PROTOKOL No.1
09/01/2016 tarihinden itibaren Nizhneulu-Elga'daki MOBU ortaokulu.
Başkan: Ibatullina N.N.
Yardımcısı: Ilyina M.S.
Sekreter: Kryukova I.V.
Gündemler:
Nizhneulu-Elga'daki Belediye Bütçe Kurumu Ortaokulunun 2015-16 akademik yılı için İhmal ve Çocuk Suçluluğunu Önleme Konseyi'nin çalışmalarının analizi.
“Zor” gençler, risk altındaki gençler, dezavantajlı ailelerden gelen gençler hakkında bir veri bankasının oluşturulması. Okulda önleyici bir çalışma planının onaylanması. Kolluk kuvvetleriyle işbirliğinin organizasyonu.
Bilgi dersi “Aile. Aile değerleri" (ebeveynler ve çocuklar için).
Öğrencileri kulüplere dahil etmek.
DİNLENDİ:
1. İlk sayıda okul İhmal ve Çocuk Suçluluğunu Önleme Konseyi başkanının 2015-2016 eğitim-öğretim yılı çalışmalarını analiz etmesini dinledik.
2. İkinci sayıda, Küçükler Arasında İhmal ve Suçluluğu Önleme Konseyi'nin 2016-2017 eğitim-öğretim yılı çalışma planını onaya sunan okul önleme konseyi başkanı Ibatullina N.N.'yi dinledik. Sapkın davranışlara sahip öğrencilerin ve zor yaşam koşullarında çocuk yetiştirmede sorun yaşayan ailelerin okula dahili olarak kaydedilmesini önerdi; ayrıca okulun önleyici çalışmalarının onaylanması için bir plan önerdi.
3. Bilgi Dersi “Aile”nin gösterimi ile üçüncü soru üzerine. Aile Değerleri” (ebeveynler ve çocuklar için) sınıf öğretmenleri tarafından sunuldu.
4. Öğrencilerin kulüplere çekilmesiyle ilgili dördüncü konuda okul İhmal ve Suçu Önleme Konseyi başkan yardımcısı Ilyina M.S. konuştu. öğrencileri kulüplere çekme önerisiyle.
KARAR VERİLMİŞ:
1. Okula kayıtlı çocuklarla ve dezavantajlı ailelerle çalışın:
1) Bochkareva A. (8. sınıf)
2) Bayazitov R. (8. sınıf)
2016-2017 akademik yılında Nizhneulu-Elga'daki ortaokulun dahili okul kaydına dahil edilen “risk altındaki” ailelerin listesi:
Vanyushin (Nizhneulu-Elga köyü)
Garifullins (Nizhneulu-Elga köyü)
2. Önleme Konseyinin çalışma planını ve okulun önleyici çalışma planını onaylayın.
3. DDT ve SDK çevrelerinin çalışmalarına ve ders dışı etkinliklere katılımı organize edin.
4. Sınıf öğretmenlerini, velileri ve kolluk kuvvetlerini çalışmalara daha geniş bir şekilde dahil edin.
PROTOKOL No.2
Çocuk Suçluluğunu Önleme Konseyi toplantıları
10/03/2016 tarihinden itibaren Nizhneulu-Elga'daki MOBU ortaokulu.
Başkan: Ibatullina N.N.
Yardımcısı: Ilyina M.S.
Sekreter: Kryukova I.V.
Gündemler:
Ergenlerin eğitim güçlüklerinin nedenleri. Ergenlerin ahlaki niteliklerinin geliştirilmesinde ailenin ve okulun rolü.
Ders saatlerine katılmak.
Sonbahar tatilleri.
DİNLENDİ:
1. İlk soruda sınıf öğretmeninin I.V.'ye verdiği raporu dinledik. ergen yetiştirmenin zorluğunun nedenleri ve ergenlerin ahlaki niteliklerinin geliştirilmesinde ailenin ve okulun rolü hakkında.
2. İkinci soruda okul Önleme Konseyi başkanı Ibatullina N.N.'yi duyduk. 5, 7, 8, 9. sınıflarda ders saatlerine katıldıktan sonra okulun önleyici çalışma planına bağlı kalmayı, eğitilmesi zor ergenlerin önlenmesi konusunda konuşmalar, tartışmalar, münazaralar ve ders saatleri yürütmeye devam etmeyi önerdi.
3. Sonbahar tatillerinde çocuklarla çalışmaya yönelik bir plan hazırlanmasına ilişkin üçüncü konuda N.N.
KARAR VERİLMİŞ:
1. Ergenlerde görülen eğitimsel zorlukların önlenmesinde ebeveynleri daha geniş bir şekilde dahil edin.
2. Sonbahar tatillerinde çocuklarla çalışma planını onaylayın.
3. İhmalin ve çocuk suçluluğunun önlenmesine ilişkin konuşmalar, tartışmalar, münazaralar ve dersler düzenlemeye devam edin.
4. Sonbahar tatillerinde çocuğun boş zamanlarının ve çalışmasının organizasyonunu okul öğretmenlerine ve ebeveynlerine emanet edin.
Başkan: ________Ibatullina N.N.
Yardımcısı:___________ Ilyina M.S.
Sekreter:_____________I.V.
PROTOKOL No.3
Çocuk Suçluluğunu Önleme Konseyi toplantıları
02.11.2016 tarihinden itibaren Nizhneulu-Elga'daki MOBU ortaokulu.
Başkan: Ibatullina N.N.
Yardımcısı: Ilyina M.S.
Sekreter: Kryukova I.V.
Gündemler:
1. Agresif çocukların sorunları. Yaralanmaların önlenmesi, disiplin ihlallerinin, kavgaların, müstehcen dilin önlenmesi;
2. Velileri, öğrencileri, disiplin ihlallerini okula davet etmek, kavga düzenlemek, çocuklara ve öğretmenlere hakaret etmek;
3. Sosyal açıdan tehlikeli durumlarda çocuklara yardım etmeye yönelik planların durumu ve uygulanması.
DİNLENDİ:
1. İlk soruda sınıf öğretmeni Ilna M.S.'nin raporunu dinledik. saldırgan çocukların sorunları, yaralanmaların önlenmesi, disiplin ihlallerinin, kavgaların, müstehcen dilin önlenmesi hakkında.
2. İkinci soruda, davet edilen Garifullin velilerini okulun önleyici çalışma planıyla tanıştıran okul Önleme Konseyi başkanı Ibatullina N.N.'yi dinledik. Beni ebeveynlere yönelik “Zor bir çocukla nasıl başa çıkılacağı” adlı bir rehberle tanıştırdı ve aynı zamanda eğitilmesi zor çocukların sınıflandırılmasını da tanıttı.
3. Üçüncü konuda sınıf öğretmenleri A.A. ve Kryukova I.V. Sosyal açıdan tehlikeli durumlarda çocuklara yardım etmeye yönelik planların durumu ve uygulanmasına ilişkin bir raporla.
KARAR VERİLMİŞ:
Henüz yasaları çiğnememiş ancak antisosyal davranışlara eğilim gösteren gençlerle (ve aileleriyle) çalışmayı yoğunlaştırın;
Çocuk yetiştiren ailelerle erken önleyici çalışmaların iyileştirilmesi;
Sadece çocukların değil ebeveynlerin de antisosyal davranışlarını önlemek için ziyaretçilerden ve tek ebeveynli ailelerden (0 ila 18 yaş arası çocukları olan) bir veri bankası oluşturmak;
Kamu kuruluşlarının, ailelerin, okulların, tıbbi ve kültürel kurumların, işçi kolektiflerinin ve kolluk kuvvetlerinin çabalarını birleştirme çalışmalarını niteliksel olarak iyileştirmek;
Toplumu dikkate alarak gençlerin boş zamanlarının organizasyonunun çeşitliliğini ve içeriğini niteliksel olarak iyileştirmek;
Küçüklerin haklarını ve sosyal açıdan tehlikeli durumlardaki ailelerin sosyal himayesini ve sosyal rehabilitasyonlarını koruyun.
Başkan: ________Ibatullina N.N.
Yardımcısı:___________ Ilyina M.S.
Sekreter:_____________I.V.
PROTOKOL No.4
Çocuk Suçluluğunu Önleme Konseyi toplantıları
12/02/2016 tarihinden itibaren Nizhneulu-Elga'daki MOBU ortaokulu.
Başkan: Ibatullina N.N.
Yardımcısı: Ilyina M.S.
Sekreter: Kryukova I.V.
Gündemler:
1. Çocuğunuzun sağlığı sizin elinizde. Sigara içmenin, sarhoşluğun, zehirli ve uyuşturucu maddelerin kullanımının önlenmesi;
2. Ebeveynlerin, alkollü veya toksik sarhoşluk durumunda gözaltına alınan öğrencilerin, okulda ve halka açık yerlerde disiplin ve düzeni ihlal edenlerin davet edilmesi.
3. Kış tatillerinde öğrencilerle çalışmanın planlanması.
DİNLENDİ:
1. İlk soruda sınıf öğretmeni A.A.'yı dinledik. çocuk sağlığı ve sigara, sarhoşluk, zehirli ve uyuşturucu madde kullanımının önlenmesi konularında rapor-sunum ile;
2. İkinci soruda okul Önleme Konseyi başkanı Ibatullina N.N.'yi duyduk. Akşam saatlerinde yapılan baskınlar sonucunda herhangi bir çocuğun alkol veya zehirli madde etkisinde olduğuna rastlanmadığını söyledi.
3. Kış tatillerinde çocuklarla çalışmaya yönelik bir plan hazırlanmasına ilişkin üçüncü konuda Eğitim ve Kaynak Yönetimi Müdür Yardımcısı N.N. Ibatullina konuştu.
KARAR VERİLMİŞ:
1. Ebeveynler, aile içinde ve çevredeki sosyal çevrede öğrenciler için psikolojik rahatlık ve kişisel güvenlik ortamının yaratılmasına yardımcı olmalıdır.
2. Antisosyal davranışları ve suçları önleyin, ailelerin yaşamını ve sağlığını koruyun.
3. Öğrencilere yardım sağlamak için öğretmenlerin, velilerin (onların yerine geçen kişiler), idari organ temsilcilerinin etkileşimini koordine edin.
4. Kış tatillerine ilişkin faaliyet planını onaylayın.
5. Kış tatillerinde çocuğun boş zamanlarının ve çalışmasının organizasyonunu okul öğretmenlerine ve ebeveynlerine emanet edin.
6. Tatillerde gece saat 9'dan 12'ye kadar okuldaki velilerin ve öğretmenlerin görevlerini düzenleyin.
7. Öğrencilerle, velilerle önleyici görüşmelere devam edin,
8. Sınıf öğretmenlerinin ve İhmal ve Çocuk Suçluluğunu Önleme Kurulu üyelerinin ev ziyaretlerine devam edilmesi
Başkan: ________Ibatullina N.N.
Yardımcısı:___________ Ilyina M.S.
Sekreter:_____________I.V.
PROTOKOL No.5
Çocuk Suçluluğunu Önleme Konseyi toplantıları
01/11/2016 tarihinden itibaren Nizhneulu-Elga'daki MOBU ortaokulu.
Başkan: Ibatullina N.N.
Yardımcısı: Ilyina M.S.
Sekreter: Kryukova I.V.
Gündemler:
1. Çocukla öğrenme ve iletişim kurmadaki zorluklar ve bunları ortadan kaldırmanın yolları;
2. Velileri, geçerli bir sebep olmadan ders kaçıran öğrencileri, çocuk üzerinde kontrol sahibi olmayan ebeveynleri, dezavantajlı ailelerin ebeveynlerini davet etmek;
3. Yılın 1. yarıyıl sonuçlarına göre başarısız olan öğrencilerle görüşmeler.
DİNLENDİ:
1. İlk soruda sınıf öğretmeni O.L.'nin raporunu dinledik. bir çocukla öğrenme ve iletişim kurmadaki zorluklar ve bunları ortadan kaldırmanın yolları hakkında.
2. İkinci soruda okul Önleme Konseyi yardımcısı Ilyina M.S.'yi dinledik. 7. sınıf öğrencisi Tatyana Turaeva'nın sıklıkla dersi kaçırdığını söyledi. İyi bir nedeni olmadan devamsızlığı var. Sınıf öğretmeni Artemyeva E.O. velilerle sohbet edildi. Beni ebeveynlere yönelik "Çocuğun günlük rutini hakkında" notuyla tanıştırdı.
3. Üçüncü konuda Su Kaynakları Yönetimi Direktör Yardımcısı N.N. Ibatullina, yılın ilk yarısı sonuçlarına göre başarısız olanın olmadığını söyledi. Ancak daha iyi çalışabilecek öğrenciler var: Turaeva T., Ermolaev N., Ivanov A., Ivanov N., Urunov T.. Bu öğrencilerle ek çalışmalar yapılması gerekiyor.
KARAR VERİLMİŞ:
1. Yeni devam kontrol sisteminin uygulamaya konması sonucunda haksız öğrenci devamsızlıklarının sayısının azaltılması.
2. Çocuklar üzerinde ebeveyn kontrolünü güçlendirin.
3. Çocuğun günlük rutinini takip edin.
4. Okuldaki ilerlemenin ve devamın sürekli izlenmesi;
5. Genci sınıfın ve okulun eğitim faaliyetlerine dahil etmeye devam edin.
Başkan: ________Ibatullina N.N.
Yardımcısı:___________ Ilyina M.S.
Sekreter:_____________I.V.
PROTOKOL No. 6
Çocuk Suçluluğunu Önleme Konseyi toplantıları
02/01/2016 tarihinden itibaren Nizhneulu-Elga'daki MOBU ortaokulu.
Başkan: Ibatullina N.N.
Yardımcısı: Ilyina M.S.
Sekreter: Kryukova I.V.
Gündemler:
1. Bir gencin ahlaki niteliklerinin geliştirilmesinde ailenin rolü. Hukuk ve sorumluluk;
2. Velilerin, öğrencilerin okul tüzüğünü ihlal etmeye davet edilmesi. Hırsızlığın, okula ve kişisel mallara zarar verilmesinin önlenmesi;
3. Sosyal açıdan zor durumda olan çocukların ebeveynlerini davet etmek.
DİNLENDİ:
1. İlk soruda sınıf öğretmeninin rapor-sunumunu dinledik.
Vanyushina A.I. Bir gencin ahlaki niteliklerinin geliştirilmesinde ailenin rolü, hukuk ve sorumluluk hakkında.
2. İkinci soruda, davetli 8. sınıf velileriyle konuşan, eğitim düzenleyen, ebeveynlere çocuklarla iletişim konusunda psikolojik ve pedagojik tavsiyeler veren okul Önleme Konseyi başkanı Ibatullina N.N.'yi dinledik.
3. Üçüncü konuda okul İhmal ve Suçu Önleme Konseyi başkan yardımcısı Ilyina M.S. konuştu. Zor sosyal durumda olan çocukların davetli ebeveynleriyle Vanyushins, Gusarovs ve Garifullins ailelerinin durumu hakkında bir konuşma ile.
KARAR VERİLMİŞ:
1. Toplumu dikkate alarak gençlerin boş zamanlarının organizasyonunu niteliksel olarak iyileştirmeye, çeşitlendirmeye ve anlamlı bir şekilde doldurmaya devam etmek;
2. Sosyal açıdan tehlikeli bir durumda olan küçüklerin haklarını ve ailelerin sosyal himayesini korumak, sosyal rehabilitasyonlarını sağlamak.
3. Öğrenciler ve velilerle bireysel önleyici çalışmalara devam edin.
Başkan: ________Ibatullina N.N.
Yardımcısı:___________ Ilyina M.S.
Sekreter:_____________I.V.
Bölümler: Sosyal pedagoji
Sapkın davranışları olan çocuklara ve ergenlere yardım etme sorunu toplumumuzda özellikle şiddetlidir. Bugün her 11 suçtan biri bir genç tarafından işleniyor.
Üreme sistemi patolojileri olan ve psikolojik, pedagojik, tıbbi ve sosyal yardıma ihtiyaç duyan artan sayıda öğrenciye özellikle dikkat çekilmektedir. Son on yılın karakteristik bir özelliği ergenler arasında sosyal olarak belirlenen hastalıkların (madde kullanımı, sigara içme, alkolizm, HIV/AIDS, tüberküloz) sayısındaki artıştır. Maalesef, faktörlerÇocukların ve ergenlerin hem iç hem de dış gelişimini ve davranışlarını olumsuz yönde etkileyen birçok şey vardır. Bunlar:
1. Toplumda meydana gelen süreçler:
– kamusal değerler hiyerarşisini değiştirmeyi amaçlayan açık ve olumlu bir devlet ideolojisinin eksikliği;
– yasaların ve kolluk kuvvetlerinin çalışmalarının kusurlu olması, suçların cezasız kalması;
– işsizlik (açık ve gizli);
– ekonomik açıdan iflas etmiş çocuklu ailelere yönelik sosyal güvencelerin ve devlet desteğinin olmayışı;
– medya aracılığıyla şiddet ve zulmün propagandası;
- çocukların ve ergenlerin fiziksel ve psikolojik sağlık bozukluklarının tespit edilmesini ve tıbbi muayene sonuçlarına göre onlara yardım sağlanmasını mümkün kılan çocukların zamanında ve nitelikli tıbbi muayenesinin olmayışı;
– tütün, alkol ve uyuşturucunun mevcudiyeti.
2. Ailenin durumu, atmosferi:
– tek ebeveynli aile;
– ailenin mali durumu (hem yoksulluk hem de zenginlik);
– ebeveynlerin sosyo-kültürel düzeyinin düşük olması;
– aile geleneklerinin eksikliği;
- ailede yetişme tarzı (çocuk için tek tip gerekliliklerin olmaması, ebeveynlerin zulmü, cezasızlıkları ve çocuk haklarının bulunmaması);
– çocuğun öz değerinin reddedilmesi;
– çocukların ihtiyaçlarının karşılanması (eksikliği veya fazlası);
– ebeveynlerin alkol, uyuşturucu vb. istismarı;
– ebeveynlerin çocuklarının psikoaktif madde kullanımına karşı hoşgörülü tutumu.
3. Okul yaşamının organizasyonundan kaynaklanan risk faktörleri:
Eğitim ve öğretim süreçlerinin yönetiminin kusurlu organizasyonu; okulun zayıf mali desteği; okul ile öğrencinin ailesi arasında yerleşik bir sistematik bağlantının olmaması ve çocuğun yetiştirilmesinde yer almayan ebeveynler üzerinde baskının olmaması; ders dışı etkinliklerin yetersiz organizasyonu; Okulda çocuk organizasyonlarının eksikliği.
İç risk faktörleri şunları içerir: çocuğun işe yaramazlık hissi, düşük özsaygı, kendinden şüphe duyma, yetersiz öz kontrol ve öz disiplin, sosyal norm ve değerlerin cehaleti ve reddedilmesi, eleştirel düşünememe ve çeşitli durumlarda yeterli kararlar verememe, kişinin duygularını ifade edememesi, kendi eylemlerine ve diğer insanların eylemlerine yanıt verememesi.
Kural olarak, bir çocuk veya genç, davranışı yetişkinlerin beklentilerini karşılamıyorsa ve onun yetiştirilmesi ve eğitimi için yerleşik pedagojik tekniklerin uygulanması imkansızsa "zor" etiketini alır.
Sorunlu çocukların belirtileri şunları içerebilir:
1. Aşağıdaki nedenlerden dolayı çalışmalardan kaçınma:
– çoğu konuda zayıf performans;
– entelektüel gelişimde gecikme;
– diğer faaliyet türlerine yönlendirme;
– bilişsel ilgi eksikliği.
2. Düşük sosyal ve emek faaliyeti:
– kamu görevlerinin reddedilmesi;
– sınıf meselelerine karşı küçümseyici tutum;
– iş meselelerine katılımın açık bir şekilde reddedilmesi;
– kamu malının küçümsenmesi, ona verilen zarar.
3. Olumsuz belirtiler:
– alkollü içecekler içmek;
– psikotrop ve toksik maddelerin kullanımı;
– kumar arzusu;
– sigara içmek;
– sağlıksız cinsel davranış.
4. Gerçekliğin değerlendirilmesinde olumsuzluk.
5. Öğretmenlere ve yetişkinlere yönelik artan eleştirellik:
– kabalık;
– kavgalar;
– devamsızlık;
– derslere devamsızlık;
– derslerde disiplin eksikliği;
– zayıf olanı, genç olanı yenmek;
– gasp;
– hayvanlara zulüm;
– hırsızlık;
– kamu düzeninin ihlali;
- motivasyonsuz eylemler.
6. Eğitim faaliyetlerine karşı tutum:
– kayıtsız;
– şüpheci;
– negatif;
- şiddetli.
Elbette bu tür çocukların pedagojik rehabilitasyona ihtiyacı var.
Rusya Federasyonu'nun 120 sayılı “Suç önleme sisteminin temelleri, serserilik ve evsizlik” Kanunu uyarınca okul, ayda bir kez toplanan ve aşağıdakileri içeren bir Suç Önleme Konseyi (Ek 1) oluşturmuştur: idare temsilcileri, veli komitesi, lise öğrencileri konseyi, sınıf öğretmenleri. Daha ileri çalışmalar arasında küçük öğretmen konseylerine erişim, okulun pedagoji konseyi toplantıları ve okul yönetimi yer alıyor.
İhmal ve suçun önlenmesine ilişkin okul, dış önleme konuları ile yakın işbirliği içindedir:
- Her yıl Emniyet İçişleri Müdürlüğü ve Devlet Trafik Güvenliği Müfettişliği çalışanları ile ortak planlar hazırlanıp uygulanıyor,
- Küçüklere yönelik bölge komisyonuna sosyal açıdan tehlikeli eylemlerde bulunan küçükler hakkında aylık (ve gerektiğinde) materyaller toplanır
- Okul savcılarla işbirliği yapar.
- Okul, “risk altındaki” ailelerle çalışmayı organize etmek için “Nüfusun Sosyal Hizmetleri Kapsamlı Merkezi”ne, vesayet ve vesayet makamlarına başvurur;
- Okul, okul çocuklarının ders dışı saatlerde çalıştırılması, onları kulüplere ve bölümlere dahil etme konularında ek eğitim kurumlarıyla yakın işbirliği içinde çalışır ve kayıtlı küçükler kulüplere ve bölümlere katılır.
Okul ayrıca çocuğun kişiliğinin normal şekilde yetiştirilmesi ve gelişmesi için koşullar yaratır:
- eğitim sürecindeki tüm katılımcılar arasında insancıl bir ilişki tarzı;
- kamu emirlerine yeterli yanıt verilmesi de dahil olmak üzere kurumun demokratik ilkeleri ve yönetim tarzı;
- eğitim alanında çocukların ve yetişkinlerin korunmasına yönelik koşullar olarak makul disiplin ve düzen;
- çocukların girişimlerini ve yetişkinlerden aldıkları desteği gösterme fırsatı
Her okul yılının başında okul, kendilerini zor yaşam durumlarında bulan öğrencilerden ve sosyal açıdan tehlikeli durumda olan ailelerden oluşan ve onlara daha sonra yardımcı olmak amacıyla bir veri bankası oluşturur. Öğretmenler ve yönetim geleneksel olarak 1 Eylül'de derslere başlamayan çocukları tespit etmek için baskınlar düzenliyor. Sosyal ve pedagojik hizmet çalışanları, sapkın davranışlara sahip gençlerle çalışmayı dikkatli bir şekilde planlıyor: Suç Önleme Konseyi için bir çalışma planı hazırlanıyor, gençler arasında suç işlemeyi önlemek için okul ile çocuk işleri birimi arasında ortak çalışma planı, bir çalışma planı küçükler arasında zihinsel aktif madde kullanımının önlenmesi için alkol karşıtı, nikotin karşıtı propagandaya ilişkin bir eylem planı; sıhhi ve eğitimsel çalışmalar planlanmaktadır. Okul, birkaç yıldır öğrencilerin sapkın davranışlarının önlenmesine yönelik bir çalışma dosyası tutmaktadır; bu dosya, okula kayıtlı olan ve bölge polis teşkilatında çocuk işlerine kayıtlı olan öğrencilere ilişkin tüm verilerin yanı sıra, Aileler sosyal açıdan tehlikeli bir durumda. “Risk grubundan” öğrencilerle yürütülen çalışmalarla ilgili bilgilerin kayıtlarını tutar ve uzmanların sonuçlarını ve önerilerini kaydeder: sosyal öğretmen, sınıf öğretmenleri, psikolog.
Toplantılarda Suç Önleme Konseyi“Zor” gençlerin davranışları ve akademik performansları hakkındaki soruları düzenli olarak dinleyin ve okuldaki operasyonel durumu analiz edin.
Küçüklerin suça sürüklenmesini önleme sorunlarının çözümünde eğitim kurumlarında yürütülen suça yönelik programlar etkilidir. Organizasyonları arasında trafik polisi, itfaiye teşkilatı çalışanları, gençlik işleri komisyonu üyeleri tarafından temsil edilen kamu kuruluşlarının temsilcileri, aile, gençlik, istihdam ve kolluk kuvvetleri uzmanları; tıbbi kurumların çalışanları, psikolog, okulun sosyal öğretmeni. Çalışma planı (Ek 2) okul müdürü tarafından onaylanır.
Suç önleme kapsamında aşağıdaki faaliyetler yürütülmektedir.
1. Öğrenciler için konuşmalar.
2. Öğrenciler ve öğretmenler için aşağıdaki konularda “yuvarlak masa toplantıları”:
3. Özel sayılar: Okul gazeteleri, broşürler, stantlar, çizimler
4. Öğretmenlere yönelik seminerler, öğretmen konseyleri.
5. Suçu Önleme Konseyi ToplantısıÇocuklarda ve ergenlerde suçluluğa katkıda bulunan nedenleri ve koşulları ortadan kaldırma konularının tartışıldığı bir eğitim kurumu, öğrenciler ve ebeveynleriyle görüşmeler, sınıf öğretmenlerinin raporları.
Veli çapında okul ve sınıf toplantıları, dersler veya uzmanlarla yapılan görüşmeler.
Açık Konsey toplantısı Eğitim sürecindeki tüm katılımcıların çocuk suçluluğunu ve suçunu önleme çalışmalarına dahil olmalarını sağlayacak, dolayısıyla operasyonel durum üzerinde olumlu bir etkiye sahip olacak ve niteliksel bir iyileşmeye katkıda bulunacak bir dizi suç önleme önlemi planlanmaktadır. gençler arasında önleyici çalışmalar.
Okul, öğrenciler arasında sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmek için birçok çalışma yapmaktadır. Risk faktörleri hakkındaki bilgi düzeyini belirlemek, farklı yaşlardaki çocukların psikoaktif maddelere yönelik tutumlarını analiz etmek, farklı yaş gruplarındaki çocukların sağlıklı bir yaşam tarzına yönelik bilgi ve tutumlarını belirlemek için düzenli olarak öğrenciler arasında anketler yapın. Analiz, 6. sınıfta olan çocukların yüzey aktif madde kullanımıyla ilişkili tehlikeleri açıkça anladıklarını, yüzey aktif madde kullanımına karşı sert bir şekilde olumsuz konuştuklarını ve önleyici tedbirlerin etkinliğine inandıklarını, kendilerinin de bu tür çalışmalara katılmaya hazır olduklarını ortaya koyuyor; . Her yaş grubundaki çocuklar sağlıklı yaşam tarzı konusunda tam bir anlayışa sahiptir ve buna uymaya çalışırlar. Çocukların sıhhi ve hijyenik becerilerini geliştirmelerine yardımcı olan sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında düzenli olarak konuşmalar yapılmaktadır. Okul kütüphanecisi kitap sergileri düzenler.
Öğrencileri düzenli beden eğitimi ve spora çekmek ve sağlıklı yaşam tarzını teşvik etmek amacıyla en güçlü öğrenciler belirlenerek ilçe ve bölge yarışmalarına katılmak üzere okul takımları oluşturuluyor. Okulun masa tenisi sporları bölümü ve okul futbol takımı bulunmaktadır. Her akademik yılın başında spor etkinlikleri takvimi hazırlanır. Okul öğrencileri okul çapında, bölgesel ve bölge yarışmalarına katılırlar. Okulda Sağlık Günleri, futbol ve voleybol müsabakaları düzenlenmektedir.
Çocukların öz yönetimlerini geliştirmek amacıyla, 5-11. sınıflardaki öğrencilere yönelik Altair halk çocuk derneği okulda faaliyet gösterebilir. Çocuklar okul bahçesinin ve anıtın yakınındaki parkın çevre düzenlemesinden keyif alıyor. Öğrenciler her yıl engelli ve yaşlılara yardım sağlamakta ve etkinliklere katılmaktadır.
Bir çocuk okula hâlihazırda belli kültürel ilgilere, ihtiyaçlara ve yeteneklere sahip olarak, kendi faaliyet kalıplarında ustalaşmış olarak gelir; kitlesel bir okulda bunlar çoğunlukla bilinçsiz, ifade edilmemiş ve sahiplenilmez kalır. Ve sözde "zor" çocuklar, gelişimsel sorunları olan çocuklar, risk altındaki çocuklar içsel bir kültürel bağlama sahiptirler ve belirli bir alt kültüre ve onun aracılığıyla belirli faaliyet kalıplarına bağlanırlar. Bu nedenle, bir gencin kişisel gelişimini ve hedeflerini ayarlamasını teşvik eden, kültürel aktivite kalıplarını özümsemesine yardımcı olan uygun teknolojilerin kullanılması çok önemlidir.
Çok dikkat Suç Önleme Konseyi geçerli bir sebep olmaksızın devamsızlıklara yönelik bir program, küçüklere karşı işlenen suçların, onlara yönelik şiddet ve istismarın, ölüm ve yaralanmaların önlenmesine yönelik bir sistem, çocuk ortamında suçların, sapkın davranışların, serseriliğin, ihmalin önlenmesine yönelik bir sistem ayrılmıştır. ve ayrıca erken aile sorunları.
Programın hedefleri:
- Zor yaşam koşullarında küçüklerin haklarının ve meşru çıkarlarının korunması;
- Aile işlev bozukluklarının erken tespiti;
- Öğrenciler için psikolojik, pedagojik ve hukuki destek koşullarının yaratılması;
- “Risk altındaki” öğrencilere bireysel bir yaklaşım uygulamak ve onların psikofiziksel ve ahlaki sağlıklarını koruma konusunda yardım sağlamak;
- Öğrenciler, öğretim elemanları ve veliler arasında danışmanlık ve önleyici çalışmalar yapmak.
- Çocuk istismarıyla mücadele de dahil olmak üzere, küçükler arasında ve küçüklere karşı işlenen suçları ve suçları önlemek için önleyici çalışmaların düzenlenmesi;
- Geçerli bir sebep olmaksızın derslere devamsızlık yapılmasına ilişkin önleyici çalışmaların organizasyonu;
Eğitim kurumunda yürütülen önleyici tedbirler sonucunda geçerli bir sebep olmaksızın derse devam etmeyen öğrenci sayısı azaldı.
Maalesef bazı ailelerle yapılan önleyici çalışmalar her zaman olumlu sonuç vermiyor; veliler okula gelmeyi reddediyor, Önleme Kurulu toplantılarına katılmıyor, baskınlarda kapıları açmıyor, öğretmenlerle iletişim kurmayı reddediyor.
Dolayısıyla, çocuklar her zaman “risk” altında olduğundan ve yetişkinlerin daha fazla ilgisini gerektirdiğinden ve ebeveynler sorunun özünü her zaman anlamadığından Suç Önleme Konseyi'nin çalışmasının gerekli olduğu sonucuna varabiliriz.