Superjob.ru işe alım portalının Araştırma Merkezi tarafından yürütülen bir ankete göre, yüksek öğrenim ücretleri Rus üniversitelerindeki öğrencileri endişelendiren ana sorun. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'na göre, 2011-2012 akademik yılının başında Rusya'da yaklaşık 7 milyon öğrencinin eğitim gördüğü ve bunların 3 milyonunun tam olarak seçildiği yaklaşık bin yüksek mesleki eğitim kurumu vardı. -zamanlı eğitim.
Öğrencilerin yaklaşık üçte biri (%28) en çok üniversitedeki öğrenim ücretlerinin yüksek olmasından endişe duymaktadır. Katılımcılar, "Bugünlerde gerek ticari gerekse bütçe bazında eğitim almak çok pahalı. Okul ücretlerinin her yıl artması endişe verici" diyor. Rus öğrencilerin beşte biri (%20) hiçbir şeyi umursamıyor. Bir anket katılımcısı, "Şu anda herhangi bir sorun çıkmıyor. Beşinci yılımdayım, dolayısıyla hiçbir şey beni endişelendirmiyor" diyor. İş ve öğrenimi birleştirme ihtiyacı katılımcıların %15'ini endişelendiriyor. Katılımcılara göre bundan en çok zarar gören öğrenme oluyor.
“Asıl sorun, işverenlerin çalışma iznine izin vermemesi. Düzenli izne çıkmanız veya oturumu tamamen atlamanız gerekiyor. Bu nedenle, eğitim materyallerini incelemek için bizim düşündüğümüzden daha az zaman var. gibi” diye şikayet ediyorlar öğrenciler. Öğrencilerin küçük bir kısmı (%10) mezuniyetten sonra iş bulmadaki zorluklardan ve mezun dağıtım sisteminin eksikliğinden endişe duymaktadır. Katılımcılar, "Üniversitenin öğrencinin gelecekteki kaderiyle ilgilenmediğini, herhangi bir dağıtım, herhangi bir bağlantı veya şirketlerle anlaşma olmadığını" belirtti.
Eğitim kalitesinin düşük olması ve öğretmenlerin mesleki düzeyinin düşük olması ankete katılanların %7'sini endişelendiriyor. “Üniversiteden mezun olduktan sonra eğitim aldığım meslekte pek çalışamayacağımdan endişeleniyorum çünkü bu konuda hiçbir şey anlamadığımı anlıyorum, sadece eksikliğim konusunda sessiz kalıyorum. dil bilgisi," diye paylaşıyor bir anket katılımcısı. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanı Dmitry Livanov'un Rus üniversitelerinde rüşvet ve intihale karşı savaş ilan etme niyetinde olmasına rağmen, öğrencilerin kendileri bu konuyla pratikte ilgilenmiyor. Öğrencilerin yalnızca %4'ü eğitim sektöründeki yolsuzluk ve rüşvetten endişe duymaktadır. Katılımcılar, "Günümüzde her şey alınıp satılıyor" diyor.
Daha da az sayıda öğrenci (%2) üniversitedeki öğrenimleri sırasında uygulama eksikliğinden endişe duymaktadır. Öğrenciler, "Üniversite minimum pratik bilgi sağlıyor. Pratik eğitimin temeli yok; dersler tek başına sizi ileriye götürmez" diyor.
Anket 13-16 Kasım'da gerçekleştirildi, katılımcıları Rusya Federasyonu'nun tüm bölgelerinden iş ve öğrenimi birleştirmek isteyen veya halihazırda birleştirmek isteyen üniversite öğrencilerini içeriyordu. Örneklem büyüklüğü: 500 katılımcı.
Tatyana
23 yaşındayım. 2014 yılında Ekonomik Güvenlik Fakültesi'nde ROAT'a girdi. 2017'de ayrıldı
“Moskova Devlet Ulaştırma Üniversitesi'nin bir bölümü olan Rusya Açık Ulaştırma Akademisi'nde okudum. Orada, Birleşik Devlet Sınavının sonuçlarına göre değil, bir röportaj temelinde kabul açıktı - içeri girmek oldukça kolaydı. Ücretli bir bölümde okudum, yılda 56 bin rubleye mal oldum, çalışmalarımı kendim ödedim, ancak bazen ailemden para alıyordum. Zamanımı ve paramı ne kadar anlamsız bir şekilde boşa harcadığımı fark ederek üniversiteden ayrılmaya karar verdim.
Farkına vardım, işe girdikten sonra geldi: Alışılmadık bir programım vardı - SUR, yani eğitim ve işi birleştiren, bu bana iki gün ders çalışıp iki gün para kazanmamı sağladı. 31 Aralık'a kadar demiryolu işletmecisiydim - ciddi görev ve sorumlulukları olan tam teşekküllü bir çalışandım. Çalışmak için gerekli olan her şeyi pratikte öğrendim ve üniversitede bana verilen bilgilerin işe yaramaz olduğu ortaya çıktı. Hiçbir öğretmen ya da yönetici beni eğitimimi bırakma kararımdan caydırmaya çalışmadı. Akademik kısım yalnızca öğrencilerin ödeme gücüyle ilgilenir; dekanlık sizin akademik performansınızın ne olduğuyla ilgilenmez. Zamanında ödeme yaparsanız, kuyruklar ve kapatılmamış mahsuplar kimseyi rahatsız etmeyecektir. Bir ödeme borcu varsa, konuşma kısa olacaktır: Ya ödersiniz ya da uçup gidersiniz.
Çalışma beni de hayal kırıklığına uğrattı: Uygulama, geliştirme ve beklentiler yok. Üniversiteden mezun olup diplomayı aldıktan sonra bile hâlâ yerimde kalacaktım. Patronlarımın gelişimimle ilgilenmediği ve tavsiyelerde bulunmaya hazır olmadığı ortaya çıktı - bu yüzden başarılarım hakkında kendim konuşmam gerekecek. Bir hafta önce öğrenci yurdundan taşındım, şimdi bir daire kiralıyorum. Çok sayıda insandan ve günlük rahatsızlıklardan, sürekli biriyle aynı odada bulunmaktan bıktım.
Eğitimime devam etmeyi ve başka bir uzmanlık alanını düşünmem için henüz çok erken. Kendimi bulamadım, şimdi ne istediğimi anlamaya çalışacağım. Okulu bırakma kararımı henüz aileme bildirmedim: Buna nasıl tepki vereceklerini bilmiyorum çünkü onlar eski kafalı, diplomalı insanlar ve herkesin eğitime ihtiyacı olduğundan eminler. Erkek arkadaşım beni desteklemiyor: Kendisi yüksek bir eğitime sahip ve iyi ya da kötü olsun, sadece bir kutuyu işaretlemek için çalışmanız gerektiğine inanıyor. Yakınlarınız kısmen haklı: Bugün diplomasız iş bulmak zor. Ancak, sonuçta ben zaten bir yetişkin olduğum ve hayatıma karar verme hakkına sahip olduğum için muhtemelen kararımı kabul etmek zorunda kalacaklar. Daha fazlası için çabalamam ve kendi kendine eğitim için harcayabileceğim ilginç olmayan derslerde saatlerce oturmamam gerekiyor. Bu nedenle artık sadece ihraç etmiyorum, aynı zamanda işimden de ayrılıyorum. İlham alma ve yeni bir yön alma özgürlüğüne ihtiyacım var.”
Zoya
23 yaşındayım. Gazetecilik okumak için 2013 yılında Moskova Devlet Üniversitesi'ne girdi. 2017 yılında sağlık nedenleriyle akademik izin aldı.
“Moskova Devlet Üniversitesi'ne ikinci kez girdim. Dört yıl önce Rusça ve İngilizce'den 83 ve 84, edebiyattan ise 60 puan almıştım ama yine de geçme sınırına ulaşamadım. Bu nedenle Kazan Federal Üniversitesi Filoloji Fakültesi'nde bir yıl okudum. Tekrar kaydolmak için tüm Birleşik Devlet Sınavlarına ikinci kez girdim, giriş sınavlarına tekrar girdim ve sonunda Gazetecilik Fakültesi bütçe akşam bölümüne girdim.
Geçen yaz Kazan'da bana araba çarptı ve bir yıl akademik izin almak zorunda kaldım. Birden fazla yaralanma yaşadım ve bir süre komada kaldım. İyileşme uzun sürdü, hala eski halime dönemedim. Grubum beni çok ama çok destekledi; onlara minnettarım. Sonbaharda Moskova Devlet Üniversitesi'ne döndüm, üçüncü yılıma yeniden başladım, ancak çalışmalarıma devam etmeye henüz hazır olmadığımı fark ettim. Kaza nedeniyle hafızam kötüleşti. Moskova'da yaşamak için çalışmam gerekiyor çünkü beni destekleyecek kimse yok - bunu yapamıyorum, bu yüzden yeniden akademik derece alıyorum. Fakülteden pek ilgi görmedim; okuldan atılmamak ve tatile çıkabilmek için hangi sertifikaları vermem gerektiğini söylediler. Doğal olarak hiçbir sınav kapatılmadı ve sınavlar için hiçbir makine kurulmadı.
Zorluklara rağmen okuma isteğimi kaybetmedim ve Moskova Devlet Üniversitesi'nde hayal kırıklığına uğramadım. İlk tatilimden yeni kurtulduğumda sınava ve teste girmem gerekiyordu. Test sırasında felaket hafıza sorunlarım keşfedildi: Tüm öğrenciler sınıftan çıkana kadar beklemek zorunda kaldım ve öğretmenle yüz yüze kaldık. Bana arabanın çarptığını söyledim, o da hemen “Rekor defterini alalım” dedi.
Artık olup biten her şeyi hafife alıyorum. Büyük ihtimalle üniversitedeki işimi bitirdikten sonra Yekaterinburg'daki akrabalarımı görmeye gideceğim. Sonra muhtemelen sıcak bir ülkeye uçacağım çünkü şimdi gerçekten dinlenmeye ihtiyacım var. O zaman belki Moskova'ya dönüp çalışmaya başlarım, sonra iyileşirim."
Kate
18 yaşındayım. 2016 yılında MSGU'ya girdi. 2017'de ayrıldı
“Okulda notlarım normaldi ama Birleşik Devlet Sınavını kötü geçtim - üç sınavda 220 puan aldım. Ancak Moskova Pedagoji Üniversitesi'ne girmek için yeterliydiler. Resmi olarak orada altı ay okudum ama aslında kasım ayında okula gitmeyi bıraktım ve bir hafta önce okulu bıraktım. Başvurduğumda üniversite ve fakülte konusunda böyle bir hata yapacağımı beklemiyordum. İlk ay hiç çalışmadık, yoğun bir çalışmaydı: Günde bir iki ders dinledik, ne kadar iyi bir üniversitemiz var, bize üniversitenin tarihini anlattılar, bizi müzelere götürdüler. Ve nihayet eğitim başladığında sürecin bu kadar ilgisiz organize edilmesine şaşırdım ve burada eğitim almamaya karar verdim.
Üniversiteden ayrılma isteğimi herhangi bir öğretmenle veya akademik departmanla tartışmadım ancak akademik performansım veya devamsızlıklarım hakkında bana soru sorulmadı. Sadece bir kez grup başkanı aracılığıyla benimle iletişime geçerek kurs küratörüne neden derslere gitmediğimi yazmamı istediler. Ama kimseye bir şey yazmadım ve artık beni rahatsız etmediler. Grubumla pek iletişim kuramadım; Başka bir sınıf arkadaşımın gittiğini biliyorum.
Ailem kararıma anlayışla karşılık verdi; başka bir üniversite ve başka bir uzmanlık bulmaları gerektiği konusunda hemfikirdirler. Moskova'da doğup büyümedim ve şu anda bir pansiyonda yaşıyorum ama zaten daire kiralayacağım bir şirket buldum. Yarı zamanlı çalışacağım ve kabul için hazırlanacağım çünkü Birleşik Devlet Sınavına tekrar girmem gerekecek. St. Petersburg Devlet Üniversitesi ve Moskova Devlet Üniversitesi Coğrafya Fakültesi'ne belgeleri sunacağım.”
Nikolai
19 yaşındayım. Adını taşıyan Moskova Devlet Tıp Üniversitesi'ne girdi. Evdokimov 2015 yılında Diş Hekimliği Fakültesi'ne. Ödeme yapılmadığı için 2017'de ihraç edildi
“Ailemde hemen hemen herkes doktor ve 8. sınıftan itibaren bu geleneği sürdürmek istediğimi düşündüm. Özel bir kimya ve biyoloji dersinde okudum, her biri sekiz saat kimya ve biyoloji dersimiz vardı, ancak 11. sınıfta artık bu konuları pek sevmiyordum. O zaman fotoğrafçılığa ilgi duymaya başladım ve ders kitabı ile kamera arasında seçim yaparken sıklıkla ikinciyi seçtim. Sonuç olarak, Birleşik Devlet Sınavını ortalamayla geçtim, Birinci ve Üçüncü Tıp Üniversitelerine başvuruda bulundum ve Üçüncüde ücretli bölümde okumaya gittim: bir yıllık eğitim aileme 350 bin rubleye mal oldu.
Başlangıçta ilginçti ama zordu. Çiftler halinde farklı binalara gittik ve okuldaki gibi aynı binada oturmadık. Uygulama hemen başladı - hastanedeki görevli görevlerini yerine getirdiler. Testler ve testler başladığında, biz birinci sınıf öğrencileri için eğitim reformlarının öğrencileri nasıl etkilediğini anladık. Birçok konuda saatlerimiz kısaltıldı ancak raporlama ve her türlü test çalışması eklenerek materyal hacmi iki katına çıktı. İlk oturumu iyi geçtim ama ikinci dönemde ilgimi kaybettim, üstelik öğrenci topluluğunu ve davranışlarını da beğenmedim. Yaratıcı eğilimleri olmayan ve aynı zamanda kesin bilimlerde güçlü olmayan insanların tıp fakültesine gittiği ortaya çıktı. Donukluktan nefret ediyorum; çocukluğumdan beri resim yapıyorum, gitar ve piyano çalıyorum, şiir yazıyorum, fotoğraf çekiyorum ve film yapmaya çalışıyorum. Sınıf arkadaşlarımdan sıkıldım. Ayrıca günde 12 saat anatomi çalışamayacağımı, öyle bir düşünceye sahip olmadığımı da fark ettim. Ama fotoğrafçılığa olan tutkum daha da büyüdü: İlk yılımdan beri sürekli fotoğraf çekiyorum ve sadece film üzerinde, bunu kendim geliştiriyorum ve bazen geceleri çekim yapıyorum.
Nisan ayında üniversiteden ayrılmaya karar verdim - sadece ordu yüzünden hemen ayrılmadım. İkinci yıl öğrenim ücretimi zamanında ödemedim ve okuldan atıldım. Artık bahar zorunlu askerliğine kadar zamanım var, kayıtlı olduğum daireden taşınacağım, ev kiralayacağım, çalışacağım ve yazın Rodchenko Okulu'na gireceğim. Ebeveynler başlangıçta haberi olumsuz karşıladılar; onlar muhafazakar görüşlere sahip insanlar; Annem bir kişinin bir mesleğe sahip olması gerektiğine inanıyor ve kendisi tasarımcı olmasına rağmen fotoğrafçının da bir meslek olduğuna inanmıyor. Artık fikirlerini değiştirdiler ve çalışmamı, yaptığım işi sevmemi ve kendi geçimimi sağlamamı istiyorlar. Henüz iş bulamadım: Bir fotoğraf stüdyosunda yönetici olarak iş bulmayı düşünüyorum ve ayrıca bir kafeteryada çalışma teklifi aldım.”
İvan
21 yaşındayım. MSTU'ya girdi. Bauman, 2013 yılında Güç Mühendisliği Fakültesi'ne. 2017'de ayrıldı
“Fizik ve Matematik Lisesi'nde okudum, teknik düşünceye sahibim, ailem Baumanka'ya rahatlıkla gireceğimi söyledi ve hazırlanmaya başladım. Üç Birleşik Devlet Sınavında (matematik, fizik ve Rus dilinde) 258 puan aldım ve bütçeye girdim. Bu fakültede okumak hayalim değildi ama üniversiteyi seviyordum. Bir ağabeyim var, o da MSTU'da aynı uzmanlık alanında okudu ve şu anda burada çalışıyor. Ancak bir noktada elektrik mühendisliğinin ilgimi çekmediğini fark ettim ve akademisyenlere gittim. Tekrar düşünmek için akademik izne çıkmama izin verilmedi; okuldan atıldım. Kararımı öğretmenlerle tartışmadım - bu benim kararım ve kimsenin etkileyemeyeceği.
Şimdi otomobil parçaları satıyorum, işi seviyorum ve görünüşe göre başka bir enstitü seçme kararımı da etkiledi - sanırım bir süre sonra eğitimime MADI'de devam edeceğim. Ebeveynler elbette şok oldular ama bir süre sonra sakinleştiler. Bu arada, bir yıl orduda hizmet etme arzumdan korkmuyorlar - sonuçta bu bir erkek için faydalıdır. Hava Kuvvetlerine veya Otomobil Birliklerine girmek istiyorum - bu hizmet gelecekteki mesleğimde benim için faydalı olabilir. Belki bir süre sonra okulu bıraktığım için pişman olacağım ama henüz emin olamıyorum ve hiçbir şeyi değiştirmeyeceğim.”
Materyaldeki bazı karakterlerin adları değiştirildi.
Amiral gemisi Tolyatti Devlet Üniversitesi'nin (TSU) çalışanları neden ödül aldı? TSU birinci sınıf öğrencileri kime yardım etti? Öğrenci proje faaliyetlerinin faydaları nelerdir? Bu konuda “Radyo Konuşması” materyalinde.
TSU profesörleri yüksek bir ödül aldı. Tolyatti Devlet Üniversitesi gazilerine "Yüksek öğrenimde ve bilimsel faaliyetlerde başarı için" anma pankartları takdim edildi. Bu tabela Samara bölgesinde üniversite eğitiminin 100. yılı şerefine dikilmiştir. Amiral gemisi TSU, üniversitenin akademik konsey üyeleri ve TSU emektarlarından oluşan 40 çalışanın aynı anda ödül aldığı bölgemizdeki üç üniversiteden biri oldu. İlk anma tabelası “Yüksek öğrenimde ve bilimsel faaliyetlerde başarı için” rektör oldu Mihail Krishtal Tolyatti Devlet Üniversitesi gazilerine sunuldu.
Geçtiğimiz Cuma, 7 Eylül, TSU öğrencileri proje haftasında fikirleri ve özgün uygulamaları için diploma aldılar. TSU'nun yaklaşık bin birinci sınıf öğrencisi, yeni akademik yılın başlangıcı şerefine düzenlenen törenden sonraki gün kendilerini Moskova ve St. Petersburg'dan oyun mühendislerinin ilgi odağında buldu. Adamlar 114 takım oluşturdular ve her biri dört gün boyunca sosyal veya teknolojik odaklı kendi yıldırım projeleri üzerinde çalıştı. Öğrenciler arkadan aydınlatmalı kaldırım taşları oluşturdular ve ucuza yemek yiyebilecekleri yerleri gösteren bir harita yapmayı önerdiler, çevreyi kimyasallardan temizlemenin yollarını aradılar ve çevre dostu plastik geri dönüşümü için bir cihazın prototipi üzerinde çalıştılar. “Birinci sınıf öğrencileri fikir çeşitliliği ve ekip kurma hızıyla bizi etkilediler”– TSU Proje Faaliyetleri Merkezi direktörü, Talk Radio ile yaptığı röportajda itiraf etti .
TSU'da geçen hafta doğan bazı projelere devam edilecek.Örneğin Makine Mühendisliği Enstitüsü ile Beşeri Bilimler ve Pedagoji Enstitüsü öğrencileri eski kıyafetlere yeni bir hayat vermek için güçlerini birleştirdi. Birinci sınıf öğrencileri sadece bir gün içinde bazı insanların artık giymeyeceği, bazılarının ise büyük bir zevkle giyeceği önemli miktarda eşya topladı. Proje katılımcıları, büyük ölçüde sosyal ağlardaki paylaşımlar ve Tolyatti sakinlerinin duyarlılığı sayesinde planlarını hayata geçirmeyi başardıklarını söyledi.
Canlıdırlar, açıktırlar, iletişim kurmaları kolaydır, - Eğitim bürosu müdürü "Soling" izlenimlerini paylaştı Sergey İvanov. Geçen yıl TSU'nun, oyun teknisyenlerinin birinci sınıf öğrencilerinin proje faaliyetlerine kendilerini kaptırmalarına yardımcı olduğu bir pilot site haline geldiğini hatırladı. Bu önemlidir, çünkü öğrencilerin pratik çalışmalarının eğitim sürecine dahil edilmesi Tolyatti Devlet Üniversitesi Gelişim Programı tarafından sağlanmaktadır. Ve geleceğin mühendisleri, kimyagerleri, ekonomistleri ve dilbilimcileri, diplomalarına giden tüm yol boyunca, teori çalışmalarına paralel olarak, edindikleri bilgileri gerçek hayatta uygulama fırsatına sahip olacaklar.
Vladivostok üniversitesi öğrencilerinin kişisel değerlere ilişkin anketi
Gençlik politikası geliştirme bağlamında öğrencilerin değer yönelimleri.
O.A. Korotina, Hukuk Fakültesi Bölüm Başkanı Ph.D. Filozof bilimler
V. E. Cherednichenko, BPS-11 grubunun öğrencisi
Toplumun durumunun en önemli göstergelerinden biri gençlerin durumudur. Gençliğin gelişimi büyük ölçüde hükümet düzenlemelerine bağlıdır. Rus toplumunun yeni bir kalkınma yoluna geçişiyle birlikte gençlik politikası önemli bir sosyal olgu haline geliyor. 29 Kasım 2014'te Başbakan D. Medvedev, vatandaşlık ve vatanseverliği aşılamayı, sağlıklı bir yaşam tarzı ve aile kurumunu geliştirmeyi amaçlayan “2025'e Kadar Devlet Gençlik Politikasının Temelleri”ni onayladı. Devlet gençlik politikasının öncelikli görevlerinden biri bir değer sisteminin oluşturulmasıdır. Bu sorunları çözmek için modern gençliğin değer yönelimlerini incelemek gerekiyor. Bu bilgi, hangi teknolojilerin en uygun ve etkili olabileceği sorusuna yanıt bulmaya yardımcı olacaktır.
Modern Rus psikolojisi, temel özelliği ayrılmaz bağlantının konumu ve üç bileşenin karşılıklı etkisi olan değerlerin (D. Leontiev) incelenmesine klasik olmayan bir yaklaşım geliştiriyor:
Kamu bilincinin sosyal idealleri ve değer içeriği
İnsanların faaliyetlerinde ideallerin esaslı somutlaşması
Bireyin değer yönelimleri
Başka bir deyişle, toplumdaki değer içeriklerinin aktarımı etkinlik yoluyla gerçekleşir (Sovyet psikologlarının etkinlik yaklaşımı kavramının geliştirilmesi dünya psikolojisine büyük bir katkı sağladı). Değerlerin farkındalığı ve olumlu tutum, bunların birey tarafından özümsenmesi, bu toplumsal değerin kişisel bir değer haline gelmesi için yeterli değildir. Toplumun değerlerinin bir birey tarafından içselleştirilmesi (sahiplenmesi) için gerekli bir koşul, konunun faaliyete dahil edilmesidir (tercihen kolektif). Bireye referans olan küçük bir gruba değerlerin atanması buna bir örnektir.
FYP bölümünde 4. sınıf öğrencileriyle birlikte PIP çerçevesinde öğrencilerin sosyal ve psikolojik araştırmaları yürütülmektedir. İlk çalışma, eğitim sürecinin kalitesinin değerlendirilmesini ve öğrencilerin değer yönelimlerini belirlemeyi amaçladı. Örneklem büyüklüğü 242 kişiydi. Farklı eğitim alanlarında 1. ve 3. kurslar.
Değer yönelimlerini incelemek için R. Inglehart'ın metodolojisinin bir modifikasyonu kullanıldı. En önemli değerler aile refahı - %30 - 1. yıl ve %27 - 3. yıl ve maddi zenginlik - %20 - 1. ve 3. yıl. "Demokratik özgürlüklerden yararlanma fırsatı" ve "daha insani ve hoşgörülü bir toplum inşa etme" gibi değerler en az %2 ile 4 arasında puan aldı.
Elde edilen sonuçlar, değerlere yönelimi belirlememize olanak tanıyan kişiliğin değer sisteminin üç seviyeli bir modeli kullanılarak analiz edilebilir:
Uyarlamalar (hayatta kalma ve güvenlik);
Sosyalleşme (sosyal onay);
Bireyleşme (bağımsızlık ve kendini geliştirme).
Hem birinci hem de üçüncü sınıf öğrencileri arasında ilk sırada sosyalleşme değerleri türü yer alıyor - %45 - 1. sınıf ve %51 - 3. sınıf, yani. Aileye, kariyere, sosyal tanınmaya vurgu. İkincisi, değerlerin türü “uyarlanabilir” -% 36 yani. Maddi zenginliğe, sağlığa, düzene vurgu. Üçüncüsü, “bireyleşme” değerlerinin türü -% 19 ve% 16 yani. kendini gerçekleştirme, özgürlük ve hoşgörüye vurgu.
Şu teknik: “Bireyin sosyal değerlerinin teşhisini ifade etme”, yani temel değerleri ortaya çıkarır. Öncelik değerleri fiziksel (sağlık ve aktif dinlenme değerleri), ortalama değer - %18,5, entelektüel - %15,5, mesleki - %16, ardından aile - %14,5, finansal - %14, en az önemli değerler: manevi - %6 ve halka açık - %5,5.
Ivanov ve Kolobov'un "yaşam değerlerini belirleme metodolojisi" adlı üçüncü yöntem, bir tür sözel projektif testtir (tamamlanmamış cümleler).
Elde edilen sonuçları analiz ederken şu sonucu çıkarabiliriz; en yüksek öncelikli değerler dikkate alınır:
Mesleki değerler - %29 - 1. yıl ve %42 - 3. yıl;
Maddi varlıklar - %18 - 1. kurs ve %21 - 3. kurs;
Toplumsal değerler - %29 - 1. yıl ve %21 - 3. yıl.
Olumsuz (insanlara ve topluma zararlı) olayların seçimini analiz etmek de ilginçtir. Öğrenciler en olumsuz olguları %23 ile uyuşturucu kullanımı, %12 ile kürtaj, %10,5 ile çevre kirliliği, %9,5 ile intihar olarak değerlendirmektedir. Boşanma - %3, yalan söyleme - %3, gelirini gizleme - %1,5 minimum puan aldı.
Yaşam tarzına uygun bir slogan: En alakalı sloganlar “Her zaman ileri” - %20,5, “İyilik yapmak için acele et, iyi bir şeyi geride bırak” - %18, “Hayatın tadını çıkar” - %19,5.
Rus toplumunun temel sorunu barınma sorununun çözülmesidir (41,55); ankete katılanların %11,5'i gençlik politikasının yoğunlaştırılmasını tercih etmiştir.
Sonuç olarak, öğrencilerin büyük çoğunluğunun, yani %90'dan fazlasının, akademik performanslarını mükemmel ve iyi olarak değerlendirdiğini, katılımcıların %77'sinin ise çalışmanın "kolay" ve "çok kolay" olduğunu düşündüğünü iptal etmek istiyorum.
İkinci çalışma gençlik politikasının geliştirilmesine yönelik önceliklerin incelenmesini amaçladı, anket Devlet Tıp Üniversitesi bölümü tarafından geliştirildi, ankete 1. ve 3. kurslardan 76 kişi katıldı. Aşağıdaki alanlar önceliklidir: Öğrenci gençlere yönelik sosyal destek; öğrencilerin işgücü ve istihdamı alanında garantiler; öğrenci gençliğin kendini gerçekleştirmesi için koşullar yaratmak; ek eğitim programlarının bakımı ve geliştirilmesi; öğrenciler için sağlıklı bir yaşam tarzının oluşturulması.
Düşük öncelik: diğer şehirlerin, bölgelerin ve eyaletlerin gençleri arasında kültürel alışverişin geliştirilmesi; öğrenci derneklerinin faaliyetlerini desteklemek; Gençleri üniversite yönetimine dahil etmek.
Üçüncü çalışma, Vladivostok'taki farklı üniversitelerden (TSMU, FEFU, Nevelskoy adını taşıyan MSU, Rusya İçişleri Bakanlığı DVUI, Gümrük Akademisi) öğrencilerin değer yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Şu anda TSMU'dan gelen veriler işlendi ve VGUES'ta elde edilen sonuçlarla yüksek korelasyona sahipler. Gelecekte, çeşitli üniversitelerde, eğitim alanlarında ve Birleşik Devlet Sınavı puanına bağlı olarak sonuçların karşılaştırmalı bir analizinin yapılması planlanmaktadır.
Araştırmanın sonuçlarını özetlersek, modern öğrenciler arasında maddi, mesleki ve entelektüel değerlerin yanı sıra sağlıklı yaşam değerinin de ön plana çıktığı, buna karşın sosyal ve manevi değerlerin ön plana çıkmadığı sonucuna varabiliriz; bir öncelik. Sonuç olarak, gençlik politikasının “yurttaşlık duruşu oluşturma”, “vatanseverlik”, “ulusal fikir” gibi görevleri, bunların ancak belirli eylemlerle içerikle doldurulabileceğini anlayana kadar simulakr (boş formlar) olarak kalacaktır. Yani, modern öğrenciler arasında gelişen yaşam öncelikleri sistemini dikkate alarak, bir eğitim kurumu çerçevesinde maddi teşvikler, ek eğitim fırsatları, spor isteklerinin gerçekleştirilmesi, uygulanması için koşullar yaratmak hakkında konuşabiliriz. faaliyet bazlı olarak çeşitli projeler.
İyi günler sevgili okuyucu! Bugünkü yazımız öğrencilerin ebedi sorunlarına ayrılacak. Hemen hemen her birimiz ya öğrenci olacağız, ya şu anda öğrenciyiz, ya da bir eğitim kurumundan mezun olduk. Ders çalışmak gençlerin hayatlarının büyük bir bölümünü oluşturduğundan, nerede öğrenim görürlerse okusunlar öğrencilerin karşılaştıkları temel sorunların neler olduğunu öğrenmenin ilginizi çekeceğine karar verdik.
Sonuçta öğrenci hayatı genel olarak benzer: Herkesin dersleri, oturumları, testleri, sınavları var... Dolayısıyla öğrenciler de aynı sorunlarla karşı karşıya kalıyor.
vurgulamaya karar verdik Öğrencilerin 10 temel sorunu. Yazının tamamını okuduktan sonra kendinize bakın, belki aşağıda sıralanan sorunlardan bazıları sizin de başınıza gelmiştir. Her sorun için gelecekte nasıl önlenebileceğine dair kısa önerilerde bulunacağız. Öyleyse başlayalım!
Öğrencilerin 10 ebedi sorunu
1. Burs hiçbir şeye yetmiyor!
Ah, bu burs! Var gibi görünüyor ama aslında yok bile, sözleşmeli (ücretli) okuyanları kıskanıyoruz çünkü... bursu nerede harcayacakları konusunda endişelenmelerine gerek yok. Mesele şu ki, "ödeme yapanlar" buna sahip değil. Peki devlet çalışanları ne yapmalı? Devletin her ay ödediği kuruşlar nereye harcanacak?
Başlangıç olarak öğrenciler için ortalama burs miktarı hakkında birkaç söz söyleyelim. Ortalama olarak bu, üniversiteye ve diğer faktörlere bağlı olarak 1100 ila 2000 ruble arasında bir yerdedir. Sosyal veya Potanin gibi ek burslar almıyoruz. Bu ayrı bir tartışma konusu. Şimdi ortalama bursun yaklaşık 1.600 ruble olduğunu varsayalım. Bu sonbaharda burs %9 oranında artırılacak. 150-160 ruble civarında bir yerde. Yaklaşık 1800 ruble olacak. Bu kadar parayla ne satın alabilirsiniz?
Önemli bir şey yok elbette. Yani küçük şeyler, parfüm, sinemaya gidin. Ancak maaşınızı her ay bu şekilde harcarsanız, bunun pek bir faydası olmayacaktır. Birkaç ay boyunca karttan çıkarmazsanız başka bir konu, o zaman daha kullanışlı bir şey satın alabilirsiniz. Örneğin bir netbook. Ortalama olarak maliyeti yaklaşık 10.000 ruble. Daha ucuzu var, daha pahalısı var, ortalama fiyatı alıyoruz. Buna göre yaklaşık 5-6 ay kadar birikim yapmanız gerekecek. Uzun mu dedin?
Sana sadece bursundan biriktirdiğin parayla netbook alman gerektiğini kim söyledi? Sadece burs değil, aynı zamanda ek gelir de alabilirsiniz. Yazın çalışıp para biriktirdik. Burs biriktirdik ve artık netbook zaten sizin! Yaz boyunca en önemli şey, zorlukla kazandığınız tüm parayı her türlü bibloya harcamamaktır. Şunu unutmayın:
{Para çok zor gelir ama çok kolay ayrılır!}
Bu nedenle tavsiyemiz şudur: Size burs verildiğini birkaç ay unutun ve 5-6 ay sonra bursun varlığını net bir şekilde hatırlayın, bursu harcayarak harcadığınızdan çok daha fazla keyif alacaksınız. gerekli olmayan şeyler için her ay.
2. Hafta sonunda biraz uyuyacağım.
Her öğrenci uykunun kutsal olduğunu bilir. Ancak pek çok insan, özellikle sosyal ağlarda bilgisayarlarının başına oturup arkadaşlarıyla iletişim kurarken bu azizi ihmal ediyor. Ertesi gün üniversiteye geliyorlar ve tüm okul gününü zombi gibi geçiriyorlar. Ve bu durumdaki insanlar neredeyse her zaman kendilerine aynı şeyi söylerler: "Bugün erken yatacağım." Ancak genellikle olduğu gibi, akşamları her şey aynı şekilde tekrarlanır. İşte sana bir tane daha öğrenci sorunu- uyku eksikliği.
Haftanın sonunda öğrenci, hafta sonuna kadar uykusuz haftanın tamamına yetecek kadar uyuyacağına dair kendi kendine açıkça yemin eder. Ancak genellikle olduğu gibi hafta sonları bile öğrencinin düzgün uyumasına izin verilmiyor!
Her seferinde, şafak vakti duvarı delmeye ve çekiçlemeye başlayacak bir "iyi dilekçi" olacak. Artık uyumaya vaktiniz olmayacak ve bu sizi çok agresif yapacaktır. Ve bu aşırı düzeyde bir uyku yoksunluğudur beyler.
Ne yapmalı, nasıl olmalı?
Bildiğiniz gibi, uyumak istediğinizde artık derste ne olduğu ya da bugün havanın nasıl olduğu sizin için önemli değil. Ama ilginç olmalı, siz yaşayan ve hayattan keyif alan yaşayan bir insansınız ve bitki olarak var değilsiniz. Bu nedenle, bir bilgisayar ve sanal arkadaşlar iyidir, ancak gerçek dünya ve gerçek arkadaşlar yüz kat daha iyidir!
Sosyal ağlara belirli bir bağımlılığınız varsa, arkadaşınızdan veya yurttaki oda arkadaşınızdan küresel ağa erişebileceğiniz tüm cihazları geçici olarak sizden almasını isteyin.
Ayrıca ders çalıştıktan sonra her gün yurtta oturmayın. En azından günaşırı arkadaşlarınızla şehirde, örneğin parkta yürüyün.
{İnternet bağımlılığının en iyi tedavisi dikkati başka bir şeye yöneltmektir.}
Zamanında yatın, o zaman kendinizi çok daha iyi hissedeceksiniz. Ve ne kadar iyi hissederseniz insanlara o kadar çok neşe getirirsiniz. Ve insanlara ne kadar çok neşe getirirsen, sana o kadar çok ihtiyaçları olur!
3. Yine bu oturum.
Seans, bildiğiniz gibi beklenmedik bir şekilde geliyor. Ancak bazı nedenlerden dolayı herkes bunun olacağını biliyor, ancak çok az kişi gelecekteki sınavları önceden düşünmeye başlıyor. Hepimiz her gün yaptığımız “rutin”, rutin işler içinde boğuluyoruz. İşleri halletmek için mümkün olduğunca bugüne konsantre olmamız gerekiyor. Bu yüzden yarın olacaklar bizi en az endişelendiriyor ama boşuna!
Sonuçta, nasıl bakarsanız bakın, gelecek uğruna çalışıyorsunuz. Ve günlük işlerle başarılı bir şekilde başa çıkıp çalışmalarınızdaki en önemli şeylerde başarısız olmanız çok hayal kırıklığı yaratacaktır. Oturumu kastediyoruz. Sonuçta tüm atölyeleri tamamlamış olmanız ve not defterinize (diploma) iyi bir makale yazmış olmanız hiçbir şekilde yansıtılmıyor. Hepsi unutulacak. Ancak sınav puanınız ömür boyu sizinle kalacak. Evet, işte bir tane daha öğrenci sorunu.
Genel olarak fikir şu; eğer günlük görevlerinizi iyi yaparsanız sınavlarda herhangi bir sorun yaşamazsınız. Her şeye çalışırsınız, ödevinizi yaparsınız... Ancak çoğu zaman bir öğrencinin bitiş çizgisinde olduğu görülür, yani. sınav sırasında “tükeniyor” ve sonunda hak ettiği yanlış notu alıyor.
Bütün mesele şu ki, seansa hazırlanmaya çok az dikkat etti. Konuyla ilgili her şeyi bildiğinizi düşünseniz de yine de her hafta en az yarım saatinizi tüm konularda ele aldığınız materyali gözden geçirmeye ayırmaya çalışın.
Bunu yapmak daha iyidir: bir hafta 3 konudan birinde geçtiklerinizi tekrarlarsınız, sonraki hafta diğer üçünde vb.
Sonuç olarak, kapsanan materyali unutmayacaksınız çünkü... Dönem boyunca periyodik olarak tekrarlayacaksınız.
[Bir öğrencinin derse hazırlanırken yaptığı en önemli hata kısa sürede çok fazla konuyu tekrarlamasıdır.]
Beyniniz aşırı yüklere dayanamaz ve "patlar". Bu nedenle tüm dönem boyunca sınav notunuzun deyim yerindeyse “sahtelendiğini” unutmayın. Daha fazla değil, daha az değil.
4. Nereden yiyecek bir şeyler alabilirim?
“Univer” dizisinin ünlü kahramanının söylediği gibi: “... hayat bir topluluk hayatıdır.” Nitekim yurtta yaşamamış hiç kimse öğrenci yaşamının tüm “cazibelerini” anlayamayacaktır! Kırık bir tuvalet, birisinin sürekli yemek pişirdiği ortak bir mutfak... Acıktığınızda ne yapmalısınız, ama ya yiyecek bir şeyler pişiremeyecek kadar tembelsiniz ya da fırsatınız yok. Bu konuyu makalede daha ayrıntılı olarak yazdık: Yurtta öğrenci olarak nasıl düzgün yemek yenir?. Sizlere o yazının ana fikirlerinden kısaca bahsedebiliriz.
Önemli olan, yemeğinizi önceden, tercihen akşamları hazırlamanızdır. Bu neden böyle? Sorun şu ki, okuldan yurda döndüğünüzde kendinize bir şeyler pişirecek gücünüz olmuyor. Dinlenmek istiyorsunuz ama aynı zamanda yemek yemek de istiyorsunuz.
Bu durumdan çıkış yolu şu şekildedir: Önceki günün akşamı kendinize yedek yemek hazırlarsınız (örneğin sandviç veya köfte pişirirsiniz) ve bugün "rezervlerinizi" yersiniz.
Mantıklı bir sorunuz olabilir: "Dün bir şeyler pişirme konusunda bugün olduğum kadar tembelsem, dün kendimi bir şeyler pişirmeye nasıl zorladım?"
Açıklayalım: Bütün mesele şu ki, ertesi gün okuldan eve gelir gelmez yemek yapmıyorsunuz, biraz daha geç, yatma vaktine yakın bir zamanda yemek yapıyorsunuz. Günün sonunda yeni bir güce sahip olacaksınız (sonuçta dinlenmiş olacaksınız) ve bu nedenle kendinizi yarın için yemek hazırlamaya zorlamanız daha kolay olacaktır. Zaten gücün olmayacağını mı söylüyorsun? Nasıl olursa olsun, internette gezinecek güce sahipsiniz, bu da yemek pişirme yeteneğine sahip olduğunuz anlamına gelir!
İyi bir aşçı değilseniz veya çok tembelseniz, kampüsünüzün yakınında az çok kaliteli yemek sunan bir kantin bulmalısınız. Bunu nasıl öğrenebilirim? Son sınıf öğrencilerine sorun, onlar kesinlikle tüm yerel lokantaları biliyorlar. Evet, her gün kantinde yemek yemek pahalı olabilir ama hem zamandan hem de sinirlerinizden tasarruf etmiş olursunuz. Burada kendiniz seçebilirsiniz.
Ve yemekle ilgili bir ipucu daha: Fast food ve hazır eriştelere kendinizi kaptırmayın!
5. Kulübe mi, kulübe mi?
Bu sorun daha çok öğrencilerin boş zamanlarıyla ilgilidir. Hafta sonu nereye gidilir? Kulübe mi, sinemaya mı, bilardoya mı yoksa başka bir yere mi? Büyük şehirlerde boş zamanlarınızı geçirebileceğiniz yerlerin çokluğu baş döndürücüdür. Öğrenci arkadaşlar her zaman tartışmaya başlarlar: Birisi bir yere gitmek ister ve herkesi oraya davet eder, ancak birisi bu kulübün en iyisi olduğu ve herkesin oraya gitmesinin güzel olacağı konusunda ısrar eder.
Öncelikle bu sorunun, amaçlanan tatilin başlamasından bir saat önce değil, hafta içi çözülmesi gerekiyor. Bu sorunu çözmenin en iyi yolu çiftlerin arasıdır. Öncelikle bugün kimin ne kadar parası olduğuna karar verin. Hemen hemen tüm öğrencilerin para sıkıntısı vardır, bu nedenle hafta sonu kimin ne kadar para harcayabileceğini öğrenmek faydalı olabilir.
Her öğrencinin sahip olduğu ortalama miktara karar verdikten sonra her biriniz sırayla kendi seçeneğinizi sunarsınız. Hepiniz bunu birlikte tartışırsınız, neler olduğunu anlarsınız ve bir sonraki konuyu tartışmaya geçersiniz. Ve bu, mümkün olan tüm seçenekleri gözden geçirene kadar devam eder. Daha sonra her öğrenci kendi seçeneği hariç başka birinin seçeneğine oy verir, ardından sonuçları toplarsınız ve böylece şirketinizin çoğunluğunu memnun edecek bir eğlence kuruluşu seçmiş olursunuz.
[Öğrencilerin asıl sorunu kendilerine sorun yaratmalarıdır]
Örneğin altı kişilik bir kampanyanız olduğunu varsayalım. Herkes kendi seçeneğini sunar. Daha sonra önerilen tüm seçenekleri, sizin seçeneğiniz hariç olmak üzere beş puanlık bir ölçekte değerlendirirsiniz (en iyi seçenek için 5 puan, en kötü seçenek için 1 puan).
Bu şekilde anlaşmazlıklardan ve anlaşmazlıklardan kaçınabilirsiniz. Evet son versiyondan memnun olmayanlar elbette olacaktır. Ancak bu kişinin diğer tüm arkadaşlarıyla kavga etmesi pek olası değildir. Bu nedenle büyük olasılıkla arkadaşlarına katılacak.
6. Anne babanız ne diyecek?
Sırada bir tane daha var öğrenci sorunları. Kötü bir şey mi yaptınız ve şimdi ailenizin tepkisinden mi korkuyorsunuz? Ne yapmalı, ne yapmalı? Öncelikle bir öğrencinin ebeveynlerinin hoşlanmaması için ne yapabileceğini düşünelim.
Muhtemelen bu sorunun en yaygın cevabı, sizin başarısızlığınız olacaktır. Ve sadece zayıf akademik performans değil, aynı zamanda kronik başarısızlık. Bu “tıkanma” üniversiteden atılma tehdidini taşıyor. Grup amiriniz harekete geçmeleri için anne babanızı aramakla tehdit ediyor. Annenizin ve babanızın oldukça sert insanlar olduğunu, dolayısıyla eğitim sorunlarınızı öğrenirlerse bunu pek düşünmeyeceğinizi biliyor musunuz?
Bu durumda size aşağıdaki eylem planını sunuyoruz. Öncelikle amirinizden anne-babanızı aramayı geciktirmesini isteyin. Durumu iyileştirmek için sana 2 hafta vermesini söyle.
Küratörün de sizin gibi üniversitede okumuş biri olduğunu, dolayısıyla sizi anlaması ve sizinle tanışması gerektiğini düşünüyoruz. Daha sonra size ayrılan 2 hafta içinde tüm gücünüzü seferber etmeye çalışın, gerekirse arkadaşlarınızdan yardım isteyin ve çalışmalarınıza konsantre olun. Sizin için en önemli şey “kuyrukları” ortadan kaldırmaktır. Bu nedenle 10 gün boyunca sınavlara ve testlere yeniden hazırlanmak dışında başka hiçbir şey yapmamaya çalışın.
Kulüpler, sosyal ağlar, aramalar, sohbetler; hepsi daha sonra. Artık sizin için en önemli şey üniversiteden uçup gitmemek. Anne babanız bu sonuçtan kesinlikle hoşlanmayacaktır. 10 gün içerisinde 2. sınavlara rahatlıkla hazırlanabilirsiniz. Eğer 2 haftada en az 2 sınavı tamamladıysanız anne-babanızı aramayı geciktirdiğinizi düşünebilirsiniz. Ancak bunun iptal edilmediğini, yalnızca ertelendiğini unutmayın. Bu nedenle diğer borçlarınızla ilgilenmek için küratörünüzden biraz daha zaman isteyin.
Amiriniz aklınızın başına geldiğini anlayacak ve büyük olasılıkla bunu bir daha yapmayacaksınız, dolayısıyla tabii ki anne babanızı aramayacak. Unutmayın, ne kadar öğrenci borcunuz olursa olsun, en önemli şey en az bir borcunuzu ödemektir, o zaman her şey saat gibi ilerleyecektir.
Boş yere oturup ihraç edilmeyi beklemeyin. Tüm sorunlar çözülebilir. Üniversitedeki ileri eğitiminiz, sorunu çözmek için ne kadar çaba harcadığınıza bağlıdır.
7. Sevdiğiniz kişiyi nerede bulabilirsiniz?
Biri üniversiteye okumaya geliyor, biri de orada nişanlısını seçiyor. Ancak ders çalışmak bunun için pek uygun bir yer değil. Ancak öğrenci zamanının çoğunu üniversite binasında geçirdiği için ruh eşini orada bulmaya çalışır.
Peki onu nerede aramalı? Nasıl arama yapılır?
Elbette kişi böyle bir hedef koymuşsa, rotasında öncelikle ruh eşini arayacaktır. Bu anlaşılabilir bir durum çünkü sınıf arkadaşlarınızı üniversitedeki herkesten daha iyi tanıyorsunuz. Ah, sınıf arkadaşları genelde aile gibidir ama zaman geçer ve aralarında size uygun kimsenin olmadığını anlarsınız. Gelecekte üniversitede daha rahat olursunuz, daha çok insan tanırsınız.
Sosyal çevreniz, eğitiminizin başlangıcında olduğundan çok daha genişliyor. Böylece sevdiğiniz kişiyi bulmak için istemeden sınırlarınızı genişletiyorsunuz. Karşı cinsle iletişim kuran her aşka aç genç erkek veya kız, kim ne derse desin, ister istemez muhatabı "dener" ve ondan hoşlanıp hoşlanmadığımı ve onunla bir ilişki kurmanın mümkün olup olmadığını görür.
Diğer yarınızı bulmanın en iyi yolu sözde çıkar gruplarıdır. Herhangi bir üniversitede her zaman, her biri kendi işiyle ilgilenen birkaç farklı bölüm vardır. Gelecekteki ruh eşinizin de görüşlerinizi paylaşmasını istiyorsanız, okumak istediğiniz bölümde eğitim alın. Ve orada, inanın bize, çok yakında iletişim kurmakla ilgileneceğiniz ve kendinizi "iyi" hissedeceğiniz bir kişiyi bulacaksınız. Basit bir iletişimin ne kadar arkadaşlıktan öte bir şeye dönüştüğünü fark etmeyeceksiniz bile.
En önemli şey ruh eşinizi bulmaya odaklanmamaktır, o zaman bu konuda her şey yoluna girecek. Bu yaklaşım ilk American Pie filminde genç bir adam tarafından kullanılmıştı. Bu durumu hatırlamıyorsanız bu filmi tekrar izleyin.
8. Fark edilmemesi için nasıl yapılır?
Burada hile sayfalarını kastediyoruz. Ne düşünüyordun? Kopya kağıtları, notlar gibi, öğrencinin imajının ayrılmaz bir parçasıdır. Her öğrenci, hatta hevesli mükemmel bir öğrenci bile hayatında en az bir kez kopya kağıdı yazmıştır. Ben yazdım, kullanmadım. Bu nedenle sınavda fark edilmeden nasıl kopya çekebileceğinizi burada anlatmayacağız. Kopya kağıdının bir öğrencinin sınavı daha iyi geçmesine nasıl yardımcı olduğu hakkında konuşmayı tercih ederiz.
Ama durun, eğer bir öğrencinin kopya kağıdı kullanmaması gerektiğini söylersek, o zaman kusura bakmayın, bu ona nasıl yardımcı olabilir? O halde kopya kağıdı yazmak zaman kaybı değil mi? Cevap veriyoruz: hayır, boş değil. Bütün mesele şu ki, bir kopya kağıdı yazdığınızda materyali daha iyi öğrenirsiniz. Sonuçta, bir sınav sorusunun cevabını küçük bir kağıt parçasına koymak için, en önemli şeyleri önceden kafanızda seçmeli ve ancak daha sonra hepsini bir kağıt parçasına yazmalısınız.
Bu şekilde materyali daha iyi hatırlayacaksınız, çünkü... görsel ve motor hafızanız devreye girecek (elleriniz kopya kağıdına yazdıklarınızı hatırlayacaktır). Ve herhangi bir ezberlemenin başarısı tam olarak beyninizin aynı bilgiyi farklı kanallardan alması gerçeğinde yatmaktadır. Böylece sınav sırasında sorunuzun zor anlarını hatırlama ve sınavı mükemmel bir notla geçme şansınız daha yüksektir.
9. Aynı kıyafetleri istiyorum!
Bu öğrenci sorunu adil seks için daha tipik. Her ne kadar şimdi bununla tartışsak bile, ama pekala. Ne zaman başka bir kızın şık bir kıyafet giydiğini görsen, aynı şeye sahip olmak istersin çünkü... Sana çok daha iyi görünecektir. Rakibiniz bu şeyi giymeyi bıraksa ve siz tam tersine aynısını veya biraz değiştirilmiş olanı satın alıp tüm üniversitenin önünde gösteriş yapsanız harika olurdu. Erkekler sadece etrafınızda dönerdi
Ancak her zaman olduğu gibi hayalleriniz gerçekleşmeyecek. Ne!? Gerçekleşmeyecekler mi? Nasıl yani? Hala onların gerçekleşmesini istiyor musun? O zaman daha dikkatli okuyun. Yani rakibinize yaklaşıyorsunuz ve ona terminatörün söylediği gibi şunu söylüyorsunuz: "Kıyafetlerine ihtiyacım var." Eğer o sana vermezse, sen onu zorla alırsın.
Ne, bu eylem planını beğenmedin mi? Keşke beğenseydim, şakaydı! Aslında en iyi olmak için rakiplerinizi zorla “ortadan kaldırmanıza” gerek yok. Onlarla sanal bir rekabete girmeniz gerekiyor. Eğer kazanırsan, tüm defneler senin olacak. Peki onu nasıl kazanabilirsin?
Çok basit: diğer kızların kıyafetlerine bakarsınız, onları değerlendirirsiniz ve sizce hangi şeylerin size başka bir kıza değil de size daha çok yakışacağını anlarsınız. Daha sonra mağazaya gidip benzer bir şey satın alırsınız. Rakibinizle tamamen aynı kıyafetleri satın alırsanız, kimseyi şaşırtmanız veya etkilemeniz pek olası değildir. Göreviniz, aldığınız “örnek”ten biraz farklı olacak bir stil, bir renk bulmak. O kadar farklıydı ki, ilk bakışta bu eşyayı üniversitedeki başka bir kişiden gördüğünüzü tahmin etmek zor olurdu.
Yukarıda yazılanların hepsini yaparsanız %100 başkalarının hayranlık dolu bakışlarını üzerinize çekeceksiniz, çünkü... Rekabet avantajınız, satın aldığınız kıyafetin üzerinizde "rakibinize" göre birkaç kat daha iyi görünmesi olacaktır. İşte bu sorunu çözmenin basit bir yolu. Sağlığınız için tadını çıkarın!
10. Kimse beni anlamıyor!
Eğer pek popüler olmayan bir şeye tutkuyla bağlı bir öğrenciyseniz, muhtemelen anlaşılmayacaksınız. "Orada ne işi var, ne eksantrik" - bunlar sınıf arkadaşlarınızın arkanızdan alışveriş yapacağı türden sözlerdir. Bunu yüzünüze açıkça söylemeleri pek mümkün olmasa da, yine de muhtemelen size güldüklerini bileceksiniz.
Bu durumda ne yapmalı?
Arkadaşlarınızın yanlış anlamalarına rağmen en sevdiğiniz aktiviteden vazgeçmeli misiniz yoksa onu yapmaya devam mı etmelisiniz? Bu zor bir soru, ama yine de, yaptığınız şeyin yararlı ve muhtemelen görkemli olduğundan gerçekten eminseniz, o zaman ne olursa olsun "çizginizi zorlamaya" devam edin. Zamanla sınıf arkadaşlarınız da size bu şekilde alışacak ve sizi olduğunuz gibi algılayacaklardır.
Bu arada, işinizde başarı elde ederseniz ve şöhret size gelirse, insanların ne kadar değişken olduğunu hemen göreceksiniz. Herkes, hatta sizinle en çok dalga geçenler bile, anında “arkadaş” olmaya başlayacaktır. Bu nedenle, basitçe söylemek gerekirse, tüm kinci eleştirmenleri kapatın ve sevdiğiniz şeyi yapmaya devam edin.
İlk başta herkes için zordu. Artık tanınmış Mark Zuckerberg bile Facebook'un oluşumunun başlangıcında bazı zorluklar yaşadı. Ancak artık muhtemelen onun için işlerin nasıl gittiğini biliyorsunuzdur. Yedi milyar doların üzerinde parayla işinizi yapın ve eğer gerçekten bu işe adanmışsanız, o zaman şöhret, onur ve başarı sizi bekliyor! Yoldan sapmayın!
Sonuç: Bu yazıda en yaygın olanı ayrıntılı olarak anlatmaya çalıştık. ve bize öyle geliyor ki, bu sorunların üstesinden gelmek için etkili yöntemler önerdi. Umarız bizimle eğlenmişsinizdir. Bizi tekrar ziyarete gelin.