İfadeyle okumayı nasıl öğrenebilirim? Etkileyici okuma doğal bir hediye mi, yoksa kazanılmış bir beceri mi? Telaffuz standartlarına uygunluk

Pek çok çocuk şiir öğrenmeyi ve bunları tahtada ya da herkesin önünde okumayı sevmez. Ezberleme süreci ilham verici değil aynı zamanda “ifadelidir”. Çoğu zaman bunun ne anlama geldiğini bile anlamıyorlar. Ve genel olarak bu öğretmenler onlardan ne istiyor? Çocuğunuzun 3. sınıftan itibaren anlatımlı şiir okuyabilmesini istiyorsanız sitemiz sizin için iyi tavsiyeler ve tavsiyeler seçmiştir.

1. Yapabileceğiniz ilk şey, sanatçıların seslendirdiği şiirlerin kayıtlarını bulmak ve bunları çocukların dinlemesi için çalmaktır. Başlangıç ​​​​olarak çocukların tanıdığı sanatçıları sahneleyebilirsiniz. Onları bulmak kolay değil ama mümkün.
2. İkinci yöntem daha karmaşıktır, ancak eğer adamları motive edebilirseniz, o zaman başarılı olursunuz - onları okuma programlarına götürün. Elbette bunların okul kursları olması iyi olur çünkü çocukların kendileri çocuklara daha fazla güven aşılar.
3. Üçüncü seçenek, sahneden değil sınıfta nasıl doğru okunacağını göstermeleri için bir veya birkaç oyuncuyu derse davet etmektir. Bu nokta çok önemlidir. Yakın canlı temas ve samimi alan mükemmel bir atmosfer yaratır. Kusurlu ama canlı bir okuma bile tüm çocuklar üzerinde güçlü bir duygusal izlenim bırakacaktır.

Ama önemli olan duyduğunuz her şeyi birleştirinçünkü anında yok olabilir.

• Çocuklarla, onların ifadelerini yargılamadan konuşun, sadece kışkırtıcı sorular sorun.
• Yaşadıklarınızı ve duyduklarınızı yaratıcı bir biçimde oynayın (“Çocukların Oynadığı Tiyatro” kitabında bulunabilecek oyuncular için alıştırmalar uygundur).
• Çocuklar duygularını renklerle ifade etsinler ve duydukları tema üzerine soyut çizimler yapsınlar.
• Öğretmenin yönlendirme becerisi varsa doğaçlama bir skeç oynayabilirsiniz.
• Eğer bir çocuk ideal oyunculuk okumasıyla karşılaşırsa, bu onun kendi girişimleri için bir sıçrama tahtası haline gelecektir.

Sitemiz buna inanıyor Düzyazıyla karşılaştırırsanız şiirsel konuşmayı anlayabilirsiniz.. Bu nedenle, bir şiir okuduğunuzda temasına kapılmanız, onu neden okuduğumuzu anlamalısınız: izleyiciyi neye itmek veya yönlendirmek istiyoruz, ona ne söylemek istiyoruz. Ana fikri savunmak istiyorsanız kelimelerinizi kullanmalısınız.

Düzyazının şiirden farkı nedir? Bu konuyu özellikle erkeklerle tartışmalısınız. Bir cevabı kendi başlarına belirlemeye ve sonra formüle etmeye çalışsınlar, sonra öğretmen tahminlerini çürütecek veya onaylayacak ve gerekirse onları tamamlayacaktır. Bir konuşmada bazı parlak provokasyonları kullanabilirsiniz, örneğin tahtaya yazabilir veya N. Tikhonov'dan alıntı yapabilirsiniz: "Şiirler, koşucuların sakince yürüyen insanlardan hareketleri gibi sıradan konuşmalardan farklıdır." Bırakın çocuklar neyden bahsettiğimizi açıklamaya çalışsınlar.

Bu pozisyona bağlı kalabilirsiniz: Şiir, ritmi, düzeni ve düzenliliği bakımından düzyazıdan farklıdır. Şiirin temeli, konuşmada duygu ve düşüncelerin her türlü aktarımını vurgulayan, duygusal açıdan yükseltilmiş bir deneyimler sistemidir. Şiirde konuşma sürekli bir akış halinde akmaz, ancak tonlama-anlamsal (mantıksal) duraklamalarla konuşma vuruşlarına bölünür. Bu duraklamaların yeri çoğunlukla noktalama işaretleriyle belirtilir ve buna dikkat edilmezse ayet anlamsız hale gelecektir.

İlk önce bilmek de önemlidir çocukların okurken hissettikleri ve anladıkları. Bu aşamada anlayışınızı empoze etmemelisiniz. Garip, belirsiz ve kaotik olsa bile ilk izlenim çok önemlidir. Çocuk anlamını tam olarak anlayamayabilir ancak bazı duygusal resimler, düşünceler ve patlamalar mutlaka kalacaktır. Sadece konuşursan, yapışır. Öğretmenin sıralarında oturan çocukların karşısında durduğu normal bir sınıf yerine tartışmayı herkesin yaratıcı enerji yarattığı ve herkesin eşit olduğu bir ortama taşımak daha iyidir. Önemli olan öğretmenin, "Doğru anladım mı... Ne demek istiyorsun..." gibi açıklayıcı sorular kullanarak çalışması gerektiğini hatırlaması ve yargıları değerlendirmeye başlamamasıdır.

Çocuklar sorulan soruları cevaplamalıdır; eğer bunu yapmak zorsa, cevabı kağıt parçalarına yazarlar.

Video

İyi günler arkadaşlar! Yaz tatili tüm hızıyla devam ediyor, okul çocuklarımızın çok fazla boş zamanı var, neden bunun küçük bir kısmını çocuğun yararına kullanmıyorsunuz?

Genellikle yaz aylarında, çocukların becerilerini kaybetmemeleri ve okul yılı boyunca edebi eserleri inceleyerek değerli zamanlarını boşa harcamamaları için okul çocuklarına evde okuma görevi verilir. Mesela, size daha önce de söylemiştim, ama daha genç okul çocuklarına anlamlı okumayı öğretmekle ilgili, böylece henüz "duygu, anlam, düzenleme ile" hakkında konuşmadık. Hazır mısın?

Ders planı:

Etkileyici Okumanın Temelleri

Tipik olarak anlamlı okuma çalışmaları ilkokulda öğretmenler tarafından yürütülür. Çocuklarımıza, kelimeler ve tonlama yardımıyla dinleyicinin dikkatini nasıl çekebileceğinizi, eserin yazarının duygularını ve duygularını nasıl aktarabileceğinizi kendi örnekleriyle gösteren onlardır.

Ama sınıfta kaç öğrenci olduğunu ve edebiyat derslerinde bu sürece ne kadar az zaman ayrılabileceğini bir düşünün. Bu nedenle, genç bir okul çocuğunun çocuk odasında konuştuğunu duyduklarında, birçok ebeveynin müdahale etmeye başlaması, hataları işaret etmesi ve nerede ve nasıl vurgulanması gerektiğini, özellikle hangi kelimelere odaklanılması, hızın hızlandırılması veya yavaşlatılması gerektiğini önermesi şaşırtıcı değildir. .

Öğretmenler, anlamlı okuma eğitimi verirken okunan eserin özünü anlamayı önemli bir başlangıç ​​noktası olarak görüyor ve bunu bilincin bir göstergesi olarak adlandırıyor. Yalnızca iyi anlaşılan şeyin güzel bir şekilde okunabileceğini kabul edin. Bu yüzden

Öğretmenler, ilkokul öğrencilerinin, yaşları nedeniyle hala maymun taklidi ile karakterize edildiğini, çocukların özellikle anlamını derinlemesine incelemeden çoğaltmayı fonetik olarak doğru bir şekilde kopyaladıklarını unutmamalarını tavsiye ediyor. Başlangıç ​​okuma modelini göstermek kesinlikle gereklidir ancak asıl odak noktası bu olmamalıdır. Bu daha sonra acımasız bir şaka yapabilir: Sonuçta, bir gün altyazı olmadan kendiniz okumak zorunda kalacaksınız. Bu yüzden

Etkileyici okuma sürecinin başka bir uç noktası daha vardır: Ne okuduklarının ve ne okuduklarının açıkça farkında olan bazı çocuklar yine de bunu monoton bir şekilde yaparlar. Bunun nedeni çekingenlik ve çekingenliktir. Bu gibi durumlarda ebeveynlerin cesaret geliştirmesi gerekir. Eski yöntemleri deneyin: bir tabure ve minnettar dinleyiciler biçimindeki tanıdık yakın yüzler. Çocuğun alkışlanan gerçek bir oyuncu gibi hissetmesine izin verin. Bundan dolayı

Şiirsel eserlerden matematiksel çarpım tablolarına kadar her şeyin anlamlı bir şekilde okunabileceğine inanılıyor. Sonuçta bu yalnızca yaratıcı bir süreçtir. Tempo ve vurgu kullanarak, ilahi söyleyerek veya sözlü bir adımı işaretleyerek her durumda, çocuk metinde ara vermesi ve durması gereken duraklama yerleri görmelidir. Bu yüzden

• Güzel ve ölçülü bir konuşma için, çalışmadaki sessiz ipuçlarını (noktalar, virgüller, kısa çizgiler, ünlem işaretleri ve soru işaretleri) görme yeteneğimizi ve dikkatimizi geliştiriyoruz. Durmanız gereken yerleri işaret ederek metni bir kez birlikte okuyun.

Çiçekleri koklamak, sivrisinekleri yakalamak

Elbette her öğretmenin okul çocuklarında anlamlı okumayı geliştirmek için kendi yöntemleri vardır. Pedagojiyle hiçbir ilgisi olmayan ve bu bilgiye sahip olmayan biz sıradan ebeveynler ne yapmalıyız?

İnternette sizin ve benim gibi sıradan kullanıcılar için öğretmenlerden hiçbir abartı olmadan kesinlikle basit tavsiyeler buldum.

Nefes egzersizleri, konuşma sırasında ölçülü ve ekonomik hava tüketimini, akciğerlerin zamanında, sarsılmadan, fark edilmeden doldurulmasını öğretmenizi sağlar.

1. Dar bir kağıt şeridini mum gibi hayal ediyoruz ve nefesin eşit ve keskin dalgalanmalar olmaması için üzerine üfliyoruz.
2. Bir çiçeği kokladığımızı hayal ederiz: yavaş yavaş havayı çekeriz, göğsümüzü onunla doldururuz.
3. Sivrisinek yakalarız: Nefes alırken kollar açılır ve nefes verirken yavaş yavaş "sivrisineklerimizi korkutmamak için" geri getirilirler. Ellerinizi çırpın ve kimse kulağınızın üstünde ciyaklamasın. Bu nefes egzersizi ile çocuklar nefes verirken “zzzzz” sesini çıkarırlar.

Nefes kontrolü, kendi eğitim teknikleri de olan sesinizi kontrol etmenizi sağlar.

1. Oturma pozisyonunda, başınızı dik tutarak, derin bir nefes alırken, yumuşak ve uzun süreli ünsüz “mmmmmmm”, “nnnnnn”, “llllllll” seslerini telaffuz ediyoruz, ardından “lllaaa”, “mmmiiii” sesli harflerini de dahil ediyoruz, "nnnnnuuu" ve diğerleri uzun uzun şarkı söylerken, en çok hangisini beğeniyorsunuz? Aynı zamanda sesin tınısını bir dalga halinde yükseltir, azaltır ve yükseltiriz.
2. Aynı başlangıç ​​pozisyonunda heceleri kısaca “ne, ni, mu, ma, la, lyu” olarak telaffuz ediyoruz, aralarında duraklıyor ve yavaş yavaş tempoyu artırıyoruz.
3. Aynanın önünde durup uzattığımız dili kaldırıp indirdiğimiz maymunu çalıştırıyoruz, ağzı açık olarak dili büküyoruz, üst ve alt dişlere dokunuyoruz.

Geleceğin yetenekli bir okuyucusunun diksiyon ve konuşma aygıtını geliştirmek için tekerlemeler de aktif olarak kullanılıyor, bu nedenle "Sasha'nın otoyolda yürüdüğünü" ve "kanserin Greka'yı ısırdığını" öğretin.

Ellerimizle çalışıyoruz ve göz yapıyoruz

Duygular, kuşkusuz, anlamlı okumanın altında yatan önemli bir araçtır. Aniden kolları dans etmeye başlarsa ve kaşları karakteristik bir kavis oluşturursa çocuğunuzu durdurmayın. Okuyucularınızın jestleri okunan eserin içeriğine uygunsa bu, yazarın deneyimlerini ve ruh hallerini aktarmak açısından büyük bir artıdır.

• Gülümsemelerin yardımıyla çocuklar neşe ve parlak duyguların yanı sıra ironi ve alaycılığı da ifade ederler.
• Kapalı kaşlar yüzü kasvetli hale getirir ve alçak bakış, kişinin kırgın olduğunu açıkça ortaya koyar. Kaş kemerlerini yukarı kaldıran çocuk şaşırır. Dudak uçlarımızı indirip çenemizi öne doğru hareket ettirirsek saldırgan bir okuyucuyla karşılaşırız.
• Jestler ve el hareketleri kelimeler olmadan her şeyi söyleyebilir ve okunduğunda konuşulan ifadelerin anlamını güçlendirir. Bu durumda, çeşitli pozlar kullanabilirsiniz, kollarınızı yanlara doğru uzatabilirsiniz, bacaklarınızı dışarı doğru itebilirsiniz, kamburlaşabilirsiniz veya karnınızı dışarı doğru uzatabilirsiniz - tüm bunlar eserin metnini motive eder.

Bu tür duygusal beceriler ayna karşısında iyi bir şekilde uygulanır. Biraz sabır - ve önünüzde kendine güvenen bir oyuncu var.

Veya bir aktris) Videoyu izleyin, içinde küçük bir kız olan Varya Ivleva bir şiir okuyor. Etkileyici okumayla ilgili hiçbir sorunu yok.

Okulda sadece hızın değil aynı zamanda ifade gücünün de dikkate alındığını unutmayın, bu nedenle pratik yapın ve her şeyin sizin için yoluna girmesine izin verin)

Bugünlük bu kadar. Umarım bilgiler sizin için yararlı olacaktır. Yorumlarınızı bekliyorum arkadaşlar. Ağlarla ilgili makalenin bağlantısını paylaşın. Çocuklarımızın dünyasını birlikte aydınlatalım!

Size en iyi dileklerimle!

Her zaman seninim Evgenia Klimkovich.

TAVSİYELERİ OKUYUN

1. Satırdaki kelimeleri takip edin, yeniden düzenlemeyin.

2. Ne okuduğunuzu anlamaya çalışın.

3. Okurken her kelimeye dikkat edin.

4. Okuduğunuz bir kelimeyi anladıktan sonra tekrar okumaya başlamamaya çalışın.

5. Kendi kendinize okurken metni fısıldamamaya veya dudaklarınızı hareket ettirmemeye çalışın.

KİTAP OKUMA VE KULLANMA KURALLARI

1. Kitapları kirli ellerle almayın.

2. Rahat bir masada oturarak okuyun.

3. Kitabı 30-'dan daha yakın tutmayın.Gözlerden 40 cm uzakta, 45 cm eğimle.

4. Defter içerisine kalem veya kurşun kalemle not almayınız.Bir yer imi kullanın.

7. Yoruluncaya kadar okumayın. 20-30 dakika sonra okumaya ara verin.

8. Kitapları kapalı raflarda saklayın.

OKUMAYA NASIL HAZIRLANILIR?

1. Metni okuyunuz, okurken hata yapılan kelime ve ifadelere dikkat ediniz.

2. Bu kelimeleri birkaç kez okuyun.

3. Anlamadığınız tüm kelimelerin anlamlarını sözlük kullanarak öğrenin veya bir yetişkine sorun.

4. Metni tekrar okuyun, tekrar anlatın.

1. Bir metni anlamadığınız takdirde anlamlı bir şekilde okuyamayacağınızı unutmayın.

2. Ne okuduğunuzu zihinsel olarak hayal etmeye çalışın.

3. Olaylara ve karakterlere karşı sizin (ve yazarın) tutumunu belirleyin ve okurken bunu tonlamayla aktarmaya çalışın.

4. Okumanın asıl amacını (neyi iletmek istediğinizi) belirleyin.

5. Kelimeleri net bir şekilde telaffuz ederek okuyun, cümle sonlarında, paragraflar ve metnin bazı bölümleri arasında duraklamalara dikkat edin.

6. Sesinizle önemli yerleri vurgulayın.

1.Eşit ve derin nefes alın; nefesinizi kontrol edin.

2. Yüksek sesle, yüksek sesle ama bağırmadan konuşabilirsiniz: böylece uzakta olursunuz duyulabilir olacaktır.

3. Yavaş, uzun ve hızlı ama doğru şekilde konuşabilmek.

4. Her sesin arzu edilir olması için sesleri ve bunların kombinasyonlarını net bir şekilde telaffuz edinÇok iyi duyabiliyorsun! Bu diksiyondur; tekerlemeler yardımcı olacaktır. Bazı çocuklar başarısız olurL-R, S-SH, Y sesleri - herhangi bir sesi net bir şekilde telaffuz etmeyi öğrenmeniz gerekir.

5. Okuduğunuzu tam olarak anlayın. Karakterlerin kişiliklerini anlayınBir hikâyede, masalda, masalda, şiiri yazan şairin ruh halini anlayın.Metnin net ve derinlemesine anlaşılması olmadan anlamlı okuma işe yaramayacaktır.

6. Sesinizi ayırt edebilmeli ve tonlamalar verebilmelisiniz: Neşeli ve neşeliduygusal, sevecen ve kızgın, komik ve ciddi, alaycı ve onaylayıcıson ve ayrıca numaralandırma, vurgulama, tamamlama, kontrast tonlamaları Niya ve diğerleri.

7. Okurken, konuşurken, özellikle sahnede konuşurken, bkz.Sizi nasıl dinliyorlar, anlıyorlar mı, dinleyiciniz ilgileniyor mu, sıkılmıyor mu?Dikkati dağılmıyor mu?

8. Başarısızlık durumunda kaybolmamak, ısrarcı olmak, çok çalışmakkendi üzerinizde, sesinizin üzerinde, telaffuz becerileriniz üzerinde, teslimatı gerçekleştirinılımlı hedef.

Etkileyici okuma, erken çocukluktan itibaren öğrenilmesi gereken özel bir sanattır. Bu sanatı okulda öğrenmek için artık çok geç. Bazı modern çocuklar ve gençler kelimelere ve şiire karşı kayıtsızdır. Şairin adı onlar için hiçbir şey ifade etmiyor. Büyük şairlerin şiirlerini sahnede dikkatsizce, yüksek sesle veya monoton bir şekilde, şiirin konusuna girmeden, yazarın ruh halini, ana fikrini hissetmeden okurlar... Bu, zevk, hayal gücü ve derin algı eksikliğini gösterir.

Yüksek şiiri etkileyici bir şekilde okumanın büyük bir sorumluluk olduğu bir çocuğa nasıl açıklanır? Şiirin doğru algılanamamasının nedeni çoğu zaman unuttuğumuz eğitim geleneklerinde yatmaktadır. Yüzyıllardır nesilden nesile aktarılan sözlü halk sanatı ne yazık ki artık tarih oluyor. Her modern anne folkloru ve halk şiirini bilmez.

Kelime sevgisinin çok erken yaşlarda doğduğu bilinmektedir. Doğumdan itibaren çocuk kendi ana dilini duyar, tekerlemeler, tekerlemeler ve şakalar yoluyla kelimelerin güzelliğini öğrenir. Bir yaşındaki bebek, çocukların halk şiirlerini dinlemekten, sesleri taklit etmeyi ve oyun oynamayı öğrenmekten hoşlanır. Bu yaşta çocuklar anlamlı okuma için şu konulara ilgi duyarlar: hayvan davranışları, kuşların yaşamı, etraflarındaki dünyanın güzelliği, rutin aktiviteler: yıkanma, banyo yapma, yemek yeme...

İki yaşına geldiğinde basit şiirleri tekrarlar ve tonlamalarını doğru bir şekilde aktarır. Çocuk, Boris Zakhoder, Valentin Berestov, Elena Blaginina, Sergei Mikhalkov, Emma Moshkovskaya'nın basit şiirlerini dinler, anlar, duygularını ifade eder. Duyduklarını kişisel ve yakın bir şey olarak algılar. Kısa şiirlerden yavaş yavaş uzun şiirlere geçmeniz gerekir. Seslerin saflığına, her hecenin telaffuzuna ve tonlamaya dikkat etmek önemlidir.

B. Zakhoder'in herhangi bir şiiri çocuğa neşe ve sürpriz getirir. Kirpiyi konu alan şiirde bebek kendi adına soru sorar ve ince, hüzünlü bir sesle kirpi adına cevap verir.

- Neden bu kadar dikenlisin kirpi?
- Her ihtimale karşı bu benim:
Komşularımın kim olduğunu biliyor musun?
Tilkiler, kurtlar ve ayılar!

E. Moshkovskaya'nın "Ekşi Şiirler" şiirini ezberlemek, güzel mecazi konuşmalar sahnelemek, duyguları yüz ifadeleri ve jestlerle ifade etmek için çalışıyor.

Ekşi şiirler (E. Moshkovskaya)

Acı güneş doğdu,
Bakıyor - gökyüzü ekşiye döndü,
Ekşi gökyüzünde ekşi bir bulut asılıydı...
Ve talihsiz yoldan geçenlerin acelesi var
Ve berbat ekşi dondurma yiyorlar...
Şeker bile ekşidir!
Bütün reçeller ekşidi!
Çünkü ruh hali kötüydü.

Çocuk iki yaşından itibaren dünya görüşünün bir yansıması olan harika şiirleri de öğrenir. Küçük bir çocuk, A. S. Puşkin'in büyülü melodisinden, seslerin büyülü birleşiminden, peri masallarındaki ve şiirlerindeki kelimelerin güzelliğinden etkilenir. A. S. Puşkin'in eserlerinde çocuk, daha sonra uyanmaya hizmet edecek harika görüntüler ("görünmez ay", "kırmızı şafak", "eğlenceli sincap", "uçan kar", "gürültülü kaz kervanı"...) çizer. Hayal gücünü geliştirin ve iç dünyayı zenginleştirin.

K.I. Chukovsky "İkiden Beşe" kitabında şunları yazdı:

"Çocuklar için şiirler insan konuşmasının normudur, duygu ve düşüncelerinin doğal bir ifadesidir."

Küçük çocuklar en sevdikleri çocuk şiirlerini annelerinin ardından tekrarlamaktan büyük keyif alırlar. Anne ilk satırı okur okumaz çocuk inisiyatifi hemen kendi eline alır ve şiiri sonuna kadar okur. Bir şiiri ezberleme süreci çocuğa empoze edilmez. Bu, sürekli olarak yeni, şaşırtıcı, güzel, anlaşılır bir şeyler sunan anneyle şiirsel iletişim biçiminde bir oyundur canım. Yani bir çocuğun konuşması. Anne şiirleri duygusal olarak çocuğa anlatır (yürüyüşte, banyo yaparken, uyanıkken...) çocuk ilgiyle dinler, şaşırır, tekrarlar ve başarısına sevinir.

Etkileyici okuma, okul öncesi ve okul çağındaki çocuklara ve yetişkinlere estetik zevk getirir. Aslında şiir ezberleme süreci hoş bir deneyimdir.

Şiirlerin içsel ritimleri nedeniyle öğrenilmesi kolaydır.

Öğrenme sürecinin tamamı, kişinin bireysel özelliklerine bağlı olarak takip edilen belirli aşamalardan oluşur. Hafızası iyi olan insanlar şiirleri birkaç kez okuduktan hemen sonra hatırlarlar.

İlk adım metne aşina olmaktır: Şiiri 3-5 kez yüksek sesle okuyun. Adını düşünün. Her satırın anlamını anlamalısınız. Yavaş ve net bir şekilde okuyun, duraklayın, her sesi, her kelimeyi deneyimlemeye çalışın. Bireysel çizgilerde duygusal gerilimin yükselişini hissedin. İşin konusunu düşünün, mantıksal bağlantıları kavrayın. Okumanızın hızını ve ritmini seçin. Noktalama işaretlerinin yerine mantıksal duraklamalar koyun (bu tür duraklamalar ifadeye bütünlük kazandırır).

Virgülden sonra kısa bir duraklama yapın; bir noktadan veya üç noktadan sonra uzun bir duraklama yapın. Bir cümleden önce veya sonra, cümleden önce ve sonra psikolojik olarak önemli duraklamaların yerlerini işaretleyin. Bu ifade tekniği, cümlenin özünü doğru bir şekilde aktarmaya yardımcı olur.
Yazar ve onu bu eseri yazmaya iten koşullar hakkında tam bilgi edinmek için şiirin yaratılış tarihi hakkında bilgi edinin. Bu, yazar tarafından oluşturulan görüntünün daha doğru bir şekilde aktarılmasına yardımcı olacaktır. Karakterlerin eylemlerinin güdülerini belirleyin, onların duygularını ve deneyimlerini hayal edin.

İkinci adım: Eserin imajını, duygularını, ruh halini hayal edin... Tam algılama için hayal gücünüzü geliştirin. Şiiri kendi içinizde hissettiğiniz duygularla okuyun.

Üçüncü adım: Tam bir anlayışa ulaşıp ulaşmadığınızı düşünün. Duygularınız yazarın duygularıyla örtüşüyor mu?

Dördüncü Adım: Şiiri sevdiklerinize okuyun. Bireysel satırları nasıl okudukları arasındaki farklılıkları araştırmak için parçayı okumalarını sağlayın. Okumadaki farkı tartışın, doğru seçeneği seçin.

Beşinci adım: Şiiri birkaç parçaya (bloklara) bölün. Şiiri bloklar halinde öğrenin (önce ilk blok, sonra ikinci vb.) Şiiri satırlarla değil, kıtalarla ezberleyin. Bu, işin bireysel bölümleri arasındaki mantığı koruyacaktır.

Altıncı adım: Okumanızda doğruluk, netlik ve samimiyet elde edinceye kadar şiiri ezbere okuyun.

Yedinci Adım: Etkileyici okuma araçlarını kullanın: Doğru nefes alma (topluluk önünde konuşmada kullanılan bir öğretim tekniği). . Nefes alma ve vermelerin hacmini ve sıklığını ayarlayın. Mola sırasında derin bir nefes alın. Toplanan hava bir sonraki duraklamaya kadar yeterli olmalıdır. Havayı sessizce, fark edilmeden, eşit bir şekilde nefes verin. Tempoyu hızlandırmaya veya yapay olarak bir duraklama için "beklemeye" çalışmayın; hava eksikliği sesinizi bozacaktır.

Tonlama ve tını- Etkileyici okuma için en önemli araçlar. Yazarın duygu ve duygularını sesinizin tınısıyla aktarmayı öğrenin. Yazarın konuşmasının bizzat mevcut olduğu bir şiir, tonlamayı (sesinin yükseltilmesi veya alçaltılması) gösterir. Okuyucunun, içeriğini dinleyiciye aktarabilmesi için metni kendi içinden geçirmesi gerekir.

Yüz ifadeleri ve jestler. Bu etkileyici okuma araçları dinleyicinin dikkatini çekmeye ve izleyiciyi büyülemeye yardımcı olur. Yüz ifadeleriyle aşırıya kaçmak ve yüz buruşturmak, izleyicinin okuma deneyimini mahvetmek anlamına gelir. Yüz ifadeleri okuyucunun duygularına tam olarak uymalıdır. “Yüzünüzle oynamak” ve aynı zamanda sesinize odaklanmak zordur. Bu gerçek oyunculuktur. Okuyucunun jestleri metinle çelişmemelidir. Süpürücü ve aktif jestler, bir şiirin özünü tamamen değiştirebilir ve performansı bir palyaçoya dönüştürebilir.

Ünlü şairlerin şiirlerini okuyan oyuncuların videoları internette mevcut. Ancak herkesin okuması tamamen farklıdır. Başka birinin okumasını dinlemek bir orta yol bulma fırsatıdır.

Güzel etkileyici okuma, çocukların ve ebeveynlerin ortak çalışmasının sonucudur. Anne babama, kelime algısının nerede başladığını ve çocuğa anlamlı bir şekilde şiir okumayı nasıl öğreteceklerini anlattım, böylece çocuğu uyum ve güzellik dünyasına, şiir dünyasına açabilirler.

Sevgili okuyucu! Sizce bir çocuğa doğru şiir algısını kim öğretmeli?

Blog güncellemelerine abone olmanızı, makaleyi sosyal ağ düğmelerini kullanarak arkadaşlarınıza tavsiye etmenizi ve ayrıca yorumlarınızı bırakmanızı tavsiye ederim. Tekrar görüşürüz!

Hitabet her zaman değerli olmuştur. Düşüncelerini anlamlı bir şekilde ifade edebilen insanlar komutan ve yönetici oldular. Uzun mesafeli kampanyalara öncülük eden, ideolojiler yaratan ve onlarla birlikte kitlelere liderlik edebilen bu insanlardı. Antik Yunan Orpheus'u gibi güzel konuşabilen şairler, sözleriyle vatandaşları cezbederek onları kendilerini putlaştırmaya zorladı. Ve artık kendilerini açık ve güzel bir şekilde ifade edebilen insanlar iş hayatında büyük başarılar elde ediyor ve başkalarının büyük güvenini kazanıyor. Bu nedenle konuşmanızın ifade gücü üzerinde çalışmak önemlidir. Anlamlı bir şekilde şiir okumayı öğrenmek istiyorsanız aşağıdaki ipuçlarını izleyin!

Etkileyici okumanın temel teorik yönleri

Çocuğun telaffuzunu yeni oluşturmaya başladığı erken çocukluktan itibaren etkileyici okumayı öğrenmek gerekir. Ve şiir bunun için en uygunudur. Kafiyenin varlığı okumayı kolaylaştırırken aynı zamanda metni duygusal açıdan daha zengin hale getirir. Anlamlı okumaya ulaşmak için ayetin metnine nüfuz etmek ve onun özünü anlamak gerekir. Şiiri ezbere öğrenmeniz, böylece daha sonra okumanın ifadesine odaklanmanız tavsiye edilir.

Şiir okumayı nasıl öğreneceğinizi anlamak için onun sanatsal şemasını tanımlamak ve oluşturmak önemlidir. Şunları içerir:
• Mantıksal stres
• Duraklat
• Tonlama

Herhangi bir ifadede anlamsal yükün %90'ını emen ayrı kelimeler ve ifadeler vardır. Metnin tüm “ruhunu ve iç özünü” içerirler. Tüm anlatının duygusal merkezleri olarak hizmet ederler ve tabii ki toplam sözcük yığınından ayırt edilmeleri gerekir. Mantıksal stres bu amaç için mevcuttur. K. S. Stanislavsky bunu "konuşmanın anlamlılığının işaret parmağı" olarak adlandırdı. Bir cümledeki ana kelime için turnusol testi budur. İlkokul ders kitaplarında bu kelimeler çeşitli şekillerde (örneğin boşluk bırakarak veya tırnak işaretleri kullanılarak) vurgulanır. Ancak şiirde böyle bir vurgu son derece nadirdir. Bu yüzden mantıksal stres bütün bir tonlama ve ses araçları kompleksi ile temsil edilirler: sesin temposu ve gücü, duraklamalar, seslerin uzatılması vb. Herhangi bir metinle çalışırken, ana fikri, "anlatının kökenini" oradan ayırmaya çalışın ve mantıksal vurguyu kullanarak vurgulayın. Bu, şiiri ifadeyle nasıl okuyacağınızı anlamanıza yardımcı olacaktır.

Örneğin, bir şiirdeki vurgulanan satırlar sesin keskin bir şekilde yükseltilmesiyle vurgulanabilir. Şiirsel masallar burada özellikle karakteristiktir, çünkü her zaman vurgulanması gereken bir ahlak içerirler. Ayrıca sesin gücü, konuşmacının duygusal durumunu aktarabilir. Korku ya da tam tersine zafer gibi güçlü duygulardan bahsediyorsak, okuyucunun konuşması daha yüksek olur. Ancak üzücü duyguları daha sessiz bir sesle ifade etmek gelenekseldir.

Etkileyici okumaya ulaşmanıza olanak tanıyan bir diğer önemli araç ise duraklatma. Bir duraklama kullanarak monoton bir ses akışını birkaç parçaya bölebilir ve böylece onu daha anlaşılır hale getirebilirsiniz. Duraklamanın rolünü anlamak için ilkokulda sıklıkla kafiyeli atasözlerine başvurulur.

Metinde bir duraklama genellikle bir eksiltiyi belirtir ve belirli bir duygusal deneyimi, yansımayı ve heyecanı sembolize eder. Sözlü konuşmada farklı bir anlamı vardır ve her şeyden önce dinleyicinin dikkatini çekmeye ve metindeki bireysel eylemleri veya olayları vurgulamaya hizmet eder.

Aşağıdaki tonlama türleri ayırt edilir:
• Etkileyici
• Anlatı
• ünlem işareti
• Numaralandırma tonlaması

Anlatı tonlaması neredeyse hiç sorun yaratmaz. Gereksiz duygusal patlamalar olmaksızın sakin ve eşit telaffuz ile karakterizedir. Soru ve ünlem cümlelerinin iletilmesi daha zordur. Soru tonlaması, bir ifadenin başında ses tonunun yükseltilmesi ve ardından sonunda alçaltılmasıyla belirlenir. Aksine, bir ünlem cümlenin sonundaki ses tonunu yükseltmeyi içerir. Numaralandırmanın tonlamasına gelince, homojen üyelere sahip cümlelerde kullanılır. Numaralandırırken ses tonu yükselir ve mutlaka bir duraklama eklenir.

Teorik bilgilerden daha pratik tavsiyelere geçmenin zamanı geldi. Bulduğumuz gibi, telaffuzun anlamlılığı büyük ölçüde mantıksal vurgunun, duraklamaların ve tonlamanın doğru kullanımına bağlıdır. Şiirin güzelce nasıl okunacağını zaten anlamaya yaklaştınız. Şimdi bu sözel tekniklerde mükemmelliğe nasıl hakim olacağımıza bakalım, bu sayede İngilizce şiir okumayı bile anlayacaksınız!

Yaratmak metin puanı. Bu, tüm mantıksal vurguların, duraklamaların ve önemli kelimelerin vurgulanacağı şiirin bir tür taslağıdır. Tonlamadaki artışı (azalan veya artan) çizgilerle belirtin; duraklama uzunluğu (uzun, kısa, orta). Tüm değerler kurşun kalemle girilmelidir. Bu diyagramı aklınızda tutarak tonlamayı doğru bir şekilde yeniden üretebileceksiniz.

Kontrol nefes. Beklenmeyen duraklamaların yaşanmaması için ciğerlerinize fazla hava almamaya çalışın.

Diksiyon- son derece önemli! Şiiri doğru okumayı öğrenmek istiyorsanız diksiyonunuz üzerinde çalıştığınızdan emin olun. Yalnızca kelimelerin kendinden emin, net ve doğru telaffuzu bu yolda ilerlemenize ve gelişmenize yardımcı olacaktır.

Yukarıda da belirtildiği gibi şiirin içine tam olarak dalmak, onu hissetmek ve anlamını anlamak. Şiiri tıka basa doldurmaya gerek yok, aceleye gerek yok. Okuduğunuzu anlamak ve bu anın tadını içtenlikle çıkarmak önemlidir.

Kalite yaratın duygusal arka plan, jest yapın ve yüz ifadelerini kullanın. Ayna karşısında pratik yaparak şiirsel yeteneğinizi geliştirin.

İngilizce şiiri nasıl doğru okuyacağınızı bilmiyorsanız o zaman bu makalenin tamamını baştan sona incelemelisiniz. Bu bakımdan şema Rusça şiirlerden farklı değildir. Tek şey, yukarıdaki "şiir nasıl okunur" kurallarını İngilizce fonetik ve yazımına aktarmak gerektiğidir.

Sanırım hepsi bu. Bu basit ipuçlarını takip ederek şiiri nasıl doğru okuyacağınızı hızla anlayacaksınız. Sürekli eğitim yaparsanız ve şiiri gerçekten seviyorsanız, o zaman etkileyici ve güzel okuma becerisini hızla kazanacaksınız.