Hazır kütüphaneci portfolyosu örneği. Kütüphanecinin portföyü: Metodolojik danışmanlık

Kütüphanecinin portföyü

Derleyen: Ishim Şehri Merkezi Kütüphane Sistemi Merkez Kütüphanesi baş bibliyografyacısı

Portföy mesleki başarıları kaydetmenin, saklamanın ve değerlendirmenin bir yoludur.

Hedef: başarıları kaydeden belgelerin seçimi ve hazırlanması ve mesleki faaliyetlerin etkinliğinin sistematik öz analizi.

Görevler:

Mesleki gelişimin başarılarını ve dinamiklerini yansıtır.
Gerçekleştirilen işin kapsamını ortaya çıkarın.
5 yıllık çalışmayı özetleyin ve analiz edin.
Sertifikasyon komisyonunun mesleki faaliyetlerinin önemli sonuçlarını sağlayın.

Görüş- Basılı materyallerin bulunduğu dosya klasörü.

Düzenleme sırası belgeler - bölümlere göre, tasarımlarıyla birlikte, bir belgeyi ayrı dosyalara yerleştirerek.

Düzen diyagramı bölümlerdeki belgeler - ters kronolojik.

Bir portföy için belge oluşturma prosedürü

Ön sayfa: kuruluşun adı, unvanı, soyadı, görevi, kuruluş yılı.

Kartvizit

Soyadı, adı, soyadı, eğitimi, pozisyonu, iş deneyimi
İş tanımı
İnceleme (özellikler)
Eğitim belgeleri

Kişisel başarı bankası

Mesleki eğitim, ileri eğitim, mesleki yeniden eğitim almayla ilgili belgeler.
Yüksek mesleki başarıların kamuoyu tarafından tanınmasına ilişkin belgeler. Ödüller, diplomalar, sertifikalar alıyorum, teşekkürler.
Konferanslara, seminerlere, web seminerlerine, yarışmalara katılımın sonuçlarına ilişkin belgeler: diplomalar, sertifikalar, diplomalar, teşekkürler.
Teşekkür mektupları, bu kuruluşlardan alınan, faaliyet alanındaki kuruluşlar ve bölümlerle etkileşimi onaylayan sertifikalar.

Profesyonel aktiviteler

Faaliyetlerinin profiline göre kuruluşlar, departmanlar ile federal, bölgesel, belediye düzeyinde, kurumsal düzeyde etkileşim.
Konferanslar, seminerler, projeler, yarışmalar, web seminerleri, büyük yuvarlak masa etkinlikleri, ustalık sınıfları, promosyonlar (federal, bölgesel, belediye düzeyinde, kurumsal düzeyde) düzenlemek ve yürütmek.
Profesyonel dergilerde, federal ve bölgesel medyada yayınlar, çevrimiçi yayınlar.

Yaratıcı dosya

Pazarlama araştırmasını organize etmek, yürütmek, katılmak.
En iyi materyallerin toplanması: projeler, kulüp programları, çevreler.
Bireysel, grup ve toplu çalışmanın yansıması: önemli yaratıcı raporlar, metodolojik kılavuzlar, iş deneyiminin genelleştirilmesi, yazarın etkinlik geliştirmesi, sergiler, bilgiler ve bibliyografik kılavuzlar (yaratıcı bir yaklaşımla ve modern teknolojilerin kullanımıyla hazırlanmıştır).

Portföyü inceleyin

Kütüphane kartvizit Kütüphane adı: Aile Okuma Kütüphanesi adını almıştır. A. G. Nikolaev - şube 3 Yasal adres: Chuvash Republic, Novocheboksarsk, st. Doğu, Blog: (8352) Başkanın tam adı: Shuitseva Nadezhda Nikolaevna

Çalışanlar Başkanı. Kütüphane Shuitseva Nadezhda Nikolaevna Başkanı. çocuklarla çalışma sektörü Kostina Elena Nikolaevna Yetişkin okuma odası kütüphanecisi Vasilkova Ekaterina Aleksandrovna Abonelik kütüphanecisi Golysheva Lidiya Aleksandrovna Abonelik kütüphanecisi Filippova Lyudmila Nikolaevna Sanayi ve ofis binaları temizleyicisi Vasilyeva Marina Nikolaevna Bölge temizleyicisi Gavrilova Antonina Nikolaevna

Adını taşıyan aile okuma kütüphanesinin yapısı. A. G. Nikolaeva Abonelik Yetişkin okuma odası Henüz okumayı bilmeyen çocuklara ve ebeveynlerine yöneliktir. Aile okuma odası oluşturmanın amacı aile okuma geleneklerini canlandırmak; çocukları küçük yaşlardan itibaren okumaya alıştırmak. Aile okuma odası “Pochemuchka” Çocuk okuma odası Edebiyat ve müzik salonu

Adını taşıyan aile okuma kütüphanesinin ana yönleri ve görevleri. A. G. Nikolaev, kütüphane kullanıcılarının bilgi, eğitim, kültür ve eğlence ihtiyaçlarını, kütüphanenin uygun şekilde organize edilmiş, sürekli yenilenen fonu ve referans ve bibliyografik aygıtı aracılığıyla karşılar. Ailede kişilerarası ilişkiler kültürünün oluşturulmasına yardım sağlanması Ailede kişilerarası ilişkiler kültürünün oluşturulmasına yardım sağlanması Ebeveynlerin psikolojik ve pedagojik okuryazarlık düzeyinin arttırılması Ebeveynlerin psikolojik ve pedagojik okuryazarlık düzeylerinin artırılması Okumaya rehberlik edilmesine ebeveynlerin dahil edilmesi Çocuklarının okumasına rehberlik eden ebeveynleri de kendi adını taşıyan kütüphaneden beri. A. Nikolaev bir aile okuma kütüphanesi statüsüne sahiptir, ona ek görevler verilmiştir: Kütüphanenin adını aldığından beri. A. Nikolaev bir aile okuma kütüphanesi statüsüne sahiptir, ona ek görevler verilmiştir: Kütüphanenin çalışmalarının ana yönleri şunlardır:

Adını taşıyan aile okuma kütüphanesinin ana yönleri ve görevleri. A. G. Nikolaev Bu sorunları çözmek için kütüphane adını aldı. A. G. Nikolaeva aşağıdaki ana faaliyet türlerini yürütmektedir: Aile okuma kütüphanesinin faaliyetleri doğası gereği karmaşıktır: bilgi faaliyetleri ve ailenin tüm nesilleri için boş zamanların düzenlenmesine katılım gibi alanları birleştirir. doğası gereği karmaşık: bilgilendirme faaliyetleri ve ailenin tüm nesilleri için boş zamanların düzenlenmesine katılım gibi alanları birleştirmek 1. farklı yaş gruplarındaki okuyucuların ihtiyaçlarını ve onu korumak için sürekli çalışmayı dikkate alarak bir kitap fonu oluşturmak; 2. Kütüphanenin referans ve bibliyografik aygıtlarının bakımını yapmak; 3.kütüphane kullanıcılarına yönelik bilgi ve bibliyografik hizmetlerin organizasyonu; 4.kültürel ve eğitimsel çalışmalar; 5. aile boş zamanlarının düzenlenmesinde yardım; 6. Ebeveynlerin çocuk edebiyatını tanımalarına yardımcı olmak.

Kütüphane faaliyetlerine ilişkin temel dijital göstergeler 2011 Karşılaştırma Planı Ziyaret sayısı Kitap ödünç verme Çocuklar dahil 3690 Okuyucu sayısı

Kütüphane faaliyetlerine ilişkin temel dijital göstergeler Göstergeler Planı Okuyucu sayısı Okuyucu planının yerine getirilmesi % 100% Çocuklar dahil Çocuklar dahil (toplam okuyucu sayısına göre) %40,89%41,54%41,46 Okuyucu sayısı

Kütüphane faaliyetinin temel dijital göstergeleri Nüfus sayısı Okuyucu sayısı Kapsam yüzdesi, %2, %2, %8 Kütüphane hizmetlerinin nüfus kapsamı Kütüphane hizmetlerinin nüfus kapsamı

Kütüphane faaliyetinin ana dijital göstergeleri Ziyaret sayısı Planın yerine getirilmesi (%) % Çocuklar dahil, %21 % Çocuklar dahil, %42 % Çocuklar dahil, %46

Kütüphane faaliyetlerine ilişkin temel dijital göstergeler Kitap dolaşımı Planın yerine getirilmesi (% olarak) % Çocuklar dahil, %88 % Çocuklar dahil, %09 % Çocuklar dahil, %73

Kütüphane faaliyetinin ana dijital göstergeleri Kitap stoğu, alındı, elden çıkarma, kitap temini, okunabilirlik Kitap stoğu Kabul Çıkış Okuyucu başına kitap arzı 9,39.410,1 Okunabilirlik 23,3 23,8

Kütüphane faaliyetinin ana dijital göstergeleri Toplam Tematik Açıklayıcı Adreslenen Faktografik Tamamlanan sorgulama sayısı

Kütüphane faaliyetlerine ilişkin temel dijital göstergeler Ücretli hizmetler PlanAccomplishment%PlanAccomplishment%PlanAccomplishment % Formun kayıt edilmesi, 31 Okuyucu Girişimi Vakfı, 36 Gece aboneliği, 3 Bilgisayar hizmetleri, 29 Fotokopi, 13 Basın aboneliği, Video salonu, 8 Diğer Toplam tutar,

Bütçe dışı fonların çekilmesi Bizi destekleyenler hakkında: Pazarlamada "bağış toplama" ("sponsorluk fonlarının oluşumu" - İngilizce'den gevşek bir şekilde çevrilmiş veya sadece hayır kurumu) gibi moda bir yön vardır. Örneğin geçen yıl Aile Okuma Kütüphanesi adını aldı. A.G. Nikolaeva hediye olarak kabul edildi: Bütçe dışı fonlarla (Okuyucu Girişimi Fonu) - ruble değerinde 78 kopya. 78 kop. Çeçen Cumhuriyeti Kültür Bakanlığı'nın hediyesi olarak - 1 kopya. 300 ruble miktarı için. 00 kop. Çek Cumhuriyeti Milli Kütüphanesi'nden bir hediye - 39 kopya belge; bunların 38 kopyası. 4741 ruble tutarında basılı yayınlar. 13 kopek ve 1 kopya. 50 ruble tutarında elektronik baskı. Çuvaş Cumhuriyeti Çocuk ve Gençlik Kütüphanesi'nden hediye olarak - 1 nüsha. 45 ruble tutarında basılı baskı. 00 kop. Çuvaş Kitap Yayınevi'nden hediye olarak - 5 nüsha. 690 ruble miktarı için. 00 kop. İdarenin hediyesi olarak - 4 kopya. 180 ruble miktarı için. 00 kop.; bunlardan 3 nüshası. 60 ruble tutarında basılı baskı. 00 kop. ve 1 kopya. 120 ruble tutarında elektronik baskı. Yazarların hediyesi olarak - 6 kopya. 675 ruble miktarı için. Okuyuculardan hediye olarak - 57 kopya. 1825 ruble miktarında. Uzun bir süre boyunca, iki harika insan ve olağanüstü şahsiyet, Çuvaş Cumhuriyeti Novocheboksarsk Şehri Milletvekilleri Meclisi yardımcısı Sergey Pavlovich Semenov ve başkanı tarafından kütüphanenin desteklenmesine ve geliştirilmesine paha biçilmez bir katkı yapılmıştır. Elnikovsky TOS Margarita Ilyinichna Efimova, yıl bir istisna değildi: fonların yeni kitaplarla doldurulması, kütüphanedeki yangın alarmı onarımlarının finansmanı. Kütüphanenin 2010 yılında yaptığı her şey okuyucuya doğru sürekli hareketinde belli bir aşama oldu. 2011 yılında kütüphane, okuyucularının desteğine ve hükümet yetkililerinin ilgisine güveniyor; bu da onun faaliyetlerini şehir sakinlerinin yararına uyumlu bir şekilde geliştirmesine ve geleceğe iyimserlikle bakmasına olanak sağlayacak.

Okuyucuların ihtiyaçlarını karşılamak için VSO ve IBA'yı kullanma VSO okuyucuları VSO için kitap ödünç verme Diğer kütüphanelerden alınır VSO aracılığıyla diğer kütüphanelere verilir Sistem içi değişim Kütüphaneler arası ödünç verme Okuyucular MBA252 IBA için kitap ödünç verme9713 Sipariş Alındı 15693

Çeşitli kurum ve kuruluşlarla ortak faaliyetler Kütüphane hizmetlerinin etkili olabilmesinin ön koşulu halkla ilişkilerin geliştirilmesidir. Sosyal ortaklık, çalışma biçimlerinin ve alanlarının sürekli genişlediği yerleşik bir sistemdir. Bu, sosyal hizmet sisteminin daha da geliştirilmesi için umut verici bir yoldur; bu, kullanıcıların bilgi ve manevi ihtiyaçlarının giderek daha iyi karşılanmasını mümkün kılacaktır. Aile Okuma Kütüphanesi adını almıştır. A.G. Nikolaeva aşağıdakilerle yakın işbirliği içindedir: Çocuklarda Yaratıcılık Merkezi "Dostluk" Okul öncesi eğitim kurumları 39, 41, 42, 44 Teenage Club "Coeval" Aile Okuma Kütüphanesi adını almıştır. A. Nikolaeva Çocuk sanat okulu Okullar 12, 14 ve 16 TOS "Elnikovsky" Bu yıl boyunca devlet kurumları, sosyal kurumlar, okullar, anaokulları ve ilgi kulüpleriyle ortaklıklar güçlendirildi. Medya, kütüphanelerin çalışmalarına giderek daha fazla ilgi duymaya başladı. Kütüphane, şehirdeki işletmeler, özel kuruluşlar ve ticari firmalarla başarılı bir şekilde ortaklıklar geliştirmektedir. Birçoğu kütüphane tarafından düzenlenen halka açık etkinliklere sponsor oluyor.

Bireysel ve toplu çalışmanın yenilikçi biçimleri Blog istatistikleri (veriler) Ziyaretler Düzenli okuyucular - 60 Mesaj sayısı Yorumlar – Derecelendirme kampanyası “En iyi kitaplar: Novocheboksarsk versiyonu” 2011 – Uluslararası “İnternete Girin!” kampanyasına katılım 2011 – “Her şey bulunacak!” kütüphanecilerin ve okuyucuların web yarışları 2011 – E-kitap okumak (tablet bilgisayar ve okuyucu kullanarak) 2010 – 2011 “Okuyucuların lehine 2:0” bir blog düzenlemek ve sürdürmek

Bireysel ve toplu çalışmanın yenilikçi biçimleri Ağustos 2010'da kütüphanenin blogu internette yayınlandı. A. Nikolaev, Novocheboksarsk “Okuyucuların lehine 2:0”, okuyucular ve kütüphaneciler arasındaki resmi olmayan iletişim için yaratılmıştır. Blog, bir kütüphanecinin şunları yapmasına olanak tanır: okuyucusunu şekillendirmeye, yaratıcı etkinliğini geliştirmeye; haber bilgilerini yayınlamak; çalışmanızın internette reklamını yapın; yeni kütüphane ürünleri oluşturmak; profesyonel olarak geliştirmek; İnternette yüzlerce sayfayı ziyaret etmeden etkinliklerden haberdar olun. Amaçlar ve hedefler: 1. Okuyucunuzun oluşumu. 2. Blogun kütüphanenin etkileşim, iletişim, pazarlama ve rekabet yeteneklerini artıracak bir araç olarak kullanılması. 3. Kütüphane personeli ve kullanıcılarının bilgi kültürünün geliştirilmesi. Blogda incelemeler, kitap incelemeleri, eserlerden alıntılar yayınlanıyor, böylece okunan kitabın tartışılması için açık bir alan düzenleniyor. Çeşitli kütüphane ve şehir etkinlikleri hakkındaki bilgilere çok dikkat edilmektedir. Yarışmalar yapılıyor, uzmanların davetiyle beyin fırtınası yapılıyor, anketler yapılıyor. En popüler mesajlar: “İnternette il yok”, “Ivan Efremov “Geleceğin Kütüphanesi”, “En iyi kitaplar: Novocheboksarsk versiyonu” ve diğerleri. Blog yazıları haftada 2-3 kez güncellenmektedir, metnin yanı sıra birçok multimedya içeriği de bulunmaktadır.

Bireysel ve toplu çalışmanın yenilikçi biçimleri 1. Kasım 2010'da VolgaTelecom'un düzenlediği "Hayat İletişimdir" bölgesel blog yarışmasının sonuçlarına göre, "okuyucuların lehine 2:0" blogu birinci olarak kabul edildi. “En Önemli Topluluk” kategorisi. 2. Şubat 2011'de Çuvaşistan blogosferi tarafından düzenlenen bir yarışmada "Kültür İçin" kategorisinde kazanan. Çuvaş Devlet Kültür ve Sanat Enstitüsü, Kütüphane Bilimi ve Bibliyografya Bölümü, Nisan 2011'de bloga bir sertifika verdi. Sonuçlar “Creative Workshop 2.0” blog yarışması özetlendi. "Yetişkinlerin eğitimiyle ilgili blog" kategorisinde üçüncü sırada yer aldı.

Özel programların geliştirilmesi ve uygulanması 1. “Sınır Tanımayan Kütüphane” programı 2011 – 2013 (Ek 1) 2. Vasilkova E. A. “İnternet: hızlı başlangıç!” programı, (Ek 2) 3. Kostina E. N. Okulu “Edebiyat Ortamı”: küçük okul çocukları ile çalışma programı, (Ek 3) 4. Kostina E. N. Okulu “Pochemuchka”: okul öncesi çocuklarla çalışma programı, (Ek 3)

Kütüphane çalışanlarının mesleki becerilerini ve yaratıcı potansiyelini geliştirmek Yarışmalara katılım Seminerlere katılım Seminerlerde konuşma Shuitseva N. N. Başkanı. kütüphane Diploma verilmesi için yarışma “Kim okumaya gönül verdi” yılı Yuvarlak masa “Bilgi alanındaki müttefikler: kütüphaneler, medya ve İnternet portalları” Ustalık sınıfı “Basın bültenleri neden ve nasıl yazılmalı?” Kostina E. N. teknik direktör çocuklarla çalışma sektörü Semineri “Kütüphanede çocukların ve gençlerin manevi ve ahlaki eğitimi” Seminer “Halk kütüphanesinin geliştirilmesinde bir faktör olarak elektronik kaynaklar” Yuvarlak masa “Bilgi alanındaki müttefikler: kütüphaneler, medya ve İnternet portalları” Kullanıcıların bilgi kültürünü arttırmada elektronik kaynakları kullanma deneyimi Vasilkova E. A. okuma odası kütüphanecisi Telekonferans semineri "Modernleşme süreçlerinde insan: geçmişte ve günümüzde" Yuvarlak masa "Bilgi alanındaki müttefikler: kütüphaneler, medya ve İnternet" Cumhuriyetçi toplantı "Dönüşüm aşamasındaki Çuvaşistan Kütüphaneleri" Yuvarlak masa "Bilgi alanındaki müttefikler: kütüphaneler, medya ve İnternet" Cumhuriyetçi toplantı "Dönüşüm aşamasında Çuvaşistan Kütüphaneleri" Golysheva L. A. Abonelik kütüphanecisi OKiO'daki sınıflar: "İş istasyonu Veri tabanı koleksiyonlarındaki "Kataloger" açıklaması Filippova L. N. Abonelik kütüphanecisi OKiO'daki Sınıflar : Koleksiyonlar veritabanındaki "İş İstasyonu Kataloglayıcısı" açıklaması

Kütüphane çalışanlarının mesleki becerilerinin ve yaratıcı potansiyellerinin geliştirilmesi Seminer: “Halk kütüphanesinin geliştirilmesinde bir faktör olarak elektronik kaynaklar” Konu: Kullanıcıların bilgi kültürünü geliştirmek için elektronik kaynakların kullanılmasında deneyim

Bilgi teknolojilerinde uzmanlaşma Picasa Sistemi IRBIS 64 iş istasyonu Kataloglayıcı AAA Logo Adobe Photoshop Microsoft Office Word 2003 Microsoft Office Excel 2003 Microsoft Office PowerPoint 2003 Microsoft Office Publisher 2003 Blog üzerinde çalışma Photoshow 2.41 programı Slayt paylaşım programı PrintNe Beğenirsiniz Google Dokümanlar Windows Movie Maker

Takımdaki olumlu sosyo-psikolojik iklim Takımdaki iletişim sürecinde belli bir sosyo-psikolojik iklim ortaya çıktı. Çalışma ekibindeki sosyo-psikolojik iklimin ana faktörleri arasında şunlar sayılabilir: dikey ve yatay ilişkiler; iş tarzı ve iletişim standartları; organizasyon ve çalışma koşulları; teşvik sistemi. Bu faktörlerin durumuna bağlı olarak ekip üyelerinin az ya da çok istikrarlı bir duygusal ruh hali gelişmiştir. Sosyo-psikolojik iklimin durumu ile ortak faaliyetlerin etkinliği arasında doğrudan olumlu bir bağlantı vardır. Kütüphanede uygun bir sosyo-psikolojik iklimin yaratılmasında büyük önem taşıyan, üyelerinin psikolojik uyumu açısından ekibin bileşimidir. Ekip, iş ve kişisel nitelikleri yerleşik normlara, kurallara ve geleneklere uygun olan kişilerden oluşur. Ekipte kabul edilen iş etkileşimi normları ofis görgü kurallarını oluşturur. Ofis görgü kuralları, yöneticinin ruh hali, selamlaşma şekli ve çalışanlara hitap şekli, eleştiri biçimleri ve yöntemleri gibi resmi olmayan unsurları içerir. Olumlu bir sosyo-psikolojik iklim, uyum, karşılıklı yardım, karşılıklı yardım ve karşılıklı saygı ile karakterize edilen ekip üyelerinin neşeli, olumlu ruh hali ile karakterize edilir.

Kütüphaneyi ziyaret eden ünlüler Şair Eleonora Archonta Yazar Valentina Petrovna Pugacheva Alexander Petrovich Shuvalov ve Vladimir Ivanovich Petrov. Lyudmila Ivanovna Isaeva ve Alexander Petrovich Shuvalov Çuvaş Cumhuriyeti'nin Onurlu Sanatçısı Alexander Leonidovich Mukhin - Cheboksary Vyacheslav Platonov - bisiklet kulübü "The Sun on the Spokes" Afganistan'daki savaş operasyonlarının emektarı Filippov Eduard Nikolaevich

Portfolyo, belirli bir süre boyunca bireysel başarıları kaydetmenin, biriktirmenin, değerlendirmenin ve öz değerlendirmenin bir yoludur.

“Otantik”, yani gerçek, gerçek değerlendirme yöntemlerine en yakın olanı ifade eder. Ana anlamı, bir uzmanın yapabileceği her şeyi göstermektir. Bu yöntem, sonuçlar çıkarmak ve ilerlemek için başarılarınızı bağımsız olarak analiz etmenize olanak tanır. Bu nedenle, bir başarı biriktiricisi olan portföy, mesleki gelişimimizin dinamiklerini yansıtır ve iş sonuçlarının bir tartışma ve öz değerlendirme biçimi olarak hizmet eder. Önceki ve yeni bilgi, beceri ve gelişmeler arasında bağımsız olarak bağlantı kurmanıza olanak tanır. başarıların birikmesi, bireysel ilerlemenin izlenmesi, faaliyetlerin ve mesleki gelişimin belirli bir süre boyunca sunulması.

Görevler:

 çalışmanızı analiz edin ve özetleyin;

 faaliyetlerinizin bireysel yönlerini birbirine bağlayın;
 Mesleki gelişimin dinamiklerini yansıtır;

 İş deneyiminizi mümkün olduğunca eksiksiz ve etkili bir şekilde sunun.

Portföy özellikleri:

 teşhis – belirli bir süre içindeki değişiklikleri kaydeder;

 anlamlı – gerçekleştirilen işin kapsamını ortaya çıkarır;

 gelişimsel – sürekli bir öğrenme ve kendi kendine eğitim sürecini sağlar;

 Motivasyonel – performans sonuçlarını teşvik eder;

Bir portföyün pratik önemi:

 gelecekte sertifikasyon;

 Eğitim kurumlarının lisanslanması, belgelendirilmesi ve akreditasyonu;

 kütüphaneci faaliyetlerinin sistemleştirilmesi;

 Mesleki gelişimi teşvik eden bir faktör.

Portföy modelleri

Başarı portföyü (kendiniz ve başkaları için)

Araştırma, profesyonel veya yaratıcı faaliyetlerdeki ilerlemeyi değerlendirin

Portföy benlik saygısı (kendiniz için)

Mesleki faaliyetin herhangi bir türünde veya bireysel yönünde ilerleme veya gerileme gösterin

Portföy raporu (diğerleri için)

Başarıyı gösterin ve araştırma ilerlemesini kanıtlayın,

profesyonel ve yaratıcı aktiviteler

İlerlemenin kanıtı somut sonuçlar ve hayata geçirilen ürünler aracılığıyla takip edilir mesleki, araştırma ve yaratıcı faaliyetler.

PORTFÖY TÜRLERİ

Bir portföy yapısı geliştirirken üç ana türe odaklanmanız önerilir:

Belge portföyü sertifikalı (belgelenmiş) kütüphaneci başarılarını içerir:

 diplomalar (federal, belediye, bölge, kütüphane düzeyleri);

 sertifikalar;

Bu belgelerin kopyalarını içerebilir. Önünde bunların bir listesi bulunmalıdır (birkaç yıl içinde birikenler).

Eser portföyü ana yönleri ve faaliyet türlerini yansıtan materyallerin bir koleksiyonudur, yaratıcı faaliyetin ana biçimlerinin bir açıklamasıdır. Çeşitli yaratıcılardan oluşan bir grup tarafından gerçekleştirilen, Kütüphanecinin proje ve araştırma çalışmalarını tek bir belge dizisine dönüştürür. Bu şunları içerebilir:

 kütüphane geliştirme projeleri;

 seminerlerdeki konuşma metinleri (tezi), metodolojik dernekler (veya bunların ses ve yayınları) video kayıtları);

 Çeşitli halka açık etkinliklerin senaryoları;

 elektronik belgeler – çeşitli sunumlar, yönetime yardımcı olacak gelişmeler , incelemeler, sergiler;

 çeşitli etkinliklerin videoları, fotoğraf albümleri;

 Basılı eserler.

Eser portföyünün önünde, içinde sunulan malzemelerin bir listesi bulunur. İşin kendisi uygulanır Videolar, fotoğraflar, yayınlar vb. dahil olmak üzere kağıt veya elektronik medya. Kütüphanecinin mesleki faaliyetinin aşağıdaki parametrelere göre niteliksel bir değerlendirmesini sağlar: eksiksizlik, çeşitlilik, özgünlük, materyallerin ikna ediciliği, dinamikler ve çalışanın yaratıcı faaliyeti vb.

İnceleme portföyü – bunlar kütüphanecinin çeşitli faaliyet türlerine karşı tutumunun özellikleridir. İÇİNDE kütüphanecinin faaliyetlerine ve sonuçlarına ilişkin tutumunun yazılı bir analizini sağlar (metinler) sonuçlar, incelemeler, referanslar, özetler vb.). Olayların akran değerlendirmelerini içerir, yönetim, metodolojik dernekler vb. (İle Yukarıda sayılan belge türlerine tavsiye mektupları da eklenir.) Dahil edilmesi tavsiye edilir Faaliyetlerin ve sonuçlarının kapsamlı öz analizi.

Basit portföy modelleri (adlandırılmış türlerden birini uygulayarak) oluşturabilir veya karmaşık (açıklanan türleri kendi bölümleri olarak içerir).

Örneğin:

A. Basit portföy: 3 seçenek, yani. ya saf haliyle, bir belge portföyü, bir çalışma portföyü veya bir inceleme portföyü.

B. Portföy iki bölümden oluşur: belgeler bölümü ve çalışmalar bölümü veya belgeler bölümü ve incelemeler bölümü veya çalışmalar bölümü ve incelemeler bölümü.

B. Üç bölümden oluşan bir portföy karmaşıktır: belgeler bölümü, çalışmalar bölümü ve incelemeler bölümü.

PORTFÖY TÜRLERİ

Birkaç çeşit portföy vardır. İkisine bakacağız: kişisel ve tematik.

Kişisel portföy bir kütüphanecinin profesyonel portresi denilebilir.

Portre, kütüphanecinin kişiliğini anlatıyor. Bunun bir özgeçmiş şeklinde yapılması önerilmektedir. Vurgu kütüphanecinin mevcut deneyimi hakkında bir özet yapılmalıdır: kendi kendine eğitim, kullanma tasarım faaliyetlerinde modern bilgi teknolojilerini uygulamaktadır.

Yukarıdakilere ek olarak kişisel portfolyonuzda bir makale şeklinde düşüncelerinizi de dahil edebilirsiniz.

Örneğin, "portre" nin hemen ardından - "Kütüphanecinin mesleği" veya "Kütüphanenin modern dünyada misyonu" konusu üzerine düşünceler. Ve kütüphane geliştirme programından veya rekabetçi çalışmadan önce - neden bu özel yönü veya konuyu seçtiğinize dair bir açıklama. Bu tür makaleler kütüphanecinin profesyonelliğini, çalışma tutumunu ve onu analiz etme yeteneğini gösterir. sonuçlar çıkarın, perspektiflere bakın.

Kişisel portföyünüze mesleki testlerin sonuçlarını ve mesleki becerilerin öz değerlendirme formunu yerleştirebilirsiniz.
Tematik portföy Belirli bir konuyla sürekli ve amaçlı olarak meşgulseniz, bunu yapmak mantıklıdır.

. Tematik bir portföy kullanmak, çalışmanızı daha fazla analiz etmek ve ana hatlarını çizmek için mevcut malzemeleri gruplandırmayı ve vurguyu doğru şekilde yerleştirmeyi mümkün kılar potansiyel müşteriler ve profesyonel seviyenizi gösterin.

Tematik bir portföy şunları içerebilir:

 sınıfların veya konu gelişiminin planı (yapısı, diyagramı);

 Yazar hakkında kısa bilgi veren açıklayıcı not, form materyalin sunumu vb.;

 Yapılan işin kendi kendine analizi;

 Konuyla ilgili gerçek materyal (kaynakça, makale kopyaları, diyagramlar vb.);

 Meslektaşlarının katıldıkları derslerle ilgili değerlendirmeleri;

 Özetleme, potansiyel müşterileri belirleme.

PORTFÖY OLUŞTURMA METODOLOJİSİ

Üç yıldan fazla çalışan çoğu kütüphanecinin içinde onlarca klasör vardır. tematik seçimler, etkinlik ve sergilerin geliştirilmesi, çeşitli projeler, araştırmalar. Diplomalar, diplomalar, sertifikalar, not defterleri veya etkinliklerin ve diğer birçok materyalin gözden geçirildiği klasörler içeren klasörler vardır. Bunlar portföyünüzün bileşenleridir; yalnızca ana şeyi seçmeniz ve her şeyi sisteme getirin. Ancak portföyünüzü oluşturmaya başlamadan önce aşağıdaki soruları yanıtlayın:

Neden portföy oluşturmak istiyorum?

Cevaba bağlı olarak, başarı portföyünüzün türünü ve türünü belirleyin - basit veya karmaşık, kişisel veya tematik.

Portfolyoma neleri dahil edeceğim?

İkincisi, malzemelerin nasıl düzenleneceği. Doğrudan kronolojide - ilerlemeyi göstermek ve profesyonel gelişim mi yoksa tam tersi - en son sonuçları göstermek için mi? Yoksa dağıtacak mısın? türe göre malzemeler: belgeler bölümünde - diplomalar, diplomalar, sertifikalar, sertifikalar, sertifikalar, kanıt; çalışma kısmında – projeler, programlar, yarışma kayıtları, yayınlar, konuşmalar, senaryolar, incelemeler, incelemeler vb.

Buna bağlı olarak derlenmesi gereken portföy malzemelerinin bir listesi hazırlanır ve Hem basılı hem de elektronik versiyonların en başında yer alır. Bu liste şu şekilde hazırlanabilir: liste şeklindedir, ancak en iyi seçenek tablolardır (bkz. “portföy tasarımı”).

Portföy nerede saklanacak ve portföye kimlerin erişimi olacak?

Birkaç seçenek var - kütüphanede, yönetimde, metodolojik ofiste. Belki iki seçenek sunacaksınız: biri - daha eksiksiz, genişletilmiş - bölüm için, diğeri - en önemlisi - için yönetim.
Kütüphanede depolama bekleniyorsa ve erişim sağlarsanız, başarı portföyünüz başka bir yerde saklanacaksa orijinalleri bir belge portföyünde toplayabilirsiniz - Kopya yapsan iyi olur. Her durumda, bir portföy oluşturduktan sonra çalışmanızı yönetime sunun.

 Portfolyonuzu bölüm başlıklarına sahip bir dosya klasörü olarak tasarlayabilirsiniz.

 Her çalışmayı, belgeyi, malzeme koleksiyonunu ayrı bir dosyaya yerleştirin.

 Dinamiklerin izlenebilmesi için portföyün her bir unsurunun tarihlendirilmesi tavsiye edilir.

 Listenin basılı versiyonunda başvuru numarasını belirten belgelere veya kopyalarına bağlantı verilmesi gerekmektedir.

 Elektronik versiyonda, gezinme kolaylığı için portföy sunumu ve listelerindeki belgelere ve diğer materyallere köprüler sağlanması tavsiye edilir.

Portfolyo, belirli bir süre boyunca bireysel başarıları kaydetmenin, biriktirmenin, değerlendirmenin ve öz değerlendirmenin bir yoludur.

Görevler:

 çalışmanızı analiz edin ve özetleyin;

 faaliyetlerinizin bireysel yönlerini birbirine bağlayın;
 Mesleki gelişimin dinamiklerini yansıtır;

 İş deneyiminizi mümkün olduğunca eksiksiz ve etkili bir şekilde sunun.

Portföy özellikleri:

 teşhis – belirli bir süre içindeki değişiklikleri kaydeder;

 anlamlı – gerçekleştirilen işin kapsamını ortaya çıkarır;

 gelişimsel – sürekli bir öğrenme ve kendi kendine eğitim sürecini sağlar;

 Motivasyonel – performans sonuçlarını teşvik eder;

Bir portföyün pratik önemi:

 gelecekte sertifikasyon;

 Eğitim kurumlarının lisanslanması, belgelendirilmesi ve akreditasyonu;

 kütüphaneci faaliyetlerinin sistemleştirilmesi;

 Mesleki gelişimi teşvik eden bir faktör.

Portföy modelleri

Başarı portföyü (kendiniz ve başkaları için)

Araştırma, profesyonel veya yaratıcı faaliyetlerdeki ilerlemeyi değerlendirin

Portföy benlik saygısı (kendiniz için)

Mesleki faaliyetin herhangi bir türünde veya bireysel yönünde ilerleme veya gerileme gösterin

Portföy raporu (diğerleri için)

Başarıyı gösterin ve araştırma ilerlemesini kanıtlayın,

profesyonel ve yaratıcı aktiviteler

İlerlemenin kanıtı somut sonuçlar ve hayata geçirilen ürünler aracılığıyla takip edilir mesleki, araştırma ve yaratıcı faaliyetler.

PORTFÖY TÜRLERİ

Bir portföy yapısı geliştirirken üç ana türe odaklanmanız önerilir:

Belge portföyü sertifikalı (belgelenmiş) kütüphaneci başarılarını içerir:

 diplomalar (federal, belediye, bölge, kütüphane düzeyleri);

 sertifikalar;

Bu belgelerin kopyalarını içerebilir. Önünde bunların bir listesi bulunmalıdır (birkaç yıl içinde birikenler).

 kütüphane geliştirme projeleri;

 seminerlerdeki konuşma metinleri (tezi), metodolojik dernekler (veya bunların ses ve yayınları) video kayıtları);

 Çeşitli halka açık etkinliklerin senaryoları;

 elektronik belgeler – çeşitli sunumlar, yönetime yardımcı olacak gelişmeler , incelemeler, sergiler;

 çeşitli etkinliklerin videoları, fotoğraf albümleri;

 Basılı eserler.

Basit portföy modelleri (adlandırılmış türlerden birini uygulayarak) oluşturabilir veya karmaşık (açıklanan türleri kendi bölümleri olarak içerir).

Örneğin:

A. Basit portföy: 3 seçenek, yani. ya saf haliyle, bir belge portföyü, bir çalışma portföyü veya bir inceleme portföyü.

B. Portföy iki bölümden oluşur: belgeler bölümü ve çalışmalar bölümü veya belgeler bölümü ve incelemeler bölümü veya çalışmalar bölümü ve incelemeler bölümü.

B. Üç bölümden oluşan bir portföy karmaşıktır: belgeler bölümü, çalışmalar bölümü ve incelemeler bölümü.

PORTFÖY TÜRLERİ

Birkaç çeşit portföy vardır. İkisine bakacağız: kişisel ve tematik.

Kişisel portföy bir kütüphanecinin profesyonel portresi denilebilir.

Yukarıdakilere ek olarak kişisel portfolyonuzda bir makale şeklinde düşüncelerinizi de dahil edebilirsiniz.

Tematik bir portföy şunları içerebilir:

 sınıfların veya konu gelişiminin planı (yapısı, diyagramı);

 Yazar hakkında kısa bilgi veren açıklayıcı not, form materyalin sunumu vb.;

 Yapılan işin kendi kendine analizi;

 Konuyla ilgili gerçek materyal (kaynakça, makale kopyaları, diyagramlar vb.);

 Meslektaşlarının katıldıkları derslerle ilgili değerlendirmeleri;

 Özetleme, potansiyel müşterileri belirleme.

PORTFÖY OLUŞTURMA METODOLOJİSİ

Neden portföy oluşturmak istiyorum?

Cevaba bağlı olarak, başarı portföyünüzün türünü ve türünü belirleyin - basit veya karmaşık, kişisel veya tematik.

Portfolyoma neleri dahil edeceğim?

Portföy nerede saklanacak ve portföye kimlerin erişimi olacak?

 Portfolyonuzu bölüm başlıklarına sahip bir dosya klasörü olarak tasarlayabilirsiniz.

 Her çalışmayı, belgeyi, malzeme koleksiyonunu ayrı bir dosyaya yerleştirin.

 Dinamiklerin izlenebilmesi için portföyün her bir unsurunun tarihlendirilmesi tavsiye edilir.

 Listenin basılı versiyonunda başvuru numarasını belirten belgelere veya kopyalarına bağlantı verilmesi gerekmektedir.

 Elektronik versiyonda, gezinme kolaylığı için portföy sunumu ve listelerindeki belgelere ve diğer materyallere köprüler sağlanması tavsiye edilir.