İngilizce sözlü bölüm 4 görevi. “İngilizce Konuşma Konuşma Klişelerinde Birleşik Devlet Sınavı” belgesinin içeriğini görüntüleme

Otradnoye'den İngilizce öğretmeni, Birleşik Devlet Sınavı'nın İngilizce 2017'deki yeni demo versiyonunun sözlü kısmının C5 görevini ayrıntılı olarak analiz ediyor. Bizimle Birleşik Devlet Sınavı konuşma testini iyi bir şekilde geçeceksiniz.

1 Görev C6'nın açıklaması

Birleşik Devlet Sınavının sözlü kısmının bu son görevinde bizden iki fotoğrafı karşılaştırmamız isteniyor. Seçenek yok; seçenekte mevcut olan, karşılaştırdığımız şeydir.

Bu makalenin temel amacı şudur: Birleşik Devlet Sınavını İngilizce konuşurken çok az ifade özgürlüğünüz olduğuna sizi ikna etmek. Her şeyi doğru yaparsanız, konuşmanız tamamen standart ve neredeyse kişisel değildir. Bundan kaçış yok; aşağıdaki faktörlerden kaynaklanıyor:

1 Katı sınav formatı - hazırlık ve sunum için çok az zaman

2 Konuşmanıza yansıtılması gereken noktaların katı bir şekilde sabitlenmesi.

Herhangi bir puanı yansıtmazsanız puan kaybedersiniz. Shakespeare düzeyinde satırlar koyup Edmund Kean gibi okuduğunuz için geçemediyseniz ekstra puan alamazsınız ve notunuz düşük kalır. Evet, uzmanlar büyük olasılıkla hafifçe gülümseyecek ve dillerini şaklatacaklardır. Ancak muhtemelen seçtiğiniz üniversitede bütçenize uygun bir yer kaybederek kazanacağınız tek şey budur. Seçim sizin.

Maksimum not almak istiyorsanız konuşmanızın %60-80 standart olması gerekir.

Bu standardın çeşitlerinden birini gösterelim.

2 Birleşik Devlet Sınavı 2017'nin demo versiyonundan pratik örnek

Örnek olarak, konuşma görevini yine Birleşik Devlet Sınavının İngilizce 2017 demo versiyonundan alıyoruz.

Görevi okuma

Görev 4. Çalışmak iki fotoğraflar. 1,5 dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve karşılaştırmaya hazır olun:

Fotoğrafların kısa bir açıklamasını verin (aksiyon, konum)

Resimlerin ortak yönlerini söyleyin

Resimlerin hangi açıdan farklı olduğunu söyleyin

Resimlerde sunulan bir kitabı okuma yöntemlerinden hangisini tercih edeceğinizi söyleyin

Nedenini açıklayın

En fazla 2 dakika (12-15 cümle) konuşacaksınız. Sürekli konuşmak gerekiyor.

Lütfen 4. paragrafın okuma yöntemlerine vurgu yapılması gerektiğine dair doğrudan bir gösterge içerdiğini unutmayın. Bu durumda – elektronik ve kağıt üzerinde.

Pek çok insan okumayı sever.(1 – giriş cümlesi)

Bu resimlerde insanların bir şeyler okuduğunu görüyoruz. (2) Resim 1'de tabletinde bir şeyler okuyan bir kız var. Rahat bir kanepede dinleniyor. Oda güzel. Arka planda bazı kitap ve CD'lerin bulunduğu birkaç kitap rafı görebiliriz. (3-6 – resim 1'in açıklaması)

Resim 2'de trende bir kız görüyoruz. Pencerenin yanında duruyor ve kitap okuyor. Orada çok fazla insan yok.(7-9 – resim 2'nin açıklaması)

Bu iki fotoğrafın ortak bir yanı var. Her iki resimde de kızlar okuyor. Dahası, her iki kız da kitaplarından keyif alıyor.(10-12 – ortak noktalar)

Öte yandan resimler farklı. Resim 1'de kız evde kitap okuyor. Üstelik tabletinde elektronik olarak okuyor. Resim 1'in aksine resim 2'deki kız seyahat ederken kitap okuyor. Dahası, kağıttan bir kitap okuyor.(14-17 – kontrast, yani fotoğrafın karşıtlığı)

Ben elektronik okumayı tercih ediyorum çünkü istediğim tüm kitapları alabiliyorum. Ayrıca ışığın mükemmel olmaması daha iyi.(18-19 – kişisel tercihler ve nedenleri)

Söylemek istediğim tek şey buydu.

(20) (Son cümle)

Her zaman olduğu gibi, köşeli parantez içinde ileri düzey insanlar için bir seçenek var.

12-15 cümle söyleme talimatına rağmen, bu fotoğrafları tam anlamıyla anlatacak 20 cümle buldum. Bu söyleyebileceklerinizin üst sınırıdır. Yani gerçek bir cevapta 15-17 cümleye odaklanmanız gerekir. Bütün cümlelerim basit, ve kullanmıyorum. Neden? 12 cümlenin altına düşmemek için cümle sayısı gibi teknik bir noktada puan kaybetmek istemiyorum.

3 Standart ne kadar?

Pratik olarak değişmeyen ve fotoğraf setine bağlı olmayan standart şeyleri vurgulayalım:

Pek çok insan okumayı sever. Bu resimlerde insanları görebiliyoruz

bir şeyler okuyorum. Resim 1'de tabletinde bir şeyler okuyan bir kız var. Rahat bir kanepede dinleniyor. Oda güzel. Arka planda bazı kitap ve CD'lerin bulunduğu birkaç kitap rafı görebiliyoruz. Resim 2'de trende bir kız görüyoruz. Pencerenin yanında duruyor ve kitap okuyor.

Orada çok fazla insan yok. Bu iki fotoğrafın ortak bir yanı var. Her iki resimde de

kızlar okuyor. Dahası, her iki kız da kitaplarından keyif alıyor.Öte yandan resimler farklı. Resim 1'de

Ben elektronik okumayı tercih ediyorum çünkü istediğim tüm kitapları alabiliyorum. Ayrıca ışığın mükemmel olmaması daha iyi.

Söylemek istediğim tek şey buydu.

Köşeli parantez içindeki her şeyi atarsak 82'si standart olmak üzere 175 kelimemiz olur. Yani benim versiyonumda% 47 standart var. Aslında yüzde daha da yüksek, çünkü seçenekten seçeneğe çok küçük farklılıklarla hemen hemen aynı şeyi söylüyorsunuz.

4 Bu görev için 7 puan ve İngilizce Birleşik Devlet Sınavı için 100 puan mı istiyorsunuz?

Eğer evet ise, o zaman:

1 11. sınıfın başında standartınızı belirleyin ve hazırlanırken ondan sapmayın. Bireyselliğiniz seçtiğiniz standarda yansır.

2 2 dakikalık aralığa alışmak için sürekli zaman kontrolü ile pratik yapın. En basit şey, ses sinyali olan bir zamanlayıcı ayarlamaktır.

3 İstediğiniz müzikle veya başka birinin konuşmasının müdahalesiyle pratik yapın. Standartınızın zaten oluşturulduğunu ve çalışıldığını hissettiğinizde, yeni yıl civarında parazit ve müziği birbirine bağlamak mantıklıdır.

4 İyi şanslar; sizin de buna ihtiyacınız olacak.

OGE ve Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık

Ortaöğretim genel eğitim

UMK M.V. hattı. İngilizce dili "İleri" (10-11) (temel)

O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova'nın öğretim materyalleri dizisi. "Gökkuşağı İngilizcesi" (10-11) (temel)

Birleşik Devlet Sınavını İngilizce olarak analiz ediyoruz: sözlü kısım

Sınavın sözlü kısmını deneyimli öğretmenlerle analiz ediyoruz, bir mantık oluşturuyoruz ve en uygun cevap seçeneklerini seçiyoruz.

Jalolova Svetlana Anatolyevna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. 2010 yılında eğitim alanında Moskova Hibesi için rekabetçi seçimin kazananı. Devlet Sınav Ajansı Birleşik Devlet Sınavı'nın İngilizce kıdemli uzmanı. Tüm Rusya İngilizce Öğretmenleri Olimpiyatı “Profi-Kray” 2015'in galibi. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'ndan onur belgesi 2014, Rusya Federasyonu'nun en iyi öğretmenleri için yarışmayı kazanan sertifika 2007, Moskova Hibe 2010 yarışmasını kazanan diploma. İş deneyimi - 23 yıl.

Nedaşkovskaya Natalya Mihailovna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. PNPO 2007'nin kazananı. 2010 eğitim alanında Moskova Hibesi için rekabetçi seçimin kazananı. GIA OGE İngilizce uzmanı. 2015-2016 Rusya Eğitim Akademisi'nde eğitim yayınlarının pedagojik bir incelemesini gerçekleştirdi. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'ndan Onur Belgesi 2013, Rusya Federasyonu'nun en iyi öğretmenleri için yarışmanın kazananı sertifikası 2007, Moskova Hibe 2010 yarışmasını kazananın diploması. İş deneyimi - 35 yıl.
Podvigina Marina Mihaylovna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. PNPO 2008'in kazananı. 2010 eğitim alanında Moskova Hibesi için rekabetçi seçimin kazananı. Devlet Sınav Ajansı Birleşik Devlet Sınavı'nın İngilizce kıdemli uzmanı. 2015-2016 Rusya Eğitim Akademisi'nde eğitim yayınlarının pedagojik bir incelemesini gerçekleştirdi. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'ndan onur belgesi 2015, Rusya Federasyonu'nun en iyi öğretmenleri için yarışmayı kazanan sertifika 2008, Moskova Hibe 2010 yarışmasını kazanan diploma. İş deneyimi - 23 yıl.
Trofimova Elena Anatolyevna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. Devlet Sınav Ajansı Birleşik Devlet Sınavı'nın İngilizce kıdemli uzmanı. 2013 yılında Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'ndan onur belgesi. İş tecrübesi - 15 yıl.

Görev 3. Fotoğrafın açıklaması

Görev 3. Bunlar fotoğraf albümünüzdeki fotoğraflardır. Arkadaşınıza anlatmak için bir fotoğraf seçin

1,5 dakika içinde konuşmaya başlamanız gerekecek ve 2 dakikadan fazla konuşmayacaksınız (12-15 cümle). Konuşmanızda aşağıdakilerden bahsetmeyi unutmayın:

fotoğrafın nerede ve ne zaman çekildiği
fotoğrafta ne/kim var
ne oluyor
fotoğrafı neden albümünde tutuyorsun
neden resmi arkadaşına göstermeye karar verdin?

“Fotoğraf numarasını seçtim…” diye başlayarak sürekli konuşmalısınız.

10-11. Sınıflar için Keyfini Çıkarın İngilizce öğretme ve öğrenme kompleksi (temel seviye) için çalışma programı. Görüntüleme ve ücretsiz indirme için kullanılabilir.

Metodik ipucu

Ödevi dikkatlice okuyun ve sunulan plana alışın. Bu göreve hazırlanmak için 1 dakika 30 saniyeniz var. Tamamlanması (yani fotoğrafı açıklamak) 2 dakika sürer. Açıklama için önerilen fotoğraflardan birini seçin. Seçim yaparken, ne tür bir fotoğraftan hoşlandığınıza göre değil, o fotoğraftaki konuya ve kelimelere ne kadar aşina olduğunuza ve bu fotoğrafta ne kadar şey anlatabildiğinize göre yönlendirin. Seçim üç saniyeden fazla sürmemelidir.

Önemli!Önerilen plan bir giriş ve sonuç belirtmez, ancak sizden fotoğrafın tutarlı ve eksiksiz bir tanımını yapmanız istendiğinden bunların mevcut olması gerekir, bu da başlı başına bir giriş ve son bölümün varlığını varsayar.

Giriş ve sonuç ile birinci, dördüncü ve beşinci soruların cevapları için, fotoğrafa göre kolayca ve hızlı bir şekilde değiştirilebilecek birkaç şablon önceden hazırlayabilirsiniz. Böylece, hazırlık için ayrılan zamanın büyük bir kısmını (yaklaşık bir buçuk dakikanın bir dakikası) fotoğrafın kendisini, yani fotoğrafta kimin ve ne olduğunu (planın ikinci noktası) ve neyin olduğunu anlatmaya harcayabilirsiniz. içinde oluyor (planın üçüncü noktası). Bazı ipuçları:
1. Tanıdığınız insanlar hakkında konuşmak her zaman daha kolaydır, bu nedenle fotoğrafların arkadaşlarınıza veya akrabalarınıza ait olduğunu hayal edin, ne tür aile bağlantılarınız olduğunu belirleyin ve kişilere isim verin.
2. Fotoğrafın kendisini anlatırken, onu parçalara ayırmanız ve önce arka planda (arka planda), sonra yanlarda (sol / sağ tarafta), yavaş yavaş merkeze doğru hareket ederek ne olduğunu açıklamanız tavsiye edilir veya ön plan (ön planın ortasında/ön planda). Fotoğraf dışarıda çekilmişse her zaman hava durumu hakkında birkaç söz söyleyebileceğinizi unutmayın.
3. Fotoğraftaki kişileri anlatırken yaşlarını, görünüşlerini, ne giydiklerini, hangi duyguları yaşadıklarını söyleyebilirsiniz.
4. Daha sonra fotoğrafta neler olduğunu anlatacağız. Bunun için Şimdiki Zamanı kullanıyoruz. Bazen bazı nedenlerden dolayı fotoğrafta neredeyse hiç hareket olmaz. Bunu da belirtmek, sebebini açıklamak gerekir. Üç eylemi adlandırmak yeterlidir.

Fotoğrafın açıklaması (yani planın ikinci ve üçüncü noktalarının cevabı) toplam sürenin yaklaşık yarısını kaplamalı, ikinci yarısı giriş ve sonuç ile 1, 4, ve planın 5'i.

Önemli! Bunun, fotoğrafın çekildiği sırada sizin hayatınızda veya akrabalarınızın/arkadaşlarınızın hayatında olup bitenlerle ilgili bir hikaye olmadığını, fotoğrafta olup bitenlerin bir açıklaması olduğunu unutmayın.

Görev 1'in yaklaşık tamamlanması

Ben 1 numaralı fotoğrafı seçtim. (Giriş) Biliyorsunuz fotoğraf çekmek benim hobim ve nereye gidersem gideyim bol bol fotoğraf çekerim. En güzel fotoğrafları aile albümümde saklarım. (Planın 1. Sorusu) Bu fotoğrafı geçen yaz kır evimizin yakınındaki ormanda bir aile toplantısı yaptığımızda çektik (Planın 2. Sorusu) ve arka planda uzun ağaçlar ve çalılar olan bir orman görüyorsunuz ve ön planda. yeşil çimen Resmin ortasında birkaç çocuk var, hepsi çok küçük, en büyük kız 6 yaşında. O benim kız kardeşim Olga ve en küçüğü de yeğenim Nikolay. Olga'nın hemen arkasında, hava çok sıcak olduğu için hepsi hafif kıyafetler giyiyor, hepsi birlikte oynarken çok mutlu ve heyecanlı görünüyorlar. Nikolay'ın çok konsantre olduğunu ve topu ilk yakalayan kişi olmak için çok hızlı hareket ettiğini söyledi. (Lütfen tüm açıklamanın şimdiki zaman kiplerinde olduğuna dikkat edin - Şimdiki Basit (statikliği tanımlamak için) ve Şimdiki Zaman (hareketini tanımlamak için)! (4. sorunun cevabı) Bu fotoğrafı benim için çok değerli olduğu için aile albümümde saklıyorum. Aslında büyük ailemizin bir araya geldiği ve tüm kuzenlerimle, yeğenlerim ve yeğenlerim ile tanışıp birlikte vakit geçirebildiğim çok unutulmaz bir gündü (Planın 5. sorusunun cevabı) olarak size göstermeye karar verdim" m. ailemle gurur duyuyorum ve zaman zaman bir araya geldiğimiz için mutluyum ve bu duygularımı sizinle paylaşmak istedim. Belki gelecek yıl bizimle birlikte vakit geçirmekten mutlu olursunuz (Sonuç) Tüm söylemek istediğim bu. bu fotoğraf hakkında. umarım beğenmişsinizdir.

#ADVERTISING_INSERT#

Görev 4. İki fotoğrafı karşılaştırmak, ortak noktaları ve farklılıkları belirlemek.

Görev 4. İki fotoğrafı inceleyin. 1,5 dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve karşılaştırmaya hazır olun:

fotoğrafların kısa bir açıklamasını verin (aksiyon, konum)
resimlerin ortak noktalarını söyleyin
resimlerin hangi açıdan farklı olduğunu söyleyin
resimlerde gösterilen mesleklerden hangisini tercih edeceğinizi söyleyin
nedenini açıkla

2 dakikadan fazla konuşmayacaksınız (12-15 cümle). Sürekli konuşmak gerekiyor.

Bu görevi gerçekleştirirken aşağıdakileri unutmayın:

Bu göreve hazırlanmak için 1 dakika 30 saniyeniz ve tamamlamak için 2 dakikanız var.

Tıpkı üçüncü görevde (bir fotoğrafın açıklaması) olduğu gibi, görev 4'ü tamamlarken plana göre doğrudan cevaba geçmeden önce bir giriş ve sonuç yapmanız gerekir. Giriş, fotoğraflarda ortaya çıkan genel konuyla ilgili bir veya iki cümle (planın dördüncü maddesi konuyu önerebilir) ve şimdi ne yapacağınızı anlatan bir cümleden oluşur. Konu herhangi bir şekilde formüle edilmemişse son bir cümle yeterlidir. Sonuç olarak söylenenleri özetlemek gerekirse tekrar konuya dönmemiz gerekiyor (bir-iki cümle).

Planın ilk maddesine yanıt olarak her fotoğrafın çok kısa bir açıklaması yeterlidir. Her resim için ne olduğunu ve nerede olduğunu söylemek gerekir. Bir de birinci ve ikinci fotoğraftakilerle ilgili genel bir cümle ekleyebilirsiniz.

Planın ikinci ve üçüncü noktalarını ortaya çıkardığımızda iki ortak özelliği ve iki farklılığı bulmamız gerekiyor. Hem ortak özellikler hem de farklılıklar genel nitelikte olmalıdır. Planın 4 numaralı maddesi sadece tanıtıma değil, aynı zamanda önemli ortak özellikler ve farklılıklara da yardımcı olabilir, çünkü fotoğrafların ana temasıyla da ilgilidirler.

Planın dördüncü maddesini cevaplarken planda belirtilen resim numarasında yer alan ...... (Meslek) ifadesini tercih ederim ifadesinin kelime sırasını yeniden düzenlemeniz yeterlidir. Resim numarasını tercih edeceğimi söyleyemezsin... çünkü göreve uymuyor. “Resim numarasında olmayı tercih ederim...” diyemezsiniz çünkü bu anlam olarak yanlıştır, biz resimde olamayız. Planın beşinci maddesinde bundan önce yaptığınız seçimi gerekçelendirmeniz gerekiyor. 2-3 ayrıntılı cümle ile (4. nokta).

Görev 4'ün yapısal olarak makale formatına yakın olduğunu unutmayın, bu nedenle ortak özellikleri ve farklılıkları listelerken bağlayıcılar (bağlaç sözcükleri) kullanmak gerekir. Örneğin, Öncelikle, /İkincisi,..... Veya Başlangıç olarak, -Dahası, (Dahası,....Dahası....). Sonuç olarak/Sonuç olarak....-sonuç olarak.

Genel özellikleri sıralamadan önce artık genel özelliklerden bahsedeceğinizi söylemek gerekiyor. Örneğin, Her iki fotoğrafın da bazı ortak özellikleri var. Farklılıklara geçmeden önce şunu da belirtmek gerekiyor. Ancak örneğin bazı farklılıklar var.

Karşılaştırma yaparken varsayımları ifade eden ifadeler veya fiiller kulağa hoş gelecektir. Örneğin tasarımcı olabilirler. Ofiste olmalılar. Genç gibi görünüyorlar. Genç çalışanlara benziyorlar. ......

Farklılıklar ortak özellikleri tekrarlamamalıdır. Yaklaşık bir zaman çizelgesiyle, planın birinci ve ikinci noktalarına giriş ve yanıt verilmesi bir dakikadan fazla sürmemelidir.

Görev 4 örneği

(Modern toplumda çok çeşitli meslekler vardır. İnsanlar zevklerine ve yeteneklerine göre mesleklerden birini seçmeye çalışırlar. Ve bu iki resim de bunu gösteriyor. - Girişin bu kısmının söylenmesine gerek yok) Şimdi bir karşılaştırma yapmak istiyorum. ve bu iki fotoğrafı karşılaştırın. İlk resimde önünde öğrencilere bir şeyler açıklayan genç bir öğretmen var. İkinci fotoğrafta ise ofislerinde bir proje olabilecek bir şeyi inceleyen tasarımcılara benzeyen iki kişi var. İlk olarak, en dikkat çekici ortak özellik, her iki fotoğrafın da iş yapan insanları göstermesidir. İkincisi, insanların yaptıkları işe ilgi duymaları, ilk resimde farklılıkların olduğunu görüyoruz. insanlarla - öğretmen öğrencilere kendi başına ders veriyor, diğer insanlar sürece dahil edilmiyor. Oysa ikinci resimde işi iş arkadaşlarıyla yapmayı içeren bir meslek var. Üstelik ilk resimde sınıf bir karatahta ve birkaç sıra dışında neredeyse boşken, ikinci resimde birçok mobilya, maket ve beyaz tahtanın bulunduğu bir ofis tasvir ediliyor. 1 numaralı resimde gösterilen mesleği çok zorlu ama ödüllendirici bir iş olduğunu düşündüğüm için tercih ederim. Ayrıca insanlarla, özellikle de çocuklarla çalışmayı seviyorum ve arkadaşlarıma ve kız kardeşimin arkadaşlarına bir şeyler öğretme konusunda her zaman başarılı oldum. (Sonuç olarak, size her açıdan uygun olan doğru mesleği seçmek çok zor bir iştir ve Doğru seçimi yapmadan önce çok düşünüp tavsiye istemeliyiz - zamanımız yoksa bu cümleyi atlayabiliriz.) Size söylemek istediğim bu kadardı.

Bu sayfada Birleşik Devlet Sınavının İngilizce 2016 sözlü kısmı ayrıntılı olarak açıklanmakta, değerlendirme sistemi açıklanmakta ve bu testi hazırlamak ve başarıyla geçmek için pratik öneriler verilmektedir.

2016 yılından bu yana, sözlü kısım veya konuşma, İngilizce Birleşik Devlet Sınavının zorunlu bir bileşeni haline geldi. Dört görevi temsil eder: 1) metni okumak, 2) birkaç doğrudan soru sormak, 3) bir resmi tanımlamak, 3) iki resmi karşılaştırmak. Daha sonra, her görev türüne ayrıntılı olarak bakacağız.

Görev 1. Metni okumak.

Görev 1. Arkadaşınızla bir proje hazırladığınızı hayal edin. Sunum için bazı ilginç materyaller buldunuz ve bu metni arkadaşınıza okumak istiyorsunuz. Metni sessizce okumak için 1,5 dakikanız var, ardından yüksek sesle okumaya hazır olun. Okumak için 1,5 dakikadan fazla zamanınız olmayacak.

Yani efsaneye göre siz ve bir arkadaşınız bir proje hazırlıyorsunuz. Bir sunum için ilginç bir materyal buldunuz ve onu arkadaşınıza okumak istiyorsunuz. Okumaya hazırlanmak için bir buçuk dakikanız olacak, ardından okumak için bir buçuk dakikanız daha olacak.

2016 demosu bize aşağıdaki metni sunuyor:

Ağaçların büyümesinin neden durmadığının gizemi hala çözülmedi. İnsanoğlu genellikle ergenlik döneminde bir ara büyümeyi bırakır. Birçok hayvan bir yıl içinde tam büyümeye ulaşır. Diğerleri sadece birkaç yıl içinde tamamen büyümüşlerdir. Kuşlar ve böcekler de belli bir yaşta büyümeyi bırakırlar. Ancak ağaçlar yaşadıkları sürece büyümeye devam ederler. Ağaçlar inanılmaz bir süreçle yaşar, büyür ve çoğalırlar. Ağacın bıraktığı binlerce yaprak onun için nefes alır ve besinini üretir. Kök sistemi mineralleri ve büyük miktarlarda suyu toplar. Ağaç, bu suyu yapraklara taşımak için milyonlarca kök kılından gövde ve dallara doğru yukarıya doğru uzanan karmaşık bir dolaşım sistemi ile donatılmıştır. Gövde, yaprakları güneş ışığına kadar tutar, köklerden onlara su gönderir ve besinlerini onlardan geri alır. Daha sonra tohumlar çiçekler veya kozalaklarda taşınır.

Bu görev size 1 puan kazandırabilir. Ancak USE kağıtlarını kontrol etmekle ilgili olarak, öğrencilerin büyük çoğunluğunun bu görevde başarısız olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz. Sınava girenlerin işi çok zor.

İstediğiniz bir puanı almak için iki ciddi hata yapabilirsiniz. Ciddi bir hata, bir kelime yazıldığında ve onu farklı görünecek şekilde okuduğunuzda ortaya çıkar. Örneğin, [ez] kelimesi "ne zaman", "nasıl" şeklinde yazılır ve siz onu [es] - "eşek" olarak okursunuz! Son seslendirilen ünsüzün çarpıcı olması, İngilizce sınavına giren öğrencilerin çoğunun tipik bir hatasıdır ve çoğu zaman başarısız olurlar.

Önerilen metni inceleyelim ve ciddi hataların yapılabileceği yerleri bulalım.

1. büyüyor: sınava giren kişi [büyümek...] değil, [grau...] okuyabilir 2. bazen: sınava giren kişi alışkanlıktan dolayı -s ekleyebilir ve [samtaym] değil, [samtaymz] okuyabilir 3. böcek: vurgunun ilk kelimeden ikinci kelimeye kayması muhtemeldir
4. kesin: bazı nedenlerden dolayı birçok kişi [kyoten] okur ve [shoten] okumaz 5. canlı (canlı): sıklıkla yanlışlıkla [liv] okur ve okumaz 6. süreç (süreç): sıklıkla vurgu ikinci hece, Rus diline benzetilerek
7. ile: Bu genellikle sınava giren birçok kişi için onu istedikleri şekilde çarpıtan bir engeldir

Bu metindeki “tehlikeli” yerlerin listesi elbette daha da genişletilebilir, ancak bu bizim görevimiz değil. Sadece bir veya iki defadan fazla ciddi hata yapılabilecek bu tür pek çok yer olduğunu söylemek istiyoruz. Üç büyük hata varsa, puan artık sayılmaz.

Fonetik bir kusuru büyük bir hatadan ayırmak gerekir. Fonetik ihmal, kelimenin anlamını bozmayan bir hatadır. Mesela bu metinde insan kelimesi var, doğru olarak [humen] okunuyor ama pek çok kişi bunu [humen] okuyor. Genel olarak bu kelime yine de kulak tarafından anlaşılabilir ve başka bir kelimeyle karıştırılması pek mümkün değildir, dolayısıyla böyle bir hata yalnızca fonetik bir kusur olarak değerlendirilecektir.

Tonlama hakkında. En önemli şey, olumlu bir cümlenin tonlamasını bir ünlem veya soru işaretiyle karıştırmamaktır. Aksi takdirde bu görevi değerlendiren uzmanlar tonlama konusunda oldukça adil davranırlar.

1) Genel olarak, ilk göreve hazırlanmak için zamanınızı harcamaya değip değmeyeceğine karar verin, çünkü yalnızca bir puan verir ve bu puanı alma olasılığı çok düşüktür.

2) Yaklaşık olarak aynı uzunlukta metinler bulun (bunlar herhangi bir metinden alıntı olabilir) ve bir süre pratik yapın. Sınavda metni okumanız için size bir buçuk dakika süre verilmektedir. Antrenman sırasında bu süreyi azaltın.

3) Kendinizi sese kaydedin. Tam olarak düşündüğümüz gibi ses çıkarmadığımız için kendinizi dışarıdan dinlemek faydalıdır.

4) Sınava gelip metni gördüğünüzde anlamını araştırmaya çalışmayın. Metni anlamak bu alıştırmanın amacı değildir.

5) Bir kelimeyi okurken hata yaptıysanız ve kendinizi bu hatayı yaparken yakaladıysanız, o kelimeyi hemen tekrar okumaktan korkmayın. Son söylediğiniz seçenek dikkate alınır.

6) Metni net ve orta derecede yüksek sesle okuyun, böylece görevi kontrol eden uzman her kelimeyi net bir şekilde duyabilir. Bir kelimeyi belirsiz bir şekilde telaffuz ederseniz, size bir hata verilebilir, çünkü uzmanın aslında orada ne demek istediğinizi tahmin etmemesi gerekir.

Görev 2. Doğrudan sorular.

Resimlerle çalışmak ikinci görevle başlar. 2016 demosu aşağıdaki görüntüyü sunuyor:

Görevin kendisi şu şekilde formüle edilmiştir:

Görev 2. Reklamı inceleyin.

Breakdance derslerine başlamayı düşünüyorsunuz ve şimdi daha fazla bilgi almak istiyorsunuz. 1,5 dakika içinde aşağıdakiler hakkında bilgi edinmek için beş doğrudan soru soracaksınız:

1) öğrenim ücreti
2) kurs yeri
3) kursun süresi
4) özel kıyafetler
5) akşam dersleri

Her soruyu sormak için 20 saniyeniz var.

Efsaneye göre bir breakdans okuluna kaydolmak üzeresiniz. Ancak öğrenmek istediğiniz sorularınız var. Hazırlanmak için bir buçuk dakikanız var. Daha sonra her soru için size 20 saniye süre veriliyor.

İlk soru öğrenim ücretiyle ilgili olmalı, ikincisi okulun yeri (kurs yeri), üçüncüsü kursun süresi, dördüncüsü özel kıyafetler, beşincisi akşam derslerinin olasılığı (akşam dersleri) ).

Anlamanız gereken en önemli şey doğrudan sorunun ne olduğudur. Örneklerle açıklayalım:

Öğrenim ücreti ne kadar?
Kurs nerede bulunuyor?
Kurs ne kadar sürecek?
Özel bir kıyafete ihtiyacım var mı?
Akşamları sınıfı ziyaret edebilir miyim?

Yukarıdaki soruların tümü doğrudandır! İşte dolaylı bir soru:

Öğrenim ücretinin ne kadar olduğunu bilmek istiyorum. – Eğitim maliyetinin ne kadar olduğunu bilmek istiyorum.

Bu tür sorular sayılmaz. Peki ya... ve Peki ya... ile başlayan sorular da sayılmaz.

Her soru bir puan değerindedir. Beş soru – beş puan. Ancak bunları elde etmek için doğrudan sorular sormanız (dolaylı değil) ve kelime seçiminde ve telaffuzda büyük hatalar yapmaktan kaçınmanız gerekir.

1) İnternette soru cümleleri için alıştırmalar bulun ve bunları iyi çalışın.
2) Peki ya... ve Peki ya...'yı unutun.
3) Fazla düşünmeyin! "Çanlar ve ıslıklar" olmadan basit sorular sorun

Görev 3. Bir resmin açıklaması.

Üçüncü görevde size aralarından seçim yapabileceğiniz üç resim veriliyor. 2016 demosu aşağıdakileri sunar:

Görevin kendisi şu şekilde formüle edilmiştir:

Görev 3. Bunların fotoğraf albümünüzdeki fotoğraflar olduğunu hayal edin. Arkadaşınıza sunmak için bir fotoğraf seçin.

1,5 dakika içinde konuşmaya başlamanız gerekecek ve 2 dakikadan fazla konuşmayacaksınız (12-15 cümle). Konuşmanızda aşağıdakilerden bahsetmeyi unutmayın:

Fotoğrafın nerede ve ne zaman çekildiği
fotoğrafta ne/kim var
ne oluyor
fotoğrafı neden albümünde tutuyorsun
neden resmi arkadaşına göstermeye karar verdin?

“Fotoğraf numarasını seçtim…” diye başlayarak sürekli konuşmalısınız.

Efsaneye göre bir arkadaşınız yanınıza gelir ve ona fotoğraf albümünüzü gösterirsiniz. Albümden bir fotoğraf seçiyorsunuz ve belli bir plan doğrultusunda onunla ilgili bir hikayeye başlıyorsunuz.

Sizi hemen ifadenin hacmine yönlendiriyoruz - 12-15 cümle. Onlar. Planın her noktası için yaklaşık iki cümle ve giriş ve sonuç için iki cümle.

İlk resimdeki örneği kullanarak ifadenizin nasıl sonuçlanacağını görelim (Fotoğraf 1).

Hikayenize şu cümleyle başlıyorsunuz: 1 numaralı fotoğrafı seçtim. Bu cümle bir giriş değildir ve açıklamanın hacmine dahil değildir.

İşte tanıtımı: Başlangıç olarak bir arkadaşım olduğunu söylemek isterim. Adı Steve. Yurt dışında yaşıyor ve bazen ailesiyle birlikte Rusya'yı ziyaret ediyor.

Daha sonra planın noktalarına geçersiniz. İlk nokta fotoğrafın nerede ve ne zaman çekildiğidir. fotoğrafın nerede ve ne zaman çekildiği. Şöyle diyebilirsiniz: Bu fotoğrafı Steve geçen ay beni ziyaret ettiğinde dairemde çektim. Açıkçası ziyareti çok beklenmedikti. Ama onunla evimde tanışacağım için çok heyecanlıydım.

İkinci nokta ise fotoğrafta ne/kim olduğudur; fotoğrafta kim/ne var? Hikayeye devam ediyorsunuz: Fotoğrafta Steve ve karısını görüyorsunuz. Kızları da fotoğraf çektirmek istedi.

Üçüncü nokta ise olup bitenler, yani. resimde tam olarak ne oluyor? Şöyle diyorsunuz: Aile kanepede oturuyor, gülümsüyor ve birbirlerine sevgi gösteriyor. Gerçekten mutlular.

Üçüncü nokta, fotoğrafı neden albümünüzde tuttuğunuzdur. Bu fotoğrafı neden albümünüzde saklıyorsunuz? Cevabınız: Bu resmi tüm misafirlerime gösterme fırsatı yakalamak için fotoğrafı albümümde saklıyorum. Ayrıca burada oturup hayatımızdan bahsettiğimiz güzel anları hatırlamak için sık sık fotoğrafa bakıyorum.

Dördüncü nokta, resmi neden arkadaşınıza göstermeye karar verdiğinizdir. neden bu fotoğrafı arkadaşına göstermeye karar verdin? Şu nedeni verebilirsiniz: Resmi size gösteriyorum çünkü her zaman Steve'in nasıl göründüğünü görmek istediniz.

Ve sonuç: Artık arkadaşımın nasıl göründüğünü biliyorsun. Bir dahaki sefere size daha fazla resim göstereceğim.

Bu görev üç açıdan değerlendirilir: a) iletişimsel bir görevin (içerik) çözümü, b) ifadenin organizasyonu ve c) ifadenin dilsel tasarımı.

Amacımız her açıdan maksimum puanı almaktır. İçerikten maksimum puanı (3 puan) almak için tüm yönleri ele almamız ve 12-15 cümle içerisinde tutmamız gerekiyor.

Organizasyon için maksimum puanı (2 puan) almak için bir giriş ve sonuca, görev noktalarının açıklanmasında tutarlılığa ve doğru mantıksal bağlantı araçlarına sahip olmamız gerekir.

Dil tasarımından maksimum puanı (2 puan) almak için ciddi hatalar yapmamalıyız. Büyük bir hata - iki noktayı unutun. Ayrıca üç küçük sözlük-dilbilgisi veya fonetik hata yaptıysanız iki puana güvenemezsiniz. İki hata yapabilirsiniz ancak aşırıya kaçmak değerlendirmenizde kayba yol açabilir.

Şimdi çok önemli bir nüanstan bahsedeceğiz; buna uymamak, çok iyi bir cevabı bile tamamen mahveder. Fotoğrafta sen değilsin! Bir fotoğrafı anlatırken, içinde olmadığınızı unutmayın, dolayısıyla “Fotoğrafta eşim ve kızımla birlikteyim” gibi bir şey söylemek kabul edilemez. Fotoğrafı çeken değil, fotoğrafı çeken sizsiniz. Fotoğrafta da bulunduğunuzu en az bir kez belirtirseniz, cevabınızın tamamı sıfır puan alacaktır - görevi anlamadınız.

1. İfadelerinizi düzenlemenize yardımcı olacak klişeleri öğrenin: Başlangıç olarak şunu söylemek isterim..., Öncelikle şunu söylemek isterim..., Şunu da eklemek isterim... vb. Tüm bu klişeler, açıklamada memnuniyetle karşılanan ve takdir edilen mantıksal bağlantı araçlarıdır.

2. Giriş ve sonuç kısımlarını unutmayın. İfadenizin bu kısımlarının mevcut olması gerekmektedir.

3. Bu fotoğrafı neden albümünüzde tuttuğunuzu ve neden arkadaşınıza göstermeye karar verdiğinizi anlatan birkaç cümleyi önceden yazın ve ezberleyin. Sonuçta bu soruların cevapları evrenseldir ve her fotoğrafa uygundur.

4. Unutmayın – fotoğrafta siz değilsiniz!

Görev 4. Resimlerin karşılaştırılması.

Dördüncü görevde yine belli bir plan doğrultusunda iki resmi karşılaştırmanız gerekiyor. 2016 demosu aşağıdaki resimleri içerir:

Görev şu şekilde formüle edilmiştir:

Görev 4. İki fotoğrafı inceleyin. 1,5 dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve karşılaştırmaya hazır olun:

Fotoğrafların kısa bir açıklamasını verin (aksiyon, konum)
resimlerin ortak noktalarını söyleyin
resimlerin hangi açıdan farklı olduğunu söyleyin
resimlerde sunulan aktivitelerden hangisini tercih edeceğinizi söyleyin
nedenini açıkla

2 dakikadan fazla konuşmayacaksınız (12-15 cümle). Sürekli konuşmak gerekiyor.

Dördüncü görev, üçüncü görevle aynı yön ve kriterlere göre değerlendirildiğinden, beyanınızı bir öncekiyle aynı ilkelere göre oluşturmanız gerekir. Bu nedenle, hikayenizin bir giriş ve sonuca, görevin noktalarının net bir şekilde sıralı açıklamasına ve bir mantıksal bağlantı aracına sahip olduğundan emin olun. Ve hacmi de unutmayın – 12-15 cümle.

Cevabımıza başlayalım. Bir girişle başlıyoruz, örneğin şöyle olabilir: Albümümde az önce iki resim buldum.

Daha sonra, ilk noktanın açıklanmasına geçiyoruz - fotoğrafların kısa bir tanımını verin (eylem, konum), yani. fotoğrafta hangi olayın yakalandığı ve nerede gerçekleştiğine ilişkin kısa bir açıklama. Bizim durumumuzda bunu şu şekilde yapabilirsiniz: Öncelikle her iki fotoğrafta da kız kardeşim Jane'i gördüğünüzü söylemek isterim. Aktif bir kızdır ve farklı türde aktiviteler yapmaktan hoşlanır. İlk resimde mutfakta akşam yemeği pişiriyor, ikinci resimde ise dışarıda snowboard yapıyor.

Daha sonra ikinci noktayı genişleteceğiz; resimlerin ortak noktasının ne olduğunu söyleyelim; Resimlerin ortak noktalarından bahsediyoruz. Her iki fotoğrafın da pek çok ortak noktası var. Öncelikle kız kardeşimin çevresinde kimseyi göremezsiniz. Her iki fotoğrafta da yalnızdır. İkincisi, kız kardeşim her durumda gülümsüyor, bu da onun her iki eylemi de (yemek yapmak ve snowboard yapmak) keyifle yaptığı anlamına geliyor.

Bir sonraki noktaya geçelim - resimlerin hangi açıdan farklı olduğunu söyleyelim, yani. farklılıklara. Her iki resmin de pek çok ortak noktası olmasına rağmen, bazı farklılıkları da var. İlk eylem içeride gerçekleşir, ikincisi ise dışarıda gerçekleşir. Fotoğraf 1'de kız kardeşim şort ve tişört giyiyor; fotoğraf 2'de sıcak tutan kıyafetler giymiş.

Sırada üçüncü nokta var; resimlerde sunulan etkinliklerden hangisini tercih edeceğinizi söyleyin; ne tür aktiviteyi tercih edersiniz? Bana gelince, snowboard yapsam iyi olur. Ve sonra nedenini açıklıyoruz, yani. Son noktayı biraz daha açalım: Boş zamanlarımı daha aktif geçirmeyi seviyorum. Ve açıkçası yemek pişirmede pek iyi değilim.

Ve sonuç olarak: Kız kardeşim hakkında daha fazla bilgi edinmek isterseniz, bir dahaki sefere size daha fazla resim göstereceğim.

Söylediğimiz gibi dördüncü görev de üçüncü görevle aynı puana sahip, o yüzden biraz geriye gidin ve maksimum puan almak için ne yapmanız gerektiği ve kaç hata yapabileceğinizle ilgili bilgileri okuyun.

1. Açıklanan şemaya göre iki resmi birbiriyle karşılaştırmak için düzenli olarak bir alıştırma yapın. Ne kadar çok resim karşılaştırırsanız, becerinizi o kadar iyi geliştirirsiniz.

2. Karşılaştırma görevini yazılı olarak yapın. Bu acele etmenizi önleyecek ve ifadeniz daha düşünceli çıkacaktır.

3. Klişeleri öğrenin; onlarsız yaşayamazsınız.

Yani genel hatlarıyla 2016 yılında sınavın İngilizce sözlü kısmına nasıl hazırlanabileceğinizi ve başarılı bir şekilde geçebileceğinizi anlattık. Umarız bilgilerimiz sizin için ilginç olmuştur. Sınavda iyi şanslar!

OGE ve Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık

Ortaöğretim genel eğitim

UMK M.V. hattı. İngilizce dili "İleri" (10-11) (temel)

O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova'nın öğretim materyalleri dizisi. "Gökkuşağı İngilizcesi" (10-11) (temel)

Birleşik Devlet Sınavını İngilizce olarak analiz ediyoruz: sözlü kısım

Sınavın sözlü kısmını deneyimli öğretmenlerle analiz ediyoruz, bir mantık oluşturuyoruz ve en uygun cevap seçeneklerini seçiyoruz.

Görev 3. Fotoğrafın açıklaması

Görev 3. Bunlar fotoğraf albümünüzdeki fotoğraflardır. Arkadaşınıza anlatmak için bir fotoğraf seçin

1,5 dakika içinde konuşmaya başlamanız gerekecek ve 2 dakikadan fazla konuşmayacaksınız (12-15 cümle). Konuşmanızda aşağıdakilerden bahsetmeyi unutmayın:

fotoğrafın nerede ve ne zaman çekildiği
fotoğrafta ne/kim var
ne oluyor
fotoğrafı neden albümünde tutuyorsun
neden resmi arkadaşına göstermeye karar verdin?

“Fotoğraf numarasını seçtim…” diye başlayarak sürekli konuşmalısınız.

10-11. Sınıflar için Keyfini Çıkarın İngilizce öğretme ve öğrenme kompleksi (temel seviye) için çalışma programı. Görüntüleme ve ücretsiz indirme için kullanılabilir.

Metodik ipucu

Fotoğrafın açıklaması (yani planın ikinci ve üçüncü noktalarının cevabı) toplam sürenin yaklaşık yarısını kaplamalı, ikinci yarısı giriş ve sonuç ile 1, 4, ve planın 5'i.

Görev 1'in yaklaşık tamamlanması

#ADVERTISING_INSERT#

Görev 4. İki fotoğrafı karşılaştırmak, ortak noktaları ve farklılıkları belirlemek.

Görev 4. İki fotoğrafı inceleyin. 1,5 dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve karşılaştırmaya hazır olun:

fotoğrafların kısa bir açıklamasını verin (aksiyon, konum)
resimlerin ortak noktalarını söyleyin
resimlerin hangi açıdan farklı olduğunu söyleyin
resimlerde gösterilen mesleklerden hangisini tercih edeceğinizi söyleyin
nedenini açıkla

2 dakikadan fazla konuşmayacaksınız (12-15 cümle). Sürekli konuşmak gerekiyor.

Bu görevi gerçekleştirirken aşağıdakileri unutmayın:

Bu göreve hazırlanmak için 1 dakika 30 saniyeniz ve tamamlamak için 2 dakikanız var.

Farklılıklar ortak özellikleri tekrarlamamalıdır. Yaklaşık bir zaman çizelgesiyle, planın birinci ve ikinci noktalarına giriş ve yanıt verilmesi bir dakikadan fazla sürmemelidir.

Görev 4 örneği

İÇİNDE serinin son makalesi “Birleşik Devlet Sınavı 2016 Konuşmaya nasıl hazırlanılır” Görev 4'e bakalım.

Görev 4temsil etmek karşılaştırma monoloğu iki fotoğraf veya resim.

Bu görevi başarıyla tamamlamak için önerilen plana uymanız gerekir:

fotoğrafların kısa bir tanımını verin (resimde neler oluyor, olayın gerçekleştiği yer)
bana bu fotoğrafların ortak noktasının ne olduğunu söyle (onları birleştiren tema nedir)
bana bu fotoğrafların nasıl farklı olduğunu söyle
fotoğraflardan birini kullanarak tercihinizi belirtin
Seçilen fotoğrafın temasının neden size yakın olduğunu açıklayın

Hazırlanma zamanı - 1,5 dakika

Yanıtınızın süresi — 2 dakika

Maksimum puan - 7 puan

Sonraki ipuçları fotoğraf veya resimlerin mantıksal bir tanımını oluşturmanıza yardımcı olacaktır:

Açıklarken odalar veya evler tekniği sağdan sola veya soldan sağa kullanın (“evde yürüyüş turu” olarak adlandırılır);

- anlatırken fotoğraflar veya resimler tekniği soldan sağa, sağdan sola, kenarlardan merkeze, ön plandan arka plana doğru kullanın;

- anlatırken kişi yukarıdan aşağıya veya aşağıdan yukarıya teknikleri kullanın.

Görev4 Varyant 1

resimlerin ne olduğunu söyle ortak
resimlerin nasıl olduğunu söyle farklı
nedenini açıkla

Cevabınıza şununla başlayın: giriş cümlesi:

Bu iki fotoğrafı karşılaştırmak ve karşılaştırmak istiyorum. / Spor yapmanın farklı yolları olduğunu en baştan belirtmek isterim. Ve bu iki fotoğraf bunu kanıtlıyor.

bunu söylemeliyim ortak tema bu resimlerden spor yapmak. / Bence ortak şey işte ... / buna inanıyorum ilgili olan tema bu fotoğraflar ... / Resim 1 ve resim 2'nin sahip olduğu bir şey var ortak...

Örnek cevap:

İlk resimle başlayayımşu anda spor salonunda olan küçük bir kızı gösteriyor. Kız elinde kırmızı bir tenis raketi taşıdığı için masa tenisi oynayacak. Gördüğümüz gibi spor salonu iyi donanımlı. ortasında Spor salonunda üzerinde tenis filesi bulunan büyük mavi bir masa var. Arka planda resimde uçan halkalar, jimnastik sopası, ip, çember ve diğerleri gibi bazı spor tesislerini görebilirsiniz. Sonuçta spor salonu oldukça geniş ve hafif gibi görünüyor bana.

Gösterdiği ikinci resme gelince tarlada koşan genç bir adam. Olabilir yaz saati çünkü yeşil tişört, siyah şort ve beyaz spor ayakkabı giyiyor. Ayrıca, ısınmalarını zamanlamak için bileğine bir saat takıyor. Gökyüzü mavi, hava sıcak ve güneşli olmasına rağmen karla kaplı iki dağ zirvesini görebilirsiniz resmin arka planında.

Her iki resimden de bahsettiğim gibi spor yapmakla bağlantılıdır. Benimle aynı fikirde olamazsın hem kız hem de genç adam formda ve sağlıklı görünüyor.

Açıkçası, bazı (bazı) farklılıkları görebiliriz.İlk resim görünüyor küçük bir kız kimin hobi tenis oynuyor. Açık tam tersi, adam ikinci resimde profesyonel bir sporcuçünkü çok sportif ve güçlü görünüyor. Ayrıca ilk resim tenis oynayan kızı gösteriyor Kapalı alanlarda genç adam spor yapmaya giderken açık havada.Dahası,bir takım oyunu ve oynamak için en az bir kişiye daha ihtiyacınız var. Atletizm atletizmine gelince, bunu yapabilirsiniz kendi başına.

Bana gelince, En yakın arkadaşlarımla veya akrabalarımla spor yapmaktan hoşlandığım için masa tenisi oynamayı tercih ederim. ikinci olarak Bu oyun hızlı düşünmeyi ve tepki vermeyi geliştirir. Nihayet, bunu iç mekanlarda olduğu gibi dış mekanlarda da yapabilirsiniz ve kötü havalar keyfi bozamaz.

Sonuç olarak, Her iki fotoğrafın da bana sporun boş zamanlarınızı değerlendirmenin harika bir yolu olduğunu ve elbette sağlığınız için faydalı olduğunu düşündürdüğünü söylemek isterim.

Söylemek istediğim tek şey buydu. Dinlediğiniz için teşekkür ederim. / İşte burada bitirmek istiyorum. (son cümle)

Toplamda 25 cümle vardı. Cevabınızı, cevaba ayrılan süreye (2 dakika) sığacak şekilde yapılandırmanız gerekmektedir. Önerilen kelime öbeği sayısı: 12 -15 , ama daha az değil. Açılış ve kapanış cümlelerinin uzmanlar tarafından değerlendirildiğini unutmayın; onların yokluğu notunuzu olumsuz etkileyecektir.

Görev 4 Varyant 2

Fotoğrafları inceleyin. 1,5 dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve karşılaştırmaya hazır olun:

fotoğrafların kısa bir açıklamasını verin (aksiyon, konum)
resimlerde sunulan aktivitelerden hangisini tercih edeceğinizi söyleyin
nedenini açıkla

Cevabınıza şununla başlayın: giriş cümlesi:

Hemen baştan belirtmek isterim ki karşılaştır ve kontrastla bu resimler.

İnanıyorum ki bu fotoğrafları ilişkilendiren tema gençliğin yaşam tarzıdır.

İlkinden başlayayım resimşu anda işte olan bir grup genci gösteriyor. Sağdaki adam ve siyah takım elbiseli genç bir kadın masanın etrafında oturuyor, güzel beyaz takım elbiseli kadın ise şu anda ayakta duruyor. Ne yazık ki onlara bazı talimatlar veren patronlarının yüzünü göremiyorum. Onu büyük bir dikkatle dinliyorlar. Sanki önlerinde bloknotları (defterleri) görebildiğiniz için bazı notlar almaya hazır görünüyorlar.

İkinci resme gelince Gençlerden oluşan grubun çimlerde oturarak boş zamanlarının tadını çıkardığı izlenimini edindim. Uluslararası dil okulunun ortak öğrencileri olabileceğini ancak tahmin edebiliyorum çünkü ellerinde çalışma kitaplarını görebiliyorsunuz. Muhtemelen şimdi mola zamanlarını geçiriyorlar. Hava sıcak ve güneşli olduğundan okul bahçesinde geçirmeye karar verdiler. Hepsi gülümsüyor ve çok mutlu görünüyorlar, bu yüzden testlerini başarıyla yaptıklarını düşünüyorum.

bunu söylemeliyim tek benzerlik Resim 1 ile Resim 2 arasında hemen hemen aynı yaşta olan gençleri tasvir etmeleridir.

Temel farklılıklardan biri Resimler arasında, soldaki resimde iki erkek ve iki kadını (dört kişi) çalışırken, sağdaki resimde ise dinlenen iki kız ve bir erkek çocuğu görüyorsunuz. açık havada. En çok bariz fark Benim için bu iki fotoğrafın arasında insanların kıyafetleri var. Mesela ilk resimdeki insanlar takım elbise giymek Firmalarının kıyafet kurallarına göre, doğru resimdeki kişiler ise gündelik kıyafetler giymek kot pantolon, kazak ve spor ayakkabı gibi.

Bana gelince, bunu tercih ederim Dil okuluna gidiyorum çünkü hayalim akıcı İngilizce konuşmak. Üstelik yurt dışından yeni arkadaşlar edinmek de ilginç olurdu.

Özetlemek gerekirse şunu söylemek isterim akıllı ve zeki insanlarla birlikte çalışmak veya ders çalışmak her zaman büyük bir keyiftir.

(son cümle)

Görev 4 Varyant 3

Fotoğrafları inceleyin. 1,5 dakika içinde fotoğrafları karşılaştırmaya ve karşılaştırmaya hazır olun:

fotoğrafların kısa bir açıklamasını verin (aksiyon, konum)
resimlerin ortak noktalarını söyleyin
resimlerin hangi açıdan farklı olduğunu söyleyin
resimlerde sunulan aktivitelerden hangisini tercih edeceğinizi söyleyin
nedenini açıkla

Cevabınıza şununla başlayın: giriş cümlesi:

Ben isterim karşılaştırmak ve kontrast oluşturmak bu iki fotoğraf.

Bence ortak şey işte klasik müzik.

İlk resimdeki resimle başlayayımşu anda sahnede performans sergileyen genç bir kız. Beyaz bir bluz ve koyu renk bir etek giyiyor. Yaylı çalgılar orkestrasıyla birlikte kuyruklu piyano çalıyor. güzel bir organ var. Resmin ön planında

İkinci resme gelince, aynı zamanda gösteriyor piyano çalan genç bir kız. Siyah kadife elbisesiyle çok şık görünüyor. Gördüğünüz gibi gözlük takıyor. Resmin arka planındaünlü bir bestecinin portresini görebilirsiniz. Maalesef klasik müzikte pek iyi değilim o yüzden adını bilmiyorum. Portrenin altında çok güzel güllerden oluşan bir sepet var. Sadece tahmin edebilirim O olabilir bestecinin yıldönümü.

Daha önce de belirttiğim gibi her iki resmi de ilişkilendiren tema klasik müzik mi . En bariz benzerlikfotoğraf 1 ile fotoğraf 2 arasında kızların çaldığı müzik aleti ve piyanodur. Belli ki kızların hemen hemen aynı yaşta oldukları. Bence,çok yetenekli olabilirler.

Benimle aynı fikirde olamazsınOtemel fark Resim 1 ile Resim 2 arasında, ilk resimdeki kız büyük bir konser salonunda performans sergiliyor, ikinci resimdeki kız ise küçük bir odada piyano çalıyor. (Muhtemelen yerel bir Sanat Okulunun sınıfıdır.) Ayrıca kızlar farklı kıyafetler giyiyorlar. En son ama en kötü değil, ilk resimde çok sayıda izleyiciyi görebiliyorsunuz, ikinci resimde ise hiç dinleyici göremiyoruz.

Bana gelince, gitmeyi tercih ederim büyük bir konser salonu çünkü her zaman orgu dinlemek istemiştim.

Özetleyerek şunu söyleyebilirimİyi bir müzik kulağına sahip olmak ve bir müzik aleti çalmak harikadır çünkü müzik hayatınızı her zaman daha parlak hale getirir. (23)

İşte bu noktada bitirmek istiyorum.(son cümle)

Bağımsız çalışma için ödevi ders kitabından tamamlamanızı öneririm. Çözümler yayınevleri Oxford Üniversitesi Yayınları. Ön alıştırmaları tamamladığınızdan emin olun; gerekli kelime dağarcığını pekiştirmenize yardımcı olacaklar. Resimlerin altında, cevaplayarak yalnızca resmin harici bir tanımını alacağınız değil, aynı zamanda varsayımlarınızı ifade etmeyi, mevcut olayı değerlendirmeyi ve mantıksal sonuçlar çıkarmayı da öğreneceğiniz sorular bulacaksınız. En etkili şekilde gerçekleştirmek için Birleşik Devlet Sınavı 2015'te İngilizce Konuşma bölümünden görev 4, aşağıdaki ifadeleri kullanın:

İlk önce -İlk önce

İkincisi— ikinci olarak

Üçüncüsü -üçüncü olarak

Dahası- Dahası

Bana öyle geliyor / Öyle görünüyor ki / Olabilir — Bana öyle geliyor ki / Öyle olmalı

Sadece tahmin edebiliyorum -tahmin edebilirim

Eğer yanılmıyorsam - Eğer yanılmıyorsam...