1) “Sivrisinekler” oyunu, “Зь” sesini duyarsanız sivrisinek küçülür (çocuklar çömelir), “Z” sesini duyduğunuzda sivrisinek büyür (çocuklar ayağa kalkar)
Öğretmen “З, Зь” diye telaffuz eder….
2) “Büyük sivrisinek yakala” oyunu: “Z” sesini duyar duymaz ellerinizi çırpın (“Z, Z, ZZ, Z, ZZ....) Çocuklardan kaç tane saymalarını isteyebilirsiniz. sivrisinekler geldi.
3) Oyun “Rakamları sökün.” Kabın içine iki tür figür yerleştirilir. Bir tanesinin adını söyleyelim [Z] ve diğeri [Z']. İsimlerini söyleyerek farklı kaplara koyuyoruz.
Hecelerde [з] ve [з’] seslerinin farklılaşması
Örneğin ejderhalar Zack ve Zeke. Zack büyük, sert bir ses, Zeke ise küçük, yumuşak bir ses.
Benden sonra tekrarla. Sert ve yumuşak sesleri belirten oyuncakları kullanabilirsiniz.
Dönüşümlü olarak çocuklara ejderhaları gösterin ve onlardan karşılık gelen heceyi telaffuz etmelerini isteyin.
“Z” sesi ünsüz, sert (daire istenilen rengin sembolüdür) mavidir
“Зь” sesi ünsüz, yumuşaktır (daire istenilen rengin sembolüdür) yeşil
Öğretmen mavi bir daire alır ve üzerine bir sivrisinek “diker”.
Çocuklar, bir sivrisinek için bir isim bulun (öğretmen sesli harf sembollerini değiştirir ve çocuklar ZA.ZO.ZU.ZY.ZE hecelerini okurlar)
3) Topla oynamak. Çocuklukta sevgiyle çağrıldıkları gibi. Heceleri yumuşak ses çıkaracak şekilde değiştirin (Çocuklar topu öğretmene geri atar ve ona yumuşak hece derler).
ZYA İÇİN; ZO-ZO…..
Kelimelerde [з] ve [з’] seslerinin farklılaşması
1) Bakın, iki kız kardeş bize geldi - Zoya ve Zina. Hediyelerini paylaşamadıkları için kavga ettiler. Onlara yardım edelim. İşte iki yay: mavi ve yeşil. Mavi yayı kime vereceğiz? (Zoe). Peki yeşil? (Zina)
2) Ayrıca mavi ve yeşil olmak üzere iki sepet daha var. Hediyeleri onlara koymaya yardım etmeliyiz. Hediyelerin isimleri “З” ve “Зь” seslerini içerir (çocuklar sırayla hediyeleri isimlendirir ve sepetlere koyarlar). 3) Sırada tek olan kim?
Bizon, bizon, sülün, zebraİspinoz, keçi,
tavşan,
maymun.
Metindeki [з] ve [з’] seslerinin farklılaşması.
Şiirleri okuyun (tekrarlayın).
Gişeden bilet aldım
Ve SALON'a bir biletle gittim.
Hostes'e yardım ettim
Lahana TAVŞANINI çıkarın!
Bir FIRTINA geliyor,
Kara bir gök gürlemesi bulutu.
Papağan utanmıyor
TAHILLAR İÇİN başınızı sallayın.
PRIZOR'u almadan ayrılmayacağız
Polkan - KAZANANIMIZ.
Bazı nedenlerden dolayı bir KEÇİ vardı
Küçük keçi çok kızgın!
TAHIL VE SAMAN TOPTAN SATIŞI
Hızlı sür Senya!
GÖZLÜKLÜ KEÇİ GÖRDÜM
GOATS'ta şeritler!
Durun beyler! TE KARGO
Yüklediğiniz yer burası değil!
GÜL verdik
ROSE teyzemize!
Bu VAZIN yakınında, LINA,
VAZELINE göremiyorum!
Davul çalamazsın, şarkı söyleyemezsin!
Yapabilirsin Petenka, ŞARKI SÖYLE!
KUZYA BEDENİN içine tırmanıyor:
Ah, o kadar çok farklı kargo var ki!
Haydi Kuzya, ESNEME!
Yükler, Kuzya, ÇAĞIRIN!
(Sinitsyna ve. Yu. Açıkça konuşacağım. Ayette konuşma terapisi kılavuzu)
III. İletişim becerilerinin oluşumu
Komik sözler ve konuşma terapisi oyunları.
(Yu.V. Gurin'in “Konuşmayı Geliştirme” kitabından)
“Konuşma terapisi lotosu” (Gromova O.E.)
Eğitici ve oyun seti “Konuşma Terapisi Loto” çocuğunuzun sesleri otomatikleştirmesine ve kelime dağarcığını genişletmesine yardımcı olacaktır. Ayrıca bu kılavuzda sunulan oyunlar çocuğun mantıksal ve yaratıcı düşünmesinin, konuşmasının, dikkatinin, hafızasının ve ince motor becerilerinin gelişmesine katkıda bulunabilir. Set bir oyun alanı ve 120 kart içerir. Yazar çeşitli oyun seçenekleri sunuyor; sesleri otomatikleştirmek ve farklılaştırmak, cümlecik ve tutarlı konuşma geliştirmek için kendi oyun seçeneklerinizi oluşturabilirsiniz. Her oyunun görsel materyali hem bir çocukla bireysel derste hem de aynı anda birkaç çocukla çalışırken kullanılabilir.
1. Annenize (Ç) ve (ÇÜ) sesleri hakkında her şeyi anlatın- “Büyük ve küçük sivrisineğin şarkısı”:
2. Sağlam bir pasaport oluşturun:
3. Şimdi avucunuzu (arkasını) boynunuza dayayın, (Z) sesini söyleyin, sonra (Зь), boğazdaki sesin şarkı mı söylediğini yoksa uyuduğunu mu anlayın, hangi seslerin (З) ve (Зь) sesli veya sessiz olduğunu (her ikisi de seslidir)? Dilsiz zilin üzerini çizin ve çalan zili sarı kalemle renklendirin.
4. Çocuklar sözcüğü yazmazlar, kulaktan kulağa analiz ederler;. Okuyun, bir kelime yazın, bir diyagram çizin ve çocuk sesin konumunu renkli kalemlerle (tavşan, zebra, şemsiye, Zina sepet, zoya, hayvanlar, gözler, keçi, havza, araba, gül, şafak, yeşil, hatmi). Her kelimede iki sesten hangisinin gizli olduğunu belirleyin. Vurgulanan kelimelerin ses analizi.
 |
 |
||||
7. Oyun “Sesi Yakala”. [З] sesini duyarsanız ellerinizi çırpın ve bir dizi hece ve kelimede [Зь] sesini duyarsanız ayağınızı yere vurun (çocuklar için bunu kendiniz bulun). 8. Oyun “Canlı Sesler”. Ebeveyn heceyi telaffuz eder: “ a3"ve soruyor: ([Z] - ünsüz, sesli, sert). Aynı zamanda masanın üzerine kareler halinde bir hece şeması yerleştirilir. a3. Daha sonra ebeveyn heceyi telaffuz eder “ İçin"ve soruyor: - Ne değişti? Yeni bir hece sökülür ve masaya yeni bir diyagram yerleştirilir. |
Okul öncesi çocuklarda doğru ses telaffuzunun oluşumu
Hedef: Z-Z seslerinin farklılaşması.Görevler:
1. Okul öncesi çocuklarda doğru ses telaffuzunu, konuşmadaki Z-Z seslerini ayırt etme ve bunları doğru kullanma becerisini geliştirmek.
2. Didaktik bir oyun kullanarak, doğru ses telaffuzunu ve çocukların ilgisini pekiştirme çalışmalarını çeşitlendirin.
Tanım: Okul öncesi çocukların ana faaliyeti, çocuğun ruhsal ve fiziksel güçlerinin geliştirildiği oyundur: dikkati, hafızası, hayal gücü, disiplini, el becerisi vb. Didaktik oyunların çocuklarla konuşma terapisi çalışmasının etkili bir aracı olduğu bilinmektedir. Bu oyunlar çocuğun konuşmasında doğru ses telaffuzunun oluşmasına katkıda bulunur, hafızayı, dikkati, düşünmeyi, ince ve kaba motor becerilerini geliştirir. Bu oyunlar hem konuşma terapisti hem de öğretmen tarafından yapılabilir. Bu çalışma konuşma terapistleri, konuşma terapistleri, eğitimciler ve ebeveynler için faydalı olacaktır.
Kim şarkı söylüyor?
Artık büyük ve küçük sivrisinekler dönüşümlü olarak şarkılarını söyleyecektir ve siz kimin şarkı söylediğini belirlemeye çalışırsınız: büyük olanın mı yoksa küçük olanın mı? Büyük bir sivrisinek şarkı söylerse ellerinizi çırpın, küçük bir sivrisinek şarkı söylerse ayağınızı yere vurun.
Çünkü, zo, zya, zu, ze, zyu, zy, zi, zo, aza, ozyo, uzyu, uzu, vb.
"Ne oldu"
Görev, З ve Зь seslerini kulak yoluyla ayırt etmeyi amaçlamaktadır.
Dikkatlice dinleyin ve tahmin edin!
Ses sertse
Elinizi kaldırın!
Ve eğer ses yumuşaksa,
O zaman aşağı indirin!
Çit, tavşan, kış, diş, zebra, yeşil, leke, gül, keçi, ayna, keçi, bitki, gazete, vazo, huş ağacı, kauçuk, taşıma, Lisa, benzin, arkadaşlar, hayır.
"Cümleyi söyle"
Bu oyun çocukta sadece doğru ses telaffuzunu geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda dilin sözcüksel ve gramer yapısını da geliştirir.
Bugün hava soğuk. Bugün bir gün... (soğuk).
- Sonbaharda sonbahar kıyafetleri giyeriz. Ve kışın... (kış).
- Sonbaharda ağaçların yaprakları sarıdır. Ve yazın... (yeşil).
- Kışın pencerelerde don oluşuyor... (desen).
- Yağmur yağdığında yanımıza alırız... (şemsiye).
- Mantar toplamak için ormana gitmek için yanınıza almanız gerekir... (sepet).
- Yaz aylarında denizde, nehirde,... (gölde) yüzebilirsiniz.
Parmak oyunu "Hediyeler"
Yeni yıl için Noel Baba
(ellerimizi çırpıyoruz)
Herkese hediyeler getirdim!
Hepsi hediyelerle arkadaşlar!
Bugün onlar adına mutluyum!
Zebra - Zina'da,
Her çizginin ritminde başparmağı işaret, orta, yüzük ve serçe parmaklarla birleştiriyoruz.
Tavşan - Zarina'da,
Zakhar'ın bir kamyonu var.
Ve Zoya'nın Murzik'i var!
Hepsi hediyelerle arkadaşlar!
Bugün onlar adına mutluyum!
Oyun "Karışıklık"
Bu oyun cümlelerde З-Зь seslerini ayırt etme aşamasında kullanılır. Yetişkin, Maydanoz oyuncağını (veya başka herhangi bir şeyi) bırakır ve çocukları neşelendirmeye geldiğini söyler. Artık çok komik, düzeltilmesi gereken yanlış cümleler söyleyecek.
- Yeşil çimen keçiyi yer.
- Zoya Teyze gazete okuyor.
- Zebra, Lisa'yı görmek için hayvanat bahçesine gitti.
- Ayna Zarina'ya bakıyor.
- Lisa bir sepet çilek taşıyor.
- Zephyr Zahara'yı yemeyi çok seviyor.
Hazırlık konuşma terapisi grubundaki ön dersin özeti Konu: “Sesleri ve harfleri ziyaret etmek” (sesler -з-, -з-, Z harfi)
Konuşma terapisti öğretmeni: A.N.Hedef:
- fonemik farkındalık geliştirmek;
- çocukları iki ses arasındaki sesleri tanıma konusunda eğitmek;
- bir kelimedeki seslerin doğrusal sırasını belirlemek;
- çocuklara kelimeleri parçalara ayırma konusunda eğitim verin;
- Çocukların ses-harf analizi ve kelimelerin sentezini yapma becerilerini güçlendirmek;
- çocukları bu kelimelerden cümleler kurma konusunda eğitin;
-tanıma işlemine dayalı düşünmenin düzeltilmesi;
- sözlü iletişim eğitimi.
Teçhizat:
Dunno - oyuncak bebek, dizgi tuvali, görünmez şapka, TV, nesne resimleri, harfli küpler, harf ve kelime içeren kartlar, kalem kutuları, kurşun kalem, kağıt parçası.
Dersin ilerleyişi:
Organizasyon anı.
Gizem:
Bu masal kahramanı
Mavi bir şapka takıyor,
Pek çok şey denedim:
Aya uçmak istedim.
Bir düşün, tahmin et
Onun adı ne?
Konuya giriş.
Dunno bir zamanlar şair olmaya karar verdi ve şiirler yazmaya başladı: - Soğuk. Kar. Kar fırtınası esiyor Karanlık gecede kapılar dolaşıyor.
Dunno şiirdeki kelimeleri doğru seçti mi? Yerine hangi kelime gelmeli? Bu kelimeler hangi seslerde farklılık gösteriyor? -Hayvanlar- sözcüğündeki ilk ses nedir?
İşte ne oldu arkadaşlar
Sesler kelimelerin içinde kayboldu.
Birinin evine düştü
Ve bunu başarıyorlar.
"Resim sembollerini al"
-з- sesinin eklemlenmesinin açıklığa kavuşturulması, sesin özellikleri.
Bu ses yumuşak bir şekilde telaffuz edilebilir mi? Sesi nasıl olacak?
Yumuşak sesli -з- kelimeleri düşünün.
"Sesi tahmin et" (sihirli şapka).
Dunno ve ben -з- sesini diğer seslerin arasında gizleyeceğiz ve duyarsanız mavi trafik ışığını açacaksınız.
"Telgraf"
Dunno, Noel Baba'ya bir telgraf göndermeye karar verdi. Hadi deşifre edelim: - birinci ses, - ikinci ses. Telgrafı kapatalım.
Tahmin et Dunno hangi kelimede -з- sesini sakladı?
-Thumbelina, Snow Maiden, Cinderella-
"Külkedisi'nin işleri düzene koymasına yardım edelim" - -z- sesinin yerini belirleyin ve belirli kutulara koyun.
Beden eğitimi dakikası
İşte Dunno'nun egzersizi. Sırasıyla yapın.
Çabuk kalk ve gülümse. Kendinizi daha yükseğe, daha yükseğe çekin.
Omuzlarınızı düzeltin, kaldırın, indirin.
Sağa sola döndüler, elleri dizlerine değdi.
Oturdular, kalktılar, oturdular, ayağa kalktılar. Umarım yorgun değilsindir
Daha özgür olmanız ve daha sakin nefes almanız gerekiyor.
"Neznaykin TV işlem"
Dunno'nun televizyonu bozuk, değişmiyor, ekranda aynı görüntü var (tavşan, hindi, ayı, turuncu). Dunno'ya yardım etmek için, her resmin adındaki ilk seslere göre bir kelime oluşturmanız gerekiyor (ekranda bir "kış" resmi görünecektir).
Kalem kutusundan çalışmak mi.
-bu kelimeyi oluşturan sesleri sırasıyla adlandırın;
-1., 2., 3., 4. ses hangisidir? (her sesin özellikleri);
-Bir kelimede kaç sesli harf vardır? Onlara isim verin.
Kural: Bir kelimedeki sesli harf sayısı, hece sayısı.
Oyun "Kelimeyi tahmin et" (bir sesin bir harften farkı nedir?)
Zarfın içinde bir kelime oluşturmak için farklı boyutlarda harfler vardır - harfleri yüksekliğe göre düzenlemeniz gerekir:
-z o n t-
Açık havada bayrak yarışı oyunu
Engelleri aşın ve küpleri hareket ettirin.
Küpler basit değil, üzerlerinde renkli harfler var.
Küpleri bir araya getirirseniz bir kelime elde edebilirsiniz.
Kelimeleri oluşturmak ve okumak - "kale" - bir kelimedeki farklı hecelere yapılan vurgu, "şemsiyeler" (resimler) kelimesinin anlamını tamamen değiştirir.
"Dunno için bir bilmece
Dunno, Znayka'nın bilmecelerini doğru tahmin ederse Ay'a yeni bir yolculuğa çıkacak. Bilmeceler yılın hangi zamanı hakkındadır?
“Ellerinle şiir söyle” (“Kar”) egzersizi yapın.
Çocuklar masalara otururlar.
Oyun "Dağınık Harfler"(Sineglazka'dan Dunno'nun görevi).
Deforme olmuş bir ifadeyle çalışmak. Kelimeleri sıraya koyup cümleyi okumalısınız.
-Bir cümlede kaç kelime var? Bunları sırayla adlandırın.
Cümle başında büyük harf ve cümle sonunda nokta koyma kuralını güçlendirin.
Dersin özeti.Çocuk etkinliklerinin değerlendirilmesi.
Dunno fotoğraflarını çocuklara hatıra olarak veriyor.
Ders hedefleri:
“z, z” seslerinin doğru telaffuzunu ve artikülasyonunu güçlendirin;
- çocukların artikülasyon aparatının organı ile karşılık gelen “z, z” seslerinin artikülasyon modeli arasında yazışma kurma becerilerini pekiştirmek;
- çocukların hece dizilerindeki sesleri ayırt etme yeteneğini geliştirmek;
- fonemik farkındalık geliştirmek;
- kelimelerin ses analizini ve sentezini geliştirmeye devam etmek;
- isimlerin fiillerle uyumunu pekiştirmek, kelime oluşturma becerilerinin geliştirilmesi;
- belirli bir sesle kelimeleri, cümleleri telaffuz etme ve bunları metinden ayırma yeteneğini geliştirmek;
- düşünmenin, hayal gücünün gelişimi;
- “Z” harfiyle tanışma, heceleri, kelimeleri, cümleleri okuma.
Ekipman: bir yıldız gemisinin resimleri, “yıldız adamlar”, kale, hayvanlar (zebra, bizon, yusufçuk, çekirge, tavşan, denizanası), kuşlar (istap kuşu, sıvacı kuşu, yalıçapkını, ardıç kuşu), bitkiler (çilek, boletus), ürünler (kuru üzüm) , marshmallow ), nesneler (kilit, çivi, sepet, perde). Ses kalıpları, harfler.
Dersin ilerleyişi.
1. Organizasyon anı.
Hangi gezegende yaşıyoruz? (Yerde)
Biz kimiz? (Dünyalılar, Dünyanın çocukları.)
Peki yıldızlarda kim yaşıyor? (Yıldızların çocukları.) Bize en sevdikleri “Z, Z” seslerini gönderiyorlar.
2. Dersin konusunu bildirin.
Yıldızların çocukları bize yıldız sinyalleri gönderiyor: z-z-z, z-z-z.
3. Çocukların seslerinin özellikleri.
Z sesini telaffuz ederken dudaklar gülümseyerek yarı açılır, dişler arasında küçük bir boşluk olur, dilin geniş ucu alt dişlere dayanır, dilin arkası yukarı doğru kıvrılır, bir oluk oluşur dilin orta kısmı boyunca, dilin dişlerin arasındaki oluğu boyunca bir hava akımı geçer, ses çalışır.
Dil geniş - daha alçak,
Uç alt dişlere daha yakındır!
Ve çınlayan bir esintiyle
Yüksek sesle söyleyeceğiz Zzzzz...
Yüksek sesle çalıyor,
Kelimelerle yüksek sesle geliyor!
Ses [Z] - ünsüz, sert, sesli. Sembolle gösterilir:
Ses [Зь] - ünsüz, yumuşak, sesli. Şununla belirtilir:
4. Fonemik farkındalığın geliştirilmesi.
Yıldızların çocukları bizi ziyarete davet ediyor. Yıldız yolculuğumuza nasıl gideceğiz? (Bir yıldız gemisinde)
Neden buna denir? (Çocukların cevapları)
Yıldız gemisi sözcüğündeki “Z” sesinin yerini belirleyiniz? (Yıldız gemisi sözcüğündeki “Z” sesi sözcüğün başında ve ortasındadır). Konuşma terapisti bir yıldız gemisinin resmini gösteriyor.
Konuşma terapisti bir şiir okur:
Bir yıldız gemisi yaptık.
Yıldızlara giden yolu açmaya karar verdiler.
Yıldız gemisi, yıldız gemisi,
Hadi kalkalım.
5. “З”, “Зь” seslerinin hecelerde telaffuzu. Prozodinin gelişimi.
Konuşma terapisti. Yıldız sakinleriyle temasa geçiyoruz. Heceleri farklı tonlamalarla telaffuz edeceksiniz ancak heceleri sırasıyla hatırlamalı ve yeniden düzenlememelisiniz. Aksi takdirde yıldızla bağlantı kesilecektir.
ZA-zo-zu - sorgulayıcı bir şekilde söyleyin;
Zya-ze-ze-zyu - olumlu söyle"
Clink-clink-clink- harika deyin;
Sesli çağrı-çağrı-sevinçle söyleyin.
6. Kelimelerdeki seslerin telaffuzu.
Konuşma terapisti. Yıldız çocuklar bizden isimleri “З, Зь” seslerini içeren nesneleri yanımıza almamızı istiyor. Arkadaşlar ne almalıyız? (Çocuklar nesneleri adlandırır ve sesin bir kelimedeki yerini belirler).
Konuşma terapisti. Bilin bakalım hangi nesneyi alacağım. Adında iki “A” sesi var, ilki “B” sesi. Üçüncü "Z". Bu...(vazo). Ayrıca “zdi-gvo”yu da yanıma almak istiyorum. Bu nedir? (Çiviler).
Konuşma terapisti bir kalenin görüntüsünü gösterir.
Konuşma terapisti. Kaleyi yanımıza alabilir miyiz? Çocuklar hayır olduğunu açıklıyor. Kale bir bina olduğu için uzay gemisine sığmayacaktır.
Konuşma terapisti. Kelimeyi “O” sesi vurgulanacak şekilde söyleyin. (Kale) Bu kelimeler nasıl benzer? Çocuklar açıklıyor ve konuşma terapisti bu nesnelerin resimlerini gösteriyor.
Konuşma terapisti. Ayrıca hayvanlarınızı da yanınızda götürebilirsiniz. (Hayvan resimleri yayınlanır ve çocuklar yalnızca adlarında “З, Зь” seslerini içerenleri seçerler)
Konuşma terapisti. Kimi alabilirim? (Tavşan, keçi, bizon, bizon, zebra, maymun, yılan). Kelimede hangi “З, Зь” sesinin olduğunu ve kelimedeki konumunu belirleyin? Çocuklar böcekleri, deniz hayvanlarını ve kuşları (çekirge, yusufçuk, denizanası, ispinoz, sıvacı kuşu, yalıçapkını, ardıç kuşu) alabilirler.
Konuşma terapisti. Yıldız gemimizin üst kısmına “Z” sesli kelimeleri, alt kısmına da “Z” sesli kelimeleri yerleştirin.
Konuşma terapisti. Çocuklar, çocuklara bir ziyafet için Yıldızları alalım... (marshmallow, kuru üzüm, çilek). Bu sözlerde şunu duydunuz... (“z” sesi). Mantarlar muhtemelen Zvezda'da yetişmiyor, bu yüzden bir mantar alalım, ancak yalnızca adında “z” sesini (Boletus) içeren bir mantar alalım. Doğru, neden buna böyle deniyor? (Huş ağaçlarının altında yetişirler).
Konuşma terapisti. Her şeyi yanımıza aldık. Bütün bu öğelere ne ad verilebilir? (kargo). Kargomuzu ne yapacağız? (yükleyeceğiz). Yükün bulunacağı bölmeye….(kargo) adı verilir.
7. İsimlerin fiillerle uyumu.
Konuşma terapisti. Kargo bölmesinde….(kilit, mandal, mandal, sürgü) bulunmaktadır.
Kaleyi ne yapacağız?..(kapat)
Mandal - hadi mandallayalım
Vanayı kapatalım.
8. Müzik çalıyor.
Konuşma terapisti. Uçuşa çıkıyoruz. Bakın, işte Yıldız.
Çocuklar şu sözleri söylüyor:
Uzak Yıldız'a ulaştık!
Uzay gemimiz iniyor.
Yıldızların çocukları bizi selamlıyor!
Konuşma terapisti Yıldız Çocukların resimlerini gösterir.
9. Fiziksel egzersiz.
Yüksekten uçuyorduk.
Alçaktan uçuyorduk.
Uzaklara uçuyorduk.
Yakından uçuyorduk.
Yıldız'a ulaştık.
Aferin çocuklar.
Okumaya el hareketleri eşlik eder.
10. Kelimelerin ses-hece analizi ve sentezi.
Konuşma terapisti. Size topraktan getirilen nesneleri göstereceğiz. Onu bul. Nesnenin adı tek heceli olup ilk sesi “z”, ikinci sesi “o”dur. Bu nedir? (Şemsiye). Kelimeyi iki heceli olacak şekilde değiştirin (Şemsiye). Adı tek heceli (bizon) olan bir hayvanı adlandırın. Adı dört heceli ve son hecesi “na” (Maymun) olan bir hayvanı adlandırın.
Konuşma terapisti. Arkadaşlar gelin yıldız çocuklarımızı kelimelerin ses analiziyle tanıştıralım. “Vazo” kelimesini seslere ayırın ve her sesi karakterize edin (Ses kalıplarıyla çalışma).
11. “Z” harfiyle tanışın
Konuşma terapisti. İki karışık hecede hangi kelimenin gizlendiğini tahmin edin - “zon” - “bi” (bizon). İkinci heceyi adlandırın - Zon. Arkadaşlar, bir yıldız çocuğun adı Zon'dur ve a, z, a (Aza) seslerini birleştirirseniz kızın adını kendiniz tahmin edebilirsiniz. Yıldız dostlarımızın isimlerini harflerden çıkaralım. Ve not defterlerine cümleler yazacağız:
Aza'nın şemsiyesi var. Zon'un bir bizonu var.
12. Dersin özeti.
Konuşma terapisti. Yolculuğumuz sona yaklaşıyor. Çocuklar, yanımıza lezzetli bir şeyler getirdik (Marshmallow, kuru üzüm). Yıldız çocuklarımızı tedavi edelim ve kendimiz deneyelim.
Şimdi uzay gemimize binin ve Dünya'ya doğru yola çıkıyoruz.
Zhgutova Irina Vladimirovna,
konuşma terapisti öğretmeni
Belediye bütçesi
okul öncesi eğitim kurumu
1 No'lu anaokulu telafi edici tip
Kurganinsk