Birleşik Devlet Sınavının sözlü bölümünün neden öğrencinin gerçek konuşma becerilerini yansıtmadığını gerçekten yazmak istiyorum ama kendimi tutacağım. Bunun yerine, Birleşik Devlet Sınavında konuşmanın nelerden oluştuğu ve nasıl kazanılacağı gibi daha acil konuları tartışacağız.

Sözlü görevler

Birleşik Devlet Sınavının sözlü kısmı aşağıdakilerden oluşur: 4 görev:

1. Metin okuma
2. Destekle diyalog sorgulama
3. Fotoğrafın açıklaması
4. İki fotoğrafın karşılaştırılması

Bütün bunlar tahsis edildi 15 dakika. Alabileceğiniz tüm görevleri doğru bir şekilde tamamlamak için 20 puan.

Sınavın bu bölümünün özelliği, bilgisayarda. Özel donanımlı bir sınıfa geliyorsunuz ve programın bulunduğu bir disk alıyorsunuz. Programı bilgisayarınızda başlatıyorsunuz, kulaklığınızı takıyorsunuz ve ekrandaki talimatları takip ediyorsunuz. Sınavda nasıl görüneceğini çevrimiçi simülatörlerde veya. Ekranda yanıt sürenizi takip etmenize yardımcı olacak bir zamanlayıcı göreceksiniz.

Programda herhangi bir zorluk olması durumunda sınıfta bulunan asistan size yardımcı olacaktır. Her görevi kaydettikten sonra öğrenci kendi kendisini dinleyebilecektir. Cevap kaydedilmemişse veya güçlü bir müdahaleyle kaydedilmişse, bunu asistanınıza bildirmeniz gerektiğini lütfen unutmayın! Bunu yapmadığınız takdirde hatalı kaydedilen cevap bir uzman tarafından değerlendirilecektir.

Metin okuma

Sınavın sözlü bölümünün 1. Görevi, popüler bilim konularıyla ilgili bir metnin okunmasıdır. Efsaneye göre yabancı dilde bir rapor hazırlıyorsunuz ve bir arkadaşınızın önünde prova yapıyorsunuz.

Açık hazırlık Görev için 1,5 dakika verin ve metin okuma Ayrıca 1,5 dakika da ayrılmıştır. Metin küçük, bu yüzden bu sürede tamamlamak oldukça mümkün.

İşte böyle bir göreve bir örnek:

Değerlendirme kriterleri

Bu görev için her şeyi alabilirsiniz 1 puan, eğer “konuşma kolayca algılanıyorsa: mantıksız duraklamalar yoktur; öbek vurgusu ve tonlama hatları, kelimelerin normu ihlal etmeden telaffuzu. Anlamı bozan bir veya iki hata da dahil olmak üzere beşten fazla fonetik hataya izin verilmez."

Anlamı bozan bir hata şöyle kabul edilir:

1. Kelimenin anlamında bir değişikliğe yol açan sesin değiştirilmesi. Örneğin, canlı, uzun bir sesli harfle telaffuz edilir - izin ver, kes - arabaya benzer. Veya put ortada “a” sesli harfiyle, bilim ise başında iki ünsüzle telaffuz edilir.
2. Metin okurken yanlış duraklamalar.

Basit fonetik hatalar şunları içerir:

1. Numaralandırmalı cümlelerin yanlış okunması (yükselen tonlama olmalı)
2. Olumlu cümlelerin yanlış tonlaması (alçalan bir tonda olmalı)
3. Mantıksal vurgunun yanlış yerleştirilmesi (cümlede ana anlamı taşıyan kelimelere düşmelidir - büyük olasılıkla bir isim veya fiildir)
4. İngilizce diline özgü seslerin yanlış telaffuzu, telaffuzlarının Rusça seslerle değiştirilmesi: [θ], [ð], [w], [h], [ŋ], [ɜ:]
5. "Bağlantılı r"nin olmaması - yani, bir sonraki kelime sesli harfle başlıyorsa son r/re'yi sesli harften önceki konumda seslendirmek (örneğin, nerede..., var...)

Hazırlık

Aslında ilk görev için maksimum 1 puan almak hiç de zor değil.

Öğrencilerimle nasıl yüksek sesle okuma alıştırması yapıyorum:

1. Bir metin seçiyorum (Orta ve Orta Üstü seviyedeki Çözümler ders kitaplarından okumak için metinler alıyorum - orada seslendiriliyorlar) ve dinliyorum.
2. Anlaşılmayan yerleri çözmek için birlikte çalışıyoruz.
3. Uygun büyüklükte bir geçit arıyoruz.
4. Ona bakıyoruz ve anlamsal duraklamaları dikey çizgilerle işaretliyoruz - | .
5. Anlam taşıyan kelimeleri vurguluyoruz (tüm işlevsel olanları göz ardı ediyoruz - makaleler, edatlar, zamirler, yardımcı fiiller).
6. Parçayı tekrar dinliyoruz ve konuşmacının ardından tekrarlıyoruz, ardından öğrenci kendisi okuyor.

Daha sonra aynı algoritmayı ödev olarak veriyorum ve öğrenciyi sınıfta dinliyorum. Aşağıda bu şekilde ayrıştırılmış bir metin örneği verilmiştir:

Hazırlanırken dikkat ettiğim okuma kurallarını daha önce yazmıştım. Bunlar OGE ile ilgili makaleler, her iki sınavdaki ilk görev çok benzer. Ayrıca linkler aracılığıyla öğrendiğiniz seslere yönelik alıştırmalar da bulacaksınız.

• Evde ses kayıt cihazıyla pratik yapın, kendinizi dinleyin ve hatalarınızı işaretleyin. Sınav sırasında sizinle birlikte konuşmaya başlayacak ve sizi rahatsız edecek diğer öğrenciler şeklinde gürültü girişimiyle karşılaşacağınızdan, aynı tahriş ediciyi taklit etmek için eğitim sırasında TV veya radyoyu açmanızı tavsiye ederim.
• Bir kelimeyi nasıl okuyacağınızı bilmiyorsanız (örneğin sığ), benzer kelimelerin nasıl okunduğunu (dar) ve benzetme yoluyla okunduğunu hatırlayın. Hazırlanırken tüm zor kelimelerin telaffuzunu bir sözlükle kontrol etmenizi şiddetle tavsiye ederim.
• Noktalama işaretlerinde duraklayın ve konuşmanın bağımsız bölümlerini tonlamayla vurgulayın.
• Acele etmeyin! Metnin tamamını sakin bir tempoda okumak için 90 saniye yeterlidir
• Bir kelimeyi yanlış okuduğunuzu fark ederseniz, doğru şekilde tekrar okuyun. Kelimenin yalnızca son okunuşu sayılacaktır.
• Sınavın sözlü kısmından önce sabah evde bir seçenek konuşun

Sınavın bu bölümüne hazırlanmak için her zaman olduğu gibi FIPI web sitesindeki görevlerin yanı sıra aşağıdaki kitapları da öneriyorum:

Otradnoye'den İngilizce öğretmeni, Birleşik Devlet Sınavı'nın İngilizce 2017'deki yeni demo versiyonunun sözlü kısmının C5 görevini ayrıntılı olarak analiz ediyor. Bizimle Birleşik Devlet Sınavı konuşma testini iyi bir şekilde geçeceksiniz.

1 Genel notlar

Kendinize şu anki haliyle İngilizce Birleşik Devlet Sınavının öncelikle kimi hedeflediğini sorarsanız, cevap açıktır: çok ortalama bir öğrenci. Bu, çerçevenin katılığından, cevabı değerlendirme kriterlerinin resmiliğinden ve diğer birçok işaretten kaynaklanmaktadır.

Zayıf bir öğrenci böyle bir durumda ne yapmalıdır? Mümkün olduğu kadar standartlaştırın, yani yanıtın çoğunu hazır bulundurun ve neredeyse hiç değiştirmeyin.

Sorun şu ki, güçlü bir öğrencinin de aynısını yapması gerekiyor. Rusya parlamentosu hakkında iyi bilinen bir açıklamayı başka kelimelerle ifade edersek, Birleşik Devlet Sınavına İngilizce olarak gireceğiniz sınıfın, İngilizce bilginizi sergileyeceğiniz yer olmadığını söyleyebiliriz. Kriterleri anladığınızı ve bunlara uyduğunuzu göstermelisiniz.

2 Bir fotoğraf seçin

Fotoğraf seçimi hepimizin anladığı gibi %60-70 oranında başarıyı belirleyen kritik bir noktadır. Neyin daha kolay tanımlanabileceğine hızlı bir şekilde karar vermekle kalmamalı, aynı zamanda açıklamanızın ana noktaları da seçiminizle aynı anda bir araya gelmelidir.

Örnek olarak Birleşik Devlet Sınavı 2017'nin en son demo sürümünü düşünün.

Seçimim genellikle aşağıdaki kriterlere dayanmaktadır.

2.1 İnsanların olduğu fotoğraflar gereklidir, ancak çok fazla değil, 1-2 adet olması tavsiye edilir.

Bu kritere göre hemen 2. fotoğrafı hariç tutup 1 ve 3 arasından seçim yapardım.

2.2 Bir veya iki veya üç kişi basit bir şey yapmalı, çifte veya karmaşık yoruma izin vermemelidir.

Fotoğraf 1 uygundur - çalışıyor. Bu anlamda ikinci sırada fotoğraf 2 var - film izliyorlar. Ancak odada neden başka kimsenin olmadığını hemen açıklamak zor. Fotoğraf 3 de bu kriteri karşılıyor - adam garson olarak çalışıyor. Ancak tam olarak nerede olduğunu açıklamak zor.

Fotoğraf 3 oldukça çekici ama orada neler olduğunu tam olarak anlamıyorum. Ya gönüllüler - ve basit olmasına rağmen herkes bu kelimeyi bilmiyor. Bu bir okul uygulamasıysa, ne tür bir yer ve ne tür bir etkinlik olduğu tam olarak belli değil.

2.3 Fotoğrafın tanımlanması kolay olmalıdır.

Bu anlamda kural olarak doğa iç mekandan daha hafiftir.

Her iki durumda da renkleri tanımlamak her zaman mümkündür. Ancak doğa söz konusu olduğunda, kelimeler dizisi çok daha basittir - ağaçlar, dağ, deniz, okyanus, nehir, göl, yol, evler... Ayrıca hava durumu hakkında her zaman bir şeyler söyleyebilirsiniz.

Benim seçimim fotoğraf 1 olurdu; en banal olanı ve anlatılması en kolay olanı. Bir ormanı, bir parkı, bir yaz gününü vs. anlatmakta kesinlikle zorlanmayacağım.

Amacımız “İletişim problemini çözme” kriterine göre 3 puan yani maksimum puan almak. 3 puanın ne için verildiğinin açıklamasını okuyoruz:

İletişimsel görev tamamen tamamlandı: içerik, görevde belirtilen tüm yönleri tam, doğru ve kapsamlı bir şekilde yansıtıyor (12-15 kelime öbeği)

Dil ofisinden Rusçaya tercüme ediyoruz:

1. Planın her noktası için bir ila üç cümle söyleyin.
2. Bu noktaların planda göründüğü sırayla tam olarak söyleyin.
3. 12-15 cümle söyleyin.

İşte planımız, ödevde her zaman fotoğrafın altında:

1,5 dakika sonra konuşmaya başlayacaksınız ve 2 dakikayı (12-15 cümle) geçmeyecek şekilde konuşacaksınız. Konuşmanızda aşağıdakilerden bahsetmeyi unutmayın:

Fotoğrafın nerede ve ne zaman çekildiği

Fotoğrafta ne/kim var

Ne oluyor

Fotoğrafı neden albümünüzde saklıyorsunuz?

Resmi neden arkadaşına göstermeye karar verdin?

Sürekli konuşmalısınız: "Fotoğraf numarasını seçtim ..."

3 Spesifik örnek

Böylece 1. fotoğrafı çektik. (Her cümleden sonra parantez içinde yorum içeren cümle sayısını gösteren bir sayaç bulunur)

Resim 1

1 numaralı resmi seçtim(0 – bu ifade, toplam ifade sayısı hesaplanırken uzman tarafından dikkate alınmaz) [Köşeli parantez içinde – gelişmiş seçenek]

Bildiğiniz gibi ben tutkulu bir fotoğrafçıyım ve nereye gidersem gideyim fotoğraf makinemi yanımda götürürüm.(1 – Açılış cümlesi)

Bu fotoğrafı geçen yaz okul tatilim sırasında çekmiştim.(2 - nerede ve Ne zaman fotoğraf çekildi)

Bu fotoğraf kuzenimin evinin yanındaki parkta çekildi. (3- Neresi ve fotoğrafın çekildiği zaman)

Kuzenimi ve ailesini ziyarete geldim. Fotoğrafta kuzenimi görüyorsunuz.(4.5 - fotoğrafta ne/kim var)

Sporda iyidir ve sıklıkla farklı yarışmalara katılır. Resimde parkta sabah koşusu yapıyor. Arka planda bazı ağaçları görebilirsiniz. Gün güzel ve resim güneş ışığıyla dolu.(6,7,8,9 - neler oluyor)

Bu fotoğrafı albümümde saklıyorum çünkü güzel anılar getiriyor. Kuzenimi çok seviyorum, iyi arkadaşız. Onu özlüyorum ve bu fotoğrafa baktığımda birlikte geçirdiğimiz zamanı hatırlıyorum.(10, 11, 12 - fotoğrafı neden albümünüzde tutuyorsunuz)

Bu resmi sana göstermeye karar verdim çünkü her zaman kuzenimle tanışmanı istemiştim. Gelecek yaz tekrar ona/Smolensk'e gideceğim.(13,14 resmi arkadaşınıza göstermeye karar verdiniz)

Neden bana katılmıyorsun?(15 – son cümle)

Sana söylemek istediğim tek şey buydu.(16 zorunlu bir son ifadedir)

Görevimiz tamamlandı - böyle bir cevap için maksimumu alacağız.

4 Uzman değerlendirme kriterleri

Demonun sonuna bakıp değerlendirme kriterlerini mutlaka okuyun. Maksimum için çalışıyoruz, bu yüzden yalnızca maksimum puan verilenleri veriyorum.

4.1 İletişim sorununu çözme

Kriterin metni yukarıda verilmiştir. Önemli olan tüm noktaları yansıttık ve gerekli 15 cümleyi söyledik. Maksimum 3 puan alıyoruz.

4.2 Söylemin organizasyonu.

Bu ikinci ana kriterdir.

İfade mantıklı ve eksiksizdir; Konuya uygun giriş ve sonuç cümleleri bulunmaktadır. Mantıksal iletişim araçları doğru kullanılır.

İlk cümle aslında sonraki ikisini tekrarlıyor. Mantıksal iletişim araçları doğru kullanılırsa, ifadenin mantıksal olmaması için argümanların absürdizmin kurucularından Eugene Ionesco'nun çalışmalarından alınması gerekir.

Bu kriterdeki ana şeyi aynı anda dilbilimsel din adamlarından tercüme ederek vurgulayalım:

1. Açıkça bir açılış ve kapanış cümlesi bulunmalıdır.
2. Noktaların sırasını bozmamalıyız: önce nerede ve ne zaman, sonra kim. Ve sonra kesinlikle plana göre. Planda dökme demir yazdığına göre, dökme demir olacak demektir.
3. Elbette mantıksal iletişim araçlarımız var. Bu çifte kullanımdır çünkü. Zayıf öğrenciler bile kullanırken yanılmazlar çünkü. Ayrıca giriş cümlesindeki bildiğiniz gibi bir de kozumuz var. Başka bir şey mi kullanmalıyım? Kesinlikle hayır. Ve performansımızın zamanlaması yan yana olmasa da 1'25".

Ne kadar isteseler de kusur bulamayacaklar. Ancak sizi temin ederim ki uzmanların kusur bulma konusunda özel bir istekleri yoktur. En mantıklısı onları tarafsız kabul etmektir. Boğulmayacaklar ama kimseyi de çekmeyecekler.

Ama bizi çekmeye gerek yok, biz kendimizi yukarı çektik – 2 puan, yani maksimum.

4.3 Bildirimin dilsel tasarımı

Kullanılan kelime dağarcığı, gramer yapıları ve ifadenin fonetik formatı göreve karşılık gelir (ikiden fazla küçük sözlük-dilbilgisi hatası VE/VEYA ikiden fazla küçük fonetik hataya izin verilmez).

Uzmanlarla zaten oldukça kapsamlı olan iletişimden anlamadığım tek şey, VE/VEYA'yı nasıl kullandıklarıydı. Ne yazık ki, bunu basitçe yapıyorlar; her zaman VEYA'yı seçerek maksimum düzeyde titizlikle yorumluyorlar. Bu nedenle yalnızca iki hata yapabiliriz.

Hata yapmamaya ama üzerimizde psikolojik baskı oluşturmayacak şekilde çalışmalıyız ki, Allah korusun, sıkışmayalım. Ve dikkatli olun: Bir kelimeden veya gramer yapısından %100 emin değilseniz onu kullanmayın.

Metnimizde gramer hatası yoktur, geriye sadece doğru söylemek kalır. Çok karmaşık değil, hatta basit diyebilirim ve genellikle hata yapmak zordur. Yani - toplamda 2 puan ve 7 puan, yani maksimum.

5 Nasıl hazırlanır

Prensip basittir; kağıda söylemekte zorluk çektiğiniz anda kağıdı alın ve yazın.

Eylemlerin algoritması şunu söyleseniz de yazsanız da değişmez:

1 2. maddedeki kriterlere göre hızlı fotoğraf seçimi

Seçiminizin bir sonucu olarak, kafanızda aşağıdaki gibi kısa bir ana noktalar zinciri olmalıdır: kuzen – sporda iyi – parkta koşu/antrenman – evinin yanında

2 Maksimum standart

- giriş ve sonuç cümleleri, genel olarak mümkün olan her şey standart olmalıdır. Aynı zamanda gevezelik yapmamalı ve uzmana konuşmanızı ezbere bildiğiniz izlenimini vermemelisiniz. Birdenbire her şeyi ezbere bilseniz bile, bunun böyle olmadığı izlenimini yaratın.

Cevabımızda ne kadar standart olduğunu görelim:

Resim numarasını seçtim...
Bildiğiniz gibi ben iyi bir fotoğrafçıyım ve nereye gidersem gideyim fotoğraf makinemi yanımda götürürüm. Bu fotoğrafı geçen yaz okul tatillerinde çekmiştim.
Gün güzel ve resim güneş ışığıyla dolu.
Bu fotoğrafı albümümde saklıyorum çünkü güzel anılar getiriyor. (….)'imi çok seviyorum ve biz iyi arkadaşız. Onu özlüyorum ve bu fotoğrafa baktığımda birlikte geçirdiğimiz zamanı hatırlıyorum
Bu resmi sana göstermeye karar verdim çünkü her zaman tanışmanı istemiştim (…..) Gelecek yaz tekrar (…..) gideceğim.
Neden bana katılmıyorsun?
Sana söylemek istediğim tek şey buydu.

Bu pasajda 112 kelime bulunmaktadır. Tam metnimiz, köşeli parantez içindeki her şeyi çıkarırsak 177, köşeli parantez içindeki her şeyi kullanırsak 193 kelimeden oluşur.

Böylece metnimizde 112/177 = %63 standart, yani önceden ezberlenmiş, basit bir versiyonda yer alıyor. Gelişmiş versiyonda standart versiyonun 112/193=%58'ine sahibiz.

193/177=1,09 oranı bu görevdeki yaratıcılığınızın özgürlük derecesini gösterir. %10.

6 Sonuç

İki şeyi göstermek istedim; C3 görevi size çok az özgürlük bırakıyor ve bundan korkmamalısınız.

Herhangi bir ortalama öğrenci, tavsiyelerime sıkı sıkıya uyarsa, maksimum veya neredeyse maksimumu elde edebilir.

Yaratıcı olun - tavsiyemi kendinize özel olarak değiştirin.

Pratik yaparken kendinizi bir akıllı telefon ses kayıt cihazıyla kaydedin ve Birleşik Devlet Sınavının İngilizce 2017 sözlü kısmına nasıl hazırlanılır makalesinde yazdığım gürültü sorununu unutmayın.

Serinin ilerleyen yazılarında anlatılması zor fotoğraflara bakacağım:

Birleşik Devlet Konuşma Sınavı 2017 - (C5 -44) - rahatsız edici fotoğraflar II

C6 – 2 resmin karşılaştırılması (7 puan)

Maksimum puan - 20

Egzersiz yapmak C3

1) okuma yüksek sesle bilgi parçası

veya popüler bilim, stilistik olarak

tarafsız metin

1 puan

Egzersiz yapmak C3 - metnin okunması için örnek bir versiyonu:

• Bahar yeni çalı ve meyvelerin büyümesini getirdiğinde ayılar beslenmeye başlar. Yiyorlar ve yiyorlar. İlkbahar ve yaz boyunca beslenmeleri devam eder. Ayılar kendilerini geliştiriyorlar. Sonbaharda uzun uykuya başladıklarında ihtiyaç duyacakları yiyecek ve yağları depolarlar.
• Günler kısaldıkça ve sıcaklık düşmeye başladıkça ayılar uyuyacak yer ararlar. Sığ bir mağara ya da kayalar arasında derin bir çatlak olabilir. Bazı ayılar içi boş kütüklerde uyurlar. Kütükler ayıların en sevdiği yerler gibi görünüyor. Ayılar küçük alanları seçiyor gibi görünüyor. Onları tutacak kadar büyük bir mağarada, daha büyük bir mağaraya göre daha sıcak kalabilirler. Genellikle uyku yerlerini yapraklar ve kuru otlarla kaplarlar.

Ayılar tüm kış uykuları boyunca yemek yemezler. Genellikle 7 ay boyunca uyurlar ve yalnızca ara sıra hareket ederler.

Görev C4

2) koşullu diyalog-sorgulamaİle

sözlü duruma ve fotoğrafa dayanarak

(resim).

Doğru sorulan 5 soru için 5 puan

C 4 - yaklaşık seçenek: bilgi talebi

• Burayı ziyaret etmeye karar verdiniz ve şimdi bazı açıklamalar yapmak için arıyorsunuz. Bir dakika içinde soracaksın beş aşağıdakileri öğrenmek için sorular:

Dikkat: Bu ifadeler soru değildir:

• Peki ya...

• Bana ne söyleyebilirsin……

• Bilmek isterim……

Dikkat: tipik hatalar

• Ne zaman ayrılıyoruz elbette?

• Nerede Japonya'ya mı gideceğiz?

• Geri dönüş ne kadar ing bilet ücreti?

• Mayıs Bileti internetten mi alacağım?

Görev C5

3) yaratılış monolog

tematik açıklama dayalı

sözlü durum ve fotoğraf

(resim)

7 puan

Görev C5 örneği: Fotoğraf albümünüzü gösterdiğinizi hayal edin

arkadaşına. Sunulacak bir fotoğraf seçin

arkadaşın. Resmi sunarken

şunu söylemeyi unutmayın:

• fotoğrafı çektiğinde

• fotoğrafta kim/ne var

• ne oluyor

• fotoğrafı neden çektin

• neden bu resmi arkadaşına göstermeye karar verdin?

arkadaş

• İfadenize konuya giriş yaparak başlayın (giriş - Peki, sana fotoğraf numarasını göstermeyi seçtim 1. Biliyor musun, fotoğraf çekmek benim en sevdiğim hobim ve nereye gidersem gideyim bol bol fotoğraf çekiyorum).
• Fotoğrafın konusuna dokunun ancak çok detaylı bir şekilde anlatmayın. Daha geniş çeşitlilikte sıfatlar kullanın (+ büyüleyici, şaşırtıcı, muhteşem, pitoresk, heyecan verici, keyifli; - sıkıcı, sıkıcı, tekrarlayan vb.).
• Yararlı kelime ve ifadeler kullanarak planın her noktasını tutarlı bir şekilde ortaya çıkarın (Resimde.../Resimde...görüyorsunuz./Resimde...var/vardır. Bu fotoğrafı çektim...yanı sıra ...Bu fotoğraftaki kişi/kişiler, onun açısından bakıldığında, ben… O muhtemelen…/O/olabilir… Bana öyle geliyor/görünüyor/görünüyor… Şu ana kadar. anlatabildiğim gibi… derdim ki…

• Mantıksal bağlantıları kullanmayı unutmayın ( yine de, bu yüzden, o zaman ve, ama, aynı zamanda, vesaire.).

• Gereksiz bilgi vermeden, yalnızca gerektiğinde genişletilmiş argümanlar verin.

• Karmaşık gramer yapıları kullanmayın.

• Açıklamanın sonunda fotoğraf ve konusu hakkındaki düşüncelerinizi belirtmeyi unutmayın.

(0) Size 1 numaralı fotoğrafı göstermeyi seçtim. Biliyorsunuz fotoğraf çekmek benim en sevdiğim hobim ve nereye gidersem gideyim bol bol fotoğraf çekerim.

(1) Onu aldım bir ay önce Sınıfımla geziye çıktığımda. O günü çok iyi hatırlıyorum.

(2) Bu fotoğrafta görebilirsiniz otobüs şoförümüz. Gördüğünüz gibi, çok arkadaş canlısı görünüyor. Onunla arkadaş olduk.

(3)Biz gidiyorduk Devlet Darwin Müzesi ve yolda bize vahşi yaşamla ilgili birçok gerçeği anlattı. Bu arada, Rusya'nın kuzey kesiminden.

(4)Kuyu, O sıralarda gelecekteki mesleğimle ilgili bir proje yapıyordum. Bu yüzden fotoğrafı çektim. Zaten farklı insanların birçok fotoğrafı vardı. Ve, BiliyorsunÇocukken ben de şoför olmak istiyordum. Bu yüzden Bu fotoğrafı projemde kullanmanın kötü bir fikir olmadığına karar verdim. Rağmen Bir sürücünün işi artık bana oldukça sıkıcı geliyor,

(5)Çok okumuş ve ilginç bir insan olduğu için size fotoğrafı göstermek istiyorum. Veİşini sevdiğine inanıyorum."Sevdiğiniz bir işi seçerseniz, hayatınızda bir gün bile çalışmak zorunda kalmazsınız" sözünü bilirsiniz. Peki ne olacaksın?

Görev C6

4) monolog- iki fotoğrafın karşılaştırılması

(resimler).

7 puan

Görev C6 örneği:

• İki fotoğrafı inceleyin. bir dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve kontrast oluşturmaya hazır olun:

• kısa bir açıklama verin (eylem, konum)

• resimlerin ortak noktasının ne olduğunu söyleyin

• resimlerin hangi açıdan farklı olduğunu söyleyin

• ne tür müzik tercih ettiğini söyle

• nedenini açıkla

• Açıklamanıza konuyu tanıtarak başlayın (giriş). Bu 2 resmi tanımlamak ve karşılaştırmak istiyorum. Evet, son yıllarda hayatımız dramatik bir şekilde değişti.

• Fotoğrafları ayrı ayrı anlatmak yerine karşılaştırmaya dikkat edin ( Her iki resimde de…/Her iki resimde de…/İlk resimde görebiliyorum…)

• Önerilen fotoğrafların ortak ve ayırt edici özelliklerine dikkat etmelisiniz - 2 benzerlik, 2 farklılık (Resim 1'de görebiliyorum... halbuki/resim 2 gösterirken... Bir/Diğer benzerlik şu... Her iki resmin de ne olduğu ortak noktası şu... Bu resimlerin temel benzerliği/farklılığı... Bir diğer önemli fark da (ki)... Buna karşılık ikinci resim...)
• Günlük konuşma dilindeki klişeleri ve faydalı ifadeleri kullanın (Bana göre, Bana göre, Aklıma göre, Benim düşünceme göre, Şahsen ben şunu düşünüyorum, Bana sorarsanız, şuna inanıyorum, Yol Ben görüyorum, Kendi açımdan, Benim bakış açımdan, Görebildiğim kadarıyla).

• Fikrinizi ifade edin ve gerekçelendirin, mümkünse örneklerle destekleyin.

• Olası duraklamaları ifadelerle doldurarak sessiz kalmayın Peki…/Bir düşüneyim…/Biliyor musun…

• Sonunda, tercihen farklı sözcükler kullanarak fikrinizi tekrar tekrarlayın.

Bu 2 resmi anlatmak ve karşılaştırmak istiyorum. Evet, son yıllarda hayatımız dramatik bir şekilde değişti. Günümüzde insanlar doğanın muhteşem dünyasına giderek daha sık müdahale ediyor. Ormanları keserek, inşaat yaparak ve çiftçilik yaparak hayvanların doğal yaşam alanlarını yok ediyorlar. Bu nedenle hayvanları vahşi doğada yaşatmak yerine hayvanat bahçelerinde tutma sorunu çok ciddi. Kuyu, her iki resim de bir hayvanı, ayıyı gösteriyor. ile başlamak istiyorum Hayvanat bahçesindeki büyük bir kutup ayısını gösteren ilk resim. Ayı, pençeleri yukarıda olacak şekilde bir taşın üzerinde oturuyor. İnsanlara bakmıyor, Öyle görünüyor ki bu kadar ilgiden yoruldu. Çok sayıda insan açık hava kafesinin yakınında toplanarak fotoğraf çektirdi. Gibi insanlar sıcak tutan paltolar ve kasketler giyiyor muhtemelen sonbahar sonu. Bu resimdeki renkler gri ve koyudur.

İkinci resimde de görülüyor bir ayı, ama bu bir boz ayı. Gösterildiği gibi ilkinden tamamen farklı vahşi doğada ayı. İlk resmin aksine ikinci resim parlak renklerle dolu: sarı çiçekler, yeşil çimen. Bir yaz gününü gösteriyor. Ayı meşgul, bir kütük taşıyor. Bu resmi daha çok beğendim Ve sadece çünkü değil yazı severim ama aynı zamanda çünkü Vahşi hayvanları hayvanat bahçesinde tutmanın insanlık dışı olduğuna inanıyorum. Bazı insanlar bunun eğlenceden bahsetmek yerine bazı eğitimsel amaçlar için gerekli olduğunu söylüyor.

Her iki resim de beni düşündürüyor yaban hayatı. Ve eminim ki vahşi hayvanlar doğal ortamlarında özgürce yaşamalı Çünkü onlar doğanın bir parçası.

İÇİNDE serinin son makalesi “Birleşik Devlet Sınavı 2016 Konuşmaya nasıl hazırlanılır” Görev 4'e bakalım.

Görev 4temsil etmek karşılaştırma monologu iki fotoğraf veya resim.

Bu görevi başarıyla tamamlamak için önerilen plana uymanız gerekir:

• fotoğrafların kısa bir tanımını verin (resimde neler oluyor, olayın gerçekleştiği yer)
• bana bu fotoğrafların ortak noktasının ne olduğunu söyle (onları birleştiren tema nedir)
• bana bu fotoğrafların nasıl farklı olduğunu söyle
• fotoğraflardan birini kullanarak tercihinizi belirtin
• Seçilen fotoğrafın temasının neden size yakın olduğunu açıklayın

Hazırlanma zamanı - 1,5 dakika

Yanıtınızın süresi — 2 dakika

Maksimum puan - 7 puan

Sonraki ipuçları fotoğraf veya resimlerin mantıksal bir tanımını oluşturmanıza yardımcı olacaktır:

Açıklarken odalar veya evler tekniği sağdan sola veya soldan sağa kullanın (“evde yürüyüş turu” olarak adlandırılır);

- anlatırken fotoğraflar veya resimler tekniği soldan sağa, sağdan sola, kenarlardan merkeze, ön plandan arka plana doğru kullanın;

- anlatırken kişi yukarıdan aşağıya veya aşağıdan yukarıya teknikleri kullanın.

Görev4 Varyant 1

• resimlerin ne olduğunu söyle ortak
• resimlerin nasıl olduğunu söyle farklı
• nedenini açıkla

Cevabınıza şununla başlayın: giriş cümlesi:

Bu iki fotoğrafı karşılaştırmak ve karşılaştırmak istiyorum. / Spor yapmanın farklı yolları olduğunu en baştan belirtmek isterim. Ve bu iki fotoğraf bunu kanıtlıyor.

bunu söylemeliyim ortak tema bu resimlerden spor yapmak. / Bence ortak şey işte ... / buna inanıyorum ilgili olan tema bu fotoğraflar ... / Resim 1 ve resim 2'nin sahip olduğu bir şey var ortak...

Örnek cevap:

İlk resimle başlayayımşu anda spor salonunda olan küçük bir kızı gösteriyor. Kız elinde kırmızı bir tenis raketi taşıdığı için masa tenisi oynayacak. Gördüğümüz gibi spor salonu iyi donanımlı. ortasında Spor salonunda üzerinde tenis filesi bulunan büyük mavi bir masa var. Arka planda resimde uçan halkalar, jimnastik sopası, ip, çember ve diğerleri gibi bazı spor tesislerini görebilirsiniz. Sonuçta spor salonu oldukça geniş ve hafif gibi görünüyor bana.

Gösterdiği ikinci resme gelince tarlada koşan genç bir adam. Olabilir yaz saati çünkü yeşil tişört, siyah şort ve beyaz spor ayakkabı giyiyor. Ayrıca, ısınmalarını zamanlamak için bileğine bir saat takıyor. Gökyüzü mavi, hava sıcak ve güneşli olmasına rağmen karla kaplı iki dağ zirvesini görebilirsiniz resmin arka planında.

Her iki resimden de bahsettiğim gibi spor yapmakla bağlantılıdır. Benimle aynı fikirde olamazsın hem kız hem de genç adam formda ve sağlıklı görünüyor.

Açıkçası, bazı (bazı) farklılıkları görebiliriz.İlk resim görünüyor küçük bir kız kimin hobi tenis oynuyor. Açık tam tersi, adam ikinci resimde profesyonel bir sporcuçünkü çok sportif ve güçlü görünüyor. Ayrıca ilk resim tenis oynayan kızı gösteriyor Kapalı alanlarda genç adam spor yapmaya giderken açık havada.Dahası,bir takım oyunu ve oynamak için en az bir kişiye daha ihtiyacınız var. Atletizm atletizmine gelince, bunu yapabilirsiniz kendi başına.

Bana gelince, En yakın arkadaşlarımla veya akrabalarımla spor yapmaktan hoşlandığım için masa tenisi oynamayı tercih ederim. ikinci olarak Bu oyun hızlı düşünmeyi ve tepki vermeyi geliştirir. Nihayet, bunu iç mekanlarda olduğu gibi dış mekanlarda da yapabilirsiniz ve kötü havalar keyfi bozamaz.

Sonuç olarak, Her iki fotoğrafın da bana sporun boş zamanlarınızı değerlendirmenin harika bir yolu olduğunu ve elbette sağlığınız için faydalı olduğunu düşündürdüğünü söylemek isterim.

Söylemek istediğim tek şey buydu. Dinlediğiniz için teşekkür ederim. / İşte burada bitirmek istiyorum. (son cümle)

Toplamda 25 cümle vardı. Cevabınızı, cevaba ayrılan süreye (2 dakika) sığacak şekilde yapılandırmanız gerekmektedir. Önerilen kelime öbeği sayısı: 12 -15 , ama daha az değil. Açılış ve kapanış cümlelerinin uzmanlar tarafından değerlendirildiğini unutmayın; onların yokluğu puanınızı olumsuz etkileyecektir.

Görev 4 Varyant 2

Fotoğrafları inceleyin. 1,5 dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve karşılaştırmaya hazır olun:

• fotoğrafların kısa bir açıklamasını verin (aksiyon, konum)
• resimlerde sunulan aktivitelerden hangisini tercih edeceğinizi söyleyin
• nedenini açıkla

Cevabınıza şununla başlayın: giriş cümlesi:

Hemen baştan belirtmek isterim ki karşılaştır ve kontrastla bu resimler.

İnanıyorum ki bu fotoğrafları ilişkilendiren tema gençliğin yaşam tarzıdır.

İlkinden başlayayım resimşu anda işte olan bir grup genci gösteriyor. Sağdaki adam ve siyah takım elbiseli genç bir kadın masanın etrafında oturuyor, güzel beyaz takım elbiseli kadın ise şu anda ayakta duruyor. Ne yazık ki onlara bazı talimatlar veren patronlarının yüzünü göremiyorum. Onu büyük bir dikkatle dinliyorlar. Sanki önlerinde bloknotları (defterleri) görebildiğiniz için bazı notlar almaya hazır görünüyorlar.

İkinci resme gelince Gençlerden oluşan grubun çimlerde oturarak boş zamanlarının tadını çıkardığı izlenimini edindim. Uluslararası dil okulunun ortak öğrencileri olabileceğini ancak tahmin edebiliyorum çünkü onları ellerinde çalışma kitaplarıyla görebiliyorsunuz. Muhtemelen şimdi mola zamanlarını geçiriyorlar. Hava sıcak ve güneşli olduğundan okul bahçesinde geçirmeye karar verdiler. Hepsi gülümsüyor ve çok mutlu görünüyorlar, bu yüzden testlerini başarıyla yaptıklarını düşünüyorum.

bunu söylemeliyim tek benzerlik Resim 1 ile Resim 2 arasında hemen hemen aynı yaşta olan gençleri tasvir etmeleridir.

Temel farklılıklardan biri Resimler arasında, soldaki resimde iki erkek ve iki kadını (dört kişi) çalışırken, sağdaki resimde ise dinlenen iki kız ve bir erkek çocuğu görüyorsunuz. açık havada. En çok bariz fark Benim için bu iki fotoğrafın arasında insanların kıyafetleri var. Mesela ilk resimdeki insanlar takım elbise giymek Firmalarının kıyafet kurallarına göre, doğru resimdeki kişiler ise gündelik kıyafetler giymek kot pantolon, kazak ve spor ayakkabı gibi.

Bana gelince, bunu tercih ederim Dil okuluna gidiyorum çünkü hayalim akıcı İngilizce konuşmak. Üstelik yurt dışından yeni arkadaşlar edinmek de ilginç olurdu.

Özetlemek gerekirse şunu söylemek isterim akıllı ve zeki insanlarla birlikte çalışmak veya ders çalışmak her zaman büyük bir keyiftir.

(son cümle)

Görev 4 Varyant 3

Fotoğrafları inceleyin. 1,5 dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve karşılaştırmaya hazır olun:

• fotoğrafların kısa bir açıklamasını verin (aksiyon, konum)
• resimlerin ortak noktasının ne olduğunu söyleyin
• resimlerin hangi açıdan farklı olduğunu söyleyin
• resimlerde sunulan aktivitelerden hangisini tercih edeceğinizi söyleyin
• nedenini açıkla

Cevabınıza şununla başlayın: giriş cümlesi:

Ben isterim karşılaştırmak ve kontrast oluşturmak bu iki fotoğraf.

Bence ortak şey işte klasik müzik.

İlk resimdeki resimle başlayayımşu anda sahnede performans sergileyen genç bir kız. Beyaz bir bluz ve koyu renk bir etek giyiyor. Yaylı çalgılar orkestrasıyla birlikte kuyruklu piyano çalıyor. güzel bir organ varçok sayıda izleyici görebilirsiniz. Bu yüzden müziğin onun sadece hobisi olmadığını, bu işle çok ciddi bir şekilde ilgilendiğini söyleyebilirim.

İkinci resme gelince, aynı zamanda gösteriyor piyano çalan genç bir kız. Siyah kadife elbisesiyle çok şık görünüyor. Gördüğünüz gibi gözlük takıyor. Resmin arka planındaünlü bir bestecinin portresini görebilirsiniz. Maalesef klasik müzikte pek iyi değilim o yüzden adını bilmiyorum. Portrenin altında çok güzel güllerden oluşan bir sepet var. Sadece tahmin edebilirim O olabilir bestecinin yıldönümü.

Daha önce de belirttiğim gibi her iki resmi de ilişkilendiren tema klasik müzik mi . En bariz benzerlikfotoğraf 1 ile fotoğraf 2 arasında kızların çaldığı müzik aleti ve piyanodur. Belli ki kızların hemen hemen aynı yaşta oldukları. Bence,çok yetenekli olabilirler.

Benimle aynı fikirde olamazsınOtemel fark Resim 1 ile Resim 2 arasında, ilk resimdeki kız büyük bir konser salonunda performans sergiliyor, ikinci resimdeki kız ise küçük bir odada piyano çalıyor. (Muhtemelen yerel bir Sanat Okulunun sınıfıdır.) Ayrıca kızlar farklı kıyafetler giyiyorlar. En son ama en kötü değil, ilk resimde çok sayıda izleyiciyi görebiliyorsunuz, ikinci resimde ise hiç dinleyici göremiyoruz.

Bana gelince, gitmeyi tercih ederim büyük bir konser salonu çünkü her zaman orgu dinlemek istemiştim.

Özetleyerek şunu söyleyebilirimİyi bir müzik kulağına sahip olmak ve bir müzik aleti çalmak harikadır çünkü müzik hayatınızı her zaman daha parlak hale getirir. (23)

İşte bu noktada bitirmek istiyorum.(son cümle)

Bağımsız çalışma için ödevi ders kitabından tamamlamanızı öneririm. Çözümler yayınevleri Oxford Üniversitesi Yayınları. Ön alıştırmaları tamamladığınızdan emin olun; gerekli kelime dağarcığını pekiştirmenize yardımcı olacaklar. Resimlerin altında, cevaplayarak yalnızca resmin harici bir tanımını alacağınız değil, aynı zamanda varsayımlarınızı ifade etmeyi, mevcut olayı değerlendirmeyi ve mantıksal sonuçlar çıkarmayı da öğreneceğiniz sorular bulacaksınız. En etkili şekilde gerçekleştirmek için Birleşik Devlet Sınavı 2015'te İngilizce Konuşma bölümünden görev 4, aşağıdaki ifadeleri kullanın:

İlk önce -İlk önce

İkincisi— ikinci olarak

Üçüncüsü -üçüncü olarak

Dahası- Dahası

Bana öyle geliyor / Öyle görünüyor / Olabilir - Bana öyle geliyor ki / Öyle olmalı

Sadece tahmin edebiliyorum -tahmin edebilirim

Eğer yanılmıyorsam - Eğer yanılmıyorsam...

Bu sayfada Birleşik Devlet Sınavının İngilizce 2016 sözlü kısmı ayrıntılı olarak açıklanmakta, değerlendirme sistemi açıklanmakta ve bu testi hazırlamak ve başarıyla geçmek için pratik öneriler verilmektedir.

2016 yılından bu yana, sözlü kısım veya konuşma, İngilizce Birleşik Devlet Sınavının zorunlu bir bileşeni haline geldi. Dört görevi temsil eder: 1) metni okumak, 2) birkaç doğrudan soru sormak, 3) bir resmi tanımlamak, 3) iki resmi karşılaştırmak. Daha sonra, her görev türüne ayrıntılı olarak bakacağız.

Görev 1. Metni okumak.

Görev 1. Arkadaşınızla bir proje hazırladığınızı hayal edin. Sunum için bazı ilginç materyaller buldunuz ve bu metni arkadaşınıza okumak istiyorsunuz. Metni sessizce okumak için 1,5 dakikanız var, ardından yüksek sesle okumaya hazır olun. Okumak için 1,5 dakikadan fazla zamanınız olmayacak.

Yani efsaneye göre siz ve bir arkadaşınız bir proje hazırlıyorsunuz. Bir sunum için ilginç bir materyal buldunuz ve onu arkadaşınıza okumak istiyorsunuz. Okumaya hazırlanmak için bir buçuk dakikanız olacak, ardından okumak için bir buçuk dakikanız daha olacak.

2016 demosu bize aşağıdaki metni sunuyor:

Ağaçların büyümesinin neden durmadığının gizemi hala çözülmedi. İnsanoğlu genellikle ergenlik döneminde bir ara büyümeyi bırakır. Birçok hayvan bir yıl içinde tam büyümeye ulaşır. Diğerleri sadece birkaç yıl içinde tamamen büyümüşlerdir. Kuşlar ve böcekler de belli bir yaşta büyümeyi bırakırlar. Ancak ağaçlar yaşadıkları sürece büyümeye devam ederler. Ağaçlar inanılmaz bir süreçle yaşar, büyür ve çoğalırlar. Ağacın bıraktığı binlerce yaprak onun için nefes alır ve besinini üretir. Kök sistemi mineralleri ve büyük miktarda suyu toplar. Ağaç, bu suyu yapraklara taşımak için milyonlarca kök kılından gövde ve dallara doğru yukarıya doğru uzanan karmaşık bir dolaşım sistemi ile donatılmıştır. Gövde yaprakları güneş ışığına kadar tutar, köklerden onlara su gönderir ve besinlerini onlardan geri alır. Daha sonra tohumlar çiçekler veya kozalaklarda taşınır.

Bu görev size 1 puan kazandırabilir. Ancak USE kağıtlarını kontrol etmekle ilgili olarak, öğrencilerin büyük çoğunluğunun bu görevde başarısız olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz. Sınava girenlerin işi çok zor.

İstediğiniz bir puanı almak için iki ciddi hata yapabilirsiniz. Ciddi bir hata, bir kelime yazıldığında ve onu başka bir şeye dönüşecek şekilde okuduğunuzda ortaya çıkar. Örneğin, [ez] kelimesi "ne zaman", "nasıl" şeklinde yazılır ve siz onu [es] - "eşek" olarak okursunuz! Son seslendirilen ünsüz harfi şaşırtmak, İngilizce sınavına giren çoğu öğrencinin tipik bir hatasıdır ve çoğu zaman onları başarısızlığa uğratır.

Önerilen metni inceleyelim ve ciddi hataların yapılabileceği yerleri bulalım.

1. büyüyor: sınava giren kişi [büyümek...] değil, [grau...] okuyabilir 2. bazen: sınava giren kişi alışkanlıktan dolayı -s ekleyebilir ve [samtaym] değil, [samtaymz] okuyabilir 3. böcek: vurgunun ilk kelimeden ikinci kelimeye kayması muhtemeldir
4. kesin: bazı nedenlerden dolayı birçok kişi [kyoten] okur ve [shoten] okumaz 5. canlı (canlı): sıklıkla yanlışlıkla [liv] okur ve okumaz 6. süreç (süreç): sıklıkla vurgu ikinci hece, Rus diline benzetilerek
7. ile: Bu genellikle sınava giren birçok kişi için onu istedikleri şekilde çarpıtan bir engeldir

Bu metindeki “tehlikeli” yerlerin listesi elbette daha da genişletilebilir ama bu bizim görevimiz değil. Sadece bir veya iki defadan fazla ciddi hata yapılabilecek bu tür pek çok yer olduğunu söylemek istiyoruz. Üç büyük hata varsa, puan artık sayılmaz.

Fonetik bir kusuru büyük bir hatadan ayırmak gerekir. Fonetik ihmal, kelimenin anlamını bozmayan bir hatadır. Mesela bu metinde insan kelimesi var, doğru olarak [humen] okunuyor ama pek çok kişi bunu [humen] okuyor. Genel olarak bu kelime yine de kulak tarafından anlaşılabilir ve başka bir kelimeyle karıştırılması pek mümkün değildir, dolayısıyla böyle bir hata yalnızca fonetik bir kusur olarak değerlendirilecektir.

Tonlama hakkında. En önemli şey, olumlu bir cümlenin tonlamasını bir ünlem veya soru işaretiyle karıştırmamaktır. Aksi takdirde bu görevi değerlendiren uzmanlar tonlama konusunda oldukça adil davranırlar.

1) Genel olarak, ilk göreve hazırlanmak için zamanınızı harcamaya değip değmeyeceğine karar verin, çünkü yalnızca bir puan verir ve aynı puanı alma olasılığı çok düşüktür.

2) Yaklaşık olarak aynı uzunlukta metinler bulun (bunlar herhangi bir metinden alıntı olabilir) ve bir süre pratik yapın. Sınavda metni okumanız için size bir buçuk dakika süre verilmektedir. Antrenman sırasında bu süreyi azaltın.

3) Kendinizi sese kaydedin. Tam olarak düşündüğümüz gibi ses çıkarmadığımız için kendinizi dışarıdan dinlemek faydalıdır.

4) Sınava gelip metni gördüğünüzde anlamını araştırmaya çalışmayın. Metni anlamak bu alıştırmanın amacı değildir.

5) Bir kelimeyi okurken hata yaptıysanız ve kendinizi bu hatayı yaparken yakaladıysanız, o kelimeyi hemen tekrar okumaktan korkmayın. Son söylediğiniz seçenek dikkate alınır.

6) Metni net ve orta derecede yüksek sesle okuyun, böylece görevi kontrol eden uzman her kelimeyi net bir şekilde duyabilir. Bir kelimeyi belirsiz bir şekilde telaffuz ederseniz, size bir hata verilebilir, çünkü uzmanın aslında orada ne demek istediğinizi tahmin etmemesi gerekir.

Görev 2. Doğrudan sorular.

Resimlerle çalışmak ikinci görevle başlar. 2016 demosu aşağıdaki görüntüyü sunuyor:

Görevin kendisi şu şekilde formüle edilmiştir:

Görev 2. Reklamı inceleyin.

Breakdance derslerine başlamayı düşünüyorsunuz ve şimdi daha fazla bilgi almak istiyorsunuz. 1,5 dakika içinde aşağıdakiler hakkında bilgi edinmek için beş doğrudan soru soracaksınız:

1) öğrenim ücreti
2) kurs yeri
3) kursun süresi
4) özel kıyafetler
5) akşam dersleri

Her soruyu sormak için 20 saniyeniz var.

Efsaneye göre bir breakdans okuluna kaydolmak üzeresiniz. Ancak öğrenmek istediğiniz sorularınız var. Hazırlanmak için bir buçuk dakikanız var. Daha sonra her soru için size 20 saniye süre veriliyor.

İlk soru öğrenim ücretiyle ilgili olmalı, ikincisi okulun yeri (kurs yeri), üçüncüsü kursun süresi, dördüncüsü özel kıyafetler, beşincisi akşam derslerinin olasılığı (akşam dersleri) ).

Anlamanız gereken en önemli şey doğrudan sorunun ne olduğudur. Örneklerle açıklayalım:

Öğrenim ücreti ne kadar?
Kurs nerede bulunuyor?
Kurs ne kadar sürecek?
Özel bir kıyafete ihtiyacım var mı?
Akşamları sınıfı ziyaret edebilir miyim?

Yukarıdaki soruların tümü doğrudandır! İşte dolaylı bir soru:

Öğrenim ücretinin ne kadar olduğunu bilmek istiyorum. – Eğitim maliyetinin ne kadar olduğunu bilmek istiyorum.

Bu tür sorular sayılmaz. Ayrıca, Peki ya... ve Peki ya... ile başlayan sorular sayılmaz.

Her soru bir puan değerindedir. Beş soru – beş puan. Ancak bunları elde etmek için doğrudan sorular sormanız (dolaylı değil) ve kelime seçiminde ve telaffuzda büyük hatalar yapmaktan kaçınmanız gerekir.

1) İnternetten soru cümleleri için alıştırmalar bulun ve bunları iyi çalışın.
2) Peki ya... ve Peki ya...'yı unutun.
3) Fazla düşünmeyin! "Çanlar ve ıslıklar" olmadan basit sorular sorun

Görev 3. Bir resmin açıklaması.

Üçüncü görevde size aralarından seçim yapabileceğiniz üç resim veriliyor. 2016 demosu aşağıdakileri sunar:

Görevin kendisi şu şekilde formüle edilmiştir:

Görev 3. Bunların fotoğraf albümünüzdeki fotoğraflar olduğunu hayal edin. Arkadaşınıza sunmak için bir fotoğraf seçin.

1,5 dakika içinde konuşmaya başlamanız gerekecek ve 2 dakikadan fazla konuşmayacaksınız (12-15 cümle). Konuşmanızda aşağıdakilerden bahsetmeyi unutmayın:

Fotoğrafın nerede ve ne zaman çekildiği
fotoğrafta ne/kim var
ne oluyor
fotoğrafı neden albümünde tutuyorsun
neden resmi arkadaşına göstermeye karar verdin?

“Fotoğraf numarasını seçtim…” diye başlayarak sürekli konuşmalısınız.

Efsaneye göre bir arkadaşınız yanınıza gelir ve ona fotoğraf albümünüzü gösterirsiniz. Albümden bir fotoğraf seçiyorsunuz ve belli bir plan doğrultusunda onunla ilgili bir hikayeye başlıyorsunuz.

Sizi hemen ifadenin hacmine yönlendiriyoruz - 12-15 cümle. Onlar. Planın her noktası için yaklaşık iki cümle ve giriş ve sonuç için iki cümle.

İlk resimdeki örneği kullanarak ifadenizin nasıl sonuçlanacağını görelim (Fotoğraf 1).

Hikayenize şu cümleyle başlıyorsunuz: 1 numaralı fotoğrafı seçtim. Bu cümle bir giriş değildir ve açıklamanın hacmine dahil değildir.

İşte tanıtımı: Başlangıç ​​olarak bir arkadaşım olduğunu söylemek isterim. Adı Steve. Yurt dışında yaşıyor ve bazen ailesiyle birlikte Rusya'yı ziyaret ediyor.

Daha sonra planın noktalarına geçersiniz. İlk nokta fotoğrafın nerede ve ne zaman çekildiğidir. fotoğrafın nerede ve ne zaman çekildiği. Şöyle diyebilirsiniz: Bu fotoğrafı Steve geçen ay beni ziyaret ettiğinde dairemde çektim. Açıkçası ziyareti çok beklenmedikti. Ama onunla evimde tanışacağım için çok heyecanlıydım.

İkinci nokta ise fotoğrafta ne/kim olduğudur; fotoğrafta kim/ne var? Hikayeye devam ediyorsunuz: Fotoğrafta Steve ve karısını görüyorsunuz. Kızları da fotoğraf çektirmek istedi.

Üçüncü nokta ise olup bitenler, yani. resimde tam olarak ne oluyor? Şöyle diyorsunuz: Aile kanepede oturuyor, gülümsüyor ve birbirlerine sevgi gösteriyor. Gerçekten mutlular.

Üçüncü nokta, fotoğrafı neden albümünüzde tuttuğunuzdur. Bu fotoğrafı neden albümünüzde saklıyorsunuz? Cevabınız: Bu resmi tüm misafirlerime gösterme fırsatı yakalamak için fotoğrafı albümümde saklıyorum. Ayrıca burada oturup hayatımızdan bahsettiğimiz güzel anları hatırlamak için sık sık fotoğrafa bakıyorum.

Dördüncü nokta, resmi neden arkadaşınıza göstermeye karar verdiğinizdir. neden bu fotoğrafı arkadaşına göstermeye karar verdin? Şu nedeni verebilirsiniz: Resmi size gösteriyorum çünkü her zaman Steve'in nasıl göründüğünü görmek istediniz.

Ve sonuç: Artık arkadaşımın nasıl göründüğünü biliyorsun. Bir dahaki sefere size daha fazla resim göstereceğim.

Bu görev üç açıdan değerlendirilir: a) iletişimsel bir görevin (içerik) çözümü, b) ifadenin organizasyonu ve c) ifadenin dilsel tasarımı.

Amacımız her açıdan maksimum puanı almaktır. İçerikten maksimum puanı (3 puan) almak için tüm yönleri ele almamız ve 12-15 cümle içerisinde tutmamız gerekiyor.

Organizasyon için maksimum puanı (2 puan) almak için bir giriş ve sonuca, görev noktalarının açıklanmasında tutarlılığa ve doğru mantıksal bağlantı araçlarına sahip olmamız gerekir.

Dil tasarımından maksimum puanı (2 puan) almak için ciddi hatalar yapmamalıyız. Büyük bir hata - iki noktayı unutun. Ayrıca üç küçük sözlük-dilbilgisi veya fonetik hata yaptıysanız iki puana güvenemezsiniz. İki hata yapabilirsiniz ancak aşırıya kaçmak değerlendirmenizde kayba yol açabilir.

Şimdi çok önemli bir nüanstan bahsedeceğiz; buna uymamak, çok iyi bir cevabı bile tamamen mahveder. Fotoğrafta sen değilsin! Bir fotoğrafı anlatırken, içinde olmadığınızı unutmayın, dolayısıyla “Fotoğrafta eşim ve kızımla birlikteyim” gibi bir şey söylemek kabul edilemez. Fotoğrafı çeken değil, fotoğrafı çeken sizsiniz. Fotoğrafta da bulunduğunuzu en az bir kez belirtirseniz, cevabınızın tamamı sıfır puan alacaktır - görevi anlamadınız.

1. İfadelerinizi düzenlemenize yardımcı olacak klişeleri öğrenin: Öncelikle şunu söylemek isterim..., Öncelikle şunu söylemek isterim..., Şunu da eklemek isterim... vb. Tüm bu klişeler, açıklamada memnuniyetle karşılanan ve takdir edilen mantıksal bağlantı araçlarıdır.

2. Giriş ve sonuç kısımlarını unutmayın. İfadenizin bu kısımlarının mevcut olması gerekmektedir.

3. Bu fotoğrafı neden albümünüzde tuttuğunuzu ve neden bir arkadaşınıza göstermeye karar verdiğinizi anlatan birkaç cümleyi önceden yazın ve ezberleyin. Sonuçta bu soruların cevapları evrenseldir ve her fotoğrafa uygundur.

4. Unutmayın – fotoğrafta siz değilsiniz!

Görev 4. Resimlerin karşılaştırılması.

Dördüncü görevde yine belli bir plan doğrultusunda iki resmi karşılaştırmanız gerekiyor. 2016 demosu aşağıdaki resimleri içerir:

Görev şu şekilde formüle edilmiştir:

Görev 4. İki fotoğrafı inceleyin. 1,5 dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve karşılaştırmaya hazır olun:

Fotoğrafların kısa bir açıklamasını verin (aksiyon, konum)
resimlerin ortak noktasının ne olduğunu söyleyin
resimlerin hangi açıdan farklı olduğunu söyleyin
resimlerde sunulan aktivitelerden hangisini tercih edeceğinizi söyleyin
nedenini açıkla

2 dakikadan fazla konuşmayacaksınız (12-15 cümle). Sürekli konuşmak gerekiyor.

Dördüncü görev, üçüncü görevle aynı yön ve kriterlere göre değerlendirildiğinden, beyanınızı bir öncekiyle aynı ilkelere göre oluşturmanız gerekir. Bu nedenle, hikayenizin bir giriş ve sonuca, görevin noktalarının açık bir şekilde sıralı bir şekilde açıklanmasına ve bir mantıksal bağlantı aracına sahip olduğundan emin olun. Ve hacmi de unutmayın – 12-15 cümle.

Cevabımıza başlayalım. Bir girişle başlıyoruz, örneğin şöyle olabilir: Albümümde az önce iki resim buldum.

Daha sonra, ilk noktanın açıklanmasına geçiyoruz - fotoğrafların kısa bir tanımını verin (eylem, konum), yani. fotoğrafta hangi olayın yakalandığı ve nerede gerçekleştiğine ilişkin kısa bir açıklama. Bizim durumumuzda bunu şu şekilde yapabilirsiniz: Öncelikle her iki fotoğrafta da kız kardeşim Jane'i gördüğünüzü söylemek isterim. Aktif bir kızdır ve farklı türde aktiviteler yapmaktan hoşlanır. İlk resimde mutfakta akşam yemeği pişiriyor, ikinci resimde ise dışarıda snowboard yapıyor.

Daha sonra ikinci noktayı genişleteceğiz; resimlerin ortak noktasının ne olduğunu söyleyelim; Resimlerin ortak noktalarından bahsediyoruz. Her iki fotoğrafın da pek çok ortak noktası var. Öncelikle kız kardeşimin çevresinde kimseyi göremezsiniz. Her iki fotoğrafta da yalnızdır. İkincisi, kız kardeşim her durumda gülümsüyor, bu da onun her iki eylemi de (yemek yapmak ve snowboard yapmak) keyifle yaptığı anlamına geliyor.

Bir sonraki noktaya geçelim - resimlerin hangi açıdan farklı olduğunu söyleyelim, yani. farklılıklara. Her iki resmin de pek çok ortak noktası olmasına rağmen, bazı farklılıkları da var. İlk eylem içeride gerçekleşir, ikincisi ise dışarıda gerçekleşir. Fotoğraf 1'de kız kardeşim şort ve tişört giyiyor; fotoğraf 2'de sıcak tutan kıyafetler giymiş.

Sırada üçüncü nokta var; resimlerde sunulan etkinliklerden hangisini tercih edeceğinizi söyleyin; ne tür aktiviteyi tercih edersiniz? Bana gelince, snowboard yapsam iyi olur. Ve sonra nedenini açıklıyoruz, yani. Son noktayı biraz daha açalım: Boş zamanlarımı daha aktif geçirmeyi seviyorum. Ve açıkçası yemek pişirmede pek iyi değilim.

Ve sonuç olarak: Kız kardeşim hakkında daha fazla bilgi edinmek isterseniz, bir dahaki sefere size daha fazla resim göstereceğim.

Söylediğimiz gibi dördüncü görev de üçüncü görevle aynı puana sahip, o yüzden biraz geriye gidin ve maksimum puan almak için ne yapmanız gerektiği ve kaç hata yapabileceğinizle ilgili bilgileri okuyun.

1. Açıklanan şemaya göre iki resmi birbiriyle karşılaştırmak için düzenli olarak bir alıştırma yapın. Ne kadar çok resim karşılaştırırsanız, becerinizi o kadar iyi geliştirirsiniz.

2. Karşılaştırma görevini yazılı olarak yapın. Bu acele etmenizi önleyecek ve ifadeniz daha düşünceli çıkacaktır.

3. Klişeleri öğrenin; onlarsız yaşayamazsınız.

Yani genel hatlarıyla 2016 yılında sınavın İngilizce sözlü kısmına nasıl hazırlanabileceğinizi ve başarılı bir şekilde geçebileceğinizi anlattık. Umarız bilgilerimiz sizin için ilginç olmuştur. Sınavda iyi şanslar!