Eğitim literatürü

Müfredat- herhangi bir akademik disiplinin incelenmesi ve öğretilmesine ilişkin içeriği, hacmi ve prosedürü belirleyen bir eğitim programı yayını. Hem öğretmenin faaliyetlerini hem de öğrencilerin eğitim çalışmalarını düzenler. Müfredat, disiplinin amaç ve hedeflerini, diğer derslerle bağlantısını, konuların içeriğini ortaya koyar, dersin ana bölümlerinin incelenmesi için ayrılan süreyi belirtir, öğrencinin sahip olacağı bilgi, beceri ve yeteneklerin alanlarını ve doğasını belirler. Disiplini incelemenin bir sonucu olarak ustalaşmanız gerekir, eğitim biçimine bağlı olarak eğitim sınıflarının türlerini listeler, disiplinde en eksiksiz ustalık için gerekli olan edebi kaynak yelpazesi belirtilir. Hacim - 1,0 p.l. (16 sayfa) ve daha fazlası.

Eğitim yayınları

Ders Kitabı- Müfredata karşılık gelen ve bu tür yayın olarak resmi olarak onaylanmış, akademik bir disiplinin (veya onun bir kısmının, bölümünün) sistematik bir sunumunu içeren eğitimsel ve teorik yayın. Ders kitabı disiplinin ana eğitim kitabıdır. Konunun değerlendirilmesinin ana yönlerini ve yönlerini ve ayrıca materyalin düzenlenme sırasını belirleyen Devlet Eğitim Standardının didaktik birimleri tarafından tanımlanan temel bilgileri yansıtmalıdır. Ders kitabının içeriği, belirli bir alanda bilgi edinme ve kullanma yöntemlerinin bir tanımını, temel yasaların metodolojik temellerini ve bilgi alanının veya ona yansıyan faaliyet alanının işleyiş ve gelişim kalıplarını, temel sorunları içermelidir. ve bu bilimin gelişimindeki en önemli eğilimler. Hacim - en az 5 p.l.

öğretici- ders kitabının kısmen yerini alan veya tamamlayan ve bu tür yayın olarak resmi olarak onaylanan eğitimsel ve teorik yayın. Genellikle ders kitabına ek olarak yayınlanan bu kitap, disiplinin tamamını kapsamayabilir ancak müfredatın yalnızca bir veya birkaç bölümünü kapsayabilir. Ders kitabının içeriği ders kitabına göre daha yeni ve daha alakalı materyaller içermektedir, çünkü kılavuz daha hızlı oluşturulmuştur, ancak materyalin ders kitabında sunulan temel bilgiler doğrultusunda sunulması gerekmektedir. Bir ders kitabından farklı olarak farklı bakış açılarını ortaya koyan tartışmalı soruları içerebilir. Avantajlar hem öğrencilere hem de eğitimcilere yönelik olabilir. Hacim - en az 5 p.l.

Derslerin seyri- bir veya daha fazla yazarın bireysel konular veya bir bütün olarak kurs hakkındaki ders metinleri. Ders kitabına ek olarak hizmet vermektedir. Dersler sırasında yazarın metnin ilkeleri açıkça ortaya çıkıyor. Bu tür materyallerde metin kişiselleştirilir ve dersi veren öğretmenin dilini ve üslubunu yansıtır. Yazarın metninin özgünlüğü, eğitim materyalinin ana içeriğinin algılanmasını zorlaştırmamalı ve dersler müfredata uygun olmalıdır. Yazar belirli sorunları ortaya koyuyor, tartışmalı soruları gündeme getiriyor, ciddi bir eğitim etkisi olan kendi konumunu tartışıyor. Hacim - en az 6 p.l.

Ders notları- bir dersin kısaltılmış metni. Genellikle öğrencilerin özette belirtilen konuyla ilgili bilgileri genişletmelerine yardımcı olan öğretim materyalleriyle birlikte verilir. Hacim - 1.p'den az değil.

Yazılım ve metodolojik literatür

Atölye- eğitici yayın, becerilerin hedeflenen oluşumu ve pekiştirilmesi, pratik beceriler, teorik bilgiyi belirli koşullarda kullanmanın yol ve yöntemleri konusunda eğitim. Atölye, ilgili bilim dalında kullanılan biliş biçimlerine ve yöntemlerine hakim olmayı amaçlamaktadır. Teorik kursta uzmanlaşmaya katkıda bulunan pratik nitelikteki görevler ve alıştırmalar içerirler. Bir laboratuvar çalıştayı teorik bir bölüm içerebilir (örneğin, incelenen olgunun fiziğinin bir açıklaması). Hacim - en az 6 p.l.

Okuyucu- ders kitabının içeriğini gösteren metinlerden oluşan bir koleksiyon; belgeler, edebi eserler ve bunlardan parçalar içerebilir. Antolojide önemli bir yer, dahil edilen metnin özelliklerini açıklayan ve eğitim materyali ile bağlantısını ortaya koyan metodolojik talimatlar tarafından işgal edilmiştir. Antolojide yer alan her metne, alındığı yayının bibliyografik açıklaması eşlik etmelidir. Hacim - en az 6 p.l.

Sorunların toplanması (alıştırmalar)- belirli bir kurs (veya bölümü) kapsamındaki görevleri (alıştırmaları) ve bunlara cevapları içeren eğitici ve pratik bir yayın. Ayrıca sorunlara yönelik çözümler (alıştırmalar), bunlar için metodolojik öneriler veya ipuçları da içerebilir. Hacim - en az 6 p.l.

Yabancı metinlerin toplanması- derleyici tarafından yabancı dil eğitimi için uyarlanan metinleri ve belirli bir kurs kapsamında metodolojik önerileri içeren eğitici ve pratik bir yayın. Hacim - en az 6 p.l.

Eğitimsel ve metodolojik literatür

Eğitimsel ve metodolojik el kitabı- hem akademik bir disiplin (veya onun bölümü) hakkında teorik bilgiler hem de bağımsız çalışma ve pratik geliştirme yöntemlerine ilişkin materyaller içeren eğitimsel ve metodolojik bir yayın. Hacim - en az 5 p.l.

Metodolojik gelişim- Yapı olarak bir eğitim kılavuzuna benzer ancak konu olarak daha dar ve hacim olarak daha küçük bir yayın. Hacim - en az 1 p.l.

Metodolojik öneriler- akademik bir disiplinin öğrencileri tarafından bağımsız çalışma veya pratik ustalık yöntemleri ve bilginin test edilmesine hazırlık hakkında materyaller içeren eğitimsel ve metodolojik bir yayın. Metodolojik öneriler, ders ve tezlerin içeriği, tasarımı ve savunmasına ilişkin gereklilikleri içerebilir. Talimatlar, disiplinin genel bir tanımını (amaçları, çalışmasının hedefleri, dayandığı konuların kompleksi) yanı sıra öğrencilerin bağımsız çalışma biçimlerini, yöntemlerini ve türlerini (edebi kaynakları incelemek, ders notları hazırlamak, hazırlamak) içerir. pratik dersler, seminerler, konuşmalar için rapor hazırlama vb. için). Hacim - en az 1 p.l.

Eğitimsel ve metodolojik kompleks. Türün adının ikili bir yorumu var: 1) bir dizi eğitim kitabı (ders kitabı + okuyucu, kılavuz + alıştırma koleksiyonu, vb.); 2) kursa yönelik program ve metodolojik materyaller (bibliyografya, seminer ders planları, test materyalleri) dahil olmak üzere yazılım ve metodolojik yayın. Hacim - en az 3 p.l.

Bilimsel literatür

Bilimsel konferans, kongre, sempozyum raporlarının (iletişimlerinin) özetleri- ön nitelikteki materyalleri içeren periyodik olmayan bilimsel yayının bir alt türü: ek açıklamalar, rapor özetleri ve/veya iletişimler. Genellikle bilimsel bir konferans, kongre vb. öncesinde yayınlanır. böylece katılımcılar sunumların içeriğini önceden tanıyabilir ve kendileri için en ilginç olanları seçebilirler ki bu, bölümlerin paralel çalışması göz önüne alındığında önemlidir. Bir yazar için cilt - en fazla 4 sayfa.

Konferans Bildirileri (kongre, sempozyum)- Raporların, mesajların, katılımcıların konuşmalarının, tartışma sonuçlarının, tavsiyelerin, konferansta alınan kararların, kararların, kararların tam metinlerini içeren periyodik olmayan bir koleksiyon. Hacim sınırlı değildir.

Bilimsel eserlerin toplanması- Üniversitenin faaliyetlerinin bilimsel ve bilimsel-teknik alanlarında araştırma sonuçlarını içeren makaleleri içeren bilimsel bir yayın. Periyodik olarak yayınlanan koleksiyonlar arasında Bilimsel Notlar ve Haberciler yer almaktadır. Bültenin hacmi 10 sayfadan fazla değildir.

Monografi- Bir konuyu veya problemi tam ve kapsamlı bir şekilde araştıran ve birçok bilim insanı ve uzman tarafından bilimdeki gelişimini özetleyen bilimsel kitap yayını. Bir monografın bir veya daha fazla yazarı olabilir (toplu monografi). Hacim - en az 7 p.l.

Tezin özeti- tez yazarının aday veya bilim doktoru derecesi için savunma için sunduğu araştırma çalışmasının ana hükümlerini ortaya koyduğu küçük bir cildin ücretsiz bilgilendirici yayını. Özetin hacmi, formatı ve yapısı Rusya'da Yüksek Tasdik Komisyonu'nun talimatları ile belirlenir. Savunmadan kısa bir süre önce uzmanların ve bilimsel kurumların yer aldığı bir listeye sınırlı sayıda baskı gönderilir. Adayın tezinin özetinin hacmi en az 1-1,5 pp'dir; doktora - 2-2,5 p.l.

Referanslar

Sözlük- sıralı bir başlık listesi - referans nesnelerinin adları - ve ilgili referans bilgileri biçiminde bir referans yayını. Hacim - en az 4 p.l.

Sözlük-referans kitabı- Maddeleri yalnızca kavramların tanımlarını değil aynı zamanda referans bilgilerini de içeren, sözlükten farklı olarak ansiklopedik nitelikten ziyade pratik referanslar olarak tasarlanmış bir sözlük. Hacim - en az 4 p.l.

Çalışma Rehberi- belirli bir akademik disiplin (bölümü, bölümü) veya müfredat tarafından sağlanan bir dizi disiplin hakkında referans bilgileri içeren eğitim ve referans yayını. Uygulamalı, pratik nitelikte bir dizi bilgi içerir. Hacim - en az 4 p.l.

Hafıza- belirli bir bilgi alanının sistemleştirilmesi hakkında bilgi içeren bir referans yayını. Pratik nitelikteki malzemeleri içerir. Hacim - en az 1 p.l.

Bireysel hukuki işlem - Yetkileri dahilindeki bir makam veya kuruluş tarafından belirli bir biçimde kabul edilen (yayınlanan) ve belirli bir talimat içeren yazılı resmi bir belge.

Talimatlar- kuruluşun faaliyetlerinin örgütsel, bilimsel, teknik, teknolojik, mali ve diğer özel yönlerini düzenleyen normatif bir yasal düzenleme, kural olarak, herhangi bir iş (hizmet) gerçekleştirilirken eylemlerin sırası ve içeriğinin ayrıntılı, operasyonel bir tanımını içerir.

Düzenleyici yasal düzenleme- Yetkisi dahilindeki bir yasa yapıcı organ tarafından belirli bir biçimde kabul edilen (yayınlanan) ve yasal normları oluşturmayı, değiştirmeyi veya yürürlükten kaldırmayı amaçlayan yazılı bir resmi belgedir.

Politika – Bir kuruluşun üst yönetimi tarafından, kuruluşun gelişim stratejisi tarafından tanımlanan ve faaliyetlerini iyileştirmeyi amaçlayan hedefleri detaylandırmak için kabul edilen bir belge.

Konum - bir kuruluşun veya yapısal birimin, meslektaş (danışma) organının yeterliliğini, yapısını, işlevlerini, faaliyetlerine ilişkin prosedürü tanımlayan normatif bir yasal düzenleme.

Düzenlemeler, kuruluşun doğası gereği karmaşık olan karmaşık faaliyet türlerini düzenleyebilir.

Emir - yasal düzenleme konusuyla ilgili zorunlu gereklilikleri belirleyen normatif bir yasal düzenleme.

Tüzük - yasal düzenleme konusunu kapsamlı bir şekilde karakterize eden zorunlu gereklilikleri belirleyen normatif bir yasal düzenleme.

Yasal norm – tekrarlanan kullanım için tasarlanmış, kalıcı veya geçici nitelikte genel olarak bağlayıcı bir reçete.

Düzenlemeler – bir meslektaş (danışma) organının faaliyetlerine ilişkin prosedürü veya bir idari veya ticari süreci yürütme prosedürünü (sırasını) tanımlayan bir dizi kural içeren, genellikle aşamaların (adımların) sırasını ve zamanlamasını gösteren normatif bir yasal düzenleme bunların uygulanması.

Kiralama- kuruluşun ana faaliyetlerini düzenleyen, amaç ve hedeflerini, eğitim ve faaliyet ilkelerini, yapısını, yapısını, diğer kişilerle ve devlet kurumlarıyla ilişkilerini, haklarını tanımlayan, kanunla belirlenen prosedüre uygun olarak kaydedilen ve onaylanan bir dizi kural ve yükümlülükler.

Yasal teknoloji - düzenleyici yasal düzenlemelerin içeriğini ve yapısını geliştirmede kullanılan bir dizi teknik, kural ve yöntem.

Çeşitli kuruluşlarda LNA'nın yapısını tanımlayan düzenleyici belgelerin analizi, aşağıdaki belgelerin LNA ile ilgili olabileceğini göstermektedir:

organizasyon tüzüğü;

siyaset (sahada...);

konum;

tüzük;

talimatlar;

teknolojik talimatlar;

emir;

düzenlemeler;

teknolojik düzenlemeler;

yönergeler;

vakaların isimlendirilmesi;

organizasyon standardı;

sınıflandırıcı;

taslak;

normlar (örneğin zaman normları);

belge formları tablosu;

belge formları albümü.

Bu belge türleri listesinden kuruluş için en uygun normatif yasal belge kümesini seçebilmek için, bu belgelerin amacını ortaya çıkaracak listelenen belge türlerinin tanımlarını dikkate almak gerekir. Ne yazık ki, şu anda belge türlerinin (çeşitlerinin) modern bir sözlüğü yoktur. Bilim adamlarını belgelemek için mevcut olan tek sözlük, 1974 tarihli Belge Türleri ve Çeşitleri Kısa Sözlüğü'dür1. Sözlüğün yayımlanmasının üzerinden neredeyse otuz yıl geçtiği için, sözlük, belgelerin tür kompozisyonunda son dönemde meydana gelen değişiklikleri ve bazı durumlarda ise sözlük alanında meydana gelen değişiklikleri yansıtmamaktadır. belge kullanımı. Listelenen belge türlerinin tanımlarını önerirken, yalnızca yukarıda belirtilen sözlüğe değil, aynı zamanda ekonominin hammadde sektöründe, bankacılık sektöründe ve bankacılık sektöründeki bir dizi büyük şirketten bildiğimiz düzenleyici belgelere de dayanacağız. LNA'nın tip kompozisyonunu ve bunların geliştirilmesi ve uygulanmasına ilişkin kuralları belirleyen bazıları, yani modern dokümantasyon uygulamalarına da güveneceğiz (bunlar ofis çalışması talimatları, LNA ile ilgili düzenlemeler ve diğerleri gibi belgelerdir).

Kuruluşun tüzüğü 2 - kuruluşun statüsünü (yasal statüsünü) tanımlayan bir dizi kural içeren bir tüzel kişiliğin kurucu belgesi (organizasyonel ve yasal şekli, resmi adı, faaliyetlerin yönleri ve niteliği, yönetim organlarının bileşimi ve yetkileri, bileşimi) mülkiyet vb.).

Politika– Kuruluşun kalkınma stratejisi tarafından tanımlanan ve faaliyetlerini iyileştirmeyi amaçlayan hedefleri detaylandırmak için kabul edilen normatif bir belge.

Konum– bir kuruluşun, yapısal birimin, mesleki (danışma) organın veya yetkilinin faaliyetlerine ilişkin yeterliliği, yapıyı, işlevleri ve prosedürü tanımlayan normatif bir belge.

Tüzük- yasal düzenleme konusunu kapsamlı bir şekilde karakterize eden zorunlu gereklilikleri belirleyen normatif bir belge.

Talimatlar- kuruluşun faaliyetlerinin organizasyonel, teknik, teknolojik, finansal ve diğer özel yönlerini düzenleyen normatif bir belge (kural olarak, herhangi bir iş (hizmet) gerçekleştirilirken eylemlerin sırası ve içeriğinin ayrıntılı, operasyonel bir tanımını içerir.

Teknolojik talimatlar –ürün (iş ve hizmet) üretmek için ayrı bir teknolojik süreç çerçevesinde iş yapma, işlemleri (işlem grupları) gerçekleştirme prosedürünü düzenleyen normatif bir belge.

Emir - yasal düzenleme konusuyla ilgili zorunlu gereklilikleri belirleyen normatif bir belge.

Düzenlemeler – bir meslektaş (danışma) organının faaliyetlerine ilişkin prosedürü veya bir idari veya iş sürecini yürütme prosedürünü (sırasını) tanımlayan, genellikle aşamaların (adımların) sırasını ve bunların uygulanma zamanlamasını gösteren normatif bir yasal belge.

Teknolojik düzenlemeler- Nihai ürünün alınmasını sağlayan, iş yapma prosedürü, kullanılan ekipman, kaynaklar, teknolojik ekipman, güvenli çalışma kuralları vb. dahil olmak üzere bir üretim veya iş sürecinin uygulanmasına yönelik gereklilikleri belirleyen düzenleyici bir belge.

Yönergeler– içeriği karmaşık olan işleri veya müşterilerle, diğer departmanlarla veya kuruluşlarla etkileşimde bulunmanın gerekli olduğu işi gerçekleştirmek için temel hükümleri, ilkeleri, birleşik yaklaşımları ve yöntemleri belirleyen düzenleyici bir belge.

Vakaların isimlendirilmesi – Kuruluşta oluşturulan vaka başlıklarının sistematik bir listesini içeren ve saklama sürelerini gösteren normatif bir belge.

Organizasyon standardı- üretimi iyileştirmek ve ürünlerin kalitesini, iş performansını (hizmetleri) sağlamak için kuruluşun çeşitli faaliyetlerini veya sonuçlarını etkileyen uzun vadeli kullanım kurallarını, özelliklerini veya genel ilkelerini belirleyen normatif bir belge.

Sınıflandırıcı Belirli bir kümedeki nesnelerin adlarının sistematik bir listesini, onlara atanan kodlarla birlikte içeren normatif bir belge.

Liste - belirli normları veya gereklilikleri uygulamak için nesnelerin (belgeler, kişiler vb.) sistematik bir listesini içeren normatif bir belge.

Normlar - belirli bir hacimde benzer işin gerçekleştirilmesi için bir şey (zaman, çıktı, ödeme miktarı vb.) için sınır değerleri belirleyen normatif bir belge.

Belge formları tablosu- bir kuruluşta kullanılmasına izin verilen birleşik belge biçimlerinin adlarının sistematik bir listesini içeren normatif bir belge.

Belge formları albümü - Bir kuruluşta kullanılmasına izin verilen birleşik belge biçimlerinin sistematik bir listesini içeren normatif bir belge.

Bir kuruluşta kullanılan LNA'nın tür bileşimini belirlemek için, LNA'nın bileşimini, bunların geliştirilme prosedürünü, belgelerin yapısını, kayıtla ilgili ayrıntıların ve kuralların oluşturulması, belgenin düzenleyici bir işlevi yerine getirmeyi bırakması durumunda onay, yayın, değişiklik ve iptal prosedürü.

Böyle bir belgenin varlığı, LNA'nın hazırlanmasına yönelik çalışmayı kolaylaştırmanıza, sanatçıların doğru LNA türünü seçmesine, bu belgenin yapısını doğru bir şekilde formüle etmesine ve taslak belgeyi buna göre hazırlamasına yardımcı olur.

VND'nin türü ve adı geliştirici tarafından belirlenir ancak LNA projesinin onaylanması ve incelenmesi sürecinde değiştirilebilir.

Varsayılan olarak, LNA doğası gereği kalıcıdır, ancak zaten belge hazırlama aşamasında LNA'ya geçici bir belge statüsü verilmesine karar verilebilir, bu durumda, LNA'nın türüne bakılmaksızın "geçici" kelimesi belgenin adına eklendi: Geçici talimatlar...; Geçici düzenlemeler..., Geçici düzenlemeler vb. Belgenin “geçici” statüde geçerli olacağı süre, belgenin geliştirilmesi, onaylanması veya uygulamaya konulması aşamasında belirlenebilir.

LNA hazırlığının ana aşamaları

Kural olarak, LNA projelerinin geliştirilmesi planlı olarak gerçekleştirilir ve aşağıdaki aşamaları içerir:

LNA projesinin hazırlanması;

Projenin ilgili departmanlar ve kişilerle koordinasyonu;

LNA taslağının yorumlara dayalı olarak nihai hale getirilmesi;

LNA projesinin yeniden onaylanması;

LNA projesinin incelenmesi;

LNA onayı;

LNA'da değişiklik yapılması;

LNA'nın iptali.

LNA projesinin hazırlanması.

LNA taslağının hazırlanması, kuruluş başkanı tarafından onaylanan yıllık (altı aylık) plana uygun olarak gerçekleştirilir. Bir LNA taslağının hazırlanması, kural olarak, belgenin içeriğine ve amacına bağlı olarak bir veya birkaç yapısal bölümden bir grup uzman tarafından gerçekleştirilir. LNA projesi, Rusya Federasyonu'nun mevcut mevzuatına, kuruluşun düzenleyici yasal düzenlemelerine veya üst düzey LNA'ya aykırı olmamalıdır. Onaylanmadan ve tescil edilmeden önce hazırlanan belgeye, belgenin başlık sayfasında belirtilen “Proje” statüsü atanır.

Projenin ilgili departmanlar ve kişilerle koordine edilmesi, LNA taslağının yorumlara dayalı olarak sonuçlandırılması, LNA taslağının yeniden onaylanması

LNA'nın onayı genel olarak idari belgeler (siparişler, talimatlar) gibi diğer belge türlerinin onaylanmasıyla aynı şekilde gerçekleştirilir. LNA projesi üzerinde anlaşmaya varılması gereken yetkililerin bileşimi, kural olarak yürütme biriminin başı olan sorumlu uygulayıcı tarafından belirlenir. LNA'nın onaylanmasına katılan kişilerin bileşimi, LNA'nın incelenmesi sırasında ayarlanabilir. Koordinasyon sırasında karşılıklı olarak kabul edilebilir bir çözüm bulmanın hemen mümkün olmadığı yorumlar yapılırsa, LNA'nın koordinasyonu birkaç aşamada gerçekleştirilebilir. Taslak LNA, yorumlara dayalı olarak taslağı tamamlarken belgenin normlarını önemli ölçüde değiştiren değişiklikler yapılması durumunda tekrarlanan ve sonraki onaylara tabidir. Onay sürecinde belgenin ayrılmaz bir parçası olan onay sayfası oluşturulur.

LNA projesinin incelenmesi

LNA projesinin incelenmesi, LNA'ya özgü bir belge hazırlama aşamasıdır. Proje incelemesi, LNA'nın içeriği dışında işlevler gerçekleştiren kuruluşun bölümleriyle gerçekleştirilir. Kural olarak, inceleme prosedürü aşağıdakileri içerir: hukuk departmanı, güvenlik departmanı, iş koruma departmanı, yangın güvenliği departmanı ve diğerleri. İnceleme prosedürü, inceleme sonuçlarına dayalı olarak bir taslak belgenin onaylanmasından farklıdır; bir sonuç hazırlanır ve yürütme departmanına gönderilir. İnceleme sırasında görüş bildirilirse değerlendirmeye alınır ve proje sonlandırılır veya proje geliştiricileri inceleme sonuçlarına katılmıyorsa kural olarak uzlaştırma toplantıları yapılır. uygulama biriminin amiri olan yetkili (örneğin, bir kuruluşun başkan yardımcısı) katılmaya davet edilir.

Bazı durumlarda, bir LNA taslağının incelenmesinin sonucu, kuruluşun danışma (koordinasyon) organı (kurul, komite vb.) tarafından onaylanması (koordinasyonu) olabilir.

LNA onayı

LNA'nın özelliği, onlara yasal güç verme yönteminin onay prosedürü olmasıdır. LNA doğrudan kuruluşun başkanı, ortak bir organ (örneğin yönetim kurulu) tarafından veya idari bir belge (emir, yönetmelik) düzenlenerek onaylanabilir. Onay damgası LNA'nın başlık sayfasına yapıştırılmıştır.

LNA'nın kaydı

Onaylanan LNA'lar kayda tabidir. LNA'lar kuruluşun kayıt yönetimi hizmeti tarafından diğer belge türlerinden ayrı olarak kaydedilir. LNA kayıt numarası, kuruluşun bu belge kategorisi için kabul edilen kayıt sistemine uygun olarak belgenin başlık sayfasına yapıştırılmıştır.

LNA'nın yayınlanması, kural olarak, LNA'nın kuruluşun düzenleyici eylemlerinin otomatik veri tabanına dahil edilmesi anlamına gelir. LNA, düzenleyici yasal düzenlemeler veritabanına dahil edildiğinde, LNA elektronik kartının alanlarını doldurarak ve orijinal LNA'yı dijitalleştirerek, yani belgenin elektronik görüntüsünü oluşturarak veritabanının bakımından sorumlu kişi tarafından gerçekleştirilir. .

Başkan veya diğer yönetim organı tarafından onaylanan kağıt üzerindeki orijinal LNA, kuruluşun işlerinin isimlendirmesine uygun olarak dosyada saklanır.

LNA'nın dağıtımı birkaç yolla gerçekleştirilebilir: çalışanların yerel düzenlemeler veri tabanına erişimini organize ederek, tüm icracılara LNA'nın kabulü ve yayınlanması hakkında bilgi göndererek, elektronik kopyasının saklandığı yeri belirterek veya göndererek LNA'nın metnini doğrudan posta listesindeki tüm sanatçılara iletin.

LNA'da değişiklik yapılması

LNA'nın yeni kabul edilen düzenleyici belgeye uygun hale getirilmesi, aynı konulardaki hukuki norm çokluğunun ortadan kaldırılması amacıyla, mevcut belgede değişiklik yapılarak düzenleyici çerçevenin yeni kabul edilen LNA ile uyumlu hale getirilmesine yönelik öneriler hazırlanmaktadır.

LNA'da değişiklikler, LNA'yı onaylayan lider tarafından verilen idari belgeler (emir, talimat) yoluyla yapılır. LNA'nın ortak bir organ tarafından kabul edilmesi durumunda, LNA'yı değiştirme kararı aynı organ tarafından alınır. Yönetim organları hiyerarşisinde belgeyi onaylayan başkan veya organdan daha düşük bir seviyede yer alan bir başkan veya organın LNA'da değişiklik yapmasına izin verilmez.

Belgelerle daha sonraki çalışmaları kolaylaştırmak için, bazı kuruluşlar LNA'da idari belgelerle değil, aşağıdaki adı verilen bir belgeyle değişiklik yapma uygulamasını benimsemiştir: DEĞİŞİKLİKLER (belgenin adı), Örneğin: Şirketin yerel düzenleyici belgelerine ilişkin Yönetmelikte DEĞİŞİKLİKLER, Değişikliklerin imzalanma düzeyini korurken.

Yürütme birimi LND'nin güncel tutulmasından ve değişikliklerin zamanında yapılmasından sorumludur.

LNA'nın iptali

LNA'nın geçerliliğini kaybetmesi veya yeni kabul edilen belgelerle ortadan kaldırılamayan bu tür çelişkilere girmesi durumunda, belgenin artık yürürlükte olmaması nedeniyle iptal edilmesi gerekir. LNA'nın güç kaybetmiş olarak tanınması, belgeyi onaylayan yönetici veya organ tarafından bir emir (talimat) verilmesiyle resmileştirilir. Belgenin yerel düzenlemeler veri tabanından elektronik versiyonu, saklanmak üzere elektronik belge arşivine taşınır. Kalıcı raf ömrüne sahip kağıt üzerindeki belgesel belgeler, dosyaların oluşturulduğu yerdeki saklama süresi sona erdiğinde kurumun arşivine aktarılır; raf ömrü daha kısa olan belgeler, belirlenen saklama süresinin sona ermesinden sonra imha edilir. dönem.

LNA ile çalışmanın bir diğer özelliği de LNA'nın statüsünün yaşam döngüsü boyunca değişebilmesidir. Belge durumunu belirlemek için birleşik bir sistem henüz geliştirilmemiştir, ancak kural olarak kuruluşlar aşağıdaki belge durumlarını belirler: taslak, aktif (veya güncel baskı), değişikliklerle geçerli, askıya alınmış, artık yürürlükte değil.

Kayıt açısından LNA iki gruba ayrılabilir:

GOST R 6.30-2003 tarafından belirlenen kurallara uygun olarak hazırlanan belgeler; örneğin, kuruluşun yapısal birimlerine, meslektaş veya danışma organlarına ilişkin düzenlemeler, iş tanımları, iş düzenlemeleri.

Tasarımı diğer organizasyonel ve idari belgelerin tasarımından birçok açıdan farklılık gösteren ve karmaşık yapıya sahip belgeler olarak sınıflandırılabilecek belgeler. LNA'nın bu grubunun tasarımında kural olarak bir başlık sayfası bulunur ve belge, yasal düzenleme alanında kullanılan kavramların (terimlerin) bir listesini, kısaltmaların bir listesini ve ana metnin kendisini içerir.

Kuruluşların uygulamalarını özetlersek, LNA'nın ikinci grup olarak sınıflandırılan aşağıdaki bileşenlerini ayırt edebiliriz:

başlık sayfası;

terim ve tanımların listesi;

kısaltmaların listesi;

ana metin (kural olarak metin “Genel Hükümler” bölümünü, belgenin ana içeriğini ortaya koyan bölümleri, sonucu veya son hükümleri içerir);

uygulamalar.

Ayrıca, kuruluşun dosyasına yerleştirilen orijinal LNA'ya bir onay sayfası ve kural olarak bir posta listesi eklenir.

LNA kuruluşlarının çoğu ikinci grubun belgelerine ait olduğundan, bu özel belge grubunu ele alacağız.

Bir LNA'yı kaydederken aşağıdaki ayrıntılar kullanılır: kuruluşun tam resmi adı, kısaltılmış resmi adı (varsa), LNA'nın adı, onay damgası, LNA'nın kayıt numarası, belgenin yayın yeri ve yılı, onay işaretler. LNA ayrıntılarının ana kısmı (onay işaretleri hariç) belgenin başlık sayfasına yerleştirilir.

LNA onayı

Önemli bir konu LNA'nın onayıdır. Bu belgelerin çeşitli onay biçimleri vardır:

Kuruluş başkanının, yani idari ve idari faaliyetler yürüten ve tek başına karar alma esasına göre hareket eden kişinin onayı;

Kuruluşun meslektaş organının onayı (yönetim kurulu, kurul vb.).

Belge kuruluşun başkanı tarafından onaylanırsa (bazı durumlarda, bazı LNA'ları onaylama hakkı kuruluşun başkan yardımcısına verilebilir), iki onay seçeneği de olabilir: doğrudan başkan tarafından onay, yani , onay kaşesinde kendi el yazısıyla imzası ve sipariş usulü onay ile. LNA'nın spesifik onay şekline ilişkin karar, LNA'nın onayıyla eş zamanlı olarak bu eylemle ilgili ek kararların alınmasının gerekli olup olmadığına bağlı olarak verilir. Bu tür ek kararların alınması gerekmiyorsa, LNA doğrudan başkan tarafından onaylanabilir. LNA'nın onayıyla birlikte bu belgeyle ilgili diğer yönetim kararlarının alınması gerekiyorsa, onay maddesine ek olarak uygulayıcılara özel talimatlar içeren bir onay emrinin çıkarılması gerekir3.

LNA'nın koordinasyonu (onayı)

Bazı LNA türleri için, bir kuruluş, LNA konusunda kuruluşun danışma (metodolojik veya koordinasyon) organı (komite, konsey), örneğin Bütçe Komitesi, Yatırım Komitesi, Bilimsel ve Teknik Konsey ile anlaşmaya varmak için zorunlu bir prosedür oluşturabilir. , vesaire.

Onay damgası (onay damgası), kural olarak, LNA'nın başlık sayfasına, soldaki sayfanın alt kısmına (belgenin yayın yeri ve yılı belirtilmesinin üstünde), onay damga, başlık sayfasının üst kısmında, belge onay damgası seviyesinde solda yerleştirilebilir. Uygulamada bu konuda bir birlik yoktur; düzenleyici belgelerle düzenlenmemiştir.

LNA'nın adı

LNA'nın önemli bir arama özelliği adıdır. LNA'nın adı şunları içerir:

Belge türünün adı (yönetmelikler, kurallar, yönetmelikler vb.);

Bir belgenin içeriğini gösteren ve belge türünün adıyla bütünleyici olan başlık.

LNA'yı derleyenin görevi, LNA'nın adını kısa bir biçimde formüle etmektir, ancak bu ad belgenin içeriğini ortaya çıkaracak şekildedir, örneğin:

OJSC "Stroykomplekt"te gizli ofis çalışmalarına ilişkin TALİMATLAR;

OJSC Stroykomplekt'teki gizlilik rejimine ilişkin DÜZENLEMELER.

Adın doğru, açık ve bilgi açısından zengin olması, yasal düzenlemenin konusunu doğru bir şekilde yansıtması gerekir, böylece kuruluş çalışanları ana içeriğini LNA kanunu adına göre belirleyebilir, kolayca hatırlayabilir ve gerekirse hızlı bir şekilde bulabilir. .

LNA'nın adı, LNA'nın geliştiricisi olan uygulayıcı tarafından belirlenir, ancak onay süreci sırasında değiştirilebilir.

Karmaşık ve mantıksız derecede uzun adlara sahip LNA'lar düzenleyici çerçeveyi karmaşık hale getirir ve düzenleyici belgelerin sistemleştirilmesini ve anlaşılmasını zorlaştırır. Diğer normatif yasal düzenlemelerde, belgelerde, makalelerde vb. bunlara atıfta bulunulduğunda özellikle sakıncalıdırlar.

Kötü LNA başlıklarından bazı örnekler:

Kurumsal elektronik belge yönetim sistemindeki belgelerin hazırlanmasına ve onaylanmasına ilişkin birleşik sürecin açıklaması

Verilen örnekte, öncelikle, belgenin türüne (yönetmelikler, yönetmelikler, kurallar, talimatlar veya başka bir şey) ilişkin bir gösterge yoktur; herhangi bir düzenleyici belgenin görevi, belgenin birleşik bir hazırlık süreci sağladığını belirtmek gereksizdir; eğer bir süreci düzenliyorsa onu birleştirin, aksi takdirde düzenleyici düzenlemenin sonucu etkili olmayacaktır. Bu belgenin doğru başlığı şu şekilde olabilir: Düzenlemelerkurumsal elektronik belge yönetim sistemindeki belgelerin hazırlanması ve onaylanması.

Üniter bir işletmenin başkanı ile iş sözleşmesinin feshine ilişkin adım adım talimatlar

Bu durumda bize belge türünün yanlış seçildiği anlaşılıyor. Üniter bir işletmenin başkanı ile iş sözleşmesinin feshi, bir kuruluşun çalışanları ile iş sözleşmesinin feshedilmesinin özel bir durumudur, bu nedenle belgeyi talimat olarak değil (özellikle "adım adım") olarak adlandırmak daha doğru olacaktır. ), ancak bir prosedür; belgenin adı şu şekilde olacaktır: Prosedür üniter bir işletmenin başkanı ile iş sözleşmesinin feshi.

Mesajların formları ve formatları ile bunların telekomünikasyon kanalları aracılığıyla elektronik biçimde sunulmasına ilişkin prosedür

Bu durumda ilk örnekte olduğu gibi belge türünün adı yoktur. Gelecekte bu durum kullanıcılar için başka bir belgenin metninde bu belgeye atıfta bulunmak zorunda kalmaları durumunda zorluk yaratacaktır, bu nedenle yapılacak ilk şey belgenin türünü belirlemektir. İkinci olarak, hangi mesajlara atıfta bulunulduğu belirtilmemiştir. Bu adı şu şekilde düzeltebilirsiniz: Düzenlemelerelektronik mesajların şekli ve formatları(hangilerini belirtin) ve bunların bilgi ve telekomünikasyon ağı üzerinden iletim sırası.

LNA'nın kaydı

LNA'lar kayda tabidir. LNA'ya kaydolma konusu ilk bakışta göründüğü kadar basit değil. Gerçek şu ki, ofis uygulamasında aşağıdaki kural geliştirilmiştir: Bir belge bir emirle onaylanırsa, tarihi ve numarası, emrin tarihi ve numarasıdır, yani başka bir emirle onaylanan bir LNA'ya bağlantı belge şuna benzer: “MIG Corporation OJSC'nin 12 Şubat 2010 tarih ve 123 sayılı emriyle onaylanan, şirketin kayıtlı sermayesinin artırılması (azaltılması) prosedürüne ilişkin Yönetmelik uyarınca…”.

LNA doğrudan yönetici tarafından onaylanırsa, yani onay damgasına el yazısıyla imza atılarak onaylanırsa, bu tür LNA ayrı olarak kaydedilir ve kuruluşun LNA kayıt sistemine uygun olarak bir numara atanır, dolayısıyla bu tür LNA'ya atıfta bulunulduğunda , yalnızca kayıt tarihlerinin belirtilmesi alışılagelmiş bir durumdu, örneğin: “MIG Corporation OJSC Genel Müdürü tarafından 02.12.2010 tarihinde onaylanan, Şirketin kayıtlı sermayesinin artırılması (azaltılması) prosedürüne ilişkin Yönetmelik uyarınca...”

Bu yaklaşımın LNA'yı sistematize etmek, kayıt altına almak ve LNA için tek bir bilgi kaynağı oluşturmak açısından sakıncalı olduğu açıktır. Bu nedenle, büyük miktarda LNA işleten kuruluşların, bunları tek bir bilgi dizisi halinde oluştururken, bu belgeleri kaydetmek için, nasıl onaylandığına bakılmaksızın herhangi bir LNA'ya bir görev atandığı birleşik bir sistem sunma ihtiyacı ortaya çıkmaktadır. bireysel kayıt numarası Kayıt numarası, kural olarak, kuruluşta kabul edilen LNA sınıflandırmasına bağlı olarak ek alfabetik veya sayısal tanımların eklenebileceği belgenin seri kayıt numarasını içerir. Bu durumda, diğer belgelerde farklı onay yöntemleriyle LNA'ya yapılan atıflar farklı şekilde biçimlendirilir, örneğin:

“MIG Corporation OJSC'nin 12 Şubat 2010 tarih ve 123 sayılı emriyle onaylanan 85-P sayılı şirketin kayıtlı sermayesinin artırılması (azaltılması) prosedürüne ilişkin Yönetmelik uyarınca…”(LNA'nın siparişle onaylanması üzerine).

“MIG Corporation OJSC Genel Müdürü tarafından onaylanan, 12 Şubat 2010 tarih ve 85-P sayılı Şirketin kayıtlı sermayesinin artırılması (azaltılması) prosedürüne ilişkin Yönetmelik uyarınca…”

“MIG Corporation OJSC Genel Müdürü tarafından 12 Şubat 2010 tarihinde onaylanan 85-P No'lu şirketin kayıtlı sermayesinin artırılması (azaltılması) prosedürüne ilişkin Yönetmelik uyarınca...”(LNA'nın doğrudan denetçi tarafından onaylanması durumunda her iki seçenek de mümkündür).

LNA onay sayfası

LNA onay sayfası, belgenin hangi biçimde onaylandığına bakılmaksızın belgenin ayrılmaz bir parçasıdır. Onayın elektronik onay sisteminde yapılması durumunda, bu işlem sonunda onay formu basılarak, onay formu ile birlikte belge kağıt üzerinde onaya sunulur. Onay ve kayıttan sonra, onay sayfasını içeren belge dosyada saklanmak üzere yerleştirilir (LNA için saklama süreleri, devlet kurumlarının, yerel yönetimlerin ve kuruluşların faaliyetleri sürecinde oluşturulan standart yönetim arşiv belgeleri listesine uygun olarak belirlenir, saklama sürelerini gösteren (25 Ağustos 2010 tarih ve 558 sayılı Rusya Kültür Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır).

Onay manuel olarak gerçekleştiriliyorsa, LNA'nın sıklıkla ekleri olduğundan, onay notları genellikle belgenin son sayfasının arkasında değil, ayrı bir sayfada düzenlenir.

Belge onay prosedürüne katılan kişiler hakkındaki bilgilere ek olarak, onay belgesi LNA'nın geliştiricisi (sorumlu yürütücü) hakkında bilgiler içerir:

Uygulama tasarımı

Birçok LNA, uygulamalar içerir. Eklere referans materyali, birleşik belge formları, hesaplama formülleri ve hesaplama örnekleri, grafikler, diyagramlar vb. eklenmesi önerilir. Varsa, LNA'nın uygun paragrafına bir bağlantı yerleştirilir; birden fazla ek varsa, bunlar numaralandırılmıştır; yalnızca bir ek varsa, ek numarası dahil edilmez, Örneğin:

“Elektronik belge yönetim sisteminde belgelerin kaydedilmesi ve aranması amacıyla belgelere ilişkin zorunlu bilgiler kullanılmaktadır (Ek No. 13).”

Ekler ana metinden sonra verilir ve her ek yeni bir sayfadan başlar. Her başvuru, aşağıdaki biçimdeki başvuruyla işaretlenir:

VND'nin emirle onaylanması halinde emrin tarih ve numarası belirtilir. Uygulamanın başlığı ortalanmıştır. Bu yapısal öğe LNA metninde yer alıyorsa, uygulamanın başlığı içeriğe (LNA'nın içindekiler tablosu) dahil edilir (LNA'nın metninin yapısı, dili ve stili bir sonraki makalede ele alınacaktır) ).

LNA metninde kural olarak aşağıdaki bileşenler ayırt edilir:

terimler ve tanımlar;

kısaltmaların listesi;

genel hükümler;

ana bölüm (bölümler, alt bölümler, paragraflar, alt paragraflar);

nihai hükümler.

bağımsız başlıkları olan bölüm, alt bölüm ve diğer bölümlerin sayısı;

başlık (yapısal elemanın adı);

Yapısal elemanın başlangıcını gösteren sayfa numarası.

Bölüm "Terimler ve Tanımlar"

“Terimler ve Tanımlar” bölümü LNA'nın ayrı bir bölümü olarak ayrılmış ve içindekiler (içindekiler) sonrasına yerleştirilmiştir. Terimler listesi özellikle önemlidir çünkü LNA metninde ve dolayısıyla bu normatif kanunla düzenlenen alanda kullanılan terimlerin tanımlarını içerir. Bu bölümün LNA metnine dahil edilmesi, belgede belirtilen normların anlaşılmasının doğruluğunu ve doğruluğunu sağlar.

Kısaltmalar listesi

LNA'nın metni ayrıntılı adlar (yapısal birimler, tesisler, hizmetler, belgeler, pozisyonlar ve diğer adlar) kullanıyorsa, bir kısaltma listesi derlenir. Çok kelimeli adların sayısı az ise (üçten fazla değil), kısaltma listesi oluşturulmayabilir ve uzun bir ismin metinde ilk kullanımından sonra, bir ila üç kelimeden oluşan kısaltılmış adı veya kısaltması yazılmalıdır. girdi. Bir kelime veya kelimelerle gösterilen bu kısaltılmış ad, LNA metninde büyük harfle yazılmalıdır. Bu koşullu ad şu şekilde girilir:

veya: “Bölgesel Kalkınma Dairesi (bundan böyle Daire olarak anılacaktır)…” uyarınca oluşturulmuştur.

“Vatandaşların ZAO Norma'ya yaptıkları itirazlarla çalışmaya ilişkin Yönetmelik (bundan sonra Yönetmelik olarak anılacaktır) prosedürü belirler...”

Metodolojik olarak talimatlar, öğretmenin öğrencilerine pratik çalışmaları yapmaya başlamadan önce verdiği tavsiyelerdir. Elbette bu terimin daha geniş bir anlamı var. Metodolojik öneriler aynı zamanda öğretmenlerin ders planları hazırlarken kullandıkları kriterlerdir. Terimin çok yönlülüğü göz önüne alındığında, uygulamasının bazı yönlerini yansıtmaya çalışacağız.

Kurs

Metodolojik talimatların geliştirilmesi, belirli bir uzmanlık için geliştirilen müfredata tam uygun olarak gerçekleştirilir. Kurs, öğrencinin belirli bir disipline aşinalığını tamamlayan bilimsel bağımsız araştırmalarını içerir.

Materyal tek bir güncel konuya ayrılmış olabilir. Örneğin, "organizasyon yönetimi" uzmanlığına ilişkin kılavuzlar, işin tasarımı ve matematiksel hesaplamaların gerçekleştirilmesinin özellikleriyle ilgilidir.

Genel kurallar

Metodolojik talimatlara uygunluk, öğrencinin faaliyetlerinin yüksek bir değerlendirmesine güvenmesini sağlar. Kurs çalışması, birinci sınıf uzmanların eğitiminde özellikle önemlidir, çünkü öğrenci bunu yazarken materyali derinlemesine inceler ve konu hakkında ek bilgi alır.

Yönergeler ve ödevler, seçilen konuyu mümkün olduğunca tam olarak ortaya çıkarmaya, ekonomik analizle ilgili bireysel sorunları ve sorunları keşfetmeye, amaç ve hedeflere ulaşma ve geliştirmeye yönelik sistematik bir yaklaşım sağlamaya yardımcı olur. Bu uzmanlığın öğrencisi, çalışma sürecinde psikolojik ve sosyal konulara özel bir yer ayırmalıdır, çünkü bunlar olmadan yönetici etkili eylemler ve kararlar alamaz.

Konuların listesi ve yazılarının özellikleri “Metodolojik Talimatlar” da yer almaktadır. Bu, öğrencilerin görevini büyük ölçüde basitleştirir; kendi başlarına bir faaliyet yönü bulmalarına gerek yoktur; sadece listeyi incelemeleri ve ders çalışmaları için sevdikleri konuyu seçmeleri gerekir.

Önemli noktalar

Teorik materyali analiz ederken, öğrenci ekonomik uygulamadaki en son başarıları dikkate almalı, çalışması için güvenlik ve işgücü koruma kurallarının temel gerekliliklerini dikkate alacak materyal seçmelidir.

Kurs çalışmaları, organizasyon için yönergeler içeren standartlar temelinde gerçekleştirilir.

Öğrenci, danışmanının desteğini aldığı takdirde konuyu bağımsız olarak geliştirme hakkına sahiptir. Tamamlanan materyal inceleme için sunulur ve ardından kurs çalışması danışman tarafından savunulur. Dersin zamanında teslim edilmemesi durumunda öğrenci ana sınav oturumuna kabul edilmez.

Amaç ve hedefler

Yüksek öğretimde metodolojik talimatlar, öğretmen tarafından belirlenen görevi verimli ve etkili bir şekilde yerine getirmenize olanak tanıyan mükemmel bir rehberdir.

Ders etkinliğinin amacı, öğrencilerin ders dersleri sırasında edindikleri pratik ve teorik bilgileri pekiştirmeleridir. Çalışmanın nihai sonucu doğrudan hedef belirlemenin doğruluğuna bağlıdır:

• seçilen konu hakkında bilgi ve becerilerin derinleştirilmesi;
• genel entelektüel seviyenin arttırılması;
• gazete, yönetim ve ekonomi literatürüyle çalışma konusunda beceri ve deneyim kazanmak;
• yaratıcı becerilerin geliştirilmesi;
• bilimsel araştırma yöntemlerinde ustalık;
• teze hazırlık.

Maliye Bakanlığı'nın yönergeleri, sorunsuz bir şekilde diplomaya dönüştürülebilecek yüksek kaliteli kurslar oluşturulmasına yardımcı olur.

Faaliyetlere hazırlık

Bu, gelecekteki lisans veya uzmanın inceleyeceği disiplinin tam olarak anlaşılmasını sağlayan eğitim zincirinde önemli bir bağlantıdır. Bir ders projesini tamamlarken öğrencinin şunları yapması gerekir:

• seçilen konunun teorideki alaka ve önemini kanıtlamak, pratikte uygulanma olasılığını göstermek;
• sorunla ilgili edebi kaynakların bir incelemesini yapmak, seçilen materyalin sistematik bir incelemesini yapmak;
• çalışma nesnesinin ayrıntılı bir ekonomik ve teknik tanımını verin, yönetim yönünü yansıtın;
• işleyişin özelliklerini analiz etmek;
• bu çalışmanın pratik uygulamasının beklenen ekonomik verimliliğine ilişkin hesaplamalar yapmak;
• konuyla ilgili kendi araştırmanızın sonuçlarını mantıksal ve tutarlı bir şekilde sunmak;
• gerekçelerinizi ve sonuçlarınızı ek açıklayıcı ve açıklayıcı materyallerle doğrulayın.

Tüm bu sorunları başarıyla çözmek için yönergeler yardımcı olacaktır. Hesaplama, seçilen konunun özelliklerine bağlı olarak olası riskler dikkate alınarak öğrenci tarafından gerçekleştirilir. “Talimatların” herhangi bir öğesinin atlanması mümkündür ancak bu, tamamlanan kurs çalışmasının değerlendirmesini veya savunmasının kalitesini olumsuz etkileyebilir.

İş emri

Daha ayrıntılı olarak tartışılması gereken belirli bir eylem algoritmasını varsayar. Öncelikle bir konu seçilir ve liderle birlikte kararlaştırılır. Daha sonra sorunlar tespit edilir ve bir çalışma planı hazırlanır. Bir sonraki aşamada edebi kaynakların seçimi ve detaylı incelenmesi gerçekleşir. Daha sonra, gelecek faaliyetlere ilişkin planla ilgili tüm noktalar açıklığa kavuşturulur.

Çalışma deneyleri içeriyorsa, öğretmen öğrenciye sonuçlarını dikkate alması için belirli metodolojik talimatlar verir. Daha sonra işin yazımı, tasarımı gelir ve bitmiş materyal inceleme için süpervizöre sunulur. Son aşama ise hazırlanan projenin korunmasıdır.

Eylem sırası

Öyleyse, dersleri tamamlamayla ilgili ana noktalara daha yakından bakalım. Bir konu seçerken öğrenci bu eğitim kurumunda geliştirilen metodolojik önerilere göre yönlendirilir. Ders çalışmanızın konusunu seçerken dikkate almanız gereken önemli şeyler nelerdir? Öğrencinin uzmanlığıyla ilgili olmalı ve faaliyete başladığı sırada zaten hakim olduğu deneyimle örtüşmelidir. Bu aşamada herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız, bu akademik disiplinin danışmanından veya öğretmeninden yardım ve tavsiye alabilirsiniz.

Planlama

İkinci aşama, gelecekteki çalışmalar için kaba bir plan hazırlanmasını içerir. Bu, faaliyetin sorumlu ve önemli bir unsurudur. Oluşturulan malzemenin kalitesi ve bütünlüğü doğrudan ona bağlıdır. Bölüm uzmanlarının her akademik disiplin için geliştirdiği metodolojik öneriler, öğrencinin ortaya çıkan zorluklarla başa çıkmasına yardımcı olacaktır.

Mantıklı ve tutarlı bir planın işteki başarının yarısı olduğu unutulmamalıdır. Ders çalışması sırasında dikkate alınacak 3-5 konuyu öne çıkararak konunun ana sorunlarını yansıtmak önemlidir.

Görevi basitleştirmek için birkaç alt bölümü ayırt edebiliriz. Öğrenci tarafından hazırlanacak plan, son detaylandırılması için öğretmene sunulur.

Edebi kaynaklarla çalışmanın özellikleri

Çalışmanın bu aşaması aynı zamanda metodolojik önerilerin kullanımını da içerir. Bibliyografik kaynakların tasarımı ve eser içerisinde alıntılanması konusunda belirli gereklilikler bulunmaktadır. Pek çok eğitim kurumunda öğretmenler, öğrencilerine daha sonra kullanılmak üzere seçilen edebi kaynakların kısa bir özetini yazmalarını tavsiye eder.

Derlenen kaynakça yalnızca son on yılda yayınlanmış literatürü içermelidir. Aksi takdirde ders güncelliğini yitirmiş ve ilgisiz sayılacak ve öğretmenden yüksek not alamayacaktır.

Ana sahne

Eserin doğrudan yazılmasını ve tasarlanmasını içerir. Seçilen materyal, çalışma planında geliştirilen öneriler dikkate alınarak gruplandırılır, işlenir, sistematik hale getirilir. Yapıyı açıklığa kavuşturduktan sonra açıklayıcı materyal seçimine geçebilirsiniz. Daha sonra, yüksek kalitede edebi işleme ve düzenlemeden geçen taslak materyal üzerinde çalışma geliyor. Son aşamada, kurs çalışması GOST 73281'de belirtilen metodolojik tavsiyelere uygun olarak ve bu eğitim kurumunda (organizasyonda) geliştirilen ek gereklilikler dikkate alınarak tamamlanmalıdır. Biten çalışma incelenmek üzere yöneticiye sunulur. Materyalin öğretmen tarafından uygun şekilde incelenebilmesi için öğrencinin materyali belirtilen son teslim tarihinden en geç üç gün önce teslim etmesi gerekir.

Korumanın özellikleri

Bir öğrencinin metodolojik talimatları tam olarak takip etmemesi durumunda, bu durum öğretmen tarafından not edilir ve materyali gözden geçirilmek üzere öğrenciye iade eder. Ancak tüm bu eksiklikler giderildikten sonra yazar, tamamlanan ders çalışmasını savunma izni alır.

Savunma prosedürü, materyalin kamuya sunulmasını içerir. Dinleyiciler arasında bir grup öğrenci var. Yazar, 5-7 dakika içinde toplanan sınıf arkadaşlarına ve öğretmene yaptığı çalışma, elde edilen sonuçlar ve materyalin pratik uygulama umutları hakkında kısaca bilgi verir.

Savunmada daire başkanı ve birinci yardımcısı hazır bulunuyor. Konuşmacı materyalin uygunluğunu doğrular, analiz nesnesini, ders çalışmasında ortaya çıkan görevleri vurgular ve sonuçlar çıkarır.

Öğretmen olan hakemler, materyalin avantaj ve dezavantajlarını vurgular ve öğrenciye ek sorular sorar. Soruları yanıtlarken, materyalin yazarı herkese konuyla ilgili farkındalığını göstermeli, yapılan çalışma ve analiz edilen literatür hakkında mükemmel bilgi sahibi olduğunu kanıtlamalıdır.

Son konuşmada konuşmacı, ders çalışmasında ortaya koyduğu bakış açısının doğruluğunu doğru yollarla kanıtlamaya çalışarak öğretmenlerin yorumlarına yanıt verir.

Eğitim kurumlarında derslerin ve ders dışı etkinliklerin uygun düzeyde yürütülmesini sağlamak için her öğretmen “Metodolojik Öneriler” adı verilen özel kılavuzlar kullanır. Herhangi bir konudaki öğretmenler için ders kitaplarının en başında, eğitim süreci için tek tip gereklilikleri belirleyen, hem mevcut hem de test çalışmasının ana türlerini listeleyen, not defterlerinin bakımı ve atanmasına ilişkin genel gereklilikleri tartışan bir makale vardır.

Metodolojik öneriler, öğrenci not defterlerinin bakımına ilişkin ayrıntılı talimatlar sağlar ve öğretmenin yazılı çalışmalarını kontrol etme prosedürünü netleştirir. Sınıf günlüğüne giriş yapma kuralları da burada belirtilmiştir.

Ayrıca, metodolojik öneriler doğrudan derslerin yürütülmesiyle ilgili daha spesifik materyaller içermektedir. Belgeye (müfredat) dayanarak giriş makalesi, konunun belirli bir konusuna tahsis edilen ders sayısını sağlar ve konunun ders bazında planlanmış yaklaşık planlamasını sağlar.

Ancak hiç kimse metodolojik tavsiyelerin sarsılmaz otoriter bir belge olduğu ve maddesinden sapmanın suça benzediği konusunda ısrar etmeyecektir. Sonuçta öğretim sürecinin kendisi bile sürekli değişen ve gelişen yaratıcı bir süreçtir.

Yetenekli bir öğretmen aynı dersi farklı paralel sınıflarda bile aynı şekilde işlemeyecektir. Hazırlığı ve öğrencilerin yetenek düzeyi dikkate alınarak her sınıf için ayrı olacaktır.

Örneğin bir takımda çocuklar bireysel olarak iyi çalışabilir, çalışkan ve verimli olabilirler. Ancak burada çeşitli testler ve doğaçlamalar çocukların kafasını karıştırıyor: kayboluyorlar ve performansları kötüleşiyor.

Diğer sınıf ise tam tersine rutinden ve tutarlılıktan nefret eder. Böyle bir grupta öğretmen, öğrencilerin ilgisini çekmek, onların dikkatini çekmek ve mutlaka tüm çocukları derse katılmaya zorlamak için her seferinde yenilerini bulmak zorundadır.

Öğrencilerden birinin öğretmen olarak atanması gibi bir yöntem mükemmel etki sağlar. Eğlenceli? Evet! İlginç? Kesinlikle! Ve en önemlisi, başkalarının cevaplarında ve çalışmalarında hata bulma ihtiyacı, yoldaşların bilgilerinin adil bir şekilde değerlendirilmesi, "öğretmenin" daha sonra kendi içindeki hataları kolayca bulmasına, kendi çalışmasının bir değerlendirmesini yapmasına yardımcı olur ki bu çok uzaktır. ilk bakışta göründüğü gibi önemsizdir.

Birçok metodolojik öneri aynı zamanda bireysel görevlerin örneklerini de içerir. Tekrar belirtmek isterim ki başlangıç ​​öğretmeni, bunların ortalama öğrenci düşünülerek tasarlandıkları konusunda uyarılmalıdır. Belki öğrencileri daha iyi tanıdıktan sonra yetenekli bir öğretmen, her çocuk için, özellikle onun eğitim düzeyine ve entelektüel yeteneklerine karşılık gelecek, kesinlikle bireysel görevler geliştirecektir.

Öğretmenin bilim adamı, psikolog, sanatçı, yazar, hatta bazen sihirbaz olduğunu söylemeleri boşuna değil. Ve öğrenme süreci sürekli ileriye doğru akan fırtınalı bir nehirdir. Teknolojik ilerleme buna damgasını vuruyor. Ve eğer çocuklar "Evde not defterlerine bir makale yazın" cümlesi karşısında dudaklarını kıvırırlarsa, belki de "onların liderliğini takip etmeye" ve görevi biraz değiştirmeye değer mi? “Bugün bana internet üzerinden web sitemiz için makaleler göndereceksiniz. Konu hayatınızdaki en komik olayı anlatmaktır. Yazılar yayınlıyorum, site kullanıcıları bunları değerlendiriyor, kazananlar ana sayfada belirtiliyor ve değerlendirmeleri dergiye kaydediyorum.”

Elbette öğretmen kılavuzlarını hazırlayanlar muhtemelen bu tür ödevleri tavsiye etmiyorlar. Ancak bazen öğrencilerin psikolojisini dikkate alarak genel olarak tanınan öğretmenlerin tavsiyelerinde kendi ayarlamalarınızı yapabilirsiniz.

FEDERAL EĞİTİM AJANSI

GOU NPO MESLEK LİSESİ No. 17, IRKUTSK

YÖNTEMSEL TALİMATLARIN KAYDI

Kılavuzların hazırlanması : Metodolojik öneriler. / Tarafından derlenmiştir. – Irkutsk: PL No. 17, 2005, s.

Giriiş. 4

1. Kılavuzların yapısı. 6

2. Metodolojik talimatların tasarımı için genel gereklilikler. 9

Referanslar.. 13

GİRİİŞ

Metodolojik talimatlar öğrencilerin eğitim, öğretim ve gelişim sorununu çözmeyi amaçlamaktadır ve aşağıdakilere uymalıdır:

İlköğretim mesleki eğitim ve orta mesleki eğitimin mevcut standardı;

Metodolojik talimatların tasarlanması ve hazırlanmasına ilişkin kurallar;

Araştırma yöntemleri, teoriler, hipotezler, gerçekler açısından bilginin mevcut gelişim düzeyi. Öğrencileri standart ve/veya atipik teori ve pratik problemlerin çözümünde bilimsel yöntemlerin bağımsız kullanımına hazırlamak. Öğrencilerin bağımsız çalışmalarını düzenleyen ve yaratıcı yeteneklerini geliştiren metodolojik bir aparat içerir. Kılavuzlardaki materyaller açık, erişilebilir ve tutarlı bir biçimde sunulmalıdır.

Kılavuzlar genel bir yapıya sahip olmakla birlikte farklı biçimlerde olabilir. Öğretim materyali türleri

Ders kitabı (programın mantığını ve yapısını yeniden üretir ve gereksinimlerini karşılar, programın tüm konularına ve ana konularına hakim olmak için gerekli materyali içerir, öğrencilerin bağımsız çalışmasını düzenler);

13. Ivanov arşiv belgelerinin kullanımı // Kayıt yönetimi. – 2000. - Sayı 1. – s. 22-32.

14. Devlet İnziva Yeri (St. Petersburg). Arkeolojik raporlama oturumu (2002). 2002 yılı arkeolojik oturumunun raporlanması: Özet. rapor / Durum Hermitage. – St.Petersburg. : Devlet Yayınevi. Hermitage, 2001. – 62 s.

15. Rusya Tarihi: ders kitabı. tüm uzmanlık alanlarındaki öğrenciler için kılavuz / [vb.]; sırasıyla ed; Milli Eğitim Bakanlığı Ros. Federasyon, St. Petersburg. durum orman mühendisliği akad. – 2. baskı, revize edildi. ve ek / katılımla. – St.Petersburg. : SPbLTA, 2001. – 231 s.