Bir öğretmenin analitik raporuna bir örnek. Bir ilkokul öğretmeninin analitik raporu

Analitik rapor, belirli bir alanda yürütülen araştırmalardan elde edilen verileri gösteren bir belgedir. Ortaya çıkan sorunları formüle etmek için yaratılmıştır. Bu, mevcut durumdan çıkmak için çeşitli seçenekleri içerir. Temel, herkesin erişebileceği bilgilerdir.

Yapı

Sertifikanın hacmi ve şekli sıkı bir şekilde düzenlenmemiştir. Aşağıdaki unsurlar temel oluşturur:

  • dipnot;
  • içerik;
  • giriiş;
  • kurulan kısım;
  • çözüm;
  • imzalar;
  • başvuru.

Özet, ana belgenin özünü kısaca özetlemektedir. Bunlar, her şeyden önce, belirli bir nesnenin nedenleri ve koşullarının yanı sıra amaç ve hedefleridir. Bu durumda eşit derecede önemli bir faktör, çalışmanın yöntemleri ve sonuçlarıdır.

Tüm veriler mantıksal sıraya ve bilgilerin doğru sunumuna uygun olarak girilir. Sunucular kendi kaynaklarının yanı sıra ek literatüre de güveniyorlar. Veri raporlama ve analiz birkaç aşamada gerçekleştirilir. Tüm hipotezlerin gerekçesi olmalıdır.

Analitik rapor tahminleri ve sonuçları içerir ve belirli tavsiyeleri ortaya koyar.

Sunulan bilgiler esas alınır. Ekte diyagramlar, grafikler ve ek bilgiler içeren tablolar yer almaktadır.

Belgenin amaçları

Analitik bir raporun en önemli görevlerinden biri herhangi bir alanda araştırma yapmaktır, örneğin bir işletmenin yıl içindeki faaliyetlerinin analizi. Objektiflik açısından farklı kurumlardan bilgi talep edilmektedir. Bilimsel terimler çoğu durumda yalnızca uzmanlar tarafından anlaşılmaktadır; bunların yerine çoğunluğun anlayabileceği ifadeler kullanılmalıdır.

Her bölüm genellikle yeni bir sayfada yapılır. Belge ancak yöneticinin onayından sonra broşür şeklinde verilir. Bu tür belgeler, öğretim uygulamalarında, işletmelerde ve iş dünyasındaki deneyimleri görselleştirmek için yaygın olarak kullanılmaktadır.

Gereksinimler

Belgenin ana gereksinimleri arasında aşağıdaki özellikler vurgulanmalıdır:

  • net inşaat;
  • materyalin sunumunda tutarlılık;
  • argümanların varlığı;
  • doğru değerlendirme.

Analitik bir not hazırlarken belirli önerilere uymalısınız:

  • Tüm metin belirli bir hedefe ulaşmayı hedeflemelidir (çoğu durumda yalnızca bir tane vardır).
  • Notun objektifliğini artıracak ek bilgi için ön talepte bulunulması gerekmektedir.
  • Hazırlık sırasında mevcut yöntemler kullanılır ve gerçekler karşılaştırılır.
  • Gerçekler, konu dışı bilgilerle birlikte değerlendirilmemelidir.
  • Metin açıkça anlaşılacak şekilde yazılmalıdır. İfadelerin ve bilimsel terimlerin kullanılması teşvik edilir.
  • Sunulan materyalin ayrıntılı açıklaması.
  • Not en az 7 sayfa uzunluğunda olmalıdır.
  • Onay alındıktan sonra sunum yapılır.

Analitik not her zaman sorumlu kişi tarafından onaylanır ve doğrulama ve düzeltme için yetkili departmana sunulur. Belge dikkatlice incelenir ve üzerinde bazı değişiklikler ve eklemeler yapılabilir.

Uygulama kapsamı

Bu tür belgeler, literatürün veya incelenen bilgilerin teyidi olarak yaygın şekilde kullanılmaktadır. Yükseköğretim kurumlarının öğretmenleri ve öğrencileri tarafından kullanılırlar. Üretim verilerine, örneğin üretilen veya satılan ürünlerin hacimlerine dayanarak, bireysel bir işletmenin performansını analiz etmek mümkündür. Geleceğe yönelik tahminler, birkaç yıl boyunca toplanan veriler kullanılarak yapılır. Sonuçta işletmenin ekonomik faaliyeti ile ilgili bir sonuca varılır.

Bir şirket pazara yeni giriyorsa ve sektördeki gelişme olanaklarını değerlendirmeye ihtiyaç duyuyorsa, onun için analitik bir rapor hazırlanır.

Bu, sorunu analiz etmeye yönelik bir tür bilgilendirme çalışması olacaktır. Böyle bir belge, belirli konuların özünü belirlemenize olanak tanır; bu durumda bunların ölçeği önemli değildir. Bu amaçla sektörün durumu ve her türlü trend hakkında eksiksiz bilgi verilmektedir. Ayrıca bu, belirli bir pazar segmentine ait veriler veya şirketle ilgili bilgiler olabilir.

Araştırmanın amacı rakip işletmelerin yanı sıra potansiyel ortaklar da olabilir. İş yapmak için her zaman dikkatli olmalı, durumu öğrenmeli ve çalışma yöntemlerini incelemelisiniz. Bu amaçla geleceğe yönelik tahminleri içeren analitik bir değişiklik derlenmiştir.

Bir çocuk eğitim kurumunda bir öğretmenin çalışması, bir profesyonelin hem güçlü hem de zayıf yönlerini, kendine özgü özelliklerini ve çocuklara yaklaşımını vurgulamak için kapsamlı bir analiz gerektirir. Bir uzmanın sertifikasyonu için belirleyici olan, bir okul öncesi öğretmeninin analitik raporu, tüm bunların kısa ama oldukça bilgilendirici bir biçimde sunulmasına yardımcı olur. Materyalde gerekli tüm bölümleri, içeriklerini ve belgenin eklerini listeleyeceğiz.

Bir okul öncesi öğretmeninin analitik raporu: ana sayfa

Belgenin tüm hacmi A4 formatında 12 sayfayı geçmemelidir. İlk ana sayfasında aşağıdaki bilgiler belirtilmiştir:

  • Ad Soyad
  • Öğretmenin kalıcı kayıt adresi.
  • Çalıştığı okul öncesi eğitim kurumunun tam adı.
  • Eğitim kurumunun iletişim bilgileri: posta adresi, telefon, e-posta.
  • Uzmanın yeterlilik kategorisi.
  • Özellikle uzmanlık alanınızda iş deneyimi.
  • Öğretmenin bölüm ödülleri ve fahri unvanlarının listesi.

Bir okul öncesi öğretmeninin en yüksek kategoriye yönelik analitik raporunun bir sonraki büyük bölümü (tüm uzmanlara benzer bir plana uymalarını tavsiye ediyoruz) çalışmalarının kapsamlı bir analizini içerecektir.

Bölüm 1: Temel Göstergelerdeki Olumlu Dinamikler

Son 4 yıllık mesleki faaliyete ilişkin veriler burada listelenecektir. Bilgileri bir tablo şeklinde düzenlemek en uygunudur: bir sütun çocukların yaş grupları, ikincisi ise akademik yıldır.

Okul öncesi öğretmeninin analitik raporunun bu bölümünde aşağıdakiler belirtilmelidir:

  • Son 4 yılda çocuk katılımında artış. Her çocuğun yıllık devam gün sayısının belirtilmesi ve genel devam oranının hesaplanması gerekmektedir. Sırada masa var.
  • 4 yaşın üzerindeki çocuklarda morbiditede azalma (bir çocuk hastalık nedeniyle dersleri kaçırmıştır). Masa.
  • Öğrenciler arasında edinilen bilgilerin teşhis sonuçları.
  • Tüm göstergelere ilişkin yorumlar. Bölüm için genel sonuç.

Bölüm 2: Çocuk Gelişimi Göstergeleri

Okul öncesi öğretmeninin analitik raporunun bu bölümü, çocukların çeşitli etkinliklerdeki başarısına ilişkin olumlu veriler içermektedir. Bu bölüm aşağıdaki noktalar üzerine yazılmıştır:

  • Çocuk takımlarının gelişiminde aşağıdaki alanlarda ilerleme:
    • fiziksel;
    • estetik ve sanatsal;
    • konuşma ve bilişsel;
    • sosyal-kişisel vb.

  • Daha sonra, kullanılan teşhisler ve 4 yıl boyunca yapılan çalışmaların kısa sonuçları not edilmiştir.
  • Kullanılan teşhis prizması aracılığıyla çocuklarda oyun becerilerinin gelişiminin sonuçları.
  • Öğrencilerin son 4 yılda yarışmalara, yarışmalara, sergilere katılımı. En kolay yol, bunu sütunlu bir tablo şeklinde koymaktır: akademik yıl, etkinliğin düzeyi, adı, çocukların başarıları.
  • Yukarıdakilerin hepsine ilişkin yorumlar. Bölüm için genel sonuç.

Bölüm 3: Ek Eğitim

Bilgi ve analitik raporun bu bölümünde aşağıdaki bilgiler yer almaktadır:

  • Öğretmen son 4 yıldır kulüpleri, stüdyoları ve bölümleri yönetti. Sonuçlar bölümler içeren bir tabloda sunulmaktadır: akademik yıl, çevrenin adı, katılımcı sayısı, kısa açıklama - amaç, çalışma biçimleri, hacim vb.
  • Çocukların ek eğitim programlarındaki ustalığının sonuçları. Beklenen ve gerçekleşen performans arasındaki uyumluluk.
  • Öğretmenin, çocukların kendileri ve ebeveynleri ile yapılan anketlerin yanı sıra bireysel eğitim, farklılaştırılmış eğitim, çocuğun ortamındaki kaynakların kullanımı vb. sonuçlarıyla belirlenen öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamayı amaçlayan çalışmalarının sonuçları.
  • Bölümle ilgili yorumlar ve genel sonuç.

Bölüm 4: Uzmanın faaliyetlerinin sonuçları

Bir okul öncesi öğretmeninin en yüksek kategoriye yönelik analitik raporunun bu bölümünde aşağıdaki olumlu çalışma sonuçlarından bahsedilmektedir:

  • RPES'in (konu-mekansal ortamın geliştirilmesi) öğrencilerin yaşına ve eğitim programına tam uygun olarak güncellenmesine yönelik faaliyetler. Bu alandaki faaliyetlerin kısa sonuçlarının listesi.
  • Öğrencilerin grupta kalmaları için güvenli koşulların sağlanması. Bu şartlar ve koşulların kısa açıklaması.
  • Koğuş aileleriyle etkileşimin sonuçları. Ailelerle çalışmanın formları, içeriği, hedefleri, yöntemleri ve mutlaka sonuçlarının bir listesi.
  • Eğitim, kültür kurumları ve sağlık hizmetleriyle sosyal ortaklık. Öğretmenin sosyal ortaklarla çalışma yönleri ve bu tür faaliyetlerin amaçları, hedefleri, biçimleri, yöntemleri ve sonuçları.
  • Çeşitli nedenlerden dolayı kuruma gidemeyen çocuklarla çalışmanın organizasyonu: bu çocuklarla çeşitli sınıf biçimlerinin bir listesi.
  • Öğretmenin federal, bölgesel ve belediye düzeylerinde araştırma ve deneysel çalışmalara katılımı. Bu paragraf, bir uzmanın bu tür faaliyetlere katılımını ve sonuçlarını listeler. Ek olarak, bu tür bir katılımın konusunu, hedeflerini ve düzeyini, faaliyetin kısa bir tanımını, sonucunu ve gösterinin biçimini belirtmek gerekir.
  • Bölüm boyunca yorumlar ve sonuç.

Bölüm 5: yöntemlerin, programların ve teknolojilerin kullanımı

Aşağıda bir okul öncesi öğretmeninin örnek analitik raporunun içerdiği bilgiler yer almaktadır:

  • Bir kişinin faaliyetlerinde bir dizi genel eğitim programının uygulanmasına ilişkin kişisel deneyim ve bunların birbirleriyle uygun kombinasyonu. 4 yıla ait veriler tablo halinde sunulmaktadır: yaş grubu, akademik yıl, program adı. Sonunda - simbiyozlarının uygulanabilirliğinin bir göstergesi.
  • Meslektaşları tarafından tanınan kendi orijinal programları (ailelerle çalışma programları da dahil). Paragrafta programın adını, derlenme yılını, teknolojilerini, yöntemlerini, odak noktasını, yaş grubunu ve uzmanlığına ilişkin verileri belirtmek önemlidir.
  • Kendi programımızın etkinliği gerçek araştırmalarla doğrulanmıştır. Program uygulamasının sonuçlarının kısa özeti.
  • Çalışmalarınızda modern teknolojileri kullanmak - araştırma, geliştirme, tasarım vb. Veriler bir tabloda sunulmaktadır: akademik yıl, teknoloji, yaş grubu.

Analitik rapor gibi bir belge bugün ülkemizde talep görmektedir. Elbette analitik raporun da diğer belgeler gibi doğru bir şekilde hazırlanması gerekir. Ve bu yazıda bunun hakkında konuşmaya karar verdik. analitik rapor nasıl yazılır. Bunun bir örneğini de burada bulabilirsiniz.

Analitik rapor: Örnek.

Neden analitik bir rapora ihtiyacınız var?

Analitik bilgi veya not, belirli bir sorun veya bazı faaliyet alanları hakkında kapsamlı bir çalışma yürüten kişi tarafından yazılmalıdır. Kural olarak aşağıdaki kişiler tarafından talep edilir:

  • Genel olarak eğitim kurumlarının ve öğretmenlerin çalışmalarını inceleyen metodolojistler.
  • Piyasayı inceleyen pazarlamacılar.
  • Belirli konuları inceleyen öğrenciler. Bu sertifikanın temel amacı analiz sonuçlarının kağıt üzerine kaydedilmesidir.

Kural olarak, bu belgeyi ilk kez derleme ihtiyacıyla karşı karşıya kalan çoğu kişinin aklına şu soru geliyor: "Nasıl yazılmalı?" Bu durumda en iyi seçenek bu tür sertifikanın örneklerini incelemektir. Bu günlerde onları bulmak sizin için zor olmayacak. Diyelim ki öğretim elemanları bu belgeleri bir özel eğitim bölümünden ya da diğer eğitim kurumlarının özel sitelerinden bulabiliyor. Bu durumda, İnternet bu bilginin en iyi kaynağıdır, çünkü çoğu sitede önceden yazılmış sertifikaların ve daha sonraki hazırlıklar için şablonların örneklerini bulabilirsiniz.

Analitik rapor neleri içermelidir?

Bu sertifikaların derlenmesine ilişkin genel bir kural yoktur. Bu nedenle, özel bir departman tarafından benimsenen metodolojik önerilere veya sektör kılavuzlarına güvenmek oldukça mümkündür. Ancak yine de geleneğe göre sertifikanın aşağıdaki yapıya sahip olması gerektiğini belirtmekte fayda var:

  • Belgenin yazılı başlığını, sertifikanın yazarını ve araştırma konusunu, yazım tarihini ve şehrini içeren bir başlık veya başlık sayfası.
  • Çalışmanın ana konusunun ve ana amacının kısa bir açıklamasını içeren özet (giriş).
  • İçerik. Yardım bölümünün ana listesi. İlgili bölümlerin başlayacağı sayfa numaralarını belirtmek daha iyidir. 4. Ana bölüm. 5. Sonuç. Çıkarılan sonuçları ve durumu iyileştirmeye yönelik önerileri yansıtmalıdır.
  • Bu sertifikanın analizinde ve hazırlanmasında yer alan bu çalışmaya katılan tüm katılımcıların kişisel imzaları.
  • Bu konuyla ilgili ek materyalin eki.

Not! Yukarıdaki yapı gösterge niteliğindedir. İstenirse değiştirilebilir.

Analitik rapor: Okul örneği.

Sertifika verme kuralları

GOST tarafından iş dokümantasyonu için belirlenen gerekliliklerin aynısı analitik nitelikteki sertifikalar için de geçerlidir. Diyelim ki:

  • Sertifikanın A4 kağıda çıktısı.
  • Kenar boşlukları sol tarafta en az 3 cm, sağ tarafta 1,5 cm, alt ve üstte en az 2 cm olmalıdır. Alt, üst ve sağ kenar boşlukları bir miktar azaltılabilir. Ancak soldaki yalnızca bu şekilde olmalıdır (bu, belgenin bir klasöre dosyalanmasını kolaylaştırmak için gereklidir).
  • Bilgisayarda yazı tipi yazarken en az 12 adet olmalıdır. Metin sayfanın bir tarafına yerleştirilmelidir.

Analitik bir rapor yazmanın amacı ne olursa olsun, genel öneriler vardır. Derleyicisine herhangi bir faaliyet alanında kesinlikle faydalı olabilirler:

  1. Her yeni metin yeni bir sayfada başlamalıdır.
  2. Eğer incelenen sorun geçmişten kaynaklanmıyorsa, örneğin belirli bir üniversitenin veya okulun tarihini ayrıntılı olarak anlatmak gibi ana konudan sapmaya gerek yoktur.
  3. Metni mantıksal olarak yapılandırmak için numaralandırmayı ve ayrı paragraflara bölmeyi kullandığınızdan emin olun.
  4. Bazı literatürden alıntılar veya referanslar kullanmanız durumunda, referansları uygun numaraları kullanarak biçimlendirmeniz gerekir.
  5. Analitik raporun hazırlanmasında kullanılan literatürün ana listesi. Belgenin ayrı bir ekine yerleştirmek daha iyidir.
  6. Kaynak olarak bir İnternet kaynağı kullanılmışsa, bunun sizin tarafınızdan belirtilmesi gerekir. Bu adresin tam boyutlu sürümünü belirtmek en iyisidir.
  7. Sertifikanın en uygun boyutu 5 ila 12 sayfa arasında olmalıdır.
  8. Materyalin eksik açıklanmasından veya kısa olmasından kaçınılmalıdır. Ancak metnin hacmini gereksiz yere şişirmeye gerek yoktur.
  9. Sadece mevcut sorunu değil, aynı zamanda olası bir gelişme tahminini de tanımlamaya çalışmalıyız.

Konuyla ilgili video: Analitik bilgiler.

Tüm bilgileri dikkate aldığınızdan ve bu belgeyi doğru şekilde hazırladığınızdan emin olun!

Kriter 1. Modern eğitim teknolojileri ve yöntemleri bilgisi.

Natalya Anatolyevna Onoprienko, eğitim sürecinde aşağıdaki teknolojileri sistematik olarak kullanıyor: eğitim sürecinin kalitesi üzerinde olumlu etkisi olan oyun, insani-kişisel, tasarım teknolojisi, probleme dayalı öğrenme teknolojisi. Bu öğretmenin çocuklarının çoğu için öncelikli kişilik nitelikleri etik değerlerdir: nezaket, sevgi, çalışkanlık, vicdan. Öğretmen çocuklarda bağımsızlığı, etkinliği, sorumluluğu, birbirlerine güven duygusunu, öğrenmeye ilgiyi geliştirmeye çalışır. Natalya Anatolyevna oyun teknolojisini doğrudan eğitim ve günlük aktivitelerde, sabah egzersizlerinde, eğlencede, işte ve yürüyüşte kullanıyor. Çalışmalarında didaktik, aktif, sözlü ve teatral oyunlara önem veriyor. Bu teknolojilerin anaokulunda çocuğun gelişimi üzerinde olumlu etkisi vardır. (K1P1)

Natalya Anatolyevna Onoprienko, Microsoft Office bilgisayar programında (Excel 2010, Power Point 2010, Word 2010) başarıyla ustalaşıyor ve "Anaokulu ve onunla bağlantılı her şey" adlı kişisel bir blog tutuyor. (K1P2)

Eğitimci Natalya Anatolyevna Onoprienko çocuklarla yaptığı çalışmalarda sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler kullanıyor: beden eğitimi, nefes egzersizleri, göz egzersizleri, canlandırıcı, düzeltici, parmak egzersizleri, kendi kendine masaj, dinamik molalar, rahatlama. Sağlık tasarrufu sağlayan eğitim teknolojileri, çocuk sağlığı üzerindeki etki derecesi açısından bilinen tüm teknolojiler arasında en önemlisidir. Temel özellikleri, ortaya çıkan sorunları çözmek için psikolojik ve pedagojik tekniklerin, yöntemlerin ve yaklaşımların kullanılmasıdır. Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin işte kullanılması eğitim sürecinin etkinliğini arttırır, öğretmenler ve ebeveynler arasında öğrencilerin sağlığını korumayı ve güçlendirmeyi amaçlayan değer yönelimleri oluşturur. Öğretmen, anaokulunun özel koşullarına bağlı olarak teknolojiyi ayarlama olasılığı için koşullar yaratır. Çocuk sağlığının istatistiksel takibine dayanarak, her çocuğa bireysel bir yaklaşım sağlamaya çalışıyoruz, bu da çocuklarda ve ebeveynlerde olumlu motivasyon yaratıyor. (K1P3)

Ayrıca öğretmen Natalya Anatolyevna Onoprienko, çalışmalarında kişi odaklı etkileşim teknolojilerini kullanıyor. Bu teknolojiler öğretmen tarafından doğrudan eğitim ve günlük ev aktivitelerinde, sabah egzersizlerinde, eğlencede, işte ve yürüyüşlerde uygulanır. (K1P4)

Kriter 2: Modern eğitim teknolojileri ve yöntemlerinin kullanımının etkililiği.

Öğretmen Natalya Anatolyevna Onoprienko üç yıl boyunca öğrencilerin programın tüm bölümlerindeki başarılarında olumlu dinamikler gördü. (K2P1)

M.A. tarafından düzenlenen “Anaokulunda Çocuk Yetiştirme ve Eğitim Programları”nın eğitimsel bölümlerinde tanı yöntemleri kullanıldı. Vasilyeva, “Doğumdan okula” programları N.E. Veraxa:

~ “Doğumdan okula” programında uzmanlaşma sonuçlarının kapsamlı değerlendirmesi “Doğumdan okula” programında uzmanlaşma sonuçlarının kapsamlı değerlendirmesi, ed. OLUMSUZ. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.

~ Çocuğun programda uzmanlaşmanın planlanan sonuçlarına başarısının izlenmesi. Afonkina Yu.A.

~ Çocuğun okula hazır olup olmadığının teşhisi, ed. Veraxy N.E.

~ Okul öncesi çocukların yeterliliğinin pedagojik teşhisi, ed. Dybina O.V. (K2P1)

Eğitimci Natalya Anatolyevna Onoprienko, beden eğitimi ve sağlık odaklı stüdyo ve kulüp çalışmaları yürütüyor.

Çemberin amacı, açık hava oyunları düzenleyerek okul öncesi çocukların fiziksel aktivitesini arttırmaktır.

Hedefler: Çocuğun vücudunun hareket ihtiyacını karşılamak; motor gelişimi, hız-kuvvet nitelikleri, genel dayanıklılık; göz ve el kuvvetinin gelişimi; çocuklarda kol ve gövde kaslarının gücünü güçlendirmek. (K2P3)

Kriter 3. Eğitim programlarında uzmanlaşan öğrencilerin istikrarlı sonuçları.

Öğrencilerin pedagojik teşhisi, “Doğumdan okula” programında uzmanlaşma sonuçlarının kapsamlı bir değerlendirmesine uygun olarak gerçekleştirilir, ed. OLUMSUZ. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.

Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan temel genel eğitim programının gereklerine uygun olarak yüksek düzeyde gelişim gösteren öğrencilerin payı üç yılda ortalama %55'tir. (K3P1)

Natalya Anatolyevna Onoprienko, okul öncesi eğitim kurumu “Anaokulu No. 15 “Rucheyok”ta onaylanmış programa göre teşhis çalışmaları yürütüyor, konuşmalar, gözlemler, didaktik oyunlar ve yaşa göre görevler dahil olmak üzere genel eğitim programının bölümleri için test ve ölçüm materyalleri kullanıyor. (K3P2)

Kriter 4. Öğretim ve eğitim yöntemlerinin iyileştirilmesine dayalı olarak eğitimin kalitesinin artırılmasına kişisel katkı.

2013 yılında Onoprienko N.A. adını taşıyan Çuvaş Devlet Pedagoji Üniversitesi'nde niteliklerini geliştirdi. VE BEN. Yakovlev" programı kapsamında "Okul öncesi eğitim kurumunda çocuk öğretmenin ve yetiştirmenin güncel sorunları" 72 saat boyunca gerçekleştirilecek. (K3P1)

Tarih

Seviye

Sonuç olarak

29.02.2012

okul öncesi eğitim kurumu

II. yer

29 Mart 2013

Bölgesel

Katılımcı diploması

18 Eylül 2013

Belediye

III. sıra

Natalya Anatolyevna Onoprienko açık derslere katıldı ve okul öncesi ve belediye düzeyinde seminerlerde konuştu. Ayrıca öğretmen sürekli olarak kendi gelişmelerini internetteki blogunda yayınlamaktadır. (K4P4)

Metodolojik çalışma biçimi

İhtiyacın olacak

  • - öğretmenin metodolojik gelişmeleri;
  • - çeşitli alanlardaki çocuklara yönelik teşhis verileri;
  • - öğretmenin kişisel verileri;
  • - metin düzenleyicili bir bilgisayar.

Talimatlar

Sayfanın üst kısmına öğretmenin görev yaptığı çocuk bakım kurumunun tam adını yazın. Anaokulunun bulunduğu yeri, ilçeyi ve bölgeyi belirtiniz.

Belgenin başlığını yazın: “Filan filanın faaliyetlerine ilişkin analitik rapor.” Öğretmenin bu anaokulunda ne kadar süredir çalıştığını, hangi mesleki eğitim kurumundan, ne zaman ve hangi uzmanlık alanında mezun olduğunu bize bildirin. Lütfen pozisyondaki hizmet sürenizi belirtin Öğretmen ve yeterlilik kategorisi. Öğretmenin mesleki niteliklerini geliştirip geliştirmediğini ve nasıl geliştirdiğini not edin. Katip tüm bu verilere sahip. Genellikle özelliklerde yalnızca daha ayrıntılı bir biçimde belirtilirler.

Analitik notun ana bölümünde çalışmayı hangi kriterlere göre analiz ettiğinizi belirtin. Bu, modern eğitim teknolojilerine hakimiyet, bunların pedagojik süreçte kullanımının etkinliği, çocukların öğretmenin çalıştığı programları özümsemesinin istikrarıdır.

Her öğretmen çalışmalarında çeşitli eğitim teknolojilerini kullanır. Lütfen ana olanları belirtin. Kişilik odaklı, sağlık tasarrufu sağlayan, oyun – bu tam bir liste değil. En önemli yönden başlayın. Birkaç kelimeyle bu teknolojinin ne olduğunu ve neden önemli olduğunu açıklayın. Öğretmenin bunu ne tür çocuk etkinliklerinde ve nasıl kullandığını belirtin. Örneğin, sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler yalnızca beden eğitimi ve sertleştirme prosedürlerini değil aynı zamanda diğer faaliyetler sırasındaki dinamik duraklamaları ve kendi kendine masaj eğitimini de içerir. Aynı şekilde oyun teknolojileri de oyunun içinde ya da sınıf içinde bir unsur olarak kullanılabilmektedir. Her bölümün sonunda, şu veya bu eğitim teknolojisinin kullanımının çocukların bilişsel aktivitesinin gelişimine ne ölçüde katkıda bulunduğuna ve çocuğun kişiliğinin gelişimine nasıl katkıda bulunduğuna dair bir sonuç çıkarın.

Bize modern eğitim teknolojilerini kullanmanın etkinliğini anlatın. Bunu yapmak için, her faaliyet türü için birincil ve son (veya program üzerinde çalışma tamamlanmadıysa ara) teşhislerden elde edilen verilere ihtiyacınız olacaktır. Genellikle öğretmen sınavı kendisi yürütür - bu, gruptaki çalışmanın doğru planlanması için gereklidir. Modern eğitim teknolojilerinin yardımıyla çocukların hangi kişisel niteliklerinin geliştirilebileceği sonucuna varın. Çevrelerindeki dünyayla daha fazla ilgilenmeye başlamış olabilirler, etkinliklerle daha fazla ilgilenmeye başlamış olabilirler, vb.

Anaokulunuzun ne kadar süredir bu eğitim teknolojilerini kullanarak çalıştığını yazın. Faaliyetleri hakkında analitik yazdığınız öğretmen sertifika, yeni bir yön tanıtmaya yeni başlıyor, bunu not etmeyi unutmayın. Eğitim teknolojisinin ne kadar önemli olduğu sonucuna varın. Özellikle çocukların farklı aktivite türlerindeki sonuçlarının tutarlılığına dikkat edin.

Belirttiğiniz eğitim teknolojilerinin geliştirilmesinde öğretmenin kişisel başarılarına dikkat edin. Belki öğretmen ustalık sınıfları veya kurslar düzenlemiştir. Belki ilginç metodolojik gelişmeleri vardır. Metni, tarihi ve imzayı yazdırın.

Faydalı tavsiyeler

Analitik rapor ayrı bir faaliyet türü için de yazılabilir. Oldukça kısa olabilir. Öğretmen hakkında bilgi vermek, metodolojinin çok kısa bir tanımını vermek ve ilk ve son teşhislerden elde edilen verileri vermek gerekir. Sertifikanın sonunda bu eğitim teknolojisinin kullanımının yasallığı hakkında bir sonuç çıkarmak gerekir.

Kaynaklar:

  • portföy için analitik rapor

Emeklilik kaydı, tercihli olanlar da dahil olmak üzere, hizmet süresi belgesinin hazırlanmasının gerekli olduğu durumlardan biridir. Bu durumda vatandaşın emek faaliyetinin tüm bölümlerini dikkate almak zorunludur.

İhtiyacın olacak

  • - pasaport;
  • - çalışma kitabı;
  • - varsa - askeri kimlik;
  • - sivil sözleşmeler;
  • - kişiselleştirilmiş muhasebe verileri.

Talimatlar

Örneğin, diğer koşullar (hizmet süresi, tercihli listelerde hizmet süresine ulaşma vb.) nedeniyle emekli maaşı başvurusunda bulunurken sık karşılaşılan bir durum, bir deneyim sertifikası verilmesi ihtiyacıdır. Sertifika, benzer haklara sahip işverenler veya devlet (belediye) organları tarafından verilir.

İş sözleşmesine göre çalışma sürelerini doğrulayan ana belge, Rusya Federasyonu vatandaşının çalışma kitabıdır. Eksikliği veya içinde verilen bilgilerin doğruluğu konusunda şüphe olması durumunda, yazılı iş sözleşmeleri, siparişlerden alıntılar ve bordro beyanları çalışma sürelerinin teyididir. Sertifikayı veren kişinin belirli emek faaliyeti dönemleri sivil sözleşmelerle resmileştirilmişse, bunlar sertifikanın verilmesinin temelini oluşturur.

Kayıtlı vatandaşlar için kişiselleştirilmiş bir muhasebe sisteminin getirilmesiyle birlikte, bireysel muhasebeye ilişkin hizmet süresi bilgileri. Bazı durumlarda, örneğin tasfiye prosedürüne tabi tutulan bir işletmenin çalışanının hizmet süresine ilişkin verileri geri yüklemek için, gerekli kayıtları aramak üzere arşive veya Tanıkların performansının da dikkate alındığı mahkeme bunu onaylayacaktır.

Sertifika herhangi bir biçimde hazırlanır ve aşağıdaki verileri içerir:
- işe alma tarihi, işletmenin adı, çalışanın işe alındığı pozisyon ve işe alma işleminin yapıldığı siparişin numarası;

İşten çıkarılma tarihi, kanuna göre işten çıkarılma nedeni ve işten çıkarma kararının numarası;

Özel çalışma koşulları (varsa): sıcak iş deneyimi, yeraltı iş deneyimi ve diğerleri;

Bu sertifikanın verilme nedeni (sağlandığı yerde);

Bu sertifika hangi temelde verildi (çalışma kitabındaki girişler, kişisel dosya, arşiv verileri, medeni sözleşme verileri vb.).

lütfen aklınızda bulundurun

Sertifika, yalnızca çalışma şartlarını ve söz konusu işletmedeki pozisyonu değil, aynı zamanda (varsa) özel çalışma koşullarını da içermelidir.

Faydalı tavsiyeler

Bir iş sözleşmesi kapsamında çalıştıysanız, size verilen kopyayı mutlaka saklayın.

Kaynaklar:

  • deneyim belgesi

Analitik çalışma genellikle öğretmenler tarafından lise öğrencilerinin ve öğrencilerinin bilgilerini test etmek için kullanılır. Bu yazılı raporlama biçimi, öğrencinin belirli bir konuya hakim olma düzeyinin yanı sıra, mantıksal düşünme ve düşüncelerini yetkin bir şekilde ifade etme yeteneğini değerlendirmenize olanak tanır. Çalışmayı hazırlama sürecinde yazar yalnızca sorunu kapsamlı bir şekilde incelemeli, olumsuz olayların nedenlerini bulmalı, aynı zamanda bunların üstesinden gelmenin olası yollarını da önermelidir. Analitik bir çalışmanın yüksek puan alabilmesi için belirli bir yapıya bağlı kalarak adım adım yazılması gerekir.

Talimatlar

Giriş bölümünde sorunun özünü tanımlayın, alaka düzeyini gerekçelendirin, konuyla ilgili mevcut bilimsel teorileri listeleyin. Burada kendi araştırmanızın amacını formüle etmeli, analitik çalışmada dikkate alınan konuların kapsamını özetlemeli ve aynı zamanda bunu yazarken kullandığınız yöntemleri de açıklamalısınız.

Analitik çalışmanın büyük kısmını hazırlayın. Her birinde 2-3 alt bölüm olmak üzere 2-3 bölüm vardır. Bu bölüm sorunun bir yönünü ortaya çıkarmalıdır. İçinde, mantıksal bir sırayla, mevcut durumu, bilimsel teorileri ve uzman görüşlerini, kendi akıl yürütmelerinizi ve tahminlerinizi sunun. Sonuçlarınızı uzmanlardan alıntılarla destekleyin. Bölümün sonunda en önemli düşüncelerinizi ve versiyonlarınızı formüle ettiğiniz bir açıklama yapın. K, enflasyonun nedenleri bölümünde genellemenin bunların açık bir şekilde sıralanması gerekiyor.

Konuyu incelerken ulaştığınız ana sonuçları listeleyin. Bu analitik çalışmanın son kısmı olacak. Sonuç için bir takım temel gereksinimler vardır. Birincisi, mantıksal olarak çalışmanın ana kısmıyla ilişkilendirilmeli, ancak daha önce yapılan genellemeleri tekrarlamamalıdır. İkinci olarak, sonuç olarak durumun gelişimi hakkında bir tahmin sunmak veya olumsuz eğilimlerin üstesinden gelmenin yollarını önermek gerekir. Üçüncüsü, sonuç metni kısa ve son derece bilgilendirici olmalıdır.

Analitiği tamamlayın iş uygulamalar. Bunlar grafikler, tablolar, hesaplamalar, resimler, çizimler, metinler vb. olabilir. Bu bölümde toplanan tüm bilgilerin araştırmayı tamamlaması ve bakış açınızı desteklemesi amaçlanmaktadır. Ana bölümün metninde her birine bir bağlantı yapılması gerekmektedir. Lütfen burada kullanılan referansların bir listesini de ekleyin.

Konuyla ilgili video

Performans Açık Öğretmen Genellikle anaokullarının veya diğer okul öncesi kurumların başkanlarına yazmanız gerekir. Böyle bir belge ileri eğitim veya sertifikasyon kursları için gereklidir ve temellerini bilmeniz koşuluyla on dakika içinde tamamlanabilir.

Talimatlar

Tanıtımlarınıza öğretmen hakkındaki temel bilgilerle başlayın. Adını, soyadını ve soyadını, tam tarihini ve aldığı eğitimle ilgili bilgileri belirtin. Bu sadece üniversite diplomalarını değil aynı zamanda çeşitli ileri düzey eğitim kurslarından, eğitimlerden ve diğer etkinliklerden alınan sertifikaları da içerebilir.

Bize iş deneyiminizi anlatın. Bu, eğitim kurumunuzda ilk kez çalıştığınız zamanı içermeli ve ardından eğitim faaliyetlerinde toplam çalıştığınız yılı yazmalıdır. Dilerseniz daha önce çalıştığınız yerleri listeleyebilirsiniz.

Çocuklarınızla ilişkinizi anlatın. Bu nokta onun yeteneklerini yansıtan en önemli noktalardan biridir. Dikkat edin, iletişim (sakin, şefkatli, agresif), çocuklarla ortak bir dil bulma. Duyarlılık, kısıtlama, samimiyet gibi nitelikleri belirtin.

Bilgiyi analiz etme ihtiyacı

İnsan faaliyetinin herhangi bir alanında, durumu tahmin etmek ve buna dayanarak yönetim kararları vermek için gelen bilgileri ve sonraki analizlerini toplamaya, sıralamaya, işlemeye ihtiyaç vardır. Bu nedenle kuruluşlar ve işletmeler hem bilgi hem de analitik çalışmalar yürütmektedir. Dahası, eğer teknik uzmanlar bilgiyle çalışmaya dahil edilebilirse, analitik çalışma aynı zamanda bir miktar yaratıcı potansiyele de işaret eder.

Her yöneticinin bilgiyi analiz etme becerisine sahip olması gerekir ancak büyük işletmelerin sorumlulukları analitik faaliyetleri de içeren çalışanlara sahip olması gerekir. Bilginin analizi, yeterli değerlendirmesi ve karar vermeye hazırlanmak için gereklidir. Analitik çalışma, diyalektik yasalarına ve biçimsel mantığa dayanan kendi metodolojisini kullanır; genel bilimsel araştırma yöntemlerini ve istatistiksel analiz yöntemlerini kullanır.

Analist, belirli bir faaliyet alanında meydana gelen olayları ve süreçleri, bunların gelişim yollarını ve biçimlerini inceleyerek genel kalıpları bulur ve çıktıyı artırmayı ve işletmenin kârını artırmayı amaçlayan en uygun yönetim kararlarını sunar.

Analitik çalışmayı kimler yapabilir?

Her insan bu tür faaliyetlere yönelik yeteneğe sahip değildir, bu nedenle iyi analistler ağırlıkları kadar altın değerindedir. Böyle bir kişinin, bilimsel araştırmalarla uğraşan herhangi bir kişi gibi, özenli araştırmaya yönelik bir tutkuya sahip olması gerekir. Bilgileri seçip sistematize edebilmeli, belirli bir sürecin gelişim eğilimini nihai olarak belirleyen ortak karakteristik özellikleri bulabilmelidir.

Analistin, belirli algoritmalara göre gerçekleştirilen bir dizi zihinsel işlemi kullanabilme becerisinin yanı sıra, modern yüksek teknoloji araçlarını da kullanabilmesi gerekir. Gerçek verilerin işlendiği en son bilgi işlem teknolojisi ve yazılımı, araştırmanın kalitesini artırmayı ve gelen bilgilerden tam olarak yararlanmayı mümkün kılar.

“Analist” diye bir uzmanlık yoktur ancak yukarıdaki yeteneklere ve bu alanda gerekli mesleki bilgiye sahipseniz her zaman analitik çalışmalar yapabilirsiniz.