คืนค่าหน่วยวลีที่บิดเบี้ยวให้กลับสู่รูปแบบดั้งเดิม การบิดเบือนความหมายโดยนัยของหน่วยวลี

เทคนิคในการประมวลผลหน่วยวลีเชิงสร้างสรรค์มีความหลากหลายมาก

1- การทำลายความหมายโดยนัยของหน่วยวลี ด้วยการอัปเดตความหมายของหน่วยวลีผู้เขียนจะคืนค่าความหมายดั้งเดิมของคำที่รวมอยู่ในหน่วยเหล่านั้น “ Senya Orlikov นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตีครูเคมีของเขาไม่ใช่ที่คิ้ว แต่เข้าตาด้วยถั่วจากหลอดพิเศษ ครูน้ำตาไหลจะออกจากโรงพยาบาลเร็วๆ นี้” (จากหนังสือพิมพ์) ในที่นี้คำพ้องเสียงของหน่วยวลีและวลีอิสระทำให้เกิดการเล่นสำนวน

เรื่องตลกหลายเรื่องมีพื้นฐานอยู่บนความเข้าใจสองมิติของหน่วยวลี เช่น โดย E. Krotky: นักปราชญ์และทันตแพทย์มองที่ต้นตอว่า “นักดับเพลิงมักจะทำงานด้วยแววตาเสมอ”

2. การเปลี่ยนจำนวนองค์ประกอบของหน่วยวลี ในการอัปเดตหน่วยวลี นักเขียนและนักข่าวมักจะให้รูปแบบที่ผิดปกติ ลดหรือขยายองค์ประกอบของพวกเขา

บ่อยครั้งที่การแนะนำคำศัพท์ใหม่ช่วยเพิ่มสีสันที่แสดงออกของหน่วยวลี: เป็นเวลาที่เลวร้ายสำหรับการแสดงร่วมกัน - คุณสามารถนั่งในแอ่งน้ำสกปรก (M. Gorky)

3. การเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของหน่วยวลี (การเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของคำศัพท์การอัปเดตส่วนประกอบหนึ่งรายการขึ้นไป เทคนิคนี้มักใช้โดย feuilletonists: แมวรอพยาบาลเปียกเป็นเวลานานโดยรีบวิ่งด้วยอุ้งเท้าทั้งสี่ไปที่ประตูทางเข้า (จากหนังสือพิมพ์)

วิธีการปนเปื้อนของหน่วยวลีต่างๆ นั้นแปลกประหลาด: แบ่งปันความคิดเห็นของผู้อื่นและพิชิต (จากหนังสือพิมพ์)

การประมวลผลหน่วยวลีอย่างสร้างสรรค์ช่วยขยายทรัพยากรการแสดงออกของภาษาได้อย่างมาก ช่วยให้คุณสามารถแสดงความหมายที่ละเอียดอ่อนที่สุด กระตุ้นการเล่นคำ เรื่องตลก และการเล่นสำนวน

อย่างไรก็ตาม เมื่อทำงานอย่างสร้างสรรค์ด้วยการใช้วลี ความล้มเหลวก็อาจเกิดขึ้นได้เช่นกัน ดังนั้น ภาพและลักษณะทางสำนวนของหน่วยวลีบางประเภทอาจส่งผลเสียต่อนักข่าวหรือนักแปลได้ สำนวนแปลจากภาษากรีกแปลว่า 'มีเฉพาะในภาษาที่กำหนดเท่านั้นที่แปลกประหลาด' ความหมายของสำนวนไม่ได้มาจากความหมายของหน่วยที่เป็นส่วนประกอบ ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะแปลหน่วยวลีดังกล่าวตามตัวอักษรทีละคำ มีความจำเป็นต้องค้นหาสำนวนที่เหมาะสมในภาษาที่แปลหน่วยวลี

เมื่อพูดถึงภาพของหน่วยวลีควรคำนึงว่าคุณภาพของหน่วยเหล่านี้เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา การใช้งานอย่างเข้มข้นสามารถนำไปสู่การลบรัศมีที่เป็นรูปเป็นร่างไปจนถึงการเปลี่ยนหน่วยวลีให้เป็นถ้อยคำที่เบื่อหู ดังนั้นจึงไม่น่าเป็นไปได้ที่นักข่าวที่นับถือตนเองจะใช้สุภาษิตที่ว่า “ถ้าภูเขาไม่มาหาโมฮัมเหม็ด”...

ข้อดีและคุณลักษณะหลายประการของหน่วยวลีเมื่อจัดการอย่างไม่เหมาะสมจะกลายเป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม ดังนั้นหน่วยวลีอาจกลายเป็นคนต่างด้าวในบริบทเนื่องจากการระบายสีวลีโวหาร: "เขารีบเร่งมองหาความรอด ฉันคิดเรื่องสะเทือนใจขึ้นมาเพื่อพิสูจน์ตัวเอง แต่มันฟังดูเหมือนเพลงหงส์ของตัวโกงตัวแข็งคนนี้ คนทรยศ” (จากหนังสือพิมพ์) วลี “เพลงหงส์” ไม่เหมาะสมในที่นี้ เนื่องจากมีการประเมินเชิงบวกและเป็นการแสดงออกถึงทัศนคติที่เห็นอกเห็นใจต่อบุคคลที่ถูกพูดถึง

หน่วยวลีหลายหน่วยไม่อนุญาตให้เผยแพร่ในคำอื่น ๆ : "สหภาพแรงงานไม่ได้ยกนิ้วในการเตรียมการสำหรับฤดูหนาว" (จากหนังสือพิมพ์)

การแสดงออกทางวลี "ปล่อยให้เป็นที่ต้องการมาก" มักจะบิดเบี้ยว พวกเขาเขียนว่า: "ความสำเร็จของนักเรียนคนนี้ยังเป็นที่ต้องการอีกมาก" (จากหนังสือพิมพ์)

โดยทั่วไป การเปลี่ยนแปลงใดๆ ทั้งด้านศัพท์และไวยากรณ์ จะต้องได้รับแรงบันดาลใจจากงานด้านโวหาร มิฉะนั้นนี่เป็นข้อผิดพลาดในการพูดเช่น: "เขามาที่นี่ไม่ใช่เพื่อทำงาน แต่เพื่อไล่ตามรูเบิลยาว ๆ"

คุณไม่ควรรวมหน่วยวลีในบริบทที่ใกล้ชิดซึ่งมีพื้นฐานมาจากภาพที่ขัดแย้งกัน: “นักบินที่ปีกของพวกเขามักจะมาช่วยเหลือทันเวลาเสมอ” อย่างที่คุณทราบพวกมันไม่ได้มาด้วยปีก แต่บินได้

นัก เขียน นิยาย วิทยาศาสตร์ คน หนึ่ง วาด ชาว อังคาร ด้วย หนวด แทน แขน เล่า ว่า “มนุษย์ต่างดาว ได้ ดึง ตัว เอง เข้า มา แล้ว.” “ เส้นทางชีวิตที่ยากลำบากเกิดขึ้นกับ Ivan Grigorievich” (จากหนังสือพิมพ์)

ข้อผิดพลาดทั่วไปคือการปนเปื้อนของหน่วยวลีเช่น การรวมองค์ประกอบของหน่วยวลีต่างๆ ในคราวเดียว: มือไม่ขึ้น + ลิ้นไม่หมุน = "ลิ้นไม่ขึ้น..."; เล่นบทบาท+มีความหมาย = “เล่นความหมาย”

ดังนั้นวลีที่เป็นแหล่งที่มาของจินตภาพและการแสดงออกอาจสร้างปัญหาที่สำคัญได้หากคุณไม่ระวังคำศัพท์

4) การเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของหน่วยวลีอาจเกิดจากการบิดเบือนของรูปแบบไวยากรณ์ซึ่งการใช้วลีที่มั่นคงได้รับการแก้ไขตามประเพณี ตัวอย่างเช่น เด็กๆ ฆ่าหนอนและสนุกสนาน เขามาที่นี่ไม่ได้ทำงาน แต่เพื่อไล่รูเบิลยาว - คุณไม่สามารถใช้พหูพจน์แทนเอกพจน์ได้ ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของหน่วยวลี การบิดเบือนคำบุพบทเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้: ใส่

มีจุดบนและ; เจ็ดช่วงบนหน้าผาก เขารีบแต่งตัวแล้วออกไป การบิดเบือนโครงสร้างไวยากรณ์ของหน่วยวลีมักจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงความหมาย: กำจัดเขาให้ดี หัวของเขาหมุน การเปลี่ยนรูปแบบไวยากรณ์ของคำที่รวมอยู่ในการหมุนเวียน: “ หัวหน้าวิศวกรทำให้ใจของเขาบิดเบี้ยวอย่างชัดเจน” (แสดงออกมาด้วยความเต็มใจ)

2.3. การบิดเบือนความหมายโดยนัยของหน่วยวลี

1). ความเสียหายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดต่อสไตล์เกิดจากการทำลายภาพของการแสดงออกทางวลีอย่างไม่ยุติธรรม ตัวอย่างเช่น: บันทึกยังไม่ได้พูดคำสุดท้าย - บริบทเปิดเผยความหมายโดยตรงของคำในหน่วยวลีและมีการเล่นสำนวนเกิดขึ้น บางครั้งก็ไม่ชัดเจนว่าผู้เขียนหมายถึงอะไร: ความหมายดั้งเดิมหรือโดยนัยของสำนวน ตัวอย่างเช่น: พบจุดสีขาวบนแผนที่ทางภูมิศาสตร์ที่พิมพ์ในโรงพิมพ์โดยวิพากษ์วิจารณ์งานของโรงพิมพ์ผู้เขียนเรียกว่าจุดสีขาวที่ไม่ได้พิมพ์บนแผนที่ทางภูมิศาสตร์ ความไม่เข้ากันของโวหารของหน่วยวลีกับบริบท: "ภาษีที่ลดลงเป็นแรงจูงใจในการแปรรูปและไม่จำเป็นต้องคุกเข่าใครเลย"

2). ข้อผิดพลาดทั่วไปคือการละเมิดความสามัคคีของระบบวลีที่เป็นรูปเป็นร่างและบริบทโดยรอบ ตัวอย่างเช่น: ผู้พูดพูดด้วยเสียงที่ดังและแหลมเหมือนแตรของเจริโค - ปรากฎว่าแตรของเจริโคพูดและยังมีเสียงแหลมด้วยซ้ำ

คำที่อยู่รอบหน่วยวลีมักจะเกี่ยวข้องกับบริบทที่เป็นรูปเป็นร่าง ดังนั้นจึงเป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะใช้คำในความหมายเป็นรูปเป็นร่างซึ่งสร้างภาพที่ขัดแย้งกัน: ความคิดจะระเบิดเหมือนบ้านไพ่ พยายามแก้ไขวงจรอุบาทว์

พื้นฐานที่เป็นรูปเป็นร่างของหน่วยวลีต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความเข้ากันได้กับคำในบริบท ดังนั้นการเผยแพร่หน่วยวลีสามารถใช้ร่วมกับชื่อของสิ่งพิมพ์เท่านั้น ดังนั้นประโยค "The Musical Theatre release a ballet" จึงไม่ถูกต้องตามโวหาร ในกรณีนี้ควรเขียนว่าบัลเล่ต์กำลังจัดแสดงอยู่ วลีต่อไปนี้ยังไม่ถูกต้องในเชิงโวหาร: ชีวิตในฝ่ามือของคุณส่งผ่านสู่สาธารณะ (หน่วยวลีในฝ่ามือของคุณต้องมีคำที่มองเห็นได้); หลายคนที่รู้เกี่ยวกับความชั่วร้ายเหล่านี้มองดูกลอุบายของนักธุรกิจที่กล้าได้กล้าเสียผ่านแขนเสื้อของพวกเขา (ถูกต้อง: พวกเขาเมินเฉย) [โกลุบ ไอ.บี. โวหารของภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม., 1976]

2.3. การปนเปื้อนของหน่วยวลีต่างๆ

สาเหตุของการใช้หน่วยวลีในการพูดไม่ถูกต้องอาจเป็นเพราะองค์ประกอบของสำนวนชุดต่างๆ การปนเปื้อน – (จากภาษาละติน contaminatio การผสม) การเกิดขึ้นของสำนวนใหม่ผ่านการข้าม การรวมส่วนของคำสองคำหรือสำนวนเข้าด้วยกัน เช่น ดำเนินการจากการดำเนินการและดำเนินการ, ให้ความสำคัญจากการใส่ใจและให้ความสำคัญ, ให้ความสำคัญจากการให้ความสนใจและให้ความสำคัญ. ข้อผิดพลาดด้านโวหารดังกล่าวอธิบายได้จากการเชื่อมโยงที่ผิดพลาด ข้อผิดพลาดบางอย่างที่เกิดจากการปนเปื้อนขององค์ประกอบของหน่วยวลีต่าง ๆ เกิดขึ้นซ้ำ ๆ บ่อยครั้งจนเรามองว่าเป็นสำนวนที่เป็นที่ยอมรับในสำนวนทั่วไป: การเล่นไวโอลินหลัก เพื่อให้บรรลุความสำเร็จ ทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย เข้าร่วมในความคิดริเริ่ม ฯลฯ การรวมกันของสองหน่วยวลีที่แตกต่างกัน: "ทำไมต้องชีส - บอร์ถึงรั้ว" (สวนถึงรั้วหรือความยุ่งยากลุกลามขึ้น)

การปนเปื้อนขององค์ประกอบอาจทำให้คำพูดฟังดูตลก: นกกระจอกขูด, ช็อตคาลาช, ไม่ใช่ทุกอย่างที่เป็นอาการเมาค้างของแมว แต่เป็นโชรเวไทด์ในงานเลี้ยงของคนอื่น

บทที่ 3

3. เทคนิคการเปลี่ยนหน่วยวลีในข้อความหนังสือพิมพ์

การเปลี่ยนแปลงหน่วยวลีต่าง ๆ กำลังกลายเป็นเทคนิคยอดนิยมมากขึ้นในตำราของสื่อสมัยใหม่ ความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงตามมาจากการรักษารูปแบบภายในของหน่วยวลีเช่น ดั้งเดิม ความหมายตามตัวอักษร และความมั่นคงสัมพัทธ์ ทั้งความหมายและโครงสร้างของวลีอาจมีการเปลี่ยนแปลงได้ การเปลี่ยนแปลงความหมายของหน่วยวลีเป็นไปได้เนื่องจากมีรูปแบบภายในซึ่งช่วยให้ผู้เขียน "กู้คืน" รูปภาพที่ถูกลบไม่มากก็น้อยและปรับความหมายเชิงเปรียบเทียบทั่วไปของนิพจน์เฉพาะให้เข้ากับเงื่อนไขเฉพาะของบริบท

การเปลี่ยนแปลงทุกประเภทสามารถแบ่งออกเป็นสองส่วน: การเปลี่ยนแปลงที่ไม่ใช่การวิเคราะห์ (ความหมาย ความหมาย) และการวิเคราะห์

3.1. การเปลี่ยนแปลงความหมาย

ในระหว่างการเปลี่ยนแปลงความหมายองค์ประกอบของหน่วยวลียังคงไม่เปลี่ยนแปลง: มีการนำเฉดสีใหม่ของความหมายมาใช้หรือการเล่นคำเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการรวมความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่างเข้าด้วยกันจากนั้นจึงบรรลุผลที่แสดงออกบางอย่าง: "มี คุณลับสกีของคุณเหรอ?” – พาดหัวข่าวการเตรียมการสำหรับกีฬาฤดูหนาว

การสร้างภาพเชิงวลีมีสองประเภทผ่านการแปลงความหมาย หน่วยแรก - ที่แหล่งที่มาของภาพ - เป็นหน่วยวลีและมีการรวมกันฟรี (หน่วยวลีสองมิติ) วิธีที่สองในการสร้างภาพ - วิธีหลักคือวลีฟรี (ตัวอักษร) [โควาเลฟ วี.พี. เทคนิคเบื้องต้นของผู้เขียนแต่ละคนในการใช้หน่วยวลีอย่างแสดงออก นอฟโกรอด, 1971]

3.1.1. การใช้ความหมายตามตัวอักษรของหน่วยวลี

บ่อยครั้งเพื่อแสดงประชดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นหรือบรรลุผลการ์ตูนผู้เขียนใช้หน่วยวลี (สร้างปุนวลี) เลือกบริบทในลักษณะที่รับรู้องค์ประกอบของหน่วยวลีในความหมายที่แท้จริง ตัวอย่างเช่น: “ พวกเขาเช็ดจมูกของ Dostoevsky” - ผู้อ่านรู้สึกทึ่งกับความเป็นไปได้ของการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์กับนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ได้เรียนรู้ว่ามีเพียงการทำความสะอาดวรรณกรรมที่อนุสาวรีย์ของ Dostoevsky ซึ่งนักเขียนชื่อดังกำลังยุ่งอยู่กับการทำความสะอาด "สถานที่ที่น่าทึ่งที่ครอบคลุมใน ความรุ่งโรจน์ทางวรรณกรรม” ในหน้าเดียวกัน เราอ่านว่า: “ภาพยนตร์ตั้งแต่เริ่มต้น” เมื่อพิจารณาจากชื่อเรื่องผู้เขียนวิพากษ์วิจารณ์ภาพยนตร์ที่ไม่ได้ทำอะไรเลย แต่ใช้เทคนิคเดียวกันในการแปลงวลีตามตัวอักษร: การกระทำของภาพยนตร์เรื่อง "Jerry" โดย Gus Van Sant เกิดขึ้นในทะเลทรายซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของทะเลทรายที่มีอยู่จริงของ ชีวิตมนุษย์. [คอมเมอร์สันต์ ฉบับที่ 71, 23/04/2546, หน้า 22]

ความเสียหายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดต่อสไตล์เกิดจากการทำลายภาพของการแสดงออกทางวลีอย่างไม่ยุติธรรม ตัวอย่างเช่น: แผ่นเสียงยังไม่ได้พูดคำสุดท้าย บริบทเผยให้เห็นความหมายโดยตรงของคำที่ก่อให้เกิดหน่วยวลีและผลที่ตามมาก็คือการเล่นสำนวน การรับรู้หน่วยวลีในความหมายที่ผิดปกติและไร้จินตนาการทำให้คำพูดเป็นเรื่องตลกที่ไม่เหมาะสม: ในปีนี้แอโรฟลอตพยายามรักษาการไหลเวียนของผู้โดยสารในระดับสูง เมื่อเริ่มทำงานที่สถานีดริฟท์ ในตอนแรกทีมงานของเรายังไม่รู้สึกถึงพื้นใต้ฝ่าเท้า เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดดังกล่าว จำเป็นต้องคำนึงถึงบริบทเฉพาะด้วย

บริบทไม่เพียงเปิดเผยความหมายที่ไม่เป็นรูปเป็นร่างของหน่วยวลีเท่านั้น แต่ยังเผยให้เห็นความไม่สอดคล้องกันของโครงสร้างเชิงเปรียบเทียบหากผู้เขียน "ชน" ชุดค่าผสมที่มั่นคงอย่างไม่รอบคอบซึ่งเข้ากันไม่ได้ในความหมาย ตัวอย่างเช่น คนเหล่านี้ยืนด้วยสองเท้าของตัวเอง ดังนั้นคุณจะไม่สามารถตัดปีกของพวกเขาได้ หน่วยวลีแรก "แนบ" รูปภาพกับพื้นและทำให้เป็นไปไม่ได้ที่จะใช้หน่วยวลีที่สองซึ่งมีพื้นฐานมาจากแนวคิดเรื่องการบิน: การตัดปีกหมายถึง "กีดกัน ความสามารถในการบิน” หน่วยวลีหนึ่งไม่รวมหน่วยอื่น

ภาพที่ขัดแย้งกันซึ่งอยู่ภายใต้หน่วยวลีและ tropes ก็ไม่ได้อยู่ร่วมกันในประโยคเช่นนี้: นักบินที่ปีกของพวกเขามักจะมาช่วยเหลือทันเวลาเสมอ (พวกเขาไม่ได้มาบนปีก แต่บินเข้ามา) ไม่ว่าเราจะคุ้นเคยกับความหมายโดยนัยของหน่วยวลีเพียงใด ลักษณะเชิงเปรียบเทียบของหน่วยเหล่านี้จะทำให้ตัวเองรู้สึกได้ทันทีหากภาพของพวกเขาขัดแย้งกับเนื้อหา ตัวอย่างเช่นประโยคที่เจ้าของพูดเกี่ยวกับสุนัขล่าสัตว์: สุนัขตัวนี้จะไม่มามือเปล่าไม่ประสบความสำเร็จและนักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ที่วาดภาพชาวอังคารด้วยหนวดแทนมือตั้งข้อสังเกตว่ามนุษย์ต่างดาว "ดึงตัวเองเข้าหากัน ”

การละเมิดความสามัคคีของระบบวลีและบริบทที่เป็นรูปเป็นร่างทำให้คำพูดมีคุณภาพการ์ตูน ตัว​อย่าง: ผู้​พูด​พูด​ด้วย​เสียง​แหลม​ดัง​เหมือน​เสียง​แตร​ของ​เมือง​เยรีโค. ปรากฎว่าแตรของเยริโคพูดและยังมีเสียงแหลมด้วย คำที่อยู่รอบหน่วยวลีมักจะเกี่ยวข้องกับบริบทที่เป็นรูปเป็นร่าง ดังนั้นจึงเป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะใช้พวกมันในความหมายเป็นรูปเป็นร่างซึ่งไม่ได้คำนึงถึงลักษณะเป็นรูปเป็นร่างของหน่วยวลีที่เกี่ยวข้องกับพวกมัน ตัวอย่างเช่น: การตัดสินใจของการประชุมอ่านเป็นขาวดำ... หรือ: เส้นทางที่ยากลำบากในชีวิตเกิดขึ้นกับ Vasily Timofeevich คุณสามารถเขียนเป็นขาวดำ เลือกเส้นทางที่เลือกแล้ว การเลือกคำกริยาในกรณีเช่นนี้ "บ่อนทำลาย" จินตภาพของการรวมกันทางวลี

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการใช้หน่วยวลีที่ถูกต้องคือการปฏิบัติตามลักษณะเฉพาะของความเข้ากันได้กับคำในบริบทอย่างเคร่งครัด ดังนั้นการเผยแพร่หน่วยวลีสามารถใช้ร่วมกับชื่อของสิ่งพิมพ์เท่านั้น ดังนั้นข้อเสนอจึงไม่ถูกต้องตามสไตล์ The Musical Theatre เปิดตัวบัลเล่ต์ "The Lonely Sail Whitens"; ในกรณีนี้จำเป็นต้องเขียนบัลเล่ต์เป็นฉาก... หรือเตรียมรอบปฐมทัศน์... วลีต่อไปนี้ไม่ถูกต้องเชิงโวหาร: ชีวิตในฝ่ามือของคุณส่งผ่านสู่สาธารณะ (หน่วยวลีเช่นเดียวกับใน ฝ่ามือของคุณต้องมีคำว่ามองเห็น)

เมื่อใช้หน่วยวลี มักจะรวมข้อผิดพลาดต่างๆ เข้าด้วยกัน ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบคำศัพท์ของหน่วยวลีจึงมาพร้อมกับการบิดเบือนความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง ตัวอย่างเช่นในข้อเสนอของ Oblomov สัญลักษณ์ของยุคสมัยนั้นบิดเบี้ยว - "ปรากฏการณ์ทางสังคมตามแบบฉบับของยุคสมัยหนึ่ง" การแทนที่รูปภาพที่เป็นรากฐานของหน่วยวลีจะเปลี่ยนความหมายของมันอย่างรุนแรง ข้อผิดพลาดบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับการบิดเบือนองค์ประกอบ (การใช้วลีและความหมายโดยนัยนั้นแพร่หลายในการพูด [อย่างน้อยก็มีรอยขีดข่วนบนศีรษะ (ต้องการ: teshi - จากคำกริยาถึงแยกออก) นำไปที่เข่าขาว (ต้องการ: ถึง ความร้อนสีขาว)]