Öğrencilerin öğretmenlere karşı tutumlarına yönelik anket. Üniversite öğretmenleri arasında yapılan bir anketin sonuçları ve Moskova Devlet Üniversitesi yönetim sistemi üzerine bir çalışma yürütme ihtiyacının değerlendirilmesi

Ek 6

Öğretmen ve personelin üniversitedeki çalışmalarından memnuniyeti

Bir üniversitenin uzmanların eğitiminin kalitesini sağlama alanındaki faaliyetlerinin göstergelerinden biri, sosyolojik bir araştırma sırasında görüşünüzü inceleyerek belirlenen, öğretmenlerin ve personelin üniversitedeki çalışmalarından memnuniyet derecesidir.

Anketi doldururken, katıldığınız soruların yanıt seçeneklerini daire içine alın, eğer bu seçenekler yoksa “Diğer” sütununa yanıt seçeneğinizi yazın.

Tüm veriler bilgisayarda işlendikten sonra özetlenmiş bir biçimde sunulacaktır, bu nedenle anketteki tüm soruları içtenlikle ve titizlikle yanıtlamanızı rica ediyoruz.

1. Üniversitenizin yaşamına ilişkin ana bilgi kaynağı:

1. Rektörün emirleri ve diğer resmi belgeler

2. Rektör yardımcısının, dekanın, başkanın emirleri. bölüm başkanı laboratuvar

3. Departman toplantıları

4. Akademik Konsey Toplantıları

5. Bilimsel ve teknik konsey toplantıları

6. Hizmet dokümantasyon eğitim yöntemi. Ofis (OOP Departmanı)

7. Üniversitede düzenlenen toplantı ve konferanslar

8. Yönetimle kişisel iletişim

9. Bölümde, dekanlıkta yapılan görüşmeler

10. Bölüm personeli

11. Bölümlerin yönetimi (bölümler, merkezler, bölümler)

12.Diğer bölümlerden meslektaşlarım ve öğrencilerim

13. Üniversite gazetesi

14. Sözlü resmi olmayan bilgiler, çeşitli kaynaklardan gelen söylentiler

15. Üniversite işleriyle ilgili bilgi alamıyorum

16. Üniversitenin işleriyle ilgili bilgilerle ilgilenmiyorum

17. Diğer (üniversite web sitesi, bloglar__________________________________________)

2. Enstitünüzün faaliyetlerine ilişkin bilgilerin ulaşılabilirliğinden ne kadar memnunsunuz?

Bilgi kaynağı	tamamen memnun	kısmen memnun kaldım	memnun değilim	zor cevap
Rektörlük
Dekanlık ofisleri

3. Şu anda hangi ileri düzey eğitimin en kabul edilebilir olduğunu düşünüyorsunuz? (yalnızca bir cevap seçeneğini işaretleyin)

1. Bölgesel IPPC

2. Kalıcı metodolojik seminerler

3. İlgili okullarda staj. ve bilimsel kuruluşlar, işletmeler

4. Bireysel yaratıcı çalışmalara zaman ayırmak

5. Eğitimsel ve metodolojik derneğin çalışmalarına katılım

6. Yurtdışında bilimsel staj

10. Bilimsel gelişmelerinizi uygulama fırsatı

11. Diğer__________________________

12. Cevap vermekte zorlanıyorum

7. Üniversitedeki çalışma koşullarından ve işyerinin donanımlarından ne kadar memnunsunuz?

8. Bir üniversitenin hayatında her öğretmeni ve çalışanı şu veya bu şekilde etkileyen birçok farklı yön ve yön vardır. Ne kadar memnun olduğunuzu değerlendirin:

	tamamen memnun	kısmen memnun kaldım	memnun değilim	zor cevap
Üniversite yönetiminin size karşı tutumu

Başarılarınızın ve başarılarınızın tanınması
Üniversite yönetiminin faaliyetleri
Ödeme koşulları
İş ve hizmet kolaylığı, sahip olmak. üniversitede
İşçi koruması ve güvenliği
Operasyonlardaki değişiklikleri yönetmek. üniversite
Fayda sağlamak: dinlenme, san. tedavi edilir vb.
Sistem beslenme. tıbbi ve diğer hizmetler

9. Üniversitenizde öğretmenler ve personel ile iş sözleşmesi yapılmasına yönelik bir sözleşme sistemi mevcut mu?

1. Evet 2. Hayır 3. Zor. cevap

10. Eğer böyle bir sistem varsa sözleşmenin sağladığı iş güvenliğinden memnun musunuz?

11.Ne kadar memnunsunuz:

	tamamen Memnun	kısmen memnun kaldım	memnun değilim	cevap
Yönetim ile ilişki
Acil yönetimle ilişkiler
Bölümdeki, laboratuvardaki meslektaşlarla ilişkiler
Öğrencilerle ilişkiler

12. Üniversitenizin toplumdaki ve ilgili mesleki alandaki rolünden memnun musunuz?

13. Sizce eğitim sürecinin hangi sorunları öncelikli bir çözüm gerektiriyor?

2. Modern TSO'lara sahip yetersiz ekipman

3. İzleyici eksikliği

4. Akademik disiplinlerdeki öğrenciler ve öğretmenler için seçenek eksikliği

5. Uygunsuz program

6. Öğrencilerle birlikte sınıflara yönelik çalışma notlarının hızlı bir şekilde çoğaltılamaması

7. Öğrencilerin bilgilerini teşhis etmek ve değerlendirmek için zayıf sistem

8. Eğitim içeriğinin kalitesi

9. Mezun tüketicilerin ihtiyaçlarının yeterince dikkate alınmaması

10. Eğitim sürecini düzenleyenleri teşvik etmeye yönelik ekonomik mekanizmanın kusurlu olması

11. Uygulamalı eğitimin organizasyonu

12. Öğrencilerin düşük disiplini

13. Öğretim kadrosunun gençleştirilmesi

14. Kusurlu müfredat

15. Laboratuvar imkanlarının yetersiz olması

16. Bilimsel araştırma düzeyi

17. Diğer_____________________________________________________

18. Cevap vermekte zorlanıyorum

14. Konumunuz

1. Rektör Yardımcısı

3. Daire Başkanı (Merkez), Daire Başkanı

4. Kafa departman

5. Profesör

4. Kıdemli Öğretim Görevlisi

5. Öğretmen

6. Araştırmacı

7. Laboratuvar Başkanı (ofis)

8. Departman çalışanı __________________

9. Departman çalışanı

10. Kütüphane çalışanı

11. Eğitim destek personeli

15. Yaşınız

1. 30'a kadar;;;; 5.>60)

16. Cinsiyetiniz

1. erkek 2. kadın

17. Bu üniversitedeki iş deneyimi

5 yıla kadar; 5-10; 11-15; 16-20; > 20 yıl

Sizce öğretmenlerin (personel) (yaz) eğitim sürecini ve mesleki faaliyetlerini iyileştirmek için yapılması gerekenler_____________________________________________ _____________________________________________________________________

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı

Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu

Ivan Fedorov'un adını taşıyan Moskova Devlet Basım Sanatları Üniversitesi

üniversite işgücü rekabeti eğitimi

Disiplin: Kontrol sistemleri araştırması

Üniversite öğretmenleri arasında yapılan bir anketin sonuçları ve Ivan Fedorov Moskova Devlet Basım Sanatları Üniversitesi'nin yönetim sistemi üzerine bir çalışma yürütme ihtiyacının değerlendirilmesi

Öğrenci Fedorova A.E. tarafından gerçekleştirildi.

IKiM, grup DeM(bak)3-3,

Kabul eden: D.A.

Moskova 2013

Öğretmenlere anket yapmak için soru listesi:

1)Öğretim elemanlarının genel niteliklerini nasıl değerlendiriyorsunuz? (1-5 puan)

2)Üniversitedeki çalışma koşullarından ne kadar memnunsunuz? (1-5 puan)

)Üniversitemizin etkili olduğunu düşünüyor musunuz? (EVET - 2 puan; HAYIR - 0 puan)

)Grubun elektronik derecelendirmesini kullanmakta rahat mısınız? (EVET - 2 puan; HAYIR - 0 puan)

)Üniversitede okumanın doğasını değiştirmek ister misiniz? (EVET - 0 puan; HAYIR - 2 puan)

)Üniversitede sıklıkla eğitim alanında değişiklikler oluyor mu? (EVET - 0 puan; HAYIR - 2 puan)

)İşinizden keyif alıyor musunuz? (EVET - 2 puan; HAYIR - 0 puan)

)Öğrencilerle internet üzerinden uzaktan iletişime hazır mısınız? (EVET - 2 puan; HAYIR - 0 puan; CEVAPLANMASI ZOR - 0 puan)

)Üniversitenin öğrencilere yönelik uygulamalı eğitim düzenlemek için yeterli temeli var mı? (EVET - 2 puan; HAYIR - 0 puan)

)Sıralama sistemi nedeniyle öğrenci performansı artacak mı? (EVET - 2 puan; HAYIR - 0 puan)

)Uzaktan eğitimin etkili olduğunu düşünüyor musunuz? (EVET - 0 puan; HAYIR - 2 puan)

)Üniversite yönetiminin size karşı tutumundan ne kadar memnunsunuz? (TAMAMEN KARARLI - 2 puan; KISMEN KARARLI - 1 puan; KARARLI DEĞİL - 0 puan; CEVAPLANMASI ZOR - 0 puan)

)Başarılarınızın ve başarılarınızın tanınmasından ne kadar memnunsunuz? (TAMAMEN KARARLI - 2 puan; KISMEN KARARLI - 1 puan; KARARLI DEĞİL - 0 puan; CEVAPLANMASI ZOR - 0 puan)

)Dinlenme, sanatoryum tedavisi vb. gibi sosyal yardımların sağlanmasından ne kadar memnunsunuz? (TAMAMEN KARARLI - 2 puan; KISMEN KARARLI - 1 puan; KARARLI DEĞİL - 0 puan; CEVAPLANMASI ZOR - 0 puan)

Her sorunun ağırlığı %100'dür. Dolayısıyla anketten alınabilecek maksimum puan 66'dır (cevaplara ilişkin tüm puanların toplamı).

Adını taşıyan Moskova Devlet Üniversitesi'nin işleyişini değerlendirme ölçeği. Ivan Fedorov:

1. 0-32 b. -

2. 33-51 b.-

3.52-66b.

Genel olarak doldurulmuş tablo: Anket soruları

Bu anket kullanılarak 12 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Cevapları aşağıdaki tabloda gösterilmektedir.

Anket sonuçları

Soru Görüşülen No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5 No. 6 No. 7 No. 8 No. 9 No. 10 No. 11 No. 121) Üniversitedeki ileri eğitim sistemini değerlendirin 43324344442342. ) Üniversitedeki çalışma koşullarından memnun musunuz? 5443434332433) Üniversitemizin rekabetçi olduğunu düşünüyor musunuz? 4) Üniversitemizde puanlandırma sisteminin sürdürülmesinin doğru olduğunu düşünüyor musunuz? hayır hayır 5) Üniversitedeki işyerlerinin organizasyonunu değerlendirin 44343444442346) Kontrol odasının çalışmalarının kalitesini değerlendirin mi? 2323434221247) Üniversitenin modern teknik araçlarla ve öğretim teknolojileriyle donatılmasını değerlendirin. 4344 343334438) Çalışmaların kalitesini değerlendirin. dekanlık ofisleri.2432544441139) Üniversitenin eğitim yapısını değiştirmek ister misiniz? hayır hayır hayır hayır hayır evet evet evet hayır 10) Üniversitede eğitim alanında ne sıklıkla değişiklik oluyor? Üniversitedeki çalışma programınızı değerlendirin. 44434435343412) Çalışmanızdan keyif alıyor musunuz? Öğrencilerle internet üzerinden uzaktan iletişim kurmaya hazır mısınız? Evet zor buluyorum hayır hayır zor buluyorum zor buluyorum hayır evet hayır hayır evet buluyorum zor 14) Üniversitenin öğrencilere yönelik uygulamalı eğitim düzenlemek için yeterli temeli var mı? ) Öğrencilerin yeni bilgi alma konusundaki ilgisini değerlendirin 33344344314218 ) Üniversite yönetiminin size karşı tutumundan ne kadar memnunsunuz? Kısmen tatmin edici Yetersiz Kısmen tatmin edici Yetersiz Yetersiz Kısmen tatmin edici Kısmen tatmin edici Tamamen tatmin edici Tamamen tatmin edici Yetersiz Kısmen tatmin edici Yetersiz 19) Başarılarınızın ve kazanımlarınızın tanınmasından ne kadar memnunsunuz? Kısmen tatmin edici Yetersiz Kısmen tatmin edici Yetersiz Tatmin edici Değil Kısmen tatmin ediciKısmen tatmin ediciTam tatmin ediciTam tatmin ediciYetersizYetersizTam tatmin edici21) Sağlanan avantajlardan ne kadar memnunsunuz? dinlenme, sanatoryum tedavisi vb. Kısmen tatmin edici Kısmen tatmin edici Yetersiz Yetersiz Kısmen tatmin edici Kısmen tatmin edici Yetersiz Kısmen tatmin edici Tamamen tatmin edici Yetersiz Kısmen tatmin edici Yetersiz 22) Yazılı sınavdan elektronik sınava geçişten memnun musunuz? evet hayır evet evet hayır evet hayır evet evet evet hayır

Her soruya verilen yanıtların dağılımının histogramları:

Şekil 1 - 1 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

üniversite ekipman teknolojisi rekabet gücü

Şekil 2 - 2 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 3 - 3 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 4 - 4 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 5 - 5 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 6 - 6. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 7 - 7 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 8 - 8. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 9 - 9. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 10 - 10. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 11 - 11. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 12 - 12. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 13 - 13. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 14 - 14. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 15 - 15. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 16 - 16. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 17 - 17. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 18 - 18. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 19 - 19. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 20 - 20. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Şekil 21 - 21. Soruya Verilen Cevapların Dağılımı

Diyagramlara göre, ankete katılan öğretmenler arasında en büyük tutarlılık aşağıdaki soruları yanıtlarken gözlemlenmiştir:

Üniversitedeki çalışma koşullarından ne kadar memnunsunuz?

Üniversitemizi rekabetçi buluyor musunuz?;

Üniversitemizde puan sistemi getirilmesini doğru buluyor musunuz?

Aşağıdaki tabloda her soru için ortalama puanlar gösterilmektedir:

Soru Ortalama puanı1. Üniversitedeki ileri eğitim sistemini 52 üzerinden 3,3 olarak değerlendirin. Üniversitedeki çalışma koşullarından ne kadar memnunsunuz? 53 üzerinden 3,3. Üniversitemizi 24 üzerinden 1,7 olarak değerlendiriyor musunuz? Üniversitemizde puan sistemi doğru mu? 25 üzerinden 0,5. Üniversitedeki işyerlerinin organizasyonunu değerlendirin. 56 üzerinden 3,6. Kontrol odasının çalışma kalitesini 57 üzerinden 2,7 değerlendirin. modern teknik imkanlara ve öğretim teknolojilerine sahip 58 üzerinden 3,5. Dekanlıkların çalışma kalitesine 59 üzerinden 3,1 puan verin. Üniversitedeki eğitim yapısını 210 üzerinden 1,3 değiştirmek ister misiniz? Eğitim alanında sıklıkla üniversitede mi oluyor? 211 üzerinden 0,8. Üniversitedeki çalışma programınıza 512 üzerinden puan verin. 213 üzerinden öğrencilerle uzaktan iletişime hazır mısınız? ? 214 üzerinden 0,5. Üniversitenin öğrencilere uygulamalı eğitim düzenlemek için yeterli tabanı var mı? 215 üzerinden 1,2. Derecelendirme sistemi sayesinde öğrencilerin performansı artacak mı? 216 üzerinden 0,8. Uzaktan eğitimin etkili olduğunu düşünüyor musunuz? / 217. Öğrencilerin yeni bilgi almaya olan ilgisini 518 üzerinden 3,2 olarak değerlendirin. Üniversite yönetiminin size karşı tutumundan ne kadar memnunsunuz? 219 üzerinden 0,8. Başarılarınızın ve kazanımlarınızın tanınmasından ne kadar memnunsunuz? / 220. Sosyal yardımların sağlanmasından ne kadar memnunsunuz: dinlenme, sanatoryum tedavisi vb. 221 üzerinden 0,7. Yazılı sınavdan elektronik sınava geçişten memnun musunuz? 2 üzerinden 1,3?

Her sorunun ortalama puan tablosuna dayanarak üniversitemizin normal bir şekilde işlediği sonucuna varabiliriz. Ancak özel dikkat gösterilmesi gereken konular var. Bunlar: üniversitede puan derecelendirme sisteminin getirilmesi; kontrol odası çalışmasının kalitesi; öğretmenlerin öğrencilerle uzaktan iletişim kurma konusundaki isteksizliği; öğretmenlerin üniversite yönetiminin kendilerine karşı tutumundan memnuniyetsizliği ve öğretmenlerin kendilerine sağlanan geri kalanlardan memnuniyetsizliği.

İşleyiş Derecelendirme Ölçeği:

1. 0-32 b. - kontrol sisteminin araştırmaya ihtiyacı var.

2. 33-51 b.-Üniversite bir bütün olarak normal şekilde çalışmaktadır ancak eğitim kurumunun yönetimindeki bazı hususların yeniden değerlendirilmesi gerekmektedir.

3.52-66b.- Üniversite etkin bir şekilde çalışmaktadır.

İşlenen ve puana dönüştürülen anket sonuçları:

Anket 66 üzerinden alınan puan sayısı 145 Sayısı 243 Sayısı 342 Sayısı 437 Sayısı 544 Sayısı 645 Sayısı 738 Sayısı 846 Sayısı 942 Sayısı 1021 Sayısı 1138 Sayısı 1239

Yukarıdaki anketlerden 33-51 puan aralığına girmektedir. Bu, üniversitenin normal işlediğini ancak yönetim sistemindeki bazı noktalara dikkat edilmesi ve belki de değiştirilmesi gerektiğini gösteriyor; 1 anket 0-32 puan aralığına girmektedir. Bu durum üniversitenin organizasyon yapısının gözden geçirilmesi gerektiğini göstermektedir.

özel ders

Bir konuyu incelemek için yardıma mı ihtiyacınız var?

Uzmanlarımız ilginizi çeken konularda tavsiyelerde bulunacak veya özel ders hizmetleri sağlayacaktır.
Başvurunuzu gönderin Konsültasyon alma olasılığını öğrenmek için hemen konuyu belirtin.

Sevgili yoldaş!

Üniversitedeki eğitim sürecinin incelenmesiyle bağlantılı olarak sizden önerilen anketteki soruları yanıtlamanızı rica ediyoruz. Soruyu ve olası cevapları okuyun. Fikrinizi en iyi yansıtan seçeneği seçin ve ona karşılık gelen kodu daire içine alın.

Seçeneklerden hiçbiri size uygun değilse, belirlenen alana kendinizinkini yazın. Lütfen soruların cevaplarının açıklamaya tabi olmadığını unutmayın.

1. Sizce “öğrenci eğitimi” kavramının hangi tanımı içeriğini en iyi şekilde yansıtmaktadır?

01, öğrencileri mesleki bilgilerle donatma, gerekliliklere uygun hareket etme isteklerini geliştirme sürecidir.

02, öğrencilerde günlük yaşamda ve faaliyetlerde gerekli olan mesleki ve psikolojik niteliklerin oluşması ve gelişmesi için amaçlı bir süreçtir.

03, bir öğretmen ile bir öğrenci arasında özel olarak organize edilmiş, yönetilen bir etkileşimdir ve nihai hedefi, alanında gerekli mesleki bilgi, beceri ve yeteneklere sahip bir uzmanın oluşmasıdır.

04 - diğer (yaz).

________________________________________

2. Üniversitedeki (üniversitedeki) öğrenci eğitiminin durumundan ve etkinliğinden ne ölçüde memnunsunuz?

05 - memnunum

06 - hayırdan çok evet

07 - evet'ten fazlası değil

08 - memnun değilim

10 - tamamen bilgilendirilmiş

11 - kısmen bilgilendirildi

12 - yeterince bilgilendirilmemiş

13 - Cevap vermekte zorlanıyorum.

4. Üniversite Tüzüğü'nde belirtilen öğrenci koşullarını, öğrenci yurdu yönetmeliğini ve kurallarını ne ölçüde biliyorsunuz?

14 - Tamamen biliyorum

15 - Öğretmenlik görevimin yerine getirilmesiyle ilgili temel hükümleri biliyorum.

16 - Bazı maddeleri, hükümleri biliyorum

17 - Cevap vermekte zorlanıyorum.

5. Öğrenci eğitimiyle ilgili konularda bölüm, fakülte ve enstitü başkanlarıyla iletişim halinde misiniz?

18 - sürekli destek

19 - düzensiz destek

20 - Desteklemiyorum

21 - Cevap vermekte zorlanıyorum.

6. Mesleki ve öğretmenlik deneyiminizi eğitimin yararına kullanıyor musunuz?

22 - Her zaman kullanıyorum

23 - hayırdan ziyade evet daha muhtemel

24 - büyük olasılıkla hayır, evet'ten daha fazla

25 - Kullanmıyorum.

7. Öğrenci yetiştirme konusundaki faaliyetlerinizin sonuçlarından memnun musunuz?

26 - evet yapıyorum

27 - hayırdan ziyade evet daha muhtemel

28 - evet yerine hayır

29 - hissetmiyorum

30 - cevaplamak zor.

8. Dersler sırasında ahlaki teşvik ve teşvik uygulamalarını kullanıyor musunuz?

31 - evet kullanıyorum

32 - hayır kullanmıyorum

33 - Cevap vermekte zorlanıyorum.

9. Ahlaki teşvik ve teşvik uygulamasını kullanıyorsanız, bu nasıl ifade edilir?

34 - Farklı onay ve destek türlerini kullanıyorum

35 - Düşük performans gösteren ve disiplinsiz öğrenciler üzerinde takım etkisi ölçümlerini kullanırım

36 - lütfen fakülte veya enstitü başkanının sırasına göre seçkin veya başarısız öğrencileri not edin

37 - diğer (yaz).

________________________________________

10. Öğrencilerle eğitim çalışmaları yaparken zorluk yaşıyor musunuz?

38 - deneyimlemek

39 - hissetmiyorum

40 - cevaplamak zor.

11. Eğer bu tür zorluklar yaşıyorsanız bunların neyle bağlantısı var? (birkaç öğe not edilebilir)

41 - öğrenci eğitimini anlamaya yönelik birleşik bir yaklaşımın eksikliği

42 - Çeşitli düzeylerdeki yöneticilerin öğrenci eğitimi konularına yeterince ilgi göstermemesi

43 - öğrencilerle eğitim çalışmaları için yetersiz kişisel hazırlık

44 - Bir öğrenci grubunda, derste, fakültede, enstitüde eğitimin durumu ve uygulaması hakkında objektif bilgi eksikliği

45 - Öğrencilere eğitim vermede eğitim yapılarının ve öğretim kadrosunun yetersiz etkinliği

46 - öğrenci suiistimallerinin yönetim yetkilileri tarafından sürekli ve etkili bir şekilde önlenmemesi

47 - diğer (yaz).

________________________________________

12. Mevcut eğitim düzeyinin modern gereklilikleri ve yaklaşmakta olan mesleki zorlukları karşıladığını düşünüyor musunuz?

48 - cevaplar

49 - hayırdan ziyade evet daha muhtemel

50 - hayır olma ihtimali evetten daha yüksek

51 - yanıt vermiyor

52 - Cevap vermekte zorlanıyorum.

13. Sizce şu anda öğrenci eğitiminin içeriğinin en önemli bileşenleri nelerdir? (birkaç öğe not edilebilir)

53 - seçilen uzmanlığa bağlılığı beslemek

54 - kişinin mesleki görevlerini vicdanlı bir şekilde yerine getirmeye hazır olma durumunun oluşması

55 - bilgi ve mesleğe hakim olma konusunda sürekli bir arzunun geliştirilmesi

56 - özellikle mesleki görevleri yerine getirirken gerekli olan özel niteliklerin oluşumu

57 - mesleki gururu beslemek

58 - fiziksel uygunluk ve mükemmellik

59 - diğer (yaz).

________________________________________

60 - yüksek

61 - ortalama

62 - düşük

63 - Cevap vermekte zorlanıyorum.

15. Fakülte, enstitü, üniversite geleneklerindeki eğitim çalışmalarının durumundan ve uygulamasından ne ölçüde memnunsunuz?

64 - oldukça memnunum

65 - memnun olmamaktan daha memnun

66 - artık memnun değilim

67 - tamamen memnun değilim

68 - Cevap vermekte zorlanıyorum.

16. Sizce öğrencilerle etkili eğitim çalışmaları organize etmeyi ve yürütmeyi zorlaştıran nedenler nelerdir?

69 - üniversitenin eğitim sürecinde öğrenci geleneklerinin zayıf kullanımı

70 - “kitle kültürü” vekillerinin gençlerin bilinci üzerindeki etkisinde önemli bir artış

71 - Eğitimde sürekliliği sağlamak için eğitim çalışmalarında formalizm

72 - eğitim için yetersiz bilgi desteği

73 - eğitim teknikleri ve yöntemleri hakkında yetersiz bilgi, üniversite eğitim sisteminin yetenekleri

74 - diğer (yazın).

________________________________________

Lütfen kendiniz hakkında biraz bilgi verin:

17. Mevcut konumunuz

75 - bölüm başkanı

76 - bölüm başkan yardımcısı

77 - profesör

78 - doçent

79 - kıdemli öğretmen

80 - öğretmen

81 - asistan

18. Öğretmenlik deneyimi

82 - 5 yıla kadar

84 -10-15 yıl

BİR ÖĞRENCİNİN GÖZÜNDE ÖĞRETMEN (ANKET SONUÇLARININ ANALİZİ)

Merkulova Ekaterina Andreevna

Barysheva Maria Valerievna

OSU Elektronik ve İşletme Fakültesi İktisat Bölümü 1.sınıf öğrencileri,
RF, Orenburg

E...posta: Sk502@ yandex. ru

Nurmanova Sabilya Andreevna

bilimsel danışman, öğretmen 1. çeyrek OSU Elektronik ve İşletme Fakültesi kategorisi,
RF, Orenburg

Bugün en büyük talep, deneyim ve bilgiyi sürekli olarak genç nesle aktarma misyonunu açıkça anlayan, profesyonel kolej öğrencilerine eğitim vermek için yenilikçi teknolojilerin kullanımında esnekliğe ve hareketliliğe sahip uzmanlara yöneliktir. Meslek yüksekokulu öğretmenlerinin dış çevrelerini kendi sorumluluklarının bilincinde olarak algılamaları, bağımsız hareket edebilmeleri ve hızla değişen mesleki durumlara tepki verebilmeleri gerekmektedir. Bilgi, yetenek ve değerlendirmedeki bu esneklik ancak düşünme biçiminin sürekli geliştirilmesi ve yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğine olan inançla sağlanabilir. Üniversite öğretmenleri nitelikli, tutkulu ve yetenekli öğretmenler olmalıdır.

1. sınıf öğrencisi olduğumuz için modern bir öğrencinin öğretmen fikrinin ne olduğunu öğrenmek ilgimizi çekti, bunun için “Öğrencinin Gözünden Öğretmen” adlı bir çalışma yaptık. Anket verilerinin işlenmesinde istatistiksel yöntemler ve veri gruplama yöntemleri kullanılmıştır.

Çalışmanın amacı: “Öğrencilerin gözünden öğretmen” anketi aracılığıyla öğrencilerin öğretmenlerin mesleki faaliyetlerine ilişkin görüşlerini belirlemek.

İşin hedefleri:

· bir öğretmenin gerekliliklerini incelemek;

· OSU Elektronik ve İşletme Fakültesi öğrencilerinin anketi;

· anket sonuçlarının kişisel verilerin gruplandırılmasına yönelik istatistiksel yöntemler kullanılarak işlenmesi;

· OSU Elektronik ve İşletme Fakültesi öğretmenlerinin faaliyetlerinin devlet standardının gerekliliklerine uygunluğunu sağlamak.

Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın Emri uyarınca verilen görevleri çözerken, öğretmenlerin ve öğretim görevlilerinin faaliyetlerine ilişkin gereksinimler dikkate alındı ve incelenen yönlerin genel yönleri vurgulandı.

Öğretmenlerin ve öğretim elemanlarının faaliyetlerine ilişkin gereksinimlerin genel özellikleri.

1. Federal eyalet eğitim standartlarının gerekliliklerine uygun olarak öğrencilere yönelik eğitim yürütür, öğrencilerin kişiliğinin, yeteneklerinin ve yeteneklerinin gelişimini ve ortak kültürlerinin oluşmasını teşvik eder.

2. Bağımsız çalışmalarını, bireysel eğitim yörüngelerini (programlarını), en etkili öğretim biçimlerini, yöntemlerini ve araçlarını, bilgi de dahil olmak üzere yeni eğitim teknolojilerini kullanarak organize eder ve kontrol eder.

3. Öğrencilerin eğitim düzeylerine (eğitim nitelikleri) ulaşmasını ve onaylamasını sağlar.

4. Bilgisayar teknolojisini kullanarak bilgi edinmelerini ve becerilere hakim olmalarını dikkate alarak öğrencilere bir konunun (disiplin, ders) öğretiminin etkinliğini değerlendirir.

5. Öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı gösterir, akademik disiplini, devam programını sürdürür, öğrencilerin insan onuruna, şeref ve itibarına saygı gösterir.

6. Ebeveynleri veya onların yerine geçen kişilerle iletişim kurar.

7. Bilgi ve iletişim teknolojileri koşullarında (elektronik dokümantasyon formlarının tutulması dahil) modern değerlendirme yöntemlerini kullanarak eğitim sürecinde kontrol ve değerlendirme faaliyetlerini yürütmek.

8. Eğitim-öğretim sürecinde öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlar, iş güvenliği ve yangın güvenliği kurallarına uyar.

Çalışmamızın özü, OSU Elektronik ve İşletme Fakültesi'ndeki çeşitli derslerin öğrencilerinden gerçek bir öğretmenin faaliyetlerini beş puanlık bir ölçekte değerlendirmelerinin istenmesiydi.

Bir öğretmenin faaliyetinin özellikleri

1. Öğretmenin organizasyonu ve dakikliği.

2. Sınıfta zamanın maddi ve akılcı kullanımı konusunda ustalık.

4. Diğer disiplinlerle bağlantılar.

5. Öğretmen, pratik faaliyetlerle bağlantılı olarak öğrencileri mesleğe yönlendirir.

6. Dinleyiciyle iletişim kurabilme becerisi.

7. Bilgelik ve konuşma kültürü.

8. Öğrencilerle ilişkilerde tarafsızlık, saygı ve nezaket.

9. Öğretmenin görünüşü.

Değerlendirme kriterleri:

5 puan- kalite neredeyse her zaman kendini gösterir;

4 puan- kalite sıklıkla kendini gösterir;

3 puan- Vakaların yaklaşık %50'sinde kalite kendini gösterir;

2 puan- kalite nadiren ortaya çıkar;

1 puan- kalite eksik.

Bu amaca ulaşmak için istatistiksel veri analizinin temel ilkeleri üzerinde çalışıldı.

Bir bilim olarak istatistik, kitlesel sosyo-ekonomik olayların niceliksel yönünü, nitelikleriyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olarak inceler.

Çalışma istatistiksel metodolojinin temellerinin teorik yönlerini, yani elde edilen kişisel verileri gruplandırma yöntemlerini inceledi.

Araştırmaya 3 birinci sınıf grubu, 2 ikinci sınıf grubu, 2 üçüncü sınıf grubu ve 2 4. sınıf grubu katıldı.

Elde edilen anket verilerinin işlenmesinde niceliksel ve niteliksel faktörlere göre gruplandırmanın istatistiksel yöntemleri kullanılmıştır. Aşağıda niceliksel faktöre, yani öğretmenin derslerdeki etkinliğinin genel değerlendirmesine göre bir gruplandırma bulunmaktadır.

Anket sonuçlarının niceliksel kriterlere göre gruplandırılması

Birinci ve dördüncü sınıfta öğrencilerin çoğunluğu öğretmenin faaliyetlerine 4 puan vermiştir (Şekil 1, 2).

Şekil 1. 1. Sınıf Öğrencilerinin Öğretmen Performansına İlişkin Genel Değerlendirmesi

Şekil 2. 4. Sınıf Öğrencilerinin Öğretmen Performansına İlişkin Genel Değerlendirmesi

2. ve 3. sınıf öğrencilerinin yarısından fazlası öğretmenlerin faaliyetlerini 5 puan olarak değerlendirmektedir (Şekil 3, 4).

Şekil 3. Öğretmenin performansının 2. sınıf öğrencileri tarafından genel değerlendirmesi

Şekil 4. Öğretmenin performansının 3. sınıf öğrencileri tarafından genel değerlendirmesi

Sonuçların gösterdiği gibi, hemen hemen tüm derslerin öğrencileri, öğretmenlerinin kendilerine karşı tutumlarından memnundur. Belki de bunun nedeni genç öğretmenlerin öğrencilerle henüz yeni iletişim kurmasıdır.

Anket sonuçlarının karakteristik özelliklere göre gruplandırılması Şekil 5-8'de gösterilmektedir.

Şekil 5. 1.sınıf öğrencilerinin öğretmen etkinliklerinin özellikleri

Şekil 6. 2. sınıf öğrencilerinin öğretmen etkinliklerinin özellikleri

Şekil 7. 3. sınıf öğrencilerinin öğretmen etkinliklerinin özellikleri

Şekil 8. 4. sınıf öğrencilerinin öğretmen etkinliklerinin özellikleri

1., 2. ve 3. sınıf öğrencileriyle yapılan anketin sonuçlarına göre, öğretmenler materyale hakim oluyor ve sınıfta zamanı rasyonel kullanıyor, ancak 4. sınıf sonuçlarına göre özellikle öğretmenlerden pek memnun olmadıkları anlaşılıyor. genellikle ilgisiz konular yüzünden dikkatleri dağılır ve materyali sunmak için zamanları yoktur.

Organizasyon ve dakiklik konusunda öğrencilerimizin çoğu öğretmenlerin derse her zaman zamanında gelmediğine inanıyor. Bunun nedeni toplantı yapmaları veya ciddi sorunlarla uğraşmaları olabilir.

1.-3.sınıf öğrencileri, öğretmenin öğrencilere materyal aktarabilme becerisini oldukça beğendiler. 4.sınıf öğrencileri ise görüşlerini ortalama arasında paylaştı. Belki de artık ders çalışmakla ilgilenmiyorlar, hiçbir şeyi dinlemiyorlar ve görünüşe göre her şeyi yetersiz açıklıyorlar.

Sonuçlara baktığınızda 1. sınıftaki öğretmenler pek düşünce oluşturmuyor ama son sınıftakiler için de her şey net değil, görüşleri farklı, 2. ve 3. sınıf öğrencileri her şeyden memnun ama 4. sınıf öğrencileri için her şey net değil. öğrenciler tüm öğretmenlerin diğer disiplinlerle bağlantısı olmadığına inanıyorlar.

2.sınıf öğrencileri öğretmenlerinin öğrencileri mesleğe yönlendirdiğine inanmaktadır. 1. ve 3. sınıfta ise küçük bir oran görülüyor ki bu da öğretmenlerin bunu hiç yapmadığını gösteriyor. 4. yılda çoğunluk aynen bu şekilde düşünüyor.

1. ve 4. sınıf öğrencileri öğretmenlerin konuşmalarının tam anlamıyla profesyonel ve anlaşılır olmadığını düşünmektedirler. 2. ve 3. sınıf öğrencileri ise tam tersini düşünüyor. Bu hususta görüşler farklılık göstermektedir.

Eğitim kurumumuzun öğretmenleri çok çekici görünüyor ve kendilerine bakıyorlar. Ankete katılanların tamamı bu görüşte.

Öğretmenin organizasyon, dakiklik ve görünüm gibi özellikleri en yüksek puanı aldı. Anketin gösterdiği gibi, diğer disiplinlerle ve uygulamalarla olan bağlantılar öğrenciler için daha az önemlidir.

Bu rakamlar oldukça cesaret verici. Ankete katılan öğrenciler öğretmenlerinin kendilerine saygı gösterdiğini düşünmektedirler. Bu özellikle 3. sınıf öğrencileri için geçerlidir.

Öğrencilerle ilgili olarak nesnellik, saygı ve incelik gibi özellikleri de not edebilirsiniz. Ancak neredeyse tüm göstergeler yüksek puan aldı.

Neredeyse tüm göstergeler belirlendi yükseköğretmenlerin mesleki yeterliliğini, faaliyetlerinin devlet standardının gerekliliklerine uygunluğunu gösteren değerlendirmeler!

Böylece öğretmenlerin ve öğretmenlerin faaliyetlerine ilişkin gereksinimleri inceledik; OSU Elektronik ve İşletme Fakültesi öğrencileri arasında bir anket yapıldı; anketin sonuçları kişisel verilerin gruplandırılmasına yönelik istatistiksel yöntemler kullanılarak işlendi; OSU Elektronik ve İşletme Fakültesi öğretmenlerinin faaliyetlerinin devlet standardının gerekliliklerine uygunluğu sağlandı.

Referanslar:

1. Yodgorova M.O. Profesyonel bir üniversite öğretmeni için modern gereksinimler / M.O. Yodgorova // Genç bilim adamı. - 2012. - No. 1. - T. 2. - S. 86-87.

2. Konik N.V. Genel istatistik teorisi: ders notları. / N.V. Konik. M.: EKSMO, 2008. - 160 s.

3. Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın 26 Ağustos 2010 tarih ve 761n sayılı Emri “Yöneticilerin, Uzmanların ve Çalışanların Pozisyonlarına İlişkin Birleşik Yeterlilik Rehberinin onaylanması üzerine, “Eğitim Çalışanlarının Pozisyonlarının Nitelik Özellikleri” bölümü / [Elektronik kaynak] - Erişim modu. - URL: http://base.garant.ru/199499/#ixzz3cIwHS5r4 (erişim tarihi 05/05/2015).

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Federal devlet bütçeli yüksek mesleki eğitim eğitim kurumu Moskova Devlet Basım Sanatları Üniversitesi, Ivan Fedorov üniversitesinin işgücü rekabeti eğitiminin adını aldı

RAPOR

P disiplin hakkında: Yönetim sistemleri araştırması

konuyla ilgili:

Üniversite öğretmenleri arasında yapılan bir anketin sonuçları ve Ivan Fedorov Moskova Devlet Basım Sanatları Üniversitesi'nin yönetim sistemi üzerine bir çalışma yürütme ihtiyacının değerlendirilmesi

Öğrenci Fedorova A.E. tarafından gerçekleştirildi.

IKiM, grup DeM (tank) 3−3,

Kabul eden: D.A.

Moskova 2013

Soru listesi öğretmenlere anket yapmak için:

1) Öğretim elemanlarının genel niteliklerini nasıl değerlendiriyorsunuz? (1−5 puan)

2) Üniversitedeki çalışma koşullarından ne kadar memnunsunuz? (1−5 puan)

3) Üniversitemizin etkili olduğunu düşünüyor musunuz? (EVET - 2 puan; HAYIR - 0 puan)

4) Grubun elektronik derecelendirmesini kullanmakta rahat mısınız? (EVET - 2 puan; HAYIR - 0 puan)

9) Üniversitede okumanın doğasını değiştirmek ister misiniz? (EVET - 0 puan; HAYIR - 2 puan)

10) Üniversitede eğitim alanında sıklıkla değişiklik oluyor mu? (EVET - 0 puan; HAYIR - 2 puan)

12) İşinizden keyif alıyor musunuz? (EVET - 2 puan; HAYIR - 0 puan)

13) Öğrencilerle internet üzerinden uzaktan iletişime hazır mısınız? (EVET - 2 puan; HAYIR - 0 puan; CEVAPLANMASI ZOR - 0 puan)

14) Üniversitenin öğrencilere yönelik uygulamalı eğitim düzenlemek için yeterli temeli var mı? (EVET - 2 puan; HAYIR - 0 puan)

15) Sıralama sistemi sayesinde öğrenci performansı artacak mı? (EVET - 2 puan; HAYIR - 0 puan)

16) Uzaktan eğitimin etkili olduğunu düşünüyor musunuz? (EVET - 0 puan; HAYIR - 2 puan)

18) Üniversite yönetiminin size karşı tutumundan ne kadar memnunsunuz? (TAMAMEN KARARLI - 2 puan; KISMEN KARARLI - 1 puan; KARARLI DEĞİL - 0 puan; CEVAPLANMASI ZOR - 0 puan)

19) Başarılarınızın ve başarılarınızın tanınmasından ne kadar memnunsunuz? (TAMAMEN KARARLI - 2 puan; KISMEN KARARLI - 1 puan; KARARLI DEĞİL - 0 puan; CEVAPLANMASI ZOR - 0 puan)

20) Dinlenme, sanatoryum tedavisi vb. sosyal yardımların sağlanmasından ne kadar memnunsunuz? (TAMAMEN KARARLI - 2 puan; KISMEN KARARLI - 1 puan; YETERSİZ - 0 puan; CEVAPLANMASI ZOR - 0 puan) Her sorunun ağırlığı: %100. Dolayısıyla anketten alınabilecek maksimum puan 66'dır (cevaplara ilişkin tüm puanların toplamı).

Adını taşıyan Moskova Devlet Üniversitesi'nin işleyişini değerlendirme ölçeği. Ivan Fedorov:

1. 0 - 32b. -

2. 33 - 51 b.-

3,52−66b.

Genel olarak doldurulmuş tablo: Anket soruları

Bu anket kullanılarak 12 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Cevapları aşağıdaki tabloda gösterilmektedir.

Tablo Anket sonuçları

Görüşülen kişi

2) Üniversitedeki çalışma koşullarından memnun musunuz?

3) Üniversitemizi rekabetçi buluyor musunuz?

4) Üniversitemizde puan sistemi uygulanmasının doğru olduğunu düşünüyor musunuz?

9) Üniversitedeki eğitimin yapısını değiştirmek ister misiniz?

10) Üniversitede eğitim alanında sıklıkla değişiklik oluyor mu?

12) İşinizden keyif alıyor musunuz?

13) Öğrencilerle internet üzerinden uzaktan iletişime hazır mısınız?

ne yapacağımı şaşırdım

14) Üniversitenin öğrencilere yönelik uygulamalı eğitim düzenlemek için yeterli temeli var mı?

15) Sıralama sistemi sayesinde öğrenci performansı artacak mı?

16) Uzaktan eğitimin etkili olduğunu düşünüyor musunuz?

18) Üniversite yönetiminin size karşı tutumundan ne kadar memnunsunuz?

Kısmen tatmin edici

Yetersiz

Kısmen tatmin edici

Yetersiz

Kısmen tatmin edici

Tamamen tatmin edici

Yetersiz

Kısmen tatmin edici

Yetersiz

19) Başarılarınızın ve başarılarınızın tanınmasından ne kadar memnunsunuz?

Kısmen tatmin edici

Yetersiz

Kısmen tatmin edici

Yetersiz

Kısmen tatmin edici

Tamamen tatmin edici

Yetersiz

Tamamen tatmin edici

21) Dinlenme, sanatoryum tedavisi vb. gibi sosyal yardımların sağlanmasından ne kadar memnunsunuz?

Kısmen tatmin edici

Yetersiz

Kısmen tatmin edici

Yetersiz

Kısmen tatmin edici

Tamamen tatmin edici

Yetersiz

Kısmen tatmin edici

Yetersiz

22) Yazılı sınavdan elektronik sınava geçişten memnun musunuz?

Her soruya verilen yanıtların dağılımının histogramları:

Şekil 1 - 1 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

üniversite ekipman teknolojisi rekabetçiliği Şekil 2 — 2 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 3 - 3 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 4 - 4 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 5 - 5 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 6 - 6 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 7 - 7 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 8 - 8 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 9 - 9 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 10 - 10 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 11 - 11 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 12 - 12 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 13 - 13 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 14 - 14 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 15 - 15 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 16 - 16 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 17 - 17 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 18 - 18 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 19 - 19 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 20 - 20 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Şekil 21 - 21 No'lu soruya verilen cevapların dağılımı

Diyagramlara göre, ankete katılan öğretmenler arasında en büyük tutarlılık aşağıdaki soruları yanıtlarken gözlemlenmiştir:

3. Üniversitedeki çalışma koşullarından ne kadar memnunsunuz?;

4. Üniversitemizi rekabetçi buluyor musunuz?;

5. Üniversitemizde puan sistemi getirilmesinin doğru olduğunu düşünüyor musunuz?

Aşağıdaki tabloda her soru için ortalama puanlar gösterilmektedir:


	Ortalama puan

2. Üniversitedeki çalışma koşullarından ne kadar memnunsunuz?
3. Üniversitemizi rekabetçi buluyor musunuz?
4. Üniversitemizde puan sistemi getirilmesinin doğru olduğunu düşünüyor musunuz?




9. Üniversitenin eğitim yapısını değiştirmek ister misiniz?
10. Üniversitede sıklıkla eğitim alanında değişiklikler oluyor mu?

12. İşinizden keyif alıyor musunuz?
13. Öğrencilerle internet üzerinden uzaktan iletişime hazır mısınız?
14. Üniversitenin öğrencilere yönelik uygulamalı eğitim düzenlemek için yeterli temeli var mı?
15. Sıralama sistemi sayesinde öğrenci performansı artacak mı?
16. Uzaktan eğitimin etkili olduğunu düşünüyor musunuz?

18. Üniversite yönetiminin size karşı tutumundan ne kadar memnunsunuz?
19. Başarılarınızın ve kazanımlarınızın tanınmasından ne kadar memnunsunuz?
20. Dinlenme, sanatoryum tedavisi vb. gibi sosyal yardımların sağlanmasından ne kadar memnunsunuz?
21. Yazılı sınavdan elektronik sınava geçişten memnun musunuz?

İşleyiş Derecelendirme Ölçeği:

1. 0 - 32b. - kontrol sisteminin araştırmaya ihtiyacı var.

2. 33 - 51 b.-Üniversite bir bütün olarak normal şekilde çalışmaktadır ancak eğitim kurumunun yönetimindeki bazı hususların yeniden değerlendirilmesi gerekmektedir.

3. 52−66 b.— Üniversite etkin bir şekilde çalışmaktadır.

İşlenen ve puana dönüştürülen anket sonuçları:


	66 üzerinden puan sayısı

Yukarıdaki anketlerden 11'i 33−51 puan aralığına girmektedir. Bu, üniversitenin normal işlediğini ancak yönetim sistemindeki bazı noktalara dikkat edilmesi ve belki de değiştirilmesi gerektiğini gösteriyor; 1 anket 0−32 puan aralığına girmektedir. Bu durum üniversitenin organizasyon yapısının gözden geçirilmesi gerektiğini göstermektedir.