Timur, bir yazlık köyde bir grup akranını etrafında toplar ve bencilce yaşlı insanlara ve çocuklara yardım eder - genellikle savunmasızlıkları nedeniyle gençlerin yaramazlıklarının kurbanı olanlara. Her şeyden önce Timurlular, Anavatan'ın savunucuları olan askerlerin aileleriyle ilgileniyorlar. Romantik kahramanlar (Ivanhoe, Zoro) gibi Timurlular da iyiliklerini gizlice yerine getirirler. Timurluların gizli himayesinin işareti, sakinleri koruma altına alınan evin kapısındaki beş köşeli yıldızdır. Gaidar'ın kendisine göre yıldız, Anavatan'a olan özverili sevgiyi ve onu özverili bir şekilde savunmaya hazır olmayı kişileştirdi. Okuyucu Timur'u, bir askeri komutan olan Zhenya'nın kızı olan akranıyla olan ilişkisi aracılığıyla keşfeder. Yanlışlıkla Timur'un adamlarının sırrını açığa çıkarır ve onların saflarına katılır. Mitolojikleştirilmiş görüntü masal şemasının ötesine geçer. Olay örgüsündeki çatışmaların üstesinden gelmek, kahramanca eylemlerle değil, kahramanın yalnızca Mishka Kvakin liderliğindeki yerel genç holiganlarla değil, aynı zamanda Timur'un eylemlerinin gerçek anlamını öğrenen yetişkinlerin dünyasıyla da ahlaki ve psikolojik yüzleşmesiyle bağlantılıdır. erkekler gizlidir. Hikayenin ana çatışması, genç bir şövalyenin ideal dünyasının gündelik dünyayla çarpışmasıdır. Ve asıl sınav, şövalye başarılarının vazgeçilmez bir koşulu haline gelen yanlış anlama ve iftiradır. Timur'un suretinde yeni, sosyalist bir ülkede büyüyen bir öncünün en iyi özelliklerini bünyesinde barındırıyor. "Basit ve tatlı bir çocuk", "gururlu ve ateşli bir komiser" dost canlısı bir ekibi bir araya getirdi: Zhenya, Geika, Nyurka, Kolya Kolokolchikov, Sima Simakov ve diğer adamlar. Timur ve ekibinin oynadığı oyun yüksek bir Anavatan sevgisi duygusuyla doludur. Timur ve oğlanların, onları her zaman anlamayan ve her şeye inanmayan yetişkinlerle karmaşık bir ilişkisi vardır. Timur Amca ve kız kardeşi Zhenya, bu oyunu çevreleyen gizem karşısında kafalarını karıştırır. Georgy Timur, "Oyunlarımız herkes için basit ve anlaşılırdı" diyor. Timur'un kız arkadaşı abla Zhenya da anlamıyor, aşırı ciddiyet ve "olgunluk" üstleniyor, Zhenya için küçük ama önemli sırları kabul etmek istemiyor, "her zaman saçma şakalarına" kızıyor, saf ve gereksiz olanlara isteksizce cevap veriyor , kendisi gibi sorular gibi görünüyor. Hikayedeki çatışmalardan biri çözüldüğünde - yetişkinler ve çocuklar arasında, Zhenya'nın sesindeki bir tonlama ipucu, Timur ve Zhenya'nın sırrının ortaya çıkmasına yol açan olayların bilinmeyen bağlantılarını yeniden kurmaları için Georgy ve Olga için yeterlidir. Ve yetişkinlerin soğuk, anlamayan gözlerinden kıskançlıkla saklanan oyunun sırrı, sonunda çocuklarla arkadaş olan onlara açıklanıyor.
Hikayedeki ikinci anlaşmazlığın çözülmesi daha zordur: Timur'un arkadaşları ile Kvakin'in çetesi arasında. Zorba Figüründe yazar acıyı, zulmü ve aptallığı vurguluyor. Bunu konuşmasıyla da vurguluyor: "Elçileri yarın yakalamamız lazım." "Birer birer verelim, ağlayacak." Arkadaşı Kvakin bu adamı anlamsız zulmünden dolayı sevmiyor. Figür, herhangi bir kişiyi dövmeye, zayıfları rahatsız etmeye hazır, sınır muhafızı olan babası öldürülen bir kızın bahçesine girmenin ona hiçbir maliyeti yok. (slayt 7) Kvakina bile Yazar bir dereceye kadar şaka yapma yeteneği, mizah anlayışı ve sonunda Timur'a saygı duyma yeteneği verir. Bencilce iyilik yapan, başkası bağırdığında susmayı bilen, “gururlu” olduğu için nasıl saygı duymazsınız. Ağlamak istiyor ama susuyor.”
Timur'un adamları sadece iyilik yapmayı değil, aynı zamanda kötülüğe nasıl direneceklerini, onunla savaşacaklarını ve kötülüğe, onursuzluğa, kabalığa kapılmamayı da biliyorlardı; sadece gençlere, yaşlılara ve zayıflara yardım etmeyi değil, aynı zamanda onları korumayı da öğrendi. Hayalperest ve ileriyi gören Timur, haklı olduğundan emindir; sonuçta herkesin kendini iyi hissetmesini, sakin olmasını ister. Kızıl Ordu'ya gidenlerin evlerinin üzerinde yaktığı kırmızı yıldızların düz, keskin ışınları gözlerinin önünde "parlıyor ve titriyor". Gaidar, toplumdaki bir gencin en karakteristik özelliği olan her şeyi tek bir kahramanda birleştirdi ve bu imajı yeni bir edebi ve yaşam gerçekliği haline getirdi. Bu nedenle Timur'un çocuk edebiyatının sonraki birçok kahramanının edebi öncüsü olduğu ortaya çıktı.
Timur ve ekibi Timur ve arkadaşlarının hangi eylemleri ahlaki bir görevin yerine getirilmesi olarak değerlendirilebilir?
Cevaplar:
Kitabın kahramanı, Kızıl Ordu'ya yardım etmenin büyüleyici bir yolunu buldu: O ve arkadaşları, babalarının ve erkek kardeşlerinin orduya katılmak için geride bıraktıkları kişileri gizlice dikkatle çevrelediler. Adamlar bu tür bahçeleri kırmızı bir yıldızla işaretlediler: bu eski sütçü kızdı, Teğmen Pavlov'un ailesi, Albay Alexandrov'un ailesi. Timurov'un ekibi cephede birileri ölen aileleri koruma altına alıyor. Çocuklar su getirmeye yardım ediyor. Odunları odun yığınına yerleştirin ve kaçak keçiyi yakalayın. Sloganları: "İyi bir şey yapın."
Timur yaşlı, hasta ve yalnız insanlara yardım etmeyi öğretti. Timur'un kendisi bir şövalyedir; sözlerinde değil eylemlerinde cömerttir. Hem yaşlılara hem de çocuklara karşı eşit ve doğrudur. Olga'nın, bunu anlamadan, holigan davranışlarından dolayı onu suçlaması onun için ne kadar acıdır. "İnsan haklıysa dünyada hiçbir şeyden korkmamalı." Vatanını seviyor ama çocukların cephede yeri olmadığını anlıyor. Yaşlıların ve kadınların yanında kim kalacak? Timur her zaman insanları düşündü: "Herkes kendini iyi ve sakin hissederse, o zaman herkes kendini iyi ve sakin hisseder."
Tüm hayatımız çeşitli olaylar, durumlar ve anlarla doludur ve bizi yalnızca bazı insanların kahramanlıkları kurtarır. Kahraman figürler tarihimizi yaratır, önemli dönüşler yapar ve diğerlerini doğru yola yönlendirir. Çok erken yaşlardan itibaren çocuğa gerçek kahramanlık ve cesaret duygusunu aşılamak gerekir. Çocuklar için kim, hangi kişilik gerçekten kahramandır? Çocuklar için bir kahraman, bir filmdeki oyuncu, bir baba, bir ağabey, bir arkadaş ve ayrıca çocukların başarılarını ve başarılarını erken yaşlardan itibaren öğrendiği çeşitli tarihi figürler olabilir.
Bugün okul çocuklarının edebi eserlerin kahramanlarına olan ilgisini uyandırmak çok daha zor - zaman çok değişti. Ancak romantizm, kahramanlık, gizem ve bağımsızlık öğrencilerimiz için hâlâ değer taşıyor. Sadece onların anlayacağı paralellikler kurmanız gerekiyor.
Bu çalışma, Rus edebiyatında çocuk kahramanlığı sorununu ortaya çıkarmaya yöneliktir (A. Gaidar'ın “Timur ve Ekibi” hikayesine dayanarak).
Bu hedefe ulaşmak için aşağıdaki görevler belirlendi:
1. Çocukların gelişiminde ve yetiştirilmesinde kahraman bireylerin rolünü belirlemek ve tanımlamak;
2. A. Gaidar'ın “Timur ve Ekibi” öyküsü örneğini kullanarak çocukların kahramanlığı sorununu düşünün;
3. Kahramanca edebi imgelerin genç neslin yaşamı üzerindeki etkisi (Timur imgesi örneğini kullanarak);
Her geçen yıl sadece hayattaki koşullar, değerler ve ilgiler değil, rol model olan ve hayranlığı hak eden kişiler de değişiyor. Genç neslin herhangi bir hedefe ulaşmak için doğru yolu seçmesi giderek zorlaşıyor. Derslerde çocuklar sıklıkla bazı tarihi figürlerden veya edebi kahramanlardan örnekler vermek zorunda kalırlar: Joan of Arc, Zoya Kosmodemyanskaya, Suvorov. Çoğu zaman, küçük yaştaki çocuklar ünlü bir komutan, birinin hayatını kurtaran bir asker gibi olmak isterler. Bu görüntülerin doğasında olan kahramanlık, çoğu zaman bir çocuğun gözünde ahlaki bir ideal haline gelir ve bu, kişiliğinin gelişimi üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir.
Günümüzde çocuk, gerçek kahramanlığı değil sahte kahramanlığı takip etmenin mümkün olduğu zor bir seçim yolundadır. Veya birçok kişi kahramanlık ilkesinin tezahürüne inanmadığında veya anlamadığında. Benzer bir duruma A. Gaidar'ın "Timur ve Ekibi" adlı öyküsünün sayfalarında da rastlamak mümkündür.
Bu kitap, toplumumuzun farklı nesillerinin askeri yargılamalara hazırlık sorununun doruğa çıktığı endişe verici bir savaş öncesi dönemde yazılmıştır.
Timur'un imajı, yeni, sosyalist bir ülkede büyüyen bir öncünün en iyi özelliklerini bünyesinde barındırıyor. “Basit ve tatlı bir çocuk”, “gururlu ve ateşli bir komiser” dost canlısı bir ekibi bir araya getirdi. Zhenya, Geika, Nyurka, Kolya Kolokolchikov, Sima Simakov, Kızıl Ordu askerlerinin ailelerini özenle kuşatmaya çalışıyor. Timur ve ekibinin oynadığı oyun yüksek bir Anavatan sevgisi duygusuyla doludur. Timur ve oğlanların, onları her zaman anlamayan ve her şeye inanmayan yetişkinlerle karmaşık bir ilişkisi vardır. Timur Amca ve kız kardeşi Zhenya, bu oyunu çevreleyen gizem karşısında kafalarını karıştırır. Georgy Timur, "Oyunlarımız herkes için basit ve anlaşılırdı" diyor. Ancak hayalperest ve ileri görüşlü Timur haklı olduğundan emindir: Sonuçta herkesin kendini iyi hissetmesini, sakin olmasını ister. Kızıl Ordu'ya gidenlerin evlerinin üzerinde yaktığı kırmızı yıldızların düz, keskin ışınları gözlerinin önünde "parlıyor ve titriyor". Bu görüntü, yazarın yaşayan modernlik duygusunun kanıtıdır. Belki birçok kişi Timur gibi adamlarla tanışmıştır ama onlara daha yakından bakmamıştır. Gaidar, toplumdaki bir gencin en karakteristik özelliği olan her şeyi tek bir kahramanda sentezledi ve bu imajı yeni bir edebi ve yaşam gerçekliği haline getirdi. Bu nedenle Timur'un çocuk edebiyatının sonraki birçok kahramanının edebi öncüsü olduğu ortaya çıktı.
Aksi takdirde, hikayede olumsuz karakterlerin görüntüleri oluşturulur, örneğin Şekil lakaplı bir holigan. Yazar onda acı, zulüm ve aptallığın özelliklerini vurguluyor. İşte konuşmasından örnekler: "Elçileri yarın yakalamamız lazım." "Birer birer verelim, ağlayacak." Arkadaşı Kvakin bu adamı anlamsız zulmünden dolayı sevmiyor. Figür herhangi bir kişiyi dövmeye, zayıfları rahatsız etmeye ve sınır muhafızı olan babası öldürülen bir kızın bahçesine girmeye hazır.
Gaidar, bu kahramanların görüntülerinde sahte kahramanlık, beklenmedik ve öngörülemeyen eylemlerde bulunma isteği, "cesaret ve cesaret" sahibi olduğunu gösteriyor. Bu çocukların kahramanlığının sorunudur. Yazar, Timur ve ekibinin gerçek kahramanlığının aksine, Kvakin ekibinin herhangi bir olumlu sonuca yol açmayan sahte, gösterişli "kahramanlığını" gösteriyor.
"Timur ve Ekibi" hikayesi, A. Gaidar'ın yeteneğinin karakteristik özelliklerini bünyesinde barındırıyor: gençlerin romantik, yükseltilmiş gerçekçi görüntülerini yaratma yeteneği; oyunun çocukların hayatındaki duygusal ve eğitici rolünü gösterme becerisi; Olayları oyunun "çocuk" dünyasından yetişkinlere yönelik, büyük, gerçek dünyaya dönüştürüyoruz. “Timur ve ekibi” hikayesi okuyucular üzerinde aktif bir etki yarattı. Timur hareketi Sovyet ülkesinin her yerine yayıldı. Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Timurlular Sovyet Ordusu askerlerinin ailelerine yardım etti.
Arkady Gaidar, her okul çocuğunun kendisini Timur'da göreceğini biliyordu. Ve çocukların her biri tam olarak Timur gibi olabilir: kararlı, cesur, cesur, faydalı. Sadece istemelisin. Ama ne yazık ki bunların arasında Figure ve Kvakin gibi insanlar da var.
Kullanılan literatürün listesi:
1. Gaidar, A. Hikayeler. Hikayeler. M.: Çocuk edebiyatı, 1975.- 384.
2. Grechishnikova, A. Arkady Gaidar / A. Grechishnikova. – M.: Çocuk edebiyatı, 1952.- 423 s.
3. Paustovsky, K. Gaidar / K. Paustovsky ile toplantılar. – M.: Eğitim, 1965.- 520 s.
Geçenlerde Arkady Gaidar'ın “Timur ve Ekibi” kitabını büyük bir ilgiyle okudum. Yazar çok zor bir hayat yaşadı, iç savaşta yer aldı, cesur, özgüvenli, şerefli ve söz sahibi bir adamdı. Bu nedenle eserlerinin ana karakterleri cesur, adil ve her zaman yardıma hazırdır. “Timur ve Ekibi” hikayesi bence Arkady Gaidar'ın en güzel eseridir; gerçek nezaketin, samimi dostluğun, karşılıklı yardımlaşmanın ve özveriliğin örneklerini anlatır.
Hikayenin ana karakteri Timur'dur - "basit bir çocuk", "gururlu ve ateşli", cesur, sempatik, hedeflerine ulaşmada kararlı, güdülerinde asil. Bu kahramana ve çocukları iyi işler için nasıl organize etmeyi başardığına hayranım. Ekipleri, herkesin sevdiklerini özenle kuşatmaya çalıştığı, babaları ve kardeşleri askere giden ailelere yardım etmeye ve korumaya çalıştığı bir nezaket atölyesidir. Ama en çok hoşuma giden şey, adamların alçakgönüllü olmaları, iyilikleri gizlice yapmaları, şöhret peşinde koşmamaları, övülmek istememeleri. Ve bu davranış büyük saygıyı hak ediyor. Ancak Timur Amca ve kız kardeşi Zhenya, oyunlarını çevreleyen gizemden hoşlanmazlar. Timur onlarla aynı fikirde değil, her şeyi doğru yaptıklarından emin, asıl mesele herkesin iyi vakit geçirmesi. Ve alçakgönüllülüğün nezaketin gerçek yoldaşı olduğuna inanıyorum. Ünlülerden biri şöyle dedi: "Erdemin gücü, alçakgönüllülüğünde yatar." Mütevazı bir insanın ruhunda her zaman yanan büyük bir ateş vardır. Bir “Timurovcu” olmayı ne kadar isterdim! Sevdiklerinize yardım edin, başkalarına mutluluk verin, zor zamanlarda orada olun.
Ancak eserde olumsuz karakterler de var - bu, meyve çalan, zayıfları rahatsız eden, Timur'un ekibinin Kızıl Ordu askerlerinin ailelerinin yaşadığı evlere çizdiği yıldızları silen Kvakin'in çetesi. Ama çetede en sevmediğim kişi Figure adında bir zorba. O zalimdir, aptaldır, kalpsizdir. Figür zayıfları gücendirmeye, gençleri dövmeye hazır. Yakın arkadaşı Kvakin bile bu durumdan hoşlanmaz. Timur böyle insanlara saygı duymaz, “kötülüğü” yok etmeye çalışır. Yani hikayenin sonunda, “Timur'un adamları tüm köy sakinlerine kirli oyunlar yapanları, holiganların tuzağa düşüp cezalandırıldıklarını gösteriyor.
Ve bugün bile, 21. yüzyılda, her zaman gücendirmeye, hakaret etmeye, vurmaya çalışan, kötü bir davranışta bulunan ve bundan keyif alan "kvakinler" ile karşılaşabiliriz, ancak bu kadar zalim insanlar bile aktif iyiliğe bulaşmamayı tercih eder.
Kitabı beğendim çünkü gerçek dostluğu, başkalarına olan sevgiyi anlatıyor; erkekler akraba, arkadaş veya yabancı fark etmeksizin herkese bencilce yardım etmiyor. Ve bu kitap da çok güzel çünkü içindeki ana karakterler tıpkı ben ve sınıf arkadaşlarım gibi basit kızlar ve erkekler. Gerçekten kendi iyi ekibimize sahip olmamızı istiyorum!