Heterojen tanım. Heterojen tanımlar nelerdir?

Homojen tanımlar

Heterojen tanımlar

İndirmek:

Önizleme:

rus dili ve edebiyatı öğretmeni

bütçe eğitim kurumu

Omsk şehri

"16 No'lu Ortaokul"

2 numaralı slayt:

“Homojen ve heterojen tanımlar” konusunda edinilen bilgi ve faaliyet yöntemlerinin pekiştirilmesine yönelik eğitim oturumu

3 numaralı slayt:

Ders mantığı:
Motivasyon - önde gelen bilgi ve eylem yöntemlerinin güncellenmesi - standart ve değiştirilmiş durumlarda bilgiyi uygulamak için bir model oluşturmak - bilginin bağımsız uygulanması - kontrol ve öz kontrol - düzeltme - yansıma.

Ders türü: bilgi ve faaliyet yöntemlerini pekiştirme dersi.

4 numaralı slayt:

Dersin amacı:

Homojen ve heterojen tanımlar hakkındaki bilgiyi ve homojen ve heterojen tanımlar için noktalama işaretleri koyma konusundaki pratik beceriyi pekiştirmek;

5 numaralı slayt:

Ders hedefleri:

Konuşmada homojen ve heterojen tanımlara sahip yapıları yetkin ve bilinçli bir şekilde kullanabilme;
memleket sevgisini, tarihi geçmişe saygıyı, ahlaki duygu ve inançları geliştirmek;
Öğrencilerin yaratıcı, entelektüel yeteneklerini, öz kontrol ve öz test becerilerini, akran değerlendirmesini ve karşılıklı test etme becerilerini geliştirin.

Ders ekipmanları:bilgisayar, tablolar “Bir önermenin homojen üyeleri”, “Homojen ve heterojen tanımlar”; R.N. Buneev, E.V.

Dersin ilerleyişi.

Harekete geçirme aşaması:

1 numaralı slayt:

Şiddetli ve ara sıra yağmur yağıyor. Bir adam yavaşça sokakta yürüyor. Yoldan geçen biri ona sorar: Yağmurda neden bu kadar yavaş yürüyorsun? [B] - cevap veriyor. -?-[-].

Referans: Önümüzde aynı derecede şiddetli yağmur var.

Neden acele edelim?

Öğretmen: Burada alışılmadık şekilde yazılmış bir şaka şeklinde bir alıştırma ve bunun için bir referans var. Bu alıştırma için bir görev formüle edin.

Öğrencilerin cevabı: Yardımdaki önerileri kullanarak şakanın metnini geri yüklemeniz gerekir.

Öğrenciler görevi öğretmenle birlikte tamamlarlar.

Dersin konusunun ve amacının belirlenmesi:

Öğretmen: Homojen üyelerle şaka cümlesini okuyun. Bu cümlede hangi sözdizimsel işlevi yerine getirdiklerini söyleyin.

Öğrencilerin cevabı: Bunlar homojen tanımlardır.

Öğretmen: Rus dilinde homojen tanımların yanı sıra heterojen tanımlar da bulunmaktadır. Bu gerçeği bilerek bugünkü dersin konusunu formüle edin.

2 numaralı slayt görüntülenir (ders konusu)

Öğrencilerin cevabı: Bugünkü dersin konusu “Homojen ve heterojen tanımlar.”

Öğretmen: Dersin konusuna dayanarak ve son derste cümlenin homojen ve heterojen üyeleri hakkında konuşmaya başladığımızı dikkate alarak dersin amacını formüle edin.

4 numaralı slayt vurgulanıyor (ders hedefi)

Öğrencilerin cevabı: Homojen ve heterojen tanımlar hakkındaki bilgileri ve homojen ve heterojen tanımlar için noktalama işaretlerini belirleme becerisini pekiştirmek.

Öğretmen: Belki dersin hedeflerini formüle etmeme yardımcı olabilirsiniz?

Öğrencilerin cevabı: Homojen ve heterojen tanımlara sahip cümleler arasında ayrım yapmayı öğrenin; Homojen ve heterojen tanımları olan yapıları konuşmada kullanabilir.

5 numaralı slayt vurgulanıyor (ders hedefleri)

Öğrencilerin bilgilerinin güncellenmesi:

Öğretmen: Görev iki grup tarafından gerçekleştirilir.

6 numaralı slayt:

İlk grubun görevi:

Soruları yanıtlayın, örnekleri seçin:

– Bir cümlenin hangi küçük üyelerini biliyorsunuz?

– Cümlenin hangi kısmına tanım denir?

– Hangi sıfatlar nitelikseldir, görecelidir?

– Bağlayıcı bağlantı “koordinasyonunun” işaretleri nelerdir?

– Konuşma kelimelerinin hangi kısımları isimle uyuşuyor?

– Hangi koordinasyon bağlaçları birbirine bağlanıyor?

– Hangi bölücü ve düşman bağlaçları biliyorsunuz?

İkinci gruba ödev:

7 numaralı slayt:

Plana göre cümlenin homojen üyeleri hakkında bir genelleme hikayesi hazırlayın:

Bir cümlenin homojen üyelerinin belirlenmesi.
Bir cümlenin homojen üyeleri arasındaki ilişki nedir ve birbirleriyle nasıl bağlantılıdır?
Konuşma sözcüklerinin hangi kısmı bir cümlenin homojen üyelerini ifade eder?
Bir cümlenin ortak ve ortak olmayan homojen üyeleri.
Bir cümlenin homojen üyeleri dizisi kavramı.
Bir cümlenin homojen üyelerinin sözdizimsel işlevi.

Görev rekabetçi bir temelde tamamlanacak.

Hazırlık için zaman verilmez.

Yeni materyal öğrenmek:

I.S. Turgenev'in tahtaya yazdığı düzyazı şiiri “Rus Dili”nden bir alıntı yazıyoruz.

Öğretmen: Sizce neden bazı sıfatlar yeşil, bazıları kırmızı renkte yazılmıştır?

Öğrencilerin cevabı: Yeşil – homojen tanımlar, kırmızı – heterojen.

Öğretmen: Bir kez daha fıkranın homojen tanımlarıyla cümlesine dönelim. Okuyun. Homojen tanımların hangi tonlamayla telaffuz edildiğini belirleyin.

Öğrencilerin cevabı: Homojen tanımlar, numaralandırmanın tonlaması ile telaffuz edilir.

Öğretmen. Homojen tanımlar bir bağlacın eklenmesine izin veriyor mu? ve aralarında?

Öğrencilerin cevabı: Homojen tanımlar arasına bağlaç ekleyebilirsiniz Ve.

Öğretmen. Tanımlar numaralandırma tonlaması ve bağlaçla telaffuz ediliyorsa ve aralarına eklenebiliyorsa, bunlar homojen tanımlardır ve tanımlanan kelimeyle eşit derecede ilgilidir. Bunu şematik olarak göstermeye çalışın. Doğru seçenek:

Şiddetli ve ara sıra yağmur yağıyor.

Öğretmen: Şimdi bu cümleyi değiştirelim:

Öğrencilerin cevabı: Şiddetli bahar yağmurları var.

Öğretmen: Hangi tanımın doğrudan tanımlanan kelimeyle ilgili olduğunu söyle yağmur : En yakın mı en uzak mı?

Öğrencilerin cevabı: En yakın tanım ( bahar ) tanımlanan kelimeyi ifade eder ( yağmur ).

Öğretmen: Diğer tanım (güçlü) neyi ifade ediyor?

Öğrencilerin cevabı: Bir diğer tanım ise ilk tanımın bir isimle birleşimini ifade eder.

Öğretmen: Bu tanımlar numaralandırmanın tonlaması ile mi telaffuz ediliyor ve aralarına bağlaç eklenmesine izin veriliyor mu?

Öğrencilerin cevabı: Bu tanımlar numaralandırma tonlaması ile telaffuz edilmez ve aralarına bağlaç eklenmesine izin verilmez. Ve .

Öğretmen: Bunlar heterojen tanımlardır. Akıl yürütme sıramızı gözlemleyerek onlara tam bir açıklama verin. Homojen ve heterojen tanımların diyagramlarını yapın.

Öğrenciler diyagramlar hazırlar:

Homojen tanımlar –,

heterojen tanımlar –

Öğrencilerin cevabı: Öğrenciler tanımların homojenliği ve heterojenliğinin işaret ve koşullarının tam bir tanımını verir.

8 numaralı slayt:

Homojen tanımlar

Heterojen tanımlar

Çalışılan materyalin konsolidasyonu:

9 numaralı slayt:

Alıştırma 1

1. Sıcak, rüzgarsız haziran günleriydi.

2. Bozkır boyunca yol yerine alışılmadık derecede geniş, geniş ve kahramanca bir şey uzanıyordu.

3. Ara sıra yoldan sık sık yeni izler geçiyordu.

4. Büyük bir kara bulut hızla batıdan yaklaşıyordu ve kısa süre sonra ılık yaz yağmuruyla yağdı.

5. Denenmiş ve test edilmiş eski bir yere dönmek güzel.

6. Ama yine de yaşlı bir serçe güzel, nemli bir sabahta aynı elma ağacına uçuyor.

7. Buzlu kar tozuyla karışan egzoz gazı, hareket hızıyla birlikte uzaklaştı.

ŞEMA: 3 + 3 + 1 = 7

Öğretmen: Cümleleri çok dikkatli okuyun. Örnek diyagramı düşünün. Alıştırma için görevi formüle edin.

Öğrencilerin cevabı: Bu önerileri üç gruba ayırmak gerekir. İki grupta üçüncü cümlede üç cümle vardır. Eksik noktalama işaretlerini ekleyin.

Öğrenciler görevi tamamlar:Bir grupta tanımları homojen üç cümle, diğer grupta heterojen tanımları olan üç cümle, üçüncüsünde ise tanımları homojen ve heterojen olan bir cümle yazılır.

10 numaralı slayt:

Alıştırma 2

1. Ama küçük kurnaz adam, en ufak bir dokunuşunda köpeğin sevinçle ona doğru koşup onu boğacağını biliyordu.

2. Ve mehtaplı bir Mart gecesinde, kar üzerinde opal bir ışık süzülüyor.

3. Vaska, bu çılgın korkunç adamın gizlice nereye gittiğini bulmaya karar verdi.

4. Depoların yakınındaki küçük bir fabrika sahasının yakınında gece lambalarının ışıkları loş bir şekilde titriyordu.

Öğretmen: Cümleleri okuyun. Dersin konusuyla ilgili sözdizimsel yapıları bulun. Alıştırma için görevi formüle edin.

Öğrenciler ödevler için kendi seçeneklerini sunarlar; bunlardan biri:Bu tanımlardan homojen tanımlara sahip olanı hariç tutun. Homojen ve heterojen tanımları vurgulayın. Eksik noktalama işaretlerini ekleyin.

11 numaralı slayt:

Egzersiz için görevler:

Kökünde vurgusuz bir ana kelime bulunan en fazla sayıda kelimeyi içeren cümlenin sözdizimsel analizini yapın.
Bir kelimedeki seslerin sayısını dikkate alan bir zincir oluşturun. Bir kelimeyle başla dokunmak. Kelimelerdeki seslerin sayısını kademeli olarak azaltma ilkesini izleyin.

Kelime bilgisi ve yazım çalışması:

Öğretmen: İki yeni kelimeyle tanışalım. İlk kelimeyi söyle. İlk kısmı nehir kelimesinin köküdür. Buna, öncelikle iş amaçlı bir ziyareti ifade eden yabancı kökenli bir kelimeyi de ekleyin.

Bu kelime bir destektir.

Öğretmen: İkinci kelimeyi tanımlayın. İlk kısmı Latince olup, ayırma, kaldırma, iptal etme ve aşağıya doğru hareket etme, azaltma anlamına gelen bir önekle birlikte gelir. İkinci kısmı bulmak için kelimenin kökünden ihtiyacınız var zincir eşleştirilmiş sesli ünsüz sesi kaldırın. Bu iki kısma taşınabilir radyo istasyonunu ifade eden kelimeyi ekleyin. Yeni bir kelime adlandırın.

Bu kelime dekorasyondur.

Öğretmen: Sahne donanımı ve dekorasyon kelimelerinin sözcüksel anlamını formüle edin.

12 numaralı slayt:

Sahne donanımı teatral bir prodüksiyon için nesnelerin bir koleksiyonudur.

Dekorasyon - Sahnede oluşturulan teatral eylemin yeri ve ortamı.

Öğretmen: Bir yazım sözlüğü kullanarak kelimelerin yazılışları hakkında konuşun. sahne ve dekorasyon.

Hem yeni kelimeler içeren hem de homojen ve heterojen tanımlara sahip bir cümle oluşturun.

(Görevi seçeneklere göre verebilirsiniz: ilk seçenek homojen bir tanıma sahip bir cümle oluşturur, ikincisi ise heterojen bir tanıma sahiptir).

Öğrenilenlerin pekiştirilmesi (devam):

13 numaralı slayt vurgulanmıştır (Çin tiyatrosu hakkında metin)

13 numaralı slayt:

Alıştırma 3

Performans, sahne veya sahne donanımı içermiyordu. Aksiyon sırasında oyuncular hayali şeylerle oynadı. Sanatçılar makyaj, belirli jestler, yürüyüş, renk ve kostüm kesimi yardımıyla karakterlerin özelliklerini ve sosyal statülerini tasvir ettiler. Müzikal melodiler eylemin zamanını ve yerini belirlemeye yardımcı oldu. Geleneksel bir tiyatro gösterisi birkaç gün sürebilir!

Seyirciler belirli saatlerde gelerek oyuncunun bir fincan aromalı çay eşliğinde oyununu izledi. Gösteriyi istedikleri zaman bırakabilirler, ayak işlerine gidebilirler veya işe gidebilirler. Daha sonra sevdikleri güzel oyunun tadını çıkarmak için tekrar geri döndüler.

Geleneksel Çin tiyatrosu gerçekten eşsizdir. Köy tatillerinden uzak halk sanatından kaynaklanır. Geleneksel Çin müzikal dramasının ortaya çıkışı genellikle MÖ 2. bin yıla tarihlenir. Şu anda, Çin'in çok sayıda güney ve kuzey eyaletinde, oyuncularının yalnızca şarkı söyleme sanatında ustalaşmakla kalmayıp aynı zamanda mükemmel okuyucular, dansçılar ve akrobatlar olmaları gereken küçük yerel tiyatrolar gelişti. Çoğunlukla tiyatroda büyüdüler ve büyüdüler.

1 kısım AMA

Bölüm 2 OO, AMA

Bölüm 3OO

Öğretmen: Masanızda Çin tiyatrosu hakkında sıra dışı yazılmış bir metin, daha doğrusu metnin bazı bölümleri var. Dikkatlice okuyun ve ek girişe dikkat edin. Alıştırma için görevi formüle edin.

Öğrencilerin cevabı: Homojen ve heterojen tanımların varlığına veya yokluğuna odaklanarak, parçalarının doğru sırasını belirleyerek metni eski haline getirmek gerekir. Birinci bölümde heterojen tanımlar yer almaktadır. İkincisinde ne homojen ne de heterojen tanımlar vardır. Üçüncü bölüm yalnızca homojen tanımları içermektedir. Eksik noktalama işaretlerini ekleyin.

Öğrenciler metni sözlü olarak oluşturur, kontrol eder ve gerekçelendirir. Daha sonra heterojen tanımların olduğu kısmı yazın.

Ders özeti:

Öğretmen: Homojen tanımların heterojen tanımlardan nasıl farklı olduğunu açıklayın.
Refleks: Tahtada, bugün çocukların zirveye ulaşmaya çalıştığı bir bilgi dağının çizimini içeren bir poster var.
Öğretmen: Konuya ilişkin bilginizi ve sınıftaki etkinliklerinizi değerlendirin.
İşin nasıldı? Kolayca? İlginç?
Kimler zorluk yaşadı?
Öğrenciler “bilgi dağının” üzerine çöp adamlarını (tahtadaki poster) yerleştirirler ve böylece çalışmalarının öz değerlendirmesini yaparlar.

Okul çocuklarının dersteki faaliyetleri değerlendirilir:

Ev ödevi tartışıldı:

Öğretmen: Ev ödevifarklı seviyelerde olacaksınız:

14 numaralı slayt:

1. Geleneksel: 38 $, referans kitabındaki tablo, alıştırma 300

2. Yaratıcı görev:şehirde mi yoksa kırsal bölgede mi yaşıyorsunuz? Ya da belki kışın şehirde ve yazın köyde? "Şehir sakininin yeryüzüne nadiren rastladığına" katılıyor musunuz?
Yazara yanıt şeklinde, mümkün olduğunca çok sayıda makale-argüman yazın.Homojen ve heterojen tanımlar.
15 numaralı slayt:

Herkese dersteki çalışmalarından dolayı teşekkür ediyorum. Ders bitti. Güle güle.

Referanslar:

1. 8. sınıf için Rusça ders kitabı editörler tarafından

R.N.Buneeva, E.V.Buneeva ve diğerleri Yayınevi Moskova, Balass, 2011.

Şiddetli ve ara sıra yağmur yağıyor. Bir adam yavaşça sokakta yürüyor. Yoldan geçen biri ona sorar: Yağmurda neden bu kadar yavaş yürüyorsun? [B] - cevap veriyor. -?-[-]. Yardım: Önümüzde şiddetli yağmur var. Neden acele edelim?

Edinilen bilgi ve faaliyet yöntemlerinin pekiştirilmesine yönelik eğitim oturumu

Homojen ve heterojen tanımlar

Tanımlanmış bir isim için çeşitli tanımlar her zaman değil ve bu nedenle her zaman virgülle ayrılmazlar. Homojen ve heterojen tanımlar arasındaki ayrım okul müfredatındaki en zor konulardan biridir. Aşağıda homojen ve heterojen tanımların işaretlerinin listesi yer almaktadır; ayrıca "Homojen ve heterojen tanımlar için noktalama işaretleri" bölümünde bunlardan bazıları daha ayrıntılı olarak ele alınmakta ve örneklerle birlikte verilmektedir.

Tanımların homojenliğinin işaretleri(kısaca) :

homojen nesnelerin özelliklerini gösterir: mavi, sarı, kırmızı toplar;
bağlamda eşanlamlı olan özellikleri belirtir: güçlü, şiddetli, sağır edici sağanak;
bağlamda birbirine bağlı olan özellikleri belirtir (= bu nedenle): mehtaplı, açık akşam(= açık, çünkü ay);
sanatsal görüntüleri, metaforları belirtir: kurşuni, solmuş gözler;
anlamsal bir geçiş vardır: neşeli, şenlikli, ışıltılı bir ruh hali;
tek tanım ortak tanımın önüne yerleştirilir: karla kaplı boş alan;
tanımlanan kelimenin ardından yer alır: genç kadın, güzel, nazik, zeki, çekici;
öznel bir özelliği belirtir (isteğe bağlı özellik): küçük, altın renkli bir bulut; uzun, dar halı;
tanımlanan kelimeden sonraki konumda: bulutlar yuvarlak, yüksek, altın grisi ve narin beyaz kenarlı.

Tanımların heterojenliğinin belirtileri(kısaca):

şekli ve malzemeyi belirtin: göbekli fındık bürosu;
renk ve şekli belirtin: beyaz yuvarlak bulutlar;
boyutu ve malzemeyi belirtin: büyük taş evler;
kaliteyi ve konumu belirtin: kasvetli Sibirya nehri.

Noktalama işaretleri ne zamanHomojen ve heterojen tanımlar.

1. Bağlaçlarla birbirine bağlanmayan homojen tanımlar arasına virgül konur.

Tanımlar: homojen, Eğer

a) farklı nesnelerin ayırt edici özelliklerini belirtmek: Kırmızı, beyaz, pembe, sarı karanfiller güzel bir buket oluşturdu;

b) bir yandan onu karakterize ederek aynı nesnenin çeşitli işaretlerini belirtin: Tuhaf, keskin, acı verici bir çığlık aniden nehrin üzerinde iki kez art arda çınladı.;

c) tanımların her biri doğrudan tanımlanan isimle ilgilidir ve bu nedenle aralarına uyumlu bir bağlaç eklenebilir "Ve". Çar: açık, sakin ay ışığı (saf ve sakin ay ışığı); bir fincan kalın, güçlü kahve (bir fincan kalın ve güçlü kahve), vesaire.

Notlar:

Homojen tanımlar aynı zamanda bir nesneyi farklı açılardan da karakterize edebilir. bağlamda bazı ortak özelliklerle birleşirler (yarattıkları izlenimin benzerliği, görünüm vb.): Kırmızı, şişmiş, kirli elini bana uzattı; Çevredeki dağların tepelerinde ağır, soğuk bulutlar vardı; Kalın, siyah saçlarında gri teller parlıyordu; soluk, sert yüz; neşeli, iyi huylu kahkahalar; ıssız, misafirperver olmayan bir ev; nazik, canlı gözler; gururlu, cesur görünüm; kuru, çatlamış dudaklar; ağır, kızgın duygu; gri, sürekli, hafif yağmur vesaire.;

kural olarak homojendirler sanatsal tanımlar(sıfatlar): Onun soluk mavi, camsı gözleri;

aynı zamanda homojen eşanlamlı(bağlamda) tanımlar: sessiz, mütevazı nehir; sessiz, çekingen, çekingen kız. Bu tür tanımlardan oluşan bir dizide, birbirini takip eden her tanım, ifade ettikleri özelliği güçlendirerek anlamsal bir derecelendirme oluşturabilir: Neşeli, şenlikli, ışıltılı bir ruh hali vardı; Sonbaharda bozkırlar tamamen değişir ve kendine has, özel, eşsiz bir görünüme bürünür.;

homojen tanımların rolü genellikle şu kişiler tarafından oynanır: Sıfat ve onu takip eden katılımcı cümle:İçeriye gür sakallı, ağarmaya başlayan yaşlı bir adam girdi.;

Kural olarak, üzerinde uzlaşılan tanımlar homojendir. Tanımlanan kelimeden sonra gelir: Üç tazı sıkıcı bir kış yolunda koşuyor. İstisna terminolojik nitelikteki kombinasyonları oluşturur: ince duvarlı elektrik kaynaklı paslanmaz çelik borular; geç olgunlaşan kış armudu;

homojen tanımlar, aynı tanımlı kelimeyle diğer tanımların birleşimine karşı çıkan tanımlardır: Altı ay sonra, uzun ve soğuk geceler yerini sessiz ve sıcak gecelere bırakıyor.

2. Heterojen tanımların arasına virgül konulmaz.

Tanımlar: heterojen, eğer bir nesneyi farklı yönlerden karakterize ediyorlarsa: büyük taş ev(boyut ve malzeme); beyaz yuvarlak çakıl taşları(renk ve şekil); güzel Moskova bulvarları(kalite ve konum), vb. Bu tür tanımlar ortak bir özellik ile birleştirilirse homojen hale gelebilir: Terasımız artık yeni tuğla sütunlar üzerinde duruyor(birleştirici özellik “dayanıklıdır”).

Notlar:

heterojen tanımlar daha çok niteliksel ve göreceli sıfatların bir kombinasyonu ile ifade edilir: yeni bir deri evrak çantası, ilginç bir çocuk kitabı, sıcak bir temmuz gecesi, hafif bir huş korusu, şeffaf pencere camları vesaire.;

daha az sıklıkla, heterojen tanımlar niteliksel sıfatların bir kombinasyonundan oluşur: eski kasvetli ev, ilginç nadir yayınlar.

Konuyla ilgili alıştırmalar "Homojen ve heterojen tanımlar"

Alıştırma 1. Virgül eklenmesi gereken cümle sayısını belirtin.

1. Fakir bir köylü ailesinde doğdu.

2. Bulutların üzerinde net, parlak, düşünceli bir gülümseme yatıyor.
3. Güneş ışınları kalın, gür, nemli çimenlerin üzerinde oynuyor.
4. İstemsiz, özverili sevgiye istemsizce teslim oldu.
5. Dağların tepelerinde ağır soğuk bulutlar vardı.
6. Genç, güzel, nazik, zeki bir kadın gördüm.
7. Sandıkta Latince yazılmış sararmış bir mektup buldum.
8. Buzla kaplı küçük pencereden ışık sızıyordu.
9. Alyosha ona küçük, katlanır, yuvarlak bir ayna verdi.
10. Büyük balık gözleri vardı.
11. Etrafta düz, donuk bir bozkır uzanıyordu.
12. Gürültülü bir çocuğun kahkahası duyuldu.
13. Evlerin karanlık, ışıksız pencereleri düşmanca görünüyordu.
14. Herkes sağlıklı ve sağlıklı bir uykuyla uykuya daldı.
15. Soğuk bir sonbahar akşamıydı.
16. Dallara büyük, ağır damlalar asıldı.
17. Anılar şiirle dolu, yaşayan, titreyen bir dünyadır.
18. Salatalıklar bahçenin en güneşli kısmını işgal etti.
19. Kuru, sıcak bir rüzgar esiyordu.
20. Şafaktan önce derin bir uyku onu ele geçirdi.
21. Tarlalarda ıslak, gevşek ve göz kamaştırıcı kar vardı.
22. Sessiz, yıldızların aydınlattığı taygada yürüdük.
23. Yağmurun yıkadığı taze çimenler sarhoş edici kokuyordu.
24. Tolstoy, önünde iyi ve temiz bir kağıt olmadığı sürece yazamıyordu.
25. Sıcak bir yaz sabahı Lvov'a gittim.
26. Kırmızı mavi sarı kayalık zirveler gökyüzüne yükseliyor.
27. Kuvvetli ve şiddetli bir rüzgar ağaçları salladı ve ormanda uğultu yaptı.
28. Eski kır parkı sessizdir.
29. Sonbaharda öldürülen sarı akçaağaç yaprağı yavaşça yere düşer.
30. Tüm gezginler aynı polar takım elbiseyi giymişti.

Cevaplar: 2,3,4,6,7,8,13,14, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 26, 29.

Alıştırma 2. Eksik virgülleri ekleyerek metni kopyalayın.
Bu sırada güneş ufkun biraz daha üzerinde yükseldi. Artık deniz tamamen parlamıyor, yalnızca iki yerde parlıyordu. Ufukta uzun, parlak bir şerit yanıyordu ve yavaş yavaş yaklaşan dalgaların arasında düzinelerce parlak, göz alıcı yıldız parlıyordu. Geniş alanının geri kalanı boyunca deniz, ağustos sakinliğinin yumuşak, hüzünlü mavisiyle parlıyordu. Petya denize hayran kaldı. Denize ne kadar bakarsanız bakın, asla bıkmayacaksınız. Her zaman farklıdır, yenidir ve benzeri görülmemiştir. Her saat gözümüzün önünde değişiyor. Sonra birkaç yerde sessiz, açık mavi, gümüşi neredeyse beyaz sakin çizgilerle kaplı. Parlak mavi, ateşli, ışıltılı. Sonra, serin bir rüzgarın altında, sanki havın üzerine ütüleniyormuşçasına, birdenbire koyu çivit rengi yüne dönüşüyor.

Kaynaklar:

Golub I.B.'nin kılavuzundaki "Homojen üyelere sahip cümlelerde noktalama işaretleri" bölümü. “Rus dili ve konuşma kültürü”
Elektronik kılavuzdaki “Tanımlar” Bölümü “

1. Bağlaçlarla birbirine bağlanmayan homojen tanımlar arasına virgül konur.

Tanımlar aynıdır:

1) farklı nesnelerin ayırt edici özelliklerini belirtiyorlarsa, örneğin: Kıyıda mavi, kırmızı, beyaz gömlekli bir çocuk kalabalığı duruyor (Gorki);
2) aynı nesnenin farklı özelliklerini belirtiyorlarsa, onu bir tarafta karakterize ediyorlarsa, örneğin: Chapaev güçlü, kararlı, sağlam bir kelimeyi (Furmanov) seviyordu.

- Homojen tanımların her biri doğrudan tanımlanan isimle ilgilidir; tanımların arasına düzenleyici bir bağlaç eklenebilir. Çar: boş, ıssız kıyı; zor, çetin bir mesele;
3) bir nesneyi farklı yönlerden karakterize ediyorlarsa, ancak bağlamın koşullarına göre bazı ortak özelliklerle (görünüş, yaptıkları izlenimin benzerliği, nedensel bağlantı vb.) birleşiyorlarsa, örneğin: Küçük, altın bir gökyüzünde erimiş bulut (Gorki ) (görünüm); ...Su çakıl taşlarının üzerinden akar ve ipliksi, zümrüt yeşili algleri döndürür (V. Soloukhin) (genel dış izlenim); ilkbahar, sabah, ince buz (Tvardovsky) (genel işaret - “zayıf, kırılgan”); kırmızı, iltihaplı göz kapakları (“iltihaplı oldukları için kırmızı”); mehtaplı, berrak gece (“mehtaplı ve dolayısıyla açık”);
4) eğer bağlam koşulları altında aralarında eşanlamlı ilişkiler yaratılmışsa, örneğin: Karanlık, zor günler geldi... (Turgenev).
- Çar. ayrıca: tam, umutsuz karanlık; şeffaf, temiz hava; kırmızı, kızgın yüz, çekingen, ilgisiz karakter; kalın, ağır yağ; sessiz, mütevazı yaşam; pürüzsüz, monoton ses; beyaz, güçlü dişler; neşeli, iyi huylu bir gülümseme; gururlu, bağımsız görünüm; uzak, ıssız bir sokak; kuru, çatlak toprak; sert, inatçı yaşlı bir kadın vb.;
5) anlamsal bir derecelendirme oluşturuyorlarsa (ardından gelen her biri, tanımlarla ifade edilen niteliği güçlendirir), örneğin: Sonbaharda, tüy otu bozkırları tamamen değişir ve hiçbir şeye benzemeyen, kendi özel, orijinallerini alır (Aksakov); Neşeli, şenlikli, ışıltılı bir ruh hali yayılıyordu ve üniforma darlaşmış gibiydi (Serafimovich);
6) tek bir tanımın ardından katılımcı bir ifadeyle ifade edilen bir tanım geliyorsa, örneğin: Sandıkta sararmış bir hetman'ın Latince olmayan bir mektubu (Paustovsky) buldum; Bu, herhangi bir korkunun gölgelemediği ilk keşfetme sevinciydi (Granin); Beyazın üzerinde özenle ütülenmiş bir masa örtüsü belirdi ayı eti, kurutulmuş sokhatina, balık, yaban mersini (Azhaev); Küçük, buzla kaplı pencereden... ay ışığı içeri giriyordu (Zakrutkin);
7) tanımlanan ismin yanında duruyorlarsa (bu konumda her biri doğrudan tanımlanan kelimeyle ilişkilidir ve aynı anlamsal bağımsızlığa sahiptir), örneğin: ... Genç, güzel, nazik bir kadın gördüm, zeki, çekici... (Çehov).

Kuraldan sapmalar, ayetin ritmi ve melodisiyle ilişkili şiirsel konuşmanın yanı sıra, sözlüksel-anlamsal koşullara göre, tanımlanan isimden sonraki konumda bile tanımların yapılabileceği terminolojik nitelikteki kombinasyonlarda meydana gelir. heterojen olabilir, örneğin:

a) Merhaba mavi sonbahar günleri... (Bryusov);
b) geç olgunlaşan kış armut; ince duvarlı elektrik kaynaklı paslanmaz çelik borular; elektrikli kepçeli gezer vinç.
8) zıtsa, aynı tanımlanmış kelimeyle diğer tanımların bir kombinasyonu ile, örneğin: Bu bölgede son zamanlarda alçak, ahşap evler ve şimdi - yüksek, tuğla evler vardı.

2. Heterojen tanımların arasına virgül konulmaz.

Önceki tanım doğrudan tanımlanmış isimle ilgili değilse, ancak sonraki tanım ile tanımlanmış ismin bir kombinasyonuyla ilgiliyse tanımlar heterojendir, örneğin: Alyosha ona şifonyerin üzerinde duran küçük, katlanır, yuvarlak bir ayna verdi (Dostoyevski) (bkz.: yuvarlak ayna - katlanır yuvarlak ayna - küçük katlanır yuvarlak ayna); ...İğrenç bir güney taşra kasabası hayal edebiliyor musunuz? (Kuprin); Ölümcül sisin içinden sert kış şafağı ortaya çıktı (Fadeev)

Heterojen tanımlar konuyu farklı yönlerden, farklı açılardan karakterize eder; çeşitli genel (genel) kavramlarla ilgili işaretleri ifade eder, örneğin: Oturma odasının köşesinde göbekli bir ceviz masası (Gogol) vardı - şekil ve malzeme; Beyaz yuvarlak bulutlar, büyülü su altı adaları (Turgenev) gibi sessizce yüzer ve sessizce geçer - renk ve şekil; Büyük bir taş evin (Gorki) bodrum katında yaşıyorduk - boyut ve malzeme; Bir zamanlar kasvetli bir Sibirya nehri (Korolenko) boyunca - kalite ve konum vb. - yelken açma fırsatım oldu. Bu tür özellikleri genel bir genel kavram altında toplamak mümkünse, bu tür tanımlar homojen hale gelebilir, örneğin: Turist üssü için büyük bir taş ev tahsis edilmiştir (birleştirici kavram “iyi donanımlıdır”). Konuşma tarzına bağlı olarak bazı örnekler farklı anlayışlara ve dolayısıyla farklı noktalama işaretlerine izin verir.

Heterojen tanımlar genellikle heterojen özellikleri ifade ettikleri için niteliksel ve göreceli sıfatların bir kombinasyonu ile ifade edilir, örneğin: Parlak kış güneşi pencerelerimize baktı (Aksakov); Kar yığınları ince bir buz kabuğuyla (Çehov) kaplıydı; Aniden karanlıkta endişe verici bir at kişnemesi duyuldu (Fadeev). Daha az sıklıkla, heterojen tanımlar niteliksel sıfatların birleşiminden oluşur, örneğin: Hafif, sağduyulu bir fısıltı beni uyandırdı (Turgenev); kalın sarı kremalı süt kabı (Kuprin); devasa, şaşırtıcı koyu mavi kırlangıçkuyrukları (Prishvin). Noktalama işaretleri, tek başına göreli sıfatlarla veya ortaçlar ve ilgi sıfatlarıyla ifade edilen tanımlarda herhangi bir zorluğa neden olmaz; örneğin: yaz spor kampı, bükülmüş demir merdiven, mermer dörtgen sütunlar, yazarın yayınlanmamış kaba taslakları.

Çift yorumlama ve çift noktalama işareti, aşağıdaki gibi kombinasyonlara izin verir: diğer kanıtlanmış yöntemler (bundan önce zaten kanıtlanmış yöntemler vardı) - diğer kanıtlanmış yöntemler (daha önce henüz test edilmemiş yöntemler vardı). İkinci durumda, ikinci tanım homojen bir tanım olarak değil, açıklayıcı bir tanım olarak hareket eder (bu tür tanımların önüne düzenleyici olmayan bir bağlaç eklenebilir) Ve ve açıklayıcı bağlaçlar A tam olarak öyle).

Homojen ve heterojen tanımlar

Tanımların homojenliğinin işaretleri(kısaca) :

homojen nesnelerin özelliklerini gösterir: mavi, sarı, kırmızı toplar;
bağlamda eşanlamlı olan özellikleri belirtir: güçlü, şiddetli, sağır edici sağanak;
bağlamda birbirine bağlı olan özellikleri belirtir (= bu nedenle): mehtaplı, açık akşam(= açık, çünkü ay);
sanatsal görüntüleri, metaforları belirtir: kurşuni, solmuş gözler;
anlamsal bir geçiş vardır: neşeli, şenlikli, ışıltılı bir ruh hali;
tek tanım ortak tanımın önüne yerleştirilir: karla kaplı boş alan;
tanımlanan kelimenin ardından yer alır: genç kadın, güzel, nazik, zeki, çekici;
öznel bir özelliği belirtir (isteğe bağlı özellik): küçük, altın renkli bir bulut; uzun, dar halı;
tanımlanan kelimeden sonraki konumda: bulutlar yuvarlak, yüksek, altın grisi ve narin beyaz kenarlı.

Tanımların heterojenliğinin belirtileri(kısaca):

şekli ve malzemeyi belirtin: göbekli fındık bürosu;
renk ve şekli belirtin: beyaz yuvarlak bulutlar;
boyutu ve malzemeyi belirtin: büyük taş evler;
kaliteyi ve konumu belirtin: kasvetli Sibirya nehri.

Noktalama işaretleri ne zamanHomojen ve heterojen tanımlar.

1. Bağlaçlarla birbirine bağlanmayan homojen tanımlar arasına virgül konur.

Tanımlar: homojen, Eğer

a) farklı nesnelerin ayırt edici özelliklerini belirtmek: Kırmızı, beyaz, pembe, sarı karanfiller güzel bir buket oluşturdu;

b) bir yandan onu karakterize ederek aynı nesnenin çeşitli işaretlerini belirtin: Tuhaf, keskin, acı verici bir çığlık aniden nehrin üzerinde iki kez art arda çınladı.;

Notlar:

Homojen tanımlar aynı zamanda bir nesneyi farklı açılardan da karakterize edebilir. bağlamda bazı ortak özelliklerle birleşirler (yarattıkları izlenimin benzerliği, görünüm vb.): Kırmızı, şişmiş, kirli elini bana uzattı; Çevredeki dağların tepelerinde ağır, soğuk bulutlar vardı; Kalın, siyah saçlarında gri teller parlıyordu; soluk, sert yüz; neşeli, iyi huylu kahkahalar; ıssız, misafirperver olmayan bir ev; nazik, canlı gözler; gururlu, cesur görünüm; kuru, çatlamış dudaklar; ağır, kızgın duygu; gri, sürekli, hafif yağmur vesaire.;

kural olarak homojendirler sanatsal tanımlar(sıfatlar): Onun soluk mavi, camsı gözleri;

aynı zamanda homojen eşanlamlı(bağlamda) tanımlar: sessiz, mütevazı nehir; sessiz, çekingen, çekingen kız. Bu tür tanımlardan oluşan bir dizide, birbirini takip eden her tanım, ifade ettikleri özelliği güçlendirerek anlamsal bir derecelendirme oluşturabilir: Neşeli, şenlikli, ışıltılı bir ruh hali vardı; Sonbaharda bozkırlar tamamen değişir ve kendine has, özel, eşsiz bir görünüme bürünür.;

homojen tanımların rolü genellikle şu kişiler tarafından oynanır: Sıfat ve onu takip eden katılımcı cümle:İçeriye gür sakallı, ağarmaya başlayan yaşlı bir adam girdi.;

Kural olarak, üzerinde uzlaşılan tanımlar homojendir. Tanımlanan kelimeden sonra gelir: Üç tazı sıkıcı bir kış yolunda koşuyor. İstisna terminolojik nitelikteki kombinasyonları oluşturur: ince duvarlı elektrik kaynaklı paslanmaz çelik borular; geç olgunlaşan kış armudu;

homojen tanımlar, aynı tanımlı kelimeyle diğer tanımların birleşimine karşı çıkan tanımlardır: Altı ay sonra, uzun ve soğuk geceler yerini sessiz ve sıcak gecelere bırakıyor.

2. Heterojen tanımların arasına virgül konulmaz.

Notlar:

heterojen tanımlar daha çok niteliksel ve göreceli sıfatların bir kombinasyonu ile ifade edilir: yeni bir deri evrak çantası, ilginç bir çocuk kitabı, sıcak bir temmuz gecesi, hafif bir huş korusu, şeffaf pencere camları vesaire.;

daha az sıklıkla, heterojen tanımlar niteliksel sıfatların bir kombinasyonundan oluşur: eski kasvetli ev, ilginç nadir yayınlar.

Konuyla ilgili alıştırmalar "Homojen ve heterojen tanımlar"

Alıştırma 1. Virgül eklenmesi gereken cümle sayısını belirtin.

1. Fakir bir köylü ailesinde doğdu.

Cevaplar: 2,3,4,6,7,8,13,14, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 26, 29.

Kaynaklar:

Golub I.B.'nin kılavuzundaki "Homojen üyelere sahip cümlelerde noktalama işaretleri" bölümü. “Rus dili ve konuşma kültürü”
Lik-bez.ru web sitesindeki “Rusça Dil Kursu” elektronik kılavuzunun “Tanımlar” Bölümü
Kazarina S.G., Milyuk A.V., Usacheva M.P.'nin kılavuzundan alıştırmalar. “Noktalama işaretleri” (kılavuzu indirme bağlantısı)

Ayrıca Guenon'da: