v Karmaşık cümlelerin sözdizimsel analizi (SSP)
Analiz planı:
2. Karmaşık bir cümle içindeki basit cümlelerin sınırlarını bulun, bir BSC diyagramı çizin.
- karmaşık cümle türüne göre - bileşik cümle (CCS);
- karmaşık bir cümlenin parçası olarak basit cümleleri hangi koordine bağlacın birbirine bağladığını belirtin;
1[Yıllarca geciktin], ama 2[Seni hala gördüğüme sevindim] (A. Akhmatova)
Teklif taslağı:
Cümle anlatılıdır, ünlem içermez, karmaşık, bileşiktir, ANCAK koordine bağlacı ile karşıtlık anlamı ile birbirine bağlanan iki basit cümleden oluşur; Ama bağlacından önce virgül konur.
v Karmaşık cümlelerin sözdizimsel analizi (CSS)
Analiz planı:
1. Cümlenin ana üyelerinin (özne ve yüklem) altını çizin ve nasıl ifade edildiklerini (konuşmanın hangi bölümünde) belirtin.
2. Karmaşık bir cümlenin parçası olarak basit cümlelerin sınırlarını bulun, bir IPS diyagramı çizin.
3. Teklifi açıklayın:
- ifadenin amacına göre - anlatıcı, motive edici, sorgulayıcı;
- tonlamayla - ünlemli, ünlemsiz;
- temellerin sayısı açısından - karmaşık;
- karmaşık cümlelerin türüne göre - karmaşık cümleler (CC);
- karmaşık bir cümledeki basit cümlelerin sayısını belirtin;
- karmaşık bir cümlenin parçası olarak basit cümleleri ne tür bir bağlaç veya müttefik kelimenin birbirine bağladığını belirtin;
- yan cümlenin türü – açıklayıcı, niteleyici, zarf (alt türlerle birlikte);
- noktalama işaretlerini açıklayınız.
Basit bir cümleyi ayrıştırmaya bir örnek:
1[Çocuklar kamyona baktılar], 2(kamyon kavşaktan uzaklaşıncaya kadar).
Teklif taslağı: 
Cümle öyküleyicidir, ünlem içermez, karmaşık, karmaşık, iki basit cümleden oluşur, ilki basit olan asıldır; Karmaşık bir cümlenin parçası olan basit cümleler, bağlaçlı BYE kelimesiyle bağlanır, bunlar zarf zarf ölçüsü ve derecesine sahip SPP'lerdir. Birinci ve ikinci basit cümleler arasında virgül vardır.
v Karmaşık bir bağlaçsız cümlenin (CSP) sözdizimsel analizi
Analiz planı:
1. Cümlenin ana üyelerinin (özne ve yüklem) altını çizin ve nasıl ifade edildiklerini (konuşmanın hangi bölümünde) belirtin.
2. Karmaşık bir cümle içindeki basit cümlelerin sınırlarını bulun, bir BSP diyagramı çizin.
3. Teklifi açıklayın:
- ifadenin amacına göre - anlatıcı, motive edici, sorgulayıcı;
- tonlamayla - ünlemli, ünlemsiz;
- temellerin sayısı açısından - karmaşık;
- karmaşık cümlelerin türüne göre - sendika dışı (BSP);
- karmaşık bir cümledeki basit cümlelerin sayısını belirtin;
- basit cümleleri karmaşık bir anlamsal veya tonlama bağlantısının parçası olarak bağlamanın bir yolunu belirtin;
- noktalama işaretlerini açıklayınız.
Basit bir cümleyi ayrıştırmaya bir örnek:
Konuşmamız iftirayla başladı: Orada olan ve olmayan tanıdıklarımızı ayırmaya başladım.
Teklif taslağı: 
Cümle öyküleyicidir, ünlemsiz, karmaşık, bağlaçsız, anlam bakımından bağlantılı iki basit cümleden oluşur; BSP'nin ikinci kısmı ilk kısımda söylenenlerin nedenini gösterdiğinden cümleye iki nokta üst üste konur.
Kelimeler ve deyimler yazma ve konuşmada her cümlenin bileşenleridir. Bunu oluşturmak için dilbilgisi açısından doğru bir ifade oluşturmak amacıyla aralarındaki bağlantının ne olması gerektiğini açıkça anlamalısınız. Bu nedenle Rusça dil okulu müfredatındaki önemli ve karmaşık konulardan biri cümlelerin sözdizimsel analizidir. Bu analiz ile ifadenin tüm bileşenlerinin eksiksiz bir analizi yapılır ve aralarındaki bağlantı kurulur. Ayrıca cümlenin yapısını belirlemek, okuma yazma bilen her kişi için oldukça önemli olan noktalama işaretlerini cümleye doğru şekilde yerleştirmenizi sağlar. Kural olarak, bu konu basit ifadelerin analiziyle başlar ve bundan sonra çocuklara cümleleri ayrıştırmaları öğretilir.
İfadeleri ayrıştırma kuralları
Bağlamdan alınan belirli bir ifadeyi analiz etmek, Rusça sözdizimi bölümünde nispeten basittir. Bunu oluşturmak için kelimelerden hangisinin ana, hangisinin bağımlı olduğunu ve her birinin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirlerler. Daha sonra bu kelimeler arasındaki sözdizimsel ilişkinin belirlenmesi gerekir. Toplamda üç tane var:
- Anlaşma, cümlenin tüm unsurlarının cinsiyetinin, sayısının ve durumunun ana kelimeye göre belirlendiği bir tür ikincil ilişkidir. Örneğin: hareket eden bir tren, uçan bir kuyruklu yıldız, parlayan bir güneş.
- Kontrol aynı zamanda ikincil bağlantı türlerinden biridir; güçlü (kelimelerin büyük/küçük harf bağlantısı gerekli olduğunda) ve zayıf (bağımlı kelimenin durumu önceden belirlenmediğinde) olabilir. Örneğin: çiçeklerin sulanması - sulama kutusundan sulama; şehrin kurtuluşu - ordunun kurtuluşu.
- Ekleme aynı zamanda ikincil bir bağlantı türüdür, ancak yalnızca değiştirilemeyen ve büyük/küçük harfe göre değişmeyen kelimeler için geçerlidir. Bu tür kelimeler bağımlılığı yalnızca anlam olarak ifade eder. Örneğin: ata binmek, alışılmadık derecede üzücü, çok korkutucu.
İfadelerin sözdizimsel ayrıştırılmasına bir örnek
İfadenin sözdizimsel analizi şuna benzemelidir: "güzel konuşuyor"; ana kelime “konuşuyor”, bağımlı kelime ise “güzel”. Bu bağlantı şu soruyla belirlenir: (nasıl?) Güzel konuşuyor. “Says” kelimesi şimdiki zamanda tekil ve üçüncü şahıslarda kullanılır. "Güzel" kelimesi bir zarftır ve bu nedenle bu ifade, sözdizimsel bir bağlantıyı - bitişikliği - ifade eder.
Basit bir cümle için ayrıştırma diyagramı
Bir cümleyi ayrıştırmak biraz bir cümleyi ayrıştırmaya benzer. Tüm bileşenlerinin yapısını ve ilişkisini incelemenizi sağlayacak birkaç aşamadan oluşur:
- Öncelikle tek bir cümlenin söylenme amacı belirlenir; hepsi üç türe ayrılır: anlatı, soru ve ünlem veya teşvik edici. Her birinin kendi işareti vardır. Yani bir olayı anlatan anlatı cümlesinin sonunda nokta vardır; Sorudan sonra doğal olarak bir soru işareti var ve teşvikin sonunda bir ünlem işareti var.
- Daha sonra cümlenin dilbilgisel temelini - konu ve yüklemi - vurgulamalısınız.
- Bir sonraki aşama cümlenin yapısının açıklamasıdır. Ana üyelerden biri ile tek parçalı veya gramer temeli tam olan iki parçalı olabilir. İlk durumda, dilbilgisi temelinin ne tür bir cümle niteliği taşıdığını ayrıca belirtmeniz gerekir: sözlü veya isimsel. Daha sonra ifadenin yapısında ikincil üyelerin olup olmadığını belirleyin ve ortak olup olmadığını belirtin. Bu aşamada cümlenin karmaşık olup olmadığını da belirtmelisiniz. Komplikasyonlar arasında homojen üyeler, adresler, ifadeler ve giriş kelimeleri yer alır.
- Ayrıca cümlenin sözdizimsel analizi, tüm kelimelerin konuşma bölümlerine, cinsiyete, sayıya ve duruma göre analizini içerir.
- Son aşama ise cümledeki noktalama işaretlerinin açıklanmasıdır.
Basit bir cümleyi ayrıştırma örneği
Teori teoridir, ancak pratik olmadan tek bir konuyu pekiştiremezsiniz. Bu nedenle okul müfredatı ifadelerin ve cümlelerin sözdizimsel analizine çok zaman harcıyor. Ve eğitim için en basit cümleleri alabilirsiniz. Örneğin: "Kız kumsalda uzanıyor ve sörfün sesini dinliyordu."
- Cümle bildirim niteliğindedir ve ünlem niteliğinde değildir.
- Cümlenin ana kısımları: kız - konu, yatıyordu, dinledi - yüklemler.
- Bu öneri iki parçalı, eksiksiz ve yaygındır. Homojen yüklemler komplikasyon görevi görür.
- Cümlenin tüm kelimelerinin ayrıştırılması:
- “kız” - özne olarak hareket eder ve tekil ve yalın durumda dişil bir isimdir;
- “lay” - bir cümlede bir yüklemdir, fiilleri ifade eder, dişil bir cinsiyete, tekil sayıya ve geçmiş zamana sahiptir;
- “na” kelimeleri birbirine bağlamak için kullanılan bir edattır;
- “plaj” - “nerede?” sorusuna cevap verir ve bir cümlede eril bir ismin edat ve tekil hali ile ifade edilen bir durumdur;
- “ve” kelimeleri birbirine bağlamak için kullanılan bir bağlaçtır;
- "dinlendi" ikinci yüklemdir; geçmiş zaman ve tekilde dişil bir fiildir;
- “sörf” cümlede bir nesnedir, bir isme gönderme yapar, erildir, tekildir ve suçlayıcı durumda kullanılır.
Yazılı cümle parçalarının belirlenmesi
Cümleleri ve cümleleri ayrıştırırken, kelimelerin cümlenin bir veya başka bir üyesine ait olduğunu belirtmek için koşullu alt çizgiler kullanılır. Yani örneğin konunun altı bir çizgiyle, yüklem iki çizgiyle, tanım dalgalı çizgiyle, tümleyen noktalı çizgiyle, durum noktalı çizgiyle gösterilir. Cümlenin hangi üyesinin karşımızda olduğunu doğru bir şekilde tespit etmek için ona gramer temelinin bir kısmından soru sormalıyız. Örneğin tanım sıfat sorularına cevap verir, tümleç dolaylı hal sorularına göre belirlenir, durum yer, zaman ve sebebi belirtir ve “nerede?” sorularına cevap verir. "Neresi?" ve "neden?"
Karmaşık bir cümleyi ayrıştırma
Karmaşık bir cümleyi ayrıştırma prosedürü yukarıdaki örneklerden biraz farklıdır ve bu nedenle herhangi bir özel zorluğa neden olmamalıdır. Ancak her şeyin yolunda olması gerekir ve bu nedenle öğretmen görevi ancak çocuklar basit cümleleri ayrıştırmayı öğrendikten sonra karmaşıklaştırır. Analizi gerçekleştirmek için çeşitli gramer temellerine sahip karmaşık bir ifade önerilmektedir. Ve burada aşağıdaki şemaya uymalısınız:
- Öncelikle ifadenin amacı ve duygusal renklendirmesi belirlenir.
- Daha sonra cümledeki gramer temelleri vurgulanır.
- Bir sonraki adım, bağlaçlı veya bağlaçsız yapılabilecek bağlantıyı tanımlamaktır.
- Daha sonra, cümledeki iki gramer temelinin hangi bağlantıyla bağlantılı olduğunu belirtmelisiniz. Bunlar tonlama olabileceği gibi, koordine edici veya alt sıralayıcı bağlaçlar da olabilir. Ve hemen cümlenin ne olduğu sonucuna varın: karmaşık, karmaşık veya sendika dışı.
- Ayrıştırmanın bir sonraki aşaması, cümlenin sözdizimsel analizinin parçalarına ayrılmasıdır. Basit bir cümle şemasına göre üretilmiştir.
- Analizin sonunda, cümlenin tüm parçalarının bağlantısının görülebileceği bir diyagramı oluşturmalısınız.
Karmaşık bir cümlenin parçalarını birleştirme
Kural olarak, karmaşık cümlelerdeki parçaları birleştirmek için, önüne virgül gelmesi gereken bağlaçlar ve müttefik kelimeler kullanılır. Bu tür tekliflere müttefik denir. İki türe ayrılırlar:
- Bağlaçlarla birleştirilen bileşik cümleler a, ve, veya, sonra, fakat. Kural olarak, böyle bir ifadedeki her iki kısım da eşittir. Örneğin: "Güneş parlıyordu ve bulutlar yüzüyordu."
- Aşağıdaki bağlaçları ve müttefik kelimeleri kullanan karmaşık cümleler: yani, nasıl, eğer, nerede, nereye, o zamandan beri, buna rağmen ve diğerleri. Bu tür cümlelerde bir kısım daima diğerine bağlıdır. Örneğin: "Bulut geçer geçmez güneş ışınları odayı dolduracak."
- Cümleyi ifadenin amacına göre karakterize edin: anlatı, soru veya motive edici.
- Duygusal renklendirmeye göre: ünlemli veya ünlemsiz.
- Dilbilgisi temellerinin varlığına dayanarak: basit veya karmaşık.
- Daha sonra cümlenin basit veya karmaşık olmasına bağlı olarak:
| Eğer basitse: 5. Cümleyi, cümlenin ana üyelerinin varlığına göre karakterize edin: iki bölümlü veya tek bölümlü, tek bölümlü ise (özne veya yüklem) cümlenin ana üyesinin hangisi olduğunu belirtin. 6. Cümlenin küçük üyelerinin varlığıyla karakterize edin: yaygın veya yaygın olmayan. 7. Cümlenin herhangi bir şekilde karmaşık olup olmadığını (homojen üyeler, adres, giriş sözcükleri) veya karmaşık olmadığını belirtiniz. 8. Cümlenin tüm bölümlerinin altını çizin, konuşmanın bölümlerini belirtin. 9. Dilbilgisel temeli ve varsa karmaşıklığı gösteren bir cümle taslağı hazırlayın. | Eğer karmaşıksa: 5. Cümlede ne tür bir bağlantı olduğunu belirtin: sendika veya sendika dışı. 6. Bir cümlede iletişim araçlarının ne olduğunu belirtin: tonlama, koordine edici bağlaçlar veya alt sıralayıcı bağlaçlar. 7. Ne tür bir cümle olduğu sonucuna varın: sendika dışı (BSP), karmaşık (SSP), karmaşık (SPP). 8. Karmaşık bir cümlenin her bir bölümünü, bitişik sütunun 5 numaralı noktasından başlayarak basit bir cümle olarak ayrıştırın. 9. Cümlenin tüm bölümlerinin altını çizin, konuşmanın bölümlerini belirtin. 10. Dilbilgisel temeli ve varsa karmaşıklığı gösteren bir cümle taslağı hazırlayın. |
Basit bir cümleyi ayrıştırma örneği
Sözlü analiz:
Bildirim cümlesi, ünlemsiz, basit, iki parçalı, dilbilgisi temeli: okuyan öğrenciler ve kız öğrenciler, ortak, homojen konularla karmaşık.
Yazma:
Bildirimsel, ünlemsiz, basit, iki parçalı, gramer temeli okuyan öğrenciler ve kız öğrenciler, ortak, homojen konularla karmaşık.
Karmaşık bir cümleyi ayrıştırmaya bir örnek
Sözlü analiz:
Bildirici cümle, ünlem içermeyen, karmaşık, bağlaç, iletişim araçlarına bağlı bağlaç Çünkü, karmaşık cümle. İlk basit cümle: tek parçalı, ana üyeli - yüklem sormadı yaygın, karmaşık değil. İkinci basit cümle: iki bölümlü, gramer temeli sınıfım ve ben gittik sıradan, karmaşık değil.
Yazma:
Bildirici, ünlemsiz, karmaşık, bağlaç, iletişim aracı ikincil bağlaç Çünkü, SPP.
1. PP: tek parçalı, ana üyeli – yüklem sormadı yaygın, karmaşık değil.
2. PP: iki bölümlü, gramer temeli - sınıfım ve ben gittik karmaşık değil, yaygın.
Diyagram örneği (cümle ve ardından diyagram)
Başka bir ayrıştırma seçeneği
Ayrıştırma. Ayrıştırmada sipariş verin.
İfadelerle:
- Cümleden gerekli ifadeyi seçin.
- Yapıya bakıyoruz - ana kelimeyi ve bağımlı kelimeyi vurgulayın. Konuşmanın hangi kısmının ana ve bağımlı kelime olduğunu belirtiriz. Daha sonra, bu cümlenin hangi sözdizimsel yolla bağlantılı olduğunu belirtiyoruz.
- Ve son olarak gramer anlamının ne olduğunu belirtiyoruz.
Basit bir cümleyle:
- Cümlenin ne olduğunu ifadenin amacına göre - anlatı, teşvik veya soru - belirleriz.
- Cümlenin temelini buluyoruz, cümlenin basit olduğunu tespit ediyoruz.
- Daha sonra bu teklifin nasıl oluşturulduğu hakkında konuşmalısınız.
- İki parçalı mı yoksa tek parça mı? Tek parça ise türünü belirleyin: kişisel, kişisel olmayan, nominal veya süresiz olarak kişisel.
- Yaygın veya yaygın değil
- Eksik veya tamamlanmış. Cümle eksik ise cümlenin hangi üyesinin eksik olduğunu belirtmek gerekir.
- Bu cümle herhangi bir şekilde karmaşıksa, ister homojen üyeler ister teklifin ayrı üyeleri olsun, buna dikkat edilmelidir.
- Daha sonra cümleyi üyelere göre analiz etmeniz ve bunların konuşmanın hangi bölümleri olduğunu belirtmeniz gerekir. Ayrıştırma sırasını takip etmek önemlidir. Önce yüklem ve özne belirlenir, sonra önce özneye, sonra da yüklemde yer alan ikinciller belirlenir.
- Noktalama işaretlerinin cümle içinde neden öyle ya da böyle yerleştirildiğini açıklıyoruz.
yüklem
- Yüklemin basit bir fiil mi yoksa bir bileşik mi (nominal veya sözel) olduğuna dikkat ederiz.
- Yüklemin nasıl ifade edildiğini belirtin:
- basit - fiilin hangi biçimi;
- bileşik fiil - neyden oluşur;
- bileşik nominal - hangi bağın kullanıldığı, nominal kısmın nasıl ifade edildiği.
Homojen üyelere sahip bir cümlede.
Eğer önümüzde basit bir cümle varsa, onu analiz ederken bunların cümlenin ne tür homojen üyeleri olduklarını ve birbirleriyle nasıl ilişkili olduklarını not etmemiz gerekir. Ya tonlama yoluyla, ya da bağlaçlarla tonlama yoluyla.
Yalıtılmış üyeleri olan cümlelerde:
Eğer önümüzde basit bir cümle varsa o zaman onu analiz ederken cironun ne olacağını not etmemiz gerekir. Daha sonra bu sirkülasyonda yer alan kelimeleri cümle üyelerine göre analiz ediyoruz.
Konuşmanın ayrı bölümleri olan cümlelerde:
Öncelikle bu cümlede doğrudan konuşmanın olduğunu not ediyoruz. Yazarın doğrudan konuşmasını ve metnini belirtiyoruz. Noktalama işaretlerinin neden cümleye bu şekilde yerleştirildiğini, başka şekilde yerleştirilmediğini analiz edip açıklıyoruz. Bir teklif diyagramı çiziyoruz.
Birleşik cümlede:
Öncelikle ifadenin amacına göre hangi cümlenin soru, bildirim veya motive edici olduğunu belirtiyoruz. Cümlede basit cümleler buluyoruz ve içlerindeki dilbilgisel temeli vurguluyoruz.
Basit cümleleri karmaşık cümlelere bağlayan bağlaçlar buluruz. Ne tür bağlaçlar olduklarını not ediyoruz - olumsuz, bağlayıcı veya bölücü. Tüm bu karmaşık cümlenin anlamını - karşıtlık, değişim veya sıralama - belirliyoruz. Noktalama işaretlerinin cümlede neden bu şekilde yerleştirildiğini açıklıyoruz. Daha sonra karmaşık bir cümleyi oluşturan her basit cümle, basit bir cümlenin ayrıştırıldığı şekilde ayrıştırılmalıdır.
Yan cümlecik içeren karmaşık bir cümlede (bir)
Öncelikle cümlenin amacına göre cümlenin ne olduğunu belirtiyoruz. Karmaşık bir cümleyi oluşturan tüm basit cümlelerin gramer temellerini vurguluyoruz. Bunları okuyalım.
Hangi cümlenin asıl, hangisinin ikincil olduğunu belirtiriz. Nasıl bir karmaşık cümle olduğunu açıklıyoruz, nasıl kurulduğuna, yan cümlenin ana cümleye nasıl bağlandığına ve neyi ifade ettiğine dikkat ediyoruz.
Bu cümlede noktalama işaretlerinin neden bu şekilde yerleştirildiğini açıklıyoruz. Daha sonra, basit cümlelerin ayrıştırıldığı gibi, yardımcı ve ana cümlelerin de ayrıştırılması gerekir.
Yardımcı cümlecikler içeren karmaşık bir cümlede (birkaç)
Cümlenin ne olduğuna cümlenin amacına göre deriz. Karmaşık bir cümleyi oluşturan tüm basit cümlelerin gramer temellerini vurguluyor ve bunları okuyoruz. Hangi cümlenin asıl cümle, hangisinin yan cümle olduğunu belirtiyoruz. Cümledeki bağlılığın ne olduğunu belirtmek gerekir - ya paralel bağlılık, ya sıralı ya da homojendir. Birkaç tür itaatin bir kombinasyonu varsa, buna dikkat edilmelidir. Noktalama işaretlerinin cümlede neden bu şekilde yerleştirildiğini açıklıyoruz. Ve sonunda yan ve ana cümleleri basit cümleler olarak analiz ediyoruz.
Karmaşık bir sendika dışı cümlede:
Cümlenin ne olduğuna cümlenin amacına göre deriz. Bu karmaşık cümleyi oluşturan tüm basit cümlelerin dilbilgisel temelini buluyoruz. Bunları okuruz ve karmaşık bir cümleyi oluşturan basit cümlelerin sayısını belirtiriz. Basit cümleler arasındaki ilişkilerin anlamını belirleriz. Sıra, sebep-sonuç, karşıtlık, eşzamanlılık, açıklama veya ekleme olabilir.
Bu cümlenin yapısal özelliklerinin neler olduğunu, ne tür karmaşık bir cümle olduğunu not ediyoruz. Bu cümledeki asal sayılar nasıl bağlanır ve neyi ifade ederler?
Noktalama işaretlerinin cümlede neden bu şekilde yerleştirildiğini açıklıyoruz.
Farklı türde bağlantıların olduğu karmaşık bir cümlede.
Cümlenin amacına göre cümlenin amacı nedir diyoruz. Karmaşık bir cümleyi oluşturan tüm basit cümlelerin gramer temellerini bulup vurguluyor ve okuyoruz. Bu önerinin farklı iletişim türlerinin yer aldığı bir öneri olacağını tespit ediyoruz. Neden? Bu cümlede hangi bağlantıların mevcut olduğunu belirleriz - bağlaçsal koordinasyon, alt düzenleme veya diğerleri.
Anlam olarak karmaşık bir cümlede basit olanların nasıl oluştuğunu tespit ederiz. Noktalama işaretlerinin neden cümlede yer aldığını bu şekilde açıklıyoruz. Karmaşık bir cümlenin oluşturulduğu tüm basit cümleleri, basit bir cümleyle aynı şekilde ayrıştırıyoruz.
Çalışmak için her şey » Rus dili » Cümleleri ayrıştırma
Bir sayfaya yer işareti koymak için Ctrl+D tuşlarına basın.
Bağlantı: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor
Bir cümlenin sözdizimsel ayrıştırılması, bir cümlenin üyelere ve konuşma bölümlerine ayrıştırılmasıdır. Önerilen plana göre karmaşık bir cümleyi ayrıştırabilirsiniz. Örnek, bir cümlenin yazılı analizini doğru bir şekilde biçimlendirmenize yardımcı olacak ve örnek, sözlü sözdizimsel analizin sırlarını ortaya çıkaracaktır.
Cümle ayrıştırma planı
1. Basit, basit, homojen üyelerle karmaşık veya karmaşık
2. İfadenin amacına göre: öyküleyici, sorgulayıcı veya motive edici.
3. Tonlamayla: ünlemli veya ünlemsiz.
4. Yaygın veya yaygın değil.
5. KONUYU belirleyin. Soru sorun KİM? veya NE? Konunun altını çizin ve konuşmanın hangi bölümünde ifade edildiğini belirleyin.
6. PREDIC'i tanımlayın. Soru sorun NE YAPAR? vesaire. Yüklemin altını çizin ve konuşmanın hangi bölümünde ifade edildiğini belirleyin.
7. Konudan cümlenin ikincil üyelerine sorular sorun. Bunların altını çizin ve konuşmanın hangi kısımlarında ifade edildiklerini belirleyin. Sorularla birlikte cümleleri yazın.
8. Yüklemden ikincil üyelere sorular sorun. Bunların altını çizin ve konuşmanın hangi kısımlarında ifade edildiklerini belirleyin. Sorularla birlikte cümleleri yazın.
Örnek cümle ayrıştırma
Gökyüzü zaten sonbaharı soluyordu ve güneş giderek daha az parlıyordu.
Bu cümle karmaşık ilk bölüm:
(ne?) gökyüzü - tekil bir isimle ifade edilen konu. h., Çarşamba. r., nar., cansız., 2 sk., i. P.
(ne yaptı?) nefes aldı - nes fiiliyle ifade edilen yüklem. görünüm, 2 sayfa, birim. h., son vr., çarşamba. R.
sonbaharda nefes aldı (ne?) - tekil bir isimle ifade edilen ekleme. h., w. r., narit., cansız., 3. sınıf., vb.
zaten nefes aldı (ne zaman?) - bir zarfla ifade edilen bir zaman durumu
ikinci bölüm:
(ne?) güneş - tekil bir isim olarak ifade edilen konu. h., Çarşamba. r., nar., cansız., 2 sk., i. P.
(ne yaptı?) parladı - nes fiiliyle ifade edilen yüklem. görünüm, 1 kitap, ünite. h., son vr., çarşamba. R.
daha az parladı (nasıl?) - bir zarfla ifade edilen eylem tarzının bir durumu
parladı (ne zaman?) zaten - zarfla ifade edilen bir zaman durumu
Bir cümleyi ayrıştırma örneği
Ya rüzgarda eğik uçtular ya da nemli çimlerin üzerinde dikey olarak uzandılar.
Bu öneri basittir.
(ne?) çoğul zamirle ifade edilen öznedirler. h., 3 l., i. P.
(ne yaptılar?) uçtu - homojen yüklem, non.view, 1 sp., çoğul fiiliyle ifade edilir. h.. son VR..uçmak
(ne yaptılar?) uzandı - homojen yüklem, non.view, 1 sp., çoğul fiiliyle ifade edilir. h.. son VR..
dolaylı olarak uçtu (nasıl?) - bir zarfla ifade edilen, eylemin gidişatının bir durumu.
rüzgarda uçtu (nasıl?) - eylemin gidişatının durumu, zarfla ifade edilir
dikey olarak uzanmak (nasıl?) - bir zarfla ifade edilen bir eylem planı durumu
çimenlerin üzerine uzanmak (nerede?) - ortak bir isimle, cansız, tekil olarak ifade edilen yerin zarf durumu. h., w. r., 1 kat, v.p. bir bahaneyle
çimen (ne tür?) ham - tanım, tekil bir sıfatla ifade edilir. h., w.r., v.p.
Noktalama işaretlerini doğru kullanmak için cümle yapısını net bir şekilde anlamanız gerekir. Söz dizimi ayrıştırma, yani cümleyi üyelere ayrıştırma, onu anlamanıza yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Makalemiz cümlelerin sözdizimsel ayrıştırılmasına ayrılmıştır.
Sözdizimi birimleri
Sözdizimi, ifadeler veya cümleler içindeki kelimeler arasındaki bağlantıları inceler. Dolayısıyla, sözdizimi birimleri basit veya karmaşık ifadeler ve cümlelerdir. Bu yazıda bir cümleyi değil, bir cümleyi nasıl ayrıştıracağımızdan bahsedeceğiz, ancak okulda sıklıkla bunu yapmaları isteniyor.
Cümle ayrıştırmaya neden ihtiyaç duyulur?
Bir cümlenin sözdizimsel analizi, yapısının ayrıntılı bir incelemesini içerir. Noktalama işaretlerini doğru koymak için bu kesinlikle gereklidir. Ayrıca bir cümle içindeki kelimelerin bağlantısını anlamaya yardımcı olur. Sözdizimsel analiz sırasında kural olarak cümlenin özellikleri verilir, cümlenin tüm üyeleri belirlenir ve bunların yerine konuşmanın hangi bölümlerinin ifade edildiği yazılır. Buna tam ayrıştırma denir. Ancak bazen bu terim, öğrencinin cümlenin yalnızca bölümlerini vurguladığı kısa, kısmi, sözdizimsel bir analizi ifade etmek için kullanılır.
Cümlenin üyeleri
Bir cümlenin üyeleri arasında ana olanlar her zaman önce belirlenir: konu ve yüklem. Genellikle gramer temelini oluştururlar. Bir cümlenin tek bir gramer kökü varsa, bu basit, birden fazla - karmaşık.
Dilbilgisel temel iki ana üyeden oluşabilir veya bunlardan yalnızca birini içerebilir: ya yalnızca konu ya da yalnızca yüklem. İkinci durumda cümlenin tek parça. Her iki ana üye de mevcutsa - iki parçalı.
Bir cümlede gramer temeli dışında hiçbir kelime yoksa buna denir. dağıtılmamış. İÇİNDE yaygın cümlenin ayrıca küçük üyeleri de vardır: ekleme, tanım, durum; tanımın özel bir durumu uygulamadır.
Bir cümle, cümlenin üyesi olmayan sözcükler içeriyorsa (örneğin temyiz), bu yine de nadir görülen bir durum olarak kabul edilir.
Analiz yaparken, cümlenin bir veya başka bir üyesinin ifade edildiği konuşmanın bir kısmını adlandırmak gerekir. Çocuklar 5. sınıfta Rusça öğrenirken bu beceriyi geliştiriyorlar.
Teklif özellikleri
Bir teklifi karakterize etmek için onu belirtmeniz gerekir, onu tanımlamanız gerekir
- açıklamanın amacına göre;
- tonlamayla;
- gramer temellerinin sayısına vb. göre.
Aşağıda teklifin özelliklerinin bir özetini sunuyoruz.
Açıklamanın amacına göre: Anlatıcı, sorgulayıcı, motive edici.
Tonlamayla:ünlemli veya ünlemsiz.
Ünlem cümleleri yalnızca teşvik cümleleri değil, her türlü cümle olabilir.
Dilbilgisi temellerinin sayısına göre: basit veya karmaşık.
Dilbilgisi temelindeki ana üye sayısına göre: Tek parça veya iki parçalı.
Cümle tek parça ise gereklidir türünü belirlemek: yalın, kesinlikle kişisel, süresiz olarak kişisel, kişisel olmayan.
Küçük üyelerin varlığıyla: yaygın veya yaygın değil.
Teklif bir şekilde karmaşıksa, bunun da belirtilmesi gerekir. Bu bir cümleyi ayrıştırmaya yönelik bir plandır; Buna bağlı kalmak daha iyi.
Karmaşık cümle
Bir cümle adres, giriş ve eklenen yapılar, homojen üyeler, izole üyeler, doğrudan konuşma nedeniyle karmaşık hale gelebilir. Bu tür karmaşıklıklardan herhangi biri mevcutsa, cümlenin karmaşık olduğunu belirtmeli ve neyle yazmalısınız.
Örneğin, "Çocuklar, birlikte yaşayalım!" "çocuklar" adresi nedeniyle karmaşık.
Cümle karmaşıksa
Karmaşık bir cümleyi analiz etmek gerekiyorsa, önce onun karmaşık olduğunu belirtmeli ve türünü belirlemelisiniz: bağlaçlı veya bağlaçsız, bağlaçlı ise o zaman ayrıca karmaşık veya karmaşık. Daha sonra her bir parçayı gramer temelinin bileşimi (iki parçalı veya tek parçalı, tek parçalı tür) ve küçük üyelerin varlığı/yokluğu açısından karakterize edin.
Tabloda küçük üyeler ve onların soruları gösterilmektedir.
İkincil üyeler konuşmanın farklı bölümleriyle ifade edilebilir, örneğin tanım:
yün etek- sıfat;
yün etek- isim;
ütülü etek- katılımcı;
kazanma alışkanlığı- sonsuz...
Bir cümleyi ayrıştırma örneği
Teklife bakalım “Senin Masha'nın köyden şehre taşındığını bilmiyordum”.
vurguluyoruz gramerin temelleri. Bunlardan iki tane var: biliyordu ve Sen etkilenmiş. Hadi tanımlayalım Konuşmanın bölümleri: biliyordum- yüklem, kişisel biçimde bir fiil vb. ile ifade edilir.
Şimdi vurguluyoruz küçük üyeler:
Nereden taşındı? köyden - bir isimle ifade edilen bir durum; Nerede? şehre - aynı zamanda bir isimle de ifade edilen bir durum. Maşa- bu bir temyizdir, cümlenin bir üyesi değildir.
Şimdi verelim özellikler. Cümle anlatı niteliğindedir, ünlem içermez, karmaşık, bağlaç, karmaşıktır.
İlk kısım “bilmiyordum” eksik ve dağıtılmamış.
İkinci kısım iki kısımlıdır, yaygındır. Karmaşık kullanım.
Analizin sonunda karmaşık bir cümlenin diyagramını çizmeniz gerekir.
Ne öğrendik?
Ayrıştırma, bir cümlenin yapısını anlamanıza yardımcı olmak için tasarlanmıştır; dolayısıyla onunla ilişkilendirilebilecek her şeyi belirtmeniz gerekir. Analizi plana göre yapmak daha iyidir, o zaman hiçbir şeyi unutmama ihtimaliniz artar. Sadece cümlenin üyelerini vurgulamak değil, aynı zamanda konuşmanın bölümlerini tespit etmek ve cümleyi karakterize etmek de gereklidir.
Konuyla ilgili deneme
Makale derecelendirmesi
Ortalama derecelendirme: 4.4. Alınan toplam puan: 80.