ผลงาน
ผู้นำรัฐบาลนักศึกษา
"ฉันและสมาคมสาธารณะของฉัน"
นามสกุล:เชเรเนวา
ชื่อ:อนาสตาเซีย
นามสกุล:เปตรอฟนา
ชื่องาน:ประธานองค์กรสาธารณะเพื่อเด็ก “KOMPAS”
โรงเรียน:สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Drobyshevskaya"
ระดับ: 11
ลายเซ็นส่วนตัว ________
ส่วนที่ 1 เอกสารและวัสดุส่วนบุคคล
รายการเอกสารที่ส่ง:
สรุป;
อัตชีวประวัติ;
เรียงความสะท้อน
สำเนาประกาศนียบัตรส่วนบุคคล อนุปริญญา บัตรประจำตัว และใบรับรองที่บ่งบอกถึงความสำเร็จในกิจกรรมที่สำคัญทางสังคมและเป็นประโยชน์ต่อสังคม
ข้อความของผู้เข้าแข่งขัน: “ฉันและทีมของฉัน...”
^ สรุป
ผู้เข้าร่วมการแข่งขัน
“แกนนำนักศึกษารัฐบาล”
ชื่อเต็ม:เชเรเนวา อนาสตาเซีย เปตรอฟนา
ความเป็นพลเมือง:รัสเซีย
↑ สถานที่เกิด:ภูมิภาคเชเลียบินสค์ อำเภอทรอยสกี้ เบโลคาเมนกา
ที่อยู่เต็ม: 457118 ถ. ลูกาวายา 34, p. Travyanka, เขต Troitsky, ภูมิภาค Chelyabinsk
^ โทรศัพท์บ้าน: 7 –15 -53
อีเมล: -
หนังสือเดินทาง: 75 07 044029 ออกเมื่อวันที่ 17 พฤษภาคม 2550 โดยกรมบริการการย้ายถิ่นฐานของรัสเซียสำหรับภูมิภาค Chelyabinsk ใน Troitsk และเขต Troitsky
สถานที่เรียน:สถาบันการศึกษาเทศบาล "สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา Drobyshevsky"
ภูมิภาคเชเลียบินสค์ เขตทรอยสกี้ โดรบีเชวา เซนต์. โรงเรียน 1
↑ คลาส: 11.
การศึกษาเพิ่มเติม:
^ ประสบการณ์ในกิจกรรมทางสังคม:
^
ความสำเร็จส่วนตัวหลัก:
| ปี | ชื่อกิจกรรม |
| 2006 | ผู้ได้รับทุนหัวหน้าเขตเทศบาลตำบลทรินิตี้ |
| การแข่งขันกวีนิพนธ์ระดับภูมิภาค “Silver Feather” เนื่องในโอกาสครบรอบ 100 ปีของ A.L. Barto ในหมวดหมู่ "ฉันไม่ใช่กวี ฉันแค่กำลังเรียนรู้" - ประกาศนียบัตรระดับที่สาม |
|
| การแข่งขันระดับภูมิภาคของผลงานสร้างสรรค์ "Dobrodeya" ในประเภท "บทกวี" - อันดับที่ 2 |
|
| 2006 | การแข่งขันระดับภูมิภาค "My South Ural Village" การเสนอชื่อวรรณกรรม |
| 2007 | การแข่งขันระดับภูมิภาคของผลงานตำนานประวัติศาสตร์และท้องถิ่นใน การเสนอชื่อ "ภาพประวัติศาสตร์" - อันดับที่ 1 |
| 2008 | การแข่งขันระดับภูมิภาคของผลงานประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในประเภท "ภาพประวัติศาสตร์" - อันดับที่ 1 |
| 2009 | การแข่งขันระดับภูมิภาคสำหรับนักร้องรุ่นเยาว์ “Star Factory” |
| การแข่งขันนักร้องรุ่นเยาว์ระดับภูมิภาค “ Star Factory” ในการเสนอชื่อ “Star” - ผู้ได้รับประกาศนียบัตรระดับที่สาม |
|
| โอลิมปิกระดับภูมิภาคในภาษารัสเซีย |
|
| โอลิมปิกระดับภูมิภาคในวรรณคดี |
^ ข้อมูลทางธุรกิจเพิ่มเติม: ฉันใช้คอมพิวเตอร์คล่องและมีน้ำเสียงที่ดี
ลักษณะส่วนบุคคล:ฉันระมัดระวัง มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่อย่างจริงจัง เข้ากับคนง่าย มีความรับผิดชอบ
งานอดิเรก:ฉันชอบร้องเพลง ดนตรี ทำกิจกรรมสันทนาการ บาสเก็ตบอล
วันที่ดำเนินการต่อ
อัตชีวประวัติ.
ฉัน Anastasia Petrovna Chereneva เกิดเมื่อวันที่ 17 เมษายน 1993 ในหมู่บ้าน Belokamenka ภูมิภาค Chelyabinsk ในปี 1995 เธอมาพร้อมกับพ่อแม่เพื่อพำนักถาวรในหมู่บ้าน Travyanka ฉันเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ Travyanskaya Primary School ในปี 2000 ในปี 2003 ฉันไปเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ Drobyshevskaya Secondary School และกำลังศึกษาอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฉันสนใจดนตรีอย่างจริงจังและเข้าร่วมชมรมร้องเพลงมาหกปีแล้ว
ในปี 2009 โรงเรียนของเราได้จัดตั้ง "เข็มทิศ" ขององค์กรสาธารณะเพื่อเด็กขึ้น และนักเรียนในโรงเรียนของเราได้เลือกให้ฉันเป็นประธานาธิบดี
ขณะนี้ฉันทำงานด้านสังคมสงเคราะห์และอยู่ในแวดวงแกนนำ
เรียงความสะท้อน
ในหัวข้อ “ทำไมผมถึงได้เป็นผู้นำรัฐบาลนักศึกษา”
ผู้นำคืออะไร?
ชายผู้ไม่รู้จักความสงบสุข
ผู้นำเป็นผู้นำ
และเขาจะเอาชนะทุกสิ่ง
เขาเป็นผู้ชนะในการต่อสู้ใด ๆ !
เอฟ. พิคาเบีย.
ดับเบิลยู เชอร์ชิลล์กล่าวว่า “ประวัติศาสตร์จะเป็นประโยชน์ต่อผม เพราะผมจะเขียนมัน” และนั่นหมายความว่าผู้รักชาติทุกคนในบ้านเกิดของเขาจะต้องทิ้งบางสิ่งไว้เพื่อประเทศของเขา ซึ่งเป็นสิ่งที่จะจดจำมานานหลายศตวรรษ คำพูดเหล่านี้เป็นความเชื่อในชีวิตของฉัน แต่คำว่ามาตุภูมิไม่เพียงแต่หมายถึงประเทศของคุณเท่านั้น แต่ยังหมายถึงบ้านเกิดเล็กๆ ของคุณ - ภูมิภาคที่คุณอาศัยอยู่ด้วย
ฉันภูมิใจที่ฉันอาศัยอยู่ในภูมิภาคเชเลียบินสค์ ในพื้นที่ที่ไม่เพียงรู้จักในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังอยู่นอกขอบเขตด้วย สำหรับฉัน Drobyshevo คือหมู่บ้านที่อดีตเกี่ยวพันกับปัจจุบัน ฉันรู้สึกขอบคุณภูมิภาคเชเลียบินสค์สำหรับความจริงที่ว่าการปกครองตนเองของนักเรียนกำลังพัฒนาอย่างแข็งขันที่นี่ซึ่งช่วยให้เราสามารถเปิดเผยความสามารถในการเป็นผู้นำในตัวเราแต่ละคน
ปัจจุบันปัญหาการจ้างงานเด็กนอกเวลาเรียนมีความรุนแรงมาก คุณมักจะเห็นวัยรุ่นบนถนนฆ่าเวลาว่างด้วยการสูบบุหรี่ ดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ หรือแม้แต่ใช้ยาเสพติด ในความคิดของฉัน สิ่งนี้เกิดขึ้นเป็นส่วนใหญ่เพราะเด็กๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่สำคัญทางสังคมเพียงเล็กน้อย เวลาว่างของพวกเขามีการจัดการไม่ดี และจิตวิญญาณและความมั่งคั่งทางวัตถุของพวกเขาลดลงอย่างรวดเร็ว
ทางออกอยู่ที่ไหน?
เมื่อเร็ว ๆ นี้องค์กรและสมาคมเด็กและเยาวชนเติบโตอย่างแข็งขันในรัสเซีย การปกครองตนเองของนักเรียนกำลังพัฒนาบนพื้นฐานของการที่ผู้นำเติบโตขึ้น
ภูมิภาคเชเลียบินสค์ต้องการผู้นำรุ่นเยาว์ และไม่เพียงแต่ที่นั่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทั่วทั้งรัสเซียด้วย เพราะภูมิภาคของเราก็เหมือนกับคนทั้งประเทศ ที่นำโดยผู้ที่มีอายุมากกว่า 30 ปี เรามีนักการเมืองอายุน้อยและมีพลังที่สามารถเป็นผู้นำได้เพียงไม่กี่คน
ฉันอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน Travyanka แต่ฉันเรียนในหมู่บ้าน Drobyshevo ในโรงเรียนที่ให้โอกาสฉันได้แสดงออก ท้ายที่สุดแล้ว โรงเรียนได้สร้างเงื่อนไขทั้งหมดนี้ขึ้นมา อนาคตของฉันจะเชื่อมโยงกับหมู่บ้านของฉัน เพราะฉันรักมันและไม่สามารถจินตนาการว่าตัวเองอยู่นอกหมู่บ้านได้ ฉันกังวลเกี่ยวกับอนาคตของมัน และองค์กรสาธารณะเพื่อเด็ก "เข็มทิศ" ของเราก็น่าสนใจสำหรับเรา สามารถอยู่เป็นหน่วยแยกต่างหากได้ แต่การเป็นพันธมิตรกับหน่วยงานปกครองตนเองของนักเรียนในโรงเรียนอื่น ๆ จะทำให้สามารถฝึกอบรมผู้นำที่แท้จริงได้ จริงๆ แล้ว ในประเทศของเรา นักเรียนมัธยมปลายได้แสดงความสามารถของตนตั้งแต่การเป็นวิทยากรในการแข่งขันการเลือกตั้งไปจนถึงนักการเมืองในรัฐบาล ฉันเชื่อว่าองค์กรโรงเรียนของเรา “เข็มทิศ” เป็นที่ต้องการของโรงเรียน ท้ายที่สุดแล้วมันคือรากฐานในการสร้างบ้าน นี่คือเซลล์ที่เป็นหน่วยโครงสร้างของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ที่นี่ ที่โรงเรียน เราไม่เพียงแค่เล่นเพื่อเป็นอิสระเท่านั้น แต่เราเข้าใจว่าใครเป็นพลเมือง ผู้จัดการ และผู้นำที่แท้จริง
ผู้นำ พวกเขาเป็นใคร?
ผู้นำที่แท้จริงคือผู้ที่คิดเกี่ยวกับผู้คนก่อนอื่น ไม่ใช่เป็นเครื่องมือในการบรรลุความรุ่งโรจน์ แต่ในฐานะคนที่ต้องการคนที่จะช่วย เช่นเดียวกับผู้นำที่ช่วยเหลือนกโดยชี้ทาง . แต่เขาแค่แสดงให้เห็น และผู้คนก็ตัดสินใจเองว่าจะติดตามเขาหรือไม่
ผู้นำที่แท้จริงคือผู้ที่สามารถเป็นผู้นำ กำหนดเส้นทางที่ถูกต้อง และรับผิดชอบต่อการตัดสินใจ ผู้นำได้รับความไว้วางใจ เขาสามารถให้ความหมายกับชีวิตของผู้อื่นได้ และในความคิดของฉัน เขาสามารถทำให้เขามั่นใจในตัวเองและในอนาคตของเขาได้
ผู้นำต้องตระหนักอยู่เสมอว่าคุณสมบัติส่วนบุคคล เช่น ความสามารถ กิจกรรม ความคิดริเริ่ม ความอุตสาหะ การควบคุมตนเอง ความสามารถในการจัดการตนเอง การมีเป้าหมายที่ชัดเจน และความสามารถในการโน้มน้าวผู้อื่น มีความสำคัญอย่างยิ่ง และสิ่งที่สำคัญที่สุดคือความสามารถในการยอมรับความผิดพลาดและการเข้าสังคม ฉันคิดว่าคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งก็คือความเป็นกันเอง
ความสามารถในการเข้าสังคมคือการเปิดกว้างต่อผู้อื่น ความเต็มใจที่จะสื่อสาร ความต้องการที่จะติดต่อกับผู้คน เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์กับผู้อื่น ทั้งกับเพื่อนฝูงและกับคนรุ่นเก่า อัจฉริยะด้านการสื่อสารคือคนที่มีความสงบในจิตใจ มีอารมณ์ขัน มีความสนใจในผู้คนอย่างแท้จริง และท้ายที่สุดคือมีศิลปะ มีพลังเชิงบวก และความสามารถในการพูดว่า "ไม่" โดยไม่ทำให้ใครขุ่นเคือง แม้ว่านี่จะไม่ใช่เรื่องง่ายก็ตาม ดังนั้นสิ่งที่สำคัญที่สุดในช่วงนี้ของชีวิตคือการทำงานในองค์กรโรงเรียนของโรงเรียนของเรา ฉันมีความสุขที่ได้ทำงานเป็นประธาน แต่สิ่งสำคัญคือความไว้วางใจจากลูกน้อง รัฐมนตรีของฉันเห็นคุณค่าความสามารถของฉันในการทำงาน
ประสิทธิภาพ – ความอดทน ความสามารถในการทำงานหนักเป็นเวลานานและไม่เบื่อหน่ายกับการเป็นผู้นำผู้อื่น ในการทำงานของฉันในฐานะประธาน การบรรลุผลสำเร็จทำให้ฉันมีโอกาสที่ดีในการจัดระเบียบผู้คนที่มีความคิดเหมือนกันรอบตัวฉัน
การเป็นผู้นำนักเรียนนักศึกษาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับฉัน นี่คือก้าวสู่อนาคตที่แท้จริง! เพราะนี่คือวิถีแห่งการฝึกใช้ชีวิตในพื้นที่ทางสังคมแห่งสิทธิและความรับผิดชอบ เป็นโอกาสในการแสดงให้เห็นถึงเอกลักษณ์ของบุคลิกภาพ ตระหนักถึงการมีส่วนร่วมในสิ่งที่เกิดขึ้นในสังคม เพื่อเชี่ยวชาญประสบการณ์ทางสังคม คุณสมบัติความเป็นผู้นำมีประโยชน์ในทุกความพยายาม ในทุกอาชีพ ในชีวิตสมัยใหม่ เป็นไปไม่ได้ที่จะทำโดยปราศจากหลักการเป็นผู้นำ
ฉันรู้ดีว่ารัสเซียเป็นหนึ่งในมหาอำนาจที่ยิ่งใหญ่ และฉันรู้ว่าพรุ่งนี้ฉันในฐานะพลเมืองของประเทศของเรา จะได้รับความไว้วางใจในชีวิต ความสงบสุข และความเป็นอยู่ที่ดี และฉันภูมิใจที่องค์กรโรงเรียนของฉันเป็นตัวเชื่อมที่พัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของบุคคลทั้งหมด แม้ว่าการทำงานในรัฐบาลนักศึกษาจะดูเหมือนเป็นเกม แต่ก็จริงจังมาก และผมเชื่อว่าเราจะประสบความสำเร็จอย่างแน่นอน
^ ความสำเร็จส่วนบุคคล
ใบรับรองจากสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Drobyshevskaya หมายเลข 1" สำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางวัฒนธรรมของโรงเรียน พ.ศ. 2548
ใบรับรองสำหรับผู้ถือทุนจากหัวหน้าเขตเทศบาล Troitsky L.V. ชาตาโลวา, 2549
จดหมายแสดงความขอบคุณจากสถาบันการศึกษาเทศบาล“ โรงเรียนมัธยม Drobyshevskaya หมายเลข 1 สำหรับความสำเร็จในงานวิจัยและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางวัฒนธรรมของโรงเรียน 25 พฤษภาคม 2550
ใบรับรองจากสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Drobyshevskaya หมายเลข 1" สำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรมของโรงเรียน พ.ศ. 2550
ใบรับรองจากสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Drobyshevskaya หมายเลข 1" สำหรับการศึกษาที่ดีและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของโรงเรียน พ.ศ. 2551
ใบรับรองจากสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Drobyshevskaya หมายเลข 1" สำหรับการทำงานที่ประสบผลสำเร็จและมีมโนธรรมในการปลดพนักงานภาคฤดูร้อนของหัวหน้าเขตเทศบาล Troitsky วันที่ 1 กันยายน 2552
ใบรับรองจากสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Drobyshevskaya หมายเลข 1" เป็นที่ 1 ในการแข่งขันโอลิมปิกระดับภูมิภาคสาขาวรรณกรรมปี 2552
ใบรับรองจากสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Drobyshevskaya หมายเลข 1" เป็นที่ 1 ในการแข่งขันโอลิมปิกระดับภูมิภาคในภาษารัสเซีย 2552
“ฉันและทีมของฉัน...”
เชเรเนวา เอ็น:สวัสดี ฉันชื่ออนาสตาเซีย เชเรเนวา นี่คือทีมของฉัน!
ทีม:และนี่คือผู้นำของเรา
เชเรเนวา น.:หากคุณต้องการตีพิมพ์หนังสือพิมพ์
อย่าลังเลที่จะตอบ...
ทีม:ท้ายที่สุดแล้ว นั่นคือสิ่งที่การพิมพ์ถูกสร้างขึ้นมาเพื่อ!
เชเรเนวา น.:หากคุณต้องการสนุกสนาน
ไปที่กระทรวงวัฒนธรรม
และชัยชนะด้านกีฬา...
ทีม:พบได้ที่กระทรวงกีฬา!
เชเรเนวา น.:หากคุณต้องการที่จะปกครองรัฐ
เสนอชื่อตัวเองเป็นประธานาธิบดี!
หรือบางทีคุณอาจจะได้เข้ารัฐสภา
ทีม:และยอมรับกฎหมายของประเทศ!
เชเรเนวา น.:และเรายังมี...
ทีม:กระทรวงแรงงานและการศึกษา!
เชเรเนวา น.:หากคุณต้องการเรียนรู้วิธีการทำเช่นนี้เพื่อให้เป็นศูนย์กลางของงานต่างๆ มาหาเรา
ทีม:เราจะสอนคุณ!
เชเรเนวา น.:ฉันเป็นประธานองค์กรเพื่อเด็ก "เข็มทิศ" และฉันไม่สามารถจินตนาการถึงงานของตัวเองได้หากไม่มีผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์!
ทีม:และเราไม่มี Nastya!
มาตรา 2 “สื่อกิจกรรมของสมาคมมหาชน”
^ รายชื่อสิ่งพิมพ์ในสื่อเกี่ยวกับกิจกรรมขององค์กรสาธารณะเด็ก "เข็มทิศ"
บทความ “เข็มทิศ” จะแสดงเส้นทาง” (ภาคผนวก)
เอกสารกำกับดูแล
รายการวัสดุที่นำเสนอ:
กฎบัตรองค์กรสาธารณะเด็ก "เข็มทิศ"
ข้อบังคับเกี่ยวกับการปกครองตนเองของนักเรียน
แผนงานสภาประธานองค์การมหาชนเด็ก "เข็มทิศ"
กฎบัตรองค์กรสาธารณะเด็ก "เข็มทิศ"
1. สถานการณ์ทั่วไป
1.1. องค์กรสาธารณะสำหรับเด็ก "Compass" เป็นองค์กรสาธารณะสำหรับเด็ก วัยรุ่น และผู้ใหญ่ที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเมือง สมัครใจ ซึ่งดำเนินงานบนพื้นฐานของกฎบัตรนี้
1.2. องค์กรเด็กที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของสถาบันการศึกษาเทศบาล "Drobyshevskaya Secondary School" ดำเนินงานบนพื้นฐานของโครงการของสมาคมเด็ก "เข็มทิศ"
คำขวัญ: “เพื่อมาตุภูมิ ความดีและความยุติธรรม!”
1.3. เป้าหมาย:
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาที่ครอบคลุมของแต่ละบุคคล
การปฐมนิเทศเด็กสู่อุดมการณ์แห่งความดี ความยุติธรรม ความเมตตา
สังคมวิทยาของชายหนุ่ม
1.4. งาน:
การสร้างเงื่อนไขในการรวมเด็กและวัยรุ่นสมาชิกของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับพวกเขาและมีความสำคัญต่อสังคม
การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มของสมาชิกแต่ละคนขององค์กร
ส่งเสริมความเมตตา มนุษยนิยม ความเมตตา;
ความต้องการตนเองและสหายเพิ่มมากขึ้น
1.5. ฟังก์ชั่น:
1. ปฐมนิเทศ:
การปฐมนิเทศนักศึกษาในระบบค่านิยมทางสังคม จิตวิญญาณ และการเมือง
2. พัฒนาการ:
สร้างความมั่นใจในการพัฒนาพลเมือง คุณธรรม ร่างกาย และส่วนบุคคลของนักเรียน
1.6. โปรแกรมนี้ได้รับคำแนะนำจากหลักการทำงานดังต่อไปนี้:
หลักการปฐมนิเทศสาธารณะ
ถือว่า:
การสร้างองค์กรตามความคิดริเริ่มและอยู่บนพื้นฐานของการเลือกเด็กและผู้ใหญ่อย่างเสรี
ดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ที่มีคุณค่าต่อสังคม
การก่อตัวของผู้รักชาติพลเมือง
หลักการของการเข้าโดยสมัครใจและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจการต่างๆ ถือว่า:
การก่อตัวของตำแหน่งที่กระตือรือร้นของแต่ละบุคคลในการทำงานและการศึกษา กิจกรรมทางสังคม และการแสวงหาความคิดสร้างสรรค์
การพัฒนาความคิดริเริ่ม
สิทธิของเด็กทุกคนในการเข้าร่วมและออกจากองค์กรเด็กโดยสมัครใจ
หลักความร่วมมือระหว่างคณาจารย์และองค์กรเด็ก ถือว่า:
พัฒนาการของการเริ่มต้นสมัครเล่น การริเริ่มของกลุ่มเด็ก
ปฏิสัมพันธ์ของครูกับหน่วยงานที่ได้รับเลือก
หลักการของความต่อเนื่องโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะเฉพาะของเด็กนักเรียน
ถือว่า:
ความสอดคล้องของกรณีลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงดูเด็กและวัยรุ่นที่มีอายุและลักษณะทางสรีรวิทยาต่างกัน
ความสนใจอย่างต่อเนื่องต่อลักษณะเฉพาะของการสร้างบุคลิกภาพของนักเรียนเอกลักษณ์ของโลกฝ่ายวิญญาณของเขา
ความสนใจอย่างต่อเนื่องต่อลักษณะเฉพาะของการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลจิตใจและร่างกาย
หลักการของความโรแมนติก ความสนใจ การเล่น
ถือว่า:
การพัฒนาความสนใจในด้านกิจการสาธารณะ ความคิดสร้างสรรค์ด้านเทคนิค หนังสือ ศิลปะ และความรู้ที่หลากหลาย
การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของที่ปรึกษาและนักศึกษา การพึ่งพาความคิดริเริ่มและความเฉลียวฉลาดของเด็กๆ
เผยวีรกรรมเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ในรูปแบบอารมณ์และสดใส
หลักการของความต่อเนื่องและเป็นระบบ
ถือว่า
ทำงานตลอดทั้งปีโดยเฉพาะในช่วงปิดเทอมทั้งในสถาบันการศึกษาทั่วไปและสถานที่อยู่อาศัยเพื่อให้เกิดความสามัคคีของเป้าหมาย วัตถุประสงค์ หลักการของกิจกรรมที่มีเนื้อหา รูปแบบ และวิธีการทำงานร่วมกับเด็ก
^ 2. เงื่อนไขและขั้นตอนการรับเข้าองค์กร
2.1. นักเรียนโรงเรียนทุกคนที่ตระหนักถึงกฎบัตรขององค์กรเด็ก มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของโรงเรียน และปฏิบัติตามคำแนะนำในการปกครองตนเองของนักเรียน สามารถเป็นสมาชิกขององค์กรสาธารณะสำหรับเด็กได้
2.2. การแนะนำ.
การเข้าร่วมองค์กรเด็ก "เข็มทิศ" นั้นเป็นไปด้วยความสมัครใจ องค์กรเด็กรับเด็กนักเรียนอายุตั้งแต่ 7 ถึง 17 ปี เด็กนักเรียนที่เข้าร่วมองค์กรให้คำสาบานในพิธี
การถอนตัวเกิดขึ้นโดยขั้นตอนการประกาศในกรณีที่มีการละเมิดบทบัญญัติของกฎบัตรหรือตามคำร้องขอของตนเอง
^ 3. สิทธิและหน้าที่ของสมาชิกในองค์กร
3.1. สมาชิกทุกคนขององค์กร Compass มีสิทธิเท่าเทียมกันและปฏิบัติตามกฎหมายพื้นฐาน:
- กฎหมายการศึกษา
- กฎแห่งความสุภาพ
- กฎหมายยุติธรรม
- กฎแห่งความคิดสร้างสรรค์
- กฎแห่งความตรงไปตรงมา
- กฎแห่งการเลือกตามมโนธรรม
- กฎแห่งเสรีภาพในการพูด
^ 3.2.สมาชิกขององค์กรมีหน้าที่:
ปฏิบัติตามกฎบัตรนี้
มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจการขององค์กร
ดำเนินชีวิตอย่างมีสุขภาพดี
พูดตรงๆ;
ปฏิบัติตามกฎแห่งชีวิตส่วนรวม
^ 3.2. สมาชิกทุกคนขององค์กรมีสิทธิ์:
เพื่อสนับสนุนและปกป้องสิทธิ์ของคุณ
เลือกและได้รับเลือกให้เป็นองค์กรปกครองตนเอง
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการทำงานขององค์กร
ใช้ทรัพย์สินขององค์กรตามลักษณะที่กำหนด
เข้าร่วมและออกจากองค์กรเด็กโดยสมัครใจ
^ 4. การยุบองค์กรและสมาชิก
องค์กรอาจถูกยุบโดยการตัดสินใจของการประชุมองค์กรซึ่งมีสมาชิกอย่างน้อย 2/3 คนอยู่ ซึ่งในจำนวนนี้อย่างน้อย 2/3 โหวตให้ยุบองค์กร
^ 5. โครงสร้างของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน “เข็มทิศ” และหน่วยงานปกครองตนเอง
- องค์กรสูงสุดสำหรับเด็ก "เข็มทิศ" คือการประชุม
-ในการประชุมจะมีการเลือกตั้งร่างกายโดยรวม - ประธานาธิบดี, คณะรัฐมนตรี
- ผู้สมัครชิงตำแหน่งประธานาธิบดีและรัฐมนตรีจากนักเรียนที่ดีที่สุดจะได้รับการอนุมัติเป็นเวลา 1 ปี
-รัฐมนตรีจัดระเบียบชีวิตของเด็กนักเรียน
-แต่ละชั้นเป็นตัวแทนของ “เมือง” ตั้งชื่อ และระบุถึงสัญลักษณ์
/คำขวัญ เพลงชาติ ธง ตราสัญลักษณ์/;
- แต่ละเมืองนำโดยนายกเทศมนตรีที่ได้รับเลือกตามคำร้องขอของเด็ก ๆ
-คณะรัฐมนตรีมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับสำนักงานนายกเทศมนตรี สรุปงานของแต่ละ “เมือง” ประจำสัปดาห์ในการประชุมวันจันทร์
-คณะรัฐมนตรี งานแผนสำนักนายกเทศมนตรี ตรวจสอบการปฏิบัติตามคำแนะนำ
-นายกเทศมนตรีรับรองว่าทุกคนจะซื่อสัตย์ต่อคำขวัญ คำสาบาน และทุกที่อยู่เสมอ
ปฏิบัติตามกฎหมาย รู้หน้าที่และสิทธิของตน
องค์กรนำโดยรัฐมนตรีที่ได้รับเลือกจากนักเรียนเกรด 8-11
งานของรัฐมนตรีได้รับการประสานงานโดยภัณฑารักษ์จากบรรดาอาจารย์ผู้สอน:
- ประธาน – ผู้อำนวยการโรงเรียน
- รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ – ZDUVR
- รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม -ซดีวีอาร์
- รัฐมนตรีว่าการกระทรวงกีฬา – ครูพลศึกษา
-รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวินัยและแรงงาน-
- รัฐมนตรีว่าการกระทรวงสารสนเทศ –
กระทรวงศึกษาธิการ:
จัดทำและปรับแผนงานกระทรวง
การจัดและการดำเนินสัปดาห์รายวิชา การแข่งขันทางปัญญา แบบทดสอบต่างๆ เป็นต้น
ติดตามการเข้าร่วมและความก้าวหน้าของนักเรียน
การเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลความสำเร็จทางวิชาการ, สาขาวิชาโอลิมปิก, การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของนักเรียน ฯลฯ
ความร่วมมือกับรอง ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา ครูประจำชั้น ครูประจำวิชา
องค์กรและการจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรมของโรงเรียน
การออกแบบกิจกรรมทางวัฒนธรรม ตอนเย็น วันหยุด
ปฏิสัมพันธ์กับสถาบันนอกหลักสูตร
การจัดเวลาว่างสำหรับนักเรียน
การปฏิบัติตามกฎเกณฑ์สำหรับนักเรียนและกฎบัตรโรงเรียนโดยเด็กนักเรียน
การจัดกิจกรรมด้านแรงงาน (การทำความสะอาดทั่วไป การทำความสะอาดอาณาเขต ฉนวนหน้าต่าง การจัดสวนบริเวณโรงเรียน ฯลฯ)
ตรวจสอบสภาพสุขอนามัยของสำนักงาน
การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการบริการชุมชน
รักษาความปลอดภัยทรัพย์สินของโรงเรียน
การจัดระเบียบหน้าที่ในโรงเรียนและห้องเรียน
ความร่วมมือกับรอง ผู้อำนวยการ AChCh เจ้าหน้าที่ด้านเทคนิค
จัดทำและปรับแผนงานกระทรวง
การจัดการแข่งขันของโรงเรียนและเขต การแข่งขันกีฬา และวันหยุด
ข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์ในโลกของกีฬา
ดำเนินกิจกรรมพลศึกษา
การติดตามการเข้าร่วมบทเรียนพลศึกษา
ความช่วยเหลือในการบรรยายเรื่องวิถีชีวิตเพื่อสุขภาพ
จัดบรรยายให้นักศึกษาเรื่องการป้องกันอาชญากรรม
ครอบคลุมชีวิตในโรงเรียนในหนังสือพิมพ์ “School Chime”
การออกหนังสือพิมพ์วอลล์สำหรับวันหยุด
การได้รับทักษะทางทฤษฎีและปฏิบัติในการทำงานกับคอมพิวเตอร์
รวมเด็กทุกวัยเข้าด้วยกันเพื่อสร้างบุคลิกภาพที่รอบรู้และตระหนักถึงความสนใจและความสามารถของนักเรียนอย่างสร้างสรรค์
ความช่วยเหลือในการเลี้ยงดูวัฒนธรรมข้อมูลของเด็กนักเรียน
ความสนใจในการศึกษาเพิ่มขึ้น (วรรณคดี, ยาคุตและภาษารัสเซีย, วิทยาการคอมพิวเตอร์)
การพัฒนาสติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการสื่อสาร
วัตถุประสงค์กิจกรรมการปกครองตนเองของนักศึกษา คือ การดำเนินการตามสิทธิของนักศึกษาในการมีส่วนร่วมในการบริหารงานของสถาบันการศึกษา การเตรียมความพร้อมของนักศึกษาในการมีส่วนร่วมในการปกครองตนเองของประชาชน
งานกิจกรรมของรัฐบาลนักศึกษา ได้แก่
1. เป็นตัวแทนผลประโยชน์ของนักเรียนในกระบวนการบริหารจัดการโรงเรียน
2. การสนับสนุนและพัฒนาความคิดริเริ่มของนักเรียนในชีวิตในโรงเรียน
3. การคุ้มครองสิทธิของนักศึกษา
4. วางแผนและจัดกิจกรรมนักศึกษาในพื้นที่เฉพาะ
5. การบัญชีและการวิเคราะห์กิจกรรมขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
งานขององค์กรเด็ก "เข็มทิศ":
รักชาติ - “จงภักดีต่อมาตุภูมิ!”
สิ่งแวดล้อม – “คลื่นสีเขียว”
ความรู้ความเข้าใจ – “หัวเดียวก็ดี แต่หลายหัวดีกว่า!”;
แรงงาน - “งานอาจารย์กลัว!”
กีฬาและสุขภาพ - “เร็วขึ้น แข็งแกร่งขึ้น!”;
สุนทรียศาสตร์ - “ความงามจะช่วยโลก!”;
การดูแล -“ รีบทำดี!”;
^ ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
การก่อตัวของผู้รักชาติพลเมือง
การนำเยาวชนมุ่งสู่ความดี ความรัก ความสุข การงาน ความคิดสร้างสรรค์
การพัฒนาทักษะวัฒนธรรมการสื่อสารในกลุ่มต่างๆ และช่วงวัยต่างๆ
การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบชีวิตบนหลักการสื่อสารฟรี การเคารพในผลประโยชน์ การเคารพบุคลิกภาพของเด็ก
องค์กรเด็กใช้รูปแบบวิธีการและวิธีการที่หลากหลายในการพัฒนาทักษะและการบรรลุเป้าหมายผ่านการดำเนินโครงการกิจกรรมขององค์กรสาธารณะสำหรับเด็ก "เข็มทิศ"
^ กรมการศึกษา
การบริหารงานเขตเทศบาลเมืองทรอยสกี้
สถาบันการศึกษาเทศบาล
"โรงเรียนมัธยม DROBYHEVSKAYA"
^ 457143 ภูมิภาค Chelyabinsk เขต Troitsky จาก Drobyshevo, st. Shkolnaya, 1 ที่อยู่อีเมล: [ป้องกันอีเมล] - เว็บไซต์:www.74320s4.edusite.ru
ฉันยืนยัน:
ครูใหญ่
__________/อโซโควา วี.เอ./
______________ 2552
สำหรับเด็ก
ระเบียบองค์กรสาธารณะเด็ก “เข็มทิศ”
^ 1. เป้าหมายและวัตถุประสงค์หลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน “KOMPAS”
1. ความช่วยเหลือระดับโลกในการพัฒนาความคิดริเริ่มสาธารณะในด้านแรงงาน คุณธรรมสุนทรีย์ การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติทางทหารและกฎหมาย ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคของเด็กนักเรียน
2. องค์กรของการทำงานมุ่งเป้าไปที่การอัปเดตเนื้อหารูปแบบวิธีการทำงานคุณธรรมสุนทรียภาพการศึกษาความรักชาติทหารและกฎหมายการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องและตรงเป้าหมาย
3. การสร้างทีมสร้างสรรค์ กลุ่ม สมาคม เพื่อแก้ไขปัญหาสังคม
4. เพื่อดำเนินงานของ DO “KOMPAS” ธนาคารแห่งความคิดกำลังถูกสร้างขึ้นในประเด็นด้านแรงงาน คุณธรรมจริยธรรม กีฬาทหาร และการศึกษาด้านกฎหมาย การศึกษา และการฝึกอบรม
5. ศึกษาและใช้องค์กรเด็กนักเรียนอื่นในการทำงาน
6. DO "KOMPAS" มุ่งมั่นที่จะสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาที่ครอบคลุมของสมาชิกขององค์กร
7. การจัดงานมหกรรมสลาก การประมูล การเตรียมเด็กนักเรียนให้พร้อมสำหรับกิจกรรมทางเศรษฐกิจและวิทยาศาสตร์
^ 2. โครงสร้างองค์กร:
องค์กรสูงสุดสำหรับเด็ก "เข็มทิศ" คือการประชุม ในการประชุม จะมีการเลือกตั้งร่างกายโดยรวม ได้แก่ ประธานาธิบดี คณะรัฐมนตรี และผู้สมัครชิงตำแหน่งประธานาธิบดีและรัฐมนตรีจะได้รับการอนุมัติจากนักเรียนที่ดีที่สุดเป็นเวลา 1 ปี องค์กรนำโดยประธานาธิบดี ในระหว่างการประชุม หน่วยงานคือ สภาประธานาธิบดี สภาประธานาธิบดีและระดับจูเนียร์ ระดับกลาง ระดับอาวุโส - ทำงานอย่างใกล้ชิดกับฝ่ายบริหารโรงเรียนและครูประจำชั้นตามกฎบัตรองค์กรเด็ก
^ คำขวัญขององค์กร:
"เพื่อมาตุภูมิความดีและความยุติธรรม"
ถึงทีม
เกี่ยวกับรับผิดชอบ
มอุดริห์
ปยุติธรรม
กคล่องแคล่ว กับเพื่อนร่วมงาน
^ 3. หน้าที่ของสภาประธานาธิบดี
คำแนะนำของประธาน:
3.1. ทำหน้าที่ในนามของนักเรียนเมื่อแก้ไขปัญหาชีวิตในโรงเรียน: ศึกษาและกำหนดความคิดเห็นของเด็กนักเรียนเกี่ยวกับปัญหาชีวิตในโรงเรียน แสดงถึงตำแหน่งของนักเรียนในหน่วยงานบริหารจัดการโรงเรียน พัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา
3.2. ส่งเสริมการดำเนินการตามความคิดริเริ่มของนักเรียนในกิจกรรมนอกหลักสูตร: ศึกษาความสนใจและความต้องการของเด็กนักเรียนในสาขากิจกรรมนอกหลักสูตรสร้างเงื่อนไขสำหรับการนำไปปฏิบัติ
3.3. ส่งเสริมการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง: มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาโรงเรียน, ประสานงานผลประโยชน์ของนักเรียน, ครูและผู้ปกครอง, จัดงานเพื่อปกป้องสิทธิของนักเรียน;
^ 4. สิทธิของสภาประธานาธิบดี
สภาประธานาธิบดีมีสิทธิ:
4.1. จัดการประชุม รวมถึงการประชุมแบบปิด และกิจกรรมอื่น ๆ ในบริเวณโรงเรียนอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง
4.2. ติดข้อมูลในบริเวณโรงเรียนในสถานที่ที่กำหนด (ที่จุดยืนของสภานักเรียน) และในสื่อของโรงเรียน หาเวลาให้ตัวแทนพูดในเวลาเรียนและในการประชุมผู้ปกครองและครู
4.3. ส่งคำขอเป็นลายลักษณ์อักษร ข้อเสนอไปยังฝ่ายบริหารของโรงเรียนและรับคำตอบอย่างเป็นทางการ
4.4. ทำความคุ้นเคยกับเอกสารกำกับดูแลของโรงเรียนและโครงการต่างๆ และให้คำแนะนำแก่พวกเขา
4.5. รับข้อมูลจากฝ่ายบริหารโรงเรียนเกี่ยวกับประเด็นชีวิตในโรงเรียน
4.6. เป็นตัวแทนความสนใจของนักเรียนในการบริหารโรงเรียน ในสภาการสอน การประชุมที่จัดขึ้นเพื่อแก้ไขปัญหาในชีวิตของโรงเรียน
4.7. ดำเนินการประชุมกับผู้อำนวยการโรงเรียนและตัวแทนฝ่ายบริหารอื่น ๆ อย่างน้อยเดือนละครั้ง
4.8. ดำเนินการสำรวจและลงประชามติในหมู่นักศึกษา
4.9. ริเริ่มดำเนินการสอบสวนทางวินัยต่อพนักงานของโรงเรียน มีส่วนร่วมในการสอบสวนทางวินัยต่อครูในข้อหาละเมิดสิทธินักเรียน
4.10. ส่งตัวแทนไปทำงานในหน่วยงานกำกับดูแลวิทยาลัยของโรงเรียน
4.11. จัดระเบียบงานรับรองสาธารณะของสภานักเรียน รวบรวมข้อเสนอของนักเรียน เปิดการพิจารณา ยกประเด็นการแก้ปัญหาที่เด็กนักเรียนหยิบยกขึ้นมาร่วมกับฝ่ายบริหารของโรงเรียน หน่วยงานและองค์กรอื่น ๆ
4.12. ตัดสินใจในประเด็นที่อยู่ระหว่างการพิจารณา แจ้งนักเรียน ฝ่ายบริหารโรงเรียน และหน่วยงานอื่น ๆ เกี่ยวกับการตัดสินใจ
4.13. ใช้การสนับสนุนจากองค์กรของเจ้าหน้าที่โรงเรียนที่รับผิดชอบงานด้านการศึกษาในการจัดทำและดำเนินกิจกรรมสภานักเรียน
4.14. จัดทำข้อเสนอต่อฝ่ายบริหารโรงเรียนเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาของโรงเรียน
4.15. จัดทำข้อเสนอต่อฝ่ายบริหารของโรงเรียนเกี่ยวกับการให้รางวัลและการลงโทษนักเรียน และเมื่อฝ่ายบริหารของโรงเรียนพิจารณาประเด็นการลงโทษทางวินัยต่อนักเรียน ให้แสดงความเห็นเกี่ยวกับความเหมาะสมในการใช้งาน
4.16. ประท้วงการตัดสินใจของฝ่ายบริหารและหน่วยงานบริหารโรงเรียนอื่น ๆ การกระทำของพนักงานโรงเรียนที่ขัดแย้งกับกฎบัตรของโรงเรียน
4.17. คัดค้านการตัดสินใจของฝ่ายบริหารโรงเรียนเกี่ยวกับนักเรียนที่ทำขึ้นโดยไม่คำนึงถึงข้อเสนอของสภานักเรียน
4.18. สร้างอวัยวะสื่อมวลชน
4.19. มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการแต่งตั้งครูให้ดำรงตำแหน่งครูประจำชั้นและการเลิกจ้างจากตำแหน่งนี้
4.20. สร้างความสัมพันธ์และจัดกิจกรรมร่วมกับสภานักเรียนของสถาบันการศึกษาอื่น
4.21. ส่งตัวแทนสภานักเรียนเข้าร่วมการประชุมฝ่ายบริหารโรงเรียนเพื่อพิจารณาประเด็นความผิดทางวินัยของนักเรียน
4.22. ใช้อุปกรณ์สำนักงาน อุปกรณ์สื่อสาร และทรัพย์สินอื่นๆ ของโรงเรียน ตามข้อตกลงกับฝ่ายบริหาร
4.23. มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งระหว่างนักเรียน ครู และผู้ปกครอง
4.24. จัดทำข้อเสนอแผนงานการศึกษาของโรงเรียน
4.25. เป็นตัวแทนความสนใจของนักเรียนในองค์กรและองค์กรภายนอกโรงเรียน
4.26. มีส่วนร่วมในการจัดตั้งคณะผู้แทนโรงเรียนในงานระดับเมืองขึ้นไป
4.27. ใช้อำนาจอื่นตามกฎหมายและกฎบัตรโรงเรียน
แผนงานสภาประธานองค์การมหาชนเด็ก "เข็มทิศ"
แผนงานกระทรวงศึกษาธิการ
| № | เหตุการณ์ | กำหนดเวลา | รับผิดชอบ |
| 1. | บุกตรวจความพร้อมของนักเรียนในชั้นเรียน (มีอุปกรณ์การเรียน) (เกรด 2-11) | ในช่วงหนึ่งปี | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ |
| 2. | บุกตรวจการเข้างานและการมาสาย (เกรด 2-11) | ในช่วงหนึ่งปี | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ |
| 3. | นิทรรศการสมุดบันทึกสมุดบันทึกที่ดีที่สุด (ป.2-ม.6) | ในช่วงหนึ่งปี | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ |
| 4. | การมีส่วนร่วมในรายวิชาสัปดาห์ | ในช่วงหนึ่งปี | ครูประจำวิชา |
| 5. | การเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาค | ตุลาคม | ครูประจำวิชา |
| 6. | “อุบัติเหตุแห่งความสุข” (เกรด 5-7) | มกราคม | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ |
| 7. | “สนามปาฏิหาริย์” (เกรด 8-11) | เมษายน | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ |
| 8 | สรุปผลการบุกค้นแนวราบทั้งโรงเรียน | ในช่วงหนึ่งปี | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ |
^ แผนงานกระทรวงพลศึกษาและกีฬา
| № | เหตุการณ์ | กำหนดเวลา | รับผิดชอบ |
| 1. | วันสุขภาพ. | ไตรมาสที่ 1-4 | ครูประจำชั้น รัฐมนตรีว่าการกระทรวงกีฬา ประธาน |
| 2. | ทริปเดินป่า. | ไตรมาสที่ 4 | ครูประจำชั้น ประธาน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงกีฬา |
| 3. | แคมเปญ “เราเพื่อไลฟ์สไตล์สุขภาพดี” | กันยายน | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงกีฬา ครู-ผู้จัดงาน |
| 4. | ดำเนินกิจกรรมกีฬา: “แม่ พ่อ ฉันเป็นครอบครัวกีฬา” (ป.1-4) | มีนาคม | . |
| 5. | กรีฑาวิ่งข้ามประเทศ เฉลิมพระเกียรติ 65 ปี แห่งชัยชนะอันยิ่งใหญ่ | อาจ | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงกีฬา ประธาน |
| 6. | ชั้นเรียนในสโมสรกีฬา | ในช่วงหนึ่งปี | หัวหน้าสโมสรกีฬา |
| 7. | ทริปเล่นสกี | กุมภาพันธ์ | |
| 8. | การแข่งขันบาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล | ตุลาคม มีนาคม | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงกีฬา ครูพลศึกษา |
| 9. | การแข่งขันระดับโรงเรียนทั่วไป: ความสนุกเริ่มต้นขึ้น วันนักวิ่ง การแข่งขันการท่องเที่ยว การแข่งขันบาสเก็ตบอล การแข่งขันฟุตบอล ความสนุกเริ่มต้นขึ้น การแข่งขันหมากฮอส การแข่งขันเทนนิส ความสนุกเริ่มต้นขึ้น ลู่วิ่งและสนามรีเลย์ เทคนิคการเดินป่า กรีฑาทั่วๆไป | ในช่วงหนึ่งปี | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงกีฬา ครูพลศึกษา |
| 10 | เข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาค (ตามแผน) | ในช่วงหนึ่งปี | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงกีฬา ครูพลศึกษา |
| 11. | “เราเลือกสุขภาพ” ทีมงานโฆษณาชวนเชื่อ | พฤศจิกายน | ประธานรัฐมนตรีกระทรวงกีฬา |
^ แผนงานกระทรวงวินัยและแรงงาน
| № | เหตุการณ์ | กำหนดเวลา | รับผิดชอบ |
| 1. | แคมเปญ “ลานของฉันคือถนนของฉัน” | ในปัจจุบัน ของปี | |
| 2. | การจัดระเบียบหน้าที่ของโรงเรียน | กันยายน | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวินัยและแรงงาน ประธาน, |
| 3. | การลงจอดของแรงงาน ทำความสะอาดบริเวณโรงเรียน | กันยายน พฤษภาคม มิถุนายน | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวินัยและแรงงาน ประธานกรรมการ |
| 4. | ทำความสะอาดห้องเรียนทุกวัน ทำความสะอาดห้องเรียนทั่วไป. | พฤศจิกายน | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวินัยและแรงงาน ประธาน ผู้จัดการอาวุโส |
| 5 | การจัดสวนโรงเรียน. | ในปัจจุบัน ของปี | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวินัยและแรงงาน |
| 6 | “ได้รับการศึกษา - หมายความว่าอย่างไร” - การสนทนาอย่างมีจริยธรรม | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวินัยและแรงงาน |
|
| 7 | ปฏิบัติการ “ถนนและถนนสะอาด” | ในช่วงหนึ่งปี | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวินัยและแรงงาน ประธานกรรมการ |
| 8 | ทำเครื่องให้อาหารและโรงเรือนนก | มกราคม | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวินัยและแรงงาน ครูประจำชั้น |
| 9. | แบบทดสอบ “รู้จักและรักดินแดนของคุณ!” | ธันวาคม | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวินัยและแรงงาน ประธาน ครูประวัติศาสตร์ |
| 10. | เกมนิเวศวิทยา "เรากับธรรมชาติ" | มีนาคม | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวินัยและแรงงาน ครูชีววิทยา |
| 11. | บทสนทนา: - “มารยาทที่ดีในชีวิตสังคม”; - “จริยธรรมมนุษยสัมพันธ์”; - “วัฒนธรรมการสื่อสารเป็นวิธีการจัดระเบียบชีวิต”; | ตุลาคม | ผู้จัดการอาวุโส รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวินัยและแรงงาน |
| 12 | การดำเนินโครงการเพื่อสังคม “Park Beryozka” - เป็น!” | เมษายน พฤษภาคม | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวินัยและแรงงาน |
^ ๔. แผนงานกระทรวงวัฒนธรรม
| № | เหตุการณ์ | กำหนดเวลา | รับผิดชอบ |
| 1. | ชั้นเรียนในชมรมและวิชาเลือกเกี่ยวกับวงจรสุนทรียศาสตร์ | ในช่วงหนึ่งปี | หัวหน้าสโมสรและวิชาเลือก |
| 2. | วันหยุด "การโทรครั้งแรก" | กันยายน | |
| 3. | เฉลิมฉลอง "วันเกิดองค์กรเด็ก"เข็มทิศ" | กันยายน | ZDVR ประธาน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม ครู-ผู้จัดงาน |
| 4. | วันหยุด “ ฉันสรรเสริญชื่อของคุณ - อาจารย์” | ตุลาคม | ZDVR ประธาน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม |
| 5. | บอลฤดูใบไม้ร่วง | ตุลาคม | ประธานาธิบดี รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม |
| 6. | ดิสโก้ | ระหว่างปี | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม |
| 7. | การแข่งขันงานฝีมือวันแม่ | พฤศจิกายน | ประธานาธิบดี รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม |
| 8. | ช่วงเช้าและช่วงเย็นของปีใหม่ | ธันวาคม | จัดงานครู ประธาน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม ครูประจำชั้น |
| 9. | ตอนเย็นกลับบ้าน | กุมภาพันธ์ | ZDVR รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม |
| 10. | ช่วงเย็นอุทิศให้กับวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ | กุมภาพันธ์ | ครูจัดงาน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม |
| 11. | การแข่งขัน "เอาน่าพวก!" | กุมภาพันธ์ | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงกีฬา |
| 12. | โปรแกรมการแข่งขัน “รวมใจแม่” | มีนาคม | จัดงานครู ประธาน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม |
| 13. | Matinee “ Maslenitsa กำลังมาเยี่ยมพวกเรา” | มีนาคม | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม |
| 14. | วันวาเลนไทน์" | กุมภาพันธ์ | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม |
| 15. | รายงานเชิงสร้างสรรค์จากสโมสร | เมษายน | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม หัวหน้าแวดวง |
| 16. | วันหยุดระฆังครั้งสุดท้าย | อาจ | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม ชั้นปีที่ 11 |
| 17. | วรรณกรรมและดนตรี "พวกเขาต่อสู้เพื่อมาตุภูมิ!" | อาจ | ZDVR รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม |
^ แผนงานกระทรวงสารสนเทศ
| № | เหตุการณ์ | กำหนดเวลา | รับผิดชอบ |
| 1. | ตกแต่งขาตั้ง DO "เข็มทิศ" | ในช่วงหนึ่งปี | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงสารสนเทศ |
| 2. | เผยแพร่หนังสือพิมพ์โรงเรียน “School Chime” | รายเดือน | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงสารสนเทศ |
| 3. | การออกหนังสือพิมพ์ติดผนังตามเทศกาล: วันเกิดสาขาเข็มทิศ วันครู ปีใหม่ สำหรับวันหยุดตามปฏิทิน | ในช่วงหนึ่งปี | รัฐมนตรีว่าการกระทรวงสารสนเทศประธานาธิบดี |
^ หมวดที่ 3 “รูปแบบการปกครองตนเองของนักศึกษา”
ใครจะยกคุณขึ้นสวรรค์?
- ฉันเองเท่านั้น
ใครจะนำคุณลงมาจากที่สูง?
- เพียงคุณเท่านั้น?
กุญแจสู่ชะตากรรมอันขมขื่นของคุณถูกปลอมแปลงอยู่ที่ไหน?
- ในตัวคุณเท่านั้น
คุณจะชดใช้อย่างไรสำหรับการรบที่พ่ายแพ้?
- ด้วยตัวเองเท่านั้น
โทรศัพท์ติดต่อ - +79202997103
อีเมล - [ป้องกันอีเมล]
เป้า
เข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาคของผู้นำและผู้จัดการสมาคมสาธารณะเด็กและเยาวชน “คนรุ่นใหม่แห่งศตวรรษที่ 21”
การศึกษา
การศึกษาเพิ่มเติม
ประสบการณ์และผลงานในองค์กรเด็ก
2006-2013 2011,2012 |
|
|
|
ข้อมูลเพิ่มเติม
ความสนใจ. เป้าหมายและแผนงานสำหรับอนาคต
ฉันสนใจทุกสิ่งในชีวิตนี้! ฉันพยายามค้นหาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เรียนรู้ และเป็นที่ต้องการของผู้อื่น คำขวัญในชีวิตของฉันคือ: แบ่งปันความคิดที่ดีที่สุดของคุณหากคุณดีใจที่มีประโยชน์! ฉันมีเพื่อนมากมาย แต่เพื่อนที่ดีที่สุดและซื่อสัตย์ที่สุดอยู่ใน “สายรุ้ง” นี่คือที่ที่ฉันใช้เวลาว่างทั้งหมด เราเตรียมกิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับตัวเราเองและเพื่อผู้อื่น เราจัดกิจกรรมต่างๆ เราให้ความช่วยเหลือผู้คนในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก เราไปเดินป่าไปเที่ยว ฉันอยากให้คนรอบข้างฉันร่าเริงและมีความสุขเหมือนฉัน เพื่อให้ทุกคนมีโอกาสได้ตระหนักรู้ในกิจกรรมที่น่าสนใจของตนเอง นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันพยายามคิดกิจกรรมต่างๆ ที่ Rainbow เพื่อให้ทุกคนได้ค้นพบสิ่งที่พวกเขาชอบ ฉันใฝ่ฝันที่จะได้เยี่ยมชมค่าย Lazurny ที่ยอดเยี่ยมกับเพื่อนๆ และถ้าฉันประสบความสำเร็จ เมื่อได้รับปริญญาการสอน ทำงานในค่ายที่ยอดเยี่ยมแห่งนี้ ฉันหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเมื่อมาทำงานที่โรงเรียน “สายรุ้ง” ที่รักของฉันจะยังคงอยู่ในโรงเรียนเป็นสถานที่ที่เด็กๆ ทุกคนรู้สึกอบอุ่น สบาย และสนุกสนาน
เอกสารราชการ
ผลงานสร้างสรรค์
การปฏิบัติทางสังคม
บทคัดย่อ งานวิจัยที่ทำขึ้นเป็นการวิเคราะห์กระบวนการ 2 กระบวนการ คือ การกลายเป็นคริสตชนและการตรัสรู้ วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือเพื่อระบุอิทธิพลของกิจกรรมการศึกษาและมิชชันนารีที่มีต่อวิถีชีวิตของชาวออบ อูเกรีย เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ มีการใช้วิธีการดังต่อไปนี้: – การวิจัยและการวิเคราะห์วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ TTIAMZ (พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และสถาปัตยกรรมแห่งเขตอนุรักษ์ Tobolsk (ห้องสมุดวิทยาศาสตร์)) – ทำงานร่วมกับนักวิจัยจาก TGIAMZ, Surgut State University, Ugra State University, พิพิธภัณฑ์ "ธรรมชาติและมนุษย์" ซึ่งเป็นพิพิธภัณฑ์ชาติพันธุ์วิทยาที่ตั้งอยู่ในโรงเรียนขนาดเล็กในหมู่บ้าน Lempino ภูมิภาคเนฟเตยูกันสค์ – การวิเคราะห์เอกสารเก็บถาวรของ TFGATO (สาขา Tobolsk ของเอกสารเก็บถาวรของรัฐของภูมิภาค Tyumen) (วิธีการของความเป็นกลางทางวิทยาศาสตร์, วิธีการตามลำดับเวลาที่เป็นปัญหา, คงที่) – การจัดระบบและลักษณะทั่วไป จากผลการศึกษาพบว่าตลอดกิจกรรมการศึกษาและมิชชันนารีทั้งหมดใน Khanty-Mansi Autonomous Okrug การศึกษาได้ดำเนินการจากด้านบน และเป้าหมายของการศึกษาและการเลี้ยงดูในสภาวะสมัยใหม่ควรเป็นการถ่ายทอดความรู้และคุณค่าทางวัฒนธรรมที่สั่งสมมาจากรุ่นก่อน และหากเป็นไปตามเงื่อนไขนี้ ประสิทธิภาพการศึกษาก็จะสูงขึ้น จึงไม่ “ขาดทุน”
สรุป
ฉันชื่อมิทรี รยาบคอฟ ฉันอายุ 16 ปี เป็นประธานคณะกรรมการนักเรียนของโรงเรียนมัธยมหมายเลข 1 ของเปเรวอซ
ตอนที่ยังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษา ฉันพยายามที่จะจัดกิจกรรม เข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ และเป็นผู้นำมาโดยตลอด ในวัยเด็ก ฉันเป็นเด็กที่กระตือรือร้นมากและไม่สามารถนั่งนิ่งได้ ดังนั้นฉันจึงลองทำกิจกรรมหลายๆ ด้านที่เป็นไปได้ เมื่ออายุ 6 ขวบเขาเริ่มฝึกในกลุ่มเต้นรำ "โอกาส" ซึ่งเขาได้เรียนรู้มากมาย ตอนนี้กิจกรรมนี้ช่วยฉันได้มาก ฉันสามารถจัดการแสดงที่สร้างสรรค์และออกแบบท่าเต้นได้อย่างง่ายดาย
ขณะเดียวกันฉันเรียนที่สมาคมศิลปหัตถกรรม ด้วยผลงานของเขาเขาได้เข้าร่วมการแข่งขัน เทศกาล และนิทรรศการต่างๆ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ฉันเริ่มเขียนหนังสือเล่มแรกในสมาคม "Origins" เราไปเดินป่า เยี่ยมชมสถานที่สำคัญในพื้นที่ของเรา และแน่นอน ศึกษาประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิดของเรา สำหรับงานประจำของฉัน ฉันได้รับจดหมายแสดงความขอบคุณจากเทศบาล
เมื่ออยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฉันยังคงทำสิ่งที่ฉันรักต่อไป เขาได้รับการยอมรับให้อยู่ในกลุ่มสมาคมสาธารณะสำหรับเด็ก Rostock ที่โรงเรียนของเรา ตลอดเวลาที่อยู่ในสมาคม ผมเป็นหนึ่งในผู้นำและมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่จัดขึ้นมาโดยตลอด เขาได้รับรางวัลและในเดือนพฤษภาคม 2558 ได้รับตำแหน่งมืออาชีพของ New Shift RSDOO ขณะอยู่ในสมาคมเด็ก ฉันได้รับประสบการณ์ที่นำไปประยุกต์ใช้กับกิจกรรมการปกครองตนเองของนักเรียน
ในโรงเรียนมัธยมปลาย ฉันเริ่มตระหนักรู้ถึงความสามารถของตัวเองในการปกครองตนเองของนักเรียนมากขึ้น ขอบคุณภัณฑารักษ์ของฉัน Maria Viktorovna Bychkova ฉันไม่เพียงแต่แสดงทักษะของตัวเองเท่านั้น แต่ยังได้รับทักษะใหม่ๆ อีกด้วย ตอนนี้ฉันมีส่วนร่วมในกิจกรรมอุปถัมภ์ แบ่งปันประสบการณ์ของฉันกับเด็กเล็ก และช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญด้านใหม่ สภาผู้นำกลายเป็นครอบครัวที่สองของฉันที่ฉันใช้เวลาอยู่เป็นจำนวนมาก ปีนี้ในการประชุมใหญ่นักเรียนโรงเรียน ฉันได้รับเลือกเป็นประธานคณะกรรมการนักเรียน จากสภาผู้นำ ฉันได้รับการเสนอชื่อให้เข้าร่วมสภานักเรียนมัธยมปลายประจำเขต ซึ่งฉันดำรงตำแหน่งเป็นประธานด้วย สำหรับความสำเร็จของเขาเขาได้รับรางวัลการเดินทางไปยังศูนย์เด็ก All-Russian "Orlyonok" (ในหมู่บ้าน "Swift") ที่นั่นฉันไม่ได้ยืนข้างกันตลอดกะที่ฉันเข้าร่วมในกิจกรรมทุกประเภท ฉันยังเป็นหัวหน้าบ้าน (ทีม) ของฉันด้วยซึ่งเมื่อสิ้นสุดกะก็ได้รับรางวัลบ้านที่เร็วที่สุด (ดีที่สุด) และฉันก็กลายเป็นผู้มีถิ่นที่อยู่กิตติมศักดิ์ของหมู่บ้าน "สวิฟท์" ในระหว่างกะทำงาน เขาได้มีส่วนร่วมในการพัฒนาโครงการเพื่อสังคม ซึ่งเขาประสบความสำเร็จในการปกป้องและได้รับจดหมายแนะนำสำหรับการดำเนินโครงการในภูมิภาคของเขา
ตอนนี้ชีวิตเราไม่ค่อยมีอะไรดีเลยตัดสินใจมาเป็นอาสาสมัครเพื่อมอบความดีในใจให้ผู้อื่นและช่วยเหลือผู้ขัดสน ฉันกลายเป็นหัวหน้ากลุ่มอาสาสมัครทันที และดึงดูดผู้คนใหม่ๆ อยู่เสมอ ในระหว่างกิจกรรมอาสาสมัครของฉัน ฉันเป็นผู้จัดงานและงานต่างๆ มากมาย และมีส่วนร่วมในเทศกาลและการแข่งขันต่างๆ เราให้ความช่วยเหลือผู้สูงอายุ ทหารผ่านศึก และผู้พิการ สิ่งที่ฉันชอบมากที่สุดคือการไปเยี่ยมบ้านพักเพื่อการฟื้นฟูสำหรับเด็กที่มีสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ฉันชอบที่จะเห็นรอยยิ้มและความสุขในดวงตาของพวกเขาจริงๆ
ฉันสนใจทุกสิ่งในชีวิตนี้! ฉันพยายามค้นหา เรียนรู้ และเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่นให้มากที่สุด คำขวัญในชีวิตของฉันคือ " ลที่สุด และเดยามิ ดีกิน, อีถ้า รให้เป็นประโยชน์!”
และฉันก็เป็นคนช่างฝันด้วย! และตอนนี้ฉันใฝ่ฝันที่จะได้เยี่ยมชมศูนย์เด็กนานาชาติ Artek (เพื่อพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำ ทักษะในการจัดองค์กร เพิ่มพูนประสบการณ์) และฉันกำลังก้าวไปสู่ความฝัน ตอนนี้ฉันเข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ ในระดับเทศบาล ระดับภูมิภาค และระดับรัสเซียทั้งหมด
ตั้งเป้าหมายแล้วไปให้ถึงมัน! สิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้คือคุณไม่จำเป็นต้องรอปาฏิหาริย์ คุณต้องสร้างปาฏิหาริย์ด้วยตัวเอง!
ผลงาน
ผู้นำรัฐบาลนักศึกษา
"ฉันและสมาคมสาธารณะของฉัน"
นามสกุล:มโนคินา
ชื่อ:ดาเรีย
นามสกุล:วลาดิสลาฟนา
ชื่องาน:ประธานองค์กรเด็ก “เพื่อน”
โรงเรียน: MBOU "โรงเรียนมัธยม Pervomaiskaya" สาขาที่ 1 ในหมู่บ้าน Staroseslavino
ระดับ: 11
ลายเซ็นส่วนตัว ________
ส่วนที่ 1 เอกสารและวัสดุส่วนบุคคล
รายการเอกสารที่ส่ง:
1. สรุป;
2. อัตชีวประวัติ;
3. เรียงความสะท้อน
“ ทำไมฉันถึงได้เป็นผู้นำรัฐบาลนักศึกษา”;
4. สำเนาจดหมายส่วนตัว ประกาศนียบัตร ใบรับรองและใบรับรองที่แสดงถึงความสำเร็จในกิจกรรมที่สำคัญต่อสังคมและเป็นประโยชน์ต่อสังคม
สรุป
“แกนนำนักศึกษารัฐบาล”
ชื่อเต็ม:มาโนคิน่า ดาเรีย วลาดิสลาฟนา
ความเป็นพลเมือง:รัสเซีย
สถานที่เกิด:ภูมิภาคตัมบอฟ อำเภอเปร์โวไมสกี้
ที่อยู่เต็ม: 393714 Sovetskaya St. 151, หมู่บ้าน Staroseslavino, เขต Pervomaisky, ภูมิภาค Tambov
โทรศัพท์บ้าน: 71 – 3-17
อีเมล: -
หนังสือเดินทาง: 6811 664893 ออกเมื่อ 09/04/2011 กรมกิจการภายในของเขต Pervomaisky ของภูมิภาค Tambov
สถานที่เรียน:สถาบันการศึกษาเทศบาล
สาขาที่ 1 MBOU "โรงเรียนมัธยม Pervomayskaya"
ในหมู่บ้าน สตาโรสสลาวิโน
ภูมิภาคตัมบอฟ อำเภอเปร์โวไมสกี้ สตาโรเซสลาวีโน โซเวตสกายา 111a
ระดับ: 11.
การศึกษาเพิ่มเติม:
ประสบการณ์ในกิจกรรมทางสังคม:
ความสำเร็จส่วนตัวหลัก:
| ปี | ชื่อกิจกรรม |
| ประกาศนียบัตรนี้มอบให้กับองค์กรเด็ก "Friendly" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" ในหมู่บ้าน Staroseslavino เป็นที่ 1 ในประเภท "เสาสุขาภิบาล" ในเกมกีฬาการทหารระดับภูมิภาค "Zarnitsa" | |
| ประกาศนียบัตรนี้มอบให้กับองค์กรเด็ก "Druzhnye" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" ในหมู่บ้าน Staroseslavino ระดับ 1 สำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเทศกาลสื่อมวลชนสำหรับเด็ก "สื่อ - คนรุ่นใหม่" ในหมวดโทรทัศน์ | |
| ประกาศนียบัตรนี้มอบให้กับองค์กรเด็ก "Friendly" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" ในหมู่บ้าน Staroseslavino สำหรับการเข้าร่วมในเทศกาลระดับภูมิภาคของบทเพลง "ร้องเพลงอย่างที่เคยเป็น..." ซึ่งอุทิศให้กับวันครบรอบ 85 ปีของผู้บุกเบิก | |
| ประกาศนียบัตรนี้มอบให้กับองค์กรเด็ก "Friendly" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" ในหมู่บ้าน Staroseslavino สำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการแข่งขันระดับเขตและระดับภูมิภาคของสหภาพองค์กรเด็กแห่งเขต Pervomaisky | |
| ประกาศนียบัตรนี้มอบให้กับองค์กรเด็ก "Friendly" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" ในหมู่บ้าน ทีม Staroseslavino “Luntiki” ได้อันดับที่ 3 ในเทศกาลระดับภูมิภาค - การแข่งขันของทีม KVN ของโรงเรียน “KiViNchik” | |
| ประกาศนียบัตรนี้มอบให้กับองค์กรเด็กปฐมวัย "Friends" ของ MBOU "Pervomaisk Secondary School" สำหรับแนวทางที่สร้างสรรค์และกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพในการดำเนินโครงการ "World of Security" และเกี่ยวข้องกับการครบรอบ 20 ปีของสหภาพเด็ก องค์กรของเขต Pervomaisky | |
| ประกาศนียบัตรนี้มอบให้กับองค์กรเด็ก "Friendly" MBOU "PSOSH" สาขาในหมู่บ้าน Staroseslavino ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของปีการศึกษา 2555-2556 สำหรับแนวทางที่สร้างสรรค์และบรรลุผลสำเร็จในการดำเนินโครงการ "จากใจ" | |
| ประกาศนียบัตรนี้มอบให้กับองค์กรเด็ก "Friendly" MBOU "PSOSH" สาขาในหมู่บ้าน Staroseslavino อันดับที่ 2 ในการแข่งขันโซเวียต "เป็นคนแรกในกลุ่มที่เท่าเทียมกัน" |
ข้อมูลทางธุรกิจเพิ่มเติม:ฉันใช้คอมพิวเตอร์คล่อง ฉันมีเสียงร้องที่ดี ฉันเป็นสมาชิกของกลุ่มแดนซ์ “นิวเบบี้”
ลักษณะส่วนบุคคล:ฉันรอบคอบ มีมโนธรรมต่อหน้าที่ของตัวเอง เข้ากับคนง่าย มีความรับผิดชอบ
งานอดิเรก:ฉันรักการร้องเพลงและเต้นรำ.
วันที่ดำเนินการต่อ
อัตชีวประวัติ.
ฉัน Daria Vyacheslavovna Manokhina เกิดเมื่อวันที่ 7 มิถุนายน 1997 ในหมู่บ้าน Staroseslavino ภูมิภาค Tambov ฉันเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่โรงเรียนมัธยม Pervomaiskaya ในปี 2547 ในปี 2550 ฉันไปเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่โรงเรียนมัธยม Pervomaiskaya
ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ฉันเริ่มสนใจดนตรีและการเต้นรำอย่างจริงจัง ฉันเข้าร่วมชมรมร้องและคลับเต้นรำ "Ballroom Dance" เป็นเวลาหกปีแล้ว ตั้งแต่ปี 2008 ฉันเป็นสมาชิกขององค์กรสาธารณะสำหรับเด็ก “Friends”
ในปี 2008 สมาชิกของคณะกรรมการขององค์กรสาธารณะสำหรับเด็ก Druzhnye ได้เลือกฉันเป็นประธานาธิบดี
องค์กรเด็ก "Friends" ที่สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "Pervomaiskaya Secondary School" ในหมู่บ้าน Staroseslavino กลายเป็นอีกก้าวหนึ่งสำหรับฉันที่ทำให้ฉันเปิดเผยตัวเองว่าเป็นคนที่กระตือรือร้นและสร้างสรรค์
เป็นเวลาสามปีที่ฉันเป็นประธานกลุ่มนักเคลื่อนไหว ซึ่งช่วยให้ฉันได้รับขีดความสามารถขององค์กร ค้นหาภาษากลางกับทุกคน และนำแนวคิดที่มีร่วมกันของเราไปปฏิบัติ
ในฐานะนักเรียนที่ Derzhavin TSU ฉันยังคงเป็นผู้นำในการใช้ชีวิตที่กระตือรือร้นต่อไป ฉันมุ่งมั่นที่จะใช้ความรู้และทักษะทั้งหมดที่ได้รับจากองค์กรเด็ก "Druzhnye" ในธุรกิจของฉัน
ฉันอยากจะขอให้พวกเขามีความโดดเด่นและสร้างสรรค์มากขึ้นในทุกความพยายามของพวกเขา อย่ากลัวความยากลำบาก เอาชนะมันอย่างสบายๆ และมีอารมณ์ร่าเริงกระปรี้กระเปร่า ไปเลย! คุณจะประสบความสำเร็จ!