โปรแกรมการฝึกอบรม

นักศึกษาที่เข้าเรียนในสถาบันจะมีโอกาสมีความเชี่ยวชาญในหนึ่งในสามแผนกหลัก ได้แก่ สาขาประวัติศาสตร์ สาขาภาษาศาสตร์ และสาขาเศรษฐกิจสังคม หลักสูตรปัจจุบันมีระยะเวลาการศึกษาสี่ปีและระดับปริญญาตรีใน

ขยายคำอธิบาย

ทรุด

260 คะแนน

สำหรับการสอบ 3 ครั้ง

สถานที่งบประมาณ

สถานที่ชำระเงิน

ผู้ชายอยู่ในสถานที่

ราคา/ปี

โปรแกรมการฝึกอบรม

การศึกษาตะวันออกและแอฟริกา

นักศึกษาที่เข้าเรียนในสถาบันจะมีโอกาสมีความเชี่ยวชาญในหนึ่งในสามแผนกหลัก ได้แก่ สาขาประวัติศาสตร์ สาขาภาษาศาสตร์ และสาขาเศรษฐกิจสังคม หลักสูตรปัจจุบันมีระยะเวลาการศึกษาสี่ปีและได้รับปริญญาตรีสาขาตะวันออกและแอฟริกาศึกษา มีความเป็นไปได้ของการศึกษาระดับปริญญาโทสองปีในภายหลัง สำหรับผู้ที่สนใจศึกษาต่อในระดับสูงกว่าปริญญาตรี สถาบันฯ มีโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมที่หลากหลาย โดยไม่คำนึงถึงความเชี่ยวชาญ นักเรียนจะเรียนภาษาตะวันออกหนึ่งหรือสองภาษาและภาษายุโรปตะวันตกหนึ่งภาษาในระดับเดียวกัน ปัจจุบันสถาบันให้การฝึกอบรมในภาษาต่างๆ มากกว่า 40 ภาษาของชาวเอเชียและแอฟริกา มีการแนะนำการสอนหลายภาษาของเอเชียกลางและภูมิภาคคอเคซัส โครงสร้างของสถาบันประกอบด้วย 18 แผนก: ประวัติศาสตร์ของประเทศในตะวันออกกลางและตะวันออก ประวัติศาสตร์ของประเทศในเอเชียใต้ ประวัติศาสตร์จีน ประวัติศาสตร์ของประเทศในตะวันออกไกลและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของญี่ปุ่น ศึกษาแอฟริกัน ศึกษายิว อักษรศาสตร์อาหรับ อักษรศาสตร์อิหร่าน อักษรศาสตร์เตอร์ก อักษรศาสตร์อินเดีย อักษรศาสตร์จีน อักษรศาสตร์ญี่ปุ่น อักษรศาสตร์ของประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เกาหลีและมองโกเลีย ภาษายุโรปตะวันตก ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์เศรษฐกิจของเอเชีย และประเทศในแอฟริกา รัฐศาสตร์แห่งตะวันออก มีห้องปฏิบัติการดังต่อไปนี้: สัทศาสตร์เชิงทดลอง นิเวศวิทยาของวัฒนธรรมตะวันออก อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค สถาบันมีอาจารย์และเจ้าหน้าที่ 205 คน โดยเป็นศาสตราจารย์ 40 คน และรองศาสตราจารย์ 75 คน ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำจากองค์กรและสถาบันทางวิชาการและภาคปฏิบัติอื่นๆ ในมอสโกได้รับเชิญให้สอนหลักสูตรต่างๆ มากมาย สถาบันกำลังพัฒนาความสัมพันธ์และความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยชั้นนำต่างประเทศและศูนย์การวิจัยอย่างเข้มข้นเพื่อดำเนินโครงการวิจัยและฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูง ภายใต้กรอบของโครงการเหล่านี้ เช่นเดียวกับความร่วมมือกับองค์กรรัสเซียที่เชื่อถือได้ ได้มีการสร้างและดำเนินการอย่างประสบความสำเร็จดังต่อไปนี้: ศูนย์นานาชาติเพื่อการศึกษาเกาหลีของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, ศูนย์อาหรับและอิสลามศึกษา, ศูนย์อินโดโลจิคัลและ พุทธศึกษา, ศูนย์วิจัยสังคมและเศรษฐกิจเปรียบเทียบ, ศูนย์ศึกษาศาสนา, คณะระหว่างมหาวิทยาลัยภาษาจีน, และศูนย์เวียดนามศึกษา, สมาคมนูซันทารา (ศึกษาอินโดนีเซีย, มาเลเซีย, ฟิลิปปินส์), ศูนย์สอนภาษาตะวันออก ​​ที่โรงเรียน, Society of Good Hope (แอฟริกันศึกษา), ศูนย์วิทยาศาสตร์และการฝึกอบรม "คอเคซัสและเอเชียกลาง" นักเรียนที่เชี่ยวชาญด้านประวัติศาสตร์จะศึกษาสาขาวิชาต่อไปนี้: ประวัติศาสตร์ของประเทศในเอเชียและแอฟริกา ประวัติศาสตร์ทั่วไป ประวัติศาสตร์ปิตุภูมิ ประวัติศาสตร์ศาสนา โบราณคดี และชาติพันธุ์วิทยา หลักสูตรประวัติศาสตร์ขั้นพื้นฐานได้รับการสอนในประเทศที่ศึกษาโดยเฉพาะ นอกจากนี้ ยังมีหลักสูตรการศึกษาระดับภูมิภาคในด้านเศรษฐศาสตร์ ระบบการเมือง วัฒนธรรม แหล่งศึกษา และประวัติศาสตร์อีกด้วย

การสอบเข้าที่พบบ่อยที่สุด:

• ภาษารัสเซีย
• คณิตศาสตร์ (ระดับพื้นฐาน)
• ประวัติศาสตร์ - วิชาเฉพาะตามตัวเลือกของมหาวิทยาลัย
• ภาษารัสเซีย - ตามที่มหาวิทยาลัยเลือก
• ภาษาต่างประเทศ - ตามที่มหาวิทยาลัยเลือก
• ภูมิศาสตร์ - ตามที่มหาวิทยาลัยเลือก
• สังคมศึกษา - ตามตัวเลือกมหาวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่เสนอการสอบให้นักเรียนสามครั้งเมื่อเข้าศึกษา หนึ่งในนั้นเป็นการสอบเฉพาะทาง - นี่คือประวัติศาสตร์เสมอ จากนั้นจะมีการสอบหนึ่งครั้งเพื่อเลือกมหาวิทยาลัย - รัสเซีย ภาษาต่างประเทศ ภูมิศาสตร์หรือสังคมศึกษา นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยอาจเสนอการสอบเพิ่มเติม ซึ่งโดยปกติจะเป็นวิชาภาษาต่างประเทศหรือวิชาสังคมศึกษา ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของมหาวิทยาลัย ขึ้นอยู่กับว่าข้อสอบใดถูกกำหนดให้เป็นวิชาเลือก

ผู้เชี่ยวชาญระดับปริญญาตรีในสาขาที่กำหนดคือผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมซึ่งเข้าใจแง่มุมเฉพาะของชีวิตในรัฐของภูมิภาคที่กำลังศึกษา ความพิเศษนี้มีความน่าสนใจเนื่องจากมีความเป็นไปได้ที่จะได้ซึมซับภาษา วัฒนธรรม วรรณกรรม ประวัติศาสตร์ ระบบการเมือง และเศรษฐกิจของประเทศในแอฟริกาและตะวันออกอย่างสมบูรณ์ ซึ่งเกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนรู้ที่น่าตื่นเต้นโดยใช้เทคโนโลยีและเทคนิคที่ทันสมัย ​​ตลอดจนการเยี่ยมชม ภูมิภาคที่กำลังศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติ

คำอธิบายโดยย่อของความพิเศษ

สาขาวิชาพิเศษนี้จัดให้มีการศึกษาหลายสาขาเมื่อสามารถมีอคติต่อประวัติศาสตร์ ภาษาและวรรณคดี เศรษฐศาสตร์หรือการเมืองของรัฐตะวันออกและแอฟริกา อย่างไรก็ตาม โดยส่วนใหญ่แล้ว ปริญญาตรีจะต้องมีความรู้ที่ครอบคลุมและนำไปประยุกต์ใช้ในด้านต่างๆ ความรู้ที่หลากหลายรวมถึงลักษณะทางสังคม ชาติพันธุ์-สารภาพ การเมือง เศรษฐกิจ วัฒนธรรม ภาษา และลักษณะอื่น ๆ ของการพัฒนาของรัฐและประชาชนทางตะวันออก การประยุกต์ใช้องค์ความรู้ที่สั่งสมมานั้นเป็นไปได้ในโครงสร้างระหว่างประเทศ วิสาหกิจทางเศรษฐกิจ องค์กรการฑูต บริษัทขนส่ง หน่วยงานของรัฐในระดับต่างๆ สถาบันการศึกษา องค์กรวัฒนธรรมต่างๆ เป็นต้น

มหาวิทยาลัยขนาดใหญ่

เนื่องจากลักษณะเฉพาะของการศึกษาในภูมิภาคเอเชียและแอฟริกา มหาวิทยาลัยหลายแห่งที่เปิดสอนการเรียนรู้ภายใต้โปรแกรมนี้จึงไม่ได้อยู่ในเมืองหลวง แต่อยู่ในส่วนของรัสเซียที่อยู่ใกล้กับเอเชียมากที่สุด รวมถึงภูมิภาคตะวันออกไกลด้วย ซาคาลินและภูมิภาคใกล้เคียงของสหพันธรัฐรัสเซีย

• มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกตั้งชื่อตาม M.V. โลโมโนซอฟ;
• มหาวิทยาลัยการสอนเมืองมอสโก;
• มหาวิทยาลัยแห่งรัฐซาคาลิน;
• สาขาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กของคณะเศรษฐศาสตร์มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ
• มหาวิทยาลัยสหพันธ์ฟาร์อีสเทิร์น;
• มหาวิทยาลัยแห่งรัฐอามูร์ ตั้งชื่อตาม Sholom Aleichem

เงื่อนไขและรูปแบบการฝึกอบรม

การฝึกอบรมในสาขาพิเศษนี้เกี่ยวข้องกับการเรียนเต็มเวลาเป็นหลักซึ่งมีระยะเวลา 4 ปี แต่มหาวิทยาลัยบางแห่งอาจมีหลักสูตรนอกเวลาหรือนอกเวลาก็ได้ หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี คุณสามารถศึกษาต่อในหลักสูตรปริญญาโทสาขา Oriental and African Studies ซึ่งปกติหลักสูตรนี้จะศึกษาร่วมกับมหาวิทยาลัยชั้นนำของยุโรปและเอเชีย

วิชาที่นักศึกษาศึกษา

นักเรียนจะได้เรียนรู้วิชาทางวิชาการที่น่าสนใจซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้อย่างเชี่ยวชาญเฉพาะทาง ซึ่งพวกเขาเรียนอย่างมีประโยชน์และยินดี วิชาต่อไปนี้ถือเป็นวิชาบังคับสำหรับการศึกษาโดยไม่คำนึงถึงโปรไฟล์ที่เลือก:

• ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการศึกษาตะวันออก
• ประวัติศาสตร์ของประเทศหรือภูมิภาคที่กำลังศึกษา
• ภูมิศาสตร์กายภาพและเศรษฐกิจของประเทศหรือภูมิภาคที่เลือก
• ประวัติศาสตร์วรรณกรรมของประเทศหรือภูมิภาคที่เลือก
• ความคิดทางสังคมและการเมืองของประเทศตะวันออก
• ประวัติศาสตร์ศาสนาของประเทศหรือภูมิภาคที่เลือก
• ภาษาอังกฤษหรือภาษายุโรปตะวันตกอื่น ๆ
• ภาษาตะวันออก
• ทฤษฎีและการปฏิบัติการแปล

โปรไฟล์การฝึกอบรมที่เฉพาะเจาะจงจะให้วิชาทางวิชาการเพิ่มเติม ซึ่งรวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

• ภาษาศาสตร์;
• ชาติพันธุ์วิทยาของประเทศหรือภูมิภาคที่กำลังศึกษา
• ประวัติศาสตร์และการศึกษาแหล่งที่มา
• ระบบศาสนาและหลักคำสอนของประเทศตะวันออก
• ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศของประเทศในเอเชียและแอฟริกาและอื่นๆ

สามารถเรียนภาษาตะวันออกหรือภาษาแอฟริกันภาษาที่สองได้

ได้รับความรู้และทักษะ

ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีมีความรู้และทักษะที่หลากหลาย ซึ่งทำให้สามารถทำงานที่มีความเป็นมืออาชีพสูงได้ ซึ่งรวมถึง:

• สำรวจปัญหาปัจจุบันของประเทศตะวันออก
• มีส่วนร่วมในการศึกษามรดกทางประวัติศาสตร์ จิตวิญญาณ และวัฒนธรรมของรัฐในเอเชียและแอฟริกา
• พูดภาษาตะวันตกและตะวันออกได้อย่างคล่องแคล่วอย่างน้อยหนึ่งภาษา
• จำแนกและแยกข้อมูลสำหรับประเทศ (ภูมิภาค) เฉพาะในภาษาต่างๆ
• ทำนายการพัฒนาของสังคมในประเทศตะวันออกโดยขึ้นอยู่กับการพัฒนาทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง
• แปลข้อความจากรัสเซียเป็นภาษาตะวันออกและด้านหลัง
• พัฒนาการติดต่อประเภทต่างๆ กับประเทศตะวันออกและแอฟริกา สร้างและพัฒนาการเชื่อมโยงที่มีอยู่ในสาขาวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ และการศึกษา
• ดำเนินการปรึกษาหารือกับองค์กรและหน่วยงานภาครัฐในประเทศของเราเกี่ยวกับความร่วมมือกับประเทศตะวันออก
• ออกแบบและจัดโปรแกรมวิถีการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างสหพันธรัฐรัสเซียและประเทศในภูมิภาคที่กำลังศึกษา
• สอนภาษาตะวันออกและสาขาวิชาอื่นๆ

ตามกฎแล้ว โปรแกรมการฝึกอบรมจะเลือกใช้ภาษาตะวันออกภาษาใดภาษาหนึ่งต่อไปนี้ - อาหรับ ญี่ปุ่น จีน หรือเกาหลี อย่างไรก็ตาม บางมหาวิทยาลัยอาจมีการเปิดสอนภาษาที่หายาก โดยปกติแล้ว การเลือกโปรไฟล์จะมีให้ในหนึ่งในสามด้าน: ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม การพัฒนาเศรษฐกิจสังคมหรือการเมืองของประเทศตะวันออก

จะทำงานร่วมกับใคร

การเรียนรู้ลักษณะทางการเมือง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม การสารภาพทางชาติพันธุ์ และภาษาของภูมิภาคที่กำลังศึกษา ช่วยให้สามารถหางานทำในสถานทูตและคณะทูต ตลอดจนในนโยบายต่างประเทศและองค์กรเศรษฐกิจต่างประเทศต่างๆ อาชีพที่พบบ่อยที่สุดในสาขานี้มีข้อเสนอดังต่อไปนี้:

• ผู้เชี่ยวชาญในบางภูมิภาค/ประเทศ/ประชาชน (ผู้เชี่ยวชาญด้านรัฐศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญด้านวัฒนธรรม ฯลฯ)
• นักแปลจากภาษาใดภาษาหนึ่งที่กำลังศึกษา
• นักตะวันออก;
• นักวิทยาศาสตร์วัฒนธรรม
• นักภาษาศาสตร์;
• นักวิจารณ์ศิลปะ
• บรรณาธิการ/ผู้พิสูจน์อักษร;
• อ้างอิง;
• นักภาษาศาสตร์ ฯลฯ

โดยไม่คำนึงถึงทางเลือกพิเศษคุณสามารถนับเงินเดือน 40,000 รูเบิลหลังจากสำเร็จการศึกษา เป็นจำนวนเงินตั้งแต่นี้ขึ้นไปที่การชำระเงินสำหรับผู้อ้างอิงผู้แปลจะเริ่มต้นขึ้น ค่าตอบแทนของนักรัฐศาสตร์เริ่มต้นที่ 60,000 รูเบิลขึ้นไป ค่าตอบแทนสำหรับนักการทูตที่มีประสบการณ์การทำงานอาจสูงขึ้นอย่างมาก

สวัสดีผู้อ่านที่รัก – ผู้แสวงหาความรู้และความจริง!

Orientalist - มีบางสิ่งที่แปลกใหม่และผิดปกติในคำนี้ ในสภาวะที่มีความกดดันด้านเวลาอย่างต่อเนื่อง ความเร่งรีบอย่างต่อเนื่อง คุณอยากจะสัมผัสโลกที่ทุกสิ่งถูกวัดผล ไม่เร่งรีบ และมีเวลาหนึ่งหรือสองชั่วโมงสำหรับพิธีชงชาหรือพักผ่อนยามบ่าย

แต่การเป็นแฟนอนิเมะและซูชิ การยอมรับปรัชญาอันลึกซึ้งของขงจื้อ และความฝันที่จะทำงานบนเกาะไทยเพื่อศึกษาวัฒนธรรมนั้นไม่เพียงพอ อาชีพของนักตะวันออกนั้นเต็มไปด้วยสิ่งต่างๆ มากมาย ต้องใช้ความพยายามอย่างมาก การศึกษาหลายปี การอุทิศตนให้กับการเรียกร้อง และความรักอันยิ่งใหญ่ต่อตะวันออก

บทความวันนี้จะบอกคุณเกี่ยวกับความซับซ้อนทั้งหมดของความเชี่ยวชาญพิเศษ: สิ่งที่ชาวตะวันออกทำ, สถานที่สอน, สิ่งที่มืออาชีพที่แท้จริงควรรู้และคุณสมบัติสำคัญที่พวกเขาควรมี, ไม่ว่าอาชีพนี้เป็นที่ต้องการหรือไม่และที่สำคัญที่สุดไม่ว่าจะเป็น คุ้มค่าที่จะเชี่ยวชาญ

นักศึกษาคณะตะวันออกศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

บทความนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับคนหนุ่มสาวที่ต้องเผชิญกับการเลือกชีวิตที่ยากลำบาก - การเลือกอาชีพ ผู้ใหญ่ บุคคลที่ประสบความสำเร็จ ในความรู้สึกที่ดี "ป่วย" ของประเทศตะวันออก เช่นเดียวกับนักวิจัยที่อยากรู้อยากเห็นของโลก ดังนั้น...

ชาวตะวันออกทำอะไร?

นักตะวันออกคือบุคคลที่รู้ทุกอย่างเกี่ยวกับตะวันออกหรือแต่ละประเทศ นี่คือมืออาชีพระดับสากลที่เข้าใจสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทุกแขนงที่เกี่ยวข้องกับประเทศในเอเชียและแอฟริกา

ซึ่งรวมถึง:

• เรื่องราว;
• การศึกษาวัฒนธรรม
• เศรษฐกิจ;
• นิติศาสตร์;
• ภูมิศาสตร์;
• นโยบาย;
• วรรณกรรม;
• ภาษาศาสตร์;
• ศิลปะ;
• ปรัชญา;
• ศาสนา;
• มรดกทางวัตถุและจิตวิญญาณ
• ปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรม
• วันหยุด ประเพณีและประเพณี
• งานวรรณกรรม;
• คติชน;
• ของใช้ในครัวเรือน ฯลฯ

แม้จะมีวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย แต่นักตะวันออกก็เป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน โดยปกติเขาจะศึกษาในประเทศหรือภูมิภาคที่เฉพาะเจาะจง เช่น จีน ญี่ปุ่น เวียดนาม อินโดจีน หรือเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ การศึกษาเกี่ยวกับแอฟริกาบางครั้งมีความโดดเด่นแยกจากการศึกษาแบบตะวันออก

Nicholas Konstantinovich Roerich (27/09/1874-12/13/1947) ศิลปินชาวรัสเซีย นักตะวันออก นักเขียน นักปรัชญาผู้ลึกลับ บุคคลสาธารณะ นักวิชาการ

ในเรื่องนี้นักตะวันออกที่ศึกษาประเทศ ชนชาติ หรือภาษาใดภาษาหนึ่งโดยเฉพาะ เรียกได้ว่ามีความเชี่ยวชาญสูงมากกว่า

นี่เป็นเพียงวิทยาศาสตร์บางส่วนที่พวกเขาจัดการด้วย:

• เวียดนามศึกษา;
• พุทธศาสนา;
• สันสกฤตวิทยา;
• เกาหลีศึกษา;
• มาลีสติก;
• การศึกษา Kalmyk;
• Sinology หรือที่เรียกว่า Sinology;
• เตอร์วิทยา

ดูเหมือนว่าหลังจากการศึกษาทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับวัฒนธรรมของประเทศอื่นมาหลายปี ทุกอย่างก็ถูกค้นพบ บอกเล่า และพิสูจน์แล้ว แต่สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงเลย ทุกปีนักวิทยาศาสตร์ตะวันออกจะสำรวจมรดกทางวัฒนธรรมของเอเชียและค้นพบสิ่งใหม่ ๆ และกลายเป็นผู้ค้นพบ การยืนยันสิ่งนี้คือผลงานทางวิทยาศาสตร์ การศึกษา เอกสาร วิทยานิพนธ์ แนวคิด และมุมมองทางวิทยาศาสตร์ที่สดใหม่จำนวนมาก

ผู้เชี่ยวชาญไม่เพียงแค่ศึกษาพื้นฐานทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังดำดิ่งลงไปในประวัติศาสตร์และประเพณีของประเทศต่างๆ ทำความคุ้นเคยกับผู้คน ปฏิบัติงานภาคปฏิบัติจำนวนมหาศาล โดยไม่ได้ไปเยือนประเทศที่พวกเขากำลังศึกษาอยู่ เพื่อให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่านักตะวันออกเป็นอาชีพประเภทใด พวกเขาต้องใช้เวลาฝึกฝนอย่างต่อเนื่องมากกว่าหนึ่งปี

คุณสามารถศึกษาตะวันออกได้โดยดูจากภายในเท่านั้น มันแตกต่างจากโลกตะวันตกอย่างมาก จึงเป็นโลกาภิวัตน์ โดยเน้นไปที่รายได้ อำนาจ และคุณลักษณะอื่นๆ ของชีวิตที่ประสบความสำเร็จ

แม้ว่าประเทศในเอเชียจะก้าวหน้าไปมากทั้งในด้านเทคโนโลยี อุปกรณ์ อุตสาหกรรม และในบางอุตสาหกรรม พวกเขายังนำหน้าประเทศอื่นๆ ด้วยซ้ำ ความเชื่อมโยงกับบรรพบุรุษ ประเพณี และวัฒนธรรมในอดีตยังคงแข็งแกร่ง และนักตะวันออกที่เข้าใจสิ่งนี้จึงศึกษาสิ่งที่สำคัญต่อชนชาติตะวันออก

Nicholas Konstantinovich และ Yuri Nikolaevich Roerichs ระหว่างการสำรวจแมนจูเรีย พ.ศ. 2477

นอกจากนี้งานของพวกเขาไม่ได้จำกัดอยู่เพียงสถาบันวิจัย การแปล และการสอนเท่านั้น ผู้เชี่ยวชาญที่ดีก็จำเป็นเช่นกันในด้านการค้า ธุรกิจ และในด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ

ดูเหมือนว่าธุรกิจและความรู้ด้านวัฒนธรรมจะเชื่อมโยงกันอย่างไร? ในภาคตะวันออกพวกเขามีความเชื่อมโยงกันมาก! การรู้ประเพณีของตนจะช่วยสร้างความสัมพันธ์ ตัวอย่างเช่น หากเรามอบนามบัตรให้กับพันธมิตรชาวจีน เกาหลี หรือญี่ปุ่นด้วยมือเดียว พวกเขาจะรู้สึกขุ่นเคือง - ในบ้านเกิดของพวกเขา เป็นเรื่องปกติที่จะให้เอกสารสำคัญและของขวัญด้วยมือทั้งสองข้างเพื่อแสดงความเคารพ เมื่อรู้สิ่งนี้แล้ว คุณสามารถสร้างเพื่อนชาวเอเชียได้

เขามีคุณสมบัติอะไรบ้าง?

แม้ว่าความสามารถพิเศษของเขาจะแคบ แต่นักตะวันออกจะต้องเป็นคนที่มีความสามารถรอบด้านและมีทัศนคติที่กว้างไกล

ก่อนอื่นเขาต้องรู้ภาษาต่างประเทศอย่างน้อยสองภาษา: ภาษาอังกฤษและภาษาของประเทศที่เขากำลังศึกษาอยู่ นอกจากนี้ ความรู้ไม่ควรจำกัดอยู่เพียงภาษาวรรณกรรม กฎไวยากรณ์ ควรใช้กฎเหล่านี้ในทางปฏิบัติ สามารถเข้าใจเจ้าของภาษา และพูดภาษาพูดได้ สิ่งนี้ซับซ้อนเนื่องจากความจริงที่ว่าภาษาตะวันออกมีความคล้ายคลึงกับภาษารัสเซียน้อยกว่าภาษายุโรปมาก

ผู้เชี่ยวชาญจะต้องรู้ประวัติศาสตร์ กฎหมาย วัฒนธรรม ศาสนา วรรณคดี ศิลปะ ขนบธรรมเนียม ลักษณะของประเทศที่กำลังศึกษา และสถานการณ์ทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองในปัจจุบัน สิ่งสำคัญคือต้องสามารถสรุปข้อมูลนี้ ทำงานกับเอกสารสำหรับเก็บถาวร เขียนเอกสารทางวิทยาศาสตร์ และบทความสำหรับวารสาร

คุณสมบัติส่วนบุคคลที่จำเป็น ได้แก่ ความจำที่ดี ความมั่นคงทางอารมณ์ ความอดทน และความเต็มใจที่จะศึกษาเป็นเวลานานและหนัก เมื่อเลือกอาชีพเป็นนักตะวันออกคุณต้องเข้าใจว่าคุณไม่จำเป็นต้องคาดหวังผลลัพธ์ที่รวดเร็ว - ขึ้นอยู่กับตัวบุคคลเอง ความสามารถทางปัญญา ความปรารถนาและความรักที่มีต่อตะวันออก

ยูริ Nikolaevich Roerich (16/08/1902-05/21/1960) นักตะวันออกชาวรัสเซีย นักภาษาศาสตร์ นักวิจารณ์ศิลปะ นักชาติพันธุ์วิทยา นักเดินทาง ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษา ฯลฯ อักษรศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต ศาสตราจารย์ ผู้อำนวยการสถาบัน Urusvati แห่งหิมาลัยศึกษา หัวหน้า ภาคปรัชญาและประวัติศาสตร์ศาสนาของสถาบันการศึกษาตะวันออกของสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งสหภาพโซเวียต

ในขณะเดียวกันความสามารถที่มืออาชีพต้องมีก็ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของงานด้วย หากเป็นนักวิจัย นักแปล บรรณาธิการ ก็ต้องระมัดระวัง ขยัน และเอาใจใส่ หากเป็นพนักงานในภาคการค้าหรือธุรกิจ ทักษะการสื่อสารของเขาจะมีความสำคัญ

จะได้รับการศึกษาที่ไหน?

ก่อนที่คุณจะตัดสินใจเป็นนักตะวันออกอย่างมั่นคงคุณต้องศึกษาภาษาตะวันออกภาษาใดภาษาหนึ่งในระดับพื้นฐานและเตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าการเรียนจะใช้เวลานาน เนื่องจากสาขาวิชาเฉพาะค่อนข้างซับซ้อน จึงถือว่าเป็นหลักสูตรการศึกษาเต็มเวลาเป็นหลัก: ระดับปริญญาตรี 4 ปี และปริญญาโท 2 ปี ซึ่งในระหว่างนั้นมักจะมีการวางแผนการฝึกงานในต่างประเทศ

ปัจจุบันมหาวิทยาลัยในรัสเซียมากกว่า 30 แห่งเสนอโอกาสในการเป็นนักตะวันออก ที่ใหญ่ที่สุด ได้แก่:

• มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, สถาบันประเทศในเอเชียและแอฟริกา;
• เอ็มกิโม;
• มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ คณะเศรษฐศาสตร์ชั้นสูง ภาควิชาตะวันออกศึกษา;
• สสส.;
• รุดน์;
• มสล.;
• มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก;
• มหาวิทยาลัยสหพันธ์ฟาร์อีสเทิร์น;
• มหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรีย

คำอธิบายโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับคณะ สาขาวิชาเฉพาะ ข้อมูลเกี่ยวกับความพร้อมของงบประมาณและสถานที่ที่ต้องชำระเงิน และคณะกรรมการรับสมัคร สามารถพบได้บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของสถาบันการศึกษา

สถาบันประเทศในเอเชียและแอฟริกา มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็มวี โลโมโนซอฟ

แม้หลังจากได้รับการศึกษาแล้ว ผู้เชี่ยวชาญก็ยังจำเป็นต้องปรับปรุงคุณสมบัติของเขาอย่างต่อเนื่อง เข้าร่วมหลักสูตร การบรรยาย สัมมนา อ่านวรรณกรรมระดับมืออาชีพ และไปฝึกงานในต่างประเทศ

หางานได้ที่ไหน?

ผู้คนรอบตัวเรามักจะทำให้ผู้คนหวาดกลัวด้วย "เรื่องสยองขวัญ" ที่ชาวตะวันออกไม่เป็นที่ต้องการและนี่เป็นกิจกรรมเพื่อจิตวิญญาณมากกว่า อาจมีความจริงบางประการในเรื่องนี้ การหางานสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาใหม่และผู้เชี่ยวชาญในอนาคตอาจเป็นเรื่องยาก แต่นี่เป็นเพียงเพราะมันค่อนข้างยากสำหรับผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ที่ไม่มีประสบการณ์การทำงานในสาขาใด ๆ เพื่อให้ได้ตำแหน่งที่ดี

ในวิชาชีพการศึกษาตะวันออก เช่นเดียวกับความเชี่ยวชาญอื่นๆ ขึ้นอยู่กับตัวบุคคล แรงบันดาลใจ ความปรารถนา ประสบการณ์ และความทะเยอทะยานของเขาเป็นอย่างมาก แต่ที่นี่มีข้อได้เปรียบที่ชัดเจนเหนือผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยคนอื่นๆ ในด้านการสร้างสายสัมพันธ์ที่เติบโตระหว่างรัสเซียกับประเทศในเอเชีย โลกาภิวัตน์ การเสริมสร้างการค้าที่เป็นประโยชน์ร่วมกัน ความสัมพันธ์ทางสังคมและเศรษฐกิจ และการพัฒนาการท่องเที่ยว

การประชุมของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียในเมืองธรรมศาลา ประเทศอินเดีย

ชาวตะวันออกสามารถตระหนักรู้ตัวเองในด้านต่างๆ โดยสิ้นเชิง:

• สถาบันวิจัย สถาบันการศึกษา
• สำนักพิมพ์ ห้องสมุด นิตยสาร หนังสือพิมพ์ และสื่ออื่นๆ
• การแปล การแก้ไข;
• องค์กรในประเทศ ต่างประเทศ และระหว่างประเทศ - เป็นที่ปรึกษา นักแปล ผู้เชี่ยวชาญด้านกิจกรรมทางเศรษฐกิจต่างประเทศ
• บริการสาธารณะ.

Evgeny Yanovich Satanovsky (เกิด 15 มิถุนายน 2502) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย นักตะวันออก นักเศรษฐศาสตร์ มืออาชีพ

มันคุ้มไหมที่จะเป็นนักตะวันออก?

หากคุณยังคงถามคำถามนี้อยู่ คุณก็ควรทำอย่างแน่นอน และไม่สำคัญว่าคุณอายุเท่าไร การศึกษาระดับใด เพศ สถานภาพสมรส หรือตำแหน่งพลเมือง หากคุณหลงรักวัฒนธรรมตะวันออกอย่างล้นหลาม ทำไมไม่ลองดูล่ะ?

แน่นอนก่อนอื่นคุณต้องชั่งน้ำหนักทุกอย่าง - ท้ายที่สุดแล้วแม้แต่ปราชญ์ชาวตะวันออกก็ยังหลีกเลี่ยงการตัดสินใจที่เร่งรีบเสมอ และเช่นเดียวกับอาชีพอื่นๆ ก็มีข้อดีและข้อเสียเหมือนกัน

ข้อได้เปรียบที่ชัดเจนคือความสนใจ โอกาสในการเดินทาง การฝึกงานในบริษัทต่างประเทศ ความเชี่ยวชาญในภาษาต่างประเทศหลายภาษา การสื่อสารกับตัวแทนของวัฒนธรรมอื่น สถานที่งบประมาณจำนวนมากในมหาวิทยาลัยเมื่อเข้าศึกษา และความคิดริเริ่มของวิชาชีพ

ข้อเสียรวมถึงปัญหาที่อาจเกิดขึ้นกับการจ้างงานครั้งแรกและเงินเดือนต่ำในระยะเริ่มแรก

หากความยากลำบากดังกล่าวไม่ทำให้คุณหวาดกลัว คุณควรเป็นผู้บุกเบิกคนเดียวกันกับที่กำลังสำรวจโลกตะวันออกที่ยังไม่มีใครรู้จัก

บทสรุป

ประวัติความเป็นมาของการศึกษาเกี่ยวกับตะวันออกของรัสเซียประกอบด้วยนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังระดับโลกหลายสิบถึงหลายร้อยคนซึ่งตลอดชีวิตของพวกเขามีส่วนร่วมในการศึกษาวัฒนธรรมตะวันออกและได้เขียนผลงานมากมาย ในบทความต่อๆ ไป เราจะแนะนำให้คุณรู้จักกับบทความที่มีชื่อเสียงที่สุดบางส่วน ติดตามข่าวสารในบล็อกของเรา - สมัครรับบทความใหม่ๆ

ขอบคุณมากสำหรับความสนใจของคุณผู้อ่านที่รัก! ขอให้เส้นทางชีวิตที่คุณเลือกทำให้คุณมีความสุขและค้นพบสิ่งใหม่ๆ แบ่งปันบทความบนโซเชียลเน็ตเวิร์กหากคุณชอบ แล้วมาค้นหาความจริงด้วยกัน

ระดับปริญญาตรีที่ HSE ภาควิชาตะวันออกศึกษากลายเป็นหนึ่งในหลักสูตรที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในหมู่ผู้สมัครในปี 2554 โดยมีนักศึกษาลงทะเบียนประมาณร้อยคนในปีแรก โดยในจำนวนนี้มี 47 คนอยู่ในสถานะงบประมาณ แทนที่จะเป็น 40 คนที่วางแผนไว้ และ คะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 95 ซึ่งสูงที่สุดที่ HSE และเป็นหนึ่งในคะแนนที่สูงที่สุดในรัสเซีย Alexey Maslov หัวหน้าภาควิชาพูดคุยเกี่ยวกับวิธีการสอนนักศึกษาปีแรกที่นี่

Alexey Alexandrovich เป็นปีที่สองติดต่อกันที่ผู้สมัครแสดงความสนใจอย่างเห็นได้ชัดในภาควิชา HSE ภาควิชาตะวันออกศึกษา คุณคิดว่าสิ่งนี้เป็นเพราะอะไร? คุณคิดว่ากลุ่มเป้าหมายใดที่สำคัญที่สุดสำหรับผู้สมัครปัจจุบัน

แน่นอนว่าเราได้ "ทำลายสถิติทั้งหมด" เป็นปีที่สองแล้ว และเรามีนักศึกษาด้านตะวันออกศึกษามากกว่ามหาวิทยาลัยอื่น ๆ ในรัสเซียและต่างประเทศส่วนใหญ่สำหรับสาขาวิชาเฉพาะที่คล้ายคลึงกัน หากปีที่แล้วเรามีการแข่งขันด้านตะวันออกศึกษาต่อสถานที่สูงสุดแห่งหนึ่ง ไม่เพียงแต่ในรัสเซียในปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประวัติศาสตร์ทั้งหมดของสหภาพโซเวียตด้วย วันนี้เรายังมีคะแนนสอบผ่านสูงสุดแห่งหนึ่งในประเทศด้วย - โดยเฉลี่ย 95 คะแนน ฉันสารภาพ - เราภูมิใจในนักเรียนของเรา ความอุตสาหะ ความหลงใหล และระดับการเตรียมตัวของพวกเขา

และประเด็นไม่เพียงแต่ใน “ความต้องการเร่งด่วน” พิเศษสำหรับการศึกษาตะวันออกเท่านั้น (แม้ว่าจะมีปัจจัยนี้อยู่ด้วย) แต่ยังมี “ความสนใจ” สองประการในหมู่ผู้สมัครพร้อมกัน: ในหัวข้อตะวันออกโดยทั่วไปและในการสอนการศึกษาตะวันออกโดยเฉพาะ ภายในโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ชั้นสูง แผนกเอเชียศึกษาของเรามีคุณสมบัติพิเศษหลายประการที่คุณจะไม่พบในมหาวิทยาลัยอื่น

ประการแรก เป็นทางเลือกฟรีสำหรับภาษาตะวันออกและความเชี่ยวชาญโดยทั่วไป เมื่อเข้าศึกษา นักเรียนมีสิทธิ์เลือกภาษาตะวันออกและในช่วงสองสัปดาห์แรกเขาสามารถเปลี่ยนได้หลังจากปรึกษากับครูแล้ว มหาวิทยาลัยอื่นๆ ทั้งหมดจะกำหนดจำนวนผู้สมัครที่เข้าภาษานั้นๆ ล่วงหน้า และความขัดแย้งก็เกิดขึ้น: จะทำอย่างไรถ้าคุณต้องการไปจีนหรือญี่ปุ่น แต่ไม่มีที่ว่างและกลุ่มมีจำนวนจำกัด? โปรดไปที่ภาษาอื่น - เป็นที่นิยมน้อยกว่า และปรากฎว่ามีการคัดเลือกนักเรียนสำหรับภาษาที่ได้รับความนิยมน้อยกว่า (แม้ว่าในความเป็นจริงจะได้รับความนิยมอย่างมากในทางปฏิบัติจริง) ตาม "ส่วนที่เหลือ" HSE เป็นมหาวิทยาลัยแห่งเดียวที่ให้อิสระในการเลือกอย่างสมบูรณ์ และนี่เป็นสิ่งสำคัญเนื่องจากผู้สมัครไม่ได้เลือกเพียงภาษาตะวันออกเพียงภาษาเดียวเท่านั้น ดังนั้นจึงเลือกวัฒนธรรมที่เขาน่าจะอาศัยและทำงานมานานหลายทศวรรษ

ประการที่สอง วิธีการสอนภาษาตะวันออกของเรามีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เราไม่เพียงแต่มีภาระงานที่เข้มข้นที่สุด (จาก 16 ถึง 24 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในภาษาตะวันออก) แต่ยังมีวิธีการที่เป็นนวัตกรรมใหม่และหลักสูตรเฉพาะทางที่หลากหลายอีกด้วย

ประการที่สาม เรามีรูปแบบการศึกษาเพิ่มเติมมากมาย: โอกาสในการเรียนภาษาตะวันออกที่สอง โรงเรียนภาคฤดูร้อน การฝึกงาน การฝึกอบรม ฯลฯ

ประการที่สี่ นี่คือองค์ประกอบที่เป็นเอกลักษณ์ของครู - ผู้เชี่ยวชาญที่ยอดเยี่ยมจากตะวันออก นักภาษาศาสตร์ที่ยอดเยี่ยม และนักวิจัยเชิงลึก ด้วยแบรนด์ระดับสูงของ HSE เราจึงมีโอกาสที่จะเลือกบุคลากรที่ดีที่สุดจากตลาดแรงงานอย่างแท้จริง และสุดท้ายภาควิชาก็มีบรรยากาศของการสำรวจเชิงสร้างสรรค์และการเรียนรู้ที่น่าตื่นเต้น

- มหาวิทยาลัยใดบ้างที่เป็นคู่แข่งของ HSE ในด้านนี้

พูดอย่างเคร่งครัดไม่มีคู่แข่งโดยตรง แต่แน่นอนว่ายังมีมหาวิทยาลัยที่มีประเพณีการสอนตะวันออกศึกษาที่ลึกซึ้งกว่านั้น โดยหลักแล้วคือ Moscow State University, St. Peterburg และ Far Eastern Federal University แต่บ่อยครั้งที่ประเพณีอันลึกซึ้งก็มีบทบาทเชิงลบเช่นกัน โดยแสดงออกมาให้เห็น เช่น ในวิธีการและแนวทางที่ล้าสมัย การแยกตัวออกจากความเป็นจริงสมัยใหม่ของตะวันออก การขาดแรงกระตุ้นในการสร้างสรรค์นวัตกรรม หรือ ตัวอย่างเช่น ในการสอนรูปแบบเหล่านั้น ภาษาตะวันออกซึ่งเนื่องจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วของประเทศในเอเชียจึงกลายเป็นเรื่องในอดีตไปแล้ว โชคดีที่เราเป็นอิสระจากเรื่องทั้งหมดนี้ เราแข่งขันกับตัวเองหลายประการ เช่น ความนิยมในการรับสมัคร การพัฒนาหลักสูตรและวิธีการใหม่ๆ และความหลากหลายของโปรแกรม การศึกษาด้านตะวันออกของมหาวิทยาลัยในรัสเซียมีขนาดเล็กและไม่สามารถแข่งขันกันเองได้ และสาขาวิชา “Oriental and African Studies” ที่เราสอนนั้นค่อนข้างหายากในรัสเซีย ฉันพูดแบบนี้ด้วยความเสียใจ เนื่องจากการแข่งขันทางการศึกษาเป็นพื้นฐานในการปรับปรุงวิธีการฝึกอบรม และนักตะวันออกมืออาชีพเป็นที่ต้องการอย่างมากในปัจจุบัน เราไม่ได้แข่งขันกันมากนัก เนื่องจากเรากำลังร่วมกันแก้ไขปัญหาต่างๆ มากมายในการฝึกอบรมนักตะวันออกกับผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันการศึกษาเอเชียและแอฟริกาที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก มหาวิทยาลัยภาษาศาสตร์แห่งรัฐมอสโก และมหาวิทยาลัยแห่งรัฐรัสเซียเพื่อมนุษยศาสตร์

หากเราใช้การฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธี หรือความลึกของการสร้างหลักสูตร ก็เหมาะสมสำหรับเราที่จะมุ่งเน้นไปที่ศูนย์กลางการศึกษาตะวันออกที่ใหญ่ที่สุดในโลก เช่น ในเบิร์กลีย์ เคมบริดจ์ เยล ฮ่องกง สิงคโปร์

อย่างไรก็ตาม มี "การแข่งขัน" ประเภทพิเศษที่เฟื่องฟูในรัสเซียในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับตะวันออก - ภาษา วัฒนธรรม การเมือง เศรษฐศาสตร์ - เป็นที่นิยมและดึงดูดผู้สมัคร ดังนั้น มหาวิทยาลัยบางแห่งที่ขาดบุคลากรด้านการศึกษาตะวันออกจึงเสนอวิธีแก้ปัญหาแบบประคับประคอง เช่น “เศรษฐศาสตร์กับภาษาจีน” “ปรัชญากับภาษาอาหรับ” หรือสอนเฉพาะทางตะวันออกบางอย่างภายใต้กรอบของ “การศึกษาภูมิภาค” ทำให้เกิดภาพลวงตาในหมู่ผู้สมัครว่า จะเรียนวิชาตะวันออก น่าเสียดายที่บ่อยครั้งนี่คือการหลอกลวงตนเอง: ภาษาตะวันออกสี่ชั่วโมงต่อสัปดาห์และหลักสูตรสองสามหลักสูตรในประวัติศาสตร์ของเอเชียโดยไม่มีการศึกษาระดับภูมิภาคเพิ่มเติมและการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานจะไม่ให้ผลใด ๆ ผลก็คือ เราได้นักเศรษฐศาสตร์ นักข่าว และนักวิทยาศาสตร์ทางการเมืองจำนวนมาก ที่มีความรู้อย่างผิวเผินอย่างยิ่งเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของตะวันออก ซึ่งตัดสินอย่างผิดพลาดอย่างตรงไปตรงมา ดังนั้นคู่แข่งของเราจึงไม่ใช่ศูนย์กลางของมหาวิทยาลัยตะวันออกที่มีประเพณีอันแข็งแกร่ง แต่เป็นสถาบันการศึกษาที่คล้ายคลึงกัน เพื่อประโยชน์ในการเปรียบเทียบ ผมจะยกตัวอย่าง: ระดับความสามารถทางภาษาของนักศึกษาในภาควิชา HSE ภาควิชาตะวันออกศึกษาหลังจากปีแรกนั้นสูงกว่าระดับของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยอื่นที่เรียกว่า ตะวันออก” ตามที่แสดงโดยการแข่งขันระหว่างมหาวิทยาลัยของนักศึกษาในปีนี้

- อาชีพของนักตะวันออกได้รับความนิยมมาโดยตลอดหรือไม่?

ในที่นี้เราไม่ควรสับสนระหว่าง "ความสนใจในโลกตะวันออก" กับ "ความนิยมในอาชีพชาวตะวันออก" มีความสนใจในประเทศและวัฒนธรรมของตะวันออกมาโดยตลอด ผมจะตั้งชื่อปัจจัยสามประการสำหรับสิ่งนี้ ประการแรก ปัจจัยด้านความรู้ความเข้าใจ: ตะวันออกมีเสน่ห์และมีเสน่ห์อย่างแท้จริงในความหลากหลายของวัฒนธรรม และมันก็น่าสนใจอยู่เสมอ ประการที่สอง ปัจจัยแห่งความรู้ด้วยตนเอง สำหรับเราผู้นับถือวัฒนธรรมตะวันตก ตะวันออกเปรียบเสมือนกระจกเงา เราพยายาม "ระบุ" คุณค่าทางวัฒนธรรมของเราในนั้น ยืนยันหรือตรงกันข้าม หักล้างมุมมองทางวัฒนธรรม ศาสนา และเศรษฐกิจของเราเอง ตะวันออกถือเป็นความท้าทายต่อทัศนคติแบบเหมารวมและการขยายขอบเขตทางวัฒนธรรมของเรา ประการที่สาม นี่คือความสำคัญเชิงปฏิบัติอย่างยิ่งของการ "มีส่วนร่วมในตะวันออก" - ในภาคตะวันออกที่ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดในโลกสามารถแก้ไขได้ในปัจจุบัน และจากที่นั่นเอง แรงกระตุ้นทางเศรษฐกิจใหม่และแม้แต่อารยธรรมเพื่อการพัฒนาก็มาถึง

ควรพิจารณาว่าเราไม่ได้สร้าง "ความนิยม" ของตะวันออก ผู้สมัครตอบสนองต่อแรงกระตุ้นบางอย่างที่มาจากสื่อจาก "ออร่าข้อมูล" บางอย่าง บางคนมีความหลงใหลในฮวงจุ้ย บางคนเกี่ยวกับอะนิเมะ บางคนเกี่ยวกับศิลปะการต่อสู้แบบตะวันออก บางคนเกี่ยวกับปรัชญาของตะวันออก และด้วยเหตุนี้ ผู้สมัครจึงตัดสินใจอุทิศตนเพื่อการศึกษาเชิงลึกของภูมิภาคนี้ และหลายอย่างขึ้นอยู่กับความนิยมของภูมิภาคนั้นๆ ฉันขอเล่าความขัดแย้งที่รู้จักกันดีให้คุณทราบ - วันนี้เราต้องการผู้เชี่ยวชาญที่ดีในประเทศแอฟริกา แต่เนื่องจากความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านนี้ได้รับความนิยมน้อย เราจึงไม่น่าจะสามารถจัดหางานจำนวนมากได้

แต่ปัจจุบันจีนกลายเป็นศูนย์กลางความสนใจ และหลายๆ คนได้ตัดสินใจศึกษาเรื่องนี้ นักเรียนปีหนึ่งของเราประมาณ 75% เลือกเรียนภาษาจีน มีความสนใจในญี่ปุ่นอย่างต่อเนื่องในช่วงสองสามทศวรรษที่ผ่านมา ฉันยังถือว่าการศึกษาภาษาอาหรับและภาษาเกาหลีเป็นสาขาที่น่าหวังเป็นอย่างยิ่ง เนื่องจากขาดผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้

แต่ปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือความต้องการนักตะวันออกมืออาชีพในสาขาต่างๆ ตั้งแต่วิทยาศาสตร์พื้นฐานและงานวิเคราะห์โดยผู้เชี่ยวชาญไปจนถึงการบริการสาธารณะและธุรกิจ

ในการสัมภาษณ์ครั้งล่าสุดของเขา Grigory Kantorovich รองอธิการบดี HSE แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานการณ์การรับเข้าเรียนในปีนี้ กล่าวว่าภาควิชาตะวันออกศึกษากำลังเผชิญกับ "ผู้สมัครล้นปกติ" โดยไม่เร่งรีบเหมือนปีที่แล้ว การเพิ่มขึ้นของผู้สมัครส่งผลต่อกระบวนการเรียนรู้หรือไม่? ปีที่แล้วแสดงอะไร?

ฉันยอมรับว่าปีที่แล้วเราไม่ได้คาดหวังว่าจะมีผู้สมัครหลั่งไหลเข้ามาเช่นนี้ - มีผู้เข้าศึกษามากกว่า 170 คนเทียบกับ 50 คนที่วางแผนไว้ แต่ HSE ปฏิบัติตามภาระผูกพันทั้งหมด - ทุกคนที่ผ่านเกณฑ์ก็ได้รับการยอมรับ บางทีเราอาจเป็นครั้งแรกที่สามารถแก้ไขปัญหาที่ไม่สำคัญได้ นั่นคือการเปิดตัวกลุ่มภาษา 17 กลุ่มพร้อมกัน แทนที่จะเป็น 5 กลุ่มที่วางแผนไว้ด้วยการฝึกอบรมคุณภาพสูงเท่าเดิม และเราไม่เพียงแต่ทำเช่นนี้ เรายังพัฒนาวิธีการเฉพาะของการสอน "ประสาน" ในกลุ่มภาษาต่างๆ เพื่อให้มั่นใจว่า ตัวอย่างเช่น ในกลุ่มภาษาจีน 10 กลุ่ม นักเรียนจะมีก้าวการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกัน และนี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการประเมินความรู้ของพวกเขา ในการสอบ

ในปีนี้ สาเหตุหลักมาจากค่าเล่าเรียนที่เพิ่มขึ้น ทำให้จำนวนผู้สมัครน้อยลง - เรารับได้ประมาณ 100 คน แต่ "คุณภาพ" ของพวกเขากลับสูงขึ้น: คะแนนผ่านเฉลี่ยเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ยิ่งไปกว่านั้น เรายังเพิ่มการรับเข้าในสถานที่ราคาประหยัดจาก 25 คนเป็น 40 คน ในขณะที่การรับเข้าจริงในสถานที่ราคาประหยัดคือ 47 คน

สามารถระบุแนวโน้มหลายประการได้ที่นี่ ประการแรก แรงจูงใจของผู้สมัครเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ในปีนี้ ผู้คนมาที่ภาควิชาตะวันออกศึกษาของเรา โดยตั้งใจเลือกคณะจากคณะต่างๆ ของมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่หลายแห่ง เป็นลักษณะเฉพาะที่ผู้ชนะโอลิมปิกส่วนใหญ่อย่างล้นหลามที่สมัครกับเราพร้อมกับมหาวิทยาลัยอื่น ๆ เช่น Moscow State University ลงเอยด้วยการเข้าพักกับเรา - พวกเขาเข้าใจอย่างชัดเจนว่าพวกเขาจะได้รับการฝึกอบรมระดับใด ประการที่สองคนหนุ่มสาวรุ่นใหม่เริ่มมาหาเราที่ได้เรียนภาษาตะวันออกแล้วและยิ่งไปกว่านั้นยังมีสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับประเทศตะวันออกอีกด้วย School of Young Orientalists ก่อตั้งขึ้นที่แผนกนี้ แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพที่ยอดเยี่ยม ภายใต้กรอบของชั้นเรียนที่สอนฟรีสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย นักเรียนหลายคนเข้ามาหาเราในปีแรก เป็นลักษณะเฉพาะที่แตกต่างจากโรงเรียนอื่นที่คล้ายคลึงกัน ชั้นเรียนของเราไม่ได้สอนโดยนักศึกษาหรือนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา แต่สอนโดยอาจารย์และอาจารย์ชั้นนำของภาควิชา มีอีกกระแสหนึ่งคือนักศึกษามาหาเราหรือแม้กระทั่ง "ลงทะเบียนใหม่" จากมหาวิทยาลัยอื่นที่เริ่มเรียนวิชาตะวันออกศึกษาที่นั่น แต่ไม่พอใจกับคุณภาพการฝึกอบรมหรือบรรยากาศภายใน

และจากผลการศึกษาในปีแรกเราสามารถพูดได้ว่าความเป็นจริงนั้นเกินความคาดหมายของเราบ้าง ประการแรกเกี่ยวข้องกับคุณภาพของการเตรียมความพร้อมของนักเรียน สิ่งสำคัญในที่นี้ไม่ใช่วิธีที่เราประเมินพวกเขาด้วยตนเอง แต่เป็นวิธีการประเมินพวกเขา “จากภายนอก” เพียงหนึ่งตัวอย่าง นักเรียนชาวญี่ปุ่นของเราไปเรียนภาคฤดูร้อนที่ญี่ปุ่นและมาเก๊า และที่นั่นพวกเขาผ่านการรับรองขั้นสุดท้าย โดยได้รับไม่ต่ำกว่า "4+" ในระบบห้าจุด ซึ่งทำให้แม้แต่คนญี่ปุ่นที่สงวนไว้แบบดั้งเดิมก็ประหลาดใจ

- ปีนี้จะมีนวัตกรรมอะไรรออยู่บ้าง? กระบวนการศึกษาจะมีโครงสร้างอย่างไร?

เราไม่ได้ยืนนิ่ง มีนวัตกรรมมากมาย ฉันจะแสดงรายการเฉพาะรายการพื้นฐานที่สุดเท่านั้น ประการแรก เราจะเริ่มหลักสูตรที่สอนโดยนักตะวันออกต่างชาติชั้นนำเป็นภาษาอังกฤษ เราเริ่มต้นด้วยหลักสูตรการบรรยายเกี่ยวกับเอเชียใต้โดยศาสตราจารย์ชาวอินเดีย จากนั้นอาจารย์หลายคนจากศูนย์ศึกษาตะวันออกที่ใหญ่ที่สุดของยุโรปจะเป็นผู้หยิบกระบองขึ้นมา ประการที่สอง เป็นครั้งแรกในรัสเซียที่เราเปิดตัว E-classes ซึ่งเป็นการบรรยายปกติสำหรับนักวิชาการชาวเกาหลีร่วมกับมหาวิทยาลัยแห่งชาติโซล ประการที่สาม เรากำลังถ่ายโอนการศึกษาแบบตะวันออกไปสู่การใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียและภาษาในวงกว้างที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ นักเรียนตั้งแต่วันแรก ๆ จะต้องเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตใน "รูปแบบ" ของวัฒนธรรมตะวันออก ประการที่สี่ ตั้งแต่ปีที่สอง เราจะแนะนำการสอนภาษาตะวันออกแบบเลือกที่สอง นอกเหนือจากภาษาที่เราสอนเฉพาะทาง (จีน เกาหลี ญี่ปุ่น อารบิก) แล้ว ภาษาฮิบรูก็จะถูกเพิ่มเข้ามาด้วย ประการที่ห้า เราจะไม่เพียงดำเนินการต่อ แต่ยังขยายประเพณีของโรงเรียนภาคฤดูร้อนในประเทศตะวันออกซึ่งในปีนี้เป็นไปตามความหวังของเราอย่างเต็มที่ เนื่องจากเราควบคุมทุกขั้นตอนของการเตรียมตัวและการปฏิบัติ อย่างไรก็ตาม เมื่อพูดถึงรูปแบบการเตรียมตัว ฉันไม่ได้ละทิ้งความเป็นไปได้ที่ภายในไม่กี่ปี การศึกษาแบบตะวันออกที่ HSE จะดึงดูดนักเรียนจากสหรัฐอเมริกาและยุโรป

- งาน "สำคัญ" งานแรกสำหรับนักศึกษาใหม่ในปีการศึกษาใหม่คืออะไร?

และที่นี่เรามีความคิดริเริ่ม ตลอดสัปดาห์แรกของชั้นเรียน เราจะอ่าน "Introduction to Oriental Studies" ซึ่งเป็นหลักสูตรพิเศษในการนำเสนอสื่อการสอน ซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนได้ดื่มด่ำกับการเรียนรู้เฉพาะเจาะจงในทันที ปรับทิศทางพวกเขาในวิธีการเข้าใกล้ตะวันออก และ ค่อยๆ ถ่ายทอดพวกเขาจากระดับผู้รักตะวันออกไปสู่ระดับผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถและมีการศึกษาระดับสากล ในอีกไม่กี่ปี พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะคิดเหมือนคนตะวันออก เพื่อทำความเข้าใจพวกเขา ขณะเดียวกันก็รักษา "ฉัน" ซึ่งเป็นแกนกลางทางวัฒนธรรมของพวกเขาไว้ และในวันที่ 1 กันยายน ผู้คนหลายร้อยคนจะเริ่มต้นการเดินทางอันน่าหลงใหลไปยังตะวันออก

- สรุปแล้ว ความปรารถนาและคำอำลาสำหรับนักศึกษาปีแรกคืออะไร?

ฉันปรารถนาสิ่งหนึ่งสำหรับนักตะวันออกในอนาคตเสมอ: ความอดทนในการเรียนรู้ ความต้องการสูงสุดในตัวเอง และการเคารพวัฒนธรรมที่พวกเขากำลังศึกษา

Lyudmila Mezentseva บริการข่าวของพอร์ทัล HSE

คำอธิบายโปรแกรม

ตั้งแต่ปี 2012 สถาบันความสัมพันธ์ระหว่างประเทศได้เปิดวิชาเอกใน “การศึกษาตะวันออกและแอฟริกา” และได้จัดการฝึกอบรมเต็มเวลาในโปรไฟล์ “ภาษาของประเทศในเอเชียและแอฟริกา”

การศึกษาในทิศทางของ "การศึกษาตะวันออกและแอฟริกา" เกี่ยวข้องกับการผสมผสานระหว่างการศึกษาตะวันออกคลาสสิกกับการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ศาสนา ความคิดทางสังคม และกระบวนการทางการเมืองในประเทศตะวันออก นักเรียนของเราได้รับหลักสูตรการฝึกอบรมที่รวมการศึกษาประวัติศาสตร์ การเมือง เศรษฐศาสตร์ วรรณกรรม ศาสนา ชาติพันธุ์วิทยา วัฒนธรรม และภูมิศาสตร์ของตะวันออกอย่างครอบคลุม พื้นฐานของการศึกษาแบบตะวันออกคือ ความเชี่ยวชาญระดับมืออาชีพของภาษาตะวันออก. ภาษาหลัก: อาหรับ จีน ญี่ปุ่น เกาหลี เปอร์เซีย เวียดนาม ตุรกี ฮินดี สวาฮีลี อินโดนีเซีย อูรดู แอฟริกา

การศึกษาสาขาวิชาประวัติศาสตร์ ปรัชญา ศาสนา รัฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และวัฒนธรรมที่ซับซ้อนอย่างกว้างขวาง จะเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาสำหรับการวิจัย การแปล และกิจกรรมภาคปฏิบัติในทุกด้านของการมีปฏิสัมพันธ์กับประเทศและประชาชนในเอเชียและแอฟริกา

รายละเอียดการฝึกอบรม “ภาษาของเอเชียและแอฟริกา”มุ่งเป้าไปที่ การศึกษาภาษาและวรรณคดีอย่างครอบคลุมในระหว่างหลักสูตรการฝึกอบรม นักเรียนจะได้เรียนรู้สาระสำคัญของปรากฏการณ์ทางภาษาและคำศัพท์ทางภาษาศาสตร์ หลักสูตรรายละเอียดครอบคลุมปัญหาปัจจุบันของภาษาศาสตร์สมัยใหม่และแนวคิดของภาษาศาสตร์ ศึกษารายละเอียดคุณลักษณะของภาษาศาสตร์ตะวันออก วิธีการ และเทคนิคในการวิเคราะห์ข้อความในภาษาตะวันออกที่เชี่ยวชาญ นักเรียนยังได้ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของการวิจารณ์วรรณกรรมสมัยใหม่ ประวัติศาสตร์วรรณกรรมของประเทศในเอเชียและแอฟริกา ตลอดจนวรรณกรรมสมัยใหม่ของประเทศที่เชี่ยวชาญ นักเรียนไม่เพียงได้รับทักษะเบื้องต้นในการแปลและการทำงานกับข้อความเท่านั้น แต่ยังได้รับความกระตือรือร้นอีกด้วย ฝึกฝนในกิจกรรมการแปล(วาจา เขียน ต่อเนื่อง ซิงโครนัส ฯลฯ) ในสามภาษา รัสเซีย - ตะวันออก - อังกฤษ ตลอดหลักสูตรการศึกษา ในระหว่างการฝึกอบรม นักศึกษายังได้รับเชิญให้ศึกษาพื้นฐานการสอน วิธีการสอนภาษาตะวันออก ตลอดจนเทคโนโลยีและรูปแบบการสอนที่ทันสมัย

นักเรียนที่สำเร็จหลักสูตรผ่าน ฝึกงานในมหาวิทยาลัยต่างประเทศมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัย Kazan Federal และเข้ารับการฝึกงานในระบบของรัฐบาลและสถาบันการบริหาร นอกจากนี้ลึก ความเข้าใจกระบวนการทางการเมืองและเศรษฐกิจในโลกเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการติดตามสถานการณ์ทางการเมืองระหว่างประเทศอย่างเป็นระบบ: นักเรียนที่มีโปรไฟล์นี้ได้รับการฝึกอบรม ในศูนย์สถานการณ์ของสถาบันของเรา(สร้างขึ้นร่วมกับสถาบันการศึกษาตะวันออกของ Russian Academy of Sciences) ได้รับทักษะเบื้องต้นในกิจกรรมผู้เชี่ยวชาญและการวิเคราะห์ และยังได้ฝึกฝนทักษะภาษาและการแปลอีกด้วย มุ่งเน้นการปฏิบัติโปรไฟล์นี้เป็นองค์ประกอบเนื่องจากการที่ผู้สำเร็จการศึกษามีความโดดเด่นด้วยการคิดที่ไม่ได้มาตรฐาน ระดับสติปัญญาสูง และความเป็นมืออาชีพ

ฉันจะเรียนได้นานแค่ไหน?

ระยะเวลาการฝึกอบรม - 4 ปี รูปแบบการฝึกอบรม - เต็มเวลา

ฉันจะเรียนภาษาอะไร?

นักเรียนของเราเรียนภาษาต่างประเทศสองหรือสามภาษาในช่วงสี่ปี:

ภาษาแรก - ความเชี่ยวชาญด้านภาษาตะวันออกหลัก(นอกเหนือจากหลักสูตรทั่วไปแล้ว นักเรียนจะได้เรียนรู้หลักสูตรภาคปฏิบัติ ศึกษาคุณลักษณะด้านคำศัพท์และไวยากรณ์ และเชี่ยวชาญทักษะการแปลและนามธรรมทางสังคมและการเมือง) ในปี 2561 เราเสนอให้ศึกษา - จีน ตุรกี อาหรับ เกาหลี เปอร์เซีย และญี่ปุ่น

ใหม่ - ภาษาใหม่สำหรับโปรไฟล์นี้ - ภาษาญี่ปุ่น!!!

ภาษาที่สอง - ภาษาอังกฤษ,ซึ่งเป็นภาคบังคับตลอด 4 ปี ในช่วงเวลานี้ นักเรียนจะถึงระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ C1 - C2 ตามโรงเรียนในยุโรป ซึ่งเปิดโอกาสให้พวกเขาพูด อ่าน และแปลได้อย่างคล่องแคล่ว

ภาษาที่สาม - ภาษาตะวันออกที่สองได้รับการศึกษาจากชั้นปีที่สามในโปรไฟล์การฝึกอบรมบางส่วน

นักเรียนของเรายังมีโอกาสพิเศษในการศึกษาภาษาต่างประเทศเพิ่มเติมอีกถึง 20 ภาษาในขณะที่เรียนอยู่ที่ .

ฉันจะทำงานที่ไหน?

ทิศทางของ "การศึกษาตะวันออกและแอฟริกา" เป็นหนึ่งในทิศทางที่มีชื่อเสียงและเป็นที่ต้องการมากที่สุดในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัสเซีย ผู้สำเร็จการศึกษาจาก Oriental Studies สามารถวางใจในอาชีพที่ดีได้เสมอ ไม่เพียงแต่ในประเทศเท่านั้น แต่ยังรวมถึงต่างประเทศด้วย

ผู้สำเร็จการศึกษาจะสามารถใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับ:

ในการให้บริการทางการทูต (ในฐานะนักการทูตในระบบของกระทรวงการต่างประเทศสหพันธรัฐรัสเซีย)

ในหน่วยงานของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย (FSB ของสหพันธรัฐรัสเซีย, กระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซีย, กระทรวงการพัฒนาเศรษฐกิจของสหพันธรัฐรัสเซีย; กระทรวงการคลังของสหพันธรัฐรัสเซีย);

ในหน่วยงานของรัฐต่างประเทศ (สำหรับชาวต่างชาติ)

ในระบบกระทรวงและหน่วยงานของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย ภารกิจทางการค้าของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียในต่างประเทศ

ในองค์กรระหว่างประเทศที่ไม่ใช่ภาครัฐและสำนักงานตัวแทนในรัสเซีย

ในโครงสร้างเชิงพาณิชย์ของรัสเซียที่ดำเนินงานในประเทศแถบเอเชียและแอฟริกา

ในสำนักงานตัวแทนของโครงสร้างการค้าต่างประเทศที่ดำเนินงานในรัสเซีย

ในสถาบันผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์สถานการณ์ทางการเมืองและเศรษฐกิจในภูมิภาคที่กำลังศึกษา

ในสถาบันวิจัยและการศึกษา

ในสื่อที่เชี่ยวชาญครอบคลุมงานในประเทศแถบเอเชียและแอฟริกา

ประโยชน์ของโปรแกรมการศึกษา

การฝึกอบรมภาษาขั้นพื้นฐาน

ตั้งแต่ภาคการศึกษาแรก ชั้นเรียนภาษาแบบเร่งรัดในภาษาตะวันออกและภาษาอังกฤษจะเริ่มต้นขึ้น ช่วยให้คุณได้รับผลการเรียนที่สูงในระยะเวลา 4 ปีของการศึกษา ห้องปฏิบัติการภาษา การจัดจำหน่ายในกลุ่มย่อย โทรทัศน์ผ่านดาวเทียม ระบบการประชุมทางวิดีโอ และการมีอยู่ของพอร์ทัลการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ ทำให้กระบวนการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเป็นภาษาต่างประเทศที่มุ่งเน้นและโต้ตอบกับนักเรียน

ความสามารถที่หลากหลาย

ในสาขาองค์กรและการจัดการ โครงการ การวิเคราะห์ผู้เชี่ยวชาญ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และกิจกรรมสารสนเทศและการสื่อสาร

เรามีการฝึกงานด้านภาษาเป็นเวลา 6 เดือนในมหาวิทยาลัยพันธมิตร และจำนวนการฝึกงานก็เพิ่มขึ้นทุกปี

สถาบันของเราเป็นแพลตฟอร์มการวิจัยขนาดใหญ่สำหรับจัดการแข่งขันระดับนานาชาติ โอลิมปิก และการประชุมในรูปแบบออนไลน์ทั้งแบบดั้งเดิมและสมัยใหม่

นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่ไม่ใช่ผู้มีถิ่นที่อยู่ในประเทศทุกคนจะได้เข้าเรียนในวิทยาเขตนักศึกษาที่ดีที่สุดในประเทศ นั่นคือ Universiade Village

ชีวิตนักศึกษาที่สถาบันของเรารวมถึงสมาคมวิทยาศาสตร์ การประชุม การฝึกงานต่างประเทศ ชมรม กลุ่มสร้างสรรค์ การแข่งขันกีฬา และเพื่อนใหม่มากมายทั่วโลก!

ความต้องการจากนายจ้าง

ผู้สำเร็จการศึกษาในทิศทางนี้เป็นที่ต้องการในหน่วยงานรัฐบาลกลาง ระดับภูมิภาค และระดับเทศบาล และการปกครองตนเอง ภารกิจทางการฑูตของรัสเซียและประเทศอื่น ๆ ศูนย์วิเคราะห์ผู้เชี่ยวชาญและสำนักข่าว สื่อ หน่วยงานการแปล องค์กรการค้าและเศรษฐกิจ และบริษัทที่มีการเชื่อมต่อกับพันธมิตรต่างประเทศ ฯลฯ

ทุนการศึกษาเพิ่มเติม

ทุกภาคการศึกษา นักเรียนที่เป็นผู้นำด้านกีฬา ชีวิตทางวิทยาศาสตร์ และความคิดสร้างสรรค์ มีโอกาสที่จะเพิ่มทุนการศึกษาเป็น 10,000 รูเบิล หรือมากกว่า

ฉันควรใช้วิชาใดในการรับสมัคร?

การสอบเข้า Unified State: ประวัติศาสตร์, ภาษาต่างประเทศ, ภาษารัสเซีย

มีสถานที่งบประมาณใดบ้าง?

มีการจัดสรรงบประมาณ 47 แห่งและตำแหน่งสัญญา 119 แห่ง (สำหรับโปรไฟล์ทั้งหมดของทิศทาง "การศึกษาตะวันออกและแอฟริกา" โดยรวม)