BİT kullanarak GCD'nin özeti
FEMP'e göre kıdemli grupta
"Geometrik Şekillerin Şehrine Yolculuk"
Derleyen: Kochergina I.V.
Hedef: Geometrik şekiller ve özellikleri hakkında önceden edinilmiş bilgilerin genelleştirilmesi.
Görevler:
eğitici:
- çocukların geometrik şekillerin karakteristik özelliklerine ilişkin anlayışlarını derinleştirmek;
- çocuklara bir kağıt üzerinde gezinmeyi öğretin;
- niceliksel hesaplamalar yapmak;
gelişmekte:
- görsel ve işitsel algıyı, yaratıcı ve mantıksal düşünmeyi geliştirmek;
- öğretmenin talimatlarına uygun hareket etme yeteneğini geliştirmek;
- ince motor becerilerini geliştirmek;
eğitici:
- matematiğe ilgi ve öğrenme için olumlu motivasyon geliştirmek;
- birbirlerine karşı dostane bir tutum geliştirin.
Demo materyali:sunum, pulları, geometrik ağaçları, evleri gösteren kartlar.
Bildiri:geometrik şekil kümeleri; görevleri içeren çalışma sayfaları: “geometrik ağaçlar”, “geometrik evler”, “geometrik salıncak”; boş pencereli evleri gösteren kartlar.
I. Organizasyon anı.
- Geniş bir daire içinde görüyorum,
Bütün arkadaşlarım ayağa kalktı.
Hemen gidiyoruz: bir, iki, üç.
Şimdi sola gidelim: bir, iki, üç.
Çemberin merkezinde toplanalım: bir, iki, üç.
Ve hepimiz yerimize döneceğiz: bir, iki, üç.
Gülümseyelim, göz kırpalım,
Çalışmaya başlayacağız.
Sürpriz an "Mektup"
Arkadaşlar grubumuza bir mektup geldi. Bu mektupta ne olduğunu bilmek ister misin?
- Zarfı açalım. Geometrik figürler ülkesinin bir sakini olan Geometrik bize bir mektup gönderdi. Bizi kendisini ziyaret etmeye davet ediyor.
Ben. Ana bölüm.
Eğitimci. Arkadaşlar daveti kabul ediyor muyuz? O halde bugün geometrik şekillerin şehrinde bir yolculuğa çıkıyoruz. Sizce neden buna böyle deniyor?
Çocuklar. Bu şehirde geometrik şekiller yaşıyor.
Eğitimci. Sağ. Geometrik şehirde figürler her yerdedir. Bilmeceleri çözerek bu şehirde hangi geometrik şekillerin yaşadığını öğreneceksiniz:
1. Ben bir figürüm - nerede olursam olayım,
Her zaman çok pürüzsüz
İçimdeki bütün açılar eşit
Ve dört taraf.
Kubik benim sevgili kardeşimdir.
Çünkü ben... (kare) .
2. Köşem yok
Ve ben bir tabağa benziyorum
Tabakta ve kapakta,
Ringte, direksiyonda.
Ben kimim arkadaşlar?
Cevap: Çember
3. Şekle bakın
Ve albüme çizim yapın
Üç köşe. Üç taraf
Birbirinizle bağlantı kurun.
Sonuç bir kare değildi,
Ve güzel... (üçgen)
4. Yumurtaya benziyor
Veya yüzünde.
Bu daire -
Çok garip görünüm:
Çember düzleşti.
Aniden ortaya çıktı... (oval).
5. Meydanı uzattık
Ve bir bakışta sunuldu,
Kime benziyordu?
Yoksa çok benzer bir şey mi?
Tuğla değil, üçgen değil
Kare oldu... (dikdörtgen)
Eğitimci. Bilmeceleri doğru tahmin ettiniz ve bir yolculuğa çıktık.
Hadi dönüp el ele verelim
Hadi gözlerimizi kapatalım, “AH” diyelim, misafir olalım.”
Masalara oturmanızı öneririm.
Eğitimci. Böylece şehre yaklaştık. Beyler, kapının ne kadar güzel olduğuna bakın. Onlarda sıra dışı olan ne? (slayt)
“İsim ve Sayım” Alıştırması
Çocuklar. Geometrik şekillerden yapılmıştır.
Eğitimci. Ancak tüm figürleri isimlendirebilen ve sayabilen kişi bu kapılardan geçip şehre girebilir.
– Kapıda kaç tane dairenin tasvir edildiğini sayın? (4)
- Kaç tane üçgen var? (5)
- Kaç kare? (2)
– Kaç tane dikdörtgen? (3)
Eğitimci. Tebrikler! Görevi tamamladınız. Şehre girebiliriz.
- Çocuklar, bakın, bu şehrin bir sakini olan Geometrik tarafından karşılanıyoruz. (slayt)
Eğitimci. Bir geometri uzmanı geometrik şekilleri ne kadar iyi bildiğimizi test etmek mi istiyor? İlk görevi dinleyin.
Egzersiz "Farklılıkları bulun"
– Geometrik'in kendisine çok benzeyen bir arkadaşı var. Küçük adamlara bakın ve bana ne kadar benzer olduklarını ve ne kadar farklı olduklarını söyleyin. (slayt)
Çocuklar. Bu küçük adamların geometrik şekillerden oluşması bakımından benzerler.
Farklılıklar: Soldaki adamın mavi kare gövdesi, sağdaki adamın ise yeşil kare gövdesi var; soldaki adamın kare düğmeleri var, sağdaki adamın ise yuvarlak düğmeleri var; soldaki adamın üçgen bacakları var, sağdaki adamın ise dikdörtgen bacakları var; başlık üçgeni farklı yönlere döndürülür.
Eğitimci. Aferin çocuklar. Her şeyi doğru adlandırdınız ve devam ediyoruz.
Egzersiz "Geometrik ağaçlar"
Eğitimci. Figürler şehrinde ağaçlar bile geometrik şekillere sahiptir. İşte üzerlerinde ağaç olan kartlar.
– Daireye benzeyen (oval, üçgen, dikdörtgen, kare) tacı olan bir ağaç gösterin.
– Resimde kaç ağaç var sayalım mı? Sırayla sayacağız. (Beş ağaç).
– Hangi ağacın yuvarlak tacı var? (oval, üçgen, dikdörtgen, kare)?
Eğitimci. Aferin çocuklar! Görevi tamamladınız. Ve şimdi beyler, Geometric bizi biraz dinlenmeye davet ediyor. Masalardan ayrılın ve bir daire şeklinde durun.
Beden eğitimi dakikası.
Bu çemberde kaç nokta var?
Ellerimizi defalarca kaldıralım.
Bu noktaya kadar kaç çubuk var?
Bu kadar parmak ucunda duracağız.
Kaç tane yeşil Noel ağacı var?
Çok fazla viraj yapalım.
Burada kaç dairemiz var?
Çok fazla atlayış yapacağız.
(Masalara oturun) (kaydırın)
Eğitimci. Biraz dinlendik ve şimdiSen ve ben Geometricheskaya Caddesi'ne gidiyoruz. Bu sokaktaki evleri düşünün.
Egzersiz “Geometrik evler”
– Ev numaraları üstte belirtilmiştir. Üçgenler, kareler, daireler, ovaller hangi evde yaşıyor?
– Hangi ev en yüksek (en alçak)?
– Hangi ev en geniş (en dar)?
– En uzun (en kısa) yol hangi eve çıkar?
- Aferin, harika bir iş çıkardın.
Eğitimci. Geometrik şekillerin şehrinde büyülü bir salıncak var. Salıncakta geometrik şekiller geziniyor.
Egzersiz "Geometrik salıncak"
- Salıncağın sağ (sol) tarafının kartta nerede olduğunu hatırlayalım mı?
– Salıncağın sol tarafına binmek için iki kırmızı kare yerleştirin.
– Ve sağ tarafa üç mavi kare dikin.
– Hangi kareler daha fazla (daha az) var?
– Hangi karelerin daha ağır olduğunu düşünüyorsunuz? Neden?
– Kırmızı ve yeşil karelerin sayısının eşit olması için ne yapılabilir?
Çocuklar. Bir kırmızı kare ekleyin veya bir yeşil kareyi kaldırın.
Geometrist çok neşeli bir adam, bizi biraz rahatlamaya ve parmaklarımızı uzatmaya davet ediyor.
Parmak jimnastiği “Neşeli küçük adam”
Ben neşeli bir insanım
Yürüyorum ve şarkı söylüyorum.
Ben neşeli bir insanım
Oynamayı gerçekten seviyorum.Her iki elin işaret ve orta parmakları masa üzerinde “yürür”.
Avuç içlerimi sertçe ovuşturacağımAvuçlarını ovuşturuyorlar.
Her parmağımı bükeceğim,
Ona merhaba diyeceğim
Ve çekilmeye başlayacağım.Her parmağı tabanda kaplarlar ve dönme hareketleriyle tırnak falanksına doğru yükselirler.
Daha sonra ellerimi yıkayacağımAvuçlarını ovuşturuyorlar.
Parmaklarımı birleştireceğim
onları kilitleyeceğim
Ve onu sıcak tutacağım.Parmaklarınızı bir kilide yerleştirin.
Eğitimci. Ve şimdi inşaat caddesine gidiyoruz.
Egzersiz “Evi geometrik şekillerle doldurun”
Eğitimci. Arkadaşlar, farklı figürlerin yaşayacağı geometrik bir şehirde yeni bir ev inşa edildi. Yerleşmelerine yardımcı olalım. Sana figürlerin nerede yaşadığını söyleyeceğim, sen de onları apartmanlara taşıyacaksın.
– Kareyi sağ üst köşeye yerleştirin.
- Evin ortasında daire çizin.
– Sol alt köşedeki üçgen.
– Sol üst köşede oval.
– Sağ alt köşedeki dikdörtgen.
– Kaç tane boş daire kaldı?
- Aferin çocuklar, biz de bu görevle başa çıktık.
Eğitimci. Şehirdeki gezimiz
geometrik şekiller biter. Geometrik diyor
Elveda sana! Beğendiğinizi umuyor. Tüm görevleri tamamladık ve anaokuluna dönme zamanımız geldi.
“Ayaklarımızı yere vuracağız, ellerimizi çırpacağız.”
Kendi etrafımızda dönelim,
Hadi gözlerimizi kapatalım, “AH” diyelim ve kendimizi anaokulumuzda bulalım.”
Evet. Refleks.
Eğitimci. Gezimizi beğendin mi? Neredeydik?
– Hangi görevleri ilginç buldunuz?
– Hangileri zor?
– Hangi görevleri daha hızlı tamamladınız?
– Bugün her şeyin matematik ve geometrik şekillerle bağlantılı olduğu sıra dışı bir şehri ziyaret ettik. Hepiniz elinizden gelenin en iyisini yapmaya çalıştınız, dikkatle dinlediniz ve bu nedenle tüm görevleri tamamladınız.
- Teşekkürler çocuklar. Şimdi gidip dinlenebilirsin.
Matematiksel kavramların geliştirilmesine ilişkin ders
hazırlık grubunun çocuklarında
Ders: "Geometrik Şekillerin Şehrine Yolculuk"
Programın içeriği:
Geometrik bir şekil - bir top fikrini netleştirin ve pekiştirin. Çevredeki daire ve top şeklindeki nesneleri bulma becerisini uygulayın.
Ders için materyaller:
Gösteri - flanel grafik, ayrı ayrı kare ve yuvarlak tekerleklere sahip geometrik şekillerden yapılmış bir tren modeli; farklı şekillerdeki bir dizi nesne; gölge tiyatrosu kurulumu - lamba, ekran; büyük düzlemsel şekiller - daire, kare, üçgen vb., büyük hacimsel şekiller - top, küp.
Bildiri - Bir dizi figür içeren “sihirli çantalar” - daire, top, kare, küp) 2-3 çocuk için bir çanta; iki renkli hamuru - çocuk başına bir renk.
Metodik teknikler: eğlenceli, görsel, pratik.
Dersin ilerleyişi:
Giriş kısmı.
Arkadaşlar bugün seyahate çıkacağız! Ve geometrik şekillerin şehrine gideceğiz. Ne ile seyahat edebilirsiniz? Sen ve ben trenle gideceğiz.
Bakın, bu sizin ve benim bineceğimiz tren (bir flanel grafikte kare tekerlekli bir tren modeli gösteriliyor). Artık gidebileceğimizi mi düşünüyorsun? Neden? (Tren kare tekerlekleri olduğu için çalışmaz ama yuvarlak olması gerekir) Tren neden kare tekerlekler üzerinde gidemez? (kare yuvarlanmaz, ancak daire yuvarlanır).
Hadi kontrol edelim. (Öğretmen çocuklardan birinin masanın üzerinde bir kare ve bir daire yuvarlamasını önerir).
Kare neden yuvarlanmıyor? (Karenin köşeleri ve kenarları vardır ve bunlar onun yuvarlanmasını engeller)
Çember neden yuvarlanıyor? (Çemberin köşesi ve kenarı yoktur) Trenimize gerekli tekerlekleri takıp geometrik şekiller şehrine gidelim. Hadi gidelim!
(Çocuklar, hareket eden trenin sesi eşliğinde, geometrik şekillerle ve inşaat malzemesinden yapılmış ev modelleriyle süslenmiş müzik odasına giderler. Her evin yanında çocukları bir görev beklemektedir).
Ana bölüm.
İşte geometrik şekillerin şehrindeyiz. Bakın ne kadar güzel bir şehir! Her evde bir figür yaşıyor. İlginizi canlı tutmak için geometrik şekiller sizin için farklı oyunlar hazırladı. Oynamak ister misin?
Oyun 1. “Sihirli Çanta”
Öğretmen çocuklara çeşitli nesneleri (örneğin bir top, bir tabak, bir kitap, bir zar) gösterir ve onlardan şekillerine isim vermelerini ister. Bir yetişkinin yardımıyla çocuklar şunları isimlendirir: daire, top, küp, dikdörtgen. Daha sonra öğretmen çocukları küçük alt gruplara ayırır ve “sihirli çantalar” dağıtır. Çocuklar sırayla çantaya bakmadan dokunarak bir figürün şeklini belirlemeye çalışırlar ve sonra haklı olduklarını kanıtlamak için onu çıkarıp herkese göstererek tekrar çantaya koyarlar.
Oyunun sonunda öğretmen çantayı açmayı teklif eder, masanın üzerine bir daire ve bir top koyar ve çocukları bunları karşılaştırmaya davet eder:
Ortak noktaları neler ve nasıl farklılar?
İlk olarak çocuklar farklılık işaretlerini belirlerler: daire düzdür ve top üç boyutludur. Bir daire avuç içi arasında "düzleştirilebilir" ve gizlenebilir, ancak bir top "düzleştirilemez" - bu üç boyutlu (uzaysal) bir figürdür. Figürlerin ortak noktası her iki figürün de yuvarlak şekilli olması, köşelerinin olmaması ve yuvarlanabilmesidir.
Oyun 2. “Bul ve Söyle”
Arkadaşlar, geometrik şekiller saklambaç oynamayı sever. Ancak daire ve top etrafımızdaki nesnelerin arasına o kadar iyi gizlenmiştir ki diğer geometrik şekiller onları bulamaz. Onlara yardım edelim.
(Çocuklar çevrede küresel veya daire şeklinde nesneler bulmaya çalışırlar. Öğretmen en dikkatli olanları teşvik eder).
Oyun 3. “Tedavi”
Arkadaşlar, yakında Geometrik Şekiller şehrinde tatil olacağı ve pek çok ikram hazırlamaları gerektiği ortaya çıktı. Onlara yardım etmek ister misin? Hamurdan yuvarlak kurabiyeler pişirmeniz gerekiyor ancak kurabiyelerden biri tabak, diğeri bezelye gibi görünecek. Kurabiyeler hangi iki kalıptan yapılacak? (Daire ve top)
(Çocuklar iki alt gruba ayrılır - bir alt grup hamuru daireler, diğeri toplar yapar. Modelleme sırasında öğretmen şunu açıklar: nasıl bir top, bir daire yapabilirsiniz? Bir toptan nasıl bir daire yapabilirsiniz?)
Son bölüm.
Arkadaşlar bugün Geometrik Şekiller şehrinde çok eğlendik ama artık anaokuluna dönme zamanımız geldi. Şehir sakinleri veda olarak unutulmaz bir fotoğraf çektirmek istiyor. Bunu yapmak için sizinle bir fotoğraf stüdyosuna gideceğiz ve bir süre fotoğrafçılığa dönüşeceğiz.
Oyun "Fotoğrafçılar"
Öğretmen bir gölge tiyatrosu (lambalı bir ekran) kullanarak bir topun gölgesini - bir daire - ekrana yansıtır.
Ne görüyorsun? (Daire)
Bu figürün toptan ne farkı var? (Çocuklar tahminlerini ifade ederler.)
Bir kağıt parçasının üzerine bir daire ve bir top yerleştirin. Bakın: daire tamamen sayfanın düzlemine uyuyor mu? (Evet.) Peki ya top? (HAYIR.)
Neden? (Daire düz bir şekildir ve top üç boyutlu bir şekildir.)
Bu doğru ve bu onların temel farkı.
Artık elimizde Geometrik Şekiller şehrinin sakinlerinin fotoğrafları var. Çocuklar, tren kalkmaya hazır. Acele edin, yerlerinizi alın ve yola çıkın. Hadi gidelim!
(Hareket eden bir trenin sesleriyle çocuklar gruba geri döner).
Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Bilişsellik" , "İletişim" , "Sanatsal Tasarım" , "Sağlık" . Çocuk aktivite türleri: bilişsel, iletişimsel, üretken, motor. Amaç: Çocukların önceden edindiği bilgileri pekiştirmek.
Görevler:
Çocukların geometrik şekillere ilişkin anlayışını geliştirin (daire, kare, oval, üçgen, dikdörtgen). Nesnelerin şekillerini düzlemsel geometrik şekillerle ilişkilendirme alıştırması yapın. Çocukları renkli çubuklardan geometrik şekiller yapma, bir modele göre geometrik şekillerin resmini düzenleme becerisi konusunda eğitin. Duyusal yetenekleri geliştirin (renk, şekil, boyut algısı). Ellerin ince motor becerilerini eğitin. Zekayı geliştirin (dikkat, hafıza, düşünme, hayal gücü, konuşma). Çocuklara azim ve başladıkları işi bitirme yeteneği aşılamak.
Planlanan sonuçlar: Çocuklar Voskobovich'in oyunlarıyla nasıl çalışacaklarını biliyor "Fenerler" , oyun "Mantık Blokları - Dienesha" Cuisenaire çubukları, nesnelerin şekillerini düzlemsel geometrik şekillerle ilişkilendirir.
Ekipman ve malzemeler: Geometrik şekiller, insan figürleri, kostüm "Bilmiyorum" , Voskobovich'in oyunu "Fenerler" (çocuk başına), Voskobovich'in oyunu "Fenerler" (çocuk başına), Voskoboviç "Tabut" El fenerleri (öğretmen için), "Mantık Blokları - Dienesha" , ağaçların düzlemsel görüntüleri (geometrik şekiller),
Cuisenaire çubukları, ikramlarla dolu sepet, düzlemsel görüntüler "uçak halısı" (çocuk başına).
Ön çalışma: Oyunlara, geometrik şekillere ve şekillere giriş.
Bilmiyorum: Merhaba arkadaşlar! Adımı biliyor musun?
Çocukların cevapları.
Bilmiyorum: Evet! Ben Dunno'yum ve dünyadaki her şeyi biliyorum! Znayka bana bir saat verdi.
Burada! Nasıl bir şekil olduklarını bile biliyorum! Onlar... şekiller (zor) (yuvarlak).
Bilmiyorum: Evet! Kesinlikle! Saatin yuvarlak olduğunu biliyordum ama söyleyecek zamanım yoktu. şehre gidiyorum "Geometrik Şekiller" .
Öğretmen: Buranın büyülü bir şehir olduğunu söylüyorlar. Siz ne düşünüyorsunuz, orada kim yaşıyor? (geometrik şekiller)
Öğretmen: Şehirde dolaşmak "Geometrik Şekiller" , farklı görevleri gerçekleştirmeniz gerekir.
(Bilmiyorum üzüldü).
Öğretmen: Bilmiyorum, sana ne oldu? Neden oldun?
üzgün mü?
Bilmiyorum: Muhtemelen şehirdeki görevlerle baş edemeyeceğim "Geometrik Şekiller" . Ve bu büyülü şehre asla ulaşamayacağım.
Öğretmen: Bilmiyorum, sana nasıl yardım edeceğimi biliyorum. Çocuklar, hadi büyülü bir şehre geziye çıkalım "Geometrik Şekiller" Dunno ile birlikte ve oradaki görevlerini tamamlamasına yardım et.
Çocukların cevapları.
Öğretmen: Seyahat etmek için ne kullanabileceğinizi düşünüyorsunuz? Ziyarete giderken nasıl davranmalısınız? (otobüs, uçak, tekne, bisiklet, tren).
Öğretmen: Yolculuğumuz muhteşem, bu yüzden bir peri halısı - bir uçak üzerinde seyahat edeceğiz. Dikkatlice bakın.
(Örnek verir, soru sorar, çocuklar cevap verir)
Uçak halısı hangi geometrik şekle benzemektedir? (dikdörtgen).
Neden böyle düşünüyorsun? (dikdörtgenin iki uzun kenarı ve iki kısa kenarı vardır).
Uçak halısı ne ile dekore edilmiştir? (geometrik şekiller üçgen, kare, daire).
Eğitimci: Halı - uçak bizi götürecek "Rakamların Şehri" , sadece
sonra her şey geometrik şekillerle süslendiğinde. Hangi geometrik şekillere ihtiyacımız var? (üçgen, kare, daire).
Eğitimci: Setteki figürler halıyı dekore etmemize yardımcı olacak "Mantık Blokları - Dienesha" .
(Öğretmen her çocuğa "Halı - uçak" , sepetler "Bloklar - Dienesha" , çocuklar görevi tamamlarlar.)
Eğitimci: "Halılar uçaktır" hazırım yolculuğa çıkabilirsin ama önce sihirli kelimeleri söyleyelim
Kendinizi yeni bir masalın içinde bulun
İstiyoruz, istiyoruz.
Halının üzerinde, uçakta
Uçalım, uçalım.
Öğretmen: Gözlerinizi kapatın. "Halı - uçak" ve büyülü müzik kendimizi şehirde bulmamıza yardımcı olacak "Geometrik Şekiller" .
(Büyülü müzik duyulur. Müzik çalmayı bıraktığında. Çocuklar, Dunno ve öğretmen kendilerini şehirde bulurlar. "Geometrik Şekiller" ve çeşitli geometrik şekilleri görün: daire, oval, kare, dikdörtgen, üçgen).
Eğitimci: Ah! Bakın bizi kim karşılıyor, bu rakamlar neler? (Daire, kare, oval, dikdörtgen, üçgen).
(Bilmiyorum yanlış öneriyor, çocuklar düzeltiyor)
Öğretmen: Bilmiyorum, bir dairenin üçgenden ne kadar farklı olduğunu biliyor musun? Dikdörtgenden kareye ne dersiniz?
Bilmiyorum: Hayır.
Öğretmen: Çocuklar, biliyor musunuz? Dunno'ya söyle (çemberin köşesi yoktur).
Bilmiyorum: Geometrik şekilleri bildiğinizi görüyorum ama bu şehirdeki zorlu görevlerle başa çıkabilecek misiniz?
Eğitimci: Bilgimiz ve becerilerimizin yanı sıra yaratıcılığımız da bize yardımcı olacaktır.
(İlk açıklığa giderler, müzik çalar).
Öğretmen: Sen ve ben denilen bir açıklığa geldik "Benzerini bul"
(yuvarlak şekil, kırmızı).
Egzersiz yapmak:
“Geometrik şekillere sahip resimlere dikkatlice bakın ve bunları şu veya bu geometrik şekle benzeyen nesnelerle resimlerle eşleştirin” .
(Daire – top, topuz; üçgen – başlık, piramit; dikdörtgen – buzdolabı, tren; kare – resim, saat).
Öğretmen: Bu görevi tamamladık. Ama bir sonraki açıklıkta bir sonraki görevle nasıl başa çıkacağımızı görelim.
(Öğretmen çocuklarla ve Dunno ile birlikte bir sonraki açıklığa taşınır. "Rakamları katla" .)
Öğretmen: Çocuklar, ormanın ne kadar sessiz olduğunu fark ettiniz mi? Kuşların cıvıltılarını duyamıyorsunuz, bakın, bu ülkenin bir sakini bizi bir görevle karşılıyor.
Öğretmen: Çalışma sayfasının şekli nedir? Hangi renk? (kare şekli, yeşil).
Egzersiz yapmak:
“Ormanımızdan bütün kuşlar uçup gitti, bütün hayvanlar ve böcekler ortadan kayboldu. Kuşları, hayvanları, böcekleri geri getirmemize yardım edin. Şehir sakinleri
"Geometrik Şekiller" .
Öğretmen: Çocuklar, yardım edelim. (Çocukların cevapları).
Öğretmen: Oyun bize yardımcı olacak mı? "Mucize - petek" .
(Çocuklar kuşları, hayvanları, böcekleri toplar. Çocuklar görevi tamamladığında kuş sesi duyulur).
Öğretmen: İyi bir iş çıkardık. Şehir sakinleri "Geometrik Şekiller" bize çok teşekkür ediyorlar diyorlar. Kuşları, hayvanları ve böcekleri ormana geri getirdiğimiz için, şehirlerindeki yolculuğumuzun sonunda şunu söylediler:
bizi bir sürpriz bekliyor olacak. Peki şehrin tüm açıklıklarını dolaştığımızda ne öğreneceğiz? "Geometrik Şekiller" ve tüm görevleri tamamlayın.
(Çocuklar birer tane oluşturur "Kovgografe" Voskobovich'in oyunundan tren "Mucize - petek" "Tabut" .
Öğretmen: Trende kaç araba olduğunu sayalım mı? (beş). Öğretmen: Şimdi fragmanları sırayla sayalım (birinci, ikinci, üçüncü, dördüncü, beşinci).
Eğitimci: Römorkun seri numarası nedir, sarı, yeşil, kırmızı...
(Çocukların cevapları)
Öğretmen: Beyler, arabaların numaralarını yazalım.
(Çocuklar görevi tamamlar).
Öğretmen: Tren hazır ve yolcuları bekliyor. Beş numaralı vagonla seyahat edeceğiz.
(Öğretmen beş sayısını gösterir, dağıtır. "biletler" Voskobovich'in oyunu "Sihirli Sekizli" ) .
Öğretmen: Biletleri alın ve üzerlerine beş sayısını yazalım.
Öğretmen: Dikkat, tren kalkıyor.
(Lokomotifin düdüğü çalar, çocuklar arka arkaya sıralanır, bir şarkı söylerler) “Buharlı lokomotif, pırıl pırıl yeni lokomotif...” ve odanın içinde dolaşın - "trenle gitmek" ) .
Öğretmen: Bir sonraki açıklığa vardık, adı "Komik Geometri" . Bakın, bu ülkenin bir sakini bizi bir görevle karşılıyor.
(üçgen şekilli, sarı).
Egzersiz yapmak:
“Kare, dikdörtgen, üçgen yapmak için renkli çubukları kullanın” .
(Bir çocuk manyetik tahtadaki görevi tamamlar).
Çocuklar görevi tamamlar.
Öğretmen: Bir üçgen oluşturmak için kaç tane çubuk gerekiyordu? (üç) Kare? (dört) Dikdörtgen? (altı)
Öğretmen: Böylece bu görevi tamamladık.
Bilmiyorum: Ama hiçbir şey yapamam.
Öğretmen: Size yardımcı olacağız.
(Çocuklar Dunno'ya yardım eder).
Öğretmen: Şimdi son görev bizi bekliyor, hadi gidelim. Bakın, bu ülkenin bir sakini tarafından bir görevle karşılandık
Eğitimci: Görevin bulunduğu çalışma sayfası hangi şekle sahip, ne renk? (dikdörtgen şekil, mavi).
Öğretmen: Çocuklar, bakın, bunlar kimin evleri? (Rakamlar)
Eğitimci: Doğru! Bunlar geometrik şekillerden oluşan evler.
Egzersiz yapmak:
“Geometrik Figürler şehrinin sakinleri ormanda kaybolduk ve evlerimizin yolunu bulamıyoruz. .
Öğretmen: Hadi onlara yardım edelim beyler, ama önce bana hangi figürü, hangi evi alacağımızı söyleyin? (daireler - yuvarlak şekilli bir evin içine, üçgenler üçgen şekilli bir evin içine, kareler - kare şekilli bir evin içine).
(Çocuklar ve Dunno görevi tamamlar).
Öğretmen: Gerçekten harika olduğunu görüyorum! Tüm görevleri tamamladık ve şehir sakinlerine yardım ettik "Figür" kuşları, hayvanları, böcekleri ormana geri gönderin, kayıp figürleri eve getirin. Dunno'nun görevlerini tamamlamasına yardım etti. Şimdi bakalım şehir sakinleri bize nasıl bir sürpriz hazırladılar. "Geometrik Şekiller" . Bunların hangi rakamlar olduğunu kim hatırlıyor? (daire, üçgen, kare, oval, dikdörtgen)
Eğitimci: Aferin! Peki şimdi bir sürpriz yapalım.
(Müzik sesleri. Çocuklar ve öğretmen bir kütüğün olduğu açıklığa giderler ve üzerinde sürprizli bir sepet vardır (geometrik şekiller şeklinde kurabiyeler)).
Öğretmen: Yani tedaviye başladık (hangi şekil, boyut).
Artık anaokuluna dönme zamanımız geldi. Kendi başımıza oturalım
"Halılar - Uçaklar" ve sihirli kelimeleri söyle:
Halının üzerinde, uçakta
Uçalım, uçalım,
Kendinizi grubumuzda bulun,
İstiyoruz, istiyoruz.
(Müzik çalıyor, müzik durduğunda kendimizi anaokulumuzda bulacağız.)
Bilmiyorum: Peki, sevgili dostlar,
Bana öğrettiğine sevindim.
Yolculuk bitti.
Yardımlarınız için teşekkür ederim.
Eğitimci:
Matematikle arkadaş olun
Bilginizi biriktirin.
Çabalarınızın size yardımcı olmasına izin verin
Hafıza, mantık, dikkat!
Bilmiyorum: Eve gitme zamanım geldi. Hoşçakalın, tekrar görüşürüz.
Öğretmen: Çocuklar, gezimizi beğendiniz.
Öğretmen: Hangi şehirdeydik? Hangi geometrik şekillerle karşılaştık?
Öğretmen: Ve şimdi bizi bir ziyafet bekliyor.
Kullanılan literatürün listesi: 1. Mikhailova Z.A. "3'ten 7'ye Matematik". Anaokulu öğretmenleri için eğitimsel ve metodolojik el kitabı. Yayıncı: Çocukluk Basını, 2008. Seri: “Çocukluk” programının kütüphanesi.
2.T.M. Bondarenko Okul öncesi eğitim kurumlarında eğitici oyunlar Voskobovich'in eğitici oyunlara ilişkin ders notları Okul öncesi eğitim kurumlarının eğitimcileri ve metodolojistleri için pratik rehber Voronej 2009
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu
35 Nolu Anaokulu "Leysan" kombine tip
Elabuga belediye bölgesi
Tataristan Cumhuriyeti
Geometrik Şekillerin Şehri
Hazırlayan: M.M. Yusupova – öğretmen
MBDOU 35 Nolu Anaokulu “Leysan” EMR RT
Elabuga
Konuyla ilgili ders notları: Geometrik Şekillerin Şehri
Ders: geometrik şekil« Dikdörtgen".
Hedef: yeni bir geometrik şekil tanıtın.
Eğitimsel görevler: öğrenmeye karşı olumlu tutum oluşturmak, birbirleriyle saygılı, dostane ilişkiler kurmak.
Eğitim hedefleri: geometrik şekiller kavramını pekiştirmek; bunları çeşitli geometrik şekillerden oluşan nesnelerde bulmayı öğrenin.
Gelişimsel görevler: çocukların konuşmasını ve yaratıcı düşünmesini geliştirmeye devam edin.
Yöntemler: oyun, görsel, sözlü.
Teknikler: sorular, talimatlar, eklemeler, hatırlatmalar, teşvik edici sözler.
Teçhizat: geometrik şekiller, Pinokyo, kartlar.
Ana eğitim alanı: bilişsel gelişim.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:
Sosyal ve iletişimsel gelişim- geometrik şekiller hakkında konuşma, didaktik oyun “Geometrik”.
Bilişsel gelişim- doğrudan eğitim faaliyetleri;
Fiziksel gelişim – beden eğitimi dersi “Isınma başlıyor”, el ve parmak egzersizleri« Kim geldi?
Dersin ilerlemesi
1. El ve parmaklar için egzersizler « Kim geldi?
Kim geldi?( Hızlı
Biz, biz, biz!( Başparmakların uçları birbirine bastırılır ve aynı anda diğer parmakların uçları da hızla çırpılır.)
Anne, anne,
Sen misin?( X başparmaklarımızın ucuyla patladı.)
Evet, evet, evet!( İşaret parmaklarımızın uçlarıyla alkışlıyoruz.)
Baba, baba
Sen misin?( Başparmak uçlarımızla alkışlıyoruz.)
Evet, evet, evet!( Orta parmak uçlarımızla alkışlıyoruz.)
Kardeşim, kardeşim,
Sen misin?( Başparmak uçlarımızla alkışlıyoruz.)
Evet, evet, evet!( Yüzük parmaklarımızın uçlarıyla alkışlıyoruz.)
Ah, küçük kız kardeşim,
Sen misin?( Başparmak uçlarımızla alkışlıyoruz.)
Evet, evet, evet!( Küçük parmaklarımızı çırparız.)
Hepimiz birlikteyiz
Evet, evet, evet!( Bütün parmaklarımızla alkışlıyoruz.)
2. Çocuklarla sohbet.
- Çocuklar! Bugün yolda Pinokyo'ya rastladım. Ve gerçekten geometrik şekillerin ülkesi hakkında bilgi edinmek istiyor.
- Tanıştığımıza devam edelim ve Pinokyo'yu yanımıza alalım.
Çocuklar: evet, evet.
- Şimdi hangi şehirleri gezdiğimizi hatırlayalım.
- Hadi oynayalım.
Buratino, bizimle oynamayı kabul ediyor musun? (Buratino başını salladı). Bizimle oynamayı nezaketle kabul etti. Öyleyse başlayalım.
3. Oyun « Geometrik »
- Burası hangi şehir?
Çocuklar: şehir« Daire».
- Evet çocuklar, bu doğru. Daireleri rengine ve boyutuna göre tanımlayın, daireleri ileri ve geri sayın.
- Aferin, başardın.
- Burası hangi şehir?
Çocuklar: şehir« Üçgen».
- Sağ. Söyle bana bir üçgenin kaç kenarı var?
- Üçgenleri büyükten küçüğe doğru sıralayın.
- İyi.
Çocuklar: şehir« Kare».
-
Evet bu doğru. Bir karenin kaç kenarı vardır?
-
Karenin kenarları hakkında ne söyleyebilirsiniz?
- Bunları renge göre adlandırın. Kareleri küçükten büyüğe doğru sıralayın.
- Aferin çocuklar.
- Şimdi yeni bir figürü tanıyalım, sizce burası hangi şehir?(çocukların cevabı)
- Burası şehir arkadaşlar.« Dikdörtgen». ( Farklı boyut ve renkteki dikdörtgenlerin gösterilmesi ve adlandırılması). Şimdi bu figürün neye benzediğini belirleyin?
Çocuklar: Gardırop, masa tablası, kapı, pencere...
- Çok iyi, aferin.
4.Oyun "Yapıcı"
- Arkadaşlar size bir şiir okuyacağım, siz de geometrik şekillerden resimler yapacaksınız.
Bir üçgen ve bir kare aldım,
Onlardan bir ev inşa etti.
Ve bundan çok mutluyum:
Şimdi orada bir cüce yaşıyor.
Kare, dikdörtgen, daire,
Başka bir dikdörtgen ve iki daire...
Ve arkadaşım çok mutlu olacak:
Arabayı bir arkadaşım için yaptırdım.
Üç üçgen aldım
Ve bir iğne çubuğu.
Onları hafifçe koydum
Ve aniden bir Noel ağacı aldı.
İlk önce iki tekerlek çemberi seçin,
Ve aralarına bir üçgen yerleştirin.
Çubuklardan bir direksiyon simidi yapın. Ve ne mucizeler -
Bisiklet duruyor. Şimdi sür, okul çocuğu!
5. Beden eğitimi dersi “Isınma başlıyor.”
Isınma başlıyor.
Ayağa kalktık ve sırtımızı dikleştirdik.
Sağa sola eğildiler
Ve bunu bir kez daha tekrarladılar.( Yanlara doğru eğilir.)
Sayıya göre çömeliriz,
Bir, iki, üç, dört, beş.
Bu gerekli bir iş -
Bacak kaslarını eğitin.( Çömelme.)
Ve şimdi el sallıyor
Bunu sizinle birlikte yapıyoruz.
Bir sarsıntı ve iki sarsıntı,( El göğsün önünde sarsılır.)
Dersimize devam edelim.
6. Loto oyunu.
Çocuklar,Nesneyi kendisine benzeyen geometrik bir şekil ile kaplayın.
Çizilen öğeler:
Fular
Yuvarlak peçete
Defter
Çerçeve
Mektup
Bağlamak
- Aferin çocuklar, başardınız.
7. Kart oyunu.
- Çocuklar, şimdi kartlarla çalışacağız. Hangi figürün eksik olduğunu belirleyin (dikkat oyunu)
?
?
Evet çocuklar, aferin.
8. " Kuluçka »
Arkadaşlar geometrik şekilleri basit bir kalemle gölgelendirelim.Elimizi kağıttan kaldırmadan, çizimin kontur çizgilerine bağlı kalarak, yukarıdan aşağıya veya soldan sağa konturlar çiziyoruz.Dikkatli çalışıyoruz ve konturların dışına çıkmıyoruz.(Gölgeleme yaparken kurallara uymalısınız.)
9. Dersin özeti.
- Hangi yeni geometrik figürle tanıştınız?
- Pinokyo, dersimizi beğendin mi?
Pinokyo: evet gerçekten beğendim. Geometrik şekiller ülkesi hakkında çok şey öğrendim. Bir dahaki sefere seni ziyarete gelebilir miyim?
- Evet, elbette gelin!