การศึกษาพิเศษสำหรับคนพิการ เอชไอเอ - มันคืออะไร? เด็กที่มีความพิการ: การฝึกอบรม การสนับสนุน

เด็กพิการ ผู้พิการของกลุ่ม I และ II พิการตั้งแต่วัยเด็ก พิการเนื่องจากการบาดเจ็บทางทหารหรือความเจ็บป่วยที่ได้รับระหว่างการรับราชการทหาร มีสิทธิ์ที่จะเข้ารับการศึกษาโดยเสียค่าใช้จ่ายในการจัดสรรงบประมาณภายในโควต้าที่กำหนด

โควต้าการรับเข้าเรียนสำหรับประเภทผู้สมัครที่ระบุนั้นกำหนดขึ้นทุกปีโดย MSGU ในจำนวนไม่น้อยกว่า 10 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนตัวเลขควบคุมทั้งหมดที่ MSGU จัดสรรในปีหน้าตามทิศทางและโปรไฟล์ของการฝึกอบรม

การยอมรับเอกสารสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขันจะดำเนินการภายในกรอบเวลาที่กำหนด

สำหรับระดับปริญญาตรีปีที่ 1 สำหรับการเรียนเต็มเวลาและนอกเวลา:

• ตั้งแต่วันที่ 18 มิถุนายนถึง 10 กรกฎาคม - จากผู้ที่สมัครเข้าศึกษาในสาขาการฝึกอบรมเมื่อมีการเข้ารับการทดสอบเพิ่มเติมสำหรับความคิดสร้างสรรค์และ (หรือ) การปฐมนิเทศวิชาชีพและบุคคลที่เข้าศึกษาตามผลการทดสอบทางเข้าอื่น ๆ ที่ดำเนินการโดย MPGU อย่างอิสระ
• ตั้งแต่วันที่ 18 มิถุนายนถึง 26 กรกฎาคม - จากบุคคลที่เข้าสู่ MSPU ตามผลการสอบ Unified State เท่านั้น

สำหรับปีแรกของการศึกษาระดับปริญญาตรีผ่านหลักสูตรการติดต่อทางจดหมาย – ตั้งแต่วันที่ 18 มิถุนายน ถึง 6 กันยายน
รายการเอกสารที่จำเป็นประกอบด้วย:

รายการเอกสารที่จำเป็นสำหรับผู้สมัครหลักสูตร BACHELOR:

คำชี้แจงของแบบฟอร์มที่จัดตั้งขึ้น

หนังสือเดินทางและสำเนา

เอกสารการศึกษา*
(หรือคัดลอก)

รูปถ่ายขนาด 3x4 จำนวน 2 รูป

สำเนา
ใบรับรอง 086-U **

** สำหรับผู้ที่สมัครเข้ารับการฝึกอบรมด้านต่างๆ ดังนี้

• 44.03.01 “การศึกษาเชิงการสอน”
• 44.03.02 “การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอน”
• 44.03.03 “การศึกษาพิเศษ (ข้อบกพร่อง)”
• 03/44/05 “การศึกษาเชิงการสอน” (มีโปรไฟล์การฝึกอบรมสองโปรไฟล์)

หากต้องการใช้สิทธิ์เข้าร่วมการแข่งขันเพื่อชิงตำแหน่งภายในโควต้าพิเศษ คุณต้องจัดเตรียมเอกสารยืนยันความพิการของคุณ (หากจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขพิเศษในระหว่างการสอบคัดเลือก เอกสารยืนยันความสามารถด้านสุขภาพที่จำกัดหรือความพิการที่ต้องสร้างสิ่งเหล่านี้ เงื่อนไข).

ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการดำเนินการทดสอบเข้าสำหรับคนพิการและคนพิการ

หากคุณเป็นหนึ่งในผู้ทุพพลภาพ โปรดจำไว้ว่าคุณไม่จำเป็นต้องสอบ Unified State Exam แต่ควรเข้าร่วมการสอบเข้าที่มหาวิทยาลัยจัดขึ้น

การสอบเข้าที่ Moscow State Pedagogical University นั้นจัดขึ้นแบบดั้งเดิมในรูปแบบลายลักษณ์อักษร (ยกเว้นสองวิชา - วรรณกรรมและภาษาต่างประเทศ) โดยใช้สื่อการสอบตามมาตรฐานการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ของรัฐบาลกลาง การสอบเข้าเป็นภาษารัสเซียดำเนินการในรูปแบบของการนำเสนอ

เราจะให้คุณเข้าถึงห้องเรียน ห้องน้ำ และสถานที่อื่น ๆ ได้อย่างไม่มีข้อจำกัด และจะรับรองความสะดวกสบายในการเข้าพักของคุณในอาคาร MSPU ระหว่างการทดสอบทางเข้า ครูและผู้ช่วยจะช่วยคุณรับมือกับความยากลำบากทั้งหมดที่เกิดขึ้น (เข้าทำงาน ย้าย อ่านและทำงานที่ได้รับมอบหมาย) และปฏิบัติตามข้อกำหนดต่อไปนี้:

1. การสอบเข้าจะดำเนินการในห้องเรียนแยกต่างหาก
2. จำนวนผู้สมัครในกลุ่มผู้ชม 1 คน ไม่ควรเกิน 12 คน (แต่หากมีผู้สมัครจำนวนมากรวมทั้งผู้ไม่มีความพิการด้วย ไม่สร้างความลำบากแก่คุณ คุณจะสามารถสอบเข้าร่วมกับพวกเขาได้ ).
3. เมื่อคุณส่งใบสมัครเป็นลายลักษณ์อักษรก่อนเริ่มการทดสอบการรับเข้าเรียน เวลาของการทดสอบการรับเข้าเรียนที่เกี่ยวข้องกับเวลาของการสอบ Unified State ในวิชาการศึกษาทั่วไปที่เกี่ยวข้องอาจเพิ่มขึ้นได้ แต่ไม่เกิน 1.5 ชั่วโมง
4. คุณจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับขั้นตอนการสอบเข้าแบบพิมพ์
5. ในระหว่างการสอบเข้า คุณจะสามารถใช้วิธีการทางเทคนิคที่จำเป็นได้

เรารับประกันระหว่างการสอบเข้า:

ก) สำหรับคนตาบอด: ผู้ช่วยจะอ่านการมอบหมายการทดสอบเข้าและคำแนะนำให้คุณ และคุณสามารถกำหนดคำตอบของงานเขียนให้กับผู้ช่วยได้
ข) แก่ผู้พิการทางสายตา: จัดให้มีแสงสว่างสม่ำเสมออย่างน้อย 300 ลักซ์ และมีอุปกรณ์ขยาย (ถ้าจำเป็น) งานและคำแนะนำทั้งหมดจะถูกจัดรูปแบบเป็นแบบอักษรขนาดใหญ่ (ขนาด 16 - 20)
วี) สำหรับคนหูหนวกและหูตึง: ความพร้อมของอุปกรณ์ขยายเสียงสำหรับการใช้งานส่วนบุคคลโดยรวมและ (หากจำเป็น) ตลอดจนความช่วยเหลือจากล่ามภาษามือ
ง) สำหรับผู้ที่มีปัญหาเกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูก: ความสามารถในการกำหนดคำตอบให้กับผู้ช่วยหรือ (ไม่บังคับ) ทำแบบทดสอบด้วยวาจา

ข้อมูลการจ้างงานบัณฑิต

รหัส	ชื่ออาชีพ พิเศษ สาขาการฝึกอบรม	ปี 2558		ปี 2559		ปี 2560
		จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา		จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา	จำนวนบัณฑิตที่มีงานทำ	จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา	จำนวนบัณฑิตที่มีงานทำ
030600.62	เรื่องราว	1	1
030301.65	จิตวิทยา	1	1
035700.62	ภาษาศาสตร์	1	1
050100.62	ครุศาสตร์ศึกษา: วิทยาการคอมพิวเตอร์	1	1
080400.62	การบริหารงานบุคคล	1	1
050100.68	การศึกษาครู: การศึกษาประวัติศาสตร์	1	1
050720.65	วัฒนธรรมทางกายภาพ	1	1
030300.62	จิตวิทยา	1	1
070901	จิตรกรรม/การวาดภาพขาตั้ง			1	1
44.03.05	ครุศาสตร์ครู/ ประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา			1	1
44.03.02				1	1
44.03.03	การศึกษาพิเศษ (ข้อบกพร่อง) / จิตวิทยาพิเศษ			2	2
06.03.01.	ชีววิทยา/ชีววิทยา					1	1
44.03.02.	การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอน / จิตวิทยาและการสอนสังคม					1	1
44.03.02.	การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอน / จิตวิทยาและการสอนสังคม					1	1
45.03.02.	ภาษาศาสตร์/ทฤษฎีและวิธีการสอนภาษาและวัฒนธรรมต่างประเทศ (เยอรมัน+อังกฤษ)					1	1
44.03.01.	ครุศาสตร์/สารสนเทศ					1	1
38.03.03.	การบริหารงานบุคคล / การบริหารงานบุคคลในองค์กร					1	0

มหาวิทยาลัยภูมิภาคแห่งรัฐมอสโก เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยชั้นนำในภูมิภาคมอสโก เรารับและฝึกอบรมนักเรียนที่มีความพิการ/ทุพพลภาพ (ด้านกล้ามเนื้อและกระดูก การมองเห็น การได้ยิน และโรคอื่นๆ)

การสร้างสภาพแวดล้อมที่รวม\ปราศจากสิ่งกีดขวางที่สถาบันการศึกษาแห่งรัฐมอสโกนั้นมีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดของการศึกษาแบบรวมและเห็นอกเห็นใจที่ทุกคนสามารถเข้าถึงได้ ด้านล่างนี้เราจะอธิบายเงื่อนไขที่สร้างขึ้นที่ MGOU

กิจกรรมการศึกษาของนักเรียนประเภทนี้ดำเนินการตาม:

• กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 เลขที่ 273-FZ “ ในด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”;
• คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 04/05/2560 ฉบับที่ 301 “เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษา - หลักสูตรระดับปริญญาตรี, หลักสูตรพิเศษ, หลักสูตรปริญญาโท”;
• คำแนะนำด้านระเบียบวิธีในการจัดกระบวนการศึกษาเพื่อฝึกอบรมคนพิการและผู้พิการในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษารวมถึงอุปกรณ์ของกระบวนการศึกษาลงวันที่ 04/08/2557 เลขที่ AK-44/05vn

ที่มหาวิทยาลัยของเรา คุณจะได้รับการศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะทางที่หลากหลาย คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคณะและสาขาการฝึกอบรมได้ที่ลิงค์:

ความพร้อมของห้องเรียนที่มีอุปกรณ์ครบครันและสิ่งอำนวยความสะดวกอื่น ๆ- แต่ละอาคารของ MGOU มี ห้องเรียนดัดแปลงสำหรับนักเรียนที่มีความพิการและทุพพลภาพ พวกเขามีทางเข้าออกที่ค่อนข้างกว้าง มีทางลาด (สำหรับห้องเรียนต่อเนื่อง) ห้องเรียนเชื่อมต่อกับเครือข่าย Wi-Fi ฟรี และยังมีโต๊ะเรียนเฉพาะสำหรับนักเรียนที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก และคอมพิวเตอร์พิเศษ) ห้องสมุด MGOU ติดตั้งระบบการเข้าถึงระยะไกลที่สามารถเข้าถึงได้โดยผู้มีความบกพร่องทางการมองเห็น และมีการสร้างแคตตาล็อกอิเล็กทรอนิกส์ในลักษณะเดียวกัน MGOU มีหอพักตั้งอยู่ใกล้กับอาคารเรียน (เหมาะสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องในการเคลื่อนไหว) ห้องรับประทานอาหารมีปุ่มโทรพิเศษ (สำหรับผู้ใช้รถเข็น) ทางลาด และป้ายสัมผัส

เอ็มจียูก็มี อุปกรณ์สำหรับสร้างเงื่อนไขพิเศษสำหรับนักเรียนที่มีความพิการทางจมูกต่างๆ ยังมีอาคารเรียนที่เข้าถึงได้ทางสถาปัตยกรรม (แผ่นรอง ลิฟต์ ห้องสุขาพิเศษ อุปกรณ์แก้ไขคำพูด อุปกรณ์ขยายเสียง จอแสดงผลอักษรเบรลล์แบบพกพา เครื่องพิมพ์แบบมีจุดนูน เครื่องช่วยฟัง คอมเพล็กซ์สำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก , ซับซ้อนสำหรับผู้พิการทางสายตา, รูปสัญลักษณ์แบบสัมผัส, เทอร์มินัลข้อมูล)

การเข้าถึงอาคารวิชาการติดตั้งทางลาด ประตูอัตโนมัติ ลิฟต์

การเข้าถึงข้อมูลมีการติดตั้งเทอร์มินัลข้อมูลสำหรับคนพิการที่ชั้น 1 นอกจากนี้ยังมีการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ที่สถาบันการศึกษาแห่งรัฐมอสโกซึ่งช่วยให้สามารถเรียนรู้ทางไกลและให้การเข้าถึงสื่อการศึกษาทั้งหมด

นักเรียนพิการเรียนในคณะต่างๆ: การสอนพิเศษและจิตวิทยา; ประวัติศาสตร์ รัฐศาสตร์ และกฎหมาย; จิตวิทยา; คณะนิติศาสตร์ ฯลฯ

ทุกปี ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความพิการของเราจะได้ทำงานเฉพาะทางหรือศึกษาต่อในหลักสูตรปริญญาโท

นอกจากนี้ MGOU ยังดำเนินการศูนย์เพื่อการสนับสนุนที่ครอบคลุมสำหรับนักเรียนที่มีความพิการและผู้พิการ ซึ่งให้การสนับสนุนอย่างเต็มที่แก่นักเรียน (ข้อมูล ความช่วยเหลือในการหางาน การจัดทำเอกสาร การสร้างเงื่อนไขการศึกษาพิเศษ การสนับสนุนด้านจิตวิทยา ฯลฯ )

ครูของ MGOU ได้รับการฝึกอบรมขั้นสูงในสาขาการทำงานกับนักเรียนที่มีความพิการ เข้าร่วมการสัมมนาการฝึกอบรม และการฝึกงานเป็นประจำ

ตั้งแต่ปี 1996 มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกมีคณะการสอนพิเศษและจิตวิทยาซึ่งฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการบำบัดด้วยการพูด วิทยาโอลิโกเฟรนโนปิดอโกจี และจิตวิทยาพิเศษเพื่อทำงานกับเด็กพิการและเด็กที่มีความพิการ

มหาวิทยาลัยกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตั้งสมาคมผู้เชี่ยวชาญในการทำงานกับเด็กพิการแห่งภูมิภาคมอสโก

ดังนั้นมหาวิทยาลัยของเราจึงสามารถเข้าถึงได้สำหรับทุกคน

1. เอกสารทางกฎหมายด้านกฎระเบียบที่ควบคุมขั้นตอนการดำเนินการทดสอบของรัฐสำหรับคนพิการ เด็กพิการ และคนพิการ:

• กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 เลขที่ 273-FZ “ ในด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”;
• คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียและ Rosobrnadzor ลงวันที่ 7 พฤศจิกายน 2018 ฉบับที่ 190/1512“ ในการอนุมัติขั้นตอนการดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐสำหรับโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา” (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเมื่อเดือนธันวาคม ลงวันที่ 10 พ.ศ. 2561 ทะเบียนเลขที่ 52952);
• คำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับการจัดและดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐสำหรับโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาในรูปแบบของการสอบหลักของรัฐและการสอบแบบรวมรัฐสำหรับคนพิการ เด็กพิการ และผู้พิการ

2. การรับเข้าเป็นผู้ตรวจราชการ

นักศึกษาที่ไม่มีหนี้สินทางวิชาการรวมทั้งเรียงความขั้นสุดท้าย (การนำเสนอ) และผู้ที่สำเร็จการศึกษาตามหลักสูตรหรือหลักสูตรรายบุคคลครบถ้วนแล้ว (มีคะแนนประจำปีในทุกสาขาวิชาการของหลักสูตรในแต่ละปีการศึกษาในหลักสูตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป การศึกษา) เข้ารับการตรวจสภาพการศึกษาไม่ต่ำกว่าเกณฑ์)

ผู้พิการ เด็กพิการ และบุคคลทุพพลภาพมีสิทธิเขียนทั้งเรียงความและบทสรุป (ในกรณีนี้เวลาเพิ่มขึ้น 1.5 ชั่วโมง).

ผลเรียงความขั้นสุดท้ายคำนึงถึงดุลยพินิจของมหาวิทยาลัย

ผลการนำเสนอไม่ได้นำมาพิจารณาจากมหาวิทยาลัย

เรียงความขั้นสุดท้าย (การนำเสนอ) ดำเนินการภายใต้เงื่อนไขที่คำนึงถึงสภาวะสุขภาพของพวกเขา สำหรับผู้ที่มีข้อบ่งชี้ทางการแพทย์สำหรับการเรียนที่บ้านและคำแนะนำที่เกี่ยวข้องของคณะกรรมการจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน เรียงความขั้นสุดท้าย (การนำเสนอ) จัดที่บ้าน (หรือในสถานพยาบาล).

มีการควบคุมการดำเนินการเรียงความขั้นสุดท้าย (การนำเสนอ) ขั้นตอนการดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐสำหรับโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียและ Rosobrnadzor ลงวันที่ 7 พฤศจิกายน 2018 ฉบับที่ 190/1512 “ ในการอนุมัติขั้นตอนการดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐสำหรับการศึกษา โปรแกรมการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา” (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเมื่อวันที่ 10 ธันวาคม 2561 หมายเลขทะเบียน 52952)และ .

3. เอกสารที่จำเป็นสำหรับการจัดทำเงื่อนไขพิเศษ

นักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในปีก่อนหน้าที่มีความพิการจะต้องแสดงสำเนาเมื่อยื่นใบสมัคร คำแนะนำของคณะกรรมการจิตวิทยา-การแพทย์-การสอน (PMPC).

นักศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาในปีก่อนหน้า เด็กที่มีความพิการ และคนพิการ - ต้นฉบับหรือสำเนาใบรับรองที่ได้รับการรับรองสำเนาถูกต้องซึ่งยืนยันความเป็นจริงของความพิการ ที่ออกโดยสถาบันการตรวจทางการแพทย์และสังคมของรัฐบาลกลาง (ต่อไปนี้จะเรียกว่า FGU MSE ใบรับรอง).

ในการสมัครนักเรียนระบุเงื่อนไขพิเศษที่คำนึงถึงสภาวะสุขภาพและลักษณะของการพัฒนาทางจิตฟิสิกส์

4. แบบฟอร์มหนังสือรับรองการจดทะเบียนของรัฐ

นักเรียนที่มีความพิการ เด็กพิการ และนักเรียนที่มีความพิการในโครงการการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปสามารถเลือกแบบประเมินสถานะของรัฐโดยสมัครใจ (Unified State Examination (USE) หรือ State Final Examination (GVE))

ผลลัพธ์ GVEตรงกันข้ามกับผลการสอบ Unified State จะไม่นำมาพิจารณาเมื่อเข้ามหาวิทยาลัยและนับเป็นผลจากการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐเท่านั้น นักเรียนที่ผ่านการสอบของรัฐจะสามารถเข้ามหาวิทยาลัยตามผลการสอบเข้าแบบฟอร์มและรายชื่อที่กำหนดโดยองค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษา

5. ระยะเวลาการสอบของรัฐ

ระยะเวลาการสอบสำหรับบุคคลเหล่านี้เพิ่มขึ้น 1.5 ชั่วโมง(ยกเว้นการสอบ Unified State ในภาษาต่างประเทศ (หัวข้อ "การพูด")

ระยะเวลาของการสอบ Unified State ในภาษาต่างประเทศ (หัวข้อ "การพูด") เพิ่มขึ้น 30 นาที

6. เงื่อนไขในการดำเนินการสอบของรัฐ

วัสดุและเงื่อนไขทางเทคนิคสำหรับการดำเนินการสอบให้ความเป็นไปได้ในการเข้าถึงอย่างไม่ จำกัด สำหรับนักเรียนผู้สำเร็จการศึกษาในปีก่อนหน้าไปยังห้องเรียนห้องน้ำและสถานที่อื่น ๆ เช่นเดียวกับการเข้าพักในสถานที่เหล่านี้ (การมีทางลาด, ราวจับ, ประตูกว้าง, ลิฟต์; ในกรณีที่ไม่มีลิฟต์ ห้องเรียนตั้งอยู่ที่ชั้นล่าง มีเก้าอี้พิเศษและอุปกรณ์อื่น ๆ )

นำเสนอในระหว่างการสอบ ผู้ช่วย,ให้ความช่วยเหลือทางเทคนิคที่จำเป็นแก่นักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในปีก่อนหน้า โดยคำนึงถึงความสามารถส่วนบุคคลของพวกเขา ช่วยให้พวกเขาเข้าทำงาน ย้าย และอ่านงานที่ได้รับมอบหมาย

นักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในปีก่อนหน้าที่กำหนดโดยคำนึงถึงความสามารถส่วนบุคคลเพื่อใช้ในกระบวนการสอบผ่าน วิธีการทางเทคนิคที่พวกเขาต้องการ

GVE ในวิชาวิชาการทุกวิชาจะดำเนินการแบบวาจาตามคำขอ

สำหรับผู้มีความบกพร่องทางการได้ยินสำหรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในชั้นปีก่อนหน้า ห้องสอบมีอุปกรณ์ขยายเสียงทั้งแบบรวมและแบบรายบุคคล

สำหรับคนหูหนวกและหูตึงสำหรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในปีก่อนหน้า หากจำเป็น อาจมีผู้ช่วยล่ามภาษามือเข้ามาเกี่ยวข้อง

สำหรับคนตาบอดนักศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาในปีก่อนหน้า:

• เอกสารการสอบจัดทำขึ้นด้วยอักษรเบรลล์ลายจุดนูนหรือในรูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ที่เข้าถึงได้ผ่านทางคอมพิวเตอร์
• งานสอบข้อเขียนใช้อักษรเบรลล์ลายจุดนูนหรือบนคอมพิวเตอร์
• มีอุปกรณ์เสริมพิเศษจำนวนเพียงพอสำหรับเตรียมคำตอบด้วยอักษรเบรลล์ลายจุดนูนและคอมพิวเตอร์

สำหรับผู้มีความบกพร่องทางการมองเห็นสำหรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในปีก่อนหน้า เอกสารการสอบจะถูกคัดลอกในขนาดที่ขยายใหญ่ขึ้น ห้องสอบมีอุปกรณ์ขยายและแสงไฟสม่ำเสมออย่างน้อย 300 ลักซ์

สำหรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในชั้นปีก่อนหน้า ด้วยความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกงานสอบข้อเขียนสามารถทำได้บนคอมพิวเตอร์ที่มีซอฟต์แวร์เฉพาะทาง

ในระหว่างการสอบได้จัดนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาจากปีก่อนหน้าเหล่านี้ มื้ออาหารและการพักเพื่อมาตรการรักษาและป้องกันที่จำเป็น

สำหรับผู้ที่มีข้อบ่งชี้ทางการแพทย์สำหรับการเรียนที่บ้านและคำแนะนำที่เกี่ยวข้องของคณะกรรมการด้านจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน การสอบจะจัดขึ้นที่บ้าน

6. ลักษณะเฉพาะของการพิจารณาอุทธรณ์ของผู้เข้าร่วม GIA ที่มีความพิการ

เพื่อพิจารณาคำอุทธรณ์จากผู้เข้าร่วมการสอบของรัฐที่มีความพิการ เด็กพิการ และผู้ทุพพลภาพ คณะกรรมการได้ว่าจ้างล่ามจำแนกประเภท (เพื่อพิจารณาคำอุทธรณ์จากผู้เข้าร่วมการสอบในรัฐตาบอด) และล่ามภาษามือ (เพื่อพิจารณาคำอุทธรณ์จากผู้เข้าร่วมการสอบของรัฐหูหนวก)

นอกเหนือจากผู้เข้าร่วมการสอบสถานะที่มีความพิการ เด็กพิการ หรือผู้พิการแล้ว ผู้ช่วยอาจเข้าร่วมในการพิจารณาอุทธรณ์ของเขา นอกเหนือจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

หาก CC ค้นพบข้อผิดพลาดในการโอนคำตอบของผู้เข้าร่วมการสอบในรัฐที่ตาบอดหรือมีความบกพร่องทางการมองเห็นไปยังแบบฟอร์มการสอบของรัฐ คณะกรรมการความขัดแย้งจะถือว่าข้อผิดพลาดเหล่านี้เป็นข้อบกพร่องทางเทคนิค เอกสารการสอบของผู้เข้าร่วมการสอบของรัฐดังกล่าวจะต้องได้รับการประมวลผลใหม่ (รวมถึงการโอนไปยังแบบฟอร์มการสอบของรัฐในขนาดมาตรฐาน) และหากจำเป็น จะต้องตรวจสอบอีกครั้งโดยผู้เชี่ยวชาญ

กฎหมายนี้ควบคุมความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามสิทธิของคนพิการในการศึกษาในทุกระดับและมุ่งเน้นตามความสามารถและความสามารถของพวกเขา เพื่อจุดประสงค์ในการบูรณาการทางสังคมของบุคคลเหล่านี้ รวมถึงการได้มาซึ่งทักษะการบริการตนเอง การเตรียมความพร้อม ทั้งในด้านอาชีพ กิจกรรม และชีวิตครอบครัว

บทที่ 1 บทบัญญัติทั่วไป

ข้อ 1. ขอบเขตของกฎหมายนี้

กฎหมายนี้ใช้กับ:

1) เด็กพิการ บุคคลอื่นที่ไม่ได้รับการยอมรับตามลำดับที่กำหนดว่าเป็นเด็กพิการ แต่มีข้อ จำกัด ด้านสุขภาพชั่วคราวหรือถาวรและจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขการเรียนรู้พิเศษ (การเลี้ยงดู) ตลอดจนผู้พิการและบุคคลอื่นที่มีความพิการที่มีอายุเกิน อายุ 18 ปี กำลังศึกษาหลักสูตรการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐาน ปวช. ปวช. และปวส.

2) ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของบุคคลที่ระบุไว้ในวรรค 1 ของบทความนี้

3) การสอนและคนงานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการฝึกอบรมคนพิการตลอดจนการสอนคนงานจากกลุ่มคนพิการ

4) หน่วยงานของรัฐในเมืองมอสโก สถาบันการศึกษาของรัฐในเมืองมอสโก (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบันการศึกษาของรัฐ) และองค์กรการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ เจ้าหน้าที่และผู้จัดการที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนสมาคมของนิติบุคคล สาธารณะและของรัฐ -สมาคมสาธารณะที่ดำเนินงานในด้านการศึกษา

ข้อที่ 2. แนวคิดพื้นฐาน

เพื่อวัตถุประสงค์ของกฎหมายนี้ จะใช้แนวคิดพื้นฐานต่อไปนี้:

1) การจำกัดความสามารถด้านสุขภาพ - การสูญเสียโครงสร้างหรือการทำงานทางจิต สรีรวิทยา หรือกายวิภาค หรือการเบี่ยงเบนไปจากสิ่งเหล่านั้น ซึ่งก่อให้เกิดการจำกัดความสามารถหรือความสามารถในการดำเนินกิจกรรมในครัวเรือน สังคม วิชาชีพ หรืออื่น ๆ ทั้งหมดหรือบางส่วนในลักษณะและ ในระดับที่ถือว่าเป็นเรื่องปกติสำหรับบุคคล มิฉะนั้น อายุที่เท่ากัน ทางสังคม และปัจจัยอื่นๆ ขึ้นอยู่กับระดับความเป็นไปได้ของการชดเชยหรือการฟื้นฟู ข้อจำกัดของความสามารถด้านสุขภาพอาจเป็นเพียงชั่วคราวหรือถาวร

2) เงื่อนไขการศึกษาพิเศษ (การเลี้ยงดู) - โปรแกรมการศึกษาพิเศษและวิธีการสอน, หนังสือเรียน, อุปกรณ์ช่วยสอน, สื่อการสอนและภาพ, อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิคสำหรับการใช้งานโดยรวมและส่วนบุคคล (รวมถึงรายการพิเศษ), วิธีการสื่อสารและการสื่อสาร, การแปลภาษามือ ในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา สถาบันการศึกษาด้านการปรับตัวและดินแดนใกล้เคียงเพื่อให้คนพิการทุกประเภทเข้าถึงได้ฟรี ตลอดจนบริการด้านการสอน จิตวิทยาการสอน การแพทย์ สังคม และบริการอื่น ๆ ที่ให้สภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปรับตัวได้และปราศจากอุปสรรค สภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิตโดยที่การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาโดยคนพิการมีความสามารถด้านสุขภาพเป็นไปไม่ได้ (ยาก)

3) การศึกษาแบบรวม - การศึกษาร่วม (การเลี้ยงดู) รวมถึงการจัดการฝึกอบรมร่วมกัน การพักผ่อน การศึกษาเพิ่มเติมประเภทต่างๆ คนพิการและผู้ที่ไม่มีข้อ จำกัด ดังกล่าว

4) ความช่วยเหลือตั้งแต่เนิ่นๆ - ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน และการแพทย์-สังคมที่ครอบคลุมแบบครอบครัวสำหรับเด็กวัยทารกและเด็กปฐมวัยที่ได้รับการระบุว่ามีการรบกวนในการพัฒนาหน้าที่ต่าง ๆ หรือการเบี่ยงเบนไปจากพวกเขา รวมถึงความเสี่ยงของการเกิดขึ้นที่ อายุที่มากขึ้น และผู้ที่ตกอยู่ในสถานการณ์วิกฤติสำหรับครอบครัวที่เลี้ยงลูกเช่นนี้

มาตรา 3 การรับรองโดยรัฐรับประกันสิทธิของคนพิการในการได้รับการศึกษา

1. หน่วยงานของรัฐของเมืองมอสโกสร้างเงื่อนไขสำหรับคนพิการในการได้รับการศึกษาในทุกระดับในสถาบันการศึกษาของรัฐตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฎหมาย และการดำเนินการทางกฎหมายอื่น ๆ ของเมืองมอสโกโดย:

1) ดำเนินการตรวจสอบฟรีโดยคณะกรรมการด้านจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน

2) การดำเนินการแก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพทางจิตวิทยาการแพทย์และการสอนที่มีคุณสมบัติฟรี (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการแก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพ) ทันทีที่มีการระบุโดยไม่คำนึงถึงระดับความรุนแรงตามรายงานทางการแพทย์และ (หรือ) ข้อสรุป ของคณะกรรมการจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน;

3) การสร้างเงื่อนไขการฝึกอบรมพิเศษ (การเลี้ยงดู) ในสถาบันการศึกษาของรัฐสำหรับคนพิการตามข้อบ่งชี้ทางจิตวิทยาการสอนและการแพทย์ (ข้อห้าม) รายงานทางการแพทย์และ (หรือ) บทสรุปของคณะกรรมการด้านจิตวิทยาการแพทย์และการสอน

4) การสร้างเงื่อนไขสำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการโดยใช้วิธีการทางกายภาพและการกีฬาตามกฎหมายของรัฐบาลกลางกฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของเมืองมอสโกตามคำแนะนำของโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคลหรือรายงานทางการแพทย์

5) ให้โอกาสโดยคำนึงถึงคำแนะนำทางการแพทย์และ (หรือ) คำแนะนำของคณะกรรมการจิตวิทยาการแพทย์และการสอนเพื่อรับการศึกษาในสถาบันการศึกษาของรัฐทุกประเภทและประเภทตามแบบฟอร์มที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางกฎหมายและกฎระเบียบอื่น ๆ การกระทำทางกฎหมายของเมืองมอสโก

6) จัดให้มีอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ อุปกรณ์สื่อสาร และซอฟต์แวร์แก่ผู้พิการ รวมถึงเด็กพิการ เมื่อได้รับการศึกษาที่บ้านโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาทางไกล

7) จัดให้มีบริการขนส่งแก่ผู้พิการรวมทั้งเด็กพิการตามข้อบ่งชี้ทางการแพทย์และสังคมตลอดระยะเวลารับการศึกษาเยี่ยมชมสถานศึกษาของรัฐ

8) การให้โอกาสในการใช้บริการของล่ามและผู้ช่วยภาษามือตามคำแนะนำของโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคลหรือรายงานทางการแพทย์

9) เปิดโอกาสให้ศึกษาโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมและรับบริการราชทัณฑ์ทางการศึกษาเพิ่มเติม

10) ให้โอกาสในการเชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานและวิชาชีพเพิ่มเติมโดยคำนึงถึงลักษณะและความสามารถทางจิตฟิสิกส์ส่วนบุคคลตามการเลือกโปรไฟล์งาน

11) รับประกันการจ้างงานเมื่อเสร็จสิ้นการฝึกอบรมตามการศึกษาและ (หรือ) การฝึกอบรมวิชาชีพที่ได้รับในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฎหมาย และการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของเมืองมอสโก

12) รับรองสิทธิและการค้ำประกันอื่น ๆ ตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฎหมาย และการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของเมืองมอสโก

2. หน่วยงานของรัฐของเมืองมอสโกรับรองว่าจะมีการจัดระเบียบข้อมูลและงานด้านการศึกษาร่วมกับพลเมืองเพื่อสร้างแนวคิดเชิงบวกเกี่ยวกับคนพิการและป้องกันการเลือกปฏิบัติต่อพวกเขาในทุกด้านของชีวิต

3. หน่วยงานของรัฐของเมืองมอสโกดำเนินโครงการและกิจกรรมร่วมกันที่มุ่งปกป้องสุขภาพของพลเมือง การป้องกันความพิการ การปรับปรุงการศึกษาและการฝึกอบรมคนพิการ การปรับตัวทางสังคมบนพื้นฐานของโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคลหรือรายงานทางการแพทย์ เพื่อให้มั่นใจว่าคนพิการสามารถเข้าถึงโครงสร้างพื้นฐานทางสังคม การขนส่ง และวิศวกรรมของเมืองมอสโกได้อย่างไม่มีข้อจำกัด อาจมีการจัดตั้งคณะกรรมการระหว่างแผนกเพื่อประสานงานกิจกรรมเหล่านี้และแลกเปลี่ยนข้อมูลและประสบการณ์

4. พื้นฐานองค์กรของนโยบายเมืองมอสโกเพื่อให้แน่ใจว่ารัฐรับประกันสิทธิของคนพิการในการได้รับการศึกษาเป็นโครงการเป้าหมายของเมือง

ข้อ 4. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง (ผู้แทนตามกฎหมาย) ในการเลี้ยงดูและฝึกอบรมคนพิการ

หน่วยงานของรัฐของเมืองมอสโกสร้างเงื่อนไขที่เปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของคนพิการ:

1) เลือกสถาบันการศึกษา (โดยคำนึงถึงรายงานทางการแพทย์และ (หรือ) ข้อสรุป (คำแนะนำ) ของคณะกรรมการด้านจิตวิทยาการแพทย์และการสอน)

2) เลือกรูปแบบการศึกษา (โดยคำนึงถึงรายงานทางการแพทย์และ (หรือ) ข้อสรุป (คำแนะนำ) ของคณะกรรมการด้านจิตวิทยาการแพทย์และการสอน)

3) ปรากฏตัวเมื่อเด็กได้รับการตรวจโดยคณะกรรมการจิตวิทยา - การแพทย์ - การสอนหารือเกี่ยวกับผลการตรวจทำความคุ้นเคยกับข้อสรุปและท้าทายในคณะกรรมการกลาง (เมือง) จิตวิทยา - การแพทย์ - การสอนและในศาล

4) มีส่วนร่วมในการพัฒนาและการดำเนินการตามหลักสูตรส่วนบุคคล โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมรายบุคคล

5) เข้าร่วมชั้นเรียนในสถาบันการศึกษาที่เกี่ยวข้องตามข้อตกลงกับการบริหารงานของสถาบันการศึกษาเพื่อมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรมของคนพิการ

6) รับคำปรึกษาในประเด็นการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็กพิการในสถานที่ที่เขาได้รับการศึกษาตลอดจนคณะกรรมการด้านจิตวิทยาการแพทย์การสอนและสถาบันที่ให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาการสอนและการแพทย์และสังคม

7) มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถาบันการศึกษา

8) รับค่าชดเชยค่าใช้จ่ายในการให้ความรู้แก่เด็กในครอบครัวในจำนวนที่กำหนดโดยมาตรฐานต้นทุนทางการเงินต่อนักเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐตามประเภทและประเภทที่เหมาะสม

9) เพลิดเพลินกับสิทธิ์และการค้ำประกันอื่น ๆ ตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฎหมาย และการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของเมืองมอสโก

บทที่ 2 การจัดการศึกษาและการฝึกอบรมคนพิการ

ข้อ 5. รูปแบบการจัดกระบวนการศึกษาสำหรับคนพิการที่กำลังศึกษาหลักสูตรการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติม ระดับประถมศึกษา ทั่วไปขั้นพื้นฐาน มัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ทั่วไป

1. หน่วยงานของรัฐของเมืองมอสโกสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาแบบรวมของผู้พิการในสถาบันการศึกษาของรัฐ

2. สำหรับคนพิการที่ไม่มีโอกาสได้รับการศึกษาแบบรวมจะมีการเปิดชั้นเรียนการศึกษาแบบชดเชย (กลุ่ม) และชั้นเรียนพิเศษ (ราชทัณฑ์) (กลุ่ม) ในสถาบันการศึกษาของรัฐ

3. สำหรับคนพิการที่ไม่มีโอกาสเรียนเต็มเวลา มีการสร้างเงื่อนไขการรับการศึกษาในรูปแบบอื่น ๆ รวมถึงการใช้เทคโนโลยีการศึกษาทางไกล

4. การจัดกิจกรรมชั้นเรียน (กลุ่ม) สำหรับคนพิการในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษารวมถึงการกำหนดกฎการรับเข้าเรียน อัตราการเข้าพักสูงสุดของชั้นเรียน (กลุ่ม) ข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาของการศึกษาและการจัดระเบียบกระบวนการศึกษาบทบัญญัติ ของสิทธิ การประกันทางสังคม และมาตรการสนับสนุนทางสังคมสำหรับนักเรียนและพนักงาน ดำเนินการตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฎหมาย และการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของเมืองมอสโก

5. เพื่อที่จะเอาชนะข้อจำกัดด้านสุขภาพของนักเรียน ข้อจำกัดดังกล่าวจึงได้รับการแก้ไข

6. การแก้ไขข้อจำกัดด้านสุขภาพดำเนินการโดยสถาบันการศึกษาของรัฐโดยตรง หากจำนวนคนพิการที่เรียนเต็มเวลามากกว่าหกคน หากจำนวนนักเรียนดังกล่าวน้อยกว่าหกคน การแก้ไขข้อจำกัดด้านสุขภาพจะดำเนินการตามข้อตกลงระหว่างสถาบันการศึกษาของรัฐที่บุคคลทุพพลภาพศึกษากับสถาบันการศึกษาของรัฐสำหรับเด็กที่ต้องการจิตวิทยาและการสอน และความช่วยเหลือทางการแพทย์และสังคมหรือสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) รูปแบบโดยประมาณของข้อตกลงได้รับการอนุมัติโดยหน่วยงานบริหารที่ได้รับอนุญาตของเมืองมอสโกในด้านการศึกษา

ข้อที่ 6 สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ให้บริการแก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพและสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์)

1. หน่วยงานของรัฐของเมืองมอสโกสร้างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับคนพิการที่ให้การแก้ไขความพิการตลอดจนสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์)

2. สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ให้การแก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพถูกสร้างขึ้นสำหรับบุคคลที่มี:

1) ความบกพร่องทางการได้ยิน - หูหนวก หูตึง และหูหนวกล่าช้า

2) ความบกพร่องทางการมองเห็น - คนตาบอด สายตาบางส่วน และคนตาบอดตอนปลาย มีตาเหล่และตามัว;

3) ความผิดปกติของคำพูด - การพัฒนาการพูดทั่วไปของสาเหตุต่าง ๆ การพัฒนาด้านสัทศาสตร์ - สัทศาสตร์ของการพูดการพูดติดอ่างและความผิดปกติของคำพูดอื่น ๆ

4) ความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

5) ปัญญาอ่อนจากต้นกำเนิดต่างๆ

6) ภาวะปัญญาอ่อน รวมถึงภาวะปัญญาอ่อนอย่างรุนแรง

7) ข้อบกพร่องที่ซับซ้อนรวมถึงอาการหูหนวกตาบอด

8) ความผิดปกติของทรงกลมและพฤติกรรมทางอารมณ์

9) ความผิดปกติของพัฒนาการอื่น ๆ

3. สถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ถูกสร้างขึ้นสำหรับคนหูหนวก, มีปัญหาในการได้ยินและหูหนวก, ตาบอด, พิการทางสายตาและตาบอดตอนปลาย, เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดอย่างรุนแรง, ความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก, ปัญญาอ่อน, สำหรับเด็กปัญญาอ่อนและเด็กที่มี ข้อจำกัดด้านสุขภาพอื่นๆ

4. สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ให้การแก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพตลอดจนสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) สามารถสร้างเพื่อการศึกษาร่วมกันของผู้ที่มีความบกพร่องทางสุขภาพต่างๆได้หากการฝึกอบรมดังกล่าวไม่ขัดขวางการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาที่ประสบความสำเร็จและมี ไม่มีข้อห้ามทางการแพทย์ที่เกี่ยวข้อง

5. ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ดำเนินการแก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพเช่นเดียวกับในสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) งานเป้าหมายจะดำเนินการเพื่อแก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพของนักเรียนนักเรียนและบูรณาการทางสังคมในการดำเนินการขั้นพื้นฐานและ โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม และโปรแกรมการฝึกอบรมก่อนวิชาชีพ

6. ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ดำเนินการแก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพตลอดจนในสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) อาจเปิดกลุ่มพักระยะสั้นหรืออาจสร้างหน่วยการศึกษาพิเศษเพื่อดำเนินการแก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพและสังคม การรวมตัวของคนพิการตามประวัติของสถาบัน นักศึกษาที่กำลังศึกษาในสถาบันการศึกษาอื่น ในโรงพยาบาล ที่บ้าน ตลอดจนการรับการศึกษาในรูปแบบอื่น (ยกเว้นเต็มเวลา)

7. ผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ให้การแก้ไขความพิการและสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ให้ความช่วยเหลือในการให้คำปรึกษาแก่เจ้าหน้าที่สอนของสถาบันการศึกษาอื่นและผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของคนพิการในประเด็นการเลี้ยงดูและการศึกษา ขั้นตอนการให้ความช่วยเหลือดังกล่าวถูกกำหนดโดยหน่วยงานบริหารที่ได้รับอนุญาตของเมืองมอสโกในด้านการศึกษา

ข้อที่ 7 โฮมสคูล

1. สำหรับผู้ที่ไม่เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาชั่วคราวหรือถาวรเนื่องด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ โดยได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) หน่วยงานของรัฐของเมืองมอสโกจะสร้างเงื่อนไขสำหรับการเรียนที่บ้าน

2. การศึกษาที่บ้านดำเนินการโดยสถาบันการศึกษาตามรายงานทางการแพทย์ รายชื่อโรคที่ให้สิทธิ์ในการศึกษาที่บ้านนั้นถูกกำหนดตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

3. การเรียนที่บ้านจัดขึ้นบนพื้นฐานของข้อตกลงระหว่างหน่วยงานรัฐบาลของเมืองมอสโกที่จัดการด้านการศึกษา สถาบันการศึกษา นักเรียน และ (หรือ) ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) รูปแบบโดยประมาณของข้อตกลงเกี่ยวกับการศึกษาที่บ้านได้รับการอนุมัติโดยฝ่ายบริหารที่ได้รับอนุญาตของเมืองมอสโกในด้านการศึกษา

4. ผู้เรียนที่บ้านโดยใช้เทคโนโลยีการเรียนทางไกลจะได้รับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ อุปกรณ์สื่อสาร และซอฟต์แวร์ โดยมีค่าใช้จ่ายตามงบประมาณเมืองมอสโกในช่วงระยะเวลาที่ได้รับการศึกษา

5. การแก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพของผู้เรียนที่บ้านดำเนินการบนพื้นฐานของข้อตกลงกับสถาบันการศึกษาของรัฐสำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาการสอนและการแพทย์และสังคมหรือสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) รูปแบบโดยประมาณของข้อตกลงได้รับการอนุมัติโดยหน่วยงานบริหารที่ได้รับอนุญาตของเมืองมอสโกในด้านการศึกษา

ข้อ 8. การฝึกอบรมและการศึกษาในสถาบันการแพทย์ผู้ป่วยใน

1. หน่วยงานของรัฐของเมืองมอสโกสร้างเงื่อนไขสำหรับการฝึกอบรมและการศึกษาสำหรับคนพิการที่เข้ารับการรักษาระยะยาว (มากกว่า 21 วัน) ในสถาบันการแพทย์ผู้ป่วยในตามโปรแกรมการศึกษาในระดับที่เหมาะสม

2. ปัญหาองค์กรของการฝึกอบรมและการศึกษาที่ระบุไว้ในบทความนี้ได้รับการควบคุมโดยข้อตกลงระหว่างสถาบันการแพทย์ผู้ป่วยในและสถาบันการศึกษาของรัฐที่ดำเนินโปรแกรมการศึกษาในระดับที่เหมาะสมและตามกฎแล้วจะตั้งอยู่ใกล้กับผู้ป่วยใน สถาบันการแพทย์

3. รูปแบบโดยประมาณของข้อตกลงเกี่ยวกับการจัดฝึกอบรมและการศึกษาในสถาบันการแพทย์แบบอยู่กับที่ได้รับการอนุมัติจากฝ่ายบริหารที่ได้รับอนุญาตของเมืองมอสโกในด้านการศึกษา

4. การแก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพของบุคคลที่ศึกษาในสถาบันการแพทย์ผู้ป่วยในนั้นดำเนินการบนพื้นฐานของข้อตกลงกับสถาบันการศึกษาของรัฐสำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาการสอนและการแพทย์และสังคมหรือสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) .

5. รูปแบบโดยประมาณของข้อตกลงกับสถาบันการศึกษาของรัฐสำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน การแพทย์ และสังคม หรือสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานบริหารที่ได้รับอนุญาตของเมืองมอสโกในสาขานั้น ของการศึกษา

ข้อ 9. การฝึกอบรมคนพิการที่อาศัยอยู่ในสถาบันบริการสังคมแบบผู้ป่วยใน

1. เพื่อดำเนินการฟื้นฟูทางการแพทย์ สังคม และวิชาชีพอย่างครอบคลุมของคนพิการที่อาศัยอยู่ในสถาบันบริการสังคมแบบผู้ป่วยใน หน่วยโครงสร้างและ (หรือ) ชั้นเรียนพิเศษจะถูกสร้างขึ้นภายในโครงสร้างโดยการตัดสินใจของฝ่ายบริหารที่ได้รับอนุญาตของเมืองมอสโก ด้านการคุ้มครองทางสังคมของประชากร (กลุ่ม) ดำเนินโครงการการศึกษาในระดับที่เหมาะสมและการประชุมเชิงปฏิบัติการฝึกอบรมแรงงานในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฎหมาย และกฎหมายอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเมืองมอสโก

2. สถาบันบริการสังคมที่อยู่กับที่แก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพของบุคคลที่อาศัยอยู่ที่นั่น ให้คำปรึกษา การวินิจฉัย และความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในประเด็นทางการแพทย์ สังคม กฎหมาย และอื่น ๆ พัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมที่แตกต่างกันเป็นรายบุคคล ซึ่งดำเนินการโดยสถาบันนั้น โดยอิสระหรือมีส่วนร่วมกับสถาบันการศึกษาของรัฐที่ดำเนินโครงการการศึกษาในระดับที่เหมาะสม

3. รูปแบบตัวอย่างของข้อตกลงเกี่ยวกับการจัดฝึกอบรมในสถาบันบริการสังคมที่อยู่กับที่ได้รับการอนุมัติโดยฝ่ายบริหารที่ได้รับอนุญาตของเมืองมอสโกในด้านการศึกษา

4. โดยคำนึงถึงความต้องการของคนพิการ รูปแบบการเข้าพักถาวร ห้าวัน และเต็มเวลาจะจัดขึ้นในสถาบันบริการสังคมผู้ป่วยใน

ข้อ 10. การศึกษาสายอาชีพและการจ้างงานของคนพิการ

1. หน่วยงานของรัฐแห่งกรุงมอสโกกำหนดเงื่อนไขสำหรับคนพิการในการได้รับอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา ปวช. ปวส. ปวส. อาชีวศึกษาเพิ่มเติม และการฝึกอบรมสายอาชีพในสถาบันการศึกษาของรัฐตามระดับการฝึกอบรมทั่วไปหรือวิชาชีพผ่าน การก่อตัวของการมอบหมายของรัฐในการฝึกอบรมบุคลากรและจัดให้มีกระบวนการศึกษาด้วยสื่อการสอนทางเทคนิคการสอนและระเบียบวิธีที่เหมาะสมโดยคำนึงถึงข้อ จำกัด เฉพาะของความสามารถด้านสุขภาพของบุคคลเหล่านี้และข้อบ่งชี้ทางการแพทย์สำหรับการฝึกอบรมและการทำงาน

2. สถาบันการศึกษาของรัฐในระดับอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษา และระดับอาชีวศึกษาระดับสูง ดำเนินการแก้ไขข้อ จำกัด ด้านสุขภาพของนักเรียนในด้านจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อฟื้นฟูหรือชดเชยการทำงานที่บกพร่อง

3. เมื่อเชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานและวิชาชีพเพิ่มเติมโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาทางไกล คนพิการรวมถึงเด็กพิการที่กำลังเรียนอยู่ในโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษา ปวช. และอาชีวศึกษาขั้นสูง จะได้รับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์สื่อสารเป็นระยะเวลา ได้รับการศึกษาและซอฟต์แวร์โดยเสียค่าใช้จ่ายตามงบประมาณเมืองมอสโก

4. หน่วยงานของรัฐของเมืองมอสโกใช้มาตรการในการจ้างงานคนพิการเมื่อเสร็จสิ้นการฝึกอบรมตามการศึกษาและ (หรือ) การฝึกอบรมวิชาชีพที่ได้รับในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฎหมาย และการดำเนินการทางกฎหมายอื่น ๆ เมืองมอสโก โดยให้บริการแนะแนวอาชีพและการปรับตัว การสร้างงานเพิ่มเติมสำหรับคนพิการและองค์กรเฉพาะทางที่จ้างคนพิการ การสำรองและโควต้างานสำหรับคนพิการ โดยคำนึงถึงทางเลือกในการพยากรณ์แรงงานของคนพิการ โดยให้เงินอุดหนุนแก่สถานประกอบการและองค์กรที่จ้างงานผู้พิการ

มาตรา 11 ค่าคอมมิชชั่นด้านจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน

1. เพื่อระบุเด็กที่มีความพิการและ (หรือ) ความเบี่ยงเบนทางพฤติกรรม ดำเนินการตรวจสอบอย่างครอบคลุมและเตรียมคำแนะนำในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การแพทย์ และการสอนแก่พวกเขา และจัดระเบียบการเลี้ยงดูและการฝึกอบรมของพวกเขา ซึ่งเป็นหน่วยงานบริหารที่ได้รับอนุญาตของเมือง มอสโกในด้านการศึกษากำลังสร้างคณะกรรมการกลาง (เมือง) และอาณาเขต (เขต) จิตวิทยาการแพทย์และการสอน

2. ขั้นตอนในการจัดงานและพื้นที่หลักของกิจกรรมของคณะกรรมการด้านจิตวิทยาการแพทย์และการสอนจะกำหนดตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง

3. คำแนะนำสำหรับการสร้าง (เปลี่ยนแปลง) เงื่อนไขพิเศษของการศึกษา (การเลี้ยงดู) ที่มีอยู่ในบทสรุปของคณะกรรมการจิตวิทยา - การแพทย์ - การสอนนั้นได้รับคำสั่งให้ดำเนินการโดยสถาบันการศึกษาของรัฐและองค์กรการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐซึ่งบุคคลที่มีความพิการ ศึกษา.

มาตรา 12 ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน การแพทย์ และสังคมที่ครอบคลุม

สถาบันการศึกษาของรัฐสำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน และการแพทย์-สังคม สถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) และสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่แก้ไขความพิการจะจัดให้มีผู้พิการและผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในด้านจิตวิทยา การสอน และการแพทย์ที่ครอบคลุม - ความช่วยเหลือทางสังคมมุ่งเป้าไปที่:

1) การระบุ การวินิจฉัยทางจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน และการแก้ไขข้อจำกัดด้านสุขภาพ

2) การพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมรายบุคคลและการจัดชั้นเรียนรายบุคคลและ (หรือ) กลุ่มที่มุ่งพัฒนาทักษะการดูแลตนเอง การสื่อสาร และทักษะการทำงานขั้นพื้นฐานในบุคคลที่มีความพิการที่ซับซ้อนและ (หรือ) รุนแรง

3) ให้การสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนแก่คนพิการและผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

4) การให้คำปรึกษา การวินิจฉัย และความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของบุคคลทุพพลภาพในประเด็นทางการแพทย์ สังคม กฎหมาย และอื่น ๆ

5) การสนับสนุนข้อมูลและระเบียบวิธีสำหรับการสอนและพนักงานอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาที่คนพิการเข้าศึกษา

6) การดำเนินการตามระบบมาตรการที่ครอบคลุมเพื่อการปรับตัวทางสังคมและการแนะแนวอาชีพของคนพิการ

ข้อ 13 บริการช่วยเหลือเบื้องต้น

1. เพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน และการแพทย์-สังคมอย่างครอบคลุมแก่คนพิการในวัยทารกและเด็กปฐมวัย นับตั้งแต่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีพัฒนาการผิดปกติในหน้าที่ต่างๆ หรือมีความเสี่ยงที่จะเกิดขึ้นเมื่ออายุมากขึ้นในสถาบันการศึกษาของรัฐ ภายใต้เงื่อนไขที่จำเป็น สามารถสร้างบริการช่วยเหลือเบื้องต้นได้

2. กิจกรรมหลักของบริการช่วยเหลือเบื้องต้น ได้แก่

1) ดำเนินการตรวจทางจิตวิทยาการแพทย์และการสอนของเด็กในวัยทารกและเด็กปฐมวัย

2) การให้ความช่วยเหลือด้านราชทัณฑ์และพัฒนาการอย่างครอบคลุมแก่เด็กวัยทารกและเด็กปฐมวัย

3) ให้ความช่วยเหลือที่ปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในประเด็นการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็กและการจัดการด้านจิตวิทยาและการสอนสำหรับครอบครัวของเด็กที่มีความพิการในวัยทารกและเด็กปฐมวัย

3. หน่วยงานบริหารที่ได้รับอนุญาตของเมืองมอสโกในสาขาการศึกษาและหน่วยงานบริหารที่ได้รับอนุญาตของเมืองมอสโกในสาขาการดูแลสุขภาพ แจ้งให้ประชากรทราบเกี่ยวกับบริการการแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ และบริการที่พวกเขาให้

ข้อ 14 คุณสมบัติของการรับคนพิการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาของรัฐ

1. การรับผู้พิการเข้าสู่สถาบันการศึกษาของรัฐนั้นดำเนินการตามขั้นตอนทั่วไปที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฎหมาย และการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของเมืองมอสโกสำหรับการรับพลเมืองเข้าสู่สถาบันการศึกษาของรัฐโดยคำนึงถึง เฉพาะที่กำหนดโดยกฎหมายนี้

2. สถาบันการศึกษาของรัฐไม่มีสิทธิ์ปฏิเสธการรับผู้พิการเนื่องจากการมีข้อ จำกัด ดังกล่าวยกเว้นในกรณีที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางและกฎหมายของเมืองมอสโก

3. การปฏิเสธที่จะรับคนพิการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาของรัฐอาจถูกอุทธรณ์ในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฎหมาย และการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของเมืองมอสโก

มาตรา 15 ขั้นตอนการโอนและเปลี่ยนแปลงรูปแบบการศึกษาสำหรับคนพิการ

1. บุคคลที่มีความพิการจะถูกโอนไปยังสถาบันการศึกษาอื่นหรือไปยังรูปแบบการศึกษาอื่นบนพื้นฐานของการสรุปของคณะกรรมการจิตวิทยา - การแพทย์ - การสอนและด้วยความยินยอมของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของผู้เยาว์หากเขามี ไม่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาในสถาบันการศึกษาที่เลือกและในรูปแบบที่เลือก ตามกฎแล้วประเด็นการโอนจะถือว่าหลังจากสิ้นปีการศึกษาหากวันที่ก่อนหน้านี้ไม่ตรงกับความสนใจของนักเรียนหรือนักเรียน

2. การศึกษาและการฝึกอบรมร่วมกันของคนพิการและบุคคลที่ไม่มีข้อจำกัดดังกล่าวไม่ควรส่งผลเสียต่อผลการศึกษาของคนพิการ หากคณะกรรมการจิตวิทยา - การแพทย์ - การสอนกำหนดความเป็นไปไม่ได้ของการศึกษาร่วมกันของคนพิการที่ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาและบุคคลที่ไม่มีข้อ จำกัด ดังกล่าวโดยพิจารณาจากการตัดสินใจของหน่วยงานปกครองตนเองของสถาบันการศึกษา หน่วยงานรัฐบาลของเมืองมอสโกที่จัดการด้านการศึกษาตามข้อตกลงกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของเด็กที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ และคำนึงถึงคำแนะนำของคณะกรรมการด้านจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน จะใช้มาตรการเพื่อให้แน่ใจว่าคนพิการจะดำเนินต่อไป การศึกษาในสถาบันการศึกษาอื่นหรือการศึกษารูปแบบอื่น

ข้อ 16 การรับรองขั้นสุดท้ายของคนพิการ

1. การรับรองขั้นสุดท้ายของคนพิการนั้นดำเนินการตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฎหมาย และการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของเมืองมอสโกในสภาพแวดล้อมที่ไม่รวมอิทธิพลของปัจจัยเชิงลบที่มีต่อสุขภาพของบุคคลดังกล่าวและจัดขึ้น โดยคำนึงถึงลักษณะของการพัฒนาทางจิตฟิสิกส์และความสามารถส่วนบุคคล

2. เพื่อให้ตระหนักถึงสิทธิของคนพิการในการได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาที่สูงขึ้น หน่วยงานของรัฐของเมืองมอสโกที่จัดการด้านการศึกษาได้เปิดโอกาสให้นักเรียนที่มีความพิการได้มีโอกาสเข้าร่วมในการสมัครเป็นลายลักษณ์อักษรเมื่อสมัคร การสอบแบบครบวงจรของรัฐจัดขึ้นในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางและสร้างเงื่อนไขขององค์กรและเทคโนโลยีสำหรับพวกเขาโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตสรีรวิทยาและคำแนะนำของหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางที่ทำหน้าที่ควบคุมและกำกับดูแลในด้านการศึกษา

3. ผู้พิการที่เรียนตามหลักสูตรส่วนบุคคลและยังไม่เชี่ยวชาญหลักสูตรการศึกษาทั่วไปหรือหลักสูตรการศึกษาสำหรับนักเรียนนักเรียนที่มีความพิการรวมถึงโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) จะได้รับใบรับรองการสำเร็จหลักสูตร สถาบันการศึกษาซึ่งระบุวิชาทางวิชาการตามปีที่เรียนหลักสูตรที่ได้รับการเรียนรู้แล้ว ประเภทของนักเรียนและนักเรียนที่ได้รับใบรับรองการสำเร็จการศึกษาของสถาบันการศึกษาและขั้นตอนการออกใบรับรองจะพิจารณาจากการดำเนินการทางกฎหมายตามกฎระเบียบของสหพันธรัฐรัสเซีย

มาตรา 17 ปฏิสัมพันธ์ของหน่วยงานสาธารณะของเมืองมอสโก สถาบันการศึกษาของรัฐ องค์กรการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ องค์กรอื่น ๆ สมาคมของนิติบุคคล สมาคมสาธารณะและของรัฐ-สาธารณะในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมของคนพิการ

ปฏิสัมพันธ์ของหน่วยงานภาครัฐของเมืองมอสโกกับองค์กรในด้านการศึกษาของคนพิการดำเนินการบนพื้นฐานของหลักการ:

1) สร้างความมั่นใจว่าคนพิการจะมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่และเท่าเทียมกันในด้านการศึกษา การพัฒนาสังคม และการจ้างงานตามความสามารถและความสามารถของพวกเขา

2) เกี่ยวข้องกับองค์กรสาธารณะของคนพิการและองค์กรที่จ้างคนพิการในการตัดสินใจในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมคนพิการ การพัฒนาเอกสารโปรแกรม การใช้วิธีการเสริมและทางเลือก วิธีการและรูปแบบของการสื่อสาร วิธีการศึกษาและ วัสดุสนับสนุนคนพิการในการพัฒนาคุณภาพสื่อการศึกษา

3) การสร้างระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพและการฝึกอบรมวิชาชีพของอาจารย์ผู้สอนที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา (การศึกษา) ของคนพิการในสาขาการสอนราชทัณฑ์จิตวิทยาพิเศษลักษณะของการพัฒนาทางจิตฟิสิกส์ของคนพิการวิธีการและเทคโนโลยี เพื่อจัดกระบวนการศึกษาและฟื้นฟูบุคคลดังกล่าว

4) กระตุ้นการมีส่วนร่วมขององค์กร สมาคมนิติบุคคล สมาคมสาธารณะและรัฐ - สาธารณะในการจัดหาวัสดุและเงื่อนไขทางเทคนิคสำหรับกระบวนการศึกษาของคนพิการ ผลิตการศึกษาเฉพาะทาง การฟื้นฟูสมรรถภาพ อุปกรณ์ทางการแพทย์ เครื่องช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค การสร้าง งานและการจ้างงานเป้าหมายของคนพิการ

บทที่ 3 การสนับสนุนทางการเงินและลอจิสติกส์เพื่อการศึกษาของคนพิการ

มาตรา 18 การสนับสนุนทางการเงินแก่การศึกษาของคนพิการ

1. การจัดหาเงินทุนสำหรับสถาบันการศึกษาของรัฐที่ศึกษาคนพิการจะดำเนินการจากงบประมาณของเมืองมอสโกตามตารางการรับพนักงานรายบุคคลตามมาตรฐานต้นทุนทางการเงินที่ได้รับอนุมัติจากรัฐบาลมอสโกสำหรับปีงบประมาณหน้า มาตรฐานต้นทุนทางการเงินรวมถึงต้นทุนในการสร้างเงื่อนไขพิเศษเพื่อการศึกษา (การศึกษา) ของคนพิการ

2. ค่าใช้จ่ายในการให้บริการขนส่งแก่คนพิการรวมถึงเด็กพิการในช่วงระยะเวลาที่ได้รับการศึกษาเพื่อเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐจะได้รับการชำระคืนในลักษณะที่รัฐบาลมอสโกกำหนด

3. การชดเชยค่าใช้จ่ายให้กับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) เพื่อการศึกษาอิสระของเด็กที่มีความพิการที่บ้านตามโปรแกรมการศึกษาส่วนบุคคลนั้นดำเนินการในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายตามกฎระเบียบของเมืองมอสโกในจำนวนค่าใช้จ่าย เพื่อฝึกอบรม (เลี้ยงดู) เด็กในสถาบันการศึกษาของรัฐในระดับการศึกษาที่สอดคล้องกัน

4. การชดเชยค่าใช้จ่ายให้กับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) สำหรับการฝึกอบรมคนพิการในสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ (องค์กร) จะดำเนินการในจำนวนค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาของรัฐในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายควบคุม การกระทำของเมืองมอสโก

มาตรา 19 การสนับสนุนด้านลอจิสติกส์และทางเทคนิคสำหรับเงื่อนไขการฝึกอบรมพิเศษ (การเลี้ยงดู)

1. หน่วยงานของรัฐของเมืองมอสโกสร้างขึ้นในสถาบันการศึกษาของรัฐที่ให้การศึกษาสำหรับคนพิการเงื่อนไขที่ให้โอกาสในการเข้าถึงบุคคลดังกล่าวไปยังอาคารและสถานที่ของสถาบันการศึกษาการจัดระเบียบการเข้าพักและการฝึกอบรมใน สถาบันนี้: สื่อภาพ เสียง และสัมผัส ราวจับ ทางลาด ลิฟต์พิเศษ สถานที่ฝึกอบรมที่มีอุปกรณ์พิเศษ การศึกษาเฉพาะทาง การฟื้นฟูสมรรถภาพ อุปกรณ์ทางการแพทย์ ตลอดจนอุปกรณ์และวิธีการทางเทคนิคในการฝึกอบรมสำหรับการใช้งานส่วนบุคคลและส่วนรวม รวมถึงการจัดการราชทัณฑ์และ ห้องฟื้นฟูสมรรถภาพ, จัดการฝึกอบรมโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาทางไกล, การจัดกิจกรรมกีฬาและกิจกรรมสาธารณะ, โภชนาการ, การจัดหาการรักษาพยาบาล, สุขภาพและการรักษาและมาตรการป้องกัน, บริการในครัวเรือนและสุขาภิบาล, การปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมเต็มรูปแบบ (การศึกษา) ของบุคคล ที่มีความพิการและการดำเนินการแก้ไขข้อจำกัดด้านสุขภาพ

2. การตีพิมพ์ตำราเรียนและอุปกรณ์ช่วยสอนรวมถึงแหล่งข้อมูลการศึกษาดิจิทัลสื่อการสอนและภาพที่จำเป็นสำหรับการศึกษา (การศึกษา) ของคนพิการนั้นดำเนินการด้วยค่าใช้จ่ายของงบประมาณเมืองมอสโกโดยไม่คำนึงถึงการหมุนเวียน

มาตรา 20 มาตรการสนับสนุนทางสังคมสำหรับการสอนและคนงานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรม (การศึกษา) ของคนพิการ

1. เจ้าหน้าที่ของรัฐของเมืองมอสโกสร้างเงื่อนไขสำหรับการฝึกอบรมพิเศษด้านการสอนและคนงานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรม (การศึกษา) ของคนพิการในด้านการสอนราชทัณฑ์จิตวิทยาพิเศษลักษณะของการพัฒนาทางจิตกายของเด็กที่มีความพิการ วิธีการและเทคโนโลยีกระบวนการศึกษาและฟื้นฟูองค์กรสำหรับเด็กดังกล่าว

2. มีการจ่ายเงินเพิ่มเติมสำหรับพนักงานการสอนและพนักงานอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาของรัฐที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรม (การศึกษา) ของคนพิการในลักษณะที่กำหนดโดยรัฐบาลมอสโก

3. บุคลากรการสอนคนพิการที่ใช้เทคโนโลยีการเรียนทางไกลมีอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ การสื่อสาร และซอฟต์แวร์

4. ผู้สอนที่มีความพิการหากมีข้อสรุปที่เหมาะสมจากสถาบันตรวจสุขภาพและสังคมก็มีสิทธิมีผู้ช่วยได้

5. การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมการสอนของครูที่มีความพิการนั้นดำเนินการในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง กฎหมาย และการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของเมืองมอสโก

บทที่ 4 บทบัญญัติขั้นสุดท้ายและเฉพาะกาล

มาตรา 21 ความรับผิดต่อการละเมิดข้อกำหนดของกฎหมายนี้

บุคคลที่มีความผิดในการละเมิดข้อกำหนดของกฎหมายนี้จะต้องรับผิดตามกฎหมายของเมืองมอสโก

มาตรา 22 การที่กฎหมายนี้มีผลใช้บังคับ

1. กฎหมายนี้มีผลบังคับใช้ 10 วันหลังจากประกาศอย่างเป็นทางการ ยกเว้นส่วนที่ 3 ของมาตรา 10 ส่วนที่ 2-4 ของมาตรา 18 ส่วนที่ 3 ของมาตรา 20 ของกฎหมายนี้

2. ส่วนที่ 3 ของข้อ 20 ของกฎหมายนี้มีผลใช้บังคับ 10 วันหลังจากการตีพิมพ์อย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการสอนบุคลากรที่สอนคนพิการโดยใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลในโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานและทั่วไปเพิ่มเติม และตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2554 ในส่วนที่เกี่ยวข้อง เพื่อสอนเจ้าหน้าที่สอนคนพิการโดยใช้เทคโนโลยีการเรียนทางไกลในโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติม

3. ส่วนที่ 3 ของข้อ 10 และส่วนที่ 2-4 ของข้อ 18 ของกฎหมายนี้มีผลใช้บังคับในวันที่ 1 มกราคม 2554

มาตรา 23 บทบัญญัติเฉพาะกาล

1. ก่อนการสร้างเงื่อนไขที่กำหนดไว้ในส่วนที่ 1 ของข้อ 19 ของกฎหมายนี้ในสถาบันการศึกษาของรัฐเพื่อจุดประสงค์ในการจัดระบบการศึกษาแบบรวมหน่วยงานของรัฐของเมืองมอสโกที่จัดการด้านการศึกษาใน ตามความต้องการของประชากรในการให้บริการการศึกษาที่เหมาะสม กำหนดสถาบันการศึกษา (สถาบัน) ของรัฐในอาณาเขตของเขตปกครอง (เขต) ของเมืองมอสโก เงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามกระบวนการศึกษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพที่ ใกล้เคียงที่สุดกับที่กำหนดไว้ในกฎหมายนี้

2. เมื่อดำเนินการศึกษาแบบรวมก่อนที่จะสร้างเงื่อนไขที่กำหนดไว้ในส่วนที่ 1 ของมาตรา 19 ของกฎหมายนี้ในสถาบันการศึกษาของรัฐเพื่อให้เกิดความสมดุลของผลประโยชน์ของนักเรียนที่มีความพิการและนักเรียนที่ไม่มีข้อ จำกัด ดังกล่าว เช่นเดียวกับเงื่อนไขสำหรับความสำเร็จในการทำงานของอาจารย์ผู้สอนโดยการตัดสินใจของผู้บริหารที่ได้รับอนุญาตของเมืองมอสโกในด้านการศึกษาโดยคำนึงถึงคำแนะนำของคณะกรรมการจิตวิทยาการแพทย์และการสอนซึ่งมีอัตราการเข้าพักน้อยกว่าใน อาจมีการจัดตั้งชั้นเรียน (กลุ่ม) และอัตราส่วนในชั้นเรียน (กลุ่ม) ของคนพิการและบุคคลโดยไม่มีข้อจำกัดดังกล่าว นักศึกษาเต็มเวลาจะถูกกำหนดในลักษณะที่การเรียนรู้ร่วมกันไม่รบกวนการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ .

3. การให้เงินอุดหนุนที่กำหนดไว้ในส่วนที่ 4 ของข้อ 10 ของกฎหมายนี้ดำเนินการในลักษณะที่กำหนดโดยการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบของเมืองมอสโกตามกฎหมายของเมืองมอสโกตามงบประมาณของเมือง มอสโกสำหรับปีการเงินและระยะเวลาการวางแผนที่เกี่ยวข้อง

4. ก่อนที่จะมีผลใช้บังคับส่วนที่ 2 ของมาตรา 18 ของกฎหมายนี้ หน่วยงานสาธารณะของเมืองมอสโกได้สร้างเงื่อนไขสำหรับการให้บริการขนส่งสำหรับคนพิการ รวมถึงเด็กพิการ ในช่วงระยะเวลาการศึกษา เพื่อให้มั่นใจถึงความเป็นไปได้ของ การส่งมอบให้กับสถาบันการศึกษาของรัฐก่อนเริ่มเรียนและสถานที่อยู่อาศัยเมื่อสำเร็จการศึกษา

5. การจัดหาผู้ช่วยและล่ามภาษามือให้กับนักเรียนและอาจารย์ผู้สอนที่มีความพิการนั้นดำเนินการตามตารางการรับบุคลากรของสถาบันการศึกษาของรัฐภายในวงเงินจำกัดสำหรับการสนับสนุนกิจกรรมหลัก

นายกเทศมนตรีกรุงมอสโก

ย.เอ็ม. ลูซคอฟ

กฎหมายมอสโกวันที่ 28 เมษายน 2553 N 16 "เกี่ยวกับการศึกษาของคนพิการในเมืองมอสโก"

จัดให้มีสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่สามารถเข้าถึงได้สำหรับนักเรียนที่มีความพิการที่ RMAT

การจัดกิจกรรมการศึกษาสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ เพื่อให้การสนับสนุนกระบวนการศึกษาสำหรับนักเรียนพิการอย่างครอบคลุม คำสั่งอธิการบดี ลงวันที่ 25 สิงหาคม 2560 ฉบับที่ 1097/1 กำหนดให้มีหน้าที่จัดการสนับสนุนด้านการสอนสำหรับกระบวนการศึกษา (หน้าที่ของกวดวิชา)

RMAT ให้การสนับสนุนการสอบเข้าสำหรับผู้สมัครที่มีความพิการ (หากประสงค์จะเข้าสถาบัน) เมื่อดำเนินการสอบเข้าจะมีการสร้างเงื่อนไขพิเศษรวมถึงความเป็นไปได้ในการเลือกรูปแบบการสอบเข้า (ข้อเขียนหรือวาจา) ความสามารถในการใช้วิธีการทางเทคนิคความช่วยเหลือจากผู้ช่วยรวมถึงการเพิ่มระยะเวลาในการสอบเข้า

สำหรับการฝึกอบรมคนพิการ หากจำเป็น จะมีการพัฒนาหลักสูตรส่วนบุคคลและตารางการฝึกอบรมส่วนบุคคล เมื่อจัดทำหลักสูตรรายบุคคลจะคำนึงถึงคุณลักษณะและความต้องการด้านการศึกษาของนักเรียนแต่ละคนด้วย

รูปแบบของการรับรองปัจจุบันและขั้นสุดท้ายสำหรับนักเรียนที่มีความพิการนั้นถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตฟิสิกส์ส่วนบุคคล (วาจาเขียนบนกระดาษเขียนบนคอมพิวเตอร์ในรูปแบบของการทดสอบ ฯลฯ ) หากจำเป็น จะมีการจัดสรรเวลาเพิ่มเติมเพื่อเตรียมคำตอบสำหรับการทดสอบหรือการสอบ

การเลือกสถานที่ฝึกงานสำหรับคนพิการนั้นคำนึงถึงข้อกำหนดในการเข้าถึง รวมถึงคำแนะนำของความเชี่ยวชาญทางการแพทย์และสังคมเกี่ยวกับสภาพการทำงานและประเภทของงาน

เมื่อฝึกอบรมคนพิการ จะใช้วิธีการอิเล็กทรอนิกส์เพื่ออำนวยความสะดวกในการรับและส่งข้อมูลในรูปแบบที่เข้าถึงได้ ขึ้นอยู่กับ nosology

สภาพแวดล้อมที่ปราศจากสิ่งกีดขวาง RMAT จัดให้มีสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่สามารถเข้าถึงได้สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ อาณาเขตดังกล่าวเป็นไปตามเงื่อนไขสำหรับการเคลื่อนย้ายนักเรียนที่มีความคล่องตัวจำกัดอย่างไม่จำกัด ปลอดภัย และสะดวกสบาย และจัดให้มีการเข้าถึงอาคารและโครงสร้างต่างๆ

อาคารทางการศึกษาจัดให้มีทางเข้าสำหรับผู้พิการด้านการเคลื่อนไหว การเข้าถึงอาคารเรียนหมายเลข 1 ได้อย่างไม่มีข้อจำกัด ณ ที่อยู่ภูมิภาคมอสโก เมือง Khimki, Skhodnya microdistrict, st. Gorkogo, 7 มีทางเข้าพร้อมทางลาดและราวจับ ที่ทางเข้าอาคารจะมีป้ายสถานศึกษาแสดงเวลาทำการ ประตูหน้ามีป้ายเตือนผู้พิการทางสายตากำกับไว้ ทางเดินและประตูกว้างช่วยให้สามารถเคลื่อนย้ายรถเข็นได้ง่าย

อาคารแห่งนี้ติดตั้งอุปกรณ์ยกแบบเคลื่อนที่เพื่อการเคลื่อนย้ายของบุคคลทุพพลภาพและรถเข็นโดยไม่มีสิ่งกีดขวาง

ในห้องเรียนที่มีไว้สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ โต๊ะแรกในแถวริมหน้าต่างและแถวกลางมีไว้สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นและการได้ยิน มีระบบ induction loop สำหรับผู้พิการทางการได้ยิน

สำหรับนักเรียนที่ใช้รถเข็น จะมีการจัดสรรโต๊ะ 1-2 โต๊ะแรกติดกันใกล้ทางเข้าประตูสำหรับนักเรียนที่มีความพิการจะมีห้องสุขอนามัยและสุขอนามัยติดตั้งเป็นพิเศษที่ชั้น 1

ข้อมูลเกี่ยวกับอันตรายหรือเหตุการณ์สำคัญจะถูกส่งผ่านระบบสัญญาณเตือนภัยและเตือนภัย

ข้อกำหนดที่ควบคุมการทำงานกับนักเรียนที่มีภูมิทัศน์และความพิการ

	ข้อบังคับเกี่ยวกับการฝึกอบรมคนพิการที่ Russian International Academy of Tourism
	ลักษณะเฉพาะของการสอบเข้าสำหรับบุคคลทุพพลภาพและบุคคลทุพพลภาพ