Tek yönde hareket içeren önceki görevlerde cisimlerin hareketi eş zamanlı olarak aynı noktadan başlıyordu. Bedenlerin hareketi aynı anda ancak farklı noktalardan başladığında, tek yönde hareketle ilgili problemleri çözmeyi düşünelim.
Araları 21 km olan A ve B noktalarından bir bisikletçi ve bir yayanın çıkıp aynı yöne gitmesine izin verin: yaya saatte 5 km, bisikletçi ise saatte 12 km hızla
Saatte 12 km Saatte 5 km
AB
Bir bisikletli ile bir yayanın hareket etmeye başladığı anda arasındaki mesafe 21 km'dir. Tek yönde ortak hareket ettikleri bir saatte aralarındaki mesafe 12-5=7 (km) azalacaktır. Saatte 7 km – bisikletçinin ve yayanın yaklaşma hızı:
AB
Bir bisikletçi ile yayanın yakınsama hızını bilerek, tek yönde hareket ettikten 2 saat veya 3 saat sonra aralarındaki mesafenin kaç kilometre azalacağını bulmak zor değildir.
7*2=14 (km) – bisikletli ile yaya arasındaki mesafe 2 saatte 14 km azalacak;
7*3=21 (km) – Bisikletli ile yaya arasındaki mesafe 3 saatte 21 km azalacak.
Her geçen saatle birlikte bisikletli ile yaya arasındaki mesafe azalıyor. 3 saat sonra aralarındaki mesafe 21-21=0 olur. Bir bisikletçi yayaya yetişiyor:
AB
"Yakalama" problemlerinde aşağıdaki miktarlarla ilgileniriz:
1) eşzamanlı hareketin başladığı noktalar arasındaki mesafe;
2) yaklaşma hızı
3) Hareketin başladığı andan hareketli cisimlerden birinin diğerine yetiştiği ana kadar geçen süre.
Bu üç nicelikten ikisinin değerini bildiğimizde üçüncü niceliğin değerini bulabiliriz.
Tablo, bir bisikletçinin yayaya "yetişmesi" için hazırlanabilecek sorunların koşullarını ve çözümlerini içerir:
|
Bir bisikletçinin ve yayanın saatte kilometre cinsinden kapanma hızı |
Hareketin başladığı andan bisikletçinin yayaya yetiştiği ana kadar geçen saat cinsinden süre |
A'dan B'ye km cinsinden uzaklık | ||
Bu büyüklükler arasındaki ilişkiyi formülle ifade edelim. Noktalar arasındaki mesafeyi ve yaklaşma hızını, çıkış anından bir cismin diğerine yetiştiği ana kadar geçen süreyi ifade edelim.
"Yakalama" görevlerinde yaklaşma hızı çoğunlukla belirtilmez, ancak görev verilerinden kolayca bulunabilir.
Görev. Aralarındaki mesafe 24 km olan iki kolektif çiftlikten bir bisikletçi ve bir yaya aynı anda aynı yönde ayrıldı. Bisikletçi saatte 11 km hızla gidiyor, yaya ise saatte 5 km hızla yürüyordu. Bisikletçi yayaya yola çıktıktan kaç saat sonra yetişir?
Bisikletçinin ayrıldıktan ne kadar süre sonra yayaya yetişeceğini bulmak için, hareketin başlangıcında aralarındaki mesafeyi yaklaşma hızına bölmeniz gerekir; yaklaşma hızı bisikletçi ile yaya arasındaki hız farkına eşittir.
Çözüm formülü: =24: (11-5);=4.
Cevap. 4 saat sonra bisikletçi yayaya yetişecek. Ters problemlerin koşulları ve çözümleri tabloda yazılmıştır:
|
Bisikletçinin saatte kilometre cinsinden hızı |
Saatte km cinsinden yaya hızı |
Kolektif çiftlikler arasındaki mesafe (km) |
Saat başına zaman | ||
Bu problemlerin her biri başka yollarla da çözülebilir, ancak bu çözümlerle karşılaştırıldığında irrasyonel olacaktır.
Sayfa 1
Öğrenciler 5. sınıftan itibaren bu sorunlarla sıklıkla karşılaşmaktadırlar. İlkokulda bile öğrencilere “genel hız” kavramı öğretiliyor. Sonuç olarak, yaklaşma hızı ve uzaklaşma hızı hakkında tam olarak doğru olmayan fikirler oluştururlar (bu terminoloji ilkokulda mevcut değildir). Çoğu zaman, bir problemi çözerken öğrenciler toplamı bulurlar. Bu sorunları çözmeye “yaklaşma hızı”, “uzaklaşma hızı” kavramlarını tanıtarak başlamak en iyisidir. Açıklık sağlamak için, ellerin hareketini kullanarak vücutların bir yönde ve farklı yönlerde hareket edebileceğini açıklayabilirsiniz. Her iki durumda da yaklaşma hızı ve uzaklaşma hızı olabilir, ancak farklı durumlarda bunlar farklı şekilde bulunur. Daha sonra öğrenciler aşağıdaki tabloyu yazarlar:
Tablo 1.
Yaklaşma hızını ve uzaklaşma hızını bulma yöntemleri
|
Tek yönde hareket |
Farklı yönlere doğru hareket etmek |
|
|
Kaldırma hızı |
| |
|
Kapanış hızı | ||
Problem analiz edilirken aşağıdaki sorular sorulur.
El hareketlerini kullanarak vücutların birbirine göre nasıl hareket ettiğini (aynı yönde, farklı yönlerde) öğreniriz.
Hızın nasıl bulunduğunu öğrenin (toplama, çıkarma yoluyla)
Hızın ne olduğunu (yaklaşma, mesafe) belirliyoruz. Sorunun çözümünü yazıyoruz.
Örnek No.1. Araları 600 km olan A ve B şehirlerinden aynı anda bir kamyon ve bir binek otomobil karşılarına çıktı. Bir binek otomobilin hızı 100 km/saat, bir yük vagonunun hızı ise 50 km/saattir. Kaç saat sonra buluşacaklar?
Öğrenciler arabaların nasıl hareket ettiğini elleriyle gösterir ve aşağıdaki sonuçları çıkarırlar:
arabalar farklı yönlere doğru hareket ediyor;
hız toplama yoluyla bulunacaktır;
birbirlerine doğru hareket ettikleri için yaklaşma hızı budur.
100+50=150 (km/saat) – yaklaşma hızı.
600:150=4 (h) – toplantıya kadar hareket süresi.
Cevap: 4 saat içinde
Örnek No. 2. Bir adam ve bir oğlan çocuğu aynı anda devlet çiftliğinden çıkıp bahçeye gidiyorlar ve aynı yolda yürüyorlar. Adamın hızı 5 km/saat, çocuğun hızı ise 3 km/saattir. 3 saat sonra aralarındaki mesafe ne kadar olacak?
El hareketlerini kullanarak şunları öğreniyoruz:
oğlan ve adam aynı yönde hareket ediyor;
hız farkla bulunur;
adam daha hızlı yürür, yani çocuktan uzaklaşır (uzaklaşma hızı).
Eğitimle ilgili haberler:
Modern pedagojik teknolojilerin temel nitelikleri
Pedagojik teknolojinin yapısı. Bu tanımlardan, teknolojinin azami ölçüde eğitim süreciyle - öğretmen ve öğrencinin faaliyetleri, yapısı, araçları, yöntemleri ve biçimleriyle - bağlantılı olduğu sonucu çıkmaktadır. Bu nedenle pedagojik teknolojinin yapısı şunları içerir: a) kavramsal bir çerçeve; B) ...
“Pedagojik teknoloji” kavramı
Şu anda, pedagojik teknoloji kavramı pedagojik sözlüğe sıkı bir şekilde girmiştir. Ancak anlaşılmasında ve kullanılmasında büyük farklılıklar vardır. · Teknoloji, herhangi bir iş, beceri ve sanatta kullanılan bir dizi tekniktir (açıklayıcı sözlük). · B. T. Likhachev şunu söylüyor...
İlkokulda konuşma terapisi dersleri
İlkokulda konuşma terapisi derslerini düzenlemenin ana şekli bireysel ve alt grup çalışmasıdır. Böyle bir ıslah ve geliştirme çalışması organizasyonu etkilidir, çünkü Her çocuğun kişisel bireysel özelliklerine odaklanılmıştır. Ana çalışma alanları: Düzeltme...
Allah'ımıza şükretmek için birçok nedenimiz var.
Tanrı'nın teşkilatının her yıl çok sayıda armağanla etkin ve kararlı bir şekilde ilerlediğini fark ettiniz mi?
Cennetsel araba kesinlikle hareket halinde! Yıllık toplantıda şöyle deniyordu: “Yehova'nın arabasına yetişemeyeceğinizi düşünüyorsanız kemerlerinizi bağlayın, böylece dönüşte arabadan atılmazsınız!” :)
Basiretli hizmetçinin sürekli ilerlemeyi sağladığı, vaaz için yeni alanlar açtığı, öğrenci yetiştirdiği ve Tanrı'nın amaçları hakkında daha kapsamlı bir anlayış kazandığı görülür.
Sadık hizmetçi insan gücüne değil, kutsal ruhun rehberliğine güvendiğine göre, sadık hizmetkarın Tanrı'nın ruhu tarafından yönlendirildiği açıktır!!!
Yönetim Kurulunun gerçeğin herhangi bir yönünü açıklama veya örgütsel düzende değişiklik yapma ihtiyacı gördüğünde gecikmeden harekete geçtiği açıktır.
İşaya 60:16, Tanrı'nın halkının bugün ileri teknoloji olan ulusların sütünden yararlanacağını söylüyor.
Bugün örgütün elindebizi kardeşliğimize ve muhtemelen zaten bildiğiniz diğer yeni ürünlere bağlayan ve birleştiren bir site.
Bu kusurlu insanlar, yalnızca Tanrı'nın, Oğlu ve Mesihi Krallık aracılığıyla onları desteklemesi ve bereketlemesi sayesinde Şeytan'a ve onun kötü ortamına karşı zafer kazanabilirler.
Gözcü Kulesi ve Uyanış dergilerinin Aralık ve Ocak sayılarının 2014, 2015 ve 2016 basımlarını karşılaştırın.
Aşağıdaki ise 1962'den.
Watchtower dergisi mavi, Awake dergisi ise kırmızı renktedir.
.jpg)
Gözetleme Kulesi'nin tirajı Ocak 2015'ten bu yana 58.987.000 milyona ulaştı ve halihazırda 254 dile çevrildi. Bu derginin ilk sayfasında bakanlıkta tanıtım planı da yer alıyordu.
İnanılmaz! Ve mucizelerin gerçekleşmediğini söylüyorlar! Bu dolaşım gerçek bir mucize!
Yayınlarımız ne kadar başarılı!
Geçen yılın Ağustos ayından (2014) bu yana sitemizin sıralaması 552 sıra artarak yüzde 30 arttı.
Bu, ticari olmayan siteler için mutlak bir rekordur.Biraz daha fazla ve ilk 1000'e girebiliriz!!!
Bunu neden yapıyorlar?
Batan bir gemi düşünün. Diğer şeylerin yanı sıra üç grup insan vardır.
İlk gelenler yolcuları doyurmaya çalışıyor.
İkincisi sıcak kürk mantolar sunuyor.
Bazıları ise teknelere binip gemiden inmeye yardım ediyor.
Herkes iyi gidiyor gibi görünüyor. Peki bu durumda ne tür bir iyilik mantıklıdır? Cevap açık! Birini besleyip giydirdiğin halde o yine de ölürse ne faydası olur? Önce batan gemiden ayrılıp güvenli bir yere gitmeniz, sonra beslenmeniz ve ısınmanız gerekiyor.
Yehova'nın Şahitleri de aynı şeyi yapıyor; insanlara mantıklı olan iyilik yapıyorlar.
Maddi odaklı bu dünya ruhi açlıkla zayıflarken, biz de ruhi gıdaya karşı iştah geliştirelim.
Materyalizmin tuzağına düşmeyelim!
Pavlus kime ve nasıl ilgi göstermemiz gerektiğine ÜÇ KEZ dikkat çekti?
1Ti 2:1 “Her türden insan için” dua edilmeli
1Tm 2:4 "Her türden insanın... gerçeğin tam bilgisine ulaşması" gereklidir.
1Tm 2:6 Mesih “herkes için yeterli fidye olarak kendini verdi”
Herkesle derinden ilgilenmemize ve duyurumuzla her türden insana ulaşmamıza ne yardım edecek?
Bunu yapmak için Yehova'nın sahip olduğu çok önemli bir niteliğe ihtiyacınız var: tarafsızlık! ( Elç 10:34)
Gerçekten de Yehova “kişilere saygı göstermez” (tavır) ve “hiç kimseye taraf tutmaz” (eylemler)
İsa her türden insana vaaz verdi. İsa'nın örneklerinde farklı geçmişlere ve sosyal statülere sahip insanlardan bahsettiğini unutmayın: tohum eken çiftçiden, ekmek yapan ev hanımından, tarlada çalışan adamdan, inci satan başarılı tüccardan, çalışkan adamdan. ağlarını atan balıkçılar (Matta 13:31-33, 44-48).
Gerçek: Yehova ve İsa “her türden insanın kurtulmasını” ve sonsuz bereketler almasını istiyor. Bazı insanları diğerlerinden üstün tutmazlar.
Bizim için ders: Yehova ve İsa'yı örnek almak için, ırkları veya yaşam koşulları ne olursa olsun her türden insana iyi haberi duyurmalıyız.
Tanrı'nın teşkilatı, yabancı dil konuşanlar, göçmenler, öğrenciler, mülteciler, huzurevlerinde, güvenlikli sitelerde yaşayanlar, girişimciler, mahkumlar, sağırlar, körler, Hıristiyan olmayan dinlerin mensupları ve diğerleri için şimdiden çok şey yaptı.
]Şu anda Rusya'da 578 cemaatten oluşan bir şubenin denetimi altında, kendilerine tahsis edilen ıslahevlerinde iyi haberin vaaz edilmesiyle ilgilenmek üzere görevlendirilmişlerdir. Bu yerlerin çoğu cemaat toplantılarına, grup halinde ve kişisel Kutsal Kitap tetkiklerine ev sahipliği yapıyordu. Böyle yerlerde vaaz etmek birçok kişinin ‘yeni bir kişilik giymesine’ ve gerçek Tanrı Yehova’ya hizmet etmesine yardımcı olur. Evet, Tanrı'nın adını kutsallaştırmaya devam etmek önemlidir!
Bu nedenle Tanrı'nın teşkilatında olup biten her şeyin kıymetini bilelim. Sadık kölenin çıkardığı ve her türden insanın yüreğine dokunacak şekilde tasarlanmış yayınları ustalıkla kullanmayı öğrenelim. Sonuçta kendimize nasıl öğreteceğimiz, başkalarına nasıl öğreteceğimizi belirleyecektir.
Bu şekilde, hâlâ getirilmesi gereken “tüm ulusların arzu ettiği hazinelere” ne kadar önem verdiğimizi göstereceğiz.
Elbette biz de Peter gibi dersi aldık:
“Gidecek hiçbir yerimiz yok” - Yehova'nın arabasının gerisinde kalmayacağımız ve Yaratıcı Tanrı Yehova'nın koruması altında olacağımız tek bir yer var (Yuhanna 6:68).
Tek yönde hareket içeren problemler, üç ana hareket probleminden birini ifade eder.
Şimdi nesnelerin farklı hızlara sahip olduğu problemlerden bahsedeceğiz.
Bir yönde hareket ederken nesneler hem yaklaşabilir hem de uzaklaşabilir.
Burada her iki nesnenin de aynı noktadan ayrıldığı tek yönde hareket içeren problemleri ele alacağız. Bir dahaki sefere nesnelerin aynı yönde farklı noktalardan hareket etmesiyle oluşan yakalama hareketinden bahsedeceğiz.
İki cisim aynı anda aynı noktadan ayrılırsa hızları farklı olduğundan cisimler birbirlerinden uzaklaşır.
Kaldırma oranını bulmak için küçük olanı büyük hızdan çıkarmanız gerekir:
Title="QuickLaTeX.com tarafından oluşturulmuştur">!}
Bir nesne bir noktadan ayrılırsa ve bir süre sonra başka bir nesne ondan sonra aynı yönde ayrılırsa, o zaman birbirlerine hem yaklaşabilir hem de uzaklaşabilirler.
Önde hareket eden bir cismin hızı, arkasında hareket eden cismin hızından azsa ikincisi birinciye yetişir ve yaklaşır.
Kapanma hızını bulmak için yüksek hızdan küçük olanı çıkarmanız gerekir:
Title="QuickLaTeX.com tarafından oluşturulmuştur">!}
İleride hareket eden cismin hızı, arkada hareket eden cismin hızından büyükse, ikincisi birinciye yetişemeyecek ve birbirlerinden uzaklaşacaktır.
Kaldırma oranını da aynı şekilde buluyoruz - daha küçük olanı daha yüksek hızdan çıkarıyoruz:
Title="QuickLaTeX.com tarafından oluşturulmuştur">!}
Hız, zaman ve mesafe birbiriyle ilişkilidir:
Görev 1.
İki bisikletçi aynı anda aynı köyden aynı yönde ayrıldı. Birinin hızı 15 km/saat, diğerinin hızı ise 12 km/saattir. 4 saat sonra aralarından ne kadar mesafe geçecek?
Çözüm:
Sorun koşullarını bir tablo biçiminde yazmak en uygunudur:
1) 15-12=3 (km/saat) bisikletlilerin uzaklaştırılma hızı
2) 3∙4=12 (km) bu mesafe bisikletçiler arası 4 saatte olacaktır.
Cevap: 12 km.
A noktasından B noktasına bir otobüs kalkıyor. 2 saat sonra bir araba onu takip etti. Arabanın hızı 80 km/saat ve otobüsün hızı 40 km/saat ise, araba A noktasından itibaren otobüse hangi mesafede yetişecektir?
1) Araba ve otobüsün yaklaşma hızı 80-40=40 (km/saat)
2) 40∙2=80 (km) A noktasından bu uzaklıkta araba A'dan ayrılırken bir otobüs vardır
3) 80:40=2 (saat) süre sonunda araba otobüse yetişecektir.
4) 80∙2=160 (km) arabanın A noktasından itibaren kat edeceği mesafe
Cevap: 160 km uzaklıkta.
Sorun 3
İstasyonda bir yaya ve bir bisikletçi aynı anda köyden ayrıldı. 2 saat sonra bisikletçi yayanın 12 km ilerisindeydi. Bisikletlinin hızı 10 km/saat olduğuna göre yayanın hızını bulunuz.
Çözüm:
1) 12:2=6 (km/saat) bisikletli ve yayanın uzaklaşma hızı
2) 10-6=4 (km/saat) yaya hızı.
Cevap: 4 km/saat.
2. GÖVDE HIZI SAĞ DOĞRUSAL ÜNİFORM HAREKET.
Hız vücut hareketinin niceliksel bir özelliğidir.
ortalama sürat noktanın yer değiştirme vektörünün bu yer değiştirmenin meydana geldiği Δt zaman periyoduna oranına eşit bir fiziksel niceliktir. Ortalama hız vektörünün yönü, yer değiştirme vektörünün yönü ile çakışmaktadır. Ortalama hız aşağıdaki formülle belirlenir:
Anlık hız yani, zamanın belirli bir anında hız, Δt zaman aralığı sonsuza kadar azaldıkça ortalama hızın yöneldiği sınıra eşit fiziksel bir niceliktir:
Başka bir deyişle, zamanın belirli bir anında anlık hız, çok küçük bir hareketin, bu hareketin meydana geldiği çok kısa bir zaman dilimine oranıdır.
Anlık hız vektörü, vücudun yörüngesine teğet olarak yönlendirilir (Şekil 1.6).
Pirinç. 1.6. Anlık hız vektörü.
SI sisteminde hız, saniyede metre cinsinden ölçülür, yani hızın birimi, bir cismin bir saniyede bir metrelik bir mesafe kat ettiği bu tür düzgün doğrusal hareketin hızı olarak kabul edilir. Hız birimi şu şekilde gösterilir: Hanım. Hız genellikle diğer birimlerde ölçülür. Örneğin bir arabanın, trenin vb. hızını ölçerken. Yaygın olarak kullanılan birim saatte kilometredir:
1 km/saat = 1000 m / 3600 sn = 1 m / 3,6 sn
1 m/s = 3600 km / 1000 sa = 3,6 km/sa
Hızların eklenmesi (belki de aynı soru mutlaka 5'te olmayacaktır).
Farklı referans sistemlerindeki vücut hareketinin hızları klasik olarak birbirine bağlanır. hızların eklenmesi kanunu.
Vücut hızı göreceli sabit referans çerçevesi vücudun hızlarının toplamına eşit hareketli referans sistemi ve sabit olana göre en hareketli referans sistemi.
Örneğin bir yolcu treni demiryolu boyunca 60 km/saat hızla hareket etmektedir. Bir kişi bu trenin vagonunda 5 km/saat hızla yürüyor. Demiryolunu sabit olarak ele alırsak ve referans sistemi olarak alırsak, o zaman bir kişinin referans sisteme göre (yani demiryoluna göre) hızı, trenin ve kişinin hızlarının toplamına eşit olacaktır, yani
Kişi trenle aynı yönde yürüyorsa 60 + 5 = 65
Bir kişi ve bir tren farklı yönlerde hareket ediyorsa 60 – 5 = 55
Ancak bu yalnızca kişi ve trenin aynı hat üzerinde hareket etmesi durumunda geçerlidir. Bir kişi belirli bir açıyla hareket ederse, o zaman hızın olduğunu hatırlayarak bu açıyı hesaba katması gerekecektir. vektör miktarı.
Örnek + Yer değiştirmenin eklenmesi yasası kırmızı renkle vurgulanmıştır (Bunun öğretilmesine gerek olmadığını düşünüyorum, ancak genel gelişim için okuyabilirsiniz)
Şimdi yukarıda açıklanan örneğe daha ayrıntılı olarak, ayrıntılarla ve resimlerle bakalım.
Yani bizim durumumuzda demiryolu sabit referans çerçevesi. Bu yol boyunca hareket eden tren hareketli referans çerçevesi. Kişinin üzerinde yürüdüğü vagon trenin bir parçasıdır.
Bir kişinin arabaya göre hızı (hareketli referans çerçevesine göre) 5 km/saattir. H harfiyle gösterelim.
Trenin (ve dolayısıyla vagonun) sabit bir referans çerçevesine göre (yani demiryoluna göre) hızı 60 km/saattir. B harfiyle gösterelim. Başka bir deyişle trenin hızı, hareketli referans çerçevesinin sabit referans çerçevesine göre hızıdır.
Bir kişinin demiryoluna göre hızı (sabit bir referans çerçevesine göre) bizim için hala bilinmiyor. Harfiyle belirtelim.
Şimdi XOY koordinat sistemini sabit referans sistemiyle (Şekil 1.7) ve X P O P Y P koordinat sistemini hareketli referans sistemiyle ilişkilendirelim. Şimdi bir kişinin sabit referans sistemine göre yani göreceli hızını bulmaya çalışalım. demiryoluna.
Kısa bir süre içinde aşağıdaki olaylar meydana gelir:
O halde bu süre zarfında bir kişinin demiryoluna göre hareketi:
Bu yer değiştirmelerin eklenmesi kanunu. Örneğimizde bir kişinin demiryoluna göre hareketi, kişinin vagona göre ve vagonun demiryoluna göre hareketlerinin toplamına eşittir.
Pirinç. 1.7. Yer değiştirmelerin eklenmesi kanunu.
Yer değiştirmelerin toplamı kanunu şu şekilde yazılabilir:
= Δ H Δt + Δ B Δt
Bir kişinin demiryoluna göre hızı:
Bir kişinin arabaya göre hızı:
Δ H = H / Δt
Demiryoluna göre arabanın hızı:
Bu nedenle, bir kişinin demiryoluna göre hızı şuna eşit olacaktır:
Bu kanunhız ekleme:
Düzgün hareket– bu sabit hızda harekettir, yani hız değişmediğinde (v = sabit) ve hızlanma veya yavaşlama meydana gelmediğinde (a = 0).
Düz çizgi hareketi- bu düz bir çizgideki harekettir, yani doğrusal hareketin yörüngesi düz bir çizgidir.
Düzgün doğrusal hareket- Bu, vücudun herhangi bir eşit zaman aralığında eşit hareketler yaptığı bir harekettir. Örneğin, belirli bir zaman aralığını birer saniyelik aralıklara bölersek, vücut bu zaman aralıklarının her birinde düzgün hareketle aynı mesafeyi kat edecektir.
Düzgün doğrusal hareketin hızı zamana bağlı değildir ve yörüngenin her noktasında vücudun hareketiyle aynı şekilde yönlendirilir. Yani yer değiştirme vektörü hız vektörü ile aynı doğrultudadır. Bu durumda herhangi bir zaman periyodundaki ortalama hız anlık hıza eşittir:
Düzgün doğrusal hareket hızı bir cismin herhangi bir zaman periyodundaki hareketinin bu t aralığının değerine oranına eşit fiziksel bir vektör miktarıdır:
Böylece düzgün doğrusal hareketin hızı, maddesel bir noktanın birim zamanda ne kadar hareket ettiğini gösterir.
Hareketli düzgün doğrusal hareket aşağıdaki formülle belirlenir:
Kat edilen mesafe doğrusal harekette yer değiştirme modülüne eşittir. OX ekseninin pozitif yönü hareket yönüyle çakışıyorsa, hızın OX eksenine izdüşümü hızın büyüklüğüne eşit ve pozitiftir:
v x = v, yani v > 0
Yer değiştirmenin OX eksenine izdüşümü şuna eşittir:
s = vt = x – x 0
burada x 0 cismin başlangıç koordinatıdır, x cismin son koordinatıdır (veya cismin herhangi bir andaki koordinatıdır)
Hareket denklemi yani cisim koordinatlarının x = x(t) zamanına bağımlılığı şu şekli alır:
OX ekseninin pozitif yönü cismin hareket yönünün tersi ise, o zaman cismin hızının OX eksenine izdüşümü negatif olur, hız sıfırdan küçüktür (v< 0), и тогда уравнение движения принимает вид.