Müdür okulun önemli bir figürüdür. Ve bir okulun başarısı onu kimin yönettiğine bağlıdır. Günümüzde okul müdürleri piyasa ekonomisinde çalışırken, para kazanmanın yollarını bulmaktan eğitimin kalitesini artırmanın yollarını bulmaya kadar her gün birçok önemli yönetim kararı almaları gerekiyor. Şu soru ortaya çıkıyor: Modern bir okulun etkili lideri kim?
Eğitimin modern gereksinimleri, okul müdürünün yönetici olarak konumunu değiştirmektedir. Artık finansal yönetim ve okul ekonomisi bilgisine ihtiyacımız var. Bunu yapmak için stratejik düşünceye sahip olmanızın yanı sıra eğitim süreci hakkında da iyi bir bilgiye sahip olmanız gerekir.
İyi bir yönetici, eğitim kurumu için kesinlikle bağımsız muhasebe ve tam düzenleyici finansman elde edecektir. Kesinlikle bir ücretlendirme sistemi geliştirecek, ancak kendi bireysel okul özellikleriyle. Kesinlikle bir tür kamu yönetim organı (örneğin, iyi bir ebeveyn komitesi) yaratacak veya ortaya çıkmasını başlatacak ve sponsorlar bulacaktır.
Bir okulda yenilikçi faaliyetler geliştirmek için müdürün yeni teknolojiler konusunda yetkin ve becerikli bilgiye sahip olması gerekir. Ancak yönetmen, çalışmalarında modern teknolojileri kullanmanın ne kadar önemli ve uygun olduğunu kendi deneyiminden anladığında, bu, ekibin bu teknolojileri geliştirme konusundaki tutumunu değiştirmesi için vazgeçilmez bir koşul haline gelecektir.
Modern bir okulun etkili bir liderinin çağa ayak uydurması gerekir: bugün önemli olan ve yarın daha da önemli hale gelecek görevleri belirlemeli ve en önemlisi bunları çözmenin yollarını bulabilmelidir.
Modern bir yönetmen bir çocukla, ebeveynlerle ve öğretim kadrosuyla nasıl çalışılacağını bilir. Bunun için öğretmen ve organizatör olması, hukuki ve ekonomik bilgiye sahip olması gerekir. Öğretmenin ekibindeki rolüne dikkat etmeli, öğretmenlerin niteliklerinin geliştirilmesine katkıda bulunmalı, yaratıcı yeteneklerinin gelişmesi için koşullar yaratmalıdır. Okulda rahat öğrenme koşulları yaratmak için pedagoji, psikoloji ve çeşitli teknikler bilgisine ihtiyacı vardır. Ağır iş yüküne rağmen öğretmenlik işi gereklidir çünkü... öğretmenler ve öğrencilerle ilişkilerin güçlendirilmesine yardımcı olur.
Okul müdürünün, yönetim faaliyetlerinin başarısını sağlayacak bazı kişisel niteliklere sahip olması gerekir. Bunlar hoşgörü, incelik, görgü, iç uyum, iyimserliktir.
Bir liderin temel kişilik özelliklerinden biri kendine güvendir. Lider her şeyi bilir, her şeyi bilir, yapabilir! Bilmiyorsa da öğrenecek, bir çıkış yolu bulacak ve bunu başarabilecektir. Böyle bir yönetmen kesinlikle astları için bir otorite haline gelecektir.
Bir liderin duygusal olması zorunludur
denge ve stres direnci. Bir lider, ruh hali ne olursa olsun duygularını kontrol etmeli ve daima pozitif olmalıdır.
Modern bir yönetmen okulun prestijine önem vermelidir. Bunlar çeşitli ilçe ve bölgesel yarışmalar, konferanslar, seminerler, ustalık sınıfları, toplumla bağlantılar. Mümkünse okula belirli alanlarda deneysel bir platform olma fırsatı verin ve uluslararası öğrenci değişimleri düzenleyin. Geleceği okulun ne kadar iyi duyulduğuna bağlıdır.
Okuldaki psikolojik iklim önemli bir rol oynar. Müdür, öğretmen-öğrenci kişilerarası ilişkilerini izler. Öğrenciler okulu “ikinci evleri”, öğretmenleri ise akıl hocaları ve arkadaşları olarak görmelidir. Yönetici, öğretmenler ve çocuklar için özel bir dinlenme odası düzenlemelidir.
Elbette çağdaş bir yönetmen olmak kolay değil. Yalnızca güçlü, bütünsel, yaratıcı, yetenekli, dürüst, zeki bir kişi böyle bir pozisyonu işgal edebilir.
“Okul Müdürü” eğitim kurumlarının başkanlarına yönelik ilk profesyonel yayındır. Materyallerin büyük bir kısmı derginin ana konusu olan eğitimde yönetime ayrılmıştır. Ayrıca okuyucularımızın iş süreçlerinde her gün karşılaştıkları diğer sorunları çözmelerine yardımcı olmaya çalışıyoruz. Her sayıda eğitim sürecinin organizasyonu, eğitim çalışmaları, ek eğitim, öğretmen eğitimi düzeyi, sertifikasyon ve ileri eğitim vb. Hakkında röportajlar, makaleler, analizler bulabilirsiniz.
Dergi misyonunu yalnızca bilgilendirme ve analitik faaliyetlerle sınırlamamaktadır. School Director dergisinin projelerinden biri, Rusya bölgelerindeki okulların çoğunu kapsayan ve okullardaki çeşitli sorun durumlarını çözmede yönetim deneyimini belirleyen Tüm Rusya Okul Müdürü yarışmasıdır.
1993 yılından bu yana yayınlanmaktadır.
Yılda 10 kez yayınlanır.
Rusya ve BDT ülkelerinin tüm bölgelerinde abonelikle dağıtılmaktadır. Dergi 2011'den bu yana tasarım sunuyor elektronik abonelik. Elektronik versiyona abone olanlar dergiyi kendileri için uygun olan herhangi bir formatta alırlar - bilgisayarda okumak, e-okuyucu, akıllı telefon ve hatta iPhone ve iPad kullanmak için!
Dergi başlıkları
- Editörün mektubu
Her zaman konunun temasını tanımlamaz veya herhangi bir spesifik materyalle ilgili değildir. Daha ziyade okuyucuyla resmi olmayan bir diyaloga davettir, okul yaşamının bazı önemli ayrıntıları üzerinde birlikte düşünmeye bir davettir. - Eğitim politikası
Devlet içindeki okulun çıkarları hakkında değerlendirme listesi. Eğitim kalitesinin iyileştirilmesi, NSOT, Federal “Eğitim” Yasasında yasa tasarıları ve değişiklikler, öğretim personelinin ileri eğitimi, Birleşik Devlet Sınavının organizasyonu, okulların özerkliği ve çok daha fazlası - Yönetim Sanatı
Temellerden karmaşık yönetim kararlarına kadar öğretim kadrosunu, okul içi organizasyonları ve süreçleri, rutinleri ve kişisel zamanı etkili bir şekilde yönetmenin yolları. - Eğitim sürecinin organizasyonu
Okulda çevrimiçi seminer nasıl düzenlenir? Sonunda kağıt günlüğü bırakıp elektronik dergiye mi geçmeliyiz? Yeni bir eğitim projesine başlamak için neye ihtiyaç var? Bu bölümde eğitim süreciyle ilgili bu ve diğer birçok sorunun yanıtlarını bulacaksınız. - Eğitim ve ek eğitim
Ne tür bir eğitim aslında temel olarak kabul edilir: temel mi yoksa ek mi? Hangisi daha önemli - kuralları bir ders kitabından öğrenmek mi yoksa toplumda gezinmek mi? Günümüzde ek eğitim neyi ve nasıl öğretiyor? - Okul ve ebeveynler
Okul ve veli arasındaki ilişki kolay değildir. Ebeveynler her zaman çocukların yanındadır ve bazen okulun da öğrencinin yanında olduğunu kanıtlaması gerekir. Bölümdeki materyaller okul müdürü ile veliler, çocuklar ve öğretmenler arasında birbirini anlamaya ve doğru iletişim yollarını bulmaya yardımcı olur. - Ekonomi ve hukuk
Profesyonel avukatlar ve ekonomistler sorunlu durumların çözülmesine ve çalışmadaki olası hukuki hataların önlenmesine yardımcı olur. - Kabul gören kimse
Okulların sorunlarına kayıtsız kalmayan, görüşleri yalnızca eğitim camiasında değil, aynı zamanda eğitime yakın birçok alanda da (bilim, kültür, ekonomi, siyaset) otorite sayılan önemli kişilerle yapılan röportajlar. - Sağlık Dersleri
Öğrencilerin sağlığını korumak ve güçlendirmek okulun ayrılmaz bir görevidir. Yöneticilere yardımcı olmak için doktorlardan ve tıbbi departman temsilcilerinden sağlık tasarrufu önlemleri ve teknolojileri hakkında materyaller bulunmaktadır.
Öğretmen, psikolog, yönetici, stratejist, finansör, etkili yönetici - bunların hepsi modern bir okuldaki ana kişiye - yönetmene - atıfta bulunur. Modern bir okul müdürü nasıldır? Şehirdeki çeşitli okulların müdürleri bu zor konu hakkındaki düşüncelerini Moskova Kaliteli Eğitim Merkezi'nin basın servisiyle paylaştı.
Olga Tertukhina, 1554 numaralı spor salonunun müdürü:
Oh, çok ağırsın, Monomakh'ın şapkası.
GİBİ. Puşkin
Sovyetler Birliği'nden bu yana okul müdürünün rolü konusunda tartışmalar yaşanıyor. Bazıları "İyi bir yönetmen olmak istiyorsanız, her şeyden önce iyi bir öğretmen olmaya çalışın..." (V.A. Sukhomlinsky), diğerleri ise öğretmen olmanıza gerek yok, ancak öğretmen olmanız gerektiğine inanıyor. etkili yönetici.
Yönetmenin son 3-4 yılda yaptığı işlerin içeriğindeki değişime bakarsanız, mali konularda, kaynak dağıtımında daha fazla özgürlüğe sahip olduğunu, dolayısıyla daha fazla sorumluluğa sahip olduğunu görebilirsiniz. Bugün yöneticinin bir organizasyonu yönetme becerisine her zamankinden daha fazla ihtiyacı var; yönetimin temelleri; etkili bir yönetici olmalı.
Aynı zamanda içerik açısından daha fazla özgürlük var. Yönetmen, modern eğitim paradigmaları ve önceliklerinin yanı sıra gelecek vaat eden eğitim teknolojilerini de anlamalıdır. Öğretim çalışmasının özünü ve özelliklerini anlamalıdır.
Dolayısıyla modern bir yönetmen, eğitimdeki modern eğilimleri anlayan ve geleceği öngörebilen bir yönetici, stratejisttir.
Modern bir yöneticinin kendisi sürekli olarak gelişmeli ve gelişmeli ve aynı zamanda bir eğitim kurumunda yaratıcı bir atmosfer geliştirmeyi amaçlayan yenilikçi bir mekanizma oluşturmalı ve astları arasında yenilik ve yeniliğe ilgiyi geliştirmelidir.
Peki bir yönetmen en iyisi olsa bile tek başına ne yapabilir? – Bir takım seçebilmek önemlidir. Sanırım "ekip" terimi bize iş hayatından geldi ve geleneksel olarak güçlü bir topluluk duygusunun olduğu öğretim ortamında sağlam bir şekilde kök saldı. Ve burada yardımcılarının gerçek profesyoneller, bir takımda nasıl çalışılacağını bilen şefkatli yöneticiler olması yönetmen için çok önemli.
Alexander Tverskoy, Lyceum No. 1581'in müdürü:
Modern okul müdürü kimdir? Eğitim sürecinin özünü anlayan nitelikli ve deneyimli bir öğretmen mi, yoksa yetkin bir yönetici mi? Modern bir okul müdürünün iyi bir öğretmen ve yöneticiden daha fazlası olduğuna, etkili bir yönetici olduğuna inanıyorum.
Artık okul, hem mali ve ekonomik faaliyetlerin yürütülmesinde hem de eğitimin içeriğinin belirlenmesinde daha fazla özgürlüğe ve bağımsızlığa sahip, bu da alınan kararların sorumluluğunu önemli ölçüde artırıyor.
Bu nedenle yönetici, belirlenen hedeflere ulaşmak için yönetim kararları verebilen ve almaya hazır olan kişidir. Ancak kendimize şu soruyu soralım: Yönetici hem kaynak yönetimi alanında hem de bilimsel, metodolojik ve eğitimsel alanlarda eşit derecede etkili kararlar alabilir mi? – Belki profesyonellerden oluşan bir yönetim ekibi oluşturabilir, çalışmalarını organize edebilir ve ekibinin üyelerine sorumluluk devretmekten korkmayabilirse.
Elbette modern müdürün, okulda devletin çıkarlarını ve aynı zamanda devletin ve toplumun önünde okulun çıkarlarını temsil etmesi nedeniyle eğitim alanında kilit bir figür olduğunu unutmamalıyız. Yönetmen öğrenciler, veliler, öğretmenler, eğitim organizasyonunun ortakları, devlet ve belediye yetkilileri arasında etkileşim, iletişim ve bağlantılar kurar.
Modern bir okul yöneticisinin yalnızca etkili bir lider olmasını sağlayacak mesleki yeterliliklere değil, aynı zamanda strese dayanıklılık, azim ve sebat, denge, insanlara karşı dostane tutum ve özgüven gibi kişisel niteliklere de sahip olması gerekir.
Elena Savchuk, 2005 numaralı okulun müdürü:
Herhangi bir okulun sonucu, her şeyden önce, yönetimin başında hangi liderin olduğuna bağlıdır. Rekabetçi bir ortamın modern koşullarında, okul müdürü ekonomik olarak uygun bir çalışma yönü bulmak ve eğitim sürecini verimli bir şekilde organize etmek gibi zor bir görevle karşı karşıyadır.
Modern bir liderin portresini yaratmaya çalışalım.
Etkili personel yönetimi, eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi, öğretim materyalleri ve teknik donanıma sahip sınıflara materyal sağlanması, okul binalarının onarımı ve bakımı - tüm bunlar, modern, değişen yaşam koşullarında müdür tarafından gerçekleştirilmeli ve koordine edilmelidir.
Modern bir okulun müdürü bir öğretmen, bir organizatör, bir avukat ve bir ekonomist olmalıdır. Liderin kişisel niteliklerinin ortaya çıkacağı kendi okul yönetim tarzınızı geliştirmek öncelikli bir görevdir.
Doğası gereği liderlik özelliklerine sahip olan çok fazla insan yoktur, ancak istenirse bu nitelik öğrenilebilir. Sadece eğitim süreciyle ilgili değil, aynı zamanda kişisel nitelikte de sabır ve verimliliğe, çevreye hoşgörüye, insanları anlama ve onların sorunlarını görme yeteneğine ihtiyacınız var. Yönetmen, Rus eğitimini modernleştirme fikirlerinin dayandığı temeldir.
Bana göre modern bir okul müdürünün asıl görevi, eğitimin proaktif doğasını sağlamaktır: bugün önemli olan ve yarın daha da önemli hale gelecek görevleri belirlemek, bunları çözmenin yollarını bulmak ve öncelikleri doğru bir şekilde belirlemek. Sorunun bu formülasyonunda okul müdürünün profesyonel ve yetenekli bir yönetici olduğu varsayılmaktadır.
Modern bir yönetmen evrensel, iyi eğitimli, esnek düşünceye sahip bir kişi olmalıdır.
Bir liderin önemli nitelikleri, bir yöneticinin ve bir işletme yöneticisinin yeteneğidir. Bugün Moskova okullarına yeni bir finansman sistemi geldi. Bir eğitim kurumunun bütçesi öğrenci ve öğrenci sayısına bağlıdır. Çocukları okula çekmek için rekabetçi olmanız gerekir. Aynı zamanda kesinlikle her şey önemlidir: öğretimin kalite düzeyi ve binaların ve bölgelerin sıhhi durumu. Yönetmen bir yöneticidir, ilerideki birçok adımı, şu veya bu kararın ekonomik açıdan ne kadar karlı olacağını, ne kadar etkili olacağını hesaplamakla yükümlüdür. Çocukları okula çekmek, fonları rasyonel bir şekilde dağıtmak ve artırmak bir lider için kolay bir iş değildir.
Grafikleri ve tabloları, sayıları ve çizelgeleri yönetmek zordur, ancak insanları yönetmek daha da zordur. Gerekli dengeyi koruyarak akıllıca ve hassas bir şekilde yönetin.
Ebeveynlerden otorite kazanmak daha zordur, çünkü onlar farklıdır, ancak yine de tek bir şeyle birleşirler - çocuk sevgisi. Çocuklarla ve ebeveynlerle, öğretmenlerle ve çalışanlarla iletişimde modern bir okulun müdürü için asıl şey insan kalmaktır. Müdür, okulun baş psikoloğudur ve sorumluluğu, personelin işe alınmasını ve ekipteki atmosferin korunmasını içerir. İnsanlarla iletişim kurma ve gerekli uzlaşmaları bulma yeteneği, modern bir okul müdürünün önemli özelliklerinden biri, başarının anahtarıdır.
Bir okulun başında, yeni bir oluşumun liderinde olması gereken tüm nitelikleri bir araya getiren bir müdür varsa, okulun emin ellerde olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz.
Okul müdürünün görevi oldukça sorumlu ve ciddidir ve yalnızca öğretim alanında ilgili deneyime sahip gerçek bir profesyonel böyle bir sistemi yönetebilir. Bugünkü yazımızda yöneticinin görev tanımı ve ana sorumluluklarından, uyulmaması halinde disiplin cezasına yol açabilecek hususlardan bahsedeceğiz.
Genel hükümler
Görev tanımının “genel hükümler” olarak adlandırılan bölümü şu hususları içermektedir:
- tatil sırasında veya ciddi sağlık sorunlarının varlığında, müdürün eğitim ve öğretim çalışmalarına ilişkin tüm sorumlulukları otomatik olarak yardımcısına devredilir;
- Okul müdürü, yüksek mesleki eğitim diploması ve öğretmenlik pozisyonlarında 5 yıllık deneyim olmadan görevini sürdüremez. Ayrıca uygun sertifikayı da geçmesi gerekiyor;
- diğer yönetim pozisyonlarını birleştirmesine izin verilmez;
- tüm müdür yardımcıları doğrudan kendisine rapor verir. Müdür, herhangi bir okul çalışanına veya öğrenciye zorunlu bir görev verme hakkına sahiptir. Ayrıca yardımcılarının ve diğer çalışanların emirlerini de geçersiz kılabilir;
- Okul müdürü, çalışmalarında Rusya Federasyonu yasalarına, Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı ve ülke Hükümeti kararlarına, ayrıca eğitim kurumu tüzüğüne ve yerel yasal düzenlemelere uyar.
Fonksiyonlar
Okul müdürü aşağıdaki görevleri yerine getirir:
- eğitim kurumunun eğitim ve öğretim çalışmalarını koordine eder, idari ve ekonomik faaliyetleri sağlar;
- Okulda güvenlik standartlarının ve düzenlemelerinin doğru şekilde uygulanması için koşullar yaratır.
Bir eğitim kurumu başkanının sorumlulukları
Okul müdürünün görev sorumlulukları şunları içerir:
Haklar
Yönetmenin yeterliliği ona şunları sağlar:
Sorumluluk
Pozisyona göre ilişkiler
Okul Müdürü:
- Okul Konseyi tarafından belirlenen programa göre düzensiz çalışma saatleri sırasında görevlerini yerine getirir ve haftada 40 saatlik bir çalışma anlamına gelir;
- Okul müdürü aşağıdaki kişilerle iletişim kurar:
- Eğitim kurumu konseyi ile
- Pedagoji Konseyi ile
- Bazı yerel yönetimlerle
- Her yıl, her akademik çeyrek için çalışma programını bağımsız olarak hazırlar;
- belirlenen süre içinde ve belirlenen biçimde, belediye (veya diğer) organlara veya kurucuya sunduğu raporları tutar;
- düzenleyici, organizasyonel ve metodolojik konularla ilgili gerekli bilgileri belediye (veya diğer) organlardan alır, bu belgelerle tanışır ve makbuz verir.
Dolayısıyla görev tanımı okul müdürünün tüm temel fonksiyonlarını, haklarını ve sorumluluklarını içermektedir. Her eğitim kurumunun bazı hükümleri değiştirme veya ekleme hakkı vardır, ancak tüm bunlar okulun tüzüğüne uygun olarak yapılmalıdır.
Okul müdürü eğitim kurumunun başı ve “yüzü”dür. Modern anlayışta okul müdürü esasen bir eğitim kurumunun çalışanıdır. Bu pozisyon seçilmez, atanır. Müdür, kurumun faaliyetleriyle doğrudan ilgili birçok konudan sorumludur: öğretimin ve diğer personelin yönetimi, öğrenciler, ekonomik, mali ve hukuki konular.
Bu pozisyona başvuran kişinin bazı şartları bulunmaktadır. Bunlar şunları içerir: daha yüksek bir mesleki eğitime sahip olmak, öğretmenlik ve yönetim pozisyonlarında en az 5 yıllık iş deneyimi, uygun düzeyde nitelik ve sertifika. Bir okul müdürü atanırken, yalnızca yüksek pedagojik eğitim değil, aynı zamanda yönetim eğitimi de memnuniyetle karşılanmaktadır. Eğitim kurumunun kurucusu okul müdürünü atar ve onu görevinden alır. Okul müdürü mevcut vekillerinin terfi ettirilmesiyle veya “dışarıdan” atanabilir.
Bir eğitim kurumu müdürünün faaliyetleri üzerinde kontrol
Okul kamuya aitse, kurucu, bu bölümün başkanı tarafından temsil edilen şehrin veya belediyenin eğitim bölümüdür. Okul müdürünün işvereni, onunla iş sözleşmesi yapan ve maaşını belirleyen eğitim departmanıdır. Müdürün maaşı, öğretim elemanlarının ortalama maaşına göre belirlenmektedir. Okulun özel olması durumunda kurucuları özel tüzel kişiler ve bireyler olabilir. Bu durumda kurucu aynı zamanda yönetici ile iş sözleşmesi yapar ve maaşı belirler. Bir okul müdürü ile iş sözleşmesi belirli süreli veya belirsiz süreli olarak yapılabilir. Kurucu, müdürün ve bir bütün olarak kurumun faaliyetleri üzerinde kontrol sahibidir.
Bir eğitim kurumunun kurucusu aynı zamanda müdürün mesleki faaliyetleri, eğitim süreci, mali kaynaklar, önemli işlemler vb. üzerinde kontrol uygulayan bir Denetleme Kurulu da atayabilir. Denetleme Kurulunun oluşumu, eğitim kurumunun kurucusu tarafından emir şeklinde onaylanır.
Okul müdürü idari ve cezai sorumluluğu taşır. Müdür mahkeme kararıyla da görevinden alınabilir.