Galina Tsarkova
“Bir peri masalını ziyaret etmek” kıdemli grubunda konuşma terapisi dersi-eğlence
Kıdemli grupta konuşma terapisi dersi-eğlence
konuşma terapisti öğretmeni
MADOU "Büyücü",
Yamal-Nenets Özerk Okrugu, Labytnangi.
"Bir peri masalını ziyaret etmek"
Hedef:Çocuklarda olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak.
Görevler:
Düzeltici ve eğitici.Çocukların masallar ve masal karakterleri hakkındaki bilgilerini genelleştirmek ve pekiştirmek, çocuklara masal kahramanlarını tanımayı, hissetmeyi ve empati kurmayı öğretmek.
Düzeltici ve gelişimsel.Çocuklarda fonemik süreçler geliştirin. Araçsal vaka kategorisini kullanarak pratik yapın. Kelime dağarcığınızı zenginleştirin. Harflerden kelime oluşturma yeteneğini güçlendirin.
Düzeltici ve eğitici.Çocuklara masallara ve okumaya ilgi kazandırmak. Kendiliğinden konuşmada verilen seslerin doğru telaffuzunu bağımsız olarak kontrol etmeyi öğrenin.
Teçhizat:İnteraktif tahta, sandık, top, iğne, altın anahtar, ayna, ayakkabı, pipo, eldiven, stand üzerinde çiçek, giysi, ayakkabı ve şapka içeren resimler, "Küçük Tilki ve Gri Kurt" masalının nitelikleri. müzik.
Dersin ilerleyişi:
1. Organizasyon anı.
Konuşma terapisti: Beyler, bugün bir peri masalına gideceğiz.
(çocuklar ışıkların kapalı olduğu, fenerlerin parladığı, masal müziğinin çaldığı salona girerler).
Peki hazır mısın? (Işıklar açılır)
2. Peri masalı başlıyor...
Konuşma terapisti: Bakın, maliyeti nedir? (Göğüs). Ah çocuklar, bu muhtemelen kolay bir sandık değil ama büyülü bir sandık. Hadi açalım (açmaya çalışırlar ama sandıkta asılı bir kilit görürler). Kilidi nasıl açabilirsin?
Bir peri masalındayız ve orada sihir gerçekleşebilir. Sandığı açmak için hangi sihirli kelimeleri söyleyebiliriz?
"Çatlaklar, fex, pex."
“Turnanın emriyle, benim isteğimle”
"Sivka-Burka, kehanet kaurka, çimenlerin önündeki bir yaprak gibi önümde dur"
“Elveda dünya, iyi yolculuklar!”
“Susam aç!” vesaire.
Konuşma terapisti: Hadi küçük göğüs, göster bize içinde ne var... Burada o kadar çok ilginç şey var ki! Bunlar farklı masallardan. Bize hangi masallardan geldiklerini hatırlayalım
(ayna, iğne, top, ayakkabı, pipo, eldiven, anahtar vb.)
Konuşma terapisti sandıktan bir çiçek çıkarır: ah, ne güzel bir çiçek! O büyülü. Çiçek hangi masaldan? (Kızıl çiçek)
Konuşma terapisti: Çiçeği koklayalım (çocuklar nefes egzersizleri yapar):
burundan nefes alınır, ağızdan verilir
Burundan nefes alınır, burundan verilir
Ağızdan nefes alınır, burundan verilir
Ağızdan nefes alınır, ağızdan verilir.
Burnunuzdan nefes alın ve ağzınızdan nefes verin (ilgili hareketler):
Derin nefes alıyoruz ve ardından yavaşça yere basıyoruz.
Çocukluğumuzdan beri masalları severiz.
Peri masalı bize selamlarını gönderiyor.
Hem kızlar hem de erkekler -
Herkes kitaplardaki masalları okur.
Bir peri masalı bize iyiliği öğretir
Zor zamanlarında daima yardım et.
Kahramanlar ziyaret etmemizi bekliyor,
Seni güzel bir peri masalına çağırıyorlar.
Yardımımıza ihtiyaçları var
Hazır mısınız çocuklar?
Evet arkadaşlar yola çıkma vakti geldi.
Yardım etmek için acele edelim!
Arkadaşlar bugün sizleri masallar diyarına davet ediyorum. Ve oraya sihirli bir trenle gideceğiz.
Büyülü lokomotifimiz şimdiden tekerleklerinin altındaki buharı salmaya başladı, şunu duyun: ch-ch-ch
Arabalara binin. Muhteşem yolculuğumuz başlıyor!
(çocuklar birbiri ardına tren gibi ayağa kalkar ve koridorda dolaşarak kelimeleri söyler)
Puflarım, puflarım, puflarım.
Vuruyorum, çalıyorum, çalıyorum.
Masallar diyarına uçuyorum.
Tren bizi masallar diyarına götürdü. Sandalyelere oturun.
Biz trenle seyahat ederken masal diyarında sorunlar yaşandı. Kaz-kuğular kardeşlerini götürdüler.
Bakın, Baba Yaga kulübede oturuyor ve kardeşi bir bankta oturup altın elmalarla oynuyor. Bu peri masalını tanıdın mı?
Ekranda “Kazlar ve Kuğular” masalının bir resmi var.
Baba Yaga kelimeleri büyüledi ve onları farklı şekillerde sakladı. Ve kız kardeşine büyüyü bozma görevini verdi. "Eğer büyüyü bozarsan kardeşimi veririm; eğer büyüyü bozmazsan, dikkatli ol!"
Çocuklar, kız kardeşimin kelime oluşturmasına yardım edelim.
Ekranda üzerinde harfler yazılı olan çok renkli geometrik şekiller var.
Dairelerin üzerine yazılan harflerden bir kelime yapın;
Karelerin üzerine yazılan harflerden bir kelime yapın;
Üçgenlerin üzerine yazılan harflerden bir kelime yapın;
Eşkenar dörtgenlerin üzerine yazılan harflerden bir kelime yapın.
(kelimeler: yaz, kış, okul, ders)
Konuşma terapisti: Aferin beyler, kız kardeşinizin erkek kardeşini kurtarmasına yardım ettiniz! Masal yollarında yürümeye devam ediyoruz ve sanki kendimizi yeni bir masalın içinde bulduk. Kim bu kadar acı bir şekilde ağlıyor?
Ekranda "Tavşan Kulübesi" masalının bir illüstrasyonu var
Konuşma terapisti: Tilki, tavşanı kulübesinden kovdu ve sorunlarına cevap verene kadar onu içeri almayacağını söyledi. Tavşan cevap veremez. Çocuklar, ona yardım edebilir miyiz?
Şaka problemlerini çözün.
Natasha bahçeden 3 erik, 2 armut ve 2 havuç topladı. Natasha kaç tane meyve topladı?
Bir kevgir ile kaç bardak su getirebilirsin?
Annem karpuz taşıyor. Oğul diyor ki: “Anne, sen beni kollarına al, ben de karpuzunu taşıyayım.” Oğlu annesine yardım edecek mi?
Balkonda 3 güvercin ve 2 serçe oturuyordu. Bir kelebek onlara doğru uçtu. Kaç tane kuş var?
Petya, Nina, Nadya, Vova ve Yura saklambaç oynadılar. Daha çok kim vardı: erkekler mi kızlar mı?
Zürafalar zemin karla kaplıyken ne yer?
Anaokulu grubundaki beş çocuğun kayakları var. Yaz geldi. Kaç çocuk kayak yapabilir?
Çocuk banyoya kaşık, çatal ve bıçak attı. Su üzerinde kaç nesne yüzer?
Noel ağacında 8 dal var. Her dalda bir meyve büyüdü. Toplamda kaç elma büyüdü?
Konuşma terapisti: Aferin çocuklar, tavşana yardım ettiniz, bize teşekkür ediyor diyor.
Masal yollarında yürümeye devam ediyoruz ve önümüzde yeni bir masal var.
Ekranda "Külkedisi" masalının bir resmi var
Beyler bu kızı tanıdınız mı?
Çocuklar. Bu Cinderella.
Konuşma terapisti: Kötü üvey anne, Cinderella'ya kızlarının odasını temizlemesini emretti.
Çocuklar, kız kardeşlerin yaptığı karışıklığa bakın. Haydi Cinderella'nın giyim eşyalarını, ayakkabılarını ve şapkalarını yerlerine koymasına yardım edelim.
Şapkayı üst rafa koyacağım çünkü bu bir başlık.
Elbise olduğu için kazağı orta rafa koyacağım.
Ayakkabıları alt rafa koyacağım çünkü onlar ayakkabı.
Konuşma terapisti: Aferin çocuklar! Ve Cinderella'ya yardım ettiler!
Cinderella dans etmeyi çok seviyor ve bizi valse davet ediyor.
Büyülü yolda yürüyoruz,
Kendimizi yeni bir masalın içinde buluyoruz.
Ekranda “Aibolit” masalının bir resmi var
Arkadaşlar kendimizi yine yeni bir masalın içinde buluyoruz. Hangisini kendiniz tahmin edin.
Bu doktor ünlü
Bir ağacın altında oturuyor.
Tedavi için ona gelin
Ve inek ve dişi kurt,
Ve bir böcek, bir solucan ve bir ayı.
Herkesi iyileştirecek, herkesi iyileştirecek
İyi doktor...
Çocuklar: Aibolit!
Ekrana bakın! Bilin bakalım kim saklandı ve nerede?
Ekranda vahşi hayvanların kuyruklarının görülebilen görüntüleri var: bir ağacın arkasından, bir çalının altından, bir delikten, bir kütüğün arkasından, bir oyuktan)
Oyun "Kimin Kuyruğu?"
Aferin çocuklar! Aibolit'in tüm hayvanları bulmasına ve iyileştirmesine yardım ettik.
Haydi oynayalım ve yavru hayvanlar gibi davranalım.
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar.
Bir, iki, üç - arkanı dön ve yavru vahşi hayvanlara dönüş!
Oyun "Sulama deliğine"
Bir zamanlar bir orman yolu boyunca (birbiri ardına yürürler)
Hayvanlar suya gitti
Anne geyiğin arkasında bir buzağı tepindi (yürürler, yüksek sesle tepinirler)
Küçük bir tilki anne tilkinin arkasına gizlice giriyordu (parmaklarının ucunda gizlice)
Bir kirpi annesinin arkasına yuvarlandı (yarım çömelerek hareket ederler)
Bir ayı yavrusu anne ayının arkasında yürüyordu (paytak paytak yürüyorlar)
Yavru sincaplar anne sincabın peşinden atladılar (sıçrayarak hareket ediyorlar)
Anne tavşanın arkasında eğik tavşanlar vardır (iki ayak üzerinde zıplayarak "kulak" yaparlar)
Dişi kurt, kurt yavrularını arkasından yönlendirdi (büyük adımlarla koşarlar)
Bütün anneler ve çocuklar sarhoş olmak ister!
(yüzlerini bir daire şeklinde çevirin, dört ayak üzerinde durun, dilleriyle “eksik” hareketler yapın)
Hayvanlar sarhoş oldu, dinlendi ve yeniden çocuklara dönüştü - bir, iki, üç - erkeğe dönüştü!
Ekranda "Altın Anahtar veya Pinokyo'nun Maceraları" masalının bir illüstrasyonu var
Güneşli bir çayırda
Çok güzel bir ev var
Gerçek arkadaşlarla
Malvina burada yaşıyor.
Malvina akşam yemeğini hazırlamaktadır ve Buratino sorularıyla onun dikkatini dağıtır. Malvina'nın Buratino'nun sorularını yanıtlamasına yardım edelim.
Ürün görselleri ekranda.
Oyun "Ne olacak?"
Bir yumurta olacak. (omlet). Un olacak. (topuz). Et olacak. (pirzola). Lahana olacak. (salata). Karabuğday olacak. (yulaf lapası). Bir elma olacak. (meyve suyu). Meyveler olacak. (reçel). Süt olacak. (peynir).
Aferin çocuklar! Malvina ve Buratino yardımcı oldu.
Ekranda “Çizmeli Kedi” masalının bir illüstrasyonu var
Beyler, bu üzgün kedi hangi masaldan? Ve bahçede tanıdık sebze ve meyveleri göremediği için üzülüyor. Ona yardım edelim mi?
Peri krallığında hangi meyvelerin büyüdüğünü dinleyin. İsimlerinin hangi tanıdık kelimelerden yapıldığını açıklayın.
Salatalık, domates, patlıcan, ukruska, puro saklama kapları, frenk soğanı, slizhovnik, morkofel, vishbrikos.
Çizmeli Kedi bize teşekkür ediyor ve bizi en sevdiği oyunu oynamaya davet ediyor.
Açık hava oyunu "Fare Kapanı"
Ve şimdi hep birlikte "Küçük Tilki ve Gri Kurt" masalını izlemek için tiyatroya gidiyoruz.
“Tilki Kardeş ve Boz Kurt” masalının MADO öğretmenleri tarafından dramatize edilmesi.
Arkadaşlar masal diyarındaki yolculuğumuz sona erdi. Masal karakterleri yardımınız için teşekkür eder ve size bir ödül verir. Anaokuluna geri dönme zamanı geldi.
Sihirli lokomotifimiz şimdiden tekerleklerinin altındaki buharı salmaya başladı: ch-ch-ch.
Arabalara binin.
Çocuklar bir daire içinde yürürler.
Puflarım, puflarım, puflarım.
Vuruyorum, çalıyorum, çalıyorum.
Anaokuluna gidiyorum.
Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu kombine tip anaokulu No. 22 “Ivushka”, Priyutovo yerleşimi, Belebeevsky bölgesi belediye bölgesi, Başkurdistan Cumhuriyeti
SOYUT
OHP'li çocuklarla konuşma eğlencesi-IIIsenin.
hazırlık konuşma terapisi grubu
"Doğru Konuşma Ülkesinde"
Hazırlayan: konuşma terapisti öğretmeni
S.S. Timirgaleeva
Hedef:
Edinilen bilgi, beceri ve yeteneklerin pekiştirilmesi ve uygulanması.
Görevler:
Düzeltici ve eğitici:
- Çocukların çalışılan konular hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin.
Düzeltici ve gelişimsel:
- Çocukların konuşma birimleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek: cümle, kelime, hece, ses, harf,
sesli harf, ünsüz ses;
- doğru ses telaffuzu becerilerini güçlendirmek;
Ses-hece analizi becerilerini geliştirmek;
- çekim ve kelime oluşturma becerilerini geliştirmek;
- deforme olmuş cümlelerle çalışma pratiği yapın;
- dikkati, hafızayı, mantıksal düşünmeyi geliştirin.
Düzeltici ve eğitici:
Çocuklarda olumlu bir duygusal ruh hali yaratın;
- Çocuklarda bağımsızlığı, aktiviteyi ve kendine güveni teşvik etmek.
Teçhizat:
Masal karakterlerinin resimleri; konuşma oyunları kılavuzları “Resim topla”, “Sihirli tablolar”, “Dağınık kelimeler”, “Vazolar ve çiçekler”, “Ses akışları”; iki tepsi, sebze ve meyve modelleri.
Algoritma:
1. Organizasyon anı:
Konuşma terapisti:
- Çocuklar, konuşmanın ne olduğunu biliyor musunuz? Konuşma, konuşma yeteneğidir.
-Konuşmamız nelerden oluşuyor?
Çocuklar:
(çocukların cevapları).
Konuşma terapisti:
-Cümleler kullanarak birbirimizle konuşuruz.
-Teklifleri nasıl alıyorsunuz?
Çocuklar
:
Heceler seslerden oluşur; Heceler kelimelere, kelimeler cümlelere dönüştürülür.
Konuşma terapisti:
- Bugün sizi doğru konuşma diyarına davet ediyorum. Uzun yıllardır bu ülkede yaşıyorum. Ve her geçen gün daha fazla insan yaşıyor çünkü herkes doğru ve güzel konuşmak istiyor. Bu ülke büyülü ama en sıradan isimleri taşıyan şehirler de var.
2. Sürpriz an(Pinokyo müziğe koşar) .
Pinokyo:
- Merhaba arkadaşlar! Seyahate çıkacağınızı duydum. Ayrıca seyahat etmeyi de gerçekten seviyorum. Farklı maceraları seviyorum. Bir keresinde Papa Carlo'dan kaçmıştım ve kendimi aptallar diyarında bulmuştum. Bu korkunç bir şekilde r-resno arasıydı!
Konuşma terapisti:
-
Dur Pinokyo ama bugün çocuklarla birlikte Aptallar diyarına değil, Doğru Konuşma diyarına bir yolculuğa çıkıyoruz.
Pinokyo:
- Evet evet böyle bir ülke hakkında bir şeyler duydum. Ama onun hakkında çok az şey biliyorum...
Konuşma terapisti:
-
Merak etme Pinokyo! Sizi de yanımıza almamızı ve anadiliniz hakkında çok şey öğrenmenizi ister misiniz?
Pinokyo
:
- Elbette istiyorum!
Konuşma terapisti:
-
Harika! Yolculuğunuzda zor görevler, ilginç toplantılar ve tabii ki heyecan verici oyunlar bulacaksınız.
- Peki, yolculuğa çıkmaya hazır mısınız?
Çocuklar:
(Evet)
Konuşma terapisti:
Hazır olup olmadığınızı kontrol edelim!
3. Didaktik oyun “Zihin için ısınma”:
Konuşma terapisti:
Kelimeyi tahmin et. [s] veya [s] sesiyle başlar.
- Uzun, ince iğne yapraklı bir ağaç mı? (çam)
- En konuşkan kuş mu? (saksağan)
- Gece kuşu mu? (baykuş)
- Altı rakamından sonraki rakam mı? (Yedi)
- Sarı göğüslü, çok kullanışlı bir kuş mu? (saksağan)
- Denizin rengi mi? (mavi)
- Bıyıklı balık mı? (biraz)
- Uyuduğumuzda ne görüyoruz? (rüya)
- Helikoptere benzeyen bir böcek mi? (yusufçuk)
Konuşma terapisti:
Aferin çocuklar! Tüm soruları doğru cevapladınız. Seyahate çıkabilirsiniz. Çocuklar sandalyelerde yerlerini alırlar.
1. durak – Zvukograd.
4. Zvukoznayka'yı ziyaret etmek
Konuşma terapisti:
Arkadaşlar, Zvukoznaika seslerle oynamayı gerçekten çok seviyor ve sizin için bir oyun hazırladı.
Didaktik oyun “Kutularınızdaki resimleri toplayın.”
Konuşma terapisti:
Arkadaşlar sesli harfle başlayan nesneleri kırmızı kutuya, ünsüz sesi olan nesneleri ise mavi kutuya dağıtmamız gerekiyor.
Çocuklar:
(resimleri dağıtın)
Konuşma terapisti: Aferin çocuklar! Sonraki durak...
Durak 2 - Bukvograd.
5. Bukvoeshka'yı ziyaret etmek(bir masal karakterinin resmi görüntülenir) .
Konuşma terapisti:
Mektup okuyucusu, harfleri ne kadar iyi bildiğinizi kontrol etmek istiyor. Senin için alışılmadık bilmeceler buldu.
Didaktik oyun “Kelimeyi tahmin et”
- Resme dikkatlice bakın. Kirpi sepette ne taşıyor? Ayı çantada ne taşıyor?
Konuşma terapisti:
Gerçekte bu soruyu doğru bir şekilde cevaplayamazsınız. Çünkü kirpinin sepeti mendille örtülü, ayının çantası ise bağlı.
- Şimdi bu sırları size açıklayacağım! Sihirli masalar bu konuda bana yardımcı olacak.
Konuşma terapisti:
-
Eğer bilmek istiyorsan
Sepette ne var, çantada ne var?
Harflerin üzerini hızlıca çizin
İkişer ikişer buluşacaklarınız.
Ve kalan harfler
Çabuk bir kelimeye dök
Ve sonra öğrenebilirsin
İçinde ne gizli.
Çocuklar: (“elma” ve “mantar” okuyun).
Konuşma terapisti:
Tebrikler!
Durak 3 - Slogovoy köyü.
6. Malvina'yı Ziyaret Etmek(bir masal karakterinin resmi görüntülenir).
Konuşma terapisti:
- Bak, Malvina bizimle buluşacak. Okulunda herkese kelime okumayı öğretiyor.
Ancak haylaz bir rüzgar esti ve kelimelerdeki tüm heceleri yeniden düzenledi. Haydi toplayalım
dağınık kelimeler.
Didaktik oyun “Dağınık kelimeler”.
Konuşma terapisti:
-
Baş belası bu heceler!
Her yöne dağılmış
“mo-ny-li” ve “na-ny-ba”
Bu söz nasıl bir mucizedir?
Hecenin yerini bulun,
Heceleri bir kelimede toplayın.
- Görevin tamamlanmasını kolaylaştırmak için tahtada resimli ipuçları var.
Heceleri okuyun ve meyveleri adlandırın.
Çocuklar:
(görevi gerçekleştirin).
Konuşma terapisti:
Yürüyüşümüze devam edelim.
4 durak.
7. Kırmızı Başlıklı Kız'ı ziyaret ediyorum.
Konuşma terapisti:
- Bak Kırmızı Başlıklı Kız sana bir hediye hazırladı. Bütün sepet
çiçekler.
Oyun "Vazolar ve Çiçekler":
Konuşma terapisti:
Bakın: çiçekler eşi benzeri görülmemiş bir güzelliğe sahip.
Çiçeklerin ortasında resimler var (gösterir).
Vazolar da basit değil.
Her yerde hece kalıpları (vazoları düzenler).
Yanınıza çiçek alacağız
Ve vazolara dağıtacağız.
Zor olmayabilir, sadece dikkatli olmanız gerekiyor.
Ve elbette hemen değil
Çiçekleri alın ve vazoya koyun:
Resmi hecelere göre adlandırın
Bu arada bir diyagram seçin.
Çocuklar: (resme isim verin, hece sayısını belirleyin ve çiçeği vazoya koyun)
5 durak.
8. Ses akışı.
Konuşma terapisti:
Biz çiçek toplarken çocuklar ses akışına nasıl yaklaştığımızı fark etmediler
- Akış çalışıyor, gevezelik ediyor, bize görevi anlatıyor.
Didaktik oyun “Kabukları topla”:
Konuşma terapisti:
Arkadaşlar, L sesinin kelimenin başında, ortasında ve sonunda olduğu resimlerle dolu deniz kabukları toplayın. (3 çocuğu görevi tamamlamaya davet ediyorum).
- Aferin çocuklar. Şimdi akışla oynayacağız.
9.
Müzikal oyun “Akarsular ve Göller”, müziği E. Tilicheeva.
6 durak.
10. Sanatçılar Şehri.
Konuşma terapisti:
Bakın sanatçı Tube bizi karşılıyor. Tube, hayal kurmayı seviyor ve alışılmadık, gizemli bir hayvan çiziyor.
Didaktik oyun “Gizemli Hayvan”:
Konuşma terapisti:
-Sizce böyle bir hayvan var mı?
Çocuklar: (HAYIR)
Konuşma terapisti:
Bak ve bana hangi hayvanlara benzediğini söyle? Kimin kafası? Kimin kulakları? Kimin cesedi? Kimin kuyruğu? Kimin pençeleri?
Konuşma terapisti:
Aferin çocuklar, Tube'un bilmecelerini çözdünüz. Ve artık yola devam etmemizin zamanı geldi.
Dur 7 - Şairler Sokağı.
11. Tsvetik'i ziyaret etmek.
Konuşma terapisti:
Şair Tsvetik bizi karşılıyor.
Haydi çocuklar, esnemeyin!
Kelimeyi hızla değiştirin!
Kıyıda bir çam ağacı büyüdü - ve onun yanında... (çam ağaçları)
Güzel bir yıldız yanıyor - ve onun yanında... (yıldızlar)
Domates kırmızıya döndü ve yanında... (domates)
İşte bir cüce, işte ikinci bir cüce - ve birlikte bu... (cüceler).
Konuşma terapisti:
Aferin çocuklar!
Konuşma terapisti:
Beyler, Tsvetik'e şiiri yüksek sesle ve anlamlı bir şekilde okumayı nasıl öğrendiğimizi gösterelim.
Çocuklar:
(bahar hakkında şiirler okuyun).
Konuşma terapisti:
Devam etme zamanı geldi.
Durak 8 - Sportivny Şeridi.
12. Sportacus'la Toplantı.
Sportaküs
:
Dikkat arkadaşlar! Bayrak yarışını duyuruyorum!
Her biri 5 kişiden oluşan 2 ekibi davet ediyorum. Takımlar bir sütun halinde sıralanır.
Sinyal üzerine her takım oyuncusu sebze ve meyvelerin dizildiği masaya koşar. 1. takım komposto için gereken her şeyi seçer ve 2. takım pancar çorbası için gereken her şeyi seçer. (çocuklar meyve ve sebzeleri farklı tepsilere koyarlar).
-Tebrikler! Sportacus'un görevini tamamladık!
Durak 9 - Yazarlar Şehri
13. Berilyak'la görüşme.
Konuşma terapisti:
Senin için bir oyun buldu.
Didaktik oyun “Bu doğru mu?”(deforme olmuş cümlelerle çalışma)
Konuşma terapisti:
Berylyaka size yanlış ifadeler söyleyecek, siz de bunları doğru söylemek zorunda kalacaksınız.
- Bahar geldi. (Bahar geldi).
- Parlak güneş parlayacak. (Parlak güneş parlıyordu.)
- Kuşlar güneyden uçtu. (Kuşlar güneyden uçtu).
- Yuva yapmaya ve civcivleri yumurtadan çıkarmaya başladı. (Yuva yapmaya ve civcivleri yumurtadan çıkarmaya başladılar.)
Konuşma terapisti:
- Aferin çocuklar!
14. Yansıma.
Konuşma terapisti:
- Ve “Doğru Konuşma Ülkesi”ndeki yolculuğumuz sona erdi.
Bugün her birimiz yeni bir şeyler öğrendik, her birimiz bilgi ve becerilerimizi gösterdik.
Gezimizde en çok neyi beğendiniz?
Hangi kahramanları hatırlıyorsunuz ve neden?
Cevaplarında kim daha doğruydu?
Çocuklar: (çocukların cevapları).
Pinokyo:
- Teşekkürler arkadaşlar, sizden çok şey öğrendim. Çok akıllısın, hünerlisin, yeteneklisin.
Seni gerçekten bırakmak istemiyorum ama gitmeliyim.
Ah, tamamen unuttum! Sana en sevdiğim Altın Anahtar şekerlerimden getirdim, kendine yardım et!
(Pinokyo çocuklara ikramda bulunur ve müziğe ayrılır.)
Bu eğlence, çocukların belirli bir bilgi ve beceri rezervine sahip olduğu okul yılının ikinci yarısında gerçekleştirilecek şekilde tasarlanmıştır.
Eğlence müzik yönetmeninin katılımıyla müzik odasında gerçekleştirilmektedir.
İndirmek:
Önizleme:
Konuşma terapisi eğlencesinin özeti
Hazırlık grubunun çocukları için.
Oyun “NE? NEREDE? NE ZAMAN?"
Derleyen: Zheltysheva Natalya Nikolaevna
Öğretmen - konuşma terapisti
köy Mortka
Konuşma eğlencesi- okul öncesi çocuklarla yapılan mevcut çalışma türlerinden biri.
Oyun görevleri çevreye olan ilgiyi geliştirmeye ve okul öncesi çocukların bilişsel aktivitelerini canlandırmaya yardımcı olur. Oyun, zihinsel ve konuşma aktivitesinin gelişimini teşvik ederek stresi azaltır ve iletişimsel işlevleri ve sözlü iletişimi geliştirir.
Eğlencenin rekabetçi doğası çocukları daha aktif hale getirir ve herkesin ilgisini canlı tutmasına yardımcı olur. Değişen oyun görevleri ve müzik molaları ilginin korunmasına yardımcı olur; konuşma patolojisi olan çocuklarda yorgunluk arttığı için aktivitelerin değiştirilmesi yorgunluğun önlenmesidir.
Bilgisayar sunumu yardımıyla çocuklarda ilgi uyandıran ve onların aktifleşmesine katkıda bulunan renkli, ilgi çekici bilgiler çocuklara sunulur.
Bu eğlence, çocukların belirli bir bilgi ve beceri rezervine sahip olduğu okul yılının ikinci yarısında gerçekleştirilecek şekilde tasarlanmıştır.
Müzik odasında müzik direktörünün katılımıyla eğlence sağlanmaktadır.
Çocuklar için konuşma terapisi eğlencesi
HAZIRLIK GRUBU
OYUN “NE? NEREDE? NE ZAMAN?"
EĞİTİM ALANI:İletişim
YÖN: Bilişsel konuşma.
EĞİTİM ALANLARININ ENTEGRASYONU:
- "Sosyalleşme"
- "Bilişsellik"
- "Müzik"
ÇOCUK ETKİNLİK TÜRLERİ:
- İletişimsel
- Oyun
- Motor
- Müzikal (şarkı söylemek, dans etmek)
AMAÇ VE HEDEFLER:
Eğitici:
- çocukların konuşma derslerinde edindiği bilgileri sistematik hale getirmek;
- konuşmanın gramer yapısını geliştirmek, kelime dağarcığını zenginleştirmek, geliştirmek
Kelimelere, konuşmaya ilgi, bilgi ve ufukların genişletilmesi;
- hafızayı geliştirmek, konuşmaya dikkat etmek;
- Düşünmeyi, sonuç çıkarmayı ve analiz etmeyi öğrenme yeteneğini geliştirmek.
Düzeltici:
- fonemik işitme, işitsel dikkat, görsel hafıza geliştirmek;
- Doğru duruş geliştirin, hareketleri koordine edin ve uzayda yönünüzü bulun.
Eğitici:
- bağımsızlığı, öz kontrolü ve karşılıklı yardımı geliştirin.
TEÇHİZAT:
Masal karakterlerinden görevlerin yer aldığı Ш,К,О,Л,А harflerini içeren yapraklar; hece sayısına göre sepetler, nesne resimleri - “toplar”; top, multimedya ekipmanı.
EĞLENCE İLERLEMESİ:
Flanel grafiğe harflerle birlikte yedi çiçekli bir çiçek eklenmiştir.
SLAYT 1 Konuşma terapisti: Dikkat! Dikkat! Bugün “Ne? Nerede? Ne zaman?” diye sorarsanız yedi çiçekli çiçek bize yardımcı olacaktır. Hepinizin uzman olmasını öneririm.
Masal kahramanları uzmanlara karşı oynuyor ve oyun sırasında hangi masal kahramanlarının olduğunu öğreniyoruz.
O halde uzmanlarımızı selamlayalım.
Konuşma terapisti “k” harfinin bulunduğu yaprağı koparır.
Konuşma terapisti: Sevgili uzmanlar! Hangi masal kahramanının size karşı oynadığını öğrenmek için resme bakın; Reçel kavanozunun sahibi kim? SLAYT 2 -3
Çocuklar. Carlson.
Masal kahramanları adına görevler sunulur.
SLAYT 4 Carlson: Sayın uzmanlar! Kelimeleri dikkatlice dinleyin, son sesi belirleyin. Sesleri açıklayın.
Kelimeler:
Sivrisinek, çit, balta ([p] - ünsüz, sert, sesli);
Çorap, çaydanlık, top ([k] - ünsüz, sert, sağır);
Tilki, şeker, bahar ([a] - sesli harf);
Çocuklar kelimeleri dinler, son sesi belirler ve sesi karakterize eder.
SLAYT 5 Uzmanlar görevi başarıyla tamamladı ve puan 1:0 oldu.
"O".
Konuşma terapisti: Size karşı kimin oynadığını öğrenmek için bilmeceyi dinleyin:
Büyükanne kızı çok sevdi,
Ona güzel bir şapka verdim.
Kız adını unuttu
Peki, tahmin edin adı neydi?
SLAYT 6
Çocuklar: Kırmızı Başlıklı Kız.
Konuşma terapisti. :Kırmızı Başlıklı Kız uzmanlara karşı oynuyor.
Kırmızı Başlıklı Kız: Sayın uzmanlar. İşleri düzene sokmama yardım et
Resimleri sepetlere yerleştirin:
Başlığında 1 hece bulunan resimler ilk sepete; ikincisinde isimleri iki heceli olan resimler; üçüncüde - ... üç hece; dördüncüde isimleri dört heceli olan resimler.
Çocuklar resimleri sepetlere koyarlar.
SLAYT 7 - Uzmanlar görevi tamamladı ve puan 2:0 oldu.
Çocuklar müzik yönetmeninin rehberliğinde “Sunny Drops” şarkısını söylüyor
Konuşma terapisti bir mektubun yaprağını koparıyor"ben".
Konuşma terapisti: Ses kaydını dikkatlice dinleyin ve hangi masal karakterinin sizin için bir görev hazırladığını tahmin edin.
“Winnie the Pooh ve işte bu, bu kadar, bu kadar” adlı karikatürden bir kayıt geliyor, Piglet’in sesi: “Benimki nerede
balon?
- Piglet uzmanlara karşı oynuyor. SLAYT 8
Piglet: Sevgili uzmanlar! Sana sesleri “fırlatacağım” ve sen onları kelimelere toplayacaksın:
k, o, t, - KEDİ,
l, ben, s, a - FOX,
w, a, r, s - TOPLAR,
içinde, o, l, k - KURT,
s, k, a, z, k, a - MASAL,
g, n, o, m - GNOME
Uzmanlar Piglet'in görevini başarıyla tamamladı.
SLAYT 9 Skor 3:0 olur.
Konuşma terapisti bir mektubun yaprağını koparıyor"A".
Konuşma terapisti. Resme bakın - bu nedir? SLAYT 10
Çocuklar. Ayakkabı.
Konuşma terapisti. Kime aitler? ben
Çocuklar. Cinderella'ya. SLAYT 11
Konuşma terapisti. Cinderella uzmanlara karşı oynuyor.
Cinderella: Sevgili uzmanlar! Peri masallarını gerçekten çok seviyorum. Masal karakterlerini iyi tanıyıp tanımadığınızı kontrol etmek istiyorum.
SLAYT 12 - Prostokvashino'lu postacının adı nedir?
SLAYT 13 - Hangi masalın ana karakteri gezgin undan yapılmıştır?
SLAYT 14 - Yaşlı adamın Japon Balığı'nın yerine getirdiği ilk dileği neydi?
SLAYT 15 - Emelya'nın arabasına yakıt olarak ne hizmet ediyor?
SLAYT 16 - “Şalgam” masalındaki torunu kim tuttu?
SLAYT 17 - Hayvanlara üvendireyi veren ne tür bir bıyıktı?
SLAYT 18 - Bir peri masalında her zaman ne kazanır?
SLAYT 19 - Uzmanlar görevi tamamladı. Skor 4:0 olur.
Konuşma terapisti, tiz nota anahtarı görüntüsünün bulunduğu bir yaprağı koparır.
Ve şimdi müzik molası.
Çocuklar müzik direktörünün rehberliğinde “Barbariki” dansını yaparlar.
Konuşma terapisti bir mektubun yaprağını koparıyor"ş".
ABC kitabıyla okula yürümek
Tahta çocuk.
Bunun yerine okula gider
Ahşap bir kabinde.
Bu kitabın adı nedir?
Çocuğun adı ne?
SLAYT 20 Çocuklar. Pinokyo.
Buratino: Seninle "Tam tersini söyle" oyununu oynamak istiyorum:
(Oyun topla oynanır)
Kalın - ince
Yüksek - düşük
Sıcak - soğuk
Geniş - dar
Uzun - kısa
Sat - satın al
Dost - düşman
Yeni - eski...
Konuşma terapisti. Zor bir görev ama uzmanlar pes etmiyor.
SLAYT 21 Görevi tamamladım. Skor uzmanların lehine 5:0 olur.
Şimdi masal kahramanlarının sözlerini deşifre etmeye çalışacağız.
Yapraklarımızın üzerinde harfler var. Dinle: Ş, K, 0, L, A. Hangi kelimeyi tahmin ettiniz?
SLAYT 22 Çocuklar. OKUL.
Konuşma terapisti: İleride sizi neler bekliyor?
Çocuklar. Okul.
Konuşma terapisti. Ve siz, uzmanlar, gelecek...
Çocuklar. Okul çocukları.
SLAYT 23 Konuşma terapisti. Masal karakterleri keyifli bir oyun için teşekkür eder ve size sihirli bir sandık verir.
(İKRAMLIKLAR veya hediyeler)
EDEBİYAT:
- Lapkovskaya V.P. Volodkova I.P. Anaokulunda konuşma eğlencesi. 5-7 yaş arası çocuklarla çalışmak için senaryo koleksiyonu M: 2008
- görseller.yandex.ru/
- http://m.images.yandex.ru/search?text=%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0 %B5+%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8
- Ushakova O.S. Bir kelime uydur. Konuşma oyunları ve alıştırmaları. M.: 2001
- Bystrova G.A. Sizova E.A. Konuşma terapisi oyunları ve görevleri. S.-P. 2001
"RENKLİ YOLCULUK"
Müzikal ve konuşma terapisi eğlencesi senaryosu
(telafi edici yönelimin kıdemli grubu
ciddi konuşma bozukluğu olan çocuklar için)
Derleyen: müzik direktörü
Zainutdinova Elena Evgenevna
Konuşma hedefleri:
- çocukların özgür konuşmasında doğru ses telaffuzunu güçlendirmek;
- Bilmeceleri tahmin etme, kelimeleri okuma, hareketlerle şiir okuma, etkileyici şiir okuma alıştırmaları yapın;
- Diyafram nefesi, ince motor becerileri ve renk duygusunu geliştirin.
Müzikal hedefler:
- bir şarkıyı icra ederken şarkı söylemeyi ve hareketi koordine etme becerisini pekiştirmek;
- hareketlerinizi müziğin ritmi ve temposuyla koordine edin;
- öğrenilen repertuarın serbest etkinlikte yeniden üretilmesi için koşullar yaratmak;
- duygusal bir ruh halinin yaratılmasına katkıda bulunmak.
Teçhizat:
- gökkuşağının tüm renklerindeki balonlar;
- örümcek ağlarının olduğu gri bir ev;
— görevleri ve renkli “gözlükleri” olan zarflar;
- madeni paralarla dolu bir sandık;
Kelimelerin yer aldığı kartlar;
- yeşil mendiller;
- renkli su birikintileri;
- masaj topları;
- mavi kapak;
- multimedya projektörlü ekran.
Etkinliğin ilerleyişi:
(çocuklar neşeli müzik eşliğinde salona girerler)
EV SAHİBİ. Yoğun ormanların arasında, çiçekli çayırların arasında, masmavi denizin kıyısında küçük bir köy yaşıyor ve yaşıyor. İçinde sadece 7 ev var ama ne evler! Her ev kendi rengine boyanmıştır: biri kırmızı, diğeri turuncu, üçüncüsü sarı, dördüncüsü yeşil, beşincisi mavi, altıncısı mavi, yedincisi mor. Bu renkler size neyi hatırlatıyor? (çocukların cevabı) Evde değil ama ağrıyan gözler için bir manzara! Bu rengarenk köyü ziyaret etmek ister misiniz? Gökkuşağı treni bizi bekliyor, vagonlarda yerinizi alın (çocuklar oturuyor). Ve yolda sıkılmamak için komik bir şarkı söyleyin!
ŞARKISI “GÖKKUŞAĞI”(şarkı sözleri ve müzik: T.N. Shikalova)
EV SAHİBİ. İşte istasyonumuz. Römorklardan çıkın. Sonra köye yürüyerek gideceğiz (sıradan bir gri evin bulunduğu sahneye gidiyorlar). Renkli evler nerede? Burada sadece bir tane var ve o kadar gri ve kasvetli ki! (Renksiz Koshey salona girer)
KOSHCHEY. Sen burada neden bahsediyorsun? Hangi renkli evler? Hangi renkler? Grilik, karanlık; kendimi iyi ve rahat hissettiğim yer burası. Karanlık olsun! Ve sen git, defol buradan! Beni kıymetli renksizliğimin tadını çıkarmaktan alıkoyma!..
EV SAHİBİ. Sen kimsin?
KOSHCHEY. Donukluğun sorumlusu benim, Renksiz Ben Koschey'im!
Öğle yemeği yersem de yeşil lahana çorbası yemem!
Eğlenceli ve parlak renklerin kimseye izin vermeyeceğim!
EV SAHİBİ. Nasıl yani? Çocuklar parlak ve renkli olan her şeyi severler ve şiirlerimizde bile tüm renk paleti bulunur!
ÇOCUKLAR. 1. Renginizi gökkuşağına verdiniz
Ve karanfil ve şakayık.
Kırmızı başlangıçta
O ilk!
- Elimde bir portakal var
Orange Afrika'nın oğlu.
Bunu her zaman bir onur olarak görüyor
Onun rengi gökkuşağındadır.
- Sarı güneş ve sarı kum,
Portakal suyunu açgözlülükle içerim.
Yazın bunaltıcı nefesinde
Sıcaktan gözleri bile sararır.
- Bak çayırdaki çimenler yemyeşil.
Ormanın kenarı yeşildir,
Yeşil bataklıkta qua-qua, evet qua-qua -
Çok yeşil bir kurbağa.
- Mavi gökyüzü, mavi deniz,
Esinti mavi dalgalarla oynuyor.
Ve ufukta mavi genişlikte
Mavi yelken bütün gün görünür...
- Mavi peygamber çiçeği gökyüzüne bakıyor,
Saklanmadan, gizlenmeden neşe:
Bu dünyada yalnız değilim!
Gökkuşağında benim mavim var!
- Ağır mor bulutlar
Yağmur çayırlara ve tarlalara yağdı.
Geçti ve aniden neşeli menekşeler
Dünya gülümsüyor gibi aydınlandı.
KOSHCHEY. Tüm! Yeterli! Artık dinleyemiyorum! Benimle dövüşmeye mi karar verdin? Sizi temin ederim, zamanınızı ve enerjinizi boşa harcayacaksınız.
EV SAHİBİ. Şimdi ne yapmalıyız? Köyü kurtarmalıyız! Arkadaşlar “Renkli Oyun” adında bir dansımız var. Belki bize bir fikir verir?
DANS “RENKLİ OYUN” müzik B. Savelyeva
KOSHCHEY. Peki, senin fikirlerin nerede? Burada? Yoksa burada mı? Ya da belki bu ağın arkasında? Fikirler, ah!!!
EV SAHİBİ. Arkadaşlar, her ağın arkasında alışılmadık bir şey olduğunu fark ettim. Yaklaş. Web'in arkasındaki resimler neye benziyor? (çocukların cevabı) Bunlar mektuplar! Ve sanırım ne demek istediklerini tahmin edebiliyorum! Senden ne haber? (çocukların tahminleri) Size şunu söyleyeceğim - bunlar gökkuşağının renklerinin ilk harfleri. Bu renkleri hatırlayalım!
ÇOCUKLAR. Gökkuşağı bir katman pastası gibi inşa edilmiştir,
Kırmızı katman, turuncu, sarı ve yeşil.
Morun yanında açık mavi ve mavi,
Gökkuşağında yedi renk var, bunu bilmeniz gerekiyor!
(ilk rengin kırmızı olduğunu açıklarlar, ağın arkasından K harfli bir zarf çıkarırlar, açarlar ve renkli “gözlükler” çıkarırlar)
EV SAHİBİ. İşte sorunun çözümü. Onlara bakarsanız ev de kırmızıya dönecek. (çocuklar renkli “gözlüklerden” bakarlar) Kaçınız kırmızı rengin ne anlama geldiğini biliyor?
ÇOCUKLAR. Kırmızı güçtür, ateşin rengidir. Kırmızı renk enerji verir ve sıcaklık yayar. Korkunun üstesinden gelmeye yardımcı olur ve ruh halini iyileştirir.
EV SAHİBİ. Ve zarfın içinde doğru kelimeleri bildiğimiz renkli resimler var.
SAF SÖZLER:
Ak-ak-ak, tarlada haşhaş çiçekleri.
Veya-veya-veya, zehirli sinek mantarı.
Dor-dor-dor, olgun bir domates olgunlaşıyor.
Kül-kül-kül, bana bir kalem aldılar.
Ets-ets-ets, tatlı şeker.
An-an-an, yepyeni bir kanepe.
EV SAHİBİ. Aferin arkadaşlar, kırmızı rengi buldunuz. Evi bu kırmızı “gözlüklerle” süsleyelim (kırmızı “gözlükler” eve yapıştırılmıştır).
KOSHCHEY. Peki bu gerçekten ruh halinizi iyileştirdi mi? O zaman senin için yine mahvedeceğim! Sonuçta pek çok yeni renkli ev inşa etmeye hâlâ vaktiniz olmayacak. Ve genel olarak... artık sıkılmama izin vermeyin!!! (oturur, sıkılır, esner ve uykuya dalar)
EV SAHİBİ. En azından bu evi renklendirelim arkadaşlar. Gökkuşağının ikinci rengini hatırlayın ve adlandırın ve istediğiniz harfi adlandırın (O harfini bulun, zarfı açın, turuncu "gözlükleri" çıkarın, evin alt kısmına bakın). Turuncu renk hakkında kim bir şey biliyor?
ÇOCUKLAR. Turuncu renk kişinin daha özgür hissetmesine yardımcı olur. Bu renk çok parlaktır, her zaman dikkat çeker ve içimizde neşe, eğlence ve parlak güneş ışığı düşüncelerini uyandırır.
KOSHCHEY. (aniden uyanır) Seni kim uyandırıyor? Kimi uyandırıyor? Neden uyanıyor?
EV SAHİBİ. Düşüncelerimizi uyandıran turuncu renginden bahsediyoruz!
KOSHCHEY. Peki beni neden uyandırdılar? Senden huzur yok! (yapraklar)
EV SAHİBİ. Turuncu “cam parçalarını” eve yapıştıralım. Çocuklar, hızlıca gökkuşağının bir sonraki rengini hatırlayın ve doğru harfi bulun (ağın arkasında Z harfini bulurlar). Sarı renk hakkında da ilginç bilgilerimiz var.
ÇOCUKLAR. İnsanlar sarıyı misafirperverliğin, cömertliğin ve rahatlığın rengi olarak algılıyorlar. Bu renk kişinin ilk fark ettiği renktir. Uyarı levhalarında ve okul otobüslerinde sarının kullanılmasının nedeni budur.
EV SAHİBİ. Ve sarı renkle ilgili komik bir şiir biliyoruz.
FISMUTKKA:
Bakın, sarı atkısını sallıyor.
(kollarınızı başınızın üstünde sallayın)
Kız Masha orman yolunda.
(eller kemerin üzerinde, vücut sola ve sağa döner)
Sarı pencereler Masha'yı görüyor,
(“havaya bir pencere çizin”)
Ve huş ağacının etrafında sarı küpeler var.
(eller başın üstünde, sonra kulaklara)
Masha'nın arkasında sarı bir sepet var.
(eller arkanızda kilitlenir)
Maşa'nın ayağında sarı çizmeler var.
(ayaklarını topukların üzerine koy)
Bayram önlüğü sarı ipekle işlenmiştir,
(oyalamak)
Ve sarı-sarı bir top Masha'nın peşinden koşuyor.
(ellerin olduğu bir daire gösterir)
EV SAHİBİ. İşte evimiz için bir sonraki renkli “cam parçaları”. (sarı “cam parçaları” yapıştırın). Gökkuşağının dördüncü rengini adlandırın ve adının ilk harfini bulun (Z harfini bulun).
ÇOCUKLAR. Yeşil renk uyum, sakinlik ve umut duygusunu çağrıştırır ve olumsuz duyguların giderilmesine yardımcı olur. Bu doğanın rengidir (Koshey içeri girer, göğsündeki paraları sayar, saymayı unutur, sinirlenir, tekrar sayar).
EV SAHİBİ. Arkadaşlar, Koschey bir sebepten dolayı gerginleşiyor. Belki yeşil renk onun sakinleşmesine yardımcı olur? Bunun için yeşil mendillerimiz var. Koschey, bizimle dinlenmek ve güzel müzik dinlemek ister misin?
KOSHCHEY. Evet belki biraz sakinleşmeye ihtiyacım var. Kaç asır yaşadım ama altınlarımı saymaya başlayınca her defasında saymayı kaybediyor ve tedirgin oluyorum!
RAHATLAMA EGZERSİZİ
KOSHCHEY. Dinle, faydası olur! Ve burası sessiz ve burası sakin (başını, göğsünü işaret eder)... Güzel!.. Artık hazinelerinize sakince hayran olabilirsiniz. Bu başka ne? Üzerinde karalamalar olan bazı kağıtlar... Hiçbir şey anlamıyorum...
EV SAHİBİ. Bir bakayım, Koschey. Her şeyi anladım, bunlar “Renkli Su birikintileri” oyunundaki kartlar ve karalamalar da sizin deyiminizle kelimeler. Ve bu oyunu oynamanızı öneririm.
KOSHCHEY. Göğsümden nereden geldiler..? A! Kafam bir bahçe gibi! Hatırladım! Baba Yaga ve ben okumayı 100 yıl önce öğrendik. Neyse, eski günleri bir kenara atıp seninle oynayacağım!
OYUN “RENKLİ SU birikintileri”
EV SAHİBİ. Ev giderek daha güzelleşiyor! (yeşil “gözlükleri” yapıştırın)
Mavi, gökkuşağının beşinci rengidir.
ÇOCUKLAR. Mavi iletişimin rengidir. Mavi tonları hafiflik, ferahlık ve saflık izlenimi verir. Mavi, berrak gökyüzünün ve berrak suyun rengidir. Boğaz hastalıkları ve baş ağrılarının tedavisinde yardımcı olur.
KOSHCHEY. Hadi bakalım! Ama Baba Yaga bana sadece kırmızı sinek mantarı mantarı ikram ediyor. Ya da belki başka etkili bir çözüm biliyorsunuzdur?
EV SAHİBİ. Elbette yapıyoruz; masaj ve komik bir şarkı!
ŞARKI “RENKLİ BEZELYE”
sl. Kuzmina'da müzik. A. Varlamova (masaj topları kullanarak)
KOSHCHEY. Bu rengi kesinlikle beğendim, mavi “gözlükleri” eve yapıştırmanıza yardımcı olacağımı düşünüyorum.
EV SAHİBİ. Gökkuşağının altıncı renginin adını söyleyin. Adının ilk harfini bulun.
ÇOCUKLAR. Mavi renk barışı, inancı ve bağlılığı temsil eder. Mavi, yumuşaklığı, sabrı ve öz kontrolü önerir. Mavi aynı zamanda zihnin gücünü, düşünce netliğini de temsil eder.
KOSHCHEY. Bu arada hatırladım! 95. doğum günüm için Cat Buyan bana masmavi bir şapka verdi, onu bir yerde duruyordu (getirdi). Bununla ne yapacağıma dair hiçbir fikrim yok; buna hiçbir yararım yok. Muhtemelen onu sana vermek daha akıllıca olacaktır.
EV SAHİBİ. Ve bunun için bir kullanım alanı bulduğumuz için mutlu olacağız. İlginç bir müzik oyunu oynayalım.
OYUN "ŞAPKA" sl. ve müzik E. Jeleznova
EV SAHİBİ. Evde başka bir renk ortaya çıktı. Gökkuşağının tüm renklerinin mevcut olup olmadığını kontrol edelim mi? (çocukların cevapları) Tek bir örümcek ağı kaldı, onu da kaldıralım. Doğru tahmin ettiniz; burada mor “gözlükler” var.
ÇOCUKLAR. Mor rengi, kırmızının enerjisini mavinin zarafetiyle birleştirir. Her zaman kralların kıyafetlerini giyerdi. Bu ilhamın rengidir.
KOSHCHEY. Bana da ilham geldi! Ve tüm bunlar sizin ve gökkuşağının parlak renkleri sayesinde! Şimdi sana böyle bir mucize göstereceğim! Aşık olacaksın! Artık bu beyaz tuval üzerinde mor bilmeceler görünecek. Sadece bana biraz yardım etmelisin.
Gülümseseniz iyi olur, sıkılmak hepinize yakışmıyor!
Anında bilmeceler ortaya çıkacak! Bunları kim tahmin edebilir?
SUNUM FORMUNDA MOR BİLMELER:
(resmin üzerine sağ tıklayın, “sunum nesnesi - göster” seçeneğini seçin, görüntüledikten sonra - “slayt gösterisini sonlandır”)
KOSHCHEY. Mucizemi beğendin mi? Ve gerçekten hoşuma gitti! Ancak mor "gözlüklerin" eve yapıştırılması gerekiyor. Bunu kendim yapabilir miyim?
EV SAHİBİ. Elbette yapabilirsin! Ne kadar gökkuşağı renginde bir evimiz var! Kim hangi rengi daha çok beğendi? (çocukların cevapları) Bu evi beğendin mi Koschey?
KOSHCHEY. Harika ev! Düşündüm de, belki de soğuk, kasvetli kalemden buraya taşınmalıyım?
EV SAHİBİ. Ancak donukluğunuzu ve donukluğunuzu sonsuza dek unutacağınıza söz verirseniz, kırmızı gün batımını, çiçek aromasını ve güneşli gülümsemeleri geri getirebilirsiniz!
KOSHCHEY. Söz veriyorum!
EV SAHİBİ. Çocuklar, Koshchei'nin evde genel temizlik yapmasına yardım edebilir miyiz?
DANS “EĞLENCELİ TEMİZLİK”(“Ku-Ko-Sha” dans ve oyun kompozisyonları koleksiyonundan)
EV SAHİBİ. Eminim pek çok masal kahramanı yakında böyle neşeli bir evin yanına kendi evlerini inşa etmek isteyecektir. Ve burada büyük, renkli bir köy olacak. Ve yalnız başına sıkılmak zorunda kalmayacaksın. Ve gökkuşağının renkleri size etrafınızdaki dünyanın güzelliğini hatırlatacak. Oğlanlarla benim anaokuluna dönme zamanımız geldi! (“Trendeyiz” şarkısına (sözler M. Boroditskaya, müzik A. Varlamov), çocuklar salonu bir “tren” gibi terk ediyor, Koschey onlara veda ediyor)
Başlık: Müzikal ve konuşma terapisi eğlencesi “Renkli Yolculuk”
Pozisyon: En yüksek yeterlilik kategorisinin müzik direktörü
İş yeri: MBDOU anaokulu No. 43 kombine tip
Yer: Votkinsk şehri, Udmurt Cumhuriyeti
Hedef: Konuşmanın fonetik ve fonemik yönlerinin iyileştirilmesi.
Görevler:
- Fonemik işitme, fonemik algı geliştirin.
- Ses analizi ve sentezini geliştirin;
- Artikülasyon pratiğinin geliştirilmesi;
- Zekayı, dikkati, düşünmeyi geliştirin;
- Sınıfta konuşma etkinliğine, etkinliğe ve yaratıcılığa ilgiyi geliştirin;
- Beklenen tatilden dolayı duygusal olarak canlanmış bir ruh hali, bir neşe hissi yaratın;
- Bir takım içinde hızlı ve uyumlu hareket etmeyi öğrenin.
Teçhizat: slayt eşliğinde, kolaj, konu resimleri, nefes egzersizleri için kurdeleler, mektuplar, sesli oyuncaklar (kaplan yavrusu, böcek, yılan), karakterler için kostümler.
Olayın ilerleyişi
Müzik odası çocukların neşeli yüzlerinden oluşan görseller, rengarenk harfler, balonlar ve bayraklarla süslendi. Bir müzikal tema çalıyor ve sunucular perdenin önünde beliriyor.
Konuşma terapisti öğretmeni:“Merhaba arkadaşlar! Bugün sizi ses şehrinde heyecan verici bir yolculuğa davet ediyoruz.”
Dağların, vadilerin, geniş denizlerin üzerinden,
Cennette değil - yeryüzünde
Bir ülke var, içindeki her şey geliyor:
Sesli, ünsüzler, yumuşak ve sesli harfler
Şehirde birlikte yaşıyorlar
Şehrin adı "Zvukograd"dır.
Neye devam edeceğiz? Bilmeceden öğreneceksiniz.
Kardeşler ziyarete hazır
Birbirlerine sarıldılar
Ve uzun bir yolculuğa çıktılar,
Sadece biraz duman bıraktılar.
(Tren)
Artık sen ve ben römork gibi birbirimizin arkasında duracağız. Hadi gidelim!
İstasyon "Zvukograd Şehri"(artikülasyon praksisini geliştirmeyi amaçlayan alıştırmalar)
Öğretmen - konuşma terapisti:"Demek sen ve ben Zvukograd şehrine geldik." Bak kapı kapalı. Bunları nasıl açabiliriz?
Zvukograd'ın karakter kralı ortaya çıkıyor.
Kral:“Merhaba arkadaşlar! Ben bu şehrin kralıyım. Geçmenize memnuniyetle izin vereceğim, ancak yalnızca görevimi tamamladıktan sonra!
Öğretmen - konuşma terapisti:"Şimdi sana şiir okuyacağım ve sen de egzersizi doğru yapıp adını koymalısın."
Dudaklarınızı doğrudan kulaklarınıza doğru çekin
Kurbağalar bundan gerçekten hoşlanıyor.
Gülümse, gül,
Ve gözleri tabaklara benziyor ("Gülümsemek")Fili taklit ediyorum:
Hortumumla dudaklarımı çekiyorum... ("Hortum")Neşeli dilimiz
Kendi tarafına döndü.
Sola bakar, sağa bakar... ("Kol saati")Salıncakta sallanıyorum:
Yukarı - aşağı, yukarı - aşağı,
çatıya çıkıyorum
Ve sonra aşağı iniyorum ("Sallanmak")Dilimi iğneye çeviriyorum
Sıkıyorum ve daraltıyorum.
Keskin ucunu çekeceğim,
Beşe kadar saymaya başlayacağım ("İğne")
Egzersizi gösteren resimler slaytta görünür.
Ses Şehri Kralı:“Aferin çocuklar! Başarılı oldun, şimdi devam edebilirsin!”
İstasyon "Veterok"(nefes egzersizleri).
Öğretmen-konuşma terapisti:“Arkadaşlar, bu gürültü nedir (rüzgar gürültüsü)! Bize doğru uçan bu kim?
Veterok karakteri belirir.
Esinti:"Çocuklar benimle oynamak ister misiniz? Eğlenceli bir oyun biliyorum."
Nefes alın - günü bir gülümsemeyle selamlıyoruz (burnumuzdan nefes alıyoruz),
Nefes verin - hepimiz fark ederiz (burnunuzdan nefes verin).
Nefes alın - ellerimizi açıyoruz
Ve gemiler gibi yelken açıyoruz (burnumuzdan nefes alıyoruz).
Nefes verin - kaptanla birlikte
Farklı ülkelerden geçiyoruz (ağızdan nefes veriyoruz).
Nefes alın - bulutların peşinden koşuyoruz,
Kanatlarımızı ellerimizle çırpıyoruz (ağzımızdan nefes alıyoruz).
Nefes verin - şimdi uçuyoruz,
Ellerimizi kanatlara çevirelim (burnumuzdan nefes verelim).
Biraz sakinleştim -
Nefes alın - yol sona erdi (ağızdan nefes alın),
Nefes verin, eşikte durun (ağızdan nefes verin)
Ve tekrar oynamaya başlayalım,
Günü gülümseyerek selamlayın.
Natalia Letoshko
Kayıp Sesler İstasyonu(ses analizini geliştirmeye yönelik alıştırmalar)
Öğretmen - konuşma terapisti:"Arkadaşlar, siz ve ben Kayıp Ses istasyonuna geldik."
(“Kırmızı Başlıklı Kız” filminin müziği çalıyor.)
Bu bize gelen kim? Kırmızı Başlıklı Kız karakteri ortaya çıkıyor ve yüksek sesle ağlıyor. Kırmızı Başlıklı Kız, ne oldu? Neden ağlıyorsun?
Kırmızı Başlıklı Kız:“Arkadaşlar, sepeti düşürdüm ve tüm resimler birbirine karıştı, yardım edin!”
Öğretmen-konuşma terapisti:“Arkadaşlar, Kırmızı Başlıklı Kız'a yardım edelim. Resimleri karşılık gelen sese göre düzenlememiz gerekiyor, örneğin bir kaplan hırıltısı - bu, buraya "r" sesiyle başlayan, bir yılanın tıslama sesiyle başlayan resimleri - "w" sesiyle başlayan, a sesiyle başlayan resimleri yerleştirmemiz gerektiği anlamına gelir. böcek vızıltısı - "zh" sesli resimler.
"Arkadaşlar, her biriniz bir fotoğraf çekip onu uygun cebe koyuyorsunuz ve Kırmızı Başlıklı Kız ve ben kontrol ediyoruz!"
Kırmızı Başlıklı Kız:“Arkadaşlar, çok teşekkür ederim! Bana çok yardımcı oldun! Güle güle!"
İstasyon "Dost canlısı adamlar"(Parmak jimnastiği)
Öğretmen-konuşma terapisti: « Arkadaşlar, bu istasyonda ne kadar hünerli parmaklara sahip olduğumuzu göstereceğiz.”
Parmakların hareketi şiirsel çizgileri göstermektedir.
Grubumuzdaki arkadaşlar
Kızlar ve oğlanlar.
(Parmaklar ritmik olarak bir “Kilit” oluşturacak şekilde birleşir ve ayrılır).
Seninle arkadaş olacağız
Küçük parmaklar.
(Aynı zamanda bir elinizin parmak uçlarını diğer elinizin parmaklarına dokundurun).
Bir, iki, üç, dört, beş...
(Dönüşümlü olarak aynı adı taşıyan parmakları bağlarız: başparmaktan başparmağa vb.).
Tekrar saymaya başlayın.
(İki elin parmak uçlarının aynı anda dokunması).
Bir, iki, üç, dört, beş,
(Alternatif dokunuş)
Saymayı bitirdik.
(Ellerinizi indirin ve sallayın).
İstasyon "Zincir"(fonemik farkındalığı geliştirmeyi amaçlayan alıştırmalar).
Öğretmen-konuşma terapisti:“Arkadaşlar, bu istasyonda çok ilginç bir oyun oynayacağız, adı “Kelime Zinciri”. Ben size ilk kelimeyi söylüyorum, siz de son sesi dikkatlice dinleyip bu ses için yeni bir kelime buluyorsunuz. Kedi – akıntı – kart – leylek vb.”
İstasyon "Dans"(logoritmik egzersizler) .
Masal karakteri Veterok ortaya çıkıyor.
Esinti:"Arkadaşlar yine siz misiniz? Muhtemelen zor görevleri yapmaktan yoruldunuz! Haydi eğlenelim ve dans edelim!"
logoritmik“Rüzgar” egzersizleri.
Esinti yaprakları hışırdatıyor: Shu-shu-shu, shu-shu-shu.
Avuç içini avuç içine sürtün.
Borularda yüksek sesle mırıldanıyor: U-u-u, oo-oo-oo.
Ellerini başlarının üzerine vuruyorlar.
Bir sütunda toz kaldırıyor - bom - bom - bom, bom - bom - bom.
Ayaklarını yere vuruyorlar.
Her yere esiyor, her tarafa - gom - gom - gom, gom - gom - gom.
Kendi etrafında dön.
Bir fırtınaya neden olabilir - bang - bang - bang, bang - bang - bang.
Eller yanlara doğru dönme hareketleri yapın.
Fil bile direnemez - Ah - ah - ah, ah - ah-ah.
Esinti: Aferin çocuklar! Güle güle!
Öğretmen-konuşma terapisti:Çocuklar, daha ileri gideceğiz!
İstasyon "Çılgın Eller"(ekip çalışması)
Ses Şehri Kralı:“Arkadaşlar, şehrimizde dolaşmaktan hoşlandınız mı? Çok ilginç şeyler gördük! En çok neyi hatırlıyorsun?”
Öğretmen - konuşma terapisti:"Arkadaşlar, yolculuğumuzun bir resmini çekip Zvukograd şehrinin kralına verelim!"
Çocuklar grup çalışması (kolaj) yaparlar.
Ses Şehri Kralı: « Siz çok harikasınız, çok güzel bir resim yaptınız! Çok teşekkür ederim!
Güle güle!"
Kullanılan literatür :
- Z.A.'dan “Konuşma terapisi dersleri”. Repina, V.I. Buiko, “Litur”, 2001
- “Ellerin ince motor becerilerinin oluşumu. Oyunlar ve alıştırmalar" A.V. Nikitina, “Küre”, 2008
- "Oynuyoruz, dinliyoruz, taklit ediyoruz - sesler alıyoruz" V.V. Tsvyntarny, “Alageyik”, 2002
- “Anaokulunda konuşma terapisi eğlencesi. 5-7 yaş arası çocuklarla çalışmaya yönelik senaryoların toplanması” N. Volodkova, V. Lapkovskaya, “Mozaik - Sentez”, 2008
- “Okul öncesi çocukların konuşmasının gelişimi için konuşma terapisi ritmi” E.S. Anishchenkova, “Astrel”, 2007