Rus dilindeki isim üzerine sunum. "İsim" konulu sunum

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Bir EKOLOG'un gözünden geçmiş ve bugün

Kendi doğanızı sevin: Göller, ormanlar ve tarlalar. Sonuçta burası bizim sonsuza kadar vatanımız. Sen ve ben onun üzerinde doğduk, sen ve ben onun üzerinde yaşıyoruz. Öyleyse bırakın millet, hep birlikte ona daha iyi davranacağız. Bugün dersimizde bir insanın doğaya nazik davranıp davranmadığını öğreneceğiz.

Bugün bilimsel ekolojistlerle birlikte 15 - 25 bin yıl öncesine gideceğiz. Bu sıralarda ilk çiftçiler, yeni bitkiler üretip onlara daha fazla tahıl getirebilecekleri umuduyla ilk tahılları toprağa attılar. İnsanoğlu bitki toplamak ve hayvan avlamakla yetinirken, doğanın mevcut sistemine uyum sağladı. Ancak o dönemde bazı hayvanların yok edilmesi çoktan başlamıştı. Bitki yetiştirmeye başlayan insan, doğayı dönüştürmeye başladı.

Tarımın gelişmesiyle birlikte bitkilerin yetiştiği verimli topraklar çökmeye başladı. Teknolojinin ve üretim işletmelerinin ortaya çıkışıyla birlikte zarar giderek arttı. Kişi, eylemlerinin sonuçlarını fark etmeye ve gelecek hakkında düşünmeye başladı. İnsanların gözüne ne çarptı? İnsanın hatası nedeniyle gezegen de tıpkı insan gibi hastalanmaya başladı. Ve bir kişi olarak ona davranılması gerekiyor. Gezegenimize kim bakmalı?

Thor Heyerdahl ünlü bir Norveçli etnolog (bir halkın yaşamının, geleneklerinin ve kültürünün özelliklerini inceleyen bir bilim adamı) ve arkeologdur. İnsanların kıtadan kıtaya nasıl hareket ettiğiyle ilgilenmeye başladı ve bu yüzden bir denizci oldu. 1947'de Heyerdahl, bitki saplarından halatlarla bağlanan 9 kütükten oluşan bir sal inşa etti, ona bir yelken bağladı ve Pasifik Okyanusu boyunca bir yolculuğa çıktı.

Bilim adamı ve yoldaşları 101 gün boyunca bir sal üzerinde seyahat etti. Norveçli bu süre zarfında gördüğü her şeyi kitabında anlattı. 1959'da cesur denizci yeni bir yolculuğa çıkar. Onun için, eski Mısır çizimlerine dayanarak, Mısır güneş tanrısı "Ra" onuruna adını verdiği bir tekne inşa etti. "Ra" teknesi Afrika kıyılarından Orta Amerika adalarına doğru yola çıktı. Mürettebatta Rusya'dan bir doktor olan Yuri Senkevich de yer aldı. Bugün “Around the World” adlı TV programının sunucusudur.

Bilim adamının gezisi sırasında neler gördüğünü “Okyanus Kirlilikten Nasıl Korunur?” başlıklı makaleyi okuyarak öğreneceğiz. İnsan faaliyetlerinden kaynaklanan atıkların çoğu Dünya Okyanuslarına gidiyor. Her yıl yaklaşık 320 milyon ton demir, 6 buçuk ton fosfor, 2 milyon ton kurşun buraya atılıyor. Ancak en tehlikeli şey petrol ürünleridir. Petrol kuyularından, tankerlerden ve nehir akıntılarından okyanusa giriyorlar. Yıl boyunca okyanusa 2 ila 10 milyon ton petrol ürünü ulaşıyor.

Bir ton petrol, 12 kilometrekarelik su yüzeyini çok ince bir film tabakasıyla kaplıyor. Birçoğu zehirli olan metaller de okyanus suyuna karışıyor. Hayvanların vücutlarında biriken metaller, bu hayvanları besleyenlere zarar verir. Sonuç olarak kişi hiç düşünmeden kendini zehirleyebilir.

Ve okyanusta ne kadar farklı çöp yüzüyor. Amerikalı bilim insanları, Hawaii Adaları'nda yaklaşık 35 milyon plastik şişenin yüzdüğünü tahmin ediyor. Tüm ülkelerin insanları okyanusları korumalıdır.

İnsanlığın ikinci sorunu ormanları kurtarmaktır. Ormanlar gezegenin toplam kara yüzeyinin 1/3'ünü kaplar. Atmosferden 119 milyar karbondioksiti emerler ve yılda 86 milyar oksijeni serbest bırakırlar. Dünyadaki orman rezervlerinin yarısından fazlası tropik ormanlardır. Tropikal ormanların yarısı Güney Amerika'dadır.

Bu ormanlar, çoğu henüz keşfedilmemiş çok çeşitli bitki ve hayvanlara ev sahipliği yapıyor. Bugün Amazon ormanları ormansızlaşma tehdidi altındadır. Yerel halkın bu orman dediği Selva, insanların ormanları kesip yakması nedeniyle ölüyor. Tarlalara ve inşaatlara yer açmak için tropik ormanlar kesiliyor.

Ormanlar gezegendeki ısı dağılımını etkiler, nehirlerin akışını ve atmosferin gaz bileşimini düzenler. Dünyanın iklimi ormanların sayısına bağlıdır. Ormanları kurtarmak herkesin görevidir.

Yol kenarları çöplerle dolu; ormanda ve çayırda görülebiliyor. Kuvvetli rüzgarlar kağıt ve plastik ambalajları etrafa savuruyor. Çoğunlukla çöpler yakılıyor ve ardından keskin duman havayı zehirliyor. Daha önce plastiğe büyük umutlar bağlanmıştı. Bilim adamları bunun metallerin ve ahşabın yerini alacağına inanıyordu. Artık bilim insanları, plastik ürünler kullanılamaz hale geldiğinde ne yapacakları konusunda kafa yoruyor.

Bilimde bütün bir yön ortaya çıktı: “çöp bilimi” anlamına gelen çöp bilimi. Dünyanın her yerindeki çöp uzmanları, insanlığın içinde bulunduğu çöp çıkmazından farklı çıkış yolları arıyor. İlk bakışta göründüğü kadar zararsız olmadığı ortaya çıkan şeyleri de sıklıkla kullanırız. Örneğin, çeşitli piller kullanımdan sonra oyuncağa dönüştürülemez, ancak çöp sahasına atılması gerekir. Son kullanma tarihi geçmiş ilaçlar sağlığa zararlı hale gelir.

Artık kozmetiklerle oynamamalı ve ev kimyasallarını dikkatli kullanmalısınız. Çöplerden hangi yollarla kurtulabilirsiniz? Hangisi güvenli? “Gezegeni Birlikte İyileştirmek” başlıklı makaleyi okuyun. Makaleden hangi organizasyonlar hakkında bilgi edindiniz? Dünya Doğayı Koruma Vakfı'nın merkezi hangi ülkededir? Greenpeace nasıl tercüme edilir?

4. sınıfta dünya bilgisi dersi

Ders: Bir ekolojistin gözünden dünya.

Hedef: Bir bilim olarak ekoloji kavramlarının derinleştirilmesi, canlı sistemlerin çeşitli düzeylerde çevre ile ilişkileri, insan ve doğa arasındaki ekolojik bağlantılara dayalı ilişkiler; mantıksal düşünmenin, hafızanın, hayal gücünün, konuşmanın gelişimi, öğrencilere davranışlarını doğada oluşturmayı öğretmek.

Görevler

1.Derste birlikte yaratma ve etkileşim ortamı yaratın.

2.Çocuklara grup içinde etkili çalışmayı öğretin, bir iletişim kültürü yaratın.

3.Çocukların yaratıcı düşünmesini, sözlü konuşmasını, analiz etme, karşılaştırma ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.

4. Etrafımızı saran tüm canlılara karşı sorumluluk duygusu oluşturun.

Ders ilerlemesi:

1 .Psikolojik tutum

Beyler, kalbinizi bulun, iki elinizi göğsünüze bastırın, nasıl çarptığını dinleyin: tak-tak-tak. Göğsünüzde kalp yerine bir parça yumuşak güneş ışığı olduğunu hayal edin. Parlak ve sıcak ışığı vücuda, kollara, bacaklara yayılır. O kadar çok şey var ki artık içimize sığmıyor. Sınıfımıza ve misafirlerimize biraz ışık ve sıcaklık yayalım.

2 .-Arkadaşlar, bugün alışılmadık bir aktivitemiz var. Size muhtemelen bildiğiniz bir şeyle tanıştıracağım ama benim yardımım olmadan ona bir isim veremezsiniz.

Doğa nedir? Ne için? (Bizi çevreleyen şey budur, insanın onsuz yapamayacağı güzelliktir. İnsan eliyle yapılmayan şey budur: ağaçlar, rüzgar, su...)

“Doğa Nedir?” Tahtasında küme oluşturulması

Peki insan ve doğa arasındaki bağlantı nedir? Bulmacayı çözelim:

Bedensiz yaşar, dilsiz konuşur.

Kimse görmüyor ama herkes duyuyor. (Yankı)

Yazın çalışır, kışın hareketsiz kalır. (Nehir)

Bütün gece çatıya vurup vuran,

Ve mırıldanıyor, şarkı söylüyor, seni uyutuyor mu? (Yağmur)

Ormanda doğdu ama suda yaşıyor. (Bot)

Kolları yok, bacakları yok ama resim yapabiliyor. (Donmak)

Öküz yüz dağın, bin şehrin üzerinde kükredi. (Gök gürültüsü)

Kafasının üstünde iki anten var ve bir kulübede yaşıyor.

Bir samanın üzerinde sürünerek onu kendi üzerinde taşıyor. (Salyangoz)

Yüzücünün yüzmesine yardım eden yüzücü değildir.

Cesur bir adam değil ama göz kırpıyor, göz kırpıyor, göz kırpıyor (Deniz Feneri).

Hangi anahtar kelimeyi buldunuz? ( Ekoloji) Bu dersimizin konusu.

3.- Ekoloji nedir? Gruplara bölün ve bir küme oluşturun, ardından posterleri savunun.

4.- Ekoloji kelimesi iki Yunanca kelimeden oluşur: "ekos" - ev ve "logos" - bilim. Kendi evimiz, Dünya ve uymamız gereken yasalar hakkındaki bilim.

Hepimiz - insanlar, hayvanlar, kuşlar, bitkiler, mikroorganizmalar - Dünya gezegeninde yaşıyoruz. Burası bizim ortak evimiz. Hepimizin nefes almaya, yemeye, içmeye, bir yerlerde yaşamaya, çocuklarımıza bakmaya ihtiyacı var. Milyonlarca yıl boyunca tüm hayvan ve bitki türleri birbirlerine ve çevrelerindeki doğaya uyum sağladı. Doğada bir denge kurulmuştur. Çevre yasaları ihlal edilmediği sürece bu denge korunur.

Bu nedenle insanın doğada ne yaptığının iyi düşünülmesi gerekir. İnsanlar doğadaki eylemlerinin sonuçlarını önceden düşünmezlerse doğaya büyük zararlar verebilirler.

Bugün dünyaya bir ekolojistin gözünden bakmaya çalışacağız ve neden her birimizin en azından biraz da olsa bir olması gerektiğini düşüneceğiz.

Bazen biz kendimiz, fark etmeden çevredeki doğayı ve onun güzelliğini yok ederiz. Şu anda büyük bir tehlike altında: nehirler, denizler, hava kirleniyor, ormanlar kesiliyor, hektarlarca alan yanıyor, birçok hayvan, böcek ve kuş ölüyor. Ve bunların hepsi bizzat adamın elinde.

Biliyorsunuz arkadaşlar, eğer ormanı temiz tutmazsanız, kağıt tamamen çürüyene kadar iki yıldan fazla dayanır, bir teneke kutu 90 yıl, bir plastik poşet 200 yıl ve cam ise 100 yıldan fazla dayanır. yıllar.

Bu nedenle doğayı korumalı, sevmeli ve çöpe atmamalıyız.

Her birimizin üç annesi var: Birincisi anne, ikincisi Anavatan, üçüncüsü doğa. İnsan doğaya çok şey borçludur; onu cömert, güzel kılmak ve ona özenle davranmak için çabalamalıdır.

4 .Fiziksel dakika.

Oyun "Benim, benim, hepsi benim arkadaşlarım!"

Kim neşeli ve neşeli,
Kurallara bağlılığı korumak,
Doğamızı korur
Sinsi ateşten mi?

Evin yakınındaki çimleri ateşe veren,
Gereksiz çöpleri ateşe verdim
Arkadaşının garajı yandı
Peki bir inşaat çiti?

Hanginiz nehirde yüzdünüz?
Ve sahilde güneşlendiniz mi?
Ve eve gitmeye hazır olduğumda
Çöpleri kendiniz temizlediniz mi?

Ormandaki dinlenme yerinde
Kurutulmuş çamı mı yaktınız?
Ve sonra o kadar acelesi vardı ki
Yangın neden söndürülmedi?

Kim çayırda yürüyor,
Orada çimleri çiğnemenin bir anlamı yok.
Böcekleri yakalamayın
Ve hiç çiçek toplamıyor mu?

Hayvanları ve kuşları kim sever?
Besleyicileri kim yapar?
Doğayı kim koruyor?
Kim düzeni koruyor?

5. -Doğada her şey birbirine bağlıdır, bu nedenle bir insanın yaptığı her şeyin düşünülmesi gerekir. Döküntü eylemleri doğaya onarılamaz zararlar verir.

Bir gün Çin halkı serçelerden kurtulmaya karar vermiş ancak serçelerin insanlara farklı zamanlarda hem fayda hem de zarar getirebileceğini hesaba katmamıştır. Serçeler ilkbahar boyunca ve yazın başlarında çok sayıda böceği yok eder. Ancak civcivler yumurtadan çıktıktan sonra büyük sürüler halinde toplanırlar ve buğday, arpa ve yulaf hasadının çoğunu yiyerek tarıma büyük zarar verirler. Serçelerin tamamen yok edilmesinden bir süre sonra, tarıma büyük zarar vermeye başlayan zararlı böceklerin felaketle çoğalması meydana geldi.

Yaz aylarında sivrisinekler çok oluyor, insanların çalışmasına ve dinlenmesine engel oluyor. Bu nedenle onlarla savaşmak zorundayız. Belki de tamamen yok edilmeleri gerekiyor? (Doğada sivrisineklere ihtiyaç vardır. Larvaları suda yaşar, kuşlar onlarla beslenir.)

6. Grup halinde pratik çalışma. Bağlantıyı belirtin:

Grup 1 “Yaşayan doğa - cansız doğa.”

Grup 2 “Cansız doğa – yaşayan doğa.”

Grup 3 “İnsan-doğa.”

6 .“Küçük kardeşlerimiz hakkında” videosunu izlemek.

Böcekler yok olursa gezegenimizde ne olacak? (Bitkilerin tozlaşması için onlara ihtiyaç vardır. Hemşire böcekler kaybolursa orman kirlenir. Böcekler kaybolursa balıklar, kuşlar ve onlarla beslenen hayvanlar da yok olmaya başlar.) İnsanlar böceklere sahip çıkmalıdır.

7. Öğrencilerin şiirlerini okuması.

Kuşların şarkı söylemesini istiyoruz

Etraftaki ormanlar gürültü yapsın diye,

Böylece gökyüzü mavi olsun,

Böylece nehir gümüşe döner,

Kelebeğin eğlenmesi için

Ve meyvelerin üzerinde çiy vardı.

Güneşin ısınmasını istiyoruz

Ve huş ağacı yeşile döndü,

Ve ağacın altında komik, dikenli bir kirpi yaşıyordu.

Sincabın atlaması için,

Böylece gökkuşağı parlıyor,

Böylece yazın neşeyle yağmur yağar.

8. Grup halinde pratik çalışma.

Canlı organizmalar listesinden bir besin zinciri oluşturun:

Çekirge, Şahin, Bitki, Sığırcık.

9. Çevre sorununun çözümü:

Lesovichok eşyalarının arasında dolaşıyordu, işte, sudan bir balık atladı ve insan sesiyle şöyle dedi: “Suya geri dönmeme izin verme Lesovichok, artık orada yaşayacak gücüm yok .”

Balık neden suda kalmak istemedi çünkü evi orasıydı? (grup halinde çalışın)

10 .Vodyanoy girer.

Ben yalnız bir deniz adamıyım

Kimse benimle takılmıyor.

Kurbağa arkadaşlarım

Yaşlı kadınlar gibi hastalanıyorlar!

Dairemin alt kısmında -

Şişeler, paçavralar, dirgenler.

Çöp gölü değil!

Gitmeyin, bir dakika bekleyin!

Etrafta teneke kutular var

Yedek parçalar, şişeler, kavanozlar -

Ne kadar iğrenç.

Ve ben böyle yaşamak istiyorum!

Beyler, suya çöp atmayı bırakırlarsa yavaş yavaş kendi kendini temizleyecek ve göl atıklardan arındırılırsa rezervuarda hayat geri dönecek.

11. “Oğlan Alyosha ile Uğur Böceğinin Hikayesi” ekolojik masalını okumak.

12 .Refleks.

Doğa yaralı bir kuş gibi bağırıyor ve bizden yardım istiyor. Bizden sonra Dünya'da yaşayacaklar için doğal kaynakları korumalıyız.

Dersimizi şu sözlerle bitirmek istiyorum:

Dünyadaki her şeye, her şeye ihtiyacımız var!

Ve tatarcıklar fillerden daha az gerekli değildir.

Gülünç canavarlar olmadan yapamazsınız

Ve yırtıcı hayvanlar olmasa bile, kötü ve vahşi.

Dünyadaki her şeye ihtiyacımız var, her şeye ihtiyacımız var:

Balı kim yapar, zehiri kim yapar:

Faresi olmayan bir kedi için kötü şeyler.

Kedisi olmayan bir fare daha iyisini yapamaz.

Ve eğer biriyle pek arkadaş canlısı değilsek,

Hala birbirimize gerçekten ihtiyacımız var.

Eğer ilgileniyorsanız, her şey açık, o zaman tahtaya komik bir güneş ekleyin.

Herhangi bir şüpheniz varsa, güneş bulutların arkasından bakıyor.

Eğer dersi anlamadıysanız ve beğenmediyseniz pek ilgilenmediniz demektir; bulut.

Tebrikler! Ders için teşekkürler.

Kullanılan literatür:

1. S.I. Çocuklar için İsmailova Ansiklopedisi. 1994

2. Ders Kitabı “Dünya Bilgisi”, Almatı, “Atamura”, 2013.

3. V. Larcher “Bitki Ekolojisi”, 1988

Kochetkova Lyubov Anatolyevna, ilkokul öğretmeni, KSU “Pionerskoye köyünün 3 numaralı ortaokulu”, Osakarovsky bölgesi, Karaganda bölgesi

Adres: 101016 Karaganda bölgesi Osakarovsky bölgesi, Pionerskoye köyü, Rabochaya caddesi, 28

E-posta adresi: [e-posta korumalı]

İletişim numaraları:

Hücre: +77012623100

Çalışan: 87214934299

Ana Sayfa: 87214934283

4. sınıf öğrencileri için “Bir Ekolojistin Gözüyle Dünya” konulu çevredeki dünyayla ilgili bir ders geliştirildi. Amaç: - Bir bilim olarak ekoloji kavramlarının derinleştirilmesi, çeşitli düzeylerde canlı sistemlerin çevre ile ilişkileri, insanın doğa ile ilişkilerinin ekolojik bağlantılara dayalı olarak derinleştirilmesi; mantıksal düşünmenin, hafızanın, hayal gücünün, konuşmanın gelişimi, öğrencilere davranışlarını doğada oluşturmayı öğretmek.

Bu ders öğrenci motivasyonunu artırmak amacıyla grup çalışması şeklinde yürütülmüştür. Ders, öğrencilerin okul yılı boyunca edindikleri çevre bilgilerini özetlemektedir. Bu ders geliştirme ilkokul öğretmenleri tarafından küçük okul çocuklarının çevre eğitimi için kullanılabilir.

SUNUM

dünya çapında

BİR EKOLOGUN GÖZÜNDEN DÜNYA

Tamamlayan: İlkokul öğretmeni

MBOU Buturlinovskaya Ortaokulu

Ustimenko Yu.A.

Okyanus kirliliği sorunu

İnsan faaliyetlerinden kaynaklanan atıkların çoğu okyanuslara karışıyor. Her yıl yaklaşık 320 milyon ton demir, 6 buçuk ton fosfor, 2 milyon ton kurşun buraya atılıyor. Ancak en tehlikeli olanı petrol ürünleridir. Petrol kuyularından, tankerlerden ve nehir akıntılarından okyanusa giriyorlar. Yıl boyunca okyanusa 2 ila 10 milyon ton petrol ürünü ulaşıyor.

Birçoğu zehirli olan metaller de okyanus suyuna karışıyor. Hayvanların vücutlarında biriken metaller, bu hayvanları besleyenlere zarar verir.

İnsanlığın ilk sorunu okyanus kirliliği

Okyanusta ne kadar farklı çöp yüzüyor?

Amerikalı bilim adamları, Hawaii Adaları'nda yaklaşık 35 milyon kişinin yüzdüğünü hesapladılar.

plastik şişeler.

Tüm ülkelerin insanları dünya okyanuslarını korumalıdır

Okyanusu kirlilikten korumak için ne gibi önlemler önerirsiniz?

Çözüm 1.Kimyasalların kullanımı. 2. Gemiler “süngerdir”. 3. Balık üretiminin zamanlaması ve hacmi belirlenir. 4. Kırmızı Kitap oluşturuldu.

İnsanlığın ikinci sorunu ormanları kurtarmaktır

Ormanlar gezegenin toplam kara yüzeyinin 1/3'ünü kaplar. Atmosferden 119 milyar karbondioksiti emerler ve yılda 86 milyar oksijeni açığa çıkarırlar.

Bugün ormanlar ormansızlaşma tehdidi altındadır. Orman ölüyor çünkü insanlar onu kesip yakıyor. Tarlalara ve inşaatlara yer açmak için ormanlar kesiliyor.

Ormanlar gezegendeki ısı dağılımını etkiler, nehirlerin akışını ve atmosferin gaz bileşimini düzenler. Dünyanın iklimi ormanların sayısına bağlıdır.

ORMANI KURTARMAK HERKESİN GÖREVİDİR

Ormanları kirlilikten korumak için ne gibi önlemler önerebilirsiniz?

Çözüm

1.Ormansızlaşmayı düzenleyin. 2.Ormanların korunması için tüm dünya ülkelerinin birleştirilmesi.

Dünyanın üçüncü sorunu çöp! Çöplerden nasıl kurtuluruz?

Daha önce çöp sorunu tamamen kentsel kabul ediliyordu. Bugün köyler de çöp sıkıntısı çekiyor. Yol kenarları çöplerle dolu; ormanda ve çayırda görülebiliyor. Kuvvetli rüzgarlar kağıt ve plastik ambalajları etrafa savuruyor. Çoğu zaman çöpler yakılır ve ardından keskin duman havayı zehirler.

Artık bilim insanları, plastik ürünler kullanılamaz hale geldiğinde ne yapacakları konusunda kafa yoruyor.

Çöplerden hangi yollarla kurtulabilirsiniz?

Çözüm 1. Atıkların ayrılması. 2. Atık geri dönüşümü

İnsanlar! Gezegen bizim evimizdir. Onu koruyun ve sevin!

Bu size yardımcı olacaktır:

1. Nadir ve Nesli Tehlike Altında Olan Yabani Hayvan Türlerinin Ticaretinin Sınırlandırılmasına İlişkin Sözleşme. 2. Dünya Yaban Hayatı Fonu. 3.Çevresel organizasyon – Greenpeace.

Kendi doğanızı sevin; göller, ormanlar ve tarlalar.

Sonuçta burası bizim sonsuza kadar vatanımız.

Sen ve ben onun üzerinde doğduk, sen ve ben onun üzerinde yaşıyoruz.

O halde millet, gelin hep birlikte onun Kinder'ını tedavi edelim.

Slayt 1

Slayt 2

Slayt 3

Slayt 4

Slayt 5

Slayt 6

Slayt 7

Bilim adamının gezisi sırasında neler gördüğünü “Okyanus Kirlilikten Nasıl Korunur?” başlıklı makaleyi okuyarak öğreneceğiz. İnsan faaliyetlerinden kaynaklanan atıkların çoğu Dünya Okyanuslarına gidiyor. Her yıl yaklaşık 320 milyon ton demir, 6 buçuk ton fosfor, 2 milyon ton kurşun buraya atılıyor. Ancak en tehlikeli olanı petrol ürünleridir. Petrol kuyularından, tankerlerden ve nehir akıntılarından okyanusa giriyorlar. Yıl boyunca okyanusa 2 ila 10 milyon ton petrol ürünü ulaşıyor.

Slayt 8

Slayt 9

Ve okyanusta ne kadar farklı çöp yüzüyor. Amerikalı bilim insanları, Hawaii Adaları'nda yaklaşık 35 milyon plastik şişenin yüzdüğünü tahmin ediyor.

Slayt 10

İnsanlığın ikinci sorunu ormanları kurtarmaktır. Ormanlar gezegenin toplam kara yüzeyinin 1/3'ünü kaplar. Atmosferden 119 milyar karbondioksiti emerler ve yılda 86 milyar oksijeni açığa çıkarırlar. Dünyadaki orman rezervlerinin yarısından fazlası tropik ormanlardır. Tropikal ormanların yarısı Güney Amerika'dadır.

Slayt 11

Slayt 12

Ormanlar gezegendeki ısı dağılımını etkiler, nehirlerin akışını ve atmosferin gaz bileşimini düzenler. Dünyanın iklimi ormanların sayısına bağlıdır.

Slayt 13

Okyanus ve tropiklerin bizden çok uzakta olduğunu söyleyebilirsiniz. Ancak Dünya'nın üçüncü küresel sorunu sizi doğrudan etkiliyor. Bu çöp! Çöplerden nasıl kurtuluruz? Daha önce çöp sorunu tamamen kentsel kabul ediliyordu. Bugün köyler de çöp sıkıntısı çekiyor. Çevreleri vahşi çöplüklere dönüştü. Bilimde bütün bir yön ortaya çıktı: “çöp bilimi” anlamına gelen çöp bilimi. Dünyanın her yerindeki çöp uzmanları, insanlığın içinde bulunduğu çöp çıkmazından farklı çıkış yolları arıyor. İlk bakışta göründüğü kadar zararsız olmadığı ortaya çıkan şeyleri de sıklıkla kullanırız. Örneğin, çeşitli piller kullanımdan sonra oyuncağa dönüştürülemez, ancak çöp sahasına atılması gerekir. Son kullanma tarihi geçmiş ilaçlar sağlığa zararlı hale gelir.

Slayt 16