Personel rezerviyle hangi çalışma biçimleri ve türleri mevcuttur? Bir kuruluşta personelin eğitimi ve geliştirilmesi nereden sipariş edilmelidir? Personelin eğitim ihtiyaçlarını belirleme yöntemleri nelerdir?
Herkese selam! Bugün ben Alla Prosyukova, personel eğitimi hakkında konuşmayı öneriyorum.
Teknolojinin hızla gelişmesi, işverenleri eğitim yoluyla personel seviyesini sürekli iyileştirmeye zorlamaktadır. Profesyonel personel şirketin rekabet gücünü ve kârını arttırır.
İyileştirilmiş nitelikler aynı zamanda çalışanlara da yarar sağlar. Verilen görevlerle daha iyi başa çıkıyorlar, bu da daha yüksek maaşlara ve kariyer ilerlemelerine yol açıyor. Ancak istenen sonuçları elde etmek için personel eğitimi düzenlemenin ana noktalarını bilmeniz gerekir. Yeni yazımda tam olarak bu tartışılacak.
Sonuna kadar okuyanlara bir bonus verilecek - makalenin konusuyla ilgili faydalı ipuçları ve ilginç video materyalleri.
1. Personel eğitimi nedir ve neden yapılır?
Sürekli şunu duyuyoruz: “personel eğitimi, personel eğitimi.” Ancak pek çok kişi bu sürecin aslında ne olduğunu net bir şekilde açıklayamıyor.
O halde temel tanımla başlayalım.
Personel eğitimiçalışanların mesleki beceri, yetenek ve bilgilerinin şirketin hedef ve stratejisine uygun olarak geliştirilmesidir.
Yukarıda da yazdığım gibi çalışanların eğitimi sadece işveren için değil, çalışanların kendileri için de önemlidir.
İşveren için faydaları:
- en karmaşık sorunları çözebilecek son derece profesyonel personel;
- personel değişiminde azalma;
- personel rezervinin oluşturulması;
- işe alım maliyetlerinin azaltılması;
- çalışan motivasyonunu arttırmak.
Çalışan için olumlu noktalar:
- yeni mesleki bilgi ve becerilerin kazanılması;
- maaş artışı;
- terfi;
- geleceğe güven;
- işini kaybetme korkusu yok;
- artan saygı ve takdir;
- çalışma motivasyonunu arttırmak.
2. Ne tür personel eğitimi mevcuttur - İLK 3 ana tür
Personel eğitimleri çeşitli kriterlere göre sınıflandırılmaktadır. Türüne göre eğitim, yeniden eğitim ve olarak ikiye ayrılır.
Onlarla birlikte sizi daha ayrıntılı olarak tanıtacağım.
Tip 1. Personel eğitimi
Çalışan eğitiminin amacı, belirli görevleri yerine getirmek için gerekli bilgi ve becerileri elde etmektir.
Örnek
Dasha bu bahar okuldan mezun oldu ve üniversiteye girmeye çalıştı. Ancak yeterli puanı alamadım. Kız ücretli bölüme gitmemeye, gelecek yıl hazırlanıp tekrar denemeye karar verdi. Bu arada işe gitmemiz lazım! Elbette bir mesleği yoktu.
Duruma göre Dasha, işi için en yakın süpermarketi seçti. Uygun program, eve yakın "canlı" çalışma, ayrıca doğrudan işyerinde eğitim ve personel eğitimi. Ve mesleğe hakim olursunuz ve maaş gelir.
Tip 2. Personelin yeniden eğitimi
Bu tür eğitimin adından açıkça anlaşılıyor ki yeniden eğitim– bu, meslek değişikliği veya meslek gereksinimlerindeki değişikliklerle bağlantılı olarak çalışanların bilgi edinmesidir.
Örnek
Natalia Kozina, ekonomi alanında yüksek öğrenim gördü ve 4 yıllık muhasebeci tecrübesine sahipti. Görev başındayken ekonomik planlama servisiyle yakın etkileşimde bulundu. Bu nedenle şirkette ekonomist pozisyonu açıldığında yönetim bu pozisyonu Kozina'ya teklif etmeye karar verdi.
Ancak Natalya gerekli bilgiye sahip değildi. Yönetim onu kısa süreli yeniden eğitim için kendi eğitim merkezlerine göndermeye karar verdi.
Tip 3. İleri eğitim
Bu tür, çalışanların belirli bir pozisyon, uzmanlık vb. için nitelik gereksinimlerindeki değişikliklerle bağlantılı olarak ek bilgi edinmesini içerir.
Bu tür bir eğitim, çalışanın yeni koşullara kayıpsız uyum sağlamasına ve görevlerini uygun düzeyde yerine getirmeye devam etmesine yardımcı olacaktır.
Bazen ileri düzey eğitim işinizi korumanın tek yoludur.
3. İşyerinde personel yetiştirmenin temel yöntemleri - 6 ana yöntem
Personel yetiştirmek için çeşitli yöntemler kullanılmaktadır. Seçimleri bilgi edinme yöntemine bağlıdır: iş başında eğitim veya iş dışında eğitim.
Her iki yöntemle ilgili yöntemleri ele alacağız. İş başında eğitimde kullanılan 6 yönteme bakarak başlayalım.
Yöntem 1: Kopyalama
Burada her şey çok açık. Yeni bir çalışan, daha deneyimli bir çalışanın eylemlerini gözlemler, tüm hareketlerini sanki okuyormuş gibi tekrarlar.
Bunları ne kadar doğru tekrarlarsa, yeni başlayan kişi gerekli mesleki becerileri o kadar hızlı geliştirecektir.
Yöntem 2. İş başında eğitim
İşe alındığınızda size nasıl iş başında eğitim verildiğini elbette hatırlıyorsunuzdur.
İş başında eğitim, yeni bir pozisyona girmeyi kolaylaştıran ve yeni işyerine alışmayı kolaylaştıran, gelecek işlevsellik hakkında genelleştirilmiş bilgilerdir.
Yöntem 3. Mentorluk
Bu yöntemin kökleri uzak yıllara, genç Sovyet cumhuriyetinin doğuşuna kadar uzanıyor.
Mentorluk– genç bir uzmanın, yeni gelen kişiye belirli bir süre için görevlendirilen ve onun himayesini üstlenen deneyimli bir çalışan tarafından eğitilmesi.
Bu yöntemin ayırt edici özelliği, eğitimin mesai saatleri içerisinde doğrudan işyerinde, bir mentorun gözetiminde ve onun sürekli desteğiyle gerçekleştirilmesidir.
Mentorluk gelişiminde 5 aşamadan geçer.
8. Sonuç
Personel eğitiminin etkili olabilmesi için temel türlerini ve yöntemlerini bilmeniz gerekir. Ben de size yazımda aynen bunu anlattım sevgili okurlar. Artık sürecin ana nüanslarını biliyorsunuz, bu da şirketinizde eğitim düzenlemeye hazır olduğunuz anlamına geliyor!
Okuyucular için soru
Şirketinizde ne tür eğitimler kabul ediliyor? Derse dayalı öğretimi etkili buluyor musunuz?
Personel gelişimi nedir - bir kuruluşta personel eğitimi kavramı ve yöntemlerine tam bir genel bakış + personel rotasyonunu kullanarak personel gelişiminin 5 aşaması
Kendi başınıza mı çalışıyorsunuz? Oldukça ilginç ve cazip geliyor. Ancak daha önce edindiği bilgilerin yeterli olmadığı ya da herhangi bir nedenle yersiz olduğu sonucuna varan ve kendi başına bir şeyler geliştirip öğrenmek isteyen pek çok kişi bazı zorluklarla karşı karşıya kalıyor. Ve bunlardan kaçınmak için, zamanın anlamsız ve boşuna harcanmaması için bağımsız öğrenme sürecinizi nasıl düzgün bir şekilde organize edeceğinizi öğrenmeniz gerekir. Bağımsız öğrenmeyi etkili kılmak için ne yapılması gerektiğini bulalım.
Diğer süreçler gibi bağımsız öğrenmenin de etkili olabilmesi için, öncelikle buna neden ihtiyacınız olduğuna karar vermelisiniz. Neden yeni bir şey öğrenmek istiyorsun? Edindiğiniz bilgileri pratikte uygulayabilecek misiniz? Bunları nerede kullanacaksınız? Bu sana ne verecek?
Kendiniz için temel soruların bir listesini yapın. Beş, on, yirmi olabilir. Daha fazla, daha iyi. Bu sorular planlarınızın anlamlı olduğundan emin olmanıza yardımcı olacak ve aynı zamanda elde etmek istediğiniz sonucu farklı açılardan değerlendirmenize de yardımcı olacaktır. Cevaplarınızı mümkün olduğunca ayrıntılı ve spesifik, hiçbir şeyi atlamadan vermeye çalışın. Bunları yeniden okuyun, tamamlayın ve her zaman elinizin altında bulundurun, çünkü bir şey olursa, bunlar size ne için çabaladığınıza dair mükemmel bir hatırlatıcı olabilir ve sizi daha fazla eyleme motive edebilir.
Plan yapmak
İlk aşama tamamlandıktan sonra devam edebilirsiniz. Bu plan, kişisel çalışmanızda takip etmeyi düşündüğünüz hedefe ulaşma stratejinizi temsil etmelidir.
Planınızın en küçük ayrıntıları bile içerdiğinden emin olun: Öğrenmek için hangi araçları kullanacaksınız? Kitapsa bunlar ne tür kitaplar, yazarları kim, isimleri ne, nerede bulabilirim? Basılı mı yoksa elektronik ortamda mı olacaklar? Bunlar örneğin sesli seminerler veya video kurslarıysa, bunları nerede bulacaksınız ve bunlara ne zaman zaman ayırmayı planlıyorsunuz? Seçmeli derslere, özel kurslara, ustalık sınıflarına, eğitimlere katılmak gibi başka eğitim türlerine başvuracak mısınız? Hangi yararlı çevrimiçi kaynakları kullanacaksınız? Ancak, farklı sınıfları karıştırmamanın daha iyi olduğunu unutmayın - birbirlerini sırayla takip etmeleri gerekir, aksi takdirde kafanızda karışıklık yaratılabilir ve böyle bir çıraklık eğitiminin sonucu minimum düzeyde olacaktır.
Plan açıkça ana hatlarıyla belirtilmeli, bir zaman çerçevesine ve ilerlemenizi değerlendirebileceğiniz bazı ara aşamalara sahip olmalıdır. Ayrıca tüm noktalar antrenmanınızın amacı ile ilgili olmalı ve mutlaka ona ve ilerlemenize katkıda bulunmalıdır. Eğer önünüze bir şey çıkarsa, onu planınızın dışında tutmalısınız.
Zaman ve öz-organizasyon
Bu konu planlamanın bileşenlerinden biri olsa da ayrı ayrı konuşmaya değer. Bireysel çalışmayı düşünürken, kendi geçici kaynağınız olduğunuz ve hiç kimsenin "size tekme atmayacağı" gerçeğini anlamak çok önemlidir. Onlar. Önemli olan öz disiplin sorunudur. Planlanan işi daha sonraya ertelemek için birçok "iyi" nedene rağmen, günlük bir rutini ve kendinizi yapmanız gereken şeyi yapmaya zorlama yeteneğini içerir. Biraz safça gelebilir ama çoğu insan kendi başına çalışmaya başladığında veya örneğin serbest çalışmaya başladığında kendini organize edemez. Görünüşe göre hala yeterli zaman var ve bunun sonucunda önemli şeyler daha sonraya erteleniyor, bu da projelerin aceleye getirilmesine ve hatta başarısız olmasına neden oluyor. Zamanınızı düzenlemek ve görevlere öncelik vermek için kullanılması uygundur; onu tanıma fırsatını kullanmayın.
Günde/ayda kaç saat kendi kendine eğitime katılacağınızı açıkça belirleyin. Bireysel çalışma sizin için sadece kuyruklarınızı sıkılaştırmanın, bilginizi artırmanın vb. bir yoluysa, o zaman günde bir ila iki veya üç saatinizi çalışmaya ayırabilirsiniz. Eğer bu bir ileri eğitim meselesiyse, bir alanda uzman olma iddiasıysa o zaman eğitime çok daha fazla zaman ayrılması gerekir. Ancak bunun atanan görevlere göre belirlenmesi gerekir.
Ayrıca, herhangi bir boş dakikanın faydalı bir şekilde harcanabilmesi için, bazı eğitim materyallerinin hızlı erişimde bulunması tavsiye edilir: kitaplar, çıktılar, e-kitaptaki veya tabletteki dosyalar. Önünüzde uzun bir yolculuk olduğunda veya sırada beklerken ulaşımda bile kullanılabilirler - "kargaları saymak" yerine ders kitabının yeni bir bölümünü inceleyebilir veya ilginç bir makale okuyabilirsiniz.
Kendi kendine test ve öz değerlendirme
Bağımsız öğrenme sürecinin tamamının kişinin bilgi düzeyini artırmanın yanı sıra planlanan planların etkin bir şekilde uygulanmasını da amaçlaması gerektiği gerçeğine dayanarak, çeşitli kendi kendine testler ve kendi kendine testler yaparak ilerlemesini sistematik olarak izlemek gerekir. değerlendirme testleri. Kazanılan bilginin yararlı olup olmadığı, ne zaman ve nerede kullanılabileceği ve öğrendiğiniz her şeyi yeterince iyi anlayıp anlamadığınız konusunda net bir fikre sahip olmalısınız. Yeni bilgileri günlük yaşamınızda uygulamaya çalışın.
Kontrol etmek için çeşitli tematik testleri (kitaplarda, dergilerde, internette) çözebilir, kendiniz için okuduklarınızın kısa bir özetini yazabilir ve çalışırken bile oluşturabileceğiniz soruları yanıtlayabilirsiniz. İsterseniz başka bir şey de düşünebilirsiniz. İlerlemenizi takip etmek, öğrenme süreci hakkında her zaman geri bildirim almanıza yardımcı olacaktır, çünkü... ilerlemenizin ne olduğunu, neleri iyi yaptığınızı ve nelerin iyileştirilmesi gerektiğini göreceksiniz. Güçlü ve zayıf yönlerinizi tanımlayabilecek ve bu bilgiyi, kendi hızınızda daha etkili bir öğrenme modeli oluşturmak için kullanabileceksiniz.
Yukarıda sunulan dört nokta temeldir ve kendi kendine öğrenme sürecinin tamamı bunlara dayanır. Ancak ek olarak, kendi kendine eğitiminiz üzerinde olumlu etkisi olabilecek birkaç yardımcı öneri daha verebilirsiniz.
- Yeni bilgileri çevrenizdeki insanlarla tartışın. İlk olarak, materyali ne kadar iyi öğrendiğinizin bir göstergesi olacaktır. İkinci olarak, başka bir bakış açısından da duyabilirsiniz ki bu da yararlı olabilir. Üçüncüsü, sağlıklı eleştiri size zayıf noktalarınızı gösterecek ve nelerin iyileştirilmesi gerektiğine işaret edecektir.
- Bireysel çalışma sırasında kendinizi dış dünyadan soyutlamaya çalışın. Gereksiz düşünceler dikkati dağıtır ve konsantrasyonu engeller. Bu nedenle ders çalışırken tüm sorunlarınızı unutun, iş düşünmeyin, duygularınızı şımartmayın.
- Çalıştığınız ana materyale ek olarak, mevcut ve ilginizi çeken her türlü kaynaktan bilgi edinmeye çalışın: kitaplar, filmler, sergiler, ilginç yerler. için zaman ayırın. Bu, bireysel çalışmanızın spesifik alanıyla ilgili olmayabilir, ancak her durumda sizi daha bilgili ve çok yönlü bir kişi yapacaktır.
- Kendiniz ve kişiliğinizin nitelikleri üzerinde çalıştığınızdan emin olun: liderlik becerileri, mantık,... IQ'nuzu artırın, iletişim kalitesini artırın. Diksiyon, yüz ifadeleri, jestler vb. üzerinde çalışın. Ayrıca iç yaşamınıza da dikkat edin: meditasyon yapın veya diğer ruhsal uygulamalara katılın, çeşitli öğretilerle tanışın ve farkındalık düzeyinizi artırın. Tüm bunların yalnızca bağımsız öğreniminizin kalitesi üzerinde değil, aynı zamanda genel olarak yaşam kaliteniz üzerinde de olumlu bir etkisi olacaktır.
- Zamanınızın kalitesine ve sosyal çevrenize dikkat edin; bunlar kişisel gelişiminize katkıda bulunmalıdır. İletişim kurduğunuz kişilerin öğrenmeniz üzerinde olumsuz bir etkisi olduğunu fark ederseniz (zamanınızı alırlar, başaramayacağınızı veya yanlış yaptığınızı söylerler vb.), iletişim kurduğunuz süreyi azaltın. onlara. Kişisel üretkenliğinizi ve verimliliğinizi olumsuz etkileyecek şeyler yapmamaya çalışın: ders çalışırken televizyon karşısında veya sosyal ağlarda vakit geçirmekten (ders çalışmayla ilgili olmadığı sürece), alkol almaktan, gereksiz toplantılardan vb. kaçının.
- Her gün, istisnasız, küçük de olsa hedefinize doğru adımlar atın. Eğer 3 saatinizi ders çalışmaya ayıramıyorsanız en az 30 dakikanızı ayırın. Yalnızca sistematik, hedefe yönelik eylemler hedefinize ulaşmanıza yardımcı olacaktır.
Bu tavsiyeleri takip edin ve öğreniminizi temel kurallara uygun olarak yapılandırın, böylece zamanınızın boşa gitmediğinden ve kendi kendine öğrenme sürecinin mümkün olduğu kadar etkili olacağından emin olabilirsiniz.
Kendi kendine eğitim yolunda başarılar dileriz!
Merhaba arkadaşlar!
Son hikayem hararetli bir tartışmaya neden oldu. Makaleyi büyük ölçüde tamamlayan değerli yorumlarınız için teşekkür ederiz!
Bugün, söz verdiğim gibi, çocuğunuzun evde çalışmalarını, "örneğin" sürekli bir savaşa dönüşmesin veya defterde fazladan bir satır için nasıl düzenleyeceğinizden bahsedeceğim.
Sorunu açıklayayım: Okulda her şey basittir: Bütün çocuklar gelir, herkes öğretmene bakar, herkes tahtaya gider ve bir şeyler söyler. Elbette biri esniyor ve pencereden dışarı bakıyor, biri komşusunun saç örgüsünü çekiyor ama genel olarak çocuklar dersin ne zaman başlayacağını, ne zaman biteceğini ve teneffüs süresinin ne kadar süreceğini biliyor. Herkes sınıfta oyuncaklarla oynanamayacağını, konuşılamayacağını ve öğretmenin işini büyük ölçüde kolaylaştıran diğer kuralları hızla öğrenir.
Evde ders çalışmak farklı bir konu: burada yerde oyuncaklar var, rafta en sevdiğim kitaplar var ve küçük erkek kardeşim yakınlarda oynuyor. Sıcak havalarda bahçe, kum havuzu ve bisiklet de cazibeye dahildir. Genel olarak yazmak, okumak, bir şey çözmek istemiyorum ama sadece oynamak, oynamak istiyorum...
(Oynamak elbette önemlidir! Ve CO'yu seçmemizin nedenlerinden biri de bu:
Çocuğun OYNAMAK için günde birkaç saati vardır!)
Bugün size ailemizde bu sorunun nasıl çözüldüğünü anlatacağım. Hemen şunu söyleyeyim, oğlum artık 2. sınıfta. Günde 1-2 saat kendi başına pratik olarak çalışıyor. Bugün ne yapacağına o karar veriyor; yalnızca matematik mi, yoksa yalnızca Rusça mı, yoksa her ikisi de. Formatı kendisi seçiyor: dikte, çalışma kitabından çeşitli alıştırmalar, makaleler veya Rus dilinde Olimpiyat ödevleri. Matematikte de tamamen aynı. Kendisi ders kitaplarını, sorunlu kitapları karıştırıyor, internette gerekli siteleri açıyor ve yalnızca bazen kontrol etmeyi istiyor.
Ancak bu hemen olmadı: gözyaşları vardı, "istemiyorum" ve ders kitapları atılıyordu. Şimdi bununla başa çıkmamıza yardımcı olan en etkili araçları özetlemeye ve açıklamaya çalışacağım:
Çocuk kahvaltıdan sonra çalışmaya alışmışsa, öğrenmesinin hangi bloklardan oluştuğunu açıkça biliyorsa, ne kadar süre çalışacağına ve bundan sonra ne olacağına dair bir fikri varsa, o zaman pratikte enerji harcamanıza gerek kalmaz. , sinirleri, manipülasyonu veya motivasyonu karmaşık yöntemlerle ortaya çıkarın.
Ancak başlangıçta, eğer okulda bu ritim okul tarafından yaratılıyorsa, o zaman evde nefes almanız gerekecek. Tabii ki, bu ritim tüm aile üyelerinin ihtiyaçlarını karşılamalıdır - küçük çocukların kesinlikle sabah yürüyüşüne ihtiyacı vardır, okul öncesi çocukların gün içinde oyun oynamak için zamana ihtiyacı vardır, annenin rahatlama veya ruhu için bir şeyler yapma fırsatına sahip olması gerekir... Bu bir yaratıcı süreç. Bazı öğeleri eklemeye veya kaldırmaya çalışıyoruz ve ne olacağını görüyoruz. Bu arada, ritim sadece okul çocukları için gerekli değildir; küçük çocuklar tarafından daha da fazla ihtiyaç duyulur ve aynı zamanda annenin günü planlamasını da çok kolaylaştırır. Her gün her şeyi "sıfırdan" planlamaya ve düşünmeye gerek yok. Sadece mevcut "günün iskeletini" bazı özel görevlerle - "et" ile dolduruyoruz.
En açık ve anlaşılır ifadelerle oğlumuza ülkemizde hukuka göre ders çalışmamanın MÜMKÜN OLMADIĞINI anlattık. 7 yaşından itibaren çocuk ya okulda, ya evde ya da başka bir yerde eğitim almak zorundadır. Devletin neden buna karar verdiğini ve bu yasanın nasıl haklı olduğunu anlattılar. Burada felsefeye kapılmamanın önemli olduğunu düşünüyorum. “Okumuyorsan hademe olabilirsin” veya “Hayatta ve genel olarak öğrenmenin önemi hakkında”. Bunlar önemli konular ama şimdi özellikle ülkemizde zorunlu olan “örgün eğitim”den bahsediyoruz.
Okula giderseniz kurallar ve sorumluluklar farklı olacaktır.
En yakın okulda okurken günlük rutini, sorumluluklarını ve işlerini olabildiğince dürüst bir şekilde anlattık. Ayrıca evde ders çalışırsa onu nelerin beklediğini de dürüstçe anlattılar. Bizim durumumuzda çocuğun seçim konusunda herhangi bir sorunu yoktu. Evde eğitime %100 hazırdı. Her ne kadar düzenli veya alternatif olarak okula gitme olasılığını her zaman aklımızda tutsak da.
Çocuk şüphe duyuyorsa, ebeveynler hangi eğitim biçimiyle başlayacağına kendileri karar verirler: okula gidebilir, deneyebilir, sonra evde çalışabilir ve karşılaştırabilirsiniz. Tam tersine evde kalabilir ve “işe yaramazsa” okula gidebilirsiniz. Evde eğitim hayat değiştiren bir karar değildir. Deneriz, analiz ederiz, bundan sonra ne yapacağımıza karar veririz.
Böyle bir anlaşmanın faydaları çok büyük. Çocuğa şunları yapma fırsatı verir:
Çalışmanın ebeveynin isteğinin “kötü olmadığını” hissetmesi ve kendisinin de karar alma sürecine katılması
küçük erkek kardeşin neden oynayabildiğini anlayın ve o da ... oynayabilir, ancak o zaman öğle yemeğinden sonra veya ertesi gün ders kitabıyla oturmanız gerekecek
ebeveynlerinin onunla aynı fikirde olduğunu hissetmek
Kendi öğrenmenizin sorumluluğunu alın. Elbette %100 değil, ama önce biraz, sonra giderek daha fazla. Bu tam olarak lisede nasıl ders çalışılacağı sorusudur.
Ve bu arada, ideal olarak sözleşmenin bir geçerlilik süresi olmalıdır. Mesela 1 akademik yıl sizinle böyle çalışıyoruz, sonra nasıl devam edeceğimize karar veriyoruz.
Burada elbette duyarlılık önemlidir, çocuğun yakınsal gelişim bölgesini görme yeteneği ve bu ilgi alanlarıyla uyum içinde olma, böylesine besleyici bir ortam yaratma yeteneği (çoğunlukla bir çocuk için ortam şu veya bu tür bir beslenme biçimidir) oyun =)) çocuğun kendisi bir tankın üzerindeymiş gibi "acele ediyor" .
Örnek. Üçümüz birkaç kez Carcassonne oynadık: ben, babam, Gleb. Sonra aniden çocuk odasında yerde çocuklardan birinin çizdiği, Carcassonne kartlarına çok benzeyen, ancak raylı kartlar fark ettim!
"HAKKINDA! Gleb, ne kadar taze bir fikir! Carcassonne'u raylarla veya ana Carcassonne'a ekleme yaparak yapalım!”
Gleb: “Evet, yapmak istediğim şey buydu! Ama kartları eşit şekilde nasıl çekeceğimi anlamıyorum...”
Size karelerin nasıl çizileceğini, ölçüleceğini ve karenin nasıl kullanılacağını göstereceğim. Hepsi bu! Çocuk kare yapmaktan, ölçmekten, tahmin etmekten ve icat etmekten hoşlanır. Bir günde cetvelin, karenin nasıl kullanılacağını, dik açının ne olduğunu ve geometrinin diğer inceliklerini tamamen öğrenir.
Ve bunun gibi örneklerden oluşan bir vagonum ve bir arabam var... Çocuklar kendi bloglarını oluşturduklarında, yetişkinler için kendileri maceralar yaptıklarında veya video raporları çektiklerinde =)
Genel olarak aile eğitiminde sıklıkla araştırmanız, icat etmeniz, denemeniz ve atmanız gerekir, ancak süreçten duyulan memnuniyet hem çocuk hem de ebeveyn için çok daha yüksektir.
Saygılarımla, Nesyutina Ksenia
Sohbete katılın ve yorum bırakın.
Coşkunun oldukça hızlı bir şekilde azalmasına ve her şeyin beklenenden tamamen farklı gitmesine rağmen. Birkaç hafta içinde evde eğitime ilişkin beklentilerimin karşılanmadığını yavaş yavaş fark ettim.
Bu arada durum kötüleşti, gerçek bir kriz çıktı ve alınan kararın doğruluğundan şüphe etmeye başladım. Sakinleşip evde eğitimimizi soğukkanlılıkla analiz ettiğimde, genel olarak kritik hiçbir şeyin olmadığı sonucuna vardım. Çözülmesi gereken sorunlar var.
Ben de karar verdim sorunları takip etmek:
1. Evde ilkokul çocukları için “tarifler” bize uymuyor. Herkes için her şeyin kolay olduğu ve çalışmanın çok az zaman aldığı bir yer.
Bunun üç nedeni var.
İlk önce, Programın ciltleri ve incelenen materyal.
İkincisi, 4,5 yıldır okulda okuyan kızım, zaten kötü okul alışkanlıkları edinmiş ve okuldan önce var olan ve evde çocuklarla birlikte kalan ilgiyle bağımsız çalışma yeteneğini kaybetmiştir. Zaman boşa gitti ve çok şey kaçırıldı.
Üçüncüsü, Lisede her ders için ayrı bir öğretmen vardır ve her konunun kendine has gereksinimleri vardır.
2. Bağımsız çalışma becerilerinin zayıf olması
Kızım okuldayken talimatlara göre çalışmaya alıştı ve bağımsız çalışmayı unuttu.
Burada üç nokta vurgulanabilir
- Ödev yok - ne yapılacağı belli değil (okulda ödevler veriliyor). Planlanarak karar verilir.
- Açık değilse ne yapılacağı da belli değil (öğretmen okulda açıklıyor). Neyin çözülmesi gerektiğini anlamalısınız.
- Açık değilse anlama konusundaki isteksizlik (okulda öğretmen her durumda açıklar). Bu motivasyon gerektirir.
4. Zamanınızı planlamak arzulanan çok şey bırakıyor.
Okulda zaman yönetim tarafından planlanır; çocuklar programa katılmazlar.
5. Konsantre olmakta zorluk ve işleri hızlı bir şekilde yapmak için motivasyon eksikliği. Sonuç olarak, günün büyük bir kısmı derslerle geçiyor, ancak aslında bunlar birkaç saat içinde tamamlanabiliyor.
Burada iki nüans var. Bir yandan ilginç olmayan bir şeye odaklanmak zordur.
Öte yandan 4,5 yıldan fazla bir süre boyunca derslerine "oturmayı" öğrendi.
Cihazlarla ilgili hâlâ bir sorum vardı: Ders çalışırken onları erişim alanında mı bırakmalıyım yoksa bir kenara mı kaldırmalıyım?
Gadget'lar ders çalışmak için çok yararlı olabilir, ancak aynı zamanda çok dikkat dağıtıcı da olabilirler...
Ayrıca organizatör olarak rolümü yeniden gözden geçirdim. Bu aşamada rolümün daha aktif olması gerektiğini hissettim.
Takvim üçüncü çeyreğin sonuna yaklaşıyordu ve organizasyondaki zorluklara rağmen kızım testleri iyi geçti. Sorun, ders çalışmak için harcanan zamanı ve çabayı minimum düzeye indirmenin yanı sıra okula gidiş geliş sayısını da en aza indirmekti. Gerçekten istediğiniz ve ilgilendiğiniz şeyi yapmak.
Yaklaşan tatiller çalışmalarımız için bir tür “yeniden başlatma” haline geldi. İkimiz de dinlendik.
Yukarıdaki sorunları kızımızla tartıştık.
Kendi başına çalışmayı öğrenmesi gerektiği gerçeğiyle yüzleşmek zorundaydı; dolayısıyla tamamen kendi başına öğrenemeyecek olsa da, gerekli becerileri kazandıkça bu zamanla gelecektir. Ayrıca yeni kulüplerin açılma olasılığından da bahsettik, ancak bu ancak her şeye ayak uydurmayı öğrenirse, ki bu henüz gerçekleşmedi. Çalışmak için en iyi zamanın, kulüplerin/bölümlerin de olmadığı günün ilk yarısı olduğu sonucuna vardık. Çalışmalarını gün içinde birkaç oturuma bölmek istemiyordu, bu yüzden tüm çalışmasını öğle yemeğinden önce yapmak zorundaydı.
Yeni çeyreğin ilk haftasında o ve ben her günü birlikte planladık, kalemle yazdı. Ancak tam anlamıyla 5-7 gün sonra Youtube'da bu konuyla ilgili ilginç videolar buldu ve bunu kendisi planlamaya başladı. Bana bir hafta daha sonuçları gösterdi, sonra bu tamamen onun sorumluluğundaydı. Akşam yarın için bir plan yapar.
2. İnternetten konulara ilişkin müfredat planlarını indirdim. Kızım, malzemenin üç aylık dönem boyunca nasıl dağıtıldığını yönlendirmeye yardımcı olmak için günleri işaretledi. Bu noktaya kadar ders kitaplarındaki konulardan çalıştı.
3. Çeyreğin ikinci haftasında değerlendirme takvimini aldıktan sonra, Bir program formu hazırladım kendim ve kızım için iki kopya çıkardım.
“Okul” sütununda müfredata göre testler kaydedildi; “Plan” sütununda kişi teslim için veya bir konuyu bitirmek istediğinde bireysel bir plan yazabilir. Böylece önce genel bir plan oluşturuldu, ardından buna göre her gün için çalışmalar planlandı.
4. Bireysel öğeleri tamamlamanın ne kadar zaman aldığını ölçtük. Bazı şeyler daha kolaydı, bazıları ise daha zordu. Farklı konular farklı süreler gerektiriyordu. Bunu bilerek, günün planının daha gerçekçi olduğu ortaya çıktı.
5. Sınıf planına minimum düzeyde uyum sağlayarak testleri bizim için uygun olacak şekilde planlamaya başladım.Öğretmenler bizi zaten tanıyordu ve kendi başımıza ders çalışabileceğimizi anlamışlardı ve fırsat buldukça bizi yarı yolda karşıladılar.
Belarus'ta sertifikasyon yöntemleri veya sıklığı konusunda net talimatlar veya yönergeler bulunmadığından, her şeyin okulun takdirinde kaldığını burada belirtmekte fayda var. Sonuç olarak, her okulda durum farklı çıkıyor: tüm final ve ara sınavların neredeyse sınıfla birlikte yazılmasından, tüm konularda altı ayda bir, hatta yılda bir sertifikasyona kadar.
Okulumuz tüm kontrollerin gerekli olduğunu hissetti. Tartışmadım çünkü... her şey yeni başladığında bizim için en iyisinin ne olacağı belli değildi. Ancak çeyreğin sonuçlarına göre bunun çok sakıncalı olduğu sonucuna vardım - okula gitmek için çok fazla zaman harcanıyor ve prensip olarak böyle bir öğretim sistemi materyale hakim olmak için elverişsiz (ne kadar uygun - aşağıda yazacağım) ).
Bu nedenle, dördüncü çeyrekte üçüncü çeyreğe göre daha az okula gittik - birkaç testi tek bir testte birleştirdim veya bir gün için birkaç konu planladım.
Daha sonra, sertifikasyon sorununu üç ayda bir çözmeyi planlıyorum.
Ama en zor şey henüz gelmedi: Bütün bunların işe yaraması için kişinin kendisinin çabalarına ihtiyaç vardır. Kızımın okuması gerekiyordu. Planladığını gerçekleştirmek için motivasyonu bulmak ve konsantre olmayı öğrenmek ona kalmıştı.
Resmi olarak - kötü notlar alma veya öğrenilmemiş derslerden dolayı okulda aşağılanma korkusuyla - ama gerçekte - çünkü kişisel olarak buna ihtiyacı olduğu için kendi başına çalışmayı öğrenmek zorundaydı.
Kişisel olarak okula bu kadar ihtiyacı olup olmadığı elbette tartışmalı bir konu.
Ancak her durumda bir seçeneği vardı: okul ya da evde okumak. Artık her gün okula gitmek istemiyor, kendi başına ders çalışmak istiyor ve bunun için de çalışmalarını evde organize edebilmesi gerekiyor.
Böylece, vardı kabaca aşağıdaki günlük rutin:
1. Sabah rutini
2. Molalı dersler. Her öğe farklı bir süre sürer
3. Öğle Yemeği
4. İngilizce
5. Dinlenme, yürüyüşler, kulüpler, atıştırmalıklar vb.
6. Ertesi gün için planlama
7. Akşam rutini
Konuların kendisi başlangıçta bir plana dayalı bir ders kitabından çalışıldı.
Ancak okul planına göre ders başına bir paragraf varken, evde konuya bağlı olarak ders başına 2-4 paragraf işleniyor. Günde 6-7 okul dersi yerine 3-4 farklı ders var.
Kızım çoğu konuyu benim müdahalem veya kontrolüm olmadan öğreniyor.
İngilizceye gelince, her gün özel öğretmen gibi ders veriyorum, o da ödev veriyor. Toplamda günde 2 kez İngilizce alıyorum.
Bazen bir sonraki testten önce bazı maddeleri kontrol ederim.
Bazı konularda tematik video ders izlemeyi zorunlu hale getirdim. Daha önce bu, hiçbir zaman gerçekleşmeyen isteğe bağlı bir durumdu. Videolu eğitimler açıklamalarımdan daha iyi çünkü... Kızlarına bağımsızlıktan pay bırakıyorlar.
Sonucun gelmesi uzun sürmedi. Dördüncü çeyreğe birkaç hafta kala, çalışmak çok daha kolay hale geldi. Beklentiler gerçeğe yaklaştı. Evde eğitimimiz doğru yönde ilerledi ve her gün okula gitmek zorunda kalmamamın yanı sıra bunun gerçek faydalarını da hissettim.
En önemli ve önemli olanlardan biri özgürlük duygusudur.
Okula bağımlılık olmadığında, evde olduğumuzda günlerimizi ve hayatımızı ailemiz için en iyi şekilde kurgulayabiliriz. Evet, hala bir tür plan ve program var - ancak bu her birimizin kişisel tercihidir. Buna kendimiz karar verdik, bizim adımıza kimse karar vermedi. Bu planı kendimize daha uygun, daha iyi olacak şekilde değiştirebiliriz.
Kızım kişisel planlama ve video dersleri sayesinde istediği bağımsızlığa kavuştu. Yavaş yavaş zamanını planlamayı ve dağıtmayı, acil, önemli konuları vb. belirlemeyi öğreniyor; bu, her biri 45 dakikalık 6 dersi oturup yazılı çalışmasını mükemmel bir şekilde biçimlendirme yeteneğinden çok daha fazla şüphesiz onun için hayatta faydalı olacaktır. "baskıya dayanma ve boyun eğme" gibi özel becerileri hesaba katmadan. Bu arada evde kalemle yazmasına izin verdim.
Kendimi öğretmen olma zorunluluğundan biraz kurtardım. İngilizce dersleri vermeye devam ediyorum ve bazen kızım kendisi için zor olan konular hakkında bana geliyor.
Dördüncü çeyreğin başında birkaç hafta sonra, okul çalışmaları istikrara kavuşunca ve daha fazla zaman ortaya çıkınca, kızım evde çok fazla zaman geçirmekten yoruldu ve kendisi de ek dersler olasılığıyla ilgilenmeye başladı ve ne yapacağını düşündü. istediğini ve buna neden ihtiyacı olduğunu anlattı. Bu konuyu ayrıca yazabilirsiniz.
Elbette çoğu zaman her şey ideal değildir, zaman zaman ikimiz de kötü bir ruh halindeyiz ve "dışarıda oturma" hastalığı henüz tedavi edilmedi. Çoğu zaman dersler hala tüm güne yayılıyor. Ne kadar zaman geçerse bu hastalık o kadar sık görünür. Bunu kısmen yılsonuna doğru yaşanan yorgunluğa bağlıyorum.
Ancak genel olarak buzun kırıldığını, en zor kısmın aşıldığını ve durumun olumlu yönde geliştiğini hissediyorum.
Sonuçlar:
1. Sezgimize güvenin. Özellikle bilgilerle desteklenir. Sabır - ve her şey yoluna girecek.
2. Evde eğitim düzenlemek için en azından ilk kez bir yetişkine ihtiyacınız var.
3. Aynı anda az sayıda konuyu incelemek daha iyidir - en fazla 3-4. Bu en iyi seçenektir.
4. İlkeye göre geçmek en iyisidir: bir konuda ustalaşmak - geçti, bir sonraki konuda ustalaşmak - geçti, vb. 10-12 konunun paralel çalışıldığı mevcut seçenek, en hafif deyimle, en iyisi değil. Bir sonraki konuya geçmeden önce bir konuyu gerçekten derinlemesine incelemek ve "tadını almak" imkansızdır.
Bu nedenle şimdilik her üç ayda bir sertifikasyon konusunu çözmeyi planlıyorum. Ve ideal olarak yıl sonundan önce konuları sıraya koyun. Bu bizim için imkansızdır. Ancak birisi için önemliyse, bunu aklınızda bulundurun.
5. Çocuğa ders çalışmak isteyene kadar dinlenme seçeneği varsa (bu altı ay, bir yıl olabilir) bu iyi bir seçenektir ve kullanılabilir.
Belki tüm bunlar bazılarına çok fazla gelebilir ve enerji tüketebilir. Çabaya değmez. Ve genel olarak, okul varken neden tekerleği yeniden icat edelim???
Buna katılmıyorum. Evet, duygusal olarak yatırım yapmak ve zamanımı harcamak zorundaydım, son kez değil.
Ama benim için kızımın, benim ve bir bütün olarak ailemizin getirisi, harcanan çabadan çok daha ağır basıyor. Elde edilen sonuçlar bugün şimdiden ilham verici :)
Bir ebeveynin eğitim konusundaki pozisyonunun, her ebeveynin çocukları için şu veya bu şekilde sahip olduğu genel hedeflere bağlı olduğunu düşünüyorum.
Bir çocuğun hayatta başarılı olması için mükemmel bir öğrenci olması gerekir mi? Yoksa her şeyden önce uyumlu bir insan mı olmalı? Kendi yolunu mu bulmalı? Yoksa öğretilmesi ve yönlendirilmesi mi gerekiyor?
Bunun gibi pek çok soru var.
Bana göre evde eğitim, çocuğunu dinleyen, sezgilerine güvenenlere daha yakın.
Çocuğun neye ihtiyacı olduğunu sezgisel olarak anladığına ve bunu okul şeklinde dış baskı olmadan alabileceğine kim inanıyor?
Güncel trendlere baktığımda çocuklarımın özgür ve hareketli büyümelerine yardımcı olmak istiyorum. Böylece bilgiyi nasıl ve nereden alacaklarını biliyorlar ve ne tür bilgiye ihtiyaç duyduklarını anlıyorlar. Böylece kendileriyle uyum içinde olurlar, düşünebilir ve akıl yürütebilirler, çocuklar ve yetişkinler, sevdikleri ve yabancılar arasında kendilerini rahat hissederler, sakince, korkmadan fikirlerini ifade edebilirler, farklı insanlara karşı hoşgörülü olabilirler.
Bundan ne çıkacağını bilmiyorum ama bence okul duvarları dışında eğitim hedeflerime çok uygun.
not: bir sonraki yazımda çocuğa evde eğitim vermenin artıları ve eksileri hakkında konuşacağım
Bugün binlerce insan, birçok fırsatın arasında, onlara para eksikliğini sonsuza dek unutup temelde yeni bir finansal düzeye geçme şansı verecek altın madenini bulmaya hevesli. Ortalama bir vatandaşın kullanabileceği en umut verici iş fırsatlarından biri de eğitim kurslarından para kazanmaktır. O halde bu derlememizde eğitim kurslarının nasıl açılacağından bahsedeceğiz.
Eğitim kursları neden önemlidir?
Öncelikle tamamen farklı iki neslin kesiştiği bir dönemde yaşadığımızı belirtmekte fayda var.
Her şehirde, Sovyet sonrası kapitalizmin başlangıcında doğmuş, daha modern dünya görüşünün ilkeleri tarafından yönlendirilen ve bir zamanlar Sovyet toplumunun canlı zihniyetini özümsemeyi başarmış insanlar yan yana yaşıyor. Bunun eğitim kurslarıyla ne alakası var?
Gerçek şu ki, gençler sıklıkla çeşitli faaliyet türlerine ilgi gösteriyor ve bu faaliyetlerde profesyonel olarak gelişmek istiyorlar.
Örneğin kuaförlük kursu nasıl açılır, kendi araba satış işinizi nasıl kurarsınız gibi sorular onlar için önemli olabilir. Üstelik gençler aynı anda birden fazla alanda uzmanlaşabiliyor. Çeşitli uzmanlık alanlarındaki üniversitelere girmek, böyle bir manevra için yeterli coşku ve paraya sahip olan çok az kişinin elindedir. Ayrıca, piyasaya sürüldüğünde teknolojiler ve trendler büyük ölçüde değişmiş olacak ve bu nedenle eğitimin alaka düzeyi düşük olabilir.
Ancak eğitim kursları bir üniversitede okumaktan çok daha kısa sürer ve bu tür kurslarda sağlanan bilgiler maksimum düzeyde alaka düzeyine sahiptir.
Kurslar şeklinde insanlar için kurtuluş
Sovyetler Birliği'nin çöküşüne şaşıran insanlardan bahsedecek olursak, yeni bir uzmanlık öğreten kurslar onlar için cankurtaran halatıdır. Sonuçta, nispeten kısa bir süre içinde işgücü piyasasında talep gören yeni bir mesleğe hakim olabilecekler.
Dolayısıyla eğitim kursları, ilgili bir girişimcilik faaliyeti alanından daha fazlasıdır. Onların yardımıyla, örneğin bir el sanatları işletmesini ve bir spor işletmesini birleştirebilirsiniz.
Yerel eğitim kursları
Para kazanmak için kullanabileceğiniz ilk seçenek, popüler uzmanlıkların öğretilmesine yönelik yerel kurslar ve sadece ilginç aktivitelerdir. Kiralanan veya kendi tesislerinde tutulabilirler. Örneğin güzellik salonu sahipleri firma bazında manikür veya kuaförlük kursları açabiliyor.
Grup derslerine uygun kendinize ait mülkünüz yoksa kiralama seçeneğinden yararlanmanıza hiçbir engel yok.
Ancak derslerin kendisinde oda önemli olmasına rağmen ana rolü oynamaz. Örneğin el sanatları kursu nasıl açılır sorusunu anlamak için kendi ofisinize ihtiyacınız olmayabilir. Evde kolayca başa çıkabilirsiniz. Özellikle uygun becerilere sahipseniz.
Memnun müşterilerden gelen yorumlar sayesinde eğitim popüler hale gelebilir. Bir dizi dersten sonra, yeni oluşturulmuş uzmanlar bir iş bulmak veya bağımsız olarak hizmet sunmaya başlamak için belirli becerilerde yeterince ustalaşırsa, kursun derecelendirmesi yüksek olacaktır.
Nitelikli uzmanlar bulunmalı
Eğitim kurslarının nasıl açılacağını anlamak için profesyonel bulmanız gerekir. Bu konuda bir gerçek ortaya çıkıyor: Yetiştirilecek uzmanların niteliklerinin yüksek olması gerekiyor. Kural olarak, kurslar, belirli bir faaliyet alanında zaten profesyonel olan ve bilgiyi başkalarına makul düzeyde aktarmaya hazır olanlar tarafından açılır. Bir iş planı hazırlanırken bu faktör belirtilmelidir.
Örneğin İngilizce dil kursları profesyonel bir yaklaşım gerektirir. Ve eğer gerekli beceriler mevcut değilse, dışarıdan uzmanları çekmek gerekir. Ancak bu durumda davet edilen profesyonelin ödeme yapması gerekecek ve bu da kar marjını düşürecektir. Her ne kadar eğitim için personel alımı söz konusu olsa da oldukça karlı bir yola gidebilir ve çeşitli uzmanlık alanlarında eğitimleri içerecek kurslar yapabilirsiniz. Böyle bir hareket, önemli ölçüde daha büyük bir insan akışı ve dolayısıyla farklı bir gelir düzeyi sağlayacaktır.
Elbette multidisipliner kurslar açarsanız, yer kiralamak için daha fazla ödeme yapmanız gerekecektir, ancak eğitimin fiyatını doğru belirlerseniz tüm maliyetler kolaylıkla telafi edilecektir.
Pazarlama faaliyetleri
Reklamların hedef kitlenin temsilcilerine ulaşabilmesi için, belirli bir bölgedeki hangi reklam bilgisi kaynaklarının en etkili olduğuna karar vermeniz gerekir. Ve ancak bundan sonra bir reklam kampanyasına yatırım yapın. Ancak geriye bir "ama" kalıyor: Eğitim için para ödeyebilecek kişi sayısı en iyi ihtimalle belirli bir bölgeyle, en kötü ihtimalle ise bir şehirle sınırlıdır. Ve bu, bu alanda rekabet olmasına rağmen.
Potansiyel müşteri çemberini genişletmek için, eğitim sisteminizi yalnızca ülkenin her bölgesinden değil, diğer ülkelerden de satın alabilecekleri İnternet'e getirmeye değer. Böyle bir adım, eğitim kursunun satış pazarını yüzlerce kez artırabilir.
Çevrimiçi eğitim
Bir bilgi ürünü, bilginizi ve deneyiminizi ve aynı zamanda diğer insanların becerilerini dünyanın her yerinden binlerce kullanıcıya satmanın çok popüler bir yoludur. Bu tür faaliyetler yerel eğitim kurslarıyla kolaylıkla birleştirilebilir. Ancak dilerseniz online eğitimi ana ve istikrarlı yüksek gelir kaynağına dönüştürmeniz mümkün. İnternette eğitim kursları nasıl açılır?