Ana fikir: Nesneyi (veya OZ'nin operasyonel bölgesini) yaşayan ve düşünen maddelerden oluşan bir kalabalık - gelen komutları nasıl yerine getireceğini bilen küçük insanlar - şeklinde sunun.
MMC kuralları:
1. Bir nesnenin bir bölümünü seçin Gerekli zıt eylemleri yapamayan bu kesimi milletvekillerinden oluşan bir “kalabalık” şeklinde sunuyor.
2. MP'yi gruplara ayırın, problemin koşullarına göre hareket etmek (hareket etmek), yani problemde belirtildiği gibi kötü davranmak.
3. Ortaya çıkan problem modelini düşünün(MC ile resim) ve çelişkili eylemlerin gerçekleştirileceği, yani çelişkinin çözüleceği şekilde yeniden düzenleyin.
4. Olası cevaba geçin.
Notlar:
– Genellikle bir dizi çizim yapılır: "öyleydi", "olması gerekiyordu", "oldu" veya "öyleydi" ve "nasıl olması gerekiyordu".
– Çok fazla insan olmalı.
– Küçük insanlar kolayca (kesinlikle) kontrol edilebilir ve itaatkardır; ihtiyacımız olan her türlü özelliğe sahip.
– Küçük insanlar uzmanlaşmıştır; yalnızca tasarlandıkları şeyi yaparlar. Farklı eylemler farklı insanları gerektirir.
– Küçük insanlar tarlaların “dili”ndeki emirlere “itaat ederler”. Farklı insanlar farklı alanları “dinler”.
3.7. Morfolojik analiz. Fantezi teknikleri.
Fantogram yöntemi
Morfolojik analiz sistemleri iyileştirmeye yönelik bir yöntemdir. Yöntemin özü, geliştirilmekte olan sistemde çeşitli karakteristiklerin (morfolojik özellikler) tanımlanması ve ardından her özellik için alternatif listelerinin derlenmesidir. Karakteristikler çeşitli alternatifleriyle birlikte tablo halinde düzenlenerek arama alanının daha iyi sunulmasına olanak sağlanmıştır.
Morfolojik analiz, 1940'larda ve 50'lerde Fritz Zwicky (ünlü bir İsviçreli astrofizikçi ve Kaliforniya Teknoloji Enstitüsü'nde çalışan havacılık teorisyeni) tarafından geliştirildi.
Yöntemin avantajları:
– Anlaşılması ve kullanılması kolay
– Psikolojik ataletin üstesinden gelmeye yardımcı olur
– Parametrelerin ve koşulların açıkça tanımlanmasını gerektirir. Belirsiz bir şekilde tanımlanmış varlıklar, referans alındıkları anda anında açık hale gelir ve iç tutarlılık testine tabi tutulur.
– Sınır koşullarının tanımlanmasını ve araştırılmasını teşvik eder. Yani farklı bağlamların ve faktörlerin sınırları ve uç noktaları.
– Standart dışı fikirlerin ortaya çıkmasına yol açar.
Kusurlar:
– Yöntem zahmetlidir
Fantogram- G. S. Altshuller tarafından hayal gücünü geliştirmek, yeni fikirler oluşturmak ve yaratıcı sorunlara standart dışı çözümler elde etmek için önerilen bir teknik. Yöntem, dikey ekseni incelenen sistemin evrensel özelliklerini, yatay ekseni ise bu özellikleri değiştirmeye yönelik bazı yöntemleri gösteren bir tabloya dayanmaktadır (Tablo 3.1). Aşağıda basitleştirilmiş bir tablo bulunmaktadır.
Tablo 3.1. Fantogram yöntemini uygulama tablosu
| Fantezi teknikleri Evrensel göstergeler | 1. Yakınlaştırın ve uzaklaştırın | 2. Birleştir-bağlantıyı kes | 3. Tam tersine | 4. Zamanda ilerleyin | 5. İşlevi nesneden ayırın | 6. Hızlandırın yavaşlayın |
| 1. Kompozisyon, unsurlar | ||||||
| 2. Alt Sistemler | ||||||
| 3. Nesne | ||||||
| 4. Süpersistemler | ||||||
| 5. Gelişim yönleri, evrim | ||||||
| 6. Oynatma | ||||||
| 7. Güç kaynağı | ||||||
| 8. Taşıma yöntemi | ||||||
| 9. Dağıtımın kapsamı | ||||||
| 10. Organizasyon düzeyi, yönetim | ||||||
| 11. Amaç, amaç (varoluşun anlamı) |
G.S. Altshuller'in geliştirdiği fantezi tekniklerini kısaca anlatalım.
1. Artır – azalt
“Lilliputianlar Ülkesinde Gulliver”, “Enfiye Kutusundaki Kasaba”, “Alice Harikalar Diyarında”. Kullanıcı sayısını, ürün örneği sayısını, bellek alanını vb. artırın veya azaltın.
2. Birleşin - bağlantıyı kesin
Yeni Google Apps ürününde e-posta, bir belge yönetim sistemi, takvim, web siteleri vb. ile birleştirilmiştir. Grid teknolojilerinde, süreci hızlandırmak için karmaşık bir görev, birçok basit göreve bölünür ve sonuçlar yeniden birleştirilir.
3. Tam tersine
Derleme - ayrıştırma. Büyük ekran yerine küçük gözlükler. Ürün evrenselliği yerine uzmanlaşma var.
İki atlı kimin atının olduğunu görmek için yarışıyor son bitiş çizgisine ulaşacak. Ama işler yolunda gitmiyor, ikisi de duruyor. Tavsiye için bir bilgeye başvururlar. Yaşlı adam gelip herkesin kulağına bir şeyler fısıldadı. Bundan sonra son hızla dörtnala gittiler. Bilge ne dedi?
4. Zamanda ilerleyin.
Sistemi (koşulları) 5, 10, 20, 50, 100 yıl öncesine veya ileriye yerleştirin. Sistem ve çalışma koşulları nasıl değişmeli?
5. Fonksiyonu nesneden ayırın.
Cheshire kedisinin gülümsemesi ama kedisiz. "Bulut" bilgi işlem, programları uzak bir sunucuda barındırmak, gerekli yazılım modüllerini yalnızca doğru zamanda "yükseltmek".
6. “Özellik-zaman” veya “yapı-zaman” ilişkisinin doğasını değiştirin.
Veri miktarı arttıkça küçülen bir veritabanı. Karmaşıklık arttıkça hızlanan bir görev. Kalite arttıkça ürünün fiyatı düşer.
7. Hızlanın - yavaşlayın.
Program geliştirme süresini birkaç kez azaltın. Veritabanına veri sağlama süresini birkaç kez yavaşlatın. Bir programın hızının birkaç kat arttığını hayal edin; niteliksel olarak ne değişebilir?
Diyelim ki görev harika bir telefon bulmak.
İlk adım: Söz konusu nesnenin spesifik göstergelerini yazın. Nesne bir cep telefonudur. Kompozisyon: kasa, pil, SIM kart, ekran, kart, konektörler vb. Süper sistem – telefon ağları. Minyatürleşmeye doğru evrim, fonksiyon sayısının artması. Dağıtımın kapsamı çeşitli geçmişlere, ikamet yerlerine, dinlere vb. sahip insanlar arasındadır.
İkinci adım: Bir göstergeye ve bir değişikliğe karşılık gelen bir hücre seçin. Örneğin, “telefon yakınlaştırma” hücresini seçebilirsiniz. Bir daire büyüklüğünde bir telefon mu?
Üçüncü adım: Seçilen tekniğe bağlı olarak göstergedeki değişimi göz önünde bulundurun. Ev büyüklüğünde bir telefon mu? Şehir büyüklüğünde bir telefon mu?
Dördüncü adım: Bir önceki adımda elde edilen seçeneklerden birini seçin. Örneğin ev büyüklüğünde bir telefonu ele alalım. Evin farklı bölümleri aynı anda telefonun parçalarıdır (unsurları): TV, bilgisayar, ayna, pencere, ev aletleri, elektrik kabloları, duvarlar, çatı...
Beşinci adım: Seçilen nesne için diğer göstergelerin belirlenmesi. Örneğin dağıtımın kapsamı artırıldı. Şimdi bu dünyanın haberidir (sadece yüzeyin değil). Veya tüm mikrokozmos. Veya güneş sistemi. Bu tür telefonlar nasıl üretilebilir? Neye benzeyebilirler? Nasıl gelişebilirler?
3.8. Eurorhythm: 4 katlı fantezi şeması
Herhangi bir bilim kurgu temasının geliştirilmesinde (uzay yolculuğu, dünya dışı uygarlıklarla iletişim vb.), birbirinden tamamen farklı dört fikir kategorisi vardır:
– harika sonuçlar veren bir nesne;
– birlikte tamamen farklı bir sonuç veren birçok nesne;
– aynı sonuçlar, ancak bir amaç olmadan elde edilmiş;
– sonuçlara ihtiyaç duyulmayan koşullar.
Her konu için kademeli olarak dört kat fantastik fikir inşa ediliyor. Zeminler niteliksel olarak birbirinden farklıdır.
Diyelim ki harika bir anti-virüs programı geliştirdik: ağlarda, bilgisayarlarda ve telefonlarda ne kadar çok virüs varsa programın kendisi de o kadar güçlü ve etkili oluyor. Burası yapının birinci katıdır.
İkinci kat – buna benzer pek çok program var. Bunları çoğaltmanın en az iki yolu vardır: aynı programı çok sayıda kullanıcıya dağıtmak ve bu sınıftaki birçok farklı programın ortaya çıkması. Hangi yeni etki ortaya çıkabilir? Örneğin virüsler bir süre (mevsimsel olarak) gizlenir, anti-virüs programları zayıflar ve sonra virüsler aniden yeniden ortaya çıkar. Veya başka bir deyişle: virüsler, antivirüs programlarının diğer antivirüs programlarını virüs olarak algılamasını sağlar. Antivirüsler diğer antivirüslerle savaşmaya başlar, birbirlerini yok ederler.
Üçüncü kat – “aynı sonuç (virüslerin kötü sonuçlarıyla mücadele), ancak antivirüsler yok. Örneğin her program aynı zamanda bir anti-virüs programıdır.
Dördüncü kat – antivirüslerle savaşmaya gerek yok. Yararlı programları çalıştırmak için antivirüs kullanmanın bir yolu olacak. Bir virüs ortaya çıktığı anda hemen bazı yararlı işlevlere uyarlanır.
Böylece Eurorhythm, herhangi bir fantastik fikri geliştirmenize olanak tanır.
Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com
Slayt başlıkları:
Küçük insanlarla modelleme yöntemi MBDOU “130 Nolu Anaokulu” öğretmeni Cheboksary Likhova Olga Ivanovna tarafından derlenmiştir.
Küçük Adamlar Modelleme Yöntemi (LMM), yaratıcı sorunları çözmek için G.S. Altshuller tarafından geliştirildi; n, mikro düzeyde meydana gelen fiziksel süreçleri ve olayları daha iyi anlamanızı sağlar; Bizi çevreleyen her şeyin küçük insanlardan oluştuğu fikrine dayanır.
Amaç: cansız doğadaki nesneleri tanımlama yönteminde ustalaşmak
Madde Moleküler yapının özellikleri MP'nin karakteri MP Gazının Sembolleri Moleküller arasındaki mesafe, moleküllerin kendi boyutlarından çok daha büyüktür. Moleküller neredeyse birbirlerini çekmeden her yöne hareket ederler. Gazlı milletvekilleri birbirleriyle dost değiller. Çok yaramaz oldukları için her yere koşmayı severler. Sıvı Moleküller o kadar sıkı paketlenir ki moleküller arasındaki mesafe moleküllerin boyutundan daha azdır. Moleküller uzun mesafelerde birbirlerinden ayrılmazlar. Moleküllerin çekiciliği katılarınkinden daha zayıftır. Sıvı MCH dost canlısı adamlardır, el ele tutuşurlar, itaatkardırlar ancak ellerini kırmadan birbirlerinden uzaklaşabilirler. Katı Moleküller doğru sırada birbirine çok yakın yerleştirilmiştir, aralarındaki çekim çok kuvvetlidir. Her molekül belli bir nokta etrafında hareket eder ve oradan uzaklaşamaz, yani molekül titreşir. Sağlam MCH'ler çok arkadaş canlısıdır ve el ele tutuşurlar, çok itaatkardırlar, formasyondaki askerler gibi tek bir yerde dururlar.
Oyunlarda maddelerin üç toplam durumu (katı MP'ler, sıvı MP'ler, gazlı MP'ler) öğrenilir
Orta yaş Duyularla ilgili bilgilerin sistemleştirilmesi ve analizörlerin yeteneklerinin farkındalığı Gözler neler yapabilir Eller neler yapabilir Kulaklar neler yapabilir Burun neler yapabilir Dil neler yapabilir Katı maddenin özellikleri
Analizörler tarafından algılanan özelliklerin adlarının ve değerlerinin sembolleri
Kıdemli grup Sıvı insanları tanımak Suyun özellikleri Diğer sıvılar Termal olaylar Sürtünme
Hazırlık grubu Gaz adamlarını tanımak Havanın özellikleri Maddenin üç hali Termal olaylar Ses Işık Elektrik Manyetizma Keten soğukta kurur
Maddeleri tanıma algoritması Maddenin yapısını ve özelliklerini anlama Küçük insanları tanıma Doğal ve insan yapımı dünyadaki madde ve malzemelerin çeşitliliği hakkındaki bilgiyi sistematikleştirme Çeşitli malzemelerin özelliklerinin karşılaştırmalı analizini yapma becerisi madde, deney yapmak, elde edilen sonuçlara göre sonuçlar çıkarmak Edinilen bilgilerin pratikte uygulanması Çeşitli malzemelerin üretim süreci hakkında sunum Doğaya saygının teşvik edilmesi
1. Ahşap ve özellikleri 2. Ahşabın özelliklerini insan nasıl kullanır 3. Kağıt ve ahşabın özelliklerinin karşılaştırılması 4. Kağıttan neler yapılabilir 5. Kağıt neyden yapılır. Kağıdı kendimiz yapıyoruz
ahşap kağıt Su ile etkileşime girdiğinde: ahşap kağıt
Cansız doğadaki nesnelerin fiziksel durumuna alışmanız için önerilen oyunlar: “Çevremizdeki Dünya” “Cansız Doğanın Hediyeleri” “Teremok” “Zaman Treni” “Arkadaşlarım” “Neydi, Ne Oldu” (değişiklikler için) toplanma durumu) “İyi-Kötü” (rüzgar, rüzgar işi, atmosfer) “Neler dönüşebilir” (bir toplanma halinden diğerine geçiş) “Ziyarete gidiyoruz” “Seni de yanımda götürüyorum” “Gökkuşağının Hırsızlığı” “Transformatörler” “Cansız doğa dünyası maddeyi kaybetmiş” “Nerede yaşıyor..?” (belirtilen olgunun tezahürü) “Bir arkadaşınızla paylaşın”
İlginiz için teşekkür ederiz
Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar
Daha yaşlı okul öncesi çocuklarla çalışırken TRIZ teknolojilerini (küçük insanlarla modelleme) kullanmak.
TRIZ üyeleri tarafından 80'li yılların ortalarında geliştirilen küçük insanlarla modelleme yöntemi (MMM), okul öncesi çocuklarla, özellikle de yaşlılarla çalışmada oldukça popüler ve etkilidir. Giriş...
Buna bir epigraf olarak şu sözleri almak istiyorum: A.I. Grin - “Belirli gerçeklerin özümsenmesi üzerine inşa edilen eğitim, prensipte yararlılığını yitirdi, çünkü gerçekler hızla güncelliğini yitiriyor ve hacimleri sonsuz olma eğiliminde...
TRIZ. “Küçük adamlar” modelleme yöntemi “Papa Carlo'nun atölyesinde” kullanılarak yapılan deneylere ilişkin ortak faaliyetlerin özeti
Okula hazırlık grubunda TRIZ ("küçük adamlar" modelleme yöntemi) kullanılarak yapılan ortak deney etkinliklerinin özeti, çocuğun...
MASTER SINIFI “Küçük insanlarla modelleme”
Sevgili meslektaşlarım! Ustalık dersimin konusu: "Küçük insanlarla modelleme" Şu sözleri bir epigraf olarak almak istiyorum: A.I. Green - "Belirli gerçeklerin özümsenmesine dayalı eğitim geçerliliğini yitirdi...
Petrov Vladimir Mihayloviç,
İsrail, Tel Aviv, 2002
[e-posta korumalı]
Temel bilgiler
yaratıcı problemleri çözmek için teoriler
7.1.3. Küçük insanlar MMC tarafından modelleme yöntemi.
Küçük insanlarla modelleme yöntemi (MMM) Heinrich Altshuller tarafından önerildi.
Birçok problemin çözümünün, model şeklinde temsil edilmesiyle kolaylaştırıldığı uzun zamandır bilinmektedir. Empati tekniğinin ana hatlarını çizerken bu tür modellemeyi kısmen değerlendirmiştik (bkz. bölüm 2.3). Ancak bu tür modelleme her zaman başarı getirmez. Bir nesneyi parçalara ayırmanın gerekli olduğu süreçleri modellemek için empatiyi kullanmak özellikle zordur ve bu anlaşılabilir bir durumdur. İnsanın kendini parçalara ayırması doğal değildir ve bu tür süreçlerde empatiyi kullanırken kendi bölünmesini hayal etmesi gerekir. Bu nedenle bu tür sorunların bu şekilde çözülmesi oldukça zordur.
Ünlü fizikçi Maxwell, pek çok problemi çözerken, incelenmekte olan süreci, gerekli olan her şeyi yapabilen küçük cüceler şeklinde hayal etti. Literatürde bu tür cücelere "Maxwell'in cüceleri" denir. Küçük insanlardan oluşan bir kalabalığın kullanıldığı benzer bir modelleme yöntemi G. Altduller tarafından önerildi. Herhangi bir süreç, hayal gücümüzde herhangi bir eylemi gerçekleştirebilecek küçük insanların yardımıyla modellenir.
Bu yöntemi örnekleyelim.
Sorun 7.2.Şekil 2'de gösterilen cihaz şeklinde yapılmış bir sıvı dağıtıcısı bulunmaktadır. 7.9. Sıvı, dispenser kovasına girer. Belirlenen miktarda sıvı doldurulduğunda, dispenser sola doğru eğilir ve sıvı dışarı dökülür. Dağıtıcının sol tarafı hafifler ve dağıtıcı orijinal konumuna döner.
Ne yazık ki dağıtıcı doğru şekilde çalışmıyor. Sola eğildiğinde, sıvı akmaya başlar başlamaz dağıtıcının sol tarafı hafifler, dağıtıcı orijinal konumuna döner, ancak kovada bir miktar sıvı kalır. "Yetersiz doldurma" birçok faktöre bağlıdır (sebilin sol ve sağ kısımları arasındaki fark, sıvı viskozitesi, dispenser ekseninin sürtünmesi, vb.), dolayısıyla daha büyük bir kepçe alamazsınız.
Dağıtıcının anlatılan dezavantajının ortadan kaldırılması gerekmektedir. Başka dağıtıcılar teklif etmeyin: Görevin özü mevcut tasarımı iyileştirmektir. Unutmayın: onun doğal sadeliğini korumanız gerekir.
Tanımlanan yapıyı küçük insanları kullanan bir model şeklinde hayal edelim (Şekil 7.10).
Bu modelin analizi, karşı ağırlık adamlarının gerekli gereksinimleri karşılamadığını göstermektedir.
Burada daha da artan (fiziksel) bir çelişki ortaya çıkıyor: "Dağıtıcıyı orijinal konumuna getirebilmek için karşı ağırlıktaki adamlar sağda olmalı ve sıvı adamların tamamen boşalabilmesi için sağda olmamalıdır."
Karşı ağırlıktaki adamlar hareketli hale gelirse böyle bir çelişki çözülebilir (Şekil 7.11). Teknik olarak bu, örneğin Şekil 2'de gösterildiği gibi temsil edilebilir. 7.12. Dağıtıcı, bir tarafında ölçüm kabı bulunan, diğer tarafında ise örneğin bir top (4) gibi hareketli balastlı kanallar bulunan bir eksen üzerine monte edilmiş bir gövde şeklinde yapılır.
Bir soruna daha bakalım.
Sorun 7.3. Hidrolik yapıda, nehir yataklarını bloke ederken ve su altında çeşitli dolgu türlerinde, kendi kendine boşaltma (devrilme) mavnaları, özellikle Şekil 2'de gösterilen mavnalar kullanılır. 7.13 5. Mavnayı yüzer halde tutan iki yüzdürme bölmesi 1 ve 2'den ("baş" ve "kıç") oluşurlar. Yüzdürme bölmeleri arasında üçgen prizma şeklinde yapılmış bir kargo ambarı (3) bulunmaktadır.
Ambarın duvarlarında delikler vardır; su her zaman ambarın içine geçer (bu olmasaydı mavnayı alabora etmek ve orijinal konumuna döndürmek zor olurdu). Gövde boyunca her iki tarafta 4 adet hava boşluğu bulunmaktadır. Bu boşlukların alt kısmı açıktır. Bir mavna yüklendiğinde çöker, su, hava boşluklarındaki havayı sıkıştırır. Mavnanın boşaltılması gerektiğinde 5 numaralı vana açılır, hava dışarı çıkar, bir yan boşluğa su dolar ve mavna alabora olur. Kargo boşaltıldıktan sonra omurganın (6) yarattığı tork, mavnayı otomatik olarak orijinal konumuna geri döndürür.
Asvan Barajı inşaatında bu tür mavnaların kullanılmasına karar verildi. Özel koşullar nedeniyle, 500 ton kaldırma kapasiteli, düşük çekişli, yani daha geniş ve düz mavnalar oluşturmak gerekiyordu. Bir mavna modeli yaptılar ve modelin orijinal konumuna dönmediğini gördüler.
Mavnayı orijinal konumuna döndürmek için omurganın daha ağır hale getirilmesi gerekiyordu, ancak bu durumda "ölü" ağırlığın her zaman taşınması gerekiyordu. Omurga ne kadar ağır olursa mavnanın yük kapasitesi de o kadar az olur.
Ne yapmalıyım?
Tanımlanan süreci küçük adamların bir modeli şeklinde tasvir edelim (Şekil 7.14).
Modeli analiz ederken, karşı ağırlık adamlarının mavnayı orijinal konumuna döndürmeyle baş edemeyeceğine inanıyoruz. Bu görev için ideal model: "Karşı ağırlıklı adamlar, ağırlıklarını artırmadan mavnayı orijinal konumuna geri döndürürler. Veya hafif bir karşı ağırlık, mavnayı orijinal konumuna döndürür."
İlk bakışta böyle bir çözüm doğa kanunlarına aykırıdır. Bir çelişki ortaya çıkıyor: "Mavnayı orijinal konumuna geri döndürmek için çok sayıda karşı ağırlık insanı olmalı ve" ölü "ağırlık taşımamak için çok az (veya hiç yok) olmalı."
Çözüm, yakındaki bir başkasının pahasına karşı ağırlıktaki adamların kütlesini arttırmaktır.
Kargo adamlarının pahasına kütleyi artırarak, elbette mavnayı ters çevireceğiz, ancak onlar karşı ağırlık adamları olacak ve yine "ekstra kargo" taşımak zorunda kalacağız, yani genel taşıma kapasitesini azaltmak zorunda kalacağız. mavna. Bu nedenle kargocular bize yardımcı olmadı.
Sıvı insanları kullanmayı deneyelim. Az sayıda karşı ağırlıklı adama katılırlarsa mavnayı orijinal konumuna geri getirebilecekler. Suda ilave kütle oluşturmazlar. Yani bu çözüm uygundur. Geriye kalan tek şey sıvı adamların karşı ağırlık adamlarının yanında nasıl tutulacağını düşünmektir (Şekil 7.15).
Teknik olarak bu çözüm içi boş bir omurga şeklinde uygulanmaktadır (Şekil 7.16).
Kendiliğinden boşaltmalı mavna, dış duvarlarında delikler bulunan ve dış alan (6) ile sürekli iletişim halinde olan bir balast omurga tankı ile yapılır. Bu örneğin bir boru olabilir.
Sorun 7.4 7. İkinci Dünya Savaşı sırasında bir sorun ortaya çıktı: Düşmanın yerleştirilmiş bir su altı mayını tespit etmesi nasıl önlenir?
O günlerde bir su altı madeni patlayıcılarla dolu bir küreydi ve fitiller “boynuz” şeklinde yapılmıştı (Şekil 7.17). Madenin pozitif kaldırma kuvveti var. Geminin draft derinliğinde kalması için çapaya bir kablo (minrep) kullanılarak bağlandı.
Mayınlar özel gemiler - mayın tarama gemileri kullanılarak yakalanır. İki mayın tarama gemisi arasına bir kablo (trol) gerilir.
Kablo özel derinleştiriciler kullanılarak derinleştirilir. Trol halatı maden halatıyla eşleşir (Şekil 7.18). Bir mayın trole çarptığında (trol kablosu, minerep kablosu boyunca hareket eder), mayın, özel bir bıçak veya patlayıcı cihazla yırtılır. Mayın yüzer ve vurulur.
Empati ve ilişkisel seri
Empati – Bu deneyimin dışsal kökenine ilişkin duyguyu kaybetmeden, başka bir kişinin mevcut duygusal durumuyla ilgili bilinçli empati.
İlişkisel bir seri, serinin bir sonraki üyesinin bir önceki hakkında hatırlanan şeyle bağlantılı olarak "ortaya çıktığı" bir dizi kavram veya tanımdır.
1. Muhatabınızın soyut bir portresini yapın ve çizimi tanımlayın.
2. İlişkisel bir dizi ikincil görüntüyü kullanarak bir kişinin soyut bir portresini çizin ve çizimi açıklayın.
Odak nesne yöntemi
Odak nesneleri yöntemi (MFO), orijinal nesneye rastgele seçilen diğer nesnelerin özelliklerini eklemeye dayalı olarak bir nesnenin yeni fikirlerini ve özelliklerini arama yöntemidir. Dolayısıyla başka bir isim – rastgele nesneler yöntemi.
MFO'nun teorik temeli, sırayla gerçekleştirilen 6 adımdan oluşan bir algoritmadır:
1. Odaklanan bir nesne seçilir - geliştirilmesi gereken bir şey.
2. Rastgele nesneler seçilir (bir ansiklopediden, kitaptan, gazeteden, mutlaka isimlerden, orijinal nesneden farklı çeşitli konuların 3-5 kavramı).
3. Rastgele nesnelerin özellikleri kaydedilir.
4. Bulunan özellikler orijinal nesneye eklenir.
5. Ortaya çıkan seçenekler, çağrışımlar aracılığıyla geliştirilir.
6. Seçenekler, elde edilen çözümlerin etkinliği, ilgi çekiciliği ve uygulanabilirliği açısından değerlendirilir.
Orijinal nesneyle hiçbir şekilde ilgisi olmayan diğer nesnelerin özelliklerini incelenen nesneye aktarmak, nesneye farklı, açık olmayan bir açıdan bakmanıza olanak tanıdığı için genellikle güçlü fikirler verir. Aynı zamanda uygulama tekniği basit ve değişmezdir. MFO'ların bir diğer avantajının çağrışımsal düşünmeyi teşvik etmesi olduğu düşünülmektedir. Ancak eksiklikleri de yok değil. Yöntemi uygularken ortaya çıkan çözümün güçlü olacağının garantisi yoktur. Ayrıca yöntemin zayıf yönleri, karmaşık teknik problemlerle çalışmaya uygun olmaması ve ortaya çıkan fikirleri değerlendirmek için kriterlerin seçiminde netlik olmamasıdır.
Örnek:
FO - tava.
Amaç, ürün yelpazesini ve talebi genişletmektir.
Rastgele nesneler: ağaç, lamba, kedi, sigara.
Özellikleri: ağaç – uzun, yeşil, kalın köklü; lamba - elektrikli, aydınlık, kırık, mat; kedi – eğlenceli, kabarık, miyavlayan; sigara - sigara içmek, filtreli, terk edilmiş, nemli.
Ortaya çıkan özellikleri tek tek tavaya ekleyip geliştiriyoruz.
Zayıf kombinasyonlar hemen atılabilir.
Güçlü çözümler şunlar tarafından sağlanır: kökleri olan bir tencere - ısı yalıtımlı tabanı olan bir tencere; kırık tava - birkaç yemeğin aynı anda pişirilmesi için bölümlere ayrılmıştır; miyavlama tavası - yemek hazır olduğunda sinyal verir.
Odak nesne yöntemini aşağıdakilere uygulayın:
1. masaüstü;
2. rastgele bir nesneye;
3. Tezin konusuyla ilgili bir konu.
Synectics yöntemi
"Sinektik" terimi, bir soruna çözüm bulma sürecinde heterojen, hatta bazen uyumsuz unsurların birleşimi anlamına gelir. Yöntem eleştiriyi memnuniyetle karşılıyor ve ayrıca çeşitli karşılaştırma ve analoji türlerini aktif olarak kullanıyor. Belirli bir sorunu çözme sürecinde, bir grup insan (sinektik) yer alır; saçma fikirleri ifade etmede garip hissetmemek ve farklı psikotiplere ait olmamak için tüm grup üyelerinin birbirlerini iyi tanıması gerekir; bu, çeşitli yaklaşımlar ve yaklaşımlar sağlayacaktır. fikirler öne sürüldü. Sinektiğin esas görevi, alışılmadık olanı tanıdık hale getirip bir çözüm belirlemek, ya da tam tersine tanıdık olanı alışılmamışa dönüştürerek gelişimin ufkunu açmaktır.
Synectics yöntemini kullanan tartışma aşağıdaki ana adımlardan oluşur:
1. Tartışılan soruna ilişkin mevcut bilgiler duyulur.
2. Müşteri sorunu ve istenilen hedefi tanımlar.
3. Sorunu karakterize eden anahtar kelimelerin bir listesi oluşturulur.
4. Uygulamalı bu listeye göre dört synectic yöntemi Müşterinin arzularıyla doğrudan ilgili olan ilk düzeydeki saçma fikirler üretilir.
4 sinektik yöntem:
Doğrudan benzetme – çevredeki dünyada var olan dış, yapısal veya işlevsel analoglar.
Sübjektif (kişisel) analojiler kişisel fikirlerdir, problemin bir parçası olarak kişinin kendi bedeni hakkındaki fikirleridir.
Sembolik benzetme - karşılaştırmalar, alegoriler, metaforlar, bir şeyin özelliklerinin başka bir şeyin özellikleriyle tanımlanması.
Fantastik bir benzetme, olayların fantastik ve imkansız gibi sunulması, söz konusu sorunu çözebilecek mucizevi masalsı güçlerin müdahalesidir.
5. Birinci seviyeye dayanarak mümkün olduğu kadar pratik ancak aynı zamanda orijinalliğini kaybetmeyen ikinci seviye fikirler oluşturulur.
6. Müşteri, oluşturulan seçeneklerden en ilgi çekici sürümü seçer.
7. Ortak tartışma sonucunda fikir pratik uygulama aşamasına getirilir.
1. Sorun olarak Izhevsk Devlet Teknik Üniversitesi için M.T. adını taşıyan bir marka adı geliştirilmesi önerildi. Silah temalı olacak Kalaşnikof.
2. İlk aşamada, 4 synectic yöntemin her biri için 3 olmak üzere 12 analoji sunmanız gerekir (bir grup halinde çalışmanız gerekir - bunu aileniz veya arkadaşlarınızla yapabilirsiniz).
3. Ortaya çıkan analojilere dayanarak tabelanın tasarımı için 2-5 eskiz şeklinde fikirler önerin.
4. Bir fikri tabelanın çalışan versiyonu olarak tasarlayın.
Küçük Adamlar Yöntemi
Küçük Adamlar Yönteminin özü, belirli karmaşık sistemleri, incelenen sistemin özelliklerine uygun olarak belirli bir şekilde hareket eden küçük adam gruplarıyla değiştirmektir. Örneğin maddenin farklı hallerinden bahsedersek, bunlar şu şekilde ifade edilebilir:
Solid, birbirine yakın duran ve el ele tutuşan küçük insanlardan oluşan bir gruptur.
Sıvı, her zaman birbirine yakın duran ancak el ele tutuşmayan bir grup küçük insandır.
Gaz halindeki insanlar birbirlerinden oldukça uzaktalar ve el ele tutuşmuyorlar.
Sonuç olarak, ilk grubun yalnızca bir bütün olarak hareket edeceği ortaya çıkıyor. Aksi takdirde dost canlısı insanları ayırmanın bir yolunu bulmanız gerekecektir. Ancak üçüncü grupta bu bir sorun olmayacak; burada yine de tüm küçük insanları tek bir yığın halinde toplamaya çalışmanız gerekecek çünkü onlar her zaman kenarlara dağılmaya çalışıyorlar.
1. Birbirini tutan insanlardan (çiftler, üçüzler, dörtlüler) oluşan 5 süs yapın ve onlara belirli nitelikler (cinsiyet, yaş vb.) verin. Bunlar aileler belki. Arkadaşlar.
2. İki süslemeye dayanarak, iki dövme çit bulun; bölümleri birleştirme prensibi küçük adamların el ele tutuşma şekline göre belirlenmelidir.
Rapor gereksinimleri:
1. Standart bir başlık sayfasının mevcudiyeti.
2. Her yöntem için görevi ve uygulamanın sonucunu kısaca tanımlayın, onlar için gerekli çizimleri ve açıklamaları sağlayın.
3. Sonuç çıkarın.