FGOS ilkokulundaki GPD öğretmeninin dosyası. GPD öğretmeninin çalışma klasörü

Materyaller GPA öğretmenlerine yöneliktir.

Genişletilmiş bir gün grubunda dersleri planlamak. Bir GPA öğretmeninin hangi belgeleri saklaması gerekir? Tüm bu soruların cevabını bu yazıda bulacaksınız.

Okul sonrası grubun faaliyetlerinin amacı, hedefleri ve içeriği

Hedef: Öğrencilerin sosyal korunması amacıyla genişletilmiş gün grupları düzenlenir ve öğrencilerle ders dışı etkinlikler gerçekleştirilmesi için koşullar sağlanır.

Genişletilmiş gün grubunun amaçları:

Öğrencilerin okul saatleri dışında okulda güvenli ve rahat kalmalarını sağlamak;

İlkokul öğrencisinin yaş özelliklerini, her çocuğun zekasını ve ilgi alanlarını dikkate alarak öğrencinin kişiliğinin uyumlu gelişimini organize etmek;

Optimum düzeyde öğrenci eğitimi elde etmek için koşullar yaratın.

GPD'nin ana faaliyetleri:

Beden eğitimi ve sağlık çalışmaları;

Ahlaki ve hukuk eğitimi;

Yurttaşlık ve vatanseverlik eğitimi;

Estetik ve çevre eğitimi;

Kültürel ve eğitimsel çalışmalar;

Ulusal ve kültürel geleneklerin geliştirilmesi;

Gezi ve turizm çalışmaları;

Küçükler arasında suç ve suçun önlenmesi;

Ek eğitim ve kültür kurumlarıyla etkileşim;

Öğrencilerin eğitimi, eğitim düzeylerinin belirlenmesi ve değerlendirilmesi vb. konularda sosyolojik ve psikolojik-pedagojik araştırmalar.

1. Genişletilmiş gün grubunun faaliyetlerini işe alma ve organize etme prosedürü

1.1. Bir eğitim kurumu ebeveynlerin (yasal temsilciler) talebi üzerine bir not ortalaması açar.

1.2. GPD'ye kayıt ve ihraç, ebeveynlerin (yasal temsilciler) talebi üzerine kurum müdürünün emriyle gerçekleştirilir.

1.3. Eğitim kurumu, I-IV. Sınıflardaki öğrenciler için GPD'yi, 1. aşamadaki öğrenciler için en az 25 kişilik maksimum kapasiteyle düzenlemektedir.

1.4. Genel not ortalamasının faaliyetleri, öğretmenlerin çalışma planı ve eğitim çalışmaları müdür yardımcısı tarafından onaylanan günlük rutin ile düzenlenir.

1.5. GPD'de izin verilen haftalık maksimum yük 30 saatten fazla değildir.

1.6. GPA'nın çalışması, Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı'nın genişletilmiş gün gruplarının organizasyonu ve çalışma saatleri ile ilgili mevcut gerekliliklerine uygun olarak oluşturulmuştur.

1.7. Genel Not Ortalamasında, 1. aşamadaki öğrenciler için yürüyüş süresi en az 2 saattir. Bireysel çalışma süresi, öğrenim görülen sınıfa göre belirlenir. Birinci sınıfta yılın ikinci yarısından itibaren - 1 saate kadar; II. sınıfta - 1,5 saate kadar; III-IV'de - 2 saate kadar.

1.8. GPD, öğrencilerin kendi hazırlıklarına başlamadan önce havadaki fiziksel aktivitelerini (yürüyüş, açık hava ve spor oyunları, okul alanında sosyal olarak yararlı çalışmalar) kendi hazırlıklarından sonra duygusal nitelikteki etkinliklere katılımlarıyla birleştirir.

1.9. Eğitim kurumu GPA öğrencilerine günde 2 sıcak yemek sağlamaktadır.

2. Okul sonrası grupların yönetimi

2.1. GPD öğretmeni, eğitim kurumu müdürü tarafından atanır ve görevinden alınır. Öğretmen öğrencilerin GPD'deki faaliyetlerini planlar ve organize eder ve onların yaşamlarını ve sağlıklarını korumaktan sorumludur.

2.2. Eğitim amaçlı olarak, bir eğitim psikoloğu, bir sosyal pedagog, bir kütüphaneci, bir konuşma terapisti öğretmeni, ek eğitim öğretmenleri ve diğer öğretim personeli genel not ortalamasına dahil edilir.

2.3. Genişletilmiş gün gruplarının genel yönetimi, eğitim kurumu müdürünün görev tanımı ve emri doğrultusunda eğitim işlerinden sorumlu müdür yardımcısı tarafından gerçekleştirilir.

3. Genişletilmiş bir gün grubundaki derslerin yaklaşık planlanması

4. İlkokul öğrencilerine yönelik genişletilmiş gün grubunun yaklaşık programı

5. Okul sonrası öğretmeninin belgeleri

5.1. Genel eğitim kurumunun uzatılmış gün grubuna ilişkin yönetmelik.

"İlkokulda gelişim ortamı"- Doğal orman toplulukları. Boncuklar. Matematiksel piramit. Alanın doğal toplulukları. Kışın kuşlar. Amaçlar ve hedefler. Legoteka. Rezervuarın doğal toplulukları. Su filtreleme. Ağırlık ölçümleri. Ses ve ton. Manyetik posterler. Öğretim yardımcıları "Spectra" Paleti. Hava gözlemi. Matematiksel tekneler.

"Eğitim sürecinin organizasyonu"- Genel eğitim. Tipik konum. Genel eğitim programlarının uygulanması. Rusya Federasyonu Kanunu “Nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahı hakkında.” Film şeritleri, asetatlar. Eğitim süreci amaca yönelik bütünsel bir süreçtir. Müfredatın oluşturulmasında kullanılan düzenleyici belgeler. 1.sınıf öğrencilerine ders vermek.

"Çocuk grubu"- Yürümek. Sentezleyiciyi çalmayı öğrenmek. Okul üniforması. Geleneksel program. Beş günlük çalışma haftası. "Okul 2100" programı. Program Okulu "XXI Yüzyıl". Avantaj. Eğitimsel ve metodolojik set "Okul 2100". Rusya Okulu. “Rus Okulu”nu ayarlayın. Ayarlamak. 21. yüzyılın okulu. Ek eğitim.

"İlkokul Mezunu Modeli"- İlkokul mezunu modeli. İlkokul mezunu. Ahlaki içerikte yönelim. Görüşler. Eylemin doğruluğu. İletişim becerileri. Düzenleyici nitelikler. Kişisel nitelikler. Bir ilkokul mezununun portresi. Mantık yürütün. Partnerinizin anlayabileceği ifadeler oluşturun.

"GPD öğretmeni"- Ara sıra görevler. Haftalık ders programı oluşturma kuralları. Öğretmenin kapalı alanda ders yürütürken sorumlulukları. GPA öğretmeninin sorumlulukları. Okul sonrası grup ofisinin gereksinimleri. Okul çalışanı. GPD'de planlama. Okul sonrası öğretmenin belgeleri.

"İlkokulda bilişim"- Genişletilmiş didaktik birimler. Kişisel teknoloji. Kelime dağarcığının zenginleştirilmesine ve pekiştirilmesine yardımcı olur. Siparişler ve madalyalar. Son. Kök. Bilişsel aktivitenin aktivasyonu ve yoğunlaştırılması teknolojisi. Pedagojik teknoloji. Uzunluk birimleri. Düşüncenin bağımsızlığı. Kontrol paylaşımı.

Konuda toplam 25 sunum bulunmaktadır.

Çalışma klasörü

öğretmen-eğitimci

________________

Bölümler:

Öğretim ve metodolojik materyaller:

Günlük rutin
GPA'nın çalışması için geçici yönergeler
GPA çalışma planlaması
GPA işleminin siklogramı

İşin organizasyonu ve içeriği

Günlük çalışma planı (siklogram)

Etkinlik programı

Tatil Programı

2006/07 akademik yılı takvimi.

Günlük rutin

Nevresim değiştirme programı

GPA öğrencilerinin listesi

Gıda muhasebesi çalışması

Günlük planlama

kumbara

Günlük rutin –Çocukların sağlığı ve yetiştirilmesinde en önemli faktör olan öğrenmenin, çalışmanın ve öğrencilerin geri kalanının rasyonel, bilimsel temelli organizasyonu, onların psikofiziksel, fizyolojik ve kişisel gelişimleri için koşullar yaratır: düzenleyici süreçler oluşturur, organizasyon becerilerini pekiştirir, gelişimini destekler. Etkili iletişim becerileri ve kişisel farkındalık oluşturur.

Grup 5 gün 6 saat çalışıyor.

Meslek türü

Zaman

I-II sınıfları

Çocukların karşılanması, onlarla bireysel görüşmeler

12.00-12.15

Açık hava sporları saati

12.15-13.00

Akşam yemeği

13.00-13.30

Dinlenme (muhtemelen uyku)

13.30-16.00

Kendi kendine hazırlık

İlgi sınıfları, çalışma grupları

Öğleden sonra atıştırmalık

16.00-16.15

Yürümek

16.15-17.20

Spor saati, kulüp saati

17.20-17.50

Çocuklar eve gidiyor

17.50-18.00

Çocuğun GPD'de kalış süresi

Saat sayısı

haftada

1. Açık hava egzersizleri:

Gezi

Yürümek

Spor saati

Emek faaliyeti

Açık hava etkinliklerinin toplam saati:

2. İç mekan aktiviteleri:

Organizasyon zamanı

Okuma zamanı

Çevrelerdeki sınıflar, bölümler, kulüpler

Dinlenme (uyku)

Boş zaman (oyunlar ve hobiler)

3. Kişisel hazırlık

Toplam kapalı alan aktiviteleri:

4. Yemek:

Çocuğun GPD'de kaldığı toplam süre:

Genişletilmiş bir gün grubunun çalışmasını planlamak, grubun eğitim ortamını, çocuğu çevreleyen ve kişisel gelişimine katkıda bulunan sosyal açıdan değerli koşulların bir kompleksi olarak modelleme sürecidir.

Öğretmen-eğitimci, çalışmayı planlamanın temeli olarak aşağıdaki öncelikli pozisyonları belirler:

öğrencilerin kişisel gelişimi için koşullar yaratmak;

Genişletilmiş bir gün grubundaki öğrencilerin ana faaliyet biçimlerinin uygulanması için koşullar yaratmak: ev, eğitim, boş zaman, beden eğitimi ve rekreasyon:

kendine, diğer insanlara ve çevremizdeki dünyaya karşı bir ilişkiler sisteminin oluşması için koşullar yaratmak.

PLANLAMA

Günlük çalışma planı kısa bir süreyi (hafta, ay, çeyrek) kapsayabilir ve güncel olay ve olayların içeriğini yansıtan bilgiler içerir. Bu tür öğretmen-eğitimci planına çalışma planı denir ve grafiksel olarak ızgara planı şeklinde tasarlanır.

Takvim-tematik planlama, planlama katılımcılarının olası bir sonucun belirlenmesiyle sıralı eylemlerinin benzersiz bir teknolojik zinciridir.

Takvim ve tematik planlama

1. GPD'nin geçen yılki çalışmalarının analizi

4. Öğrencilerle bireysel çalışma

2. Yeni akademik yılın amaç ve hedefleri. yıl

5. Ebeveynlerle çalışmak

3. GPA'nın ana faaliyetleri ve önemli durumları

6. İş verimliliğinin incelenmesi

Genel not ortalaması çalışması

Haftanın günü

Açık hava dersleri 12.00-13.00

İç mekan aktiviteleri

16.30-17.50

Kendi kendine hazırlık

Yemek ve dinlenme

Pazartesi

Gezi

Okuma saati

Günlük

16.00-17.00

Günlük

Akşam yemeği:

13.00-13.30

Öğleden sonra atıştırmalıkları:

16.00-16.15

Dinlenme (uyku):

14.00-15.30

Salı

Spor saati

Daire

Çarşamba

Yürümek

Kulüp saati

Perşembe

Açık hava oyunları

Okuma saati

Cuma

Emek faaliyeti

İlgi sınıfları

GPD'de yaşam planlamasının organizasyonu, haftanın her gününün kendi sloganı altında geçtiği kolektif yaratıcı faaliyetler ilkesine dayanmaktadır:

Pazartesi– “Doğa sevgisiyle”

Salı– “Benim topraklarım Belarus'un bir köşesidir”

Çarşamba– “Uzun karaciğer”

Perşembe- “Ailem”

Cuma– “Becerikli eller”

Kendi kendine eğitim organizasyonu

uzun bir gün grubunda

GPD'nin çalışma koşullarında önde gelen bilişsel aktivite türlerinden biri kendi kendine eğitimdir.

Kendi kendine eğitim, eğitim sürecini uzun bir gün grubunda organize etmenin biçimlerinden biridir. Bunlar, okul çocuklarının, bir öğretmen-eğitimcinin rehberliğinde kesin olarak belirlenmiş bir sürede eğitim görevlerini bağımsız olarak tamamladıkları zorunlu günlük derslerdir.

Kendi kendine eğitimin amacı, öğrencilere günlük yaşamda büyük önem taşıyan kendi kendine eğitim çalışma becerilerini aşılamaktır. Bu, okul çocuklarının yaşını, kendi kendine eğitim yeteneklerini, derslerde edinilen bilgilerin pekiştirilmesinin etkinliğini ve bunların pratik uygulamalarında alıştırmaları dikkate alır.

Grupta kendi kendine eğitimden önce bir dizi özel görev belirlenir:

Eğitim çalışmalarının sınırlarını genişletmek;

Eğitim konularının içeriğinin derinleştirilmesi;

Bağımsız edinim için kabul edilebilir bilgi, beceri ve yeteneklerin elde edilmesi;

Derslerde öğrenilen materyallerin pekiştirilmesi ve tekrarlanması;

Kalıcı asimilasyonları için bilgi, beceri ve yeteneklerin uygulanmasında egzersiz yapın;

Öğrenmeye ilginin geliştirilmesi;

Okul çocukları tarafından bağımsız çalışma becerilerinin kazanılması;

Performans becerilerinin oluşumu.

Kendi kendine çalışma bir ders değildir. Bir dersin aksine, bu eğitim şekli evde değil okullarda düzenlenmesine rağmen kendi kendine eğitim ilkelerini içerir ve öğrencilerin bağımsız eğitim eylemleriyle karakterize edilir.

GPA'daki derse ek olarak ikinci ana eğitim şekli haline gelir. Akademik bireysel çalışma nasıl çalışır? eğitici Ve eğitici işlevler.

Kendini hazırlamanın ana aşamaları:

DİKKATE ALINDIĞINI ONAYLIYORUM

Moskova Bölgesi toplantısında SD Direktör Yardımcısı

protokol No.-_____

"____"___________ 200____g'den itibaren.

Takvim ve tematik planlama

Açık 2006/2007 ah. Yıl

Öğretmen-eğitimci ____________________________

Haftalık saat sayısı: 30

Daha fazla okuma _________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Günlük çalışma planı ________

Haftanın günü

Açık hava etkinlikleri

12.00-13.00

İç mekan aktiviteleri

16.30-17.50

Kendi kendine hazırlık

Yemek ve dinlenme

Pazartesi

Günlük

15.00-16.00

Günlük

Akşam yemeği:

13.00-13.30

Öğleden sonra atıştırmalıkları:

16.15- 16.30

Dinlenme (uyku):

13.30-15.00

13.30-15.45

Salı

Çarşamba

Perşembe

Cuma

G
RAFİK

etkinlikler düzenlemek

_______________ OKUL YILI İÇİN

Tarih

Ders

Not

çeyreklik

II çeyrek

III çeyrek

IV çeyrek

______________________________

GPA öğrencilerinin listesi

Öğretmen __________________________________

F.I. öğrenci

Ev. adres /telefon/