Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com
Slayt başlıkları:
1. sınıf "A" GBOU Ortaokulu No. 49 Yusipova Amira Öğrencisinin Sunumu
Yu harfi, modern Rus alfabesinin 32. harfidir. Kiril alfabesinden geldi. "U" sabit görünüyor - yuvarlanmıyor, daire çubuğa sıkıca tutturulmuş. O'nun yuvarlanmasını önlemek için onu direğe sıkıca çivileyeceğim. Bakın ne oldu: Y harfi çıktı!
Ve onunla başlayan kelimeler asildir: Jüpiter mesela. Sonuçta burası ne kadar büyük bir gezegen! Ve bu kadar iyi olması gerçekten şaşırtıcı! Evet, pek çok güzel şey “U” ile başlıyor! Pavel Globa'ya göre “U” harfi mizahla ilişkilendiriliyor. Bu mektup merak uyandırıyor. İsimleri bu harfle başlayan kişiler her şeyi şakaya çeviriyor.
Gençlik - ne harika bir zaman! Bu arada Yu g de iyidir - meyveler, güneş, D vitamini.
Bir varmış bir yokmuş, Y harfiyle başlayan bir canavar yaşarmış. Yüzünü temizliyordu. Su aygırı - B harfli, A horoz - P harfli. K harfli timsah ve K harfli bir yaban domuzu. Platypus - U harfli! Y harfiyle başlayan hayvan türü hangisidir? Uzun bir kuyruğu var mı? - Evet. - Çok mu büyük? - HAYIR. - Kalın kürkü var mı? - Evet. - Toynakları var mı? - HAYIR. - Canavarın dişleri keskin mi? - Evet. - O zaman ondan korkuyorum. Komik şiirler
Ve bu canavar hiç de korkutucu değil. Bu sadece bizim kedimiz. - Neden “Y” üzerinde? - Kedim Yulka'yı ara!
Tek ayak üzerinde dönüyor, kaygısız, neşeli. Renkli etekli bir dansçı, Müzikal... (kız kurusu). "Kelimeyi söyle" dedim. Bir domuz yürüyüşe çıktı, ayağa kalktı ve bir su birikintisine düştü - bir mola. Kendimden memnunum: – Oink-oink-oink, İyi ki onsuzum... (pantolon).
Küçük Yulka, sen çok temiz bir şeysin. Yulka yumbrikaları seviyor ve küplerle oynuyor. Yulka-Yulenka-yula, Yulka çevikti. Yulka bir dakika bile yerinde oturamadı. tekerlemeler
Harf ile başlayan kelimeleri bulun
Bu kadın kıyafeti, Hanımların umudu var: Kürk gibi örtüyor, Kısa değil... (etek) Yaz sıcak bir mevsim, Çocuklar denize gidiyor! Tekerleklerin altında neşeli bir vuruş var Tren hareket ediyor... (güneye) Dönüyorum, dönüyorum Ve bütün gün bile dönemeyecek kadar tembel değilim! (yula) Bilmeceler
Peki, Y harfiyle başlayan kelimelerin hangileri olduğunu hatırlıyor musunuz?
Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar
Proje: "Eğlenceli alfabe. B harfi."
Proje, sistem-etkinlik yaklaşımının biçimlerinden biridir. "Eğlenceli ABC" projesi öğrenci ve velilerin ortak projesidir. Projenin konusu, birinci sınıf öğrencilerinin proje faaliyetlerine dahil edilmesini mümkün kılmaktadır...
Proje: "Eğlenceli alfabe. P harfi."
Proje, sistem-etkinlik yaklaşımının biçimlerinden biridir. "Eğlenceli ABC" projesi veli ve öğrencilerin ortak projesidir....
Proje: "Eğlenceli alfabe. L harfi."
Proje, sistem-etkinlik yaklaşımının biçimlerinden biridir. Proje: "Eğlenceli ABC" - ebeveynlerin ve öğrencilerin ortak projesi." Okuma yazma derslerini daha ilginç ve yoğun hale getirmeye yardımcı olur....
Proje: "Eğlenceli alfabe. A harfi."
"Eğlenceli ABC" projesi okuma yazma derslerini daha ilginç ve etkili hale getirmeyi mümkün kılıyor. Sonuçta öğrenciler öğretmen görevi görüyor. Proje ebeveynlerin ve çocukların ortak yaratıcılığıdır....
Nadejda Ştanko
Açık bir dersin özeti.
okul öncesi çocuklar için
öğretmen Shtanko N.A.
Konu: “Yu” harfi, “Yu” sesi
Hedef:“Yu” harfini ve sesini tanıtın.
Görevler: fonemik işitmeyi geliştirmek; kelimelerde “yu” sesini vurgulamayı öğrenin; birbirleriyle etkileşim kurma yeteneğini geliştirmek
Teçhizat: projektör
Dersin ilerlemesi:
Eğitimci: Misafirlerimizi ağırlayalım.
Çocuklar:- Merhaba!
Eğitimci:- Arkadaşlar, bugün sizi yeni ses “U” ile tanıştırmak istiyorum. Bu sesi doğru telaffuz etmek için dudaklarınızı hafifçe yuvarlamanız ve hafifçe öne doğru uzatmanız gerekir (gösterir). Gelin bu sesi birlikte çıkaralım. Bu hangi ses, sesli harf mi yoksa ünsüz mü?
Çocuklar: - Sesli harf
Eğitimci: - Hatırlayalım, hangi sesli harfleri zaten biliyoruz?
Çocuklar:- A, O, U, E, Z
Eğitimci:- Tebrikler. Lütfen söyleyin bana, sesli harfleri nasıl tanırız?
Çocuklar:- Ünlü sesler kolaylıkla söylenir ve hava ağızdan serbestçe çıkar.
Eğitimci:- Arkadaşlar, U harfini telaffuz ettiğinizde kaç ses duyuyorsunuz?
Çocuklar:- İki.
Eğitimci:- Bunlar hangi sesler?
Çocuklar:- [th] ve [y]
Eğitimci:- İyi. Şimdi ekrana bakın (1 numaralı slayt) Y sesi Y sesli harfiyle gösteriliyor. Y harfini havaya çizelim. Bakın Y harfinin içinde hangi harf gizli?
Çocuklar:- HAKKINDA
Eğitimci: - Böylece O yuvarlanıp gitmez,
Onu direğe sıkıca çivileyeceğim.
Ah, bakın ne oldu:
Sonuç bir mektup... Yu.
Mektubumuzun bazı kısımları önünüzde var, tamamını Y harfi yapalım.
Çocukların her biri U harfini yapar.
Eğitimci:- Arkadaşlar, sihirli bir sandığım var ve içinde "Bilin bakalım isimlerimiz ne?" oyunu var. Kartlar ve onların görevi de bu: Kelimelerin ilk harflerine göre bu adamların isimlerini tahmin edin. (Slayt No. 2,3)
(Etek, fiyonk, elma – YULIA
Yula, kerevit, karpuz - Yura).
YULIA kelimesini alkışlayalım. Kaç hece var? (2 ve YURA kelimesinde de 2 var ama bu isimler hangi harfle başlıyor?
Çocuklar: Y harfinden.
Eğitimci: Arkadaşlar bu ses nedir? (4 numaralı slayt)
Çocuklar: Tren.
Eğitimci:- Çocuklar, bize bir tür görev de getirdi.
Küçük motor seninle oynamak istiyor. Ünlü sesleri, özellikle de [yu] sesini gerçekten seviyor. Bu kelimelerdeki [yu] sesinin yerini belirleyiniz. Ses kelimenin başındaysa, resmi ana taşıyıcıya, ortada ise ikinci taşıyıcıya, sonuna - son taşıyıcıya koyun.
(Yula, etek, demir, anahtar, kızılcık, sopa, maden, darbe, havlama, uluma)
Eğitimci:- Aferin, bu görevi tamamladın. Şimdi biraz dinlenelim: Sonbaharda gökyüzünde çok fazla bulut var, Küçük Beyaz Bulut oyununu oynamanızı öneririm.
Çatının üzerinde beyaz bir bulut yükseldi
Bulut daha yükseğe, daha yükseğe, daha yükseğe koştu
Rüzgar bu bulutu dik yokuşta yakaladı.
Bulut fırtına bulutuna dönüştü.
Bir daire içinde duruyoruz. Kulağa göre karşılaştırma:
Luke - yumurtadan çık.
Eğitimci: Arkadaşlar ekrana bakın, kelimeleri tek tek okumanızı öneririm: (5 Nolu Slayt)
İLE Yu
Eğitimci: Aferin, şimdi masalara dönmeni öneriyorum, sihirli sandığımda hâlâ senin için bir şeyler var.
Bilmecelere cevap verme:
Ben kırmızıyım, ekşiyim
Bir bataklıkta büyüdüm.
Kar altında olgunlaştı,
Hadi ama beni kim tanıyor?
(Kızılcık)(Slayt No. 6)
Kızılcık kelimesini oluşturuyoruz.
Eğrinin koltuk değneği
Bu yüzden savaşmaya hevesli.
(sopa)(Slayt No. 7)
Bazen onu benden alıyorlar
Ve senin ellerinde açacağım
Ben herhangi bir kaleyim.
(Anahtar) (Slayt No. 8)
Eğitimci: - Anahtar kelimesinin anlamını açıklayınız. Bu kelimeyle cümleler kuralım.
Çocuklar:- Kilidi anahtarla açabilirim.
Öğretmen: - Aferin. Peki bugün hangi sesli harfle tanıştık? Y harfinde kaç ses duyuyoruz?
(Çocukların cevapları)
Bir rüyada bir tahtaya veya kağıda büyük harfler yazarsanız, beklentilerinizin aksine gerçekleşebilecek alışılmadık bir göreve katılmak zorunda kalacaksınız. Genel olarak, bir rüyada mektup yazmak, genellikle talihsizliğin veya başarısızlığın habercisi olan kötü bir alamettir. Bir rüyada bir kelimeyi hecelerseniz, o zaman iş dünyasında başarı sizi bekliyor, ancak bu size zorluk çekmeden verilmeyecek. Harfleri ezberlediğiniz bir rüya size birçok ilginç şey vaat ediyor ve iş hayatında iyi şanslar vaat ediyor. Rüyada tek tek mektuplar görürseniz, sizi şaşkına çevirecek bir haber alacaksınız. Rüyada mektupları belirsiz görmek, iş dünyasında beklenmedik engellerle ilgili kötü haberler alacağınızı öngörür. Rüyada büyük harfler görmek ilimlerde başarıya işarettir. Rüyada adınızın büyük harflerinin birbiri ardına karşınıza çıktığını görmek, yüksek bir devlet görevine atanacağınıza yorumlanır. Ancak harf değişimi bozulursa yeni pozisyonunuz size çok ağır gelecektir. Rüya cümlenin ortasında kesilirse, o zaman beklediğiniz terfi veya daha iyiye doğru değişiklikler gerçekleşmeyecektir. Yoruma bakınız: alfabe.
Aile Rüyası Kitabından rüyaların yorumlanmasıRüya yorumu - Mektuplar
Rüyada mektup görmek beklenmedik bir haber anlamına gelir. Onları hatırlamaya çalışmak maddi refaha yol açacaktır. Büyük harflerle yazmak, birçok kişiye tuhaf gelecek ama yine de başarı ile taçlandırılacak olan sizin fikrinizdir. Sloganlara, posterlere, duvarlara mektup yazmak uğursuzluktur.
Rüyaların yorumlanmasıDers türü: Yeni materyal öğrenme.
Amaç: İki sesi ifade eden yeni harfleri tanıtmak, anlamlı, doğru okuma, metni akıcı bir şekilde anlama ve metinde hızlı bir şekilde gezinme yeteneğini geliştirmek. Konuşma, hafıza, dikkat, düşünme, fonetik işitme gelişimini teşvik edin, ufkunuzu genişletin.
Ekipman: harfli kasa, seslerin grafik sembollerini içeren kartlar, projektör, bilgisayar, "ABC" ders kitabı bölüm 2.
Ders ilerlemesi
1. Org. an
Uzun zamandır beklenen çağrı geldi
ders başlıyor.
2. Bilginin güncellenmesi. (6 dakika)
Ve dersimiz tekrarla başlıyor.
Oyun "Ses bayrak yarışı" (2 dk.)
Oyunun açıklaması: Öğretmen mektubu gösterir ve masadaki komşular karşılık gelen sesleri söyler (biri sert ünsüz, diğeri yumuşak ses verir);
Tebrikler!
Sonraki oyun isminde "Kim bu kelimeyi daha hızlı uydurabilir?" (4 dakika)
Ekipman: konu resimleri, mektup kutusu, seslerin grafiksel tanımlarını içeren kartlar.
Oyunun açıklaması. Öğretmen bir nesne resmi gösterir ve çocukları bu kelimenin bir kelimesini (nesnenin adını ve ses modelini) oluşturmaya davet eder. Masadaki komşular kendi aralarında görevin hangi bölümünü kimin yerine getireceği ve çalışacağı konusunda anlaşırlar: Çiplerden biri diyagramı düzenler, harflerden ikincisi ise altındaki kelimeyi yazar. Görevi diğerlerinden önce tamamlayan çift kazanır.
3. Dersin konusunu ve hedeflerini belirlemek. (2 dakika)
Öğretmen: "Bilmeceyi tahmin et."
Haziran ve Temmuz aylarındayım
Aniden ne olursa olsun
Annemle birlikte ayrılıyorum.
Nerede? Şuraya... (güney).
Bilmece kelimesi hangi harfle başlıyor?
D.-mektup Yu.
Dersimizin konusu nedir?
D. - Dersimizin konusu mektup Yu.
Ders sırasında kendimize hangi hedefi koyacağız?
4. Yeni konu. (7 dk.)
Yu, yu harfleriyle gösterilen [u], [y"u] sesleriyle tanışma.
(Resme göre ANAHTAR.)( 2 dakika)
(Kelimenin şeması hecelere bölünmemiştir. Kelime vurgulanmamıştır. Diyagramın üzeri tamamen boyanmamıştır. [у] sesi kırmızıya boyanmıştır.)
Öğretmen çocuklara seslenir: “Bu nedir? (Anahtar.) Bu kelimeyi söyleyelim ve sesli harfleri güzelce uzatalım. ([Kl"-u-u-uch]) Hangi sesi duyuyoruz? ([u-u-u].) Onunla birleşen bir hece oluşturan ünsüz bir ses nasıl telaffuz edilir? (Kulağa yumuşak geliyor [l".) Ünsüz sesler, ardından sesli harf [u] geldiğinde nasıl okunuyordu? (Zor.) Bugün çözeceğimiz problem bu."
Kelimelerin ses-harf analizi ve hece yapısının belirlenmesi. Ses devresiyle çalışma. (2 dakika)
Öğretmen: “Kelimeyi tekrar söyleyin ve kaç heceden oluştuğunu söyleyin. (Bu kelimenin tek sesli harfi vardır, yani tek hece anlamına gelir.) Hadi bir diyagram yapalım ve karşılaştığımız olağandışı durumu doğrulayalım.” Bir öğrenci tahtaya çıkıyor.
Yu, Yu harfleriyle gösterilen [y"y] sesinin tanıtılması. (ETEK resminden.) (1 dakika)
(Diyagram hecelere bölünmüştür. Vurgu ilk heceye yapılmıştır, diyagramın üzeri tamamen boyanmamıştır. [y"u] sesi yeşil-kırmızıya boyanmıştır.)
Öğretmen: “Kelimeyi yavaşça söyleyelim, her sesi uzatalım. Özellikle ilk sesleri dikkatle dinliyoruz. ([y"ub ka). İlk heceyi söyle. ([y"ou b]). sesleri duyuyor musunuz? ([y" ] ve [у]) Derste karşılaştığımız bir sorun daha: Bu sesleri yazılı olarak nasıl temsil edebiliriz? Bu sesleri daha kısaca telaffuz etmeye çalışalım. sesleri belirtmek için ([th"] ve [y])? (Mektup) sen, aynı anda iki sesi belirtebilir [th"] ve [y].)
Bu hangi durumlarda olur?
D.-Mektup ne zaman sen kelimenin en başında yer alır, iki sesi [th"] ve [y] belirtir. Örneğin: Yura, Güney.)
Oyun "Mektubu Yakala" (2 dk)
Ekipman: "ABC" ders kitabından metin s. 47
Oyunun Açıklaması: Çocuklar önce metni okurlar, sonra öğretmenin gösterdiği harfi daire içine alarak satır satır incelemeye başlarlar. Bir öğrenci Y harfinin 1 ses anlamına geldiği kelimeleri, diğeri ise Y harfinin 2 ses anlamına geldiği kelimeleri söyler.
Bu hangi durumlarda olur?
5. Fiziksel egzersiz (2 dk)
Bir, iki, üç, dört...
Ayaklarımızı yere vuruyoruz.
Bir, iki, üç, dört...
Ellerimizi çırpıyoruz.
Kollarınızı daha geniş uzatın
Bir, iki, üç, dört.
Eğilin - üç, dört -
Ve olduğun yere atla.
Önce ayak parmağında, sonra topukta,
Hepimiz egzersiz yapıyoruz.
Gözler için jimnastik
6. Konsolidasyon. (10 dakika)
1. Bulmaca oyunu. Netbook'larla çalışma (3 dk)
"Bilmeceleri dinle:
En ekşi meyveyi adlandırın (Kızılcık)
Duvarlar boyunca dokumak çok külfetli
Ve bana diyorlar:. (sarmaşık)Çocuğu fazla acı çekmeden tanıyorum.
Çünkü etek yerine onu giyiyor :(pantolonlar)
Cevabı resimler arasında bulun. Her cevap çizimi için bir diyagram seçin."
2. Hecelerle çalışmak. (3 dakika)
Öğretmen: “Tablodaki heceleri okuyun. Hecelerden herhangi birini söyleyin ve kelimenizde u harfinin hangi sesleri temsil ettiğini açıklayın.”
[nu] [ryu] [syu] [lyu] [vu] [tu] [byu]
[yun] [yur] [yus] [yul] [yuv] [yut]
Öğretmen: “Heceleri [lyu, ryu, tyu, yul] belirli hecelere ekleyin ve kelimeleri elde edin. (2 dakika)
Oyun "Oturacağız." (2 dakika)
(Doğrudan ve ters hecelerin materyaline dayalı farklılaştırma oyunu.)
Öğretmen: “Heceleri okuyun: nu, pyu, ryu, vu, shu, gyu, syu, yush, yur, yul, yut, yuk, yuv. Ünsüz sesin yumuşaklığına ve sertliğine bağlı olarak cüceleri bir sandalyeye veya komodinin üzerine yerleştirin. Yumuşak bir ünsüz sese sahip bir hece taşıyan cüceleri sandalyeye yerleştirin ve sert bir ünsüz sese sahip bir hece taşıyan cüceleri komodinin üzerine yerleştirin."
7. Fiziksel egzersiz (1 dk)
Gözler için jimnastik
8. Konsolidasyon (5 dk)
Öğretmen: “Hikâye resminde, sesleri yu harfiyle gösterilen nesneleri adlandırın. Her bir yu harfinin hangi sesleri temsil ettiğini belirtin (avize, pantolon, demir - ([y]). Etek - [y") y]).
Öğretmen çocuklardan olay örgüsü resimlerine dayanarak bağımsız olarak bir hikaye oluşturmalarını ister.
Metnin başlığını verin."
9. Yansıma (1 dk)
Bugün hangi mektupla çalıştık?
Onun hakkında ne öğrendik?
Dersin başında kendinize hangi hedefi belirlediğinizi hatırlayın, bu hedefe ulaştınız mı?
Ekrana bakın ve size en uygun emojiyi seçin:
- İlk ifade sınıfta kolay vakit geçirdiğinizi gösterir.
- İkincisi, bir öğretmenin yardımına ihtiyacım vardı.
- Trityum - zordu.
Referanslar.
- İnteraktif gösteri tabloları "Okuryazarlık öğretimi. 1. sınıf" UMK V.G. Goretsky "Rus ABC" ("Rusya Okulu" dizisi);
- A'dan Z'ye ABC. Öğretim. - metodolojik el kitabı / Comp. I.A. Gimpel - Minsk: Asar, 2007.
- O.E. Zhirenko, Los Angeles Obukhova. Okuma-yazma öğretimine yönelik ders gelişmeleri: okuma ve yazma - M.: VAKO, 2009.
- Okuma yazma ve okumayı öğretmeye yönelik oyunlar. Ah. - metodolojik el kitabı / Comp. N.N. Maksimuk-M.: VAKO, 2006.
- Goretsky V.G., Kiryushkin V.A. Rus alfabesi: ders kitabı - M .: Eğitim, 2011.
Yu, yu (adı: yu) Kiril Slav alfabelerinin çoğunda bir harftir (Bulgarca - 29., Belarusça - 31., Rusça ve Ukraynaca - 32.; 19. yüzyılın ortalarında Sırpça'dan çıkarıldı, Makedonca'ya tanıtılmadı, yaratılmadı) Sırpça'nın yeni modeline göre). Ayrıca Slav olmayan bazı yazılarda da bulunur.
Genellikle Kiril alfabesinde 33. (), Glagolitik alfabede 34. () olarak sayılır. Sayısal değeri yoktur. Slav alfabesinde isim modern olana benzer - “yu”; Kilise Slavcası ve Eski Kilise Slavcası dillerinde, suçlayıcı durumun biçimi st'nin kısa biçiminden bu şekilde görünür. zamir o (Rusça: onun), ancak bu kelimenin mektubun adıyla tesadüfi olması muhtemelen tesadüfidir.
Kiril harfi, Yunan bağından türetilmiştir IǑ, ιǒ (ΙΟΥ, ιου); Glagolitik form için genel olarak kabul edilmiş bir teori yoktur, ancak çoğu zaman Latin digrafı IU (iu) ile ilişkilendirilir.
Kiril alfabesinde, esas olarak bağlantı çizgisinin konumuna göre farklılık gösteren çok az varyasyon vardı (ortaya (modern yazı tiplerinde olduğu gibi), üste çizilebilir veya eğik yapılabilir).
Harf öğelerinin farklı boyutlarına sahip varyantlar da kullanıldı: dairenin üst kenarı boyunca bir bağlantıya sahip GO gibi bir şey (benzer bir şekil, el yazmasının kuzey kökenlerini gösterebilir). Bu form bazen basılı yazı tiplerine, örneğin F. Skaryna'nın yayınlarına nüfuz edebilir.
Eski Rus el yazısındaki döner çizgi bazen o harfinin üzerinde c şeklinde bir çizgiye dönüşür; mektup delta δ (Yunanca) şeklini aldı. Mektubun başka bir varyasyonu - aynı anlama gelen "Yu ters", 12.-15. yüzyılların bir dizi Eski Slav anıtında bulunur.
Sözcüklerin başında, işaret ve sesli harfleri ayırdıktan sonra /ју/ ses çiftine karşılık gelir, ünsüzlerden sonra ise (mümkünse) yumuşamasını ve /у/ sesini verir. Doğru, Rus dilindeki ünsüzlerden sonra çok serbestçe yerleştirilmiyor (borçlanmalar dikkate alınmadan).
M, v, b, f, p'den sonra neredeyse her zaman yumuşak bir işaret (iç, görüntüle, döv) veya l harfi (kaydet, sev, çiz, yakala, besle) kullanılarak ayırma gerekir, ancak bazen istisnalar da meydana gelebilir (güvercin). Gırtlaktan k, g, x, tıslama sh, h, zh, shch'den sonra yerleştirildiğinde ve c'den sonraki pozisyonda geçerli değildir.
S, z, t, d'den sonra, bu ünsüzlerden sonra yu'yu bir dizi ismin sonlarına (çivi, havuz balığı, misafir, prens) koymanıza izin veren, ancak fiillerde koymanıza izin veren, tarihsel olarak belirlenmiş bir dizi kısıtlamaya da sahiptir ( slyapyu, slyamzyu, postu, bdyu - konuşma dili formları olduğundan ve edebi bir dilde ünsüzlerde, örneğin slayt, arz, vaksha, hızlı gibi bir değişiklik olması gerekir.
Yukarıda açıklanan kuralların tek istisnası ödünç almalardır (büst, nota standı, bugel, dejà vu, mürid, seçmen; broşür, jüri, Ciurlionis; hendek, Hue, engerek; Zürih vb.), bunlar çoğunlukla yabancı dildeki isimlerdir. ve isimler.
Rusça'nın aksine, Ukrayna dili geleneksel olarak yumuşak bir harf kombinasyonuna sahiptir: qiu: Tsyurupa, tsyukati, patsyuk, parmakta vb.
Şimdi Kilise Slavcası yazımında yu harfi yalnızca l, n, r ünsüzlerinden sonra ve (bazen) t, d, s, z'den sonra ortaya çıkar, ancak Kilise'nin Eski Moskova (ve şimdi Eski İnanan) versiyonunda bir kez görülür. yumuşak tıslama sözlerinden sonra dil aktif olarak kullanıldı: chyuti (koku), chyudo, ѿvrashyu, vb.