Mesleki eğitimde hızlandırılmış eğitim şekline ilişkin yönetmelik. III

Aslında, yüksek mesleki eğitim sistemini tanımlayan düzenleyici belgeler kısaltılmış ve hızlandırılmış programlara izin vermektedir. Peki bunlara başvurma hakkı kimindir? Ders çalışmanın özelliği nedir? Kavramları anlayalım.

HIZLANDIRILMIŞ PROGRAM

Temel eğitim programına daha kısa sürede hakim olmaya karar verenler için hızlandırılmış bir eğitim programı sunulmaktadır. Hızlandırılmış eğitime geçiş yapabilmek için ilk oturumu (geçici sertifika) başarıyla geçtikten sonra başvuru yazmanız gerekmektedir. Daha sonra üniversitenin (fakültenin) akademik konseyi öğrencinin hızlandırılmış çalışmalara geçip geçemeyeceğine karar verir. Daha sonra bir emir (veya talimat) verilir ve bireysel bir eğitim programı geliştirilir.

Şunu unutmamak önemlidir: Hızlandırılmış öğrenmeye geçiş isteğe bağlıdır. Öğrenci istediği zaman hızlandırılmış programı reddetme ve tam eğitim programına geçme hakkına sahiptir. Ortalama olarak, eğitim süresi bir akademik yıldan fazla kısaltılamaz.

AZALTILMIŞ PROGRAM

İlgili profilde halihazırda orta mesleki eğitime veya yüksek mesleki eğitime sahip olanlar için bir üniversite tarafından kısaltılmış bir eğitim programı düzenlenebilir. Programa geçiş de isteğe bağlıdır. Belgeleri kabul komitesine göndermeden önce, üniversitenin eğitim programlarını kısaltıp kısaltmadığını öğrenmeniz gerekir. Cevabınız evet ise, özel olarak oluşturulmuş gruplar olup olmadığı (daha sonra böyle bir gruba ilk yıl için kayıt yapılacaktır) - o zaman daha sonraki dersler için halihazırda öğrenim gören öğrencilere ekleneceksiniz.

Kısaltılmış programlar kapsamında eğitim gören gruplar oluşturma kararını üniversitenin kendisi verir. Eğitimin özellikleri kabul kurallarında belirtilmiştir.

Öğrenim süresinin daha önceki bir eğitime sahip olmak nedeniyle değil, yalnızca daha önce tamamlananların yeniden kredilendirilmesi (yüksek öğrenim görmüş kişiler için) ve yeniden sertifikalandırılması (orta öğretim almış kişiler için) nedeniyle kısaldığını hatırlamakta fayda var. disiplinler ve katıldığı saat sayısı.

Yüksek (eksik yüksek) mesleki eğitim diplomanız varsa, o zaman:

Seçilen üniversitenin müfredatındaki disiplinlere isim ve içerik bakımından en az %55 - 60 oranında benzeyen konular transfere tabidir (yani disiplinlerin ve bunlara ilişkin notların önceki bir diplomadan gelecekteki bir diplomaya aktarılması). Genellikle beşeri bilimler, sosyo-ekonomi, matematik, doğa bilimleri ve genel mesleki disiplinlerden içerik olarak benzer konular yeniden okunur. Eğitim ve endüstriyel uygulamalarda bir azalma öngörülmektedir.

Hangi disiplinlerin yeniden kredilendirileceğini ve hangilerinin alınması gerektiğini kabul komitesinden veya fakülteden öğrenebilirsiniz. Üniversiteye gelmeden önce, yeniden kredilendirilen disiplinlerin sayısı konusunun belirleneceği diplomanızı ve ekini yanınıza aldığınızdan emin olun.

Kayıttan sonra, belirli bir zaman dilimi içinde alınması gereken disiplinlerin tam listesini içeren bireysel bir program hazırlanacaktır. Önemli koşul: Kısa süreli öğrenim gören öğrenciler, akademik yıl boyunca ara sertifikasyon sırasında en fazla 20 sınava girebilirler.

Kısaltılmış programı tamamlama süresi önceki yüksek öğrenimin profiline bağlı olarak belirlenir:

Alınan eğitime uymayan bir profil - en az 3 yıl (tam zamanlı), en az 3,5 yıl (yarı zamanlı (akşam) ve yazışma kursları);
- alınan eğitime karşılık gelen profil - en az 2 yıl (tam zamanlı), en az 2,5 yıl (yarı zamanlı (akşam) ve yazışma kursları);
- lisans derecesine sahip olan ve çalışmalarına ara vermeden ilgili profilin uzmanlık alanında çalışmalarına devam etmek isteyen kişiler için - en az 1 yıl (tam zamanlı), en az 1,5 yıl (yarı zamanlı (akşam) ve yarı zamanlı kurslar);
- Yüksek lisans derecesi almak isteyenler için - en az 1,5 yıl.

Eski tip diplomaya (1996'dan önce verilmiş) sahip olanların özellikle dikkatli olması gerekir. Büyük olasılıkla, yakın zamanda yüksek öğrenim diploması almış olanlara kıyasla çalışma süresi artacaktır. Gerçek şu ki, bu tür diplomalar, çalışılan saatlerle ilgili bilgi eksikliğinin yanı sıra, artık modern üniversite müfredatında yer almayan bir dizi konuyu da içermektedir (örneğin, Marksist-Leninist yönelimli disiplinler: “CPSU Tarihi”) , vb.) - bu tür disiplinlerin yeniden kredilendirilmesi imkansızdır, bu nedenle yeniden alınması gereken konuların sayısı artar.

LÜTFEN AKLINIZDA BULUNDURUN!

Kısaltılmış bir eğitim programı hızlandırılmış olarak uygulanabilir (genellikle 1 yılı geçmez).

Kısaltılmış veya hızlandırılmış bir programda uzmanlaşmak isteğe bağlıdır. Herhangi bir nedenle öğrenimini tamamlayamayan öğrenci, başvuru üzerine herhangi bir zamanda ilgili temel eğitim programına (üniversitede mevcut olması ve boş kontenjan olması durumunda) öğrenim süresinin tamamına transfer edilebilir.

Üniversite, tüm öğrenim süresi boyunca başvuru sahiplerine göre giriş sınavlarının sayısını, listesini ve şekillerini değiştirme hakkına sahiptir (genellikle üniversiteler bir mülakat veya sınavla sınırlıdır).

Kısaltılmış bir eğitim programında uzmanlaşırken, seçmeli disiplinlerin incelenmesi sağlanamayabilir; öğrencinin kişisel başvurusu üzerine, daha önce çalışılan disiplinler, öğrencinin tercihine göre üniversite tarafından oluşturulan disiplinler olarak yeniden sertifikalandırılabilir ve yeniden kredilendirilebilir.

Diploma ekinin bulunmaması durumunda öğrenci, yüksek veya orta mesleki eğitim aldığı eğitim kurumundan veya ilgili dönemde yürürlükte olan müfredattan akademik sertifika talep eder. Aksi halde kısaltılmış eğitim programına kayıt mümkün değildir.

Öğrenim süresi hem devlet hem de devlet akreditasyonuna sahip devlet dışı üniversiteler için aynı olmalıdır. Bu nedenle, bir yıl içinde ikinci bir yüksek öğrenim alma teklifi sizi memnun etmemeli, ancak ciddi şekilde alarma geçirmeli: bu durumda, ya üniversitenin akreditasyonu yoktur (ve devlet tarafından verilen bir diploma değil, diploma alırsınız) veya çalışma sürecinde, iddiaya göre "zamanınız yok" » müfredatın tüm disiplinlerini rapor ettiğiniz ve çalışma süresini uzattığınız ortaya çıkıyor (bazı vicdansız üniversitelerin sık sık yaptığı bir numara).

ÜNİVERSİTE MEZUNLARI İÇİN

Orta mesleki eğitim diplomanız varsa, o zaman:

Kısaltılmış program yalnızca ilgili profilde ortaöğretim mezunu olanlar için mümkündür. Yani örneğin “Hukuk” uzmanlık alanında diplomanız varsa, üniversitede sadece “Hukuk” uzmanlık alanında kısaca eğitim alabilirsiniz. Eğitiminize ilgisiz bir uzmanlık alanında (örneğin, "Yönetim") devam etmek istiyorsanız, o zaman birinci yıl eğitim programının tamamına gitmeniz gerekecektir.

İlgili profilde orta mesleki eğitim almış kişiler için kısaltılmış programda uzmanlaşma süresi en az 3 yıl (tam zamanlı) ve 3,5 yıldır (yarı zamanlı (akşam) ve yazışma kursları).

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI

İŞ GÜCÜ EĞİTİMİ ALANINDA DEVLET POLİTİKALARI DAİRE BAŞKANLIĞI

MEKTUP

İşgücü eğitimi alanındaki Devlet Politikası Bakanlığı, orta mesleki eğitimin eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların çalışmalarında kullanılmak üzere metodolojik öneriler göndermektedir:

orta mesleki eğitimin temel mesleki eğitim programlarını uygulayan eğitim kuruluşlarında eğitim sürecinin tam zamanlı ve yarı zamanlı çalışma biçimlerinde düzenlenmesi;

orta mesleki eğitimin temel mesleki eğitim programlarında hızlandırılmış eğitimin düzenlenmesi hakkında;

orta düzey uzmanlara yönelik eğitim programlarında orta mesleki eğitimin temel mesleki eğitim programlarını uygulayan eğitim kuruluşlarında nihai yeterlilik çalışmasının uygulanması ve savunulmasının düzenlenmesi hakkında.

Bölüm Müdür Yardımcısı

TV. Ryabko

Orta düzey uzmanlara yönelik eğitim programlarında orta mesleki eğitimin eğitim programlarını uygulayan eğitim kuruluşlarında nihai yeterlilik çalışmasının uygulanmasını ve savunulmasını organize etmek için metodolojik öneriler

1. Genel hükümler

1.1. Bu Tavsiyeler, 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Yasa, Orta Mesleki Eğitim Eğitim Programları için Devlet Nihai Sertifikasyonunun Yürütülmesine İlişkin Prosedür uyarınca geliştirilmiştir. 16 Ağustos 2013 tarih ve 968 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı, orta mesleki eğitim programları için federal devlet eğitim standartları (bundan sonra - FGOS) (bundan sonra - DPT) ve eğitim programları için eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanmasına ilişkin Prosedür 14 Haziran 2013 tarih ve 464 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanan orta mesleki eğitim.

1.2. Orta mesleki eğitim programları için Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun olarak, mesleki bir eğitim kurumu ve orta mesleki eğitim programlarını uygulayan bir yüksek öğretim eğitim kurumu (bundan sonra eğitim kurumu olarak anılacaktır), dereceyi değerlendirmek ve Öğrencilerin orta mesleki eğitim programlarındaki ustalık düzeyi, devlet nihai sertifikasyonunun (bundan sonra devlet nihai sertifikasyon olarak anılacaktır) yapılmasına yönelik bir prosedür sağlamalıdır.

1.4. Ortaöğretim Mesleki Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardı uyarınca, nihai yeterlik çalışması (bundan sonra GQR olarak anılacaktır) Devlet Akademik Sınavının zorunlu bir parçasıdır. GIA tezin (tez, diploma projesi) hazırlanmasını ve savunulmasını içerir. Federal Devlet Eğitim Standardına göre, müfredat kural olarak uzmanlık alanlarında tezin hazırlanması ve savunulması için altı hafta, bunun dört haftası tezin hazırlanması ve iki haftası tezin savunulması için ayrılır.

1.5. Tez savunmasının amacı, öğrencilerin orta mesleki eğitim eğitim programlarındaki ustalık sonuçlarının, orta mesleki eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygunluğunu sağlamaktır.

1.6. Devlet Sınav Komisyonu (bundan sonra Devlet Sınav Komisyonu olarak anılacaktır), en yüksek veya ilk yeterlilik kategorisine sahip bir eğitim kuruluşunun öğretmenlerinden oluşur; üçüncü taraf kuruluşlardan davet edilen kişiler: en yüksek veya birinci yeterlilik kategorisine sahip öğretmenler, lisansüstü eğitim profilindeki işveren veya onların derneklerinin temsilcileri.

SEC'in bileşimi, eğitim kuruluşunun idari kanunu tarafından onaylanır.

SES, SES'in faaliyetlerini organize eden, kontrol eden ve mezunların gereksinimlerinin birliğini sağlayan bir başkan tarafından yönetilmektedir.

GIA programı, nihai yeterlilik çalışmaları için gereklilikler ve bilgiyi değerlendirme kriterleri, Devlet Sınav Komitesi başkanlarının katılımıyla eğitim organizasyonunun pedagojik konseyinin bir toplantısında tartışıldıktan sonra eğitim organizasyonu tarafından onaylanır.

Bir eğitim kuruluşunda çalışmayan bir kişi, aşağıdakiler arasından bir eğitim kuruluşunun Devlet Sınav Komitesi Başkanı olarak onaylanır:

akademik derece ve (veya) akademik unvana sahip mezunların yetiştirilmesi alanında eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların başkanları veya başkan yardımcıları;
en yüksek yeterlilik kategorisine sahip mezunların yetiştirilmesi alanında eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların başkanları veya başkan yardımcıları;
önde gelen uzmanlar - lisansüstü eğitim profilinde işverenlerin veya onların derneklerinin temsilcileri.

Eğitim örgütünün başkanı Devlet Sınav Komitesinin başkan yardımcısıdır.

1.7. Akademik borcu olmayan ve uzmanlaştığı ortaöğretim mesleki eğitim programının müfredatını veya bireysel müfredatını tam olarak tamamlayan bir öğrenci Devlet Sınavına kabul edilir.

Devlet Akademik Sınavına kabul için gerekli bir koşul (tezin hazırlanması ve savunulması), öğrencilerin teorik materyali incelerken ve ana mesleki faaliyet türlerinin her birinde pratik eğitim alırken genel ve mesleki yeterliliklere hakim olduklarını doğrulayan belgelerin sunulmasıdır.

1.8. Tezin hazırlanması ve savunulması, genel mesleki disiplinlerde eğitim sırasında edinilen bilgilerin sistematikleştirilmesine, genişletilmesine, mesleki modüllere ve mezunun meslek veya uzmanlık alanındaki bilgilerinin son yeterlilik çalışmasında geliştirilen belirli problemleri çözerken pekiştirilmesine ve ayrıca belirlenmesine katkıda bulunur. mezunun bağımsız çalışmaya hazırlanma düzeyi ve öğrencinin edindiği bilgi ve becerilerin kalitesini test etmek için gönderilen, mesleki sorunların çözülmesine olanak tanıyan genel ve mesleki yeterliliklerin geliştirilmesi.

1.9. Belirli bir disiplindeki devlet sınavı, öğrencinin müfredat tarafından sağlanan materyale hakim olma düzeyini belirler ve bu disiplinin ilgili Ortaöğretim Mesleki Eğitim Federal Devlet Eğitim Standardı tarafından belirlenen minimum içeriğini kapsar.

2. Nihai yeterlik çalışmasının konusunun belirlenmesi

2.1. Tezin konuları eğitim kurumu tarafından belirlenir ve bilim, teknoloji, üretim, ekonomi, kültür ve eğitim gibi yüksek teknoloji sektörlerinin geliştirilmesi için modern gereksinimleri karşılamalı ve doğası gereği uygulamaya yönelik olmalıdır.

Öğrenciye, kendi konusuna ilişkin öneriler de dahil olmak üzere, tezin konusunu seçme hakkı, tezin pratik uygulama için geliştirilmesinin fizibilitesine ilişkin gerekli gerekçelerle birlikte verilir. Bu durumda tez konusunun orta mesleki eğitim programının eğitim programında yer alan bir veya daha fazla mesleki modülün içeriğine uygun olması gerekir.

2.2. Kural olarak, konuların bir listesi eğitim kurumlarının öğretmenleri tarafından geliştirilir ve Devlet Sınav Komitesi başkanlarının katılımıyla eğitim kurumunun özel döngü komisyonlarının toplantılarında tartışılır. Mesleki modüller çerçevesinde lisansüstü eğitim profilindeki konu listesinin işveren veya onların derneklerinin temsilcileriyle koordine edilmesi tavsiye edilir.

Tezini hazırlamak için öğrenciye bir danışman ve gerekiyorsa danışmanlar atanır.

2.3. Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygunluk muayenesi, lisansüstü çalışma için geliştirilen ödevler, uygulama sonuçlarının değerlendirilmesi ve işin savunulmasına ilişkin ana göstergeler, eğitim kurumunun eğitim ve metodolojik komisyonunun bir toplantısında gerçekleştirilir. organizasyon.

2.4. Araştırma ve geliştirme çalışmaları ilgili, yenilikçi ve pratik öneme sahip olmalı ve mümkünse işletmelerin, kuruluşların, yenilikçi şirketlerin, yüksek teknoloji endüstrilerinin veya eğitim kuruluşlarının tekliflerine (siparişlerine) göre yürütülmelidir.

Tamamlanan nihai yeterlik çalışması bir bütün olarak şunları sağlamalıdır:

geliştirilen göreve uymak;
genellemeler ve sonuçlarla konuyla ilgili kaynakların analizini, karşılaştırmaları ve farklı bakış açılarının değerlendirilmesini içerir;
Mezunun gerekli genel bilimsel ve özel eğitim düzeyini, edindiği bilgileri, pratik becerileri, genel ve mesleki yeterlilikleri Federal Devlet Orta Mesleki Eğitim Eğitim Standardına uygun olarak uygulama yeteneğini ve becerisini göstermek.

2.5. Lisansüstü çalışma, mezun tarafından, mezuniyet öncesi staj dahil olmak üzere kişisel olarak topladığı materyallerin yanı sıra kurs çalışmaları (proje) kullanılarak gerçekleştirilir.

2.6. WRC'nin konusunu belirlerken içeriğinin aşağıdakilere dayanabileceği dikkate alınmalıdır:

İlgili mesleki modül çerçevesinde gerçekleştirilmişse, öğrenci tarafından daha önce tamamlanan ders çalışmasının (projenin) sonuçlarının özetlenmesi;
daha önce tamamlanmış pratik görevlerin sonuçlarını kullanmak.

Lisansüstü çalışmanın konusunun seçimi, öğrenciler tarafından pratik eğitimin (mezuniyet öncesi) başlamasından önce yapılır; bu, tamamlanma süresi boyunca pratik materyal toplama ihtiyacından kaynaklanmaktadır.

3. Nihai eleme çalışmasının yönetimi

3.1. Nihai eleme çalışmalarının konularının listesi, bunların öğrencilere atanması, lisansüstü çalışmanın bireysel bölümleri (ekonomik, grafik, araştırma, deneysel, deneysel vb. bölümler) için yöneticilerin ve danışmanların atanması, eğitim kurumunun idari bir işlemi ile gerçekleştirilir. organizasyon.

Araştırma ve geliştirme çalışmalarının her sorumlusunda aynı anda sekizden fazla mezun görevlendirilemez.

3.2. Araştırma ve Geliştirme Komitesi başkanının sorumlulukları şunlardır:

yüksek teknoloji araştırma projelerinin hazırlanmasına yönelik görevlerin geliştirilmesi;
öğrencilerle birlikte bir eğitim yeterlilik planının geliştirilmesi;
öğrencinin işi tamamladığı süre boyunca bireysel bir çalışma programı geliştirmesine yardımcı olmak;
öğrenciye işin uygulanmasının içeriği ve sırası konusunda tavsiyelerde bulunmak;
öğrencinin gerekli kaynakları seçmesine yardımcı olmak;
amir ve öğrenci arasında işin ilerleyişi hakkında düzenli tartışma şeklinde, belirlenen programa uygun olarak devam eden işin ilerleyişinin izlenmesi;
tez savunmasına yönelik sunum ve raporun hazırlanmasında yardım sağlamak (öğrenciye danışmanlık yapmak);
WRC'ye yazılı geri bildirim sağlamak.

3.3. Her öğrencinin ödevi onaylanan konuya uygun olarak geliştirilir.

Bilimsel ve teknik çalışmalara ilişkin görevlendirme, bilimsel ve teknik çalışma başkanı tarafından imzalanan ve faaliyet alanı başkan yardımcısı tarafından onaylanan döngü komisyonları tarafından incelenir.

3.4. Bazı durumlarda bir grup öğrenci tarafından üst düzey testlerin yapılmasına izin verilmektedir. Bu durumda her öğrenciye bireysel ödevler verilir.

3.5. Lisansüstü çalışma ödevi, uygulamalı eğitimin (ön diploma) başlangıcından en geç iki hafta önce öğrenciye verilir.

3.6. Öğrencinin eğitimi tamamlamasının ardından yönetici işin kalitesini kontrol eder, imzalar ve görev ve yazılı geri bildirimiyle birlikte faaliyet alanındaki müdür yardımcısına iletir.

3.7. İşle ilgili işin başkanı tarafından yapılan inceleme, işin karakteristik özelliklerini, avantajlarını ve dezavantajlarını, ayrıca öğrencinin iş-işi gerçekleştirmeye yönelik tutumunu, gösterdiği (gösterilmeyen) yetenekleri, çalışma düzeyini gösterir. Öğrencinin çalışma sırasında gösterdiği genel ve mesleki yeterlilikler, bilgi ve beceriler üzerindeki ustalığı değerlendirilir ve ayrıca öğrencinin bağımsızlık derecesi ve sorunların belirlenmesine ve bunların çözümü için öneriler geliştirilmesine kişisel katkısı değerlendirilir. İnceleme, yüksek teknolojili radyo dalgalarını korumaya kabul etme olasılığı (imkansızlığı) hakkında bir sonuçla sona eriyor.

3.8. WRC danışmanının sorumlulukları şunları içerir:

istişare edilen konunun içeriği açısından WQR'nin hazırlanması ve uygulanmasına yönelik bireysel bir planın geliştirilmesinin yönetimi;
danışılan sorunun içeriğine ilişkin gerekli literatürü seçmede öğrenciye yardımcı olmak;
Danışılan konunun içeriği açısından WRC'nin ilerleyişinin izlenmesi.

Danışmanlık saatleri, eğitim kurumunun genel yönetim saatlerine dahil edilir ve eğitim kurumunun yerel düzenlemeleri tarafından bağımsız olarak belirlenir. Havadaki radyo istasyonları için önerilen saatler Ek 1'de verilmiştir.

4. Nihai yeterlik çalışmasının yapısı ve içeriği

4.1. Eğitim niteliklerinin içeriği, hacmi ve yapısına ilişkin gereklilikler eğitim organizasyonu tarafından belirlenir. Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hacmi, uzmanlığın özelliklerine göre belirlenir. Ürünlerin, ürünlerin vb. prototipleri şeklinde araştırma ve geliştirme çalışmaları yaparken ve yaratıcı çalışma sırasında, araştırma çalışmasının genel kalitesini düşürmeden hesaplama ve açıklayıcı notların sayısı azaltılmalıdır.

4.2. VKR'ye kaydolmak için gerekenler.

Sınav sertifikasının verilme formatına ilişkin karar, eğitim kurumu tarafından kabul edilen yerel düzenleyici belgelere uygun olarak yapılır. Örneğin, bir eğitim kuruluşunda uygulanan ve içinde devam eden projelerin yönetimini sağlayan Kalite Yönetim Sistemine uygun olarak.

Öğrenci, tasarım ve mühendislik dokümantasyonunu hazırlamak için bilgisayar destekli tasarım ve kontrol sistemlerini (CAD) kullanabilir.

Araştırma makalesinin tasarımına ilişkin gereklilikler, ESTD ve ESKD, GOST 7.32.-2001 “Bilgi, kütüphane ve yayıncılık için standartlar sistemi” “Bilimsel araştırma çalışmaları raporu”, GOST 7.1.-2003 “Bibliyografik kayıt” gerekliliklerine uygun olmalıdır. . Bibliyografik açıklama", GOST 7.82.-2001 "Bibliyografik kayıt. Elektronik kaynakların bibliyografik açıklaması” ve/veya diğer düzenleyici belgeler (KYS belgeleri dahil). Ek 2'de önerilen gereksinimlerin bir örneği verilmektedir.

5. Nihai yeterlik çalışmalarının gözden geçirilmesi

5.1. Tez yazıları zorunlu incelemeye tabidir.

5.2. Lisansüstü çalışmanın dış incelemesi, mezunun çalışmasının değerlendirilmesinde objektifliği sağlamak amacıyla gerçekleştirilir. Tamamlanan yeterlilik çalışmaları, devlet kurumlarından, çalışma ve eğitim alanından, araştırma enstitülerinden vb. araştırma ve geliştirme çalışmaları alanındaki uzmanlar tarafından incelenir.

5.3. Tezin hakemleri savunmadan en geç bir ay önce belirlenir.

5.4. İnceleme şunları içermelidir:

tezin belirtilen konuya uygunluğu ve ödevi hakkında sonuç;
WRC'nin her bir bölümünün uygulama kalitesinin değerlendirilmesi;
sorulan soruların gelişim derecesinin ve çalışmanın pratik öneminin değerlendirilmesi;
FQR uygulamasının kalitesinin genel değerlendirmesi.

5.6. Tezde değerlendirme alındıktan sonra değişiklik yapılmasına izin verilmez.

5.7. Eğitim kurumu, danışmanın incelemesine ve incelemesine alıştıktan sonra öğrencinin savunmaya kabul edilmesine karar verir ve tezi Devlet Sınav Komitesine iletir. Transfer prosedürü, eğitim kuruluşunun yerel düzenleyici kanunu tarafından belirlenir.

6. Tez (proje) savunma prosedürü

6.1. OPOP'lardan birinde tam bir eğitim programını tamamlayan ve müfredatta öngörülen önceki tüm sertifikasyon testlerini başarıyla geçen kişilerin tezi savunmasına izin verilir.

GIA programı, akademik sınav gereklilikleri ve eğitim kurumu tarafından onaylanan bilgiyi değerlendirme kriterleri, GIA'nın başlamasından en geç altı ay önce öğrencilerin dikkatine sunulur.

6.2. Tezin (projenin) savunmaya kabul edilmesi konusuna döngü komisyonu toplantısında karar verilir; savunmaya hazır olma, faaliyet alanı başkan yardımcısı tarafından belirlenir ve eğitim kurumu başkanının emriyle verilir. .

6.3. Bir eğitim kurumu, nihai yeterlik çalışmasının ön savunmasını yapma hakkına sahiptir.

6.4. Savunma, Devlet Seçim Komisyonu üyelerinin en az üçte ikisinin katılımıyla açık bir toplantıda yapılır. SES kararları, SES komisyon başkanı veya vekilinin hazır bulunması şartıyla, toplantıya katılan komisyon üyelerinin salt çoğunluğuyla kapalı toplantılarda alınır. Oyların eşit olması durumunda Devlet Seçim Komisyonu toplantısına başkanlık eden kişinin oyu belirleyicidir.

6.5. Devlet İnceleme Komitesinin kararı, Devlet İnceleme Komitesi başkanı (başkanın yokluğunda vekili tarafından) ve Devlet İnceleme Komitesi sekreteri tarafından imzalanan ve Devlet İnceleme Komitesi sekreteri tarafından imzalanan ve Devlet İnceleme Komitesi arşivinde saklanan bir protokolle belgelenir. eğitim organizasyonu. Protokol kayıtları: sınavın nihai değerlendirmesi, yeterliliklerin verilmesi ve komisyon üyelerinin özel görüşleri.

6.6. Tez savunması için öğrenci başına en fazla bir akademik saat ayrılır. Savunma prosedürü, Devlet Sınav Komitesi başkanı tarafından Devlet Sınav Komitesi üyeleriyle mutabakata varılarak oluşturulur ve kural olarak öğrenciden bir rapor (en fazla 10-15 dakika), inceleme ve inceleme okumasını içerir. , komisyon üyelerinden sorular ve öğrenciden cevaplar. Araştırma ve geliştirme komitesi başkanının yanı sıra, Devlet İnceleme Komitesi toplantısında hazır bulunması halinde incelemeyi yapan kişi de konuşma yapabilir.

6.7. Rapor sırasında öğrenci, WRC'nin ana hükümlerini gösteren hazırlanmış görsel materyali kullanır.

6.8. Tez savunma notu belirlenirken mezunların sözlü raporunun kalitesi, tez materyalinin akıcılığı, sorulara verilen cevapların derinliği ve doğruluğu, danışmanın geri bildirimi ve incelemesi dikkate alınır.

6.9. Önerilerin savunmasının sonuçları Devlet Seçim Komitesinin kapalı toplantısında tartışılır ve komisyon başkanının zorunlu hazır bulunması şartıyla toplantıya katılan Devlet Seçim Komitesi üyelerinin salt çoğunluğuyla değerlendirilir. ya da yardımcısı. Oyların eşitliği halinde başkanın görüşü belirleyicidir.

6.10. Devlet Sınavını geçemeyen veya Devlet Sınavından yetersiz sonuç alan öğrenciler, Devlet Sınavını ilk kez geçtikten sonra en geç altı ay içinde Devlet Sınavına girerler.

6.11. Devlet Sınavını geçmek için, mazeretsiz bir nedenden dolayı Devlet Sınavını geçemeyen veya Devlet Sınav Testinde yetersiz bir not alan bir kişi, eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak belirlenen bir süre için eğitim kurumuna geri gönderilir, ancak ilgili orta mesleki eğitim programının Devlet Sınav Sınavını geçmek için akademik takvim takviminde öngörülenden daha az.

Bir kişi için devlet sınav testinin tekrar tekrar geçmesi, eğitim kurumu tarafından en fazla iki kez atanır.

6.12. Tez savunmasının sonuçları “mükemmel”, “iyi”, “yeterli”, “yetersiz” notlarına göre belirlenir ve Devlet Teftiş Kurulu toplantı tutanağının 13.12.2012 tarihinde düzenlenmesini müteakip aynı gün açıklanır. öngörülen şekilde.

6.13. Engelli kişiler arasından mezunlar için Devlet Sınavının yapılması prosedürü, orta mesleki eğitim eğitim programları için devlet nihai sertifikasyonunun yapılması Prosedürünün 5. Bölümü ile düzenlenir ve psikofiziksel özellikleri dikkate alınarak kuruluşla birlikte gerçekleştirilir. mezunların gelişimi, bireysel yetenekleri ve sağlık durumları.

7. Nihai eleme çalışmalarının saklanması

7.1. Tamamlanan araştırma ve geliştirme çalışmaları eğitim kurumunda koruma altına alındıktan sonra saklanır. Depolama süresi, kuruluşların faaliyetlerinde oluşturulan ve depolama sürelerini gösteren standart yönetim belgeleri listesine göre belirlenir*. Önerilen saklama süresi, öğrencilerin eğitim kurumundan mezun olduktan sonraki beş yıldır.

7.2. VKR'nin silinmesi ilgili kanunla resmileştirilmiştir.

7.3. Eğitimsel ve metodolojik değeri olan en iyi araştırma ve geliştirme çalışmaları, eğitim kuruluşlarının sınıflarında öğretime yardımcı olarak kullanılabilir.

7.4. Bir işletmenin, kurumun veya eğitim kuruluşunun talebi üzerine, eğitim kurumu başkanı, mezunların akademik sertifikalarının kopyalarının alınmasına izin verme hakkına sahiptir.

____________________________

* Madde 21, bölüm 1.1 “Yönetim”, 25 Ağustos 2010 tarih ve 558 sayılı Rusya Kültür Bakanlığı Emri ile onaylanan, kuruluşların faaliyetlerinde oluşturulan, depolama sürelerini gösteren standart yönetim belgeleri listesinin “Yönetimi” Devlet kurumlarının, yerel yönetimlerin ve kuruluşların faaliyetleri sürecinde oluşturulan, saklama sürelerini gösteren standart yönetim arşiv belgelerinin listesi.”

Orta mesleki eğitimin temel mesleki eğitim programlarını uygulayan eğitim kuruluşlarında eğitim sürecini tam zamanlı ve yarı zamanlı çalışma biçimlerinde düzenlemek için metodolojik öneriler

1. Genel hükümler

1.1. Bu Tavsiyeler, 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim” * (1) Federal Kanununa ve Federal Devlet Eğitim Standartlarına (bundan sonra Federal Devlet Eğitim Standardı olarak anılacaktır) uygun olarak geliştirilmiştir. orta mesleki eğitim programları için.

1.2. Mesleki eğitim kuruluşları ve orta mesleki eğitim programlarını uygulayan yüksek öğrenim eğitim kuruluşları (bundan sonra eğitim kuruluşları olarak anılacaktır) tarafından uygulanan orta mesleki eğitim programlarına ilişkin Federal Devlet Eğitim Standartları, meslek ve uzmanlık alanlarındaki eğitim programlarının uygulanması için zorunlu olan bir dizi gereksinimi temsil eder. orta mesleki eğitim ve eğitim şekli ne olursa olsun, eğitim düzeyi ve niteliklerin temel objektif değerlendirmesidir.

1.3. Eğitim kurumlarında eğitim, bireyin ihtiyaçları ve yetenekleri dikkate alınarak ve öğretmenin öğrencilerle zorunlu faaliyetlerinin hacmine bağlı olarak tam zamanlı, yarı zamanlı veya yazışma formlarında *(2) gerçekleştirilir.

1.4. Tam zamanlı ve yazışmalı eğitim biçimleri, eğitimi öğrencinin mesleki çalışma faaliyetleriyle birleştirmenize olanak tanır.

1.5. Yarı zamanlı eğitim şekli, öğrencilerin haftada iki ila dört kez derslere katılmasını ve akademik yıl boyunca sistematik sınıf eğitimini (konferanslar, seminerler, uygulamalı dersler vb.) içerir.

Yazışmalı eğitim şekli, bireysel çalışma ve tam zamanlı eğitimin özelliklerini birleştirir ve aşamalarla karakterize edilir.

İlk aşamada öğrenci, eğitimsel ve metodolojik literatürü ve diğer bilgi kaynaklarını inceleyerek temel bilgi, beceri ve yeterliliklere hakim olur (ikinci aşamada, öğretmen öğrencinin uzmanlaştığı materyali kontrol eder); Bu aşamalar kural olarak eğitim programının eğitim sürecinin takvimine göre belirlenir.

1.6. Çeşitli eğitim biçimlerinin ve eğitim biçimlerinin bir kombinasyonuna izin verilir. Öğrencinin bireysel müfredata göre eğitim alma hakkı vardır.

1.7. Orta mesleki eğitim almanın zaman çerçevesi, eğitim biçimine (tam zamanlı, yarı zamanlı ve yazışma formları) bağlı olarak, orta mesleki eğitimin belirli meslekleri ve uzmanlık alanları için Federal Devlet Eğitim Standardı tarafından belirlenir.

Bir uzmanlık, meslek profilinde ve ilgili uzmanlık, meslekte mesleki eğitim, mesleki eğitim veya pratik iş tecrübesine sahip kişiler için, eğitim süresi, ilgili mevzuatın gerekliliklerine zorunlu olarak uyulması şartıyla değiştirilebilir (azaltılabilir). Federal Devlet Eğitim Standardı. Bu durumda, gruptaki tüm öğrenciler benzer girdi genel ve mesleki yeterliliklerle karakterize edilirse (bundan sonra sırasıyla OK ve PC olarak anılacaktır), eğitim organizasyonu hem bireysel öğrenciler için hem de bir bütün olarak tüm eğitim grubu için bireysel müfredat geliştirir. gelen kontrol temelinde bağımsız olarak eğitim organizasyonu tarafından.

1.8. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarına yönelik tam zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı çalışmalara kabul, Kararı ile onaylanan orta mesleki eğitimin eğitim programlarına yönelik eğitime kabul prosedürüne uygun olarak kamuya açık bir şekilde gerçekleştirilir. 23 Ocak 2014 tarih ve 36 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı.

2. Tam zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı eğitim biçimlerinde orta mesleki eğitimin eğitim programlarını uygulayan bir eğitim kurumu için çalışma müfredatının oluşturulması

2.1. Bir eğitim kuruluşunun müfredatı uygulama prosedürünü düzenler ve orta mesleki eğitim eğitim programının ayrılmaz bir parçasıdır.

Eğitim organizasyonu, aşağıdakilere dayanarak bağımsız olarak tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim biçimleri için bir müfredat geliştirir:

Orta mesleki eğitim programları için Federal Devlet Eğitim Standardı;
akademik disiplinlerin ve mesleki modüllerin örnek programları (bundan sonra PM olarak anılacaktır);
akademik disiplinlerin çalışma programları, mesleki modüller, eğitimsel ve endüstriyel uygulamalar.

2.2. Tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim biçimleri için müfredat, orta mesleki eğitimin eğitim programının aşağıdaki özelliklerini belirler:

Tamam ve uzmanlaşılacak PC;
genel olarak öğretim yılı ve yarıyıla göre öğretim yükü hacimleri;
akademik disiplinlerde, PM ve bunların bileşenleri disiplinlerarası kurslarda, eğitim ve endüstriyel uygulamalarda eğitim türüne göre ders yükü listesi, çalışma sırası ve hacimleri;
diploma öncesi stajın tamamlanma koşulları ve süresi;
akademik disiplinlerde, PM'de (ve bunların bileşenlerinde) çeşitli ara sertifika biçimlerinin çalışma yıllarına ve yarıyıllara göre dağılımı;
devlet nihai sertifikasyon formları (bundan sonra Devlet Nihai Tasdiki olarak anılacaktır) (zorunlu ve eğitim kurumu tarafından sağlanır), devlet nihai sertifikasyonu çerçevesinde nihai yeterlik çalışmasının hazırlanması ve savunulması için ayrılan süre;
öğrenim yılına göre tatil miktarı.

Bir müfredat geliştirirken aşağıdaki standartlar dikkate alınmalıdır:

öğrenciler için maksimum çalışma yükü, eğitim şekli ne olursa olsun, her türlü sınıf ve ders dışı çalışma yükü dahil olmak üzere haftada 54 akademik saattir;
tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitimde bir eğitim programında uzmanlaşırken öğrenciler için maksimum sınıf öğretimi yükü haftada 16 akademik saattir;
bir ortaöğretim mesleki eğitim programında yazışma şeklinde uzmanlaşırken öğrenciler için maksimum sınıf öğretimi yükü, kural olarak en az 160 saattir;
Tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim türleri için maksimum sınıf öğretimi yükü hacmi, öğrenciler tarafından bağımsız olarak bir raporun sunulması ve ardından savunulması ile uygulanan PM'nin bir parçası olarak eğitim ve iş uygulamalarını içermez. Öğrencinin çalıştığı kuruluşla sözleşmeler, işbirliği anlaşmaları yapılması ve ayrıca öğrenciye seçilen uzmanlık, meslek ve (veya) mesleğini onaylayan bir belgede OK ve PC'sini onaylayan sertifikalar, sertifikalar ve diğer belgeler sağlanması önerilir. mevcut çalışma, orta mesleki eğitim veya önceki mesleki faaliyetin alınması üzerine bir eğitim programı çerçevesinde uzmanlaşılan meslek;
disiplinlerin adı ve bunların döngüler halinde gruplandırılması, tam zamanlı eğitim müfredatıyla aynı olmalıdır ve disiplinlerin ve disiplinler arası derslerin saat hacmi, tam zamanlı eğitim saatlerinin hacminin %70 ila %30'una kadar olabilir sırasıyla tam zamanlı ve yarı zamanlı formlar için. “Yabancı Dil” disiplini tüm öğrenim süresi boyunca uygulanır; “Beden Eğitimi” disiplininde oryantasyon dersi olarak yürütülen en az iki saat ders verilmektedir. Bu disiplinler için bireysel bir müfredat oluşturulmasına izin verilmektedir;
Kurs çalışmasının (projenin) tamamlanması, mesleki döngünün disiplininde (disiplinlerinde) ve (veya) mesleki döngünün PM'sinde (modüllerinde) bir tür eğitim faaliyeti olarak kabul edilir ve çalışması için ayrılan süre içinde ve kapsamına göre uygulanır. tam zamanlı eğitim için çalışma müfredatı tarafından sağlanan;
çalışma müfredatının eğitim süreci programında yalnızca endüstriyel uygulama ve diploma öncesi staj (orta düzey uzmanlara yönelik eğitim programları için) ve çalışma müfredatının "Endüstriyel Uygulama" bölümünde - sağlanan her türlü staj kaydedilir. orta mesleki eğitim çerçevesinde belirli yüksek lisans programları için Federal Devlet Eğitim Standardı tarafından.

2.4. Bir eğitim kurumu, belirli koşullarla ilgili olarak, eğitim süreci için programları bağımsız olarak geliştirir ve uzmanlık / mesleğin özelliklerine ve öğrenci nüfusuna göre disiplinlerin çalışmasına ayrılan saat sayısını belirler.

2.5. Bir müfredat oluştururken, değişken kısımdaki zaman miktarı, ek OK ve PC'de uzmanlaşmak, ek beceri ve bilgi, yeterlilikler edinmek veya tanıtmak da dahil olmak üzere zorunlu bölümün disiplinlerine ve modüllerine ayrılan süreyi artırmak için kullanılabilir. işverenlerin ihtiyaçlarına, öğrencilerin ihtiyaçlarına ve yeteneklerine ve eğitim organizasyonunun faaliyetlerinin özelliklerine uygun olarak yeni disiplinler ve disiplinlerarası kurslar ve PM'nin yanı sıra bir oluşumun oluşması durumunda giriş kontrolünün yapılması prosedürü için bireysel müfredat.

2.6. Müfredat şunları içermelidir: eğitim sürecinin bir programı; zaman bütçesine ilişkin özet veriler; eğitim süreci planı.

3. Eğitim sürecinin tam zamanlı, yarı zamanlı ve yazışmalı eğitim biçimlerinde organizasyonu ve yürütülmesi

3.1. Eğitim kurumlarında tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim türlerinde eğitim-öğretim yılı başlangıcı ileri bir tarihe ertelenebilir. Akademik yılın sonu, tam zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı çalışma biçimleri için orta mesleki eğitimin alınması (bundan sonra çalışma müfredatı olarak anılacaktır) çerçevesinde belirli yüksek lisans programlarına yönelik çalışma müfredatı tarafından belirlenir. eğitim kurumu tarafından geliştirilmiştir.

3.2. Akademik yıldaki sınav (laboratuar ve sınav) oturumlarının toplam süresi, 1. ve 2. yıllardaki tam zamanlı ve yazışmalı dersler için belirlenir - en fazla 10 takvim günü, sonraki derslerde - 20 takvim günü; 1. ve 2. yıllarda uzaktan eğitim için - en fazla 30 takvim günü, sonraki derslerde - en fazla 40 takvim günü.

3.2.1. Öğrencilerin tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitimdeki eğitim faaliyetleri arasında eğitim oturumları (ders, pratik ders, laboratuvar dersi, danışma, ders, seminer), bağımsız çalışma, bir kurs projesinin tamamlanması (çalışma) (eğitim programlarında uzmanlaşırken) yer alır. orta düzey uzmanlar), uygulama ve müfredatın belirlediği diğer eğitim faaliyetleri türleri.

3.2.2. Tam zamanlı ve yarı zamanlı öğrenciler için toplam tatil süresi, eğitim kuruluşunun belirli orta mesleki eğitim programları için çalışma müfredatına uygun olarak belirlenir.

3.3. Yazışmalı kurslarda zorunlu eğitim (sınıf) derslerinin süresi kural olarak günde 8 saati geçmemelidir.

3.3.1. Yazışma kursları için yıllık zaman bütçesi genellikle şu şekilde dağıtılır (geçen yıl hariç): tatiller - 9 hafta, oturum - kursa bağlı olarak 4 veya 6 hafta, bağımsız eğitim materyali çalışması - zamanın geri kalanı. Son yılda, zaman bütçesi şu şekilde dağıtılır: oturum - 6 hafta, diploma öncesi uygulama - 4 hafta, eyalet final sertifikası (FCA) - GCA türüne bağlı olarak 4 veya 8 hafta, bağımsız eğitim materyali çalışması - zamanın geri kalanı.

3.3.2. Yazışma kursu sırasında aşağıdaki eğitim faaliyetleri gerçekleştirilir: dersler, pratik ve laboratuvar dersleri dahil genel bakış ve oryantasyon sınıfları, orta düzey uzmanlar için eğitim programları için kurslar (projeler), istişareler, endüstriyel uygulama ve diğer türler eğitim faaliyetleri de gerçekleştirilebilir.

3.3.3. Yazışma kursları sırasında eğitim kuruluşlarında eğitim sürecini organize etmenin ana şekli, tüm laboratuvar ve pratik çalışma kompleksini, teorik eğitim ve değerlendirme faaliyetlerini (ara ve son sertifikasyon) (bundan sonra oturum olarak anılacaktır) içeren bir laboratuvar sınav oturumudur. , oturumun sıklığı ve zamanlaması, orta mesleki eğitimin alınması çerçevesinde belirli yüksek lisans programları için çalışma müfredatının eğitim süreci programında belirlenir.

3.3.4. Oturum, uzaktan eğitim öğrencisinin eğitim faaliyetlerinin yönetimini sağlar ve aşağıdakileri belirlemek için gerçekleştirilir:

bir disiplinde veya bir dizi disiplinde, MDK ve PM'de teorik bilgi ustalık düzeyi;
OK ve PC'nin oluşumu;
pratik problemleri çözerken, laboratuvar ve pratik çalışmalar yaparken edinilen teorik bilgileri uygulama becerileri;
eğitim literatürü ve diğer bilgi kaynakları, eğitimsel ve metodolojik materyallerle bağımsız olarak çalışma becerilerinin mevcudiyeti.

Kendisine ayrılan toplam süre içinde bir oturum, eğitim kurumunun ve öğrenci nüfusunun özelliklerine bağlı olarak birkaç bölüme (oturum dönemleri) ayrılabilir.

3.3.5. Bir eğitim kurumu her kursun başında oryantasyon oturumları düzenleyebilir. Oryantasyon derslerinin süresi eğitim kurumu tarafından belirlenir ve bunlara ayrılan süre bu kursun toplam oturum süresine dahildir. Gerekirse, bir eğitim kurumu, çalışması bir sonraki ders için müfredatta sağlanan akademik disiplinlerde ve mesleki modüllerde oryantasyon dersleri verebilir. Birinci sınıf öğrencileri için danışmanlık için ayrılan süre nedeniyle bağımsız çalışmanın temelleri konusunda oryantasyon dersleri yapılabilir.

3.4. Tam zamanlı ve yazışmalı eğitim biçimlerinde, orta mesleki eğitimin eğitim programında uzmanlaşma kalitesinin değerlendirilmesi, akademik performansın sürekli izlenmesini, öğrencilerin ara sertifikasyonunu ve Devlet Sınavını ve gerekirse giriş kontrolünü içerir.

3.5. Akademik performansın mevcut izlenmesi, akademik disiplinlerin (MDK, PM) program materyallerine hakim olmanın kontrolüdür. Öğrencilerin kişisel başarılarını ilgili OPOP gerekliliklerine uygun olarak değerlendirmek için, bilgi, beceri ve hakim olunan OK ve PC'nin değerlendirilmesine olanak tanıyan değerlendirme araçları fonları oluşturulur. Devam eden ilerleme izlemenin sonuçları eğitim günlüklerine kaydedilir.

3.6. Öğrencilerin geçici sertifikasyonu, öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin operasyonel yönetimini ve bunların ayarlanmasını sağlar ve öğrencinin hazırlık düzeyinin ve kalitesinin, eğitim programında uzmanlaşma sonuçlarının ve bağımsız çalışma becerilerinin mevcudiyetinin gerekliliklerini karşılayıp karşılamadığını belirlemek için gerçekleştirilir.

Eğitim organizasyonu, öğrencilerin ara sertifikasyonunun notlarını, şeklini, sırasını ve sıklığını seçme konusunda bağımsızdır.

Ara sertifikasyon şu şekilde gerçekleştirilebilir: bir sınav, iki veya daha fazla disiplinde kapsamlı bir sınav ve (veya) disiplinlerarası kurslar, PM (modüller); sınav, yazılı final sınavı (sınıf) sınavı, ders çalışması (proje).

Bir akademik yılda sınav sayısı sekizden fazla olmamalı ve sınav sayısı 10 olmalıdır (beden eğitimi kredileri hariç). Sınav günü başka hiçbir öğrenme etkinliği planlanmamalıdır.

Yerleşik tüm laboratuvar ve pratik çalışmaları, dersleri (projeleri) tamamen tamamlayan ve devam eden ilerleme izleme sonuçlarına göre olumlu bir değerlendirmeye sahip olan ve uzaktan eğitim durumunda tüm ev sınavlarını geçen öğrencilerin sınava girmesine izin verilir. akademik bir disiplinde, disiplinler arası bir derste veya kapsamlı bir sınavda.

Disiplinlerarası derslerde sertifikasyon (sınav ve/veya testler) başarıyla geçen öğrenciler ile bu modül kapsamında stajlarını tamamlayan öğrenciler PM sınavına girebilirler.

Bir akademik disiplinde kredi, disiplinlerarası ders, ders çalışmasının (proje) hazırlanması ve savunulması, akademik disiplinin, disiplinler arası dersin incelenmesine ayrılan süre miktarına bağlı olarak gerçekleştirilir.

Sınavların, testlerin ve ödevlerin (projelerin) sağlanmadığı disiplinlerde, bu disiplinlerin incelenmesi için ayrılan süre pahasına bir final yazılı sınıf sınavı yapılır. Uygulamaya grup başına en fazla üç ders saati ayrılmaktadır. Üç eserin kontrolü için bir saat süre tanınır.

Ara sertifikasyonun sonuçları, eğitim kurumu tarafından sağlanan belgelere (bildirimler, dergiler, veritabanları vb.) girilir.

Ara sertifikasyon şekli çalışma müfredatına yansıtılmaktadır. Orta düzey sertifikasyon biçimlerinin ve diğer özelliklerin seçim gerekçeleri müfredata yansıtılmalıdır.

Değişken kısım için ayrılan süre pahasına bireysel bir müfredat oluşturulması durumunda gelen kontrol gerçekleştirilir. Öğrencilerin kişisel başarılarını ilgili OPOP'un gerekliliklerine uygun olarak değerlendirmek için, öğrencinin bilgi, beceri ve uzmanlaştığı OC ve PC'nin değerlendirilmesine ve bireysel bir müfredat oluşturulmasına izin veren değerlendirme araçları fonları oluşturulur. Gelen denetimi organize etme ve yürütme prosedürü, eğitim kuruluşunun yerel düzenleyici kanunu tarafından belirlenir.

3.7. Dönemlerarası dönemde, yazışma öğrencileri, akademik yılda sayısı ondan fazla olmayan ve ayrı bir disiplinde (MDK, PM) ikiden fazla olmayan ev sınavlarını tamamlarlar.

Evde yapılan sınav kağıtları zorunlu incelemeye tabidir. Eğitim organizasyonuyla mutabakata varılarak evde testler ve bunların gözden geçirilmesi mevcut tüm modern bilgi teknolojileri kullanılarak yapılabilir.

Aşağıdaki döngü disiplinlerindeki test kağıtlarının incelenmesi için 0,5 akademik saat ayrılmıştır: genel eğitim, genel beşeri bilimler ve sosyo-ekonomi, matematik ve genel doğa bilimleri, profesyonel (genel profesyonel); genel mesleki disiplinler, PM ve disiplinlerarası kurslar dahil olmak üzere profesyonel döngüde - 0,75 akademik saat.

Her test kağıdı en fazla yedi gün içinde öğretmen tarafından kontrol edilir. Bir eğitim kurumunda evde yapılan testin toplam kalış süresi iki haftayı geçmemelidir. Test sonuçları evdeki test günlüğüne ve öğrencinin eğitim kartına kaydedilir.

Kabul edilen çalışmalar için öğretmen, inceleme sırasında ortaya çıkan soruları açıklığa kavuşturmak için bir röportaj yapabilir. Mülakat için ek bir ücret ödenmemektedir.

Geçilmeyen testler, ayrıntılı bir inceleme temelinde yeniden yürütülmeye tabidir. Tekrarlanan test çalışmalarının gözden geçirilmesi ve tekrarlanan inceleme için ödeme, eğitim kuruluşunun yerel kanunları tarafından düzenlenen genel prosedüre uygun olarak gerçekleştirilir.

Bir eğitim kurumu, oturum sırasında da dahil olmak üzere eğitim süreci programı tarafından belirlenen son tarihler dışında tamamlanan ev testlerinin gözden geçirilmesi için kabul edilmesine izin verme hakkına sahiptir. Bu durumda evde yapılan testleri tekrarlamak yerine sözlü sınavları (mülakat) doğrudan oturum sırasında yapılabilir. Öğrenci başına akademik saatin üçte biri tek bir sınava ayrılır.

3.8. Orta mesleki eğitim eğitim programları çerçevesinde, çalışma müfredatına uygun açıklamanın yapıldığı, grup, bireysel, yazılı olabilen istişareler yapılır,

3.8.1. Tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim durumunda çalışma grubu görüşmeleri haftada 4 saat olacak şekilde planlanmakta ve müfredata ayrı bir satır olarak yansıtılmaktadır.

3.8.2. Yazışmalı derslerde, belirli bir akademik yılda öğrenim görülen tüm disiplinlere ilişkin danışmanlıklar, her öğrenci için yılda 4 saat olacak şekilde planlanmakta olup, hem oturum sırasında hem de oturumlar arası dönemde gerçekleştirilebilmektedir. İşin mevsimlik doğasıyla ilgili orta mesleki eğitimin uzmanlıkları/meslekleri için danışma saatleri artırılabilir, ancak her öğrenci için yılda 6 saatten fazla olamaz.

3.8.3. Tam zamanlı ve yarı zamanlı çalışma biçimlerinde staj yaparken, bir eğitim organizasyonuna Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın mevcut düzenleyici belgeleri rehberlik etmelidir. Uygulama, orta mesleki eğitim eğitim programlarının zorunlu bir bölümüdür ve öğrencilere uygulamaya yönelik eğitim sağlayan bir eğitim faaliyetidir. Uygulama, gelecekteki mesleki faaliyetlerle ilgili belirli iş türlerini gerçekleştirme sürecinde pratik beceri ve yeterliliklerin oluşturulmasını, pekiştirilmesini ve geliştirilmesini amaçlayan bir tür eğitim faaliyetidir * (3).

3.8.4. Nitelikli işçilerin (çalışanların) eğitimi için orta mesleki eğitim eğitim programları uygulanırken, aşağıdaki staj türleri sağlanmaktadır: eğitimsel ve endüstriyel (bundan sonra staj olarak anılacaktır). Eğitimsel ve uygulamalı eğitim, öğrencilerin mesleki modüller çerçevesinde mesleki yeterliliklere hakim olmaları durumunda eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir.

Nitelikli işçilere (çalışanlara) yönelik eğitim programında yarı zamanlı ve yarı zamanlı eğitim verilmesi durumunda, tam zamanlı eğitim için öngörülen ölçüde uygulama yapılır. Eğitim uygulaması öğrenciler tarafından bağımsız olarak bir raporun sunumu ve ardından röportaj şeklinde savunması ile gerçekleştirilir. Uygulamayı uygularken, bu Tavsiyelerin 2.3. paragrafına göre yönlendirilmelisiniz. İş deneyimi olan veya aldıkları niteliklere uygun bir meslekte çalışan öğrencilerin, uygun belgeli delillerin sağlanması şartıyla uygulamalı eğitimden muaf tutulabilecekleri unutulmamalıdır.

Endüstriyel uygulama, kural olarak, tüm öğrenciler için zorunludur (bireysel müfredata göre eğitim durumları hariç) ve devlet nihai sertifikasyonundan önce gelir. Endüstriyel uygulama, nitelikli işçilere (çalışanlara) yönelik eğitim programı kapsamındaki öğrenciler tarafından dört haftadan fazla olmayan bir süre boyunca gerçekleştirilir.

3.8.5. Orta düzey uzmanların eğitimi için orta mesleki eğitim eğitim programları uygulanırken, aşağıdaki uygulama türleri sağlanmaktadır: eğitimsel ve endüstriyel (bundan sonra uygulama olarak anılacaktır). Eğitimsel ve pratik eğitim, öğrencilerin PM çerçevesinde PC'de uzmanlaşmaları durumunda eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir. Endüstriyel uygulama aşağıdaki aşamaları içerir: uzmanlık profilinde uygulama ve mezuniyet öncesi uygulama.

Eğitim kurumlarında tam zamanlı ve yazışmalı eğitim şekillerinde, tam zamanlı eğitime sağlanan ölçüde uygulama yapılır. Orta düzey uzmanlara yönelik eğitim programları için Federal Devlet Eğitim Standardı tarafından sağlanan her türlü uygulama tamamlanmalıdır.

Uzmanlık profilindeki eğitimsel uygulama ve uygulama, öğrenci tarafından bağımsız olarak röportaj şeklinde bir raporun sunumu ve ardından savunması ile gerçekleştirilir. Uygulamayı uygularken, bu Tavsiyelerin 2.3. paragrafına göre yönlendirilmelisiniz. İş deneyimi olan veya aldıkları niteliklere uygun pozisyonlarda çalışan öğrencilerin, iş yerinden alacakları sertifikalara istinaden kendi uzmanlık profillerinde eğitim stajı ve staj yapmaktan muaf tutulabilecekleri unutulmamalıdır.

Diploma öncesi uygulama tüm öğrenciler için zorunludur, son oturumdan sonra gerçekleştirilir ve Devlet Sınavından önce yapılır. Diploma öncesi uygulama, öğrenciler tarafından orta düzey uzmanlar için mesleki eğitim programlarını dört haftadan fazla olmayan bir süre uygulayan bir eğitim kuruluşu doğrultusunda gerçekleştirilir.

3.9. Eğitim kurumlarında uygulamalı eğitimin özellikleri çalışma müfredatına yapılan açıklamalara yansıtılmaktadır.

3.10. Vasıflı işçilerin ve çalışanların eğitimi için Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak yarı zamanlı ve yarı zamanlı kurslar yoluyla vasıflı işçiler ve çalışanlar için eğitim programları uygulayan eğitim kuruluşlarında, eyalet nihai sertifikası, nihai nitelikli çalışmanın savunmasını içerir ( final pratik yeterlik çalışması ve yazılı sınav çalışması). Zorunlu gereklilikler - nihai eleme çalışmasının konusunun bir veya daha fazla PM içeriğine uygunluğu; Nihai pratik yeterlilik çalışması belirli üretim sorunlarını çözmeyi amaçlamalıdır. Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak nihai yeterlilik çalışmasının tamamlanması ve savunulması için zaman sağlanmalıdır.

Devlet sınavı, eğitim kuruluşunun takdirine bağlı olarak yapılır.

3.11. Eğitim kuruluşlarında, devlet nihai sertifikasyonu, 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanun * (4), eğitim programları için devlet nihai sertifikasyonunun yapılmasına ilişkin Prosedür uyarınca gerçekleştirilir. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 16 Ağustos 2013 tarih ve 968 sayılı emriyle onaylanan orta mesleki eğitim ve orta mesleki eğitimin eğitim organizasyonunun ilgili yerel kanunları.

Federal Devlet Eğitim Standardına göre, orta düzey uzmanlara yönelik özel eğitim programları için Devlet Sivil Havacılığına en fazla altı hafta ayrılmıştır. Zorunlu bir gereklilik, nihai yeterlilik çalışmasının konusunun bir veya daha fazla PM'nin içeriğine ve uzmanlaşılan mesleki faaliyet alanındaki mevcut sorunların çözümüne karşılık gelmesidir.

Devlet sınavı Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak yapılır.

Eğitim kuruluşlarında modüler yeterlilik yaklaşımının uygulanması, etkileşimli sınıf yürütme biçimlerinin (bilgisayar simülasyonları, iş ve rol yapma oyunları, analiz) tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim biçimlerinin eğitim sürecinde yaygın kullanımını sağlar. OK ve PC'nin oluşturulması ve geliştirilmesi amacıyla ders dışı ve bağımsız çalışmalarla birlikte belirli durumlar, psikolojik ve diğer eğitimler.

Mesleki eğitim programlarını uygulayan eğitim kuruluşlarında eğitim sürecinin tam zamanlı ve yarı zamanlı çalışma biçimlerinde düzenlenmesine ilişkin gereksinimleri tanımlayan ayrıntılı standartlar, eğitim kuruluşları tarafından bağımsız olarak geliştirilir.

4. Mesleki eğitim kuruluşlarında yazışma kursları yoluyla eğitim sürecini uygulama prosedürü

4.1. Orta mesleki eğitim programlarını uygulayan bir eğitim kuruluşunda, eğitim sürecinin aşağıdaki belgelere dayanarak yazışma kursları yoluyla düzenlenmesi tavsiye edilir:

uzaktan eğitimin eğitim sürecinin programı;
yazışma kursları aracılığıyla işçilere, çalışanlara ve orta düzey uzmanlara yönelik özel eğitim programlarına yönelik çalışma müfredatı;
disiplinlere yönelik iş eğitimi programları, PM'nin evde yapılan testlerin listesini ve bunların tamamlanması için son tarihleri gösteren;
oturumlar arası dönemdeki eğitim oturumlarının programı;
ev test günlüğü.

4.2. Eğitim organizasyonu, eğitim faaliyeti türlerini, ev testlerini tamamlamak ve oturumları yürütmek için takvim tarihlerini gösteren bireysel bir eğitim programı geliştirir. Bu program öğrencilere her eğitim-öğretim yılı (yarıyıl) başında düzenlenir (gönderilir).

4.3. Bireysel çalışma programına göre öğrencilere, Rusya Federasyonu İş Kanunu uyarınca ek ücretli izin hakkı verilmektedir.

4.4. İşi eğitimle birleştiren çalışanlara garanti ve tazminat verme hakkı veren geçerli bir celp belgesi formu, 19 Aralık 2013 tarih ve 1368 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Kararı ile onaylandı.

4.5. Çağrı belgesi, toplam izin süresi Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 174. Maddesinde belirlenen süreyi aşmayacak şekilde verilir. Oturumun takvim tarihlerine ilişkin bildirim, her başarılı öğrenciye, oturumun başlamasından en geç bir ay önce kişisel olarak gönderilir ve bir çağrı sertifikası - oturumun başlamasından en geç iki hafta önce.

4.6. Oturumun başlangıcında eğitim sürecinin bireysel programını iyi nedenlerle tamamlamamış öğrenciler için, eğitim kurumu bunun uygulanması için başka bir son tarih belirleme hakkına sahiptir ve öğrenci, sağlanan ek ücretli izin hakkını saklı tutar. Bu oturum için.

4.7. Çağrı belgesi olmadan oturuma gelen öğrencilere, müfredatta öngörülen ev sınavlarını başarıyla tamamladıkları disiplinler ve disiplinler arası derslerde her türlü eğitim-öğretim faaliyetini yürütebilecekleri gibi diğer disiplinlerdeki eğitimlere de katılabilirler. bunlarla ilgili sınavları geçmek dışında disiplinlerarası kurslar ve mesleki modüller.

4.8. Oturumun başlamasından en geç 10 gün önce, eğitim organizasyonu başkanı tarafından onaylanan bir uygulama programı hazırlanır.

4.9. Oturumun bitiminden sonra çalışma grupları için final notlarının özet tablosu derlenir.

4.10. Ara sertifikasyonun sonuçlarına göre, oturumu geçen öğrencilerin bir sonraki yıla aktarılması için eğitim kurumu başkanının taslak emri hazırlanıyor.

4.11. Eğitim sürecinin bireysel programını tamamlamayan ve bir sonraki kursa aktarılmayan öğrenciler için, eğitim kurumu tekrarlanan ara sertifikasyon için belirli son tarihler belirleme hakkına sahiptir.

4.12. Devlet nihai sertifikasını öngörülen şekilde geçen mezuna, eğitim ve niteliklere ilişkin bir belge verilir. Bu tür belgelerin örnekleri ve ekleri, bu belgelerin ve eklerin açıklaması, bu belgelerin doldurulması, kaydedilmesi ve verilmesine ilişkin prosedür ve kopyaları Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından belirlenir * (5).

4.73. Yazışmalı kurslar yoluyla eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlarda öğrenim gören öğrencilere, bu kuruluşların uygun özel konut stoğuna sahip olması durumunda, ara ve nihai sertifikayı geçme süresi boyunca yurtlarda konaklama olanağı sağlanır *(6).

_____________________________

*(1) 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitime İlişkin” Federal Kanun.

*(2) 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanunun 17. Maddesinin 2. Bölümü.

*(3) 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanunun 2. Maddesinin 24. Bölümü.

*(4) 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanunun 59. Maddesi.

*(5) 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanunun 60. Maddesinin 4. Bölümü.

*(6) 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanunun 39. Maddesinin 4. Bölümü.

Bu Tavsiyeler, 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Yasa (bundan sonra Federal Yasa olarak anılacaktır), eğitim programlarında eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanmasına ilişkin Prosedür uyarınca geliştirilmiştir. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 14 Haziran 2013 tarih ve 464 sayılı emriyle onaylanan orta mesleki eğitim, orta mesleki eğitim programları için federal devlet eğitim standartları ve Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın diğer düzenleyici ve yasal belgeleri Rusya Federasyonu'nun.

Mesleki eğitim kuruluşları ve SVE programlarını uygulayan yüksek öğrenim eğitim kuruluşları (bundan sonra - eğitim kuruluşları) tarafından uygulanan orta mesleki eğitim programları (bundan sonra - SVE olarak anılacaktır) için federal devlet eğitim standartları (bundan sonra - FGOS), uygulama için zorunlu bir dizi gereksinimi temsil eder. SVE eğitim programlarının sırasıyla mesleğe ve uzmanlığa göre ve eğitim şekli ne olursa olsun, eğitim düzeyinin ve niteliklerinin objektif bir değerlendirmesinin temelini oluşturur.

Bu Tavsiyeler geliştirilirken, 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya'da Eğitim Hakkında Federal Yasanın yürürlüğe girmesinden önce Rusya Federasyonu'nda belirlenen eğitim seviyelerinin (eğitim nitelikleri) normu dikkate alınmıştır. Federasyon”, bu Federal Yasa ile belirlenen eğitim düzeylerine ve eğitim niteliklerine aşağıdaki sırayla eşittir: ilk mesleki eğitim, orta mesleki eğitim düzeyine eşittir - nitelikli işçilerin (çalışanların) eğitimi *.

I. Genel hükümler

1. Bu Tavsiyeler, orta mesleki eğitimin uzman eğitim programları - nitelikli işçiler (çalışanlar) için eğitim programları ve orta düzey uzmanlar için eğitim programları çerçevesinde hızlandırılmış eğitimin organizasyonunu belirler.

2. Orta mesleki eğitimin eğitim programları kapsamında hızlandırılmış eğitime, vasıflı işçi (çalışan) yetiştirme programlarında veya orta düzey uzmanların yetiştirilmesine yönelik programlarda ve yüksek öğrenimde ilgili profilde orta mesleki eğitim almış kişilere izin verilir, veya yeterli düzeyde pratik önceki deneyime, eğitime ve iş deneyimine sahip kişiler için.

3. Hızlandırılmış eğitim, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluşun yerel düzenlemelerine uygun olarak uzmanlaşan eğitim programı kapsamında bireysel bir müfredata göre gerçekleştirilir.

4. Hızlandırılmış eğitim, eğitimin önceki aşamasında veya pratik faaliyetlerin bir parçası olarak edinilen bilgi, beceri, genel ve mesleki yeterlilikler (bundan sonra sırasıyla OK ve PC olarak anılacaktır) dikkate alınarak gerçekleştirilir.

Eğitim organizasyonu, pratik becerilerin, yeteneklerin ve yeterliliklerin, iş deneyiminin değerlendirilmesi de dahil olmak üzere mevcut eğitimin seviyesini bağımsız olarak belirler ve ayrıca öğrencilerin akademik konular, kurslar, disiplinler/bölümler, disiplinlerarası kurslar, mesleki konulardaki ustalıklarının sonuçlarının kredilendirilmesini gerçekleştirir. Her uygulama türü için bilgi, beceri, genel ve mesleki yeterlilikleri içeren modüller, eğitim faaliyetleri yürüten diğer kuruluşlardaki ek eğitim programları ve hızlandırılmış öğrenmeyi sağlayan eğitim programı için bireysel bir müfredat geliştirir.

5. Vasıflı işçilere (çalışanlara) yönelik eğitim programları kapsamında hızlandırılmış eğitime, vasıflı işçilere (çalışanlara) yönelik, eğitim ve niteliklere ilişkin ilgili belgelerle teyit edilen ve daha kısa sürede uygulanan diğer eğitim programları kapsamında eğitimi tamamlayan kişiler için izin verilir. Federal Devlet Eğitim Standardı tarafından mesleğe yönelik oluşturulan eğitim programında uzmanlaşmanın tam süresiyle karşılaştırıldığında, belirli bir eğitim kuruluşunun uygun eğitim biçimindeki müfredatı.

6. Orta düzey uzmanlara yönelik eğitim programlarında, orta düzey uzmanlara yönelik diğer eğitim programlarında orta düzey mesleki eğitim almış kişiler için, eğitim ve niteliklere ilişkin ilgili belgelerle onaylanan hızlandırılmış eğitime izin verilir ve daha kısa bir sürede uygulanır. Federal Devlet Eğitim Standardı tarafından uzmanlık için oluşturulan eğitim programında uzmanlaşmanın tam süresiyle karşılaştırıldığında, bu eğitim kuruluşunun müfredatı eğitim biçimine göre.

7. Orta mesleki eğitim programlarında hızlandırılmış eğitim - orta düzey uzmanlara yönelik eğitim programlarına ve nitelikli işçilere (çalışanlara) yönelik eğitim programlarına, eğitim ve niteliklerle ilgili ilgili belgelerle onaylanan ve daha kısa sürede uygulanan yüksek öğrenimli kişiler için izin verilir. uzmanlık / mesleğe yönelik Federal Devlet Eğitim Standardı tarafından oluşturulan eğitim programına hakim olma süresinin tamamıyla karşılaştırıldığında, ilgili eğitim kurumunun ilgili eğitim türü için müfredatı.

8. Hızlandırılmış eğitim sırasında mesleki eğitimin sürekliliğini ve sürekliliğini sağlamak için, ortaöğretim genel eğitim programlarında uzmanlaşma sonuçlarının, bireysel akademik konuların derinlemesine incelenmesi veya uzmanlık eğitiminin yanı sıra diğerlerinin de dikkate alınması önerilir. yüksek öğrenim programları, ek mesleki eğitim programları ve Ave dahil olmak üzere eğitim programları.

9. Orta mesleki eğitim eğitim programı kapsamında hızlandırılmış eğitim, önceki eğitim düzeyinde veya pratik faaliyetlerin bir parçası olarak edinilen ve hızlandırılmış eğitime başvuran öğrenciler tarafından gösterilen bilgi, beceri, genel ve mesleki yeterlilikler dikkate alınarak gerçekleştirilir.

10. Orta mesleki eğitim programı çerçevesinde hızlandırılmış eğitim, Federal Kanunun 34. maddesinin 1. bölümünün 3. paragrafına uygun olarak bireysel bir müfredata göre çalışmak isteyen bir kişinin başvurusu üzerine gerçekleştirilir. Rusya Federasyonu'nda Eğitim”.

Bireysel müfredata göre hızlandırılmış eğitim başvurusu, bir eğitim kuruluşuna kabul edildikten sonra (kabul başvurusunda) veya kayıttan sonra eğitim kurumu başkanına ayrı bir başvuru gönderilerek yapılabilir.

II. Orta mesleki eğitimin eğitim programları kapsamında hızlandırılmış eğitimin organizasyonu

11. Orta mesleki eğitim programında hızlandırılmış eğitim olasılığına ilişkin karar, akademik disiplinlerin ve (veya) bölümlerinin, disiplinlerarası kursların, önceki eğitim sürecinde uzmanlaşılan mesleki modüllerin yeniden kredilendirilmesi temelinde eğitim kurumu tarafından yapılır. , her uygulama türü için, önceki eğitim sürecinde edinilen bilgi, beceri, genel ve mesleki yeterlilikler ve (veya) gelen kontrolün sonuçları dahil.

Mesleki eğitim programları uygulayan eğitim kurumlarında, yeniden kredi, öğrencinin mesleğe ilişkin eğitim programı belgelerine, eğitime ilişkin belgelere ve (veya) eğitime ilişkin niteliklere veya belgelere dayanarak uzmanlığa uygun olarak kaydolmasından sonra gerçekleştirilir.

Yeniden kredi, öğrenciyi bir görüşme, test veya eğitim kurumu tarafından belirlenen başka bir değerlendirme şeklinde sertifikalandırarak gerçekleştirilebilir (bkz. bu Tavsiyelerin 5. paragrafı).

12. Öğrencinin sertifikasyonunun sonuçları ve orta mesleki eğitim programlarında hızlandırılmış eğitim alma olasılığına ilişkin karar, eğitim kuruluşunun idari bir işlemiyle resmileştirilir.

13. İdari kanun, sertifikalı akademik disiplinlerin ve/veya bölümlerinin, disiplinlerarası derslerin, mesleki modüllerin, uygulama türlerinin, alınan notların yanı sıra ara sertifikasyon formlarının (sınav, test) listesini ve kapsamını belirtir. tam dönem eğitim için çalışma müfredatı. Sertifikasyon sonuçlarına dayanarak, idari belge orta mesleki eğitim eğitim programı kapsamındaki bireysel müfredata göre çalışma süresini belirler. Elde edilen sonuçlara göre öğrenci için bireysel bir eğitim planı geliştirilir.

14. Sertifikalı akademik disiplinlerin, disiplinlerarası derslerin, mesleki modüllerin ve her türlü uygulamanın kayıtları öğrencinin kayıt defterine işlenir. Bir öğrenciyi transfer ederken veya ihraç ederken, bu girişler sertifikaya ve eğitim kurumundan mezun olduktan sonra orta mesleki eğitim diplomasının ekine yapılır. Aynı zamanda, sertifikalı akademik disiplinlerin, disiplinlerarası derslerin, profesyonel modüllerin ve her uygulama türünün adları ve hacimleri, tüm eğitim dönemi için çalışma müfredatına uygun olarak belirtilmelidir.

15. Gerekli eğitim materyalinin yeniden kredilendirilmesinin eksik olması durumunda, orta mesleki eğitim eğitim programı kapsamında hızlandırılmış eğitim olasılığı konusunda olumlu karar verilmesine izin verilir. Bu durumda, orta mesleki eğitimin hızlandırılmış eğitim programında eğitime geçiş sırasında oluşan borcun ortadan kaldırılmasına ilişkin takvimin idari işlem tarafından belirlenmesi gerekir.

Hızlandırılmış öğrenmeyi sağlayan bireysel bir müfredata göre eğitim alan bir öğrenci, belirlenen eğitim programına göre eğitimine devam edemiyorsa (önceki eğitim ve/veya yeteneklerinin yetersiz olması veya başka nedenlerden dolayı), o okulun müfredatına göre eğitimine devam eder. karşılık gelen öğrenim yılı.

III. Hızlandırılmış öğrenmeyi sağlayan bireysel müfredatların geliştirilmesi

16. Orta mesleki eğitimin eğitim programı kapsamında hızlandırılmış eğitim, öğrencinin bireysel eğitim yörüngesini oluşturan bireysel bir müfredat temelinde gerçekleştirilir**.

Bireysel bir müfredat, transferin sonuçlarına (orta mesleki eğitimin hızlandırılmış bir eğitim programını oluştururken) ve (veya) önceki uygulamalı eğitimin analizinin sonuçlarına dayanarak bir eğitim kuruluşu tarafından bir öğrenci veya bir grup öğrenci için geliştirilir; öğrencinin yetenekleri ve iş deneyimi.

Orta mesleki eğitimin eğitim programı kapsamında hızlandırılmış eğitim sırasında öğrencilerin ara sertifikasyon sürecindeki sınav ve testlerin sayısı, eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak belirlenir ve yerel düzenlemelerle düzenlenir.

Bir eğitim kurumu, öğrencilere çeşitli eğitim türlerinin bir kombinasyonunu sağlama hakkına sahiptir. Bu durumda, orta mesleki eğitim programının uygulanması, eğitim kurumu tarafından bir öğrenci veya öğrenci grubu için geliştirilen ve eğitim kurumu başkanı tarafından onaylanan bireysel bir müfredat temelinde gerçekleştirilir.

Bireysel müfredat, orta mesleki eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak, orta mesleki eğitim programının bölümleri olan döngülerin zorunlu ve değişken bölümlerinin tüm bileşenleri için çalışma süresini sağlamalıdır. Orta mesleki eğitim programını tamamlamak için son tarih eğitim kurumu tarafından belirlenir.

_____________________________

* 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanunun 108. Maddesinin 1. Bölümü.

** 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanunun 34. Maddesinin 3. Bölümü.

yazı tipi boyutu

Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 14 Kasım 2001 tarih ve 3654 sayılı AZALTILMIŞ VE HIZLANDIRILMIŞ TEMEL UYGULAMA PROSEDÜRÜNÜN ONAYLANMASINA İLİŞKİN EMRİ... 2018'de ilgili

III. Orta mesleki eğitimin kısaltılmış ve hızlandırılmış eğitim programlarının oluşturulması

15. Orta mesleki eğitimin kısaltılmış veya hızlandırılmış bir eğitim programının uygulanması, bir eğitim kurumu tarafından bir öğrenci veya öğrenci grubu için transferin sonuçlarına göre geliştirilen bireysel bir müfredat temelinde gerçekleştirilir (oluşturulurken). kısaltılmış bir orta mesleki eğitim eğitim programı) ve (veya) önceki eğitimin ve öğrencinin yeteneklerinin analizinin sonuçları (orta mesleki eğitimin hızlandırılmış bir eğitim programının oluşturulmasında). Bireysel müfredat eğitim kurumu başkanı tarafından onaylanır.

Bireysel müfredat, orta mesleki eğitimin eğitim programının tüm gerekli bileşenleri için (öğrencinin seçtiği disiplinler dahil) Devlet gereklilikleri açısından orta mesleki eğitimin devlet eğitim standardına uygun olarak çalışma süresini sağlamalıdır. Mezunların uzmanlık alanındaki asgari içeriği ve eğitim düzeyi.

Orta mesleki eğitimin kısaltılmış veya hızlandırılmış eğitim programları kapsamında okuyan öğrencilerin ara sertifikalandırma sürecindeki sınav ve testlerin sayısı eğitim kurumu tarafından belirlenir.

16. İlköğretim mesleki eğitime dayalı kısaltılmış bir eğitim programı kapsamında orta mesleki eğitim alınması, öğrencinin ilgili profilde ilk mesleki eğitimini ve orta (tam) genel eğitimi tamamlaması durumunda gerçekleştirilir. İlgili profilin ilk mesleki eğitimi temelinde orta mesleki eğitim eğitim programında uzmanlaşma süresinde önerilen azalma 1 yıldan fazla değildir.

17. Öğrencinin genel bir eğitim kurumundaki çalışmalara paralel olarak aldığı uzmanlık eğitimi varsa, kısaltılmış bir eğitim programı kapsamında orta mesleki eğitim alması, uzmanlık eğitiminin mesleki yönelimine ve orta mesleki eğitimin uzmanlığına uygun olarak gerçekleştirilir. Uzmanlık eğitimine dayalı orta mesleki eğitimin eğitim programında uzmanlaşma süresinde önerilen azalma 1 yıldan fazla değildir.

18. Öğrencinin orta mesleki veya yüksek mesleki eğitimi varsa (tamamlanmamış orta mesleki veya yüksek mesleki eğitim dahil) kısaltılmış bir eğitim programı kapsamında orta mesleki eğitim alması, hem önceki profillere uygun olarak hem de uyumsuzluk durumunda gerçekleştirilir. ve eğitim aldı. Orta mesleki eğitimin eğitim programında uzmanlaşma süresindeki azalma, önceki ve alınan eğitimin akrabalık derecesine ve önceki eğitimin tamamlanmasına bağlıdır ve eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak belirlenir.

19. Orta mesleki eğitimin hızlandırılmış bir eğitim programını oluştururken, öğrenim süresinde önerilen azalma 1 yıldan fazla değildir.

1. Genel hükümler

1.4. Tam zamanlı ve yazışmalı eğitim biçimleri, eğitimi öğrencinin mesleki çalışma faaliyetleriyle birleştirmenize olanak tanır.

1.5. Tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim şekli, öğrencilerin haftada iki ila dört kez derslere katılmasını ve akademik yıl boyunca sistematik sınıf eğitimlerini (konferanslar, seminerler, uygulamalı dersler vb.) içerir.

Yazışma formu - bireysel çalışma ve tam zamanlı eğitimin özelliklerini birleştiren ve aşamalarla karakterize edilen bir eğitim şekli.

1.6. Çeşitli eğitim biçimlerinin ve eğitim biçimlerinin bir kombinasyonuna izin verilir. Öğrencinin bireysel müfredata göre eğitim alma hakkı vardır.

Bir uzmanlık, meslek profilinde ve ilgili uzmanlık, meslekte mesleki eğitim, mesleki eğitim veya pratik iş tecrübesine sahip kişiler için, eğitim süresi, ilgili mevzuatın gerekliliklerine zorunlu olarak uyulması şartıyla değiştirilebilir (azaltılabilir). Federal Devlet Eğitim Standardı. Bu durumda, gruptaki tüm öğrencilerin benzer girdi genel ve mesleki yeterliliklerle karakterize edilmesi durumunda, eğitim organizasyonu hem bireysel öğrenciler hem de bir bütün olarak tüm eğitim grubu için bireysel müfredat geliştirir (bundan sonra sırasıyla GC ve PC olarak anılacaktır). , eğitim kuruluşu tarafından bağımsız olarak girdi kontrolüne göre belirlenir.

2. Tam zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı eğitim biçimlerinde orta mesleki eğitimin eğitim programlarını uygulayan bir eğitim kurumu için çalışma müfredatının oluşturulması

2.1. Bir eğitim kuruluşunun müfredatı uygulama prosedürünü düzenler ve orta mesleki eğitim eğitim programının ayrılmaz bir parçasıdır.

Eğitim organizasyonu, aşağıdakilere dayanarak bağımsız olarak tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim biçimleri için bir müfredat geliştirir:

Orta mesleki eğitim programları için Federal Devlet Eğitim Standardı;

Akademik disiplinlerin ve mesleki modüllerin örnek programları (bundan sonra PM olarak anılacaktır);

Akademik disiplinlerin çalışma programları, mesleki modüller, eğitimsel ve endüstriyel uygulamalar.

2.2. Tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim biçimleri için müfredat, orta mesleki eğitimin eğitim programının aşağıdaki özelliklerini belirler:

Tamam ve uzmanlaşılacak PC;

Genel olarak öğretim yılı ve yarıyıla göre öğretim yükü hacimleri;

Akademik disiplinlerde, PM ve bunların bileşenleri disiplinlerarası kurslarda, eğitim ve endüstriyel uygulamalarda eğitim türüne göre çalışma yükünün listesi, çalışma sırası ve hacimleri;

Diploma öncesi stajın tamamlanma koşulları ve süresi;

Akademik disiplinlerde, PM'de (ve bunların bileşenlerinde) çeşitli ara sertifika biçimlerinin çalışma yıllarına ve yarıyıllara göre dağılımı;

Devlet nihai sertifikasyon formları (bundan sonra Devlet Nihai Tasdiki olarak anılacaktır) (zorunlu ve eğitim kurumu tarafından sağlanır), devlet nihai sertifikasyonu çerçevesinde nihai yeterlik çalışmasının hazırlanması ve savunulması için ayrılan süre;

Öğrenim yılına göre tatil miktarı.

Bir müfredat geliştirirken aşağıdaki standartlar dikkate alınmalıdır:

Öğrenciler için maksimum çalışma yükü, eğitim şekli ne olursa olsun, her türlü sınıf ve ders dışı çalışma yükü dahil olmak üzere haftada 54 akademik saattir;

Tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitimde bir eğitim programında uzmanlaşırken öğrenciler için maksimum sınıf öğretimi yükü haftada 16 akademik saattir;

Bir ortaöğretim mesleki eğitim programında yazışma şeklinde uzmanlaşırken öğrenciler için maksimum sınıf öğretimi yükü, kural olarak en az 160 saattir;

Tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim türleri için maksimum sınıf öğretimi yükü hacmi, öğrenciler tarafından bağımsız olarak bir raporun sunulması ve ardından savunulması ile uygulanan PM'nin bir parçası olarak eğitim ve iş uygulamalarını içermez. Öğrencinin çalıştığı kuruluşla sözleşmeler, işbirliği anlaşmaları yapılması ve ayrıca öğrenciye seçilen uzmanlık, meslek ve (veya) mesleğini onaylayan bir belgede OK ve PC'sini onaylayan sertifikalar, sertifikalar ve diğer belgeler sağlanması önerilir. mevcut çalışma, orta mesleki eğitim veya önceki mesleki faaliyetin alınması üzerine bir eğitim programı çerçevesinde uzmanlaşılan meslek;

Disiplinlerin adları ve bunların döngüler halinde gruplandırılması, tam zamanlı eğitim müfredatıyla aynı olmalıdır ve disiplinlerin ve disiplinler arası derslerin saat hacmi, tam zamanlı eğitim saatlerinin hacminin %70 ila %30'una kadar olabilir. sırasıyla yarı zamanlı ve yarı zamanlı formlar. “Yabancı Dil” disiplini tüm öğrenim süresi boyunca uygulanır; “Beden Eğitimi” disiplininde oryantasyon dersi olarak yürütülen en az iki saat ders verilmektedir. Bu disiplinler için bireysel bir müfredat oluşturulmasına izin verilmektedir;

Ders çalışmasının (projenin) tamamlanması, mesleki döngünün disiplininde (disiplinlerinde) ve (veya) mesleki döngünün PM'sinde (modüllerinde) bir tür eğitim faaliyeti olarak kabul edilir ve çalışması için ayrılan süre içinde ve tam zamanlı eğitim için çalışma müfredatının sağladığı kapsam;

Çalışma müfredatının eğitim süreci programında yalnızca endüstriyel uygulama ve ön diploma uygulaması (orta düzey uzmanlara yönelik eğitim programları için) kaydedilir ve çalışma müfredatının “Endüstriyel Uygulama” bölümünde - sağlanan her türlü uygulama orta mesleki eğitim çerçevesinde belirli yüksek lisans programları için Federal Devlet Eğitim Standardı tarafından.

2.6. Müfredat şunları içermelidir: eğitim sürecinin bir programı; zaman bütçesine ilişkin özet veriler; eğitim süreci planı.

3. Eğitim sürecinin tam zamanlı, yarı zamanlı ve yazışmalı eğitim biçimlerinde organizasyonu ve yürütülmesi

3.2. Akademik yıldaki sınav (laboratuvar sınavı) oturumlarının toplam süresi, 1. ve 2. yıllardaki tam zamanlı ve yazışmalı dersler için belirlenir - en fazla 10 takvim günü, sonraki derslerde - 20 takvim günü; 1. ve 2. yıldaki yazışmalı dersler için - en fazla 30 takvim günü, sonraki kurslarda - en fazla 40 takvim günü.

3.2.2. Tam zamanlı ve yarı zamanlı öğrenciler için toplam tatil süresi, eğitim kuruluşunun belirli orta mesleki eğitim programları için çalışma müfredatına uygun olarak belirlenir.

3.3. Yazışmalı kurslarda zorunlu eğitim (sınıf) derslerinin süresi kural olarak günde 8 saati geçmemelidir.

3.3.4. Oturum, uzaktan eğitim öğrencisinin eğitim faaliyetlerinin yönetimini sağlar ve aşağıdakileri belirlemek için gerçekleştirilir:

Bir disiplinde veya birkaç disiplinde, MDK ve PM'de teorik bilgiye hakim olma düzeyi;

Formasyon OK ve PC;

Edinilen teorik bilgileri pratik problemlerin çözümünde ve laboratuvar ve pratik çalışmaların gerçekleştirilmesinde uygulama becerisi;

Eğitim literatürü ve diğer bilgi kaynakları, eğitimsel ve metodolojik materyallerle bağımsız çalışma becerilerinin mevcudiyeti.

Kendisine ayrılan toplam süre içinde bir oturum, eğitim kurumunun ve öğrenci nüfusunun özelliklerine bağlı olarak birkaç bölüme (oturum dönemleri) ayrılabilir.

3.3.5. Bir eğitim kurumu her kursun başında oryantasyon oturumları düzenleyebilir. Oryantasyon derslerinin süresi eğitim kurumu tarafından belirlenir ve bunlara ayrılan süre bu kursun toplam oturum süresine dahildir. Gerekirse, bir eğitim kurumu, çalışması bir sonraki ders için müfredatta sağlanan akademik disiplinlerde ve mesleki modüllerde oryantasyon dersleri verebilir. Eğitimin ilk yılındaki öğrenciler için, istişarelere ayrılan süre nedeniyle, bağımsız çalışmanın temelleri konusunda oryantasyon dersleri yapılabilir.

Eğitim organizasyonu, öğrencilerin ara sertifikasyonunun notlarını, şeklini, sırasını ve sıklığını seçme konusunda bağımsızdır.

Bir akademik yılda sınav sayısı sekizden fazla olmamalı ve sınav sayısı 10 olmalıdır (beden eğitimi sınavları hariç). Sınav günü başka hiçbir öğrenme etkinliği planlanmamalıdır.