Rus dilinin birimi nedir? Kesinlikle bir kelime. Onun yardımıyla iletişim kurar, düşüncelerimizi ve deneyimlerimizi birbirimize aktarırız. Makalede edebiyat sözlüğünde 150 binden fazla isim, fiil ve sıfat bulunan Rus dilinin zenginliklerini sınıflandırmaya olanak sağlayan tematik kelime grupları incelenmektedir.
Kelime anlamları
Rus dili eylemleri, işaretleri değil, onları adlandıran kelimeleri inceler. İki anlamı vardır:
- Dilbilgisel (sorumluluk kelimenin sonuna aittir).
- Sözcüksel (kök bundan sorumludur).
Tematik kelime gruplarının ne olduğunu anlamak için ikinci noktaya odaklanalım. Sözcüksel anlam, dilbilgisi yasalarına göre biçimlendirilmiş, sondaj kabuğu ile gerçeklik olgusu arasında insanların zihinlerinde tarihsel olarak sabitlenmiş içerik veya korelasyondur. Kişi kavramlarla, yani nesnelerden soyut olarak düşünme yeteneğine sahiptir, oysa bir kelime, sözlüksel anlamı ile bir kavramı diğerinden ayırır.
Genel ve tür kavramları
Bir kişi "masa" kelimesini söylediğinde herkesin aklına bir masa gelir; öğrencilerin derslerde oturacağı bir mobilya parçası. Hiç kimse sıradan bir yemek masası hayal etmez çünkü kelime bir takım ayırt edici özellikler içerir - bir tür genelleme. Ancak öğretmen öğrenciyi masasına oturmaya davet ettiğinde konuşmanın asıl anlamı ortaya çıkar. Öğrencinin önünde belirli bir renk, boyut ve şekle sahip belirli bir nesne durur. Bu, her kelimenin anlamında bir anlam (genelleme) ve bir göndergenin (belirtme) bulunduğunu göstermektedir. 
İsimler arasında daha genel (genel) ve daha spesifik (özel) kavramlar ayırt edilebilir. Yukarıdaki resimde bir örnek görülebilir. Tematik kelime grupları, daha genel bir genel olarak birleştirilen bir dizi spesifik kavramdır. Anlamak için, belirli bir kavramın sözcüksel anlamının nasıl oluştuğunu tartışan şemaya (aşağıda gösterilen) bakalım. Belirli farklılıkların da eklenmesiyle genel bir kavramla açıklanmaktadır. Ne oldu spor ayakkabı? Bunlar spor için tasarlanmış ayakkabılardır (jenerik konsept). Başka ne ayakkabı olarak sınıflandırılabilir? Ayakkabılar, botlar, arduvazlar, spor ayakkabılar, takunyalar, sandaletler, botlar. Bütün bu kelimeler tek bir tematik grupta birleştirildi - “ayakkabılar”. 
Tematik kapanımlar
Kelimelere hangi kavram atfedilebilir: olta, ağ, çıkrık, yem, kan kurdu, jig, balık tutma, çengelleme, ısırık? Balık tutma. Yukarıda tartışılan örnek, tematik katılımların bir örneğidir. Oyun: "Ekstra kelimeyi bul", tematik kelime gruplarının ne olduğunu anlamanıza en iyi şekilde yardımcı olur. Oyunun örnekleri aşağıdaki tabloda sunulmaktadır:
Her sütunda tematik grupta yer almayan fazladan bir kelime bulmanız gerekir. Cevap: tavşan, solucan, tilki.
Eş anlamlılar
Bir tematik grup, eklemeler gibi, konuşmanın çeşitli bölümlerini içerebilir. Balık Tutma örneği isimleri ve fiilleri içerir. Eş anlamlılar, konuşmanın bir parçası olmaları gerçeğiyle ayırt edilir: film, film, film, sinema; koş, acele et, acele et, koşuştur; komik, eğlenceli, komik, güzel. Tematik kelime grupları oluşturuyorlar mı? Örnekler, eşanlamlıların sözcüksel anlamlarıyla örtüştüğünü ve yazar tarafından yalnızca metne veya ifadeye belirli bir ifade vermek için kullanıldığını göstermektedir. Çoğu dilbilimci eşanlamlıları tematik gruplar olarak sınıflandırır. Ortalama olarak birkaç kelimeden oluşurlar, ancak istisnalar da vardır. Böylece “çok” kelimesinin 26 eş anlamlısı vardır.
Birleşme ortak bir özellik temelinde gerçekleşir. Örnek olarak “kırmızı” sıfatını ele alalım. Grup aşağıdaki gibi eşanlamlıları içerecektir: yakut, mercan, kırmızı, kırmızı. 
Bunu yapmak için bilmeniz gerekir:
- Kelimenin sözlük anlamı.
- Belirli bir kelime dağarcığına sahip olun.
- Geniş bir bakış açısına sahip olun.
Öğrenciye ne yardımcı olabilir? Rus dilinde kullanılan her kelimenin açıklamasını sağlayan açıklayıcı bir sözlük. Rusça kelime dağarcığının tüm zenginliğini toplayan en ünlü yazarlar S.I. Ozhegov ve D.N. Ushakov'dur, ancak İngilizce ifadelerin kullanımıyla ilgili değişiklikleri birleştiren daha modern yayınlar da vardır. Mesela T.F. Efremova 160 bin makale topladı.
Çok fazla kurgu okuyan, eşanlamlıları aktif olarak kullanan ve metinde benzer anlamlara sahip kelimeleri tespit edebilenler için tematik kelime gruplarının oluşturulması kolaydır. Eşanlamlıları aramak için örnek olarak bir kurgu eserinden alıntı alabilirsiniz. Bu görev aynı zamanda aşağıdakilere de yardımcı olacaktır:
Aşağıdaki kelimeler için genel (jenerik) kavramları vurgulamak gerekir: anne, inek, cetvel, hesap makinesi, kız kardeş, at, silgi, kalem kutusu, domuz, erkek kardeş, kalem, dede, keçi, büyükanne, baba, kalemtıraş, koyun, köpek.
Aşağıdaki tematik kelime grupları ayırt edilir: “Akrabalar”, “Hayvanlar”, “Okul malzemeleri”. 
“Mevsimler” konulu örnekler
Mevsimler gibi olayları tanımlamak için hangi kelimeler kullanılabilir? Görevi tamamlamayı kolaylaştırmak için alt gruplar ayırt edilmelidir, örneğin: hava durumu, doğa, aktiviteler, giyim. Genişletilebilirler. Seçim ilkesi kış, sonbahar, yaz ve ilkbahar arasındaki farkların altında yatan genel kavramların seçilmesidir. Tematik kelime grupları nasıl oluşturulur? Mevsim isimlerini alt grupları karşılaştırarak tabloda sunuyoruz.
| Yaz | Sonbahar | Kış | Bahar | |
| Hava durumu | Nemlilik Don | Kar yağışı | Isınma Çözülme Değiştirilebilirlik |
|
| Doğa | Forbs | Yaprak dökümü Yaldız Kötü hava Solma | Uyanış Kardelenler Çözülmüş yamalar Çiçek açmak |
|
| Sınıflar | Boşluklar | Subbotnik Kuşların gelişi |
||
| Kumaş | Mayo Sandalet | Eldivenler | Hırka Rüzgarlık Ayak bileği botları |
Örnek yalnızca nesneleri ve olguları açıklamaktadır, ancak benzetme yoluyla nesnelerin eylemlerini ve niteliklerini eklemek oldukça kolaydır.
Birimleri gruplama seçeneğinin çalışmanın amacına bağlılığı: sözcüksel-anlamsal, sözcüksel-tematik gruplar
Sözcüksel-anlamsal grup kavramı
Lexico-anlamsal grup (LSG), Rusça'yı yabancı dil olarak öğretirken kelime gruplamanın ana biçimlerinden biridir. LSG çalışması, L.V. Shcherba tarafından yazılan bir dilsel ilkeler sistemi üzerinde gerçekleştirilir: anlamsal değer, stilistik sınırsızlık, çok anlamlılık, kelime oluşumu değeri, uyumluluk, konuşmada kullanım sıklığı. [Şçerba, 1957, s. 105]
Şu anda sözcüksel-anlamsal grupların çeşitli tanımları vardır. Sözcüksel-anlamsal grup (bundan sonra LSG olarak anılacaktır), sözcüksel-anlamsal sistemin bileşenlerinden biridir ve kelime dağarcığının bir sistem olarak temsilinin en açık biçimini temsil eder.
L.I. Strantonova, LSG'yi, konuşmanın karşılık gelen kısmının kategorik özelliğine ek olarak, aynı gerçeklik alanıyla ilişkili ve en az bir ortak anlamsal özelliğe sahip bir dizi kelime ve sözcüksel-anlamsal sözcük çeşitleri olarak görüyor [Stantonova 1981, s. 4]; N.I. Stepanova, LSG'nin kavramsal topluluk temelinde tanımlanan konuşmanın bir bölümündeki kelimeler dizisi olarak tanımlanabileceğine inanmaktadır [Stepanova, 1970, s. 3]; Babenko'ya göre LSG, "benzer paradigmatik, sözdizimsel ve işlevsel özelliklere sahip sözcüksel birimlerin birleşimidir" [Babenko, 1930, s. 30]; S. A. Kuznetsova, LSG'yi, anlamlarında oldukça genel bir bütünsel anlamsal bileşene ve tipik açıklayıcı diferansiyel bileşenlere sahip olan ve aynı zamanda yüksek uyumluluk şematizmi ve işlevsel eşdeğerliğin ve düzenli çok anlamlılığın yaygın gelişimi ile karakterize edilen, konuşmanın bir bölümünün bir kelime sınıfı olarak tanımlar. Kuzneztsova, s. 1989], vb.
Genel olarak, bu kavramların birbiriyle çelişmediğini, birbirini tamamladığını söyleyebiliriz: dolayısıyla "eş anlamlı türden anlamsal yakınlık ilişkileri" eşanlamlılar, hiponim, hiperonimidir. Bu, her şeyden önce kelimelerin genel paradigmatik anlamlarla ilişkisidir. Rusça'nın yabancı dil olarak öğretilmesi amacıyla LSG'yi tanımlarken özellikle ilgi çekici olan bu tür bir ilişkidir.
LSG'ye dayanarak, diğer sözcük birimleri dernekleri de inşa edilir: sözcüksel-tematik grup, sözcüksel ve sözcüksel-anlamsal alan.
Dilbilimsel çalışmalarda, sözcüklerin ortak bir tema temelinde birleştiği ve farklı bağlantı türlerinde olabildiği sözcüksel-anlamsal gruplar (LSG) ve sözcüksel-tematik gruplar (LTG) sıklıkla karşılaştırılır: paradigmatik ve sözdizimsel. L.M. Vasiliev'e göre LTG, "aynı türde bir durumla birleşen, ancak onlar için ortak bir tanımlayıcı (temel) anlam biriminin gerekli olmadığı kelime sınıflarıdır." LSG ile ilgili olarak L.M. Vasiliev şunları yazıyor: "LSG terimi, en az bir ortak sözcüksel paradigmatik anlam birimi (veya en az bir ortak anlamsal faktör) tarafından birleştirilen herhangi bir anlamsal kelime sınıfını (sözcük birimleri) ifade edebilir" [Vasiliev, 1971, 110. ] .
Sözlüksel-tematik grup kavramı
Sözcüksel-tematik grupların (bundan sonra - LTG olarak anılacaktır) incelenmesi, kelime dağarcığı gelişiminin genel süreçlerini ortaya çıkarmaya yardımcı olur, çünkü dilbilim için belirli bir konu-anlamsal alanın her bir dilde nasıl bölündüğüne, nesnelerin hangi özelliklerine hiç de kayıtsız değildir. bireysel isimlere yansır ve sonuç olarak belirli bir tematik grubun bireysel üyelerini karakterize eder. Öte yandan tematik grup, aynı konuya ait konuşmanın farklı bölümlerinden gelen kelimelerin bir koleksiyonudur. Örneğin, “Seyahat” tematik grubu isimleri içerir: uçak, ülke, cazibe, tatil vb.; konuyu ortaya çıkarmak için gerekli fiiller: seyahat etmek, rahatlamak, uçmak; sıfatların yanı sıra: egzotik, turist, iki hafta vb.
Bu nedenle LTG, belirtilen konuyla yakından ilişkili birkaç sözcüksel-anlamsal gruptan oluşur, çünkü anlamsal önem yalnızca bağlamsal olarak değil, aynı zamanda sözcüksel birimin sistemik bağlantıları sayesinde de ortaya çıkar. Bu bağlamda kavrama değinmek gerekli görünmektedir. sözcüksel-anlamsal grup(bundan sonra LSG olarak anılacaktır), geleneksel olarak "benzer (karşıt - zıt anlamlılar dahil) ve farklı tonlarda, farklı özelliklere (eş anlamlılara) sahip aynı anlamlara sahip bir dizi kelime" olarak anlaşılmaktadır [Filin, 1982, s. 225].
Her LTG'de baskın bir birim tanımlanabilir. Bu çalışma için, fiil grubundaki böyle bir birim, stil açısından nötr olan ve çoğunlukla rahatlamak, dünyayı görmek, bir şeyi keşfetmek, kişinin bir konu hakkındaki anlayışını genişletmek için bir konunun uzaydaki hareketini belirtmek için kullanılan "seyahat" fiilidir. ülke vb. LSG isimlerinde – “yolculuk”; LSG sıfatlarında – “turist”.
Tematik gruplar, konuşmanın farklı bölümlerine ait sözcük birimlerini içerir, “dil içi özellikleri, asimilasyonun zorlukları” açısından homojen değildir, şu anda genel olarak kabul edilen konum, teoride sözcüksel olarak tanımlamanın ve sunmanın en verimli yolu olduğudur. Rusçanın yabancı dil olarak kullanılması, LSG'de gruplandırılmasıdır." [Zinovieva, 2005, s. 125].
Kelimelerin ana sistem içi çağrışımları olan LSG ve LTG'yi birbirinden ayırmak gerekir. Bunlar arasında sözlüksel anlamlarda korelasyon, paradigmatikte değiştirilebilirlik veya sentagmatikte karşılıklı öngörülebilirlik ön plana çıkmaktadır. LSG, konuşmanın bir bölümündeki kelimelerden oluşturulur ve bu kelimelerin ortak anlamlara ve ortak sözdizimsel konumlara sahip olması gerekir. Eşanlamlı seriler gibi, baskın olan da LSG'de "LSG'nin birleşik anlamsal çekirdeğinin en doğrudan ve doğal tanımı" olarak ayırt edilir [Denisov, 1993, s. 125].
Tematik alanların bazı kısımları LSG'dir, dolayısıyla LSG ve LTG genel bir kavram (LTG) ve belirli bir kavram (LSG) olarak birbirine bağlıdır.
LTG sıklıkla anlamsal alan kavramıyla karıştırılır ancak bu kavramları birbirinden ayırmak gerekir. Anlamsal alan, konuşmanın farklı bölümlerindeki, yalnızca sözcüksel değil, aynı zamanda morfolojik ve türetilmiş gibi farklı ilişkiler türlerindeki sözcükleri içerir. LTG, yukarıda belirtildiği gibi yalnızca birkaç tür bağlantı - eşanlamlılık, zıtlık, hiponimo-hiperonimlik temelinde inşa edilmiştir.
Bazı durumlarda, araştırmacılar LSG ve LTG'nin çakışmasına dikkat çekiyor; örneğin, baskın "şehir" ile olan sıra şehir - banliyö - banliyö - köy - yerleşim - kasaba - köyden oluşuyor. Araştırmacılar iki ana LTG türünü birbirinden ayırıyor: dilsel ve durumsal-pragmatik. Durumsal-pragmatik LTG, bu grup içindeki tipik durumlarla ilişkili olarak stereotipik olarak kullanılan, konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimeleri içerir.
Birçok araştırmacı LSG, LTG, sözcüksel-anlamsal alan kavramlarını ayırmanın zorluğu hakkında yazıyor: A. A. Ufimtseva bu kelime gruplarının “eşit” olduğuna inanıyor [Ufimtseva, 1972, s. 406 - 436], F.P. Filin ve P.N. Denisov bunların parça ve bütün olarak ilişkili olduğuna inanıyorlar [Filin, 1967, s. 537-538; Denisov, 1993, s. 125], V. G. Gak bunları sözcük alanının çeşitleri olarak değerlendirdi [Gak, 1998, s. 691].
Dolayısıyla bu çalışma için LTG “Yolculuk” durumsal-pragmatik olarak anlaşılacak ve şunları içerecektir:
Aşağıdaki 6 isim grubu: bir tatil yerine seyahat etmek, dağlara seyahat etmek, ülke çapında seyahat etmek, ormana seyahat etmek, şehirde seyahat etmek (gezi), deniz yoluyla seyahat etmek (devir);
3 grup fiil: Seyahat sırasında uzayda yatay ve dikey hareket, bir yere varma, ayrılma;
Yerleri, olayları ve kişileri karakterize eden 3 grup sıfat
Bir kişinin durumunu ve bir yerin durumunu karakterize eden 2 grup zarf.
Bu tür grup birimlerinden deyimsel birimler olarak ayrı ayrı bahsetmek gerekir. İfadebilimler, E. V. Kuznetsova'nın belirttiği gibi, bir anlamsal birimi (sememe), biçimsel iki bileşenin (iki sözcüksellik) varlığını temsil eder, “onları bir kelimeye benzer hale getirir, onları ifadelerin çevresinden ayırır ve bunları ayrı ayrı ele almanın temelini oluşturur. sözcük sisteminin özel birimleri” [Kuznetsova, 1989 , With. 195]. Bu nedenle atasözlerinden, deyimlerden, filmlerden, kitaplardan vb. sloganlardan farklıdırlar.
Aynı zamanda deyimsel anlam, onu sözcüksel anlamdan ayıran özelliklere sahiptir. Bu.
Ders 59 Tematik kelime grupları
Farklı tematik gruplarla ilgili kelimeleri tanımlamayı ve seçmeyi öğreniyoruz
423. Şiiri anlamlı bir şekilde okuyun. Hangi ruh hali ona nüfuz ediyor?
Çimler yeşile dönüyor
Güneş parlıyor;
Yay ile yutmak
Gölgelikte bize doğru uçuyor.
Onunla güneş daha güzel
Ve bahar daha tatlı...
Yoldan çekil
Yakında bize selamlar!
A. Pleshcheev
İlk dörtlüğü öğrenin ve hafızanızdan yazın.
Tematik kelime grupları (Ukraynaca: tematik gruplar), tek bir tema tarafından birleştirilen farklı kelimelerdir. Örneğin, "İnşaat" tematik grubu şu kelimeleri içerebilir: ev, inşaatçılar, tuğlalar, tahtalar, birlikte, bina ve diğerleri.
424. Tercih edilen görev. Okuyun. Ödevinizdeki kelime grubunun konusunu belirleyin. "Ekstra" kelimesini bulun. Örneğe göre yazın.
Örnek. Arabalar, sürüş, trafik ışıkları, karşıdan karşıya geçmek, yaya - tema “Yol”.
1. Gol, skor, stad, çalışma, taraftar - konu... .
2. Misafirler, hediyeler, pasta, oyun, dans - tema... .
3. Resim, sanatçı, çizim, boya - tema... .
425. Tematik bir kelime grubunu derlerken, kelimenin anlamını - konunun adını - dikkate almanız gerekir. Örneğin, "Yeşil Park" konusuyla ilgili tematik bir kelime grubu şu kelimelerden oluşacaktır: büyümek, ağaçlar, çalılar, çiçek tarhları ve diğerleri; “Otopark” konulu tematik grup şu kelimeleri içerecektir: arabalar, tamir, mekanik, tamir, parçalar ve diğerleri.
Resimlere göre beş ila altı kelimeden oluşan iki grup oluşturun. Seçtiğiniz kelimeleri yazın.
meyve bahçesi
Anaokulu
426. Ukraynaca-Rusça sözlük kullanarak metni Rusçaya çevirin. Çeviriyi yazın. “Kütüphane” konusuyla ilgili kelimelerin altını çizin.
KÜTÜPHANEDE
Sashko ve Mishko kütüphaneye geldiler. Orada raflar dolusu kitap var. Kütüphaneci çocukları hoş bir şekilde karşıladı. Vaughn kitap almalarına yardım etti. Mishkovi yaratıklar hakkında bir ansiklopedi yayınladı. Sashkov, Ukrayna halk masallarıyla onurlandırıldı. Daha sonra arkadaşlar okuma salonuna geçti.
427. Kendinizi test edin! Dersin ana kelimeleri.
Tematik kelime grupları, farklı kelimelerin anlamını dikkate alır.
428. Tercih edilen görev.
Okuyun. Ödevinizde belirtilen konuyla ilgili bir grup kelime seçin ve yazın.
Anne, kalem kutusu, inek, baba, kalem, keçi, dede, cetvel, köpek, büyükanne, silgi, domuz, kız kardeş, kalemtıraş, at, erkek kardeş, koyun, hesap makinesi.
1. Konu “Eğitici şeyler”. 2. Tema “Akrabalar”. 3. Tema "Evcil Hayvanlar".
(Henüz Derecelendirme Yok)
Benzer gönderiler:
YENİ HARFLERİ ÖĞRENME Zhi shi Söyle Kulaklar Arkadaş edin Duy Canlı Araba Duy İşit Duy Duy İşit Zhi, shi ve ile yaz. Sert telaffuz [zh], [sh]....
6. ÖZEL KELİME İSİMLERİ 20 1. Metni okuyun. Soruları cevapla. Sirkte gösteri yapan herkes burada yaşıyor. Bu bilgili bir kaz. Ve bu eğitimli bir keçi...
5. CÜMLE ANLATICI, SORU VE YARDIMCI CÜMLELER 10 1. “Mücellit” şiirini ezberleyin. Hafızadan yazın. Yazımları etiketleyin. 2. Her soruyu tek kelimeyle yanıtlayın...
Ders 58. AHLAK DEĞERLERİNİN KORUYUCUSU OLARAK KURGU Ahlaki (ahlaki1) değerlerin koruyucusu olarak kurguyu öğrenelim 372 Oku. Bu atasözlerini nasıl anlıyorsunuz? 1....
7. İKİNCİ SINIF CÜMLEDE ÖĞRENDİKLERİNİZİ TEKRARLAMAK 1. Diyagramı kullanarak metnin yapısı hakkında bildiklerinizi bize anlatın. 2. Paragraf nedir? Teklif nedir? İtibaren...
BAHARDA TANIŞMAK İYİLİK ÖĞRENMEK OYNAYAN KÖPEKLER Volodya pencerenin önünde durdu ve büyük köpek Polkan'ın güneşin tadını çıkardığı sokağa baktı. Küçük bir çocuk Polkan'ın yanına koştu...
2. DİL KONUŞMASI. SÖZLÜ VE YAZILI KONUŞMA SORU OLUŞTURMA VE BUNLARA CEVAP VERME BAĞLANTILI KONUŞMANIN GELİŞTİRİLMESİ 14 1. Diyalog metinlerini okuyun1. Hangi soruları soruyorlar?
5. Sessizce okuyun: metindeki anahtar kelimeleri bulun. Konuşuyoruz: Belirli bir konu hakkında bir açıklama hazırlıyoruz 37. Bu örneği okuyun ve açıklayın. Bunu zaten metinde biliyorsunuz...
4. Sınıf 4. sınıfta öğrenilenlerin tekrarı Vurgulanan kelimelerin yazılışlarını açıklayın. TYCHKI KÖYÜ Ormanın geçilmez vahşiliğinde Tychki köyü saklıdır. Sadece on bir tane var...
47. Okuyoruz: anlatılanları sunuyoruz; konu ve alt konuların belirlenmesi; metnin belirtilen kısımlarını buluyoruz. Seçici özet yazma 378. Metni okuyun. Okurken sadece gelişime değil, dikkat edin...
2. Sınıf Konuşmanın bölümleri Ne yapmalı sorularına cevap veren kelimeler? ne yapalım? ne yaptın? ne yapacak? TEST YAZIMI 1. Kelimeleri yazın. Bunu onlara tak...
Ders 64 Sözlü ifade Sözlü ifade oluşturmayı öğrenme 456. Şiiri okuyun. Kurt yavrusuna ne oldu? Neden? Kurt kılı ve mantarlı kenevir gibi kokuyor. Yavrular yürüyordu...
inşaat sözlüğü dil terminolojisi
Kelimeler, gerçekliğin kendisindeki nesneler ve olgular arasında var olan bağlantıları yansıtır. Aynı zamanda, kelimeler dilin birimleridir ve aralarında gerçek dilsel bağlantılar vardır: belirli sözcüksel-anlamsal gruplar halinde birleşirler, her dilde kendi tarzında gerçekliğin belirli bölümlerini ifade ederler (örneğin, Rusça'da tepelerin isimleri: dağ, tepe, tümsek, höyük, tepe hareket fiilleri: git, git, uç, yüz, sürün, diğer dillerde tam karşılığını bulamaz).
Tüm kelimeler (çok anlamlı - her anlamlarında) diğer kelimelerle belirli ilişkiler içindedir. Sözlükbilimin dallarından biri olarak semasiyolojinin temel görevlerinden biri, eşanlamlı ve zıt anlamlılar da dahil olmak üzere çeşitli kelimeler arasında var olan anlamsal karşıtlıkları açıklığa kavuşturmaktır. Kelimenin verilen anlamını belirleyen temel anlamsal özellikleri tanımlamayı mümkün kılan, farklı baykuşların anlamlarının karşıtlığıdır.
Bir kelimenin başka kelimelerle birleştirilebilmesi onun anlamı ile yakından ilgilidir. Çok anlamlı kelimeler için, kelimenin şu ya da bu anlamda görünmesini belirleyen uyumluluktur (çapraz başvuru: dünyayı kazmak, yere yatmak, dünyaya yüzmek, dünya güneşin etrafında döner vb., dünyanın göründüğü yer). farklı anlamlarıyla).
Sözlükbilimin görevleri arasında bir sözcüğü dilin temel birimi olarak tanımlamak, bir sözcüğün anlamı ile bir kavram arasındaki bağlantıyı açıklığa kavuşturmak ve farklı sözcük anlam türlerini belirlemek de yer alır.
Sözlük biliminin çözmek için tasarladığı ana görevlerden biri, çeşitli kelime grupları içinde var olan çeşitli türdeki sistemik ilişkilerin kurulması, kelimeleri birbirleriyle birleştiren nesnel göstergelerin oluşturulmasıdır.
D.N.'nin vurguladığı gibi, sözcük birimlerinin dil dışı gerçekliğin çeşitli nesnelerine ve fenomenlerine bireysel olarak bağlanması. Shmelev, aralarındaki ilişkiyi son derece çeşitli ve karmaşık hale getiriyor. Bu nedenle, bu ilişkileri sistemleştirmeye, çok anlamlı kelimelerin bireysel anlamları arasında belirli türde bağlantılar kurmaya yönelik herhangi bir girişim, bu bağlantıların belirli bir basitleştirilmesinden başka olamaz. Ancak bu, bu alanda herhangi bir sistemleştirmenin genellikle imkansız veya gerekçesiz olduğu anlamına gelmez (incelenen materyalin karmaşıklığı ve çeşitliliği kesinlikle belirli bir sistemleştirmeyi gerektirir), ancak önerilen şemaların yalnızca belirli bir düzeyde sistemleştirilmesi gerektiği akılda tutulmalıdır. bir dereceye kadar, söz konusu bağlantıların gerçek özünü yansıtır ve bu nedenle neredeyse her zaman koşulludurlar.
Bilindiği gibi bir dilin söz varlığı, sözlüksel-anlamsal açıdan birbirinden izole edilmiş tek tek sözcüklerin mekanik bir toplamı değildir. Kelimelerin sözcüksel-anlamsal ilişkisi sorunu, sözcüklerin çeşitli sözcüksel-anlamsal gruplar veya diziler halinde birleştirilmesi dilbilimsel literatürde uzun zamandır gündeme gelmektedir. Örneğin, M. M. Pokrovsky bir keresinde şöyle yazmıştı: “Kelimeler ve anlamları birbirinden ayrı bir hayat yaşamazlar, ancak bilincimizden bağımsız olarak çeşitli gruplar halinde birleşirler ve gruplandırmanın temeli, temel anlamda benzerlik veya doğrudan karşıtlıktır. . Bu tür kelimelerin benzer veya paralel anlambilimsel değişimlere sahip olduğu ve tarihlerinde birbirlerini etkilediği zaten açıktır; bu kelimelerin benzer sözdizimsel birleşimlerde kullanıldığı da açıktır.” Pokrovsky haklı olarak her dilde, gelişiminin belirli bir aşamasında, yalnızca o dile özgü anlamsal kelime gruplarının bulunduğuna ve her dilin bu bakımdan benzersizliğinin ancak karşılaştırmalı çalışma yoluyla keşfedilebileceğine inanıyordu. Bununla birlikte, M. M. Pokrovsky sözcüksel-anlamsal sözcük gruplarını bir dilin sözcük dağarcığının kategorileri olarak yaklaşık olarak tanımlayamadı veya bunları diğer sözcük bağlantılarından ayıramadı. M. Breal'in "Kelimelerin Karşılıklı Birliği" hakkındaki görüşlerinden etkilenen M. M. Pokrovsky, sorunu psikolojik bir konumdan ele aldı ve kelimelerin ifade ettiği "fikir çemberlerini" kelimelerin gerçek anlamlarıyla karıştırdı. Kelime dağarcığında, yeni kelimelerin oluşumunda, fonetik ve dilbilgisinde olduğu gibi analojinin (bir tür "evrensel anlambilimsel yasa") aynı etkisini gördü. Özünde, ortaya attığı sözlükbilimsel sorun dilbilgisel terimlerle yorumlanmaktadır. Böylece sözcük dağarcığı fenomeni olarak sözcüksel-anlamsal grupların özgünlüğü açıklanmadan kaldı.
Son yirmi veya otuz yıldır Batı Avrupalı dilbilimciler tarafından ifade edilen kelimelerin anlamsal bağlantılarının doğasına ilişkin çeşitli görüşler arasında, Joost Trier'in pek çok takipçi bulan "anlamsal alan" teorisi önemli bir yer tutmaktadır. . Trier'e göre herhangi bir kelimeyi telaffuz ederken, konuşmacının ve dinleyicinin zihninde başka bir kelimeye veya başka kelimelere dair bir duygu ve konuşulan kelimeyle "komşuluk" arasındaki anlamsal ilişki ortaya çıkar. Kelimelerin birbirine bu yakınlığı, anlamlarının ve işaret ettikleri kavramların benzerliği veya zıtlığından kaynaklanmaktadır. Dilin içerdiği tüm kavramlar, benzerliğe veya karşıtlığa dayalı olarak az çok kapalı gruplara, dairelere veya kavram "bloklarına" bölünür. Her kavram yalnızca bağlantısının varlığı, belirli bir grubun diğer kavramlarıyla korelasyonu nedeniyle gerçektir. Bir kavramdaki herhangi bir değişiklik, kavramlar arasındaki ilişkilerin yeniden yapılanmasını ve dolayısıyla bu gruptaki diğer kavramların da değişmesini, hatta ölmesini ve yeni kavramların ortaya çıkmasını gerektirir. İçinde mevcut olan kavram yelpazesine ve ilişki ve değişim mekanizmalarına “anlamsal alan” adı verildi. Her kavramın kendi sözel işareti vardır, her “anlamsal alanın” kendi “göstergesi veya sözcüksel alanı” vardır. Tıpkı kırmızı bir sinyalin diğer renklerin sinyalleri olmadan hiçbir anlamı olmadığı gibi, bir kelimenin de yalnızca anlamsal alanın bir parçası olarak anlamı vardır, çünkü tek başına anlamının sınırları belirlenemez. Örneğin, mangelhaft kelimesinin anlamı ancak yanında geniigend-ungeniigend olduğu ve geniigend gut ve sehr gut ile ilişkili olduğu için netleşir. Dilin tüm kelime dağarcığı kelime gruplarına, “anlamsal alanlara” bölünmüştür. ”. Tüm bu grupların toplamı dilin sözcüksel-anlamsal sistemini oluşturur. “Anlamsal alanların” kendileri, özellikle hiyerarşik bağlılık ilkesine göre (daha geniş ve daha dar “alanlar”) değişen derecelerde birbirine bağlıdır. Her “alan” zamanla yapısını değiştirir, dolayısıyla dilin sözcük yapısı bir bütün olarak değişir. Modern bir dilin sözlükbiliminin görevi, "anlamsal alanların" ve bunların birbirleriyle olan ilişkilerinin eşzamanlı bir bağlamda incelenmesidir, tarihsel sözlükbilimin görevi ise bu "alanların" artzamanlı bir bağlamda incelenmesidir.
Trier'in "anlamsal alan" teorisi birçok bakımdan bizim için kabul edilemez. Trier'e göre dil, gerçek dünyanın nesnelerini hiçbir şekilde yansıtmayan bir entelektüel semboller sistemidir. Gerçek dünyanın nesnelerinin, dilsel sembollerin yapısının bölünmesinin doğasına bağlı olarak, sözde yalnızca ideal birimler olduğu varsayılır. Bu tür akıl yürütmenin idealist temeli, Marksist felsefe tarafından ve simgelerin doğasına uygulandığında, özellikle V. I. Lenin'in klasik eseri "Marksizm ve Ampiryo-Kritisizm"de oldukça iyi bir şekilde ortaya çıkarılmıştır. Trier, "anlamsal alan" dışında bir kelimenin hiçbir anlamının olamayacağına inanıyor. Kelime, tüm işaret ve simgelerin özünü takip eder ve bu öz, belirlenen içeriğin ve bu içeriğin "göstergenin hacminin", işaretin "anlamsal alanda" aldığı yer tarafından belirlenmesinde yatmaktadır. Bununla birlikte, "anlamsal alanın" yapısı, dilin gelişmesiyle birlikte, öncelikle "alan"ın bireysel bir bileşeninin, yani bireysel bir kelimenin anlamındaki değişiklikler nedeniyle sürekli değişmektedir. Bir kısır döngü olduğu ortaya çıkıyor: Anlamları olan bir kelime ancak "anlamsal alanda" kapladığı belirli bir yer sayesinde var olur, bu "alan" tarafından belirlenir ve aynı zamanda kelime keyfi olarak değişerek değişikliklere neden olur. anlamsal “alan”ın yapısına. Dilsel değişikliklerin gerçek nedenleri açıklanmadığından, anlamsal "alan" teorisindeki bu değişikliklerin doğası düzenliliğini kaybeder ve anlaşılmaz, kendi kendine yeten zihinsel ve psikolojik süreçlerin sonucu olarak ilan edilir.
Prensip olarak Trier'in "anlamsal alanın" gelişim mekanizmasına ilişkin fikrinde yeni bir şey yok. “Alanın” bireysel bileşenleri arasında, kelime anlamlarının karşılaştırılması ve karşıtlığına dayalı bir “anlamsal denge” vardır. Bileşenlerden biri (veya birkaç bileşen) bir değişikliğe uğradığında, “anlamsal denge” bozulur, tüm “alan”ın kelimelerinin anlamlarında kaymalar meydana gelir, bu da yeni bir dengeye, değişen bir dengenin oluşmasına yol açar. “Anlamsal alanın” yapısı. "Anlamsal alan" teorisi yapısalcılığın çeşitlerinden biridir, deyim yerindeyse "anlamsal" çeşididir ve F. de Saussure'ün teorik yapılarına dayanmaktadır. Trier'in kendisi de buna işaret ediyor.
Her ne kadar yukarıda belirtildiği gibi "anlamsal alan" teorisinin idealist temeli bizim için kabul edilemez olsa da, Trier ve takipçilerinin belirli sözlüksel materyalin incelenmesine dayanan özel gözlemleri biraz ilgiyi hak ediyor. Bu, Almanca ve diğer dillerde ayrı ayrı sözcüksel-anlamsal sözcük gruplarının kurulmasını, sözcüklerin belirli sözcüksel-anlamsal gruplardaki anlam ilişkilerini ve karşılıklı sınırlılıklarını ve bu gruplarda tarih boyunca meydana gelen değişiklikleri göstermeyi ifade eder.
Sözcüksel-anlamsal sözcük grupları sorunu diğer birçok dilbilimci tarafından gündeme getirilmiş, ancak henüz yeterli teorik kapsama alınmamıştır.
Sözlüksel-anlamsal kelime grupları, sözlüksel anlamlarına göre iki, birkaç veya daha fazla kelimenin birleşimidir. Açıklık sağlamak için, sözcüksel anlamda, kelimenin nesnel (geniş anlamda) içeriğini, kelimenin nesnel olarak var olan şeyler, süreçler, fenomenler vb. dünyası ile ilişkisini anladığımız söylenmelidir. ancak anlamla aynı olmayan bir kavram üzerinde. Kelimelerin sözlük anlamları birbirine yakın olabileceği gibi (yağmur ve çiseleyen yağmur vb.), birbiriyle hiç bağlantısı da olmayabilir (elma ve kaplumbağa, kan ve yakacak odun vb.). Elbette bu, kelimelerin hem doğrudan hem mecazi anlamları hem de mecazi kullanımları için geçerlidir. Kelime anlamlarına göre kelimeler arasındaki bağlantılar çok çeşitlidir ve çeşitli sebeplerden kaynaklanmaktadır.
Dilsel bir fenomen olarak, belirli bir dilin veya lehçenin tarihsel gelişiminin bir ürünü olarak sözcüksel-anlamsal kelime gruplarının ne olduğunu belirlemeye çalışmak için, bu grupların sınırlarını temas halindeki diğer kategorilerden ayırarak ana hatlarıyla belirtmek gerekir. onlarla.
Her şeyden önce, kelime dağarcığının tematik sınıflandırması ile sözcüksel-anlamsal kelime grupları arasındaki sınırların belirsiz olduğu ortaya çıkıyor. Sözlükbilimsel araştırma pratiğinde, tek bir kelime değil de birçok kelimeden oluşan bir koleksiyon çalışıldığında, kelime materyali çeşitli nedenlerden dolayı genellikle ifade ettiği kavramların içeriğine göre, aksi takdirde konu veya kullanım alanlarına göre sınıflandırılır. , neredeyse kelimelerin birbirleriyle olan ilişkileri ne olursa olsun. Bunun hem eski hem de yeni dil literatüründe pek çok örneği vardır. O. Schrader ünlü eseri “Reallexikon der indogermanischen Altertumskunde. Grundzuge einer Kultur und Volkergeschichte Alteuropas” örneğin insan vücudunun bölümlerinin adlarını özel bir bölüme ayırıyor. Bununla birlikte, diş (Zahn), sırt (Rucken), karaciğer (Leber) gibi kelimeler ve bu geniş sözlüksel konuyla ilgili diğerleri arasında ne gibi anlamsal bağlantılar olabilir? Bu kelimeleri birleştiren tek şey, bunların belirli bir grup realitenin isimleri olmasıdır. R. F. Brandt, "Dil verilerine göre Slavların tarih öncesi yaşamının özellikleri" makalesinde şu bölümleri birbirinden ayırıyor: konut, tarım, bahçecilik, sığır yetiştiriciliği, avcılık ve balıkçılık, giyim, terzilik ve ayakkabı, marangozluk ve diğerleri. I. Filin'in “Eski Kiev dönemi Rus edebi dilinin kelime dağarcığı” adlı eserinde bölümler bulunmaktadır: tarla ve bahçe bitkilerini ifade eden kelimeler, tarımın durumunu ve teknolojisini ifade eden kelimeler, sığır yetiştiriciliği, arıcılık, avcılık ve balıkçılık terimleri vb. Sözcüksel-anlamsal bağlantılara değil, nesnelerin ve olayların kendilerinin sınıflandırılmasına dayanan bu tür sözcük kombinasyonlarına tematik kelime grupları denilebilir. Kelime dağarcığının tematik gruplara göre incelenmesi, yalnızca heterojen sözlüksel materyalin sunulmasındaki metodolojik kolaylık nedeniyle meşru değildir.
Doğanın ve toplumun çeşitli nesne gruplarını ve olaylarını ifade eden kelimelerin durumunun ve gelişiminin incelenmesi, kendi başına önemlidir ve bu, özel kanıt gerektirmez. Bu nedenle sözlükbilimsel çalışmanın pratiğinde yaygındır. Bununla birlikte, kelime dağarcığının anlamsal yasalarına değil, şu veya bu nesne ve fenomen gruplamasına dayanan dilbilimcilerin, çoğu zaman sınıflandırmaları için güçlü dilsel temellere sahip olmadıkları ve konuyu kaybetmenin eşiğinde oldukları belirtilmelidir. onların bilimi. Örneğin, “gündelik kelime dağarcığı” (veya gündelik nesneleri ve olguları ifade eden kelime dağarcığı) adı verilen geniş bir tematik kelime grubu sıklıkla öne sürülür. Bu grubun sınırları son derece belirsizdir, çünkü gündelik nesneler ve olgular genellikle çeşitli, çoğunlukla özel üretim türlerine, ideolojik üst yapılara vb. aittir.
Kelime dağarcığını çeşitli amaçlar doğrultusunda tematik kelime grupları halinde sınıflandırmak mümkündür ve bu tür her durumda, grubun bileşimi kelimelerin sözcüksel-anlamsal bağlantılarından neredeyse bağımsız olarak değişecektir. Örneğin, balık adlarını özel bir tematik gruba ayırabilir veya aynı grubu, balığa ek olarak kerevitleri, yumuşakçaları, amfibileri de içeren daha büyük bir solungaç hayvanı adı grubuyla birleştirebilirsiniz. gelişimleri ve diğer sınıflar. Sınıflandırma kombinasyonları çok farklı olabilir. Tematik kelime grupları genellikle endüstrideki kelime dağarcığıyla, örneğin belirli üretim türlerinin, bilimin vb. dildeki yaygınlıklarıdır. Elbette bu, terimin ve terminolojik sistemlerin özgüllüğünü inkar etmez. Bu, bu spesifiklikle ilgili değil.
Tematik, genellikle kapsamlı grupları, genellikle bileşim açısından sınırlı sözcüksel-anlamsal kelime gruplarıyla karşılaştırırken, aralarındaki fark netleşiyor gibi görünüyor. Aslında “insan vücudunun bölümlerinin adları” tematik grubunu ele alırsak, bu adlar arasındaki anlamsal ilişkilerin farklı olacağını rahatlıkla bulabiliriz. Sırt ve karaciğer, baş ve bacak, diş ve dirsek vb. sözcükler birbirine benzemeyen farklı gerçeklikleri ifade eder ve insan vücudunun bölümlerinin adlarını temsil ettiği için tek bir tematik grupta birleştirilir. Bir dilin tarihinde, bir nedenden dolayı, tematik bir grup içinde bir kelimenin yerini bir başkası alırsa, bu tür bir değiştirme, aynı kelimelerin anlamlarında, üslup renklendirmesinde vb. herhangi bir değişikliğe yol açmaz. Grup, kendi başına, bir grubun kelimeleri arasında neredeyse "nötr" veya "sıfır" anlamsal bağlantılara veya daha doğrusu, gelişiminin belirli bir aşamasında herhangi bir dilde bu tür bağlantıların neredeyse tamamen yokluğuna işaret eder. Eski Rusça hrb't (geri) kelimesi, modern Rusçadaki anlamsal açıklamanın bir sonucu olarak, asıl anlamıyla omurga anlamına mı geliyor? ve etimolojik olarak belirsiz olan spina yavaş yavaş değiştirilir, bu değişiklik kafa, ağız vb. kelimelerin anlamlarını ve kullanımını hiçbir şekilde etkilemez. Bu arada, modern Rus dilinde spina ve sırt kelimeleri arasındaki yakın anlamsal bağlantı tamamen açıktır. . Ortak dilde, bu kelimelerin her ikisi de belirli bir konuşma bağlamında birbirinin yerine kullanılabilir: bkz. “Çuvalını sırtına koy” ve “Çuvalını sırtına koy” Krş. ayrıca kollar ve bacaklar, konuşma dilindeki kollar-bacaklar (vücut uzuvları), kolsuz, bacaksız (uzuvlarını kaybetmiş bir sakat hakkında) veya mecazi olarak birinin gözleri ve kulakları kelimelerinin istikrarlı bir bağlantısı (“izciler gözler ve komutanın kulakları”), vb. Sonuç olarak, bir tematik grup çerçevesinde daha küçük ancak yakından bağlantılı sözcüksel-anlamsal kelime grupları vardır.
Ancak yine de tematik ve sözcüksel-anlamsal grupların yalnızca bir ampirik karşılaştırması sorunu çözemez. Örneğin, kompozisyonu sınırlı, bölünemeyen veya neredeyse bölünmez olan tematik bir kelime grubuyla uğraştığımızda durum çok karmaşık hale gelir. Tematik ve sözcüksel-anlamsal kelime grupları arasında ayrım yapmanın zorluğu, her şeyden önce, belirli bir dil olgusu olarak kelime dağarcığını ve dil dışı içeriği ayırmanın zorluğuyla belirlenir.
Bildiğiniz gibi, bir cümledeki kelimeler ve kelime kombinasyonlarında, düşünme çalışmasının sonuçları ve insan bilişsel faaliyetinin başarıları kaydedilir ve pekiştirilir. Dilin kelime dağarcığı, bilincimiz ne olursa olsun, insan toplumu tarafından nesnel olarak bilinen, mevcut nesneler, olgular, özellikler, nitelikler, eylemler vb., bunlar arasındaki bağlantılar ve ilişkiler gibi neredeyse sınırsız çeşitlilikteki gerçeklikleri yansıtır. Bu nedenle doğal olarak sözcük, tek başına değil, dilin sözcük sisteminin ayrılmaz bir öğesi olarak gerçeklik olgusunu ifade eder ve diğer sözcüklerle çeşitli bağlantıları vardır.
Bununla birlikte, kelimeler arasındaki nesnel gerçekliği yansıtan bu bağlantılar, her dilde, gelişiminin belirli bir aşamasında, dilin tarihsel olarak belirlenmiş iç yasaları tarafından belirlenen (elbette dillerin benzerliğini dışlamayan) belirli bir kırılmaya sahiptir. bu bağlamda). Tematik ve sözcüksel-anlamsal sözcük grupları arasındaki ortak nokta, her iki grubun da bilinen nesnel gerçekliği yansıtmasıdır. Bu anlamda, birbirine çok yakın bir grup eşanlamlıdan söz ediyor olsak bile, herhangi bir sözcüksel-anlamsal kelime grubunun her zaman kendi “konusu” vardır. Bu bakımdan kelimelerin tematik ve sözlüksel-anlamsal gruplara ayrılması mümkün değildir. Ayrıca, herhangi bir sözcüksel-anlamsal kelime grubu, onun ayrılmaz bir parçası olan bir veya başka bir tematik kelime birlikteliğine dahil edilir. Tematik korelasyon, sözcüksel-anlamsal bir kelime grubunun bir özelliğidir (ancak tek ve belirleyici değildir). Bu tür kelime bağlantıları arasındaki fark, sözcüksel-anlamsal sözcük gruplarının bir dilin sözcüksel anlambiliminin gelişim yasalarının ve kalıplarının bir ürünü olması, tematik sözcük gruplarının ise onların varlığı veya yokluğu ile belirlenir. herhangi bir dil, kompozisyonu, yalnızca belirli bir insanın - dilin yaratıcısı ve konuşmacısı - kendi sözlük tanımlarını almış gerçeklik fenomenlerini sınıflandırma yeteneğinden bilgi düzeyine bağlıdır. Bir kelimenin anlamının bir kavramla aynı olduğuna inanmıyorsak, o zaman kelimelerin anlamları arasındaki bağlantıları ve kavramlar arasındaki bağlantıları da tespit etmemeliyiz. Gördüğümüz kadarıyla konuya bu yaklaşım, araştırmacının görüş alanının bileşimi bakımından sınırlı bir kelime grubuna geldiği sayısız durum da dahil olmak üzere sözcüksel-anlamsal kelime gruplarının özelliklerini, dilsel özelliklerini özetlemeyi mümkün kılar. , aynı anda hem tematik hem de sözcüksel olabilir.
Örneğin yerleşim yerlerinin ortak isimlerini ele alalım. Modern Rusçada bunlar şehir, banliyö, banliyö, köy, yerleşim, kasaba, köy, seltso, yerleşim, posad, köy, mezra, mezra, yerleşim, onarım ve diğer kelimelerdir. Bu kelimeler tematik kelime grupları olarak sınıflandırılabilir mi? Kuşkusuz bu, yalnızca belirtilen kelimelerin işaret ettiği gerçekliklerin sınıflandırılmasını akılda tutarsak mümkündür. Bununla birlikte, bu kelimeler arasında tipik (genellikle kapsamlı) tematik kelime gruplarında bulunmayan anlamsal bağlantılar vardır. (Yerleşim yerlerinin ortak isimlerinin ortak bir adı vardır - genel bir kavramı ifade eden yerleşim, konuşmada belirli kavramları ifade eden kelimeler olarak bu grubun diğer tüm kelimelerinin yerini alabilir. Bununla birlikte, sözcüksel-anlamsal kelime grupları yalnızca tematik gruplardan farklı değildir. ve içlerindeki jenerik ve tür ilişkilerinin varlığıyla pek değil, çam kelimesi ve kayısı kelimesi, tıpkı havuz sazanı ve pisi balığı kelimesinin balık kelimesiyle ilgili olduğu gibi, ağaç kelimesiyle ilgili belirli kavramları belirtir. Kayısı veya Rus dilinde pisi balığı kelimesi olmasaydı, büyük ağaç ve balık isim gruplarında, bu tematik kelime gruplarındaki niceliksel azalma dışında bu isimlerin anlamlarında hiçbir şey değişmezdi. Tematik gruplardaki kelime dağarcığının büyümesinin, halihazırda belirlenmiş genel ve özel kavramların oranı üzerinde herhangi bir etkisi yoktur. Sözcüksel-anlamsal kelime grubunda genel bir kavramı ifade eden bir kelimenin varlığı gerekli değildir. Örneğin, aydınlık ve karanlık gibi zıt anlamlı sözcüklerde aralarındaki anlamsal bağlantı tamamen açıktır.
Tematik gruplardaki kelimeler arasındaki ilişkiler yalnızca kavramlar arasındaki dış ilişkiler üzerine kuruludur ve farklı sınıflandırma amaçları doğrultusunda kelimeler birleştirilebilir ve ayrılabilir, bu da anlamlarını önemli bir şekilde etkilemez.
Farklı bir konu, tarihsel gelişiminin seyri tarafından belirlenen, içsel, spesifik bir dil olgusunu temsil eden sözcüksel-anlamsal kelime gruplarıdır. Bunun çarpıcı bir örneği eşanlamlı sözcük kategorileridir. Tarihinin belirli bir aşamasında belirli bir dildeki her eşanlamlı kelime grubu, anlamsal olarak o kadar sıkı bir şekilde birleştirilmiştir ki, bileşenleri, aralarındaki mevcut ilişkileri ihlal etmeden keyfi olarak sınıflandırılamaz. Bu anlaşılabilir bir durumdur, çünkü eşanlamlı kelimelerin bir anlamı vardır (bağımsız olarak veya "konuşma bağlamına", kelime öbeklerinin türlerine, deyimsel birimlere vb. bağlı olarak), duygusal ve ifadesel renklendirme, çeşitli üslup özellikleri veya çeşitli anlamlarla karmaşık hale gelirler. temelde birbirleriyle örtüşür ve yalnızca tonlarda farklılık gösterir. Aksi halde eşanlamlı bir kelime grubu tek bir kavramı ifade eder. Çar. dilbilim - dilbilim - dilbilim, uçak - uçak, yakın - yakın - yakın, Ukraynaca. baba - yaşlı kadın - büyükanne - yaşlı kadın - büyükanne, Eski Rusça. at - komon - at vb. Aynı çok anlamlı kelimelerin farklı anlamları karşılaştırıldığında eşanlamlı ilişkiler ihlal edilir. Eşanlamlı olmayan ve belirli konuşma bağlamlarında doğrudan anlamsal bağlantılara bile sahip olmayan sevgili (kan bağı anlamında) ve sevgiliyi karşılaştırın ("kendi babası onun düşmanıydı"). Bu arada, eşanlamlıların bir kavramı ifade ettiği gerçeğinin yeterince dikkate alınmaması veya yanlış anlaşılması, eşanlamlı kelime gruplarının tanımında birçok yanlış anlamalara yol açmaktadır ve bunlara birçok örnek verilebilir. Çar. Bu tür yanlış anlamaların tipik örnekleri Finkel ve Bazhenov'un "Modern Rus Edebiyat Dili" ders kitabında bulunmaktadır. Örneğin bu ders kitabında farklı gerçeklikleri ifade eden ev - kulübe - kulübe - çadır vb. sözcükleri tek bir eşanlamlı grupta yer almaktadır. Abramov'un "Rusça Eş Anlamlılar Sözlüğü" nde, keyfi olarak birleştirilen kelime grupları sıklıkla eş anlamlı olarak ilan edilir (tipik bir örnek: ağaç - kiriş - kütük - kulüp - eski - zemin - kütük ateş otu ve benzer şekilde seçilen diğer kelimeler).
Eşanlamlı kelime gruplarının tarihinin, özellikle karşılaştırmalı tarihsel anlamda incelenmesi (bileşenlerin bileşiminin ve aynı eşanlamlı grupların bu bileşenleri arasındaki ilişkinin, yakından ilişkili dillerde bile her zaman olmadığı bilinmektedir) aynı) sözlükbilimin önemli görevlerinden biridir.
Kelimeler arasındaki yakın anlamsal bağlantıların daha az çarpıcı bir örneği, tıpkı ayrı, karşılaştırılamaz, yalıtılmış bir eşanlamlının varlığının düşünülemez olması gibi, biri olmadan diğeri düşünülemeyen, zıt anlamlar içermeyen zıt anlamlılardır. Eşanlamlı ve zıt anlamlı ilişkiler, belirli bir sözcüksel-anlamsal grup içindeki kelimelerin iki önemli anlamsal bağlantı türüdür, ancak konu sadece bu bağlantılarla sınırlı değildir. Kelimeler arasında kuşkusuz çeşitli anlamsal ilişkiler de vardır. Söylemek ve konuşmak kelimeleri eşanlamlı değildir, çünkü çok yakın olmasına rağmen farklı kavramlar anlamına gelirler ve ayrıca sözlü formdaki bireysel anlamlarında farklılıklar vardır. Kelimelerin değiştirilebilirliği (eşanlamlılarla olağandır; bu durumda, tamamen imkansız olmasa da keskin bir şekilde sınırlıdır. "Rusça'yı mükemmel konuşuyor" - genel olarak Rusça sözlü konuşmaya mükemmel bir hakimiyete sahip ve "Rusça'da mükemmel bir şekilde söyleyecek" ” - herhangi bir özel durumda sözlü Rusça konuşmayı kullanarak bir konuşma yapacak, kendini ifade edecek vb. Aynı zamanda, söylemek ve konuşmak, onlarla yakından ilgili olan bazı kavramları ifade etmek: söylemek, telaffuz etmek, telaffuz etmek, konuşmak, sohbet etmek, söylemek vb. Tüm bu kelimeleri anlamsal ve üslupsal olarak tamamlarlar. Temel anlamları ifade ettikleri için söyleme ve konuşmanın destekleyici, baskın bileşenler olduğu bir sözcüksel-anlamsal grup. Bu sözcük grubunun tarihi, belirli bir sözcüksel-anlamsal grup içinde var olan ilişkilerin oldukça göstergesidir. Eski Rus dilinde, en azından yazı alanında, bu gruptan en yaygın kelimeler birbirleriyle ve sözlü biçim ilişkileriyle yakından ilişkili olan konuşmalar ve fiillerdi. Konuşma fiili şüphesiz sözlü konuşmada yaygın olarak kullanılıyorsa, o zaman fiil kitap gibi bir sözlüksel unsurdu. Belirtilen kelimelere ek olarak, Eski Rus anıtları molviti (genellikle fiil ile anlam olarak örtüşen), kazati, skazati (anlat, rapor eden, anlatan, aktaran, yani konuşmanın anlamlarıyla tam olarak örtüşmeyen anlamlarla), “tanımlayıcı” olarak bilinir. " anlatmak, nadir, sonradan ortadan kaybolan eylemler, konuşma (yaklaşık olarak net bir fiil, ancak genellikle birine iftira atmak, sitem etmek anlamında kullanılır), vb. Kelimenin tam anlamıyla kitap gibi doğası, bu kelimenin giderek daha fazla konuşma dili molviti ve konuşmanın baskısına yenik düşmesine ve ikincisi yavaş yavaş sitem, iftira gibi özel anlamını yitirmesine ve giderek genel, temel bir anlama sahip bir kelime olarak ortaya çıkmasına neden oldu. Fiilin yer değiştirmesi, aynı zamanda, yavaş yavaş genel bir anlam kazanan söylemek kelimesinin yerini aldığı konuşma kelimesinin konumunu da baltaladı. Anahtar kelimelerin değiştirilmesi, Rus dili tarihindeki bu sözcüksel-anlamsal grubun tüm bileşenlerinin ciddi bir şekilde yeniden yapılandırılmasına katkıda bulunmuştur.
Gündüz ve gece kelimeleri anlam bakımından bir dereceye kadar zıttır, ancak gün kelimesiyle ilişkili olarak özel nicelikler olarak hareket ettiklerinden tam anlamıyla zıt anlamlı olmaları pek olası değildir. Anlamsal karşıtlığın yanı sıra, burada, bu sözcüksel-anlamsal grupta, bileşenlerinin sınırlı bileşimi nedeniyle temel nitelikte olan, spesifik ile türsel olan arasındaki ilişkiler ortaya çıkar.
Söylemek ve konuşmak, gece ve gündüz arasındaki ilişki, anlamları arasındaki bu kadar yakın ilişki olarak tanımlanabilir; bu olmadan, en azından dil gelişiminin belirli bir aşamasında bu kelimelerin varlığı düşünülemez. Bunlar dilde bir tür sözcüksel-anlamsal birleşmelerdir.
Bir yandan söyle ve konuş kelimeleri ile anlatmak, konuşmak, telaffuz etmek, konuşmak, telaffuz etmek, sohbet etmek ve bunlara benzer kelimeler arasındaki ilişki tanımlanabilir, böylece birbirini tamamlayan ve açıklığa kavuşturan yakın anlamlar arasındaki ilişki, ikincisi hem tarihsel olarak hem de bu zaman itibariyle, sanki birincinin türevleridir. Elbette burada kelime oluşumundan değil anlam türetmesinden bahsediyoruz, çünkü öncü anlamlara tek köklü kelimelerle ifade edilmeyen anlamlar da eşlik edebilir. Bu durumda sözcüksel-anlamsal bir birleşme yoktur, ancak ikinci kelimelerin birinciye anlamsal bir bağımlılığı vardır ve bunun tersi de geçerlidir. Destekleyici kelimeler olmadan, sözcüksel-anlamsal grubun genel anlamsal fikri ifade edilemez ve türetilmiş kelimeler olmadan bu fikir fakirleşir.
Belirtilen bağlantılar (aslında dilsel bağlantılar) ya tematik sözcük kombinasyonlarında hiç mevcut değildir ya da yalnızca belirli belirli koşulların neden olduğu rastgele, istikrarsız olabilirler. Bununla birlikte, yukarıda da belirtildiği gibi, tematik ve sözcüksel-anlamsal gruplar arasında bir boşluk yoktur ve olamaz.) Her sözcüksel-anlamsal grubun kendi "konusu" vardır, ancak belirli bir konudaki kelimelerin her sınıflandırma ilişkisi belirli bir konuyu temsil etmez. dilin kendisinde anlamların bir birleşimi (eş anlamlı, zıt anlamlı, birbirine bağlı-açıklayıcı vb.) bulunur.
Dildeki değişikliklerin ana ve belirleyici nedeni, insanların sosyal yaşamındaki değişikliklerdir, çünkü dil doğrudan üretimle ve diğer insan faaliyetleriyle ilgilidir. Sözcüksel-anlamsal grupların analizi açısından bu tür değişimler en açık biçimde nesneleri ifade eden sözcüklerde izlenebilmektedir. Yukarıda bahsedilen yerleşim yerlerinin ortak isimlerine dönelim.
Kelimelerin birbirlerine anlamsal bağımlılığı, anlamsal ilişkileri, kelimelerin sözcüksel anlamlarının farklı yakınlık türlerinin, kısmi, bazen tam eşleşmelerinin veya karşıtlıklarının varlığını gerektirir.
Ülkemizde özellikle kırsal kesimde yapılaşma, yerleşim yerlerinin ortak adları grubunda ciddi değişikliklere yol açacaktır. Posad, pochinok, vyselok, yerleşim gibi kelimeler artık geçerliliğini yitirmiş ve aslında sözde tarihi terimler kategorisine taşınmıştır. Artık köy ile köy arasındaki fark, yalnızca köyün büyük bir kollektif çiftlik köyü olması ve köyün, köyden daha küçük bir kollektif çiftlik köyü olması gerçeğinde yatmaktadır. Ancak bu fark ortadan kalkmaya başlıyor. Her iki kelime de eşanlamlı ilişkilere girer. Yukarıda belirtildiği gibi, yerleşim kelimesinin kullanımı özellikle genişledi. Anlamı da genişledi. Bir yerleşim yeri yalnızca daha fazla büyümeyle şehir haline gelebilecek kentsel tipte bir yerleşim yeri değildir (bildiğiniz gibi birçok yerleşim yeri şehir olarak yeniden adlandırılır). Çar. ayrıca bir devlet çiftliği köyü, MTS'de bir köy, genişletilmiş bir kollektif çiftliğin bir köyü vb.
Böylece kelimelerin anlamlarının birbirine, ait oldukları gruptaki yerlerine bağlılığı, anlık anlamsal yakınlığı, anlamların kısmen veya tamamen örtüşmesi, belirli koşullar altında birbirlerinin yerine geçebilme olasılığı - tüm bunlar bize verir Yerleşim yerlerine verilen adların sözcüksel-anlamsal bir sözcük grubu olarak belirlenmesinin nedeni. Bu sonuç karşılaştırmalı tarihsel verilerle doğrulanmaktadır.
Eski Rus edebi dilinin (XI-XIII yüzyıllar) ilk anıtlarında ortak yerleşim isimleri kullanılır: şehir (grad), yer, banliyö, yerleşim yeri, köy. Bu kelimeler arasındaki anlamsal bağlantılara değinmeden önce anlam ve kullanım özelliklerini hatırlayalım. Eski Rus dönemindeki gorod kelimesi hala arkaik anlamını koruyor: "çitlerle çevrili müstahkem yer?" Bu anlamdan “kale”, “şehirin duvarlar ve hendeklerle tahkim edilmiş orta kısmı” gelişti. Kalenin güçlendirilmesinden sonra kentsel yerleşimin tamamı şehir olarak anılmaya başlandı. Şehir - ?bir bütün olarak kentsel yerleşim (kale ile birlikte)? eski Rusya'da bu fenomen, birçok gerçeğin de gösterdiği gibi, çok erkendir. Şehir kelimesinin anlamının ikiliği. Aşağıda göreceğimiz gibi, incelediğimiz sözcüksel-anlamsal sözcük grubunda meydana gelen değişimlerde önemli rol oynamıştır. Şehir kelimesinin aksine, yer kelimesi “kentsel yerleşim” anlamına gelen çok anlamlı bir kelimedir. nadiren ve yalnızca çeviri edebiyatta kullanılır. Banliyö kelimesi, modern Rus dilinin aksine, büyük bir şehrin topraklarına bitişik bir yerleşim yeri anlamına gelmiyordu, ancak ekonomik ve politik olarak feodal toprağın ana şehrine doğru çekilen bir şehir (örneğin, Ladoga bir banliyödür) Novgorod). Sonuç olarak, eski Rus döneminde banliyö kelimesi anlamsal olarak gorod kelimesine bağlıydı.
İlk yazılı kaynaklara dayanarak yerleşim kelimesinin tam anlamını tespit etmek zordur. Bu bir tür yerleşim, diğerlerinden farkı belirsiz. Kırsal yerleşimin en yaygın adı selo (azaltmak, köy) kelimesiydi. Eşanlamlısı, erken dönemin eski Rus edebi dilinde zaten belirgin bir kitap karakterine sahip olan vys kelimesiydi. Genellikle tercüme edilmiş (neredeyse yalnızca kilise) metinlerde bulunur. Ancak 11.-13. yüzyıllarda yaşayan halk dilinde artık hepsi kelimesinin kullanılmadığını kesin olarak söyleyemeyiz.
Bu nedenle, Eski Rus dilinde anlamları açısından en yaygın ve "destekleyici" kelimeler şehir, köy (ve onun kitabının eşanlamlısı vys) idi. Gorod ve selo (v'ler) kelimelerinin karşıtlığı veya daha kesin olarak ayırt edici yan yana gelmesi yaygındı.
Yukarıda belirtildiği gibi, eski Rusça çeviri edebiyatta yer, şehir kelimesiyle eşanlamlıydı ve orijinal edebiyatta bir tür köy anlamına geliyordu. Feodal şehirlerde, arkasında banliyölerin duvarları ve hendekleri bulunan müstahkem bir merkezin varlığının büyük önem taşıdığı bilinmektedir. Şehir kelimesinin anlam ikiliği sözlüksel açıklamayı yani yeni kelimelerin oluşumunu zorunlu kılmıştır. Bu tür kelimeler oldukça erken ortaya çıkmaya başladı: detints, pskovsk. krem, krom vb. - şehir kalesi. Güney Rusya'da gorod kelimesi çoğunlukla bu anlam için kullanıldı. Şehir kalesinin surları ve hendeklerinin arkasındaki şehir binaları yavaş yavaş yer kelimesiyle anılmaya başlar. Bu kelime daha sonra Ukrayna dilinde (anlamsal sürecin benzer şekilde ilerlediği başta Lehçe olmak üzere Batı Slav dillerinin etkisi olmadan) şehrin genelleştirilmiş bir ortak adı olarak haline geldi. Böylece, Eski Rusça gorod ve yer kelimelerinin anlamsal ilişkilerindeki gelişimi, Rusça ve Ukraynaca dillerinde farklı sonuçlara yol açmış, bu da Rusça ve Ukraynaca dillerindeki yerleşimler için sözcüksel-anlamsal ortak isimler grubunun özelliklerine yansımıştır. .
Çoğunlukla Kuzey Rusya yazılarında da yaygın olan pogost kelimesi çok anlamlıydı: "yerleşim?", volost? okrug?, "evlerle birlikte kilise, arazi ve onunla birlikte mezarlık?". Böylece, sözcüksel-anlamsal yerleşim adları grubuna tek bir anlamla dahil edildi ve bu grubun diğer sözcükleriyle olan bağlantıları istikrarsız olduğu ortaya çıktı, bu nedenle pogost sonuçta yalnızca son anlamını korudu (daha sonra "mezarlık" anlamı) genel olarak?” da değişti) ve yeni bir kelime grubunun parçası oldu: mezarlık, mezarlık, vb.
Uzun tarihsel gelişimin bir sonucu olarak, yerleşim yerlerinin sözcüksel-anlamsal ortak adları grubu, her ne kadar yakından ilişkili olan Rusça ve Ukraynaca dillerinde ortak bir temeli korumuş olsa da, hem kelime dağarcığında hem de kelimelerin anlamlarında bazı farklılıklara sahiptir. Bu grubun ana kelimelerini alırsak şunu elde ederiz: Rusça. şehir, kasaba, mezra, aile, mezra. Bu farklılıklar, belirlenen gerçekliklerin geçmişinden kaynaklanmaktadır, ancak yalnızca bundan değil, aynı zamanda dillerin kendi iç gelişiminden de kaynaklanmaktadır: her bir kelimenin tarihi.
Yukarıda tartışılan örnekler, elbette, Rus dilinde var olan ve var olan çok sayıda sözcüksel-anlamsal gruptaki kelimelerin anlamsal bağlantılarının çeşitliliğini tüketemez. Ancak bana öyle geliyor ki bu örnekler sözcüksel-anlamsal sözcük gruplarının tematik sözcük birlikteliklerinden farklı olan bazı özelliklerine ışık tutar. Sözcüksel-anlamsal kelime grupları, belirli bir dilin tarihsel gelişiminin bir ürünü olan dilsel birimleri temsil eder. Aynı sözcüksel-anlamsal grup içinde kendi anlamlarını ifade eden kelimeler, aynı zamanda kendi anlamlarına kayıtsız olmayan ilişkilerle birbirine bağlı olarak ortaya çıkar. Bunlar eş anlamlılık, zıtlık, yakın veya bitişik anlamların her türlü açıklığa kavuşturulması, farklılaştırılması ve genelleştirilmesi vb. ilişkilerdir, çeşitli nedenlerle bu ilişkilerde meydana gelen değişiklikler, tek bir kelimenin anlamının gelişimini etkiler (anlam genişler). , yıkama kelimesi örneğinde görülebileceği gibi, şu ya da bu şekilde değişir), sözcüksel-anlamsal grubun bileşimi ve gelecekteki kaderi (grubun bileşenlerinin sayısının artması veya daralması veya çöküşü) , bazı kelimelerin başkalarıyla değiştirilmesi). Bir dilbilimci, yalnızca kelimelerin tematik çağrışımlarının analizine dayanarak, dilin tarihsel incelenmesi için önemli olan çeşitli türde sonuçlar ve varsayımlarda bulunabilir (örneğin, eski Slavlar arasındaki tarımın durumu hakkında), ancak Kelime dağarcığı gelişiminin içsel kalıplarını yargılamak için herhangi bir temel. Aksine, sözcüksel-anlamsal sözcük gruplarının analizi, sözcük dağarcığı gelişiminin önemli iç kalıplarından birinin belirlenmesini mümkün kılar.
Elbette, yukarıda söylenenlerin burada ortaya çıkan çok zor sorunu çözmek için hala yeterli olmaktan uzak olduğunun farkındayız, ancak bize öyle geliyor ki, bu ön gözlemler ve yorumların en azından şimdilik yararlı olduğu ortaya çıkabilir. tematik ve sözcüksel-anlamsal kelime grupları arasındaki benzerlikler ve farklılıklara ilişkin henüz hiç ele alınmamış konunun daha fazla tartışılması.
Leksiko-anlamsal kelime grupları elbette birbirinden izole değildir. Aralarındaki bağlantıların iki ana yolla gerçekleştirildiği varsayılabilir: birincisi, bir grubun tüm anlam çemberinin diğer grupların anlam çemberi ile bir tür paralelliği veya teması yoluyla; ikincisi, grubun bir üyesinin bu gruba dahil olmayan diğer kelimelerle çeşitli anlamsal bağlantıları yoluyla. Bu yöntemler kombine olarak da uygulanabilmektedir. Örneğin acı-ekşi-tatlı grubunu ele alalım; tat duyularını ifade eden kelimeler. Lezzetli kelimesi şüphesiz anlamsal olarak bu kelimelerle ilişkilidir. Ancak bu bağlantı, belirtilen grubun kelimeleri arasındaki bağlantıdan farklı türdendir. Acı, ekşi ve tatlı lezzetli (veya tatsız, tatsız) olabilir. Lezzetli kelimesi gruba dahildir: lezzetli-tatsız-tatsız-iştah açıcı-iştah açıcı-lezzetli (bkz. gerçek anlamda tidbit), vb.
Bu gruplar arasındaki bağlantılar farklı anlam düzlemlerinde yer alır ve benzerlik ya da karşıtlığa değil, anlamların yakınlığına dayanır. Bu farklı grupların kelimeleri arasında karşılıklı yer değiştirme, eşanlamlı ve zıt anlamlı ilişkiler bulunmamaktadır.
Bir grubun bir üyesinin bu gruba dahil olmayan kelimelerle anlamsal bağlantıları, öncelikle çok anlamlı bir kelimenin ortak anlamı ve orijinal (kök) kelimenin ve türevlerinin ortak anlamından kaynaklanmaktadır.
Olanakları neredeyse sınırsız olan kelimelerin çeşitli mecazi kullanımlarını da hesaba katarsak, kelimelerin anlamsal izolasyonu, kelime dağarcığının gelişiminde kalıpların yokluğu hakkındaki fikirlerin ne kadar yanlış olduğu daha da açık hale gelir. bir dilin. Kelimeden kelimeye, bir sözcüksel-anlamsal sözcük grubundan diğerine çeşitli anlamsal konular uzanır. Bir dilin tüm kelime dağarcığı, tarihsel olarak anlamsal ilişkiler temelinde oluşan ve dilbilgisi sayesinde büyük önem kazanan kelimelerin ve sözcüksel-anlamsal sözcük gruplarının geniş ve karmaşık bir birleşimidir.
Yukarıda da belirtildiği gibi kelimeler arasındaki anlamsal ilişkiler, asıl (kök) kelimenin ve türevlerinin ortak anlamının korunmasıyla bağlantılı olarak da mevcuttur. Vuruş kelimesi sözcüksel-anlamsal grup beat-pound-hit vb.'ye dahil edilmiştir. Onunla anlamsal bir bağlantıyı koruyan türev savaşı, başka bir sözcüksel-anlamsal kelime grubunun bir üyesidir: savaş-savaş-kavga vb. Bütün bunlar oldukça açık. Bununla birlikte, sözcüksel-anlamsal sözcük grubunun ve sözcüklerin sözcük türetilmiş (“iç içe geçmiş”) birlikteliğinin farklı düzende olgular olduğu da açık olmalıdır. İlk olarak, aynı kökteki kelimelerin konuşmanın farklı bölümlerine dağılımı, genellikle aynı anlamsal düzlemde yer almayan, farklı anlamlara sahip farklı kelimeler yaratır. Çar. takip et ve başarılı ol, takip et ve takip et, kızart-ısıt-sıcak vb. vb. Sözlüksel-anlamsal kelime grupları - konuşmanın herhangi bir bölümüyle ilgili kelimeler. Bununla birlikte, zarfların sıfatlarla (iyi-iyi, ağır-ağır vb.), rahatsız edici-müdahalecilik gibi isimler ve sıfatlarla olan korelasyonları ve benzer nitelikteki diğer bazı korelasyonlar özel bir değerlendirme gerektirir.
İkincisi, bilindiği gibi, orijinal (kök) kelime ve onun türevleri en heterojen anlamları ifade edebilir, bunların gelişimi aralarındaki bağlantıların tamamen kopmasına yol açabilir ve yol açmaktadır. Eğer çok anlamlı bir kelimenin farklı düzlemlerde heterojen anlamları varsa (çapraz başvuru "bir adam sokakta yürüyor" ve "işler iyi gidiyor"), o zaman bu, kelimeden türetilmiş bir kelime kombinasyonu için daha da geçerli olur. Ancak asıl kelimenin ve türevinin anlamsal olarak homojen olduğu durumlarda durum farklılaşır. Şehir ve banliyöler aynı sözcüksel-anlamsal gruba aittir. Çar. ayrıca el-tutamak-tutamak-tutamak (bu kelimelerin anlamları aynı kavrama dayanmaktadır) ve benzeri örnekler.
Dolayısıyla sözcüksel-anlamsal sözcük grupları, homojen, karşılaştırılabilir anlamlara sahip sözcüksel ilişkilerdir. Bunlar ne gramer kelime sınıflarıyla, ne kelimelerin kök ilişkileriyle, ne de çok anlamlı kelimelerin anlam kompleksiyle karıştırılmamalıdır. Sözcüksel-anlamsal gruplar, içlerinde yer alan kelimelerin anlamsal olarak birbirine bağlı olması bakımından sözde tematik ilişkilerden farklıdır. Sözlüksel-anlamsal kelime gruplarının ve bunların tarihsel gelişiminin incelenmesi birçok açıdan sözlükbilim açısından önemlidir.
Kavram, bir kelimenin sözlüksel anlamının temelini oluşturur ancak sözcüksel anlam ile kavram arasına eşit işareti konulamaz. Kelimenin sözlük anlamı çok yönlüdür. Konuşmacının sözcüğe karşı tutumu ve sözcüğün kullanımıyla bağlantılıdır.
Bir kelime, konuşmacının duygularını ifade edebilir, dünyaya karşı tutumu olumludur: sevmek, sevmek, övmek, hayranlık duymak; hoş, harika, neşeli; olumsuz: nefret etmek, küçümsemek, kızmak; nahoş, iğrenç, iğrenç, korkutucu vb. Bu tür kelimelerin sözcüksel anlamı duygusallık (Latince duygu - "duygu") ve ifade (Latince ifade - "ifade gücü") ile ayırt edilir: dahi - "yaratıcı yeteneğin en yüksek derecesi"; yetenek - 'olağanüstü yetenekler', 'yüksek derecede üstün yetenek'; sıradanlık - “yeteneksizlik, üstün zekalılık”; Dulard - "Ağır zekalı, yavaş zekalı bir insan."
Bir kelimenin duygusal-ifade edici anlamı, bir anlam başka bir anlam tarafından motive edildiğinde, kelimenin kökeni tarafından belirlendiğinde, onun iç formuyla ilişkilendirilebilir. Preles, başlangıçta "baştan çıkarma", "aldatma", "dalkavukluk", "baştan çıkarma" anlamına geliyordu ve modern dilde - "güzellik", pohpohlamanın tarihsel köküyle olan bağlantı kayboldu; Kelimenin kökeni çoğu zaman farklı bir anlamda kullanılmasını sağlar ve imgeleminin ve ifade gücünün temelini oluşturur: ağaç, ortak Slav "yırtılmasına" ("yırtılmış veya soyulmuş") kadar uzanır: Sen kuru bir ağaçsın, insan değil! Bir ağaç bile değil, çürümüş bir kütük! (Ş.). Dünya, ortak Slav "tabanı", "tabanı"na kadar uzanır: peynirin anası olan toprak, bir folklor imgesidir; Yeryüzünde gerçek yoktur, ancak yukarıda (P.) gerçek yoktur - sanatsal imaj.
Dilin kelime dağarcığı, konuşmacıya bir kavramı ifade etmek için bir dizi eşanlamlı kelime verir: anlamak - kavramak - kavramak; çekingen - utangaç - korkulu; gözler - gözler - zenki; neşe - sevinç - neşe. Kelime seçimi konuşmanın durumuna bağlıdır - nötr (arka arkaya ilk kelime), yüksek, ciddi (ikinci kelime), alçaltılmış, konuşma diline özgü (üçüncü kelime). Kitap (yüksek) ve günlük konuşma dili, nötr kelimelerin aksine duyguları ve değerlendirmeleri ifade eder.
Sözlüksel anlam ve kavram arasındaki bağlantı, tematik kelime gruplarını belirlememize olanak sağlar. Bu sözcük birleşimi, ortak sözcüksel anlamlara ve bu sözcüklerin ifade ettiği tek bir kavrama dayalı olarak ortaya çıkar. Örneğin “varoluş süresi”nin genel anlamı “zaman” kavramıyla ilişkilendirilir ve tematik bir kelime grubuyla ifade edilir: ne zaman, dün, bugün, yarın; şimdi, sonra; yüzyıl, yüzyıl, yıl, ay, hafta, gün, saat, dakika, saniye; sabah, gündüz, akşam, gece; ilkbahar, yaz vb. Konuşmanın bir bölümüne ait tematik bir grubun kelimelerine sözcüksel-anlamsal grup denir. Örneğin, “uzay” tematik grubunun “mesafe” anlamına gelen sıfatlar (özellik sözcükleri): yakın, uzak, komşu, çevreleyen, bitişik vb.; "uzay" grubunun "uzunluk ölçüsü" anlamına gelen isimler: kilometre, metre, santimetre, desimetre, milimetre, verst (eski).
Çeşitli tematik gruplar anlamsal bir alan oluşturur; örneğin sanat - türlerinin adları (resim, grafik, heykel, müzik); eylemlerin adları (çizmek, heykel yapmak, oymak, heykel yapmak, oynamak, icra etmek, şarkı söylemek); sanatçıların isimleri (ressam, heykeltıraş, grafik sanatçısı, müzisyen, piyanist, kemancı, şarkıcı, vokalist); nesneler ve araçlar (resim, sulu boya, guaj, tempera, iyimser, çizim, tuval, boyalar).
Açıklamalı sözlüklerde kelimenin sözlük anlamı şu şekilde açıklanmaktadır:
1) yorumun kullanılması: mektup - “belirli bir dilin alfabesinde yazılı bir işaret”;
2) eşanlamlıların kullanılması: kelimenin tam anlamıyla - kelimenin tam anlamıyla, gerçekten;
3) zıt anlamlı kelimeler kullanmak: iyi - kötü değil, fena değil.
Sözlüksel anlamın çok yönlülüğü, çoğu Rusça kelimenin çok anlamlılığıyla ilişkilidir.
Modern Rus edebi dili / Ed. P. A. Lekanta - M., 2009