Şu soruyu düşünelim: Bizim (sizin) dilimiz ebeveynlerinizin dilinden nasıl farklı?
Bir dilbilimcinin bakış açısı: Çok açık! Ortalama bir insanın görüşü: saçma! Anne babanın dilini öğreniyorsun. Dil yaratıcılığı okulda öğretilmiyor ve yok ediliyor (D. Davydov; Golev: Öğrencilere normları korumak değil, onları ihlal etmeleri de öğretilmelidir; hemşire yatağı “Ölümcül güç”) Eğer ebeveynler bir lehçe konuşuyorsa, o zaman “dil ebeveynleri” değillerdir. Deneyin saflığı için toplumsal lehçenin birliğinin olması gerekir.
En dikkat çekici değişiklik kelime dağarcığındadır. Ancak bu değişiklikler özeldir: sosyal, kültürel ve yaşam koşullarındaki doğrudan değişiklikleri yansıtırlar. (video, sponsor, durgunluk, sörf, bilgisayar, disketler). Anne babanızın kelime dağarcığından artık kullanmadığınız veya anlam değişikliği olan hangi kelimeleri hatırlayın (hatmi, buzlu şeker, torgsin, sosyalist rekabet, tahviller, georgette, pus, zhorzhik - züppe denizci, metin yazarı - eşanlamlısını düşündünüz mü?)
Fonetik ve dilbilgisi birimleri veya sistemlerindeki farklılıklar ne olacak?
Belki birileri fonetik özelliklere dikkat edecektir: [tanrı], [gaspot,], [iyi]
Çoğu kişi için bu değişiklikler fark edilmeyecektir.
Dolayısıyla dilsel yenilikler konuşmacılara bağlıdır ve bunları uygulayanlar tarafından görülmez. Bununla birlikte, yalnızca dilde kısmi değişiklikler değil, aynı zamanda bir dil sisteminin diğerine (Latince'den İtalyanca veya Fransızcaya, eski Çince - modern Çince'ye, eski Rusça - modern Rusça'ya) tamamen dönüştürüldüğüne dair bilinen gerçekler vardır. değişimlerin dil tarihinin kaçınılmaz bir eşlikçisi olduğu ve birkaç kuşak boyunca büyük boyutlara ulaşabildiği.
Bir dizi tipik dilsel değişiklik, hem ilişkili hem de ilgisiz, tarihsel olarak farklı dillerde yaklaşık olarak aynı biçimde tekrarlanır.
Tarihsel fonetikte - g, k gibi arka dildeki kelimelerin yumuşatılması - ch, c gibi affricatlara geçişleri. Cermen, Romanesk, Slav, Çince dillerinde var. Tipik dil değişikliklerine neyin sebep olduğunu belirlemek gerekir.
Dildeki değişikliklere ne sebep olur? Bu asıl soru.
İnsanların dili üzerindeki etkisi ne kadar bilinçli?
Ölü dillerde değişiklik olmaz, yalnızca yaşayan dillerde değişiklik olur. Diller, onları konuşan kişi ve halklarla bağlantılıdır. İnsanlar dilleri geliştirir, yani. tüm değişiklikler ana dili konuşanlar tarafından yapılır.
Bireylerin (veya sosyal güçlerin - Slavofillerin) dil gelişimi üzerindeki bilinçli etkisi, kural olarak sınırlı bir uygulama alanına sahiptir (normların kodlanması alanında). Genel olarak dildeki değişiklikler birilerinin çizdiği planlara göre değil, nesnel yasalara göre gerçekleşir.
Dilin gelişimini ne kontrol eder? Hangi kuvvetler?
Humboldt: Halkın ruhu.
Neogrammaristler: Tüm dil değişiklikleri bireyin konuşmasında meydana gelir (ancak “neden?” sorusunun cevabı yoktur).
Başka bir soru: Belirli bir dildeki değişiklikler her zaman spesifik mi, benzersiz mi (K. Vossler tarafından temsil edilen yeni dilbilim: “çok sayıda tesadüfün birikiminin sonucu”) yoksa bazı genel kalıplar var mı? Belirli bir gelişim aşamasında veya belirli bir dil grubu için (soybilimsel veya tipolojik olarak ilişkili) bir dilin karakteristik bazı tipik değişikliklerini tanımlamak mümkün müdür? Daha sonra bir tahmin yapabilirsiniz.
Dolayısıyla dil değişimlerinin nedenlerini ararken başlangıç noktası olarak insanların yarattığı bir dilin onlardan bağımsız gelişemeyeceği görüşünü ele alacağız. Dilin gelişimi insanların ihtiyaçlarıyla yakından ilgilidir.(bir düşünceyi doğru bir şekilde ifade etmek, konuşma durumuna, kullanım alanına göre ona gerekli şekli vermek) - toplumun gelişimi ve kişiyle (ruh) yakından ilgilidir. Dil değişikliklerinin en önemli nedenlerinden biri toplumda meydana gelen değişikliklerdir.
Bununla birlikte, herhangi bir dilin tarihinde, halkın tarihi veya genel olarak toplumun gelişimi ile görünür bir bağlantısı olmayan süreçler (örneğin, ses, dilbilgisi değişiklikleri) not edilebilir. Kelime bilgisi ve anlambilim ile karşılaştırılamaz!
Karşılaştırın: Eski Almanca'daki ünsüzlerin ikinci hareketi, Almanlar arasında cesaret ve yiğitlikle ilişkilidir (genç dilbilgisi).
Ancak bu bağlantı olmamasına rağmen dilin yapısında değişiklikler meydana gelir. (konuşma organlarının fizyolojik özelliklerinin etkisi altında, farklı gramer biçimleri arasındaki psikolojik ilişkilere dayanarak - hepsi bilinçsizce).
Bu tür bir değişime, dilsel faktörlerin dışındaki faktörler neden olmaz, ancak içsel (örneğin, sistem öğeleri arasındaki ilişkiler) - buna denir. dil içi..
Desheriev: “Dilde 2 gelişim çizgisi: “işlevsel” (dil üzerindeki sosyal baskı) ve yapısal (sistemin baskısı).
Dolayısıyla dilin gelişiminde sosyal ve dil içi faktörler vardır.
İlki daha çok sözcük dağarcığı ve anlatım açısındandır (Onu asfaltta ezdim!), ikincisi fonetikte, dilbilgisinde.
Ek olarak
Bondaletov: Gelişim ve değişim terimleri: gelişme yalnızca dilin iyileştirilmesiyle ilgilidir (örneğin ses değişiklikleri, çünkü dili iyileştirmezler, hatta düzensizlik - sesli harflerin asimilasyonu ve azaltılması)
Bu evrimdir, ancak gelişme değildir. Muhtemelen herhangi bir kriter yoksa iyileştirme nedir, bu nedenle birbirlerinin yerine kullanılabilirler. Örneğin, sapma türlerinin azaltılması ilerlemedir. Kelime hazinesindeki değişiklikler ilerlemedir. Ve terminoloji tarafsızdır (teknolojinin gelişimi, ancak dilin değil). Bazen zararlı bile olabilir: koşmak, koşmak, koşmak.
Mühendis tipi formlar hakkında A, ev A, Öğretmen BEN: kanıt olmadan dilbilgisinde bir gelişmeyi temsil etmez.
Şimdi sırasıyla dil üzerindeki sosyal ve yapısal baskı denilen şeyi ele alalım. Dil değişikliklerine neden olan faktörler.
Dış baskının ana faktörleri:
1) sosyo-ekonomik oluşum
3) dil kişileri
1. Sosyo-ekonomik oluşum ve sosyo-tarihsel dil türleri.
Farklı halkların sosyal, ekonomik ve kültürel yaşamlarındaki büyük çeşitliliğe rağmen, toplum yaşamının en önemli tarihsel aşamalarıyla ilişkili olan en genel tarihsel dil durumlarını belirlemek mümkündür.
Sosyo-tarihsel (veya Kod'a göre sosyal.) dil türleri sosyo-ekonomik oluşumlara karşılık gelir. Sosyo-tarihsel tip, sosyo-tarihsel gelişim aşamasına - devlet öncesi (ilkel komünal sistem) veya devlete (köle, feodal, kapitalist, sosyalist sistem) bağlı olarak toplumda gelişen tipik bir dilsel durumdur.
İnsanların sosyal toplulukları (kabile, milliyet, ulus, ulusların birliği) farklı sosyal dil türlerini kullanır.
Sosyo-tarihsel türü ne oluşturur?
3) Diller arası etkileşim.
1. İlkel toplumsal sistem çağında sosyo-tarihsel dil türü.
Dilin ana varoluş biçimi kabilenin (lehçe) yazısız dilidir. Her klan veya kabilenin kendi lehçesi vardı. Klanlar - Phratries - Kabile. Phratry - evlenemedi.
“Kabile ve lehçe özünde aynıdır” (Engels). Kabilelerin çöküşü, geniş bir bölgeye (Kızılderililer) yayılmaları - lehçenin birliğinin kaybı (birlik yalnızca genetiktir). İki tarihsel eğilimden (bütünleşme ve farklılaşma) bu çağda önde gelen eğilim farklılaşmadır. Marx: “Mekandaki ayrılık, dildeki farklılıkların ortaya çıkmasına neden oldu.”
Dolayısıyla, ilkel sistem çağındaki ana tarihsel tür, bir dizi ilgili kabile lehçesiydi.
Bu dönemde insanların dile karşı bilinçli bir tutumdan ve dil üzerindeki etkilerinden bahsetmek zordur. Kabilelerin temsilcileri ortak bir dil hissetmelerine rağmen.
2. Köle sahipliği oluşumu çağında sosyo-tarihsel dil türü.
Klan sistemi, işbölümü ve bunun sonucu olarak toplumun sınıflara bölünmesiyle havaya uçtu. Onun yerini devlet aldı (Engels “Ailenin Kökeni”).
İnsanları bir dil topluluğunda birleştiren şey, klanları değil, daimi ikamet yerleridir. Farklı kabilelerin tek bir devlet içindeki yaşamı - kabile lehçelerini silmek ve tek tip bir iletişim aracı geliştirmek, örneğin Koine (Attika için Atinalı, Apennine Yarımadası'nın fethedilen halkları için Romalı)
Devlette yeni bir etnik topluluk biçimi ortaya çıkıyor: Milliyet. Bazı eyaletlerde çok dilli birçok etnik grup vardı. Bu durumda, birinin dilinin herkes için ortak olduğu ortaya çıkıyor, onu ikinci dil olarak edindiler (örneğin, Orta Doğu ülkelerinde - Aramice, Roma'nın fethettiği illerde - örneğin Latince) Esas olarak - yazılı dillerde (Yunanca, Latince, Aramice)
iki dillilik: dil fatihleri ve dil fatihleri.
Dolayısıyla, köle sistemi çağında, daha önce dilin varlığının tek biçimi olan kabile lehçeleri yerini bütün bir iletişim araçları kompleksine bırakıyor: lehçe + koine, iki dillilik (özellikle sözlü konuşmada). Yazılı bir dil ortaya çıkıyor ve yayılıyor (hükümette, kültürel hayatta, bilimde, edebiyatta). Bu dönemin dilinin bir özelliği diglossia (lehçe + ......) ve iki dilliliktir.
3. Feodalizm çağında sosyo-tarihsel dil türü.
Bu çağın ana sosyal topluluğu milliyettir.
Ekonomik, kültürel, idari ve siyasi hayatta ve dil alanında birleşme arzusu var. Bir milletin dili bir dizi bölgesel lehçedir. Yapısal benzerlikleri kabile lehçelerindeki kökenlerinden kaynaklanmaktadır. Feodal parçalanma döneminde ortak dilin rolü zayıflar - bölgesel - yerel lehçeler ortaya çıkar (farklılık).
Onlar. Feodalizm dönemi, hakim olan entegrasyon ve farklılaşma gibi çok yönlü eğilimlerle karakterize edilir.
Yazılı bir dilin işlevleri genellikle anadili olmayan bir dil tarafından gerçekleştirilir (Eski Kilise Slavcası, klasik Arapça, Latince). İki dillilik: yazı dili + anadili olmayan dil. Bu dönemde günlük konuşma temelinde bir ana yazı dili ortaya çıktı, ancak uygulama alanı hala sınırlı.
Bu nedenle, feodalizm döneminde dilsel durum aşağıdaki bileşenleri içerir: bölgesel lehçeler, büyük şehir merkezlerinin lehçeler arası Koine'si, edebi dillerin yazılı çeşitleri (yerli ve yerli olmayan) - iki dillilik ve çeşitli diglossia türleri.
4. Kapitalizm çağında sosyo-tarihsel dil türü.
Bu oluşum bir milletin dilinin bir milletin diline dönüşmesine karşılık gelmektedir. Kapitalist üretim tarzı geniş bir piyasa devrini gerektiriyordu; bu durumda dil birliği, geniş ticari devir için önemli koşullardan biri, “piyasanın her mal sahibi veya sahibi, satıcı ve alıcı ile yakın bağlantısının” koşuludur. Lenin.
Ulusal dilin özellikleri:
Tüm Avrupa dillerinde Rusça yerel dilin benzerleri yoktur.
5. Sosyalist bir toplumda dil (endüstriyel sonrası toplum?)
Aradaki fark dil oluşumundadır: Okuma yazma bilmeyen halklar arasında edebi dillerin oluşumu (Kırgız, Hantı, Mansi, Komi, Çukçi, Avarlar - yaklaşık 50) Bkz. 8-7
Kitap ve konuşma tarzlarının yakınsaması
Dil dışı faktörler.
Sosyal faktörler ön plandadır.
Anadili konuşanların aralığını değiştirme:
VOSR'den sonra telaffuz, kelimenin tam anlamıyla doğrulanmasına doğru değişir.
Edebi dillere hakim olmanın değişen gelenekleri: daha önce - sözlü gelenek - ailede - telaffuz normları (shn) karabuğday, sıkıcı.
Toplumsalın dil üzerindeki etkisi yıkıcı ya da yıkıcı olamaz.
Dil kişileri
Dil gelişimi yalnızca insanların tarihsel topluluğunun türünden (kabile, milliyet, ulus) değil, aynı zamanda halklar ve göçler arasındaki çeşitli bağlantılardan kaynaklanan dil temaslarından da etkilenir.
Dilbilimciler, yabancı etkisine maruz kalmayan tek bir dilin bulunmadığına inanırlar.
Dillerin karşılıklı etkisi, dilsel değişimin en güçlü itici güçlerinden biridir. Diller arasındaki etkileşimin tarihinde 2 ana hat vardır: yakınsama ve ıraksama. Yakınsama(Latince Convergo'dan - yaklaşan, yakınlaşan) 2 veya daha fazla dilin (hem ilgili hem de ilgisiz) yakınsaması veya çakışması anlamına gelir. Bu durumda ortak yapısal özellikler geliştirirler. Iraksama(Latince divergo'dan - sapma, ayrılma) - mesafe, 2 veya daha fazla dilin farklılığı (örneğin, Proto-Slav dilinin çöküşünün tarihi).
Süreçlerin her birini karakterize edelim.
Yakınsama
Etkileşim formda gerçekleşir ödünç almalar, dil temasları ve yakınlaşmanın kendisi.
En yaygın olanı borçlanmadır.
Bireysel dil alt sistemleri yabancı dil unsurlarına ne kadar geçirgendir?
Sistemik ilişkiler ne kadar güçlüyse, sistem o kadar katı yapılandırılmıştır, o kadar istikrarlıdır, yabancı bir unsurun nüfuzuna o kadar direnir. Ve tam tersi. Borçlanma, ilişkilerin sistemselliğinin en az olduğu yerde gerçekleşir. kelime dağarcığında(18. yüzyılın başlarını hatırlayın - Almanca, Fransızca, Hollandaca borçlanmalar. Fonetiği karşılaştırın). Sözlüksel ödünç almalar hakkında ayrıntılı olarak konuşmuyorum.
Fonetik ve morfolojik adaptasyon(İngilizce) kamp, vücut- bina, yüz- bina, şekillendirme, buluşma, dans etme, beyefendi, ünlüler - birleştirme; İtalyan pizzacı). Ünsüzlerin yumuşatılması: Bir sohbet konuşması yapıyorum.
Ses ve morfolojik değişiklikler çok önemli olabilir: Girla kullanıcısı - kullanıcı. İngilizce konuşmayan Ruslar etiketleri nasıl okur? Amerika, yapılmış içindeottedova,Çin; e- posta.
Morfolojik değişiklikler: enlem. türbe (sr.) - Rusça. türbe, Litvanyalı Puskinas'ta (Puşkin), Caikovskis'te (Çaykovski). Lehçe: Jakubowski, -aya. Lehçe'de, müze gibi Latince alıntılar çekimsizdir (yalnızca çoğul biçimler oluşturulur).
Kelime hazinesinde kapalı bir grup oluşturabilirler (gibi değişmezler) kaban). Fonetiğin nadir kelimelerden oluşan bir alt sistemi vardır: boa, ecu, panjur.
Ancak çoğu zaman bu, normalleştiricilerin bilinçli müdahalesinin sonucudur (genel tabirle öyle yapma eğilimindedirler!)
Ustalık yalnızca fonetik, morfolojik değil aynı zamanda anlamsal.Çar. görkem ana sayfa / Almanca kulübe; İngilizce şef / rusça patron. Mini süper karket (Zadornov). Pazarın adı “Cennet”tir. Süper ekstra kilo kaybı.
Takip şeklinde borçlanmalar(İngilizce gibi kelime oluşturma modelleri kullanılmaktadır. gökdelen - gökdelen, Ortodoksluk (ortodoksluk)
İngilizce dilinin kelime oluşumu üzerindeki etkisi (analitik sıfatların türüne göre): iş yemeği, CD, alışveriş turu, Halkla İlişkiler projesi, Halkla İlişkiler tanıtımı. Nasıl yazılırlar? Bu bir kısaltma değildir (bkz. Sberbank).
Morfemlerin ödünç alınması(kelime oluşturan öğeler) bir grup tek yapısal sözcükten oluşur (örneğin, Fransızca. Agiotage, akrobasi, çevre, geçiş, burada - bir formant olarak ayırt edilmez). Ancak benzetme yoluyla öne çıktı ve diğer dillerden ödünç alınan kökleri birleştirmeye başladı: tip (Yunanca tipi), probe (Almanca probe), listazh, toady, strokazh, faktazh.
Son ekler ödünç alınmaya başlandı: -er: erkek arkadaş, Fransızca, Lat. -ant: kiracı, Almanca. -
Sponsor olmak - sponsor olmak, İngilizce. mühendislik, izleme - baskı.
Dil oyunu: Dolabın düzenini yapacağım... Yapısöküm çılgınlığım var (psikoz, skolyoz). Kanepelik.
Ödünç alma sesleri şu durumlarda ortaya çıkar: kelimeleri ödünç almak.
Örneğin, Yunanca sesinin [f] ve Eski Rusça'daki F harfinin ortaya çıkış tarihini hatırlayalım. Yunan kökenli kelimelerle, F harfi zaten ilk eski Rus anıtlarında doğru şekilde kullanılıyor: amfora.
Ancak azaltılanların düşüşünden önce, yalnızca eğitimli insanlar (din adamları) bu konuda ustalaştı. Popüler olarak [p] yerine kullanılır: yelken, Stepan, Aproska (Efrosinya'dan)
Ukraynaca Çar: Afanasy'den Opanas, Efstafiy'den Ostan.
Azaltılmış sesin [in] düşmesinden sonra, sessiz bir çiftin olmadığı ortaya çıktı. Ve kelimenin sonunda ve sağırların önünde sağırlık meydana gelir.
Kuzey ve orta Rus lehçelerinde, dudak-diş [v] // [f]; güney Ruslarda - ses [v] bilabial // [u] - aşk, hvanar, trochim.
Dil kişileri- Ödünç almayla karşılaştırıldığında, daha uzun ve daha yakın temas, bu da dillerin iç içe geçmesine yol açar. Sonuç olarak, genellikle iki dilli bir ekip tamamen anadili olmayan, edinilmiş bir dile geçiş yapar. Ana dil hizmet veriyor alt tabaka. Uzaylı dili - üst katman.
Örnek: Romantizm grubunun tüm dilleri (İtalyanca, İspanyolca, Portekizce, Romence, Fransızca, Moldovca), Latin dilinin Roma tarafından fethedilen kabilelerin dilleriyle teması sonucu ortaya çıkar. İngilizce dili çifte temasın sonucudur: 5. yüzyılda Britanya Adaları'nı fetheden Angles ve Saksonların Germen lehçesi. MS'de, 9.-10. yüzyıllarda İskandinav diliyle ve 12. yüzyıldan itibaren. - Norman fatihlerinin Fransızca diliyle.
(Ödünç alma ile müdahale arasındaki fark nedir?)
Diller etkileşime girdiğinde, yani. iki dillilik ile (bireysel dahil), çoğu zaman bir dilin normları diğer dillerin normlarının etkisi altında ihlal edilir - bu olur parazit yapmak. Bu süreç dillerin karşılıklı yakınlaşmasını amaçlamaktadır (özel bir durum sözcüksel adaptasyondur). Girişim, dil temaslarının 1. aşamasıdır.
Bir örnek, ABD'deki Rus göçmenlerin dilidir.
Fonetik: seslerin uyarlanması ve (üç) Rusça. [S] ve [Z]. Zemskaya'yı görün. Bir kelimenin sonunda İngilizce olarak seslendirilen ünsüzlerin çarpıcılığı. İkili ünlüler (düştürme, nakavt, Mauser). Fransızca [r], İngilizce ön dil [t], [d].
Tonlama - vurgu.
Dilbilgisi. Bir İngiliz, Rus görünümüyle nasıl baş eder: yarın sana geleceğim (BEN olacak Gelmek ile Sen Yarın). Dekan sana yazmamı istedi.
Ruslar da İngilizce makalelerle boğuşuyor.
Kelime dağarcığı - çok anlamlı kelimelerin kullanımındaki hatalar: Rusça: Arabaya oturdum (oturdum!) (Bir arabaya bindim).
Ana dil de müdahaleye tabidir. Göçmenler için - bebek bakıcısı, bir toplantım vardı…. Pek çok performansı vardı...
Girişim neye yol açar?
N.Ya. Marr - “Dillerin karışıklığı” (tüm diller karışık). Başka bir görüş: bir dil diğerinin yerini alır: biri kazanan, diğeri mağlup olandır (alt tabaka).
Moğol-Tatar fatihlerinin dili neden fethedilen halkların dilinin yerini almadı? Bir dilin (“payını” ekonomik, politik, kültürel gelişmeye bağlıdır).
Komşu halklar arasındaki temaslar her zaman bir kazananın ve bir kaybedenin olduğu sonuçlar doğurmaz. Sonuç olabilir yakınsama yapısal olarak ortak özelliklerin iki veya daha fazla dilde sabitlendiği. Ancak bu durumda bir dilin yerini başka bir dil almaz, dil birliği oluşur. Yakınsama, çeşitli dillerde (ilişkili veya ilgisiz) ortak yapı ve özelliklerin ortaya çıkmasıdır. Koine aynı zamanda yakınsamanın sonucu olarak da düşünülebilir.
Balkanlar'da diller (Arnavutça, Romence, Bulgarca, Yunanca) genetik olarak yakından ilişkili değildir, ancak bir takım benzerlikler vardır: azaltılmış ünlüler, art-pozitif makaleler, kelime dağarcığı, ortak biçimbirimler. Rumencenin diğer Roman dillerinden bir takım farklılıkları vardır - Bulgarca, Yunanca (r.) etkisi altında.
Iraksama
Bu, göç, diğer dillerle temas, coğrafi veya siyasi izolasyon vb. nedeniyle ilgili dillerin veya bir dilin lehçelerinin art zamanlı olarak farklılaştığı bir süreçtir. Farklılık, ortak bir proto-dilin bölünmesinden sonra bir dil ailesi oluşturmanın ana yoludur.
Farklılık, bir dilin varyantlarını etkileyebilir (örneğin, Doğu Almanya ve Federal Almanya Cumhuriyeti'ndeki Alman edebi dilinin farklılığı).
Dolayısıyla toplumun ekonomik, politik ve kültürel yaşamı dilsel evrimi doğrudan etkilemez, ancak dolaylı olarak etkiler: "toplumsal alt tabaka" -belirli bir dili konuşanların oluşturduğu grup- değişir. Sonuç olarak dil değişiklikleri de meydana gelir (iki dilli veya tek dilli koşullarda büyüyen bir çocuğun farklı dil deneyimleri vardır).
Dildeki yapısal değişiklikler
Dil, dış faktörlerin (toplumsal baskı) ve iç faktörlerin (yapısal baskı) etkisi altında değişir.
İkinci grup faktörleri ve bunların dil sisteminin farklı seviyelerindeki etkilerini ele alalım.
Kelime bilgisi Toplumun yaşamıyla doğrudan bağlantılı olarak meydana gelen değişikliklere daha duyarlıdır. En önemli değişiklikler dönüm noktalarında meydana geldi (Fransız burjuva devrimi, Büyük Petro dönemi, Hıristiyanlığın gelişi...).
Yani, Büyük Fransız Devrimi döneminde - kitle - kitle, sınıf - sosyal sınıf. Sovyet döneminde - yeni ifade anlamları: memur, bürokrat, göçmen, muhalif. Perestroyka çağında - perestroyka karşıtı, oligark, durgunluk (durgunluk - durgunluk), Stalinizm (çapraz başvuru Stalinizm), bezdirme, kardeşlik.
Kelime dağarcığında sistem içi değişiklikler dil dışı faktörlerle doğrudan ilişkili değildir. Sebepler nelerdir?
1. Anlamsal ve üslupsal sınırlama.
Örneğin, Eski Rusça'da toz- “toz” ve “herhangi bir toz halindeki madde”. ( Ayaklarınızdaki tozu silkeleyin). 16. yüzyılda kelime sabit toz aynı anlamla. Rusya'da kullanılmaya başlanan patlayıcı barut formundaydı. toz; barut > akıllı toz; toz, barut, kül - ayrılmış .
Ortodoks- değerlendirici bir bileşen ortaya çıkıyor - 'muhafazakar'.
2. Anlamın genişletilmesi- kötü hakim olunan kelime dağarcığının süreç özelliği: açılış töreni= sergi, Süvari alayı= herhangi bir sütun.
Nostalji- sıla hasreti > bir şeye duyulan özlem > hayal. İyi müzik için nostaljik hissediyorum.
Çar. Kıbrıs, Yunanistan. Sezonun en çok satanı.
Eski Kilise Slavcası ile Rusça eşanlamlılar arasındaki tutarsızlık: Çarşamba/Çarşamba; fırlatma/döndürme; sağlıklı/sağlıklı; cahil/cahil. Rusların daha spesifik bir anlamı var.
Metaforların gelişimi, metonimi: Glinka (ilahi) onaylandı.
Gramer yapısının gelişimi
Değişikliklerin nedeni nedir? Dilbilgisi yapısının iyileştirilmesi durmuyor!
1) Çeşitli iletişim görevleri(konuşmacının ifadeye karşı tutumu, ifade edilenin örnek ilişkileri, diyalogdaki katılımcılar arasındaki ilişkiler) - ifade araçlarının, özellikle dilbilgisel olanların esnekliği gereklidir.
Örneğin, geçişliliğin gelişimi: bir yere gidin, öğrencileri besleyin (konuşma dilinde), köpeği gezdirin, çocuğun üzerinden atlayın, parayı çekin, Neden daha iyi ödemek, Nasıl ödemek?; Geceyi benimle geçirdiler, onu bıraktılar.
Türlerin gelişimi aşağıdakilerle ilişkilidir:Beni her zaman uyandırıyorsun.
- Fonetik değişiklikler gramer göstergelerini deforme eder (azaltılmış olanların düşmesi). Bulut - bulut
çekim isim tip kurt, at
Değişime neden olan dil dışı faktörler var mı?
3) İnsan düşünme düzeyi.
Örneğin, bazı dil aileleri için (Hint-Avrupa dilleri, Kartvel dilleri) şu tespit edilmiştir: fiil zaman kategorisi tür kategorisinden geliştirildi.
Ek olarak
Bu ailelerin en eski dillerinde sözel zaman kategorisi yoktu çünkü ilkel bilinç için soyut zaman kavramının kendisi geçmiş, gelecek ve şimdiki zamana bölünmeyle ilişkili değildi, ancak olaylarla ilişkilendirildi: sıcaktı, soğuktu, iyiydi, şanslıydı vb. Bütün bunlar ifade edildi sözlüksel olarak.
Süresi de konuyla ilgiliydi - Hint-Avrupa fiil biçimlerinin süre / süresizlik açısından temel karşıtlığı: aorist ve mükemmel biçim. Mükemmel, bir eylemi bir gerçek (veya süresizlik) olarak, şimdiki zamanı ise sürekli (şimdiki zamanın prototipi) olarak ifade ediyordu. Eylem - gerçek, geçmişin alanına doğru hareket eder - aorist = geçmiş. Antik dillerde (Yunanca) mükemmel, geçmiş ve şimdiki zaman anlamına gelebilir.
Ancak süre geçmişte de olabilir; kusurlu.
Geniş alan ve kusurun karşıt olduğu dillerde, muhalefet süresi/süresizlik korunmuştur.
Slav dillerinde görünüş anlamları korunmuştur, ancak yeni biçimsel araçlar ortaya çıkmıştır - görünüş kategorisi oluşturulmuştur, bu nedenle Slav dillerinde aorist ve kusurluluk ortadan kaybolmuştur.
Böylece soyut zaman kavramının gelişmesi dilbilgisi kategorilerini oluşturdu.
İnsan düşüncesinin gelişimi, dil için gerekli olan pek çok gramer kategorisini etkilemiştir: isimlerin ve sıfatların farklılaşması (eski bilinçte bir nesne her zaman bir işaretle ilişkilendirilmiştir ve bir işaret de konuyla bağlantılı olarak düşünülmüştür). Bu nedenle, nominal çekim isimler ve sıfatlar için ortaktı. Kalıntılar: Volga - anne, kız kardeş - güzellik
Nitelik ve nesne kavramları arasındaki ayrım, nitelik hakkında ayrı ayrı düşünme yeteneği - isimlerin dilbilgisel olarak sınırlandırılmasına yol açan şey budur (A.A. Potebnya).
Ancak ismin tamlık, geçişlilik, süre (bkz. okuma - okuma) anlamını taşımaması, fiil kategorisinin ortaya çıkmasına neden olmuştur.
Dolayısıyla bir dilin gramer yapısının gelişimi, düşünme gelişiminin belirli yönleriyle bağlantılıdır. Soyutlama düzeyi artar ve gramer kategorileri daha soyut bir karakter kazanır.
Düşüncenin gelişimi dilbilgisel yapının iyileştirilmesi ihtiyacını doğurur ancak yollar farklı olabilir (dilin özelliklerine bağlı olarak)
Ek olarak
Belirleyici, bir dilin önde gelen gramer eğilimidir. GP Melnikov: belirleyici...
Yalıtılmış dillerde (Çince) - bir düşünceyi yardımcı biçimbirimler olmadan, yalnızca kökleri kullanarak ifade edin - motivasyon eksikliği eğilimi - mesajın uzatılması - bir kelimenin konuşma akışından net bir şekilde ayrılması (tek heceli, katı kelime sırası) İsteğe bağlı dilbilgisi anlamı bağlamda.
Semitik'te - maksimum kelime türetme ilkesi: köke mutlaka yardımcı morfemler eşlik eder. Kök ünsüzlerden oluşur (bunlardan daha fazlası vardır), gramer anlamı sesli harflerdir???
Hint-Avrupa: işlevsel eklerde senkretizm ilkesi.
Rusça'da ekleme, dilbilgisel anlamı ifade etmenin ana yoludur.
Bir cümlede (konuşmanın bir bölümünde) farklı konumları işgal eden kelimeler arasında biçimsel farklılıklar geliştirme eğilimi vardır: Eğlenceli mi? Akış? Anne kızını seviyor.
Dilbilgisinde iletişimsel uygunluk ilkesi sıklıkla işe yarar:
seçim - seçimler = seçim A(vurgunun gramerleştirilmesi)
rektörler
profesörler
sevk memurları
Borodino yakınında (Borodin - muhalefetin işaretli üyesi)
Rakamlar 1,2,3,4 - sıfatlar (cinsiyete göre değişir: dört - dört, d'va - d'v)
Geri kalanlar isimlerdir (çoğunlukla kırkın ölçüsünü ifade eden isimlere mi benzetilirler?)
Mastar oldukça geç bir fiil oluşumudur ve tüm dillerde. Aktif nesnelerden soyutlanmış bir eylemi ifade eder (Mastarın olmadığı bir dilde bu, eylemin adıyla ifade edilir)
Fonetik değişiklikler. Konuşma çabasının ekonomisi kanunu.
Eğer soruyu cevaplamaya çalışırsanız. Çeşitli dillerdeki dilsel değişikliklerin altında yatan şeyin cevabı bizim için beklenmedik bir kelimeden oluşacaktır - "tembellik" (E.D. Polivanov 1891-1938). Bkz. sanat. Popova, “Yalta 99” S. 133'teki hece azaltımı hakkında.
Onlar. emek enerjisinden tasarruf etme arzusu, ancak ekonomi işimizin boşuna gitmesine yol açmadığı sürece sınırlar dahilinde.
Yazmanın basitleştirilmesi – ne ölçüde?
Peki ya sözlü konuşma (bu aynı zamanda bir çalışma faaliyetidir)?
Hece azaltma. Eski askeri hayatta: "Merhaba Ekselansları"Çar Teşekkür ederim! Pekala! Minzhurenko: tabiri caizse - tskt; kum(konuşuyor). Daha az yaygın olan kelimelerle bu o kadar da fark edilmez. Bir kişinin veya bir neslin konuşma pratiği boyunca "yıpranır" kelimesi. Gençler onu çarpık bir biçimde özümserler. Farklı dillerin tarihleri, “cümlelerin daralması” ile ilgili gerçeklerle tek kelimeyle doludur:
Lat. Augustus "Ağustos" > fr. Dışarıda [u]
enlem. Ille non alfabe geçişi > fr. il n, bir pas
ses kaybı: [uyku, hissetme]
Artikülasyondaki “zor” seslerin yerini daha kolay olanlar alır: “bağlıların ruhsallaştırılması”: ch > sh, ts > s.
“Tembellik” sadece konuşma fizyolojisinde değil aynı zamanda formda da kendini gösterir. zihinsel aktiviteyi kaydetme:
a) düşünce süreçlerinin ekonomisi > metaforlar, metonimi.
b) ana dili öğrenme sürecinde enerji tasarrufu.
Eski Fransızcada, İngilizcede “düzensiz” fiillerin kaybı - normal olanlara geçiş; Yabancı bir kelimenin ses görünümünün basitleştirilmesi: kakava, radiva, kolidor, laboratuvar.
Baudouin: “Yeni düzensiz fiillerin aniden gökten yağması hiçbir dilde olamaz.”
Ana faktörü - emek çabasından tasarruf - belirttikten sonra, yalnızca başlangıç noktasını adlandırıyoruz...
Ve dil değişikliklerinin yolu çok "dolambaçlı" olabilir ve çeşitli koşulların, fizyolojik ve diğer verilerin dikkate alınmasını gerektirir.
Her durumda, genel dilbilimi (ve dilin evrimi teorisini) sunmak artık imkansızdır.
- Peki ya duras ve aptalın formları? - şüpheciye devam etti.
Baudouin şüpheciye yalnızca bu formlardan hangisini adlandırmayı seçtiğini sorabilirdi.
Dil değişiklikleri için önkoşullar
(Genel dilbilim Minsk, 1983. Düzenleyen: Suprun)
Seçeneklerin bir arada bulunma dinamikleri: A - Av- AB - aB - B
Dilsel çelişkiler
Dilsel çelişkiler- dildeki değişikliklerin iç faktörleri.
Dilin evrimi, birlik ve karşıtların mücadelesi yasasına uygun olarak gerçekleştirilir. Antinomiler bu yasanın bir tezahürüdür.
Her aşamada çatışkılar, karşıt ilkelerden birinin veya diğerinin - yeni çelişkilerin - lehine çözülür (nihai çözüm imkansızdır).
A) Gösteren ve gösterilenin asimetrisi- çok anlamlılık ve eşadlılığın gelişimi, eşanlamlılığın gelişimi.
B) Normun (usus) çatışkıları ve sistemin yetenekleri.
Şuradan katılımcılar: ovalamak, korumak, yapabilmek?
Norm seçicidir ve dil, sistemin doğasında var olan tüm olasılıkları gerçekleştirmeye çalışır. Bu sürekli yaşayan bir çatışmadır.
Norm güçlüyse ve dilsel ihtiyaçlar olgunlaşmışsa baraj başka bir yerden yıkılır. Ulaç nasıl değiştirilir? ovmak vesaire?
Panov- norm hakkında: "Bataklığın eşi benzeri olmaması için ortoepik bir dağa ihtiyacınız var"
İki yönlü fiiller - kusurlulaşma süreci:
kullanın, saldırın.
Biçim ve içerik arasındaki asimetrinin ortadan kaldırılması: -a, -i onların içinde çoğul - pazarlık A - sistem lehine mi yoksa norm mu?
Dilin farklı alanlarında - farklı hızlarda
Çocukların konuşması sistemi daha iyi uygular: lekeli, yanan, atlı, kedi yavruları, kitap okuyan.
Baudouin: "Çocuk geleceğe bakar, dilin gelecekteki durumunu tahmin eder ve ancak daha sonra geri dönerek etrafındakilerin diline giderek daha fazla uyum sağlar."
Başvuru sahiplerinin yazılarından: N. Goncharova'nın peşinden sürüklenmek, yurtdışına kitlesel göç, ustaca anlaşmazlığı kışkırttı, çevredeki dünyanın ne kadar duygusallığı! hükümdar, sertleşmiş soyluların karanlık hayatı, Catherine'in yaşı.
V) Kod ve metnin antinomisi: Kod ne kadar karmaşıksa metin de o kadar kısa olur.
Yeni kelimeler kodu karmaşıklaştırıyor ama metni kısaltıyor mu? (kitsch, halkla ilişkiler, dalış), örneğin yeni sözcükler. Ancak bazen kodu basitleştirmek daha karlı olur (kayınbirader, kayınbirader). İşlevsel stiller - kodun karmaşıklığı.
Konuşmacı ve dinleyici arasındaki çatışma.
Konuşmacının çıkarları: azaltma
Dinleyicinin ilgi alanları: parçalanmış formlar.
VOSR'den sonra kısaltmalar vardır.
Peki dovam, - veda ettim - Bunu nasıl anlıyorsun? - Senden memnunum, bu "teşekkür ederim" yerine. - Teşekkür ederim - Tanrı korusun - dindar. (N.Ognev)
Güncel: Personel Müdür Yardımcısı // Sibirya Federal Bölgesi Tam Yetkili Temsilcisi OPONOS, İkinci Dünya Savaşı, TNP, KM, KRS, FIG...
d) Standardın antinomisi(düzenlilik) ve bireysellik (dilin ifade işlevi). Mutfağınız kalçalarımı sıkıyor. Hemşireye değil yatağa ihtiyacı var.
Panov: düzenlilik ve ifade gücü. Terminoloji – metaforlaştırma (özellikle jargon ve mesleki dilde)
Diş jargonuna bakın
Dillerin gelişiminde aşağıdaki eğilimlere dikkat çekilebilir:
1. Romantiklerin (Schlegel kardeşler, Grimm, Humboldt), zirvelere ve güzelliğe ulaşan dillerin harika geçmişinin, “ulusal ruhun” çöküşü nedeniyle yok olduğu yönündeki görüşleri yanlış ve gerçekçi değildir.
2. Dil ve diller tarihsel olarak geliştiğinden ve bu, doğa bilimcilerin (biyolojik materyalistler, örneğin Schleicher) düşündüğü gibi bir “organizmanın” büyümesine benzemediğinden, onların gelişiminde doğum, olgunlaşma, gelişme ve gerileme dönemleri yoktur. bitkilerde, hayvanlarda ve insanın kendisinde olduğu gibi.
3. Yeni bir dilin “patlamaları”, dilin kesilmesi ve ani spazmodik ortaya çıkışı yoktur. Bu nedenle dilin gelişimi, temellerin ve üst yapıların - aynı zamanda sosyal olayların - gelişiminden tamamen farklı yasalara göre gerçekleşir. Gelişimleri kural olarak sıçramalar ve patlamalarla ilişkilidir.
4. Dilin gelişimi ve değişimi, dilin sürekliliğini bozmadan, daha önce var olanın devamı ve modifikasyonları yoluyla gerçekleşir ve bu değişimlerin farklı dönemlerdeki hızı aynı değildir; Bir dilin yapısının bin yıl boyunca sabit kaldığı dönemler vardır; Aynı zamanda, iki yüz yıl boyunca dilin yapısının büyük ölçüde değiştiği de oluyor (14.-16. yüzyıllarda Rus dilinin sözel sisteminin yeniden yapılandırılması veya 11.-12. yüzyıllarda fonetik sistemin yeniden yapılandırılması; ayrıca İngilizce). "ünlülerin büyük hareketi" 15. ve 16. yüzyıllarda meydana geldi ve Eski Fransızcadaki çekim paradigmasının çöküşü tüm orta çağ dönemini kapsıyor).
5. Dilin farklı tarafları eşit olmayan şekilde gelişir. Bu, belirli bir dilin varlığının belirli tarihsel koşullarına bağlıdır ve örneğin fonetiklerin dilbilgisinden daha hızlı değişmesi veya bunun tersi gerçeğine değil. Buradaki sebep
bir bütün olarak yapı olarak dilin tüm birliğiyle birlikte, insan düşüncesinin farklı niteliksel soyutlama türlerine dayanan bu yapının farklı katmanlarının, tarihsel kaderi konuşmacılar arasında ortaya çıkan çeşitli faktörlerle bağlantılı olan heterojen birimlere sahip olduğu Tarihsel gelişim sürecinde belirli bir dilin
6. Pek çok dilbilimci ve tüm dil okulu, dillerin karıştırılması veya melezlenmesi olgularına, tarihsel gelişimlerinde birincil faktör olarak büyük, hatta belirleyici bir önem vermiştir. Dillerin karışması veya dillerin kesişmesi olgusunu inkar etmek mümkün değildir.
Dillerin kesişmesi konusunda farklı durumlar kesin bir şekilde birbirinden ayrılmalıdır.
İlk olarak, sözcük ödünç alma gerçekleri ile dilleri geçme olgusu birbirine karıştırılmamalıdır.
Ayrıca, daha önce de belirtildiği gibi, Rusça ve Tatar dilinin sözcüksel etkileşimleri bir geçiş olarak kabul edilemez, ancak her iki dil de sözcüksel bileşimlerini birbirlerinin pahasına genişletmiş olsa da, her dil kendi özgüllüğünü korudu ve kendi durumuna göre gelişmeye devam etti. kendi iç yasaları.
Tamamen farklı bir süreç, örneğin, Romalıların fethedilen yerlilere kendi dillerini (halk veya "kaba" Latince) dayattığı Roma eyaletlerindeki (Galya, İberya, Daçya vb.) halkların Romalılaştırılmasıyla temsil edilir. Hem Latin fonetiği hem de Latince morfolojisi yabancı olduğu için onu benimseyen ve değiştiren, uzun, morfolojik olarak karmaşık Latince kelimelerin, örneğin Fransızca'da kısa, kök ve morfolojik olarak büyük ölçüde değişmez hale geldiği yerden. Böylece, kelimelerin içindeki Latince çekimler ortadan kalktı; çeşitli sesli harf kombinasyonlarından, başlangıçta ikili ünlüler oluştu ve bunlar daha sonra tek sesli hale geldi; Ünlülerin geniz ünsüzleriyle birleşiminden, geniz ünlüleri ortaya çıktı ve dilin tüm görünümü büyük ölçüde değişti. Ancak yine de Latince, onu asimile eden mağlup Galya dilinin etkisi altında dönüşerek kazandı.
Askeri-siyasi galipler her zaman kendi dillerini yenilenlere empoze etmezler; bazen kendileri de dil karşısında “mağlup” olurlar. Böylece, Fransa tarihinde Frenklerin fethi bilinmektedir, ancak Latin-Galya eyaletini fetheden Franklar (Almanlar), dillerini kaybetmişler ve mağlup olan insanlara yalnızca bazı kelimeler vermişlerdir (çoğunlukla özel isimler, isminden başlayarak) ülke: Fransa), kendileri dilde “Fransız”laştılar; Kuzey Fransa'yı ele geçiren ve Fransızların dilini ve geleneklerini benimseyen Norman İskandinavyalılar için de aynı şey geçerliydi, ancak Britanya Adaları'nı fetheden (11. yüzyıl) ve İngiltere'nin feodal elitini oluşturan Norman Fransızları, kendi güçlerini kaybettiler. melezleşmenin bir sonucu olarak dil; Anglo-Sakson dili, Fransız dilinden “üstyapısal” politik, kültürel ve gündelik olguları ifade eden birçok kelimeyi benimsemesine rağmen kazandı (örneğin,devrim,sosyal,devlet,sanat;biftek koyun eti
Yukarıdaki geçiş örnekleri bu noktaları göstermektedir. Geçiş durumlarında iki kavram ayırt edilir: alt katman 1 ve üst katman 2. Hem alt tabaka hem de üst tabaka, galip gelen dilde mağlup olmuş dilin unsurlarıdır, ancak fethedilen dil hem "üzerine başka bir dilin bindirildiği" dil hem de "başka bir dilin üzerine bindirilen ve kendisi onun içinde eriyen" dil olabileceğinden, ”O zaman bu iki olguyu birbirinden ayırmak mümkündür. Latin-Galya geçişinde Galya unsurları Fransız dilinde bir alt tabaka olacak, Bulgar-Slav geçişinde ise Bulgar dilindeki Bulgar unsurları bir üst tabaka olacak.
Hiçbir durumda sözcük ödünç alma olguları bir dayanak olarak görülmemelidir. Bu, dilin yapısının ve hatta temel kelime dağarcığının değişmediği farklı bir düzen olgusudur.
Yabancı dil olguları fonetik ve gramerde ortaya çıkıyorsa, o zaman bunlar gerçek alt tabakanın (üst katman) gerçekleri olacaktır.
Bu nedenle, İngilizcedeki büyük sesli harf değişimi büyük olasılıkla Danca ve muhtemelen Fransızca üst tabakadan kaynaklanmaktadır.
Aynı şey, günümüz İspanya topraklarında Latin dilinin seslerinin "İberyalılar" tarafından ikame edilmesi (ikame edilmesi) için de geçerlidir; örneğin, ikame J [x] aracılığıyla (Latince Ben = [j] içinde Julius ve İspanyolca J [x] içinde Julio vesaire.). Substrat etkisinin gerçekleştiği dillerin gelişim alanından bu tür örneklerin herhangi bir kısmı verilebilir.
Dolayısıyla, dilsel anlamda bir alt tabaka olarak adlandırılabilecek ve olması gereken şey, mağlup dilin konuşmacılarının benimsedikleri dile kendi "aksanlarını" tanıtmaları, yani onların yerine geçmeleri durumunda, kazanan dilin yapısındaki ciddi yozlaşmalarla ilişkili değişikliklerdir. Bilinmeyen sesler ve alışılmışın dışında ses kombinasyonları ile alışılmış seslerin birleşimi ve dil becerilerine göre sözcüklerin morfolojik bileşimleri ve anlamları ile yeniden düşünülmesi.
“Alt tabaka olgusunun doğru anlaşılması için aşağıdaki hükümlerin kabul edilmesi gerekir:
1) Substrat, tarihsel bir kategori olarak bir dil olgusudur, bu nedenle, ana dillerini değil ikincil dili konuşan (Rusça'da Osetyalılar, Ruslar) bireysel kişilerin veya ayrı insan gruplarının konuşmasındaki herhangi bir "çarpıtma" ve "ikame" Fransızca, vb.) vb.), alt tabaka sorunuyla hiçbir ilgisi yoktur. Bu bir konuşma meselesidir ve üstelik “yabancı” bir dilde, alt katman ise kişinin ana dilinin başka bir dilin etkisi altında değişmesiyle ilgilidir.
2) Substratın etkisi, çok kolay ödünç alınan ve ödünç alınan dil tarafından, bu yasaları ihlal etmeden işleyişinin ve gelişiminin iç yasalarına uygun olarak hakim olunan kelime dağarcığı ile ilgili değildir; Sözlükte bir alt tabaka bulunursa, bu zaten dilbilgisi ve fonetikle bağlantılıdır.
3) Dolayısıyla, dilbilimsel açıdan, "yabancı" özel ad olgularının hiçbir önemi yoktur: burada onomastik iddialar olamaz; toponimi daha ilginçtir; ancak hem fonetik hem de dilbilgisi açısından toponimi, ödünç alınan dilin yasalarıyla "çelişmiyorsa", o zaman dilsel bir alt katman yoktur. Bu bir ödünç alma gerçeği olarak kalır ve etnologlar için bir rehber olabilir.
4) Substratın etkisi, her şeyden önce, dil gelişiminin iç yasalarının (ve hatta bir grup ilgili dilin) ihlalidir. Ve bu, dilin yapısını - morfolojisini ve fonetiğini - tam olarak etkileyebilir. Genel olarak belirli bir dil, başka bir dilin etkisi altında vokalizm veya ünsüzlükte bir değişime maruz kalmışsa (Roman dilleri, İngilizce), eğer paradigmalar etkilenmişse ve bu dizilerin üyelerinin paradigmatik ilişkileri değişmişse ( aynı Roman dilleri: azalan çekim, çekimin azalması ve diğer morfolojik olaylar) - o zaman bu kesinlikle alt tabakanın etkisidir.
5) Dilsel anlamda alt katman gerçek bir gerçektir, çok dilli halkların etkileşimine dayanır, ancak alt katmanın etkisi ancak belirli bir dilin tüm kütlesi kendi yapısında (ve sözcüksel bileşimde değil) olduğunda dilsel olarak "değerli" hale gelir. ) iç yasalara göre gelişme yolundan kayar, “bu yasalara aykırı bir şey ortaya çıktığında, dillerin geçişi gerçekten meydana geldiğinde ve biri diğerine itaat ederek “öldüğünde”, ancak “öldüğünde” çarpıklığa neden olur. muzaffer dilin iç yasaları, yapısına: morfoloji ve fonetik " 1.
DİLİN DEĞİŞİMİ VE GELİŞİMİ
1. Dilbilim tarihinde dilin değişim ve gelişimi sorunu.
2. Dil ve düşünmenin gelişim aşamalarına ilişkin teoriler.
3. Dil olgularındaki değişimin biçimi ve kaynağı.
4. Dilin değişim ve gelişiminin iç ve dış nedenleri.
5. Dilin değişim ve gelişmesinde etken olarak dil temasları.
Dilbilim tarihinde dilin değişimi ve gelişimi sorunu.
Dil, diğer gerçeklik olguları gibi, yerinde durmaz, değişir ve gelişir. Teorik dilbilim, başlangıcından bu yana dilin değişim ve gelişim süreçleriyle ilgilenmiştir.
Dilin değiştirilmesi tartışmalıdır. Bunu ilk dile getirenlerden biri V. Humboldt: “Dil özü itibariyle kalıcı ve aynı zamanda her an geçici olan bir şeydir.” Dilin değişimi ve varoluşunun tutarsızlığından bahsetti S. Bally meşhur paradoksunda: "Diller sürekli değişir, ancak yalnızca değişmeden işleyebilirler."
Karşılaştırmacılar ayrıca dilin evrimi ve gelişimi ile ilgili çelişkilere de dikkat çekti. Tarihsel açıdan sürekli değişiyor, ancak doğrudan işleyiş sürecinde aynı kalıyor. Dilin kendisiyle özdeşliği, bir gruptaki normal iletişimin vazgeçilmez koşuludur.
Dilsel olgulardaki değişikliklerin özel nedenlerini bulmak, bunların tarihçesini düşünmeyi, dil sistemindeki bağlantılarını eş zamanlı ve art zamanlı bir bakış açısıyla incelemeyi gerektirir. Dil öğrenimindeki eşzamanlılık ve artzamanlılık ikilemi, dilin adıyla ilişkilidir. F.Saussure.
F. Saussure'e göre zamanın iki ekseni arasında ayrım yapmak gerekir: a) zamanın herhangi bir müdahalesinin hariç tutulduğu eşzamanlılık ekseni; b) Birden fazla şeyin aynı anda ele alınamayacağı sıra ekseni. Saussure, zamanın iki ekseni arasındaki ilişkiyi dik açılarla kesişen iki düz çizgi şeklindeki bir grafikle gösterir. Buna göre iki dilbilimi birbirinden ayırırlar: eşzamanlı (statik) ve art zamanlı (evrimsel).
Eşzamanlı dilbilim, bir arada var olan unsurları birbirine bağlayan ve bir sistem oluşturan mantıksal ve psikolojik ilişkilerle ilgilenmelidir. Bunları aynı kolektif bilinç tarafından algılandıkları şekliyle incelemelidir.
Artzamanlı dilbilim, zaman içinde birbirini takip eden ve aynı kolektif bilinç tarafından algılanmayan unsurları birbirine bağlayan ilişkileri incelemelidir.
Saussure sistemik ilişkilerin ancak eşzamanlılık ekseninde mümkün olabileceğine inanıyordu. Konuşmacılar için dilin eşzamanlı durumu gerçek ve tek gerçekliktir. Dilbilimcinin amacı bu gerçeği anlamaktır. Saussure'e göre dilbilim, en başından beri artzamanlılığa, yani dilin tarihine çok fazla ilgi gösterdi. Artık dilbilimin dili eşzamanlı olarak incelemesi gerekiyor. “Dil, tüm parçaları eşzamanlı olarak birbirine bağlı olarak değerlendirilebilen ve dikkate alınması gereken bir sistemdir.” Prag Dilbilim Çevresi Saussure'ün bu tezine şiddetle karşı çıktı. Bilim adamları, bir veya başka bir dilsel öğedeki değişimin çoğu zaman sistemik ilişkilerin etkisi altında meydana geldiğini savundu. Buna karşılık, sistemin bir öğesindeki bir değişiklik, sistemin kendisiyle ilişkili diğer öğeleriyle ilişkilerde bir değişikliği, yani sonuçta sistemin kendisinde bir değişikliği gerektirir. Örneğin, Eski Rus dilinde sesli harfler ve ünsüz ses birimleri sisteminde, azaltılmış sesli harflerin düşüşünün etkisi altında bir değişiklik; isim ve fiil arasındaki karşıtlığın gelişmesi ve bunun sonucunda cümlenin dilbilgisi açısından daha katı bir sistematik tasarımı.
Eşzamanlı ve artzamanlı dilbilimin birbirinden farklı yasaları vardır. Eşzamanlı yasa genel, düzenli ancak zorunlu olmayan bir yasadır, yani "dilde herhangi bir noktada kurulan düzenliliğin korunmasını garanti eden hiçbir güç yoktur." Tersine, artzamanlı yasa özeldir ama zorunludur; "dile empoze edilir."
Eşzamanlı ve artzamanlı dilbilim, dili inceleme yöntemlerinde farklılık gösterir. Eşzamanlı dilbilim "yalnızca tek bir bakış açısını bilir, o da konuşmacıların bakış açısını bilir ve tüm yöntemi, onlardan dilsel gerçekleri toplamaktan ibarettir." Artzamanlı dilbilim iki perspektif arasında ayrım yapmalıdır: zamanın geçişini takip eden ileriye dönük ve geriye bakan geriye dönük.
Eşzamanlı dilbilimin nesnesi şu veya bu dille ilgili bir dizi olgudur. Artzamanlı dilbilim, mutlaka aynı dile ait olmayan gerçekleri inceler. Eşzamanlılık, çeşitli dil faktörlerinin etkileşimini tespit etmeyi kolaylaştırırken, artzamanlılıkta bunlar daha gizlidir ve belirlenmesi daha zordur.
Saussure, "dilde artzamanlı olan her şeyin yalnızca konuşma yoluyla böyle olduğuna" inanıyordu. Konuşma tüm değişikliklerin kaynağıdır. Herhangi bir yenilik, bireylerin konuşmasında ortaya çıkar ve konuşan topluluğun tamamı tarafından kabul edildiğinde bir dil gerçeğine dönüşür.
Ancak Saussure dil ve dil sistemindeki değişimin doğasını ve biçimini tatmin edici bir şekilde açıklayamadı.
Ortaya çıkışının ilk aşamalarında dil, ilkel insanların çıkardığı anlaşılmaz seslerden oluşuyordu ve buna aktif jestler eşlik ediyordu. Daha sonra Homo sapiens'in ortaya çıkışıyla birlikte soyut düşünme yeteneği sayesinde dil eklemli bir biçime bürünür.
Dil sayesinde ilkel insanlar deneyim alışverişinde bulunmaya ve ortak eylemlerini planlamaya başladılar. Açık dil, eski insanları evrimsel gelişimlerinde yeni bir aşamaya getirdi ve insanı diğer biyolojik türlerden daha yüksek bir seviyeye taşıyabilecek başka bir faktör haline geldi.
Ayrıca bu dönemde dil mistik bir renk kazandı; eski insanlar, bazı kelimelerin yaklaşan bir doğal felaketi durdurmaya yardımcı olan büyülü özelliklere sahip olduğuna inanıyordu: ilk büyüler böyle ortaya çıktı.
Dilin gelişimi ayrılmaz bir şekilde toplumun gelişimi ile bağlantılıdır. Dil, halkın yaşamındaki tarihsel, siyasal ve toplumsal değişimlerden etkilenen, yaşayan bir organizmadır.
Zamanın etkisiyle bazı kelimeler ölür ve yerlerine tamamen kaybolur; dile, çağın gereksinimlerini en iyi şekilde karşılayan yeni kelimeler gelir.
Dilbilim, doğal insan dilinin ve genel olarak bireysel temsilcileri olarak dünyadaki tüm dillerin bilimidir. Dilbilimin en genel ve özel dalları vardır. Benliğin geniş bölümlerinden biri - genel Benlik - herhangi bir dilin doğasında bulunan özelliklerle ilgilenir ve onun tarafından kullanılan ve Öz'de konularına göre - ya ayrı bir dille (Rusça) - ayırt edilen özel dil disiplinlerinden farklıdır. çalışmalar) veya bir grup ilgili dil (romantizm çalışmaları) tarafından.
Dil bilgisinin ilk unsurları, yazının yaratılması ve geliştirilmesi, öğretilmesi, sözlüklerin derlenmesi, kutsal metinlerin ve eski anıtların metinlerinin yorumlanması, sözlü konuşmanın yapısına hakim olunması (özellikle şiirsel), Rahip ayinlerinde vb. büyülü sözcüğü en etkili şekilde etkilemenin yolları. Ancak yavaş yavaş görev yelpazesi genişledi, dilin giderek daha fazla yeni yönü analiz edildi, yeni dil disiplinleri oluşturuldu ve yeni araştırma çalışmaları yöntemleri oluşturuldu. Bu nedenle, bugün dil bilimi, birçok dil bilimini birleştiren bir sistem olarak hareket etmektedir ve bunlar yalnızca birlikte bize genel olarak insan dilinin tüm yönleri ve tüm bireysel diller hakkında oldukça eksiksiz bilgi vermektedir. Modern dilbilim, dünyanın çeşitli bölge ve ülkelerinde birçok etnik kültürün temsilcilerinin çabaları, birçok bilim adamının yaratıcı faaliyetleri yoluyla gerçekleştirilen bilişsel faaliyetin bir ürünüdür. Zaten birkaç yüzyıl önce, herhangi bir ulusal bilim okulundaki dil araştırmalarının sonuçları, kitaplar ve dergiler sayesinde diğer ülkelerdeki meslektaşları tarafından biliniyordu. 19. yüzyılda yaygın olarak uygulananlar da fikir alışverişini kolaylaştırdı. diğer ülkelerdeki önde gelen dil merkezlerine staj veya eğitim gezileri. 20. yüzyılda Dilbilimcilerin uluslararası konferansları oldukça sık hale geldi.
Fonetik, ses düzeyine (insan algısının doğrudan erişebildiği ses tarafına) odaklanır. Konusu tüm çeşitliliğiyle konuşma sesleridir. Fonoloji aynı zamanda dilin seslerini de inceler, ancak işlevsel ve sistemik bir bakış açısıyla. Fonem, fonoloji araştırmasının başlangıç birimi ve nesnesi olarak ayırt edilir. Özel bir morfolojik düzey tanıtılır ve bunu inceleyen morfolojik disiplin, dilin morfolojik biriminin fonolojik kompozisyonunun incelenmesi olan morfolojidir.
Dilbilgisi, Benliğin sözcükleri, biçimbirimleri ve biçim biçimlerini inceleyen bir bölümüdür. Dilbilgisi morfoloji ve sözdizimine odaklanır. Morfolojide, türetilmiş anlamlarla ilgilenen kelime oluşumu ve çekim, I'in özel bölümleri olarak ayrılır.
Sözdizimi - bir dilin gramer kurallarını, bir cümle içindeki kelimelerin (cümleler ve ifadeler) uyumluluğunu ve sırasını inceler. Benliğin çeşitli bölümleri bir dilin sözlüğüyle ilgilidir: anlambilim ve Benliğin bitişik bölümleri (deyimbilim, anlamsal sözdizimi). Sözcüksel anlambilim - dilbilgisel olmayan kelimelerin anlamlarının incelenmesiyle ilgilenir. Anlambilim, kelimelerin anlamlarını inceleyen bilimdir.
Deyimbilim - özgür olmayan sözcük kombinasyonlarını araştırır.
Sözlükbilim - bir dilin sözlüğünü (kelime bilgisini) inceler.
Sözlük bilimi: Bir kelimenin hecelenmesi ve bir kelimenin tanımlanması. Sözlük derleme bilimi.
Onomatoloji, pratik ve bilimsel yaşamın çeşitli alanlarındaki terimlerin incelenmesidir.
Semasiyoloji, sözcüksel anlambilimle, yani bireysel nesneleri ve gerçeklik olaylarını adlandırmak için kullanılan dilsel birimlerin anlamlarıyla ilgilenen bir dilbilim dalıdır. Bir kelimenin anlamını bir kelimeden öğrenir. Onomasiyoloji - bir nesneden bir kelimenin gelişimini inceler.
Onomastik, özel isimlerin bilimidir. Antroponim, insanların özel isimlerini, kökenini, bu isimlerdeki değişiklikleri, coğrafi dağılımını ve sosyal işleyişini, antroponimik sistemlerin yapısını ve gelişimini inceleyen bir onomastik bölümüdür. Toponymy, coğrafi adları (toponymleri), anlamlarını, yapılarını, kökenlerini ve dağıtım alanlarını inceleyen onomastiklerin ayrılmaz bir parçasıdır.
Toplumdilbilim - dilin ve toplumun durumu. Pragmalinguistics: Çeşitli iletişim durumlarında dilin işleyişi. Psikodilbilim - konuşma üretiminin psikolojik mekanizmaları. Paralinguistik - tehlikeli dil anlamına gelir - jestler ve yüz ifadeleri. Etnolinguistik - halkın tarihi ve kültürüyle bağlantılı dil.
Dilbilim, gelişiminde iki aşamadan geçti: a) dilbilimin henüz bağımsız bir bilim olarak tanınmadığı ve filoloji çerçevesinde var olduğu bilim öncesi (yaklaşık MÖ 4. yüzyıldan 18. yüzyıla kadar); b) Dilbilimin diğer bilimlerin konularından farklı, kendi konusu olan bağımsız bir bilim haline geldiği 19. yüzyılda başlayan bilimsel aşama.
1) Filolojinin oluşumu ve gelişimi. Ayrı bir faaliyet türü olarak filoloji bilgisi ve mesleki uğraşlar Helenistik dönemde, 4. yüzyılın sonuna doğru gelişmiştir. M.Ö. e. Bu zamana kadar Yunan kültürünün yükselişinin en yüksek noktası (M.Ö. 5. yüzyıl, sözde “Yunan mucizesi”, antik Yunan edebiyatının, felsefesinin, sanatının “altın çağı”) çoktan geride kalmış ve yeni nesiller bu duruma mecbur bırakılmıştır. esas olarak büyük kültürel miras geçmişine dayanarak yaşamak. Antik Yunan yazılarının anıtlarının toplanmasına ve incelenmesine yoğunlaşan en etkili merkezlerden biri Mısır'daki İskenderiye idi. Yarım milyona kadar kitap ve el yazması ile antik dünyanın en büyük kütüphanelerinden biri burada kuruldu.
İskenderiye kütüphanesindeki el yazmaları üzerinde birkaç nesil boyunca yapılan tamamen pratik çalışma ortamında, İskenderiye kütüphanecileri arasında zengin, parlak bir filoloji geleneği yaratıldı. Temsilcilerinin çoğu, muazzam bilgi birikimleri, elyazmalarını kullanma becerileri ve yorumlarının otoritesi nedeniyle yaşamları boyunca geniş çapta ünlü olmayı başardılar. Bunlar 3. - 2. yüzyıl figürlerinin isimleridir. M.Ö. e. Callimachus, Zenodotus, Filolog Eratosthenes (olağanüstü bir bilgin olarak şanını vurgulamak isteyen kendisine verdiği isim), Bizanslı Aristofanes, faaliyetleri (M.Ö. 222 - 150) İskenderiye'nin en parlak dönemini oluşturan Semadirek Aristarkus'u. filoloji vb.
İskenderiyeliler faaliyetlerine asla bilim adını vermediler, eryufYumz, buna sanat, fEchnz, yani Yu gsbmmbfykYu fEchnz, yani "gramer sanatı" ve buna göre kendilerine "gramerciler" adını verdiler. İskenderiyeliler grameri çok geniş anlamda, yazılan her şeyle ilgili olan ve bilinen bir özeti, insanlar tarafından bilinen her şeyin bir dizisini oluşturan bir sanat olarak anladılar. Kelimenin tam anlamıyla Latince çevirisinde T gsbmmbfb -literae, mektup anlamına gelir ve buradan - yazılı, yazı, edebiyat. Bize ulaşan ve görünüşe göre zamanında yaygın olarak bilinen dilbilgisi tanımlarından biri Trakyalı Dionysius'a (M.Ö. 170 - 90) aittir; "gramer sanatı"ndan "şairlerin ve düzyazı yazarlarının söylediklerinin çoğunun farkındalığını" anlıyor. Aynı tanıma göre dilbilgisi sanatının içeriği dört bölümden veya "beceriden" oluşuyordu: a) bnbgnshufykn, recitatia, okuma - bir eseri prozodi ve ifade kurallarına uygun olarak okuma yeteneği; b) dYaps iu fykn, recensio, düzeltme - bir eserin metnindeki hataları düzeltme yeteneği; c) eozgzfykn, yorumlama, yorumlama - içinde yorum gerektiren her şeyi açıklama yeteneği; d) ksyfykn, judicium, muhakeme - elbette o zamanın kanonlarına göre ona uygun bir estetik değerlendirme yapma yeteneği. Bu görevleri yerine getirmek için dilbilgisi uzmanı uygun araçlara sahipti - opyavos: a) dil bilgisi, b) ölçüler ve c) realia (yani, metinde kullanılan kelimelere karşılık gelen şeylerin kendisi). Gördüğümüz gibi, bu hala çok geniş bir dilbilgisi anlayışıdır, ancak yavaş yavaş bu çerçevede daha dar bir anlayış ortaya çıkıyor ve dilbilgisini “doğru okuma ve yazma sanatı” olarak yorumluyor. İlk İskenderiye "gramerlerinde" üç bölüm zaten açıkça ayırt edilmiştir: a) "harfler" veya sesler doktrini ("ses" ve "harf" henüz net bir şekilde ayırt edilmediğinden, bunlar el yazmalarını "okumanın" kurallarıydı) ; b) kelimeler doktrini veya “konuşmanın bölümleri”; c) “kelime oluşturma” doktrini. Bu üç bölüm, modern dilbilgisindeki fonetik, morfoloji ve sözdizimine karşılık gelir.
İskenderiye ve diğer Helenistik merkezlerden gelen bu fikirler Roma'ya aktarıldı (Roma'da filolojinin asıl yetiştiricisi Crates of Mallos'tu); Orta Çağ'da manastır kültürünün merkezlerinde gizli olarak yaşamaya devam etmiş, Rönesans'tan sonra yeni bir hayat kazanmış ve sonunda güçlü bir klasik filoloji geleneği, yani kiliseye hitap eden filoloji biçiminde modern zamanlara aktarılmıştır. Yunanistan ve Roma'nın anıtları.
- 2) Rönesans döneminde filolojinin ayrışma süreci başlar. Bunun nedeni bir dizi koşuldu. Öncelikle ticaret ve denizciliğin gelişmesiyle birlikte, büyük coğrafi keşiflerle birlikte, klasik dillerden (Yunanca ve Latince) önemli ölçüde farklı olan birçok yeni dil Avrupalıların görüş alanına girdi; bu yeni dilleri inceleme ihtiyacı, klasik filoloji çerçevesinde geliştirilenlerden farklı teknik ve beceriler gerektiriyordu; bu, dilbilgisinin diğer filolojik bilgi dallarından kademeli olarak ayrılmasına katkıda bulundu. İkincisi, feodal parçalanma ve izolasyon çağının sona ermesiyle ve merkezi devletlerin yaratılmasıyla Avrupalılar ulusal bir kimlik geliştiriyor ve kendi ulusal dillerine ve kültürlerine olan ilgileri artıyor. Sonuç olarak, klasik (Greko-Romen) filolojiden hem görev hem de kısmen yöntem bakımından biraz farklı olan “milli filolojiler” ortaya çıkıyor. Birçok Avrupa dili (örneğin, Cermen, Slav) Latince'den önemli ölçüde farklıydı ve bu nedenle çalışmalarına farklı yaklaşımlar gerektiriyordu. Üçüncüsü, filolojinin ilerlemesiyle birlikte biriken her türlü malzeme ve bilgi stoku o kadar büyüdü ki, bu kaçınılmaz olarak emeğin farklılaşmasına neden oldu. Bir anıtı her bakımdan, üstelik her türden bir anıtı aynı anda açıklama görevinin giderek zorlaşması gerekirdi. Bu temelde, önceki eğitim türünün, yani genel ansiklopedik nitelikteki eğitimin ayrı özel alanlara bölünmesi ortaya çıktı. Böylece, bazı filologlar öncelikle şiirsel metinlerle, bazıları düzyazı metinlerle, bazıları elle yazılmış metinlerle, bazıları da sert bir yüzeye yazılan yazılarla ilgilendiler; Bazı filologlar anıtları dil veya ölçü açısından, bazıları ise gerçeklik vb. açısından işleme konusunda uzmanlaşmıştır. Ve filoloji her zaman geçmişin anıtlarıyla ilgilendiği için, yani. Tarihsel nitelikteki malzemeyle birlikte, filolojinin yanında, anıtlara değil doğrudan gerçekliğin kendisine yönelik tarih bilimi ortaya çıktı: Tarihçi için anıt bir amaç değil, bir araç, bir bilgi kaynağı haline gelir. geçmiş. Hepsi bir arada ele alındığında, antik filoloji geleneğinde, özellikle 19. yüzyılın ilk yarısında güçlü bir etkiye sahip olan, ancak giderek daha da erken bir zamanda olgunlaşmaya başlayan derin bir krizin nedeniydi.
- 3) Dilbilimin bağımsız bir bilim olarak ayrılması. Ancak dilbilimde gerçek bir devrim, 18. yüzyılın sonunda Sanskritçenin (eski bir Hint dili) keşfiyle yaşandı. Eski Hint el yazmalarını inceleyen İngiliz araştırmacı William Jones (1746-1794), Sanskritçenin Yunanca, Latince ve diğer Avrupa dilleriyle ilişkili olduğu sonucuna vardı. Tüm bu dillerin, daha sonra Proto-Hint-Avrupa dili adını alan, ortak, korunmamış bir ata diline dayandığı varsayımında bulundu. Rasmus Rask (Danimarka), Franz Bopp, Jacob Gimm (Almanya), A. Kh. Vostokov (Rusya) ve diğerlerinin çalışmaları, dilbilimin ilk bilimsel yöntemi olan karşılaştırmalı tarihsel yöntemin temelini attı. Yunan ve Latin dillerinin aslında Hint-Avrupa dil dünyasının geniş takımadalarında yalnızca iki ayrı ada olduğu ve ayrıca Hint-Avrupa dillerinin yeniden inşası açısından önemleri açısından Sanskritçe'den önemli ölçüde daha düşük olduğu ortaya çıktı. yeni bilimin ana hedefi haline gelen dil.
Klasik filolojinin temsilcileri, dil çalışmalarında, karşılaştırmalı (veya karşılaştırmalı-tarihsel) dilbilim olarak adlandırılan yeni bir yönle, çoğunlukla ya düşmanlıkla ya da şaşkınlıkla karşılaştı. Buna karşılık, karşılaştırmalı tarihsel dilbilim, eski filolojik dil inceleme geleneğinden keskin bir şekilde uzaklaşma, ondan tamamen kopma arzusuyla karakterize edildi; bu oldukça doğaldı, çünkü bu gelenek yeni bilimin bağımsız bir konum kazanmasını engelledi. 19. yüzyılın karşılaştırmalı tarihsel dilbiliminin en büyük temsilcisinin dilbilim ve filoloji arasındaki ilişkiye dair argümanları bu konuda gösterge niteliğindedir. Ağustos Schleicher. Schleicher'e göre filolojinin amacı metinlerde sunulduğu şekliyle halkların manevi yaşamıdır, dilbilimin nesnesi ise yalnızca dildir. Dilbilim açısından, belli bir dili konuşan insanların ruhen ne kadar önemli olduğu, bu insanların tarihi, edebiyatı olup olmaması ya da hiç yazısının olmaması hiç fark etmez. Dilbilim edebiyatı yalnızca dilleri anlamak için uygun bir yardımcı materyal olarak önemlidir ve öncelikle ondan geçmiş dilsel dönemler, önceki dilsel formlar hakkında bilgi çıkarılabileceği için önemlidir. Dilbilimde dil başlı başına bir amaçtır, filolojide ise dil bir araçtır. Dilbilimci - doğa bilimci. Örneğin bir botanikçinin bitkilerle ilişkisi nasılsa, o da dillerle aynı şekilde ilişki kurar. Bir botanikçi tüm bitki organizmalarını dikkate almalı, yapılarının yasalarını, gelişim yasalarını incelemelidir. Bitki örtüsünün kullanımına gelince, bu bitkilerin pratik ve estetik açıdan değerli olup olmadığı botanikçi için kayıtsızdır. En güzel gül, bir botanikçinin en az göze çarpmayan bir yabani ot kadar dikkatini çeker. Filolog bahçıvan gibidir. Yalnızca insanlar için önemi olan belirli bitkileri yetiştiriyor. Onun için en önemli şey bitkinin pratik değeri, şeklinin güzelliği, rengi, aroması vb. Bitki formlarının önemli temsilcileri olup olmadıklarına bakılmaksızın.
Ancak yeni bilim eskisinin yerine ortaya çıkmadı, çünkü bireysel yazarların dili ve üslubu, yazı türleri vb. üzerine geleneksel filolojik çalışmalar ortaya çıktı. gelişimi durmadı ve bu tür faaliyetlere olan pratik ihtiyaç da ortadan kalkmadı. Ancak zamanla “klasikler”, Yunan ve Latin dilleri üzerine kendi dilsel çalışmalarıyla yeni bilimsel harekette yer almak zorunda kaldılar. Burada dilbilim, klasik filolojinin karşılaştırmalı dilbilimi tanıyan ilk temsilcilerinden biri olan ve Yunan dili üzerine dilbilimsel çalışmanın temel örneklerini veren Georg Curtius'a (1820-1885) çok şey borçludur (bkz. "Philologie und Sprachwissenschaft" konuşması). , 1861). Böylece karşılaştırmalı dilbilimin başarıları metinler üzerindeki filolojik çalışmalara büyük fayda sağlayacak şekilde uygulandı.
- 4) Saussurculuk ve yapısalcılık. XIX-XX yüzyılların başında. Dilbilimde, ortak özelliği militan filologizm karşıtlığı olan bir dizi bilimsel okul ortaya çıkar. Bu bağlamda özellikle karakteristik olan, Cenevre Okulu'nun kurucusu Ferdinand de Saussure'ün (1857-1913) dilsel görüşleridir. "Genel Dilbilim Dersi"nde dilbilimin görevini şöyle formüle eder: "Dilbilimin tek ve gerçek konusu, kendi başına ve kendisi için ele alınan dildir." Saussure, karşılaştırmalı tarihsel dilbilimin önemini küçümser; çünkü onun görüşüne göre dil, bir sistem olarak değil, yalnızca izole edilmiş değişimler üzerinde çalışılır. Ayrıca bir dilbilimcinin o dili konuşan insanların tarihini, edebiyatını, kültürünü incelemesine gerek olmadığını savunuyor: “Genel olarak konuşursak, şu veya bu dilin hangi koşullarda geliştiğini bilmeye gerek yok. Avestan dili (Zend) ve Eski Kilise Slavcası gibi bazı lehçelerle ilgili olarak, bunları hangi insanların konuştuğu tam olarak bilinmiyor, ancak bu cehalet bizi onları içeriden incelemekten hiçbir şekilde alıkoymuyor. .” Bu durumda “dilbilimci” yine “filolog” ile karşılaştırılıyor. Saussure, yirminci yüzyılın dilbiliminde güçlü bir hareketin öncüsü ve manevi babası oldu. - dilbilimin temel amacının dilin içkin (kendi kendine yeten, bağımsız) bir işaretler sistemi olarak incelenmesi olduğunu ilan eden yapısalcılık. Nihayetinde dile yönelik bu yaklaşım, dilbilimin insanlıktan çıkarılmasına yol açtı.
- 5) Dilbilim ve filolojinin yeni bir sentezinin önkoşulları. Yirminci yüzyılın ortalarından ve ikinci yarısından itibaren. Hem dilbilimciler hem de edebiyat eleştirmenleri, bilimlerin yeni bir entegrasyonunun gerekliliği hakkında aktif olarak konuştular. Dilin diğer kültürel ve sosyal olgulardan ayrı olarak incelenemeyeceği ortaya çıktı: Böyle bir çalışma kaçınılmaz olarak eksik kalacak ve dil hakkındaki fikirlerimizi çarpıtacaktır. Dil yalnızca genel olarak, kesinlikle gramer açısından değil, aynı zamanda tarihsel varoluşunun ve gelişiminin belirli koşulları içinde de incelenebilir ve incelenmelidir. Ve bir dilin yaşamının belirli tarihsel koşullarına ilişkin bu soru sorulduğu anda, kaçınılmaz olarak dilin kendisine en yakın kültür alanlarıyla bağlantısı sorunu da ortaya çıkar. Böylece dil, araştırmacının bakışına yalnızca düşünme ve toplumsal iletişimin ihtiyaçlarına hizmet eden içkin bir işaretler sistemi olarak değil, aynı zamanda şu veya bu konuşma edimleri kümesi, farklı tür ve tarzlardaki metinler, yani bu sistemin pratik uygulamaları olarak da görünür. belirli bir insan ortamında, belirli bir zamanda, belirli pratik ilgiler (günlük, edebi, sanatsal vb.) uğruna ortaya çıkar. Bir dili, büyümesi ve gelişmesinin belirli kültürel ve tarihi koşullarında incelemeye ihtiyaç vardır. Bu arada, dil çalışmalarına yönelik bu yaklaşım geleneksel filolojinin karakteristiğiydi. Yeni yöntemlerle zenginleşen dilbilim, bir kez daha filoloji disiplinleri çemberine dönmelidir. Buna karşılık, diğer filoloji disiplinleri (özellikle edebiyat eleştirisi), dilbilimden yeni (yapısal) analiz yöntemleri ödünç alınarak zenginleştirildi.
Yani dil bilimi filolojinin bir dalıdır. Tüm filoloji disiplinleri, ortak bir çalışma nesnesine (metinlere) sahip olmaları gerçeğiyle birleşir. Her filoloji disiplininin kendine özel bir konusu vardır. Dilbilimin konusu dildir, ancak dil bize yalnızca sözlü ve yazılı metinlerde gözlem ve çalışma nesnesi olarak verildiği için, dilbilim kaçınılmaz olarak filoloji disiplinleri çemberine girer, diğer filoloji disiplinleri tarafından elde edilen verileri kullanır ve kendisi Buna karşılık, metinlerin incelenmesinde diğer filoloji disiplinlerine yardımcı olur.