Canavarın İngilizce açıklaması. Harika bir hayvanın açıklaması

Bilimin Bilinmediği Bir Canavarı bulalım mı? Hatta Uzaylı mı? Veya (ne dehşet) Korkunç, Korkunç Bir Canavar? İkinci sınıf çocukları bunu İngilizce olarak kolaylıkla yapabilirler.

1) Öncelikle bilim tarafından bilinmeyen bir hayvanın neye benzediğini bulup çizmeniz gerekir. Mesela şöyle:

Bunun kim olduğunu açıklığa kavuşturmamız gerekiyor. Aksi takdirde, aniden hiç kimse bunun bilim tarafından bilinmeyen bir hayvan (veya bir Canavar. Veya uzaydan gelen bir Uzaylı) olduğunu anlamayacaktır.
Resme bir başlık koymak için şu ifadeyi kullanırız:

Bu...- Bu (burada çizilen tam olarak budur) - ...

Örneğin:

Bu bir canavar. - Bu bir canavar.
Bu bir uzaylı. - Bu bir uzaylı
(not: Bir uzaylı çünkü uzaylı kelimesi sesli harfle başlıyor).
Bu bir ejderha. - Bu bir ejderha.

Bilimin bilmediği canavarımız hakkında şöyle yazalım:

Bu benim hayvanım. - Bu benim hayvanım
(Lütfen dikkat: OR a (an), OR my kullanırız. A - genel olarak bir tür, ancak BENİM artık bir tür değil, BENİM. Bu nedenle aynı anda kullanılamazlar: ne bir hayvan, ne de benim hayvanım)

2) Canavarımızın bir isim veya isim bulması gerekiyor. Adı... mesela Bumpsy olsun.
İnsanların isimlerinden şöyle bahsettiğimizi hatırlayalım:

Onun adı... - Onun adı ...
Onun adı... - Onun adı ...

Hayvanlar hakkında genellikle o ve o demezler, ancak şu kelimeyi kullanırlar:

Onun adı... - Onun (insan değil) adı ...

Böylece ortaya çıkıyor:

Adı Bumpsy. - Adı Bumpsy.

3) Hayvanımızın neye benzediğini tanımlamamız gerekiyor. Hangi boyutta ve renkte olduğunu, komik mi, korkutucu mu, neşeli mi yoksa üzgün mü olduğunu anlayabilirsiniz. İngilizcedeki tüm tanımlayıcı ifadeler şu şekilde başlar:

ben... - ben...
O(o, o, benim canavarım, bu hayvan, uzaylı) öyle... O (o, o, benim canavarım, bu hayvan, bir uzaylı) Orada ...
Onlar(siz, biz, çocuklar, hayvanlar, canavarlar) öyle... Onlar (siz, biz, çocuklar, hayvanlar, canavarlar) Orada ...

Bir hayvanı tanımladığımıza göre şöyle bir sonuç çıkıyor:

öyle... - O (bir kişi değil) Orada ...

Ama canavarımıza zaten bir isim verdik, artık onu şöyle adlandırabiliriz:

Bumpsy çok az. Yeşil ve sarıdır. Çok komik.- Bumpsy küçük. Yeşil ve sarıdır. Çok komik biri.

4) Şimdi hayvanımızın neler yapabileceğini bulalım. Bunun için can fiiline ihtiyacımız olduğunu hatırlıyoruz (yapabilirim, yapabilirim):

Bu olabilir... - Yapabilir (yapabilir) ...
Yapamaz... - Yapamaz (yapamaz) ...

Görünüşe göre:

Bumpsy atlayabilir. Yüzebilir ve dans edebilir. Futbol oynayabilir.
Bumpsy atlayabilir. Zıplayabilir ve dans edebilir. Futbolun nasıl oynanacağını biliyor.

Bumpsy şarkı söyleyemiyor veya piyano çalamıyor.
Bumpsy şarkı söyleyemiyor veya piyano çalamıyor.

5) Belki hayvanımız bir şeyi seviyordur (ya da sevmiyordur). Bu gibi durumlarda kendimizden nasıl bahsettiğimizi hatırlayalım:

Seviyorum... - Seviyorum...
Sevmiyorum... - Sevmiyorum...

Ve şimdi kendimizden değil, başka birinden (onun hakkında, onun hakkında, bunun hakkında) bahsediyoruz. Bu, like fiilinin değişmesi gerektiği anlamına gelir (Ben seviyorum ve o seviyor). İngilizcede fiil S ile biter:

bu gibi S ... - O (bir kişi değil) seviyor BT
öyle S beğenmedim... - O (bir kişi değil) sevmiyor...

Reçel ve dondurmayı sever. Şarkı söylemeyi sevmiyor.
Reçel ve dondurmayı çok seviyor. Şarkı söylemeyi sevmiyor.
(Lütfen dikkat: Sevmiyor ileşarkı söylemek. - Hoşuna gitmiyor (sorun ne) T?) hayır T.)

6) Hayvanımızın kime (veya neye) sahip olduğunu bulabiliriz. Fiilin S harfini unutmayın:

Şu var...- O...
Hiç...- Onun...

Bumpsy'nin bir annesi ve babası var.
Bumpsy'nin bir annesi ve babası var.

Birçok oyuncağı var.
Bir sürü oyuncağı var.

Bumpsy'nin bisikleti yok.
Bumpsy'nin bisikleti yok.

7) Ve son olarak hayvanımızın nerede yaşadığını bulabiliriz. Live fiilinin S ekini unutmayın:

Yaşıyor...- O (bir kişi değil) yaşıyor...

Örneğin:

Ormanda yaşıyor.
Ormanda yaşıyor.

________________________________________ ______________________________________

İşte sonuç olarak şu sonuca vardık:

Bu benim hayvanım. Adı Bumpsy'dir. Bumpsy çok az. Yeşil ve sarıdır. Çok komik.

Bumpsy atlayabilir. Yüzebilir ve dans edebilir. Futbol oynayabilir. Bumpsy şarkı söyleyemiyor veya piyano çalamıyor. Reçel ve dondurmayı seviyor. Şarkı söylemeyi sevmiyor.

Bumpsy'nin bir annesi ve babası var. Birçok oyuncağı var. Bumpsy'nin bisikleti yok.

Krista ~ 07/13/2013 18:57

Bugün size bir canavarın - bir uzaylının veya erkeklerin çok sevdiği başka bir şeyin - nasıl çizileceğini göstereceğim. Canavarlarım çok korkutucu olmayacak, daha çok 3-4 yaş arası çocuklar için tasarlanmış olacak. Bir daire ile çizmeye başlıyoruz. Yeterince büyük yapın, çünkü bu canavarımızın tüm vücudu olacak.

Şimdi dairenin içine dalgalı bir çizgi çiziyoruz - bu canavarımızın ağzının çizgisi olacak.

Ağzı tasarlamaya devam ediyoruz.

Şimdi gözleri çiziyoruz, istediğiniz kadar olabilir, hepsi arzunuza bağlı.

Kapalı veya açık olmasına bağlı olarak gözler için gözbebekleri veya göz kapakları çiziyoruz. Burada da her şey yalnızca arzunuza bağlıdır. Bir de ağza diş ekleyelim, yoksa dişsiz canavar olur)))

Geriye kalan tek şey kolları ve bacakları çizmek. Miktarını da sizin takdirinize bırakıyorum. Genel olarak canavar çizmenin iyi yanı, hayal gücüne geniş bir alan olmasıdır; aslında, bir veya üç gözlü herhangi bir damla, özellikle de ona diş eklerseniz bir canavara dönüşebilir!

Canavarımız için bir arkadaş çizelim. Bunu yapmak için, içine başka bir oval çizen bir oval çizin, yalnızca birincisi dikey olarak uzatılmışsa, ikincisi yatay olarak uzatılmalıdır.

Hepsi aynı şemaya göre gözlerini, kollarını ve bacaklarını çiziyoruz. Sadece bu canavar için salyangozunki gibi ama gözlerinden daha büyük gözler çizeceğiz.

Canavara göz bebekleri/göz kapakları ve dişler ekleyin! Yan tarafa resimdeki gibi bir küçük erkek kardeşi daha ekleyebilirsiniz. Bence detaya girmenin bir anlamı yok, prensip aynı!

Çizimimizi canavarlarla doldurmaya devam ediyoruz, hadi bu solucanları çizmeyi bitirelim.

Başka bir canavar çizelim. Bir oval çiziyoruz - gövde, iki daire - gözler, iki oval daha - bacaklar ve kuyruğun arkası, her şey şekilde gösterildiği gibi.

Şimdi sırt ve kuyruk boyunca dişleri, ayak parmaklarını, göz kapaklarını ve dikenleri ekleyelim. İşte bu, işte farklı canavarlardan oluşan bir koleksiyon, hepsi çok basit ve gerçekleştirilmesi kolay.

Geriye kalan tek şey şirketimizi renklendirmek. İstediğiniz rengi alabilirsiniz, canavarlar ne kadar parlak olursa o kadar eğlenceli olur, ne kadar karanlık olursa o kadar korkutucu olurlar!

İşte bu kadar, umarım öğreticimi beğenmişsinizdir!

Nyusha ~ 07/13/2013 19:52

Canavarlar komik ve eğlendirici, hoşuma gitti, her ne kadar kızım dersle ilgilenmese de... sadece anlamadı, bana öyle geliyor ki kim olduğunu...

Tatyana ~ 21.07.2013 08:28

Ve tavşanım onun kim olduğunu anladı, çünkü canavarlarla yumurta alıyoruz))) Çok beğendi, kendisi çizmese de bana yaptı...

Natali ~ 21.07.2013 09:52

Canavarlar komik ama korkutucu değil, ayrıca daha çok kızlara yönelik! Oğlum korkutucu olanlara ihtiyacı olduğunu söyledi... sadece dişleri olan solucanı seviyordu))))))

Aksinya ~ 21.07.2013 12:47

Ve garip bir şekilde kızım canavarları seviyordu! Onu çok eğlendirdiler, özellikle de çok gözlü ve kıçının üzerinde otururken kükreyen olanı)))

İlk bakışta bir canavarı tanımlama görevi zor görünebilir ancak bu alıştırma faydalıdır çünkü:

bilginizi “Beden”, “Renkler ve şekiller”, “Sayılar” konularına göre düzenlemenizi sağlar;
be, can ve like fiillerinin kullanımını pratik etmeyi mümkün kılar; gramer yapısı var;
Hayal gücünü geliştirir ve yaratıcılığa alan sağlar.

Görevi basitleştirmek için bir açıklama algoritması oluşturabilirsiniz.

Bir canavar çizin ve ona bir isim bulun

Bir kağıt parçasına gizemli bir yaratık çiziyoruz, renklendiriyoruz ve canavara isim veriyoruz. Fluffy olsun.

Bu aşamada zaten iki cümlemiz var:

Bu bir canavar, bu bir canavar.

Adı Fluffy - Adı Fluffy.

Boyutu (büyük, küçük) ve rengi (gri, kahverengi, pembe) hakkında birkaç kelime ekleyebilirsiniz.

Yaratığın görünümünü ayrıntılı olarak anlatıyoruz

Açıklama için have got yapısını kullanıyoruz. Uzaylı 3. tekil şahıs (he) anlamına geldiğinden got şekli kullanılmıştır.

Be fiilinin şimdiki zamanını kullanarak (it is, onlar) sırasıyla vücudun her bir kısmı hakkında konuşacağız: baş, gözler, burun, ağız, kollar ve bacaklar.

Büyük (küçük, yuvarlak) bir kafası ve iki (üç, yedi) gözü var. Gözleri turuncu (mavi, kırmızı, yeşil, sarı, siyah). Ağzı büyük ve oval, burnu ise küçüktür (ya da tam tersi). İki (dört, altı) kolu ve iki (beş, sekiz) bacağı vardır. Kolları uzun, bacakları kısadır.

Karakter, beceriler ve ilgi alanları hakkında konuşuruz

Bunu yapmak için aşağıdaki ifadeleri kullanırız:

yapabilir (zıplayabilir, dans edebilir, koşabilir, yüzebilir),
seviyor (elmaları, dondurmayı, portakalları, tatlıları),
o (arkadaş canlısı, eğlenceli, zeki, nazik).

Sonuç olarak aşağıdaki metni alıyoruz:

Bu benim canavarım. Adı Fluffy. O küçüktür ve vücudu pembedir. Büyük yuvarlak bir kafası ve üç gözü var. Gözleri sarıdır. Ağzı büyük ve oval, burnu ise küçüktür. İki kolu ve dört bacağı var. Kolları uzun, bacakları kısadır. İyi dans edebilir ve koşabilir. Elmaları ve portakalları sever. Canavarım çok nazik ve arkadaş canlısı.

O halde merhaba! Size yatağımın altında yaşayan canavar hakkında bir hikaye anlatacağım. Ona John diyorum. O kadar korkunç ki babam bile ondan korkuyor. Her gece ondan yatağımın altına bakmasını rica ediyorum ama o buna gerek olmadığını söylüyor. Canavarı şöyle hayal ediyorum: sıska ve uzun gövde, üç küçük siyah göz, dört pençeli pençe ve kabarık kuyruk. Aslında arkadaş olmak üzereyiz. John'a her akşam "iyi geceler" diyorum. Sabah hava aydınlandığında bir yere gidiyor ve onu duyamıyorum. Ama onu seviyorum. Bu sevimli canavarın olmadığı bir gece düşünemiyorum.

8 No'lu Okul

Ders geliştirme

İngilizce

« Bir Canavarım var »

konuyla ilgili

Öğretmen:

Kucherenko O.A.

Sınıf:

2 – B

2013

Konuyla ilgili bir dersin geliştirilmesi “ BEN ’ ve var A Canavar »

Dersin amaç ve hedefleri:

eğitici

Öğrencilerle vücut parçalarının adlarını, sayılarını, renklerini pekiştirin;

Okuma becerilerini uygulayın

Çocuklara açıklamaları kulak yoluyla algılamayı öğretin.

2) gelişmekte

Görevleri yerine getirirken hafızayı, düşünmeyi ve bağımsızlığı geliştirin;

Yabancı dildeki konuşmayı kulaktan algılama yeteneğini geliştirmek;

3) eğitici

Çocuklarla birbirleri arasındaki aktif etkileşimi teşvik edin;

Çalışılan dilin kültürünü tanıtmak;

Birbirine saygı, sorumluluk, görev duygusu ve ortak bir görev için etkileşimde bulunma yeteneği gibi kişilik niteliklerini geliştirmek.

Ders hedefleri: “Vücudun Bölümleri” konusunda daha önce çalışılan LE'nin pratiğini yapmak; okuma becerilerinin geliştirilmesi; soruları cevaplama yeteneğini geliştirmek; Telaffuz becerileri eğitimi.

Ders süresi: 40 dakika.

Ekipman: alfabe, fonetler için şiir. egzersizler, vücut parçalarının görselleştirilmesi, video ve ses materyalleri, canavarların görselleştirilmesi, uçan gemi, kelime içeren kartlar, ders kitabı.

Hoduroka .

Dersin başlangıcı

1.1 Selamlama ve Amaç

T.: Günaydın erkekler ve kızlar!

Not: Günaydın, günaydın

sana günaydın

Günaydın, günaydın

Sizi gördüğümüze sevindik!

T.: Ben de seni gördüğüme sevindim! Oturun kızlar, çocuklar! Bugün nasılsın? Bana gelince ben iyiyim peki ya sen?

Not: İyiyim, teşekkürler (Çok iyiyim vb.)

T: Bugün haftanın hangi günü? (şarkı – video « Haftanın günleri»).

Şimdi hangi ay? (video"Yılın ayları")

Şimdi hangi mevsim?(şiir "Kış beyazı»)

(Öğrenciler öğretmenin sorularını cevaplar).

Ç: Çok teşekkür ederim.

1.2 Fonetik Matkap

Alfabe

Şarkı "ABC»

Alfabeyle çalışmak + daha önce çalışılan LE'nin tekrarı

T: Bu ne?

P 1 : Burundur.

T: Burun kelimesini hecele.

P 1 : BURUN

(kol, göz, kulak, ağız, bacak, kafa, yüz, vücut)

Renkler

T: Hangi renk?

(kırmızı, mor, pembe, yeşil, mavi, sarı, beyaz, turuncu)

Bir şiirle çalışmak"Renkler"

Mavi deniz –

yeşil ağaç

Kahverengi el –

Sarı kum.

Gül kırmızısı

Gri kafa.

Karbeyaz -

Kara gece.

Çocuklar, bugün alışılmadık bir dersimiz var -sıradışı ders. Dersimize bilinmeyen misafirler geldi -Bilinmeyen misafirler. Nasıl göründüklerini öğrenmek için önceki derslerde öğrendiğimiz kelimeler bize yardımcı olacaktır.

Bakmak, gemiden bir zarf dışarı bakıyor, içinde ne olduğunu okuyalım.

Merhaba sevgili çocuklar! Ben bir canavarım. Beni görürsen çizmelisin, hazır mısın?

Ben morum. Bir baş boşluğu çizin (gövde, 4 sarı göz, 2 ağız, uzun burun, 8 kulak, 5 bacak, 3 kol).Çocukların her biri sıralarının başına renkli kalemlerle resim çizer ve öğretmen bitmiş canavarı tahtaya asar.

II Ana Bölüm

2.1Misafirimiz sizin için görevler hazırladı.Hazır mısın?

Okuma (ders kitabıyla çalışmak)

Eski. 13:00 58

Bakın ve okuyun. Evet veya Hayır deyin.

Fizminutka"Baş ve omuzlar"

Baş ve omuzlar

Dizler ve ayak parmakları, dizler ve ayak parmakları

Gözler, kulaklar, ağız ve burun,

Baş ve omuzlar

Dizler ve ayak parmakları, dizler ve ayak parmakları.

2.2İkinci görev

- Misafirimiz soruyorSenOyardım. Arkadaşlarını bulmasına ve onları gemiye geri götürmesine yardım edin.

(Tahtada bir canavarın resimleri varOV)

- DinlemekVeseçmek. Dinleyin ve seçin.

1. Ben yeşilim. Kocaman bir ağzım ve büyük gözlerim var. Göz kırpabilirim.

Bu canavar ne yapabilir?

Göz kırpabilir.

Kelime doğru yazılmış mı?göz kırpma?

Kelimenin doğru yazılması için harfleri yeniden düzenleyin.

ni k w – göz kırp

2. Ben sarıyım. Büyük bir burnum var. Bacaklarım yok. Kokusunu alabiliyorum.

e s l m l – koku

3. Ben pembeyim. Bir kafam ve büyük gözlerim var. Bir bedenim yok. Görebiliyorum.

e s e – bkz.

4. Ben pembeyim. Büyük kulaklarım var. duyabiliyorum.

a h r e – duy

5. Ben maviyim. Kocaman ağzım, uzun dilim, sarı gözlerim ve kuyruğum var. Şarkı söyleyebilirim.

g n is – şarkı söyle

6. Ben maviyim. Yuvarlak bir yüzüm, siyah gözlerim var. Düşünebiliyorum.

h i k n t – düşünüyorum

III Özetleme

T.: Peki çocuklar. Bugün çok şey yaptık!Bugün çok çalıştık. Misafirimizin bize çok minnettar olduğu arkadaşlarını gemiye geri döndürdük ve onun anısına sizlere hediyeler verdik.

Bugünkü dersimizi beğendin mi?

Ne istersin?

Neyi sevmiyorsun?

(Öğrencilerin derste ne gibi yeni, ilginç, faydalı şeyler öğrendiklerine ilişkin açıklamaları.)

IV Ödev

Şimdi günlüklerinizi açın ve ev ödevinizi bir kenara bırakın lütfen:R. 58 Eski. 3 kelimeleri defterinize yazın. (Herkesin ödevinin doğru yazılıp yazılmadığını kontrol etmek ve bir sonraki dersin tarihini birkaç kez söylemek gerekir.)

Ayağa kalk lütfen. Ders bitti. Güle güle çocuklar!

"By" şarkısını söylee,Bsen, Güle gülee»

PS.: İyi- güle güle!