RUSYA FEDERASYONU SAĞLIK BAKANLIĞI
Devlet bütçeli eğitim kurumu
yüksek mesleki eğitim
MOSKOVA DEVLETİ
TIP VE DİŞ ÜNİVERSİTESİ adını almıştır. A.I.EVDOKIMOVA
SOSYAL TIP VE SOSYAL HİZMET BÖLÜMÜ
AKADEMİK DİSİPLİN ÇALIŞMA PROGRAMI
SOSYOLOJİ
Eğitim yönü
39. 03. 02 Sosyal hizmet (lisans)
Eğitim profili
nüfusla tıbbi ve sosyal hizmet
Lisansüstü yeterlilik (derece)
Üniversite mezunu
Çalışma şekli
Moskova 2014
"Sosyoloji" akademik disiplininin çalışma programı, Sipariş tarafından onaylanan "Sosyal Hizmet" (yeterlilik (derece) "Lisans") eğitimi alanında Federal Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Standardı gereklilikleri esas alınarak derlenmiştir. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 8 Aralık 2009 tarih ve 709 sayılı ve MSMSU rektörü tarafından onaylanan 39.03.02 eğitim alanının çalışma müfredatına uygun olarak. O.O.
Derleyen: E.N. PODDUBNAYA, Sosyal Tıp ve Sosyal Hizmet Bölümü Doçenti, Sosyoloji Bilimleri Adayı, Doçent.
Eleştirmenler: I.E. LUKYANOVA, Sosyal Tıp ve Sosyal Hizmet Bölümü Profesörü, Tıp Bilimleri Doktoru.
O. KRASNOVA, Felsefe ve Sosyal Bilimler ile Beşeri Bilimler Bölümü Doçenti, Siyasal Bilimler Adayı, Rusya Devlet Turizm ve Hizmet Üniversitesi.
Sosyal Tıp ve Sosyal Hizmet Dairesi Başkanlığı toplantısında çalışma programı görüşüldü
"24" 01 2014 Protokol No. _6_
KAFA departman, ilgili üye RAO, profesör ______________ A.V.
Çalışma programı, “Sosyal Hizmet” eğitimi alanındaki metodolojik komisyonun toplantısında değerlendirildi.
"30" ______01_______ 2014 Protokol No. _1_
Metodoloji Komisyonu Başkanı, ilgili üye. RAO, profesör
AV. Martynenko
Çalışma programı MGMSU Merkezi Metodoloji Konseyi toplantısında onaylandı
" " __ ____2014 Protokol No. __
Merkezi Tıp Konseyi Başkanı, ilgili üye. RAMS, profesör
E.V. Lutseviç
Disiplinde uzmanlaşmanın amaç ve hedefleri
- öğrencilerde sosyal davranışın temel kalıpları ve düzenleme biçimleri, sosyal topluluklar ve gruplar, sosyal süreçlerin türleri ve sonuçları, sosyalleşme sürecinde kişilik oluşumunun gerçekleri hakkında bir bilgi sisteminin oluşturulması;
- modern toplumun gelişiminin doğasını belirleyen en önemli sosyal sorunları teorik olarak analiz etme yeteneğinin geliştirilmesi;
- modern toplumun sosyal sorunlarını tanımlama, bunları analiz etme, tartışma ve ayrıca sosyal kalkınmanın stratejik perspektifini belirleyen temel sorunları çözme yollarını karşılaştırma yeteneğini geliştirmek.
“Sosyoloji” akademik disiplininin amaçları şunlardır:
- sosyal hizmetin temel sosyo-teknolojik yöntemlerinin, sosyal korumanın ve çeşitli nüfus gruplarının sosyal gelişiminin anlaşılmasını sağlayan teorik ilkeler bilgisine hakim olmak;
– sosyal alanda sosyal araştırma, sosyal teşhis, tahmin ve modelleme süreçlerini yürütme yöntemlerine hakim olmak;
- bir programın ve diğer sosyolojik araştırma belgelerinin geliştirilmesinde pratik becerilere hakim olmak, sosyal bilgileri toplamak, özetlemek ve analiz etmek için en önemli yöntemleri kullanmak, bu temelde sonuçlar ve pratik öneriler oluşturmak;
– uygulamalı sosyolojik araştırma teknolojilerine, türlerine, aşamalarına, metodolojisine, tekniklerine ve tekniklerine aşinalık.
OOP yapısında disiplinin yeri
Disipline hakim olmanın bir sonucu olarak oluşan öğrenci yeterlilikleri
Disiplinde uzmanlaşmanın bir sonucu olarak, öğrenci aşağıdaki eğitim sonuçlarını göstermelidir:
| BİLMEK | Rusya'da sosyal kültürün gelişiminin ana aşamaları, ülkenin sosyokültürel gelişiminin özellikleri; Sosyolojinin temel kavramları, sosyolojik bilginin yapısı, sosyolojinin gelişim aşamaları; Batı ülkeleri ve Rusya'nın başlıca sosyoloji ekolleri; Toplumsal yapıya ilişkin temel kavramlar, tabakalaşma, toplumsal hareketlilik, bireyin toplumsallaşması; Anomi teorisinin temelleri, sapkın davranış ve sosyal kontrol; Sosyal kurumlar teorisinin temel hükümleri; Sosyolojik araştırma yürütmenin temel yöntemleri, araştırma programı hazırlama kuralları, araç geliştirme, araştırma sonuçlarının sunulması; Toplumsal değişme teorisinin temelleri, kültür ve medeniyetin gelişimi, toplum türleri; Teorinin temelleri ve küreselleşme süreçlerinin pratik yönleri. |
| YAPABİLMEK | toplumda meydana gelen çeşitli sosyal olayların ve süreçlerin objektif bir değerlendirmesini yapmak; Ortaya çıkan bireysel, kişisel ve toplumsal sorunların çözümünde toplumun, bireylerin ihtiyaçlarını ve sosyokültürel bilginin olanaklarını anlamak; Müşteriler arasında ortaya çıkan çeşitli sosyal sorunları tanımlamak; Ampirik sosyal araştırmalara katılın ve sonuçlarını sunun; Sosyal bilgileri analiz edin, yapılandırın, değerlendirin, içindeki ana şeyi vurgulayın; Araştırma problemlerini çözmenin farklı yollarını belirleyin; Sosyal hizmetlerin verimliliğini artırmak için bilimsel araştırma sonuçlarını sistematik olarak kullanın. |
| SAHİP OLMAK | sosyal olgu ve süreçlerin analiz yöntemleri; Modern sosyolojinin kavramsal aygıtı, sosyolojik literatürün bağımsız analiz yöntemleri; Ampirik sosyal araştırma yürütme ve sonuçlarını sunma becerisi. |
| OLMAK YETKİLİ | sosyal hizmet alanında çözülecek sorunların bilimsel ve pratik değerinin belirlenmesinde, bilimsel araştırma sonuçlarının kullanımına yönelik pratik öneriler hazırlamak; Nüfusa yönelik sosyal hizmet konularında çeşitli sosyal grupların özelliklerinin belirlenmesinde; Rus nüfusunun sosyal refahının bağlı olduğu sosyal kurum ve kuruluşların çalışmalarının etkinliğinin değerlendirilmesinde; Psikososyal, yapısal ve kapsamlı odaklı sosyal hizmet alanında sosyal süreç ve olayların tahmin, tasarım, modelleme ve uzman değerlendirmesinin uygulanmasında; Sosyokültürel alanın özelliklerini analiz ederken, çeşitli sosyal grupların temsilcilerinin sosyal refahını sağlamaya yönelik altyapı. |
Disiplin kapsamı ve akademik çalışma türleri
Müfredata göre saat sayısı (tam zamanlı çalışma)
Toplam – 144 saat.
Sınıf dersleri – 38 saat, dersler dahil – 19 saat, grup dersleri – 19 saat. 10 saatlik interaktif ders.
Bağımsız çalışma 79 saat.
| № | Ders | Eğitim işi türleri, emek yoğunluğu (saat olarak) | Devam eden ilerleme izleme ve ara sertifikasyon formları |
|||||||||||
| toplam | Bağımsız çalışma | Sınıf dersleri |
||||||||||||
| toplam | Ders. | Grup (seminerler, pratik) | Laboratuvar | Tezgah. köle. | Özet/rapor | Kuyu. İş/proje | Hesaplama ve grafik | test | sınav | Mod. derecesine göre kontrol noktaları |
||||
| 1 | Bölüm 1. Sosyolojinin konusu ve tarihi Toplum bilimi olarak sosyoloji | 9 | 6 | 3 | 1 | 2 | + | |||||||
| 2 | Konu 1.2. Sosyolojinin oluşumu ve gelişiminin ana aşamaları | 9 | 6 | 3 | 2 | 1 | + | |||||||
| 3 | Konu 1.3. Rus sosyolojisinin tarihi | 8 | 6 | 2 | 1 | 1 | + | + |
||||||
| 4 | Bölüm 2. Uygulamalı sosyolojik araştırma Konu 2.1. Sosyolojik araştırmanın organizasyonu ve yöntemleri | 9 | 6 | 3 | 1 | 2 | + | |||||||
| Konu 2.2. Sosyolojik Araştırma Programı | 9 | 6 | 3 | 1 | 2 | + | ||||||||
| |
||||||||||||||
| 6 | Konu 2.3. Sosyolojik bilgilerin işlenmesi, genelleştirilmesi ve analizi | 9 | 6 | 3 | 1 | 2 | + | |||||||
| 7 | Bölüm 3. Bir sistem olarak toplum Konu 3.1. Sosyal gruplar ve topluluklar | + | ||||||||||||
| 8 | Konu 3.2. Sosyal yapı, toplumun sosyal tabakalaşması | 8 | 6 | 2 | 1 | 1 | + | |||||||
| 9 | Konu 3.3. Kişilik ve toplum | |||||||||||||
| 10 | Konu 3.4. Sosyal kurum ve kuruluşlar | |||||||||||||
| 11 | Konu 3.5. Sosyal çatışmalar ve sosyal gerilim | 9 | 6 | 3 | 2 | 1 | + | |||||||
| 12 | Konu 3.6. Sapkın davranış ve sosyal kontrol | 7 | 4 | 3 | 2 | 1 | + | |||||||
| 13 | Bölüm 4. Toplumun ve dünya sisteminin gelişimi Konu 4.1. Sosyal değişiklikler. Küreselleşme ve modern sosyal kalkınma kavramları | |||||||||||||
| 14 | Konu 4.2. Sosyal sürdürülebilirlik kavramı ve teorik gelişimin beklentileri sosyoloji | 6 | 3 | 3 | 2 | 1 | + | |||||||
| TOPLAM | 117 | 79 | 38 | 19 | 19 | 27 | ||||||||
Genel insani ve sosyo-ekonomik disiplinler döngüsünün federal bileşeninin sosyolojisine ilişkin çalışma programı, yüksek mesleki eğitimin devlet eğitim standardına uygun olarak derlenmiştir.
Toplum bilimi, sosyal kurumlar, sosyal aktivite ve davranış bilimi olarak sosyoloji, bir üniversitedeki sosyal ve insani eğitimin bileşenlerinden biridir. Teori ve ampirik verilere dayanarak, sosyal yaşamın en acil sorunlarına değinerek, sosyal gerçekliğin nesnel bir bilimsel analizini yapmamıza olanak tanır.
Bu dersin amacı, toplumu anlamak için bir araç olarak sosyolojiye ilişkin bilimsel bir anlayış oluşturmak, sosyoloji biliminin temel temel kategorileri ve paradigmalarına aşina olmak ve uygulamalı sosyolojik araştırma yöntemlerinin bilimsel çalışmalarda ve gelecekteki mesleki faaliyetlerde kullanılmasıdır.
Bu sorunları çözmek, öğrencilerin ideolojik kültür ve sosyolojik düşünme düzeylerini artırmalarına olanak tanır, onları sosyolojinin temel kavram ve sorunlarıyla tanıştırır, çeşitli sosyal teknolojilerin geliştirilmesine ve yetkin mesleki kararların benimsenmesine katkıda bulunur.
Sosyoloji eğitiminin bir sonucu olarak öğrenciler:
modern sosyoloji teorisinin temel temel kategorilerini ve sorunlarını bilir;
sosyolojinin tarihi ve gelişim aşamaları;
sosyolojinin temel işlevleri ve sosyolojik bilginin uygulama alanı;
sosyolojik bilginin yapısı, endüstri eğilimlerinin teorik kavramları, sosyal değerler, normlar, davranış kalıpları, çeşitli düzeylerdeki sosyal ilişkiler hakkında anlayışa sahip olmak;
toplumu bir sosyal sistem, sosyal kurumlar olarak incelemenin özelliklerini bilmek; Rusya'daki modernleşme sürecinin özellikleri, Rus toplumundaki değişim eğilimleri, yeni katmanların oluşumunu etkileyen ana faktörler hakkında fikir sahibi olmak, yatay ve dikey hareketlilik mekanizmasını ve bunun sosyal yapıdaki değişiklikler üzerindeki etkisini anlamak toplumun;
kişilik yapısının ana bileşenlerini, kişiliğin sosyalleşmesinin ana aşamalarını, sosyal statü ve sosyal rol kavramını bilmek, sapkın davranışın özünü ve bunun üstesinden gelinmesini anlamak;
Uygulamalı sosyolojik araştırmanın temel yöntemlerine (anketler, röportajlar, gözlem, belgesel kaynakların analizi) hakim olmak, bunun için gerekli araçları geliştirebilmek ve sosyolojik araştırma yöntemlerini pratikte uygulayabilmek.
Program tematik planla belirlenen çalışma süresinin hesaplanmasına dayanmaktadır.
Ana bölüm
Konu 1. Sosyolojinin bilimsel durumu: Sosyolojinin nesnesi ve konusu
Sosyoloji bilgisinin amacı ve konusu. Sosyoloji konularının tartışılması. Sosyoloji biliminin ana kategorileri. Sosyal ve toplumsal kavramı. Sosyal topluluklar, sosyal ilişkiler, sosyal kurumlar, bunların işleyiş ve gelişme mekanizmaları.
Federal Eğitim Ajansı
Chita Enstitüsü (şube)
Baykal Devlet Ekonomi ve Hukuk Üniversitesi
Ekonomi ve Çalışma Psikolojisi Bölümü
DİSİPLİN PROGRAMI
S O S S O L O J İ
1.sınıf lisans öğrencileri için
Tam zamanlı eğitim.
Çita 2012
Eğitim ve Metodoloji Komisyonu kararıyla yayınlandı
Chita Enstitüsü BSUEP
_________2012 tarihli _________ Protokolü.
Derleyen: Ph.D., Doçent Yankov A.G.
Hakemler: Ph.D. Bilimler, Doçent G.I. Zimirev
Ekonomi ve Çalışma Psikolojisi Bölümü
______2012 tarihli ______ Protokol No.
"Sosyoloji" dersi programı
“Sosyoloji” eğitim kursu programı, devlet eğitim standardına uygun olarak ekonomik, yönetimsel ve hukuki uzmanlıklar için derlenmiştir.
Programın amacı, gelecekteki uzmanları sosyal sistemlerin, sosyal kurumların ve sosyal süreçlerin gelişim ve işleyiş kalıplarını inceleyen bir bilim olarak sosyolojinin sorunlarına alıştırmak ve tanıtmaktır. İnsanlığın hem teori alanında hem de kamusal yaşamın çeşitli alanlarında pratik uygulama metodolojisinde biriktirdiği sosyolojik bilgi, genel yüksek öğretim sisteminin önemli bir yönüdür ve iktisatçıların mesleki eğitiminin ayrılmaz bir parçasıdır, avukatlar ve yöneticiler.
Sosyoloji ders programı birbiriyle ilişkili birçok bloktan oluşur. İlk blok - “Bir bilim olarak sosyoloji, sosyolojinin ortaya çıkış tarihi, oluşumu ve gelişimi”, sosyoloji konusunun anlaşılmasıyla ilgili sorunları, bilimler sistemindeki işlevlerini tartışıyor. Tarihsel açıdan bir bilim olarak sosyolojinin oluşumunun konuları ana hatlarıyla verilmektedir. Tarihsel bir gezi, sosyolojinin genel sorunlarının daha kapsamlı bir resmini oluşturmamıza ve modern toplumsal gelişimin güncel konularının incelenmesinde süreklilik göstermemize olanak sağlayacaktır.
Konu 1. Sosyolojinin konusu, yapısı, işlevleri.
Sosyolojik bilginin amacı, sosyal olarak adlandırılan tüm bağlantı ve ilişkiler kümesidir. Sosyoloji biliminin görevi, sosyal sistemleri tipolojileştirmek, her nesnenin bağlantılarını ve ilişkilerini kalıp düzeyinde incelemek, eylem mekanizmaları ve çeşitli sosyal sistemlerdeki tezahür biçimleri hakkında amaca yönelik yönetim için belirli bilimsel bilgiler elde etmektir. Bu nedenle sosyoloji, genel ve özel sosyal yasaların bilimi ve tarihsel olarak tanımlanmış sosyal toplulukların gelişim ve işleyiş kalıpları, eylem mekanizmaları ve bu yasaların bireylerin, sosyal grupların ve halkların faaliyetlerindeki tezahür biçimlerinin bilimidir. Sosyal, bireyler veya topluluklar tarafından ortak faaliyet sürecine entegre edilen sosyal ilişkilerin belirli özellikleri ve özellikleri kümesidir. Herhangi bir sosyal ilişki sistemi (ekonomik, politik vb.), insanların birbirleriyle ve toplumla olan ilişkileriyle ilgilidir. Bir sosyal olgu veya süreç, bir bireyin davranışının, o bireyin veya grubun fiziksel olarak mevcut olup olmadığına bakılmaksızın, bir başkası veya bir grup tarafından etkilenmesi durumunda ortaya çıkar. Sosyoloji uygulamalı ve teorik, makrososyoloji ve mikrososyoloji olarak ikiye ayrılır.
Konu 2. Sosyoloji tarihi.
Geçmişteki toplumsal düşünceye atıfta bulunmadan sosyolojiyi anlamak imkansızdır. Antik çağlardan beri insanlık, insanın diğerleri arasındaki yeri ve çatışmasız bir toplum yaratma olasılığı ile ilgilenmektedir. Antik çağda Platon, Aristoteles, Lao Tzu, Konfüçyüs toplum ve insan hakkında ilginç düşünceler bırakmışlardı. Bu çağın sosyal sabununun temel özelliği pratiğe odaklanmasıdır. Doğu düşüncesi daha çok insanı, toplumu değiştirmeye yöneliktir, Batı düşüncesi ise tam tersidir.
Sosyolojinin kurucusu O. Comte'dur (1798 - 1857). Comte'un sosyolojisi olumludur. Sosyoloji sadece neyin var olduğu sorusuna değil, aynı zamanda olgunun nasıl ortaya çıktığı sorusuna da cevap vermeli ve ortaya çıkan sorunları öngörebilmeli ve çözebilmelidir. O. Comte'un sosyolojisinin temel düşüncelerinden biri, bu bilimin, onun sosyolojisinin ana kavramları olan sosyal statik ve sosyal dinamikler olmak üzere iki kısma ayrılmasıdır.
19. yüzyılın ikinci yarısında sosyolojinin en önemli alanlarından biri biyolojik-evrim ekolü olup, onun ana temsilcisi sosyolog G. Spencer'dır. Spencer'a göre sosyal yapılardaki temel farklılık, insanların işbirliğinin gönüllü mü yoksa zorla mı olduğudur. Bu prensibe dayanarak iki tür toplum türetilmiştir: “askeri” ve “endüstriyel”. Sosyal yasalar doğal olanlarla aynıdır, insanların iradesine ve arzusuna bağlı değildir.
Tanınmış bir sosyoloji klasiği E. Durkheim'dir (1858-1917). Durkheim'a göre toplumsal gerçeklik, genel evrensel doğa düzenine dahil olduğundan belirli yasalara uygun olarak gelişir. E. Durkheim'ın çalışmasının ana fikri toplumsal dayanışma fikridir. Kararı her şeyden önce “İnsanları birleştiren bağlantılar nelerdir?” sorusunun cevabıyla ilgilidir. İki tür toplumsal dayanışma vardır: mekanik ve organik. Her birinin kendine has özellikleri vardır. Toplumun gelişmesinde bir faktör, yani. Mekanik dayanışmadan organik dayanışmaya geçiş toplumsal işbölümüdür.
Rus sosyolojisinin büyük gelenekleri vardır. Diğer ülkelerden farklı olarak Rusya'da sosyoloji sadece bilimsel bir olgu değildi. Sosyoloji, ilk adımlardan itibaren liberal demokratik çevrelerin ideolojik silahı rolünü oynadı. Sosyolojik düşüncenin (felsefi idealizm ve Slavofilizmin aksine) ayırt edici bir özelliği, daha çok Batı sosyolojik düşüncesine yönelik olmasıdır. Rus sosyoloji tarihinde üç aşama vardır: pozitivizm, antipozitivizm, neopositivizm.
Rus sosyolojisinin önde gelen bir temsilcisi P.A. Sorokin (1889 - 1968). Sorokin davranışçılığa dayalı pozitivist bir sosyoloji modeli yaratır. Sorokin'in özel yeteneği sosyal hareketlilik, tabakalaşma ve sosyo-kültürel hareketlilik hakkında fikirler formüle etmesidir.
Bir diğer önemli Rus sosyolog M. Kovalevsky'dir (1851 - 1916). Kovalevsky'nin değeri, birçok çalışmada birçok sosyal olguyu ve süreci kökenlerini analiz ederek açıklamaya çalışmasıdır. Karşılaştırmalı tarih yönteminin kurucusudur. Devlet sorunu, kökeni de dahil olmak üzere, Kovalevsky'nin sosyolojisinde önemli bir yer tutuyordu.
Modern yabancı sosyoloji bir takım sosyal teorilerle temsil edilmektedir. Yapısal işlevselcilik - toplumu yapı hiyerarşilerinin ve işlevlerinin ayrıntılı bir analizi yoluyla inceler ve açıklar. Bu yönün kurucusu T. Parsons, gerçekliğin sistemik bir yapıya sahip olduğuna inanıyordu; bundan, seçilen soyut hükümlerin mantıksal olarak tek bir soyut kavramlar bütünü halinde düzenlenmesi gerektiği sonucu çıkıyor. Sembolik etkileşimcilik, toplumu insanlar arasındaki sosyal etkileşimin bir ürünü olarak görür. Etkileşim sürecinde anlam ve anlayış arayışı ortaya çıkar. Fenomenoloji ve etnometodoloji, kişisel ve toplumsal “dünyanın yaratılması”, dünyada anlam arayışı ve değerlerin yaratılması sorunlarıyla ilgilenir.
İkinci blok olan “Sosyolojinin Konusu”nda sosyolojinin kategorik aygıtı verilmektedir. Kavramlar ortaya çıkar: sosyal rol ve sosyal statü, sosyal hareketlilik, sosyal yeniden üretim vb. İnsanların yaşamlarının modern sosyal yapısının çeşitli yönleri tanımlanır ve özellikle aşağıdakiler tanımlanır: “Sosyal sistem”, “Toplum ve kişilik”, “ Sosyal kurumlar” ve diğerleri.
Konu 3. Sosyal gruplar, durumlar, roller. Toplumsal tabakalaşma, toplumsal yapı ve toplumsal yeniden üretim kavramı.
Sosyal grup sosyolojinin önemli kavramlarından biridir. Bir sosyal grup, her grup üyesinin diğerlerine ilişkin ortak beklentilerine dayalı olarak belirli bir şekilde etkileşime giren bireyler topluluğudur. Bir grubun var olabilmesi için iki koşul gereklidir: Üyeler arasındaki etkileşimin varlığı ve ortak beklentilerin ortaya çıkması. Niceliksel ve niteliksel olarak farklılık gösteren çeşitli sosyal grup türleri vardır. Bir kişinin birincil oluşumunun, dünya görüşünün oluşumunun ve gelecekteki sosyal eylemlerin oluştuğu sosyal gruplardadır. Gruplar, grup dinamikleri - sosyal grup üyelerinin birbirleriyle etkileşimi - ile karakterize edilir. Grup dinamikleri şu süreçleri içerir: liderlik, grup baskısı, çatışmalar, grup görüşünün oluşumu. Gruplarda, kişinin algısını ve konumunu etkileyen kişilerarası iletişim meydana gelir. Bir kişinin gruptaki konumu iki kavramla belirlenir: "sosyal rol" ve "sosyal statü". Sosyal tabakalaşma toplumdaki eşitsizliği tanımlar. Temel sosyal kavram tabakalaşma - sınıflar. Sosyal yapı, toplumu kendi kendini yöneten bir sistem, bir dizi sosyal unsur ve bunlar arasındaki bağlantılar olarak görüyor.
Konu 4. Kişilik, toplum ve kültür.
Kültüre yönelmeden toplumu incelemek imkansızdır. Kültür çok yönlü bir kavramdır. Kültür kavramı, tarihsel dönemleri, milliyetleri, belirli yaşam veya faaliyet alanlarını karakterize etmek için kullanılır. Toplumda grup ve bireysel davranışları etkileyen kültürel değerler kabul edilmektedir. Kültürün temel işlevlerinden biri, toplum üyelerinin davranışlarının sosyalleşme yoluyla düzenlenmesidir. Kişilik kavramı kültür kavramıyla yakından ilişkilidir. Kişilik sosyal olarak önemli özellikleri bütünleştirir. Kişilik oluşumu, belirli bir kişinin diğer insanlarla etkileşimi yoluyla gerçekleşir. Başka bir deyişle kişilik, bir dizi sosyal bağlantı ve ilişkidir. Kişilik gelişiminde çeşitli faktörler vardır.
Konu 5. Sosyal sapmalar.
Sapkın davranışın farklı düzeyleri vardır: kültürel ve zihinsel sapmalar, bireysel ve grup, birincil ve ikincil. Kültürel olarak onaylanmış sapmalar da vardır. Sosyal sapmalar (sapkın davranış), toplum üyeleri arasındaki etkileşim süreci ve bir davranış standardının varlığı ile yakından ilgilidir. Sapkın davranış görecelidir; bazı gruplarda davranış kınanmaz, bazılarında ise suç olarak tanımlanır. Sosyal sapmaları tanımlayan ve açıklayan bir dizi kavram vardır: fiziksel tipler teorisi, psikanalitik teoriler, sosyolojik teoriler, “damgalanma” teorisi vb.
Sapkın davranış öncelikle insanlar arasındaki etkileşim süreci, sosyalleşme ve sapkın değerlerin oluşumu ile ilişkilidir.
Konu 6. Sosyal ilişkiler, süreçler ve değişimler.
Sosyal olgular, yapılar ve bunların unsurları sürekli hareket halindedir. Aralarındaki ilişkilerin ve ilişkilerin doğası değişiyor, yani. değişiklikler oluyor. Belirli unsurların ortaya çıkmasında (ortadan kaybolmasında) ve dış (iç) bağlantıların dönüşümünde kendilerini gösterirler. Toplumsal değişimleri belirleyen faktörler, bunların nesnel önkoşulları ve koşullarıdır (ekonomik, coğrafi, etnik vb.); özel yaşam koşulları; kişilik etkinliği. Bağlantı ve ilişki kavramı şunları içerir: temaslar, sosyal eylemler, sosyal etkiler. Temel sosyal ilişkiler paylaşılan değerler tarafından belirlenir. Toplum, iç çelişkiler ve yeni çevre koşulları nedeniyle sürekli değişmektedir. Devrimci ve reformatif değişiklikler var.
Konu 7. Sosyal çatışma.
Sosyal çatışmalar sosyal yaşamın gerekli bir özelliğidir. Çatışmalar kişiler arası ve gruplar arası olarak ikiye ayrılır. Sosyal bir süreç olarak çatışmanın kendi yasaları vardır. Çatışmalar, anlaşmazlık alanlarına göre sınıflandırılabilir. Her çatışma, katılımcıların belirli davranış stratejileriyle karakterize edilen çatışma aşamalarından geçer. İç içeriklerine göre sosyal çatışmalar rasyonel ve duygusal olarak ikiye ayrılır. Tüm çatışmaların dört ana parametresi vardır: Çatışmanın nedenleri, çatışmanın şiddeti, çatışmanın süresi ve çatışmanın sonuçları.
Konu 8. Sosyal kurumlar.
“Kurum” kavramı sosyolojinin merkezi kavramlarından biridir. Sosyal uygulama, insan toplumu için belirli sosyal ilişki türlerini pekiştirmenin, bunları belirli bir toplumun veya sosyal grubun üyeleri için zorunlu hale getirmenin hayati önem taşıdığını göstermektedir. Bu, her şeyden önce, bir sosyal grubun üyelerinin en önemli ihtiyaçların karşılanmasını sağladığı sosyal ilişkileri ifade eder. Dolayısıyla maddi zenginliğin yeniden üretimi ihtiyacı, insanları üretim ilişkilerini sağlamlaştırmaya ve sürdürmeye zorluyor; Genç nesli sosyalleştirme ve gençleri grup kültürünün örneklerine dayalı olarak eğitme ihtiyacı, bizi aile ilişkilerini ve gençlerin öğrenme ilişkilerini pekiştirmeye ve sürdürmeye zorluyor. Birkaç ana sosyal kurum vardır: aile kurumu, ekonomi, politika, din, gençlik, eğitim.
Üçüncü blok: “Modern Rus toplumunun sosyal yapısı.” Bu blok, Rus toplumunun sosyo-demografik özellikleri hakkında bilgi sağlar ve toplumumuzda meydana gelen sosyal süreçleri ortaya çıkarır.
©2015-2019 sitesi
Tüm hakları yazarlarına aittir. Bu site yazarlık iddiasında bulunmaz, ancak ücretsiz kullanım sağlar.
Sayfa oluşturulma tarihi: 2016-04-26