Rusça GIA 9'a hazırlık. İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Gıa rus dili 9. sınıf cevapları ile.

GIA rusça 9. sınıf cevapları ile.

Bölüm 1.

Metni dinleyin ve C1 görevini tamamlayın.

Metin dinleme.

Çok uzun zaman önce bilim adamları hayattaki başarının doğrudan entelektüel yeteneklerimizle ilgili olduğuna inanıyorlardı. Bir kişi ne kadar çok bilir ve yapabilirse, hayatta çok şey başarma olasılığı da o kadar artar.
Ancak gelecekteki mesleki beklentilerin yalnızca okulda öğrenebildiğimiz her şeyin miktarı ve kalitesiyle belirlenmediği ortaya çıktı. Modern bilim adamlarına göre bilgiyle dolu bir kafa, hayattaki ciddi başarısızlıklardan ve başarısızlıklardan henüz kurtuluş değildir. Sonraki çalışmalar için gerekli olan entelektüel yetenekler ve beceriler sadece temeldir, temeldir. Bu temel üzerine mesleki başarının inşası ancak kişinin belirli kişisel niteliklere sahip olmasıyla inşa edilebilir.
Bu en önemli niteliklerden biri de başkalarını anlama, onların ruh hallerini hissetme ve onlarla empati kurabilme yeteneğidir. Empati sayesinde kişi, yanında yaşayanlara dahil olduğunu hisseder ve çevresinde olup bitenlere katılır. Dolayısıyla anlama, hissetme ve empati kurma yeteneğine sahip olan kişi, dünyayla uyumlu ilişkiler kurabilecek ve dolayısıyla bu dünyada başarıya ulaşabilecektir.
Bu yetenek nasıl geliştirilir? Psikologlar, özellikle sanat algısının bu konuda yardımcı olabileceği sonucuna varmışlardır. Pitoresk veya heykelsi görüntülerden zevk alan, bir şiirin veya melodinin güzelliğini hisseden, bir desenin ritmini hisseden bir kişi, yaşam için gerekli olan duygusal deneyimi yaşayabilir. Ve bilim adamlarının bu deneyimlerin hayati önem taşıdığından hiç şüphesi yok. Sadece hissedebilmeniz gerekiyor. Ve sanat algısıyla duygularımızı yüceltir, eğitiriz. Sinema, tiyatro, müzik - her şey kişiliği zenginleştirir, çünkü her türlü sanatın algılanması sayesinde sözde duygusal zekayı, yani kişiliğimizin duygusal ve entelektüel yeteneklerinin en uygun kombinasyonunu geliştiririz.

C1.
Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın. Hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini lütfen unutmayın. Sunumun hacmi en az 90 kelimedir.

Bölüm 2.

Metni okuyun ve A1-A7 görevlerini tamamlayın.

(1). Kintel, küçük kemancıyı ağustos ayının son gününde patates almak için markete yürürken gördü.
(2). Önce müzik duydu.
(3). Terk edilmiş bir inşaat alanının çitinin önünde yarım daire şeklinde yaklaşık on beş çocuk ve yetişkin duruyordu.
(4). Karanlık ve yırtık posterlerin fonunda bir kız keman çalıyordu.
(5). Kintel'le aynı yaşta.
(6). Zayıftı, kalkık burunluydu, erkek çocuklarınki gibi kısa ve darmadağınık saçları vardı.
(7). Bronzlaşmış bacaklarının üzerinde sallanıyor, düşünceli bir şekilde insanların arasından geçip yayını hareket ettiriyordu.
(8). Kızın ayaklarının dibinde, tozlu muzların arasında, katlanmış kapağında beyaz bir kağıt bulunan bir keman kutusu duruyordu.
(9). Üzerinde büyük harflerle şunlar yazıyordu:
(10). “Keman için para kazanıyorum.”
(11). Kızın şu anki kemanı muhtemelen başkasınındı.
(12). Ya da pek iyi değil.
(13). Ama bunda bile kız harika oynadı.
(14). En azından Kintel, hüzünlü ve neşeli müziğin büyüsüne kapılmıştı ve kız da öyle.
(15). Kintel genç kemancıya baktı ve yüreği tatlı bir melankoliye kapıldı.
(16). Bu keman melodisinde ve onu çalan kişide şaşırtıcı derecede tatlı bir şeyler vardı; hızlı ince parmaklarda, titreyen saçlarda, düşünceli gözlerde ve sert kaşlarda.
(17). Ayrıca kızda güven veren bir savunmasızlık ve yalnızlık da vardı.
(18). Ve etrafta duran insanlar vardı.
(19). İnsanlar dikkatle dinlediler ve keman kutusunda zaten bir sürü buruşuk kağıt parçası vardı.
(20). Kintel'in cebinde yalnızca büyükbabasının ona verdiği ve yalnızca patatese harcanabilen parası vardı.
(21). Ve eğer kendi parası olsaydı - en az yüz ruble! - Hemen bir sandığa koyup kızın ayaklarının dibine koyardı.
(22). Yine de... buna cesaret edebilir miydi?
(23). Herkes hemen ona bakmaya başlardı.
(24). Ve o, hapishane mürettebatı kesimli, karnında düğümlenmiş buruşuk bir gömlek olan garip adama bakardı...
(25). Muhtemelen yarım saattir burada duruyordu, bu yüzden elbette herkes onun büyülendiğini tahmin etti...
(26). Kintel kulaklarının ve yanaklarının sıcaklıkla dolduğunu hissederek geri çekildi.
(27). Ve geriye bakmaya cesaret edemeden yürüdü ve yürüdü.
(28). Ve uzun bir süre kemanı duydum...
(V. Krapivin'e göre).

Okuduğunuz metnin içeriğinin analizine dayanarak A1-A7 görevlerini tamamlayın.
A1'den A7'ye kadar olan her görev için yalnızca biri doğru olan 4 olası cevap vardır.

A1. Aşağıdaki ifadelerden hangisi sorunun cevabını içermektedir:
"Kahraman neden küçük kemancı tarafından hemen "yakalandı"?"

1) Keman çalan kızın olağanüstü bir görünümü vardı.
2) Kız, öncelikle kendi başına nasıl para kazanılacağını bildiği için kahramanın sempatisini çekti.
3) Kız kahramana savunmasız ve aynı zamanda bağımsız, derin görünüyordu.
4) Kız kahramana aldırış etmedi ve bu onu incitti ve ona ilgi uyandırdı.

A2. Kahraman neden "kızın harika oynadığını" düşünüyordu?

1) Kız, elinde başkasının kemanı veya kötü bir keman olmasına rağmen kendinden emin ve yüksek sesle çalıyordu.
2) Kahraman, birçok kişinin kızın oyununu dinlemek için durmasından etkilendi.
3) İnsanlar kötü bir oyun için para ödemezler ama kıza çok para verdiler.
4) Kız, sanki müzikle tek bir bütün halinde birleşiyormuş gibi ruhunu bir melodiye nasıl koyacağını biliyordu.

A3. 20-21. cümlelerde yer alan bilgiler kahramanı nasıl karakterize ediyor?

1) Kintel, parayı ekonomik olarak nasıl harcayacağını bilen basiretli bir adamdı.
2) Kintel sorumlu bir insandı ama aynı zamanda duygusal patlamalar da yapabiliyordu.
3) Kintel zor bir durumda kendine nasıl mazeret bulacağını biliyordu.
4) Kintel müzikten hiçbir şey anlamadı ve bu nedenle kızın çalması için çok para ödemeye hazırdı.

A4. Metinde “büyülenme” kelimesinin hangi anlamda kullanıldığını belirtin (cümle 25).

1) hayranlık
2) büyücülük
3) aşk
4) hareketsizlik

A5. Hangi cevap seçeneğinde ikinci cümlenin içeriği birincinin içeriğine zıttır?

1) (1) Kintel, küçük kemancıyı ağustos ayının son gününde patates almak için markete yürürken gördü.
(2) Önce müziği duydu.
2) (11) Muhtemelen kızın şu anki kemanı başkasınındı.
(13) Ama bunda bile kız nefis bir şekilde oynadı.
3) (17) Ayrıca kızda güven veren bir savunmasızlık ve yalnızlık da vardı.
(18) Ve insanlar etrafta duruyordu.
4) (23) Herkes hemen ona bakmaya başlardı.
(24) Ve o, hapishane ekibi tarafından kesilmiş ve saçları buruşturulmuş garip adama bakardı,
bağlı bir gömleğin karnında bir düğüm...

A6. Şu sorunun cevabının doğru devamını seçin: "Yazar ve kahraman kemancıya neden "kız" değil, "kız gibi" değil de "kız" diyor?" Kelimenin bu şekli diyor ki...

1) yazarın ve kahramanın küçük kemancıya duyduğu acıma hakkında.
2) yazarın ve kahramanın genç kemancıya karşı gerçek sempatisinin olmaması hakkında.
3) yazarın ve kahramanın zavallı sokak kemancısına karşı küçümseyici tutumu hakkında.
4) yazarın ve kahramanın kemancıya karşı ciddi ve saygılı tutumu hakkında.

A7. Metaforun bulunduğu cümleyi belirtiniz.

1) Bronzlaşmış bacakları üzerinde sanki sapların üzerindeymiş gibi sallandı, düşünceli bir şekilde insanların yanından baktı ve yayını hareket ettirdi.
2) En azından Kintel, hüzünlü ve parlak müzikten hemen büyülendi ve kız da öyle.
3) Bu keman melodisinde ve onu çalan kişide şaşırtıcı derecede tatlı bir şeyler vardı - hızlı ince parmaklarda, titreyen saçlarda, düşünceli gözlerde ve sert kaşlarda.
4) Kendi parası olsaydı - en az yüz ruble! - Hemen bir sandığa koyup kızın ayaklarının dibine koyardı.

Okuduğunuz metne göre B1-B14 görevlerini tamamlayın.

B1. 19. cümledeki KAĞIT kelimesini resmi iş veya bilimsel tarzla eşanlamlı bir kelimeyle değiştirin. Bu eşanlamlıyı yazın.

B2. 6-7. cümlelerden kökünde vurgusuz sesli harf bulunan bir kelime yazın.

B3. 6-10. cümlelerden, önekin yazılışının, öneki takip eden harfle gösterilen sesin sağırlığına/sesine bağlı olduğu bir kelime yazın.

S4. 24-25. cümlelerde, NN'nin yazılışının şu kurala göre belirlendiği bir kelime bulun: "Eğer bitmemiş bir fiilden oluşan bir sıfatın bağımlı sözcükleri varsa, o zaman bu sıfat bir katılımcı haline gelir ve NN, son ekine yazılır." Bulunan katılımcıyı bağımlı bir kelimeyle yazın.

B5. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Koşulları açıklığa kavuşturmak için virgülle belirtilen sayıları yazın. Bronzlaşmış bacakları üzerinde (1) sanki sapların üzerindeymiş gibi sallandı, (2) düşünceli bir şekilde insanların yanından baktı ve yayını hareket ettirdi. Kızın ayaklarının dibinde, (3) tozlu muzların arasında, (4) bir keman kutusu duruyordu, (5) katlanmış kapağında beyaz bir kağıt vardı.

B6. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki virgülleri gösteren sayıları yazın. En azından (1) Kintel, hüzünlü ve parlak müzikten (2) ve kızın kendisinden hemen büyülendi. Kintel genç kemancıya baktı (3) ve yüreği tatlı bir melankoliye kapıldı.

S7. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki virgülleri gösteren sayıları yazın. Zaten burada duruyordu, (1) muhtemelen, (2) yarım saattir, (3) yani herkes, (4) elbette, (5) büyülendiğini tahmin etti... Kintel geri çekildi, (6) hissetti, (7) kulaklar ve yanaklar nasıl sıcaklıkla doluyor.

B8. Bitişiklik temelinde oluşturulan dikkatle dinlenilen ifadeyi (cümle 19) bağlantı yönetimiyle eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

S9. 23. cümlenin gramer temelini yazınız.

Bölüm 3.

2. bölümdeki okunan metni kullanarak görevlerden yalnızca birini tamamlayın: C2.1 veya C2.2.

C2.1.
Anton ve Kirill'in yazılı konuşmada noktalama işaretlerinin1 rolü hakkındaki görüşlerine göz atın.

Anton'un fikrini kanıtlamasına yardım et. Bir deneme-akıl yürütme yazın: “Noktalama işaretlerine neden ihtiyaç var?” Sorunun cevabını düşünürken V. Krapivin'in metnini tekrar okuyun. Okuduğunuz metinden noktalama işaretlerinin farklı işlevlerini gösteren 2 örnek verin. Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu yalnızca dilsel materyal ve/veya genel kültürel terimlerle ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. Yazınıza ister Anton’a ait bir cümleyle, ister kendi ifadenizle başlayabilirsiniz. Kendi adınıza veya Anton adına bir makale yazabilirsiniz.

C2.2.
Tartışmacı bir makale yazın. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Kintel kulaklarının ve yanaklarının sıcaklıkla dolduğunu hissederek geri çekildi. Ve geriye bakmaya cesaret edemeden yürüdü ve yürüdü. Ve uzun bir süre kemanı duydum...”

Makalenizde, okuduğunuz metinden, muhakemenizi destekleyen iki argüman sağlayın. Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.
Makale en az 50 kelime olmalıdır.

Dokuzuncu sınıf mezunlarının sınava girecekleri iki zorunlu dersten biri de Rus dilidir. Yabancılar tarafından oldukça zor görülüyor. Ancak ana dilini konuşanlar için bu hiç de kolay değil. Meraklı öğrenciler eğitim yılları boyunca bu bilimin inceliklerinde ustalaşmaya çalışırlar; kendi ana dillerinde özgürce konuşup yazabilir, okuyabilir ve düşünebilirler. 2018'de Rus dilinde OGE'de dikkat etmeye değer herhangi bir değişiklik var mı? Şimdi anlamaya çalışacağız.

Yerli basit anlamına gelmez

Tüm okul çocukları Rus dilini öğrenmenin önemini ve karmaşıklığını anlamıyor. Ve sadece onlar değil. Medyada pek çok hata ve saçma yazım hatası bulunuyor. Hatta televizyon ve radyo spikerleri ve dil yeterliliğinin mesleki bir sorumluluk olduğu diğer kişiler bile bazen büyük hatalar yaparlar.

Geçen gün merkezi kanallardan birinin muhabiri, Devlet Dumasından çocuklu aileleri destekleyen yeni yasalar hakkında bilgi verirken, iki kez "" yerine "maddi sermaye" dedi. Aksanlar genellikle kasvetlidir, "herkese uygun olacak şekilde" yerleştirilirler.

Modern gençler, özellikle düşünceleri ifade etme okuryazarlığı konusunda endişe duymadıkları sosyal ağlarda veya SMS yoluyla iletişim kurmaya alışkındır. Daha az okumaya başladık - ve genel olarak ve özellikle de kelimelere hakim olma modeli olarak Rus klasiklerine olan ilgimiz azaldı. Bu nedenle görsel hafıza bile doğru yazımların hatırlanmasına yardımcı olmaz.

2018'de 9. sınıf Rus dilindeki OGE, sizi buna hazırlanırken birçok farklı görev üzerinde çalışmaya zorluyor. Bu, edebi dil normlarına ilişkin bilginin test edilmesini ve kelime bilgisi, dil bilgisi ve noktalama işaretlerini kullanma becerisini içerir.

2018'de Rusça OGE'nin tarihleri

9. sınıfı bitirdikten sonra eyalet final sertifikası tarihleri:

25 Nisan 2018 testler planlanandan önce tamamlanabilir; veya rezerv gününde - 7 Mayıs;
29 Mayıs ana sınavın tarihi olacaktır (yedek - 20, 28 ve 29 Haziran);
4 Eylül ek bir test aşaması gelecek; 17 Eylül 2018 tarihi de rezerve edildi.

2018 yılında Rusça biletlerde herhangi bir değişiklik yapılmadı. Test düzenlemelerinde sürpriz yok. Öğrencinin 235 dakika boyunca cevaba hazırlanma hakkı vardır. Bir yazım sözlüğü kullanabilirsiniz, ancak yalnızca sınav organizatörleri tarafından sağlanan sözlüğü kullanabilirsiniz. Devlet sınavının yapıldığı sınıfa akıllı telefon ve diğer cihazları, kameraları, referans kitaplarınızı, kopya kağıtlarınızı ve diğer “yardımcı” malzemeleri getiremezsiniz.

Sınav sırasında (komisyonun izni olmadan) seyircilerden ayrılamaz veya seyircilerin arasında dolaşamazsınız; Komşularla her türlü konuşma ve diğer bilgi alışverişi yasaktır ve daha da önemlisi, sınavın yapıldığı binadan herhangi bir malzemenin çıkarılması yasaktır. İhlal edenler sınavdan atılacak ve hak ettiği bir başarısızlık alacaktır.

Yenilikler: konuşmayı öğretin!

Ebeveynlerin bir yıl boyunca çocuklarına konuşmayı öğreterek, tüm hayatlarını da ona sessiz olmayı öğretmeye çalışarak geçirdiklerine dair bir şaka vardır. Her şakada olduğu gibi burada da bir gerçek var. Çocuk, yetişkinlerin konuşma davranışının özelliklerini aktif olarak özümser ve bunları kopyalar. Ve en hafif deyimle başkalarının konuşması genellikle ideal olmaktan uzaktır. En azından okulda düşünce yazmanın kurallarını öğrenirsek, sözlü konuşmada her şey çok daha kötü olur.

Bu yüzden 2018 yılında Rus dilinin Devlet Akademik Değerlendirmesine “Konuşma” adı verilen sözlü bir bölüm de dahil edilecektir.. Burada 9. sınıf mezunlarının sözlü iletişim becerilerini, düşünceleri net bir şekilde formüle etme ve bunları yetkin bir şekilde ifade etme becerilerini göstermeleri gerekmektedir. Yeniliğin yazarları, konuşma kültürünün geliştirilmesi gerektiğinden emin. Modern toplumda iletişim becerileri çok önemlidir; hem mesleğinizde başarılı olmanıza hem de toplumda kaybolmamanıza yardımcı olacaktır.

Sınavın sözlü kısmı: konuşma

Hayatımızın ne kadarı karşılıklı anlayışa bağlıdır! Bizim de doğru anlaşılabilmemiz için düşüncelerimizi açık, yetkin ve ölçülü bir şekilde duygusal olarak ifade edebilmemiz gerekir. OGE'nin 2018'deki Rusça sözlü kısmı da iletişim becerilerini öğrenmenize yardımcı olacaktır. Burada öğrenciler bir monologda hitabet yeteneklerini, eşit bir diyalog yürütme becerilerini ve ayrıca metni yeterli tonlama ve doğru duygusal renklendirmeyle okuma becerilerini gösterebilecekler. Okuduklarınızı yeniden anlatma ve fikrinizi kanıtlama becerisine ilişkin görevler olacaktır.

2018 yılında ilk kez dokuzuncu sınıflara bu tür sınavlar yapılacak. CMM yapısı 4 görev sağlar:

2 puan alabileceğiniz bilimsel ve gazetecilik tarzının bir parçasını okumak;
Okuduklarınızın analizle, kendi yorumlarınızla desteklenerek yeniden anlatılması ve ek bilgilerin eklenmesi de memnuniyetle karşılanacaktır. Bu görev için de maksimum 2 puandır;
seçilen bir konuyla ilgili bir monolog, sınava giren kişiye maksimum 2 puan kazandıracaktır;
öğrencinin hazinesine 3 puan daha ekleyebilecek sınav görevlisi ile diyalog.

Ek bonuslar da verilmektedir. Edebi dil standartlarına uygunluk açısından, sınav görevlilerinin birinci ve ikinci görevlere 2 puan ekleme hakkı vardır. Ve üç ve dört numaralı görevleri yerine getirirken kusursuz konuşma, öğrencinin 3 puan daha kazanmasını sağlayacaktır. Sonuç olarak konuşma için maksimum puan 14’tür.

Sözlü bloğun dört görevinin tamamını tamamlamak için yalnızca 15 dakika ayrılmıştır. Uzmanlar, sınav metinlerinin ana konularının büyük olasılıkla ünlü bilim adamlarının ve diğer önemli şahsiyetlerin biyografileri olacağına inanıyor.

Sınavın bu kısmına herhangi bir not verilmeyecektir.. Ön puanlara göre sınav görevlileri şu karara varacak: test", veya " arıza" Olası anlaşmazlıkları kontrol etmek ve önlemek için testin yapılacağı odada ses kaydı yapılması gerekmektedir.

2018'de OGE'nin Rusça bir kısmı yazıldı

Sınavın yazılı kısmı tahsis edilmiştir 3 saat 55 dakika. Bu süre zarfında 9. sınıf mezununun 3 bölüme ayrılmış 15 görevi tamamlaması gerekir.

Testin ilk bölümü dinlenen metnin yazılı sunumundan oluşur. Ses kaydı iki kez oynatılacaktır. Ayrı olarak, kurallar, ilk seçmeler sırasında öğrencinin taslak üzerinde bazı notlar alma hakkına sahip olduğunu şart koşuyor. Daha sonra size 3 dakika süre veriliyor ve bu süre içerisinde sınava giren kişinin neyi kaçırdığını ve ikinci dinlemede nelere dikkat etmesi gerektiğini anlamanız gerekiyor. Daha sonra metin kaydı tekrarlanır. Daha sonra öğrenci bunu yazılı olarak tekrar anlatır. Sınavın bu aşaması için maksimum değerlendirme puanı sayısı 7'dir.

KIM'in ikinci bölümünde - 2'den 14'e kadar olan görevler, önerilen metnin incelenmesinin sonuçlarına göre yalnızca kısa bir cevap gereklidir. Mevcut cevap seçenekleri arasından seçim yapabilir veya kendinizinkini formüle edebilirsiniz. Her doğru cevap 1 puan değerinde olup, her doğru cevap için 13 puan alabilirsiniz.

Üçüncü bölümde makale için 3 konu belirlenecektir. Öğrenci birini seçer ve konuyu anlama versiyonunu sunar. Bir makaleden alabileceğiniz maksimum puan 9'dur.

Komisyon, öğrencinin doğruluk, düşünceleri ifade etme okuryazarlığı ve mecazi konuşma konusunda özel beceriler gösterdiğini değerlendirirse, bu görev bloğu için puan ekleyebilir. Maksimum bonus 10 puandır, bu da tüm yazma görevi için toplam 39 puanla sonuçlanabilir.

Peki ya beş puanlık ölçekte?

Yukarıda da söylediğimiz gibi “Konuşma” bloğunun herhangi bir notu yoktur; sonuç yalnızca “geçti” veya “kaldı” kararı olarak ifade edilecektir. Başarılı bir sınav katılımcısı sayılması için öğrencinin sınavın bu bölümünden en az 8 puan alması gerekir.

Sınavın yazılı versiyonuna gelince, puanlar burada verilmektedir, bunların olağan beş puanlık not sistemine çevirisi aşağıdaki gibidir:

0-14 puan- “iki”, yetersiz sonuç;
15-24 puan geleneksel “troyka”ya karşılık gelir;
25-33 puan- iş “B” ile iyi bir şekilde yapıldı;
34-39 puan 9. sınıf mezununun mükemmel hazırlığından bahsediyorlar, bu “beş” notu.

Nasıl hazırlanırsan öyle geçersin

Dilsel yetenek, doğuştan gelen okuryazarlık diye bir şey var. Ancak böyle bir yeteneğe sahip çok az insan var. Dilin yapı sistemini, özelliklerini anlamak, kuralları ve istisnaları hatırlamak için herkesin çok çalışması gerekir. Ve en önemlisi: bu bilgiyi pratikte uygulamayı öğrenin.

Devlet Sınavına hazırlanırken birçok dokuzuncu sınıf öğrencisi, 2018 yılında Devlet Sınavının 9. sınıf Rus dilindeki demo versiyonuna ve diğer referans ve eğitim belgelerine ve literatüre yöneliyor. Verimli hazırlık için bir diğer seçenek ise önceki yıllara ait sınav kağıtlarının versiyonlarını incelemektir.

Sınavdan bir yıl önce, hatta daha uzun bir süre çok çalışanlar, CMM'lerde genellikle herhangi bir zorlukla karşılaşmazlar. Ancak bir şeyler ters gitse bile, bir geri dönüş seçeneği var: Devlet Sınavı Sınavına sonbaharda tekrar girmek.

OGE'nin Rus dilinde demo versiyonu 2018

Aşağıdaki düğmeleri kullanarak OGE'nin resmi sürümlerini 2018 Rusça dilinde indirebilirsiniz.

Seçenek 001

(1) Oleg henüz anaokulundayken "Ormanda bir Noel ağacı doğdu" şarkısını öğrendi. (2) İşte sorun da burada başladı. (3) Büyükanne, torununun mükemmel bir işitme duyusuna sahip olduğuna ve "böylesine mutlak bir perdeyle müzik öğrenmenin kesinlikle gerekli olduğuna" karar verdi.

(4) Oleg ciddiyetle ve gürültülü bir şekilde bir müzik okulundaki sınava alındı. (5) Ve onu sessizce ve kafası karışmış bir şekilde geri getirdiler: öğretmenler çocukta herhangi bir müzik yeteneği bulamadılar.

(6) Büyükanne çok üzgündü, ancak torununun ilk başarısızlığının sadece olağanüstü yeteneğinden bahsettiğini söyledi: Chaliapin de gençliğinde koroya kabul edilmedi.

(7) Büyükanne müzik tarihini iyi biliyordu. (8) Hatta kendisi piyano çalıyordu ve gençliğinde piyanist olmayı hayal ediyordu. (9) Ancak bu hayaller gerçekleşmedi ve şimdi Oleg'in aynı anda iki kişi için sanatta başarılı olması gerekiyordu: kendisi ve büyükannesi için.

(10) Bir zamanlar büyükannem bir muhasebeciydi ve yıllık mali raporların zamanı geldiğinde eski meslektaşları yardım için Anna Stepanovna'ya geldi. (11) Meslektaşları büyükanneyi severdi; müziğin muhasebe departmanından ayrıldığını söylediler: büyükanne sürekli bir şeyler mırıldanıyordu.

(12) Oleg de büyükannesini seviyordu, bu yüzden müzik okumayı kabul etti. (13) Bir çello satın alındı ve Oleg bir müzik kulübüne gitmeye başladı.

(14) Büyükannesinin aksine babası, Oleg'in gelecekte akıllı bir mühendis olmasını istiyordu.

Büyükanne, "(15) Onun senin yolunu tekrar etmesini istiyorsun" dedi. - (16) Ama sonunda anlayın: Onun farklı bir mesleği var. (17) Yay, hayatı boyunca elinde tutacağı şeydir!

(18) Bununla birlikte, çoğu zaman akşamları Oleg elinde bir uçak, bir dosya ve pense tutuyordu ve bu da büyükannesini çok endişelendiriyordu.

– 19) Bakın, ellerinize dikkat etmeniz gerekiyor! (20) Bütün kaderin senin elinde! (21) Daha doğrusu parmaklarınızda.

"(22) Biliyorum büyükanne," diye kabul etti Oleg iyi huylu bir şekilde. - (23) Bu yüzden onları geliştiriyorum. (24) Müzik çevrelerinde şunu tavsiye ediyorlar: Planla diyorlar, gördüm! (25) Bu aynı zamanda sanattır!

(26) “Belki de yeni müzik eğitimi yöntemleri?” - büyükanne mantık yürüttü.

(27) Evdeki tüm raflar ve kitap rafları Oleg'in elleri tarafından yapıldı. (28) Misafirler toplandığında büyükanne sessizce torunundan gizlice övündü:

-Hepsi!.. (29) Kendi ellerimle!

(30) Ve sonra Oleg'in duyabilmesi için halka açık bir şekilde haykırdı:

– Ama asıl önemli olan elbette müzik! (31) Müzisyen olacak!

(A. Aleksin'e göre) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (1924 doğumlu) - yazar, oyun yazarı. Kardeşim Klarnet Çalıyor, “Karakterler ve Sanatçılar”, “Beşinci Sırada Üçüncü” vb. eserleri esas olarak gençlik dünyasını anlatıyor.

	Şu sorunun cevabının doğru devamını seçin: "Yazar neden Oleg'in büyükannesine hem büyükanne hem de Anna Stepanovna diyor?" Bu adlandırma biçimleri şunu gösteriyor... 2) Oleg'in büyükannesi muhasebe bölümünde çalışıyor ve orada sorumlu bir pozisyonda bulunuyor. 3) Oleg ve babası büyükannelerinden korkuyorlar ve bu nedenle bazen onu evde adı ve soyadıyla çağırıyorlar. 4) meslektaşları için Anna Stepanovna öncelikle resmi bir kişidir, ancak Oleg için o bir büyükanne, sevgili bir kişidir.
	Kişileştirme mi? 1) (11) Meslektaşları büyükanneyi severdi, müziğin muhasebe departmanından onunla birlikte çıktığını söylediler: büyükanne sürekli bir şeyler mırıldanıyordu. 2) (14) Büyükannesinin aksine babası, Oleg'in gelecekte zeki bir mühendis olmasını istiyordu. 3) (17) Yay, hayatı boyunca elinde tutacağı şeydir! 4) (26) “Belki bunlar müzik eğitiminin yeni yöntemleridir?” - büyükanne mantık yürüttü.
	5-9. Cümlelerden, önekin yazılışının anlamına göre belirlendiği bir kelime yazın - “yaklaşım”.
	11-14. cümlelerden, son ekin yazılışının şu kuralla belirlendiği bir kelime yazın: "Kısacası pasif geçmiş katılımcılarda bir N harfi yazılır."
	30. cümledeki "yüksek sesle" şeklindeki kitabi ifadeyi stil açısından tarafsız bir eşanlamlıyla değiştirin. Bu eşanlamlıyı yazın.
	Anlaşmaya dayalı olarak oluşturulan “müzik çemberi” (cümle 13) ifadesini, bağlantı yönetimi ile eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin.
	4. cümlenin gramer temelini yazınız.
	26-30 arasındaki cümleler arasında ayrı bir nitelendirme durumu olan bir cümle bulun
	Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Adres verirken virgülle belirtilen sayıları yazın. - Bakın, (1) ellerinize dikkat etmeniz gerekiyor! Tüm kaderiniz sizin elinizde! Daha doğrusu, (2) parmaklarınızda. "Biliyorum, (3) büyükanne, (4)," Oleg iyi huylu bir şekilde kabul etti. - Ben de onları geliştiriyorum. Yani müzik çevrelerinde şunu tavsiye ediyorlar: planla, (5) diyorlar, (6) gördüm!
	6. cümledeki gramer temellerinin sayısını belirtin. Cevabı sayılarla yazın.
	Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Düzenleyici bir bağlantıyla birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin parçaları arasında virgül bulunan bir sayı yazın. Oleg ayrıca büyükannesini de seviyordu, (1) bu yüzden müzik okumayı kabul etti. Bir çello satın alındı (2) ve Oleg bir müzik kulübüne gitmeye başladı. Büyükannesinin aksine (3) babası, (4) Oleg'in gelecekte zeki bir mühendis olmasını istiyordu.
	1-6 arasındaki cümleler arasında, yan cümleciklerin homojen bir şekilde sıralandığı karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
	13-18 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir birleşme dışı cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Seçenek 001

Modern dilbilimci L. A. Novikov'un ifadesinin anlamını ortaya koyan bir akıl yürütme denemesi yazın: “ Konuşmadaki bir sözcük, genelleme yapma ve aynı zamanda bireysel olarak benzersiz olanı belirleme yeteneğine sahiptir.”

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize L. A. Novikov'un sözleriyle başlayabilirsiniz.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir.

“Evdeki tüm raflar ve kitap rafları Oleg'in elleriyle yapıldı. Konuklar toplanırken büyükanne sessizce, torunundan gizlice övündü: "Hepsini yaptı!.. Kendi elleriyle!" Ve sonra Oleg'in duyabilmesi için haykırdı: "Ama asıl önemli olan elbette müzik!" Müzisyen olacak!

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

"Seçim nedir? »

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Seçenek 002

Metni okuyun ve 2 – 15 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Kızın adı Alice'ti. (2) Altı yaşındaydı, bir tiyatro sanatçısı arkadaşı vardı. (3) Alice, sıkı bir güvenlik görevlisi tarafından korunan tiyatro avlusuna serbestçe girebildi ve diğer çocuklar bu ilginç dünyaya giremedi. (4) Ama o sadece bir kız değildi, bir sanatçının asistanıydı.

(5) Alice tiyatro avlusuna girdiğinde bir adam gördü ve onun bir sanatçı olmadığını hemen anladı.

- (6) Sen kimsin? – adama sordu.

Adam "(7) Sürücü" diye yanıtladı.

- (8) Burada ne yapıyorsun?

- (10) Kim?

– (11) Victoria Sergeeva.

(12) Sergeeva bir tiyatro sanatçısı, genç ve güzel bir kadın. (13) Ve Alice adama "yetişkinlere uygun" bir soru sordu:

- (14) Onu seviyor musun?

“(15) Hayır,” adam gülümsedi. – (16) Bir keresinde onu kurtardım. (17) O zamanlar şehrimizde tiyatro turneye çıkıyordu. (18) İlkbaharda, Mart ayının sonundaydı. (19) Adamlar nehir kenarında kızakla kayıyorlardı. (20) Sergeeva da gezintiye çıkmak istedi. (21) Adamlar ona bir kızak verdi. (22) Oturdu ve yola çıktı, kızak yanlışlıkla ince ve kırılgan olan buzun üzerine sürdü ve bir dakika sonra Sergeeva kendini buzlu suda buldu. (23) Adamlar çığlık attı ama ben çok uzakta değildim ve duydum.

- (24) Ve buzlu suya mı atladın?

Adam, "(25) Atladı," diye onayladı.

- (26) Korkmuyor musun?

- (27) Korkacak zamanım olmadı.

- (28) Peki hastalanmadın mı?

- (29) Biraz hastalandım.

(30) Alice ve yabancı adam konuşuyorlardı ve Sergeeva ile tanıdık sanatçının bahçeye nasıl girdiğini fark etmediler. (31) Adam onu ilk gören ve şöyle dedi:

– (32) Merhaba Victoria! (33) Muhtemelen beni hatırlamıyorsun? (34) Ben Nazarov'um.

(35) Sergeeva adama dikkatlice baktı: onu hatırlayamıyordu.

- (36) Hatırlıyor musun, nasıl kızakla kayıyordun ve ben... (37) Beni de Moskova'ya davet etmiştin.

"(38) Ah, evet," diye hatırladı Sergeeva. – (39) Şimdi sizin için bilet ayarlayacağım.

"(40) Teşekkür ederim" dedi Nazarov, "ama bunun için gelmedim." (41) Babam hasta. (42) Moskova'ya geldik ama Moskova'da sadece seni tanıyorum ve seninle bir hafta kalabilir miyiz diye sormak istedim.

"(43) Hayır, hayır," dedi Sergeeva aceleyle. - (44) Bu sakıncalı çünkü çok küçük bir dairem var.

- (45) Ne yapmalı? – diye sordu adam.

– (46) Bilmiyorum.

(47) Ve sonra Alice adamın elinden tuttu. (48) “Hadi gidelim” dedi. - (49) “Nerede?” - adam şaşırdı. - (50) “Bize gelin” dedi Alice.

(51) Evde ne diyeceklerini düşünmedi. (52) Adamı kurtardı, onu utanç ve nankörlükten kurtardı. (53) Ve kurtardıklarında uzun süre düşünmezler ve sonra kendilerini soğuk suya atarlar!

Alice ve sürücü birlikte bahçeden çıktığında sanatçı, "(54) Bu iyi değil" dedi. - (55) Sonuçta hayatınızı kurtardı.

- (56) Peki şimdi ona bir anıt mı dikeyim? – Sergeeva cevapladı.

(57) Ve sonra yaşlı bekçi aniden bağırdı: (58) "Defol!" (59) Defol buradan!” (60) Sessizce tiyatro avlusuna giren çocuklara bağırıyormuş gibi yaptı. (61) Ama Sergeeva'ya bağırdı.

(Yu. Yakovlev'e göre)*

* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923–1996) – yazar ve senarist, çocuk ve gençlik kitaplarının yazarı.

	gerekçe"Bekçi neden "Defol buradan!" diye bağırdı? 1) Çünkü çocuklar "sessizce tiyatro bahçesine doğru ilerlediler." 2) Çünkü bahçede çok sayıda insan toplandı ve bu onun bahçeyi temizlemesini engelledi. 3) Çünkü bekçi kaba bir insandı. 4) Çünkü bekçi Victoria Sergeeva'nın duyarsızlığına kızmıştı.
	Anlamlı konuşma araçları hangi cevap seçeneğinde yer almaktadır? muhalefet? 1) Alice, sıkı bir güvenlik görevlisi tarafından korunan tiyatro avlusuna serbestçe girebildi ve diğer çocuklar bu ilginç dünyaya giremedi. 2) Sergeeva bir tiyatro sanatçısı, genç ve güzel bir kadın. 3) – Çocuklar çığlık attı ama ben çok uzakta değildim ve duydum. 4) Adamı kurtardı, onu utanç ve nankörlükten kurtardı. Ve seni kurtardıklarında uzun süre düşünmüyorlar...
	32-36. cümlelerden yazılışı belirtilen kelimeyi yazınız. konsollarşu kuralla belirlenir: “-Z ve -S ile biten öneklerde, sesli ünsüzlerden önce Z, sessiz ünsüzlerden önce S yazılır.”
	19-23. cümlelerden yazılışı belirtilen kelimeyi yazınız. son ek“-YAN ekini kullanan isimlerden oluşturulan sıfatlarda bir N harfi yazılır.” kuralıyla belirlenir.
	5. cümledeki söylenen GUY kelimesini biçimsel olarak değiştirin tarafsız eşanlamlısı veya eşanlamlı bir ifade. Bu eşanlamlıyı yazın.
	Anlaşmaya dayalı olarak oluşturulan THEATER YARD (cümle 3) ifadesini, bağlantı ile eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin. kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.
	Yaz gramer temeli teklifler 1.
	1 – 5 arasındaki cümleler arasında bir teklif bulun ayrı uygulama ile. Bu teklifin numarasını yazın.
	Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülleri temsil eden sayıları yazın giriş kelimeleri. – Merhaba, (1) Victoria! Siz (2) muhtemelen (3) beni hatırlamıyor musunuz? Ben Nazarov'um. Sergeeva adama dikkatlice baktı: onu hatırlayamıyordu. - Unutma, (4) nasıl kızakla kaymıştın, (5) ve ben... Beni de Moskova'ya davet etmiştin.
	Miktarı belirtin gramerin temelleri 3. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.
	Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Parçalar arasında virgül bulunan sayıları yazınız ikincil bir bağlantıyla birbirine bağlanan karmaşık cümle. "Teşekkür ederim (1)," dedi Nazarov, (2) "ama bunun için gelmedim." Babam hasta. Moskova'ya vardık, (3) ama Moskova'da sadece seni tanıyorum, (4) ve sormak istedim, (5) seninle bir hafta kalabilir miyiz? "Hayır, (6) hayır, (7)," dedi Sergeeva aceleyle. - Bu sakıncalı (8) çünkü çok küçük bir dairem var.
	54 – 61 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. alt cümleciklerin sıralı olarak düzenlenmesi. Bu teklifin numarasını yazın.
	12 – 23 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. parçalar arasında sendikasızlık ve müttefik itaat. Bu teklifin numarasını yazın.

Seçenek 002

Okuduğunuz metni kullanarak, ayrı bir sayfadaki görevlerden SADECE BİRİNİ tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Makalenizi yazmadan önce seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

Rus yazar I. A. Goncharov'un ifadesinin anlamını ortaya koyan bir makale-akıl yürütme yazın: “Dil yalnızca konuşmak, konuşmak değildir; Dil, tüm iç insanın, tüm zihinsel ve ahlaki güçlerin görüntüsüdür. Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize I. A. Goncharov'un sözleriyle başlayabilirsiniz.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Tartışmacı bir makale yazın. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Adamı kurtardı, onu utançtan ve nankörlükten kurtardı” .

Makalenizde okuduğunuz metinden gerekçelerinizi doğrulayan 2 (iki) argüman verin.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

AHLAK SEÇİMİ ifadesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın "Ahlaki seçim nedir" , verdiğiniz tanımı tez olarak kabul ediyorum. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Seçenek 003

Metni okuyun ve 2 – 15 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Annem ben henüz okula gitmediğim zamanlarda mühendis olarak çalıştı ve çok fazla çizim yaptı. (2) Çizimler o kadar güzeldi ki, parlak şeylerle dolu hazırlık dolabı o kadar olağanüstü derecede çekiciydi ki, yanından geçemedim. (3) Tabii ki beni yakaladılar ve içeri almadılar ama yine de birkaç çizimi mahvettim ve bazı pusulaları kırdım.

Annem ciddi bir tavırla babama, "(4) Açıkça kesin bilimlere ilgi duyuyor," dedi.

(5) Okulda kesin bilimlere ilgi duymadığım hemen anlaşıldı. (6) Çok ortalama bir şekilde çalıştım. (7) Annem böyle devam edersem yükleyici olacağımı söyledi. (8) O sırada babamın yüzündeki ifade öyleydi ki tahmin ettim: Annemin doğruyu söylediğinden şüphe ediyordu.

(9) Kısacası yükleyici mesleğini hiçbir zaman gelecek vaat eden bir meslek olarak görmedim.

(10) Ben lisedeyken ailem üniversitede ders veriyordu. (11) Annem termodinamik dersi veriyordu ve babam İktisat Fakültesi'nde bölüm başkanı olarak çalışıyordu.

(12) Ama cebir, geometri ve fizik benim için hala en karanlık konulardı. (13) Annem ve babam onların izinden gitmeyeceğimi anladılar ve bunu ima bile etmediler.

(14) Hangi fırsatlara sahiptim? (15) Üniversite, kültür enstitüsü ve tabii ki tıp.

(16) Tıp fakültesini her zaman sevdim. (17) İlk olarak sevgili amcam orada öğretmenlik yaptı. (18) İkincisi, benim de sevdiğim ikinci kuzenim orada okudu. (19) Ama bir şekilde sözde anatomist korkutucuydu. (20) Anladım: Bulunduğu binaya bile giremedim.

(21) Daha sonra Kültür Enstitüsüne gitmeye başladım. (22) Öğrenci korosunun performanslarını, varyete bölümü öğrencilerinin konserlerini, öğrencilerin sahnelediği ve icra ettiği performansları dinledim ve izledim. (23) Tabii o zaman bunu pek anlamadım ama gördüklerimin ölümcül can sıkıntısını ve korkunç neşesizliğini hissettim. (24) "Anatomist" kokusu beni rahatsız ediyor gibiydi, oradaki her şeyden geliyordu: tüm performanslarda olup bitenlerin yararsızlığı görülüyordu. (25) Kimseye faydası yok! (26) Ne konuşmacılar ne de dinleyiciler. (27) Bu sevinç umudunun eksikliği beni bir kültür enstitüsüne girme fikrinden kesin olarak vazgeçirdi.

(28) Ama istedim... (29) Ne istediğimi bilmiyorum. (30) Kesin bir şey yok. (31) Öğrenci olmak istiyordum. (32) Ne çok sıkı ne de sıkıcı bir şekilde çalışmak istedim... (33) Eğlenceli, ilginç, gerçek bir hayat istedim. (34) Asıl mesele, bütün varlığıyla gerçek hayattır.

(E. Grishkovets'e göre)*

* Grishkovets Evgeny Valerievich (1967 doğumlu) modern bir Rus yazar, oyun yazarı, yönetmen, oyuncu ve müzisyendir. 1999 yılında Altın Maske ulusal tiyatro ödülüne layık görülmesiyle üne kavuştu. “Gömlek”, “Nehirler”, “Üzerimdeki İzler”, “Asfalt” kitaplarının yazarıdır.

	Hangi cevap seçeneği gerekli bilgiyi içeriyor? cevabın gerekçesişu soruya: "Lisedeki yazar-anlatıcı neden ebeveynlerinin izinden gitmeyeceğini düşündü?" 1) Anne ve babasının yaptığı işi - kesin bilimleri - yapabilecek durumda olduğunu hissetmiyordu. 2) Anne ve babasının, kendilerinin ders verdikleri üniversiteye girmesine yardım edeceğinden emin değildi. 3) Bağımsız olmaya çabaladı ve bunu yapabileceğini ebeveynlerine kanıtlamak istedi. 4) Amcası orada öğretmenlik yaptığı için tıp fakültesine gidecekti.
	Hangi cevap seçeneğinde konuşma ifade aracı yer alır? lakap? 1) (9) Kısacası yükleyici mesleğini hiçbir zaman gelecek vaat eden bir meslek olarak görmedim. 2) (12) Ama cebir, geometri ve fizik benim için hâlâ en karanlık konulardı. 3) (17) İlk olarak sevgili amcam orada öğretmenlik yaptı. 4) (22) Öğrenci korosunun performanslarını, varyete bölümü öğrencilerinin konserlerini, öğrencilerin sahnelediği ve icra ettiği performansları dinledim ve izledim.
	1'den 4'e kadar olan cümlelerden, yazımı yapılan kelimeyi yazın. konsollar
	1-3. cümlelerden yazımının yapıldığı kelimeyi yazın son ekşu kuralla belirlenir: "Bir zarfta, türetildiği kelimedeki N sayısı kadar N yazılır."
	Söylenen kelimeyi değiştirin " parçalar» 2. cümlede stil açısından nötr eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.
	İfadeyi değiştirin "öğrenci korosu"(teklif 22), anlaşmaya dayalı olarak inşa edilmiştir iletişim kontrolü ile eşanlamlı bir ifade. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.
	Yaz gramer temeli cümleler 32.
	22 – 27 arasındaki cümleler arasında aşağıdakileri içeren bir cümle bulun: üzerinde anlaşmaya varılan ayrı tanım. Bu teklifin numarasını yazın.
	Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülle gösterilen sayıyı yazın giriş sözcüğü. O sırada babamın yüzündeki ifade öyleydi (1) ki tahmin ettim: Annemin doğruyu söylediğinden şüphe ediyordu (2). Kısacası (3) Yükleyici mesleğini hiçbir zaman umut verici bulmadım.
	Miktarı belirtin gramerin temelleri 29. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.
	Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. belirten sayıyı/numaraları yazın karmaşık bir cümlenin alt bağlantıyla birbirine bağlanan bölümleri arasındaki virgül(ler). Annemle babam, (1) onların izinden gitmeyeceğimi anladılar (2) ve bunu ima bile etmediler. Hangi seçeneklere sahiptim? Üniversite, (3) kültür enstitüsü ve (4) tabii ki (5) tıp.
	1-7 arasındaki cümleler arasında bulun alt cümleciklerin ardışık olarak sıralandığı karmaşık cümle. Bu teklifin numarasını yazın.
	15-20 arasındaki cümleler arasında, birleşimsiz ve parçalar arasında birleşik ikincil bağlantı bulunan karmaşık bir cümle bulun.

Seçenek 003

Ünlü filolog ve filozof A.A.'nın ifadesinin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın. Averintseva: “Argümanın yazarının görevi, bakış açısını mümkün olduğunca ikna edici bir şekilde kanıtlamaktır. Bunun için mümkün olduğu kadar çok delil sunmak, bunları belirli bir sıraya göre düzenlemek gerekiyor.”.

Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın. Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize A.A.'nın sözleriyle başlayabilirsiniz. Averintseva.

Makale en az 70 kelime olmalıdır. Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir. Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir. Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Tartışmacı bir makale yazın. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Eğlenceli, ilginç ve gerçek bir hayat istedim. Önemli olan, tüm varlıkla birlikte gerçek hayattır. ».

Makalenizde okuduğunuz metinden gerekçelerinizi doğrulayan 2 (iki) argüman verin.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın. Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

SEÇİM kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın "Seçim nedir? » , verdiğiniz tanımı tez olarak kabul ediyorum. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Seçenek 004

Metni okuyun ve 2 – 15 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Üçüncü sınıf öğrencisi Zhenya Lesnevsky cep telefonunu çalmak niyetinde değildi. (2) Bir minibüse biniyordu ve pembe ceketli bir kız Pobeda Bulvarı'na çıktığında koltuğuna geçerken koltukta bir cep telefonu gördü. (3) Elbette bağırıp bu beceriksizi durdurabilirdi ama neden birdenbire onunla ilgilensin ki? Hayır, bırakın hayat böyle insanlara öğretsin. (4) Başka birinin cep telefonunu gören Lesnevsky, hayatta daha kalın ve daha tatlı bir parça kapmaya çalışan bir para toplayıcı gibi sevinçten boğulmadı. (5) Kayıtsız bir şekilde telefonu elinde çevirdi: monokrom ekran, ucuz model. (6) Elbette bu kadar saçmalık satın almazdı ama öte yandan bedava elde ettiği şeyden nasıl faydalanmazdı? (7) Lesnevsky kendi kendine, eğer kız aklını başına toplayıp minibüse yetişirse, kaybolan eşyayı ona iade edeceğini, hatta telefonu onun için sakladığının ortaya çıkacağını ve eğer yapmazsa söyledi. aklı başına gelsin... (8) Pekala, onu öylece çöpe atmayın.

(9) Yarı uykulu vicdanıyla tembelce konuşurken kendisi de uyuyakaldı ve hatta cebinde başka birinin telefonunun olduğunu bile unuttu. (10) Onu uyandıran şey bir zildi - cılız hoparlörlerin çıkardığı ince bir gıcırtı. (11) Lesnevsky telefona baktı ve susmasını bekledi. (12) Uyanan vicdan, başkasınınkini almaya gerek olmadığı konusunda gecikmiş bir şekilde homurdandı ama o anda yeni bir zil duyuldu. (13) Gıcırtı daha da ince, daha da acınası. (14) Lesnevsky, ya bilinçsiz meraka ya da asil bir dürtüye itaat ederek arayana cevap vermeye karar verdi. (15) Tuşa bastığı anda yüksek, boğucu bir kadın çığlığı kulaklarına çarptı.

- (16) Tanechka, Tanechka, hemen bölge hastanesine gelin. (17) Valya'nın başı dertte. (18) Tanechka, duyuyor musun kızım?

(19) Lesnevsky aceleyle kırmızı tuşa bastı - ses kayboldu. (20) Kıkırdayıp korkuyla telefona baktı. (21) Ne yapabilir? (22) Bu beceriksizi artık gündüzleri pembe renkte bulamazsınız.

(23) Orada Valya'yı aramak için hastaneye kendiniz gitmeyin...

(24) Telefon tekrar çaldı ve Lesnevsky sanki acı çekiyormuş gibi yüzünü buruşturarak telefonu tamamen kapatmak için tuşa bastı. (25) Telefon sustu, sanki birinin sıcak kalbini elleriyle almış ve sıkarak onu durmaya zorlamış gibi yeşil ekran söndü. (26) Çocukken gölette kurbağaları nasıl yakalayıp kıyıya koyduklarını ve sırtüstü çevirdiklerini hatırladı... (27) Ona sanki telefon sanki kasılmalarla titriyormuş gibi geldi. son spazm bir cesedin içinden geçiyordu. (28) Bir yerlerde trafik ışıkları çalışmıyordu, yol kenarında bir yerlerde bozuk bir araba tamir ediliyordu, bir yerlerde bir ambulans sireni histerik bir şekilde çalıyordu - ve onu sıkı bir şekilde çevreleyen tüm bu insani sorunlar sadece o yüzünden olmuş gibi görünüyordu. başkasının telefonunu cebine koymak

(29) Sonunda dayanamayan Lesnevsky, yardım isteyen kadını aramaya karar verdi. (30) Telefonu açtı, ancak ekranda elbette kendisinin bilmediği PIN kodunu girmek için bir pencere göründü. (31) İçini çekti, telefonu tekrar kapattı, cebine koydu ve kendisini kötü düşüncelerden uzaklaştırmak için, yoldan geçen arabaların plakalarındaki numaraları metodik olarak toplamaya başladı.

(A.V. Gridin'e göre)*

* Alexey Vladimirovich Gridin (1975 doğumlu) modern bir Rus yazardır.

	Hangi cevap seçeneği gerekli bilgiyi içeriyor? gerekçeşu sorunun cevabı: "Zhenya Lesnevsky neden kızın cep telefonunu iade etmedi?" 1) Cep telefonu eski bir modeldi, neredeyse hiç kimse pişman olmayacak. 2) Ücretsiz olarak elde ettiği avantajlardan yararlanmaya karar verdi. 3) Telefonunu minibüste unutan kıza yetişmeye vakti olmadı. 4) Hırsızlıkla suçlanmaktan korkuyordu.
	Anlamlı konuşma araçları hangi cevap seçeneğinde yer almaktadır? deyim birimi? 1) Telefon sustu, sanki birisinin sıcak kalbini elleriyle almış ve sıkarak onu durmaya zorlamış gibi yeşil ekran söndü. 2) Ona, sanki son spazm bir cesedin içinden geçiyormuş gibi, telefon kasılmalarla titriyormuş gibi geldi. 3) Bu beceriksizi artık gün içinde pembe renkte bulamazsınız. 4) İçini çekti, telefonu tekrar kapattı, cebine koydu ve kendisini kötü düşüncelerden uzaklaştırmak için yoldan geçen arabaların plakalarındaki numaraları metodik olarak toplamaya başladı.
	24-28. cümlelerden yazımının yapıldığı kelimeyi yazınız. konsollar sağırlığa bağlıdır - sonraki ünsüzün seslendirilmesi.
	7-13. cümlelerden yazımının yapıldığı kelimeyi yazınız. son ek“Kökü N olan isimlerden -N- ekiyle oluşturulan sıfatlarda NN yazılır.” kuralıyla belirlenir.
	Konuşma dilindeki kelimeyi değiştirin " kapmak» 4. cümlede stil açısından nötr eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.
	İfadeyi değiştirin "öfkeyle kükredi" temel alınarak inşa edilmiştir bitişiklikler bağlantı ile eşanlamlı bir ifade kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.
	Yaz gramer temeli cümleler 22.
	Arasında cümleler 9-14 ile bir teklif bul bağımsız uygulama. Bu teklifin numarasını yazın.
	Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülün temsil ettiği sayıyı yazın giriş kelime(ler)inde. Ona öyle geliyordu ki (1) telefon kasılmalarla titriyordu, (2) sanki son spazm bir cesedin içinden geçiyormuş gibi. Bir yerlerde trafik ışıkları yanıyordu, (3) yol kenarında bir yerde arızalı bir araba tamir ediliyordu, (4) bir yerlerde ambulans sireni histerik bir şekilde çalıyordu - ve tüm bu insani sorunlar, (5) onu sımsıkı sarmıştı, (6) oldu, (7) öyle görünüyordu (8) sadece (9) başkasının telefonunu cebine koyduğu için.
	Miktarı belirtin gramerin temelleri 6. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.
	Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Birbiriyle bağlantılı karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki virgülleri gösteren sayıyı/sayıları yazın. yaratıcı yazarlık iletişim Bir minibüse biniyordu, (1) ve, (2) pembe ceketli bir kız Pobeda Bulvarı'ndan indiğinde, (3) o, (4) yerine geçti, (5) yolda bir cep telefonu gördü. koltuk. Elbette, (6) bağırılabilir, (7) bu beceriksizi durdurun, (8) ama neden birdenbire onunla ilgilensin, (9) hayır, (10) bırak hayat böyle insanlara öğretsin.
	2-8 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun alt cümleciklerin sıralı olarak düzenlenmesi ile. Bu teklifin numarasını yazın.
	19-27 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. sendikasızlık ve müttefik tabiiyeti parçalar arasında.

Seçenek 004

Modern dilbilimci E.V.'nin ifadesinin anlamını ortaya koyan bir akıl yürütme denemesi yazın. Dzhandzhakova: "Edebi bir metin sizi yalnızca söylenene değil, aynı zamanda nasıl söylendiğine de dikkat etmeye zorlar." Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize E.V.'nin sözleriyle başlayabilirsiniz. Dzhandzhakova.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir. Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Tartışmacı bir makale yazın. Metnin bir bölümünün anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Bir yerde trafik ışığı çalışmıyordu, yol kenarında bir yerde bozuk bir arabayı tamir ediyorlardı, bir yerde bir ambulans sireni histerik bir şekilde çalıyordu - ve tüm bu insani sorunlar etrafı sıkıca sarılmıştı, sanki sırf başka birinin telefonunu cebine koyduğu içinmiş gibi."

Makalenizde okuduğunuz metinden gerekçelerinizi doğrulayan 2 (iki) argüman verin.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Seçenek 001	Seçenek 002	Seçenek 003	Seçenek 004


	Hatırlamak	Bozuk	hatırladım
		Olağanüstü	Yarı uykuda
		Öğeler	Elde etmek
Müzik çemberi	Tiyatro avlusu	Öğrenci korosu	Acıyla kükredi
		çalışmak istedim	Bulamayacaksın

OGE-2015

Seçenek 1.

bir

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Bölüm 2

Sevgi ve nezaket nasıl gösterilir?

(1) Aşk insanlığın en büyük gizemlerinden biridir. (2) Pek çok eser ona ithaf edilmiştir. (3) Herkes aşkın büyülü doğasını anlamak ister. (4) Ve çoğu bu güzel büyücünün tadını hissetmek istiyor.

(5) Bir insanın verebileceği en değerli hediye nedir? (6) Elbette bu sevgi ve nezakettir. (7) Daima yan yana yürürler, bir bütün gibidirler. (8) Sevgi ve nezaket özverili bir şekilde ve en iyi niyetlerle verilebilir.

(9) Bu nasıl yapılır? (10)Kolay ve basit. (11) Özel bir çabaya gerek yoktur. (12) Bazen dikkat etmediğimiz küçük şeyler ruh halimizi yükseltebilir. (13) Ve günü başkaları için neşeli ve mutlu kılmak bizim elimizdedir. (14) Ve bu benim için anlamına geliyor.

(15) İnsanlara basit yanıt vermek zaten iyi demektir.

(16) Gülümseyebilirsin ve karşılığında kesinlikle bir gülümseme garanti edilir! (17) Bunu toplu taşıma araçlarında yapmayı deneyin. (18) Bebekle başlayabilirsiniz. (19) Bu en minnettar adamdır. (20) Kötü bir şey düşünmeyecek, sadece birkaç dişini göstererek gülümseyecek.

(21) Meslektaşınızı destekleyin. (22) Zor bir işi yapmasına yardım edin veya ona içten bir iltifat edin.

(23) Erkekler, çocuklu genç bir anne veya otobüsten inen yaşlı bir kadın (yaşlı adam) ile el sıkışabilir.

(24) Belki hasta bir arkadaş ya da akraba ilgi bekliyor. (25) Şahsen ziyaret mümkün değilse, kendi elinizle imzalanmış bir kartpostal veya bir kutu çiçek ile birlikte bir kutu lezzetli çikolata gönderebilirsiniz.

(26) Belki de yandaki yaşlı kadın bekliyordur; birinin ona bir somun taze ekmek almasını sabırsızlıkla bekliyordur. (27) Ve onu çok seven çocuklarının olması da önemli değil. (28) Belki şu anda yakın olamazlar. (29) Ve yaşlı bir insana neşe getirebilirsiniz.

(30) Ve en önemlisi, size en yakın olanları - anne babanızı - unutmayın! (31) Sevgimize ve nezaketimize diğerlerinden daha az ihtiyaçları yok. (32) Bizden en az hoş sözler alan onlar. (33) Çünkü çoğu zaman aşkımız bir gerçek olarak, hafife alınan bir şey olarak var olur. (34) Ancak ebeveynlerin de sevgimizi ve şükranımızı alma hakkı vardır. (35) Ara ve onlara bunu anlat! (36) Veya yazın.

(37) Ya da belki birisinin sadece dinlenmeye ihtiyacı var. (38) Tamamen yabancı olsa bile.

(39) Belki şu anda buna gerçekten ihtiyacı var. (40) Sevgi ve nezaket vermek kolaydır. (41) Sadece başlamanız gerekiyor. (42) Biraz zaman geçecek ve iyi işlerin tüm hayatınızı nasıl kapsayacağını fark etmeyeceksiniz.

*(Victoria Bessonova'nın “Sevgi ve nezaket nasıl gösterilir?” başlıklı makalesinden. İnternet dergisi “School of Life.ru”)

2. gerekçe sorunun cevabı: " Sevgi ve nezaket nasıl gösterilir?

1) Ebeveynlerin aşkları hakkında konuşmalarına gerek yok, onlar bunu zaten biliyorlar.

2) Yakınında yakınları yoksa yaşlı bir komşunun yardıma ihtiyacı vardır.

3) Yalnızca tanıdık insanlara gülümsemek gelenekseldir.

4) Kartı kendiniz imzalayabilir veya çiçek verebilirsiniz.

3. sıfat.

1) Sevgimize ve nezaketimize herkesten daha az ihtiyaçları yok.

2) Bunu toplu taşıma araçlarında deneyin.

3) Sevgi ve nezaket özverili bir şekilde ve en iyi niyetlerle verilebilir.

4) Ve en önemlisi, size en yakın olanları - anne babanızı - unutmayın!

Cevap: ________________________________.

4. 5 – 12 arasındaki cümlelerden sözcüğün yazılışını yazın konsollar burada "Önekin sonunda sessiz bir ünsüz geliyorsa C yazılır" kuralıyla belirlenir.

Cevap: ________________________________.

5. 1'den 8'e kadar olan cümlelerden, yazımı doğru olan bir kelime yazın. N-(-NN-)“Ek yardımıyla oluşturulan bir sıfatta - kuralına uyar - N- kökü olan bir isimden -N-, yazılı –NN-.”

Cevap: ________________________________.

6. Kitap kelimesini değiştir "büyücü kadın" 4. cümlede biçimsel olarak nötr eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

Cevap: ________________________________.

7. 22. cümledeki ifadeyi değiştirin « samimi iltifat» , kontrol.

8. Yaz gramer temeli cümleler 35.

Cevap: __________________________________________.

9. 15 – 22 arası teklifler arasından bir teklif bulun

Cevap: __________________________________________.

10. virgül belirtengiriş sözcüğü.

Bazen dikkat etmediğimiz (1) küçük şeyler (2) ruh halimizi yükseltebilir.

Belki (3) şu anda yakın olamazlar.

Cevap: __________________________________________.

11. Miktarı belirtin gramerin temelleri 12. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Cevap: __________________________________________.

12. yaratıcı yazarlık iletişim

Belki (1) yaşlı kadın komşusu bekliyordur - bekleyememektedir, (2) birisinin ona bir çörek taze ekmek almasını beklemektedir.

Gülümseyebilirsiniz (3) ve karşılığında kesinlikle bir gülümseme garanti edilecektir!

Cevap: __________________________________________.

13. 25-30 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. tutarlı

Cevap: __________________________________________.

14. 33 – 42 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. koordine etmek ve denetlemek iletişim

Cevap: __________________________________________.

Bölüm 3

15.1 . S.I. Ozhegov'un Rus Dili Sözlüğünden alınan ifadenin anlamını açıklayan bir muhakeme denemesi yazın: “Giriş kelimesi veya cümle - dilbilgisinde: başka bir cümle içinde tonlama olarak izole edilmiş bir kelime veya cümle, konuşmacının bahsettiği şeye karşı farklı tutum türlerini ifade eder.”

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize S.I. Ozhegov'un Rus Dili Sözlüğündeki kelimelerle başlayabilirsiniz.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir.

15.2 . Bu makaledeki materyale dayanarak bir makale yazın. Metindeki cümlelerin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Sevgi ve nezaket vermek kolaydır. Sadece başlamamız gerekiyor.”

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

15.3 . nezaket? senin tanımın. "Nezaket nedir?" bir örnek – diğer kaynaklardan bir argüman verinilk metin ve ikincisi

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

OGE-2015

Seçenek 2.

İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Çalışma 15 görev dahil 3 bölümden oluşmaktadır.

Rus dilinde teşhis çalışması yapmak için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır. Çalışma 3 bölümden oluşmaktadır.

Bölüm 1 bir görevi içerir ve dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışmadır (yoğunlaştırılmış sunum). Özet sunumun kaynak metni 2 kez dinlenir. Bu görev 2 numaralı cevap formuna yazılmıştır.

Bölüm 2, okunan metne göre gerçekleştirilir. 14 görevden (2-14) oluşur.

2-14 arası görevlere verilen cevaplar, eserin metnindeki cevap alanına kelime (cümle), sayı veya sayı dizisi olarak yazılır.

Bölüm 2'deki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, bunun üzerini çizin ve yanına yeni bir cevap yazın.

Çalışmanın 3. bölümünden başlayarak, seçin birÖnerilen üç görevden (15.1, 15.2 veya 15.3) birini seçin ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap verin. Bu görev ayrı bir sayfada tamamlanır (cevap formu No. 2).

Sınav sırasında yazım sözlüğü kullanmanıza izin verilmektedir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Çalışmaların notlandırılmasında taslaktaki girdiler dikkate alınmaz.

Tamamlanan tüm görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve mümkün olduğunca çok puan toplayın.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini lütfen unutmayın.

Sunumun hacmi en az 70 kelimedir.

Özetinizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2 – 14 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) İnsanlar mutlu olmak isterler; bu onların doğal ihtiyaçlarıdır.

(2) Peki mutluluğun özü nerede yatıyor? (3) Sadece düşündüğümü ve uğruna çabaladığım gerçekleri ifade etmediğimi hemen belirteyim. (4) Rahat bir dairede mi yatıyor? iyi yemek, şık kıyafetler? (5) Evet ve hayır (6) Hayır - tüm bu eksikliklere sahip olan bir kişi çeşitli zihinsel zorluklar yaşayabilir. (7) Tabii ki evet ama içinde mi? aynı anda ve hayır.

(9) Gorky akıllıca ve kurnazca, insanlıkta en iyiye olan arzunun kaybolmaması için hayatın her zaman yeterince kötü olacağını belirtti. (10) Ve Çehov şunu yazdı: “İyimser olmak ve hayatı anlamak istiyorsanız, o zaman durun. onların söylediklerine ve yazdıklarına inan, ama kendin gözlemle ve derinlemesine araştır” (11) Cümlenin başlangıcına dikkat et: “İyimser olmak istiyorsan…” (12) Ve ayrıca – “ derinlemesine araştır. kendin."

(13) Hastanede neredeyse altı ay boyunca sırtım alçıda yattım ama dayanılmaz ağrı geçtiğinde neşeliydim.

(14) Kız kardeşler sordu: "Rozov, neden bu kadar neşelisin?" (15) Ben de cevap verdim: “Ne? Bacağım ağrıyor ama sağlıklıyım.” (16) Ruhum sağlıklıydı.

(17) Mutluluk tam olarak bireyin uyumunda yatmaktadır; "Tanrı'nın Krallığı içimizdedir" derlerdi. (18) Tekrar ediyorum, bu "krallığın" uyumlu yapısı büyük ölçüde bireyin kendisine bağlıdır. Bir kişinin varlığının dış koşulları, oluşumunda önemli rol oynar. (19) Ama en önemlisi değil. (20) Hayatımızın bolca biriken eksiklikleriyle mücadele etmeye yönelik tüm çağrılara rağmen, yine de öncelikle kendimizle olan mücadeleyi vurguluyorum. (21) Birinin bunu yapmasını bekleyemezsiniz. dışarıdan gelecek ve sana iyi bir hayat sağlayacak (22) Kendi içindeki “dürüst adam” için savaşmalısın, yoksa sorun çıkar. (V.Rozov)

*V.S. Rozov - Rus Sovyet oyun yazarı, senarist.

2 – 14 arasındaki görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2. Hangi cevap seçeneği gerekli temel bilgileri içerir? gerekçeşu sorunun cevabı: “Mutluluğun özü nerede yatıyor? ”.

1) Mutluluğun özü sağlıkta yatmaktadır.

2) Mutluluğun özü konforlu bir dairede, iyi yemekte, şık kıyafetlerdedir.

3) Mutluluğun özü bireyin kendisine bağlıdır.

4) Mutluluğun özü etrafınızdaki iyi insanlara bağlıdır

Cevap: ________________________________.

3. İfade edici konuşma araçlarının kullanıldığı bir cümle belirtin metafor.

1 ) İnsanlar mutlu olmak isterler; bu onların doğal ihtiyaçlarıdır.

2)F Hayat her zaman yeterince kötü olacak ki insanlıktaki en iyiye olan arzu kaybolmasın.

3) Kız kardeşler sordu: "Rozov, neden bu kadar neşelisin?"

4) Konforlu bir dairede, iyi yemekte, şık kıyafetlerde mi yatıyor?

Cevap: ________________________________.

4. konsollar"Önekin sonunda sesli bir ünsüz geliyorsa, - Z- yazılır" kuralıyla belirlenir.

Cevap: ________________________________.

5. 9 – 16 arasındaki cümlelerden yazılışının aynı olduğu bir kelime yazın. N (-NN)“Tam pasif geçmiş katılımcılarda şöyle yazılır” kuralına uyar –NN-».

Cevap: ________________________________.

6. Söylenen sözcüğü değiştir "içine gir" 12. cümlede biçimsel olarak nötr eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

Cevap: ________________________________.

7. Cümledeki ifadeyi değiştirin « konforlu bir dairede» , anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantıyla eşanlamlı bir ifade kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: __________________________________________.

8. Yaz gramer temeli teklifler 4.

Cevap: __________________________________________.

9. 1-8 arasındaki cümleler arasında bir cümle bulun ayrı bir durumla. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

10. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Numarayı yaz virgül belirtenelleçleme.

Kız kardeşler sordu: "Rozov, (1) neden bu kadar neşelisin?"

Elbette (2) evet, (3) ama aynı zamanda hayır.

Cevap: __________________________________________.

11. Miktarı belirtin gramerin temelleri

Cevap: __________________________________________.

12. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Birbiriyle bağlantılı karmaşık bir cümlenin parçaları arasında virgül bulunan bir sayı yazın ikincil iletişim

Hemen şunu belirteyim ki (1) sadece düşünüyorum, (2) gerçekleri ifade etmiyorum, (3) ben de sadece bunun için çabalıyorum.

Ve evet, (4) ve hayır.

Cevap: __________________________________________.

13. 2-10 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. tutarlı alt cümleciklerin tabi kılınması. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

14. 1-8 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. sendikasızlık ve ast parçalar arasındaki bağlantı. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

Bölüm 3

Bölüm 2'deki okunan metni kullanarak, ayrı bir sayfadaki görevlerden SADECE BİRİNİ tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Makalenizi yazmadan önce seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

15.1 . İfadenin anlamını ortaya koyan bir deneme-akıl yürütme yazın Konstantin Georgievich Paustovsky: "Dilimizde tam bir ifadesi olmayacak böyle karmaşık ve basit sesler, renkler, görüntüler ve düşünceler yoktur."

Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize kelimelerle başlayabilirsiniz. Konstantin Georgievich Paustovsky. Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

15.2 . “Dışarıdan birisinin gelip hayatınızı güzelleştirmesini bekleyemezsiniz.” ». Makalenizde, bu metinden, muhakemenizi destekleyen iki argüman sağlayın.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

15.3 . Kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?mutluluk? Formüle edin ve yorumlayın evetsenin tanımın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın: "Mutluluk nedir?" Tezinizi savunurken verdiğiniz tanımı alarak, 2 (iki) örnek verin - gerekçenizi doğrulayan argümanlar: bir örnek – diğer kaynaklardan bir argüman verinilk metin ve ikincisi – yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

OGE-2015 Seçenek 3.

İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Çalışma 15 görev dahil 3 bölümden oluşmaktadır.

Rus dilinde teşhis çalışması yapmak için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır. Çalışma 3 bölümden oluşmaktadır.

Bölüm 2, okunan metne göre gerçekleştirilir. 14 görevden (2-14) oluşur.

2-14 arası görevlere verilen cevaplar, eserin metnindeki cevap alanına kelime (cümle), sayı veya sayı dizisi olarak yazılır.

Bölüm 2'deki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, bunun üzerini çizin ve yanına yeni bir cevap yazın.

Sınav sırasında yazım sözlüğü kullanmanıza izin verilmektedir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Çalışmaların notlandırılmasında taslaktaki girdiler dikkate alınmaz.

Tamamlanan tüm görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve mümkün olduğunca çok puan toplayın.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini lütfen unutmayın.

Sunumun hacmi en az 70 kelimedir.

Özetinizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2 – 14 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Şefkat aktif bir yardımcıdır.
(2) Peki ya başkası acı çekerken ve kötü durumdayken görmeyen, duymayan, hissetmeyenler? (3) Kendileri ve belki de aileleri dışındaki herkesi yabancı olarak görüyorlar, ancak buna rağmen çoğu zaman kayıtsız kalıyorlar. (4) Hem kayıtsızlık çekenlere, hem de kayıtsız kalanlara nasıl yardım edebiliriz?
(5) Çocukluğunuzdan itibaren kendinizi, her şeyden önce kendinizi, başkasının talihsizliğine tepki verecek ve başı dertte olan birinin yardımına koşacak şekilde eğitin. (6) Ve ne hayatta, ne pedagojide, ne de sanatta sempatiyi manyetiklikten arındırıcı bir duyarlılık, bize yabancı bir duygusallık olarak görmemeliyiz.
(7) Sempati, büyük bir insan yeteneği ve ihtiyacıdır, bir fayda ve bir görevdir. (8) Böyle bir yeteneğe sahip olan ya da kendilerinde bu eksikliğin endişe verici bir şekilde hissedildiğini hisseden, nezaket yeteneğini kendi içlerinde geliştirmiş, sempatiyi yardıma nasıl dönüştüreceğini bilen insanlar, diğerlerinden daha zor bir hayat yaşarlar. duyarsız olanlar. (9) Ve daha huzursuz. (10) Ama vicdanları açıktır. (11) Kural olarak iyi çocukları var. (12) Genellikle başkaları tarafından saygı görürler. (13) Fakat bu kural çiğnense, etrafındakiler anlamasa ve çocukları umutlarını aldatsa bile ahlaki duruşlarından sapmazlar.
(14) Duyarsızlara kendilerini iyi hissettikleri anlaşılıyor. (15) Onları gereksiz endişelerden ve gereksiz endişelerden koruyan bir zırhla donatılmıştır. (16) Ama onlara sadece bahşedilmiş değil, mahrum edilmiş gibi görünüyor. (17) Er ya da geç, geldiğinde cevap verecektir!
(18) Geçenlerde yaşlı, bilge bir doktorla tanışma şansına sahip oldum. (19) Acil durumlarda değil, manevi ihtiyaç nedeniyle sık sık hafta sonları ve tatil günlerinde departmanına gelir. (20) Hastalarla sadece hastalıkları hakkında değil, aynı zamanda karmaşık yaşam konuları hakkında da konuşuyor. (21) Onlara umut ve neşe aşılamayı biliyor. (22) Yıllar süren gözlemleri ona, hiç kimseye sempati duymayan, kimsenin acısıyla empati kurmayan bir kişinin, kendi talihsizliğiyle karşı karşıya kaldığında buna hazırlıksız kaldığını gösterdi. (23) Öyle bir imtihanla karşı karşıyadır ki, acınası ve çaresizdir. (24) Bencillik, duygusuzluk, kayıtsızlık, kalpsizlik acımasızca intikamını alır. (25) Kör korku. (26) Yalnızlık. (27) Gecikmiş tövbe.
(28) En önemli insan duygularından biri sempatidir. (29) Ve bu sadece sempati olarak kalmasın, eyleme dönüşsün. (30) Yardımla. (31) İhtiyacı olan, kendini kötü hisseden birinin, sessiz olmasına rağmen, çağrı beklemeden yardımına koşmalıdır. (32) İnsan ruhundan daha güçlü ve daha hassas bir radyo alıcısı yoktur. (33) Yüksek insanlık dalgasına ayarlanmışsa.
(S. Lvov'a göre) *S. Lvov ahlaki ve etik konularda makaleleri olan ünlü bir yazar, eleştirmen, düzyazı yazarıdır.

2 – 14 arasındaki görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2. Hangi cevap seçeneği gerekli bilgiyi içeriyor? gerekçe sorunun cevabı: “Kayıtsızlık çekenlere nasıl yardım edilir?”.

1) Duyarsız insanlara yardım edilmesine gerek yoktur, onlar zaten iyidir.

2) Empati yeteneği olan insanların hayatları kolaydır.

3) Doğduğunuz günden itibaren kendinize şefkat geliştirin.

4) Kendi çocuklarınız olduğunda empati geliştirin.

Cevap: ________________________________.

3. İfade edici konuşma araçlarının kullanıldığı bir cümle belirtin metafor.

1) Duyarsızlara iyi vakit geçiriyormuş gibi görünüyor.

2) Eğer onu yüksek insanlık dalgasına ayarlarsanız.

3) Sempati, büyük bir insan yeteneği ve ihtiyacıdır, bir fayda ve bir görevdir.

4) İnsanın en önemli duygularından biri empatidir.

Cevap: ________________________________.

4. 24 – 33 arasındaki cümlelerden kelimeyi yazılışıyla yazın konsollar değere göre belirlenir "yaklaşım".

Cevap: ________________________________.

5. 13 – 19 arasındaki cümlelerden kelimeleri yazınız - N-(-NN-)“Geçmiş zamanın kısa pasif sıfatları ile yazılır” kuralına tabidir. -N-».

Cevap: ________________________________.

6. Kelimeyi değiştir "bilge" 18. cümlede biçimsel olarak nötr eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

Cevap: ________________________________.

7. 19. cümledeki ifadeyi değiştirin « manevi ihtiyaca göre» , anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantıyla eşanlamlı bir ifade kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: __________________________________________.

8. Yaz gramer temeli teklifler 20.

Cevap: __________________________________________.

9. Teklifler arasında bir teklif bulun 24–33 ayrı bir durumla. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

10. giriş sözcüğü.

Bunlar (1) kural olarak, (2) başkaları tarafından saygı görürler.

Ancak bu kural çiğnense ve etrafındakiler anlamasa da (3) ve çocuklar umutlarını aldatsa bile (4) ahlaki konumlarından sapmazlar..

Cevap: __________________________________________.

11. Miktarı belirtin gramerin temelleri 13. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Cevap: __________________________________________.

12. ikincil iletişim

Çocukluktan itibaren eğitim her şeyden önce gelir. kendiniz - yani (1) bir başkasının talihsizliğine yanıt vermek ve başı dertte olan birinin (2) yardımına koşmak.

Ama onlara öyle geliyor ki, (4) onlara bahşedilmiş değil, (5) yoksunlar.

Cevap: __________________________________________.

13. 18-26 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. tutarlı alt cümleciklerin tabi kılınması. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

14. 14-21 arasındaki cümleler arasında, parçalar arasında sendikasız bağlantı bulunan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

Bölüm 3.

15.1 Konstantin Georgievich Paustovsky'nin ifadesinin anlamını açıklayan bir akıl yürütme denemesi yazın: "Hayatta ve bilincimizde Rusça kelimelerle aktarılamayacak hiçbir şey yoktur."

Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize Konstantin Georgievich Paustovsky'nin sözleriyle başlayabilirsiniz.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

15.2 . Bu makaledeki materyale dayanarak bir makale yazın. Metindeki cümlenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “İhtiyacı olan, sussa da kendini kötü hisseden birine, çağrı beklemeden yardıma koşmak gerekir.” Dışarıdan birisinin gelip hayatınızı güzelleştirmesini bekleyemezsiniz.” Makalenizde, bu metinden, muhakemenizi destekleyen iki argüman sağlayın.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

15.3 . Kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?merhamet? Formüle edin ve yorumlayın evetsenin tanımın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın: "Merhamet nedir?" Tezinizi savunurken verdiğiniz tanımı alarak, 2 (iki) örnek verin - gerekçenizi doğrulayan argümanlar: bir örnek – diğer kaynaklardan bir argüman verinilk metin ve ikincisi – yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

OGE-2015 Seçenek 4.

İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Çalışma 15 görev dahil 3 bölümden oluşmaktadır.

Rus dilinde teşhis çalışması yapmak için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır. Çalışma 3 bölümden oluşmaktadır.

Bölüm 2, okunan metne göre gerçekleştirilir. 14 görevden (2-14) oluşur.

2-14 arası görevlere verilen cevaplar, eserin metnindeki cevap alanına kelime (cümle), sayı veya sayı dizisi olarak yazılır.

Bölüm 2'deki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, bunun üzerini çizin ve yanına yeni bir cevap yazın.

Sınav sırasında yazım sözlüğü kullanmanıza izin verilmektedir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Çalışmaların notlandırılmasında taslaktaki girdiler dikkate alınmaz.

Tamamlanan tüm görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve mümkün olduğunca çok puan toplayın.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini lütfen unutmayın.

Sunumun hacmi en az 70 kelimedir.

Özetinizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2 – 14 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Tek kelimeye - Anavatan - uyan her şeye duyulan muazzam insan sevgisi nereden kaynaklanıyor?

(2) Vatan çoktur. (3) Bu, bir dere boyunca geçit bulunan bir yoldur ve tüm dünya haritasının altıda biri kadardır. (4) Bu gökyüzünde bir uçak ve evimizin üzerinde kuzeye uçan kuşlar. (5) Anavatan, büyüyen şehirler ve on metrelik küçük köylerdir. (6) Bunlar insan isimleri, nehir ve göl isimleri, tarihteki unutulmaz tarihler ve geleceğe dair planlardır. (7) Bu, duygu dünyamız, sevinçlerimiz ve endişelerimizle sen ve ben.

(8) Vatan, yapraklarını sayamadığın kocaman bir ağaca benzer. (9) Ve iyi yaptığımız her şey O'na güç katar. (10) Fakat her ağacın kökleri vardır. (11) Kökler olmasaydı hafif bir rüzgar bile onu devirirdi. (12) Kökler ağacı besler, onu toprağa bağlar. (13) Kökler dün, bir yıl önce, yüz, bin yıl önce yaşadığımız şeydir. (14) Bu bizim hikayemiz. (15) Bunlar bizim büyükbabalarımız ve atalarımızdır. (16) Bunlar, bozkır taş kadınlarında, oyma çerçevelerde, ahşap oyuncaklarda ve tuhaf tapınaklarda, muhteşem şarkılarda ve masallarda yanımızda sessizce yaşayan eserleridir. (17) Bunlar, halk davası uğruna savaşan komutanların, şairlerin ve savaşçıların şanlı isimleridir.

(18) Bir kişinin köklerini - bireyi, ailesi, milleti - bilmesi önemlidir, o zaman soluduğumuz hava şifalı ve lezzetli olacak, bizi yetiştiren toprak daha değerli olacak, hissetmek daha kolay olacaktır. insan yaşamının amacı ve anlamı.

(19) Geçmiş olmadan bugünü iyi anlamak veya takdir etmek mümkün değildir. (20) Anavatanımızın ağacı bir bütündür: yeşil bir taç ve toprağın derinliklerine inen kökler.

(21) Bir çocuk oyuncağından, bir halk masalından, çevremizdeki dünyayla ilgili ilk okul sohbetinden... (22) Bir kişinin Anavatan fikri geçmişten ve bugünden oluşmalıdır. (23) Ancak bu koşullar altında yarına bakabilen, Anavatanıyla gurur duyabilen, ona inanan, onu savunabilen bir kişi büyüyecektir...

(24) İnsanın ülkesinin evladı olması için yetişmesi gerekir.

(25) Harika şeyler yaparken nereden geldiğimizi ve her şeyin nerede başladığını bilmeliyiz. (26) Eylemlerimiz, geçmişle birlikte, çevredeki doğal dünya ve ocağın ateşiyle birlikte, sevgili BABA kelimesiyle ifade edilir. (27) Kararnameyle insanları Anavatanı sevmeye zorlamak imkansızdır. (28) Sevgi geliştirilmelidir. (V. M. Peskov)

*Vasily Peskov ünlü bir gazeteci, foto muhabiri ve yazardır.

2 – 14 arasındaki görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2. Hangi cevap seçeneği gerekli metin bilgisini içermiyor? gerekçe sorunun cevabı: “Anavatan sevgisi nereden kaynaklanıyor?”.

1) Büyüyen şehirler ve küçük köyler.

2) Oyuncaklar, masallar, etrafınızdaki tüm dünya.

3) Rusya'nın sembolü huş ağacıdır.

4) Anavatanınızla gurur duyun.

Cevap: ________________________________.

3. Anlamlı konuşma aracının bir sıfat olduğu bir cümle belirtin .

1) Bir adamın ülkesinin evladı olabilmesi için büyümesi gerekir.

2) Duygu dünyamızla, sevinçlerimizle, kaygılarımızla bu sen ve ben.

3) Kökler ağacı besler ve onu toprağa bağlar.

4) Bunlar halk davasının komutanlarının, şairlerinin ve savaşçılarının şanlı isimleridir.

Cevap: ________________________________.

4. 1'den 8'e kadar olan cümlelerden sözcüğü heceleyerek yazın konsollar“Önekin sonunda yazılır” kuralıyla belirlenir -Z-, eğer ardından sesli bir ünsüz geliyorsa.”

Cevap: ________________________________.

5. 8 – 16 arasındaki cümlelerden kelimeyi yazınız – N-(-NN-)“-” kuralına uyduğu yer N- sıfat ekleriyle yazılmış -AN- – -YAN-, "neyden yapıldığı" anlamına gelir (istisna kelimesi).

Cevap: ________________________________.

6. Kitap kelimesini değiştir "ata" 15. cümlede biçimsel olarak nötr eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

Cevap: ________________________________.

7. 16. cümledeki ifadeyi değiştirin « ahşap oyuncaklarda» , anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantıyla eşanlamlı bir ifade kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: __________________________________________.

8. Yaz gramer temeli teklifler 12.

Cevap: __________________________________________.

9. 19 – 25 arası teklifler arasından bir teklif bulun ayrı bir durumla. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

10. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Numarayı/numaraları yazın virgül(ler)i belirtencümlenin açıklayıcı üyelerinin izolasyonu.

Harika şeyler yaparken (1) nereden geldiğimizi ve nasıl başladığımızı (2) bilmeliyiz.

Anavatan büyüyen şehirler ve küçük, (3) on avlulu, (4) köylerdir.

Cevap: __________________________________________.

11. Miktarı belirtin gramerin temelleri 9. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Cevap: __________________________________________.

12. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Birbiriyle bağlantılı karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki virgülleri gösteren sayıyı/sayıları yazın. ikincil iletişim

Bu gökyüzünde bir uçak (1) ve kuşlar (2) evimizin üzerinde kuzeye uçuyor.

Ve (3) iyi yaptığımız her şey (4) ona güç katar.

Cevap: __________________________________________.

13. 19-25 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. homojen alt cümleciklerin tabi kılınması. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

14. 12 – 19 arasındaki cümleler arasında, parçalar arasında birleşik olmayan ve birleşik ikincil bağlantı bulunan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

Bölüm 3.

15.1 V.V. Vinogradov'un ifadesinin anlamını ortaya koyan bir muhakeme yazısı yazın. “Yüksek bir sözlü ve yazılı konuşma kültürü, iyi bilgi ve ana dil duygusunun gelişimi, onun ifade araçlarını kullanma yeteneği, her insan için kendi hayatındaki en iyi destek, en kesin yardım, en güvenilir tavsiyedir ve yaratıcı aktivite.”

Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize V.V. Vinogradov'un sözleriyle başlayabilirsiniz. Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

15.2 . Bu makaledeki materyale dayanarak bir makale yazın. Metindeki bir cümlenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın "Harika şeyler yaptığımızda nereden geldiğimizi ve her şeyin nerede başladığını bilmeliyiz." Makalenizde, bu metinden, muhakemenizi destekleyen iki argüman sağlayın.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

15.3 . Cümlenin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Anavatan sevgisi ? Formüle edin ve yorumlayın evet yeniSen tanım. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın: "Anavatan sevgisi nedir?" Tezinizi savunurken verdiğiniz tanımı alarak, 2 (iki) örnek verin - gerekçenizi doğrulayan argümanlar: bir örnek – diğer kaynaklardan bir argüman verinilk metin ve ikincisi – yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Seçenek 1. Anahtar

İçin doğru görevleri tamamlamak parçalar 2 yanlış cevap ya da o yokluk sıfır puan verilir.

İş numarası	Doğru cevap


	özverili bir şekilde

	büyücü
	içtenlikle iltifat
	ara söyle bana

Seçenek 2. Anahtar

İçin doğru görevleri tamamlamak parçalar 2 teşhis çalışması, öğrenci her görev için bir puan alır. İçin yanlış cevap ya da o yokluk sıfır puan verilir.

İş numarası	Doğru cevap


	düşünüyorum
	sıvalı
	anla, anla. düşünmek
	olanaklara sahip bir dairede
	o saklanıyor (saklanıyor)

Seçenek 3. Anahtar

İçin doğru görevleri tamamlamak parçalar 2 teşhis çalışması, öğrenci her görev için bir puan alır. İçin yanlış cevap ya da o yokluk sıfır puan verilir.

İş numarası	Doğru cevap


	Gelmek
	bahşedilen yoksun

	ruhun ihtiyaçlarına göre
	o konuşuyor

Seçenek 4. Anahtar

İçin doğru görevleri tamamlamak parçalar 2 teşhis çalışması, öğrenci her görev için bir puan alır. İçin yanlış cevap ya da o yokluk sıfır puan verilir.

İş numarası	Doğru cevap


	kabarık
	ahşap
	ata
	ahşaptan yapılmış oyuncaklar
	köklernourishbind

Rus dilinde OGE. 2016 Seçenek No. 05

(1) 1899 kışında doktorlar Levitan'ı Yalta'ya gönderdi.

(2) O sırada Çehov Yalta'da yaşıyordu. (3) Eski arkadaşlar yaşlanmış, yabancılaşmış bir şekilde tanıştı. (4) Levitan, ağır bir şekilde bir sopaya yaslanarak, nefes nefese, herkese yaklaşmakta olan ölümünü anlatarak yürüdü. (5) Ondan korkuyordu ve bunu saklamadı. (6) Kalbi neredeyse sürekli ağrıyordu.

(7) Çehov Moskova'yı, kuzeyi özlemişti. (8) Deniz, kendi deyimiyle “büyük” olmasına rağmen dünyayı daraltıyordu. (9) Deniz ve sakin kış Yalta dışında hayatta hiçbir şey kalmamış gibiydi. (10) Kharkov'un çok ötesinde, Kursk ve Orel'in ötesinde bir yerde kar vardı, fakir köylerin ışıkları gri kar fırtınasında körü körüne yanıp sönüyordu; tatlı ve kalbine yakın görünüyordu, Beklin selvi ağaçlarına ve tatlı deniz havasına çok daha yakındı (11) Bu hava çoğu zaman başını ağrıtıyordu. (12) Her şey tatlı görünüyordu: ormanlar, dereler - her türden Pekhorki ve Vertushinki ve ıssız akşam tarlalarındaki saman yığınları, yalnız, çamurlu ay tarafından aydınlatılmış, sanki insan tarafından sonsuza kadar unutulmuş gibi.

(13) Hasta Levitan, Çehov'dan bir parça karton istedi ve yarım saat içinde yağlı boyalarla üzerinde saman yığınlarının olduğu bir akşam tarlası çizdi. (14) Çehov bu taslağı masasının yanındaki şömineye yerleştirdi ve çalışırken sık sık ona baktı.

(15) Yalta'da kış kuru, güneşli geçti ve denizden ılık rüzgarlar esti. (16) Levitan, Kırım'a ilk gezisini hatırladı ve dağlara gitmek istedi. (17) Ai-Petri'nin tepesinden ayaklarının dibinde ıssız, bulutlu bir gökyüzü gördüğünde, bu yolculuğun hatırası aklından çıkmıyordu. (18) Güneş yukarıda asılıydı; burada yere çok daha yakın görünüyordu ve sarımsı ışığı net gölgeler oluşturuyordu. (19) Bulutlu gökyüzü aşağıda uçurumlarda tütüyordu ve çam ormanlarını kaplayarak yavaşça Levitan'ın ayaklarına doğru sürünüyordu.

(20) Gökyüzü aşağıdan hareket ediyordu ve bu, Levitan'ı, tıpkı hiç duyulmamış dağ sessizliğinin onu korkutması gibi korkutuyordu. (21) Bazen sadece dağ eteğinin hışırtısından rahatsız oluyordu. (22) Arduvaz yokuştan aşağı kaydı ve kuru, dikenli otları salladı.

(23) Levitan dağlara gitmek istedi, Ai-Petri'ye götürülmeyi istedi ama reddedildi: ince dağ havası onun için ölümcül olabilirdi.

(K. G. Paustovsky'ye göre)

2. Hangi cevap seçeneği şu sorunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içermektedir: "Levitan'ın kendisini Ai-Petri'ye götürme talebi neden reddedildi?"

Ai-Petri'den çok uzaktaydı.
İnce dağ havası onun için ölümcül olabilir.
Çehov dağlara tırmanmaktan korkuyordu ve Levitan'a eşlik etmesi gereken kişi oydu.
Dağlara gezi kötü hava koşulları nedeniyle gerçekleşmedi.

3. Konuşmanın ifade aracının bir sıfat olduğu bir cümle belirtin.

Fakir köylerin ışıkları gri kar fırtınasında körü körüne yanıp sönüyordu.
Levitan, Kırım'a ilk gezisini hatırladı ve dağlara gitmek istedi.
Hasta Levitan, Çehov'dan bir parça karton istedi ve yarım saat içinde yağlı boyayla üzerinde saman yığınlarının olduğu bir akşam tarlası çizdi.
Bu hava çoğu zaman başımı ağrıtıyordu.

4. 10-11. cümlelerden Ön ekin yazılışı, "bir şeye yakınlık" anlamına göre belirlenen kelimeyi yazın.

5. 13-14. cümlelerden “-AN-, -YAN-, -IN- ekleri yardımıyla oluşturulan isim sıfatlarında N harfi yazılır.”

6. Günlük konuşma dilindeki "DİLENCİ" sözcüğünü değiştirin 10 teklif ediyor

7. "Akşam tarlası" ifadesini değiştirin(cümle 13) , anlaşmaya dayalı olarak inşa edilmiş, bağlantı bitişikliği ile eşanlamlı bir ifadedir. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

8. İlk gramer kökünü yazınkarmaşık cümle 23.

9. Teklifler arasında 3-6 Bir zarf ifadesiyle ifade edilen ayrı bir duruma sahip bir cümle bulun.

10. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Giriş sözcüklerinde virgülle belirtilen sayıları yazın.

(1) Deniz, (2) kendi deyimiyle (3) “büyük” olmasına rağmen (4) dünyayı daraltıyordu. Deniz ve sakin kış Yalta'nın yanı sıra (5) görünüşe göre (6) hayatta hiçbir şey kalmamıştı.

cümle 20 . Cevabı rakamlarla yazın.

Levitan, Kırım'a yaptığı ilk geziyi hatırladı (1) ve dağlara gitmek istedi. Bu yolculuğun anısı aklından çıkmıyordu, (2) Ai-Petri'nin tepesinden ayaklarının dibinde ıssız, bulutlu bir gökyüzü gördüğünde. Güneş yukarıda asılıydı, (3) burada yere çok daha yakın görünüyordu, (4) ve sarımsı ışığı kesin gölgeler oluşturuyordu.

13. Teklifler arasında 13-16

14. Teklifler arasında 17-19

Rus dilinde OGE. 2016 Seçenek No. 06

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) 1879'da polis Levitan'ı Moskova'dan Saltykovka'nın yazlık bölgesine tahliye etti. (2) Yahudilerin "Rusya'nın orijinal başkentinde" yaşamasını yasaklayan bir kraliyet kararnamesi çıkarıldı; Levitan o sırada on sekiz yaşındaydı.

(3) Levitan daha sonra Saltykovka'daki yazının hayatındaki en zor yazı olduğunu hatırladı. (4) Hava çok sıcaktı. (5) Neredeyse her gün gökyüzü gök gürültülü fırtınalarla kaplıydı, gök gürültüsü homurdandı, pencerelerin altında rüzgardan kuru otlar hışırdadı, ancak bir damla yağmur düşmedi.

(6) Alacakaranlık özellikle baskıcıydı. (7) Komşu kulübenin balkonunda ışıklar açıldı. (8) Gece kelebekleri bulutlar halinde lamba camlarına çarpıyor. (9) Kroket sahasında toplar çalıyordu. (10) Okul çocukları ve kızlar eğlenip tartışarak oyunu bitirdiler ve ardından akşam geç saatlerde bahçede bir kadın sesi hüzünlü bir aşk şarkısı söyledi:

(12) Bu, Polonsky, Maykov ve Apukhtin'in şiirlerinin basit Puşkin melodilerinden daha iyi bilindiği dönemdi ve Levitan, bu romantizmin sözlerinin Puşkin'e ait olduğunu bile bilmiyordu.

(13) Akşamları çitin arkasından bir yabancının şarkısını dinledi; "aşkın nasıl ağladığını" anlatan başka bir romantizmi hatırladı.

(14) Kadının çok yüksek sesle ve üzgün bir şekilde şarkı söylediğini, kroket oynayan kızları ve muzaffer çığlıklarla tahta topları demiryolu yatağına doğru süren okul çocuklarını görmek istiyordu. (15) Balkonda temiz bardaklardan çay içmek, bir dilim limona kaşıkla dokunmak ve aynı kaşıktan şeffaf bir iplik halinde kayısı reçeli akıncaya kadar uzun süre beklemek istedi. (16) Gülmek ve eğlenmek, brülör oynamak, gece yarısına kadar şarkı söylemek, dev adımlarla koşmak ve okul çocuklarının sansürle yasaklanan "Dört Gün" öyküsünü yazan yazar Garshin hakkındaki heyecanlı fısıltılarını dinlemek istiyordu. (17) Şarkı söyleyen kadının gözlerine bakmak istedi - şarkı söyleyenlerin gözleri her zaman yarı kapalı ve hüzünlü bir çekicilikle dolu.

(18) Ancak Levitan fakirdi, neredeyse dilenciydi. (19) Kareli ceket tamamen yıpranmış. (20) Genç adam ondan büyüdü. (21) Yağlı boya bulaşmış eller, kuş pençeleri gibi kollardan dışarı çıkmıştı. (22) Bütün yaz Levitan çıplak ayakla yürüdü (23) Neşeli yaz sakinlerinin önünde böyle bir kıyafetle görünmek nerede mümkündü!

(24) Ve Levitan saklanıyordu. (25) Bir tekneye bindi, kır göletindeki sazlıklara yüzdü ve eskizler yazdı - teknede kimse onu rahatsız etmedi.

(26) Ormanda veya tarlada eskiz yazmak daha tehlikeliydi. (27) Burada huş ağaçlarının gölgesinde Albov'un kitabını okuyan bir züppenin parlak şemsiyesine ya da bir grup çocuğun başında kıkırdayan bir mürebbiye rastlayabilirsiniz. (28) Elbette hiç kimse yoksulluğu mürebbiyeler kadar saldırgan bir şekilde küçümsemeyi bilmiyordu.

(29) Levitan yaz sakinlerinden saklandı, gece şarkıcısını özledi ve eskizler yazdı. (30) Evde, Resim ve Heykel Okulu'nda Savrasov'un Corot'un kendisi için zaferini öngördüğünü ve yoldaşlarının - Korovin kardeşler ve Nikolai Çehov'un - her zaman gerçek bir Rus manzarasının cazibesi hakkındaki resimleri üzerine tartışmalara başladıklarını tamamen unuttu. . (31) Corot'un gelecekteki zaferi, parçalanmış dirsekler ve yıpranmış tabanlar nedeniyle hayata duyduğu kızgınlıkla hiçbir iz bırakmadan boğuldu. (K. G. Paustovsky'ye göre)

*Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968), yirminci yüzyılın ünlü bir yazarıdır ve ünlü kişiler hakkında birçok makalenin yazarıdır.

2-14 arası görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2. Hangi cevap seçeneği, şu sorunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içerir: "Polis neden 1879'da Levitan'ı Moskova'dan Saltykovka'nın yazlık bölgesine tahliye etti?"

Kira borcu var.
Kırsal manzaraları boyamak zorunda kaldı.
Yahudilerin "orijinal Rus başkentinde" yaşamasını yasaklayan bir kraliyet kararnamesi yayınlandı.
Kıyafetleri başkent için modası geçmişti.

3. Anlamlı konuşmanın aracının karşılaştırma olduğu bir cümle belirtin.

"Aşkın nasıl ağladığına" dair başka bir romantizmi hatırladı.
Yağlı boyaya bulanmış kolları kuş bacakları gibi kollarından dışarı doğru uzanıyordu.
Sesim sana karşı hem yumuşak hem de durgun...
Yahudilerin "orijinal Rus başkentinde" yaşamasını yasaklayan bir kraliyet kararnamesi çıkarıldı; Levitan o sırada on sekiz yaşındaydı.

4. 18-22. cümlelerden

5. 13-14. cümlelerden Ekindeki N (NN) yazımı istisna olan kelimeyi yazınız.

6. Günlük konuşma dilindeki "OUTFIT" kelimesini yerine teklifler 23 stil açısından tarafsız eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

7. “Damalı ceket” ifadesini değiştirin(cümle 19)

teklifler 27.

9. Teklifler arasında 9-12 Ayrı bir zaman koşuluna sahip bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

10. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Giriş sözcüğündeki virgülleri belirten sayıyı/sayıları yazınız.

Elbette, (1) hiç kimse yoksulluğu bu kadar saldırgan bir şekilde nasıl küçümseyeceğini bilmiyordu, (2) mürebbiyeler gibi. Levitan yaz sakinlerinden saklandı, (3) gece şarkıcısını özledi ve skeçler yazdı.

11. Dil bilgisi temellerinin sayısını belirtin. cümle 5 . Cevabı rakamlarla yazın.

12. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Alt bağlantıyla birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki virgülle gösterilen sayıyı yazın.

Akşamları çitin arkasından bir yabancının şarkı söylemesini dinledi, (1) (2) "aşkın nasıl ağladığını" anlatan başka bir romantizmi hatırladı. (3) yüksek sesle ve üzgün bir şekilde şarkı söyleyen bir kadın görmek, (4) kızları görmek, (5) kroket oynayan, (6) ve okul çocuklarını görmek, (7) muzaffer çığlıklarla tahta topları demiryolu yatağına doğru sürmek istiyordu.

13. Teklifler arasında 29-31

14. Teklifler arasında 2-5 Parçalar arasında bağlaç olmayan ve bağlaçlı koordinasyon bağlantısı olan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Rus dilinde OGE. 2016 Seçenek No. 07

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) Levitan o yaz havada çok şey yazdı. (2) Savrasov bunu emretti.

(3) Levitan, resimlerinde havanın hissedilebileceği, her çimen yaprağını, her yaprağı ve saman yığınını şeffaflığıyla kucaklayacak şekilde resim yapmaya çalıştı. (4) Etraftaki her şey sakin, mavi ve parlak bir şeye dalmış gibiydi. (5) Levitan buna hava adını verdi. (6) Ama bu bize göründüğü gibi hava değildi. (7) Onu soluyoruz, kokusunu alıyoruz, soğuk ya da sıcak. (8) Levitan bunu, tuvallerine büyüleyici bir yumuşaklık veren, şeffaf maddenin sınırsız ortamı olarak hissetti.

(9) Yaz bitti. (10) Yabancının sesi giderek daha az duyuldu. (11) Bir gün akşam karanlığında Levitan evinin kapısında genç bir kadınla karşılaştı. (12) Dar elleri siyah dantelin altından beyaza döndü. (13) Elbisenin kolları dantelle süslenmiştir. (14) Gökyüzünü yumuşak bir bulut kapladı. (15) Seyrek yağmur yağıyordu. (16) Ön bahçelerdeki çiçekler acı kokuyordu. (17) Demiryolu bomlarında fenerler yakıldı.

(18) Yabancı kapıda durdu ve küçük bir şemsiyeyi açmaya çalıştı ama açılmadı. (19) Sonunda açıldı ve yağmur ipek tepesinde hışırdadı. (20) Yabancı yavaşça istasyona doğru yürüdü. (21) Levitan yüzünü görmedi: şemsiyeyle kaplıydı. (22) Levitan'ın yüzünü de görmedi, sadece çıplak kirli ayaklarını fark etti ve Levitan'ı yakalamamak için şemsiyesini kaldırdı. (23) Yanlış ışıkta soluk bir yüz gördü. (24) Ona tanıdık ve güzel geldi.

(25) Aynı sonbaharda Levitan "Sokolniki'de Sonbahar Günü" yazdı. (26) Bu, o zamanın Rus hayatı gibi, Levitan'ın hayatı gibi hüzünlü, gri ve altın renkli sonbaharın tuvalden temkinli bir sıcaklıkla nefes aldığı ve izleyicilerin kalbini sıkıştırdığı ilk resmiydi.

(27) Sokolniki Parkı'nın yolu boyunca, düşen yaprak yığınlarının arasından siyahlar içindeki genç bir kadın yürüdü - Levitan'ın sesini unutamadığı o yabancı. (28) “Sesim senin için hem yumuşak hem de durgun…” (29) Sonbahar korusunda yalnızdı ve bu yalnızlık elbette onu bir üzüntü ve düşüncelilikle çevreliyordu.

(30) “Sokolniki'de Sonbahar Günü” Levitan'da bir kişinin bulunduğu tek manzaradır ve Nikolai Çehov tarafından yazılmıştır. (31) Bundan sonra tuvallerinde hiç insan görünmedi. (32) Onların yerini ormanlar ve meralar, sisli seller ve Rusya'nın sessiz ve yalnız kulübeleri aldı, tıpkı o zamanlar insanın sessiz ve yalnız olması gibi.

(33) Resim-Heykel Okulu'nda öğrenim yılları sona erdi. (34) Levitan son tezini yazdı - bulutlu bir gün, bir tarla, hasat edilmiş ekmek yığınları.

(35) Savrasov resme baktı ve arkasına tebeşirle şunu yazdı: "Büyük gümüş madalya." (K. G. Paustovsky'ye göre)

*Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968), yirminci yüzyılın ünlü bir yazarıdır ve ünlü kişiler hakkında birçok makalenin yazarıdır.

2-14 arası görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2. Hangi cevap seçeneği şu sorunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içermektedir: "Levitan o yaz neden havada çok şey yazdı?"

1) Savrasov böyle emretti.

2) Levitan'ın stüdyo kiralayacak parası yoktu.

3) Yürüyen insanları çizmeyi öğrendi.

4) Siyahlı genç bir kadını takip ediyordu.

1) Ön bahçelerdeki çiçekler acı kokuyordu.

2) “Sokolniki'de Sonbahar Günü” Levitan'da bir kişinin bulunduğu tek manzaradır ve Nikolai Çehov tarafından yazılmıştır.

3) Bu, o zamanın Rus hayatı gibi, Levitan'ın hayatı gibi hüzünlü, gri ve altın renkli sonbaharın tuvalden dikkatli bir sıcaklıkla nefes aldığı ve izleyicilerin kalbini sıkıştırdığı ilk resmiydi.

4) Siyahlı genç bir kadın, düşen yaprak yığınlarının arasından Sokolniki Parkı'nın yolu boyunca yürüdü.

4. 6-8 cümlelerinden Ön ekin yazımı “ekleme” anlamına göre belirlenen kelimeyi yazın.

5. 12-15. cümlelerden Kurala uyduğu kelimeyi N (NN) yazarak yazın:“N, kısa pasif geçmiş sıfatlarla yazılmıştır.”

6. "SAD" kelimesini değiştirin teklifler 26 stil açısından tarafsız eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

7. “Gümüş madalya” ifadesini değiştirin ( cümle 35

8. Dil bilgisi temelini yazın teklifler 13.

9. Teklifler arasında 1-5

10. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Giriş sözcüğündeki virgülleri gösteren sayıları yazın.

Sonbahar korusu arasında yalnızdı (1) ve bu yalnızlık, (2) elbette, (3) onu bir üzüntü ve düşüncelilikle sardı. “Sokolniki'de Sonbahar Günü” Levitan'ın (4) bir kişinin bulunduğu tek manzarasıdır (5) ve Nikolai Çehov tarafından yazılmıştır.

11. Dil bilgisi temellerinin sayısını belirtin. teklif 18 . Cevabı rakamlarla yazın.

Ama bize göründüğü gibi aynı hava (1) değildi. Onu soluruz, (2) kokusunu alırız, (3) soğuk veya sıcak. Levitan bunu, tuvallerine böylesine büyüleyici bir yumuşaklık veren, şeffaf maddeden oluşan sınırsız bir ortam olarak hissetti (4).

13. Teklifler arasında 18-21 Birleşim dışı karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

14. Teklifler arasında 21-24

Rus dilinde OGE. 2016 Seçenek No. 04

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) Levitan'ın hayatı olaysızdı. (2) Çok az seyahat etti. (3) Yalnızca orta Rusya'yı seviyordu. (4) Başka yerlere yapılan gezileri zaman kaybı olarak görüyordu. (5) Yurtdışı gezisi ona böyle göründü.

(6) Finlandiya, Fransa, İsviçre ve İtalya'daydı.

(7) Finlandiya'nın granitleri, kara nehir suyu, buzlu gökyüzü ve kasvetli denizi beni üzdü. (8) Levitan, Finlandiya'dan Çehov'a "Bir kez daha ölçünün ve sınırların ötesine geçtim" diye yazdı. - (9) Burada doğa yok.”

(10) İsviçre'de Alpler'e hayran kalmıştı ama Levitan için bu dağların görüntüsü, yüksek renklerle boyanmış karton modellerin görüntülerinden farklı değildi.

(11) İtalya'da yalnızca havanın loş lagünlerden doğan gümüşi tonlarla dolu olduğu Venedik'i severdi.

(12) Paris'te Levitan, Monet'nin resimlerini gördü ama hatırlamadı. (13) Sanatçı ancak ölümünden önce Empresyonistlerin resimlerini takdir etti, kendisinin kısmen Rus selefi olduğunu fark etti ve ilk kez tanınarak isimlerinden bahsetti.

(14) Levitan, hayatının son yıllarında Udomlya Gölü kıyısındaki Vyshny Volochok yakınlarında çok zaman geçirdi. (15) Orada, toprak sahibi Panafidins ailesinde, yine insan ilişkilerinin karmaşasına düştü, kendini vurdu ama kurtuldu...

(16) Yaşlılığa yaklaştıkça Levitan'ın düşüncesi sonbaharda o kadar sık durdu.

(17) Doğru, Levitan birkaç mükemmel bahar eseri yazdı, ancak neredeyse her zaman sonbahara benzer şekilde ilkbahardı.

(18) "Büyük Su" da sel suları altında kalan koru, sonbaharın sonlarında olduğu gibi çıplaktır ve ilk yaprakların yeşilimsi dumanıyla bile kaplı değildir. (19) "Erken İlkbahar"da, vadilerin arasında, hala gevşek karla kaplı, derin siyah bir nehir ölü duruyor ve yalnızca "Mart" tablosunda, eriyen kar yığınlarının, sarı güneş ışığının ve kar yığınlarının üzerindeki gökyüzünün gerçek bahar parlaklığı var. Tahta kaldırımın verandasından damlayan erimiş suyun camsı parıltısı Evleri taşıyordu.

(20) En yumuşak ve en dokunaklı şiirler, kitaplar ve resimler Rus şairleri, yazarları ve sanatçıları tarafından sonbaharla ilgili yazılmıştır.

(21) Levitan, Puşkin, Tyutchev ve diğerleri gibi, yılın en değerli ve geçici zamanı olarak sonbaharı bekledi.

(22) Sonbahar, ormanların, tarlaların, tüm doğanın zengin renklerini uzaklaştırdı; yağmurlarla birlikte yeşillikleri de alıp götürdü. (23) Koruların içinden geçildi. (24) Yazın koyu renklerinin yerini ürkek altın, mor ve gümüş aldı. (25) Sadece dünyanın rengi değil, havanın kendisi de değişti. (26) Hava daha temizdi, daha soğuktu ve mesafeler yaz aylarına göre çok daha derindi. (27) Böylece, edebiyat ve resmin büyük ustaları arasında, renklerin gençlik ihtişamı ve dilin zarafeti, yetişkinlikte yerini ciddiyet ve asalete bırakır.

(28) Levitan'ın resimlerinde sonbahar çok çeşitlidir. (29) Tuvale çizdiği tüm sonbahar günlerini listelemek imkansızdır. (30) Levitan, eskizleri saymadan yaklaşık yüz "sonbahar" tablosu bıraktı.

(K. G. Paustovsky'ye göre)

*Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968), yirminci yüzyılın ünlü bir yazarıdır ve ünlü kişiler hakkında birçok makalenin yazarıdır.

2-14 arası görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2. Hangi cevap seçeneği şu sorunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içermektedir: "Levitan Finlandiya'da neden "ölçüsüz ve sınırsız" bir şekilde üzüldü?"

Finlandiya'da yaşayacak hiçbir yeri yoktu.
Venedik'e gitmek istiyordu.
Finli sanatçıların resimlerini anlamıyordu.
Finlandiya'nın granitleri, kara nehir suyu, buzlu gökyüzü ve kasvetli denizi beni üzdü.

3. İfade edici konuşma aracının kişileştirme olduğu bir cümle belirtin.

En yumuşak ve en dokunaklı şiirler, kitaplar ve resimler Rus şairleri, yazarları ve sanatçıları tarafından sonbaharla ilgili yazılmıştır.
Sonbahar ormanların, tarlaların, tüm doğanın zengin renklerini alıp götürdü; yağmurlarla birlikte yeşillikleri de alıp götürdü.
Levitan, Puşkin, Tyutchev ve diğerleri gibi, yılın en değerli ve geçici zamanı olarak sonbaharı bekliyordu.
Levitan birkaç mükemmel bahar eseri yazdı, ancak neredeyse her zaman sonbahara benzer şekilde ilkbahardı.

4. 24-25. cümlelerden sonraki ünsüzün sonoritesi tarafından belirlenen önekin yazımı olan kelimeyi yazın.

5. 11-12. cümlelerden Kurala uyduğu kelimeyi N (NN) yazarak yazın:

6. Günlük konuşma dilindeki "BOYALANMIŞ" sözcüğünü değiştirin 10 teklif ediyor stil açısından tarafsız eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

7. “Güneş ışığı” ifadesini değiştirin(cümle 19) , iletişim yönetimi ile eşanlamlı bir ifade olan anlaşma temelinde inşa edilmiştir. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

8. Dil bilgisi temelini yazın teklifler 9.

9. Teklifler arasında 28-30 ayrı bir tanımı olan bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

10. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Giriş sözcüğündeki virgülü gösteren sayıyı yazın.

Yaşlılığa yaklaştıkça (1) Levitan'ın düşüncesi sonbaharda daha sık durdu. Doğru, (2) Levitan birkaç mükemmel bahar yazısı yazdı, (3) ama neredeyse her zaman ilkbahardı, (4) sonbahara benzer.

11. Dil bilgisi temellerinin sayısını belirtin. teklif 13 . Cevabı rakamlarla yazın.

12. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Düzenleyici bir bağlantıyla birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin parçaları arasında virgül bulunan bir sayı yazın.

Orada, (1) toprak sahibi Panafidinler ailesinde, (2) yine insan ilişkileri karmaşasına düştü, (3) kendini vurdu, (4) ama kurtuldu... Yaşlılığa yaklaştıkça, (5) Levitan'ın düşüncesi sonbaharda daha sık durdu.

13. Teklifler arasında 21-24 Birleşim dışı karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

14. Teklifler arasında 10-13 Parçalar arasında bağlaçsal düzenleme ve bağlaçsal düzenleme bağlantısı olan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Rus dilinde OGE. 2016 Seçenek No. 44

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) Bu duyguyu uzun yıllardır sürekli olarak yaşıyorum, ancak özellikle güçlü bir şekilde - 9 Mayıs ve 15 Eylül'de.

(2) Ancak sadece bu günlerde değil, bazen beni tamamen ele geçiriyor.

(3) Savaştan kısa bir süre sonra bir akşam, gürültülü, parlak bir şekilde aydınlatılmış bir "Gastronom" da Lyonka Zaitsev'in annesiyle tanıştım. (4) Sırada dururken düşünceli bir şekilde bana doğru baktı ve ben de onu selamlamaktan kendimi alamadım. (5) Sonra daha yakından baktı ve beni tanıyarak şaşkınlıkla çantasını düşürdü ve aniden gözyaşlarına boğuldu.

(6) Hareket edemediğim veya tek kelime söyleyemediğim için ayağa kalktım. (7) Kimse bir şey anlamadı; paranın kendisinden alındığını varsaydılar ve sorulara yanıt olarak sadece histerik bir şekilde bağırdı: “Uzaklaşın!!! Beni yalnız bırakın!.."

(8) O akşam şaşkına dönmüş gibi dolaştım. (9) Ve Lenka, duyduğuma göre, belki bir Alman'ı bile öldürmeye vaktim olmadan ilk savaşta ölmesine ve ben yaklaşık üç yıl ön saflarda kalıp birçok savaşa katılmama rağmen, kendimi bir şekilde suçlu ve sonsuz hissettim. bu yaşlı kadına ve ölen herkese -arkadaşlarına ve yabancılara- ve onların annelerine, babalarına, çocuklarına ve dullarına...

(10) Bunun nedenini kendime bile açıklayamıyorum ama o zamandan beri bu kadının dikkatini çekmemeye çalışıyorum ve onu sokakta gördüğümde - yan blokta yaşıyor - ondan kaçınıyorum .

(11) Ve 15 Eylül Petka Yudin'in doğum günü; Her yıl bu akşam anne ve babası, çocukluğundan hayatta kalan arkadaşlarını bir araya getirir.

(12) Kırk yaşındaki yetişkinler gelir, ancak şarap değil, tatlılarla çay, kurabiye ve elmalı turta içerler - Petka'nın en çok sevdiği şeyle.

(13) Her şey savaştan önce olduğu gibi yapılıyor, bu odada Rostov yakınlarında bir yerde öldürülen ve panik içinde bir geri çekilmenin karmaşasına bile gömülmeyen iri yüzlü, neşeli bir çocuk gürültülü, gülüyor ve emir veriyordu (14). ) Petka'nın sandalyesi masanın başucuna yerleştirilmiş, hoş kokulu bir fincan çay ve annesinin dikkatle şekere fındık koyduğu bir tabak, en büyük şekerli meyveli kek parçası ve bir dilim elmalı turta. (15) Sanki Petka bir parçanın bile tadına bakabiliyor ve eskiden olduğu gibi ciğerlerinin tepesinde bağırabiliyormuş gibi: “Bu çok lezzetli kardeşler! Kazın!.."

(16) Ve Petka'nın yaşlı adamlarına kendimi borçlu hissediyorum; Geri döndüğüm ve Petka'nın öldüğü bir tür gariplik ve suçluluk duygusu bütün akşam beni bırakmıyor. (17) Düşüncelerimde ne dediklerini duymuyorum; Zaten çok uzaktayım... (18) Kalbim acıyla sıkışıyor: Aklımda her ikinci veya üçüncü aileden birinin geri dönmediği Rusya'nın tamamını görüyorum... (O. V. Bogomolov Kalbim acıyor )

2Hangi cevap seçeneği şu sorunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içerir: "Anlatıcı neden Petka'nın ebeveynlerine borçlu hissediyor?"

1) Ve 15 Eylül Petka Yudin'in doğum günü; Her yıl bu akşam anne ve babası, çocukluğundan hayatta kalan arkadaşlarını bir araya getirir.

2) Bunun nedenini kendime bile açıklayamıyorum ama o zamandan beri bu kadının dikkatini çekmemeye çalışıyorum ve onu sokakta gördüğümde - yan blokta yaşıyor - ondan kaçınıyorum.

3) Ve Petka'nın yaşlılarına kendimi borçlu hissediyorum; Geri döndüğüm ve Petka'nın öldüğü bir tür gariplik ve suçluluk duygusu bütün akşam beni bırakmıyor.

4) Orada durdum, hareket edemedim veya tek bir kelime söyleyemedim.

1) Kırk yaşındaki yetişkinler gelir, ancak şarap değil, tatlılarla çay, kurabiye ve elmalı turta içerler - Petka'nın en çok sevdiği şeyle.

2) Ve 15 Eylül Petka Yudin'in doğum günü; Her yıl bu akşam anne ve babası, çocukluğundan hayatta kalan arkadaşlarını bir araya getirir.

3) Düşünceli olduğumda ne söylediklerini duymuyorum; Zaten çok uzaktayım...

4) Her şey savaştan önceki gibi yapılıyor, bu odada Rostov yakınlarında bir yerde öldürülen ve panik içinde bir geri çekilmenin karmaşasına bile gömülmeyen iri yüzlü, neşeli bir çocuk gürültülü, gülüyor ve emrediyorken.

4Cümleler 1-5'ten önekin yazılışının anlamına göre belirlendiği bir kelime yazın.

5Cümlelerden 6-7 Ekin yazılışının, şimdiki zamanın 1. tekil şahıs biçiminde orijinal fiilin –IVAYU ile bitmesiyle belirlendiği bir kelime yazın.

6 Günlük konuşma dilindeki “kargaşa” sözcüğünü değiştirin teklif 13 stil açısından tarafsız eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

7“Petkin'in sandalyesi” ifadesini değiştirin ( cümle 14 ), anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantı yönetimi ile eşanlamlı bir ifadedir. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

teklifler 3.

9Teklifler arasında 12-15 izole edilmiş ortak tanımlara sahip bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

10Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Adres verirken virgül(ler)i belirten numara(lar)ı yazın.

Masanın başında Petka'nın sandalyesi, (1) hoş kokulu bir fincan çay ve bir tabak, (2) annenin dikkatlice şekere fındık koyduğu yer, (3) şekerli kekin en büyük parçası ve bir dilim elmalı turta var. Sanki Petka bir parçanın bile tadına bakabiliyor ve her zamanki gibi (4) ciğerlerinin tepesinde (5) bağırıyor: “Bu çok lezzetli, (6) kardeşlerim! Kazın!.."

cümle 7 . Cevabı rakamlarla yazın.

12 Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Alt bağlantıyla birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki virgülle gösterilen sayıyı yazın.

Kırk yaşındaki yetişkinler gelir, (1) ama şarap içmezler, (2) tatlılarla çay, (3) kurabiye ve elmalı turta - (4) Petka'nın en çok sevdiği şeyle.

13Teklifler arasında 12-15 Alt cümleciklerin ardışık olarak sıralandığı karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

14Teklifler arasında 16-18 her türlü bağlantıya sahip karmaşık bir cümle bulun - parçalar arasındaki sendika dışı ve müttefik ikincil ve koordine edici bağlantılar. Bu teklifin numarasını yazın.

Rus dilinde OGE. 2016 Seçenek No. 41

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) Her şey altıncı periyottan önceki mola sırasında başladı. (2) Baygın, gür saçlı bir güzellik olan Lena Boldyreva kaprisli oldu:

– (3) Dinleyin millet, ben zaten bu kimyadan bıktım!

(4) Birisi onunla aynı ses tonuyla ağlayan bir tonlamayla şunları söyledi:

- (5) Kimi alamadı?

(6) Bu sözler, sınıftan yıldırım gibi parıldamaya kaçma telaşlı, ışıltılı düşüncesi için yeterliydi. (7) Sınıfımız örnek kabul ediliyordu, içinde sekiz mükemmel öğrenci vardı ve tüm öğretmenleri tuhaf, alışılmadık bir numarayla şaşırtacak olanın biz, saygın, örnek çocuklar olmamız gerçeğinde komik ve keskin bir şey vardı. Okulun günlük yaşamının donuk monotonluğunu parlak bir duygu parıltısıyla süslemek. (8) Kalbim zevk ve endişeyle atmaya başladı ve maceramızın neye yol açacağını kimse bilmese de geri dönüş yoktu.

- (9) Sadece millet, böylece tüm takım! – Vitek Noskov bizi uyardı.

(10) Yılın ilk yarısında kimyadan tartışmalı bir B aldığım için açıkçası dersten kaçmam için bir neden yoktu ama takımın iradesi kişisel çıkarlardan daha yüksek. (11) Herkes kapılara doğru ilerledi, sınıfta sadece Petrukha Vasiliev kaldı, sakince kimseye aldırış etmeden not defterine bir şeyler yazdı.

- (12) Peygamber Çiçeği, neden kurusun?! - Noskov bağırdı. - (13) Zaman daralıyor, biliyorsunuz: bütün sınıf pençelerini yırtıyor...

- (14) Seni içeri almıyor muyum? - Petrukha'ya cevap verdi.

(15) Noskov öfkeyle gözlerini kıstı:

- (16) Petrukha, takıma karşı çıkıyorsun!

– (17) Yanlış bir şey mi yapıyorum? (18) İhtiyacın yok - sen git, benim ihtiyacım var - kalacağım.

– (19) Yazmayı bırak diyorum, hazırlanalım...

- (20) Muhtemelen zaten bize iftira atıyor! – Boldyreva şaka yaptı.

- (21) Petrukha, korkak, hain!

(22) Petrukha, kaşlarını çatan ama cevap vermeyen Noskov'a endişeyle baktı.

- (23) Başkalarının pahasına favori olmak ister misiniz? (24) Şunu bil: hiçbir yerde dalkavuklardan hoşlanmazlar! (25) Yani sizin için neyin daha önemli olduğuna siz karar verin: yarı yıl notu mu, yoksa bizim tutumumuz mu? – Noskov tehditkar bir şekilde söyledi. (26) Ortalık sessizleşti ve bu gergin sessizlikte Vasiliev'in sesi net bir şekilde duyuldu:

- (27) Hiçbir yere gitmiyorum!

- (28) Bakın! - dedi Noskov ve mürtede amansız bir öfkeyle baktı.

(29) Ama aniden Igor Eliseev bizden ayrıldı. (30) Petrukha'nın yanındaki yerine oturdu ve evrak çantasından ders kitaplarını çıkarmaya başladı.

- (31) Ne yapıyorsun Harry? – Noskov şaşkınlıkla sordu.

- (32) Ben de kalıyorum...

- (33) Bir arkadaşınızı mı kurtarıyorsunuz? - Noskov kıkırdadı.

- (34) Evet, seni kurtarıyorum. (35) Annesi kalp krizi geçirdi, kaçışımızla ilgili saçmalık başlayacak - onu okula sürüklemeye başlayacaklar... (36) Bunun nasıl biteceğini Tanrı bilir! – Eliseev'e cevap verdi.

- (37) Keşke kimyager sana sorsa ve sana bir çift verse! - öfkeli Noskov homurdandı ve sandalyesine çöktü. (38) Hayal kırıklığı içinde inleyen herkes yerlerine döndü.

(39) Vasiliev ve Eliseev önümde oturuyorlardı ve Petrukha'nın ders kitabını karıştıran Igor'a nasıl baktığını, ona minnettar bir bakış attığını ve dirseğine hafifçe dokunduğunu ve yanıt olarak cesaret verici bir şekilde başını salladığını gördüm. (40) Gerçek bir arkadaş! (N. Tatarintsev'e göre)*

* N. Tatarintsev (1947 doğumlu) Rus yazar ve yayıncıdır.

2-14 arası görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2Hangi cevap seçeneği şu sorunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içerir: "Petrukha Vasiliev neden kimya dersinden ayrılmayı reddetti?"

1) (10) Yılın ilk yarısında kimyadan tartışmalı bir B aldığım için açıkçası dersten kaçmam için bir neden yoktu ama takımın iradesi kişisel çıkarlardan daha yüksek.

2) (20) Muhtemelen zaten bize iftira atıyor! – Boldyreva şaka yaptı.

3) (21) Petrukha, korkak, hain!

4) (35) Annesi kalp krizi geçirdi, kaçışımızla ilgili saçmalık başlayacak - onu okula sürüklemeye başlayacaklar... (36) Nasıl biteceğini Tanrı bilir! – Eliseev'e cevap verdi.

3Metaforun anlamlı konuşma aracı olduğu bir cümle belirtin.

1) Bu sözler, sınıftan yıldırım gibi parlayarak kaçma telaşlı, ışıltılı düşüncesi için yeterliydi.

2) Herkes kapılara doğru ilerledi, sınıfta sadece Petrukha Vasiliev kaldı, sakince kimseye aldırış etmeden not defterine bir şeyler yazdı.

3) Petrukha, kaşlarını çatan ama cevap vermeyen Noskov'a endişeyle baktı.

4) Petrukha'nın yanındaki yerine oturdu ve çantasından ders kitaplarını çıkarmaya başladı.

413-22. cümlelerden Ön ekin yazılışının anlamına bağlı olduğu bir kelime yazın - "eylem eksikliği."

51-6 arası cümlelerden Son ekteki vurgusuz sesli harfin yazılışının orijinal fiilin çekimine bağlı olduğu aktif bir katılımcı yazın.

6 Günlük konuşma dilindeki “muhtemelen” kelimesini yerine 20 teklif ediyor stil açısından tarafsız eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

7“Okulun günlük yaşamı” ifadesini değiştirin ( cümle 7 ), anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantı yönetimi ile eşanlamlı bir ifadedir. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

8 Dilbilgisi temelini yazın teklifler 16.

9Teklifler arasında 1-9 Ayrı bir uygulamayla teklifleri bulun. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

10Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Adres verirken virgülle belirtilen sayıları yazın.

- Yalnızca, (1) insanlar, (2) tüm ekip! – Vitek Noskov bizi uyardı.
Herkes kapılara doğru ilerledi, (3) sınıfta sadece Petrukha Vasiliev kaldı, (4) sakince, (5) kimseye aldırış etmeden, (6) not defterine bir şeyler yazdı.
- Peygamber Çiçeği, (7) neden kurusun?! - Noskov bağırdı. - Zaman, (8) anlıyor musun, (9) tükeniyor: bütün sınıf pençelerini yırtıyor...

11 Dil bilgisi temellerinin sayısını belirtin teklif 18 . Cevabı rakamlarla yazın.

12 Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Alt bağlantıyla birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki virgülle gösterilen sayıyı yazın.

Yılın ilk yarısında kimyadan tartışmalı bir B aldığım için (1) benim için (2) dürüst olmak gerekirse, (3) dersten kaçmam için bir neden yoktu, (4) ama sınıfın iradesi Takım kişisel çıkarlardan daha yüksektir.

13Arasında cümleler 33–39Alt cümleciklerin homojen bir şekilde sıralandığı karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

14Öneriler arasında 6–9 Parçaları arasında bağlaçsal düzenleyici ve bağlayıcı bağlantıya sahip karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Rus dilinde OGE. 2016 Seçenek No. 40

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) Güneş batıyordu. (2) Her tarafta akşam serinliğinin kokusu vardı. (3) Kuşlar sustu ve kahramanımıza yol verdi. (4) Daha yükseğe çıkmak için çürümüş bir kütüğün kalıntılarına tırmandı ve şarkı söylemeye başladı. (5) Bu bir ateş böceğiydi - küçük bir böcek ve gördükleriyle ilgili basit şarkısını söyledi: gün batımının güzel bir resmi, güzel bir gökyüzü, yeşil bir çimen denizi, çiy ve sevginin gümüş gözyaşları. (6) Yaşam sevgisi hakkında şarkı söyledi. (7) Her şeyde sevgiyi gördü. (8) Ve ses yetenekleri zengin olmasa da güzel şarkı söylediğini düşünüyordu çünkü çok fazla dinleyicisi vardı, ona hayran kaldılar, herkes onun arkadaşı olmak istiyordu. (9) Ancak aptal ateş böceği tüm bunların yalnızca çok sıra dışı bir özelliğe sahip olmasından kaynaklandığını anlamadı: diğer tüm ateşböceklerinin kabuklarının aksine, kabuğu sadece yeşil bir ışıkla parlamakla kalmıyor, aynı zamanda tüm renkleriyle parlıyordu. kesilmiş bir elmas gibi gökkuşağı. (10) Ve birine elmas gibi parlayan harika bir ateş böceğini tanıdığı söylendiğinde, diğeri elbette ne pahasına olursa olsun onun arkadaşı olmaya karar verecektir, ardından üçüncü, dördüncü ve üçüncüsü gelecektir. falan ve nedenini kimse bilmiyor, öyle oldu.

(11) Bir gün ateş böceği, yakınlarda çimenlerin arasında oturan, başını batan güneşe çeviren sarışın bir çocuğun onu dinlediğini fark etti.

(12) Ateşböceği sabaha kadar çocuğa şarkı söyleyerek gördüklerini anlattı ve giderek daha fazla yeni karşılaştırmalar yaptı ve çocuk şafak vakti arkadaşlarının yanına kaçtı. (13) Ancak pohpohlama ve hayranlık arasında ortadan kaybolarak, yine de bazen çocuğun onu her an beklediği açıklığa koşuyordu.

(14) Zaman geçti, dakikaları, saatleri, günleri, yılları acımasızca yuttu, ateşböceği yaşlandı, soldu, artık arkadaşları yoktu, ziyarete davet edilmedi, hayran kalınmadı. (15) Her şey bitti ve ateş böceği çaresizlik içinde çocuğun kendisini beklediği aynı açıklığa girdi, ona yaklaştı ve derin bir iç çekti. (16) Çocuk bunu duydu ve başını çevirmeden sordu:

- (17) Ne oldu? (18) Uzun zamandır yoktun ve seni özledim.

- (19) Görmüyor musun?

“(20) Hayır,” diye yanıtladı çocuk.

“(21) Peki, tamam” dedi ateşböceği.

"(22) Bana ne gördüğünü söyle," diye sordu çocuk.

- (23) Ne? – ateş böceği şaşırmıştı.

- (24) Şarkınızı söyleyin. (25) Doğayı, gökyüzünü, güneşi, çimleri nasıl güzelce tanımladığınızı dinlemek gerçekten hoşuma gidiyor... (26) Keşke buna en azından bir kez bakabilseydim.

(27) Ve sonra çocuğun kör olduğunu yalnızca ateş böceği fark etti ve ateş böceğinin kabuğunun parlak olup olmaması umurunda değildi. (28) Parıltısız bile buna ihtiyacı var. (29) Ona ihtiyacı var!

- (30) Bugün size dostluktan bahsedeyim.

- (31) Bu nedir? (32) Daha önce bana bunun hakkında şarkı söylemedin.

– (33)Daha önce ne olduğunu bilmiyordum ama şimdi biliyorum (Parable)*

* Bir benzetme kısa, öğretici bir hikayedir.

2-14 arası görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2“Neden herkes ateş böceğiyle arkadaş olmak istedi?” sorusunun cevabını haklı çıkarmak için gerekli bilgiler hangi cevap seçeneğinde yer alıyor?

1) (6) Yaşam sevgisi hakkında şarkı söyledi.

2) (8) Ve ses yetenekleri zengin olmasa da güzel şarkı söylediğini düşünüyordu, çünkü çok fazla dinleyicisi vardı, ona hayran kaldılar, herkes onun arkadaşı olmak istiyordu.

3) (9) Ancak aptal ateş böceği tüm bunların yalnızca çok sıra dışı bir özelliğe sahip olmasından kaynaklandığını anlamadı: diğer tüm ateşböceklerinin kabuklarından farklı olarak kabuğu sadece yeşil bir ışıkla parlamakla kalmıyor, aynı zamanda tüm renklerle parlıyordu kesilmiş bir elmas gibi gökkuşağının.

4) (7) Her şeyde sevgiyi gördü.

3Karşılaştırma hangi cevap seçeneğinde anlamlı konuşma aracı olarak kullanılır?

1) Ancak pohpohlama ve hayranlık arasında ortadan kaybolarak, yine de bazen çocuğun onu her an beklediği açıklığa koştu.

2) Zaman geçti, dakikaları, saatleri, günleri, yılları acımasızca yuttu, ateş böceği yaşlandı, soldu, artık arkadaşları yoktu, ziyarete davet edilmedi, beğenilmedi.

3) Doğayı, gökyüzünü, güneşi, çimleri nasıl güzelce tanımladığınızı dinlemeyi gerçekten çok seviyorum...

4) Ancak aptal ateşböceği tüm bunların yalnızca çok sıra dışı bir özelliğe sahip olması nedeniyle olduğunu anlamadı: diğer tüm ateşböceklerinin kabuklarının aksine, kabuğu yalnızca yeşil bir ışıkla parlamakla kalmıyor, aynı zamanda gökkuşağının tüm renkleriyle parlıyordu. kesilmiş bir elmas gibi.

4Cümleler 10-13'ten Ön ekin yazılışının anlamına bağlı olduğu bir kelime yazın - “yaklaşım”.

5Cümleler 1-5'ten Н/НН seçiminin –AN-/-YAN-, -IN- eklerinin yardımıyla oluşturulan isim sıfatlarının yazım kuralına göre belirlendiği bir kelime yazınız.

6Günlük konuşma dilindeki “gösterişsiz” kelimesini yerine 5 teklif stil açısından tarafsız eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

7“Acımasızca yutan” ifadesini değiştirin ( cümle 14 ), bağlantı kontrolü ile eşanlamlı bir ifade olan bitişiklik temelinde inşa edilmiştir. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

8 Dilbilgisi temelini yazın teklifler 2.

9Teklifler arasında 1-7 ayrı bir uygulamayla bir teklif bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

10Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Giriş sözcüğündeki virgülleri gösteren sayıları yazın.

Ve bir kişiye (1) harika bir ateş böceği tanıdığı, (2) parlayan, (3) elmas gibi olduğu, (4) söylendiğinde diğeri, (5) elbette, (6) karar verecektir. onun arkadaşı olmak, (7) ardından üçüncüsü, (8) dördüncüsü vb., (9) ve neden - kimse bilmiyor, (10) öyle oldu.

11 Dil bilgisi temellerinin sayısını belirtin cümle 4 . Cevabı rakamlarla yazın.

12 Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Düzenleyici bir bağlantıyla birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin parçaları arasında virgül bulunan bir sayı yazın.

Bu bir ateş böceğiydi - küçük bir böcek, (1) ve (2) gördükleriyle ilgili basit şarkısını söyledi: gün batımının güzel bir resmi, (3) güzel bir gökyüzü, (4) yeşil bir çimen denizi , (5) çiy ve sevginin gümüş gözyaşları.

13Öneriler arasında 11-16 Alt cümleciklerin ardışık olarak sıralandığı karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

14Teklifler arasında 1-8 Parçalar arasında bağlaç olmayan ve müttefik ikincil ilişki içeren karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Rus dilinde OGE. 2016 Seçenek No. 39

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) - Kendini kötü hissediyor, ölüyor!

(7) - Kurtar onu doktor!.. (8) Bu dünyanın en iyi çocuğu!..

(9) - Öldü mü?.. (10) Doğru değil mi?.. (11) Ah, gerçekten doğru mu?..

(12) Bütün bu ünlemler, çığlıklar ve çığlıklar - her şey tek bir umutsuz gürültüye karışmıştı. (13) Tiyatronun perde arkasında o kadar çok insan vardı ki, yabancılar ve kendileri, yaralı kadının kaderiyle aynı derecede hararetle ilgileniyorlardı, doktorun tüm soruları cevaplaması imkansızdı. (14) Ancak bunu düşünmedi: tüm düşünceleri talihsiz kızla meşguldü.

(15) Sibirochka hâlâ Bay Bill'in soyunma odasındaki kanepede uzanmış yatıyordu. (16) Ağlayan Gerta onun üzerine eğildi. (17) Sibirochka'nın başını destekleyen Andryusha, yaralı kızın göğsünden bol miktarda akan kanın ellerini ve palyaço palyaço kıyafetini lekelediğini fark etmeden kanepenin yanında dizlerinin üzerinde durdu.

(18) Ernest Ernestovich, beş Ivanov, Ella, Duroy ve Robert ve son olarak Bay Bill de kızın etrafında durup doktorun ne diyeceğini bekliyordu. (19) İkincisi, becerikli, hünerli ellerle çoktan bandajlamaya başlamıştı ve çocuğun yaralı göğsünü açarak, her ne pahasına olursa olsun kanamayı durdurmaya çalışarak yarayı incelemeye başladı.

(20) Herkes kararının beklentisiyle dondu. (21) Herkes sessizdi... (22) Sibirochka hâlâ baygın yatıyordu.

(23) Aniden kapı açıldı ve heyecanlı, titreyen Prenses Alya Gordova, babasıyla el ele soyunma odasına girdi.

(24) - O burada baba!.. (25) Ah, zavallı Sibirya'm! (26) Baba! (27) Baba! (28) Lütfen yaşayıp yaşamayacağını öğrenin!.. - Alya gevezelik ederek gözyaşı döktü, babasını elinden tutarak arkadaşının yattığı tuvalete sürükledi.

(29) Prens Gordov hızla hastaya doğru yürüdü. (30) Aristokrat figürü, zarif kıyafeti ve heyecanlı yüzü - tüm bunlar orada bulunanları kenara çekilip ona yol vermeye zorladı.

(31) Bilinci yerinde olmayan kızın üzerine eğildi, hâlâ nefes alıp almadığını öğrenmek istedi ve aniden ölüm gibi solgun bir halde, dehşet ya da şaşkınlık dolu yüksek bir çığlıkla ondan geri çekildi... (32) Tuhaf, tanıdık bir gözlerinin önüne gelen nesne onun için burada bulunan insanların pek dikkate almadığı bir haçtı. (33) Prens titreyen ellerle haçı yakaladı, çevirdi ve daha da aşağıya, kızın göğsüne doğru eğilerek etrafındakileri büyük bir şaşkınlıkla haç üzerinde yazılan yazıyı okudu: “Kurtar, Tanrım, kulun Alexandra!”

(34) Ve bir çığlık atarak başını tuttu... (35) Altın bir zincir üzerinde iyi bilinen bir altın haçtı (L. Charskaya'nın "Sibirochka" hikayesine dayanmaktadır) *

* “Charskaya”, St. Petersburg Alexandrinsky Tiyatrosu oyuncusu Lidia Alekseevna Churilova tarafından alınan edebi bir takma addır. Lydia Charskaya'nın kahramanları ısrarcı karakterlere sahip kızlardır.

2-14 arası görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2Hangi cevap seçeneği şu sorunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içerir: "Prens Gordov neden duyarsız kızdan geri çekildi?"

1) Yarasını görünce korktu.

2) Altın haçını tanıdı.

3) Kızın çoktan öldüğünü düşünüyordu.

4) Onu doktordan önce görmek istedi.

3İfade edici konuşma araçlarının deyimsel bir birim olduğu bir cümle belirtin.

1) Aniden kapı açıldı ve heyecanlı, titreyen Prenses Alya Gordova, babasıyla el ele soyunma odasına girdi.

2) Kendisine tanıdık gelen, altın bir zincirin üzerindeki altın bir haçtı.

3) Prens Gordov hızlı adımlarla hastaya doğru yürüdü.

4) İkincisi, becerikli, hünerli ellerle çoktan bandajlamaya başlamıştı ve çocuğun yaralı göğsünü açarak, her ne pahasına olursa olsun kanamayı durdurmaya çalışarak yarayı incelemeye başladı.

4Cümleler 4-10'dan Ön ekin yazılışı, “yaklaşım” anlamına göre belirlenen kelimeyi yazın.

518-19. cümlelerden Kurala uyduğu kelimeyi N (NN) yazarak yazın:"Tam pasif geçmiş katılımcılarda NN yazılır."

6 Günlük konuşma dilindeki “kötü” sözcüğünü değiştirin teklifler 1 stil açısından tarafsız eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

7“ALTIN ÇAPRAZ” ifadesini değiştirin ( cümle 35 ), kontrol bağlantısıyla eşanlamlı bir ifade olan CONCORDING temel alınarak oluşturulmuştur. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

8 Dilbilgisi temelini yazın teklifler 7.

9Teklifler arasında 16-19 İki ayrı ortak durumu içeren bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

10Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Giriş cümlesindeki virgülleri belirten sayıları yazın.

Prens titreyen ellerle haçı yakaladı, (1) onu çevirdi ve (2) daha da aşağıya doğru eğildi, (3) kızın göğsüne doğru, (4) etrafındakileri büyük bir şaşkınlıkla, (5) ) çarmıhta yazılı olan (6) yazıyı okuyun: “Kurtar, (7) Tanrım, (8) hizmetkarın Alexandra!”

11 Dil bilgisi temellerinin sayısını belirtin teklif 14 . Cevabı rakamlarla yazın.

12 Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Düzenleyici bir bağlantıyla birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki virgülleri gösteren sayıları yazın.

Aniden kapı açıldı, (1) ve heyecanlı, (2) titreyen Prenses Alya Gordova (3) babasıyla el ele (4) soyunma odasına girdi.

13Öneriler arasında 31-33 Nitelik cümlesi içeren karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

14Öneriler arasında 13-17 Birleşim dışı karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın

Rus dilinde OGE. 2016 Seçenek No. 33

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) Sasha Amca, altından ceketinde kırmızı bir madalya yıldızının parladığı yağmurluğunun düğmelerini açarak yan cebinden bir sigara çıkardı ve onu kabinin arkasındaki sessizce yakarak, ona doğru koşan yola tarafsız bir şekilde bakmaya devam etti. o.

(2) Bu yerlerdeki Büyük Rus Ovası yavaş yavaş yükselmeye başladı, gökyüzünü yamaçlarla destekledi, yükseklik işaretleri zaten belki iki yüz metre ve daha yükseğe çıkıyordu. (3) Antik çağda, İskandinavya'dan ilerleyen buzullar bu tepeleri aşmayı başaramıyordu. (4) İki dile bölündü ve daha güneye doğru sürünerek sol ve sağdaki sırtın etrafından aktı.

(5) Ve belki de, neredeyse otuz yıl önce, buzulun üstesinden gelmeyen bu yüksekliklerde, Sasha Amca'nın düşündüğü gibi, kurtarılan halkların yeni bir hesaplaşmaya başlayabileceği benzeri görülmemiş bir savaşın patlak vermesi tesadüf değildir. (6) Rusya'yı yeni bir buzullaşmayla tehdit eden düşman, önce Dinyeper ve Don nehirleri arasındaki bölgede durduruldu, ardından mağlup edilerek havza yüksekliklerinden atıldı. (7) Ağustos 1943'te, genç bir teğmen, o zamanlar sadece Sasha olarak, birkaç günlüğüne evine uğradı ve güney cephesindeki bu katliamın izlerini yakalamayı başardı. (8) Düşmanın kıskaç saldırılarından birinin hedeflendiği küçük Prokhorovka istasyonuna, avcılar çevredeki tarlalardan - kendilerinin ve diğerlerinden - parçalanmış tanklar getirdi. (9) Ölümcül, yanmış dizel yakıt kokan, yırtık pırtık deliklerle yan yana durarak yüzlerce arabadan oluşan devasa bir mezarlık oluşturdular. (10) İnsan bunların arasında kaybolabilir. (11) Sasha Amca rüzgarda sigara içiyordu, artık huzurlu tarlaların altında hareketsiz olan yüksekliklere bakıyordu.

(12) Daha sonra Prokhorovka'da şeker fabrikasına giden bir arabayı bekleyen Sasha Amca, tank molozları arasında uzun süre yürüdü. (13) Boğucu Ağustos rüzgarı sarkık top namlularında uğulduyor ve güneşin ısıttığı çelik karınlarda organik ve kederli bir şekilde uğulduyordu. (14) Ancak triplekslerinin boş göz yuvalarıyla ölü tanklar bile birbirlerinden hâlâ nefret ediyor gibiydi. (15) Sasha Amca deliklere baktı ve kimin ve nasıl sonunun geldiğini anlamaya çalıştı.

(16) Artık bu tank mezarlığı mevcut değil. (17) Sürülüp ekiliyor ve savaşın demir artıkları uzun süredir açık ocak fırınları tarafından yutuluyor. (18) Madenlerden ve kara mayınlarından kaynaklanan çukurlu çukurlar düzleştirildi ve düzeltildi ve tepelerde yalnızca toplu mezarlar kaldı.

(19) Bazen tarlaları silahla ziyaret eden Sasha Amca, traktör sürücülerinin sabandan nasıl kaçtığını, ekilebilir araziler arasındaki kırmızı kel bölgelere nasıl dokunulmadığını ve çobanların sürüleri anızlara sürerek nasıl izin vermediklerini fark etti. sığırlar mezar otlarını ezecek. (20) Ancak bazen komşu bir köyden yaşlı bir kadın, tahılların arasında böyle bir yere doğru dolaşır, sessiz düşünceyle eğilir ve kederin üstesinden gelerek, sert Çernobil'i zorlukla fark edilen bir tepeden ayıklamaya başlar ve yabani otları geride bırakır. daha nazik, daha yumuşak: beyaz gündüz otu, papatya, mavi hindiba çiçekleri ve ayrılırken bu çimleri solmuş bir tutamla geçecek. (21) Sasha Amca'nın kendisi tesadüfen, bıldırcınların ekilebilir araziler arasında solmuş sonbahar otlarının arasında isteyerek toplandığı bir adaya rastladı ve mezarın başını taçlandıran paslı miğferin önünde uzun süre oyalandı. (22) Bazen akşam şafak vaktine kadar burada yorgun bir şekilde oturur, düşünceleriyle baş başa kalır, gün batımının bu tepelerin üzerinden üzüntüyle sızmasını izlerdi ve sanki yere gömülü kemikler orada burada filizleniyormuş gibi geliyordu ona. beyaz dikilitaşlar ve sanki mucizevi bir şekilde hendeğe düşmeyen kendisi de onlardan biri olarak filizleniyor... (E. Nosov'a göre)

2-14 arasındaki görevlere verilen cevaplar, eserin metnindeki cevap alanına boşluk, virgül veya diğer ek karakterler olmadan yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2 Hangi cevap seçeneği, şu sorunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içerir: "Büyük Rus Ovası boyunca ilerleyen Sasha Amca neden savaşı düşünüyor?" 1-4 sayısını yazın.

1) Bir tank mezarlığı görüyor.

2) Kendisi bu yerlerde savaştı.

3) Mayınlardan ve mayınlardan kaynaklanan çukurları görüyor.

4) Antik çağda bu bölge bir buzul tarafından aşılmıştı.

3İfade edici konuşma aracının bir sıfat olduğu bir cümle belirtin.

1) Rusya'yı yeni bir buzullaşmayla tehdit eden düşman, önce Dinyeper ve Don nehirleri arasındaki bölgede durduruldu, ardından mağlup edilerek havza yüksekliklerinden atıldı.

2) Daha sonra Prokhorovka'da şeker fabrikasına giden bir arabayı bekleyen Sasha Amca, tank molozları arasında uzun süre yürüdü.

3) Boğucu Ağustos rüzgarı sarkık top namlularında uğuldadı ve güneşle ısınan çelik rahimlerde organik ve kederli bir şekilde uğuldadı.

4) Sürülüp ekiliyor ve savaşın demir artıkları uzun süredir açık ocak fırınları tarafından yutuluyor.

4Cümle 3-4'ten Telaffuz edildiğinde sağırlığın meydana geldiği, değiştirilemez bir öneki olan bir kelime yazın.

5Cümleler 8-11'den Son ekin yazılışının I fiilinin çekiminden oluşması gerçeğiyle belirlendiği aktif şimdiki zaman katılımcısını yazın.

6Günlük konuşma dilindeki KATLİAM kelimesini değiştirin 7. cümlede stil açısından tarafsız eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

7DÜŞMAN VURUŞLARI ifadesini değiştirin ( cümle 8 ), anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantı yönetimi ile eşanlamlı bir ifadedir. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

8 Dilbilgisi temelini yazın teklifler 16.

9Teklifler arasında 2-5 Homojen üyelere sahip cümleler bulun. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

10Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Giriş sözcüğündeki virgülleri belirten sayıyı/sayıları yazınız.

Daha sonra, (1) Prokhorovka'da, (2) eve geçen bir arabayı beklerken, (3) şeker fabrikasına giderken, (4) Sasha Amca uzun süre tank molozları arasında yürüdü. Boğucu Ağustos rüzgarı sarkık top namlularında uğulduyor, (5) güneşin ısıttığı çelik rahimlerde organik ve kederli bir şekilde uğultu yapıyordu. Ancak ölüler bile, (6) triplekslerin göz yuvaları boş olan tanklar, (7) hala birbirlerinden nefret ediyormuş gibi görünüyordu (8).

11 Dil bilgisi temellerinin sayısını belirtin teklif 19 . Cevabı rakamlarla yazın.

Sasha Amca, (1) yağmurluğunun düğmelerini açtı, (2) ceketinin altından kırmızı madalya yıldızı parladı, (3) yan cebinden bir sigara çıkardı ve (4) sessizce yaktı, (5) arkadan Kabinde, (6) kendisine doğru giden yola mesafeli bir şekilde bakmaya devam etti.

13Teklifler arasında 2-5 karmaşık bir sendika dışı cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

14Öneriler arasında 17-20 Alt cümleciklerin homojen bir şekilde sıralandığı karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Rus dilinde OGE. 2016 Seçenek No. 32

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) Anne, anne! (2) Dünyada kendimi tanımaya başladığım andan itibaren ellerinizi hatırlıyorum. (3) Yaz aylarında her zaman bronzlaşmışlardı, kışın bile kaybolmadı - çok yumuşaktı, hatta damarlarda sadece biraz daha koyuydu. (4) Ya da belki elleriniz daha sertti - sonuçta hayatta yapacak çok işleri vardı - ama bana her zaman çok hassas göründüler ve onları koyu damarların üzerinden öpmeyi sevdim.

(5) Evet, kendimin farkına vardığım andan itibaren ve son dakikaya kadar, sen bitkin, sessizce son kez başını göğsüme koyup beni hayatın zorlu yolunda görene kadar, İş yerindeki ellerinizi her zaman hatırlıyorum.

(6) Yalnız yaşadığımızda çamaşırları duruladığınız delikteki buzlu sudan bükülmeyen, kırmızı, maviye dönen ellerinizi hatırlıyorum - dünyada tamamen yalnız görünüyordu - ve ellerinizin bir kıymığı ne kadar fark edilmeden çıkarabildiğini hatırlıyorum oğlunuzla parmağınızdan ve dikip şarkı söylediğinizde anında iğneye nasıl iplik geçirdiklerini - sadece kendiniz ve benim için şarkı söylediniz. (7) Çünkü dünyada onların tiksinecekleri hiçbir şey yok!

(8) Ama hepsinden önemlisi, sonsuza kadar, yatakta yarı baygın yatarken ellerinizi ne kadar nazikçe okşadıklarını, hafif sert, çok sıcak ve soğuk, saçlarımı, boynumu ve göğsümü nasıl okşadıklarını hatırladım. (9) Ve ne zaman gözlerimi açsam, sen her zaman yanımdaydın ve odada gece lambası yanıyordu ve sanki karanlıktan geliyormuş gibi çökmüş gözlerinle bana bakıyordun, sen tamamen sessiz ve parlaktı. eğer cübbeliyse. (10) Temiz, kutsal ellerinizi öpüyorum!

(11) Sen de etrafına bak genç adam, dostum, benim gibi etrafına bak ve bana hayatta kimi annenden daha çok kırdığını söyle - benden değil miydi, senden değil miydi, değil mi Bu ondan mı, başarısızlıklarımızdan mı, hatalarımızdan mı ve annelerimizin ağarması bizim acımızdan değil mi? (12) Ama tüm bunların yürek için acı bir siteme dönüşeceği saat gelecek. annenin mezarı.

(13) Anne, anne!... (14) Affet beni, çünkü yalnızsın, dünyada sadece sen affedebilirsin, ellerini başının üzerine koy, tıpkı çocukluktaki gibi ve affedersin... (A. Fadeyev) *

*Alexander Alexandrovich Fadeev (1901-1956) – Rus yazar.

2-14 arası görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2Hangi cevap seçeneği şu sorunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içerir: “Yazar neden annesinden af diliyor?”

1) annesine yardım etmediği için

2) annesini yalnız bıraktığı için

3) annesini diğerlerinden daha fazla kırdığı için

4) annesinin tavsiyesini dinlemediği için

3Anlamlı konuşma aracının karşılaştırma olduğu bir cümle belirtin.

1) Ama hepsinden önemlisi, sonsuza dek, yatakta yarı baygın yatarken ellerinizi ne kadar nazikçe okşadıklarını, hafif sert, çok sıcak ve soğuk, saçlarımı, boynumu ve göğsümü nasıl okşadıklarını hatırladım.

2) Ve ne zaman gözlerimi açsam, her zaman yanımdaydın ve odada gece lambası yanıyordu ve sanki karanlıktan geliyormuş gibi çökmüş gözlerinle bana bakıyordun, sen tamamen sessiz ve parlaktı, sanki eğer cübbeliyse.

3) Evet, kendimin farkına vardığım andan itibaren ve son dakikaya kadar, bitkin, sessizce son kez başınızı göğsüme koyup beni hayatın zorlu yolunda uğurlayana kadar, ben Çalışırken ellerinizi her zaman hatırlayın.

4) Ancak tüm bunların, annenin mezarında kalbe acı veren bir siteme dönüşeceği saat gelecek.

4Cümleler 3-5'ten Ön ekin yazılışının sonraki ünsüzün sesliliğine/sessizliğine bağlı olduğu bir kelime yazın.

5Cümle 6'dan НН'nin yazılışının şu kurala göre belirlendiği bir kelime yazın: "Bir zarfta, oluşturulduğu sıfatta olduğu kadar çok sayıda Н yazılır."

6 ETERNAL İÇİN ifade birimini değiştirin 8. cümleden stil açısından tarafsız bir eşanlamlı kelime. Bu eşanlamlıyı yazın.

7YAŞAM YOLU ifadesini değiştirin ( cümle 5 ), CONORDATION bağlantısıyla eşanlamlı bir ifade olan YÖNETİM alt bağlantısı temel alınarak oluşturulmuştur. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

8 Dilbilgisel temeli yazın teklifler 10.

9Teklifler arasında 5-11 Yalıtılmış bir durum nedeniyle karmaşık hale gelen bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

10Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Giriş sözcüğündeki virgülü gösteren sayıyı yazın.

Ya da belki (1) onlar daha sertti, (2) elleriniz, (3) - sonuçta hayatta yapacak çok işleri vardı, (4) - ama bana her zaman çok şefkatli göründüler, (5) ve ben onları koyu damarlarına kadar öpmeyi çok seviyordu.

11 Dil bilgisi temellerinin sayısını belirtin cümle 4 . Cevabı rakamlarla yazın.

12 Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Koordinatör bağlantıyla birbirine bağlanan parçalar arasındaki virgülleri gösteren sayıları yazın.

Ve, (1) ne zaman gözlerimi açsam, (2) hep yanımdaydın, (3) ve odada gece lambası yanıyordu, (4) ve bana çökmüş gözlerinle baktın, (5) eğer karanlıktan geliyorsa, ( 6) kendisi tamamen sessiz ve aydınlıktır, (7) sanki bir cüppe giymiş gibi.

13Teklifler arasında 1-5 Paralel yan cümleler içeren karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

14Öneriler arasında 8-12 Farklı bağlantı türlerine (bağımlı ve koordine edici) sahip karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevaplar

Seçenek No. 32