Yunancadan ruh - ruh, logolar - öğretim, bilim) - ruhun özel bir yaşam biçimi olarak gelişimi ve işleyişi yasalarının bilimi. Psikolojinin kaynak materyali içsel deneyimin gerçekleridir - anılar, deneyimler, istemli dürtüler vb. Genel psikoloji, zihinsel yaşamın yasalarını (beden ve ruh sorunu, gerçeklik, bilinç, algı, hafıza, dikkat) keşfeder ve araştırır. uygulamalı psikoloji, bir kişinin zihinsel ve ruhsal gelişimi sorunları, eğitim ve öğretim sorunları (çocuk ve gençlik psikolojisi), insanların ortak yaşamı (sosyal psikoloji, kitle psikolojisi) vb. ile ilgilenir. Psikolojinin araştırma pratiği, sosyal psikolojiden ayrılamaz. , eğitim, öğretim, personel seçimi ile ilgili sorunların çözümü, bireyin ve ekibin faaliyetlerinin teşvik edilmesi ile ilgili kamu ihtiyaçlarından. Aynı zamanda diğer bilimlerle olan temaslar sonucunda psikolojinin kendisi de içeriğini geliştiren yeni fikir ve yaklaşımlarla zenginleşmektedir. Bir yandan “yapay zeka”, bilgisayarlaşma, diğer yandan yaratıcılık sorunlarının incelenmesi modern çağda psikolojinin önemli bir alanı haline geliyor. Bunlarla birlikte sosyal psikoloji ve yönetim psikolojisi de hızla gelişiyor ve “insan faktörünün” toplumun gelişiminde ve yönetim süreçlerindeki rolüne ilişkin sorunlar çözülüyor.
Mükemmel tanım
Eksik tanım ↓
PSİKOLOJİ
Yunancadan ruh - ruh ve logolar - doktrin, bilim), öznel bir dış imajın aracılık ettiği, özel bir yaşam aktivitesi biçimi olarak ruhun gelişmesi ve işleyişine ilişkin yasa ve mekanizmaların bilimi. gerçeklik ve ona karşı aktif bir tutum.
Yüzyıllar boyunca P.'nin incelediği fenomenler "ruh" terimiyle adlandırılmış ve 16. yüzyılda felsefenin dallarından birinin konusu olarak kabul edilmiştir. adı aldı "P." Ruhun doğası ve bedenle ve dışla olan bağlantılarının doğası. dünya tarafından farklı yorumlandı. Ya doğaüstü, maddi olmayan bir ilke ya da diğer doğal fenomenlerle aynı varoluş düzenine sahip bir yaşam biçimi olarak anlaşıldı. Tıbbın tarihi boyunca gelişimi, sosyal uygulamalardan (özellikle tıbbi ve pedagojik) derinden etkilenmiştir. Bu gelişme kültürel sistemde gerçekleşir ve hem doğal hem de sosyal toplumların başarıları aracılık eder. Bilim. Zaten antik çağda, ruhun organının beyin (Alk-meon) olduğu keşfedildi, duyusal algıların maddi süreçlerin duyu organları üzerindeki etkisine bağımlılığı açıklığa kavuşturuldu (Demokritos) ve farklılıklar insanların vücut yapısına ilişkin mizaçlarında (Hipokrat).
İnsanın kendisi hakkındaki bilgisi sorunu ve ahlaka yöneliminin önemi. Değerler Sokrates tarafından belirlenmiş, öğrencisi Platon ise ruhu bedenden bağımsız, maddi olmayan bir varlık olarak sunmuştur. Platon, insan ruhunun rasyonel kısmının belirli şeyleri hedeflediğine inanıyordu. şehvetli dünyevi şeylerle karşılaştırdığı ideal nesneler.
İlk bütünsel psikoloji sistemi, Platon'un düalizmini reddeden, ruhu, yaşama yeteneğine sahip bir bedeni düzenlemenin bir yolu, bu bedenin ondan ayrılamaz etkinliği olarak yorumlayan Aristoteles tarafından geliştirildi. Bütünsel ve genetiği onayladı. Canlıların organizasyonu ve davranışlarına yaklaşım, özellikle bir çocuğun gelişmemiş ruhunu bir hayvanla karşılaştırarak, ruhlarının evrim düzeyleri hakkında bir fikir geliştirdi. Aristoteles'in temel içerisinde yer alan birçok kavramı vardır. vakıf psikoloğu. bilgi: yetenekler hakkında, fantezi hakkında (algılar ve fikirler farklılaştı), teorik ve pratik akıl arasındaki fark, bir kişinin eylemleri sürecinde karakter oluşumu, dernekler ve fizyolojisi hakkında. mekanizma vb.
Bilimsel araştırmalarla P.'nin gelişiminde yeni bir dönem açıldı. 17. yüzyılın devrimi Mekanik yasalarına göre çalışan bir cihaz şeklinde ortaya çıkan, vücudun çalışmasının kesinlikle nedensel bir açıklaması ilkesi oluşturuldu. Bazı filozoflar tüm ruh sağlığının bu yasalara tabi olduğunu öğretti. süreçler (T. Hobbes), diğerleri - yalnızca alt biçimleri (R. Descartes). Mekanik prensip Nedensellik, P.'nin en önemli kavramlarının temeli haline geldi: vücudun dış etkilere yanıt olarak doğal bir motor reaksiyonu olarak refleks. teşvikler; birinin ortaya çıkmasının diğerlerini gerektirdiği fenomenlerin böyle bir bağlantısı olarak birleşme; Nedensel algı teorisi, dış etkilerin beyindeki etkisini kesmeye göre keser. nesne; Beden etkinliğinin ürünleri olarak duygulanım doktrini. Mekanizmaya uygun olarak metodoloji, insanın yorumlanmasında bu kavramlar düalizmle birleştirilmiştir. Yalnızca hareket eden beden, yalnızca düşünen ruhun karşıtıydı. Yeni düalizm biçimi Platon'un düalizminden kökten farklıydı; çünkü beden ruhtan bağımsız bir makine olarak anlaşılırken, ruh bireyi, bilinci ise öznenin doğrudan deneyimlediği düşünce ve durumlara ilişkin doğrudan bilgisi olarak anlamaya başladı. P. ruh doktrininden bilinç veya içsel doktrin haline gelir. Bir kişinin kendi zihninde olup bitenlere ilişkin algısı olarak iç gözlemde verilen deneyim (J. Locke). Bu bilinç kavramı, birey tarafından içsel olarak görülebilen bir psişiktir. Bu fenomen, bölümüne göre P.'de çağrışımcılıkla ilişkili içe dönük yönün gelişimini belirledi. Açıklayacağım ki prensip, bu fenomenlerin, kombinasyonlarının bitişikliği ve sıklığı nedeniyle ilişkilendirilmesidir.
Çağrışımcılığın kendisinde, çağrışımların bedensel temeli olan bağlantılar olarak yorumlanmasına (Locke, D. Hartley, J. Priestley), çağrışım yasalarını bilincin kendisinin özelliklerine atfeden bir yorum (J. Berkeley, D. Hume, T. Brown). Çağrışımcılıkta analitik bir yaklaşım gelişmiştir. bilince yaklaşım: az sayıda basit fikirden tüm ruhun yavaş yavaş geliştiği varsayılmıştır. insan aparatı. Bu pozisyonun pedagoji üzerinde, çocukların nasıl oluşturulması gerektiği sorusunun çözümünde etkisi oldu. Doğuştan itibaren deneyimin üzerine kendi yazılarını yazdığı “boş bir sayfa”yı temsil eden zihin.
17.-19. yüzyıllarda P. bilinciyle birlikte. Bilinçdışının P.'si ortaya çıktı. Farkındalığı özel bir zihinsel durum gerektiren bilinçdışı fikirlerin (algıların) dinamiklerine önemli bir rol yükleyen G. Leibniz'in felsefesine kadar uzanır. etkinlik – algı. Bu doktrin, pedagoji deneyimini (özellikle I. Pestalozzi) kullanarak, bilinçdışı zihinsel rezerv olarak “algısal kitle” kavramını öne süren I. Herbart tarafından geliştirilmiştir. bilinçte ortaya çıkan belirli fikirlerin bağlı olduğu unsurlar. Bu kitle bireysel deneyimlerle kazanılır ve öğretmen tarafından şekillendirilebilir.
K ser. 19. yüzyıl Nörofizyoloji ve biyolojideki ilerlemeler temellerin ortaya çıkmasına katkıda bulunmuştur. P. kavramları (kategorileri), yaygın olarak uygulanan deneyler sayesinde kenarlar. çalışma hem felsefeden hem de fizyolojiden ayrılma fırsatı buldu. Duyu organlarının işlevlerinin incelenmesi, duyusal süreçleri (duyumları) ölçmek için nicelikleri, göstergeleri ve ölçekleri kullanan özel bir psikoloji dalı olan psikofiziğin yaratılmasına yol açtı. E. Weber ve G. T. Fechner'in çalışmalarında temel prensip keşfedildi. psikofiziksel duyum yoğunluğunun tahriş gücünün logaritmasına eşit olduğu kanunu. Bu, I. Kant'ın zihinsel çalışmaların yapıldığı yönündeki görüşünü çürütüyordu. P.'de matematiğin uygulanamaması nedeniyle olaylar bilim düzeyine ulaşamaz. yöntemler. Psikofizikle birlikte bu yöntemler deneysel olarak da kullanılmıştır. P. Sorununun bir diğer önemli alanı haline gelen reaksiyon hızları çalışmaları (G. Helmholtz, F. Donders). Bu duyumun organın yapısına mı yoksa egzersize mi bağlı olduğu konusunda zihinsel olduğunu düşünenler arasında tartışma çıktı. İmge doğuştandır (doğuşçuluk) veya deneyim yoluyla edinilir (deneycilik). Daha sonra her iki kavram da revize edildi: hem doğal organizasyonla hem de deneyimle ilgili. Evrimsel fikirlerin P.'ye dahil edilmesi, bu kavramlara yeni içerik kazandırmak açısından belirleyici bir öneme sahipti. biyoloji (C. Darwin, G. Spencer), kesim açısından ruh, organizmanın çevreye uyum sağlamasında en önemli araç olarak görülmeye başlandı. Organizma esnek bir sistem gibi hareket eder, filogenez ve intogenezdeki kesimin gelişimindeki tamamlayıcı faktör zihinseldir. işlevler. Bu işlevler artık bedensiz bilincin işlevleri olarak değil, kendini korumaya çabalayan bir organizmanın özellikleri olarak yorumlanıyordu. Bu, bunların bir refleks olarak gerçekleştiği fikrine yol açtı; dış algıyı içerir uyaran, bu algının üst sinir merkezlerinde dönüşümü ve organizmanın çevredeki uygun tepki eylemidir. Bu, P'ye nesnel bir yöntemin dahil edilmesini gerektiriyordu. onu bir bilinç biliminden zihinsel olarak düzenlenen davranış bilimine dönüştürün. Ancak bu sorunun ilk kez I.M. Sechenov tarafından ortaya atılan çözümü ancak daha sonra mümkün oldu. P.'nin bir departman olarak oluşumunun ilk döneminde. disiplin, 70'lerde sunulan içebakış yönünün hakimiyetindeydi. 19. yüzyıl iki lideri W. Wundt ve F. Brentano. 1879'da Wundt, Leipzig'de ilk deney laboratuvarını kurdu. P., kesinti örneğini takip ederek birçok yerde benzer kurumlar ortaya çıkmaya başladı. dünya ülkeleri. Doğrudan P. konusunu değerlendirdi. Konunun deneyimi, yöntem özel olarak eğitilmiş iç gözlemdir ve bu deneyimin temel unsurlarını - zihinsel - deney yoluyla tanımlamayı mümkün kılar. Süreçler ve görev, bunların aktığı yasaları keşfetmektir. Aynı zamanda deneme yaptığımız da düşünülüyordu. Yalnızca en basit süreçler incelenebilirken, karmaşık olanlar (düşünme) yalnızca özel bir bilim - etnopsikoloji (ulusların, halkların psikolojisi) sistemindeki kültürel ürünlerin (dil, mit, sanat vb.) analizi yoluyla anlaşılabilir. , etnik gruplar). Wundt, Ch'e inanıyordu. P.'nin işi bilincin yapısının incelenmesidir (bu nedenle öğretisine genellikle yapısalcılık denir). Bilincin eylemlerini veya işlevlerini esas alan Brentano, P.'de işlevselciliğin kurucusu oldu. P.'nin görevini, bir nesneyi temsil etme, onu yargılama ve duygusal değerlendirme eylemlerini tanımlamada gördü. Bu amaçla fenomenolojinin kullanılması gerekiyordu. yöntem. İçebakıştan farklı olmasına rağmen aynı zamanda özneldir, çünkü bilincin sırlarını yalnızca taşıyıcısına, yani özneye ifşa ettiğine inanılırdı. Ancak yaygın bir deney. çalışma bu fikirlerin ötesine geçerek değeri iç gözleme bağlı olmayan kalıplar ve gerçekler oluşturmayı mümkün kıldı. Bellek, dikkat ve beceri geliştirme süreçleriyle ilgiliydiler (G. Ebbinghouse, J. Cattell, W. Bryan, N. Harder, vb.).
Aynı zamanda çeşitli türlerde Objektif-genetik, karşılaştırmalı-tarihsel yöntemlerin ileri sürüldüğü P. dalları. yöntemlerin yanı sıra yeni miktar, analiz yöntemleri. İnsanlar arasındaki bireysel farklılıkları inceleyen diferansiyel psikoloji ortaya çıktı (V. Stern, A. F. Lazursky). Amaçları için bir test yöntemi geliştirilmektedir (F. Galton, A. Binet, vb.). Bu yöntemin geniş çapta yayılması, okullar, klinikler, endüstriler gibi uygulamaların ihtiyaçlarından kaynaklanıyordu. Bireysel farklılıklar ve aralarındaki korelasyonlara ilişkin verileri işleme tekniği geliştirilmektedir (C. Spearman). Zihinsel yaş ve genel yetenek kavramları öne sürülmektedir. Kariyer rehberliği için testler oluşturuluyor ve prof. seçim Testlerin devasa doğası, bireysel testlerden grup testlerine geçişi ve test standardizasyon prosedürlerinin geliştirilmesini teşvik etti.
Öğretmenlik uygulamalarında Ch. haline gelen testlerle birlikte. Bilimsel araştırma amacıyla kullanılan P. verilerinin okulda kullanılmasına yönelik kanal. pedagojinin ve diğer P. yöntemlerinin gerekçelendirilmesi, özellikle deney (E. Meiman, A.P. Nechaev), anketler (G.S. Hall), objektif gözlem (K. Gros), klinik. analiz. P.'nin pedagojiyle yakınlaşması farklı şekillerde ilerledi. yönler. Pedagojik inşaat projesi Doğa bilimlerinin ilkeleri üzerine psikoloji. çocuk hakkında bilgi P.F. Çocukların oluşumunda kas aktivitesinin rolü. Zihin, aynı zamanda "okul türleri" çalışmasını da yürüten P.F. Lesgaft tarafından aydınlatıldı.
Başlangıçta 20. yüzyıl özel bir şey yaratma fikri doğdu. çocukların karmaşık bilimi - pedoloji. Çocuklarla ilgili olarak. Psyche, gelişimini evrim ilkelerine dayanarak açıklayan yön ile birlikte. biyoloji, kültürel tarihe yönelik kavramlar ortaya çıkıyor. yaklaşımı ve çocuğun davranışını sosyal faktörlere bağımlı hale getirme (N. Lange, T. Ribot, J. Mead). Çocukların incelenmesi Ch. psyche'nin iç gözleme ("iç görüş") olan güveni baltaladığı görüldü. P.'nin yöntemi bizi ruhun yapısı, işlevleri ve gelişimine ilişkin nesnel göstergelere güvenmeye teşvik etti. Zoopsikoloji ve tarihin başarıları, P.'nin görünümündeki değişiklik ve öznel yöntemden ayrılması üzerinde de derin bir etkiye sahipti. ve etnik. P. (kültürel gelişimin farklı tarihsel aşamalarındaki halkların ruhunun incelenmesi). Etnografyanın sistemleştirilmesinin ardından. Gerçekler, karşılaştırmalı deneyler geniş çapta geliştirilmiştir. Farklı koşullarda yaşayan çocuk ve yetişkinlerde algı, hafıza, düşünme üzerine çalışmalar. mahsuller Genetik olarak farklı olanlara hitap edin zihinsel gelişim düzeyleri metodolojik kusurlar tarafından açığa çıkarıldı hem yapısal hem de işlevsel P. bilincinin kurulumları.
19.-20. yüzyılların başında. P. akut bir kriz dönemine giriyor, dahili. bunun bir tezahürü bir dizi yeni okulun ortaya çıkmasıydı. Onların kavramları bilimsel gelişme mantığının taleplerini yansıtıyordu. bilgiyi, temel olanı dönüştürme ihtiyacı. P. kategorileri, zihinsel versiyonun ötesine geçiyor. süreçler öznenin bilincinde başlar ve biter. maks. P.'nin ilerlemesini üç okul etkiledi: davranışçılık, Gestalt psikolojisi ve Freudculuk. Davranışçılık, psikoloji konusunu anlamada asırlık geleneği reddetti ve bilinci değil, davranışı bedenin dış koşullara nesnel olarak gözlemlenebilir tepkileri sistemi olarak düşünmeyi önerdi. tahriş edici maddeler. Bir organizmanın çevredeki gerçek eylemlerini psikoloji alanına dahil etme sorunu ilk olarak zihinsel olduğuna inanan I.M. Sechenov tarafından ortaya atıldı. eylem bir refleks olarak gerçekleştirilir ve bu nedenle merkezle birlikte içerir. bağlantı (bilinç) hem dışarıdan gelen sinyallerin algılanması hem de bedensel eylemlerin tepkisidir. Refleks kavramının daha da dönüştürülmesi, vücudun yeni davranış biçimlerini nasıl kazandığını açıklama ihtiyacıyla ilişkilendirildi. Bu sorun, koşullu refleksler doktrini, geniş bir zihinsel sağlık yelpazesinin nesnel çalışmasının temelini oluşturan I.P. Pavlov tarafından çözüldü. olgular (öncelikle öğrenme süreci). V. M. Bekhterev, koşullu refleksler gibi edinilen ve doğuştan olmayan ilişkisel refleksler kavramını öne sürdü. Böylece P. için deneyimle ilgili en önemli kavram, doğa bilimlerine çevrildiğinden beri yeni bir içerik kazandı. Dil: Deneyim, bilincin damgaladığı ve işlediği şeylerle sınırlı değildir; organizmanın gerçek eylemlerinin dönüşümü anlamına gelir. Aynı yıllarda, E. Thorndike tarafından vücudun hazır bir programının bulunmadığı, eylem gerektiren durumlarda davranışın değişkenliği başka açılardan incelenmiştir. Bu eylemleri açıklamak için, bedenin çevreyle ilişkisinin düzenleyicisi olarak bilince başvurmayı gerektirmeyen "deneme, yanılma ve tesadüfi başarı" formülünü önerdi.
Böylece, davranış kategorisinin P.'ye tanıtılması farklı şekillerde ilerledi. taraflar Davranışçılık bunu temel hale getirdi. Sınırlamaları, davranışın, gerçekliği genel olarak reddedilen bilince karşıt olması gerçeğinde yatıyordu. Tüm öznel fenomenler için bedensel bir eşdeğer aranıyordu (örneğin, konuşmayla ilişkili olduğu için ses tellerinin tepkisi gibi düşünmek için). İnsan davranışı biyolojikleştirildi; onunla hayvanların davranışları arasında hiçbir nitelik veya farklılık görülmedi. Bu, davranışçılığın P. sorunlarının gelişimine olumlu katkısının değerini azalttı.
Eğer davranışçılık davranışı bilincin karşısına çıkarıyorsa, Freudculuk da bilinçdışı ruhu karşıtlaştırıyordu. Bunun ön koşulu, nevrozlar, telkin, hipnoz (A. Liebeau, I. Bernheim, J. Charcot) çalışmalarında klinik kanıtları ortaya çıkaran patopsikolojinin başarılarıydı. geleneklerin maddi başarısızlığı. Motivasyonun, insan eylemlerinin tamamen bilinçli güdüleri tarafından yönlendirilen şekilde yorumlanması. 3. Freud, nevroz kliniğinden derlenen gerçeklere dayanarak, tüm zihinsel bozuklukların önceden belirlendiği sonucuna vardı. mantık dışı ve bilince düşman cinsel arzuların enerjisiyle hareket eder; bilinç olgusu, bireye karşıt olan toplumsal çevre karşısında onlar için bir maskeleme mekanizması işlevi görmektedir. İkincisinin zihinsel travmaya neden olan yasakları, bilinçdışı dürtülerin enerjisini bastırır ve bu, sonunda nevrotiklik biçiminde dolambaçlı yollarla ortaya çıkar. semptomlar, rüyalar, hoş olmayan şeyleri unutmak vb.
Gestalt psikolojisinin temsilcileri (M. Wertheimer, W. Köhler, K. Levin, K. Koffka), davranışın bütünsel bilinçli zihinsel tarafından belirlendiğini kanıtlamaya çalıştı. özel yasalara göre ortaya çıkan ve değişen yapılar (gestaltlar). Bu yapılara evrensel bir karakter verildi. Her düzeyde ve her biçimde ruhun ve davranışın düzenleyicileri olarak görülüyorlardı. Bu nedenle, sert polemiklere girdikleri davranışçılar gibi Gestaltistler de insan ruhu ile hayvan ruhu arasında herhangi bir niteliksel farklılık görmediler.
P.'deki üç ana okulun tümü çocuklara yöneldi. Psyche, kavramlarını ampirik olarak doğrulamaya çalışıyor. materyal onun araştırmasından derlendi. Onların bir takım kavramları, tespit edilmiş gerçekleri ve ortaya atılan sorunları, felsefenin gelişimini teşvik etti ve önceki fikirlerin sınırlarının ortaya çıkarılmasını mümkün kıldı. Özellikle Gestalt psikolojisi, karmaşık ve bütünsel psikolü ayrıştıran “atomistik” psikolojinin tutarsızlığını ortaya koymuştur. bölümdeki eğitim elemanlar; davranışçılık, ruhu bilinç fenomenine indirgeyen ve gerçek pratiklikleri göz ardı eden kavramları yok etti. Davranış tarihindeki en önemli faktör olarak eylemler. Soru. Bu hikayede bilinçdışı motivasyonun rolü, farklılar arasındaki karmaşık ilişkiler hakkında. Freudculuk kişilik organizasyonunun düzeylerine büyük önem vermiştir.
Dr. P.'nin kriz döneminin yönleri Fransızdı. sosyolog E. Durkheim'ın fikirlerine dayanan ve ruh sağlığını açıklayan okul. bireyin sosyal ilişkiler sistemine dahil edilmesiyle ortaya çıkan özellikleri ve V. Dilthey'in doğa bilimleriyle çelişen psikolojisini "anlama". P., insan ruhunun ancak kültürün değerleriyle ilişkilendirilmesiyle anlaşılabileceği temelinde (nedensel bir açıklama buna uygulanamaz). Bu okulların her ikisi de çocukların sorunlarının araştırılmasını etkiledi. P. İlki zihinsel gelişimin sonucunu çıkardı. İkincisi, çocuğun diğer insanlarla iletişim sürecindeki işlevlerini, kişiliğin gelişiminin çeşitli konulara odaklanılmasıyla belirlendiği fikrinden yola çıkarak yorumlamıştır. kültürel değerler sınıfları
Bütün bu kavramlarda bilimsel araştırmaya duyulan ihtiyaç yeterince yansıtılmamıştır. P. konunun psikososyal ilişkilerini ve kişisel olarak önemli deneyimlerini kapsayan kavramları kategori sistemine dahil eder. P.'nin gelişiminin mantığı, kavramlarının, yöntemlerinin ve açıklayıcı ilkelerinin içsel olmayanlara bölünmesinin üstesinden gelme göreviyle karşı karşıyaydı. bilgi parçalarını birbirine bağlar. P.'nin bir bilim olarak bütünlüğü kayboldu. Bu durum, çeşitli ekollerde ve birbirine karşıt sistemlerde geliştirilen fikir ve kategorileri bütünleştirerek krizi aşma çabalarına yol açtı. Bu eğilimin bir yansıması, bu şemaların tek taraflı olmasını önlemek amacıyla önceki okulların yeni konseptlerini orijinal şemalarına dahil etmeleriydi. Davranışçılıkta “ara değişkenler” (E. Tolman) kavramı ön plana çıkmaktadır. Bu yöne yeni davranışçılık adı verildi. Merkezi inceleme yolunu tuttu. fizyol. vücut sisteminin duyusal “girişi” ile motor “çıkışı” arasında ortaya çıkan süreçler (K. Hull). Bu eğilim, özellikle bilgisayar programlama deneyiminin etkisi altında, 50-60'lı yıllarda nihayet galip geldi. Nörofizyolün rolüne ilişkin görüş de değişiyor. artık davranışın genel yapısının ayrılmaz bir bileşeni olarak kabul edilen mekanizmalar (D. Hebb, K. Pribram). Erken davranışçılığın tipik bir örneği olduğu gibi, nesnel yöntemi, yaşamın duyusal-yaratıcı yönünün incelenmesine, onu motor işlevlere indirgemeden genişletmeye yönelik girişimlerde bulunulmaktadır. Freudculuk da bir dönüşüm geçiriyor. Bilinçdışı ruhu birbirine bağlayan bir hareket olan Neo-Freudculuk ortaya çıkıyor. Sosyokültürel faktörlerin etkisiyle dinamikler (K. Horney, G. Sullivan, E. Fromm) ve psikoterapiyi sadece nevrozları tedavi etmek için değil, aynı zamanda normal insanları düşmanca bir sosyal çevrenin korkusundan kurtarmak için de kullanmak.
Davranışçılığın ve Freudculuğun yeni çeşitleriyle birlikte, bilimsel kullanımın gerekli olduğunu iddia eden hümanist (“varoluşsal”) psikoloji (K. Rogers, A. Maslow, G. Allport, vb.) ortaya çıktı. Kişilik araştırmasının kavramları ve nesnel yönleri, onun “insanlıktan çıkmasına” ve parçalanmasına yol açar ve kişisel gelişim arzusunu engeller.
Bütünleştirici bir zihinsel şemanın inşası üzerine kurulum. faaliyetler, Fransızların deneyimini dikkate alan J. Piaget okulunun çalışmaları ile ayırt edildi. Bireyin bilincinin işlevlerini, bireyler arası ilişkilerin içselleştirilmesinin yanı sıra çocuğun dürtüleri ile düşünceyi sosyal çevrenin gereksinimlerine uyarlama ihtiyacı arasındaki çelişkinin Freudyen versiyonunun yanı sıra Gestalt prensibi ile açıklayan psikologlar zihinsel bütünlük. kuruluşlar. Bu hükümleri kendi bilgi çalışma programınızla ilişkilendirmek. Piaget, süreçlerin intogenezdeki gelişimine ilişkin yenilikçi bir teori yarattı.
Ekimden sonra SSCB'de Devrim sırasında Perestroyka Marksizm temelinde ortaya çıktı. Hararetli tartışmalarda, Marksist metodolojiye uygun, ancak niteliksel olarak fizyolojisinden farklı olan, beynin bir işlevi olarak ruh hakkında fikirler oluşturuldu. işlevler, sosyal çevre tarafından insan düzeyinde koşullandırılması, psikolojiye nesnel yöntemler getirme ihtiyacı, bilincin gelişiminin diyalektiği hakkında. Bu hükümler K. N. Kornilov, P. P. Blonsky, M. Ya Basov ve diğerleri tarafından savunuldu. P. psikofizolün başarılarını dikkate alarak ilerledi. I. P. Pavlov, Bekhterev, A. A. Ukhtomsky, N. A. Bernstein ve diğerlerinin kavramları. Çözümü baykuşların çabalarına odaklanan görev. Psikologların amacı bilinç ve davranış hakkındaki kavramların bölünmesinin üstesinden gelmekti. Dünya tıbbının genel gelişim seyrinin ortaya koyduğu bu soruna, Kornilov'un üstlendiği bu kavramları reatoloji adını verdiği kavramda basitçe birleştirerek yaklaşma girişimi başarısızlıkla sonuçlandı. Her iki kavramın da yeni sisteme entegre edilebilmesi için radikal bir dönüşüme ihtiyaç vardı. Bu yaklaşım Sovyetler Birliği'ndeki en büyüğünün oluşumunu belirledi. L. S. Vygotsky okulundan P., kesimin başarıları arasında en çok yer alıyor. Önemli olan kültürel-tarihseldir. A. N. Leontiev tarafından geliştirilen zihinsel gelişim teorisi ve aktivite teorisi. Bu okul medyum konumundan yola çıkıyor. İnsan işlevlerine, onun kültür dünyasına katılımı ve bu dünyadaki gerçek faaliyeti aracılık eder. iletişim faaliyetlerini içermektedir. Pratik arasında dahili faaliyetler, eski P.'nin kenarları ya çalışmadan tamamen çekildi ya da uyaranlara ve içsel tepkilere indirgendi. psişik aktivitede karşılıklı geçişler vardır. Dış dönüşümün yanı sıra eylemleri içsel (zihinsel) olanlara dönüştürürken, bunları nesnel biçimlere, özellikle de yaratıcılık ürünlerine dönüştürme süreci ortaya çıkar. Faaliyet kategorisinin tanıtılması, insan ruhunun gelişimindeki biyolojik ve sosyal soruna daha yeterli bir şekilde yaklaşmayı, bireysel asimilasyon sürecinde sosyal tarihin nasıl olduğunu izlemeyi mümkün kıldı. deneyim orijinal biyolunu dönüştürür. ihtiyaçlar, doğuştan gelen davranış ve biliş yolları. Prensip diyalektiktir. Bilinç ve faaliyetin birliği sayısızlığın temelini oluşturdu. baykuş araştırması psikologlar (S.L. Rubinshtein, B.M. Teploye, A.R. Luria, vb.).
İnsan davranışının biyole bağımlılığı. Doğa ve kültüre ilişkin veriler arasında kendi kendisiyle bütünleşen bir "diyalog" içinde gelişen P.'deki araştırmasının özgünlüğünü ve sosyal faktörler belirliyor. kavramlar.
Toplumsal tarih tarafından koşullandırılan, gerçekliğin aktif bir yansıması olarak bilinç doktrini. yeni metodolojiyle uygulamaya izin verildi. pozisyonlar temel olarak gelişir. P.'nin sorunları arasında öne çıkan psikofizyolojik (psişenin bedensel alt yapısıyla ilişkisi hakkında), psikososyal (psişenin sosyal süreçlere bağımlılığı ve bunların belirli bireyler ve gruplar tarafından uygulanmasındaki aktif rolü hakkında), psikopratik ( gerçek pratik aktivite sürecinde ruhun oluşumu ve bu aktivitenin zihinsel düzenleyicilerine (imgeler, işlemler, güdüler, kişisel özellikler) bağımlılığı hakkında, psikognostik (duyusal ve zihinsel zihinsel imajların gerçeklikle ilişkisi hakkında). yansıtmak) ve diğer sorunlar. Bu sorunların gelişimi, determinizm (olguların koşulluluğunun onları üreten faktörlerin eylemiyle açıklanması), sistematiklik (bu olayların bütünsel bir zihinsel organizasyonun dahili olarak bağlantılı bileşenleri olarak yorumlanması) ilkeleri temelinde gerçekleştirildi. gelişme (dönüşümün tanınması, zihinsel süreçlerdeki değişiklikler, bunların bir seviyeden diğerine geçişi, yeni zihinsel süreç biçimlerinin ortaya çıkışı). P. bir bölümler topluluğuydu. Birçoğu bağımsız hale gelen endüstriler. durum.
Zaten 2. yarıda. 19. yüzyıl psikofizyoloji gelişti, kenarları fizyoyol tarafından keşfedildi. zihinsel uygulayan mekanizmalar fenomenler ve süreçler. K ser. 20. yüzyılda, yüksek sinirsel aktivite araştırmalarındaki ilerlemelere dayanarak, psikofizyoloji hem SSCB'de hem de diğer birçok ülkede yüksek bir gelişme düzeyine ulaştı. zarub. ülkeler.
Dr. şube P. - tatlım. P., Edges başlangıçta psikoterapi uygulamasına odaklandı. Daha sonra bala farklılaştı. P., psikoterapi, psikohijyen, patopsikoloji konularını kapsıyor, akıl hastalarının ruhunu hem teorik olarak inceliyor. amaçlar ve terapötik psikiyatrinin çıkarları doğrultusunda. pratik ve nöropsikoloji, fokal beyin lezyonlarındaki kusurun lokalizasyonu ve bozulmuş fonksiyonların restorasyonu ile ilgili problemleri çözme.
Çocuklar yaygın bir gelişme gösterdi. ve ped. P., zihinsel olduğundan beri birbirleriyle yakından ilişkilidir. Bir çocuğun gelişimi, tarihsel olarak geliştirilen bilgi, beceri ve davranış normlarının özümsenmesi koşullarında gerçekleşir ve eğitim ve öğretim süreci yaşa bağlı psikolojiyi dikkate almalıdır. öğrencilerin özellikleri ve kişiliklerinin ulaşılan gelişim düzeyi. Ped. P. ayrıca yetişkinlerin öğrenme sürecini de inceliyor. Ek olarak, yaşlanma dönemi de dahil olmak üzere bir bireyin yaşamının tüm dönemlerinde ruh halindeki değişiklikleri kapsayan yaşa bağlı P. de ortaya çıktı. T.O., Det. P., P yaşının bir bölümü olarak düşünülebilir.
Endüstriyel gelişme üretim, P.'ye motoru rasyonelleştirerek verimliliklerini artırmak için emek süreçlerini inceleme görevini verdi. operasyonlar, alet ve makinelerin insan yeteneklerine uyarlanması, ekolojik iyileştirme. üretim koşulları ve prof. seçim Bu bağlamda emeğin P.'si öne çıktı. Üretimin otomasyonu koşullarında bilginin algılanması ve işlenmesi, karar verme ve diğer karmaşık zihinsel süreçler ön plana çıkmıştır. süreçler; uzman. İnsan operatör ile makine arasındaki fonksiyonların dağılımı ve bunların koordinasyonu ile ilgili konuları araştırmak gerekiyordu. Mühendis ortaya çıktı. P., bu sadece otomasyonun rasyonelleştirilmesi için önemli değildir. kontrol sistemleri ve aynı zamanda tasarımları için. Başından beri 60'lar kozmik P., uzay koşullarında insan faaliyetinin özelliklerini incelemek. uçuşlar.
Psikoloji çalışması Sporun ve etkinliklerin özellikleri sporun konusuna göre belirlenir.
Pedagojinin en önemli alanlarından biri, hem resmi hem de gayri resmi nitelikteki iş, eğitim vb. gruplar halinde insan faaliyetlerini ve çeşitli çalışma türlerini inceleyen sosyal psikolojidir. dahili yapı. Sosyal psikoloji konusu aynı zamanda bir ekipte kişilerarası ilişkilerin oluşumu, içindeki işlevlerin (rollerin) farklılaşması ve psikoloji konularını da içerir. katılımcıların kolektif faaliyetlere ve bunların yönetimine uyumluluğu. Sosyal psikoloji, medyanın insanlar üzerindeki etkisinin sorunları ve psikodilbilim tarafından incelenen konuşma iletişiminin psikolojisi ile yakından ilgilidir. Çoğuldan farklı olarak yurt dışı yol tarifi sosyal P., toplumları psikolojikleştirmek. fenomen baba sosyal psikoloji, incelediği süreçlerin toplumdaki tarihin yasalarıyla yönetilen nesnel ilişkiler tarafından belirlendiğini düşünür. gelişim. Sosyo-psikol ile. sorunlar P. eğitiminin belirli konularıyla yakından ilgilidir.
Genel olarak P.'nin teknik, bilimsel olarak P.'ye ayrılmış bir bölümü de vardı. ve sanatçı P.'yi bilim ve estetikle birleştiren yaratıcılık.
Kişilik psikolojisi, kişiliğin hemen hemen tüm alanlarına, özellikle de sosyal ve yaşa bağlı psikolojiye ait gerçekleri ve kalıpları bütünleştiren özel bir bölüm görevi görür.
Diferansiyel entegrasyon P.'yi bir sanayi "çalısına" dönüştüren süreçler, çeşitli kesimlerin talepleri tarafından belirleniyor P.'yi her birine özgü sorunlarla karşı karşıya getiren uygulama dalları. Bu problemler kural olarak karmaşıktır ve bu nedenle birçok şekilde geliştirilmiştir. disiplinler. P.'nin disiplinlerarası araştırmaya dahil edilmesi ve katılımı, ancak onu yalnızca kendisine özgü kavramlar, yöntemler, açıklamalar ve ilkelerle zenginleştirdiğinde verimli olur. Aynı zamanda diğer bilimlerle olan temaslar sonucunda felsefenin kendisi de içeriğini ve kategorik aygıtını geliştiren yeni fikir ve yaklaşımlarla zenginleşerek bağımsız bir varlık olarak bütünlüğünü sağlar. bilim.
Bilgi biriktirme ve işleme, yönetim ve kontrol işlevleri gibi daha önce insan beynine özgü olan belirli işlevlerin elektronik cihazlara aktarılması, insan beyninin daha da gelişmesi üzerinde önemli bir etkiye sahipti. Bu, sibernetik teknolojinin P'de yaygın olarak kullanılmasını mümkün kıldı. ve bilgi teorik psikolojinin resmileştirilmesine, matematikleştirilmesine ve sibernetik teknolojilerin içine dahil edilmesine katkıda bulunan kavramlar ve modeller (özellikle bilişsel psikolojide yaygınlaşmıştır). düşünme tarzı. Otomasyon ve sibernetizasyon, operasyonel teşhis ve prognoz, elektronik cihazlara aktarılamayan insan işlevlerinin, özellikle de daha fazla bilimsel ve teknolojik gelişme sağlayan yaratıcı yeteneklerin etkili kullanımı ve geliştirilmesine olan ilgiyi keskin bir şekilde artırdı. ilerlemek. Bir yandan "yapay zeka" sorunlarının incelenmesi, diğer yandan yaratıcı faaliyet modern hale geliyor. P.'nin önemli alanlarında dönem. Bunların yanı sıra siyaset, demografi ve ekoloji ile ilgili araştırmalar da hızla gelişiyor. ve zamanımızın diğer acil sorunları.
Yandı: Leontiev A.N., Zihinsel gelişim sorunları, M.; Rubinstein S.L., Genel Psikolojinin Temelleri, M.; onun, Genel Psikolojinin Sorunları, M.; Petrovsky A.V., Sovyetler Birliği Tarihi. psikoloji, M., 1967; Hadi deneyelim. psikoloji, ed.-comp. P. Fresse ve J. Piaget, çev. Fransızca'dan, in. 1-6, M., 1966-78; Yaroshevsky M. G., 20. yüzyılda psikoloji, M.; onun, Psikoloji Tarihi, M.; Yaroshevsky M. G., Antsyferova L. I., Gelişim ve modern zamanlar. döviz durumu psikoloji, M., 1974; Smirnov A. A., Gelişim ve modern zamanlar. psikolojik durum SSCB'de bilimler, M., 1975; Luria A. R., Psikolojinin sosyal ve biyolojik bilimler arasındaki yeri üzerine. Sciences, VF, 1977, Sayı 9; Piaget J., Psikoloji, disiplinlerarası bağlantılar ve bilimler sistemi, kitapta: Psikoloji Okuyucusu, ed. A.V. Petrovsky, M., 1977; Ananyev B. G., Bir bilgi nesnesi olarak insan, kitabında: Izbr. psikol. eserler, cilt 1, M., 1980; Volkov K.N., Ped hakkında psikoloji. sorunlar, M., 1981; Psikopat. bilim ve pedagoji uygulama, K., 1983; Lomov B.F., Metodoloji ve teorik. psikolojinin sorunları, M., 1984; Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G., Psikoloji Tarihi, M., 1994; Psikoloji: bir bilim çalışması, ed. S. Koch, v. 1-6, N.Y., 1959-63; Psikolojide Klasikler, ed. T. Shipley, N.Y., 1961; Psikoloji bilimi: eleştirel düşünceler, ed. Yazan: D.P. Schultz, N.Y., 1970. M.G. Yaroshevsky.
Mükemmel tanım
Eksik tanım ↓
Son zamanlarda insan psikolojisi çalışmaları çok popüler hale geldi. Batı'da bu alandaki uzmanların danışmanlık uygulaması uzun süredir mevcuttur. Rusya'da bu nispeten yeni bir yön. Psikoloji nedir? Ana işlevleri nelerdir? Psikologlar zor durumdaki insanlara yardım etmek için hangi yöntem ve programları kullanıyor?
Psikoloji kavramı
Psikoloji, insan ruhunun işleyiş mekanizmalarının incelenmesidir. Çeşitli durumlardaki kalıpları, ortaya çıkan düşünceleri, duyguları ve deneyimleri inceler.
Psikoloji sorunlarımızı ve nedenlerini daha derinlemesine anlamamıza, eksikliklerimizi ve güçlü yönlerimizi fark etmemize yardımcı olan şeydir. Çalışması, bir kişide ahlaki niteliklerin ve etiğin gelişmesine katkıda bulunur. Psikoloji kişisel gelişim yolunda önemli bir adımdır.
Psikolojinin amacı ve konusu
Psikolojinin amacı, bu bilimin incelediği fenomen ve süreçlerin belirli taşıyıcıları olmalıdır. Bir kişi böyle düşünülebilir, ancak tüm standartlara göre o bir bilgi nesnesidir. Bu nedenle psikolojinin amacı insanların faaliyetleri, birbirleriyle etkileşimleri ve çeşitli durumlardaki davranışları olarak kabul edilir.
Psikoloji konusu, yöntemlerinin geliştirilmesi ve iyileştirilmesi sürecinde zaman içinde sürekli değişime uğramıştır. Başlangıçta insan ruhu böyle kabul edildi. Daha sonra insanların bilinç ve davranışlarının yanı sıra bilinçdışı başlangıçları da psikolojinin konusu haline geldi. Günümüzde bu bilimin konusunun ne olduğu konusunda iki görüş vardır. Birincisi açısından bunlar zihinsel süreçler, durumlar ve kişilik özellikleridir. İkinciye göre konusu zihinsel aktivitenin mekanizmaları, psikolojik gerçekler ve yasalardır.
Psikolojinin temel işlevleri
En önemlilerinden biri, insan bilincinin özelliklerinin incelenmesi, bireyin hareket ettiği genel ilkelerin ve kalıpların oluşturulmasıdır. Bu bilim, insan ruhunun gizli yeteneklerini, insanların davranışlarını etkileyen nedenleri ve faktörleri ortaya koymaktadır. Yukarıdakilerin tümü psikolojinin teorik işlevleridir.
Ancak diğerleri gibi bunun da pratik uygulamaları vardır. Önemi, bir kişiye yardım etmede, çeşitli durumlarda eylem önerileri ve stratejiler geliştirmede yatmaktadır. İnsanların birbirleriyle etkileşim halinde olduğu her alanda psikolojinin rolü paha biçilmezdir. Bir kişinin başkalarıyla doğru bir şekilde ilişkiler kurmasına, çatışmalardan kaçınmasına, diğer insanların çıkarlarına saygı duymayı öğrenmesine ve bunları dikkate almasına olanak tanır.
Psikolojideki süreçler
İnsan ruhu tek bir bütündür. İçinde meydana gelen tüm süreçler birbiriyle yakından bağlantılıdır ve biri olmadan diğeri var olamaz. Bu yüzden onları gruplara ayırmak çok keyfi.
İnsan psikolojisinde aşağıdaki süreçleri ayırt etmek gelenekseldir: bilişsel, duygusal ve istemli. Bunlardan ilki hafıza, düşünme, algı, dikkat ve duyumlardır. Ana özellikleri, onlar sayesinde dış dünyadan gelen etkilere tepki vermesi ve tepki vermesidir.
Kişinin belirli olaylara karşı tutumunu oluşturur, kendisini ve çevresindekileri değerlendirmesine olanak tanır. Bunlara insanların duyguları, duyguları ve ruh hali dahildir.
İstemli zihinsel süreçler doğrudan irade ve motivasyonun yanı sıra proaktivite ile temsil edilir. Bir kişinin eylemlerini ve eylemlerini kontrol etmesine, davranışını ve duygularını yönetmesine olanak tanır. Ayrıca istemli zihinsel süreçler, belirlenen hedeflere ulaşma ve belirli alanlarda istenen yüksekliklere ulaşma yeteneğinden sorumludur.
Psikoloji türleri
Modern uygulamada, psikoloji türlerinin çeşitli sınıflandırmaları vardır. En yaygın olanı gündelik ve bilimsel olarak bölünmesidir. İlk tür öncelikle insanların kişisel deneyimlerine dayanmaktadır. Gündelik psikoloji doğası gereği sezgiseldir. Çoğu zaman çok spesifik ve özneldir. Bilimsel psikoloji, deneyler veya profesyonel gözlemler yoluyla elde edilen rasyonel verilere dayanan bir bilimdir. Tüm hükümleri düşünülmüş ve kesindir.
Uygulama kapsamına bağlı olarak teorik ve pratik psikoloji türleri ayırt edilir. Bunlardan ilki insan ruhunun kalıplarını ve özelliklerini inceliyor. Pratik psikoloji, insanlara yardım ve destek sağlamayı, durumlarını iyileştirmeyi ve üretkenliği arttırmayı ana görevi olarak belirler.
Psikoloji yöntemleri
Psikolojide bilimin hedeflerine ulaşmak için bilinç ve insan davranışını incelemek için çeşitli yöntemler kullanılır. Her şeyden önce buna denemeler de dahildir. Belirli bir insan davranışını kışkırtan belirli bir durumun simülasyonudur. Aynı zamanda, bilim adamları elde edilen verileri kaydeder ve sonuçların dinamiklerini ve çeşitli faktörlere bağımlılığını belirler.
Psikolojide sıklıkla gözlem yöntemi kullanılır. Onun yardımıyla insan ruhunda meydana gelen çeşitli olaylar ve süreçler açıklanabilir.
Son zamanlarda anket ve test yöntemleri yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu durumda insanlardan sınırlı bir süre içinde belirli soruları yanıtlamaları istenir. Elde edilen verilerin analizine dayanarak çalışmanın sonuçlarına ilişkin çıkarımlarda bulunulmakta ve psikoloji alanında belirli programlar düzenlenmektedir.
Belirli bir kişideki sorunları ve bunların kaynaklarını belirlemek için, bir bireyin hayatındaki çeşitli olayların, gelişimindeki önemli anların, kriz aşamalarının belirlenmesi ve gelişim aşamalarının tanımlanmasına dayanır.
Psikoloji bilimi 19. yüzyılın ortalarında ortaya çıktı. Bireyin zihinsel durumunu incelemede uzun ve zor bir yol kat etti. Bu bilimin yardımıyla kişinin karakteri, dikkati ve hafızası belirlenir. Birçok insan psikolojiyi sever. Sadece etrafınızdaki insanları değil, kendinizi de anlamanıza yardımcı olur. Psikoloji çok geniştir. Onun hakkında çok şey yazabilir ve konuşabilirsiniz. Bu makalede sosyal grup ve kişilik psikolojisinin bazı önemli yönlerine bakacağız.
Bir bilim olarak psikoloji
Bilinç, dikkat, hafıza, irade, insan ruhu - bu kişilikle ilgili bütün bir bilimdir. Buna psikoloji denir. Ancak bu bilim sayesinde insan kendisini ve çevresindekileri tanır. Herkes psikolojinin ne olduğunu anlamıyor. Tanım oldukça basittir. Bu, hem insanların hem de hayvanların davranışlarını, düşüncelerini ve süreçlerini inceleyen bir bilimdir. İyi bir psikoloji bilgisi, herhangi bir kişiliği anlamaya yardımcı olur. Sonuçta herkes, örneğin bir çocuğu ebeveynlerinin anlayamadığı bir eylem gerçekleştirdiğinde neyin motive ettiğiyle ilgilenir. Veya patronunuzun nasıl bir iç dünyaya sahip olduğunu anlamak istiyorsunuz.
Psikoloji insan ruhuna ilişkin tüm soruları cevaplayacaktır. Bu bilim, sevdiğiniz kişiyi, çocuğunuzu, yönetmeninizi veya astınızı doğru bir şekilde anlamanıza yardımcı olacaktır. Bazı insanlar kendilerini veya sevdiklerini anlamak için kendi inisiyatifleriyle bir psikoloğa giderler. Sadece mutlu olmak istedikleri için. Ancak bazıları bir psikologla iletişime geçmekten korkuyor ama boşuna. Sizin için işe yaramazsa, bir uzman kesinlikle sorunu anlamanıza ve çözmenize yardımcı olacaktır. Böylece psikolojinin bir bilim olarak ne olduğu sorusunu çözdük. Artık kişiliğin inceliklerini anlayabilirsiniz.
Psikolojide kişiliği anlamak
Bir kişi bir bireydir. Kimsenin şu soruyu sorması pek mümkün değil: "Psikolojide kişilik nedir?" Bu en genç psikolojik bilimdir. Çok kapsamlıdır. Ana şeye odaklanalım.
Hiç kimse, küçük bir çocukla bile olsa, bir kişiyle sadık bir şekilde iletişim kurmanız gerektiğini düşünmüyor. O, her şeyden önce normal davranılmayı hak eden bir insandır. Sonuçta, bir kişi sözlerinize dikkat etmeyebilir, bir diğeri ise tam tersine, sözlerinden bahsetmek yerine yüz ifadelerini bile açığa vurabilir.
Tahmin edebileceğiniz gibi psikolojinin kişilik üzerinde doğrudan etkisi vardır. Kişi düşünür, sizi önemser, nasıl dinleyeceğini bilir, duygularını, karakterini, hislerini vb. kontrol eder. Bütün bunlar kişisel psikoloji tarafından kontrol edilir. Bir kişi kötü ya da iyi bir haber duymuş ve buna göre o anda belirli duygular göstermiştir. Herhangi bir öngörülemezlik zihin durumunu çok etkiler. Bu nedenle kendinizle baş edemiyorsanız, bir şeyler sizi kemiriyorsa, önce kendinizi anlamaya çalışın. Belki geçen gün stresliydiniz ya da neşeli duygularınız bunaltıcıydı, iyi, olumlu ama sakin bir kitaba geçin ya da sadece yürüyüşe çıkın. Bu dikkatinizin dağılmasına ve iç dünyanızı anlamanıza yardımcı olacaktır. Şimdi psikolojide kişiliğin ne olduğuna dair bir fikriniz var mı? Bazı alt bölümleri vardır: karakter, ruh hali, dikkat, düşünme vb.
Psikolojide hafızanın temsili
Bellek bir bakıma bazı olayları veya olguları saklayan ve zamanla seslendiren bir depolama aygıtıdır. Kısa vadeli veya uzun vadeli olabilir.
Psikologlar çeşitli hafıza türlerini tanımladılar:
- Görsel - gördüm ve hatırladım.
- İşitsel - bir süre sonra duydum, hatırladım, dile getirdim.
- Motor - hareketleri hatırlama.
- Somut - dokunarak hatırlamak.
- Figüratif - Belli bir süre sonra bile gördüğünüz görüntü hafızanızda beliriyor.
- Duygusal - kişi daha önce yaşadığı duyguları hatırlar.
Prensip olarak herkes psikolojide hafızanın ne olduğunu anlar. Bu çok karmaşık ve zor bir süreçtir. Deneyimlerimizi ve bilgimizi çocuklarımıza ve torunlarımıza aktarmaya yardımcı olan hafızadır. Bu en uzun süreçtir. 80 yaşındaki bir büyükannenin, henüz 25 veya 30 yaşındayken yaşadıklarını hatırlaması boşuna değil. Çoğu zaman, kişi hayatındaki bazı olayları hatırlamayabilir. Bu, çoğunlukla bilginin çok acı verici olduğu ve hafızanın bu süreci bilinçaltı düzeyde sildiği durumlarda meydana gelir.
Psikolojide dikkatin tezahürü
Bir kişi bir nesneye odaklanıp onu gözlemliyorsa bu ne anlama gelir? Tabii ki dikkat. Bu psikolojik yön olmadan bir kişinin var olması zor olurdu. Psikolojide dikkatin ne olduğunu anlamak için terminolojiye bakalım. Bu, canlı bir organizmanın dış uyaranlara verdiği tepkidir. Psikologlar dikkat türlerini analiz ettiklerinde şu sonuca vardılar: seçici dikkat (bir dikkat nesnesini seçmek mümkün olduğunda), dağıtılmış (aynı anda birden fazla nesneye odaklanmak), değiştirilebilir dikkat (dikkat sabit değildir). Bir kişiye ilgi nesnesini seçtiğinde ne olur? Örneğin yeşil bir kare gösterilen ve öğretmeninin "Hangi renk?" diye sorduğu bir çocuğu ele alalım. Sizce somut bir cevap verecek mi? Belki. Ancak bunun köşeleri vb. olan bir kare olduğunu da belirtelim. Dikkat sadece renk üzerinde yoğunlaşmayacaktır. Bir yetişkin için de durum aynıdır. Örneğin eski bir arkadaşınızla tanışırsınız, sohbet etmek için durursunuz ve her durumda dikkatinizi küçük bir şeye yönlendirirsiniz. Bu nedenle bir konuşma sırasında önemli bir ayrıntıyı kaçırabilirsiniz. Dikkat her nesneye eşit şekilde dağıtılamaz. Beynimizin işleyişi bu şekildedir.
Prensip olarak psikolojide bu tür bir dikkatin önemi açıklığa kavuşmuştur. Ancak pek çok insan bu tür sorular hakkında düşünmüyor ve bu çok önemli. Özellikle çocuk yetiştiren ve dikkatsizliklerinden dolayı onlara kızan ebeveynler için. Psikologları dinleyin.
Psikolojide kişilik yetenekleri
Birçok ebeveyn, bir çocuğun doğumuyla birlikte ayağa kalkması gerektiğini anlıyor. Bu ne anlama gelir? Onu doğal bir şekilde yetiştirin ve aynı zamanda ona iyi bir eğitim verin. Okul öncesi çağdan itibaren çocuklar hangi yeteneklere sahip olduklarını anlamak ve bunları geliştirmeye başlamak için bölümlere gitmeye başlar. Bu sanat veya müzik okulu, yüzme, dans etme ve çok daha fazlası olabilir. vesaire.
Bir çocuk doğuştan fırçayı ve boyayı eline alamaz ama belki de buna eğilimi vardır. Geliştirilmeleri gerekiyor. Anne-baba sadece kendilerinin beğendiği bir yola girerse çocuk yeteneklerini kullanamayacaktır. Bu nedenle bebeğinize sevdiği şeyi yapmasına fırsat vermek gerekir. Ancak o zaman doğru yönde gelişme ve büyük bir sanatçı veya besteci olma şansına sahip olacaktır. Kesinlikle her insanın yeteneği vardır. Birinin ebeveynleri onu erken çocukluk döneminde açabildi, diğerininki açamadı.
Psikolojide kişilik mizaç
Karakter, her insanın bireysel bir özelliğidir. Mizaç, insan davranışını ifade eder. I.P. Pavlov uzun zaman önce mizacın ana özelliklerini geliştirdi ve bunları 4 türe ayırdı:
1. İyimser bir kişi, tek bir nesne üzerinde oyalanmayan neşeli bir kişidir. Sosyaldir ancak tek bir iş yerinde uzun süre kalmaz. Monotonluktan hoşlanmaz. Yeni ortam onun için bir keyiftir; yabancılarla iletişim kurmaktan hoşlanır.
2. Balgamlı - yavaş, sakin, nadiren şiddetli duygular gösterir. Herhangi bir göreve çok düşünceli bir şekilde yaklaşıyor. Asla yanlış adım atmaz. Hiç kimse balgamlı bir kişinin gerçek duygularını bilemez.
3. Kolerik - çok aktif, duygular her zaman taşmaktadır. Kendini nasıl dizginleyeceğini bilmiyor, önemsememek yüzünden alevlenebilir. Kolerik bir kişi yeni bir işe ne kadar çabuk başlarsa başlasın, ondan da aynı çabuk sıkılır. Bazen etrafındakiler, aşırı hareketliliği nedeniyle kolerik bir kişiye tahammül etmekte zorlanırlar.
4. Melankolik, yeni hiçbir şeye ilgi duymayı sevmeyen pasif bir kişidir. Duygular ve duygular ağır çekimde. Belli etmese de çok çabuk kırılır ve üzülür. İçine kapanıktır ve gürültülü arkadaşlıklar yerine yalnızlığı tercih eder. Melankolik insanlar tanıdık bir ortamda kendilerini sakin ve kendinden emin hissederler.
Her işte mizaç bilgisi gereklidir. Bu, insanlarla iletişim kurmanızı kolaylaştıracaktır.
Duyguların psikolojisi
Çoğu zaman insanlar duyguların ne olduğunu bilmiyorlar. Bu, belirli vücut hareketleri, yüz ifadeleri veya ses ile ifade edilen, kişinin ruhunun duygusal durumudur.
Çocukluğumuzdan beri duyguların durduğunu, duygularımızı daha az ifade etmemiz gerektiğini duyduk. Ancak psikologlar bunun tersini söylüyor. Her insan duyguları atabilmeli ve onları yıllar içinde biriktirmemelidir. Hastalıklara ve zihinsel bozukluklara ne sebep olur? İnsanın yıllardır tüm duygu ve hislerini kendi içinde saklamış olmasından. Fikrinizi her yerde ifade edebilmeniz gerekir: işte, evde, başkalarıyla iletişim halinde. Duygular sayesinde kişi ihtiyaç duyduğu tüm ihtiyaçları hızla kendisi belirler. Duygularınızı ve duygularınızı dökmekten korkmayın. Sana ihtiyacı olan çevre seni böyle kabul edecektir. Başkalarına kanıtlamanın hiçbir maliyeti yoktur. Sonuçta sağlık daha değerli.
Psikolojiye olan ihtiyaç
İnsan her zaman neye ihtiyacı olduğunun farkına varmaz. İhtiyaç, kişinin acil olarak ihtiyaç duyduğu bir şeydir. 3 tip vardır:
1. Emek ihtiyacı - kişinin dünyayı anlaması, çalışması gerekir.
2. Gelişimsel ihtiyaç – birey öğrenir, kendini gerçekleştirir.
3. Sosyal ihtiyaç - kişinin arkadaşlarıyla, ekibiyle vb. iletişim kurması gerekir.
Bunlar sosyojenik ihtiyaçlardır. Hedefe ulaşıldığında ihtiyaç sona erer. O zaman kişinin ihtiyacı olan başka bir şey olur. İhtiyaç, insan ruhundaki mekanizmanın tamamıdır. Başka bir deyişle ihtiyaçlar bireyin zihinsel durumudur. Onlar sayesinde kişi istediğini elde etmek için amacına ulaşmaya çalışır, yani daha aktif hale gelir ve pasiflik neredeyse tamamen ortadan kalkar.
Artık psikolojinin ne olduğunu anlıyorsunuz; artık daha kesin bir tanım yapılabilir. İhtiyaç, dikkat, hafıza, duygular - insan psikolojisi budur.
Bir bilim olarak sosyal psikoloji
Her insan pek çok akrabasının, sevdiğinin, tanıdığının, arkadaşının, meslektaşının vb. olduğu bir dünyada yaşar. Bunun için kişinin sosyal psikolojiye ihtiyacı vardır. Onun sayesinde insanlar birbirlerini ve ilişkilerini tanırlar. İlişkiler sadece iki kişi arasında değil, aynı zamanda tüm gruplar arasında da gelişir. Muhtemelen sosyal psikolojinin ne olduğunu tahmin etmişsinizdir. Bu konuda iki bilim iç içedir. Sosyoloji ve psikoloji. Bu nedenle, burada sadece insanlar arasındaki ilişkiler incelenmiyor, aynı zamanda şu türler de ayırt ediliyor: sosyal, ekonomik, politik ve diğerleri. Toplumdaki sosyal psikoloji, insanlar arasında belli bir yer işgal etmenizi sağlar. Sosyal psikolojide 3 tür kişilik vardır:
1. Piknikler – sosyal çevreye iyi uyum sağlarlar. Doğru insanlarla karlı ilişkiler kurmaya çalışırlar. Çatışma olmadan çıkarlarını nasıl savunacaklarını biliyorlar.
2. Atletizm, girişken, ilgi çekmeyi seven, baskın bir kişiliğe sahiptir.
3. Astenikler - toplumda yer almak onlar için kolay değil. Sosyal değiller, kapalı ve çekingen değiller.
Her insanın kendine ait. Bazı insanlar toplumda ilgi odağı olmayı sever, bazıları ise gölgede kalmayı sever. Bu konuda yapabileceğin hiçbir şey yok. Kişiliği olduğu gibi kabul etmeliyiz. Sosyal psikolojinin ne olduğu hakkında çok şey yazabilirsiniz. Bu bir kitap olmayıp sadece bir makale olduğundan en önemli tanım ve kavramlara yer verilmiştir.
Psikoloji insanın zihinsel aktivitesini, bilişsel süreçlerin oluşumunu, zihinsel özellikleri ve durumları inceleyen bir bilim. Psikoloji ayrıca dış faktörlerin ruh üzerindeki etkisini ve toplumdaki bireyler arasındaki etkileşimi de inceler. Genel psikolojinin birçok bölümü vardır ve bunların her biri, örneğin eğitim psikolojisi, gelişim psikolojisi gibi belirli bir zihinsel tezahür alanını inceler.
Bir bilim olarak psikoloji
İnsanlık tarihi boyunca insanların psikolojik yapılarını ayrıştırmaya ve incelemeye ihtiyaç duyulmuştur. Birçok eski bilim adamı psikoloji konusuna değinmiş ve idealizm ve materyalizm açısından bazı yönleri vurgulamışlardır.
İnsanları kişisel niteliklerine (kafalarındaki zeka, göğüslerindeki cesaret ve karınlarındaki şehvet) göre sınıflandıran ilk kişi olan Platon, idealizm ve dualizmin kurucusu olarak kabul edilir. Liderlerin zekaya, savaşçıların cesarete ve kölelerin şehvete sahip olduğuna inanılıyordu. Ayrıca Platon, insan ruhuna özel bir ilgi gösterdi ve onu bedenden ayrı olarak var olan ve ebedi gerçekleri bilen ilahi bir şey olarak gördü. Böylece Platon iki bağımsız ilke belirledi ve öğretisi türünün ilk örneğiydi.
Onun takipçisi, maddenin önceliğini ve insan bilincinin ikincil doğasını savunan materyalizmin kurucusu olan Aristoteles'ti. Aristoteles psikolojiyi tıbbın bir parçası olarak görmeye çalıştı ancak insan davranışını bu bakış açısıyla tam olarak açıklayamadı. Beden ve ruhun ayrılmazlığı teorisini ilk kez Aristoteles'in ortaya atmasının nedeni budur.
Bu bilim adamlarının çalışmalarına dayanarak birçok filozof insan ruhunu ve davranışını incelemeye çalıştı. 1879'da ünlü psikolog Wilhelm Wundt, psikolojinin deneysel bir bilim olarak gelişiminin başlangıcını işaret eden ilk psikolojik laboratuvarı açtı.
Çalışma psikolojisi konusu
Psikoloji, insanı bir faaliyet konusu, oluşumunun özellikleri ve kişisel nitelikleri, dünyayı anlama ve onunla etkileşime girme yeteneği olarak gören bir bilimdir. Önemli bir husus, insan ruhunun ortaya çıkışı ve gelişimi, zihinsel aktivitenin temelleri, dünyanın zihinsel imgelerinin oluşumunun özellikleri ve bunların gerçeklikte somutlaştırılması, insan yaşamındaki sosyal ve biyolojik faktörlerin birliği, bireysel özellikler, sosyal çevredeki ve belirli faaliyet türlerindeki bireysel davranışlar.
Kendinizi tanımak, etrafınızdaki dünyayı tanımak kadar önemlidir, bu nedenle herkesin genel psikolojik bilginin temellerine sahip olması gerekir. Bu, diğer insanlarla doğru etkileşime girmeye, sürekli iyileştirme ve gelişme için çabalamaya ve her ortamda kendinden emin hissetmeye yardımcı olur. Psikoloji, tıbbi, hukuk, pedagojik, askeri işler, pazarlama gibi dallarının gelişimine katkıda bulunan çeşitli insan faaliyet alanlarında kullanılmaktadır.
İnsan ruhunun kaynaklarının kullanılmasına ihtiyaç duyulan her yerde genel psikolojik bilgiye ihtiyaç vardır. Psikoloji kliniklerde, okullarda, yönetim yapılarında, astronot eğitiminde ve sosyal gelişim merkezlerinde yaygın olarak kullanılmaktadır. Bugün şu veya bu yönteme hakim olan ve ihtiyacı olan herkese profesyonel yardım sağlayan birçok nitelikli uzman var.
Psikoloji yöntemleri
Şu anda, her bir kişiye uygun herhangi bir evrensel tekniği tanımlamak imkansızdır, bu nedenle davranışın özelliklerini anlamaya yardımcı olacak birçok yön geliştirilmiştir. Psikoloji aşağıdaki en ilginç yöntemleri ayırt eder:
- psikanaliz - bu yöntem çoğunlukla kişisel sorunları ve içsel deneyimleri çözmek için kullanılır. Deneyimli bir uzman, genellikle yetişkinlikte sorunların nedeni olan bilinçdışı çocukluk anıları üzerinde dikkatli bir şekilde çalışır;
- beden odaklı terapi - bazı psikologlar, duygular bastırıldığında vücutta kas gerginliği denilen şeyin gözlemlendiğine inanır. Onları rahatlatmak için özel masaj ve egzersizler kullanmak gerekir;
- Pozitif psikoloji, belirli bir durumun bir bütün olarak ele alınması, olumlu ve olumsuz yönlerinin görülmesidir. Bu yaklaşım sayesinde kişinin belirli bir sorunla baş etmesine yardımcı olan gizli yeteneklerini ortaya çıkarmak ve geliştirmek mümkün hale gelir.
- Gestalt psikolojisi, kişisel deneyimi anlayarak stresli durumlarla daha iyi başa çıkmanıza yardımcı olan "burada ve şimdi" kişinin kendisinin farkında olma yeteneğidir.
Çoğu zaman, kişisel sorunlar ortaya çıktığında, kişi yardım için bazı psikoloji yöntemlerini bilen bir uzmana koşar. Belirli bir hasta için mümkün olduğunca seçerseniz sorunun nedenini etkili bir şekilde bulabilir ve sorunla baş edebilirsiniz.
Psikolojinin ana görevleri
Asıl görev, zihinsel olayların ortaya çıkmasına neden olan konu bağlantılarını ortaya çıkararak zihinsel özellikleri anlamaktır. Bu tür psikolojik biliş, dış dünyayla bağlantıların açığa çıkması yoluyla zihinsel özelliklerin farkındalığı olarak anlaşılmalıdır. Böylece psikolojinin insanın özünü inceleyen en pratik bilim olduğu ortaya çıkıyor, çünkü onun çalışmasıyla kişi kendini, diğer insanları ve çevremizdeki dünyayı anlayabilir.
Kendini tanıma ve iç dünyanın zenginleşmesine olan sürekli ilgi, sosyal yaşamın tüm yönlerinin (ekonomik, politik ve manevi) refahın temeli olarak entegrasyonuna yönelik bir eğilimin olmasıyla açıklanmaktadır. Bu, klasik ekonomi kavramlarının (ekonomik faaliyetteki teknolojik sorunların çözülmesi), insani ve psikolojik sorunları çözmeyi amaçlayan modernleştirilmiş kavramlar olan daha yeni görevler tarafından arka plana itilmesiyle açıklanmaktadır.
“ üzerine 10 düşünce Psikoloji...”
Elbette psikoloji güçlü bir bilimdir! İnsanın özü, düşünceleri yüzyıllar boyunca hakikati arayan filozoflar arasında tam bir tartışma fırtınasına neden olmuştur...
Açık olan bir şey var: Gestalt terapisinin bazı temellerini bilmeniz gerekiyor. Bu acil bir durumda kullanışlı olabilir.
Ayrıca psikolojinin kesinlikle her faaliyet alanında gerekli olduğuna inanıyorum. İnsan ne yaparsa yapsın etrafı tam bir psikolojiyle çevrilidir. Mesleki açıdan en iyi durumda olmasa da aynı zamanda güçlü bir psikolog olsa da kariyer basamaklarını tırmanması garantidir
Herkes genellikle kendisini iyi psikolog olarak görür! İster satış yöneticileri, ister emlakçılar! Ancak birçoğu hala insanlarda hata yapıyor ya da kendileri daha da büyük bir psikoloğun kurbanı oluyor!
“Psikoloji hayattır” sözünü giderek daha fazla duyuyorum!
Henüz psikolojiye tam olarak hakim olmayan insanlar, onu en bilinmeyen organ olan beyin üzerinde bir etki silahı ve bir manipülasyon yöntemi haline getirdiler. Psikolojinin her ikinci üniversitede öğretilmesinden hoşlanmıyorum. Bu bilim herkese göre değil. Sadece tıp fakültelerine aittir.
Her ailenin bir psikoloğu olması gerektiğini veya herkesin psikologlara gitmesi gerektiğini düşünüyorum. Bunlar hayat kurtaran insanlar. Ancak insanlara yardım etmek ve onlara zarar vermemek için gerçek bir profesyonel olmanız gerekiyor!
Psikoloji son yıllarda gençler arasında oldukça popüler hale geldi. Ancak makaleden de görülebileceği gibi, psikologların sıklıkla ilişkilendirildiği sıradan "bunun hakkında konuşmak ister misin?" Cümlesinden çok daha karmaşık ve çok yönlüdür. İlginç bilgiler, teşekkürler.
Psikoloji oldukça ilginç bir bilimdir ve yalnızca zorunlu bir enstitü programında değil, aynı zamanda kişisel gelişiminiz için kendi başınıza da okumak isteyeceğiniz bir bilimdir. Hayatta, diğer insanlarla iletişim kurma, kendi yaşam hedeflerinize ulaşma sürecinde çok yardımcı olur.
SSCB'de psikoloji hakkında çok az şey söylendi ve sıradan insanlara bilgi verilmesi bile yasaklandı. Ancak bu çok önemli bir bilgidir ve insanların hala çok şey bilmesi gerekiyor. Pek çok şeyi bilinçsizce yapıyoruz, ancak eylemlerimiz hala işe yarıyor ve bazen olumsuz sonuçlanıyor. Ancak bilirseniz ve bilinçli yaparsanız başarıya ulaşmanız daha kolay olur.
Psikoloji gerçek anlamda bir bilimdir ama toplumumuz ne tür “psikologlar” yetiştiriyor? Şu anda aktif olarak nerede kullanılıyor? NLP'de satışları artırmak ve yaratıcılardan değil, "tüketicilerden" oluşan bir toplum yaratmak vardır ve bu bir gerçektir. Bir kişi kişisel olarak psikolojiyle ilgilenmeye, kitap okumaya ve analiz etmeye başladığında, o zaman bu, toplumun ihtiyaç duyduğu psikolojidir; "beyinsiz bir biyorobotun", oturumların düzelmesi umuduyla sözde psikoloğa yardım için gelmesinin aksine. “daha bilgili biri” onun sorunlarını çözecektir. Boğulan bir insanı kurtarmak, boğulan insanların kendi işidir. Size neyin doğru neyin yanlış olduğunu söyleyenlerin tavsiyeleriyle değil, kendi kafanızla yaşamalısınız.
Son güncelleme: 19.08.2012
Soru: Psikoloji nedir?
Yeni psikoloji öğrencilerinin en sık sorduğu sorulardan biri “Psikoloji nedir?” Popüler medyanın yarattığı yanılgılar ve psikoloji diplomasına sahip kişilerin farklı kariyer yolları kafa karışıklığı yarattı.
Psikoloji, insan bilincini ve davranışını inceleyen hem uygulamalı hem de bilimsel bir alandır. Psikolojideki araştırmalar nasıl düşündüğümüzü, davrandığımızı ve hissettiğimizi anlamayı ve açıklamayı amaçlamaktadır. Psikolojinin pratik uygulamaları arasında zihinsel sağlık tedavisi, üretkenliğin artırılması, kendi kendine yardım, ergonomi ve sağlığı ve günlük yaşamı etkileyen diğer birçok alan yer alır.
Cevap:
Erken psikoloji
Psikolojinin kökleri felsefe ve biyolojiye dayanmaktadır. Bu iki kökene ilişkin tartışmalar, başta Aristoteles ve Sokrates olmak üzere eski Yunan düşünürlerine kadar uzanmaktadır. Psikoloji kelimesi Yunanca “ruh” veya “bilinç” anlamına gelen psyche kelimesinden gelir.
Ayrı bilim
Psikolojinin ayrı ve bağımsız bir çalışma alanı olarak ortaya çıkışı, aslında Wilhelm Wundt'un 1879'da Almanya'nın Leipzig kentinde ilk deneysel psikolojik laboratuvarı kurmasıyla gerçekleşti.
Wundt'un çalışması düşüncenin kurucu unsurlarını tanımlamaktı. Bu bakış açısı esas olarak, son derece öznel olan iç gözlem yoluyla duyumların ve duyguların analizine dayanıyordu. Wundt, uygun şekilde eğitilmiş bireylerin duygu, his ve düşüncelere eşlik eden zihinsel süreçleri doğru bir şekilde tanımlayabileceklerine inanıyordu.
Düşünce okulları
Psikoloji tarihi boyunca insan düşüncesini ve davranışını açıklamak için çeşitli düşünce ekolleri oluşmuştur. Bu düşünce ekolleri belli dönemlerde egemen olmuştur. Her ne kadar okullar bazen rakip güçler olarak algılansa da her biri psikolojinin anlaşılmasına katkıda bulunmuştur.
- Yapısalcılık
- İşlevselcilik
- Psikanaliz
- Davranışçılık
- Hümanizm
- Bilişselcilik
Bugün psikoloji
Günümüzde psikologlar insan davranışlarını anlamak, açıklamak ve tahmin etmek için daha objektif bilimsel yöntemleri kullanmayı tercih etmektedir. Psikolojik araştırma, bir hipotezle başlayıp ampirik testlerle biten iyi yapılandırılmıştır. Disiplin iki ana alana ayrılmıştır: bilimsel ve uygulamalı psikoloji. Bilimsel psikoloji kişilik, sosyal davranış ve insan gelişimi dahil olmak üzere çeşitli alt konuların incelenmesiyle ilgilenir. Bu alandaki psikologlar teorik bilgiyi genişletmeyi amaçlayan temel araştırmalar yürütürken, diğer araştırmacılar günlük sorunlara çözüm bulmayı amaçlayan uygulamalı araştırmalar yürütürler.
Uygulamalı psikoloji, gerçek dünyadaki sorunları çözmek için çeşitli psikolojik ilkeleri kullanır. Psikolojinin uygulamalı alanlarına örnek olarak adli psikoloji, ergonomi ve endüstriyel-örgütsel psikoloji verilebilir. Diğer birçok psikolog, psikoterapist olarak çalışarak insanların zihinsel, davranışsal ve duygusal bozuklukların üstesinden gelmesine yardımcı olur.
Psikoloji Araştırma Yöntemleri
Psikoloji felsefi köklerinden uzaklaştıkça, psikologlar insan davranışını incelemek için daha bilimsel yöntemler kullanmaya başladılar. Modern araştırmacılar, davranışı test etmek, açıklamak ve tahmin etmek için deneyler, korelasyon analizi, boylamsal araştırma ve diğerleri dahil olmak üzere çeşitli teknikler kullanır.
Psikolojinin alanları
Psikoloji- geniş ve çeşitli bilim. Çok sayıda bölümü ortaya çıktı. İşte psikolojinin birkaç araştırma ve uygulama alanı:
Patopsikoloji- anormal davranış ve psikopatolojilerin incelenmesi. Bu alan çeşitli zihinsel bozuklukların araştırılmasına ve tedavisine odaklanır ve psikoterapi ve klinik psikoloji ile ilişkilidir.
Söyleyecek bir şeyin mi var? Yorum bırakın!