Bir bilim olarak psikoloji, psikoloji konusunun modern bir anlayışıdır. Modern psikoloji, bilim olarak özellikleri

Psikoloji- Gelişiminde ve tüm form çeşitliliğinde insanın bilimi, manevi özü ve ruhu.

Genel Psikoloji- bilişsel süreçlerin ve durumların genel kalıplarını ve bireyin genel zihinsel özelliklerini inceleyen temel bir disiplin.

Psikoloji biliminin gelişimine giden yol, fizik veya kimya gibi diğer bilimlerin gelişiminden daha zordu. Bu farklılığın nedenlerini anlamak zor değil. Sonuçta, çok iyi bilindiği gibi, fizik, kimya ve diğer doğa bilimlerinin nesneleri şu ya da bu şekilde görünür, somut ve maddidir. Psikoloji, sürekli olarak kendini göstermesine rağmen yine de en üst düzeyde özel bir gerçeklik olarak hareket eden ve görünmezliği, soyutluğu ve maddi olmaması nedeniyle maddi gerçeklikten farklı olan maddeyle ilgilenir.

Psikolojik olayların kaydedilmesinde zorluklara yol açan bu farklılık, psikolojik bilginin gelişmesini, bağımsız bir bilime dönüşmesini en başından beri zorlaştırdı, çünkü nesnesinin kendisi uzun süre anlaşılması zor ve gizemli görünüyordu.

Psikolojik bilginin tarihi, esas olarak felsefe ve doğa bilimleri çerçevesinde geliştiği 2000 yıldan daha eskiye dayanmaktadır.

Psikolojinin bağımsız bir bilime dönüşmesinin başlangıcı Alman bilim adamının adıyla ilişkilidir. Hıristiyan Kurt(1679-1754), “psikoloji” terimini kullandığı Rational Psychology (1732) ve Experimental Psychology (1734) kitaplarını yayınlamıştır.

Ancak, yalnızca 20. yüzyılın başından itibaren. Psikoloji nihayet bağımsız bir bilim olarak ortaya çıktı. XX-XXI yüzyılların başında. Psikolojinin önemi, çeşitli pratik faaliyetlere artan katılımı nedeniyle önemli ölçüde artmıştır. Pedagojik, hukuk, askeri, yönetim, spor psikolojisi vb. dallar ortaya çıktı. Aynı zamanda, psikolojik bilimin nesnesinin benzersizliği, birbirini tamamlayan ve çoğu zaman birbiriyle çelişen çok sayıda bilimsel okul ve teorinin ortaya çıkmasına neden olmuştur.

İki Yunanca terimden oluştuğunu düşünürsek, "psikoloji" kelimesinin anlamı netleşir: « ruh» - Yunan tanrıçasının adından türetilen ruh Ruh, Ve « logolar» - kelime, kavram, doktrin, bilim.

Ortaya çıktığı andan itibaren psikoloji, diğer bilimler arasında öne çıkmaya başladı, çünkü aralarında tanrıçanın adını taşıyan tek bilim vardı.

Psikoloji adını Yunan mitolojisinden almaktadır. Bir efsaneye göre aşk tanrısı Eros basit bir köylü kızına aşık oldum Ruh. ancak ilahi güzellikle ayırt edilir. Fakat Eros'un annesi tanrıça Afrodit oğlundan pek memnun değildi. göksel, kaderini sıradan bir ölümlüyle birleştirmek istiyordu. Afrodit sevgilileri ayırmak için çaba sarf etmeye başladı. Psyche'yi birçok denemeden geçmeye zorladı. Ancak Psyche'nin kaderini Eros'la birleştirme arzusu o kadar büyük oldu ki, Olympus tanrıları üzerinde güçlü bir etki yarattı ve Psyche'nin başına gelen tüm zorlukların üstesinden gelmesine ve Afrodit'in taleplerini yerine getirmesine yardım etmeye karar verdiler. Bu arada Eros, Yüce Tanrı Zeus'u Psyche'yi bir tanrıçaya dönüştürmeye, onu tanrılar kadar ölümsüz yapmaya ikna etmeyi başardı. Aşıklar bu şekilde sonsuza kadar birleşmeyi başarırlar.

Aslında, maddi ve manevi olmak üzere iki ana prensibi içeren, evrenin bütünlüğüne ilişkin tam da bu derin düşüncedir. Antik bir efsaneye dahil edilen, modern materyalist felsefe ve psikolojinin, doğanın evrensel evriminin en yüksek aşamasını temsil eden oldukça organize bir maddenin bir özelliği olarak insan ruhunun özü hakkındaki fikirlerinin temeli haline geldi.

Günümüzde psikoloji biliminin en yaygın tanımında ifade edilen fikir budur:

Psikoloji, amacı insanlarda ve hayvanlarda özel, en yüksek yaşam aktivitesi biçimi olarak ruhun yasaları olan bir bilimdir.

Tamamen aynı ruh Bugün, gizemli ve açıklanamaz bir şey olarak değil, doğanın uzun bir kendi kendine örgütlenme sürecinin bir sonucu olarak ortaya çıkan, dürtülerini gerçekleştirme yeteneklerinde ifade edilen, canlıların nesnel dünyayla en yüksek karşılıklı ilişkisi olarak anlaşılmaktadır. esas, baz, temel Bu dünya hakkında bilgi.

Organizasyon sürecinin en yüksek aşamasını, varlığın düzenliliğini ifade eden kişi düzeyinde, ruh, kişinin biyolojik doğasının sosyokültürel faktörler tarafından dönüştürülmesi nedeniyle niteliksel olarak yeni bir karakter kazanır. Yaşam faaliyetinin kapsamlı iç planı - bilinç - ortaya çıkar ve kişi bir kişilik haline gelir.

Ancak bugün bile, yüzyıllar boyunca ruhun, tarihi ve kaderi günümüze kadar gelen çeşitli dini inançlara göre ruhani bir varlık olarak sunulan "ruh" terimiyle tanımlandığı dikkate alınmalıdır. güne pek bağlı değil doğal yaşamın kendi kendini organize etme süreçleri, yaşayan bir bedenden pek değil, dünya dışı, doğaüstü ilkelerden, anlayışımıza erişilemeyen diğer dünya güçlerinden ne kadar. Hıristiyanlık da dahil olmak üzere tüm modern dünya dinlerinin temelini oluşturan ve aynı zamanda felsefenin ve modern psikoloji biliminin bazı alanları tarafından da desteklenen, ruhun özüne dair bu fikirdir.

Bununla birlikte, diğer psikolojik öğretiler açısından ruh, doğanın kendi kendini organize etme süreçlerinin en yüksek ürünüdür ve öznel, insani ve nesnel dış dünya arasında bir aracı olarak hareket ederek etkinlikte güçlü bir artış sağlar. Doğal ve sosyal çevrenin dönüştürülmesinde insan faaliyetinin önemi.

Ancak öyle ya da böyle, modern psikolojinin temeli, zihinsel ve maddi dünyaların yazışması, iç ve dış, zihinsel ve fiziksel, öznel ve nesnel varoluşun bir arada varlığına ilişkin tarihsel olarak belirlenmiş fikirlerden oluşur.

Elbette, ruhun özüne dair böyle bir fikre varmadan önce, onun hakkındaki bilginin, bir dizi aşamayı içeren uzun bir gelişim yolundan geçmesi gerekiyordu. Bu aşamaların içeriğine aşinalık, psişik gerçekliğin daha iyi anlaşılmasına ve bu temelde bugün var olan çeşitli SS yorumları arasında bilinçli bir seçim yapılmasına yardımcı olur.

Psikolojik bilgiyi geliştirme süreci uzun ve zordu. Bu zorluklar tesadüfi değildi. Geçmişte ortaya çıkan ve günümüzde psikoloji biliminin gelişiminde birçok soruna yol açan ruhun özellikleriyle ilişkilendirilmeleri, özellikle günümüze kadar olan kalıcılığını açıklamaktadır. çok-teorik doğa bu bilgi alanı.

Psikolojinin gelişimindeki zorluklar aşağıdakilerle ilişkilidir: zihinsel alanın özellikleri:

Özel konum yerelleştirme Psikoloji biliminin amacı. Bu nesnenin fiziksel ortamı bulunur dışarıda değil, içimizde.Üstelik zihinsel işlevlerin fiziksel taşıyıcıları içimizde özellikle güvenli bir şekilde "gizlidir": kafatasımızda ve iskeletimizin diğer en dayanıklı kemik yapılarında.

Bu, ruhu korumak için doğanın yarattığı özellikle güvenilir bir savunmadır. aynı zamanda bu alanın sırlarının incelenmesini de önemli ölçüde zorlaştırıyor.

Zihinsel dünyanın özgüllüğü aynı zamanda maddi, fiziksel dünyayla, tüm evrende ortak olan kendi kendini organize etme süreciyle yakından bağlantılı olması gerçeğinde de yatmaktadır. aynı zamanda bir takım özellikleriyle de ona zıttır. Daha önce de belirtildiği gibi ruh, eteriklik, maddi olmama ve görünmezlik gibi özelliklerle ayırt edilir. Elbette psişik özellikler bazen ortaya çıkıyor; insanların sözlerinde, jestlerinde ve eylemlerinde kendini gösteriyor ve kısmen de olsa hayata geçiyor.

Bununla birlikte, bu görünür, maddi tezahürler ile psişik fenomenlerin kendileri arasında her zaman, bazen çok büyük boyutlarda bir mesafe kalır. İnsan ruhu üzerine çalışan bazı uzmanların, dilin bize düşüncelerimizi gizlemek için verildiğini iddia etmeleri sebepsiz değildir.

Zihinsel alanın bu özelliklerinden araştırmacıların sürekli karşılaştığı bir başka özellik daha gelir: hassas sabitlemenin imkansızlığı, sinir sisteminde, özellikle de beyinde meydana gelen zihinsel süreçlerin fiziksel veya kimyasal olarak kaydedilmesi, içimizde ortaya çıkan düşünce ve duyguların objektif olarak belirlenmesinin imkansızlığı. Bu nedenle, sözde "yalan makinesi" veya kronograf yaratmaya yönelik tekrarlanan girişimler, her zaman keşfedildiği için başarısız oldu. deneysel kullanımları sırasında bu cihazların yalnızca zihinsel olgularla ilişkili fizyolojik süreçleri (nabız, vücut ısısı, basınç vb. değişiklikler) kaydettiğini, ama bu zihinsel fenomenlerin kendileri değil.

Ve son olarak, psişik gerçekliği anlamada başka bir zorluk da bununla bağlantılı olarak ortaya çıkıyor. onu incelemek için bilişsel yeteneklerimizin tüm kompleksini kullanmanın imkansızlığı, zihinsel olgular görülemediği, koklanamadığı veya dokunulamadığı için: yalnızca dolaylı olarak, spekülatif olarak algılanabilirler, soyut düşünme yeteneğimizin yardımıyla, çünkü bunu yalnızca bu eşsiz yeteneğimiz mümkün kılıyor görünmeyeni gör.

Zihinsel gerçekliğin tüm bu özellikleri, onu inceleme görevini özellikle zorlaştırdı ve psikolojinin gelişim yolunun çok uzun ve çelişkili olmasına yol açtı. Bu yol, her biri kendi özel psikolojik bilgi biçimini üreten bir dizi aşamayı içeriyordu.

Psikoloji tarihinin incelenmesi elbette belirli psikolojik problemlerin, fikirlerin ve kavramların basit bir listelenmesine indirgenemez. Onları anlamak için. Psikolojinin bir bilim olarak oluşumunun birleşik mantığını, iç bağlantılarını anlamak gerekir.

İnsan ruhuna ilişkin bir doktrin olarak psikolojinin her zaman şartlandırılmış olduğunu anlamak özellikle önemlidir. antropoloji insanın bütünlüğü içindeki doktrini. Araştırmalar, hipotezler, psikolojinin sonuçları, ne kadar soyut ve özel görünürse görünsün, belli bir anlayışı ima eder. insanın özü, onun bir veya başka bir görüntüsü tarafından yönlendirilir.

Sırasıyla, insan doktrini uyuyor dünyanın genel resmi, belirli bir tarihsel dönemin bilgi ve ideolojik tutumlarının sentezi temelinde oluşturulmuştur. Bu nedenle, psikolojik bilginin oluşumu ve gelişiminin tarihi, karmaşık, çelişkili ama oldukça mantıklı bir süreçtir, insanın özünün anlaşılmasındaki bir değişiklik ve onun ruhunun bu temelde yeni açıklamalarının oluşumu ile ilişkilidir.

Bu süreçte genellikle üç psikolojik bilgi biçimine karşılık gelen üç ana tarihsel aşama ayırt edilir:

  • veya günlük psikoloji;

Psikoloji biliminin yapısı

Her bilimin tarihsel gelişim süreci, bu bilimin amacını genişletme sürecine dayanan, giderek daha önemli hale gelen farklılaşmasıyla ilişkilidir. Sonuç olarak modern bilimler, özellikle de psikolojiyi içeren temel bilimler. karmaşık, çok dallı bir sistemi temsil eder. Bilimin yapısı karmaşıklaştıkça onu oluşturan bilim dallarının sınıflandırılması ihtiyacı ortaya çıkmaktadır. Bilim dallarının sınıflandırılması, bunların sistematik olarak bölünmesi, belirli bir bilimi genel bir kavram olarak onu oluşturan genel kavramlara ayrıştırarak bilimsel bilginin düzenlenmesi anlamına gelir.

Mevcut gelişim düzeyindeki psikoloji, çok dallanmış bir bilimsel disiplinler sistemidir.

Genel problemler geliştirirler ve hangi aktiviteyle meşgul olduklarına bakılmaksızın insanlarda kendini gösteren genel ruhun kalıplarını incelerler. Evrenselliği nedeniyle psikolojinin temel dallarına ilişkin bilgiler terimiyle birleştirilmiştir. "Genel Psikoloji".

Duyumlar, algılar, dikkat, hafıza, hayal gücü, düşünme, konuşma gibi zihinsel süreçleri inceler. İÇİNDE kişilik psikolojisi bireyin zihinsel yapısı ve kişinin eylem ve eylemlerini belirleyen zihinsel özellikleri incelenir.

Psikoloji bilimi, genel psikolojinin yanı sıra bir dizi alanı da içerir. özel psikolojik disiplinler, insan yaşamının ve faaliyetinin çeşitli alanlarıyla ilişkilidir.

Belirli faaliyet türlerinin psikolojik sorunlarını inceleyen psikolojinin özel dalları arasında şunlar bulunmaktadır: çalışma psikolojisi, eğitim psikolojisi, tıbbi psikoloji, hukuk psikolojisi, askeri psikoloji, ticaret psikolojisi ve bilimsel yaratıcılık psikolojisi, spor psikolojisi vb.

sosyal Psikoloji.

Genç neslin eğitim ve öğretiminin teori ve pratiği hem genel psikolojiyle hem de psikolojinin özel dallarıyla yakından ilgilidir.

genetik, diferansiyel ve gelişimsel psikoloji.

Zihinsel olarak yetkin bir eğitim organizasyonu için aileler, okul çocukları ve öğrenci grupları gibi gruplardaki insanlar arasındaki etkileşimin psikolojik kalıplarını bilmek gerekir. Gruplardaki ilişkiler sosyal psikolojinin inceleme konusudur.

Anormal gelişim psikolojisi insan davranışı ve ruhundaki normlardan sapmalarla ilgilenir ve zihinsel gelişimde geride kalan veya eğitim açısından ihmal edilmiş çocuklarla yapılan pedagojik çalışmalarda son derece gereklidir.

Eğitim ve öğretimle ilgili tüm bilgileri birleştirir. Eğitim psikolojisinin konusu, insanın öğrenme ve eğitiminin psikolojik kalıplarıdır. Eğitim psikolojisinin bölümleri şunlardır: öğrenme psikolojisi (didatiğin psikolojik temelleri, özel yöntemler, zihinsel eylemlerin oluşumu); eğitim psikolojisi (eğitimin psikolojik temelleri, ıslah emek pedagojisinin psikolojik temelleri); zor çocuklarla eğitim çalışmalarının psikolojisi: öğretmen psikolojisi).

Modern psikoloji, hem psikolojinin çok sayıda özel dalının ortaya çıkmasına neden olan farklılaşma süreci hem de psikolojinin örneğin eğitim psikolojisi ve pedagoji gibi diğer bilimlerle birleştiği bir entegrasyon süreci ile karakterize edilir.

Psikoloji biliminin konusu

Psikolojinin adı, psikolojinin ruhun bilimi olduğu anlamına gelir. Ruhun incelenmesi ve açıklanması, oluşumun ilk aşamasıydı. Böylece psikoloji ilk kez ruhun bilimi olarak tanımlandı. Ancak bilimsel yöntemlerle ruhu keşfetmenin oldukça zor olduğu ortaya çıktı. Tarihsel gelişim sürecinde, doğal bilimsel araştırma yöntemlerine ve genel bilimsel nesnellik idealine odaklanan psikologlar, ruh kavramını terk ettiler ve materyalist bir dünya görüşüne dayanan birleşik bir bilimsel disiplin olarak psikolojiyi inşa etmek için programlar geliştirmeye başladılar. Bu yol boyunca psikoloji, insan ruhunun fenomenlerini incelemede önemli bir başarı elde etti: ruhun ana bileşenleri belirlendi, duyum ve algı oluşum kalıpları incelendi, hafıza türleri, düşünme türleri ve özellikleri incelendi. tanımlanmış, belirli insan faaliyeti türlerinin psikolojik sorunları incelenmiştir, vb.

Ancak birçok psikoloğun belirttiği gibi, ruh kavramını terk edip onun yerine psişe kavramını getirmenin yolu, sonuçta psikoloji için bir çıkmaza dönüştü.

20. yüzyıl boyunca. Hem Batı hem de Sovyet psikolojisi, parasal varoluş dünyasından yola çıktı ve manevi yaşam, "özel olarak organize edilmiş maddenin" - beyin ve sosyal etkileşimlerin - bir ürünü olarak kabul edildi. Bu yarım hareketin sonucu, B.S. Kardeşim, sadece çalışma nesnesi olarak ruhunu vermiş ölü, ruhsuz bir insan değil, aynı zamanda ölü, ruhsuz bir psikoloji.

Psikoloji ne kadar bilimsel nesnellik iddiasında bulunursa bulunsun, 20. yüzyılın herhangi bir önemli psikolojik kavramının temelinde, ister davranışçılık ister Marksist psikoloji, psikanaliz veya hümanist psikoloji olsun, ilk imaj ölümsüz bir ruhtan yoksun bir insandır. , içgüdülere bağlı, zevk arayışı içinde dolaşma, zevkler, aktiviteler, kendini gerçekleştirme, kendini yüceltme vb.

Psikolojiyi materyalist bir dünya görüşü temelinde bağımsız bir bilimsel disiplin olarak inşa etme girişimleri sırasında, birlik kaybı psikolojik bilimin kendisi. 20. yüzyılda psikoloji. çoğu zaman birbirleriyle neredeyse hiçbir şekilde bağlantılı olmayan gerçeklerin, okulların, eğilimlerin ve araştırmaların bir araya gelmesidir. Bir zamanlar, belirli psikolojik araştırmalarla ilgili olarak öncü bir rol oynaması beklenen genel psikolojiye umut bağlanmıştı, ancak bu umutlar boşa çıktı.

Şu anda, psikoloji bilimi çerçevesinde, genel psikolojik teoriler,çeşitli bilimsel ideallere yönelik ve psikolojik uygulama belirli psikolojik teorilere veya bunların bir dizisine dayanan ve bilinci etkilemek ve kontrol etmek için özel psikoteknikler geliştirmek.

Kıyaslanamaz psikolojik teorilerin varlığı Psikoloji konusunun sorununa. Bir davranışçı için çalışmanın konusu davranıştır, aktivite teorisinin destekçisi için - zihinsel olarak kontrol edilen aktivite, bir Hıristiyan psikolog için - günahkar tutkuların doğuşu ve onları iyileştirmenin pastoral sanatı hakkında yaşayan bilgi, bir psikanalist için - bilinçdışı , vesaire.

Doğal olarak şu soru ortaya çıkıyor: Psikolojiden ortak bir araştırma konusu olan tek bir bilim olarak bahsetmek mümkün mü, yoksa birçok psikolojinin varlığını mı kabul etmeliyiz?

Bazı bilim adamları, psikolojinin, diğer bilimler gibi, kendi özel konusu olan tek bir bilim olduğuna inanmaktadır. Bir bilim olarak psikoloji, zihinsel yaşamın faktörlerinin incelenmesinin yanı sıra zihinsel olayların tabi olduğu yasaların keşfiyle de ilgilenir. Psikolojik düşüncenin yüzyıllar boyunca konuya hakim olarak izlediği yollar ne kadar karmaşık olursa olsun, onunla ilgili bilgiler ne kadar değişip zenginleşirse gelişsin, hangi terimlerle belirlenmiş olursa olsun, onu karakterize eden özellikleri belirlemek mümkündür. Psikolojinin asıl konusu, onu diğer bilimlerden ayıran özellik.

Psikoloji, ruhun gerçeklerini, kalıplarını ve mekanizmalarını inceleyen bir bilimdir.

Diğer bilim adamları, psikolojinin bilim ve uygulamanın bir arada olduğunu düşünme eğilimindedirler, ancak psikolojide bilim ve uygulama farklı anlaşılmaktadır. Ancak bu, pek çok psikolojinin olduğu anlamına gelir: Psikoloji bilimi ve pratiğini oluşturmadaki gerçek deneyimlerden daha az değil.

Psikolojinin tek bir konusunun restorasyonu ve psikolojik bilginin sentezi ancak psikolojinin yeniden eski haline döndürülmesiyle mümkündür. gerçekliğin ve ruhun önceliğinin tanınması. Ve ruh, öncelikle psikolojik araştırma çerçevesinin dışında kalsa da, onun varsayımı, saygıyla tanınması, varlığının gerçekleri ve hedefleriyle sürekli bağlantı kurma ihtiyacı, kaçınılmaz olarak psikolojik araştırmanın biçimlerini ve özünü değiştirecek ve dönüştürecektir.

Hem Batı'da hem de Rusya'da pek çok açık fikirli psikolog, modern bilimsel psikolojiyi büyük dini sistemlerden ayıran derin uçurumun farkına varmıştır. Bu sistemlerde yüzyıllar, hatta bin yıllar boyunca biriken insan ruhu ve bilincine ilişkin derin bilgi zenginliği, yakın zamana kadar yeterince tanınmamış ve incelenmemiştir.

Son yıllarda dünyayı anlamanın manevi-deneysel ve bilimsel-teorik yollarında bir yakınlaşma yaşandı.

Psikolojiyi ruhla, yani beynin özellikleriyle ilgili bir bilim olarak anlamanın ötesine geçme arzusu giderek artıyor. Pek çok modern psikolog, insan psikolojisini psikolojik antropoloji olarak görüyor ve maneviyattan insanın en derin özü olarak söz ediyor. Günümüz perspektifinden bakıldığında ruh ve maneviyat kavramları artık salt mecazi ifadeler olarak yorumlanmamaktadır. Maneviyat, yaşamın anlamını, vicdanını, en yüksek ahlaki değer ve duygularını, en yüksek çıkarlarını, fikirlerini, inançlarını içerir. Her ne kadar maneviyatın enerji dışında doğrudan fiziksel bir karşılığı olmasa da, psikologlar maneviyatın psikoloji çerçevesinde çalışılabileceğine inanıyor.

20. yüzyılın sonunda. Hem doğanın hem de insanın bilimsel bilgisinin sonuçlarının ve binlerce yıllık manevi deneyimin meyvelerinin sentezleneceği, dünyanın birleşik bir resmini oluşturma ihtiyacı gerçekleştirildi. Bu sürecin liderleri, bilimsel bilgi tarihinde her zaman olduğu gibi fizikçilerdir. Fiziğin ardından bilimsel psikoloji de dünya görüşünü yeniden yapılandırma ve çok boyutlu bir insan anlayışına ulaşma ihtiyacını fark etmeye başladı.

Yukarıdakilerin hepsini hesaba katarak, psikologlar psikolojiyi insan, onun manevi özü ve ruhu hakkında, gelişiminde ve tüm form çeşitliliğinde bir bilim olarak anlamaya başlarlar.

Bir bilim olarak psikolojinin yapısı

Mevcut gelişim düzeyindeki psikoloji, temel ve uygulamalı olarak bölünmüş çok dallı bir bilimsel disiplinler sistemidir.

Psikolojinin temel dalları genel problemler geliştirmek ve hangi faaliyette bulunduklarına bakılmaksızın insanlarda kendini gösteren genel ruh kalıplarını incelemek. Evrenselliği nedeniyle psikolojinin temel dallarına ilişkin bilgiler terimiyle birleştirilmiştir. "Genel Psikoloji".

Genel psikoloji bireyi inceleyerek onun zihinsel bilişsel süreçlerini ve kişiliğini vurgular. Bilişsel süreçlerin psikolojisi duyumlar, algı, dikkat, hafıza, hayal gücü, düşünme, konuşma gibi zihinsel süreçleri inceler. İÇİNDE kişilik psikolojisi bireyin zihinsel yapısı ve kişinin eylem ve eylemlerini belirleyen zihinsel özellikleri incelenir.

Genel psikolojiye ek olarak, psikoloji bilimi, insan yaşamının ve faaliyetinin çeşitli alanlarıyla ilgili, farklı oluşum aşamalarında olan bir dizi özel psikolojik disiplini içerir.

Belirli faaliyet türlerinin psikolojik sorunlarını inceleyen özel psikoloji dalları arasında şunlar bulunmaktadır: çalışma psikolojisi, eğitim psikolojisi, tıbbi psikoloji, hukuk psikolojisi, askeri psikoloji, ticaret psikolojisi, bilimsel yaratıcılık psikolojisi, spor psikolojisi vb.

Gelişimin psikolojik yönleri gelişim psikolojisi ve anormal gelişim psikolojisi tarafından incelenir.

Birey ve toplum arasındaki ilişkinin psikolojik yönlerini araştırır sosyal Psikoloji.

Genç neslin eğitim ve öğretiminin teori ve pratiği hem genel psikolojiyle hem de psikolojinin özel dallarıyla yakından ilgilidir.

Çocuğun zihinsel gelişimi yasalarını anlamanın bilimsel temeli genetik, diferansiyel Ve Yaşa bağlı psikoloji. Genetik psikoloji, bir çocuğun ruhunun ve davranışının kalıtsal mekanizmalarını inceler. Diferansiyel psikoloji, insanlar arasındaki bireysel farklılıkları tanımlar ve bunların oluşum sürecini açıklar. Gelişim psikolojisi bireyin zihinsel gelişiminin aşamalarını inceler.

Zihinsel olarak yetkin bir eğitim organizasyonu için, aile, öğrenci grupları gibi gruplardaki insanlar arasındaki etkileşimin psikolojik kalıplarını bilmeniz gerekir. Gruplardaki ilişkiler sosyal ruhun inceleme konusudur.

Anormal gelişim psikolojisi, insan davranışı ve ruhundaki normdan sapmalarla ilgilenir ve zihinsel gelişimde geride kalan çocuklarla yapılan pedagojik çalışmalarda son derece gereklidir.

Eğitim psikolojisi, öğretim ve eğitimle ilgili tüm bilgileri bir araya getirir. Eğitim psikolojisinin konusu, insanın öğrenme ve eğitiminin psikolojik kalıplarıdır. Eğitim psikolojisinin bölümleri şunlardır:

  • öğrenme psikolojisi (didaktiğin psikolojik temelleri, özel yöntemler, zihinsel eylemlerin oluşumu);
  • eğitim psikolojisi (eğitimin psikolojik temelleri, ıslah emek pedagojisinin psikolojik temelleri);
  • zor çocuklarla eğitim çalışmalarının psikolojisi;
  • öğretmen psikolojisi.

Modern psikoloji, hem psikolojinin çok sayıda özel dalının ortaya çıkmasına neden olan farklılaşma süreci hem de psikolojinin, örneğin eğitim psikolojisi ve pedagoji yoluyla diğer bilimlerle birleştiği bir entegrasyon süreci ile karakterize edilir.

Sözlük

Transpersonal psikoloji- Amerikalı psikolog S. Grof tarafından kurulan ve insanı kozmik ve manevi bir varlık olarak gören, tüm insanlıkla ve Evrenle ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olan ve onun bilincini küresel bilgi ağının bir parçası olarak gören 20. yüzyılın psikolojisinde bir yön.

Sovyet psikolojisi- Marksist-Leninist felsefenin psikolojik araştırmanın ideolojik temeli olarak hizmet ettiği Rus psikolojisinin gelişiminde bir dönem.

Manevi odaklı psikoloji- Modern Rus psikolojisinde, geleneksel manevi değerlere dayanan ve manevi varoluşun gerçekliğini tanıyan bir yön.

Son güncelleme: 19.08.2012

Soru: Psikoloji nedir?

Yeni psikoloji öğrencilerinin en sık sorduğu sorulardan biri “Psikoloji nedir?” Popüler medyanın yarattığı yanılgılar ve psikoloji diplomasına sahip kişilerin farklı kariyer yolları kafa karışıklığı yarattı.

Psikoloji, insan bilincini ve davranışını inceleyen hem uygulamalı hem de bilimsel bir alandır. Psikolojideki araştırmalar nasıl düşündüğümüzü, davrandığımızı ve hissettiğimizi anlamayı ve açıklamayı amaçlamaktadır. Psikolojinin pratik uygulamaları arasında zihinsel sağlık tedavisi, üretkenliğin artırılması, kendi kendine yardım, ergonomi ve sağlığı ve günlük yaşamı etkileyen diğer birçok alan yer alır.

Cevap:

Erken psikoloji

Psikolojinin kökleri felsefe ve biyolojiye dayanmaktadır. Bu iki kökene ilişkin tartışmalar, başta Aristoteles ve Sokrates olmak üzere eski Yunan düşünürlerine kadar uzanmaktadır. Psikoloji kelimesi Yunanca “ruh” veya “bilinç” anlamına gelen psyche kelimesinden gelir.

Ayrı bilim

Psikolojinin ayrı ve bağımsız bir çalışma alanı olarak ortaya çıkışı, aslında Wilhelm Wundt'un 1879'da Almanya'nın Leipzig kentinde ilk deneysel psikolojik laboratuvarı kurmasıyla gerçekleşti.

Wundt'un çalışması düşüncenin kurucu unsurlarını tanımlamaktı. Bu görüş esas olarak, son derece öznel olan iç gözlem yoluyla duyumların ve duyguların analizine dayanıyordu. Wundt, uygun şekilde eğitilmiş bireylerin duygu, his ve düşüncelere eşlik eden zihinsel süreçleri doğru bir şekilde tanımlayabileceklerine inanıyordu.

Düşünce okulları

Psikoloji tarihi boyunca insan düşüncesini ve davranışını açıklamak için çeşitli düşünce ekolleri oluşmuştur. Bu düşünce ekolleri belli dönemlerde egemen olmuştur. Her ne kadar okullar bazen rakip güçler olarak algılansa da her biri psikolojinin anlaşılmasına katkıda bulunmuştur.

  • Yapısalcılık
  • İşlevselcilik
  • Psikanaliz
  • Davranışçılık
  • Hümanizm
  • Bilişselcilik

Bugün psikoloji

Günümüzde psikologlar insan davranışlarını anlamak, açıklamak ve tahmin etmek için daha objektif bilimsel yöntemleri kullanmayı tercih etmektedir. Psikolojik araştırma, bir hipotezle başlayıp ampirik testlerle biten iyi yapılandırılmıştır. Disiplin iki ana alana ayrılmıştır: bilimsel ve uygulamalı psikoloji. Bilimsel psikoloji kişilik, sosyal davranış ve insan gelişimi dahil olmak üzere çeşitli alt konuların incelenmesiyle ilgilenir. Bu alandaki psikologlar teorik bilgiyi genişletmeyi amaçlayan temel araştırmalar yürütürken, diğer araştırmacılar günlük sorunlara çözüm bulmayı amaçlayan uygulamalı araştırmalar yürütürler.

Uygulamalı psikoloji, gerçek dünyadaki sorunları çözmek için çeşitli psikolojik ilkeleri kullanır. Psikolojinin uygulamalı alanlarına örnek olarak adli psikoloji, ergonomi ve endüstriyel-örgütsel psikoloji verilebilir. Diğer birçok psikolog, psikoterapist olarak çalışarak insanların zihinsel, davranışsal ve duygusal bozuklukların üstesinden gelmesine yardımcı olur.

Psikoloji Araştırma Yöntemleri

Psikoloji felsefi köklerinden uzaklaştıkça, psikologlar insan davranışını incelemek için daha bilimsel yöntemler kullanmaya başladılar. Modern araştırmacılar, davranışı test etmek, açıklamak ve tahmin etmek için deneyler, korelasyon analizi, boylamsal araştırma ve diğerleri dahil olmak üzere çeşitli teknikler kullanır.

Psikolojinin alanları

Psikoloji- geniş ve çeşitli bilim. Çok sayıda bölümü ortaya çıktı. İşte psikolojinin birkaç araştırma ve uygulama alanı:

Patopsikoloji- anormal davranış ve psikopatolojilerin incelenmesi. Bu alan çeşitli zihinsel bozuklukların araştırılmasına ve tedavisine odaklanır ve psikoterapi ve klinik psikoloji ile ilişkilidir.


Söyleyecek bir şeyin mi var? Yorum Yap!.

Bölüm 1 Bir bilim olarak psikoloji

Psikoloji nispeten genç bir bilim olmasına rağmen modern toplumdaki rolü büyüktür. Psikolojinin bağımsız bir bilim olarak adlandırılmasından bu yana geçen yüz yıl içinde, insan doğasının ve ruhunun özelliklerinin anlaşılmasında önemli bir etkisi olmuştur. Psikolojinin popülaritesi basitçe açıklanmaktadır - bir kişiyle ilgili her şeyi inceler. Çoğumuzun, insanların farklı durumlarda neden öyle ya da böyle davrandığını anlamak, muhataplarımızın tepkilerini tahmin edebilmek, başkalarının düşünce ve eylemlerini etkilemek istemesi oldukça doğaldır. Bunlar ve daha birçok soru psikoloji biliminin çalışma alanıdır.

Psikoloji ruhun yasalarını, gelişim kalıplarını ve işleyişini inceleyen bir bilimdir. “Psikoloji” terimi iki kelimeden oluşur: “psyche” (Yunanca. ????" - ruh) ve “logolar” (Yunanca. ??"??? - kelime, bilgi, düşünce). Dolayısıyla psikoloji insan ruhunun bilimidir.

Çalışma konusu Psikoloji, bilimsel bilginin gelişiminin farklı aşamalarında farklı olayları ele aldı.

Örneğin, eski çağlardan beri psikoloji bir bilim dalı olarak kabul edilmiştir. ruh. Antik Yunan filozofları, insan bedeniyle birlik içinde olan bir ruh fikrini öne sürmüşlerdir. Ruhun tüm bedensel süreçleri belirlediğine ve kişinin düşüncelerini ve duygularını kontrol ettiğine inanılıyordu.

Daha sonra psikoloji konusu ele alınmaya başlandı. bilinç. Bilinç, öznenin kendisini dünyayla ilişkilendirme, ona karşı çıkma yeteneğidir. Böylece insanın dış çevreyle aktif etkileşimi bilimin konusu olarak görülmeye başlandı.

Wilhelm Wundt tarafından oluşturulan ilk psikolojik okul çerçevesinde, psikoloji konusu insan deneyimi olarak ele alınmaya başlandı. Wundt, araştırma için iç gözlem yöntemini kullandı - kişinin kendi zihinsel süreçlerini gözlemleme (kendini gözlemleme). Bir bilim olarak psikoloji, yalnızca duyum veya algının bireysel özelliklerini değil, aynı zamanda yargıları ve duygusal değerlendirmeleri de incelemek zorundaydı.

Daha sonra bilimin konusu olarak düşünmeye başladılar. faaliyetler ve davranışlar Bir kişiyi tanımanın en kolay yolunun onun eylemleri olduğu gerçeğine dayanmaktadır.

Tam tersi bir bakış açısına göre ise psikolojinin konusu bilinçdışı güdüler ve ihtiyaçlar kişi; Bir kişinin bilinçten bastırılan içgüdüler ve dürtüler tarafından yönlendirildiğine inanılmaktadır.

En genel haliyle psikolojinin konusu düşünülebilir. İnsan ruhunun oluşum, gelişme ve oluşum kalıpları, insanın doğa ve toplumla bağlantıları.

Ruh– bu, nesnel dünyayı bağlantıları ve ilişkileriyle, bir dizi zihinsel süreçle yansıtma yeteneğidir.

Zihinsel gelişimin iki ana aşaması ayırt edilebilir: temel duyusal Ve algısal.

Her aşama için çeşitli gelişim düzeyleri ayırt edilebilir:

– temel duyusal psişenin en düşük seviyesi, en basit yaratıkların, çok hücreli organizmaların doğasında vardır. Az gelişmiş hassasiyet, hareketin hızını ve yönünü değiştirerek yalnızca çevrenin önemli özelliklerine tepki verme ile karakterizedir. Bu aşamadaki hareketler amaçlı değildir;

– Temel duyusal psişenin en yüksek seviyesi solucanlar, yumuşakçalar ve bazı omurgasızlar tarafından ele geçirilmiştir. Bu seviye, duyumların varlığı, hem doğrudan etkileyen hem de nötr uyaranlara verilen tepkiler ve olumsuz koşullardan kaçınma yeteneği ile karakterize edilir;

– algısal psişenin en düşük seviyesi balıklarda, daha düşük omurgalı canlılarda ve böceklerde mevcuttur. Bu seviye, hareketlerin çeşitliliği ve karmaşıklığı, olumlu uyaranların aranması ve olumsuz çevresel faktörlerden kaçınma ile karakterize edilir;

– algısal psişenin en yüksek düzeyi, yüksek omurgalılar, kuşlar ve bazı memeliler tarafından ele geçirilmiştir. Bu aşamada hayvanlar güçlü bir öğrenme yeteneği sergilerler ve eğitime uygundurlar;

- algısal psişenin en yüksek seviyesi primatların, köpeklerin ve yunusların karakteristiğidir. Bu seviye, hem önceden bilinen bir kalıba göre hareket etme hem de bir sorunu çözmek için yeni yollar arama becerisinin yanı sıra çeşitli araçları kullanma becerisi anlamına gelir.

İnsan ruhu, bilincin, konuşmanın ve kültürel özelliklerin varlığı nedeniyle canlıların ruhunun evriminde en yüksek noktadır.

İnsan ruhu oldukça karmaşık bir oluşumdur. Zihinsel olayların üç ana grubu vardır:

– zihinsel süreçler;

– zihinsel durumlar;

- zihinsel özellikler.

Zihinsel süreçler- gerçekliğin çeşitli zihinsel fenomen biçimlerine yansıması. Zihinsel süreçler dışarıdan kaynaklanabilir veya iç uyaranların sonucu olabilir.

Tüm zihinsel süreçler sırasıyla üç gruba ayrılabilir:

a) bilişsel süreçler - duyum, algı, hafıza, düşünme, hayal gücü;

b) duygusal süreçler – duygular, hisler, deneyimler;

c) istemli süreçler - irade, karar verme vb.

Zihinsel süreçler birbiriyle yakından bağlantılıdır, dış dünya hakkında bilgi sağlar ve insan faaliyetini şekillendirir.

Bireysel olanların yanı sıra, kişilerarası zihinsel süreçler (iletişim, kişilerarası ilişkiler) ve grup süreçleri (grup normlarının ve ahlaki ve psikolojik iklimin oluşumu, çatışmalar, uyum) da vardır.

Zihinsel durum– Bir kişinin zihinsel aktivitesinin belirli bir süre boyunca istikrarlı olan bir özelliği. Zihinsel durum, kişilik aktivitesinde bir azalma veya artışla kendini gösterir. Örneğin zihinsel durumlara dinçlik veya yorgunluk durumları denilebilir; çeşitli duygusal durumlar - üzüntü, üzüntü, neşeli ruh hali. Bu tür koşullar, çok çeşitli faktörlerin bir kişi üzerindeki etkisinin bir sonucu olarak ortaya çıkar - diğer insanlarla iletişimin özellikleri, ihtiyaçların karşılanma derecesi ve niteliği, şu veya bu sonucun elde edilmesi vb.

Zihinsel özellikler Bir kişiye tipik bir faaliyet tarzı ve davranışının özelliklerini sağlayan istikrarlı oluşumlar.

Bir kişinin zihinsel özellikleri arasında şunları vurgulayabiliriz:

a) yaşam pozisyonu - bir kişinin hayatını etkileyen bir ihtiyaçlar, inançlar, çıkarlar sistemi;

b) mizaç - bir kişinin dış dünya algısını ve diğer insanlarla ilişkilerini etkileyen, sinir sisteminin hareketliliği ve dengesi gibi doğal kişilik özellikleri sistemi;

c) yetenekler - bireyin yaratıcı yeteneklerini belirleyen entelektüel-istemli ve duygusal özellikler sistemi;

d) karakter - bir kişinin davranışının ve diğer insanlarla ilişkilerinin özelliklerini belirleyen bir kişinin zihinsel özellikleri sistemi.

Psikoloji, insanı şu ya da bu şekilde inceleyen bir dizi bilimle - felsefi, sosyal ve doğa bilimleriyle - aralarında bir ara yer işgal ederek ilişkilidir.

Felsefe, psikoloji de dahil olmak üzere birçok bilimin öncüsü sayılabilir. İnsandan, onun doğasından, kişisel özelliklerinden ilk kez felsefe çerçevesinde bahsetmeye başladık. Ayrı bir bilim olarak psikoloji, ruhun hayatındaki rolünü inceleyerek insanı ilgi odağına yerleştirmiştir. Psikoloji, zihinsel süreçlerin yanı sıra insanın evrimsel gelişiminin özelliklerini, fiziğini ve sinir sistemini de inceler. Merkezi sinir sisteminin (CNS) fizyolojisi ve anatomisi çerçevesinde, zihinsel süreçler ile insan merkezi sinir sistemi arasındaki bağlantı sorunu ele alınmaktadır. Psikoloji, bireyi incelemenin yanı sıra grup etkileşimi ve toplumdaki insan davranışı konularını da dikkate alır.

Psikoloji, zihinsel olayların ve insan davranışının çeşitli yönlerini inceleyen çok sayıda disiplin içerir.

Genel Psikolojiİnsan ve hayvan ruhlarının genel kalıplarını inceler.

Diferansiyel psikoloji - insanlar arasındaki bireysel psikolojik farklılıkları inceleyen bir psikoloji dalıdır.

Sosyal Psikoloji grup oluşum kalıplarını, gruplardaki insanların davranış ve iletişim kalıplarını ve gruptaki liderlik sorunlarını inceler. Sosyal psikoloji çerçevesinde büyük (uluslar, sınıflar vb.) ve küçük (çalışma ekipleri, aileler vb.) gruplar incelenir.

Pedagojik psikoloji eğitim ve yetiştirme sürecinde kişilik gelişim kalıplarını, öğrenci gelişiminin özelliklerini, öğrenciler ve öğretmenler arasındaki etkileşimleri ve öğrenme başarısını etkileyen faktörleri inceler.

Yaşa bağlı psikoloji Belirli bir yaş döneminde doğal olan insan kişilik gelişiminin kalıplarını ve özelliklerini inceler.

Psikodiagnostik Psişik araştırma yöntemlerini kullanarak bir kişinin belirli bireysel özelliklerini inceler. En iyi bilinen tanı yöntemleri testler, anketler ve anketlerdir.

Çalışma psikolojisi insan emek faaliyetinin özelliklerini inceler ve bir kişinin emek becerilerinin ve yeteneklerinin oluşumu ve gelişiminin, işçilerin performansının ve dayanıklılığının özelliklerini belirlememize olanak tanır. Mesleki psikoloji, faaliyetin türüne ve yapılan işe bağlı olarak çok sayıda bölüme sahiptir. Örneğin mühendislik, havacılık ve uzay psikolojisini birbirinden ayırabiliriz.

Hukuk psikolojisi duruşma öncesi ve duruşma işlemlerine katılanların davranışlarının özelliklerini ve suçlunun kişiliğini inceler. Hukuk psikolojisinin birkaç türü vardır: adli, cezai ve ıslah çalışma psikolojisi.

Tıbbi psikolojiİnsanların sağlığı ve ruhsal bozuklukları ile ilgili konuları inceler. Ek olarak, tıbbi psikoloji çerçevesinde, çeşitli normal ve patolojik durumların (stres, duygulanım, kaygı) seyri ile ilgili konular dikkate alınır. Tıbbi psikoloji nöropsikoloji ve psikoterapi gibi bölümleri içerir.

Parapsikoloji birçok kişi tarafından bilimsel bir disiplin olarak görülmese de oldukça popüler olmaya devam ediyor. Parapsikoloji, telepati, telekinezi ve basiret gibi çeşitli insan paranormal yeteneklerinin ortaya çıkışı ve tezahürünün özelliklerini inceler.

Yeni bilimlerin veya sosyal olayların ortaya çıkması nedeniyle psikolojinin alanlarının sayısının arttığı unutulmamalıdır. Örneğin, nispeten yakın zamanda ortaya çıktı ekolojik psikoloji.

Edebiyat

1. Gippenreiter Yu.B. Genel psikolojiye giriş. – M.: Moskova Devlet Üniversitesi Yayınevi, 1988.

2. Godefroy J. Psikoloji nedir? – M.: Mir, 1997.

3. Luria A.R. Genel Psikoloji. – St.Petersburg: Peter, 2004.

4. Nemov R.S. Psikoloji. 1 kitap. – M.: VLADOS Merkezi, 2003.

5. Pershina L.A. Genel Psikoloji. – M.: Akademik proje, 2004.

6. Psikoloji. Sözlük / Genel ed. AV. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. – M.: Politizdat, 1990.

7. Rubinstein S.L. Genel psikolojinin temelleri. 2 ciltte - T. 1. - M.: Pedagogika, 1989.

Yönetim Psikolojisi kitabından: bir ders kitabı yazar Antonova Natalya

1.1. Bir bilim olarak yönetim psikolojisi

Klinik Psikoloji kitabından yazar Vedehina S A

1. Bağımsız bir bilim olarak klinik psikoloji. Klinik Psikolojinin Tanımı Klinik psikoloji, psikolojik bilimin bir dalıdır. Verileri bazı ülkelerde hem psikoloji hem de tıp açısından teorik ve pratik öneme sahiptir.

İşletme Psikolojisi kitabından yazar Morozov Alexander Vladimirovich

Ders 1. Bir bilim olarak psikoloji. Psikolojinin konusu ve görevleri. Psikolojinin Dalları Psikoloji hem çok eski hem de çok genç bir bilimdir. Bin yıllık bir geçmişe sahip olmasına rağmen hâlâ tamamen gelecektedir. Bağımsız bir bilimsel disiplin olarak varlığı çok eskilere dayanmıyor

Egonun Ötesindeki Yollar kitabından kaydeden Roger Walsh

BİLİM VE KİŞİÖTESİ PSİKOLOJİ Ken Wilber Transpersonal psikolojinin bugün karşı karşıya olduğu belki de en önemli konu onun ampirik bilimle olan ilişkisidir. Ne transpersonel psikolojinin kapsamı, ne ana konusu, ne de konusu

Psikoloji Tarihi kitabından. Beşik yazar Anokhin NV

40 DOĞRUDAN DENEYİM BİLİMİ OLARAK PSİKOLOJİ Öznel deneyim, bir kişi tarafından algılanan bir dizi anlamsal, kavramsal ilişkidir. Bir kişinin öznel deneyimini etkileyen faktörler: 1) çevreleyen gerçekliğin nesneleri ve olguları. Doğumdan itibaren çocuk yeni bir şey kazanır.

Psikoloji kitabından: ders notları yazar Bogaçkina Natalya Aleksandrovna

DERS No. 1. Bir bilim olarak psikoloji 1. Psikolojinin konusu. Psikolojinin dalları. Araştırma yöntemleri 1. Psikolojinin bir bilim olarak tanımı.2. Psikolojinin ana dalları.3. Psikolojide araştırma yöntemleri.1. Psikoloji ikili bir konuma sahip bir bilimdir.

Hukuk Psikolojisi kitabından. Hile sayfaları yazar Solovyova Maria Aleksandrovna

1. Bir bilim olarak hukuk psikolojisi Bir bilim olarak hukuk psikolojisi 20. yüzyılın başında ortaya çıktı. Araştırmacı psikoloji veya adli psikoloji denir. 1960'ların sonunda. zamanla hukuk psikolojisi olarak yeniden adlandırılması önerildi.

Biliş Psikolojisi kitabından: Metodoloji ve Öğretim Teknikleri yazar Sokolkov Evgeniy Alekseevich

1.2. İnsani bir bilim olarak psikoloji ve amaçları

Genel Psikoloji Hile Sayfası kitabından yazar Voitina Yulia Mihaylovna

1. BİLİM OLARAK PSİKOLOJİ: ÇALIŞMA KONUSU, GÖREVLER Eski çağlardan beri sosyal yaşamın ihtiyaçları, insanı, insanların zihinsel yapısının özelliklerini ayırt etmeye ve dikkate almaya zorladı. Büyük filozof Aristoteles'in ortaya attığı ruh ve canlı bedenin ayrılmazlığı fikri

İmkansız mümkün olduğunda kitabından [Olağandışı gerçekliklerde maceralar] yazar Grof Stanislav

Ek KİŞİSEL PSİKOLOJİ VE GELENEKSEL

Sosyal Hayvan [Sosyal Psikolojiye Giriş] kitabından kaydeden Aronson Elliott

Bir Bilim Olarak Sosyal Psikoloji İster fizik, kimya, biyoloji veya sosyal psikolojiye uygulansın bilimsel yöntem, biz insanların bilgi ve anlayış arzumuzu tatmin etmek için sahip olduğumuz en iyi yöntemdir. Daha fazla konuşmak

Genel Psikoloji Dersleri kitabından yazar Luria Aleksandr Romanoviç

1. BÖLÜM. Bir bilim olarak psikoloji. Konusu ve pratik önemi İnsan, çevresindeki sosyal çevrede yaşar ve hareket eder. İhtiyaçları yaşar ve onları tatmin etmeye çalışır, çevreden bilgi alır ve onu yönlendirir, bilinç oluşturur.

Sosyal Psikoloji ve Tarih kitabından yazar Porshnev Boris Fedorovich

Psikoloji kitabından: Kopya Kağıdı yazar yazar bilinmiyor

Psikoloji ve Pedagoji kitabından: Kopya Kağıdı yazar yazar bilinmiyor

Özgürlük Refleksi kitabından yazar Pavlov İvan Petroviç

e (“psyche” – ruh, “logos” – öğretme, bilgi). Bu, her şeyden önce zihinsel yaşamın ve insan faaliyetinin yasaları ve çeşitli insan toplulukları biçimleriyle ilgili bir bilimdir. Bir bilim olarak psikoloji, ruhun gerçeklerini, kalıplarını ve mekanizmalarını inceler.
Psikoloji, insan ruhunun çeşitli koşullarda, yaşamlarının ve faaliyetlerinin farklı aşamalarında ortaya çıkışı, oluşumu, gelişimi, işleyişi ve tezahür kalıplarının bilimidir.
Psikolojinin ana görevleri:
1. İnsan ruhunun kökenleri ve özellikleri, oluşum kalıpları, oluşumu, işleyişi ve tezahürleri, insan ruhunun yetenekleri, insan davranışı ve faaliyeti üzerindeki etkisi hakkında bilgi.
2. Yaşamın ve faaliyetin çeşitli koşullarında mesleki ve diğer sorunları çözerken insanların stres direncini ve psikolojik güvenilirliğini artırmalarına yönelik önerilerin geliştirilmesi.
Psikolojinin temel işlevleri:
1. Temel bir bilim olarak, psikolojik teoriyi geliştirmeye, insanların bireysel ve grup ruhunun kalıplarını ve onun bireysel fenomenlerini tanımlamaya çağrılır.
2. Uygulamalı bir bilgi alanı olarak - insanların mesleki faaliyetlerini ve günlük yaşamlarını iyileştirmeye yönelik öneriler oluşturmak.
Psikoloji, bir kişiyi daha doğru anlamak ve dolayısıyla onu ustaca etkilemek için zihinsel aktivite kalıplarını inceler. Bu nedenle insanların birbirleriyle karmaşık ilişkilere girdiği ve birbirlerini etkilediği her türlü pratik faaliyette psikolojinin önemi büyüktür. Bir kişinin ahlaki ve zihinsel öz eğitiminin doğru organizasyonu için psikoloji bilgisi gereklidir. Psikoloji, kişinin kendi zihinsel yaşamını anlamasına, kendisini anlamasına, güçlü ve zayıf yönlerini, eksikliklerini fark etmesine yardımcı olur. Psikoloji bilgisi, zihinsel aktivitenin kendini geliştirmesinin yollarını açar: Dikkatinizi ve hafızanızı nasıl geliştireceğinizi, eğitim materyalini nasıl doğru bir şekilde özümseyeceğinizi bilerek, en az zaman ve çabayla en yüksek sonuçları elde etmeyi öğrenebilirsiniz.

Sıradan bir insanın, sıradan bir insanın kafasında “psikoloji” teriminin anlamı nedir?
Mesela yaygın bir ifade: “Böyle bir psikolojisi var.” Bir dizi karakter özelliğini, bir kişinin veya bir grup insanın iç dünyasını ima eden şey. İkinci durumda, bir grubun psikolojisi, içinde meydana gelen görüşler, kurallar, gelenekler, gelenekler ve çeşitli iç süreçlerdir.
Günlük yaşamda, her birimiz, sanki günlük bir psikolog gibi, kalıpları gözlemleyerek ve uygun sonuçları çıkararak (örneğin, diğer insanların yüz ifadelerini, çeşitli durumlardaki eylemlerini ve tepkilerini ne kadar dikkatli gözlemlediğimiz) belirli psikolojik çalışmalar gerçekleştiririz. ve sonra belirli sonuçlara varırız, davranışlarımızı buna göre yapılandırırız).
Ancak profesyonel psikologlar ve uzmanlar var. Hizmetleri neden hala talep görüyor?
Gerçekten de, profesyonel bir psikolog, nesiller boyunca bilim adamlarının biriktirdiği tüm bilimsel deneyime sahiptir, kapsamlı pratiğe sahiptir ve durumu ve tedaviyi belirlemek için kanıtlanmış belirli yöntemleri bilir. Profesyonel bir psikolog zaten sıradan bir psikologdur, ancak bilimsel bir psikologdur.
Bir bilim olarak psikoloji deneyleri kullanır, bilgiler doğrulanır, kanıtlanır ve bilimsel sonuçlar çıkarılır. Alınan kararlar uygulamada yaygın olarak kullanılmaktadır. Bir test oluşturmanın maliyeti nedir? Geniş bir insan örneklemi üzerinde çok sayıda ön araştırma yapılması, matematiksel yöntemlerin kullanılması, analiz, karşılaştırma vb. Ancak test tüm testleri geçerse bilimsel kabul edilir. Bu nedenle çeşitli sözde bilimsel testleri eleştirmek gerekir.
İnsanlar psikoloğa hangi sorularla başvuruyor? Bunlar, kişisel gelişim konularını, çatışma durumlarını çözme yollarını, ilişkileri sürdürme yollarını içerir. Psikologların birçok uzmanlık alanı vardır: çocuk, aile, askeri vb.
Ancak bir psikoloğun gerçekleştirdiği faaliyet türleri hemen hemen benzerdir.

Bir psikoloğun faaliyet türleri:

  1. Psikolojik eğitim.
  2. Teşhis.
  3. Önleme.
  4. Düzeltme.
  5. Gelişim.
  6. Terapi.
  7. Danışma.

Uzman psikolog hazırlanırken onun haklarına, sorumluluklarına ve meslek etiğine ilişkin bilgisine özellikle dikkat edilir. Meslek etiğini ihlal eden bir psikolog, çalışma hakkını sonsuza kadar kaybedebilir.

Bir psikoloğun faaliyetinin etik ilkeleri:

  1. Müşterinin kişiliğine koşulsuz saygı.
  2. Dürüstlük, samimiyet.
  3. Gizlenmesinin müşteriye zarar verebileceği durumlar dışında bilgilerin gizliliği.
  4. Müşteri haklarının korunması.
  5. Sonuçların psikoprofilaktik sunumu.
  6. Psikolog, psikodiagnostiğin amacını anlatmak ve tanı sonuçlarının elde edilebileceği kişileri isimlendirmek zorundadır.
  7. Psikolog, danışanın psikolojik olarak kendisiyle çalışmayı reddetmesini kabul etmekle yükümlüdür.
  8. Psikolog, psikolojik tekniklerin ehliyetsiz kişiler tarafından kullanılmasını önlemekle yükümlüdür.
  9. Psikolog danışanına yerine getiremeyeceği sözler vermemelidir.
  10. Bir psikolog tavsiye veya özel talimat vermemelidir. Önemli olan müşterinin durum algısını genişletmek ve ona yeteneklerine güven aşılamaktır.
  11. Psikolog belirli psikolojik yöntem ve teknikleri kullanmak ve önerilerde bulunmakla sorumludur. Müşteri, eylemlerin seçiminden ve sonuçtan sorumludur (müşteri çocuksa ebeveyndir).
  12. Bir psikoloğun mesleki bağımsızlığı. Nihai kararı yönetim tarafından bozulamaz. Yalnızca yüksek vasıflı psikologlardan oluşan ve gerekli yetkiye sahip özel bir komisyon, bir psikoloğun kararını iptal etme hakkına sahiptir.

Ressam ve heykeltıraşların müfredatına “Psikoloji” gibi bir konunun girmesindeki amaç nedir sizce? Bu, okuldaki bu uzmanlıkların ek bir uzmanlığa (pedagojik) sahip olması ve yeni gereksinimlere uygun olarak öğretmenlerin psikolojik eğitim alması gerektiği gerçeğiyle açıklanmaktadır.
Şanslı olduğunu söyleyebilirsin çünkü... Bu ilginç bilimle temasa geçmek için harika bir fırsatınız var. Ayrıca teorik dersin yanı sıra kendinizi ve birbirinizi tanıyacağınız, bazı şeylere gözlerinizi açacağınız, hatta belki kendiniz için büyük bir keşif yapacağınız uygulamalı dersler de alacaksınız.

"Psikoloji" terimi iki Yunanca kelimeden oluşmuştur. « ruh" - ruh ve « logolar" - kelime, öğretme. Onlar. - ruh doktrini. Ancak yüzyıllar geçtikçe insanlar bu ruhun nerede bulunduğunu keşfettiler. Ve eğer bulunamazsa ne tür bir bilimsel araştırmadan bahsedebiliriz? Bu nedenle, yavaş yavaş bu konuda neyin daha önemli olabileceğini araştırmaya geldi. Bu konunun ruh olduğu ortaya çıktı.
Ruh, beynin kalitesidir ve bilginin yansımasından, işlenmesinden, birikmesinden ve davranışsal reaksiyonların verilmesinden sorumludur. Psişenin nasıl çalıştığına dair temel bir örnek duyumlardır. Vücudumuzun dış dünyasının ve iç dünyasının duyumları.
Beyin ve özellikle sinir sistemi ruhun temelidir. Duygular da dahil olmak üzere tüm zihinsel olaylar ruhun çalışmasıyla açıklanır. Karakter ve yetenekler daha karmaşık kavramlardır ancak aynı zamanda zihinsel olarak büyür ve oluşurlar.

PSİKOLOJİ, ruhun ortaya çıkış, oluşum ve tezahür kalıplarının bilimidir.
Farklı tarihsel dönemlerde ilgi odağı psikolojinin farklı konularıydı:
- antik çağlardan 17. yüzyıla kadar. – psikoloji – bilimi ruh ;
- 17. yüzyıldan itibaren başlangıçta 20. yüzyıl – psikoloji – bilimi bilinç ;
- başlangıçta. 20. yüzyıl – psikoloji – bilimi davranış , bilimi bilinçsiz ruhun tezahürleri vb.;
- modern anlayış - psikoloji - ortaya çıkış, oluşum ve tezahür kalıplarının bilimi ruh ;
- gelecekte – psikoloji – bilim ruh .

Psikoloji dersinde psikolojinin ana kategorilerine aşina olacaksınız:

Egzersiz yapmak. "Psikolojinin Dalları"
Psikolojinin kategorilerini ele almaya geçmeden önce bu kategorilerin gerçekte incelendiği yöntemlerden bahsedebilirsiniz.

Psikolojik araştırma yöntemleri.

Psikolojik araştırma, kullanılan psikolojik tekniklerin türlerini belirleyen genel metodolojik ilkelere dayanmaktadır:
1. Determinizm ilkesi– zihinsel olayların onları üreten faktörlere (biyolojik ve sosyal) bağımlılığı.
2. Ruh ve aktivitenin birliği ilkesi.
3. Sistematik prensip– tüm bileşenler bütüne bağlıdır ve bir bütün olarak ortaya çıkar.
4. Dürüstlük ilkesi– tüm zihinsel süreçler birbirine bağlıdır, bu nedenle ruh her yönden kapsamlı bir şekilde incelenmelidir.
5. Geliştirme ilkesi– ruhtaki dinamik niteliksel değişiklikleri dikkate alarak.

Bilimsel Araştırma Yöntemleri– bunlar, bilim adamlarının bilimsel teoriler oluşturmak ve pratik öneriler geliştirmek için güvenilir veriler elde etmelerini sağlayan teknikler ve araçlardır.
Bilimsel yöntemler sayesinde psikoloji, zihinsel olaylar arasındaki neden-sonuç ilişkilerini yalnızca varsaymakla kalmayıp aynı zamanda kanıtlayabilir hale geldi.
Birincil verileri toplamak için psikoloji temel ve yardımcı yöntemleri kullanır.
Temel yöntemler:

  1. Gözlem – bir nesnenin akışına müdahale etmeden bilimsel olarak hedeflenmiş ve belirli bir şekilde sabit algılanması.
  2. Her gün-düzensiz, rastgele.
  3. İlmi– net bir planla organize edilmiş ve sonuçların özel bir günlüğe kaydedilmesi.
  4. Dahil– araştırmacının katılımıyla
  5. Dahil değil– araştırmacının katılımı olmadan.

Avantajları – doğallık.
Kusurlar – pasiflik, öznellik, ruhun belirli tezahürlerinin erişilememesi.

  1. Deney - belirli psikolojik olayların incelenmesi için en iyi koşulları yaratmak amacıyla araştırmacının konunun faaliyetlerine aktif müdahalesi.
  2. Doğal– doğal koşullarda, küçük değişikliklerle meydana gelir (örneğin, sınav korkusunu azaltmaya yardımcı olan faktörleri incelemek için deneyci, öğrenci gruplarına farklı ortamlar verir ve bunlara bağlı olarak sınavı geçme başarısını analiz eder).
  3. Laboratuvar- İncelenen olgunun dış etkilerden özel olarak organize edilmiş izolasyon koşullarında gerçekleşir.

Doğal ve laboratuvar deneyleri belirleyici ve biçimlendirici olabilir.

  1. Tespit edici– İnsan gelişimi sırasında gelişen gerçekleri ve kalıpları ortaya çıkarır. Onlar. gerçekler tespit edilmiş ve belirtilmiştir.
  2. Biçimlendirici– belirli nitelik ve yeteneklerin aktif oluşumu yoluyla geliştirilmesine yönelik koşulları ve mekanizmaları belirler. Süreç içerisinde konuların belirli nitelikleri gelişir. Araştırma sonuçlarının daha sonra olası değişiklik ve etkilerin araştırılmasıyla uygulamaya konulması beklenmektedir.

Avantajları – araştırmacının etkinliği, tekrarlama olasılığı, koşulların kontrolü.
Kusurlar – yapay koşullar, yüksek maliyetler.

Yardımcı yöntemler.

  1. Faaliyet ürünlerinin analizi insanların yaratıcı güçlerinin ve yeteneklerinin somutlaştığı, pratik sonuçlara ve çalışma nesnelerine dayanan psikolojik olayları inceleme yöntemidir.
  2. Bağımsız özelliklerin genelleştirilmesi- Farklı insanlardan alınan belirli psikolojik olgular ve süreçler hakkındaki görüşlerin tanımlanması ve analizi.

3. Psikodiagnostik tekniklerin sınıflandırılması (A.A. Bodalev'e göre).

  1. Objektif testler – doğru cevabın mümkün olduğu teknikler (örneğin zeka testleri).
  2. Standartlaştırılmış öz raporlar – Deneklerin sözel yeteneklerinin kullanımına odaklanmış, düşüncesine, hayal gücüne ve hafızasına hitap etmiştir.

- test anketi – deneğin yargıda bulunduğu bir dizi noktayı (sorular, ifadeler) içerir. İki veya üç alternatif cevap seçeneği. Aynı psikolojik değişken bir grup soruyla temsil edilir.
- açık anket (anket) – önerilen bir cevabı yok. Tüm yanıtlar belirli kategorilere ayrılır (ör. katılıyorum/katılmıyorum).
- ölçek teknikleri - olgunun değerlendirmesi, belirtilen kalitenin ifade derecesine göre ölçeklerde (örneğin, "sıcak - soğuk") gerçekleştirilir. Örneğin, “Kişisel Farklılaşma” tekniği.
- Bireysel odaklı teknikler – parametreler bunlarda belirtilmemiştir ancak konunun yanıtlarına göre tahsis edilmiştir. İstatistiksel işleme izin verir. Örneğin, J. Kelly'nin “Repertuar Izgaraları” tekniği.
3. Projektif teknikler - öznenin bilinçdışı veya gizli ihtiyaçlarını ve deneyimlerini yeterince yapılandırılmamış malzemeye (renkler, belirsiz şekilli noktalar vb.) yansıttığı ve yansıttığı yansıtma ilkesine dayanırlar. Deneğin görevi, uyarıcı materyali düzenlemek veya ona kişisel bir anlam kazandırmaktır.
4. Diyalojik teknikler – onlarda etki, konu ile temas yoluyla elde edilir.
- sözlü CE : konuşma - bir konunun ikili veya çok taraflı tartışılması sürecinde bilgi edinmek; röportaj - sözlü sorulara sözlü yanıtlar yoluyla bilgi edinme.
- sözsüz DT – teşhis oyunları (bir çocukla oynamak, rol yapma oyunu).
Araştırmacının katılımı diyalojik yöntemlerde maksimum, projektif yöntemler ve rap testlerinde ortalama, nesnel testler ve anketlerde minimum düzeydedir.

Testlerin özellikleri.

Atölye. Kendinden şüphe testi.
Eğitimsel ve profesyonel psikodiagnostikteki popülerlik açısından, test yöntemi yaklaşık bir yüzyıldır dünya psikodiagnostik pratiğinde 1. sırada yer almaktadır.
Test etme, bazı psikolojik değişkenlerin ölçümüne (yani sayısal temsiline) vurgu yapılarak karakterize edilen teşhis yöntemlerini ifade eder.
Test, tamamlanması belirli zihinsel işlevlerin mükemmelliğinin bir göstergesi olarak hizmet edebilecek kısa vadeli bir görevdir.
Tipik olarak test, hazır cevap seçeneklerinin bulunduğu bir dizi görevden oluşur. Daha sonra sayarken cevaplar toplanır, toplam puan test normlarıyla karşılaştırılır ve ardından standart teşhis sonuçları formüle edilir.
Test türleri:

  1. Kişisel
  2. Zeka testleri.
  3. Başarı Testleri

Testlerin avantajları:

  1. Koşulların ve sonuçların standardizasyonu yani Testi yürütme ve değerlendirme prosedürünün tekdüzeliği. İçerir:

– kesin talimatlar;
- geçici kısıtlamalar;
- görevin ön gösterimi;
- soruların denekler tarafından yorumlanma şekli dikkate alınarak
ve benzeri.
2. Verimlilik. Ekonomik(kısa bir sürede çok sayıda konu).
3. Optimum zorluk yani Ortalama bir kişi için erişilebilirlik. Akrobasi sırasında deneklerin yaklaşık yarısı görevi tamamlarsa, görev başarılı olur ve testte kalır. Ayrıca testte yer alan orta zorluktaki görevler, birçok test katılımcısının güvenini artırmaya yardımcı olabilir.
4. Güvenilirlik. İyi yapılandırılmış herhangi bir eğitim sınavı, müfredatın ana bölümlerini bir bütün olarak kapsar ve mükemmel öğrencilerin “başarısız olma” veya geri kalanların “başarılı” olma şansı azalır.
5. Adalet. Deneycinin önyargısına karşı koruma. "Kendi halkın için daha kolay, yabancılar için daha zor" diye bir şey yok.
6. Bilgisayarlaşma imkanı.
7. Değerlendirmenin farklılaştırılmış doğası yani Değerlendirme kesirlidir; genellikle birkaç (iki yerine) kategori ayırt edilir. Örneğin, "umutsuz - umutsuz değil - sadece yetenekli - çok yetenekli - yetenekli."
Testlerin dezavantajları:

  1. “Kör” (otomatik) hata tehlikesi. Prosedürde kaymaların olabileceği, örneğin deneğin talimatları anlamadığı unutulmamalıdır.
  2. Küfür tehlikesi– testlerin vasıfsız kişiler tarafından kullanılması: 2-3 testin herkes ve her şey için, “tüm durumlar için” kullanılması. Mesela ülkemizde personel seçiminde MMPI kullanılıyordu. Sonuç olarak, “Şizofreni” ölçeği “düşünmenin özgünlüğü”, “Psikopati” - “dürtüsellik” vb. olarak yorumlandı.
  3. Bireysel yaklaşımın kaybı. Bireysel özellikler sonuçların bozulmasına neden olabilir ve araştırmacının teste verdiği bu tür tepkileri fark etmesi önemlidir (örneğin kaygı, rastgele hatalara neden olabilir).
  4. Bireyselliği ifade etmedeki zorluklar, Çünkü Test cevapları standarttır.
  5. Durumun resmileştirilmiş doğası, test prosedürleri. Bu bakımdan araştırmacı güven ortamı oluşturmak, katılım göstermek, deneklerin direncini ve savunmasını azaltmakla yükümlüdür.

Her durumda, testler diğer yöntemlerle (yazılı çalışma, röportajlar, konuşma, projektif teknikler) birlikte kullanılmalıdır.

Projektif teknikler.
Atölye. Psikogeometri, Baskın içgüdünün belirlenmesi.
Projektif tekniklerin sınıflandırılması:

  1. İlişkisel PT. Sübjektif bir anlam verilmesi gereken bazı düzensiz materyallerin sunumunu içerirler (Rorschach lekeleri. Burada yorumun içeriği, lekelerin rengi, şekli ve cevapların orijinalliği değerlendirilir).
  2. Yorumlayıcı PT'ler. Deneğin görevi resimlerde tasvir edilen her türlü olayı yorumlamaktır (herkesin bu olayları onlara karşı tutumuyla bağlantılı olarak yorumladığı varsayılır) (örneğin TAT (tematik algı testi). Denek kendisini kahramanla özdeşleştirir. Onun özellikleri şunlardır: Çevresel baskı ortaya çıkar Kahramanın ve çevrenin güçleri karşılaştırılır (kahramanın ve çevrenin birleşimi, etkileşimlerinin yapısı olarak bir “tema” oluşturur)).
  3. Eklemeye dayalı PT. Test konusunun görevi bir hikayeyi veya cümleyi tamamlamaktır (örneğin, Rosenzweig'in hayal kırıklığına tepki testi. Bir engele verilen tepkinin türü belirlenir: ekstra cezalandırıcı tepki - hayal kırıklığının dış nedeni kınanır ve durumun çözümlenmesi gerekir. başka bir kişi; cezalandırıcı tepki - suçluluk duygusunu kabul etme ve durumu çözme sorumluluğu ile kendine yönelik).
  4. PT tasarımı. Konunun çeşitli türde tam resimler oluşturduğu (kendi zevki, deneyimi, ilgi alanları ile bağlantılı olarak) ve ayrıca bireysel parçalara dayalı veya sesleri ve gürültüleri dinledikten sonra bir hikaye ortaya çıkaran ayrı ayrıntılar sunulur.
  5. Seçime dayalı PT'ler gizli dürtüler, sempatiler, niyetlerle dolaylı olarak ilgili olan bu tür kararların sunulan materyalinden (örneğin, Szondi testi, sekiz renkli Luscher testi, "Psikogeometri" (kişilik tipini şeklin dış çizgisine göre belirler)).

Projektif tekniklerin ayırt edici özellikleri:

  1. Bir cevap ve davranış taktiklerini seçmede konunun göreceli özgürlüğü.
  2. Deneycinin konuya yönelik değerlendirici tutumuna ilişkin dış göstergelerin bulunmaması.
  3. Kişisel özelliklerin ve birey ile çevre arasındaki ilişkilerin kapsamlı teşhisi.

PT'nin en yaygın şekli çizim testleri: “Var olmayan hayvan”, “Bir insan çiz”, “Otoportre”, “Ev-ağaç-kişi”, “Ailem”.

Başvuru
M. Luscher'in sekiz renk testindeki renk ve konum değerleri.
Mavi- barışa ihtiyaç var.
Yeşil- kendini onaylama ihtiyacı.
Kırmızı– amaca yönelik faaliyet ihtiyacı.
Sarı– spontan aktivite ihtiyacı.
Menekşe– kırmızının maviye karşı zaferi.
Kahverengi- duyuların duyusal temeli.
Siyah– yaşamın ve varoluşun renklerinin inkarı.
Gri– dış etkilerden korunmak, yükümlülüklerden kurtulmak, etrafı çitle çevirmek.
Pozisyon anlamı:
1 inci- ana eylem yöntemi, bir hedefe ulaşmanın bir yolu.
2.- konunun çabaladığı hedef.
3. ve 4.- mevcut bir durumu veya belirli bir durumdan kaynaklanan bir eylem planını belirtir.
5. ve 6.– şu anda kullanılmayan kişilik rezervleri, özellikleri.
7. ve 8. Bastırılmış bir ihtiyaç ya da bastırılması gereken bir ihtiyaç, çünkü olumsuz sonuçları olabilir.

Görev “Ev-Ağaç-Adam” evlerini çizmektir. Bir sonraki derste yorumu tartışın ve çıktısını alın.
- bir kişi çizin (Machover çizim testine göre yorum).

Ruh kavramı.

Ruh, yani onun ortaya çıkış, oluşum ve tezahür kalıpları, modern psikolojinin inceleme konusudur.
Psişe, insanlara ve hayvanlara çevredeki dünyadaki nesnelerin ve olayların etkilerini yansıtma yeteneği sağlayan beynin sistemik bir niteliğidir.
Psişenin ana niteliği, işlevi ve aynı zamanda psikolojinin temel kategorilerinden biri de yansımadır. Refleks yansıma nesnesi hakkındaki bilgilerin işlenmesi ve bu nesnenin yeterli bir modelinin oluşturulması için çok düzeyli aktif bir süreçtir. Psişe “nesnel dünyanın öznel bir imgesidir”, çünkü gerçeği iç dünyamızın prizmasından yansıtırız.
Ruhun fizyolojik temeli– beyin, yani sinir sistemi ve çalışmasının özellikleri. Bu durumda sadece beynin belirli bölümlerinin varlığı değil, en önemlisi bunlar arasındaki çoklu bağlantıların varlığı da önemlidir. Ne kadar çok bağlantı ve ilişki olursa, bunlar o kadar karmaşık olur, ruh o kadar mükemmel olur, kişinin deneyimi o kadar zengin olur.
Ruhun tam işleyişi için aşağıdaki koşullar gereklidir:

  1. Tam beyin aktivitesi;
  2. Sürekli dış bilgi akışı;
  3. Bir bütün olarak insanlığın deneyiminin yoğunlaştığı insanlarla ve kültürel nesnelerle etkileşim.

Ruhun işlevleri:

  1. Çevreleyen gerçekliğin etkilerinin aktif yansıması;
  2. Davranış ve aktivitenin düzenlenmesi. Davranış, ruhun dışsal bir tezahür biçimidir;
  3. Bir kişinin kendisi ve etrafındaki dünyadaki yeri hakkındaki farkındalığı ve buna bağlı olarak bu dünyaya uyum sağlaması ve doğru yönelimi.

Sinir sistemi olur merkezi(beyin ve omurilik) (CNS) ve Çevresel(sinir uçları - reseptörler– çeşitli enerji türlerini (mekanik, kimyasal, elektromanyetik) algılayan ve onu sinir uyarısına dönüştüren.
Sinir sisteminin en genç ve en gelişmiş kısmıdır. havlamak beyin. Burası insan düşüncesinin ve bilincinin ve hayvanlardaki en yüksek düşünme seviyelerinin oluştuğu yerdir.
Sinir sisteminin birimi sinir hücresidir. nöron. Bir gövdeden (soma) ve süreçlerden - dendritler ve aksonlardan oluşur. Sinir uyarılarını iletirler. Akson en uzun süreç ve en önemlisidir. İmpulsun çok hızlı (birkaç on m/s) ilerlemesine olanak tanıyan bir miyelin kılıfıyla kaplıdır. Tüm hücreler sinapslarla birbirine bağlıdır. Bunlar, biyokimyasal bazda aracılar - dürtü ileticileri içeren genişlemiş plaklardır. Dış ve iç biyokimyasal maddelerin etkisi altında dürtü iletimi hızlanabilir veya yavaşlayabilir, böylece vücudun zihinsel durumunu düzenleyebilir ve belirleyebilir.
Nöron, metabolizmaya hizmet eden glial hücrelerin yanı sıra kan kılcal damarlarıyla da sarılmıştır.
Nöronlar, glia ve kan kılcal damarları oluşur sinirler.
Nöronlar ve sinirler hassastır (duyusal), motordur (motor) ve ayrıca sinir sisteminin bir kısmından diğerine (yerel ağ nöronları) impulsları iletirler.
Beyin ayrıca iki parçadan oluşur yarımküreler- sol ve sağ.
Serebral korteks şunlardan oluşur: hisseler– frontal loblar (hedef belirleme ve aktiviteden sorumludur), parietal loblar (duyumlardan sorumludur), oksipital loblar (görmeden sorumludur), temporal loblar (işitmeden sorumludur) ve bölgeler– birincil bölgeler (alıcılardan gelen bilgileri analiz eder), ikincil bölgeler (alıcılardan gelen bilgilerin sentezi), üçüncül bölgeler (farklı bölgelerden gelen bilgilerin karmaşık bir sentezini gerçekleştirir (nöronlar sınırlarında bulunur)).
Oksipital, temporal ve parietal loblar hasar gördüğünde bilgi alımı bozulur ve uyarının bireysel işaretleri kaybolur. Üstelik sağ yarımküre hasar görmüşse kişi kusurunun farkına varmaz. Kişi nesneye isim veremez ve uzayda yönelimi yoktur.
Frontal loblar hasar gördüğünde, kas felci meydana gelir, motor beceriler bozulur, aktiviteler için hedef belirleme, gönüllü ezberleme vb. bozulur, aktivite programı olmaz, kişinin eylemlerine yönelik eleştiri bozulur, aynı eylemler yapılır ve bisiklete binilir. meydana gelir (hareketlerin devam etmesi). Frontal loblar 6-7 yaşlarında yoğun bir şekilde gelişmeye başlar ve en sonunda 15-16 yaşlarında olgunlaşır.
Analizör Merkezi sinir sistemi boyunca geçişin her seviyesinde bilgiyi işleyen bir sistemdir. Böylece analizör görsel, işitsel, tatlandırıcı, cilt vb. olabilir. Her analizörün 3 bölümü vardır:

  1. Çevresel bölüm - bir reseptör tarafından temsil edilir (örneğin, göz reseptörü - retina);
  2. İletken bölüm - bir sinirle temsil edilir (örneğin, optik sinir);
  3. Merkezi bölüm - serebral korteksteki karşılık gelen bölgelerle temsil edilir (örneğin, oksipital bölge).

Genel desenler.

  1. Tüm insan organlarının serebral kortekste kesin olarak tanımlanmış bir temsili vardır (bu durumda, organ ne kadar gelişmiş ve ilgiliyse, serebral korteksteki yansımasının kapladığı alan da o kadar büyük olur);
  2. Sonuçta tüm sinir sistemi ve beyin bilgi işlemede yer alır (beynin sistemik aktivite prensibi);
  3. Serebral korteks hiyerarşik olarak düzenlenmiştir (birincilden üçüncül bölgelere kadar).

Ruh, formları ve tezahürleri bakımından çeşitlidir:

    1. Zihinsel süreçler- Bir kişinin çevresel etkilere ilişkin birincil yansımasını ve ardından farkındalığını sağlayan zihinsel olaylar. Bilişsel süreçlere (duyum, algı vb.) ve duygusal-istemli süreçlere ayrılırlar.
    2. Zihinsel özellikler Belirli bir kişiye özgü belirli bir niteliksel ve niceliksel davranış ve aktivite düzeyi sağlayan, en istikrarlı ve sürekli olarak ortaya çıkan kişilik özellikleri. Bunlar yönelim, yetenekler, mizaç, karakterdir.
    3. Zihinsel koşullar- bu, şu anda onun karakteristik özelliği olan, insan ruhunun belirli bir düzeyde performans ve işleyiş kalitesidir. Bunlar aktivite, pasiflik, yorgunluk, ilgisizlik, canlılık, kaygı vb.'dir.
    4. Psişik oluşumlar- Bunlar, içeriği özel bir bilgi, beceri ve yetenek kombinasyonunu içeren, bir kişinin yaşam ve mesleki deneyim edinme sürecinde oluşan zihinsel olgulardır.

Filogenezde zihinsel gelişimin aşamaları.

    1. Temel duyusal ruh(protozoa, solucanlar, karındanbacaklılar). Bu seviyede organizmalar çevrenin bireysel özelliklerini yansıtabilirler. Duyulara dayalı. Organizmalar bilinçli olarak biyolojik olarak faydalı maddelere doğru hareket eder ve zararlı olanlardan kaçınır. Bu, böyle bir özellik nedeniyle olur sinirlilik. Sinirlilik, vücudun durumunu değiştirerek biyolojik olarak önemli çevresel etkilere yanıt verme yeteneğidir.
    2. Algısal ruh(balıklar, kafadanbacaklılar, böcekler; en üst düzeyde - kuşlar, memeliler). Çevreyi bütünsel görüntüler halinde yansıtma yeteneği ve öğrenme yeteneği ortaya çıkar. Davranışsal tepkiler genişliyor. Davranış plastiktir. Organizmalar bir beceriyi yeni koşullara aktarabilirler.
    3. Entelektüel ruh(maymunlar, yunuslar). Davranış çok esnektir. Hayvanlar, nesneler arasındaki düzenli bağlantıları tanımlayarak karmaşık sorunları çözebilir ve engeller ortaya çıktığında davranışlarını değiştirebilir. Böylece, yaratıcı ve görsel-etkili düşünmenin varlığı not edilir (yani öğrenme için hayvan nesnelerinin manipülasyonu ve gözlem gereklidir). Maymunlar, geometrik şekillerin çeşitli şekillerinde "daha fazla - daha az", "daha kısa - daha uzun", "daha sık - daha az sıklıkla" ilişkilerini anlarlar. Hayvan kendini belirli bir durumdan soyutlayamaz, zaman kavramı da yoktur.

Bilinç kavramı.

Ruh farklı düzeylerde temsil edilir. Bu bilinç– zihinsel gelişimin en yüksek seviyesi – ve ruhun en derin katmanı – bilinçsiz. Bilinçdışı, kaynaklarının farkına varılmadığı ve yansıtılan gerçekliğin deneyimlerle birleştiği, gerçekliğin bir yansıması biçimidir.
Bilinç.
Bilinç, dünyanın yansımasının en yüksek ve en genelleştirilmiş biçimidir. Bilincin gelişimindeki çeşitli faktörler tanımlanabilir:

  1. Alet yapma ve kullanma. İnce motor beceriler ve düşünme gelişir;
  2. Duyu organlarının gelişimi;
  3. İşbirlikçi faaliyetler ve dil yoluyla iletişim. Dil bir işaretler ve semboller sistemidir. Hayvanların da sesli tepkileri vardır ancak bunlar ilkel ve geneldir (örneğin hangi yırtıcı hayvanın yaklaştığını bildirmezler). Dil sayesinde zihinde bir görüntü belirir - kişi konuşmasında bir nesneyi belirtir veya onu zihinsel olarak yeniden üretir. Eğer bunu bir başkasına aktarırsa, bilincin toplumsal doğası gereği o kişide de aynı görüntü ortaya çıkar. Kelimenin bir anlamı var; sosyal bir doğası var. Ancak kelimenin bir anlamı var; öznel bir doğası var.
  4. Maddi ve manevi kültür nesnelerinin üretimi.

Bütün bu koşullar sağlanıyor iş.
BİLİNÇ, insanın tüm zihinsel işlevlerinin genel niteliğidir; çalışma faaliyetinde bulunan bir kişinin sosyo-tarihsel oluşumunun sonucudur ve diğer insanlarla dil aracılığıyla sürekli iletişim halindedir.

Bilincin ayırt edici özellikleri:
1. Toplumsal koşullar (tarihsel dönem, sınıf, ekip, şirket) tarafından koşullandırılmıştır. Toplumsal ilişkileri yansıtan bilinç, toplumsal bilinçtir. Bireysel bilinç, bireysel insanların manevi dünyasıdır. Toplumsal bilinç
birey aracılığıyla kırılır. Toplumsal bilinç biçimleri - bilim, sanat, din, ahlak vb.

  1. Dünyanın temel bağlantıları ve ilişkileri açısından yansıması - fenomenlerin temel özelliklerinin, onları karakterize eden ve onları benzerlerinden ayıran şeylerin vurgulanması. Örneğin bir masa, bir sandalye, bir dolap, bir askı, bir defter.
  2. Tahmin edici karakter (gerçekliğin hayal edilmesi).
  3. Gerçekliğin yaratıcı dönüşümü.
  4. Entelektüel şemaların varlığı (kavramların, kuralların, bilgi işlemenin mantıksal işlemlerinin vb. yer aldığı zihinsel yapılar).
  5. Öz farkındalığın varlığı, yansıma (yani, başkalarını tanıyarak kendini bilmek; kişinin kendi etkinliklerini ve davranışlarını analiz ederek kendini bilme; öz kontrol, öz eğitim).

Bazı bilim adamları bilincin ayırt edici özelliğini eylemlerin kasıtlılığı, bir nesneye odaklanma ve amaçlılık olarak adlandırıyor. Ama hayvanlarda da bu var. Yaralı numarası yaparak yırtıcı hayvanı yuvasından kovan bir kuşun davranışına hala içgüdüsel denilebiliyorsa, üst primatların davranışları ilginç bilgiler sağlıyor. Şempanzelerin kasıtlı iletişim kurma yeteneği, bir insan ve bir maymunun birlikte yiyecek aradığı durumlar yaratılarak incelendi. Birbirlerine onun nerede olduğunu bildirdiler. Bir kişi bir şempanzeye yardım edip bulduğu tüm yiyecekleri ona verdiğinde, maymun da yerle ilgili doğru sinyalleri gönderiyordu. Bir kişi bulduğu tüm yiyecekleri kendisi için aldıysa, maymun gerekli sinyalleri vermeyerek ve ondan gelen "yanlış" sinyalleri dikkate almayarak onu yanıltıyordu.
Ayrıca maymunlar aldatma yeteneğine sahiptir (Maymun Beata).
Başka bir kişinin çıkarları davranışın merkezi noktası olduğunda, fedakarlık tamamen insani bir bilinç işareti olarak adlandırılabilir.
Hayvanların bilinç için önkoşullara sahip olduğunu söyleyebiliriz, ancak yalnızca insanlar deneyimlerini genelleştirebiliyor, konuşmada pekiştirilen ortak bilgi, maddi ve manevi kültür örnekleri yaratabiliyor.
Bilinç bozukluğu.
Bilinç kaybı uyku sırasında, hastalık sırasında veya hipnoz durumunda meydana gelir.

Öz farkındalık.
KİŞİSEL FARKINDALIK, kişinin kendisini tanıması ve kendisiyle ilişki kurması sürecidir. Ayrılığa, çevredeki dünyaya karşıtlığa dayanır.
Bilincin bileşenleri (V.S. Merlin'e göre):

  1. Kendisiyle dünyanın geri kalanı arasındaki farkın farkındalığı;
  2. “Ben” bilinci (aktif bir faaliyet konusu olarak);
  3. Kişinin zihinsel özelliklerinin farkındalığı, duygusal özgüven;
  4. Sosyal ve ahlaki benlik saygısı, deneyime dayalı benlik saygısı.

Bilimsel literatürde “Ben” veya “Ben-kavramı” imajı kavramını bulabilirsiniz. Bu, kişisel farkındalığın merkezi bağlantısıdır. O içerir:
1. Entelektüel bileşen – kendini tanıma (kendini tanıma, kendini karakterize etme yeteneği);
2. Duygusal bileşen – kendine karşı tutum, benlik saygısı;
3. Davranışsal bileşen - karakteristik, tipik davranışsal stratejiler ve taktiklerden oluşan bir dizi ve seçim.
Benlik saygısı deneyimle, diğer insanların konuya tepkilerinin değerlendirilmesiyle oluşur. Benlik saygısı yeterli olabilir ("gerçek benlik" ile "ideal benlik" arasında hafif bir farklılık olabilir) ve yetersiz olabilir (fazla abartılmış veya hafife alınmış).
Kişisel farkındalık bozuklukları.

  1. Duyarsızlaşma – “ben”in kaybı, kendini yabancı, dışarıdan biri olarak görme;
  2. Bölünmüş kişilik, bölünmüş;
  3. Bedensel kimliğin ihlali - vücudun bazı kısımları ayrı bir şey olarak algılanır;
  4. Derealizasyon, kişinin hayatının ve tüm dünyanın gerçekliğine dair duygusunun kaybıdır.

Bilinçdışı kavramı.

Bilinçdışına ilişkin ilk fikirler Platon'a kadar uzanır. Bilinçdışını metaforik olarak bilincin yönettiği iki acele at (siyah ve beyaz) olarak temsil etti. Böylece ilk kez içsel çatışmadan söz etti.
Bir kişinin BİLİNÇSİZİ, kendisi tarafından bilinçli veya kontrol edilmeyen, ancak var olan ve çeşitli istemsiz eylemlerle kendini gösteren olgular ve durumlardır:

  1. Yanlış eylemler– Dil sürçmeleri, dil sürçmeleri, dinleme hataları. Bir kişinin bilinçsiz arzuları ile bilinçli olarak belirlenen bir hedefin çarpışması nedeniyle ortaya çıkarlar. Bilinçdışı arzu, güdü galip geldiğinde bir çekince ortaya çıkar;
  2. İstemsiz unutma isimler, niyetler, olaylar (hoş olmayan deneyimler yaşayan bir kişiyle dolaylı olarak ilişkilendirilir);
  3. Rüyalar, rüyalar, hayaller. Rüyalar hoş olmayan bir duyguyu, deneyimi veya tatminsizliği ortadan kaldırmanın sembolik bir yoludur. Bir insanda bilinç ve sansür güçlü ise rüyaların içeriği kafa karıştırıcı ve anlaşılmaz hale gelir.

Bilinçdışının Seviyeleri:

  1. Önbilinç– duyumlar, algı, hafıza, düşünme, tutumlar;
  2. Daha önce bilinçli olan olaylar– motor beceriler (yürüme, yazma vb.);
  3. Kişisel bilinçdışı– arzular, düşünceler, ihtiyaçlar sansürle bilinçten silinir. Bu bilinçdışının en derin katmanıdır.

Bilinçdışını inceleme yöntemleri:
1. Hipnoz.
2. Serbest ilişkilendirme yöntemi(Adam rahatladı ve aklına geleni söyledi).
3. Rüya tabirleri.
4. Transfer Analizi(kişi görüntülerini doktora aktarır, onu yakın insanlarla ilişkilendirir).
Atölye. Mandala'nın fotoğrafı. Amaç, kendini tanımak, öz farkındalık, kişisel uyumu sağlamaktır.

Psikolojinin gelişim aşamaları

1. Bilim öncesi (MÖ 6. yüzyıldan önce)

İlkel toplum.

2. Felsefi (MÖ 6. yüzyıl – 19. yüzyıl)

Antik Çağ, Orta Çağ, Rönesans, Modern zamanlar.

3. Bilimsel (19. yüzyıldan beri).

Modern Zamanlar.

Bilim öncesi aşama.

İnsan yaşamının ve davranışının gizemleri, ilk çağlardan beri insanları endişelendirmiştir. Eski insan neden gördüğünü ve duyduğunu, neden birinin cesur, diğerinin güçlü, birinin daha yetenekli olduğunu, bilgiyi daha hızlı, diğerinin daha yavaş öğrendiğini açıklamaya çalıştı.
Antik halklarda ruh, çeşitli mitolojik ve dini inanışlar çerçevesinde anlatılmaktadır. Çoğu durumda ruhla ilgili fikirler cenaze törenleriyle birlikte ortaya çıkar.
Ruh bir insan benzeri, korkunç bir iblis ya da bozulmaz, sisli bir görüntü gibi görünür. Ruh genellikle kanatlı bir yaratık olarak tasvir edilmiştir. Ruh, bir hayvanın bir hayvana, bir erkeğin bir insan içine girmesi gibi, doğaüstü bir şey olarak kabul ediliyordu. Bir hayvanın veya insanın faaliyeti bu ruhun varlığıyla, uyku veya ölümdeki sükûnet ise onun yokluğuyla açıklanır. Uyku veya trans, ruhun geçici bir yokluğudur ve ölüm kalıcıdır. Ruhun bedenden çıkışını kapatarak, ya da terk etmişse geri dönüşünü sağlayarak kendinizi ölümden koruyabilirsiniz. Bu hedeflere ulaşmak için tabulardan yararlanılır. Özellikle kabilenin ruhu totemin içinde yer alıyor.

Felsefi aşama.

Antik çağ.
İnsan psikolojisine ilişkin az çok tutarlı ilk öğretiler antik çağda ortaya çıkıyor. Antik Yunan filozofları ruhu, havanın hareketi (Anaximenes) veya bir alev (Herakleitos) veya dünya ruhunun soluk bir izi olan Kozmos olarak hayal ettiler.
Herakleitosörneğin Kozmos'u "sonsuza kadar yanan ateş" ve ruhu da onun kıvılcımı olarak adlandırdı. Bir çocuğun ve bir yetişkinin ruhları arasındaki farkı belirledi. Yaşlandıkça ruhunuz kurur ve ısınır. Ruhun nem derecesi onun bilişsel yeteneklerini etkiler. Bir çocuğun ve bir sarhoşun ruhu nemlidir.
Aristo Hareketin ve sıcaklığın olduğu her şeyin bir ruhu olduğuna, bitki, hayvan ve rasyonel ruhların seçkin olduğuna inanıyordu. Dünyanın evrensel maneviyatına ilişkin doktrinine animizm denir.
Yaklaşık 2 bin yıl önce, antik çağda insan ruhu 2 kavramla açıklanıyordu:

Materyalist doktrin (Demokritos).

Dünya üzerinde var olan her şeyin bir ruhu, daha doğrusu ruhun unsurları vardır. Her şey farklı boyut ve hareket kabiliyetine sahip atomlardan oluşur. Ve en küçük ve en hareketli olanı ruhun atomlarıdır. Onlar. ruh, bedeni canlandıran maddi bir organ olarak anlaşılmaya başlandı. Ruhun atomları bağımsız ve hareketlidir ve onların yardımıyla Demokritos biliş, uyku, ölüm süreçlerini (bu atomların hareketinin dinamikleri ile) açıkladı.
Ölümden sonra ruh havaya dağılır. Duyguların doğasını açıklamaya çalıştım. Duyumlar temastır çünkü Duyu organlarında, ruhun atomları yüzeye çok yakındır ve havada yüzen, duyu organlarının üzerine düşen mikroskobik, gözle görülmeyen, çevredeki nesnelerin kopyaları - eidoller - ile temasa geçebilir. Eidol'lerin tüm öğelerden geçerliliği sona erer ("son kullanma tarihi" teorisi).

İdealist doktrin (Platon).

Ruhların doğup ikamet ettiği ideal bir dünya ve fikirlerin yani her şeyin mükemmel prototiplerinin olduğu ideal bir dünya vardır. Her şey, nesneler dahil. ve insanlar bu fikir ve kavramların varyasyonları olduğu için bu mükemmellik için çabalıyorlar.
Ruh maddi değildir ve dünya bilgisi, ruhun dış dünyayla etkileşimi değil, ruhun bedene girmeden önce ideal dünyada gördüklerine dair hafızasıdır. Bu nedenle düşünme üremedir.
Platon zihinsel olguları akıl (kafada), cesaret, “irade” (göğüste) ve şehvet, “motivasyon” (karın boşluğunda) olarak sınıflandırmıştır. Bir veya başka bir parçanın baskınlığı, bir kişinin bireyselliğini belirledi ve onun sosyal konumuyla ilişkilendirildi (akıl - aristokratlar için, cesaret - savaşçılar için, şehvet - köleler için).
Ruh ölümsüzdür, sabittir, ahlakın koruyucusudur. Ruhun yalnızca rasyonel kısmı iyidir ve tüm duygular ve tutkular kötüdür.
Platon, ruhu, vahşi ve çirkin bir atın alt ruh, esnek ve güzel atın üst ruh ve sürücünün de ruhun rasyonel kısmı, akıl olduğu bir araba olarak hayal etti.

Ruhun materyalist anlayışı eski doktorların başarılarıyla pekiştirildi. Böylece "köksüz" insanların cesetlerinin incelenmesine izin verilmesi sayesinde beynin çeşitli bölgeleri ayrıntılı olarak tanımlandı, kıvrım sayısı ile beynin mükemmelliği, duyu organları ile beyin arasındaki bağlantı arasında bağlantı kuruldu. , duyusal ve motor sinirler arasındaki fark, mizaç türleri belirlendi (Hipokrat, mizacı vücudun sularından birinin (safra, kara safra, kan, mukus) baskınlığı olarak tanımladı), vb.

Ortaçağ.

Bu dönemde ruh hakkındaki bilgi, Tanrı hakkındaki öğretinin ayrılmaz bir parçası haline gelir; bağımsız değerlerini kaybederler. Kilise her türlü deneyi yasaklıyor. Ruh hakkındaki eski fikirleri dini fikirlerle birleştirmek için girişimlerde bulunuluyor.
Örneğin, Hıristiyan Platoncu Kutsal Aurelius Augustine'in öğretileri. Augustine'e göre ruhun temeli akıl değil iradedir. Tüm bilgi, Tanrı'da yaşayan ve hareket eden ruhta bulunur. İradenin yönlendirilmesiyle çıkarılırlar. Herhangi bir zihinsel süreç aynı zamanda irade tarafından da kontrol edilir, örneğin dış dünyanın duyular tarafından depolanan "izlerinden", irade anılar yaratır.
İrade 2 yönde hareket eder:

  1. Dış deneyimi alır ve biriktirir;
  2. En yüksek değere sahip içsel deneyim sağlar; ruhun içe dönme ve kendini anlama yeteneği vardır (modern anlamda bu, öz farkındalıktır).

Canlanma.

Rönesans, tüm bilimleri ve sanatı kilisenin dogmalarından ve kısıtlamalarından kurtardı ve aktif olarak gelişmeye başladı.
Rönesans sırasında ruhun materyalist açıklaması gelişmeye devam etti. Veriliş etki teorisi veya duygular: zihinsel, kendini koruma yasasına tabi olan maddenin belirli bir halidir. Olumlu duygular, kendini korumaya çalışan ruhun gücünü ortaya koyarken, olumsuz duygular onun zayıflığını ortaya çıkarır.

Yeni zaman.

Filozofları endişelendiren ana sorulardan biri ruh ve beden arasındaki bağlantı sorunuydu. Çok uzun bir süre boyunca hakim olan bakış açısı, ruhun ve bedenin doğasının tamamen farklı olduğu ve aralarındaki ilişkinin kuklacı (ruh) ile oyuncak bebek (beden) arasındaki ilişkiye benzer olduğu yönündeydi. ruhun bedeni etkileyebileceğine inanılıyordu, ancak bunun tersi mümkün değildi.
Fransız filozof R. Descartes ayrıca bedenin ve ruhun farklı doğalara sahip olduğuna ve farklı yasalara göre hareket ettiğine inanıyordu. Mekanik, diğer bilimlerin gelişimi üzerinde güçlü bir etkiye sahip olan önde gelen kesin bilimlerden biri haline geldi. İnsan ve hayvan davranışlarını hatırlatan her türlü hareketi gerçekleştirebilen karmaşık makinelerin yaratılmasına yol açtı. İnsan hareketlerini açıklamak için mekanik yasalarını uygulama eğilimi vardı. İlk mekanik prensip R. Descartes tarafından “refleks” kavramıyla gerçekleştirildi. Refleks, biyolojik bir makinenin harici bir mekanik, fiziksel etkiye karşı mekanik motor tepkisidir. Doğa bilimciler, insanın organik ihtiyaçlarında, bir makinenin enerji kaynağının bir benzerini ve vücudun anatomik yapısında, eklemlerin eklemlenmelerinde - bir makinenin kaldıraç sistemini anımsatan bir şey gördüler. Demek ki Descartes'a göre beden maddidir ve mekanik kanunlarına göre hareket eder. Ruh maddi değildir ve onun ana özelliği düşünme, hatırlama ve hissetme yeteneğidir.
18. yüzyılda İngiliz filozof J. Locke duyusal ilkenin rasyonel olana, akla üstün geldiği ampirik-duyusal bir kavram ortaya koydu. Akılda duyularda olmayan hiçbir şey yoktur. Bir çocuğun doğumdaki bilinci bir tabula rasadır - yaşamın üzerine yazılarını bıraktığı "boş bir sayfa". İçimizde çağrışım ilkesine (zihinsel birimler arasındaki bağlantılar) göre duyular oluşur. Deneyim bu şekilde oluşur. Bu fikir, kişinin gelişiminde ve eğitiminde dış etkenlerin öncü rolü olduğu fikrine dayanan birçok teorinin temelini oluşturmuştur. Böylece Locke, iyi eylemlere karşı olumlu, kötü eylemlere karşı olumsuz bir tutumun oluşmasını da içeren eğitime büyük önem verdi.
18. yüzyılda Tıbbın ve fizyolojinin gelişmesi sayesinde ruh, psişe ve beyin arasında bir bağlantı kurulur. C. Bell Refleks fikrini doğrulayan duyusal ve motor olmak üzere iki tür lifi açar.
Kitapta ilk kez psikolojik olgu ve süreçlerin yansımalı bir yorumu veriliyor. ONLARA. Seçenov"Beynin refleksleri."
Zamanla refleks ilkesinin insan hareketlerinin değişkenliğini, zihinsel duruma ve düşünceye bağlılığını açıklayamadığı keşfedilmiştir.

Bilimsel aşama.

19. yüzyılda Birçok bilimsel alanda deney giderek daha değerli hale geliyor. Bilimsel bir laboratuvar deneyinin psikolojisine giriş bir Alman bilim adamına aittir. V. Wundtu. Bunlardan ilki psikolojik deney laboratuvarı Wundt'un öncülüğünde 1979'da açıldı. Temel olarak duyum ve algı ölçülmüştür.
Örneğin, psikofiziksel duyum yasası türetilmiştir: "Duyunun yoğunluğu, uyaranın yoğunluğunun logaritmasıyla doğru orantılıdır" (aritmetik ilerlemede duyumda bir artış elde etmek için, etkiyi arttırmak gerekir) Fiziksel uyaranların geometrik bir dizilimle uyarılması, yani aynı duyumun oluşması için uyaranın önceki sefere göre birkaç kat daha güçlü olması gerekir. Düşünmeye gelince, Wundt şunu kullanmayı öneriyor: iç gözlem yöntemi(içebakış) ve ayrıca kültürel anıtlar, dil, mitler, sanat vb. üzerine çalışma.
Bu dönemde psikolojinin konusu değişir. Deney sayesinde düşünme, hissetme ve arzu etme yeteneği olarak anlaşılan bilinç haline gelir. Psikoloji bağımsız bir bilim haline geliyor. Gelişen endüstriler:
- duyu organlarının deneysel psikofizyolojisi;
- bireysel farklılıkların psikolojisi. F. Galton Bireysel farklılıkların belirlenmesinde kalıtım ve çevre arasındaki ilişkiyi açıklığa kavuşturmak için ikiz yöntemini tanıttı.
Doğal bir deney gelişiyor (doğal koşullarda) ( A.F. Lazursky- Kişilik psikolojisi, V.M. Bekhterev– küçük grupların psikolojisi).

Başlangıçtaki krizden sonra psikolojinin gelişiminin ana yönleri. 20. yüzyıl

İç gözlem yönteminin eksiklikleri psikoloji biliminde bir krize yol açmaktadır. Sonuç olarak başlangıçta 20. yüzyıl Her biri kendi psikoloji konusunu ve onu inceleme yöntemlerini öneren bir dizi yeni yön ortaya çıkıyor.

Davranışçılık

Adı İngilizce'den geliyor. davranış - “davranış”. Amerikalı psikologlar kurucular olarak kabul ediliyor E.L. Thorndike Ve J.Watson.
Davranışçılar bilincin çok öznel olduğuna ve bizden gizlendiğine ve bu nedenle ölçülemeyeceğine inanıyorlardı. Ruhu "kişinin sorunlarını gizlediği ve onları çözüyormuş gibi göründüğü bir kara kutu" olarak tanımladılar. Ruhsal davranışın dışsal tezahürünü ölçebilir ve kaydedebilirsiniz.
Davranış modeli davranışçılar tarafından bir formül biçiminde tanımlandı: S -R(“uyaran-tepki”). Uyarı, vücut üzerindeki herhangi bir dış etkidir ve tepki, herhangi bir tepki eylemidir. Formülün anlamı, hangi uyaranın belirli bir reaksiyona neden olduğunu bilerek insanların ve hayvanların davranışlarını kontrol edebilmenizdir. Bunu yapmak için insan davranışını gözlemlemek, kalıplar oluşturmak ve daha sonra istenen reaksiyonu uyandırmak için uygun uyaranı kullanmak gerekir. Aksiyonu geliştirmek için takviye kullanmanız gerekir. Pekiştirme olumlu (ödül, övgü vb.) ve olumsuz (ceza vb.) olabileceği gibi doğrudan (hemen) ve dolaylı (bir kişi veya hayvan başka bir bireyin davranışını gözlemlediğinde ve bu davranışın nelere yol açabileceğini gözlemlediğinde) olabilir. Olan bu öğrenme, bireysel, kişisel deneyim edinme süreci ( A. Bandura).
Yeni davranışçılar ( E. Tolman, B. Skinner) S – R formülünü tamamladı: BU YÜZDEN -R, burada O – bilişsel süreçler: düşünme, hafıza, hayal gücü.
Davranışçılığın gelişimi I.P.'nin öğretilerinden büyük ölçüde etkilenmiştir. Pavlova ve V.M. Bekhterev refleksin doğası hakkında.
Davranışçılığı eleştirenler, psişeye mekanik yaklaşıma, onun dış koşullar tarafından katı bir şekilde belirlenmesine ve insan ve hayvan psikolojisi arasındaki sınırların bulanıklaşmasına dikkat çekiyor.

Psikanaliz

Kurucusu Avusturyalı psikiyatrist ve psikolog S. Freud'dur. Biyografi yazarlarından biri şunu belirtiyor: "Kopernik insanlığı dünyanın merkezinden kenar mahallelerine taşıdı, Darwin bizi hayvanlarla akrabalığımızı tanımaya zorladı ve Freud aklın kendi evinin efendisi olmadığını kanıtladı." Z. Freud, insan ruhuna ilişkin fikirlerde bir devrim yaptı - insan davranışı yalnızca bilinç tarafından değil, daha çok bilinçdışı (gizli, bastırılmış deneyimler, arzular) tarafından belirlenir.
S. Freud bu sonucu tıbbi uygulamalarına dayanarak yaptı. Histeri ve nevrozları tedavi etti. Bu hastalıkların çoğunlukla erken çocukluk döneminde meydana gelen çeşitli psikotravmaların bastırılmasından kaynaklandığını kaydetti. Bu psikotravmalar kaybolmaz, ancak kişinin içinde dolaşır, periyodik olarak rüyalarda, dil sürçmelerinde, çizimlerde, şakalarda vb. ortaya çıkar. Freud'a göre bunlardan kurtulmak için onları bastırmak değil, onları tüm renkleriyle hatırlamak, yeniden yaşamak ve en önemlisi tepki vermek gerekir. Bu amaçlar için Freud şunları kullandı:
1. Hipnoz.
2. Serbest çağrışım yöntemi (kişi rahatladı ve aklına geleni söyledi).
3. Rüyaların yorumlanması.
4. Aktarımın analizi (kişinin görüntülerini doktora aktarması, onu yakın insanlarla ilişkilendirmesi).
Psikanaliz bu şekilde yürütülür.

Gestalt psikolojisi

Kurucular – Alman bilim adamları K. Koffka, W. Köhler, M. Wertheimer. Adı ondan geliyor. Gestalt – “biçim, görüntü, yapı.” Onların bakış açısına göre ruh, bir dizi bireysel unsura indirgenemeyecek bütünsel bir yapıdır. Bütün, parçaların toplamı değildir; parçalar bütünü belirlemez, aksine bütünün özellikleri, tek tek parçaların özelliklerini belirler. Dolayısıyla bir müzik melodisi farklı müzik seslerinin bir dizisine indirgenemez. Aralarındaki bağlantıların yapısını incelemek önemlidir.
Bütünsel bir yapı budur gebelik.
Konsept "şekil-zemin"- Gestalt psikolojisindeki anahtarlardan biri. Örneğin algı, duyumların toplamı değil, bütünseldir. Şekil ve zemini bir arada görmek zordur. Genellikle ayrılmaz bir parça öne çıkar - bir şekil veya bir arka plan.
Psikoterapide Gestalt teknikleri de bütünlüğün sağlanmasına yöneliktir. Bu nedenle, iyi bilinen bir egzersiz, görevi kişiliğin bireysel tezahürlerini (“istiyorum”, “ihtiyacım var” vb.) Uyum haline getirmek olan “Alt Kişilikler Çemberi” dir. Mandala egzersizi de tipik bir örnektir.

Kavramsal psikoloji

Lat'tan isim. сognitio – bilgi, biliş. Bilişsel psikoloji, bir kişinin davranışının, onun dünya görüşünü belirleyen mevcut bilişsel haritalarına (şemalarına) bağımlılığını inceler. İsimlerle ilişkili A.Beck, A.Ellis.
Bilişsel psikolojiyi eleştirenler, kişinin iç dünyasının basitleştirilmesine, şema ve modellere göre eyleme geçilmesine ve beynin bir makineyle özdeşleştirilmesine dikkat çekiyor. Bu yönün ortaya çıkmasının ve gelişmesinin, bilgisayar teknolojisinin hızlı gelişimi ve sibernetiğin (bilgiyi yönetme ve iletme süreci yasalarının bilimi) gelişmesiyle ilişkili olması sebepsiz değildir.
Bilişsel şemaların yapısı, insanların gelen bilgileri sıraladığı ve kullandığı inançları ve kuralları içerir. Aynı zamanda inançlar işlevsiz olabilir ve uygunsuz davranışlara yol açan bilişsel hatalara neden olabilir.
Hata örnekleri:
1. Keyfi sonuç. Kanıt yokluğunda sonuç çıkarmak. Örnek– Zor bir günün sonunda şu sonuca varan çalışan bir anne: “Ben berbat bir anneyim.”
2. Seçici soyutlama.Önemsiz bir ayrıntıya seçici dikkat gösterilirken aynı zamanda daha önemli bir ayrıntının göz ardı edilmesi. Örnek- gürültülü bir partide kız arkadaşının onu daha iyi duyabilmek için başını muhatabına doğru eğdiğini görünce kıskanan sevgili.
3. Aşırı genelleme. Bir veya daha fazla yalıtılmış durumdan genel bir kural türetme. Örnek– hayal kırıklığı yaratan bir randevunun ardından şu sonuca varan bir kadın: “Bütün erkekler aynı. Her zaman reddedileceğim."
4. Abartı ve yetersiz ifade.Örnek Birincisi, felaketi öngören bir öğrenci: "Biraz bile gergin olsam kesinlikle başarısız olurum." Örnek ikincisi ise ölümcül hasta olan annesinin "hafif bir soğuk algınlığı" olduğunu söyleyen bir adam.
5. Kişiselleştirme. Yeterli kanıt olmadığında dış olayları kendine atfetme eğilimi. Örnek- Kalabalık bir caddenin karşı tarafında yürüyen bir tanıdığını gören, selamını fark etmeyen kişi şöyle düşünür: "Onu bir şekilde gücendirmiş olmalıyım."
6. İkili düşünme.“Siyah beyaz”, “ya ​​o ya da” vb. maksimalizm. Örnek– öğrenci şöyle düşünür: “Eğer bu sınavı mükemmel notlarla geçemezsem, başarısız olurum.”

A. Beck buna inanıyor sebepler Bu tür bilişsel hatalar şunlardır:
1. Çocuklukta alınan psikolojik travma.Örnek- beş yaşında bir çocuk bir yolculuğa çıktı ve döndüğünde çok sevdiği köpeğinin öldüğünü öğrendi; Sonuç olarak çocuk şöyle bir tutum geliştirdi: "Fiziksel olarak başkalarından çok uzakta olduğumda, onların başına kötü bir şey geliyor."
2. Çocukluk istismarı. Bu, özgüvenini zayıflatır ve çocuğu savunmasız hale getirir. Çoğu zaman, çocuk için önemli olan kişiler, çocuğun daha sonra diğer insanlara karşı kullanacağı ya da kendisini aşırı derecede eleştireceği saldırgan davranışlara örnek olurlar.
3. Olumsuz yaşam deneyimleri, öğrenme.

Hümanist psikoloji

20. yüzyılın 60'larında ortaya çıktı. Amerika'da. Kurucular A. Maslow, K. Rogers. Adı Latince humanus'tan geliyor - “insancıl”. Hümanistik psikoloji yalnızca insanları inceler ve hayvanların incelenmeye değer olmadığını savunur. Bu yön, insan doğasını anlamaya yönelik iyimser bir yaklaşıma dayanmaktadır: her insanın yaratıcı gücüne olan inanç, bilinçli olarak kaderini seçip hayatını inşa edebilmesi gerçeğine. Hümanistler, bir kişinin başlangıçta iyi olduğunu ve saldırganlığının çevresel etkilerin sonucu olduğunu savunuyorlar. Odak noktası sağlıklı, kendini gerçekleştiren bir kişiliktir.
İnsanın en yüksek ihtiyacı kendini gerçekleştirme ihtiyacıdır, yani. kişisel potansiyelinizi ortaya çıkarırken. Üstelik bu yüksek ihtiyaç ortaya çıkar ve daha düşük olanların (örneğin fizyolojik) tatmin edilmesiyle tatmin edilebilir.

Aile içi psikoloji

Rus psikolojik düşüncesinin kökleri 19. yüzyıla kadar uzanmaktadır. O dönemde psikolojik bilginin inşasına yönelik en önemli uygulamalardan biri ONLARA. Seçenov"Beynin refleksleri."
I.P. Pavlov- büyük Rus bilim adamı-fizyolog, yüksek sinir aktivitesi doktrininin (HNA) kurucusu.
Bekhterev V.I.- büyük Rus fizyolog, psikiyatrist ve psikolog, Rusya'nın ilk deneysel psikolojik laboratuvarının ve dünyanın ilk kapsamlı insan araştırması merkezi olan Psikonöroloji Enstitüsü'nün (1908) kurucusu. Bir doğa bilimi davranış teorisi geliştirdi.
Rubinstein S.L.- seçkin bir Rus psikolog ve filozof. Psikolojide etkinlik ilkesini, determinizm ilkesini ve kişisel yaklaşım ilkesini geliştirdi.
Luria A.R.- ülkemizde nöropsikolojinin kurucusu olan seçkin bir yerli psikolog. Ana dikkat, yüksek zihinsel işlevlerin (HMF) lokalizasyonuna ilişkin deneysel çalışmaya verildi.
Vygotsky L.S.- Çocuğun kişiliğinin zihinsel gelişimi ve oluşumunun toplumla, kültürle etkileşim yoluyla, nesnelerle kültürel olarak belirlenmiş davranış biçimlerinin benimsenmesi ve nesnelere aşinalık yoluyla gerçekleştiğini söyleyen kültürel-tarihsel zihinsel gelişim kavramının kurucusu. Kültür ve bilimin başarıları. Böylece ruh kültürel ve tarihsel olarak koşullanmıştır.
Leontyev A.N.- olağanüstü bir yerli psikolog. Yerli ve dünya psikoloji biliminde tanınmış bir teorik yön olan psikolojik bir aktivite teorisi geliştirdi. Buna göre ruh, faaliyet içinde doğar, şekillenir ve tezahür eder. Aynı zamanda büyümenin her aşamasında en büyük etkiye sahip olan önde gelen faaliyet belirlenir. Örneğin okul öncesi dönemde oyun, ilkokul çağında öğrenme, ergenlik döneminde ise samimi ve kişisel iletişimdir.

Psikoloji insanın zihinsel aktivitesini, bilişsel süreçlerin oluşumunu, zihinsel özellikleri ve durumları inceleyen bir bilim. Psikoloji ayrıca dış faktörlerin ruh üzerindeki etkisini ve toplumdaki bireyler arasındaki etkileşimi de inceler. Genel psikolojinin birçok bölümü vardır ve bunların her biri, örneğin eğitim psikolojisi, gelişim psikolojisi gibi belirli bir zihinsel tezahür alanını inceler.

Bir bilim olarak psikoloji

İnsanlık tarihi boyunca insanların psikolojik yapılarını ayrıştırmaya ve incelemeye ihtiyaç duyulmuştur. Birçok eski bilim adamı psikoloji konusuna değinmiş ve idealizm ve materyalizm açısından bazı yönleri öne çıkarmıştır.

İnsanları kişisel niteliklerine (kafalarındaki zeka, göğüslerindeki cesaret ve karınlarındaki şehvet) göre sınıflandıran ilk kişi olan Platon, idealizm ve dualizmin kurucusu olarak kabul edilir. Liderlerin zekaya, savaşçıların cesarete ve kölelerin şehvete sahip olduğuna inanılıyordu. Ayrıca Platon, insan ruhuna özel bir ilgi gösterdi ve onu bedenden ayrı olarak var olan ve ebedi gerçekleri bilen ilahi bir şey olarak gördü. Böylece Platon iki bağımsız ilke belirledi ve öğretisi türünün ilk örneğiydi.

Onun takipçisi, maddenin önceliğini ve insan bilincinin ikincil doğasını savunan materyalizmin kurucusu olan Aristoteles'ti. Aristoteles psikolojiyi tıbbın bir parçası olarak görmeye çalıştı ancak insan davranışını bu bakış açısıyla tam olarak açıklayamadı. Beden ve ruhun ayrılmazlığı teorisini ilk kez Aristoteles'in ortaya atmasının nedeni budur.

Bu bilim adamlarının çalışmalarına dayanarak birçok filozof insan ruhunu ve davranışını incelemeye çalıştı. 1879'da ünlü psikolog Wilhelm Wundt, psikolojinin deneysel bir bilim olarak gelişiminin başlangıcını işaret eden ilk psikolojik laboratuvarı açtı.

Çalışma psikolojisi konusu

Psikoloji, insanı bir faaliyet konusu, oluşumunun özellikleri ve kişisel nitelikleri, dünyayı anlama ve onunla etkileşime girme yeteneği olarak gören bir bilimdir. Önemli bir husus, insan ruhunun ortaya çıkışı ve gelişimi, zihinsel aktivitenin temelleri, dünyanın zihinsel imgelerinin oluşumunun özellikleri ve bunların gerçeklikte somutlaştırılması, insan yaşamındaki sosyal ve biyolojik faktörlerin birliği, bireysel özellikler, sosyal çevredeki ve belirli faaliyet türlerindeki bireysel davranışlar.

Kendinizi tanımak, etrafınızdaki dünyayı tanımak kadar önemlidir, bu nedenle herkesin genel psikolojik bilginin temellerine sahip olması gerekir. Bu, diğer insanlarla doğru etkileşime girmeye, sürekli iyileştirme ve gelişme için çabalamaya ve her ortamda kendinden emin hissetmeye yardımcı olur. Psikoloji, tıbbi, hukuk, pedagojik, askeri işler, pazarlama gibi dallarının gelişimine katkıda bulunan çeşitli insan faaliyet alanlarında kullanılmaktadır.

İnsan ruhunun kaynaklarının kullanılmasına ihtiyaç duyulan her yerde genel psikolojik bilgiye ihtiyaç vardır. Psikoloji kliniklerde, okullarda, yönetim yapılarında, astronot eğitiminde ve sosyal gelişim merkezlerinde yaygın olarak kullanılmaktadır. Bugün şu veya bu yönteme hakim olan ve ihtiyacı olan herkese profesyonel yardım sağlayan birçok nitelikli uzman var.

Psikoloji yöntemleri

Şu anda, her bir kişiye uygun herhangi bir evrensel tekniği tanımlamak imkansızdır, bu nedenle davranışın özelliklerini anlamaya yardımcı olacak birçok yön geliştirilmiştir. Psikoloji aşağıdaki en ilginç yöntemleri ayırt eder:

  • psikanaliz - bu yöntem çoğunlukla kişisel sorunları ve içsel deneyimleri çözmek için kullanılır. Deneyimli bir uzman, genellikle yetişkinlikte sorunların nedeni olan bilinçdışı çocukluk anıları üzerinde dikkatli bir şekilde çalışır;
  • beden odaklı terapi - bazı psikologlar, duygular bastırıldığında vücutta kas gerginliği denilen şeyin gözlemlendiğine inanır. Onları rahatlatmak için özel masaj ve egzersizler kullanmak gerekir;
  • Pozitif psikoloji, belirli bir durumun bir bütün olarak ele alınması, olumlu ve olumsuz yönlerinin görülmesidir. Bu yaklaşım sayesinde kişinin belirli bir sorunla baş etmesine yardımcı olan gizli yeteneklerini ortaya çıkarmak ve geliştirmek mümkün hale gelir.
  • Gestalt psikolojisi, kişisel deneyimi anlayarak stresli durumlarla daha iyi başa çıkmanıza yardımcı olan "burada ve şimdi" kişinin kendisinin farkında olma yeteneğidir.

Çoğu zaman, kişisel sorunlar ortaya çıktığında, kişi yardım için bazı psikoloji yöntemlerini bilen bir uzmana koşar. Belirli bir hasta için mümkün olduğu kadar seçerseniz sorunun nedenini etkili bir şekilde bulabilir ve sorunla baş edebilirsiniz.

Psikolojinin ana görevleri

Asıl görev, zihinsel olayların ortaya çıkmasına neden olan konu bağlantılarını ortaya çıkararak zihinsel özellikleri anlamaktır. Bu tür psikolojik biliş, dış dünyayla bağlantıların açığa çıkması yoluyla zihinsel özelliklerin farkındalığı olarak anlaşılmalıdır. Böylece psikolojinin insanın özünü inceleyen en pratik bilim olduğu ortaya çıkıyor, çünkü onun çalışmasıyla kişi kendini, diğer insanları ve çevremizdeki dünyayı anlayabilir.

Kendini tanıma ve iç dünyanın zenginleşmesine olan sürekli ilgi, sosyal yaşamın tüm yönlerinin (ekonomik, politik ve manevi) refahın temeli olarak entegrasyonuna yönelik bir eğilimin olmasıyla açıklanmaktadır. Bu, klasik ekonomi kavramlarının (ekonomik faaliyetteki teknolojik sorunların çözülmesi), insani ve psikolojik sorunları çözmeyi amaçlayan modernleştirilmiş kavramlar olan daha yeni görevler tarafından arka plana itilmesiyle açıklanmaktadır.

“ üzerine 10 düşünce Psikoloji...”

    Elbette psikoloji güçlü bir bilimdir! İnsanın özü, düşünceleri yüzyıllar boyunca hakikati arayan filozoflar arasında tam bir tartışma fırtınasına neden olmuştur...
    Açık olan bir şey var: Gestalt terapisinin bazı temellerini bilmeniz gerekiyor. Bu acil bir durumda kullanışlı olabilir.

    Ayrıca psikolojinin kesinlikle her faaliyet alanında gerekli olduğuna inanıyorum. İnsan ne yaparsa yapsın etrafı tam bir psikolojiyle çevrilidir. Mesleki açıdan en iyi durumda olmasa da aynı zamanda güçlü bir psikolog olsa da kariyer basamaklarını tırmanması garantidir

    Herkes genellikle kendisini iyi psikolog olarak görür! İster satış yöneticileri, ister emlakçılar! Ancak birçoğu hala insanlarda hata yapıyor ya da kendileri daha da büyük bir psikoloğun kurbanı oluyor!
    “Psikoloji hayattır” sözünü giderek daha fazla duyuyorum!

    Henüz psikolojiye tam olarak hakim olmayan insanlar, onu en bilinmeyen organ olan beyin üzerinde bir etki silahı ve bir manipülasyon yöntemi haline getirdiler. Psikolojinin her ikinci üniversitede öğretilmesinden hoşlanmıyorum. Bu bilim herkese göre değil. Sadece tıp fakültelerine aittir.

    Her ailenin bir psikoloğunun olması gerektiğini ya da herkesin sadece psikologlara gitmesi gerektiğini düşünüyorum. Bunlar hayat kurtaran insanlar. Ancak insanlara yardım etmek ve onlara zarar vermemek için gerçek bir profesyonel olmanız gerekiyor!

    Psikoloji son yıllarda gençler arasında oldukça popüler hale geldi. Ancak makaleden de görülebileceği gibi, psikologların sıklıkla ilişkilendirildiği sıradan "bunun hakkında konuşmak ister misin?" ifadesinden çok daha karmaşık ve çok yönlüdür. İlginç bilgiler, teşekkürler.

    Psikoloji oldukça ilginç bir bilimdir ve yalnızca zorunlu bir enstitü programında değil, aynı zamanda kişisel gelişiminiz için kendi başınıza da okumak isteyeceğiniz bir bilimdir. Hayatta, diğer insanlarla iletişim kurma, kendi yaşam hedeflerinize ulaşma sürecinde çok yardımcı olur.

    SSCB'de psikoloji hakkında çok az şey söylendi ve sıradan insanlara bilgi verilmesi bile yasaklandı. Ancak bu çok önemli bir bilgidir ve insanların hala çok şey bilmesi gerekiyor. Pek çok şeyi bilinçsizce yapıyoruz, ancak eylemlerimiz hala işe yarıyor ve bazen olumsuz sonuçlanıyor. Ancak bilirseniz ve bunu bilerek yaparsanız başarıya ulaşmanız daha kolaydır.

    Psikoloji gerçekten bir bilimdir ama toplumumuz ne tür “psikologlar” yetiştiriyor? Şu anda aktif olarak nerede kullanılıyor? NLP'de satışları artırmak ve yaratıcılardan değil, "tüketicilerden" oluşan bir toplum yaratmak vardır ve bu bir gerçektir. Bir kişi kişisel olarak psikolojiyle ilgilenmeye, kitap okumaya ve analiz etmeye başladığında, o zaman bu, toplumun ihtiyaç duyduğu psikolojidir; "beyinsiz bir biyorobotun", oturumların düzelmesi umuduyla sözde psikoloğa yardım için gelmesinin aksine. “daha ​​bilgili biri” onun sorunlarını çözecektir. Boğulan bir insanı kurtarmak, boğulan insanların kendi işidir. Size neyin doğru neyin yanlış olduğunu söyleyenlerin tavsiyeleriyle değil, kendi kafanızla yaşamalısınız.