Anlam bakımından benzer veya aynı köke sahip ancak farklı kontroller gerektiren kelimelerin yapıları arasında ayrım yapın.
birisine veya bir şeye gücenmek - birine veya bir şeye gücenmek (bu sözlere gücenmek - kendisine verilen soğuk karşılamaya gücenmek);
birisi ya da bir şey hakkında mutlu olmak - bir şey için mutlu olmak (bir arkadaşın gelişine sevinmek - konunun mutlu sonucundan dolayı mutlu olmak);
birine veya bir şeye dikkat edin - birine veya bir şeye dikkat edin (çocuklara dikkat edin - çocuklara dikkat edin);
birine güvenmek - bir şeye - dayanmak ("bir şeye dayanmak" anlamında) bir şeye (gerçek verilere dayanmak - bir deneyin sonuçlarına dayanmak);
neye dayanmak - neyle gerekçelendirmek (bazı varsayımlara dayanarak - doğrulanmış gerçeklerle gerekçelendirmek);
bir şeyin incelemesi (bir şeyin daha az sıklıkla) - bir şeyin incelemesi - bir şeyin özeti (bir tezin incelemesi - bir kitabın incelemesi - yayınlanmış koleksiyonların özeti);
bir şeyle dolu (dolu, taşan) ("tepesine, ağzına kadar dolu" anlamında ve ayrıca zamirlerle birlikte - birisiyle veya bir şeyle dolu) - neyle dolu (su dolu bir sürahi - ruh sevgi dolu - kalp seninle dolu - dehşet dolu bir çığlık - kararlı bir hareket koku dolu hava);
birine üstünlük - birine karşı avantaj (evrensel insani değerlerin sınıf çıkarlarına üstünlüğü - bir piyasa sisteminin idari-komuta sistemine göre avantajları),
neyi engellemek - neyi yavaşlatmak (ekonomik reformları engellemek - ekonomik reformları yavaşlatmak);
ne ile ne arasında ayrım yapın - neyi neyden ayırın (eski ve yeni yöntemler arasında ayrım yapın - yeni yöntemleri eskiden ayırt edin);
birine veya bir şeye kızmak - birine veya bir şeye kızmak (uygunsuz bir şakaya kızmak - aptalca bir şakaya kızmak);
birine güven - birine inanç (zafere güven - zafere inanç);
biri tarafından şaşırmak - biri tarafından şaşırmak (dayanıklılığına şaşırdım - cesaretine şaşırdım);
ne için öde - ne için öde (seyahat için öde - seyahat için öde).
1. Edatların kullanımıyla ilgili hataları düzeltin:
1. El ele yürüdük.
2. Etli pizzanın evinize teslimatı saat 11.00'den itibaren yapılmaktadır. 22.00'ye kadar.
3. Dahili yazışmalara göre ikramiyenin Eylül ayında verilmesi gerekiyor.
4. Moskova'ya vardığımızda hemen otele gittik.
5. Tatilden döndüğümüzde evimizi ne kadar özlediğimizi hissettik.
6. Seni çok özledim, bu yüzden bu mektubu yazıyorum.
7. Yağmurluk giyip şemsiye alan Olga verandaya koştu.
8. Eğitiminizi bitirdikten sonra seyahat etmeyi düşünebilirsiniz.
9. Görev programına göre Petrov'un zaten işte olması gerekiyor.
10. Sadece insan evini özlemekle kalmaz, ev de insanı özler.
11. Bu tür detaylara dikkat etmek oldukça zordur.
12. Giydiği ayakkabılar çantasının rengiyle uyumluydu.
13. Girenler tek duraklık yolculuk ücretini ödemek zorundadır.
14. Beklenenin aksine randevu talimatı henüz imzalanmadı.
15. Gerçek başarı ancak kişinin azmi, kararlılığı ve derin bilgisi ile elde edilebilir.
16. Enstitüden gelen Sergei odasını düzenlemeye başladı.
17. Ve insanlar yaşar ve hayattan keyif alır.
18. Her birimiz doğru yolu izleyebiliriz.
19. Ve birdenbire sevincini başkalarıyla paylaşmaya başlar.
20. Sonuçta sevinç kendine karşı bencillik değildir, iyidir.
21. Tur paketinin parasını ödedik ve geziye çıktık.
22. Ivanov'un çalışması Vlasova'nın çalışmasıyla aynıdır.
23. Bu uçak modelinin öncekine göre üstünlüğü ortadadır.
24. Yumuşaklık ve itaat ile karakterize edilir.
25. Bu opera sanatın tacıdır.
26. Çocuklar annelerinden korkuyor çünkü anneleri ödevlerini yapmalarını istiyor.
Zarf fiilleriyle cümle kurma
Doğru cümle kurmak için katılımcı ifadeyle aşağıdakileri unutmayın.
1. Ulaç, yüklemle aynı kişinin veya şeyin eylemini belirtir: Kapıyı açtığımda annemi gördüm. Kapıyı açtım. Annemi gördüm. Bilimsel bir konferansta raporları dinleyen öğrenciler bunları tartıştı ve en iyilerini seçti. Bir dilin zenginliğinden bahsettiğimizde onun kelime hazinesini kastederiz. Hem ana hem de ek eylemleri gerçekleştiren kişi öğrencilerdir (ben, biz). Dinlediler, tartıştılar ve isimlerini verdiler. Her üç eylemin de konusu aynıdır, yani konusudur.
2) Kişinin fiilin sonunda kolayca geri getirildiği kesin bir kişisel cümle - ben, sen, biz, sen, aynı zamanda zarf ifadesinden oluşan bir cümle kurmak için de kullanılır: Yoldayken her zaman evimi düşünüyorum (düşünüyorum, düşünüyorum, düşünüyorum). Rus edebi dilinin normlarını incelerken iletişimsel uygunluk ilkesini hatırlayın.
3) Dilbilgisel temel, durum kategorisi kelimesiyle ifade edilebilir ( mümkün, gerekli, kolay, neşeli, hoş, gerekli, komik, zaman, komik) ve fiilin mastar hali ( yap, düşün, başar).
En basit cihazları kullanarak mükemmel ölçüm doğruluğu elde etmek mümkün oldu. Bir dilin zenginliğinden bahsederken öncelikle söz varlığını dikkate almamız gerekir.
Katılımcı ve katılımcı ifadeler kişisel olmayan cümlelerde kullanılabilir .
Kitabı okuduktan sonra tekrar okumak istedim.
Yoldayken ev her zaman hatırlanır.
Katılımcı ve katılımcı ifadeler Edilgen yapıda olan cümlelerde kullanılamaz.
El ele tutuşarak ayrılmayacağız.
Evden kaçan çocuk, ailesi tarafından bulundu.
Bölüm 1.
1-24 arası görevlerin cevapları bir kelime, kelime öbeği, sayı veya kelime dizisi, sayılardır. Cevabı ödev numarasının sağına boşluk, virgül veya başka ek karakterler olmadan yazın.
Metni okuyun ve 1-3 arası görevleri tamamlayın.
(1) Marco Polo'nun biyografi yazarları onun yetenekli, enerjik, sabırlı ve gözlemci bir adam, iyi ama tutkulu bir hikaye anlatıcısı olduğunu iddia ediyorlar. (2) Bazı akademisyenler, "Dünyanın Çeşitliliği Kitabı"nda sunulan gerçekleri sorguluyor ve bunun, İranlı tüccarların Doğu'daki seyahatleri hakkındaki izlenimlerinin yalnızca yetenekli bir yeniden anlatımı olduğu görüşünü ifade ediyorlar. (3) _____ çok sayıda çeviri sırasında yanlışlıkların ortaya çıkabileceğini keşfetti; üstelik Marco Polo anılarını ezberden yazdırdı.
1. Aşağıdaki cümlelerden hangisi metinde yer alan ANA bilgileri doğru şekilde aktarmaktadır?
1. Marco Polo yetenekli, enerjik, sabırlı ve gözlemci bir adamdı, iyi ama tutkulu bir hikaye anlatıcısıydı.
2. Marco Polo'nun kitabında çok sayıda çeviri sırasında ortaya çıkabilecek yanlışlıklar keşfeden bazı bilim adamları, kitapta sunulan gerçeklerden şüphe ediyor.
3. Marco Polo'nun kitabı, İranlı tüccarların Doğu'daki gezileri hakkındaki izlenimlerinin yetenekli bir yeniden anlatımıdır.
4. Marco Polo'nun kitabında bulunan yanlışlıklar çok sayıda çevirinin sonucudur.
5. Marco Polo'nun kitabının çok sayıda çevirisi sırasında ortaya çıkabilecek yanlışlıklar, bazı bilim adamlarının onun "Dünyanın Çeşitliliği Kitabı"nda sunulan gerçeklerden şüphe duymasına neden oldu.
2. Metnin üçüncü (3) cümlesindeki boşlukta aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonlarından) hangisi bulunmalıdır? Bu kelimeyi (kelime kombinasyonu) yazın.
1. Bu nedenle,
3. Böylece,
5. Gerçekten
3. BELLEK kelimesinin anlamını veren bir sözlük girişinin bir kısmını okuyun. Bu kelimenin metnin üçüncü (3) cümlesinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasına bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.
BELLEK, - ve, f.
1. Önceki izlenimleri, deneyimleri ve ayrıca bilinçte depolanan izlenim ve deneyim stokunu bilinçte koruma ve yeniden üretme yeteneği. Motor öğesi (hafıza-alışkanlık). Duygusal öğe (duyguların hafızası). Figüratif s. Hafızamda taze (hala iyi hatırlıyorum). Bu onun hafızasındadır (uzaktaki bir şeye dair: hatırlıyordur, olanlara tanık olmuştur). Asıl noktaya gelin (unutmayın). Birinin kısa bir hafızası var. (çabuk unutur; genellikle hatırlamak istemeyen biri hakkında, bir şeyi hatırlar; ind.)
2. Birinin anısı ile aynı. Etkinlikle ilgili öğeyi saklayın. Eski patron arkasında kötü bir not bıraktı.
3. Ölen kişiyle bağlantılı olanlar (onun anıları, ona karşı hisler). Kitabı öğretmenin anısına ithaf edin. Kocasının anısına sadık. Ebedi smb. (Ölen birinin uzun süre, sonsuza kadar anılması dileği).
4. birinin hatırası (ne), anlamı. cinsiyet içeren edatlar is. (geçmişte ölen birinin veya önemli bir olayın) onuruna. Alekhine'nin anısına düzenlenen turnuva. Kahramanların anısına akşam.
4. Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgunun yerleştirilmesinde hata yapılmıştır: Vurgulu sesli harfi belirten harf yanlış vurgulanmıştır. Bu kelimeyi bir kenara yazın.
Kemer, Ukrayna nüfusunun berabere kalmasını bekledi
5. Aşağıdaki cümlelerin birinde vurgulanan kelime YANLIŞ kullanılmış. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.
Doğru zamanda, doğru yerde söylenen İYİ bir cümlenin anlamı budur.
Tanınmış bilim adamları, deneysel sonuçlar için pek çok tamamen MANTIKLI açıklamalar sundular.
Dışarıda bütün gün soğuk sonbahar yağmuru çiseliyordu.
Ay henüz yükselmemişti ve lacivert kemerin üzerinde yalnızca iki TASARRUF işareti gibi iki yıldız parlıyordu.
6. Aşağıda vurgulanan sözcüklerden birinde sözcük biçiminin oluşumunda hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.
kollarını sallama
bir çift JEANS
KURMUŞ çiçek
yetenekli USTALAR
arkadaşımın gelişine sevindim
7. Cümleler ile bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütundaki her konum için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.
Dil Bilgisi Hataları | TEKLİFLER |
A) katılımcı ifadelerle cümle yapımında ihlal | 1) “Bir Şairin Ölümü” şiiri bir düellodaki trajik ölümü anlatır. |
B) karmaşık bir cümle kurmada hata | 2) mutluluğun yalnızca "sevginin zevklerinde değil, aynı zamanda ruhun en yüksek uyumunda" da mümkün olduğunu düşündü ve kişisel mutluluğunu bir başkasının talihsizliği üzerine kurmayan Tatyana'nın hareketine hayran kaldı. |
C) tutarsız bir uygulamayla cümlenin yapımında ihlal | |
D) Konu ile yüklem arasındaki bağlantının kesilmesi | 4) Banka kartının kullanım süresi dolduğunda yenisi ile değiştirilmesi gerekmektedir. |
D) fiil formlarının görünüş-zamansal korelasyonunun ihlali | 5) "Palto" hikayesinde Akaki Akakievich Bashmachkin'in imajını yaratarak toplumun küçük bir insanın sorunlarına ve ihtiyaçlarına ne kadar duyarsız olduğunu gösteriyor. |
6) Ona göre çocuk yazarlarının asıl görevi “ne pahasına olursa olsun çocukta insanlığı eğitmektir.” |
|
7) Yazar, bir eser yaratırken hayata ve insanlara karşı tavrını ifade eder. |
|
8) Puşkin'in yarattığı şair-peygamber imajı kendi hayatını belirledi. |
|
9) Öğrencilerin sadece bilgilerine değil, pratik becerilerine de dikkat etmek gerekir. |
8. Kökün vurgusuz alternatif sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Bu kelimeyi eksik harfi ekleyerek yazın.
b...üzgün p...bahçıvan o...anie kapalı...konu takip edin...dit
9. Önekteki her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfi ekleyerek yazın.
değil...görünür, r...yer
pr...doğmuş, pr...şişman
ikisi de...gönder, sat...
pr...takip ediliyor, pr...istasyonu
ra...dolye, ra...çiz
10.Boşluk yerine E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.
soğan...üzülme kitabı...tsa zili...anahtara..to
11. Boş bırakılan yere I harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.
hafifçe açılıyor... zihnim... tarif edilemez... endişelerim... takip ediliyor... benim
12. Kelimeyle birlikte NOT'un yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.
1. Bahçede sessizlik vardı: ağaçlarda tek bir kuş bile cıvıldamıyordu.
2. Baba kasvetli bir bakışla duruyordu ve alnında SABIRLA bir cevap bekleyen kırışık açıkça görülüyordu.
3. Deniz, güneydeki mavi gökyüzüyle birleşti ve yıldızları GİZLEMEYEN bulutların dokusunu yansıtarak derin uykuya daldı.
4. Diller ve lehçeler arasındaki çizgiyi çizmek çoğu zaman zordur, çünkü bunların TÜM özellikleri hala dilbilimciler tarafından bilinmektedir (DEĞİL).
5. Hiçbir şeyle ilgilenmeyen Natalya, kararan gökyüzüne, azgın okyanusa kayıtsızca baktı.
13. Her iki vurgulanan kelimenin SÜREKLİ yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.
1. Şairin çağrısı sonsuzluk için yaratmaktır, (Böylece) o "kendisinin en yüksek mahkemesidir" (BY) sadece birkaçına onun yaratımlarını takdir etme fırsatı verilmiştir.
2. Sizinle, bana biraz ilgi göstermenizi istediğim daire (HAKKINDA) BAĞLANTI halinde konuşmak istiyorum.
3. (Yolculuğun yaklaştığını gören ekibin ruh hali düzeldi, böylece yolculuğun son günleri fark edilmeden uçtu.
4. Napolyon, uzun savaş deneyiminden dolayı, sekiz saat boyunca kazanılmayan bir savaşın ne demek olduğunu çok iyi biliyordu (Böylece) meselenin sonucundan hiç şüphesi yoktu.
5. TÜM (AYNI) gerçek şiirlerin kafiyeli dizelerden ne kadar farklı olduğunu (ALT)SAAT açıklamak kolay değil.
14. Yerine NN yazılan tüm sayıları belirtin.
(1) Beklenmedik akşamda (3), günün kahramanına pek çok sıcak söz söylendi (4), o da tüm davetlilere (7) duygulu bir şekilde teşekkür etti (6).
15. Noktalama işaretlerini yerleştirin. BİR virgül koymanız gereken cümle sayısını belirtin.
1. Edebiyatın ve resmin büyük ustaları arasında, gençlikteki renklerin ihtişamı ve dilin zarafeti, yetişkinlikte yerini ciddiyet ve asalete bırakır.
2. Nesnelerin, seslerin ve kelimelerin dünyasına hayran kalmayı bıraktı.
3. Levitan bunun farkındaydı ve Kırım gezisinin ardından tuvallerinden koyu tonları çıkarmaya karar verdi.
4. Yapraklar ya rüzgarda eğik bir şekilde uçtu ya da nemli çimlerin üzerinde dikey olarak uzandı.
5. En yumuşak ve en dokunaklı şiirler ve resimler Rus şairleri ve sanatçıları tarafından sonbaharla ilgili yazılmıştır.
16. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.
Ağaçların arasında (1) iç içe geçmiş (2) ve (3) çözülmüş (4) yerel çocukların yürüdüğü dar yollar (5).
17. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlelerde virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.
Sana döneceğim (1) atalarımın tarlaları (2)
Meşe koruları (3) huzurlu (4) kalbe kutsal bir sığınak!
Size geri döneceğim (5) ev simgeleri!
Başkalarının ahlak kurallarına saygı duymasına izin verin;
Bırakın başkaları cahillerin kıskanç yargılarına saygı duysun;
Boş umutlardan (6) sonunda (7) özgürleştik,
Huzursuz rüyalardan, rüzgarlı arzulardan,
Denemelerin tamamını zamansız içmişken,
Mutluluğun hayaleti değil ama mutluluğa ihtiyacım var.
Yorgun işçi, memleketime koşuyorum
Sevdiğiniz kişinin çatısı altında dilediğiniz uykuda uykuya dalın.
Ey baba evi (8) Ey her zaman sevilen toprak!
Yabancı bir ülkede seni dalgın dizelerle söyledim...
18. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.
Dünya üzerindeki tüm yaşamı yok etmek (1) ve onu ölü bir taşa dönüştürmek (2) için bazı evrensel sabotajcılar gönderilselerdi (2), bu operasyonlarını dikkatli bir şekilde geliştirseler (3), yaşayan insanlardan daha akıllı ve sinsice hareket edemezlerdi (4). Dünya'da (5) kendilerini doğanın dostu olarak görenler.
19. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.
Biliniyor ki (1) mutlu insanlar saati izlemezler (2) başka bir şey de doğrudur (3) saati izlemeyenlerin (4) zaten mutlu oldukları.
Metni okuyun ve 20-25 numaralı görevleri tamamlayın.
(1) Her birimizin hayatında, doğanın bize verdiği doğal yalnızlığın aniden acı verici ve acı gelmeye başladığı zamanlar olur. (2) Herkes tarafından terk edilmiş ve çaresiz hissediyorsunuz, bir arkadaş arıyorsunuz ama o ortalıkta yok. (3) Ve sonra şaşkınlık ve kafa karışıklığı içinde kendinize soruyorsunuz: nasıl oldu da hayatım boyunca sevdim, arzuladım, savaştım, acı çektim ve en önemlisi büyük bir amaca hizmet ettim, ancak herhangi bir sempati, anlayış veya arkadaş bulamadım. ? (4) Fikir birliği, karşılıklı güven ve ortak sevgi beni neden kimseyle canlı bir ruh, güç ve yardım birliğine bağlamadı?
(5) Sonra ruhta, diğer insanların hayatlarının nasıl yürüdüğünü bulma arzusu uyanır: gerçek arkadaşları nasıl bulurlar? (6) İnsanlar bizden önce nasıl yaşadılar?
(7) Peki bu günlerde dostluğun başlangıcı kaybolmadı mı? (8) Bazen modern insanın kesinlikle arkadaşlık için yaratılmadığı ve bu konuda yetersiz olduğu görülüyor. (9) Ve sonunda kaçınılmaz olarak asıl soruya geliyorsunuz: Gerçek dostluk nedir, nelerden oluşur ve neye dayanır?
(10) Elbette insanlar artık sıklıkla birbirlerini "seviyor" ve birbirleriyle "anlaşıyor". (11) Ama Tanrım, her şey ne kadar yetersiz, yüzeysel ve temelsiz! (12) Sonuçta bu, birlikte vakit geçirmekten ve eğlenmekten hoşlandıkları veya birbirlerini nasıl memnun edeceklerini bildikleri anlamına gelir. (13) Eğilim ve zevklerde belli bir benzerlik varsa; eğer her ikisi de birbirini sert bir şekilde kırmamayı biliyorsa, keskin köşelerden kaçının ve karşılıklı farklılıkları gizleyin; eğer her ikisi de bir başkasının sohbetini sevimli bir havayla dinlemeyi, biraz pohpohlamayı, biraz hizmet etmeyi biliyorsa, o zaman bu yeterlidir: insanlar arasında özünde dış sözleşmelere dayanan, sorunsuz bir şekilde bir "dostluk" kurulur. boş nezaket ve gizli hesaplamalara dayanan kaygan "nezaket".
(14) Ortak dedikoduya veya karşılıklı şikâyetlerin yayılmasına dayanan “dostluk” vardır. (15) Ama aynı zamanda dalkavukluğun "dostluğu", gösterişin "dostluğu", himayenin "dostluğu", iftiranın "dostluğu", tercihin "dostluğu" ve içki arkadaşlarının "dostluğu" da vardır. (16) Bazen biri borç alır, diğeri borç verir ve her ikisi de kendilerini “arkadaş” olarak görür. (17) İnsanlar birbirlerine fazla güvenmeden, birlikte bir şeyler yaparlar ve “arkadaş edindiklerini” düşünürler. (18) Ancak "arkadaşlık" bazen bir erkeği ve bir kadını birbirine bağlayan hafif, bağlayıcı olmayan bir "hobi" olarak da adlandırılır ve bazen insanları tamamen ayıran romantik bir tutku olarak da adlandırılır. (19) Tüm bu hayali "dostluklar", insanların, karşılıklı yabancıların ve hatta yabancıların birbirlerinin yanından geçerek yüzeysel ve çıkarsız temaslarla hayatlarını geçici olarak kolaylaştırmalarına indirgeniyor: görmüyorlar, bilmiyorlar, sevmiyorlar Çoğu zaman "dostlukları" o kadar çabuk dağılır ve tamamen yok olur ki, daha önce "tanıdık" olup olmadıklarını söylemek bile zordur.
(20) İnsanlar hayatta birbirleriyle çarpışır ve tahta toplar gibi sıçrarlar.
(21) Ancak gerçek dostluk yalnızlığı kırar, onun üstesinden gelir ve kişiyi yaşayan ve yaratıcı aşka özgür bırakır. (22) Gerçek dostluk, insanları birleştiren manevi sevgidir. (23) Ve manevi aşk, Tanrı'nın gerçek alevidir! (24) Tanrı'nın ateşini bilmeyen ve onu hiç deneyimlememiş olan kişi, gerçek dostluğu anlayamayacak ve onu uygulayamayacaktır, ancak aynı zamanda ne vefayı ne de gerçek fedakarlığı da anlayamayacaktır. (25) Bu nedenle yalnızca ruh sahibi insanlar gerçek dostluğa muktedirdir. (26) Kalbi ve ruhu olmayan insanlar dostluktan acizdirler: onların soğuk, çıkarcı “ittifakları” her zaman koşullu ve yarı-hain kalır; ihtiyatlı ve kurnaz çağrışımları piyasa ve kariyercilik düzeyinde tutulur.
(27) Gerçek bir insan, sanki içinde gizemli bir şekilde sıcak bir kömür yaşıyormuş gibi, kalbinde belli bir gizli ısı taşır. (28) Bu kömürü çok az kişi biliyor ve alevi günlük yaşamda nadiren bulunuyor. (29) Işığı dar bir alanda bile parlar ve kıvılcımları yaşamın evrensel eterine nüfuz eder. (30) Her gerçek dostluk bu kıvılcımlardan doğar. (31) Ruhun yaydığı bu kıvılcım, yalnızca ruhsal olarak canlı ve ışıltılı bir ruh, yalnızca kendisi seven ve ışık saçan bir kalp tarafından algılanabilir ve kavranabilir. (32) Soğuk karanlık her şeyi iz bırakmadan tüketir. (33) Böyle ölü bir boşluk bir cevap sağlayamaz. (34) Ateş ateşe çabalar ve ışık ışığa ulaşır. (35) Ve iki ateş karşılaştığında, yeni, güçlü bir alev ortaya çıkar, bu alev genişlemeye başlar ve yeni, canlı bir ateş "dokusu" yaratmaya çalışır.
(36) İnsanın insana karşı yardımseverlik, şefkat, şefkat ve duyarlı tutumunun en zayıf ışını zaten gerçek dostluğun başlangıcını, tohumunu içerir. (37) Merdiven ilk adımdan başlar; ve şarkı melodisine ilk sesten itibaren başlar.
(1883-1954) - Rus filozof, yazar, yayıncı, “Şarkı Söyleyen Kalp” kitabının yazarı. Sessiz tefekkürlerden oluşan bir kitap."
20.Metnin içeriğine hangi ifadeler karşılık geliyor? Lütfen cevap numaralarını belirtin.
1. Gerçek dostluk, yalnızca insanların birlikte vakit geçirmekten keyif almasına veya yalnızca birbirlerini nasıl memnun edeceklerini bilmelerine dayanır.
2. Gerçek dostluk, insanların manevi birliğini ima eder.
3. Gerçek dostluk, kişinin acı veren yalnızlık duygusunun üstesinden gelmesine yardımcı olur ve onda Tanrı sevgisini doğurur.
4. Pürüzsüz "nezaket"e dayalı dostluk en güçlüsüdür.
5. Gerçek dostluğun temeli, kişinin diğer insanlara karşı şefkatli ve duyarlı tutumudur.
21. Aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? Lütfen cevap numaralarını belirtin
1. 10-15. cümleler gerekçeyi sunmaktadır.
2. 21-25. cümleler anlatım içermektedir.
3. 2. cümle, 1. cümlede ifade edilen kararın açıklamasını içerir.
4. Önerme 19, 15-17. cümlelerde sunulan bilgilerden elde edilen nihai sonucu içermektedir.
5. 1-4 arasındaki cümleler bir açıklama sağlar.
22.14-21. cümlelerden bir deyim birimi yazın.
23. 27-35. cümleler arasında tanımlayıcı bir zamir kullanarak bir öncekiyle ilişkili olanı bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
24. “Gerçek dostluğun özü hakkında düşünürken ortaya çıkan duygularını aktarırken, (A) _____ (cümle 11, 23) ve (B) _____ (20. cümlede “tahta toplar gibi”) gibi sözdizimsel araçları kullanır. Yazarın duygusal durumu, (B) _____ (cümle 34) gibi bir tekniğin aktarılmasına yardımcı olur. Yazarın zihinsel çalkantısı, (D) _____ ("ölü boşluk" (cümle 33), "soğuk karanlık" (cümle 32), "güçlü alev" (cümle 35)) gibi bir kinayenin kullanılmasıyla ifade edilir.
Terimlerin listesi:
1. sıfatlar
2. anlatım birimleri
3. soru-cevap formu
4. karşılaştırmalı ciro
5. metaforlar
6. muhalefet
7. parselasyon
8. ünlem cümlesi
Bölüm 2.
Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir kompozisyon yazın.
Metnin yazarının ortaya koyduğu sorunlardan birini formüle edin.
Formüle edilen problem hakkında yorum yapın. Yorumunuza, okuduğunuz metinden, kaynak metindeki sorunun anlaşılması açısından önemli olduğunu düşündüğünüz iki açıklayıcı örneğe yer verin (aşırı alıntı yapmaktan kaçının).
Yazarın (hikaye anlatıcı) konumunu formüle edin. Okuduğunuz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Nedenini açıklayın. Öncelikle okuyucunun deneyimine, ayrıca bilgi ve yaşam gözlemlerine dayanarak fikrinizi tartışın (ilk iki argüman dikkate alınır).
Makalenin hacmi en az 150 kelimedir.
Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir. Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.
Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.
1. Yalnızlık duygusunun üstesinden gelme sorunu. (Bize acı verici ve acı verici gelmeye başladığında yalnızlık duygusu nasıl aşılır?) | 1. Gerçek dostluk, kişinin acı veren yalnızlık duygusunun üstesinden gelmesine yardımcı olur ve diğer insanlara karşı aktif sevgiye yol açar. |
2. Gerçek dostluğu hayali olanlardan ayırma sorunu. (Gerçek dostluğun hayali dostluktan farkı nedir?) | 2. Gerçek dostluk, manevi yakınlığı ve özverili bağlılığı ifade eder. İnsanları birleştiren manevi sevgiye dayanır. |
3. Arkadaşlığın değeri sorunu. (Arkadaşlığın değeri nedir?) | 3. Dostluk, ortak düşünce ve deneyimlerle birbirine bağlanan insanların manevi birliğidir. |
Anlam olarak benzer veya aynı köke sahip ancak farklı kontroller gerektiren kelimelerin yer aldığı yapıları birbirinden ayırmak gerekir. Bunlar şunları içerir:
birisine veya bir şeye gücenmek - birine veya bir şeye gücenmek (bu sözlere gücenmek - kendisine verilen soğuk karşılamaya gücenmek);
birisi ya da bir şey hakkında mutlu olmak - bir şey için mutlu olmak (bir arkadaşın gelişine sevinmek - konunun mutlu sonucundan dolayı mutlu olmak);
birine dikkat et - birine dikkat et bir şeye (çocuklara dikkat et - çocuklara dikkat et);
bir şeye güvenmek - bir şeye dayanmak ("bir şeye dayanmak" anlamında) (gerçek verilere dayanmak - bir deneyin sonuçlarına dayanmak);
neye dayanmak - neyle gerekçelendirmek (bazı varsayımlara dayanarak - doğrulanmış gerçeklerle gerekçelendirmek);
bir şeyin incelemesi (bir şeyin daha az sıklıkla) - bir şeyin incelemesi - bir şeyin özeti (bir tezin incelemesi - bir kitabın incelemesi - yayınlanmış koleksiyonların özeti);
bir şeyle dolu (dolu, taşan) ("tepesine, ağzına kadar dolu" anlamında ve ayrıca zamirlerle birlikte - birisiyle veya bir şeyle dolu) - neyle dolu (su dolu bir sürahi - ruh sevgi dolu - kalp seninle dolu - dehşet dolu bir çığlık - kararlı bir hareket koku dolu hava);
birine üstünlük - birine karşı avantaj (evrensel insani değerlerin sınıf çıkarlarına üstünlüğü - bir piyasa sisteminin idari-komuta sistemine göre avantajları),
neyi engellemek - neyi yavaşlatmak (ekonomik reformları engellemek - ekonomik reformları yavaşlatmak);
ne ile ne arasında ayrım yapın - neyi neyden ayırın (eski ve yeni yöntemler arasında ayrım yapın - yeni yöntemleri eskiden ayırt edin);
birine veya bir şeye kızmak - birine veya bir şeye kızmak (uygunsuz bir şakaya kızmak - aptalca bir şakaya kızmak);
birine güven - birine inanç (zafere güven - zafere inanç);
biri tarafından şaşırmak - biri tarafından şaşırmak (dayanıklılığına şaşırdım - cesaretine şaşırdım);
ne için öde - ne için öde (seyahat için öde - seyahat için öde).
Sınava yönelik hazır cevapları, kopya kağıtlarını ve diğer eğitim materyallerini Word formatında şu adresten indirebilirsiniz:
Arama formunu kullanın
§202. Eşanlamlı kelimelerin yönetimi
ilgili bilimsel kaynaklar:
- Rus devleti ve hukukunun tarihi. Sınav Cevapları
| Test/sınav cevapları| 2016 | Rusya | docx | 0,06 MB
Doğu Slavların kabile hükümdarlıkları. 2. Eski Rus devletinin oluşumu. 3. Normanizm ve Normanizm karşıtlığı. 4. Eski Rus hukukunun kaynakları. 5. Rus gerçeği. Kısa baskı. 6. Rusça
- Yönetim kararlarına ilişkin testin yanıtları
| Test/sınav cevapları| 2017 | Rusya | docx/pdf | 5,88 MB
1. Yönetim süreçlerinin tipolojisi ve yönetim kararlarını geliştirmek için teknoloji seçimi. 2. Yönetim kararlarının geliştirilmesi süreci için bilgi desteği. 3. Metodolojik özellikler
- Rus dili ve konuşma kültürü. Sınav cevapları
| Test/sınav cevapları| 2017 | Rusya | docx | 0,06 MB
1. “Rus dili ve konuşma kültü” disiplininin konusu ve içeriği 2. Dilin toplumsal ilişkilerdeki rolü ve önemi. Kültürel bir olgu olarak konuşma iletişimi. 3. Dilin temel disiplinleri. 4. yapı ve
- Rusya Federasyonu'nun devlet tarihi ve hukuku
| Test/sınav cevapları| 2017 | Rusya | docx | 0,16MB
- Rusya Devlet Tarihi ve Hukuku sınavının cevapları
| Test/sınav cevapları| 2017 | Rusya | docx | 0,07 MB
Peter I'in vergi reformu. 2. Peter yönetimindeki yüksek ve merkezi kurumların reformu 3. Yerel kurumların reformları. 4. Peter I döneminde kamu hizmeti reformu. 5. Sosyo-ekonomik reformlar
- Karayolları üzerindeki köprülerin durumunun işletme yönetim sisteminde değerlendirilmesi ve tahmin edilmesi
Shesterikov Vladimir İvanoviç | Teknik Bilimler Doktoru derecesi için tez. Moskova - 2004 | Tez | 2004 | Rusya | pdf | 14,82MB
Uzmanlık 05.23.11 - Yolların, metroların, havaalanlarının, köprülerin ve ulaşım tünellerinin tasarımı ve inşaatı. Giriiş. Rus karayolu endüstrisinin asıl görevi doğrudan
- Ölçümlerin alınmasındaki kesintiler sırasında alçak irtifa uzay aracının uydu radyo navigasyonu için algoritma
Borovkov Vladimir Alekseevich | Teknik Bilimler Adayı derecesi için tez | Tezi | 2005 | docx/pdf | 6,62MB
Uzmanlık Alanı 07/05/09 - Dinamik, balistik, uçağın hareket kontrolü. Samara - 2005 Giriş, 5 Bölüm 1 Yerleşik bir araçta uydu navigasyonu problemini çözme probleminin formülasyonu