ในวันที่ 31 มกราคม - 1 กุมภาพันธ์ 2018 การอ่านการสอนภาษารัสเซียทั้งหมดครั้งที่ 5 เกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม "ครอบครัวคืออ้อมอกของวัฒนธรรมมนุษย์" จะจัดขึ้นที่กรุงมอสโก
ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตครอบครัวยุคใหม่จะถูกหยิบยกมาอภิปรายกัน เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่ผู้คนได้รักษาและปลูกฝังความปรารถนาในความสมบูรณ์แบบและแสงสว่าง รวมกันเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในความพยายามนี้ ส่งต่อประสบการณ์ทางศีลธรรมและจิตวิญญาณที่สั่งสมมาสู่ลูกหลานของพวกเขา การช่วยให้บุคคลตระหนักว่าเขาเป็นผู้ดูแลคุณค่าทางจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ที่สุดถือเป็นงานที่สำคัญที่สุดของการศึกษา

สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐ

การศึกษาระดับสูงของเมืองมอสโก

"มหาวิทยาลัยสอนเมืองมอสโก"

โครงการสถาบันระบบ

ห้องปฏิบัติการครุศาสตร์มนุษยธรรม

องค์กรพัฒนาเอกชนของรัสเซียทั้งหมด

"ศูนย์ครุศาสตร์มนุษยธรรม"

จดหมายข้อมูล

ถึงเพื่อนร่วมงานที่รัก!

31 มกราคม – 1 กุมภาพันธ์ 2561 ณ กรุงมอสโก จะผ่าน การอ่านการสอนภาษารัสเซียทั้งหมดที่ห้าเกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม “ครอบครัวคืออ้อมอกของวัฒนธรรมมนุษย์”.

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตครอบครัวยุคใหม่จะถูกหยิบยกมาอภิปรายกัน เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่ผู้คนได้รักษาและปลูกฝังความปรารถนาในความสมบูรณ์แบบและแสงสว่าง รวมกันเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในความพยายามนี้ ส่งต่อประสบการณ์ทางศีลธรรมและจิตวิญญาณที่สั่งสมมาสู่ลูกหลานของพวกเขา การช่วยให้บุคคลตระหนักว่าเขาเป็นผู้ดูแลคุณค่าทางจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ที่สุดถือเป็นงานที่สำคัญที่สุดของการศึกษา

เวลาเป็นตัวกำหนดความท้าทายให้กับเรา การค้าจิตสำนึกและชีวิตทำลายความปรารถนาของบุคคลในการพัฒนาตนเองทางจิตวิญญาณ ครอบครัวแตกแยก และคุณค่าของครอบครัวแบบดั้งเดิมถูกตั้งคำถาม วิกฤตแห่งจิตสำนึกสะท้อนให้เห็นทั้งในชีวิตประจำวันและในโลกแห่งการศึกษา ในช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้ ครูยืนหยัดต่อคุณค่าทางจิตวิญญาณ เพื่อเสริมสร้างความเชื่อที่ไม่สั่นคลอนในความสำคัญของประเพณีทางจิตวิญญาณและคุณค่าของครอบครัว เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่จะปรับปรุงรากฐานทางอุดมการณ์ หันไปหาผลงานคลาสสิก และตื้นตันใจด้วยภูมิปัญญาเก่าแก่เพื่อให้แสงสว่างแห่งอดีต ส่องแสงสว่างสู่เส้นทางสู่อนาคตอันแสนวิเศษที่ครูกำลังช่วยสร้างในวันนี้

ที่การอ่านเราจะหารือเกี่ยวกับเรื่องสำคัญ ปัญหาในยุคของเรา:

 ครอบครัวสมัยใหม่ก่อตั้งขึ้นเพื่อจุดประสงค์อะไร

​ วิธีที่จะช่วยให้บุคคลตระหนักว่าเขาคือผู้ถือและผู้พิทักษ์คุณค่าทางจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ในชีวิตประจำวันที่เร่งรีบและวุ่นวาย จะเป็นตัวเชื่อมโยงในสายโซ่ของมรดกทางศีลธรรมจากรุ่นสู่รุ่นได้อย่างไร

 ความรู้สึกทางศีลธรรมภายในทำหน้าที่เป็นแหล่งของความเข้มแข็งและพลังงานเพื่อรักษาแก่นแท้ทางจิตวิญญาณของความสัมพันธ์ในครอบครัวและชนเผ่าได้อย่างไร

 อะไรคือคุณค่าของพวกเขาในการเสริมสร้างพลังของสังคมและกระบวนการของการประสานโลกที่แตกต่าง - อารมณ์ที่แตกต่างกัน, ประเพณีของชาติที่แตกต่างกัน

 วิธีปลูกฝังทัศนคติที่มีสติต่อความจำเป็นในการอนุรักษ์และพัฒนาประเพณีของครอบครัว

​ บทบาทของการใส่ใจต่อความงามทุกวันในชีวิตประจำวันคืออะไร - ความงามของการสื่อสาร ความงามของการกระทำ ในการพัฒนาความซับซ้อนและความสามารถ

 วิธีเอาชนะความยากลำบากที่ครอบครัวแบบดั้งเดิมเผชิญในเงื่อนไขใหม่ของสภาพแวดล้อมข้อมูลเชิงพาณิชย์ และบทบาทของครูในการเลี้ยงดูเจตจำนงที่จะเอาชนะสิ่งนี้คืออะไร

 จะต้องทำอย่างไรและอย่างไรเพื่อที่บุคคลจะไม่ขับไล่ความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเองทางจิตวิญญาณในการแสวงหาความสำเร็จในการขัดเกลาทางสังคม

 ครอบครัวของครูอาศัยอยู่อย่างไรและอย่างไร

​ วิธีที่ราชวงศ์การสอนสร้างแรงบันดาลใจให้เพื่อนร่วมงานและสืบสานประเพณีที่ดีที่สุด

 ครอบครัวสมัยใหม่ได้รับการสนับสนุนซึ่งกันและกันอย่างไร และ "เนื้อคู่" คืออะไร

คำถามเชิงปรัชญา จิตวิทยา และการสอนมากมายกำลังรอการอภิปรายและร่วมกันค้นหาคำตอบ

ตามเนื้อผ้าห้องปฏิบัติการและชั้นเรียนปริญญาโทจะทำงานที่ Readings เราจะสานต่อรูปแบบงานที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว "ดอกไม้ไฟแห่งแนวคิดและการค้นพบเกี่ยวกับการสอน" ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสาธิตทักษะการสอนที่ชัดเจน (ไม่เกิน 15 นาทีของบทเรียนเกี่ยวกับ เวที).

“ โปรแกรมวันที่ 28-29 มกราคม 2559 โปรแกรม Children of Light ของมอสโก - ครูแห่งการอ่านแสงภาษารัสเซียทั้งหมดเกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม“ ได้รับการศึกษาในสภาพแวดล้อมทางศีลธรรมแห่งความทรงจำ” โปรแกรม 28-29 มกราคม 2559 ...

"ให้ความรู้

ในด้านศีลธรรม

บรรยากาศแห่งความทรงจำ"

การสอนภาษารัสเซียทั้งหมดครั้งที่สาม

การอ่านเกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม

โปรแกรม

เด็กแห่งแสงสว่าง – ครูแห่งแสงสว่าง

การอ่านภาษารัสเซียทั้งหมด

เกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม

“จงศึกษาในศีลธรรม

บรรยากาศแห่งความทรงจำ"

โปรแกรม

ถึงเพื่อนร่วมงาน!

เรายินดีที่จะต้อนรับคุณสู่การอ่านการสอนแบบ All-Russian และหวังว่าคุณจะมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์งานของพวกเขา

ผู้จัดงานอ่าน:

องค์กรสาธารณะ All-Russian "ศูนย์การสอนมนุษยธรรม"

สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาอิสระของรัฐ "Moscow City Pedagogical University"

สถาบันโครงการระบบ ห้องปฏิบัติการการสอนอย่างมีมนุษยธรรม สาขาภูมิภาคมอสโกขององค์กรสาธารณะ All-Russian "ศูนย์การสอนอย่างมีมนุษยธรรม"

ขบวนการสาธารณะระหว่างประเทศ “การดูแลผู้ปกครอง”

การอ่านเกิดขึ้นในวันที่ 28-29 มกราคม 2559 ที่สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาอิสระของรัฐ "Moscow City Pedagogical University"

ตามที่อยู่: Maly Kazenny Lane, 5B

การลงทะเบียนผู้เข้าร่วม:

กลุ่มโปรแกรมการอ่าน:

มน. อับราโมวา, วี.จี. อาคิโมวา, ที.ไอ. Arkhangelskaya, M.S. Korotkova, K.Sh. มันซูโรวา, G.V. Parshikova, E.N. เชอร์โนเซโมวา, มิ.ย. ชิโชวา

เว็บไซต์ของศูนย์การสอนมนุษยธรรม All-Russian:

www.detisvet.ru 28 มกราคม 9.00 –10.00 น. ลงทะเบียนผู้เข้าร่วมการอ่าน 10.00 – 12.00 น. ประชุมสามัญครั้งแรก 12.00 – 12.30 น. พัก 12.30 – 14.00 น. งานห้องปฏิบัติการ 14.00 – 15.00 น. รับประทานอาหารกลางวัน 15.00 – 16.30 น. ทำงานห้องปฏิบัติการต่อ 16.30 – 16.45 น. พัก 16.45 – 17.45 น 5 การประชุมสามัญครั้งที่ 2 18.00 – 19.00 น. ประชุมหัวหน้าศูนย์ภูมิภาคและคณะผู้แทน 29 มกราคม 10.00 – 11.30 น. การแสดงดอกไม้ไฟแสดงแนวคิดและข้อค้นพบ 11.30 – 12.00 น. พัก 12.00 – 13.30 น. ชั้นเรียนปริญญาโท 13.30 – 14.30 น. อาหารกลางวัน 14.30 – 16.00 น. กล่าวปิดงานโดย S.A. Amonashvili 16.00 –17.00 น. สรุปการปิดการอ่าน All-Russian เกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม ผู้เข้าร่วมการอ่านจะได้รับบริการที่โรงอาหารของนักเรียน

28 มกราคม 10.00 - 12.00 น. – ประชุมใหญ่สามัญครั้งแรก ประธาน – E.N. Chernozemova ปริญญาเอกสาขาอักษรศาสตร์ ประธานองค์กรสาธารณะ All-Russian "Center for Humane Pedagogy" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม

10.00–10.10 น. เปิดการอ่านการสอนภาษารัสเซียทั้งหมด

เพลงสวดแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม

10.10–10.25 น. สวัสดี-วี.วี. Ryabov, แพทย์ศาสตร์ประวัติศาสตร์, ศาสตราจารย์, ประธานสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐ MSPU, สมาชิกที่สอดคล้องกันของ Russian Academy of Education, นักวิชาการของ Russian Academy of Natural Sciences, Knight of Humane Pedagogy, มอสโก

10.25–11.40 น. สวัสดี – I.M. Remorenko ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน อธิการบดีสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐ MSPU อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม มอสโก

10.40–10.55 น. สวัสดี – ป.ล. Amonashvili ประธานสมาคมระหว่างประเทศของสมาคมสาธารณะ “ศูนย์นานาชาติเพื่อการสอนมนุษยธรรม” เมืองทบิลิซี รัฐจอร์เจีย

10.55–11.30 น. “ไข่มุกแห่งความทรงจำ” – S.A. Amonashvili, หมอจิตวิทยา, ศาสตราจารย์, หัวหน้าห้องปฏิบัติการการสอนอย่างมีมนุษยธรรมของสถาบันโครงการระบบของสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐของการอุดมศึกษามอสโกมหาวิทยาลัยน้ำท่วมทุ่งแห่งรัฐมอสโก, นักวิชาการของสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย, ประธานกิตติมศักดิ์ของสมาคมระหว่างประเทศของ สมาคมสาธารณะ "ศูนย์นานาชาติเพื่อการสอนอย่างมีมนุษยธรรม", อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม, อัศวินแห่งวัยเด็ก, มอสโก

11.30–12.00 น. “การกำเนิดของการศึกษาความจำในพื้นที่จิตวิญญาณของการสอนที่มีมนุษยธรรม” - M.V. Boguslavsky, Doctor of Pedagogical Sciences, ศาสตราจารย์, หัวหน้าห้องปฏิบัติการประวัติศาสตร์การสอนและการศึกษาของสถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง "สถาบันยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาของ Russian Academy of Education", สมาชิกที่สอดคล้องกันของ Russian Academy of Education, ประธาน ของสภาวิทยาศาสตร์ของสถาบันการศึกษารัสเซียเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การศึกษาและวิทยาศาสตร์การสอน, อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม, มอสโก

ทักทาย. ประกาศ.12.00 –12.30 น. พักเบรค

12.30 – 14.00 น. งานห้องปฏิบัติการ

1. ห้องปฏิบัติการ “ความทรงจำของครู”

แนวคิดหลัก: “ที่ใดมีครูที่ดี เด็กดีจะเติบโตอยู่ที่นั่น....และสำคัญมากว่าเขาทิ้งความทรงจำแบบไหนไว้กับตัวเอง” D.S. ผู้นำ Likhachev: E.S. Evdokimova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน, รองศาสตราจารย์ภาควิชาการสอนของมหาวิทยาลัยการสอนสังคมแห่งรัฐโวลโกกราด, หัวหน้าสาขาภูมิภาคโวลโกกราดของศูนย์การสอนอย่างมีมนุษยธรรม LLC, อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม, โวลโกกราด; น.เอ็ม. Novichkova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน, รองศาสตราจารย์, หัวหน้าสาขาภูมิภาค Ulyanovsk ของ Center for Humane Pedagogy LLC, Knight of Humane Pedagogy, Ulyanovsk

2. ห้องทดลอง “ความทรงจำแห่งจิตวิญญาณหรือกฎศีลธรรมในตัวฉัน”

แนวคิดหลัก: “การเกิดของเราเป็นเพียงการหลับใหลและลืมบ้านที่อยู่ร่วมกันของเรา” ผู้นำ W. Wordsworth: S.Yu. Stepanov, หมอจิตวิทยา, ศาสตราจารย์, ผู้ปฏิบัติงานที่มีเกียรติด้านการศึกษาของสาธารณรัฐ Karelia, สมาชิกเต็มรูปแบบของ Academy of Social Technologies, ผู้นำของโรงเรียนวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของจิตวิทยาสะท้อนกลับและการสอนของการสร้างร่วม, Knight of Humane Pedagogy, มอสโก ; อี.เอ็น. Chernozemova ปริญญาเอกสาขาปรัชญาศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโกประธานขององค์กรสาธารณะ All-Russian "ศูนย์การสอนอย่างมีมนุษยธรรม" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรมกรุงมอสโก

3. ห้องปฏิบัติการ “ต้นแบบแห่งอนาคตในความทรงจำอันล้ำลึกของคนรุ่น”

แนวคิดหลัก: “ผู้อยู่อาศัยใน Subtle World ทุกคนได้รับมอบหมายงานตามความสามารถของเขา ไม่เพียงแต่ได้รับค่าคอมมิชชั่นที่ยอดเยี่ยมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตประจำวันด้วย ซึ่งผลประโยชน์บางอย่างสามารถทำได้ แต่มีเพียงไม่กี่คนที่ถ่ายทอดความทรงจำเกี่ยวกับงานดังกล่าว ซึ่งน่าจะช่วยบรรเทากรรมได้”

ผู้นำด้านจริยธรรมในการดำรงชีวิต: K.Sh. Mansurova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์เคมี ประธานขบวนการสาธารณะระหว่างประเทศ "การดูแลผู้ปกครอง" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม ผู้ถือป้ายทองคำ "คนรับใช้ของหัวใจและดอกกุหลาบ" มอสโก;

โอเอ Andaralo ประธานขบวนการสาธารณะระหว่างประเทศสาขาเบลารุส "การดูแลผู้ปกครอง" ผู้ถือป้ายทอง "คนรับใช้ของหัวใจและดอกกุหลาบ, Mogilev, สาธารณรัฐเบลารุส

4. ห้องปฏิบัติการ “การสะท้อนความทรงจำที่ยาวนานหรือการเก็บความทรงจำของผู้อื่นคือการทิ้งความทรงจำที่ดีของตัวเอง”

แนวคิดหลัก: “ความทรงจำอาจแตกต่างกันได้ ทั้งดีและไม่ดี สั้นและยาว แต่ยังมีความทรงจำดีๆความทรงจำของหัวใจ นี่เป็นความทรงจำที่พิเศษ มันเหมือนกับสิ่งมีชีวิตที่อยู่ในตัวคุณ ความทรงจำที่ดี ความทรงจำของหัวใจ เป็นเหมือนเทวดาผู้พิทักษ์ ผู้นำทาง ผู้ให้คำปรึกษาที่ดี บันไดแห่งจิตวิญญาณ เส้นทาง เธอเป็นเหมือนเครื่องพยุงที่คุณพึ่งพาเจตจำนงเสรีของคุณเองซึ่งจะไม่ทำให้คุณโค้งงอ แต่จะนำคุณขึ้นไป ความทรงจำนี้พิเศษ..."

ช.เอ. ผู้นำ Amonashvili: Kh.Z. Sultanova หัวหน้าแผนกนโยบายการศึกษาระดับชาติและความร่วมมือระดับภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสาธารณรัฐเชเชน หัวหน้าศูนย์ Chechen สำหรับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม ครูผู้มีเกียรติของสาธารณรัฐเชเชน อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม กรอซนี สาธารณรัฐเชเชน ; ซี.จี. Khamidova ครูสอนภาษาเยอรมันที่ Mekenskaya Secondary School หมู่บ้าน Mekenskaya เขต Naursky สาธารณรัฐเชเชน

5. ห้องปฏิบัติการ “ความทรงจำของหัวใจ”. “ความทรงจำคือการเรียกร้องให้ฟัง

ความทรงจำคือสัญญาณเตือนให้รีบเร่ง ความทรงจำคือแสงสว่างที่ต้องเติมเต็ม..."

แนวคิดชั้นนำของ Sh.A. Amonashvili: “ประสบการณ์ของเรา สร้างขึ้นด้วยแรงงานและความคิดสร้างสรรค์ ตกผลึกในความทรงจำส่วนตัวของเรา แสดงออกในศีลธรรมและการกระทำของเรา ในความสัมพันธ์และนิสัย ในมุมมองและรสนิยม ในความชอบและแรงบันดาลใจ…” ผู้นำ Sh.A. Amonashvili: G.V. Parshikova ครูผู้จัดงานอาจารย์ของ MHC GBOU "โรงเรียนหมายเลข 514" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรมมอสโก; เอส.เอ็น. Poplavskaya ครูโรงเรียนประถมศึกษาที่สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "โรงยิมหมายเลข 1565 "Sviblovo"" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรมกรุงมอสโก

6. ห้องปฏิบัติการ “สรรพสิ่งในโลกถูกค้นพบโดยวิทยาศาสตร์ของโลก แต่จะสามารถเปิดปาฏิหาริย์แห่งสวรรค์ได้หรือไม่” ช.เอ. แนวคิดหลัก Amonashvili: “เราทะนุถนอมความทรงจำของผู้คน ความทรงจำสากลในด้านศรัทธาและวิทยาศาสตร์ ในประเพณีและวัฒนธรรม ในประวัติศาสตร์และปรัชญา ในศิลปะและวรรณกรรม การศึกษาและการเลี้ยงดู ในวันหยุดพื้นบ้านและวันศักดิ์สิทธิ์แห่งความทรงจำ” ช.เอ. ผู้นำ Amonashvili: T.I. สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาอิสระของรัฐ Arkhangelsk สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา MSPU ตั้งชื่อตาม K.D. Ushinsky College "Izmailovo" อาจารย์ นักเรียนดีเด่นด้านการศึกษา ผู้ได้รับรางวัล "Grant of Moscow" ประธานสาขามอสโกของ IPM "Parental Care" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม มอสโก; โอ.วี. Vorobyov สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐแห่งการศึกษาระดับอุดมศึกษา สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งรัฐมอสโก สถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตั้งชื่อตาม

K.D. Ushinsky College “Izmailovo” อาจารย์ผู้ถือตราทอง “Servant of the Heart and Rose” กรุงมอสโก

–  –  –

บทบาทหลักในประวัติศาสตร์โลก” P. Coelho T.L. Pavlova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน, ศาสตราจารย์, หัวหน้าห้องปฏิบัติการวิจัย "จิตวิทยาของพรสวรรค์ของเด็ก" ของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง NSPU, ผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงของสหพันธรัฐรัสเซีย, ผู้ถือตรากิตติมศักดิ์ทองคำ “ทรัพย์สินของไซบีเรีย”

ในหมวดหมู่ "วิทยาศาสตร์และการศึกษา" Knight of Humane Pedagogy, Novosibirsk

14.00 – 15.00 น. รับประทานอาหารกลางวัน 15.00 – 16.30 น. ทำงานห้องปฏิบัติการต่อเนื่อง 16.30 – 16.45 น. พัก 16.45 – 17.45 น. การประชุมสามัญครั้งที่สอง “บทบาทของประเพณีครอบครัวและความทรงจำของคนรุ่นต่อรุ่นในการสร้างอนาคต” - K.Sh. Mansurova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์เคมี ประธานขบวนการสาธารณะระหว่างประเทศ "การดูแลผู้ปกครอง" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม ผู้รับตราสัญลักษณ์ทองคำ "คนรับใช้ของหัวใจและดอกกุหลาบ" กรุงมอสโก

“ความทรงจำของหัวใจย้อนหลังทางประวัติศาสตร์และการสอน” - T.L. Pavlova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน, ศาสตราจารย์, หัวหน้าห้องปฏิบัติการวิจัย "จิตวิทยาของพรสวรรค์ของเด็ก" ของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง NSPU, ผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ของการศึกษาวิชาชีพระดับสูงของสหพันธรัฐรัสเซีย, ผู้ถือตราเกียรติยศทองคำ “ ทรัพย์สินของไซบีเรีย” ในการเสนอชื่อ“ วิทยาศาสตร์และการศึกษา”, Knight of Humane Pedagogy, เมืองโนโวซีบีร์สค์

“ การค้นพบความเป็นมนุษย์ภายใน” - E.N Chernozemova ปริญญาเอกสาขาอักษรศาสตร์ศาสตราจารย์สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง MPGU อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรมอัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรมผู้รับตราสัญลักษณ์ทองคำ "คนรับใช้ของหัวใจและดอกกุหลาบ ” มอสโก

18.00 – 19.00 น. ประชุมหัวหน้าศูนย์ภูมิภาคและคณะผู้แทน 29 มกราคม 10.00 – 11.30 น. การแสดงดอกไม้ไฟแสดงแนวคิดและผลการวิจัย

ผู้เข้าร่วม:

Sergey Astakhov หัวหน้าสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "โรงเรียนหมายเลข 1945" Blue Bird "" กรุงมอสโก

Elena Karnikova ครูของโรงเรียน GBOU หมายเลข 356 ตั้งชื่อตาม นิวซีแลนด์

Kolyada” นักศึกษาชั้นปีที่ 3 ของ State Autonomous Educational Institution of Higher Education MSPU, Moscow

Anzor Aslambekov ครูสอนภาษาอังกฤษที่สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 2" หมู่บ้าน Valerik สาธารณรัฐเชเชน

Svetlana Poplavskaya ครูโรงเรียนประถมศึกษา สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ “โรงยิมหมายเลข 1565 “Sviblovo”” กรุงมอสโก

Daniil Semichev อาจารย์ของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "โรงเรียนหมายเลข 354 ตั้งชื่อตาม D.M. Karbyshev" นักศึกษาชั้นปีที่ 3 ของสถาบันการศึกษาอิสระแห่งรัฐแห่งมหาวิทยาลัยการสอนระดับอุดมศึกษาแห่งรัฐมอสโกผู้ถือป้ายเงิน "คนรับใช้ของหัวใจและดอกกุหลาบ" ” มอสโก

11.30–12.00 น. พัก 12.00 – 13.30 น. ชั้นเรียนปริญญาโท 1. “บ้านเกิดที่แท้จริงของเราคือวัยเด็กของเรา”

แนวคิดหลัก: วัยเด็กเป็นแหล่งของภาพที่ไม่มีวันสิ้นสุดซึ่งนำทางบุคคลไปตลอดชีวิต

ผู้นำ: P.Sh. Amonashvili ผู้อำนวยการศูนย์ศิลปะเด็ก "Basti-Bubu" นักเขียนประธานสมาคมระหว่างประเทศของสมาคมสาธารณะ "ศูนย์นานาชาติเพื่อการสอนอย่างมีมนุษยธรรม" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม ทบิลิซี จอร์เจีย

2. “วัดความทรงจำด้วยจิตวิญญาณ...”

แนวคิดหลัก: “จงวางใจในความปรารถนาของจิตวิญญาณของคุณ

วัตถุประสงค์ พันธกิจ มองหาความหมายของชีวิต จุดประสงค์ของชีวิต ค้นพบพรสวรรค์และของประทานแห่งวิญญาณของคุณ และลงมือทำ:

ดำเนินชีวิต พยายาม ประสบ ทนทุกข์ ชื่นชมยินดี เป็นเพื่อน สร้าง ให้ แสวงหา สังเกต เอาชนะ เอาชนะ…” ช.เอ. ผู้นำ Amonashvili: V.G. Akimova นักระเบียบวิธี GBOU “โรงเรียนหมายเลข 285 ตั้งชื่อตาม V.A. Molodtsova” ผู้ได้รับรางวัลนายกเทศมนตรีมอสโก, อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม, ผู้ถือป้ายทองคำ“ คนรับใช้ของหัวใจและดอกกุหลาบ”, มอสโก; มิ.ย. Shishova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอนผู้ได้รับรางวัลนายกเทศมนตรีกรุงมอสโกหัวหน้ากิจการร่วมค้า GBOU "School No. 1212" รองประธานขององค์กรสาธารณะ All-Russian "Center for Humane Pedagogy" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรมอัศวิน ตราทองคำ "คนรับใช้แห่งหัวใจและดอกกุหลาบ" กรุงมอสโก

3. “ตู้เก็บความทรงจำของครอบครัว”

แนวคิดหลัก: “การรักครอบครัว ความประทับใจในวัยเด็ก บ้าน โรงเรียน หมู่บ้าน เมือง ประเทศ วัฒนธรรมและภาษา โลกทั้งใบเป็นสิ่งจำเป็น จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับการตั้งถิ่นฐานทางศีลธรรมของบุคคล มนุษย์ไม่ใช่พืชบริภาษหรือวัชพืชซึ่งลมฤดูใบไม้ร่วงพัดผ่านบริภาษ ถ้าคนไม่ชอบดูรูปเก่าๆ ของพ่อแม่บ้างเป็นครั้งคราว ไม่เห็นคุณค่าความทรงจำที่เหลืออยู่ในสวนที่พวกเขาปลูกไว้ ในสิ่งที่เป็นของพวกเขา เขาก็จะไม่รักพวกเขา ผู้นำ D.S. Likhachev: N .IN Dodokina ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน ครูอาวุโสของสถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนอนุบาลก่อนวัยเรียนหมายเลข 6 “ Berezka” หัวหน้ามหาวิทยาลัยแม่ เมือง Frolovo ภูมิภาคโวลโกกราด; อี.เอส. Evdokimova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอนหัวหน้าห้องปฏิบัติการปัญหาการศึกษาของผู้ปกครองของมหาวิทยาลัยการสอนสังคมแห่งรัฐโวลโกกราดหัวหน้าสาขาโวลโกกราดขององค์กรสาธารณะ All-Russian "ศูนย์การสอนอย่างมีมนุษยธรรม" อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรมโวลโกกราด

4. "ช่วงเวลาแห่งความจริง"

แนวคิดหลัก: ช่วงเวลาแห่งความจริงคืออะไร ข้อมูลเชิงลึก?

ตื่นหรือยัง? แรงบันดาลใจ? การรับรู้? จะจับภาพช่วงเวลาแห่งความจริงได้อย่างไร? คุณจะสร้างมันขึ้นมาเองได้อย่างไร? ช่วงเวลาแห่งความจริงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเราในด้านโภชนาการของเด็กๆ เพราะเราเบื่อหน่ายกับศีลธรรมอันแห้งแล้ง ช่วงเวลาแห่งความจริงต้องทำอะไร? ค้นหาและเปิดเผยช่วงเวลาแห่งความจริง

หัวหน้า: ME. Utkina ปริญญาโท ผู้ก่อตั้งและผู้ฝึกสอนชั้นนำของ Mentors Studio สตูดิโอพัฒนาตนเองสำหรับเด็กและวัยรุ่น กรุงมอสโก

5. “สะพานแห่งชีวิตของเรา - เส้นทางสู่ความรู้ตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง”

แนวคิดหลัก: “เด็กๆ จะไม่มีวันลืมคนที่เข้าหาพวกเขาอย่างเท่าเทียม พวกเขาจะจดจำความทรงจำนี้ไปตลอดชีวิต”

หัวหน้า: พนักงานของ MAOU “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 14 ตั้งชื่อตาม วี.เอฟ.

ฟูฟาเชวา" - E.L. Sazanova ผู้กำกับ L.V. Turanova รองผู้อำนวยการฝ่ายงานการศึกษา I.G. Smirnova ครูการศึกษาเพิ่มเติม หัวหน้าโครงการสังคมและการศึกษา "School on Wheels", S.B. กุลลีนา ครูประถมศึกษา ครูหลักสูตร “กิจกรรมการเขียนและการพูด” E.I. Kukushkina ครูโรงเรียนประถม เมือง Serov ภูมิภาค Sverdlovsk

6. “แนวทางอุปมาเป็นเครื่องมือในการรักษาความทรงจำของมนุษยชาติ มองไปสู่อนาคต"

แนวคิดหลัก: “หน่วยความจำเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ที่สำคัญที่สุด ผ่านความทรงจำ ประสบการณ์ที่ดี ประเพณีที่ถูกสร้างขึ้น ทักษะครอบครัว และสถาบันทางสังคมถูกสร้างขึ้น” ผู้นำ Likhachev: I.G. Putintseva ผู้อำนวยการ MAOU“ โรงยิมศูนย์การศึกษาหมายเลข 6“ Ermine”” ผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ด้านการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียรองสภาผู้แทนราษฎรโนโวซีบีร์สค์; โทรทัศน์. Arkhipova รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา MAOU Educational Center Gymnasium No. 6 “Ermine”, Novosibirsk

7. “ความทรงจำจะรักษาสิ่งที่เคยเป็น แต่มุ่งมั่นในสิ่งที่ควรจะเป็น”

แนวคิดหลัก: “จากชุดบทเรียนในโรงเรียนที่สมบูรณ์ จำเป็นต้องมีบทเรียนหนึ่งบท - บทเรียนชีวิต”

ช.เอ. ผู้นำ Amonashvili: M.N. Abramova ครูสอนสังคมของ GBOU "โรงเรียนหมายเลข 1212" เลขาธิการวิทยาศาสตร์ของ MCGP อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม มอสโก; ที.เอ็น. Ermakova ครูโรงเรียนประถม โรงเรียนหมายเลข 1347 อัศวินแห่งการสอนอย่างมีมนุษยธรรม มอสโก

13.30–14.30 น. อาหารกลางวัน 14.30–16.00 น. กล่าวปิดโดย S.A. อโมนาชวิลี 16.00–17.00 น. สรุปการปิดการอ่าน All-Russian เกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรม ขั้นตอนสู่การสอนอย่างมีมนุษยธรรมปี 2559 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สิบห้า“ จะถูกเลี้ยงดูมาในบรรยากาศแห่งความทรงจำทางศีลธรรม”

(ทบิลิซี จอร์เจีย) 2015 - การอ่านการสอนนานาชาติครั้งที่สิบสี่ “ครู แสดงเส้นทางแห่งความงดงามของจิตวิญญาณ!” (กรอซนี สาธารณรัฐเชเชน) 2014 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สิบสาม “ครู” (ทบิลิซี จอร์เจีย) 2013 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สิบสอง “แถลงการณ์ของการสอนอย่างมีมนุษยธรรม - เส้นทางสู่อนาคต”

(มอสโก รัสเซีย) 2012 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่ 11 “ครู สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันมีความคิดสร้างสรรค์!” (มอสโก รัสเซีย) 2554 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่ 10 “ จะรักเด็กได้อย่างไร” (มอสโก รัสเซีย) 2010 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่ 9 “เพื่อให้เด็กมีประกายแห่งความรู้ ครูจะต้องซึมซับทะเลแห่งแสงสว่าง” (มอสโก รัสเซีย) 2552 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่ 8 “การศึกษาที่แท้จริงของเด็ก ในการศึกษาของตัวเราเอง” (มอสโก, รัสเซีย) 2551 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่เจ็ด“ ในถ้วยเด็กเชื้อโรคของวัฒนธรรมส่องประกาย”

(มอสโก รัสเซีย) 2550 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่หก "โรงเรียนความจริง" (มอสโก รัสเซีย) 2549 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่ห้า "เร็วเข้า เด็ก ๆ เราจะเรียนรู้ที่จะบิน!" (มอสโก รัสเซีย) พ.ศ. 2548 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สี่ “ หากไม่มีหัวใจ เราจะเข้าใจอะไรได้บ้าง” (มอสโก รัสเซีย) 2004 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สาม “ทำไมเราไม่ใช้ชีวิตของเราในฐานะวีรบุรุษแห่งจิตวิญญาณ”

(มอสโก รัสเซีย) 2546 – ​​การอ่านการสอนนานาชาติครั้งที่สอง “รอยยิ้มของฉัน คุณอยู่ไหน” (มอสโก รัสเซีย) 2545 - การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งแรก "การสอนอย่างมีมนุษยธรรมและจิตวิญญาณของพื้นที่การศึกษา" (มอสโก รัสเซีย) เรียนเพื่อนร่วมงาน!

วันที่ 30 มกราคม ทุกคนมีโอกาสเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์โรงเรียนของสถาบันการศึกษาในมอสโกดังต่อไปนี้

GBOU "โรงเรียนหมายเลข 514" อาคารหมายเลข 1

พิพิธภัณฑ์โรงเรียนแห่งชีวิตรัสเซีย

วิธีการเดินทาง: Metro Kolomenskoye ออกไปในทิศทางใดก็ได้ A 670, 724.751 ไปยังป้าย "Kolomenskaya Street" หรือ A156, รถมินิบัส 764M ไปยังป้าย "School"

ที่อยู่: เขื่อน Kolomenskaya, 16 GBOU School No. 170, หน่วยโครงสร้างหมายเลข 170 ตั้งชื่อตาม A.P. เชคอฟ

1. พิพิธภัณฑ์โรงเรียนเอ.พี. เชคอฟ ที่นี่คุณจะได้พบกับของหายาก เช่น ชุดของ O.L. KnipperChekhova และกระโดดเข้าสู่บรรยากาศที่ทุกอย่างยอดเยี่ยมในสไตล์ Chekhovian

2. พิพิธภัณฑ์ธรณีวิทยาโรงเรียน (ประมาณ 7,000 หน่วย) ทุกคนมีหินของตัวเอง ที่นี่คุณจะพบตัวอย่างที่เหมาะสำหรับทุกคนและบางทีคุณอาจเข้าใจว่าหินชนิดใดที่เป็นของคุณอย่างแน่นอน

3. พิพิธภัณฑ์โรงเรียนประวัติศาสตร์คณิตศาสตร์ นอกจากการสำรวจนิทรรศการแล้ว คุณยังสามารถลองเล่นเกมคณิตศาสตร์ที่หลากหลาย และลองไขปริศนาที่สนุกและท้าทาย

วิธีการเดินทาง: สถานีรถไฟใต้ดิน Belyaevo ออก - รถคันสุดท้ายจากใจกลางเมือง เลี้ยวซ้ายเข้าสู่ถนน เดินจากสถานีรถไฟใต้ดินประมาณ 5-7 นาที

ที่อยู่: st. โปรโซยุซนายา, 96-B.

ผลงานที่คล้ายกัน:

“โรงเรียนการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาที่มีการศึกษาภาษาต่างประเทศเชิงลึก ณ สถานเอกอัครราชทูตรัสเซียในอินเดีย ทบทวนและแนะนำเพื่อใช้ในการประชุมโดยสภาการสอน ผู้อำนวยการโรงเรียนของสมาคมการศึกษา ระเบียบการสอนหมายเลข 1 lei โรงเรียนประถมศึกษา หมายเลข .1 ลงวันที่ 31 สิงหาคม 2558 Yu.V. Meshcheryakov ลงวันที่ 31 สิงหาคม 2558 คำสั่งลงวันที่ 1 กันยายน 2558 หลักสูตรการทำงานสำหรับวินัยทางวิชาการ "โลกรอบตัวเรา" เกรด 1-4 ของศูนย์การศึกษา "School of Russia" Pleshakov..."

“ สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลของเขตโนโวซีบีสค์ของภูมิภาคโนโวซีบีสค์ของการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก - โรงเรียนกีฬาเด็กและเยาวชน "แชมป์" ได้รับการอนุมัติ: ที่สภาการสอนผู้อำนวยการ MBOU DOD - "_" _ 20_ โรงเรียนกีฬาเยาวชน "แชมป์" _ M.V. Rylov “_ » _ 20_ โปรแกรมการทำงานในวอลเลย์บอลสำหรับกลุ่มกีฬาและฟิตเนสปีที่สามของการศึกษา เรียบเรียงโดย: โค้ช - ครูของโรงเรียนกีฬาเด็ก "แชมป์" E.A. เชอร์นีค 2556 สารบัญคำอธิบาย...... .. "

"ดำเนินการโดยสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐบาลกลางแห่งการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง" มหาวิทยาลัยสหพันธ์ภาคเหนือ (อาร์กติก) ตั้งชื่อตาม M.V. Lomonosov" (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามหาวิทยาลัย) ในทิศทางของการฝึกอบรม 06.47.01 การศึกษาและทิศทางปรัชญา จริยธรรม และศาสนา มานุษยวิทยาปรัชญา ปรัชญาวัฒนธรรม เป็นระบบเอกสารที่พัฒนาและรับรองโดยคำนึงถึงความต้องการของตลาดแรงงาน...”

“ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง “มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Tambov ตั้งชื่อตาม G.R. มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Tambov ตั้งชื่อตาม G.R. Derzhavin” ลงวันที่ 24 กุมภาพันธ์ 2558 . ระเบียบการหมายเลข 44 อธิการบดี V.M. โปรแกรมการทดสอบการเข้าในทิศทางของการเตรียมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอนในระดับสูงกว่าปริญญาตรี 47.06.01…”

“โปรแกรมทดสอบเข้าสำหรับ “ทฤษฎีและวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ” รวมถึงเนื้อหาของสาขาวิชาการหลักที่รวมอยู่ในโปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงซึ่งฝึกอบรมนักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง (ผู้เชี่ยวชาญ หรือระดับปริญญาโท) ผู้สมัครเข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาจะต้องแสดงผลงานในระดับสูง...”

“เอกสารอนุมัติ ลงวันที่ 06/02/2558 Reg. หมายเลข: 899-1 (05/07/2558) วินัย: การติดตามสภาพแวดล้อมการพัฒนา 04/44/01 การศึกษาเชิงการสอน: ระเบียบวิธีและเทคนิคของสังคม หลักสูตร: การศึกษา/2 ปี 5 เดือน การศึกษาทั่วไป; 04.44.01 การศึกษาเชิงการสอน: ระเบียบวิธีและวิธีการศึกษาทางสังคม / 2 ปี ODO ประเภทของสื่อการสอน: ฉบับอิเล็กทรอนิกส์ ผู้ริเริ่ม: Belyakova Evgenia Gelievna ผู้แต่ง: Belyakova Evgenia Gelievna แผนก: ภาควิชาทั่วไปและการสอนสังคม การศึกษาการสอน: สถาบันจิตวิทยาและ.. ”

“ การจัดทำโปรแกรม: 1. กฎหมายของรัฐบาลกลาง“ ในด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 หมายเลข 273-FZ; 2. มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเกี่ยวกับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 ธันวาคม 2553 ฉบับที่ 1897 http://standart.edu.ru/ 3...."

“เอกสารการอนุมัติ Reg. หมายเลข: 905-1 (05/07/2558) วินัย: การจัดการในด้านการศึกษาและการเลี้ยงดู 04/44/01 การศึกษาเชิงการสอน: ครูระดับอุดมศึกษา / 2 เดือนของการศึกษาพิเศษ; 04.44.01 การศึกษาเชิงการสอน: ครูอุดมศึกษา หลักสูตร: โรงเรียน/2 ปี ODO; 44.04.01 ครุศาสตร์ศึกษา: ระเบียบวิธีและเทคนิคการศึกษาสังคมศึกษา/การศึกษาทั่วไป 2 ปี 5 เดือน 04.44.01 ครุศาสตร์ศึกษา: ระเบียบวิธีและวิธีการสังคมศึกษา/2 ปี ODO ประเภทสื่อการสอน: อิเล็กทรอนิกส์...”

““อนุมัติ” ในที่ประชุม “เห็นด้วย” ในการประชุมสภาการสอนครั้งที่ ของสภาปกครอง ครั้งที่ “_” 201 จาก “_” _ 20 ประธาน กรรมการ _ ก.ม. วอร์โฟโลเมวา _ อี.วี. Smirnova โปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยมหมายเลข 25 ของ Khimki สำหรับปีการศึกษา 2558/2559 โปรแกรมการศึกษาของโรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 25 หนังสือเดินทางของ MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 25" ชื่อสถาบันการศึกษา เทศบาล สถานศึกษางบประมาณ "มัธยมศึกษา"...

“โปรแกรมการสอบเข้าศึกษาต่อระดับบัณฑิตศึกษาในสาขาวิชาพิเศษ 13.00.08 – ทฤษฎีและวิธีการของอาชีวศึกษา 1 หมายเหตุอธิบาย จุดประสงค์ของการสอบเข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาสาขาการสอนคือการระบุความรู้พื้นฐานด้านการสอน ทักษะ และการคิดอย่างมืออาชีพ ความสามารถ คิดอย่างอิสระและสามารถประยุกต์ความรู้เชิงปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ ผู้สมัครจะต้อง: เข้าใจบทบาทของสถาบันการศึกษาในสังคม หลัก..."

2559 www.site - “ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ฟรี - โปรแกรมการศึกษาและการทำงาน”

เนื้อหาบนเว็บไซต์นี้โพสต์เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน
หากคุณไม่ยอมรับว่าเนื้อหาของคุณถูกโพสต์บนเว็บไซต์นี้ โปรดเขียนถึงเรา เราจะลบเนื้อหาดังกล่าวออกภายใน 1-2 วันทำการ

ตั้งแต่วันที่ 21 ถึง 24 มีนาคมการอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สิบสอง "แถลงการณ์ของการสอนอย่างมีมนุษยธรรม - เส้นทางสู่อนาคต" จัดขึ้นที่มอสโกซึ่งอุทิศให้กับความทรงจำอันศักดิ์สิทธิ์ของ Valeria Givievna Nioradze

“จิตวิญญาณและมนุษยชาติเป็นแนวคิดพื้นฐาน และหากสิ่งเหล่านี้กลายเป็นคุณภาพของโลกแห่งการศึกษา ก็สามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการวิวัฒนาการอย่างต่อเนื่องในการปรับปรุงธรรมชาติของมนุษย์ สิ่งเหล่านี้คือการสนับสนุนของแต่ละบุคคลบนเส้นทางที่ยากลำบากในการปรับปรุงและการขึ้นสู่สวรรค์ เป็นพลังชี้นำในชีวิตของเขาและกิจกรรมเพื่อประโยชน์ส่วนรวม” กล่าวโดยแถลงการณ์ของการสอนอย่างมีมนุษยธรรม

ต่อไปนี้มีส่วนร่วมในการอ่าน:

• ช.เอ. Amonashvili - หัว ห้องปฏิบัติการการสอนอย่างมีมนุษยธรรม, มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก, ศาสตราจารย์, นักวิชาการของ Russian Academy of Education, ประธานศูนย์นานาชาติเพื่อการสอนอย่างมีมนุษยธรรม
• เอ.จี. Kutuzov- อธิการบดีของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง "Moscow City Pedagogical University", วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์
• A.V. Postnikov - ประธานศูนย์นานาชาติ Roerichs, ศาสตราจารย์, วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต
• ดี.ดี. Zuev- ศาสตราจารย์กิตติมศักดิ์ของ Moscow State Pedagogical University ซึ่งเป็นสมาชิกของ Russian Academy of Education หัวหน้าบรรณาธิการ

"กวีนิพนธ์การสอนอย่างมีมนุษยธรรม"

• อี.เอ็น. Chernozemova - ศาสตราจารย์ที่ Moscow State Pedagogical University
• วี.จี. Alexandrova – วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, หัวหน้านักวิจัยของห้องปฏิบัติการการสอนอย่างมีมนุษยธรรมของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐสำหรับการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง, มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก
• ป.ล. Amonashvili - หัวหน้าสตูดิโอศิลปะสำหรับเด็ก "Basti-Bubu"
• Marianna Ozolinya - กวีและอีกหลายคน...

แนวคิดชั้นนำของการอ่านเชิงการสอน: “ ความยากลำบากที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการสร้างโลกการศึกษาที่มีมนุษยธรรมอยู่ในตัวเรา... การต่อสู้ครั้งนี้จะไม่ง่าย แต่คุ้มค่า ... ”

จะให้ความรู้แก่จิตวิญญาณและหัวใจได้อย่างไรและเปิดเผยบุคลิกภาพของเด็กแต่ละคนในเอกลักษณ์และความคิดริเริ่มของแต่ละคนผ่านพวกเขาได้อย่างไร จะสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาเด็กแต่ละคนในระดับของตัวเองได้อย่างไร? Janusz Korczak กล่าวว่า: "อย่าข่มขืนจิตวิญญาณมนุษย์ จงพิจารณากฎแห่งธรรมชาติให้ดี..." เอ.พี. เชคอฟ เขียนว่า:

“เพื่อให้ความรู้ คุณต้องทำงานอย่างต่อเนื่องทั้งกลางวันและกลางคืน การอ่านชั่วนิรันดร์” อาชีพของเราบังคับให้เราทำงานเพื่อตนเองอย่างต่อเนื่อง พัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา ชีวิตคือการเคลื่อนไหวไปสู่การพัฒนาจิตวิญญาณ

การอ่านเป็นหน้าต่างที่เด็กๆ มองเห็นและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกและตนเอง หากไม่มีงานสร้างสรรค์ที่สร้างความงดงาม หากไม่มีเทพนิยาย แฟนตาซี เกม และดนตรี ก็เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการว่าการอ่านเป็นหนึ่งในขอบเขตของชีวิตทางจิตวิญญาณของเด็ก เด็ก ๆ ถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกเป็นภาพวาด การระบายสีทางอารมณ์และสุนทรีย์ของคำ เฉดสีที่ละเอียดอ่อนที่สุด - นี่คือแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ความรู้สึกไวต่อความงามทำให้ชีวิตของเด็กสมบูรณ์ยิ่งขึ้น สมบูรณ์ยิ่งขึ้น และสนุกสนานยิ่งขึ้น ด้วยการปลูกฝังความอ่อนไหวด้านสุนทรียภาพ เราปกป้องเด็กจากลักษณะนิสัยที่เป็นอันตรายเช่นความเฉยเมย ซึ่งต่อมาสามารถทำให้ชีวิตของเขาไร้จุดหมาย น่าเบื่อ และไร้ประโยชน์ทั้งต่อตัวเขาเองและต่อสังคมโดยรวม ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ การสังเกต ความสามารถในการเข้าใจผู้อื่น ตอบสนองต่อความสุขและความเศร้าช่วยให้บุคคลเรียนรู้ที่จะเห็นและชื่นชมความสวยงามในชีวิต ในงานศิลปะ ในธุรกิจใดๆ ปัจจุบันมีปัญหาลึกซึ้งในการทำความเข้าใจความหมายของสุนทรียภาพในฐานะที่เป็นจิตวิญญาณ ซึ่งเป็นคุณสมบัติอีกประการหนึ่งของความเป็นอยู่ การรับรู้บทบาทของสุนทรียศาสตร์เป็นหนึ่งในแนวทางเชิงกลยุทธ์สำหรับการพัฒนาการศึกษาในความกลมกลืนของห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรนำไปสู่การสร้างเงื่อนไขสำหรับการเปิดเผยความเป็นปัจเจกของเด็กแต่ละคนเนื่องจากศิลปะเป็นสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเขา สภาพแวดล้อมในการแสดงออกถึงบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ เป็นคนที่เห็นอกเห็นใจ เห็นอกเห็นใจ และเข้าหาผู้อื่นได้ ความเป็นไปได้อันเป็นเอกลักษณ์ของศิลปะและการกระตุ้นแนวทางด้านสุนทรียภาพทำหน้าที่เป็นสาขาการบูรณาการที่ยอดเยี่ยม ซึ่งช่วยพัฒนาความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการ

การอ่านการสอนระดับนานาชาติเรียกร้องให้มีความสามัคคีในแถลงการณ์ เพื่อความร่วมมือ การปรับปรุง และการต่ออายุของโลกการศึกษา

| การอ่านการสอนระดับนานาชาติ| กิจกรรม | รายชื่อผู้ติดต่อ | จองทางไปรษณีย์

การอ่านการสอนระดับนานาชาติ

International Pedagogical Reading เกี่ยวกับการสอนอย่างมีมนุษยธรรมจัดขึ้นทุกปีที่ Moscow City Teachers' House ในช่วงวันหยุดฤดูใบไม้ผลิหรือฤดูหนาว ผู้จัดงานการอ่าน: ศูนย์นานาชาติเพื่อการสอนอย่างมีมนุษยธรรม, ศูนย์นานาชาติของ Roerichs, มหาวิทยาลัยการสอนเมืองมอสโก, บ้านครูมอสโก การอ่านดังกล่าวจัดขึ้นโดยได้รับการสนับสนุนจาก: คณะกรรมการดูมาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์, กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, สถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย, กระทรวงศึกษาธิการแห่งมอสโก, สาขาลัตเวียของ ICR, สำนักพิมพ์ Sh. Amonashvili, โรงพิมพ์ “Parks reklamai” (ลัตเวีย)

นอกเหนือจากการประชุมเต็มชุดซึ่งมีการรับฟังรายงานทั่วไปแล้ว โปรแกรมการอ่านยังรวมถึงการประชุมโต๊ะกลมซึ่งมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างเสรีเกี่ยวกับหัวข้อที่เสนอ สิ่งนี้เปิดโอกาสให้ครูได้ขยายจิตสำนึกในการสอน แลกเปลี่ยนประสบการณ์ ค้นหาคนที่มีความคิดเหมือนกัน และเสริมสร้างการค้นหาจุดเริ่มต้นที่มีมนุษยธรรมในการสอน วิทยากรต่อไปนี้นำเสนอแก่ผู้เข้าร่วมการอ่านในเวลาที่ต่างกัน: ประธานสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย, นักวิชาการ N.D. Nikandrov นักวิชาการ S.A. อโมนาชวิลี, V.I. Zagvyazinsky, D.D. ซูฟ, เอ.อี. Akimov ศาสตราจารย์ V.G. นีโอราดเซ, ไอ.เอ. Kolesnikova, V.V. Frolov, L.N. Timoschenko, E.N. เชอร์โนเซโมวา, V.G. Alexandrova, D.M. Mallaev, V.M. Gulivaty และอื่น ๆ

ทุกปีจำนวนผู้เข้าร่วมการอ่านการสอนจะเพิ่มขึ้น หากมีผู้เข้าร่วม 250 คนเข้าร่วมการอ่านการสอนครั้งแรก ปัจจุบันฟอรัมการสอนในบ้านครูจะมีผู้เข้าร่วมประมาณ 500 คนทุกปี - ครูและนักการศึกษา นักการศึกษา และผู้ปกครองจากประเทศต่างๆ ภูมิศาสตร์ของผู้เข้าร่วมยังขยายออกไปอีกด้วย: จนถึงคณะผู้แทนจากรัสเซีย ยูเครน ลัตเวีย ลิทัวเนีย เอสโตเนีย เบลารุส และคีร์กีซสถาน ผู้เข้าร่วมจากคาซัคสถาน อาเซอร์ไบจาน จอร์เจีย และบัลแกเรียก็ถูกเพิ่มเข้ามา หลังจากการอ่านครุศาสตร์ครั้งแรก หัวข้อการพิจารณาในแต่ละฟอรัมต่อๆ ไปถือเป็นแง่มุมหนึ่งที่ประกอบขึ้นเป็นพื้นฐานทางจิตวิญญาณของการศึกษาที่มีมนุษยธรรม

การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งแรกเกิดขึ้นในวันที่ 26-28 มีนาคม พ.ศ. 2545 หัวข้อการอ่าน - “การสอนอย่างมีมนุษยธรรม: จิตวิญญาณของพื้นที่การศึกษา”- ยกปัญหาเรื่องจิตวิญญาณในการศึกษา คุณภาพการเลี้ยงดูและการศึกษาโดยตรงขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของครูและจิตสำนึกของเขา ถึงเวลาแล้วที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการยกย่องบุคลิกภาพของครู การยกระดับความรู้ เกี่ยวกับบทเรียนเรื่องจิตวิญญาณ และการพัฒนาระเบียบวิธี

การสอนอย่างมีมนุษยธรรมจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีการทบทวนองค์ประกอบหลักทั้งหมดของกระบวนการสอนผ่านหลักการที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ บทเรียน วิธีการ โปรแกรม หนังสือเรียน บุคลิกภาพของครู และความคิดสร้างสรรค์โดยรวมของครู และสิ่งที่สำคัญที่สุดในเรื่องนี้คือความสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็ก เด็กๆ ลักษณะการสื่อสารของเขากับเขาและกับพวกเขา แนวคิดความร่วมมือคือจิตวิญญาณของโรงเรียนและทุกสิ่งในโรงเรียนนี้จะต้องสอดคล้องกับจิตวิญญาณของโรงเรียน

การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สอง มีนาคม 2546 - “การสอนอย่างมีมนุษยธรรม: รอยยิ้มของฉัน คุณอยู่ไหน”- หัวข้อการอ่านกล่าวถึงสภาวะโลกแห่งจิตวิญญาณของครูและนักการศึกษา ผู้ใหญ่ ทัศนคติที่มีต่อเด็กและนักเรียน ที่งาน Readings มีการสนทนาเปิดกว้างเกี่ยวกับการเพิ่มพูนความดีในพื้นที่การศึกษา เกี่ยวกับการสถาปนาชุมชนทางจิตวิญญาณระหว่างครูและนักเรียน เกี่ยวกับพลังของความคิดสร้างสรรค์และความรักที่มีต่อเด็กๆ เกี่ยวกับการเอาชนะลัทธิเผด็จการของครูและความรุนแรงของผู้ใหญ่ต่อ เด็ก.

การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สาม มกราคม 2547 - “การสอนอย่างมีมนุษยธรรม: ทำไมเราไม่ใช้ชีวิตของเราในฐานะวีรบุรุษแห่งจิตวิญญาณ”- ภารกิจหลักของการอ่านคือปัญหาของวีรบุรุษฝ่ายวิญญาณ การทำความเข้าใจว่าใครคือวีรบุรุษแห่งจิตวิญญาณ และวิธีที่จะเป็นหนึ่งเดียวกัน ครูบรรลุผลสำเร็จบนเส้นทางนี้และไม่มีเส้นทางอื่น การอ่านช่วยให้ครูตอบคำถาม:

ทำไมฉันถึงเป็นวีรบุรุษแห่งจิตวิญญาณไม่ได้?

เหตุใดฉันจึงไม่ควรใช้ชีวิตนี้ในฐานะวีรบุรุษแห่งจิตวิญญาณ?

อะไรขัดขวางไม่ให้ฉันบรรลุเป้าหมายนี้

การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่สี่ มกราคม 2548 - “การสอนอย่างมีมนุษยธรรม: หากไม่มีหัวใจเราจะเข้าใจอะไร?”- หัวข้อที่เสนอของการอ่านมุ่งเป้าไปที่ปัญหาในการช่วยให้ครูขยายจิตสำนึกของตนผ่านความเข้าใจและการยอมรับหลักการทางจิตวิญญาณ บนพื้นฐานของการเชื่อมโยงระหว่างความเป็นจริงทางโลกและจักรวาล วิทยากรพูดถึงหัวใจของครูในฐานะสัญลักษณ์สูงสุดของความน่าเชื่อถือของการศึกษา ความอิ่มตัวของแสงและความทุ่มเท ความรักและความเข้าใจ ความอ่อนไหว และความอดทนที่สร้างสรรค์ การสร้างแนวคิดเรื่องหัวใจให้เป็นพื้นฐานของแรงบันดาลใจและสิ่งปลูกสร้างที่สดใสในชีวิตถือเป็นความจำเป็นหลักในการพัฒนาโลกแห่งการศึกษาซึ่งสร้างพลังงานที่ต่ออายุสังคม

การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่ห้า มกราคม 2549 - “การสอนอย่างมีมนุษยธรรม: รีบหน่อยเด็กๆ เราจะเรียนรู้ที่จะบิน”- การอ่านมุ่งเน้นไปที่ประสบการณ์ทั่วไปที่สร้างสรรค์ซึ่งครูจะเรียนรู้ด้วยตนเองในขณะที่สอนนักเรียน โดยการสั่งสอนลูกศิษย์ เขาก็ให้การศึกษาแก่ตนเอง จะสร้างกระบวนการดังกล่าวอย่างมีจุดมุ่งหมายได้อย่างไร? จะสอนเด็ก ๆ ให้ "บิน" ได้อย่างไรเพื่อฝึกฝนพรสวรรค์ในการบินด้วยตัวเอง? แนวคิดของ "การเรียนรู้ที่จะบิน" หมายถึงอะไร?

ในงานอ่านการสอนนานาชาติครั้งที่ 6

การอ่านการสอนระดับนานาชาติครั้งที่หก มกราคม 2550 - "ความจริงของโรงเรียน"- ในการอ่านครั้งที่หก ครูทำงานเพื่อทำความเข้าใจจุดประสงค์ที่แท้จริงของโรงเรียน และสรุปแนวทางในการพัฒนาตามแนวคิดของการสอนที่มีมนุษยธรรม ครูเชื่อมโยงเนื้อหาของแนวคิด โรงเรียน กับความหมายเชิงความหมายของคำนี้ โรงเรียน (lat. rock) เป็นบันไดหินสำหรับการขึ้น ยกระดับ และความประณีตของจิตวิญญาณของเด็ก ผู้ถือศิลาคือครู ซึ่งหมายความว่าครูคือโรงเรียน โรงเรียนถูกตีความว่าเป็นบ้านแห่งความสุข (กรีก) แต่นี่ก็เป็นการยืนยันแนวคิดแรกด้วย เนื่องจากความสุขที่แท้จริงสามารถสัมผัสได้เฉพาะในความคิดสร้างสรรค์และการเอาชนะความยากลำบาก ในกระบวนการของการขึ้นร่วมกันของครูและนักเรียน