« Su hayattır"
Dünya Su Günü'ne (22 Mart) adanmış çevre dersi.
Hedefler:
Genç neslin çevre eğitimi;
Okul çocuklarının ufkunu genişletmek.
Dersler sırasında.
Bugün çok sıradışı ama ilginç bir dersimiz var. Ve bugün ne hakkında konuşacağımızı öğrenmek için birkaç bilmeceyi çözmemiz gerekiyor.
1. Deniz boyunca gürültülü bir şekilde yürür, kıyıya yaklaştığında hemen kaybolur. (Dalga)
2. Akıyor, akıyor - dışarı sızmıyor, akıyor, akıyor - tükenmiyor. (Nehir)
Ve bugün su hakkında konuşacağımızı zaten tahmin ettiniz.22 Mart Dünya Su Günü olarak kutlanıyor.
Gezegenimiz Dünya bir su gezegenidir: ¾'ünden fazlası okyanus, deniz, göl, nehir ve buz sularıyla kaplıdır. Bulutlar aynı zamanda su birikintileridir. Gezegenimize uzaydan bakarsak, gezegende çok fazla su olduğu için mavi bir top göreceğiz.Bu, dünyaya ilk bakışımız değil ve üzerindeki rengin çoğunun mavi olduğunu görüyoruz.
Ve gerçekten de etrafımıza dikkatli baktığımızda etrafımızın sularla dolu bir dünyayla çevrili olduğunu görürüz. İçinde yüzdüğümüz nehir veya göl sudur. Don çöktüğünde, çimlerin üzerinde don belirir, nehir buzun altında gizlenir ve üstünü kabarık bir battaniye - kar - kaplar. Bu aynı zamanda sudur, yalnızca donmuş ve katıdır. Bulutlar gökyüzünde süzülüyor - bu, buhara dönüşen sudur. Vücudumuz yarı sıvıdır. Dünyadaki tüm yaşamın kökeni bir zamanlar, çok uzun zaman önce, okyanusta ortaya çıktı. Bitkiler ve hayvanlar suya ihtiyaç duyar.
Ancak dersimizi ilginç kılmak için oyun şeklinde yürüteceğiz. Bunu yapmak için iki takıma ayrılalım: "Damlacık" ve "Dalga".
Ve böylece oyunumuza başlayalım.
Önce ödevinizi kontrol edelim. Su ile ilgili atasözleri ve sözler bulmanız gerekiyordu. Herşeyi hazırladın mı? Tebrikler. Hadi dinle. (Öğrenciler atasözlerini tek tek okurlar)
Ford'u bilmiyorsan burnunu sokma su.
Ateşten ve su kaynar.
Yalancı bir taşın altında su akmıyor.
Dökülen su toplayamazsınız.
su -yakın ama yürümek sümüksü.
su Bir havanda öğütün ve su olacaktır.
Üzerinde bir dirgen var su yazılı.
su Kendi başına olmaz, susuzluk yapar.
Nerede su Neyse, o burada bir yolunu bulacaktır.
Kazda ne var su.
Kazanılan su - teller vızıldadı. (hidroelektrik enerji istasyonu)
su üzül ve yulaf lapası pişirme.
Kreşçenskaya su tüm yıl faydalı olacaktır.
Su ile su - dağ dağa değil: birleşecek.
su ve toprağı keskinleştirir ve taşları yontur.
su kirli insanları sevmez.
Ve sessiz su barajlar yıkılıyor.
Biri nerede su buz koyar, diğeri indirir.
su Bir tekneyi taşıyabilir veya alabora edebilir.
su soğuk - vücut kuvvetlidir.
Su seni takip etmiyorsa sen takip et su.
Ekmek olduğu sürece evet su - problem değil.
Görev 1. Bilmece yarışması. (Takımlar sırayla cevap verir)
1. Ben bir bulutum, bir sisim, bir dere ve bir okyanusum.
Ve uçuyorum, koşuyorum ve camdan yapılabiliyorum. (Su)
2. Bezelye gibi düşer,
Yol boyunca atlar. (dolu)
3. Gökyüzünden - bir yıldız
Avucunuzun içinde - su. (Kar tanesi)
4. Sinekler - sessiz, yalanlar - sessiz,
Öldüğünde kükreyecek. (Kar)
5. Büyük, kesirli, sık
Ve bütün dünya sulandı. (Yağmur)
6. Kabarık halı
Ellerinle kumaş değil,
İpekle dikilmez,
Güneşte, ayda
Gümüş gibi parlıyor. (Kar)
7. Pencerenin dışında asılı kalmak
Buz çantası
Damlalarla dolu
Ve bahar gibi kokuyor. (Buz saçağı)
8. Kuzeyden gökyüzünün karşısındaki gibi
Gri bir kuğu yüzdü,
İyi beslenmiş kuğu yüzdü,
Fırlatıp yere attı
Tarlalara, göllere
Beyaz tüyler ve tüyler. (Bulut)
9. Kışın yattı ve ilkbaharda nehre koştu. (Kar)
10. Kanatları olmadan uçarlar, bacakları olmadan koşarlar
Yelkensiz yelken açıyorlar. (Bulutlar).
11. Sakin havalarda hiçbir yerde bulunamayız,
Ve rüzgar esiyor - suyun üzerinde koşuyoruz. (Dalgalar)
12. Esintiyle biraz sallanıyor
Şerit açıkta.
Dar ucu ilkbahardadır,
Ve geniş - denize. (Nehir)
13. bulut hareket etti - geçti,
Asfaltta aynalar var.
Güneş onlara bakacak -
Ve ayna olmayacak. (Su birikintileri)
14. Gümüş saçak
Kışın dallara asılır,
Ve ilkbaharda ağırlıkla
Çiy haline dönüşür. (Don)
Görev 2. “Düşün ve cevapla”
Su sıvı, katı veya buhar halinde olabilir. “Su oluştuğunda…” sorusunu düşünün ve cevaplayın:
kabarık(kar, kar taneleri);
kaygan(buz, buz saçağı );
yüksek (rüzgârla oluşan kar yığını, dalga);
yuvarlak (göl, bataklık );
eğlenceli (buhar, bulut, su birikintisi)?
Görev 3. “Şunu görseydin ne yapardın…”
1. Arızalı bir musluktan su mu akıyor?
2. Nehir kıyısında çöp var mı?
Görev 4. “Sihirli değnek”.
Öğrenciler bir daire şeklinde dururlar. Sihirli değnek şu anda sunum yapan kişinin sorularını yanıtlayan kişinin elindedir:
1. “Ne tür su var?” (Nehirde, gölde, denizde, okyanusta, kaynakta karbonatlı, sıcak, soğuk, kaynar, kirli, bulutlu, temiz, ayna vb.)
2. “Evde suyu nerede bulabilirim?” (Muslukta, sürahide, çaydanlıkta, bardakta, fincanda, kovada, banyoda vb.)
Görev 5. "Buluta hayat verin."
Bir kağıt parçası üzerine bir bulutun taslağı çizilir. Gözlerini, burnunu, ağzını, kaşlarını, kirpiklerini çizmeyi kapalı gözlerle bitirmek gerekiyor (bir takım üzgün bir ifade çiziyor, diğeri neşeli bir ifade)
Görev 6. “Bir kelimeyi dönüştürmek”
Her takıma yazılı bir kelime içeren bir kart verilir. Belirli bir kelimedeki bir harfi değiştirerek mümkün olduğunca çok kelime bulmanız gerekir.
“Nehir” - sap, soba, şalgam, arduvaz;
“Deniz” - keder, meyveli içecek, morg;
Görev 7. “Kelimeyi deşifre et”
Takımlara şifrelenmiş kelimelerden oluşan sayfalar verilir. Bunları okumak için, her birinin yanında harflerin belirtildiği örnekleri çözmeniz gerekir. Örnekleri çözen oyuncular, hangi harflerin hangi sayılara karşılık geldiğini belirliyor ve kodlardaki sayıları harflerle değiştirerek kelimeler elde ediyor.
BAHAR
45-42=….D 100-94=….K 95-90=….I
59-55=….N 78-77=…P 82-80=….O
GÖL
30-28=…..Ç 2+1=… E 58-53=….О
44-40=…P 60-59=….O
Görev 8. “Cazibe”
1. Kim bir bardaktan pipetle meyve suyunu daha hızlı içecek?
2. Kim bir litrelik şişeyi ölçü kabı kullanarak daha hızlı suyla doldurabilir?
Çözüm.
Su Günü çok önemli bir tatildir. Bize öyle geliyor ki etrafta çok fazla su var ama biz onu sürekli, büyük miktarlarda kullanıyoruz. Herkesin temiz suya ihtiyacı vardır. Bu, onu dikkatli ve dikkatli bir şekilde tedavi etmeniz gerektiği anlamına gelir.Bir Moğol atasözü şöyle der:“Kaynak kuruyuncaya kadar insan suyun kıymetini bilmez.” Ve aslında suya çok fazla değer vermiyoruz; bazen su musluğunu iyi kapatmıyoruz.
Suya dikkat!
Musluğu düzgün kapatın!
S.Ya.
Ders "Temiz su"
Tüm Rusya'nın çevre dersi “Rusya'nın Suyu”
Ekolojik ders "Rusya'nın Suyu" uzun süre hatırlanacak eğlenceli, yaratıcı bir oyun dersidir! Çocuklar, ülkemizin su kaynaklarını korumanın neden bu kadar önemli olduğunu ve en önemlisi bunun pratikte, günlük yaşamda nasıl yapılacağını her gün öğrenecekler. Su tasarrufuyla ilgili heyecan verici bir masa oyunu ilginizi çekmenize, yeni materyaller öğrenmenize ve harika vakit geçirmenize yardımcı olacak!
Artık öğrenmek sadece ışık vermekle kalmıyor,
ama aynı zamanda temiz su!
5 - 12 Ekim 2015Yılın
Ders "Temiz su"
Dersin amacı:
Okul çocuklarının bilincine, onlara karşı şefkatli tutum anlayışını kazandırmak
hayati bir kaynak ve doğanın değerli bir hediyesi olarak su.
Okul çocuklarını, suyun gezegenin yaşamı için günümüzde ve en önemlisi gelecekte önemi hakkında bağımsız olarak düşünmeye teşvik etmek gerekir.
Görevler:
Bölgemizdeki su kaynakları ve ekolojik durumları hakkında bilgi verilmesi; suyun insan sağlığı ve yaşamsal faaliyetler üzerindeki etkisi, bakımın önemi hakkında
su
Dersin ana içerik satırları:
Öğrenciler arasında temiz su sorununa ilişkin bir anlayış oluşturmak.
Gelecekteki olayların gelişimi için olası seçenekler ve senaryolar.
Su kalitesini iyileştirmek ve daha fazla kirliliği önlemek için bugün yapılması gerekenler.
Temiz suyun korunmasını amaçlayan çevresel proje/faaliyet örnekleri.
Ders yapısı:
Sorunun beyanı, Rusya'da, bölgede, bölgedeki su ortamının durumu hakkında tartışmaların başlatılması.
Bilişsel aktiviteyi uyandırmak.
“Temiz Su” programı kapsamında okul çocuklarının toplu ve kişisel katılımına yönelik ödevlerin hazırlanması.
Ekipman: “Rusya'nın Su Kaynakları” konulu film (10 dakika), Rusya ve Rostov bölgesinin fiziki haritası, “Çeşitli ihtiyaçlar için su tüketimi” tabloları, çevre temalı çizimler, su hakkında öğrenci özetleri.
Temiz Su Ders Planı.
I. Organizasyonel kısım. Coğrafya öğretmeninden giriş sözü.
II. Ana bölüm:
"Rusya'nın su kaynakları" konulu filmin gösterimi (10 dakika).
Öğrencilerin Azak bölgesinin su kaynakları ve durumları hakkında konuşmaları (OJSC "Azov Vodokanal" müdürü ile yapılan toplantı sonucu Ders konusunun tartışılması - 10-15 dakika III. Genelleme ve özetleme - 10 dakika.
IV. Ev ödevi - yerel su kaynaklarını korumak için bir eylem planı hazırlamak.
Dersler sırasında
Organizasyon kısmı:
Coğrafya öğretmeninin sözleri:
İnsanlık tarihi boyunca insanlar su ve su için mücadele etmişlerdir. Temiz su günümüzde küresel bir sorun haline gelmiştir.
Birleşmiş Milletler, 2003 yılında 2005'ten 2015'e kadar olan dönemi "Yaşam İçin Su" Uluslararası Eylem On Yılı olarak ilan etti.
Üstelik bu on yıl boyunca her yıl su kaynaklarıyla ilgili spesifik bir soruna ayrılmalıdır.
2015 yılı “Su ve Sürdürülebilir Kalkınma”, su ve enerji arasındaki ilişki konusuna, daha doğrusu hidroelektrik santraller konusuna ayrılacak.
Rusya bir su gücüdür. Ülkemiz nehir akışı açısından Brezilya'dan sonra ikinci, kişi başına su temini açısından ise Kanada ve Brezilya'dan sonra üçüncü sırada yer almaktadır. Anavatanımızın topraklarında 2,5 milyon nehir ve 2,7 milyon göl bulunmaktadır. Örneğin Baykal Gölü, dünyadaki toplam tatlı su rezervlerinin %20'sini oluşturmaktadır.
Ancak bu kadar çok su rezervi, bu doğal kaynağın korunması konusunda devletimize büyük bir sorumluluk yüklemektedir. 21. yüzyılın ortalarına gelindiğinde su kıtlığı sorunu çok ciddi hale gelecek, uluslararası uzmanlar da bu görüşü paylaşıyor.
Su Günü, insanlara su kaynaklarının önemini hatırlatmak için harika bir fırsattır. Çünkü küresel arzlar istikrarsız olmuştur ve olmaya devam etmektedir. Aşırı yüksek nüfus artış oranları, kötü yönetim ve küresel kirlilik nedeniyle mevcut su kaynakları her gün tükeniyor.
Ancak gelecekte bu hayat veren neme daha da fazla ihtiyaç duyulacak. Mahsul yetiştirmek, sıhhi ve hijyenik ihtiyaçlar, içme ve endüstriyel ihtiyaçlar için gereklidir. Arz ve talep arasında ortaya çıkan devasa uçurum, yakın zamanda büyüyecek ve çevresel sürdürülebilirliği tehdit edecek.
Bilim insanları gerçek anlamda alarmda çünkü 2025 yılına kadar yaklaşık 3 milyar insanın su sıkıntısı yaşayacağı yönünde çünkü su kaynakları sınırsız değil ve giderek kıt bir kaynağa dönüşüyor.
BM her yıl halka içme suyu sağlama sorunu hakkında kamuoyunu bilgilendiriyor ve su ortamının korunmasına yönelik olası çözümler sunuyor.
Su olmazsa hayat olmaz. Bunu herkesin hatırlaması gerekiyor. Doğal kaynaklara özen göstermek harika gezegenimizdeki yaşamı uzatacaktır. Artık insanlığın torunlarımıza, torunlarımızın torunlarına ne miras bırakacağımızı düşünmesinin zamanı geldi.
Bugün su hakkında konuşacağız.
Dersimizin sloganı:Su hayattır.
II. Ana bölüm:
1. “Rusya'nın su kaynakları” konulu filmin gösterimi (10 dakika).
2. Öğrencilerin bölgenin su kaynakları ve durumuyla ilgili konuşmaları (7 dakika).
1. öğrenci. Su, yeryüzünde en çok bulunan maddedir. Küre, gezegenimizin yüzeyinin yalnızca 1/4'ünün karalarla kaplı olduğunu, geri kalan 3/4'ünün ise su olduğunu açıkça göstermektedir. Dünya'yı uzaydan ilk gören astronotlar, onun bir "Dünya" küresine benzemediğini, daha ziyade bir su küresine benzediğini (bir küreyi gösterir) söylediler. Ancak Dünya'da nispeten az miktarda tatlı su bulunmaktadır ve bu nedenle korunması gerekmektedir. Suyun hayatımızdan kaybolduğunu hayal edin. Deniz ve okyanus çöküntülerinin kalın bir tuz tabakasıyla kaplanmış, koyu renk parlayan göz yuvaları ortaya çıkacaktı. Dere yatakları kuruyacak, kaynaklar susacaktı. Kayalar aynı zamanda kimyasal olarak bağlı su da içerdikleri için çökmeye başlarlar. Yeryüzünde tek bir çalı, tek bir canlı çiçek, tek bir canlı yaratık kalmayacaktı. Suyun önemi fazla tahmin edilemez. Evrim teorisine göre yeryüzündeki yaşamın kökeni sudur. Canlıların 2/3'ü sudan oluşur; su birçok bitki ve hayvanın yaşam alanıdır. Fotosentez süreci için su gereklidir. İnsan, suyu tarımda ve sanayide hammadde ve çözücü olarak kullanır.
2. öğrenci. Su insan vücudu için en önemli maddelerden biridir. Vücut ve dokuları (kan, beyin, yağ dokusu) yarıdan fazlası (%65) sudan oluşur. Bazı bitki ve hayvan organizmalarında ise miktarı %90'a ulaşır. Bir maddenin vücuttaki herhangi bir işlem sırasındaki tüm kimyasal reaksiyonları çözelti halinde gerçekleşir. İçtiğimiz suyun vücudumuz için ne kadar saf olduğu açıktır.
Doğada tamamen saf su yoktur. Sadece laboratuvarda elde edilebilir. Bu su tatsızdır, canlı bir organizma için gerekli olan tuzları içermez. Deniz suyu çeşitli tuzları fazla miktarda içerdiğinden içilmeye de uygun değildir. İnsanın yiyecek ve içecekle tükettiği su ihtiyacı, iklim koşullarına, fizyolojik durumuna ve fiziksel aktiviteye bağlı olarak günde 3-6 litre kadardır.
Dünyada giderek daha az temiz su var. Bu kıtlık hali hazırda pek çok bölgede ciddi biçimde hissediliyor. Ancak bunun nedeni su kaynaklarının tükenmesi değil. Kirlilik tehlikesi suyun üzerinde beliriyor. Fabrikalar ve fabrikalar, enerji santralleri büyük miktarda su tüketiyor ve aynı zamanda onu çeşitli atıklarla kirletiyor. İşletmelerden kaynaklanan atık sularla birlikte çok sayıda çeşitli toksik madde nehirlere ve göllere karışmaktadır.
3. öğrenci. Doğu bilgeliği şöyle der: "Ne yersen o'sun." İçtiğimiz suyun sağlığımız açısından daha az önemli olmadığı ortaya çıktı.
Her su içmek için kullanılamaz. Doğal sular, bazıları vücuda zararlı olan mineral yabancı maddeleri içerebilir. Ayrıca doğal sularda patojen bakteriler de bulunabilir. Bu nedenle kaynaklardan, kuyulardan ve özellikle açık rezervuarlardan içme suyunun mutlaka arıtılması gerekir. En basit yöntem kaynatmaktır.
İçmek için çoğunlukla musluk suyunu kullanırız. İçme suyu için belirli gereksinimler vardır. Görünüşe göre içme suyu tamamen şeffaf, taze ve kokusuz olmalıdır. Ayrıca içme suyunun kimyasal bileşimi açısından tamamen zararsız olması ve patojen mikroorganizmalar içermemesi gerekmektedir.
Şehirlerde bu gereksinimleri karşılayan su kaynakları bulmak mümkün değildir. Bu nedenle temizlemeye başvurmanız gerekir. İçme suyunun arıtılması amacıyla şehirlerde suyun bileşiminin ihtiyaca uygun hale getirilmesi amacıyla su arıtma tesisleri kurulmaktadır.
Bugün içme suyunun kalitesizliğiyle ilgili şikayetlere kimse şaşırmıyor. Özellikle ilkbaharda küçük kasaba sakinlerinden sıklıkla duyulabilirler. Analizler, içme suyunda bazıları kanserojen olan artan konsantrasyonlarda klor ve organoklor yabancı maddelerin varlığını göstermektedir. Bunun nedeni, su arıtma tesislerine giren doğal suyun insan faaliyetleri nedeniyle kirlenmesidir. Kirlilik, arıtılmamış veya kötü arıtılmış atık suyun su kütlelerine ve toprağa deşarjı nedeniyle oluşur.
Rusya'da neredeyse tüm su arıtma tesisleri dezenfektan olarak klor kullanıyor. Klorun çok yüksek bir dezenfekte edici etkisi vardır ve 1912'den beri dünya çapında su arıtımında başarıyla kullanılmaktadır. Ancak suyun klorlanmasının da olumsuz bir yan etkisi vardır: Sudaki bazı organik yabancı maddeler yok edilmez (oksitlenmez), ancak insanlar için tehlikeli olan organoklorin maddelere dönüşür. Doğal suyun kirliliği az olduğu sürece yan etki tehlikeli değildi. Ancak nüfusun, endüstriyel ve tarımsal üretimin artmasıyla birlikte doğal suların kirliliği de arttı.
Şu anda su arıtımında klora ek olarak aşağıdakiler de kullanılmaktadır:
– aktif klor içeren maddeler (hipokloritler);
– klor dioksit;
– hidrojen peroksit;
– ozon;
– özel türler
Ancak klor ve aktif klor içeren maddeler dünya çapında ana rolü korumaktadır. Bunlara ek olarak endüstriyel ölçekte klor dioksit ve ozon da kullanılmaktadır. Tüm maddelerin avantajları ve dezavantajları vardır. Hipoklorit, optimal bir dizi faydalı özelliğe sahiptir ve evrensel bir dezenfektandır. Tataristan Cumhuriyeti'nde onunla yalnızca klor rekabet edebilir. Hipoklorit stabilite açısından klordan daha düşüktür, klordan daha pahalıdır ancak kullanımı zararlı maddeler oluşturmaz ve en güvenli üründür. Klor son derece zehirli bir maddedir ve servis personeli ve çevredeki nüfus için son derece tehlikelidir. Bir su arıtma tesisinin çalışmasının, 1 ton sıvı klorun 10 atm'ye kadar basınç altında taşınmasını ve depolanmasını içerdiğini hatırlamak yeterli. Sıvı klor deposundaki bir kaza, birkaç kilometrekarelik bir alanda hava kirliliğine yol açabilir. Bu nedenle hipoklorit, nüfusun yoğun olduğu bölgelerde bulunan su arıtma tesislerinde kullanıldığında klora göre büyük bir avantaja sahiptir.
Rusya'da atık suyun arıtılması için aktif klor veya klorun kendisi içeren maddeler kullanılır. Bu maddelere yönelik gereklilikler, içme suyunun dezenfekte edilmesine yönelik maddelerle aynıdır. Bu amaçla kullanılan tüm ürünler arasında, bir dizi gösterge (dezenfektan etkisi, güvenlik, taşıma ve saklama koşulları, dozaj kolaylığı) açısından sodyum hipoklorit çözeltisi gözle görülür bir avantaja sahiptir.
Klor endüstrisinin başlangıcından beri dezenfeksiyon için sodyum hipokloritin sulu çözeltileri kullanılmaktadır. Yüksek antibakteriyel aktivitesi ve çeşitli mikroorganizmalar üzerindeki geniş etki spektrumu nedeniyle bu dezenfektan, su arıtımı da dahil olmak üzere insan faaliyetinin birçok alanında kullanılmaktadır. Şirketimiz son zamanlarda yeni ekipmanların ve yeni teknolojilerin tanıtılmasına büyük önem vermektedir. Vodokanalservice OJSC'nin bir şubesi olan Jalil Isıtma Ağları İşletmesi, 20 Mayıs 2008'den bu yana içme suyunu sodyum hipoklorit ile dezenfekte ediyor. Yukarıda belirtildiği gibi, bunun amacı suyun kimyasal bileşimini ve patojenlere karşı bakteriyolojik kısırlığı iyileştirmektir. Bu yöntem, yakın ve uzak yurt dışı ülkelerde, Moskova ve St. Petersburg'daki MGUP “Vodokanal” vb. ülkelerde başarıyla uygulanmıştır.
4. Ders konusunun tartışılması - 15 dakika
1. Deneyim. (Bir biyoloji öğretmeni tarafından yürütülür.) 150 ml su içeren bir beher alın. Geleneksel olarak bu değeri Dünya'daki tüm su kaynağı için alalım. 6 ml'lik bölümü bulun - bu, tüm tatlı suyun (buzullar ve yeraltı suyu dahil) kaynağıdır. Şimdi, bir cam çubuk kullanarak, bir cam slaytın üzerine küçük bir damla bırakın - bu damla, bir kişi için dünyanın tüm su kaynaklarının hacminden mevcut tatlı su tedarikinin tamamını oluşturacaktır. Hangi sonuca varabiliriz? (Su, çok dikkatli ve tasarruflu kullanılması gereken bir zenginliktir).
2. Coğrafya öğretmeni: 20. yüzyılın önde gelen siyasi figürü Indira Gandhi, medeniyetin su ile insanlık arasında bir diyalog olduğunu savundu. Bu ifadeye katılıyor musunuz?
3. Biyoloji öğretmeni: Sizce suyun hangi yollarla arıtılabileceğini düşünüyorsunuz?
Temizleme yöntemlerinden birinin filtreleme olduğunu düşünüyorum.
III. Genelleme ve özetleme. Sınav. - 10 dakika.
Konsolidasyon için sınav.
Adlarında nehir geçen şehirleri sıralayınız. (Volgograd, Rostov-na-Donu,..)
Dünyanın kutuplarından birinin sembolü olan, uçma yeteneğinden yoksun, yüzen bir kuşun adını söyler misiniz? (penguen)
Agua" Latince "su" anlamına gelir. Rusçada kullanılan ve suyun Latince adını içeren mümkün olduğunca çok kelime söyleyin. Bu kelimelerin anlamlarını açıklayınız.
Akvaryum balıkların yuvasıdır. Aquatorium bir su kütlesidir. Scuba - su ekipmanı. Suluboya su gerektiren bir boyadır.
Bu sözlerin anlamı açık mı? Dersin konusuyla nasıl bir ilişkisi var?
Latince'den çevrilen Agua, su anlamına gelir. Alfabe de “a” harfiyle başlıyor, yani hayat suyla başlıyor. Su, her insan hayvanında ve bitkisinde bulunur ve onlara yalnızca hayat verir. Bu yüzden dersin mottosu: Su hayattır.
Suyu ilk analiz eden ve sentezleyen bilim adamı hangisidir? Ne zaman oldu? Ne önemi vardı? (Suyun doğası, Fransız kimyager Lavoisier ve meslektaşı matematikçi Laplace tarafından keşfedildi. Oksijen ve hidrojenden su sentezlediler ve ortaya çıkan suyun kütlesi, reaksiyona katılan hidrojen ve oksijenin kütlelerine eşitti. Kısa süre sonra Lavoisier, su buharını sıcak bir demirin üzerinden geçirerek hidrojeni elde etti. Hidrojen üretmenin yeni yöntemi, Paris Bilimler Akademisi'nin ilgisini çekti ve pratik havacılığın yolunu açan ilk balon uçuşlarına dahil oldu. Hidrojen gelecekte ekolojik bir yakıt olduğundan, suyun ayrışması süreci büyük umutlar taşıyor. Sizce nedeni nedir? (yanması sonucunda su oluşur) Ancak şimdilik bilim adamları avantajlı bir yöntem sorunuyla karşı karşıyadır. Suyun ayrıştırılması ve hidrojenin yakıt olarak kullanılmasının güvenliği. Belki biriniz gelecekte büyük bir kimyager olur ve bu sorunları çözersiniz.
Sizce suyun vücuttaki rolü nedir?
(Vücuttaki su çözücü, taşıyıcı görevi görür ve vücut ısısını düzenler).
Çözünme sürecinin altında hangi fiziksel olay yatıyor? Suda çözünme süreci nasıl hızlandırılır: a) şeker gibi katı bir madde; b) karbondioksit gibi gaz?
Yangını söndürmek için neden su kullanılır?
Damıtma nedir? Karışımları ayırmanın bu yöntemi neye dayanmaktadır?
Gümüş suyu nedir? Onu nasıl alabilirim? Hangi özelliklere sahiptir?
Damıtılmış suda şifalı meyvelerin (kuşburnu, yaban mersini, kartopu, ahududu) infüzyonu hazırlandı. İnfüzyon elektriği iletir. Neden?
Suyun kimyasal adını (hidrojen oksit) veriniz.
Su kirliliğinin kaynaklarını adlandırın
a) atık su;
b) hayvancılık çiftliklerinden gelen atık su;
c) mineral gübreler, pestisitler, herbisitler içeren tarlalardan gelen akıntı;
d) endüstriyel atık su (kimyasal üretim, kağıt hamuru ve kağıt fabrikaları, metalurji tesisleri);
e) benzin istasyonları;
f) araç yıkamadan kaynaklanan atık su; g) dünya yüzeyinin ve suyun evsel atıklarla kirlenmesi, zehirli kimyasalların çöplüklerden sızması;
h) Dünya Okyanusunun petrolle kirlenmesi.
Öğretmenin sözü: Rusya'nın geleceği, ekolojisi, nehirlerinin ve göllerinin saflığı her birimize, çocuklara ve yetişkinlere bağlıdır. Bugünün çocukları yarın sanayi işletmelerinin yöneticisi, sürücü olacak ve kendileri aile kuracaklar. Temiz suyun bize hayat, sağlık ve neşe verdiğini biliyoruz. Bu nedenle her birimizin suya özenle davranması ve bu en değerli armağanı idareli kullanması gerekiyor. Su kütlelerinin ve bitişik alanların kirlilikten korunması gerekir. Öğretmenlerin ve ebeveynlerin çocuklara su kaynaklarına karşı sorumlu bir tutum aşılamaları ve onları çevreyi korumaya yönelik projelere daha aktif katılmaya teşvik etmeleri gerekiyor.
Birlikte dersimizin öncelikli görevlerinden biri bölgemizde, bölgemizde, ilçemizde, okul yakınında veya evimizde çevrenin korunması ve su kütlelerinin korunması için gerçek bir eylem planı hazırlamaktır.
Yaklaşık sonuçlarınız: Ne yapmalı?
Evsel ve endüstriyel atık sular doğal su kaynaklarına deşarj edilmemeli, arıtılıp tekrar tekrar kullanılmalıdır;
Şehir kanalizasyonunu temizleyin;
Fazlalıklarının su kütlelerine düşmemesi için mineral gübreler kullanın;
Hayvancılık çiftliklerinin temizliğinin iyileştirilmesi;
Her insanın su tasarrufu yapması gerekir
Coğrafya öğretmeni. Bize gerçek, ebedi değerler ile hayali, geçici değerler arasındaki farkı hatırlatan öğretici bir efsane vardır. MS 5. yüzyılda Sri Lanka adasını yöneten Kral Dhatusena, isyancıların sayısız kraliyet hazinesinin saklandığı saklanma yerlerini gösterme taleplerine yanıt olarak aptal düşmanlarını kendi yarattığı yapay Kallawena gölüne götürdü. çevresi 80 km idi. Göl, kuraklık sırasında adanın sakinlerini kurtardı. Kral bir avuç su aldı ve şöyle dedi: "Arkadaşlarım, bu benim servetimdir."
IV. Ödev: Yerel su kaynaklarını korumak için bir eylem planı hazırlayın.
Ders için sitedeki materyaller kullanıldı: http://waterforum.ru/urok/
Ders konusu: Su. Su kullanımının çevresel yönleri
Ders süresi- 2 saat.
Ders formatı- rol yapma oyunu.
Dersin amacı: Su kullanımının bazı çevresel yönlerini göz önünde bulundurun.
Dersin Hedefleri: “Suyun ekolojik çevresel kullanımı” kavramını inceleyin, musluk suyunu organoleptik göstergelere ve musluk suyundaki toplam demir içeriğine göre analiz edin, doğal su kirliliğinin ana kaynaklarını göz önünde bulundurun ve su koruma sorununu çözmenin yollarını tartışın.
Sorunlu soru: Ne tür su içiyoruz? Kim suçlu? Ne yapalım?
Ders türü: yeni bilginin iletişimi.
Epigraf:
Küçük bir destanı bile seviyorum.
E. Yevtuşenko
Derse hazırlanıyorum. Sınıf gruplara ayrılmıştır: laboratuvar asistanları (1 numaralı laboratuvar, 2 numaralı laboratuvar), Doğal Kaynaklar Komitesi temsilcileri, genç kimyagerler. Öğrenciler su hakkında bilgi toplayarak, sunumlar hazırlayarak ve laboratuvar asistanları içme suyunun kalitesini değerlendirme yöntemlerini inceleyerek derse önceden hazırlanırlar. Departmanlar grup için isimler, bir slogan bulur, kartvizitler ve amblemler oluşturur.
Tahtada, su örneklerinin alındığı yerlerin bayraklarla işaretlendiği ve şu sözlerin yazıldığı Noyabrsk şehrinin haritası yer alıyor:
“Yeryüzünün lütfu sonsuz değildir,
Uzak bir torun olduğunda
Sırt çantanla dünyayı dolaşacaksın,
Verecek hiçbir şeyi kalmayacak..."
V. Fedorov.
Ekipman ve reaktifler:
- 1 No'lu laboratuvarın laboratuvar teknisyenleri için: 250 ml'lik şişeler, dereceli silindirler, metin içeren yapraklar, cam plakalar, su banyosu, talimat kartları, su numuneleri, işaretleyiciler;
- 2 No'lu laboratuvardaki laboratuvar teknisyenleri için: konserve su numuneleri, potasyum tiyosiyanat, nitrik asit, hidrojen peroksit, test tüpleri, beyaz bir kağıt sayfası, cam tüpler veya su için pipetler.
- toplam demir içeriği analizi için su numunelerinin alındığı alanları gösteren Noyabrsk haritası, işaretçi;
- Doğal Kaynaklar Komitesi için: konuyla ilgili literatür, ders kitapları;
- kimyagerler için: numaralandırılmış üç test tüpü: No. 1 – sodyum klorür, No. 2 – potasyum ortofosfat, No. 3 – sodyum sülfat; çözeltili şişeler: gümüş nitrat, baryum klorür; tabletler;
- kristaller, video “Flor atmosferinde suyun yanması”, başlığın derlenmesi için bilgiler: “Bunu biliyor muydunuz...”;
- bilgisayarlar, konuyla ilgili testler: “Su” ve sunum (Power Point), animasyon modeli “Doğada su döngüsü”, projektör.
- tüm gruplar için: değerlendirme sayfaları, ödev kağıdı;
- departmanların adlarını içeren broşürler veya tabelalar;
- patlayıcı gaz patlamasına yönelik ekipman ve reaktifler;
- maden suyu, tek kullanımlık bardaklar.
Ders yapısı:
I. Güncelleniyor.Öğretmen derse Power Point sunumu kullanarak başlar.<Ek 4 . Slayt 1-15>
Öğretmen: Merhaba! Herkese hoş geldiniz diyorum ve yaklaşan tatiliniz için sizi tebrik ediyorum, çünkü yarın 22 Mart Dünya Su Günü ve dersimiz en muhteşem maddelere, yani suya adanmıştır. Katılıyorum, çok azımız bunu reddederiz: deniz kıyısında yürümek, bir şelalenin sesini dinlemek, bir tekneye veya yatta gezinmek, bir çeşmenin ışıltılı sularında yüzmek, sakin bir nehrin kıyısında oturmak, sularla oynamak deniz dalgası ya da kumsalda uzanmak... . Bütün bunlar yazın olacak ama şimdilik karı hayranlıkla seyredebilir, temiz suyla yıkanabilir, sertleşebilir, su içip yemek pişirebilir, yemek yiyebiliriz... Havuza gidebiliriz... . Çok harika!<Ek 4 . Slayt 16>
"Su! Tadınız yok, renginiz yok, kokunuz yok, anlatılamazsınız, ne olduğunuzu anlamadan keyif alırsınız. Sen sadece yaşam için gerekli değilsin, sen yaşamsın” bu sözler Fransız yazar ve pilot Antoine de Saint-Exupéry tarafından uçağı çöle düştükten ve kavurucu güneşin altında birkaç gün geçirdikten sonra yazıldı.
Genellikle suyu düşünmüyoruz; yeterince su olduğunda onu olduğu gibi kabul ediyoruz. Bir Moğol atasözü şöyle der: "Kişi, kaynak kuruyuncaya kadar suyun kıymetini bilmez." O halde kaynak kurumadan sudan, sorunlarından bahsedelim, çünkü yıllardır yardım istiyor.<Ek 4
. Slayt 17>
Ders konusu: “Su”. Derse hazırlanırken beni gerçekten şaşırtan bir açıklama okudum: “Eğer su hakkındaki bilgileri en modern bilgisayardaki sayıları, kodları, sembolleri kullanarak günün her saatinde algılarsanız, o zaman dünya zamanına göre 100.000 yıl alacaktır.” Çok az zamanımız var, bu yüzden “su” adı verilen bu eşsiz enstrümanın sadece bir teline dokunacağız. "Su kullanımının ekolojik yönleri."
Dersin amacı: su kullanımının bazı yönlerini göz önünde bulundurun.
Görevler:
- musluk suyunu analiz edin;
- su kirliliğinin ana kaynaklarını bulmak;
- Doğal suları korumanın olası yollarını düşünün.
II. Sorunun beyanı ve gruplar için görevler
Çalışmaya başlamadan önce çalışanların yeterlilik düzeyini belirlemeye yardımcı olacak testlerden geçmek gerekir.
IV. Yeni materyal öğrenmek, problem çözmek
Öğrenciler bilgiyle çalışır, görevleri tamamlar ( Ek 1 , Ek 2 , Ek 3 ). Müziği açalım. 10-15 dakika
IV. Uzmanların konuşmaları
A) Söz 1 Nolu Laboratuvarın laboratuvar asistanlarına verilmiştir. Laboratuvar, musluk suyunu organoleptik göstergelere göre analiz etti ve aşağıdakileri buldu:
İncelediğimiz üç su örneğinden sadece 1 numaralı örnek kullanılabilir; örnek 7 Nolu Belediye Eğitim Kurumu Ortaokulu'nun içme suyu musluğundan alınmıştır.
2 numaralı numune kültürel ve evsel amaçlarla kullanılabilir; bu suyla yemek pişirmek ve bu suyu içmek istenmez çünkü bulanıklık açısından GOST standartlarına uygun değildir, şeffaflık 5 cm'dir. Bu tür suyu ancak ek arıtmadan sonra içebilirsiniz. 6 No'lu bina sakinlerine st. Sovetskaya, ek filtreler kullanın ve ayrıca bir inceleme yapmak ve içme suyunun kalitesini iyileştirme sorununu çözmek için bir başvuru ile konut departmanına başvurun.
Üçüncü örnek, sanayi bölgesindeki Nordplast LLC'nin ev odasındaki bir musluktan alındı, su tüm organoleptik göstergeler için GOST standartlarını karşılamıyor, bu endüstriyel su, bu tür suyu içemezsiniz!
B) Söz laboratuvar sorumlusuna verilir. Ben Ekaterina erteleme istasyonu<Ek 4
. Grupla birlikte demir giderme istasyonunu ziyaret eden, çalışanlarıyla tanışan slayt 19-23>, istasyonun işleyişi hakkında bilgi aldı ve sudaki toplam demir içeriğinin niteliksel analizinin nasıl yapılacağını öğrendi. (Öğrenciler şehrin çeşitli bölgelerindeki musluk suyuna ilişkin çalışmalarının sonuçlarını rapor ederler ve içme suyunun toplam demir içeriğine yönelik analizlerinin sonuçlarını rapor ederler).
Bu göstergeye göre analiz edilen üç numuneden sadece 1 No'lu numune içmeye uygundur (7 No'lu Belediye Eğitim Kurumu Ortaokulu'nun içme musluğu), 2 No'lu numunede toplam demir içeriği artırılmış, 2 No'lu numune ise içmeye uygundur. 3'ün tüketilmesi kesinlikle yasaktır çünkü MPC'de bariz bir fazlalık var (MPC 0,3 mg/l).
Ek olarak, toplam demirin kantitatif analizi için bu suyun bir örneğini erteleme istasyonunun laboratuvarına gönderdikten sonra, içindeki toplam demir içeriğinin izin verilen maksimum konsantrasyonu 20 kat aştığı verilerini aldık!<Ek 4
. Slayt 24-25 >
Öğretmen: Doğal kaynakların korunmasından bahsedelim.
Rusya Federasyonu Anayasası.
Sanat. 42. Herkes elverişli bir ortama ve durumu hakkında güvenilir bilgiye ulaşma hakkına sahiptir….
Madde 58. Herkes doğayı ve çevreyi korumak, doğal kaynaklara sahip çıkmakla yükümlüdür.<Ek 4
. Slayt 26 >
Ve işte sevgili tundramız, bir petrol boru hattı kazasının sonuçları...<Ek 4
. Slayt 27>
Ve bu bir balina. Kıyıya vuran bir balina, kimyasal atıklardan kaynaklanan deniz kirliliğinin bir sonucudur. Kuzey Denizi. Hollanda.
Bu neden oluyor? Doğal Kaynaklar Komitesi temsilcileri tarafından su kirliliğinin ana kaynakları ve nedenleri açıklığa kavuşturuldu, söz aldılar.
V) Doğal Kaynaklar Komitesi çalışanlarının konuşması
Öğrencilerin sunumlarına slayt gösterisi eşlik ediyor.<Ek 4 . Slayt 27>
Su kirliliğinin ana kaynakları:
1. Partikül kirliliği.
2. Mineral kirliliği:
- metal bileşikleri;
- mineral gübreler.
3. Organik kirlilik.
4. Petrol ve türevlerinden kaynaklanan kirlilik.<Ek 4
. Slayt 28>
Hidrosfer kirliliği sorununu çözmenin yolları:
- Atıksız teknolojiler soruna radikal bir çözümdür.
- Atık su arıtma süreci:
- evsel ve hayvansal atık suların temizlenmesi ve dezenfeksiyonu;
- ulaştırma işletmelerinden atık su arıtımı;
- Petrol ürünleri içeren atık suların arıtılması.<Ek 4 . Slayt 29-30>
V. Basın toplantısı
Uzmanlar için olası sorular.
- Bölgemizdeki doğal su kirliliğinin ana kaynakları nelerdir?
- Su kütlelerinin durumunu kim kontrol ediyor?
- Ortalama bir sakin su tasarrufuna nasıl katılabilir?
- Evde su kalitesi nasıl değerlendirilir?
- Sudaki demir içeriğini görsel olarak belirlemek mümkün müdür?
- Kalitesiz su içen kişilerde hangi hastalıklar ortaya çıkar?
- Kaynatarak fazla demirden kurtulmak mümkün mü?
- Musluktan kullanıma uygun olmayan su akarsa nereye gitmeli?
- İlimizde çevresel durum nedir?
- Bölgemizdeki temel çevre sorunları nelerdir?
- Nehir ve göllerimizdeki sular temiz mi?
VI. Sınav
Genç kimyagerler bizim için bir bilgi yarışması hazırladılar.
- Su yanabilir mi?<Ek 4 . Slayt 31-33>
Video “Flor atmosferinde suyun yanması” ( Ek 6 ).
- Bildiğiniz gibi su iyi bir çözücüdür fakat bunun tersi mümkün mü?
- Bir çözeltiden kristal yetiştirmek mümkün mü?<Ek 4 . Slayt 34>
Öğrenciler tarafından yetiştirilen bakır sülfat ve potasyum şap kristallerinin gösterimi.
- Doğal koşullardaki su döngüsünün çevre kirliliği altındaki döngüden farkı nedir?
“Doğada su döngüsü” animasyon modelinin gösterimi. Physikon programları. Açık kimya 2.5.
V. Konsolidasyon. Özetlemek, sonuçlar
– Bugün su hakkında, su kullanımıyla ilgili sorunlar hakkında çok konuştuk.
– Su kullanımı nedir?
– Ülkemizde ve şehrimizde su kullanımı rasyonel sayılabilir mi? Neden?
– Şu soruların cevabını arıyorduk:
- Ne tür su içiyoruz?
- Su kirliliğinin sorumlusu kim?
“Her zaman temiz su içmediğimizi ve su kirliliğinden bizzat insanların sorumlu olduğunu öğrendik. Devletimiz ve otoritelerimiz suyu korumak için bir takım tedbirler alıyor ama hayatın gösterdiği gibi bu tedbirler yeterli değil, hem bu tedbirlerin pahalı olması hem de toplumumuzun çevre bilincinin yeterince oluşmaması nedeniyle.
Her kişi ekolojik su kullanımını farklı şekilde anlar. Sıradan bir insan, balıkların nehirde nasıl kaybolduğunu, berrak bir gölün bataklığa dönüştüğünü ve daha önce hiç var olmayan sivrisineklerin ortaya çıktığını anlatacaktır; bir biyolog muhtemelen türlerin yok olmasından, mutasyonlardan bahsedecektir; coğrafyacı ölü Aral'ı ve kurumuş nehirleri hatırlayacaktır; bir ekolojist mutlaka ekolojik topluluklardaki bağlantıların bozulmasından bahsedecektir; kimyager bunun sebebini maddelerin kullanımında arayacaktır.
- “Ekolojik su kullanımı” kavramını nasıl anlıyorsunuz?
– Sonuç olarak ailemden bir örnek vermek istiyorum. Ob'un kaynağındaki küçük bir dağ nehrinin kıyısında doğdum. Babam dereden su içip değerli balık tuttuklarını söylüyor; Artık balığı hatırlamıyorum ama bütün yaz nehirde yüzdüğümüzü ve kızımın nehir kıyısında “Yüzmek yasaktır!” yazan bir tablet gördüğünü hatırlıyorum. Şunu sormak istiyorum: “Bize ne oluyor, torunlarımız ne alacak?”
Çözüm: Ekolojik su kullanımı, suyun dikkatli bir şekilde arıtılması anlamına gelir: doğal suların rasyonel kullanımı, restorasyonu ve korunması.
“Homo sapiens” herkesin kendini iyi hissetmesi için su kaynaklarını kullanmalı: Hem bitkiler hem de hayvanlar için asıl görev, doğada yüzyıllardır kurulan dengeyi bozmamaktır. Diğer tarafta - Biz Su kaynaklarını bize sağlık ve neşe verecek şartlara kavuşturmalıyız. Sonuçta, "canlı" sudan "ölü" su elde etmenin bir insan için hiçbir maliyeti yoktur; bunun pek çok örneği vardır.
- Suyu nasıl arıtmalıyız?
“Fazla zamanımızın olmaması ve toplumumuzun çevre bilinci düzeyinden bahsetmemiş olmamız üzücü çünkü suyun ve gelecek nesillerin kaderi buna bağlı.<Ek 4 . Slayt 35-41>
Öğretmen: Su bizim zenginliğimizdir; herkesin ona ihtiyacı vardır: insanlar, bitkiler, yunuslar, balıklar ve diğer hayvanlar. Dersi E. Yevtuşenko'nun şu sözleriyle bitiriyorum:
“Bu topraklara, bu sulara sahip çıkın.
Küçük bir destanı bile seviyorum.
Doğadaki tüm hayvanlara sahip çıkın,
Yalnızca içinizdeki canavarları öldürün."
VI. “Patlayıcı gazın patlaması” deneyinin gösterilmesi
– Sizi kimya sınıfına gitmeye ve dersi eşsiz bir deneyimle bitirmeye davet ediyorum. Suyun doğuşuna şahit olacağız!
– Bugün su hakkında, su ile ilgili sorunlar hakkında çok konuştuk, sizi temiz su içmeye davet ediyorum! Sağlıklı olmak! İşbirliğiniz için hepinize teşekkür ederiz!
Ders gelişmeleri (ders notları)
Temel genel eğitim
Hat UMK O. S. Gabrielyan. Kimya (8-9)
Hat UMK O. S. Gabrielyan. Fen Bilimleri (10-11) (temel)
Dikkat! Site yönetimi, metodolojik gelişmelerin içeriğinden ve geliştirmenin Federal Devlet Eğitim Standardına uygunluğundan sorumlu değildir.
UMK"Kimya. 8. sınıf", O. S. Gabrielyan.
İnternet kaynakları
Dersin amacı:Öğrencilere su kaynaklarının sorumsuz kullanımı nedeniyle insanlığın karşılaştığı sorunları gösterin. Doğal kaynakların korunması konusunda herkesin sorumluluğunu gösterin. Bir kişinin faaliyetlerini akıllıca yönetme yeteneği.
Konuların tekrarı: Su, çözeltiler, suyun canlı organizmaların yaşamındaki rolü, metaller, azot, kalsiyum, magnezyum bileşikleri, su sertliği, mineral gübreler, fenol, iyon değişim reaksiyonları, analitik problemlerin çözümü.
Yetenekler: Analiz edin, sonuç çıkarın, teorik bilgiyi pratikte uygulayın. Laboratuvar ekipmanlarını kullanma, kimyasal deney yapma teknikleri ve grup halinde çalışma konularında becerilerin geliştirilmesi.
Ders türü: Kombine.
Öğrenci çalışma biçimleri: kolektif, grup.
Gerekli ekipman: su örnekleri, posterler, test tüpleri, çözeltiler: fenol, alkali, potasyum tiyosiyanat, sodyum karbonat, ferrik klorür, potasyum sülfür, fenolftalein, alkol lambası, bilgisayar, sunum. http://prezentacii.com/ekologiya/8277-zagryaznenie-vodnoy-sredy.html
Ders yapısı ve akışı
- Öğretmenin dersin amacı ve su ile ilgili giriş konuşması.
- Öğrenci mesajları.
- Sınıf, her birine araştırma ödevleri, teorik sorular ve çevre sorunları verilen takımlara bölünmüştür.
- Çalışmanın sonuçları kazanılır ve tartışılır.
- Öğretmenin son sözleri.
- Dersi özetlemek.
Bugün “Su” konusunda çevre dersi veriyoruz. Sudan bir madde olarak değil, doğanın bir parçacığı yani insanın kendisi olarak bahsedeceğiz. Sohbetimize eski bir Yunan atasözüyle başlamak istiyorum: “En iyi şey sudur, olimpiyat oyunlarından daha iyidir, altından daha iyidir.”
Eski Yunanlılar da öyle sanıyordu ama ne yazık ki modern insanlar su zenginliğini dikkate almıyor. Su bizim için güneş ışığı, hava, ormanlar kadar sıradan bir şeydir. Aslında insan ve su birbirinden ayrılamaz. İçiyoruz, yemek pişiriyoruz, yıkıyoruz, yıkıyoruz, banyo yapıyoruz, bitkileri suluyoruz; birkaç on yıl sonra torunlarımızın bir gün musluğu açacağını ve berrak, hayat veren nem yerine yalnızca kimyasal bir kokteyl alacaklarını, hatta hiçbir şey almayacaklarını unutuyoruz. Tümü.
Su evrensel bir çözücüdür. Çevreye zarar veren birçok zehirli maddeyi çözebilir. Çok sayıda çevre sorununa neden olan şey budur.
Şu anda ekolojistler, bilim insanları ve aklı başında insanlar şu alarmı çalıyorlar: "HİDROSFER KİRLİLİĞİ AYNI NÜKLEER SAVAŞTIR, ANCAK ZAMAN İÇERİSİNDE UZATIR."
Bu yüzden bugün su hakkında konuşacağız.
Sonuçta, hiçbir şeyin her birimize bağlı olması mümkün değil! Peki insan neden suya ihtiyaç duyar? Bunu nasıl kullanıyor? Peki torunlarına ne bırakacak?
Mesaj: Suyun insan yaşamındaki rolü
Su, bitki kütlesinin %80-90'ını, hayvan kütlesinin ise %75'ini oluşturur. İnsan vücudunun %65'i su içerir. Su, insan vücudunda meydana gelen yoğun biyokimyasal süreçlerde sürekli bir katılımcı olarak hizmet eder. Onsuz tek bir yaşam süreci gerçekleşmez. Su dengesinin ihlali insan vücudunda ciddi değişikliklere yol açar. Vücut ağırlığından %6-8'lik nem kaybıyla kişi yarı bayılma durumuna düşer; %12 veya daha fazla nem kaybıyla ölüm meydana gelir. İnsan vücudunun ne kadar suya ihtiyacı var?
Bilim insanları ortalama bir insanın günde 2,5 litre suya ihtiyacı olduğunu ve bunun bir litresinin içme suyu olduğunu düşünüyor. Ancak belirli koşullar altında su ihtiyacı 4-5 litreye çıkarken, hava neminin düşük olduğu sıcak iklimlerde 6 litre veya daha fazlasına ulaşır. Bir kişi yemek yemeden 5-6 hafta, su içmeden ise 5 gün yaşayabilir. Burada J. Byron'ın şu sözlerini aktarmakta fayda var: "Susuzluğun acısını yaşamadan suyun insanlar için ne kadar önemli olduğunu anlamak mümkün değildir."
Dünyadaki suyun ana tüketicisi insanlık ve onun faaliyetleridir. Ve antik çağın tüm büyük uygarlıklarının su kenarında, büyük nehir vadilerinde doğup gelişmesi tesadüf değildir. Suyun olmadığı bir bölgede tek bir büyük uygarlık yoktu.
Yukarıdakileri özetlemek gerekirse, suyun gezegenimizdeki güneş enerjisinin koruyucusu ve dağıtıcısı, iklimin ana yaratıcısı, günlük hava durumu, ısı akümülatörü ve en önemlisi gezegendeki yaşam için gerekli bir koşul olduğunu bir kez daha vurgulamak gerekir. . Ve Dünya üzerinde bize çok tanıdık gelen su kadar dikkat ve ihtiyatla muamele edilmesi gereken hiçbir şey yoktur. Akademisyen A.L. Karpinsky'nin mecazi ifadesine göre "su, olmadığı yerde hayat yaratan canlı kandır."
Su, Dünya yüzeyindeki iklimi belirleyen ana faktördür.
Suyun ana rolü, yaşam süreçleri için bir ortam ve bir hidrojen kaynağı olmasıdır. Biyosferdeki organik maddelerin neredeyse tamamı, bitkilerin karbondioksiti suyla birleştirmek için ışık enerjisini kullandığı fotosentezin bir ürünüdür. Bilindiği gibi su olmadan fotosentez gerçekleşemez. Gezegenimizdeki tüm yaşamın borçlu olduğu bir süreç. Su, fotosentez sırasında atmosfere salınan tek oksijen kaynağıdır. Su, Dünya'daki yaşamı mümkün kılan biyokimyasal ve biyofiziksel süreçler için gereklidir. Mecazi anlamda bir su damlasında hayat vardır
Mesaj: Suyun sanayide, günlük yaşamda ve tarımda kullanımı
Atıksu bertarafı yapısında %35'i ısı ve enerji mühendisliği hariç tüm endüstriler, %33'ü ısı ve enerji mühendisliği, %18'i ıslah edilen alanlardan ve %14'ü şehirlerdeki ve belediye hizmetlerinden deşarj edilmektedir. kırsal yerleşimler.
Suyun ana tüketicilerinden biri sulu tarımdır - 190 m3 /yıl. 1 ton pamuk yetiştirmek için 4-5 bin m3, 1 ton pirinç yetiştirmek için ise 8 bin m3 tatlı su gerekiyor. Sulama sırasında suyun büyük bir kısmı geri dönülemez biçimde israf edilmektedir.
Belediye su tüketimi 20 km3/yıl'ı aşmaktadır. Önemli bir görev, teknik ihtiyaçlar için musluk suyu tüketimini azaltmaktır. Örneğin Moskova'da sanayi, başkente sağlanan musluk suyunun %25'ini oluşturuyor. Ancak teknik ihtiyaçlar için içme suyunun kullanılmasına gerek yoktur. Bunu yapmak için, tüketilen suyun maliyetini önemli ölçüde azaltacak teknik su boru hatları ağının genişletilmesi gerekmektedir.
Sanayide su tüketimi yüksektir (yaklaşık 90 km 3 /yıl). 1 ton çeliği eritmek için 200–250 m3 su gerekir, 1 ton selüloz için 1300 m3 gerekir,... Endüstride ileri teknolojik süreçlerin devreye girmesiyle su tasarrufu için büyük rezervler vardır. Örneğin, eski petrokimya tesislerinde 1 ton yağı işlemek için 18-22 m3 su tüketilirken, geri dönüştürülmüş su temini ve hava soğutma sistemlerine sahip modern tesislerde - yaklaşık 0,12 m3 /yıl.
Şu anda durum, çevreyi kirleten işletmeler de dahil olmak üzere işletmelerin çoğunluğunun özelleştirilmesinden sonra, yeni sahiplerin arıtma tesisleri inşa etmek veya modernize etmek için yeterli paraya sahip olmaması nedeniyle daha da kötüleşiyor. İnsanlık, kendisinin doğanın bir parçası olduğunu ve Dünya'nın da onun evi olduğunu unutarak, teknik bir devrimin yardımıyla hayatını iyileştirir. Bu yüzden nehirlerimiz ve göllerimiz çöplüklere dönüşüyor. Nehirlerimizi neler tehdit ediyor?
Mesaj: Nehirleri tehdit eden şey nedir?
Dünyanın büyük nehirlerinden bazıları barajlardan kaynaklanan tıkanıklıklar, nakliye, kirlilik ve iklim değişikliği nedeniyle krizle karşı karşıya.
Bu durum, 22 Mart'ta kutlanan Dünya Su Günü arifesinde raporunu yayınlayan Dünya Yaban Hayatı Fonu tarafından uyarılıyor.
“Dünyanın 10 büyük nehri tehdit altında” başlıklı raporda, bu sorunun öneminin gezegendeki iklim değişikliği sorunuyla karşılaştırılabileceği belirtiliyor. Raporda ele alınan on nehirden beşi Asya'da. Bunların arasında Yangtze, Mekong ve Ganj da var. Avrupa'daki Tuna ve Kuzey Amerika'daki Rio Grande de kara listeye alındı. Dünya Yaban Hayatı Fonu, su kaynaklarının durumunun bir ulusal güvenlik meselesi olduğuna inanmaktadır. Dünya Yaban Hayatı Fonu, vardığı sonuçları, dünyanın ana nehirlerine yönelik tehdidin derecesini değerlendirmesine olanak tanıyan bir dizi yeni araştırmaya dayandırıyor. Kuruluş, nehirler için en tehlikeli olanların baraj inşaatı, suyun endüstriyel amaçlarla ve tarım amacıyla aşırı kullanımı, iklim değişikliği, kirlilik ve nakliye olduğunu belirtiyor.
Uluslararası Yaban Hayatı Fonu, dünyadaki nehirlerin çoğunun baraj yapımı ve kuruması nedeniyle tehdit altında olduğu konusunda uyardı. Uzunluğu 1.000 kilometreyi aşan 177 nehrin yalnızca üçte biri hâlâ engelsiz akıyor ve sayıları sürekli azalıyor. Vakfın bir temsilcisi BBC'ye verdiği röportajda nehir barajlarının balık popülasyonlarını tehdit eden küresel bir sorun haline geldiğini söyledi. Bu nedenle Amazon ve Mekong'daki nadir balık türleri ile Ganj nehri yunusları yok olma tehlikesiyle karşı karşıyadır. Raporda ayrıca temiz içme suyu kaynaklarının azaldığına da işaret ediliyor.
Mesaj: Dünya okyanuslarının sorunları
İnsanlığın “tahıl ambarı” olan okyanuslar, insanların faaliyetlerinden kaynaklanan atıkları attıkları küresel bir çöplük haline geldi. Pek çok medeniyetin beşiği olan Akdeniz'e “Büyük Hasta” deniyor. 2000 yılına gelindiğinde salınan atık miktarı 100 milyar tona ulaştı. Kirlenmiş suyun hacmi 10 kat arttı. Dünyanın temiz su kaynakları tükenebilir. Tokyo Körfezi'nde incelenen 69 alanın 20'sinde hiçbir yaşam belirtisine rastlanmadı ve körfezin başka yerlerinde yakalanan balıkların yüzde 60'ı zehirlendi. Amerika Birleşik Devletleri'nde Büyük Göller sisteminin tamamı zehirlendi. Avrupa'da ve ülkemizde de durum benzer: En büyük nehir arterlerinin çoğu zehirlendi.
Mesaj: Su kirliliğinin insan sağlığı üzerindeki etkisi
Su, yeryüzünde canlı organizmaların varlığını sağlayan bir mineraldir. Su, herhangi bir hayvanın ve bitkinin hücrelerinin bir parçasıdır. İnsan vücudunda yetersiz miktarda su bulunması, sindirim metabolizma ürünlerinin atılımında aksamaya neden olur, kandaki su tükenir ve kişide ateş ortaya çıkar. Kaliteli su, insanların, hayvanların yaşamında ve sağlıklarında önemli bir faktördür.
Bugün dünya genelinde kara sularına yönelik en büyük tehdit kirliliktir. Kirlilik, suyun doğal bileşiminden her türlü fiziksel ve kimyasal sapmayı ifade eder: sık ve uzun süreli bulanıklık, artan sıcaklık, çürüyen organik maddeler ve sıklıkla sudaki hidrojen sülfit ve diğer toksik maddelerin varlığı. Bütün bunlara atık su da eklenir: evsel, gıda endüstrisi ve tarımsal. Atık su çoğunlukla petrol ürünleri, siyanürler, ağır metal tuzları, klor, alkaliler ve asitler içerir. Suyun herbisitler ve radyoaktif maddelerle kirlenmesini unutmamalıyız. Ayrıca bugün her yerdeki su, her yerden atılan çöplerle kirleniyor. Ayrıca tarlalardan gelen atık sular arıtılmadan su kaynaklarına karışıyor.
Sanayinin büyümesinin bir sonucu olarak, su kütleleri ve nehirler aşırı derecede kirlenmektedir. . Endüstriyel işletmelerden kaynaklanan kirleticiler arasında en dikkat çekeni hidrokarbon kirliliğidir. Sentetik yüzey aktif maddelerin (yüzey aktif maddeler) özellikle deterjanlarda üretimi ve yaygın kullanımı, bunların atık su ile birlikte birçok su kütlesine girmesine neden olur. Evsel ve içme suyu temini kaynakları dahil. Yüzey aktif maddelerden su arıtmanın etkisizliği, su tedarik sistemlerinde içme suyunda görünmelerinin nedenidir. Yüzey aktif maddeler su kalitesi, su kütlelerinin kendi kendini temizleme yeteneği ve insan vücudu üzerinde olumsuz etkiye sahip olabilir.
Arazinin tarımda yoğun kullanımı, kimyasallar ve pestisit içeren alanlardan gelen akıntılar nedeniyle su kütlelerinin kirlenmesini artırdı. Birçok kirletici, yağış yoluyla atmosferden su ortamına girebilmektedir. Örneğin kurşun gibi bir element. Sinir ve dolaşım sistemleri ilk etkilenenlerdir; çocuklar kurşun zehirlenmesine karşı özellikle hassastır.
Atık sularla birlikte deşarj edilen ve nehirlere ve göllere ulaşan kimyasallar genellikle su ortamını değiştirir. Bu tür maddelerin etkisi altında su, insan faaliyetleri ve flora ve faunanın yaşamını desteklemek için uygun olmayabilir.
Sadece kimyasallar değil, organik olanlar da büyük hasara neden olabilir. Organik maddelerin aşırı miktarda deşarjı, doğal suların ciddi şekilde zehirlenmesine yol açmaktadır. Sonuçta insanlar ve onların faaliyetleri doğal suların kirlenmesinden zarar görmektedir. Nüfusun yoğunlaştığı bölgelerin su temini tamamen nehirlere bağlıdır ve yüksek miktarda organik ve mineral kirlilik içeren suyun arıtılması giderek zor ve pahalı hale gelmektedir. Bu koşullar nedeniyle halk sağlığı ciddi risk altındadır. Herhangi bir atık su arıtma sistemi ile tamamen uzaklaştırılması sağlanamayan bazı maddelerin sudaki sonuçları zamanla insanları etkileyebilmektedir. Tatlı su kirliliği insanlık için ciddi bir sorundur.
Amerika Birleşik Devletleri'nde Büyük Göller sisteminin tamamı zehirlendi. Avrupa'da ve ülkemizde de durum benzer: En büyük nehir arterlerinin çoğu zehirlendi.
Yeni maddelerin aşırı bolluğu nedeniyle doğa, endüstriyel atıkları işleyememektedir. Halen yılda 260 yeni madde sentezlenmektedir. Felaket durumunu iyileştirmek için ülkemizde neler yapılıyor?
“Su Koruma Önlemleri” Mesajı
Kirlilik sorununun yanı sıra aynı derecede acil olan su kıtlığı sorunu da gündemde. Biz bu bölgede yaşıyoruz, bunu pratikte kendimiz hissetmiyoruz ama her şeyin o kadar da iyi olmadığı alanlar var. Su kıtlığı sorunu küresel hale geldi. Bilim bize hangi projeleri sunuyor?
Mesaj: Su kıtlığı sorunlarını çözmek
Dünya Yaban Hayatı Fonu'nun İngiltere şubesinin su programı başkanı David Tickner, "Dünyada şu anda bir tatlı su krizi var. Bu sorun, küresel iklim değişikliğinden daha az önemli değil" diyor. "İş dünyası ve politika yapıcıların, acil eylem gerektiren tek çevresel sorunun iklim değişikliği olmadığını kabul etmeleri gerekiyor. Tatlı suyun artık ele alınması gerektiğinin farkına varmaları gerekiyor" diye ekliyor. 20. yüzyılda Dünya nüfusu üç katına çıktı. Aynı dönemde tatlı su tüketimi, 13 katı belediye içme ihtiyaçları olmak üzere yedi kat arttı. Tüketimdeki bu artışla birlikte dünyanın birçok bölgesinde su kaynakları ciddi şekilde kıtlaştı. Dünya Sağlık Örgütü'ne göre bugün dünyada iki milyardan fazla insan içme suyu sıkıntısı çekiyor. Önümüzdeki 20 yılda, nüfus artışı ve dünya ekonomisindeki mevcut eğilimler dikkate alındığında, tatlı su ihtiyacında yılda en az 100 km3 artış beklenmelidir. Dünya tatlı su kıtlığı sorununu çeşitli yollardan çözmeye çalışıyor.
Su ihracatı. Türkiye ile İsrail arasında su taşımacılığı anlaşmaları imzalandı; Belarus ve Birleşik Arap Emirlikleri, Kenya, Kırgızistan ve Almanya ve diğer ülkeler. İsrail ile Türkiye arasında, metreküp su başına 0,7 dolar fiyatla yıllık 50 milyon m3'ün deniz yoluyla teslimi için 20 yıllığına anlaşma imzalandı. Diğer benzer sözleşmelerin hacimleri yüz milyonlarca dolar olarak ölçülüyor.
Yapay rezervuarların oluşturulması. Türkmenistan'da Karakum çölünde dünyanın en büyük rezervuar projesinin hayata geçirilmesi planlanıyor. Projenin uygulama süresi 20 yıl, maliyeti ise 12 milyar dolar.
Su tüketiminden tasarruf. Amerikan Kongresi, 1992 yılında kamu ihtiyaçları için kullanılan su miktarını %70 oranında azaltmak amacıyla özel bir yasa çıkardı.
Yer altı kaynaklarından deniz suyunun veya tuzlu suyun tuzdan arındırılması. Dünyada tatlı su üretimi sürekli ve yüksek oranda artmaktadır.
Şu anda ana tatlı su kaynağı nehirlerden, göllerden, artezyen kuyularından ve deniz suyunun tuzdan arındırılmasından elde edilen su olmaya devam etmektedir. Aynı zamanda tüm nehir kanallarında 1,2 bin km3 varsa, herhangi bir anda atmosferde bulunan su miktarı da 14 bin km3 olur. Her yıl kara ve okyanus yüzeyinden 577 bin km3 buharlaşıyor ve bir o kadarı da yağış olarak düşüyor. Atmosferdeki su yıl içerisinde 45 kez yenilenmektedir.
Nem, yükseklik boyunca eşit olmayan bir şekilde dağılır. Tüm su buharının yarısı atmosferin bir buçuk kilometrelik alt katmanında, %99'dan fazlası ise troposferin tamamında oluşur. Dünya yüzeyinde küresel ortalama mutlak nem 11 g/m3'tür. Sıcak bölgedeki ülkelerin birçoğu, atmosferdeki içeriği önemli olmasına rağmen tatlı su kıtlığı çekiyor. Örneğin, Cibuti'de yıl boyunca neredeyse hiç yağmur yağmazken, havanın zemin katmanındaki mutlak nem 18 ila 24 g/m3 arasında değişmektedir. Arap Yarımadası çöllerinde ve Sahra'da, kenarı günde 10 km olan her bir yüzey karesinden, 1 km2 alana sahip bir gölde bulunabilecek miktarda su akar ve 50 m derinlik Bu suyu almak için sembolik “musluğu” açmanız yeterli.
Şimdi bölgemizdeki su kaynaklarının durumundan bahsedelim.
Mesajlar: Ne tür su içiyoruz?
Musluk suyu
arasında doğrudan bir bağlantı uzun zamandır keşfedilmiştir. içme suyu kalitesi ve insan yaşam beklentisi.
Maalesef ülkemiz bu göstergede 50. sırada yer alıyor ve burada her gün içtiğimiz suyun önemli bir rolü var.
İçilebilir musluk suyunun ana kaynakları, endüstriyel atıklar, tarımda kullanılan kimyasallar ve insan ve hayvan metabolizmasının son ürünleri nedeniyle sürekli kirlenme tehdidi altında olan nehirler ve yeraltı suları olduğundan, su sorununun ne kadar acil olduğu ortaya çıkıyor. Su borularımızın kalitesi .
En düşük kaliteli musluk suyu genellikle ilkbaharda, karların erimesi döneminde olur, ancak yılın herhangi bir zamanında, egzotik bir koku ve renge sahip böylesine tuhaf bir sıvının, güzel bir anda, aniden dışarı akmayacağı gerçeğinden muaf değiliz. su musluğu. Ve suyun meşhur klorlanması bizi ciddi hastalıklardan kurtarırken, elbette ona herhangi bir olumlu nitelik de katmıyor.
Musluk suyunun kimyasal bileşimi ve insan vücudu üzerindeki etkisi
Kimyasallar insan vücuduna sadece suyun içme amaçlı tüketilmesi ve yemeklerin hazırlanması sırasında doğrudan tüketilmesiyle değil aynı zamanda dolaylı olarak da girmektedir.
Örneğin, uçucu maddeleri solurken ve su prosedürleri sırasında ciltle temas ettiğinde. Musluklarımızdan akan suyun belli bir kimyasal bileşimi vardır. Suda bulunan kimyasallar birkaç gruba ayrılabilir.
- İlk grup, musluk suyunda en sık bulunan maddeleri içerir. Bunlar arasında flor (F), demir (Fe), bakır (Cu), manganez (Mn), çinko (Zn), cıva (Hg), selenyum (Se), kurşun (Pb), molibden (Mo), nitratlar, hidrojen bulunur. sülfür (H2S), vb.
- İkinci büyük grup, reaktif işleminden sonra suda kalan maddelerdir: pıhtılaştırıcılar (alüminyum sülfat), topaklayıcılar (poliakrilamid), su borularını korozyondan koruyan reaktifler (artık tripolifosfatlar) ve artık klor.
- Üçüncü grup, atık su ile su kütlelerine giren kimyasalları (evsel, endüstriyel atıklar, kimyasal bitki koruma ürünleriyle işlenmiş tarım arazilerinden yüzey akışı: herbisitler ve mineral gübreler) içerir. Bunlar pestisitler, ağır metaller, deterjanlar, mineral gübreler vb.'dir.
- Son grup kimyasallar ise su borularından, adaptörlerden, bağlantılardan, kaynaklardan vb. (bakır, demir, kurşun) suya girebilecek bileşenlerdir.
Su arıtma tesislerindeki filtreleme sistemi oldukça ilkeldir:
- büyük enkaz ağı,
- çeşitli safsızlıkları çökelten pıhtılaştırıcılar,
- H 2 O kum filtrelerinden geçirilir,
- klor ile dezenfekte edilir ve su şebekesine verilir.
Bu “temizlik” üzerine sıhhi tesisat sisteminin bozulması da eklenir.
Mesaj: Bilim adamları tarafından hangi su koruma önlemleri öneriliyor?
Gelecekte su kalitesi sorununu temel olarak çözmek için, asıl görevi atık suyun nehirlere ve rezervuarlara boşaltılmasını durdurmak, yani su döngüsünün ekonomik kısmını sudan ayırmak olan bir dizi koordineli önlem gereklidir. su kaynaklarının kaynakları.
Bu sorunu çözmenin yollarından biri, endüstriyel işletmelerde teknolojik süreçlerin iyileştirilmesi ve iyileştirilmesi, üretilen atıklardan genişletilmiş ve eksiksiz üretim döngüleri oluşturulması ve suyun yeniden kullanımına geçilmesidir.
İşletmelere "doğrudan akışlı" (nehir-işletme-nehir) su tedarikinden kapalı bir döngüye acil bir geçiş yapılması gerekmektedir, yani, alınan su sürekli olarak dolaşımda olduğunda, bu, atık suyun girişten tamamen hariç tutulmasını gerektirecektir. nehirler ve rezervuarlar. Endüstriyel işletmeler için bu tür su temini sistemlerinin oluşturulması büyük bir ekonomik etki sağlar.
Evsel atık suyun, yüksek kalitede suya ihtiyaç duymayan endüstrilerde ve tarım alanlarının sulanmasında yeniden kullanımı ümit vericidir. Evsel atık su büyük miktarda organik madde içerdiğinden bunun büyük bir etkisi vardır. Bu aynı zamanda atık suyun toprağın nötralizasyonuna da katkıda bulunur. Elbette böyle bir kullanımdan önce zararlı maddelerin varlığını kontrol etmek gerekir.
Su kaynaklarının korunması sorununu çözmek için aynı derecede önemli olan, üretimdeki su yoğunluğunun ve üretim birimi başına su tüketiminin azaltılmasıdır.
Su kaynaklarının niceliksel olarak tükenmesiyle mücadele etmenin yollarından biri de sulu tarımda tüketilen su miktarının azaltılması olacaktır. Örneğin 1 ton pirinç yetiştirmek için 7.000 ton su gerekiyor. Birim tarımsal üretim başına tüketilen su miktarının azaltılması için de çaba gösterilmesi gerekiyor. Tarımda su kullanımında verimliliğin artırılmasına yönelik tedbirler büyük önem taşıyor.
“Bilginizi ihtiyaçlarınıza nasıl uygulayacağınızı bilmediyseniz, çok şey bilmenizin ne yararı var?” Petrarca, 14. yüzyıl.
Artık araştırmacıların, analitik kimyacıların rolünü oynamalısınız. Herhangi bir çözünebilir maddenin karakteristik reaksiyonlar kullanılarak tespit edilebileceğini biliyorsunuz. Çeşitli rezervuarlardan alınan su örnekleri üzerinde bir çalışma yapmanız gerekecektir. Bu maddenin varlığı bölgenin ekosistemini nasıl etkileyebilir?
Bu kirliliği ortadan kaldırmak için ne gibi önlemler alınmalıdır?
Ayrıca çözümü analitik çalışmayı gerektiren bir çevre sorunuyla da karşı karşıya kalırsınız. Daha sonra performans raporlarınızı dinleyeceğiz.
Öğrenciler işi yaparlar.
Dersi D.I.'nin sözleriyle bitirmek istiyorum. Mendeleev: "Kimyada atık yoktur, yalnızca kullanılmayan ham maddeler vardır."
Çevresel krizin nedeni, bilim ve teknolojinin hızlı gelişimi değil, çevre ile etkileşim konularının tamamen göz ardı edildiği koşullarda gelişen teknolojinin kusurlu olması ve buna karşılık gelen üretimin çevresel geri kalmışlığıdır. Günümüzde düşük atıklı ve atıksız teknoloji konusu ele alınmaktadır.
Siz ve ben doğal kaynakların korunmasına nasıl özen gösterebiliriz?
Oldukça basit. Dal kırmayın, çiçek koparmayın, ağaç dikmeyin, kuş beslemeyin, sızdıran musluğu tamir etmeyin.
“Bu topraklara, bu sulara sahip çıkın.
Küçük bir destanı bile seven,
Doğadaki tüm hayvanlara sahip çıkın,
Yalnızca içinizdeki canavarları öldürün."Belediye
Leningradsky bölgesi
Belediye bütçeli eğitim kurumu
A.N.'nin adını taşıyan 8 numaralı ortaokul. Sinir bozucu
köy bela
belediye
Leningradsky bölgesi
Ekolojik ders
"Rusya'nın Suyu"
Gelişmiş
sınıf 6. sınıf başkanı
İŞLETİM SİSTEMİ. Kolesnik
Dersin amacı:
Okul çocuklarının bilincine, onlara karşı şefkatli tutum anlayışını kazandırmak
hayati bir kaynak ve doğanın değerli bir hediyesi olarak su.
Okul çocuklarını, suyun gezegenin yaşamı için günümüzde ve en önemlisi gelecekte önemi hakkında bağımsız olarak düşünmeye teşvik etmek gerekir.
Görevler:
Bölgemizdeki su kaynakları ve ekolojik durumları hakkında bilgi verilmesi; suyun insan sağlığına ve yaşamsal fonksiyonlara etkisi, suyun bakımının önemi hakkında.
Dersler sırasında
Organizasyon kısmı:
Öğretmenin sözü:
İnsanlık tarihi boyunca insanlar su ve su için mücadele etmişlerdir. Temiz su günümüzde küresel bir sorun haline gelmiştir.
Birleşmiş Milletler, 2003 yılında 2005'ten 2015'e kadar olan dönemi "Yaşam İçin Su" Uluslararası Eylem On Yılı olarak ilan etti.
Üstelik bu on yıl boyunca her yıl su kaynaklarıyla ilgili spesifik bir soruna ayrılmalıdır.
2015 yılı “Su ve Sürdürülebilir Kalkınma”, su ve enerji arasındaki ilişki konusuna, daha doğrusu hidroelektrik santraller konusuna ayrılacak.
Rusya bir su gücüdür. Ülkemiz nehir akışı açısından Brezilya'dan sonra ikinci, kişi başına su temini açısından ise Kanada ve Brezilya'dan sonra üçüncü sırada yer almaktadır. Anavatanımızın topraklarında 2,5 milyon nehir ve 2,7 milyon göl bulunmaktadır. Örneğin Baykal Gölü, dünyadaki toplam tatlı su rezervlerinin %20'sini oluşturmaktadır.
Ancak bu kadar çok su rezervi, bu doğal kaynağın korunması konusunda devletimize büyük bir sorumluluk yüklemektedir. 21. yüzyılın ortalarına gelindiğinde su kıtlığı sorunu çok ciddi hale gelecek, uluslararası uzmanlar da bu görüşü paylaşıyor.
Su Günü, insanlara su kaynaklarının önemini hatırlatmak için harika bir fırsattır. Çünkü küresel arzlar istikrarsız olmuştur ve olmaya devam etmektedir. Aşırı yüksek nüfus artış oranları, kötü yönetim ve küresel kirlilik nedeniyle mevcut su kaynakları her gün tükeniyor.
Ancak gelecekte bu hayat veren neme daha da fazla ihtiyaç duyulacak. Mahsul yetiştirmek, sıhhi ve hijyenik ihtiyaçlar, içme ve endüstriyel ihtiyaçlar için gereklidir. Arz ve talep arasında ortaya çıkan devasa uçurum, yakın zamanda büyüyecek ve çevresel sürdürülebilirliği tehdit edecek.
Bilim insanları gerçek anlamda alarmda çünkü 2025 yılına kadar yaklaşık 3 milyar insanın su sıkıntısı yaşayacağı yönünde çünkü su kaynakları sınırsız değil ve giderek kıt bir kaynağa dönüşüyor.
BM her yıl halka içme suyu sağlama sorunu hakkında kamuoyunu bilgilendiriyor ve su ortamının korunmasına yönelik olası çözümler sunuyor.
Su olmazsa hayat olmaz. Bunu herkesin hatırlaması gerekiyor. Doğal kaynaklara özen göstermek harika gezegenimizdeki yaşamı uzatacaktır. Artık insanlığın torunlarımıza, torunlarımızın torunlarına ne miras bırakacağımızı düşünmesinin zamanı geldi.
Bugün su hakkında konuşacağız
“Su Tasarrufu!” VİDEOSUNU İZLEYİN
Dersimizin sloganı: Su hayattır.
Slayt2
II. Ana bölüm:
22 Mart'ta tüm dünya Su Günü'nü kutladı. Tatlı su sorunu giderek ciddileşiyor. Günümüzde bir şişe suyun maliyeti bir litre benzine eşittir. Su yakında “altın kaynak” haline gelebilir ve Rusya onun ana ihracatçısı haline gelebilir.
BAYKAL GÖLÜ (1. öğrenci)
Slayt 3.4
Dünyadaki tatlı suyun %19'u tek bir gölde yoğunlaşmış durumda ve bu göl, Rusya'daki tüm yüzey sularının 4/5'ini oluşturuyor. Bu nedenle Baykal Gölü, uzun yıllardır Rusya'daki tüm tatlı su sorunlarına öncelikli olarak çözüm olarak algılanmaktadır. Baykal Gölü'ndeki çevre felaketi inanılmaz görünüyor ve bir kağıt hamuru ve kağıt fabrikasının işlenmemiş atıkları doğrudan göle boşalttığı yönündeki endişe verici raporlar abartılıyor. Bugün her beş kişiden birinin içme suyundan yoksun olduğunu hatırlarsak, gelecekte Baykal petrol kuyularından çok daha karlı hale gelecektir.
Ancak Baykal Gölü'nün suları o kadar da tükenmez değil. Rekor derinliğe ve içeri akan 336 nehre rağmen göl sularının toparlanması, tatlı suyun ana kaynağı olan nehir suyuna göre nispeten daha uzun sürüyor. Buna ek olarak, modern ekolojistler, yalnızca Baykalsk kentindeki kötü şöhretli bitkinin değil, aynı zamanda gölün dibinden gelen doğal metan emisyonlarının ve en önemlisi nehirlerin kirlenmesinin neden olduğu çevre kirliliğinden de endişe duyuyorlar. Baykal'a akıyor. En büyük endişe ise Çin sınırında bulunan ve paylaşılan Hailar Nehri. Bugün burası Transbaikalia'nın en kirli su kütlelerinden biridir.
2. VOLGA NEHRİ (2. öğrenci) Slayt 5.6
Volga Nehri Rus ruhu kadar geniştir. Nehrin orijinal adı bile “Ra” - “cömert” gibi geliyordu. Avrupa'nın en büyük nehri bugün bile armağanlarından mahrum kalmıyor, sadece genişliğinden biraz kaybetmiş. On bir hidroelektrik santrali ve on üç rezervuar şaka değil. Volga Havzası Ekoloji Enstitüsü müdürü Gennady Rozenberg, "Nehir artık mevcut değil, doğal teknolojik bir sistem var" diyor ve nehrin yakında kanalizasyona dönüşeceğine söz veriyor.
Yapay rezervuarlar durgun sulardır ve bu da hızlı su basmasına neden olur. Zaten bugün nehrin topraklarının büyük kısmı bataklığa dönüştü ve süreç devam ediyor. Avrupa'nın en büyük nehri aynı zamanda en kirli nehir olarak kabul ediliyor. Elbette Endonezya Citarum Nehri'nden hala uzakta, ancak acımasız ve düşüncesiz sömürü devam ederse, yakında Rusya'nın ana nehri tatlı su kaynağı olarak önemini kaybedecek ve mavi sayesinde bir "yeşil fosseptik" e dönüşecek. nehirlerin ikincil kirlenmesine yol açan yeşil algler.
3. AMUR NEHRİ Slayt 7.8
Gezegende barajlarla çevrilmemiş yalnızca üç büyük serbest nehir kaldı ve bunlardan biri Amur'dur. Bugün bu, tatlı su ihracatı açısından Rusya için en umut verici altın madenidir. Gerçek şu ki, modern dünyada suya en çok ihtiyaç duyan ülke Kenya ya da Nijer değil, 300'den fazla şehrin su sıkıntısı yaşadığı Çin'dir. Tahminlere göre yakın gelecekte Çin'in susuzluğu 240 milyar metreküp su ithal etme ihtiyacına ulaşacak. Bu nedenle Amur'un sol kolları yakın gelecekte Rusya-Çin ticaretinin ana noktalarından biri olmayı vaat ediyor.
4. YERALTI SUYU Slayt 3.4
Bugün bunlar Rusya'nın su fonunun ana kısmını oluşturan en temiz tatlı su kaynaklarıdır. En büyük rezervler, permafrostun çözülmesi nedeniyle sürekli olarak yenilendikleri Sibirya Bölgesi'nde (tüm Rusya rezervlerinin yaklaşık% 28,9'u) yoğunlaşmıştır. Sadece oradan günde 1,6 milyon m3 su çıkarılıyor. Bu arada, yeraltı suyu tek başına Rusya'ya içme kaynaklarının tükenmesinden korkması için hiçbir neden vermiyor.
İstatistikler iyimser bir şekilde gelişmiş yeraltı suyu depolarının yalnızca %15'inin kullanıldığını söylerken, bilim adamları bunun Rusya'daki tüm potansiyel yer altı kaynaklarının yarısı bile olmadığını iddia ediyor. Buna ek olarak, son zamanlarda Rusya'da tatlı su temini idareli bir şekilde kullanılıyor - yılda% 2-3 oranında azaltılıyor. Yakın gelecekte, daha doğrusu hidrologların öngördüğü gibi 2050 yılında olası bir içme suyu kıtlığı karşısında yeraltı suyu “ikinci bir petrol” haline gelebilir.
5. ARKTİK BUZULU
BM uzmanlarına göre sadece 40 yıl içinde insanlığın su dahil gıdaya olan ihtiyacı %70 artacak ve bu da dünyadaki tüm tatlı su kaynaklarının %90'ının seferber edilmesini gerektirecek. Bu koşullar altında işler “konserve” rezervlerin - buzulların gelişmesine gelebilir. En büyük miktarda tatlı su, Dünya'nın buzullarında (yaklaşık 25 milyon km3) “donmuştur”. Rusya örneğinde bu Arktik deniz buzu. Sadece bir yaz mevsiminde, bu doğal buzun doğal olarak erimesi ile 7.000 km3'ün üzerinde tatlı su elde edilebiliyor ve bu miktar tüm dünyanın su tüketimini aşıyor.
6. VASYUGAN BATAKLIĞI
Kültürde sevilmeyen ve uğursuz yerler olan sulak alanlar, mükemmel tatlı su filtreleri ve bu değerli kaynağın başka bir deposudur. 18.-19. yüzyıllarda tüm bataklıklarını düşüncesizce kurutan Avrupa ülkeleri, insanlığın bu doğa olaylarına daha aşina olduğu bugün, bataklıklar açısından bu kadar zengin bir ülke olan Rusya'yı kıskandırabilir. Örneğin Ob ve İrtiş nehirleri arasındaki Büyük Vasyugan bataklığını ele alalım. Geniş bölgelere uzanır - 500 km. Avrupa'da böyle bir deve yer olmayacaktı. Bugün Vasyugan bataklığı dört bölge için (Tomsk, Novosibirsk, Omsk, Tyumen) ana tatlı su kaynaklarından biridir. Birçok Sibirya nehri Büyük Vasyugan Bataklığı'ndan kaynaklanmaktadır ve topraklarında 800 bin göl bulunmaktadır.
7. ATMOSFERİK NEM
Bataklıklar bataklıktır ve bilim insanları geleceği, atmosferik nemden içme suyu elde etmenin yeni yollarını geliştirmede görüyorlar. Coğrafya dersinde işler nasıl gidiyor? - "havada 12 ila 16 bin kilometreküp nem var" - ne fazla ne de az, ama Amerika'nın Büyük Göllerindeki suyun tamamı. “Buhardan çay” artık bilim kurgu değil. 90'lı yıllarda, metreküp hava başına ortalama% 20-30 su buharı toplayabilen ilk su şartlandırma üniteleri icat edildi. Bu arada, Rusya'da kurak mevsimlerde orman yangınlarını söndürmek için atmosferik nemi kullanma olasılıkları aktif olarak araştırılıyor.
III. Genelleme ve özetleme. Sınav.
Konsolidasyon için sınav.
Adlarında nehir geçen şehirleri sıralayınız. (Volgograd, Rostov-na-Donu,..)
Dünyanın kutuplarından birinin sembolü olan, uçma yeteneğinden yoksun, yüzen bir kuşun adını söyler misiniz? (penguen)
Agua" Latince "su" anlamına gelir. Rusçada kullanılan ve suyun Latince adını içeren mümkün olduğunca çok kelime söyleyin. -Bu kelimelerin anlamlarını açıklayınız.
Akvaryum balıkların yuvasıdır. Aquatorium bir su kütlesidir. Scuba - su ekipmanı. Suluboya su gerektiren bir boyadır.
Bu sözlerin anlamı açık mı? Dersin konusuyla nasıl bir ilişkisi var?
Latince'den çevrilen Agua, su anlamına gelir. Alfabe de “a” harfiyle başlıyor, yani hayat suyla başlıyor. Su, her insan hayvanında ve bitkisinde bulunur ve onlara yalnızca hayat verir. Bu yüzden dersin mottosu: Su hayattır.
Suyu ilk analiz eden ve sentezleyen bilim adamı hangisidir? Ne zaman oldu? Ne önemi vardı? (Suyun doğası, Fransız kimyager Lavoisier ve meslektaşı matematikçi Laplace tarafından keşfedildi. Oksijen ve hidrojenden su sentezlediler ve ortaya çıkan suyun kütlesi, reaksiyona katılan hidrojen ve oksijenin kütlelerine eşitti. Kısa süre sonra Lavoisier, su buharını sıcak bir demirin üzerinden geçirerek parçalanması üzerine bir deney yaptı ve hidrojen elde etmenin yeni yöntemi Paris Bilimler Akademisi'nin ilgisini çekti.
Neden? İlk balon uçuşlarında suyun da devreye girmesi, pratik havacılığın yolunu açtı. Hidrojen gelecekte çevre dostu bir yakıt olacağından, suyun ayrışması süreci büyük umutlar taşıyor. Neden düşünüyorsun? (yanması sonucu su oluşur) Ancak şimdilik bilim adamları, suyu ayrıştırmanın avantajlı bir yöntemi ve hidrojeni yakıt olarak kullanmanın güvenliği sorunuyla karşı karşıyadır. Belki biriniz gelecekte büyük bir kimyager olacak ve bu sorunları çözecektir).
Sizce suyun vücuttaki rolü nedir?
(Vücuttaki su solvent, taşıyıcı görevi görür ve vücut ısısını düzenler).
Çözünme sürecinin altında hangi fiziksel olay yatıyor? Suda çözünme süreci nasıl hızlandırılır: a) şeker gibi katı bir madde; b) karbondioksit gibi gaz?
1 VDers özeti
Son söz
- Ülkemizin kalkınması için en azından iki senaryo var.
1. Hiçbir şey yapmıyoruz, sorunlar daha da kötüye gidiyor ve hiçbir şey yapmıyoruz. Ancak biz bu senaryodan memnun değiliz.
2. Pratik çözümler arar, sorunları çözeriz. Bu senaryo bize yakışıyor ancak mevcut ve ortaya çıkacak tüm çevre sorunlarının kolaylıkla çözülemeyeceğini anlamamız gerekiyor.
Bu sorunları tek başımıza çözemeyiz. Bunlar ancak birlikte çözülebilir ama her birimizin çevre sorunlarının çözümüne yönelik en azından küçük bir adım atması gerekiyor.
- Her birimizin bireysel olarak neler yapabileceği ve birlikte neler yapabileceğimiz. Tartışma.
Doğaya ve kendimize iyilik yapmak istiyorsak, onun kaynaklarını (su, yakıt) bilinçli, ekonomik ve aşırıya kaçmadan kullanmalıyız. Kaynakları koruyanlar yalnızca açgözlü insanlar değil, bunu önemseyen herkestir.Son konuşma
Başkan olursanız çevre koruma alanında ne yapardınız? (Uygun olanın altını çizin)
a) Doğayı korumak için daha fazla yasa çıkardı.
b) İşletmelerin ürünlerinin kalitesine ilişkin faaliyetleri üzerinde kontrol gerçekleştirdi.
c) çevrenin korunmasına katkıda bulunan yeni gelişmeleri ortaya koydu.
d) doğa rezervlerinin sayısını arttırdı.
e) desteklenen çevre hareketleri.
e)hep birlikte.
i) kendi cevabınız.
Bize gerçek, ebedi değerler ile hayali, geçici değerler arasındaki farkı hatırlatan öğretici bir efsane vardır. MS 5. yüzyılda Sri Lanka adasını yöneten Kral Dhatusena, isyancıların sayısız kraliyet hazinesinin saklandığı saklanma yerlerini gösterme taleplerine yanıt olarak aptal düşmanlarını kendi yarattığı yapay Kallawena Gölü'ne götürdü. çevresi 80 km idi. Göl, kuraklık sırasında adanın sakinlerini kurtardı. Kral bir avuç su aldı ve şöyle dedi: "Arkadaşlarım, bu benim servetimdir."
