Okul öncesi eğitim kurumlarının başkanları için anket. "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" federal yasa taslağı kavramı

SAOU DPO IRO RB

Eğitim Yönetimi Teorisi ve Uygulaması Bölümü

IInesiller

Çalışma kitabı

Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulması bağlamında eğitim kurumlarının yönetimi IInesiller:Çalışma kitabı. – Belarus Cumhuriyeti Rus Tarihi Enstitüsü'nün yayınevi. - Ufa, 2010. – 82 s.

İnceleyen:

Bu çalışma kitabı “İkinci nesil Federal Devlet Eğitim Standardının “Eğitim kurumlarının yönetimine modern yaklaşımlar” modülüne girişi bağlamında eğitim kurumlarının yönetimi, Eğitim Teorisi ve Uygulaması Bölümü'nün modüler programında yer almaktadır. Belarus Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Enstitüsü Yönetimi “Modernizasyon Koşullarında Eğitim Yönetimi Teorisi ve Uygulaması”, eğitim kurumlarının başkanlarının ileri eğitim kurslarına yöneliktir. Materyaller doğası gereği uygulamaya yöneliktir ve yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının tanıtılması bağlamında yönetim faaliyetlerinin teorik temellerinin ve yasal çerçevesinin aktif olarak geliştirilmesini amaçlamaktadır. Bu kit hem ileri eğitim kursları hem de bağımsız çalışmalar için eşit başarı ile kullanılabilir.

Materyaller, eğitim kurumlarının başkanlarına, belediye eğitim yetkililerinin başkanlarına ve eğitim çalışanları için ileri eğitim sistemindeki uzmanlara yöneliktir.

Latypov O.F., © Bulatova Z.A., 2010 Yayınevi IRO RB, 2010

Görev 1. Yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının tanıtılması bağlamında yönetim becerilerinizi test edin.
ANKET

ileri eğitim sistemi (girdi ve çıktı kontrolü) konusunda mesleki eğitim alan yöneticiler için

№	İsim	Giriş seviye	İzin günü seviye
	İkinci nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulması bağlamında eğitim kurumlarının düzenleyici ve yasal çerçevesi
	İkinci nesil Federal Devlet Eğitim Standardının tanıtımı bağlamında normatif ve organizasyonel belgeler (sözleşmeler, tüzük, kurallar, düzenlemeler, iş tanımları) geliştirmek
	Yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulması için bir eğitim kurumunun hazır olma kriterleri
	İlköğretim genel eğitimi için bir eğitim programı geliştirmek
	İkinci nesil Federal Devlet Eğitim Standardının tanıtılması bağlamında eğitim kurumunun yönetimi
	Yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulması için bir eğitim kurumu başkanının hazır olma kriterleri
	Eğitim kurumunda proje faaliyetleri
	Eğitim kurumunun insan, materyal, teknik, metodolojik, didaktik kaynaklarını değerlendirmek
	Bir öğretmenin faaliyetlerinin yeterli şekilde değerlendirilmesi için kriterleri seçin
	Yönetim üyelerinin faaliyetlerinin yeterli düzeyde değerlendirilmesi için kriterlerin seçilmesi
	Öğrenci başarılarının yeterli şekilde değerlendirilmesi için kriterleri seçin
	İkinci nesil Federal Devlet Eğitim Standardının tanıtılması bağlamında eğitim kurumlarında eğitim sürecinin etkinliğine ilişkin kriterler
	Modern koşullarda op-amp'leri kontrol etme yöntemleri
	Etkileşimli konuşma, bireysel, grup, ekip çalışma biçimlerini kullanın
	II. Nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarını eğitim kurumlarına tanıtmak için algoritma
	Evrensel öğrenme etkinliklerinin sonuçları
	İkinci nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının tanıtılması bağlamında eğitim kurumunda çalışmayı planlayın
	Ders dışı aktivite programları geliştirin
	Yazılımı tanımlayın, inceleyin ve özetleyin
	Öğrencilerin eğitiminin teşhis esasına göre değerlendirilmesi
	İkinci nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının tanıtılması bağlamında eğitim ve metodolojik kompleks
	Temel ulusal değerler
	Ulusal eğitim ideali
	Eğitim kurumlarında modern bilgi ve yenilikçi öğretim teknolojilerini kullanın
	Bir Rus vatandaşının manevi ve ahlaki eğitimi ve kişilik gelişimi kavramı

Görevler 2. Bir eğitim kurumunun 2. nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulmasına hazır olma kriterlerini ve NEO'ların Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulmasına yönelik yasal ve düzenleyici desteği inceleyin. Tüm kriterler belirlenmiş mi?

2.1. Yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulması için bir eğitim kurumunun hazır olma kriterleri

1. Temel eğitim programı geliştirilmiş ve onaylanmıştır.

Eğitim kurumunun düzenleyici çerçevesi, NSOT'a uygun olarak çalışanlar için ücretlerin belirlenmesini düzenleyen yerel yasaların geliştirilmesi de dahil olmak üzere Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun hale getirildi.
Çalışanların görev tanımları Federal Devlet Eğitim Standardı gerekliliklerine ve yeni yeterlilik özelliklerine uygun hale getirildi.
Ders kitapları ve öğretim yardımcılarının bir listesi belirlendi.
Öğrenciler için ders dışı etkinliklerin düzenlenmesini sağlayan eğitim sürecini organize etmek için bir model tanımlanmıştır.
Federal Devlet Eğitim Standardının uygulamaya konmasını desteklemek için metodolojik bir çalışma planı geliştirildi.
Tüm ilkokul öğretmenleri ileri eğitim aldı.
İlköğretim genel eğitimin temel eğitim programının uygulanmasına yönelik personel, mali, maddi, teknik ve diğer koşullar Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun olarak sağlanmıştır.

2.2. Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konması için düzenleyici destek N OO

1. NOO Federal Devlet Eğitim Standardının uygulamaya konması için düzenleyici ve yasal destek

1.1. NEO Federal Devlet Eğitim Standardını uygulamaya koyma kararının alındığı eğitim kurumunun devlet ve kamu yönetimi organının (Okul Konseyi, Yönetim Konseyi, Mütevelli Heyeti) toplantı tutanakları kurucu ile onaylanmıştır (üzerinde mutabakata varılmıştır) eğitim kurumunda.

1.2. Genel Eğitime Yönelik Yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının Tanıtılmasına İlişkin Konsey Yönetmeliği geliştirilmiştir.

1.3. İlköğretim eğitim sisteminin yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak modernizasyonuna yönelik bir proje geliştirilmiş ve onaylanmıştır (Ne zaman ve kim tarafından onaylandığını belirtiniz).

1.4. NEO için Federal Devlet Eğitim Standardının eğitim kurumunda tanıtılmasına yönelik bir program geliştirildi ve onaylandı (Ne zaman ve kim tarafından onaylandığını belirtin).

1.5. Eğitim kurumunun ilk aşamasında yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının getirilmesine ilişkin çalışmaların ilerlemesini izlemek için bir sistem geliştirildi ve onaylandı (Ne zaman ve kim tarafından onaylandığını belirtin).

1.6. Bir eğitim kurumunun ilköğretim genel eğitiminin (GEP) temel eğitim programı geliştirilmiş ve onaylanmıştır ve aşağıdaki bölümleri içermektedir (Ne zaman ve kim tarafından onaylandığını belirtin):

1.6.1. Açıklayıcı not

1.6.2. İlköğretim genel eğitiminin temel eğitim programında uzmanlaşmanın planlanan sonuçları

1.6.3.İlköğretim genel eğitim müfredatı (eğitim yıllarına göre)

1.6.4. İlköğretim genel eğitim düzeyindeki öğrenciler için evrensel eğitim faaliyetlerinin oluşturulması programı

1.6.5. Bireysel akademik konu programları, kurslar (1. sınıf için - 11 program):

Rus dili

Edebi okuma

Yabancı dil (2. sınıftan itibaren)

Matematik

Çevremizdeki dünya

Rusya halklarının manevi ve ahlaki kültürünün temelleri (2. sınıftan itibaren)

güzel sanatlar

Teknoloji

Fiziksel kültür

1.6.6. Manevi ve ahlaki gelişim programı, öğrencilerin ilköğretim genel eğitim düzeyinde eğitimi

1.6.7. Sağlıklı ve Güvenli Yaşam Tarzı Kültür Programı

1.6.8. Düzeltici çalışma programı (bir eğitim kurumunda engelli çocukların eğitim ve öğretimini organize ederken geliştirildi)

1.6.9. OOP LEO'nun geliştirilmesinin planlanan sonuçlarına ulaşılmasının değerlendirilmesi için sistem.

1.7. OOP NOO OU'nun (OOP'nin ne zaman ve kim tarafından onaylandığı) onaylandığını belgeleyen bir belge sunulur.

1.8. Federal Devlet Eğitim Standardı'nın (FSES) uygulanması bağlamında eğitim sürecinde kullanılacak ders kitaplarının ve öğretim yardımcılarının bir listesi, müdürün emriyle belirlendi ve onaylandı (Öğretim materyalleri listesini ve hüküm yüzdesini belirtin).

1.9. Ders dışı etkinliklere yönelik bir program geliştirilmiş ve onaylanmıştır (Ne zaman ve kim tarafından onaylandığını belirtiniz).

1.10. Ders dışı etkinliklerin uygulanması için ek eğitim kurumları veya bireylerle anlaşmalar yapılmıştır.

1.11. “Tam Gün Okul” programı hazırlanmış ve onaylanmıştır (Ne zaman ve kim tarafından onaylandığını belirtiniz).

1.12. Genel eğitimin sağlanmasına ilişkin üçlü anlaşmanın formu geliştirilmiş ve onaylanmıştır (Ne zaman ve kim tarafından onaylandığını belirtiniz).

1.13. Federal Devlet NOO Eğitim Standardının uygulanması nedeniyle eğitim kurumu tüzüğündeki değişiklikler hakkında bilgi sunulmaktadır.

1.14. Aşağıdaki siparişler sunulmaktadır:

· “Yeni Nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının Tanıtılmasına Yönelik Konseyin Oluşturulması ve Yetkileri Hakkında” Emri

· “Yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulması için çalışma gruplarının oluşturulması ve yetkileri hakkında” Emri

· “Bir eğitim kurumunun ilk düzeyinde modernize edilmiş bir eğitim sistemi için bir projenin geliştirilmesine yönelik sorumlulukların dağılımı hakkında” Emri

·Sipariş “Eğitim kurumlarının ilk düzeyinde modernize edilmiş bir eğitim sistemi projesinin onaylanması ve eğitim kurumlarında sivil toplum eğitim kurumlarının Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulanmasına ilişkin programın onaylanması üzerine”

·İlkokul öğretmeninin emri"

· “Eğitim kurumlarının başlangıç düzeyinde eğitim çalışmaları müdür yardımcısının yeni bir görev tanımının getirilmesi hakkında” Emri

· “Bir eğitim kurumu müdürü için yeni bir görev tanımının getirilmesi hakkında” Emri

2.NOO Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması için mali ve ekonomik destek

2.1. Teşvik ikramiyeleri ve ek ödemeler dahil olmak üzere eğitim kurumlarının çalışanları için ücretlerin belirlenmesini, NSOT'a uygun olarak ikramiye prosedürünü ve miktarını düzenleyen yerel kanunlar sunulmaktadır:

· “Müfredat dışı faaliyetler için ödeme” emri

·Eğitim kurumları çalışanlarına yönelik sanayi ücretlerine ilişkin Yönetmelik ve Yönetmelik

·Eğitim kurumları çalışanlarına yönelik ödenekler ve ek ödemelerin fonuna ilişkin Yönetmelik ve Yönetmelik

2.2. Öğretim kadrosuyla iş sözleşmesine ilişkin ek anlaşmalar imzalandı.

2.3. Kamuya açık olmayan eğitim kurumunun Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygun olarak eğitim eğitim programının uygulanması için eğitim kurumunda oluşturulan mali koşullar hakkında bilgi sunulmaktadır.

3. NEO Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanmasına yönelik organizasyonel destek

3.1. Öğrenciler için ders dışı etkinliklerin düzenlenmesini sağlayan, eğitim sürecini organize etmek için en uygun model belirlendi.

3.2. Eğitim kurumunun, bölümlerinden biri hakkında bilgi içeren Federal Devlet Yeni Eğitim Eğitim Standardının tanıtımına yönelik faaliyetlerinin modeli ve algoritması dikkate alınarak, eğitim kurumunun metodolojik çalışması için bir plan geliştirilmiştir. Yeni Eğitim Federal Devlet Eğitim Standardının tanıtılması sorunlarına odaklanan bilimsel ve metodolojik seminerlerin (okul içi mesleki gelişim) hazırlanması ve yürütülmesi.

4. NOO Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulanması için personel desteği

4.1. Eğitim kurumları çalışanlarının görev tanımları, Eğitim Kurumları için Federal Devlet Eğitim Standardı gerekliliklerine ve yeni yeterlilik özelliklerine uygun hale getirildi:

· ilkokul öğretmenleri,

·Eğitim kurumunun ilköğretim düzeyinde eğitim çalışmalarından sorumlu Müdür Yardımcısı,

· eğitim kurumu müdürü.

4.2. Eğitim Dışı Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardının uygulamaya konulmasıyla bağlantılı olarak bir eğitim kurumunun öğretim ve yönetim çalışanlarının ileri eğitimi için bir program geliştirilmiştir.

4.3. Tüm ilköğretim öğretmenlerinin ileri eğitimine ilişkin bilgiler sunulmaktadır (muhtemelen Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardı uygulamaya konulduğunda aşamalı olarak). Federal Devlet Eğitim Standardına göre ileri eğitim almış öğretmenlerin oranını belirtiniz.

4.4. Öğretim elemanları hakkında bilgi verilmektedir.

5. NEO Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulanması için bilgi desteği

5.1. Yeni standartların getirilmesi konusunda kamuoyunun (öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilciler)) bir araştırması düzenlendi. (Anketin kapsadığı ebeveynlerin oranını belirtiniz).

5.2. Bir eğitim kurumu tarafından kamuya yönelik raporlamanın organizasyonunu ve yürütülmesini düzenleyen yerel kanunlar geliştirilmiş ve onaylanmıştır.

5.3. Eğitim kurumunun bilgi kaynakları söz konusudur: web sitesi, İnternet sayfası vb. (Kaynakların türlerini ve adreslerini belirtin).

6. NOO Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması için lojistik ve teknik destek

6.1. Eğitim kurumunun maddi ve teknik desteği, NEO Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun hale getirilmiştir (bkz. Ek). Eğitim kurumunun maddi ve teknik temelinin mevcut sıhhi ve yangın güvenliği standartlarına, bir eğitim kurumu çalışanları için iş güvenliği standartlarına uygunluğuna ilişkin belgelerin ayrıntıları sunulmaktadır.

6.2. Kullanılan elektronik eğitim kaynakları (EER) hakkında bilgi verilmektedir.

6.3. Eğitim sürecinin asgari ekipmanına ilişkin gereklilikleri (örneğin, kültür ve eğlence merkezi, bilgi ve kütüphane merkezi, spor ve eğlence merkezi, sınıf vb.)

Görev 3. Eğitim kurumunuzun koşullarında, eğitim kurumu yöneticilerinin Federal Devlet Eğitim Standardını uygulamaya hazır olmaları için hangi kriterler gereklidir?

Eğitim kurumu yöneticilerinin Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulmasına hazır olma kriterleri,

Belarus Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Enstitüsü Eğitim Yönetimi Teorisi ve Uygulaması Bölümü Doçenti M.A. tarafından geliştirilmiştir. Abdullina

1. Bir eğitim kurumunun yöneticisi, bir eğitim kurumunun zamanın zorluklarına ve değişimlerine göğüs gerebilen açık bir sistem olarak varoluş mekanizmalarını anlamasına, değerlendirmesine ve açıklamasına olanak tanıyan temel kavramlara hakim olmalıdır. Örneğin hoşgörü, sivil toplum, kişilik gelişimi, evrensel öğrenme etkinlikleri, iletişim biçimleri, yurttaşlık kimliği, ulusal, kişisel mesleki değerler, değer yönelimleri, güdüler ve motivasyon, başarı-başarısızlık, başarı, arama yöntemleri, iletişim, sanal iletişim, zihinsel işlemler, yansıma, öz yansıtma, çeşitli çatışma türlerini çözme stratejileri, konu sonuçları, dilsel ve kültürel alan, okuma yeterliliği, konuşma ve konuşma dışı davranışlar, mantıksal ve algoritmik düşünme, sağlık tasarrufu sağlayan davranışlar, manevi kişisel gelişim, kişilik ortam, insan hedefleri ve değerleri, estetik ve bilişsel, inanç ve din, manevi ve maddi kültür vb.

2. Bir eğitim kurumunun başkanı, Federal Devlet Eğitim Standardının getirilmesine ilişkin yönetim faaliyetleri ve bunun eğitim kurumundaki yenilik süreci üzerindeki sonuçları üzerinde düşünebilmelidir.

3. Şunları belirleyebilmek:

1) yeni eğitim sonuçları;

2) eğitim sürecini ve öğrencilerle etkileşimi organize etmenin yeni yolları;

3) eğitim kültüründe/okul yaşam biçimindeki değişiklikler.

4. Değişimi yönetmenin etkili yollarını seçebilmelidir.

5. Değişiklikleri izleyebilme; Federal Devlet Eğitim Standardını tanıtma sürecini sürekli izlemek, bileşenleri ve etkililiği değerlendirmek, planlanan ve gerçek sonuçları karşılaştırmak, sorunlu alanları ve bunları çözme yollarını analiz etmek, yönetim kararları vermek için algoritmaya hakim olmak.

6. Federal Devlet Eğitim Standardının tanıtılmasının temel aşamalarını tanımlayabilme ve bunları güçlendirilmiş döngünün mantığı açısından analiz edebilme.

7. Öğretim kadrosu üyelerinin çoğunluğunu (değişime direnç olacağından) yeni bir projenin uygulanmasına katılmaya motive edebilmek:

1) Federal Devlet Eğitim Standartları alanındaki yeterliliklerini artırmak amacıyla öğretmenler ve öğretmen meslek birlikleri liderleri için probleme dayalı seminerler planlamak ve düzenlemek;

2) yönetim ve okul ekibi üyeleri için.

8. Kişisel yansıma, benlik saygısı, meslektaşların faaliyetlerinin değerlendirilmesi, tüm katılımcıların faaliyetlerinin hedef ve değerlerinin değerlendirilmesinde psikolojik ve pedagojik yeterliliğin arttırılması amacıyla psikologların katılımıyla problem odaklı seminerler planlayın ve düzenleyin. eğitim süreci.

9. Eğitim sürecindeki katılımcıların eğitim sonuçlarını değerlendirmek için bir kriter temeli geliştirebilme:

1) öğrenciler;

2) öğretmenler;

3) eğitim kurumunun başkanının kendisi;

4) eğitim kurumlarının başkan yardımcıları;

5) genel olarak – yönetim.

10. Federal Devlet Eğitim Standardına göre gerekli yeterlilik düzeylerini değerlendirebilme. EP'deki tüm katılımcılar, öğretim ve öğrenci ekibi üyelerinin Federal Devlet Eğitim Standardının tanıtılması ve uygulanmasına hazır olma derecesini belirleyecektir.

11. Federal Devlet Eğitim Standardının tanıtılması ve uygulanması için yönetim kalitesini ve öz yönetimi yönetebilme.

12. Yeni bir proje sonucunda ortaya çıkan değişiklikleri analiz edebilme:

Okul yaşamının şekli;

Öğretmenler ve öğrenciler arasındaki ilişkiler;

Öğretmenler ve yönetim;

Ebeveynleri olan öğretmenler;

Okullar ve kamu vb.

13. Elde edilen sonuçları Federal Devlet Eğitim Standardı Kavramı açısından açıklayabilecektir.

14. Federal Devlet Eğitim Standardının tanıtılması ve uygulanmasındaki ilerlemeyi hızlı bir şekilde analiz edebilmek: röportajlar vermek, derslere katılmak, öğretmenler ve öğrencilerle konuşmak, toplantılar düzenlemek vb.

15. Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanmasına giriş sırasında meydana gelen değişikliklerin uygulanmasına ilişkin analitik bir rapor hazırlayabilme.
Görev 4. Federal ve bölgesel düzeylerde yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartları için düzenleyici çerçeveyi inceleyin.

1 Aralık 2007 Sayılı 309-FZ Federal Kanunu

“Federal devlet eğitim standardı” (FSES) kavramının içeriği ve yapısına ilişkin yeni bir anlayış

Rusya Federasyonu “Eğitim Hakkında” Kanunu, Madde 7

“Rusya Federasyonu'nda, ilköğretim genel, temel genel, orta (tam) genel eğitime ilişkin temel eğitim programlarının uygulanması için zorunlu olan bir dizi gereklilik olan federal devlet eğitim standartları oluşturulmuştur…”

4. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Konseyi'nin federal devlet eğitim standartlarına ilişkin Yönetmelikleri

5. "Rusya Federasyonu'nda Eğitime İlişkin" federal yasa taslağı kavramı

6. 24 Şubat 2009 tarih ve 142 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı

7. Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 10 Nisan 2009 tarih ve 123 sayılı "Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Konseyi'nin federal devlet eğitim standartlarına ilişkin Yönetmeliğinin onaylanması üzerine" Bakanlığa Kayıtlı Rusya Adalet Bakanlığı, Nisan 2009 N 13830 24

Görev 5. Eğitimin geliştirilmesine yönelik tüm cumhuriyetçi programlar bu listede belirtilmiş mi?

Eğitimin geliştirilmesine yönelik Cumhuriyetçi hedef programlar:
1. 2006-2010 “Başkurdistan Cumhuriyeti Çocukları”.

2. 2009-2013 için “Eğitimin geliştirilmesine yönelik Cumhuriyetçi program”.

3. Başkurdistan Cumhuriyeti'nin 2010-2012 öğretim kadrosu.

4. 2006-2010 yılları için Belarus Cumhuriyeti'nin eğitim sisteminin bilgisayarlaştırılmasına yönelik Cumhuriyet programı.

5. 2008-2010 yılları için Belarus Cumhuriyeti'nde okul öncesi eğitim sisteminin gelişimi.

6.Belarus Cumhuriyeti'nde kırsal okulların geliştirilmesi.

7. Belarus Cumhuriyeti'nde milli eğitimin geliştirilmesi kavramı.

8. Eğitimin kalitesini değerlendirmek için bölgesel bir sistem oluşturma kavramı.

9. 2008-12 yılları için rekreasyon, sağlığın iyileştirilmesi, çocuk, ergen ve gençlerin istihdamı sisteminin geliştirilmesi konsepti.

10. Genç neslin manevi ve ahlaki eğitimi kavramı.

11. Yeni Başkurdistan vatandaşı oluşturma kavramı.

12. 2007-2011 yılları için Cumhuriyetçi hedef programı “Belarus Cumhuriyeti'ndeki çocuklar için ek eğitim sisteminin geliştirilmesi”.

13. Uyuşturucu bağımlılığı, alkolizm ve tütün içimini önleme programı.

14. Küçük okullar için geliştirme programı.

Görev 6. Federal Devlet Eğitim Standardının uygulamaya konması için önerilen yerel kanun taslağını inceleyin. Federal Devlet Eğitim Standardının eğitim kurumunuzda tanıtılması için gerekli yerel eylemleri geliştirin.

SİPARİŞ No.... (taslak)

__________ 2010'dan itibaren

“Konseyin oluşumu ve yetkileri hakkında

yeni nesil Federal Eyalet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulması üzerine.”

SİPARİŞ VERİYORUM:

1. Genel eğitime ilişkin yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konması için aşağıdakilerden oluşan bir Konsey oluşturun:

2. Yeni Federal Devlet Genel Eğitim Eğitim Standartlarının Tanıtılması Konseyine, yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının tanıtılması süreci için bilgi, danışmanlık ve bilimsel ve metodolojik destek sağlaması talimatını verin.

3. Yeni Federal Devlet Genel Eğitim Eğitim Standartlarının Tanıtılmasına İlişkin Konsey Yönetmeliğini yürürlüğe koymak.

Eğitim kurumu müdürü….

Siparişin eki...

Konum

Genel Eğitimde Yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının Tanıtılmasına İlişkin Konsey Hakkında
I. Genel hükümler

Yeni Federal Devlet Genel Eğitim Eğitim Standartlarının Tanıtılması Konseyi (bundan sonra - Tavsiye) ____ 200_g tarihli bir genel eğitim kurumunun Pedagoji Konseyi'nin kararı uyarınca oluşturulmuştur. Hayır. ... bilgilendirme, danışmanlık ve bu sürecin bilimsel ve metodolojik desteği amacıyla genel eğitime ilişkin yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının tanıtılması dönemi için

Konsey, faaliyetlerinde Rusya Federasyonu Anayasası, Rusya Federasyonu'nun yasaları ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri, Federasyonun konusunun yasaları ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri, eğitim kurumu Şartı ve bunların yanı sıra bunlar tarafından yönlendirilir. Düzenlemeler.

Konseyin bileşimi, öğretim personelinin, yönetimin, velilerin ve belediye eğitim otoritesinin temsilcilerinin en yetkili temsilcileri arasından eğitim kurumunun Pedagoji Konseyinin kararı ile belirlenir ve müdürün emriyle onaylanır.

Konseye Başkan başkanlık eder.

II. Konseyin Görevleri

Konseyin temel amaçları şunlardır:

Eğitim kurumlarının her düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel eğitime getirilmesine ilişkin çalışma gruplarının oluşturulması;

Bir genel eğitim kurumunun tüm seviyelerinde Federal Devlet Genel Eğitim Eğitim Standardını uygulamaya koyacak proje liderleri adaylarının aday gösterilmesi;

Eğitim kurumlarının her düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel eğitime getirilmesi için karmaşık ve bireysel projelerin geliştirilmesi ve uygulanmasına yönelik bilgi, bilimsel ve metodolojik destek;

Genel eğitim kurumunun her düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel eğitime getirilmesine yönelik bireysel projelerin incelenmesi;

Eğitim kurumlarının her düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel eğitime getirilmesine yönelik karmaşık projelerin incelenmesi;

Genel eğitim kurumunun her düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel eğitime uygulanmasına yönelik karmaşık projelerin uygulanmasına yönelik plan ve programların onaylanması;

Genel eğitim kurumunun her düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel eğitime uygulanmasına yönelik bireysel projelerin inceleme sonuçlarının onaylanması;

Genel eğitim kurumunun her düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel eğitime getirilmesinin sonuçlarına ilişkin bilgilerin sunulması.

Eğitim kurumlarının her düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel eğitime getirilmesi için projelerin geliştirilmesi ve uygulanmasında öğretmenlerin faaliyetlerini teşvik etmek için tekliflerin hazırlanması.

III. Konseyin İşlevleri

Konsey, kendisine verilen görevleri yerine getirmek için:

Genel eğitim kurumu düzeylerinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel eğitime getirilmesi konusunda öğretmenlerin ve derneklerinin performansının uzman değerlendirmesi için bir kriter listesi oluşturur;

Diğer eğitim kurumlarında genel eğitim için yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının getirilmesi deneyimini araştırır;

Genel eğitim kurumu düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarını genel eğitime getirirken tasarım teknolojilerinin uygulanması için gerekli koşulları sağlar;

Yeni Federal Eyalet Eğitim Standartlarını uygulamaya koyarken çatışmaların çözümünde rol alır;

Genel eğitim kurumu düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel eğitime getirilmesindeki ilerlemeler ve sonuçlar hakkında pedagojik konseyi periyodik olarak bilgilendirir;

Ele alınan konularda yetkisi dahilinde kararlar alır.

IV. Konseyin çalışma usulü

Konsey ortak bir organdır. Konseyin genel yönetimi Konsey Başkanı tarafından yürütülür.

Konsey Başkanı:

Konsey toplantılarını açar ve yönetir;

Konsey adına ve adına Konsey taleplerini, mektuplarını, kararlarını imzalar;

Konseyin çalışmaları hakkında Pedagoji Konseyine sunulan raporlar;

Konsey ilk toplantısında kendi üyeleri arasından bir Konsey Sekreteri seçer.

Konsey Sekreteri, Konsey toplantılarının tüm Konsey üyeleri tarafından imzalanan tutanaklarını tutar. Divan tutanakları büro işleri kurallarına uygun olarak zımbalanır ve saklanır. Konseyin tutanakları kamuya açıktır ve incelemeye açıktır.

Konsey üyeleri aşağıdakileri yapmakla yükümlüdür:

Konsey toplantılarına katılmak;

Talimatları Konsey kararları doğrultusunda yerine getirmek.

Konsey üyeleri şu haklara sahiptir:

Konsey tarafından alınan materyal ve belgeler hakkında bilgi edinin;

Gündemin görüşülmesine katılmak, gündeme ilişkin önerilerde bulunmak;

Muhalif görüşleri yazılı olarak ifade edebilir;

Konsey Başkanı, Konseyin kendisine verdiği görevleri yerine getirdiğinde ve faaliyetlerini tamamladıktan sonra Konseyin tüm belgelerini ilzam ederek tevdi eder.

V. Konseyin Hakları

Konsey şu haklara sahiptir:

Yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının getirilmesine yönelik projenin geliştirilmesi ve uygulanmasına ilişkin konuları Pedagoji Konseyi'nin değerlendirmesi için sunmak;

Konseyin yetki alanına giren konularda önerilerde bulunmak ve karar taslakları oluşturmak;

Konseyin yetki alanına giren konularda okul müdürüne ve okul yönetiminin diğer üyelerine önerilerde bulunmak;

Proje yöneticilerinden Konseyin faaliyetleriyle ilgili gerekli sertifika ve belgeleri talep etmek;

Proje geliştiricilerini Konseyin çalışmalarına katılmaya davet edin;

Bireysel görevleri yerine getirmek için diğer uzmanları dahil edin.

VI. Konseyin Sorumluluğu

Konsey sorumludur:

Geliştirilen kriterlere uygun olarak genel eğitim kurumunun tüm seviyelerinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının tanıtılmasına yönelik karmaşık ve bireysel projelerin incelenmesinin nesnelliği ve kalitesi için;

Genel eğitim kurumunun tüm seviyelerinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel eğitime getirilmesinin sonuçları hakkında Pedagoji Konseyine zamanında bilgi sunulması için;

Genel eğitimde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulanmasına yönelik bireysel projelerin uygulanmasına yönelik bilgi, danışmanlık ve bilimsel ve metodolojik desteğin kalitesi ve zamanındalığı için;

Genel eğitim kurumunun her düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulmasına ilişkin Pedagoji Konseyi kararlarının zamanında uygulanması için, yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulmasına yönelik karmaşık ve bireysel projelerin uygulanmasına yönelik programlar genel eğitim;

Alınan kararların yeterliliği.

Not: Bu hükmün eğitim kurumunun Pedagoji Konseyinde tartışılması ve eğitim kurumunun çalışma koşullarına uygun olarak ayarlanması gerekmektedir.

SİPARİŞ NO....

__________ 2010'dan itibaren

“Çalışma grubunun oluşturulması ve yetkileri hakkında

yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulması hakkında"

Yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygun olarak eğitimin etkili bir şekilde sunulmasını sağlamak için .... (varsa emrin kabulüne temel teşkil eden belgenin bağlantısı)

SİPARİŞ VERİYORUM:

1. Genel eğitime yönelik yeni Federal Eyalet Eğitim Standartlarını tanıtmak için çalışma grupları oluşturun.

Genel bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyinde yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulmasına ilişkin çalışma grubu şunları içerir:

Genel bir eğitim kurumunun ana düzeyinde yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının tanıtılmasına ilişkin çalışma grubu şunları içerir:

Genel bir eğitim kurumunun üst düzeyinde yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konulmasına ilişkin çalışma grubu şunları içerir:

2. Atayın:

Genel bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyinde yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının getirilmesine ilişkin çalışma grubunun başkanı .....

Genel bir eğitim kurumunun ana düzeyinde yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının getirilmesine ilişkin çalışma grubunun başkanı .....

Genel bir eğitim kurumunun üst düzeyinde yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının getirilmesine ilişkin çalışma grubunun başkanı .....

3. Çalışma gruplarına, eğitim sisteminin bir analizini yapmaları ve genel eğitime yönelik yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konması için Konsey'e sunulacak değişiklik önerilerini hazırlamaları talimatını verin... (son tarih).

Eğitim kurumu müdürü….

SİPARİŞ NO....

__________ 2010'dan itibaren

“Proje geliştirme sorumluluklarının dağıtımı hakkında

modernize edilmiş eğitim sistemi

bir genel eğitim kurumunun ilköğretim düzeyi"

Yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak ilkokul düzeyinde modernize edilmiş bir eğitim sistemi projesinin etkili bir şekilde geliştirilmesini sağlamak amacıyla

SİPARİŞ VERİYORUM:

1. Yeni Federal Devlet Genel Eğitim Eğitim Standartlarına uygun olarak, ilköğretim düzeyinde eğitim sistemindeki değişikliklere yönelik bireysel projelerin geliştirilmesi ve uygulanması için aşağıdakileri içeren ... (toplam sayı) gruplar oluşturun:

Grup 1: ….

Grup 2: ….

2. Alınan görevlere uygun olarak ilkokul düzeyindeki eğitim sisteminin modernleştirilmesine yönelik projelerin geliştirilmesi ve uygulanması konusunda gruplara görev verin.

3. Atayın:

Proje 1’in geliştirilmesinden ve uygulanmasından sorumlu – ….. (tam ad)

Proje 2'nin geliştirilmesinden ve uygulanmasından sorumlu – ….. (tam ad)

4. Bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyinde eğitim sisteminin modernizasyonuna yönelik tek bir projenin geliştirilmesi ve uygulanmasına yönelik görevlendirme formunun onaylanması.

5. İlköğretim düzeyindeki eğitim sistemini modernleştirmeye yönelik projelerin geliştirilmesine yönelik grupların faaliyetlerinin kontrolünü, yeni nesil Federal Devlet Genel Eğitim Eğitim Standartlarına uygun olarak yeni nesil Federal Eğitim Standartlarının tanıtımına ilişkin çalışma grubunun başkanına emanet edin. Genel bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyinde Devlet Eğitim Standartları.... (Ad Soyad)

Eğitim kurumu müdürü….

Siparişin eki...

Ödev formu

bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyinde eğitim sisteminin modernizasyonuna yönelik tek bir projenin geliştirilmesi için

_________________________________________________________________

(tek bir projenin uygulamayı hedeflediği değişiklikleri belirtin)

Projenin amacı Değişikliklerin uygulanmasına yönelik içeriğin geliştirilmesi

__________________________________________________________________ (eğitim sisteminin bileşenini ve içindeki gerekli değişiklikleri gösterir)

Proje şunları içermelidir:

genel ve özel hedeflerin belirlenmesi;
değişiklikleri uygulama yollarının açıklaması;
projenin diğer projelerle bağlantıları (diğer projeler çerçevesinde neler geliştirilmeli; geliştirilenler diğer projelerde dikkate alınmalı);
sanatçıların bileşimi ve aralarındaki sorumluluk dağılımı;
gerekli mali, maddi ve teknik kaynaklar;
projenin beklenen sonuçları;

Proje yürütücüleri: ….

Projenin geliştirilmesinden ve uygulanmasından sorumlu: ...

Proje geliştirilmeli ve en geç ... (belirtilen tarih) tarihine kadar çalışma grubu başkanına sunulmalıdır.

SİPARİŞ NO....

__________ 2010'dan itibaren

“Projenin onaylanması ve tanıtım programının onaylanması üzerine

Başlangıç aşamasında yeni neslin Federal Devlet Eğitim Standartları

eğitim kurumu"

Yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel bir eğitim kurumunun başlangıç düzeyinde etkili bir şekilde tanıtılmasını sağlamak için

SİPARİŞ VERİYORUM:

1. Onaylayın:

İlköğretim eğitim sisteminin yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak modernleştirilmesi projesi;

Yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının başlangıç aşamasında tanıtılmasına ilişkin program

eğitim kurumu;

Genel bir eğitim kurumunun başlangıç seviyesinde yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının getirilmesine ilişkin çalışmaların ilerlemesini izlemek için bir sistem;

2. Programa uygun olarak daha fazla çalışma yapın.

Eğitim kurumu müdürü….

Siparişin Ek 1'i...

Proje

ilkokul düzeyinde eğitim sisteminin modernizasyonu

yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygun olarak
Siparişin Ek 2'si...

Takvim

başlangıç aşamasında yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının tanıtılması

eğitim kurumu

Siparişin Ek 3'ü...

Kontrol sistemi

genel bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyinde yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının getirilmesine ilişkin çalışmaların ilerlemesi

SİPARİŞ No.... (taslak)

__________ 2010'dan itibaren

“Yeni bir iş tanımının tanıtılması üzerine

ilkokul öğretmenleri"

SİPARİŞ VERİYORUM:

1. İlköğretim düzeyinde yeni neslin Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak eğitime geçiş projesinin uygulanması sırasında ilkokul öğretmeni için yeni bir görev tanımının getirilmesi.

2. Bir ilkokul öğretmeninin yeni görev tanımını genel bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyindeki tüm öğretmenlere tanıtın.

3. Uygulamanın kontrolünü ilkokul düzeyindeki baş öğretmene emanet edin...

Bir ilkokul öğretmeninin görev tanımı (taslak)

I. İlkokul öğretmeni için genel şartlar

1. Öğretmen şunları bilmelidir:

Rusya Federasyonu Anayasası; Rusya Federasyonu yasaları, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin ve eğitim yetkililerinin eğitim sorunlarına ilişkin kararları; Çocuk Hakları Sözleşmesi;
genel bir eğitim kurumunun başlangıç aşamasındaki pedagojik, bilimsel-metodolojik ve örgütsel-idari sorunları çözmek için gerekli ölçüde genel teorik disiplinlerin temelleri, pedagoji, psikoloji, yaşa bağlı fizyoloji, okul hijyeni;
yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının gereklilikleri ve bunların eğitim kurumlarında uygulanmasına ilişkin öneriler;
Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerini karşılayan konu öğretme yöntemleri ve eğitim çalışmaları, programlar ve ders kitapları;
sınıfların ve yardımcı odaların ekipman ve ekipmanına ilişkin gereksinimler;
öğretim yardımcıları ve bunların didaktik yetenekleri;
eğitim ve pedagoji biliminin gelişimi için ana yönler ve beklentiler;
hukukun temelleri, emeğin bilimsel organizasyonu, tasarım teknolojileri ve etkili iş iletişimi araçları;
iş güvenliği, güvenlik ve yangından korunma kuralları ve düzenlemeleri.

2. İş sorumlulukları

Bir ilkokul öğretmeni aşağıdaki iş sorumluluklarını yerine getirir:

2.1. Yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının özel gerekliliklerini dikkate alarak öğrencilerin eğitim ve öğretimini gerçekleştirir, belirtilen tesislerde programa uygun olarak dersler ve diğer faaliyetleri yürütür.

Yeni Federal Eyalet Eğitim Standartlarının gerekliliklerini karşılayan bir düzeyde eğitim sağlar ve bunların tam olarak uygulanmasından sorumlu değildir.

2.2. Öğrencilerin kişisel gelişimlerine destek ve eşlik eder. Eğitimsel istek ve ihtiyaçlarını belirler. Öğrencilerin planları ve niyetleri, ilgi alanları, eğilimleri, güdüleri, güçlü ve zayıf yönleri hakkında veri toplar. Öğrencilerin, uzmanlaşma eğitim programlarıyla ilgili bireysel sorunları tanımlamalarına ve çözmelerine yardımcı olur.

2.3. Akademik dönem için akademik konular ve ders dışı etkinliklere yönelik tematik çalışma planları ve her ders ve ders için bir çalışma planı hazırlar.

2.4. Öğrenciler için akademik konularda not defterlerinin kullanılabilirliğini, okulda oluşturulan tasarım ve bakım sırasına uygunluğunu ve birleşik yazım rejimine uygunluğunu izler.

2.5. Öğrenci çalışma kitaplarını kontrol etmek için aşağıdaki prosedürü takip eder: 1-4. sınıflarda öğrencilerin tüm sınıfları ve ödevleri günlük olarak kontrol edilir.

2.6. Program ve müfredat tarafından belirlenen sayıda testin yanı sıra gerekli eğitim gezileri ve sınıflarını programa uygun olarak zamanında gerçekleştirir.

2.7. Bir sonraki ders için 1-4. sınıflardaki matematikteki kontrol diktelerini ve testlerini kontrol eder.

2.8. Testlerin yapıldığı ayın gününe ait tüm notları sınıf günlüğüne girer.

2.9. Test kağıtlarını kontrol ettikten sonra hatalar üzerinde çalışır.

2.10. Öğrenci test kitaplarını okul yılı boyunca tutar.

2.11. Okul kütüphanecisi ve velilerle birlikte öğrenciler için ders dışı okuma etkinlikleri düzenler.

2.12. Öğrencilerin çeşitli ders dışı etkinliklere dahil edilmesini sağlar.

2.13. Diğer öğretmenlerle, velilerle (onların yerini alan kişilerle) yakın çalışır.

2.14. Ders müfredatının ve ders dışı etkinlik programlarının yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygunluğunu sağlar.

2.15. Yeni eğitim programlarına hakim olur ve uygular, eğitim hedeflerine ulaşılmasını sağlamak için çeşitli teknik, yöntem ve öğretim ve eğitim araçlarını kullanır.

3. Haklar.

Bir ilkokul öğretmeni, Rusya Federasyonu İş Kanunu, Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanunu, Genel Eğitim Kurumu Model Yönetmeliği, Okul Şartı, toplu sözleşme ve İç Çalışma Kanunu tarafından sağlanan haklara sahiptir. Düzenlemeler.

Öğretmen, kurum tüzüğüne uygun olarak öğrencileri bağlayıcı kararlar alma ve disiplin tedbirleri alma hakkına sahiptir.

4. Sorumluluk

4.1. Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından belirlenen prosedüre uygun olarak öğretmen aşağıdakilerden sorumludur:

eğitim programlarının tam olarak uygulanması için;
eğitim süreci ve öğretmen tarafından yürütülen ders dışı faaliyetler sırasında öğrencilerin yaşamı ve sağlığı için;
Rusya Federasyonu mevzuatı, Tüzüğü ve kurumun yerel düzenlemeleri ile belirlenen öğrenci hak ve özgürlüklerinin ihlali nedeniyle.
“İşgücünün korunması ve güvenlik düzenlemelerine uyum” ve “Yangın güvenliğinin sağlanması” emirlerinin uygulanması;
eğitim sürecinin güvenli bir şekilde yürütülmesi;
mağdura ilk yardımın sağlanmasına yönelik önlemlerin alınması, kaza hakkında derhal yönetime bilgi verilmesi;
öğrencilere (öğrencilere) eğitim oturumları sırasında iş güvenliği konusunda talimat vermek, sınıf defterine zorunlu kayıt gerektiren eğitim etkinlikleri veya iş güvenliği ve güvenliği konusunda öğrenci brifinginin Dergisi;
öğrenciler tarafından işgücünün korunması, trafik güvenliği, evdeki davranışlar vb. ile ilgili kuralların çalışmasının düzenlenmesi;
işgücü koruma kurallarına (talimatlara) uygunluğun izlenmesi.

4.2. Kurumun Şartının, toplu sözleşme şartlarının, iç çalışma düzenlemelerinin, bu iş tanımının veya müdürün emirlerinin ihlali durumunda, öğretmen Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 192. Maddesi uyarınca disiplin yaptırımlarına tabidir. .

4.3. Öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddet içeren eğitim yöntemlerinin kullanılması durumunda, öğretmen Sanat uyarınca görevden alınabilir. 336, Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 2. maddesi.

SİPARİŞ No.... (taslak)

__________ 2010'dan itibaren

“Yeni bir iş tanımının tanıtılması üzerine

Eğitim Çalışmalarından Sorumlu Direktör Yardımcısı

bir eğitim kurumunun başlangıç aşamasında."

Temelli yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygun olarak ilköğretim düzeyinde eğitimin etkili bir şekilde sunulmasını sağlamak amacıyla .... (varsa emrin kabulüne temel teşkil eden belgenin bağlantısı)

SİPARİŞ VERİYORUM:

1. İlköğretimde yeni neslin Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak eğitime geçiş projesinin uygulanması süresince, bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyindeki eğitim çalışmaları müdür yardımcısına yeni bir görev tanımının getirilmesi seviye.

Siparişin eki...

İş tanımı

Bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyinde eğitim çalışmaları müdür yardımcısı

(proje)

1. Genel hükümler

1.1. Bir eğitim kurumunun başlangıç aşamasındaki eğitim çalışmalarından sorumlu müdür yardımcısı, müdür tarafından atanır ve görevden alınır. Bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyindeki eğitim çalışmalarından sorumlu müdür yardımcısının tatil ve geçici sakatlık döneminde görevleri, en deneyimli öğretmenler arasından diğer müdür yardımcılarına veya öğretmenlere devredilebilir. Bu durumlarda görevlerin geçici olarak yerine getirilmesi, iş mevzuatının gereklerine uygun olarak verilen müdürün emri esas alınarak gerçekleştirilir.

1.2. Bir eğitim kurumunun ilk düzeyindeki eğitim çalışmalarından sorumlu müdür yardımcısı, yüksek mesleki eğitime ve öğretim veya yönetim pozisyonlarında en az 3 yıllık iş deneyimine sahip olmalı, ayrıca tasarım teknolojilerinde uzman olmalı ve Federal Devletin gerekliliklerini bilmelidir. Yeni nesil ilköğretim seviyesinin eğitim standardı ve bunların genel bir eğitim kurumunda uygulanmasına yönelik öneriler.

1.3. Bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyindeki eğitim çalışmalarından sorumlu müdür yardımcısı doğrudan okul müdürüne rapor verir.

1.4. İlkokul öğretmenleri ve eğitim kurumunun ilk düzeyinde çalışan öğretmenler, bir eğitim kurumunun ilk düzeyindeki eğitim çalışmalarından sorumlu direktör yardımcısına doğrudan bağlıdır.

1.5. Faaliyetlerinde, bir eğitim kurumunun ilk aşamasındaki eğitim çalışmaları müdür yardımcısı, Rusya Federasyonu Anayasası, Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanunu, Genel Eğitim Kurumuna İlişkin Model Yönetmelik, kararnameler tarafından yönlendirilmektedir. Rusya Federasyonu Başkanı, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin kararları ve Federasyonun konusuna ilişkin düzenlemeler ve öğrencilerin eğitimi ve yetiştirilmesiyle ilgili her düzeyde eğitim yönetimi organları; idari, çalışma ve ekonomik mevzuat; iş güvenliği, güvenlik ve yangından korunma kuralları ve düzenlemelerinin yanı sıra eğitim kurumunun tüzüğü ve yerel yasal düzenlemeleri (iç çalışma düzenlemeleri, müdürün emirleri ve talimatları, bu iş tanımı dahil), iş sözleşmesi (sözleşme). Eğitim kurumunun ilk düzeyindeki eğitim çalışmalarından sorumlu Müdür Yardımcısı, Çocuk Hakları Sözleşmesine uygundur.

2. Ana faaliyetler

Bir eğitim kurumunun ilk aşamasında eğitim çalışmaları müdür yardımcısının ana faaliyet alanları şunlardır:

2.1. Genel bir eğitim kurumunun ilk aşamasında bir eğitim programının geliştirilmesi ve uygulanmasının organizasyonu;

2.2. Bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyindeki öğretim elemanlarının faaliyetlerinin yönetimi;

2.3. Bir eğitim kurumunun başlangıç aşamasında eğitim faaliyetlerinin koşullarının, süreçlerinin ve sonuçlarının izlenmesi;

2.4. Bir eğitim kurumunun başlangıç aşamasında eğitim sürecinde güvenlik standartlarına ve düzenlemelere uygunluğun sağlanması.

3. İş sorumlulukları

Bir eğitim kurumunun ilk aşamasında eğitim çalışmaları için Müdür Yardımcısı aşağıdaki iş sorumluluklarını yerine getirir:

3.1. Yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak bir genel eğitim kurumunun ilköğretim düzeyindeki eğitim sistemini modernleştirmeye yönelik bir projenin geliştirilmesi ve uygulanması sürecini düzenler:

bir eğitim kurumunun başlangıç seviyesinde yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının getirilmesine ilişkin çalışma grubunun oluşturulması için öneriler hazırlar;
sorumlulukları çalışma grubunun üyeleri arasında dağıtır:

ilkokul düzeyinin hedeflerinde gerekli değişiklikleri belirlemek;
ilkokul müfredatında gerekli değişiklikleri belirlemek;
mevcut konu eğitim programlarının içeriğinin yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygunluğunu analiz etmek ve gerekli değişiklikleri belirlemek;
kullanılan eğitim teknolojilerinin yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygunluğunu analiz etmek ve gerekli değişiklikleri belirlemek;
eğitim programının uygulanmasına ilişkin mevcut koşulların yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarına uygunluğunu analiz etmek ve gerekli değişiklikleri belirlemek;
eğitim sürecini izlemek ve sonuçlarını yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarına değerlendirmek ve gerekli değişiklikleri belirlemek için mevcut yöntemlerin ve organizasyonel mekanizmaların uygunluğunu analiz etmek;
ilkokul düzeyinde eğitim sisteminin modernizasyonuna yönelik bireysel projelerin bir listesinin oluşturulması hakkında
bireysel projelerin gelişim sürelerini ve uygulama sürelerini değerlendirerek;
bireysel projeler arasındaki gerekli bağlantıların belirlenmesi;
bireysel projeler arasındaki bağlantıları koordine etmek;
yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanmasına yönelik genişletilmiş bir plan-programın geliştirilmesine ilişkin;

ilkokul düzeyinde eğitim sistemini modernleştirmeye yönelik bireysel projeler geliştirmeye yönelik faaliyetleri koordine eder;

aşağıdakileri içeren yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak genel bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyindeki eğitim sistemini modernleştirmeye yönelik bir projenin uygulanmasını yönetmek için organizasyonel bir mekanizmanın tasarımına ve uygulanmasına katılır:

organizasyon mekanizması bireysel projeler sisteminin geliştirilmesi ve uygulanmasındaki ilerlemenin izlenmesi;
organizasyon mekanizması karmaşık bir projedeki çalışma durumunun analizi;
organizasyon mekanizması Planları ayarlamak için kararlar geliştirmek.

yeni neslin Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak bir eğitim kurumunun ilk düzeyindeki öğrencilerin nihai sertifikasyonunun hazırlanmasını ve yürütülmesini sağlar;
Eğitim ihtiyaçlarını ve isteklerini belirlemek için ebeveynlerle (yasal temsilciler) birlikte çalışır, bir eğitim kurumunun ilk aşamasında eğitim ve ders dışı faaliyetlerin organizasyonu konusunda ebeveynleri (yasal temsilciler) kabul eder.

3.2. Eğitim kurumunun ilköğretim düzeyindeki öğretim personelinin faaliyetlerini yönetir:

bir eğitim kurumunun ilk düzeyindeki öğretim personelinin eğitimsel ve yenilikçi faaliyetlerini motive eder;
bir eğitim kurumunun başlangıç aşamasında eğitim ve yenilik faaliyetlerinde örgütsel çatışmaların önlenmesini gerçekleştirir ve bunların çözümünde yer alır;
bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyindeki öğretim elemanlarının gelişimi için gerekli koşulları sağlar;

3.3. Kontroller:

aşağıdakileri içeren yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak bir genel eğitim kurumunun ilköğretim düzeyindeki eğitim sistemini modernleştirmeye yönelik bir proje geliştirme süreci:
genel bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyindeki eğitim sistemini yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak modernleştirmeye yönelik bir projenin uygulama süreci:

proje çalışmasının zamanlamasındaki planlananlardan sapmaları belirler;
bireysel projelerin uygulama sonuçlarındaki planlananlardan sapmaları belirler;
yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulamaya konmasına yönelik sonuçları, süreçleri ve koşulları analiz eder;
bireysel projelerin uygulanmasındaki olası başarısızlıkları tahmin eder;
projenin tamamlanmasını hızlandırmak için gerekli kararları belirler;

Bir eğitim kurumunun ilk aşamasında uygulama yöntemleri ve eğitimsel ve ders dışı faaliyetlerin koşulları:

bir eğitim kurumunun başlangıç aşamasındaki öğrencilerin ders verme yükü;
bir eğitim kurumunun ilköğretim düzeyindeki öğrencilere yönelik kuralları inceleyen öğrenciler;
ilkokul öğretmenleri tarafından sınıf kayıtlarının ve diğer yerleşik raporlama belgelerinin tutulması;
ilkokul dersliklerinin modern ekipmanlarla, görsel araçlarla ve teknik öğretim araçlarıyla donatılması;
ilkokul öğretmenlerinin niteliklerinin ve mesleki becerilerinin geliştirilmesi;
kütüphanenin eğitimsel, metodolojik ve kurgu literatürü, dergiler ve gazetelerle doldurulması;
bir eğitim kurumunun ilk aşamasında işgücünün korunmasına ilişkin talimatların en az her 5 yılda bir geliştirilmesi ve periyodik revizyonu;
idari ve ekonomik çalışmalardan sorumlu müdür yardımcısının katılımıyla, sınıfların zamanında ve yüksek kalitede sertifikalandırılmasının yanı sıra eğitim kurumunun ilk aşamasında ders dışı faaliyetlere yönelik tesisler;
ilkokul düzeyindeki eğitim sürecinde iş güvenliği standartlarına ve yönetmeliklerine uymak için çalışmalar yapmak;
kullanım güvenliği, eğitim araç ve gereçlerinin saklanması, görsel yardımcılar, okul mobilyaları. Uygun izin olmadan eğitim ve diğer tesislere kurulan ev yapımı olanlar da dahil olmak üzere, standart listelerde yer almayan eğitim ekipmanlarına, cihazlara el koymak için zamanında önlemler alır, orada tehlikeli koşullar yaratılırsa bir eğitim kurumunun tesislerinde eğitim sürecini askıya alır. İşçilerin, öğrencilerin ve öğrencilerin sağlığına.

3.4. Pedagojik konseyi ve eğitim kurumu yönetimini, eğitim kurumunun ilk aşamasında yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının genel eğitime getirilmesinin ilerlemesi ve sonuçları hakkında periyodik olarak bilgilendirir.

4. Haklar

Bir eğitim kurumunun ilk aşamasındaki eğitim çalışmaları müdür yardımcısı, yetkisi dahilinde şu haklara sahiptir:

4.1. İlkokul öğrencileriyle yapılan derslerde, bir gün önce öğretmeni uyararak (zorunlu olmadıkça ders başladıktan sonra derse girme ve ders sırasında öğretmene yorum yapma hakkı olmaksızın) hazır bulunun.

4.2. Bir eğitim kurumunun ilk düzeyindeki öğretmenlere ve kıdemsiz hizmet personeline zorunlu talimatlar verin.

4.3. Ödül ve cezalara ilişkin kuralların belirlediği şekilde, eğitim sürecini bozan suçlar için bir eğitim kurumunun ilk aşamasındaki öğrencileri disiplin sorumluluğuna getirin.

4.4. Katılın:

eğitim politikası ve okul stratejisinin geliştirilmesinde, ilgili stratejik belgelerin oluşturulmasında, yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarının tanıtılmasına yönelik bir projenin geliştirilmesinde;
bir eğitim kurumunun ilk aşamasında eğitim faaliyetleri ve metodolojik çalışma konularıyla ilgili herhangi bir yönetim kararının geliştirilmesinde;
bir eğitim kurumunun ilk aşamasında okul ortaklarıyla eğitimsel ve metodolojik çalışmalara ilişkin müzakerelerde;
öğretmenlerin sertifikalandırılmasında ve pedagojik konseyin çalışmalarında, yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standardının uygulamaya konulması Konseyi;
Bir eğitim kurumunun başlangıç aşamasında öğretim elemanlarının seçimi ve yerleştirilmesinde.

4.5. Önerilerde bulunun:

bir eğitim kurumunun başlangıç aşamasında belirli yenilikçi projelerin başlatılması, sonlandırılması veya askıya alınması;
eğitim faaliyetlerini ve metodolojik çalışmayı geliştirmek;
Bir eğitim kurumunun ilk aşamasında katılımcıların eğitim faaliyetlerine teşvik edilmesi, manevi ve maddi olarak uyarılması üzerine.

4.6. Eğitim kurumunun başlangıç aşamasında eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesine katkıda bulunacak kişi ve kuruluşlarla okul adına iş bağlantıları kurmak.

4.7. Çeşitli departmanların ve doğrudan bağlı kişilerin çalışma belgelerinin kontrol ve ayarlanması talebi.

4.8. Eğitim kurumunun ilk aşaması için bir eğitim kurumu tarafından çeşitli sanatçılar (hem çalışanları arasından hem de üçüncü taraf kuruluşlardan) tarafından yaptırılan çalışmaların kabulünü gerçekleştirin.

4.9. Bir eğitim kurumunun ilk düzeyindeki öğretmenlerin grup ve bireysel faaliyetlerinin ilerlemesini ve sonuçlarını izlemek ve değerlendirmek, öğrenci ve öğretmenlerin aşırı yüklenmesiyle dolu gelişmeleri veto etmek, sağlıklarının bozulması, güvenlik düzenlemelerinin ihlali, önleme, telafi etme ve olası olumsuz sonuçların üstesinden gelme.

4.10. Becerilerinizi geliştirin.

5. Sorumluluk

5.1. Okulun tüzüğü ve iç çalışma düzenlemeleri, okul müdürünün yasal emirleri ve diğer yerel düzenlemeler, bu talimatlarla belirlenen iş sorumluluklarının, bunlar tarafından verilen hakların kullanılmaması da dahil olmak üzere, geçerli bir sebep olmadan yerine getirilmemesi veya uygunsuz şekilde yerine getirilmesi. talimatların yanı sıra yönetim kararlarının alınması, eğitim sürecinin düzensizliğine neden olur (genel bir eğitim kurumunun başlangıç seviyesinde yeni Federal Devlet Genel Eğitim Eğitim Standartlarının getirilmesi projesinin düşük kalitesi için; Yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının Tanıtılması Konseyi, genel eğitim kurumunun başlangıç düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının uygulanmasına yönelik ilerlemeye ilişkin kapsamlı bir projenin uygulanmasına yönelik programın uygulanmasındaki başarısızlıkla ilgili raporlar; bir genel eğitim kurumunun ilköğretim düzeyinde yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarının getirilmesi ve Federal Devlet Eğitim Standardından elde edilen sonuçların kalitesindeki tutarsızlık), bir genel eğitim kurumunun ilköğretim düzeyinde eğitim çalışmaları müdür yardımcısı Eğitim kurumu, iş mevzuatının öngördüğü şekilde disiplin sorumluluğu taşır. İş görevlerinin ağır ihlali durumunda işten çıkarma disiplin cezası olarak uygulanabilir.

5.2. Öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddet içeren eğitim yöntemlerinin bir kerelik kullanım da dahil olmak üzere kullanılması için, bir eğitim kurumunun başlangıç aşamasındaki eğitim çalışmalarından sorumlu müdür yardımcısı, şu hükümlere uygun olarak görevinden alınabilir: çalışma mevzuatı ve Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanunu. Bu suçtan dolayı işten çıkarma disiplin cezası değildir.

5.3. Yangın güvenliği kurallarının, işgücünün korunmasının, eğitim sürecinin düzenlenmesine ilişkin sıhhi ve hijyenik kuralların ihlali nedeniyle, bir eğitim kurumunun ilk aşamasındaki eğitim çalışmaları müdür yardımcısı, idari mevzuatın öngördüğü şekilde ve durumlarda idari sorumluluğa getirilir. .

5.4. Resmi görevlerinin yerine getirilmesi (yerine getirilmemesi) ile bağlantılı olarak okula veya eğitim sürecindeki katılımcılara verilen zararlar (manevi zarar dahil) ve bu talimatla verilen hakların kullanılmaması nedeniyle, eğitimden sorumlu müdür yardımcısı eğitim kurumunun ilk aşamasındaki çalışmalar, iş ve (veya) medeni mevzuatın belirlediği şekilde ve sınırlar dahilinde mali sorumluluk taşır.

6. Prosedür ve iletişim

Bir eğitim kurumunun ilk düzeyinde eğitim çalışmalarından sorumlu Müdür Yardımcısı:

6.1. Haftada 36 saatlik çalışma esasına dayanan ve okul müdürü tarafından onaylanan bir programa göre düzensiz çalışma saatleri içinde çalışır.

6.2. Çalışmalarını her akademik yıl ve her akademik çeyrek için bağımsız olarak planlar. Çalışma planı, planlanan dönemin başlangıcından itibaren en geç beş gün içinde okul müdürü tarafından onaylanır.

6.3. Her akademik çeyreğin sonundan itibaren 10 gün içinde, faaliyetleri hakkında daktiloyla yazılmış en fazla beş sayfayı kapsayan yazılı bir raporu müdüre sunar.

6.4. Okul müdüründen düzenleyici, yasal, organizasyonel ve metodolojik nitelikte bilgi alır ve imza karşılığında ilgili belgeler hakkında bilgi sahibi olur.

6.5. Eğitim kurumunun ilk aşamasında okul müdürünün eğitim sürecinin organizasyonuna ilişkin emirlerini onaylar.

6.6. Eğitim kurumunun ilk düzeyindeki öğretim elemanları, müdür yardımcıları ve Yeni Nesil Federal Devlet Eğitim Standardını Tanıtma Konseyi ile yetki alanına giren konularda sistematik olarak bilgi alışverişinde bulunur.

6.7. Geçici yokluklarında (tatil, hastalık vb.) müdür ve yardımcıları olarak görev yapar. Görevlerin yerine getirilmesi, müdürün emriyle iş mevzuatına ve okul tüzüğüne uygun olarak gerçekleştirilir.

6.8. Toplantı ve seminerlerde alınan bilgileri alır almaz direktöre iletir.

Bu formda bize sağladığınız bilgiler gizli. yanıtlarınızı görmeyeceğim hiç kimse, Louisiana Eğitim Bakanlığı'ndan araştırmacılar hariç. Raporlar, okul düzeyinde toplanan verilere dayanarak oluşturulacak ve hiçbir birey, herhangi bir bilginin kaynağı olarak tanımlanmayacaktır. Anketlerdeki bilgiler bilgisayara girildikten sonra imha edilecektir. Tam gizlilik garanti edilir. Cevaplarınızda samimi olmanız çok önemli.

Aşağıdaki soruları yanıtlayın veya ifadeler hakkındaki görüşünüzü, sağdaki size en uygun olan rakamı daire içine alarak ifade edin. Her sorunun yalnızca bir cevabı olabilir!

1. Ne kadar süredir müdür olarak çalışıyorsunuz (diğer okullar dahil)?

Bu benim ilk yılım - 1
2–4 yıl – 2
5–9 yıl – 3
10 yıl veya daha fazla – 4

2. Ne zamandır bu okulda müdür olarak görev yapıyorsunuz?

Bu benim ilk yılım - 1
2–4 yıl – 2
5–9 yıl – 3
10 yıl veya daha fazla – 4

3. Hangi resmi eğitimi aldınız?

Lisans derecesi – 1
Üniversiteden mezun olduktan sonra bir süre okudum ama yüksek lisans yapamadım - 2
Yüksek lisans derecesi – 3
Yüksek lisans aldıktan sonra ek eğitim aldı ancak doktora alamadı – 4
Doktora derecesi – 5

4. Bu öğretim yılı kaç gün işe gitmediniz?

1 veya 2 gün – 1
3 veya 4 gün – 2
5 veya 6 gün – 3
7 veya 8 gün – 4
9 veya daha fazla – 5

5. Buraya ilk gelmeden önce bu okula atanmanız hakkında ne hissettiniz?

Büyük sevinç – 1
Memnun oldum – 2
Olumlu ya da olumsuz hiçbir duygu yaşamadım – 3
Pek mutlu değilim – 4
Hiç memnun değilim – 5

6. Bu okulun orada çalışmayan eğitim personeli arasında genel itibarı nedir?

En iyilerden biri - 1
Ortalamanın üstünde – 2
Ortalama seviye – 3
Ortalamanın altında – 4
Kötü – 5

7. Okulunuzun çalışanlarına güvenli bir ortam sağladığını söyleyebilir misiniz?

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

8. Öğretim elemanlarının disiplin sorunları yaşaması durumunda siz ve diğer idari personel onlara ihtiyaç duydukları destek ve yardımı sağlarsınız.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

9. Okulunuz öğrencilere güvenli bir ortam sağlıyor.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

10. Disiplin sorunlarının çoğu sınıf düzeyinde çözülür.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

11. Okulunuz çalışmak ve ders çalışmak için güvenli bir yerdir.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

12. Okul, belirlenen disiplin kurallarına uygunluğu sürekli olarak denetler.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

13. Okulunuzdaki öğrencilerden ne düzeyde ortalama performans beklenebilir?

Ulusal standartlardan çok daha yüksek – 1
Biraz daha yüksek – 2
Yaklaşık olarak ulusal standartlar seviyesinde – 3
Biraz daha düşük – 4
Çok daha düşük – 5

14. Çocukların yüzde kaçının liseden mezun olacağını tahmin ediyorsunuz?

%90 veya daha fazla – 1
70–89% – 2
50–69% – 3
30–49% – 4
30'dan az – 5

15. Yüzde kaçının üniversiteye gideceğini tahmin ediyorsunuz?

%90 veya daha fazla – 1
70–89% – 2
50–69% – 3
30–49% – 4
30'dan az – 5

16. Okulunuzdaki öğrencilerin kaçı A ve B alabiliyor?

%90 veya daha fazla – 1
70–89% – 2
50–69% – 3
30–49% – 4
30'dan az – 5

17. Okulunuzdaki öğrencilerin öğrenme yeteneklerini diğer eğitim kurumlarıyla karşılaştırıldığında nasıl değerlendirirsiniz?

Çok daha yüksek – 1
Biraz daha yüksek – 2
Yaklaşık aynı seviye – 3
Biraz daha düşük – 4
Çok daha düşük – 5

18. Yeterli kaynağa sahip olmayan öğrencileri üniversiteye veya başka bir tür yüksek öğrenime gitmeye teşvik ediyor musunuz?

Her zaman – 1
Genellikle – 2
Bazen - 3
Nadiren – 4
Hiçbir zaman – 5

19. Okulunuzda kaç öğretmen öğrencileri notlarını yükseltmek için ekstra çalışmaya teşvik ediyor?

Hemen hemen her şey – 1
Çoğunluk – 2
Yaklaşık yarısı – 3
Bazıları - 4
Neredeyse hiç kimse – 5

20. Okulunuzdaki birçok öğrenci arkadaşlarından daha iyi öğrenmek için özel çaba harcıyor mu?

Hemen hemen her şey – 1
Çoğunluk – 2
Yaklaşık yarısı – 3
Bazıları - 4
Neredeyse hiç kimse – 5

21. Okulunuzda kaç öğrenci notlarını yükseltmek için ek ders almayı kabul eder?

Hemen hemen her şey – 1
Çoğunluk – 2
Yaklaşık yarısı – 3
Bazıları - 4
Neredeyse hiç kimse – 5

22. Müdür, öğretmenlerin desteğiyle okuldaki kötü performansı iyi performansa dönüştürebilir.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

23. Bir müdür olarak tüm öğrencilerin yüksek düzeyde başarıya ulaşmasını sağlayabilirim.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

24. Okulunuzdaki öğretmenlerin etkili bir sınıf öğrenme deneyimi sunma becerileri üzerinde ne gibi bir etkiniz olduğunu düşünüyorsunuz?

Çok büyük – 1
Önemli – 2
Bazıları – 3
Çok küçük – 4
Yok – 5

25. Okulunuzdaki öğretmenler düzenli olarak okul politikasının geliştirilmesinde rol alırlar.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

26. Okulunuzdaki öğretmenler sıklıkla okulu geliştirmeye yönelik faaliyetlerde bulunurlar.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

27. Öğretim personelinin eğitim kurumunun yaşamını iyileştirme sürecine aktif katılımını teşvik ediyorum.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

28. Okulumda öğretim elemanlarının karar alma süreçlerine katılımına özel önem veririm.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

29. Öğretmenlerinize öğrenci başarısını artırmanın yollarını ne sıklıkla önerirsiniz?

Çok sık – 1
Sıklıkla – 2
Bazen - 3
Nadiren – 4
Hiçbir zaman – 5

30. Okul günü boyunca öğretmenler ve öğrencilerle sıklıkla resmi olmayan iletişim kurarım.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

31. Okulunuzdaki müfredatı iyileştirmenin yollarını tartışmak için öğretmenlerle grup olarak ne sıklıkla buluşuyorsunuz?

Çok sık – 1
Sıklıkla – 2
Bazen - 3
Nadiren – 4
Hiçbir zaman – 5

32. Kesintileri kontrol ederek, öğrenme fırsatlarını en üst düzeye çıkaran bir program oluşturarak vb. çalışma süresini aktif olarak korurum.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

33. Eğitim kurumu yönetiminin okula kaynak çekme konusunda çok iyi bir iş çıkardığına inanıyorum.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

34. Okulumuz öğrencileri matematik ve beşeri bilimler derslerine hazırlama konusunda iyi bir iş çıkarmaktadır.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

35. Okulumuzda öğrencilere, okudukları konuyu günlük hayatlarıyla ilişkilendirecek yöntemlerle eğitim verilmektedir.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

36. Öğretmenler, öğrencilerinin öğrenmesine yardımcı olmak için çeşitli öğretim stratejileri ve öğretim etkinlikleri kullanır.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

37. Çoğu derste çocuklar etkinliklerle desteklenen pratik deneyimler kazanırlar.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

38. Öğrencilerin ilerlemesi çeşitli yollarla değerlendirilir ve bilgilerini göstermeleri için yeterli fırsat sağlanır.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

39. Kaç ebeveyn, çocuklarının okulda ne durumda olduğu konusunda müdür ve öğretmenlerden geri bildirim almak ister?

Hemen hemen her şey – 1
Çoğunluk – 2
Yaklaşık yarısı – 3
Bazıları - 4
Neredeyse hiç kimse – 5

40. İlk bakışta kaç öğrencinin velisini tanıyorsunuz?

Hemen hemen herkes – 1
Yaklaşık %75 – 2
Yaklaşık %50 – 3
Yaklaşık %25 – 4
Sadece birkaçı - 5

41. Okulunuzdaki öğrencilerin ebeveynlerinin çoğu, çocuklarına evde etkili bir öğrenme ortamı sağlıyor.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

42. Kaç ebeveyn çocuklarının alacağı notlar konusunda endişeleniyor?

Hemen hemen her şey – 1
Çoğunluk – 2
Yaklaşık yarısı – 3
Bazıları - 4
Neredeyse hiç kimse – 5

43. Çoğu ebeveyn sıklıkla okul faaliyetlerine katılır (bağış toplama etkinliklerine katılmak, asistanlık yapmak vb.).

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

44. Şehrimde öğretmenlik mesleğine (okul eğitim sisteminde çalışan) büyük saygı duyulmaktadır.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

45. Genellikle iş gününün başlamasını sabırsızlıkla bekliyorum.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

46. Eğitim kurumunuzun müdürü olmaktan ne kadar keyif alıyorsunuz?

Çok güçlü – 1
Çok – 2
Ortalama – 3
Biraz - 4
Hiç beğenmedim – 5

47. Başka bir okulda müdür olmak ya da burada kalmak gibi bir seçeneğim olsaydı kalırdım.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

48. Okulunuzdaki mesleki gelişimin temel amacı, öğretmenlerin sınıftaki öğrenmeyi doğrudan etkileyen becerileri geliştirmelerine yardımcı olmaktır.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

49. Mesleki gelişim faaliyetlerini sıklıkla birlikte planlıyorum. öğretim elemanlarıyla birlikte.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

50. Okulunuzdaki mesleki gelişim programı, öğretim elemanları tarafından düzenli olarak değerlendirilmektedir.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

51. Son iki yılda, öğretim elemanlarına yönelik mesleki gelişim faaliyetleri, öğretmenler için gerçekten önemli olan sorunların çözülmesini ve becerilerin geliştirilmesini amaçlamıştır.

Kesinlikle katılıyorum – 1
Katılıyorum – 2
bilmiyorum – 3
Katılmıyorum – 4
Kesinlikle katılmıyorum – 5

52.Okulunuzdaki mesleki gelişim faaliyetlerini diğer eğitim kurumlarına göre nasıl değerlendirirsiniz?

Çok daha yüksek – 1
Biraz daha yüksek – 2
Yaklaşık aynı – 3
Biraz daha düşük – 4
Çok daha düşük – 5.