ในชั้นเรียนที่มีบล็อก Dienesh จะใช้การ์ดที่มีข้อมูลในรูปแบบสัญลักษณ์เกี่ยวกับลักษณะของรูปร่าง (ขนาด สี รูปร่าง ความหนา):
- สีจะถูกระบุด้วยจุด
- ขนาด - ภาพเงาของบ้าน (ใหญ่, เล็ก)
- รูปร่าง - โครงร่างของตัวเลข (กลม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม)
- ความหนา - ภาพธรรมดาของร่างมนุษย์ (หนาและบาง)
นอกจากการ์ดที่แสดงคุณสมบัติของฟิกเกอร์แล้ว ยังมีการ์ดที่มีการปฏิเสธคุณสมบัติอีกด้วย เช่น "ไม่ใช่สีน้ำเงิน"
การ์ดสามารถใช้ได้ไม่เพียงเป็นส่วนเสริมของบล็อก Dienesh เท่านั้น แต่ยังสามารถใช้เป็นสื่ออิสระสำหรับเกมได้ด้วย ชั้นเรียนที่มีการ์ดดังกล่าวช่วยพัฒนาความสามารถของเด็กในการถอดรหัสข้อมูลเกี่ยวกับการมีอยู่หรือไม่มีคุณสมบัติบางอย่างของวัตถุตามการกำหนดสัญลักษณ์ ด้านล่างนี้คือตัวอย่างบางส่วนของกิจกรรมที่มีแฟลชการ์ด
ทำความรู้จักกับการ์ด
เด็กจะได้รับการ์ดที่มีคุณสมบัติอย่างน้อยหนึ่งรายการที่แสดงอยู่ ตัวอย่างเช่น,
- หากเด็กแสดง "จุดสีแดง" จะต้องวางบล็อกสีแดงทั้งหมดไว้
- “ จุดสีแดงและบ้านชั้นเดียว” - กันร่างเล็กสีแดงทั้งหมดไว้
- “จุดสีแดง บ้านชั้นเดียว และเงาสี่เหลี่ยม” เป็นสี่เหลี่ยมสีแดงเล็ก ๆ - หนาและบาง ฯลฯ
เกม "ค้นหาสุนัข"
วางบล็อก 8 บล็อกไว้ข้างหน้าเด็ก ซ่อนรูปสุนัขไว้ข้างใต้บล็อกเดียว ใช้การ์ดเพื่อหาคำตอบให้กับเด็ก - สุนัขซ่อนตัวอยู่ในร่างใด ในการค้นหาสุนัข เด็กจะต้องถอดรหัสคุณสมบัติของรูปภาพที่แสดงบนการ์ด (วงกลมสีแดงขนาดใหญ่)
เกม "อธิบายรูป"
เลือกบล็อกใด ๆ กับลูกของคุณ คุณอธิบายคุณสมบัติของตัวเลขนี้ด้วยคำพูดและเด็กก็วางไพ่ที่มีลักษณะที่สอดคล้องกันของรูปนี้
เกม "การรักษา"
เด็กปฏิบัติต่อของเล่นของเขาด้วย "คุกกี้" (ตัวเลข) ไพ่จะถูกวางลงในกองโดยคว่ำหน้าลง เด็กหยิบไพ่ใบใดก็ได้จากกอง ค้นหา “คุกกี้” ที่มีคุณสมบัติเหมือนกัน ค้นหา "คุกกี้" อื่นที่แตกต่างกันเฉพาะในแอตทริบิวต์นี้ เขาปฏิบัติต่อตุ๊กตาด้วย "คุกกี้" อันหนึ่งในมือขวาและอีกอันที่มือซ้าย
ตัวอย่างเช่น: การ์ด "ใหญ่" หลุดออกมา เด็กเลือกตัวเลขตรรกะ: สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินขนาดใหญ่ จากนั้น เด็กหยิบ “คุกกี้” อันที่สองขึ้นมา ซึ่งเป็นสี่เหลี่ยมเล็กๆ สีฟ้า คุกกี้มีขนาดแตกต่างกันไป
หากเด็กจัดการได้สำเร็จ งานก็อาจซับซ้อนได้ ความแตกต่างไม่ได้อยู่ที่สิ่งเดียว แต่มีลักษณะเป็นสอง สาม และสี่
เกม "การวาดภาพ"
เกมนี้ใช้การ์ดที่แสดงถึงคุณสมบัติและ "ไม่ใช่คุณสมบัติ"
วาด “พิมพ์เขียว” ของปราสาท โดยให้แต่ละองค์ประกอบระบุด้วยการ์ด ชวนลูกของคุณสร้างปราสาทตามรูปวาดของคุณ
ตัวอย่างเช่น:
- “ รากฐานปราสาท” - บล็อกสี่เหลี่ยมที่ไม่ใช่สีน้ำเงินสองบล็อก
- “ชั้นล่าง” - บล็อกที่ไม่ใช่ทรงกลมที่ไม่ใช่สีแดง
- “ ชั้นสอง” - บล็อกไม่บางสีเหลืองที่ไม่ใช่สามเหลี่ยม
- “หลังคา” - บล็อกที่ไม่ใช่สี่เหลี่ยมสีแดง
ลอจิกคิวบ์
นอกจากลอจิกบล็อกและการ์ดแล้ว ยังมีลอจิกคิวบ์อีกด้วย บนใบหน้าของลูกบาศก์จะมีเครื่องหมายของบล็อก (ขนาด สี รูปร่าง ความหนา) สัญลักษณ์ของการปฏิเสธเครื่องหมาย เช่นเดียวกับลูกบาศก์ที่มีตัวเลขอยู่บนใบหน้า ลอจิกคิวบ์มีเกมมากมายสำหรับเด็กเช่นเดียวกับไพ่ เกมดังกล่าวน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้นเนื่องจากมีความเป็นไปได้ในการเลือกคุณสมบัติแบบสุ่ม - การทอยลูกเต๋า
นอกจากนี้ยังมีอัลบั้มและคู่มือการเรียนรู้ที่หลากหลายพร้อมบล็อกลอจิก Dienesh ซึ่งนำเสนอสถานการณ์เกมสำเร็จรูป คุณสามารถซื้อ สร้างเอง หรือดาวน์โหลดได้
เกมที่มีบล็อกตรรกะของ Dienesh สำหรับลูกน้อยของคุณ โปรดดู
เกมที่มีบล็อกตรรกะของ Dienesh สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีดู
แบ่งปันความคิดเห็นและความคิดของคุณ
อิรินา ไรซินสกายา
สรุป GCD บน FEMP พร้อมบล็อกตรรกะของ Dienesh ในกลุ่มกลางในหัวข้อ “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งรูปทรงเรขาคณิต”
เป้า:
เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับของเด็กในด้านการศึกษา
“การพัฒนาองค์ความรู้” (เฟมป์)
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตั้งชื่อฤดูกาล วันในสัปดาห์ และส่วนของวันอย่างถูกต้อง พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงจำนวนวัตถุกับตัวเลข เสริมสร้างความสามารถในการจดจำตัวเลขได้ถึง 5 ชี้แจงแนวคิด “กว้าง-แคบ ยาว-สั้น สูง-ต่ำ”- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ บล็อกลอจิคัล Dienesh, คุณสมบัติหลัก รูปทรงเรขาคณิต(สี รูปร่าง ขนาด ความหนา เครื่องหมายและสัญลักษณ์
ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับการขนส่ง ประเภท กฎเกณฑ์การปฏิบัติตัวในการขนส่งสาธารณะ
พัฒนาการ:
พัฒนาคำพูด ความจำ จินตนาการ การคิดอย่างมีตรรกะ.
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจเกมคณิตศาสตร์ มีความสัมพันธ์ฉันมิตรต่อกัน และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
วัสดุและอุปกรณ์:
บล็อกตรรกะ Dienesh, บัตรงาน, ป้าย-สัญลักษณ์, ICT (โทรทัศน์, เครื่องบันทึกเทป, ตั๋ว ( รูปทรงเรขาคณิต, รูปภาพของลำธารและแม่น้ำ, สะพานที่ทำจากไม้กระดานพร้อมงาน, ต้นไม้ - ต้นแอปเปิ้ลและต้นแพร์, รูปภาพพร้อมรูปภาพ แอปเปิ้ลและลูกแพร์ภายใน 5, ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5 , ฮีโร่ - รูปทรงเรขาคณิต(สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ตัวชี้ กล่องพร้อมขนม - คุกกี้ต่างๆ รูปทรงเรขาคณิต, อีโมติคอน
การย้าย GCD:
ครูเชิญชวนให้เด็กยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน
วงกลมแห่งการทักทาย “สวัสดีครับคุณตะวันสีทอง”
สวัสดีคุณตะวันทอง
สวัสดี ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า
สวัสดีสายลมอิสระ
สวัสดีต้นโอ๊คน้อย
ทุกคนอาศัยอยู่ในดินแดนบ้านเกิดของตน
เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
คุณเป็นเพื่อนของฉันและฉันเป็นเพื่อนของคุณ
มาจับมือกันให้แน่น
และเรามายิ้มให้กัน
ครูเชิญชวนให้เด็กนั่งบนเก้าอี้
นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เราได้รับอีเมลจากโรงเรียนอนุบาลของเราโดยเฉพาะสำหรับเด็ก ป.4 กลุ่ม- ลองอ่านดูว่ามาจากใคร
ข้อความในจดหมาย“ สวัสดีที่รัก!
ชาวบ้านเขียนถึงคุณ ประเทศที่มีรูปทรงเรขาคณิต- เราได้ยินเกี่ยวกับคุณมามากมายว่าคุณใจดี ฉลาด และขยันแค่ไหน และเราอยากเชิญคุณมาเยี่ยมชมเราได้ที่ ดินแดนแห่งรูปทรงเรขาคณิต- เราจะรอคุณอยู่ แล้วพบกันใหม่!"
นักการศึกษา:เอาล่ะพวกเราไปกันเถอะ การเดินทาง?
เด็ก: ใช่!
นักการศึกษา: เราจะไปเยี่ยมชมได้อย่างไร?
เด็ก ๆ ระบุประเภทของการขนส่ง
นักการศึกษา: ไปรถบัสกันเถอะ (เด็ก ๆ สร้างรถบัสจากเก้าอี้)
นักการศึกษา: คุณต้องซื้ออะไรเมื่อเดินทางบนรถบัส?
เด็ก: ตั๋ว.
นักการศึกษา: ขวา. ตอนนี้ฉันจะให้ตั๋วแก่คุณในแบบฟอร์ม รูปทรงเรขาคณิตและคุณจะได้นั่งตามตั๋วของคุณ
(ครูแจกตั๋วให้ทุกคน - รูปทรงเรขาคณิตเด็กๆ ตั้งชื่อว่ามีรูปร่างและสีอะไร "ตั๋ว"และไปยังสถานที่ของพวกเขา)
นักการศึกษา: ขณะที่คุณและฉันกำลังขับรถเรามาใช้จ่ายกัน อุ่นเครื่อง:
ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?
เดือนนี้เดือนอะไร?
วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?
ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน?
แสดงรายการวันในสัปดาห์ตามลำดับ
ตอนนี้เป็นช่วงไหนของวัน?
ตั้งชื่อทุกส่วนของวัน
นักการศึกษา: แล้วเราก็มาถึง. ดินแดนแห่งรูปทรงเรขาคณิต.
หน้าจอทีวีจะปรากฏขึ้น « ดินแดนแห่งรูปทรงเรขาคณิต»
ครูชวนเด็กๆออกไป "รสบัส"เด็กๆ ลุกขึ้นจากเก้าอี้
นักการศึกษา: ดูสิเส้นทางของเรามีลำธารและแม่น้ำไหลอยู่
บอกฉันทีว่ากระแสนานแค่ไหน?
เด็ก: สั้น.
นักการศึกษา: ลำธารกว้างแค่ไหน?
เด็ก: แคบ?
นักการศึกษา: แม่น้ำยาวแค่ไหน?
เด็ก: ยาว.
นักการศึกษา: แม่น้ำกว้างแค่ไหน?
เด็ก: กว้าง.
นักการศึกษา: เราจะข้ามลำธารไปได้อย่างไร?
เด็ก: การก้าวข้ามหรือกระโดดข้าม
นักการศึกษา: เราจะข้ามแม่น้ำได้อย่างไร?
เด็ก: บนสะพาน.
นักการศึกษา: หากต้องการข้ามสะพาน คุณต้องสร้างมันจากไม้กระดานที่มีภารกิจอยู่
เด็กๆ ตัดสินใจ ปัญหาตรรกะ:
1) มีนกพิราบขาวสามตัวนั่งอยู่บนหลังคา
นกพิราบสองตัวบินออกไป
รีบๆบอกมานะ
เหลือนกพิราบให้นั่งกี่ตัว?
2) มีลูกหมีสามตัวอยู่ในกรงเลี้ยงเด็ก
พวกเขาเล่นซ่อนหาข้างถัง
อันหนึ่งแทบจะไม่พอดีกับกระบอกปืน
วิ่งเข้าไปในป่ากี่คน?
3) เม่นเดินผ่านป่า
และฉันก็พบเม็ดหิมะ:
สองใต้ต้นเบิร์ช
อันหนึ่งอยู่ใกล้ต้นแอสเพน
จะมีกี่คน?
ในตะกร้าหวาย?
4) แมวขนปุยสามตัว
พวกเขานอนลงในตะกร้า
แล้วมีคนหนึ่งวิ่งเข้ามาหาพวกเขา
มีแมวด้วยกันกี่ตัว?
นักการศึกษา: พวกเรามาดูต้นไม้สองต้นที่เติบโตที่นี่กันดีกว่า
นี่คือต้นแอปเปิ้ลและต้นแพร์ ต้นไม้ใดสูงกว่า? ต้นไม้ใดต่ำกว่า? วางบนต้นแอปเปิ้ล 4 แอปเปิลและมีลูกแพร์ 5 ลูกบนต้นแพร์ ต้นไม้ใดมีผลมากกว่ากัน? วางหมายเลขที่เกี่ยวข้องไว้ใต้ต้นแอปเปิ้ลและต้นแพร์
นักการศึกษา: และตอนนี้เด็กๆ ไปที่โต๊ะกัน
ดึงดูดความสนใจไปที่กล่องด้วย รูปทรงเรขาคณิตยืนอยู่บนโต๊ะ
นักการศึกษา: เพื่อนๆ บอกฉันหน่อยว่าอันไหน ตัวเลขพวกเขาอยู่ในกล่องรูปทรงของคุณหรือไม่?
เด็ก: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยม
นักการศึกษา: มีสีอะไร?
เด็ก: แดง เหลือง น้ำเงิน
นักการศึกษา: ไซส์อะไร?
เด็ก: ใหญ่และเล็ก
นักการศึกษา: หนาแค่ไหน?
เด็ก: หนาและบาง.
นักการศึกษา: ทำได้ดี! ตอนนี้เดา ปริศนา:
ฉันไม่มีมุม
และฉันดูเหมือนจานรอง
บนจานและบนฝา
บนวงแหวนบนพวงมาลัย
ฉันเป็นใครเพื่อน?
เรียกฉัน!
เด็ก: วงกลม.
นักการศึกษา: ขวา. (แสดงวงกลมใหญ่)- เราได้รับการต้อนรับจากแวดวงก่อนและได้เตรียมงานที่น่าสนใจไว้สำหรับคุณ
เกม “รัสเซล ตัวเลขในบ้าน»
เด็ก ๆ วางไพ่บนไพ่ตามที่ได้รับมอบหมาย ตัวเลข: ตามรูปทรง, ตามสี, ตามขนาด, ตามความหนา.
นักการศึกษา: ทำได้ดี. เราทำงานให้เสร็จสิ้นอย่างถูกต้อง ฟังตอนต่อไปครับ ปริศนา:
ฉันไม่ใช่วงรีหรือวงกลม
ไม่ใช่เพื่อนกับสามเหลี่ยม
ฉันเป็นน้องชายของสี่เหลี่ยม
และฉันชื่อ
เด็ก: สี่เหลี่ยม.
นักการศึกษา: ขวา. (แสดงสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดใหญ่)- สแควร์ได้เตรียมงานต่อไปสำหรับคุณ
เกม "แสดงให้ฉันดู รูป, แบบนี้"
ครูแสดงการ์ดพร้อมป้ายและสัญลักษณ์ให้เด็กๆ แล้วขอให้พวกเขาค้นหาการ์ดใบเดียวกัน รูป- แสดงสี่เหลี่ยมจัตุรัส เด็ก ๆ ค้นหาและแสดงสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีสี ขนาด และความหนาเท่าใดก็ได้ จากนั้นครูจะแสดงวงกลมและสีแดง จากนั้นเด็กๆ จะพบวงกลมสีแดงทุกขนาดและความหนา ทำให้ยากขึ้นแสดงไพ่สามใบ - สามเหลี่ยมสีเหลืองขนาดใหญ่ เด็กๆ จะพบไพ่ที่สอดคล้องกัน รูปที่มีความหนาต่างกัน.
เกม "อธิบาย รูป»
ครูแสดงให้เด็กๆดู รูปทรงเรขาคณิตและเด็กๆ บรรยายโดยใช้เครื่องหมายและสัญลักษณ์
นักการศึกษา: ทำได้ดี. ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันเถอะ
ฟิซมินุตกา “เริ่มอุ่นเครื่อง”
การอุ่นเครื่องเริ่มต้นขึ้น
เราลุกขึ้นยืนและยืดหลังให้ตรง
เอนไปทางซ้ายและขวา
และพวกเขาก็ทำซ้ำอีกครั้ง
และตอนนี้มือกระตุก
มาทำกับเรากันเถอะ
เราหมอบโดยการนับ:
นี่เป็นงานที่จำเป็น
ฝึกกล้ามเนื้อขา.
นักการศึกษา: ฟังตอนต่อไป ปริศนา:
สามยอด
สามมุม
สามด้าน -
เด็ก: สามเหลี่ยม.
นักการศึกษา: ถูกต้องครับเพื่อนๆ (แสดงรูปสามเหลี่ยมขนาดใหญ่)- Triangle ยังมีงานที่น่าสนใจสำหรับคุณอีกด้วย
เกม "สร้างเส้นทาง"
นักการศึกษา: พวกเรา เราจัดผู้อยู่อาศัยให้อยู่ในบ้าน และตอนนี้เรามาสร้างเส้นทางที่แตกต่างจากบ้านกันดีกว่า
แจกการ์ดงานให้กับเด็ก ๆ - เครือของ รูปทรงเรขาคณิตให้เด็กสร้างเส้นทางตามแบบ
นักการศึกษา: และคุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว เส้นทางที่คุณสร้างนำไปสู่เตียงดอกไม้ แต่มีจุดศูนย์กลางดอกไม้ไม่เพียงพอ มาดูกันดีกว่าว่าดอกไหนมีจุดศูนย์กลางบ้าง รูปทรงเรขาคณิตถูกเข้ารหัสอยู่ที่นั่น.
แจกดอกไม้ให้เด็กๆ โดยมีคำเข้ารหัสอยู่ตรงกลาง รูปการใช้สัญญาณรหัส
นักการศึกษา: เอาล่ะอันสุดท้าย ความลึกลับ:
เราขยายจัตุรัส
และนำเสนอโดยสรุปว่า
เขาดูเหมือนใคร?
หรืออะไรที่คล้ายกันมาก?
ไม่ใช่อิฐไม่ใช่สามเหลี่ยม -
กลายเป็นสี่เหลี่ยมจตุรัส...
เด็ก: สี่เหลี่ยมผืนผ้า.
นักการศึกษา: ขวา. (แสดงสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่)- สี่เหลี่ยมผืนผ้ายังมีงานที่น่าสนใจสำหรับคุณด้วย
เกม "ที่ ร่างหายไป?»
ครูแสดงการ์ดเด็กที่แสดงถึง รูปทรงเรขาคณิตในสามแถวและสามคอลัมน์หนึ่งอัน รูปปิดเป็นบางแถว เด็ก ๆ จะต้องเดาว่าอันไหน ร่างหายไป.
นักการศึกษา: พวกคุณเก่งมาก รูปทรงเรขาคณิตมีความสุขมากกับสิ่งนั้นว่าคุณได้ทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว
นักการศึกษา: ถึงเวลากลับโรงเรียนอนุบาลแล้ว ในความทรงจำของการประชุมของเรา รูปทรงเรขาคณิตทำให้คุณประหลาดใจ.
(ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นกล่องที่ตกแต่งอย่างสวยงาม รูปทรงเรขาคณิตซึ่งมีคุกกี้อยู่ รูปทรงเรขาคณิต).
นักการศึกษา: เอาเป็นว่า รูปทรงเรขาคณิต"ขอบคุณ"- แล้วพบกันอีก!
เด็กๆ นั่งบนที่นั่งบนรถบัสแล้วครูก็ถาม คำถาม:
นักการศึกษา: เด็ก ๆ บอกฉันว่าคุณชอบของเรา การเดินทาง- คุณจำอะไรได้มากที่สุด? หากคุณชอบทำงานให้เสร็จและทุกอย่างได้ผลสำหรับคุณ ก็ลองรับอิโมติคอนยิ้มให้ตัวเอง และถ้าคุณไม่ชอบของเรา การเดินทางหรือมีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับคุณ ลองใช้อิโมติคอนเศร้า ๆ ให้กับตัวเอง
เด็กๆ เลือกอิโมติคอนของตนเอง
คริสติน่า โคโนวา
ภาพรวม คลาสที่มีบล็อก Dienesh อยู่ในกลุ่มกลาง" แขกทางจันทรคติ".
เป้าหมาย: การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะและการทำงานของจิตใจ การพัฒนาทักษะและความสามารถในการคิด ฝึกความสนใจ ความจำ การรับรู้ของเด็ก
บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค: "ความรู้ความเข้าใจ"(FTsKM, (การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา, “วัฒนธรรมทางกายภาพ”, "การสื่อสาร", "อ่านนิยาย", "การเข้าสังคม".
งานโปรแกรม:
เพื่อส่งเสริมความสามารถของเด็กในการระบุคุณสมบัติเดียวเท่านั้น (สี รูปร่าง ขนาด ความหนา เปรียบเทียบ จำแนกประเภท และสรุปวัตถุตามคุณสมบัติแต่ละอย่างเหล่านี้
เพื่อพัฒนาความสามารถในการดำเนินการกับทรัพย์สินอย่างหนึ่งในเด็ก (ระบุและแยกแยะทรัพย์สินหนึ่งจากที่อื่น เปรียบเทียบ จำแนกประเภท และสรุปวัตถุ)
เพื่อพัฒนาความสามารถในการดำเนินงานด้วยคุณสมบัติสองหรือสามประการ
สอนให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสร้างภาพเงาในเกมการสร้างแบบจำลองตามแบบจำลอง ฝึกนับด้วยหูภายใน 7
สอนเด็ก ๆ ให้สรุปวัตถุตามรูปร่างขนาดสีต่อไป พัฒนาความสามารถในการช่วยเหลือซึ่งกันและกันและผู้เดือดร้อน
วัสดุ: ค้อน, ตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 7, 3 ห่วง, ผ้าใบเรียงพิมพ์, "ตรรกะ" ดีเนชาบล็อก",หน้าจอ,แล็ปท็อป, วิดีโอ:ตุ๊กตาผ้า ลุนติก มูน; บันทึกเสียงจรวดที่กำลังบินขึ้น ลูกอม - ก้อนกรวดทะเล
ขั้นตอน คำอธิบายของขั้นตอน
ขั้นที่ 1 "ไปดวงจันทร์ด้วยจรวดกันเถอะ"
พวกเขาใช้อะไรบินไปในอวกาศ? (บนจรวด)- เรามีจรวดไหม? (เลขที่)- แต่เรามีรูปทรงเรขาคณิต มาสร้างจรวดจากตัวเลขเหล่านี้กันเถอะ (เพื่อตัวเขาเองแต่ละคน).
ขั้นที่ 2 “การคาดเดารหัส”
พวกคุณ จรวดของเราจะไม่สตาร์ทเว้นแต่เราจะเดารหัสพิเศษ และรหัสนี้ได้รับการเข้ารหัส โปรดตั้งใจฟังและนับการกระแทกของค้อน ดังนั้นให้ความสนใจ! เราฟังอย่างเงียบๆ และนับตัวเราเอง
ด่าน 3 “ช่วยลันติก”
มาช่วย Luntik เคลียร์ดาวเคราะห์หินกันเถอะ ในการทำเช่นนี้คุณต้องไปที่ปล่องภูเขาไฟสีน้ำเงิน (ใส่ห่วง)ใส่ตัวเลขสีน้ำเงินทั้งหมด และวงกลมทั้งหมดเป็นสีเขียว เราเข้าไปทีละคน หยิบหิน ตั้งชื่อสี รูปร่าง ขนาด และบอกว่าหินก้อนนี้ควรวางไว้ที่ไหน
จรวดของเราพร้อมที่จะบินแล้ว และตอนนี้เราอยู่กับคุณลูก ๆ
เรากำลังบินออกไปด้วยจรวด
ห้า สี่ สาม สอง หนึ่ง!
(เสียงจรวดกำลังบินขึ้น)
V. บินกันเถอะ! (เด็ก ๆ ลุกขึ้นแล้วทีละคนก็ออกจากโต๊ะแล้วยืนเป็นวงกลมขนาดใหญ่ซึ่งภายในนั้นมีห่วงสองห่วงที่มีสีต่างกัน "เกมลอจิก" กระจายอยู่ทั่ว ดีเนชาบล็อก")
นี่เราอยู่. เราอยู่บนดวงจันทร์
พวกคุณ ก้อนหินจำนวนมากที่มาจากนอกโลกกำลังตกลงมาบนโลกนี้ ดูสิมีกี่ตัว!
อะไรคือความแตกต่าง? (สี รูปร่าง ขนาด ความหนา)
เอาล่ะ พวกเรามาช่วย Luntik เคลียร์ดาวเคราะห์หินกันดีกว่า ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องใส่ตัวเลขสีน้ำเงินทั้งหมดลงในปล่องภูเขาไฟสีน้ำเงิน และวงกลมทั้งหมดในปล่องสีเขียว เราเข้าไปทีละคน หยิบหิน ตั้งชื่อสี รูปร่าง ขนาด และบอกว่าหินก้อนนี้ควรวางไว้ที่ไหน (ฉันเอาวงกลมใหญ่มาใส่ในห่วงสีเขียว ฯลฯ )
ถาม ดูสิ งานเสร็จสมบูรณ์ถูกต้องหรือไม่? (ใช่)
โอเค บอกฉันหน่อยว่า เรามีหินรูปร่างอะไร ภายในปล่องสีน้ำเงินนี้ (ภายในปล่องภูเขาไฟสีน้ำเงินจะมีร่างสีน้ำเงินทั้งหมด ฯลฯ)
และก้อนหินรูปร่างสีและขนาดยังคงอยู่ด้านหลังหลุมอุกกาบาต (เด็ก ๆ โทร).
เพื่อที่จะรักษาความสะอาด ให้เอาหินทั้งหมดที่อยู่ด้านนอกออกไปในปล่องภูเขาไฟสีแดง (เด็กทุกคนทำความสะอาด)
V. ทุกอย่างจึงถูกลบออก ตอนนี้เป็นคำสั่ง! ทำได้ดี!
พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม? (ใช่)
สิ่งที่เราทำระหว่างการเดินทางของเรา (พวกเขาช่วย Luntik เคลียร์ดาวเคราะห์หิน).
ทำได้ดีมาก! - Luntik รู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง และเขาได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแต่บนโลกนี้แล้ว
V. ถึงเวลาที่พวกเราจะต้องกลับไปยังที่ของเราแล้วเพื่อน!
ยานอวกาศ, ยานอวกาศ,
ออกเดินทางกันเถอะ
กลับจากบินแล้ว
เราร่อนลงบนพื้น
ถาม จรวดของเราลงจอดอย่างนุ่มนวล จำไว้ว่างานไหนที่คุณและฉันทำเสร็จแล้ว สิ่งที่น่าสนใจและผิดปกติเกิดขึ้นกับคุณ
(คำตอบของเด็ก)
ถามพวกเรา เราอาศัยอยู่บนดาวเคราะห์ดวงไหน? (คำตอบของเด็ก)
ครูอ่านบทกวี ฉันรักคุณโลกของฉัน -
โลกแห่งชีวิต - สีฟ้า
ต้นป็อปลาร์ของคุณกระซิบกับฉัน
คุณสวยแค่ไหนขนปุย
คุณอยู่คนเดียวภายใต้ดวงอาทิตย์
รักษาสมบัติแห่งท้องทะเล
พื้นที่เปิดโล่งของทุ่งนา ประเทศภูเขา
ยอดเขาสีเทากวักมือเรียก
ดวงจันทร์สหายของคุณไม่ว่าจะเล็กแค่ไหน -
พายุแห่งการขึ้นและลง
โดยไม่ต้องกังวลใจอีกต่อไป เธอก็สามารถทำได้
ลดการวิ่งของคุณ, ลมกระโชกแรง
ความเจริญรุ่งเรืองของทุกชีวิตบนโลก -
น้ำมีพลังในการรักษา
จากไอน้ำ น้ำแข็งในความมืดสนิท
คุณทำให้น้ำกลับมามีชีวิตอีกครั้ง
คุณไม่สามารถนับทะเลสาบและแม่น้ำของคุณได้
ไม่มีทางที่จะพบได้ในไทกา
และเจ้านายของคุณเป็นผู้ชาย
ทำให้เขาต้องต่อสู้กับโชคชะตา
(Luntik - ของเล่นปรากฏขึ้น)
พวกคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณที่มอบให้ฉัน ฉันได้นำขนมมาให้คุณ! หินหลากสีเหล่านี้อร่อยและหวานมากแม่ซื้อให้ฉันในร้านเสมอ
ขอบคุณพวกคุณที่ช่วยเคลียร์โลกหินของฉัน ลาก่อน.
วางแผนและโครงร่างบทเรียนคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง
ท่องเที่ยวไปกับมิกกี้เมาส์สู่ดินแดนมหัศจรรย์
เนื้อหาของโปรแกรม
1. พัฒนาให้เด็กมีความสามารถในการจำแนกและสรุปรูปร่างตามคุณสมบัติ 3 ประการ (สี รูปร่าง และขนาด)
2. ฝึกนับสิ่งของจากชุดที่ใหญ่กว่าภายในหก
3.ฝึกนับเลขภายในหก
4. เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
1. เรียนรู้การตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตและอธิบายคุณสมบัติของรูปทรงเรขาคณิต
2. คุ้นเคยกับการใช้คำพูดที่แสดงลักษณะความสัมพันธ์เชิงปริมาณและเชิงพื้นที่
1. เพื่อเพิ่มกิจกรรมการรับรู้ของเด็กเนื่องจากความน่าดึงดูดใจของกระบวนการเรียนรู้ แรงจูงใจทางอารมณ์ และเนื้อหาโครงเรื่อง
2. พัฒนาการรับรู้ ความสนใจ ความสามารถในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบวัตถุตามคุณสมบัติที่ระบุอย่างอิสระ และสรุปได้
3. พัฒนาการผสมผสานและการคิดเชิงพื้นที่
4. สอนต่อไปให้ปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาของครู
เทคนิคระเบียบวิธี
รับฝากพัสดุจากมิกกี้เมาส์
อ่านจดหมายพร้อมคำเชิญไปยังดินแดนมหัศจรรย์
บินไปบนพรมวิเศษ
ปัญหาหมายเลข 1.4
ที่ประตูห้องโถงมีรูปปราสาทที่มีรูปทรงเรขาคณิต 4 ตัว ซึ่งหนึ่งในนั้นจะมีสีและขนาดแตกต่างกัน ระบบจะขอให้เด็กๆ ค้นหาตัวเลขพิเศษบนรหัสล็อคแบบรวมแล้วเปิดออก
เด็กๆ พบว่าตัวเองอยู่ในเมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต
ภารกิจที่ 1
บนพื้นเป็นแผนผังของเมืองที่มีรูปทรงเรขาคณิต: ต้นไม้เชิงตรรกะถูกวางโดยใช้ริบบิ้นสี บล็อก Dienesha แบ่งตามขนาด สี และรูปร่าง ใต้แต่ละบล็อกจะมีรูปสัตว์อยู่
เด็ก ๆ จะได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับหลักการจำแนกตัวเลข สัญลักษณ์ของคุณสมบัติ จากนั้นพวกเขาจะถูกขอให้ค้นหาบ้านบล็อกโดยใช้คุณสมบัติที่ระบุชื่อ หรือตั้งชื่อคุณสมบัติของบล็อกที่ระบุด้วยตนเอง
เด็กๆ ไปที่เมืองแห่งอาจารย์ พวกเขาพบกับ Palochkin-Schitalochkin
ฟิสมินุตกา:
เด็กๆ ลอยอยู่บนเรือในแม่น้ำ และเอียง
เด็กๆ ล่องเรือเข้าไปในป่าลึกลับและพบกับนกกางเขนพร้อมกับถุงแวววาวอยู่ในปากของเขา
ปัญหา 3.4
ในกระเป๋ามีจดหมายจากหมีและสุนัขจิ้งจอกขอให้รวบรวมจากร่างที่พ่อมดชั่วร้ายกระจัดกระจายไปทั่วป่ารูปสัตว์สำเร็จรูป กระดานแม่เหล็ก 2 อัน
เด็ก ๆ รวบรวมตัวเลข จำแนกตามสี วางไว้บนกระดานแม่เหล็ก นับจำนวนตัวเลขใน "ภาพถ่าย" และบนกระดาน และสร้างรูปหมีและสุนัขจิ้งจอก
สรุปบทเรียน
วิเคราะห์ผลงานเด็กในนามของมิกกี้เมาส์
บินบนพรมวิเศษไปโรงเรียนอนุบาล
บันทึกบทเรียน
ครูนำพัสดุมาให้กลุ่ม เด็กๆ เล่นบนพรม
มิกกี้เมาส์ส่งพัสดุมาให้เรา! และมีจดหมายอยู่ในนั้นด้วย
มาอ่านกัน:
“ พวกคุณฉันขอเชิญคุณมาเยี่ยมฉัน - ดินแดนมหัศจรรย์ ฉันจะแสดงสิ่งที่น่าสนใจมากมายให้คุณดู”
เราจะยอมรับคำเชิญของมิกกี้เมาส์หรือไม่?
ลุกขึ้นมาจับพรมวิเศษแล้วพูดคาถา:
โอ้พรมวิเศษ!
บิน!
เพลง - เรามาบินกันเถอะ
เราบินอยู่เหนือเมือง เราบินเหนือทุ่งนา เรายึดพรมไว้แน่น เราอาจล้มถ้าเราปล่อยเขาไป
พวกเขาเข้าใกล้ห้องดนตรี
ที่นี่เราอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์ ค่อยๆ วางพรมไว้ข้างๆ กัน
โอ้! มีล็อคอยู่ที่ประตู มายากล.
อาจเป็นไปได้ว่าในการเปิดมันคุณต้องพูดคาถาด้วย แต่มิกกี้เมาส์ไม่ได้เขียนอะไรถึงเราเลย
ลองคิดดูว่าจะเปิดมันยังไง?
*ข้อเสนอแนะของเด็ก
มาดูตัวล็อคกันดีกว่า นี่วาดอะไรอยู่? และบอกได้คำเดียวว่า?
ลองคิดดูบางทีคุณอาจต้องคลิกที่รูปเพื่อเปิดล็อค? อันไหน?
ตัวเลขเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร? ตัวเลขอะไรหายไปที่นี่? ไม่เหมือนคนอื่นๆ?
*รูปร่างเล็กเป็นพิเศษ! ร่างทั้งหมดมีขนาดใหญ่ แต่ร่างนี้มีขนาดเล็ก
นี่คือรูปอะไรคะ?
*วงกลมสีแดงเล็กๆ!
หรือตัวเลขทั้งหมดเป็นสีเหลืองและตัวเลขนี้เป็นสีแดง มันแตกต่างจากสีอื่น แล้วอะไรอีกล่ะ?
* ขนาด. เธอตัวเล็ก แต่ร่างอื่นก็ใหญ่
กดคัทย่าด่วน!
ตอนนี้ประตูได้เปิดออกแล้ว!
เข้าสู่ดินแดนมหัศจรรย์! และแล้วมิกกี้เมาส์ก็มา!
ม: สวัสดีทุกคน! ช่างเป็นเพื่อนที่ยอดเยี่ยมจริงๆ ที่สามารถเปิดประตูสู่ดินแดนมหัศจรรย์ได้! คุณเดาได้แล้ว! คุณคงจะเป็นพ่อมด
อ: ฉันอยากชวนคุณไปเที่ยวเมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต
ทำไมคุณถึงคิดว่าเมืองนี้ถูกเรียกอย่างนั้น?
คุณเห็นอะไรที่นี่:
ดูสินี่คือถนนสายหลักในประเทศนี้ (ชี้ด้วยตัวชี้) และทางขวาและซ้ายคือเขต คุณคิดว่านี่คือพื้นที่ (ทางขวา) ของตัวเลขอะไร?
เล็กหรือใหญ่ (แสดงสัญลักษณ์: เล็กแล้วใหญ่)
ตอนนี้เราอยู่ในขอบเขตของร่างเล็กแล้ว เช่นเดียวกับเมืองอื่นๆ ถนนก็มีชื่อ มีสัญญาณอยู่ที่นี่ด้วย:
นี่คือถนนอะไร? สี?
*สีน้ำเงิน สีเหลือง และสีแดง
ตอนนี้เรามาดูโซนของร่างใหญ่กันดีกว่า ถนนสีแดงอยู่ที่ไหน? สีฟ้า? สีเหลือง? แสดงป้ายถนนสีเหลือง
มีบ้านอยู่ทุกถนนและบ้านแต่ละหลังมีที่อยู่ นี่คือรูปอะไรคะ? บ้านทุกหลังมีรูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกัน ถ้ายืนอยู่ในบริเวณร่างใหญ่จะขนาดไหนกันนะ?
*ใหญ่!
มีร่างบนถนนสีแดง - บ้านมีสีอะไร?
*สีแดง.
แล้วอันสีเหลืองล่ะ? สีฟ้า? (ฉันแสดงด้วยตัวชี้)
และใครอาศัยอยู่ในบ้านเหล่านี้? คุณต้องการที่จะรู้? ฟังฉันจะบอกคุณ
ซาช่า หาบ้านทรงกลมให้ฉันหน่อยสิ อยู่บนถนนสีเหลือง บริเวณบ้านหลังใหญ่ บ้านนี้อยู่ที่ไหน?
หยิบตุ๊กตาตัวนี้ขึ้นมา ใครอยู่ที่นั่น?
ปิดบ้านแล้วปล่อยให้เขาพักอยู่ที่นั่น
และตอนนี้อเนกาจะหาบ้านให้เจอ
จัตุรัสสีน้ำเงิน บนถนนสีน้ำเงิน ในบริเวณบ้านหลังเล็กๆ
ใครอยู่ที่นั่น?
นาตาชาในบริเวณบ้านหลังเล็กบนถนนสีแดงพบบ้านทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า
ใครอาศัยอยู่ที่นี่?
เปิดบ้านไหนก็ได้ ใครอยู่ที่นั่น? อธิบายว่าบ้านอยู่ที่ไหน บนถนนไหน? อยู่บริเวณบ้านไหน? บ้านมีรูปร่างแบบไหน? สามเหลี่ยม
ม: อยากรู้ไหมว่าฉันอยู่ที่ไหน?
มิกกี้เมาส์อาศัยอยู่ในบริเวณบ้านหลังใหญ่บนถนนสีแดงในบ้านทรงสี่เหลี่ยม
*ไม่มีใครอยู่ตรงนี้..
ถูกต้องแล้วเพราะตอนนี้มิกกี้เมาส์อยู่กับเราแล้ว
คุณชอบเมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิตหรือไม่? ไปต่อ - สู่เมืองแห่งอาจารย์ ถึง Palochkin-Schitalochkin
(ฉันวางเด็กๆ ไว้รอบๆ โต๊ะซึ่งมีการนับไม้อยู่ในถาด)
คุณต้องใช้เลื่อยเลือยตัดโลหะและไม้อัด
ใช้ตะปูและค้อน
ไม่สำคัญว่าเราไม่ใช่วิศวกร
หนึ่งชั่วโมงผ่านไป บ้านก็พร้อม!
ป.ล. : สวัสดีทุกคน ฉันดีใจที่ได้พบคุณในเมืองของเรา มีตะเกียบอยู่บนโต๊ะ นับไม้ 6 อันแล้ววางไว้ตรงหน้าคุณ และฉันจะดูว่าคุณคิดอย่างไร 6 ไม้อยู่บนโต๊ะของทุกคน วางตะเกียบส่วนเกินกลับเข้าไปในถาด
เมื่อวานเป็นวันเกิดของฉัน พวกเขาให้ของขวัญแก่ฉัน จดหมาย คันธนู และทีวี
ทำของขวัญของฉันจากไม้ของคุณ: จดหมาย คันธนู และทีวี
คุณทำอะไรลงไป?
*โทรทัศน์.
คุณได้รับธนูหรือไม่?
(เด็กสร้างตามความคิดของตนเอง สามารถแสดงแบบจำลองได้ก็ต่อเมื่อเด็กบางคนมีปัญหา)
ป.ล.: และฉันก็มีของขวัญให้คุณด้วย ใช้ไม้ยิมนาสติกขนาดใหญ่ 6 อัน
ป.ล. ฉันมีกี่แท่ง? พวกเขาขนาดไหน? ฉันจะสร้างเรือจากไม้ใหญ่เหล่านี้ และคุณจะลอยไปตามแม่น้ำ
ปรากฏว่าเรือลำใหญ่ขนาดนั้น
ลงเรือกันเถอะ ไปบอกลา Palochkin-Schitalochkin กันเถอะ!
เสียงเพลงของแม่น้ำไหล
แม่น้ำเร็วกระแสน้ำแรง เขย่าเรือของเรา เอียงขวา ซ้าย!
ดังนั้นเราจึงล่องเรือเข้าไปในป่าลึกลับ ลงจากเรือไปเดินเล่นริมป่ากันเถอะ
ดูสิ นกกางเขนมาแล้ว! นกกางเขน นกกางเขนขาว เอาอะไรมาให้เรา (นกกางเขนมีถุงแวววาวอยู่ในปาก)
ฉันได้รับจดหมาย:
ฉันเป็นหมี ตีนปุก ร่าเริงและมีขนดก
อาศัยอยู่อย่างเงียบ ๆ ในป่า
ฉันเป็นเพื่อนกับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย
และพ่อมดผู้ชั่วร้ายครั้งหนึ่ง
ทำลายพวกเราทุกคน
พวกคุณจะช่วย
รวบรวมพวกเราจากฟิกเกอร์!
นี่คือรูปหมีและสุนัขจิ้งจอก (เอามันออกจากกระเป๋า)
เดินรอบป่าและมองหาร่าง คุณต้องสลายสุนัขจิ้งจอกและหมี!
เด็ก ๆ วางตัวเลขบนกระดานแม่เหล็ก ใน 2 แถว -นั่งรอบๆ ในที่โล่ง ดูรูป
ลองนับดูว่าในรูปหมีมีกี่ร่าง
ตัวเลขมีสีอะไร?
* สีน้ำตาล
ตัวเลขเหล่านี้เรียกว่าอะไร?
* สี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยม
เราพบตัวเลขกี่ตัว?
*6. พบทั้งหมด 6 ร่าง
มาทำหมีจากภาพถ่ายกันเถอะ
ทีนี้ลองนับดูว่ามีรูปสุนัขจิ้งจอกกี่ตัว?
แสดงตัวเลขด้านล่าง เราพบกี่อัน? พบทุกอย่างแล้วหรือเรายังต้องค้นหาอีก? ตามหาตุ๊กตา 1 ตัวค่ะ ใครเห็นว่ารูปไหนหายไปบ้าง** เราตามหาสามเหลี่ยมสีส้ม
เราได้เสกสัตว์ป่าแล้ว ทำได้ดีมาก!
เพื่อนๆ ถึงเวลาที่พวกเราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว เราอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์ ไปบอกลามิกกี้เมาส์กันเถอะ!
*ลาก่อน!
ม-ม: ลาก่อน! มันน่าสนใจสำหรับคุณ คุณรู้จักตัวเลข คุณรู้วิธีนับ แม้กระทั่งวิธีที่พ่อมดตัวจริงเสกคาถาใส่สัตว์เล็กๆ ก็ตาม ทำได้ดี! มาอีกครั้ง! เขียนจดหมายถึงฉันและวาดรูป!
บินกลับบ้านบนพรมของเรา - เครื่องบิน ไปกันเถอะ. คว้าพรม
สมมติว่าคาถา:
โอ้พรมวิเศษ!
บิน!
ดนตรี - ไปที่กลุ่มกันเถอะ
ผู้ปกครองที่มีความรับผิดชอบจะคิดงานที่น่าสนใจสำหรับลูกน้อยโดยใช้อุปกรณ์ช่วยสอนมากมายทั้งที่ซื้อมาและทำด้วยมือของพวกเขาเอง ในบรรดาเกมโปรดที่ไม่เพียงแต่ช่วยให้สนุกสนานเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์และพัฒนาตรรกะอีกด้วย คือเกมสำหรับเด็กที่มีบล็อก Dienesha สามารถใช้ได้อย่างปลอดภัยในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนตั้งแต่ 2 ปีและนักเรียนประถม (อายุไม่เกิน 10 ปี)
วัตถุประสงค์วัตถุประสงค์ของวิธีการ
บล็อก Dienesh เป็นชุดตัวเลข 48 ตัวที่มุ่งพัฒนาตรรกะของเด็ก ชุดนี้เสริมด้วยการ์ดที่แสดงคุณสมบัติในรูปแบบแผนผังรวมถึงการปฏิเสธคุณสมบัติ
วัตถุประสงค์ของเทคนิคนี้คือเพื่อพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา
งานในการใช้บล็อกเนื้อหา Dienes มีความหลากหลาย:
- การพัฒนาและปรับปรุงความสามารถในการวิเคราะห์รูปร่างของวัตถุ
- ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุระหว่างกันตามพารามิเตอร์ตั้งแต่หนึ่งพารามิเตอร์ขึ้นไป
- การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก
ชั้นเรียนพัฒนาความเพียรของเด็ก ความปรารถนาที่จะแก้ไขปัญหาที่กำหนด จะช่วยให้พวกเขามีศรัทธาในความเข้มแข็งของตนเอง ความปรารถนาที่จะคิด ตัดสินใจ และคาดเดา
วิธีพัฒนาพื้นที่ที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กใน 20-30 นาทีต่อวัน
- สถานการณ์จำลองสำเร็จรูปสามสถานการณ์สำหรับชั้นเรียนการพัฒนาที่ครอบคลุมในรูปแบบ pdf
- วิดีโอแนะนำเกี่ยวกับวิธีเล่นเกมที่ซับซ้อนและวิธีสร้างเกมด้วยตัวเอง
- แผนการสร้างกิจกรรมดังกล่าวที่บ้าน
สมัครสมาชิกและรับฟรี:
ประวัติความเป็นมาของการทรงสร้าง
คำแนะนำที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ การคิด และจินตนาการปรากฏขึ้นมาด้วยผลงานของนักวิจัย ครู และนักคณิตศาสตร์ชาวฮังการี Zoltan Dienes ผู้ซึ่งมุ่งมั่นที่จะทำให้เด็ก ๆ เข้าใจวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริงได้อย่างน่าตื่นเต้นที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ หลักการพื้นฐานของวิธีการมีดังนี้ การเรียนรู้ไม่ควรดำเนินการในรูปแบบที่น่าเบื่อ เมื่อเด็กต้องฟังคำอธิบายอย่างตั้งใจแล้วทำซ้ำตามครู แต่อยู่ในกระบวนการของเกมที่น่าตื่นเต้นที่ก่อให้เกิด การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างอิสระและแสดงจินตนาการ
Dienesh ศึกษาลักษณะเฉพาะของกระบวนการรับรู้ในเด็กก่อนวัยเรียนและระบุรูปแบบ - เด็ก ๆ เชี่ยวชาญเรื่องตัวเลขและการดำเนินการทางคณิตศาสตร์อย่างง่าย แต่เข้าใจหมวดหมู่นามธรรมได้ไม่ดีนัก เด็ก ๆ พยายามค้นหาคำตอบโดยใช้เทมเพลตสำเร็จรูปซึ่งไม่ได้ผลเสมอไป ดังนั้นครูจึงได้จัดทำคู่มือที่นำเสนอแนวคิดที่ซับซ้อนที่สุดในรูปแบบภาพ
ในรูปแบบที่เรียบง่ายและเข้าใจได้ในขณะที่สนุกสนาน เด็กเล็กจะคุ้นเคยกับหมวดหมู่และแนวความคิดที่เป็นนามธรรมซึ่งจะมีประโยชน์มากสำหรับเขาทั้งในโรงเรียนและในชีวิตบั้นปลาย
ตอนนี้การเลือกเกมที่เหมาะสมสำหรับลูกน้อยของคุณไม่ว่าเขาจะอายุเท่าใดก็ตามจะไม่ใช่เรื่องยาก คุณสามารถซื้อหนึ่งในอัลบั้มกิจกรรมที่น่าสนใจมากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (นี่คืออัลบั้มสำหรับเด็กที่อายุน้อยที่สุด - เด็กอายุ 2-3 ปี "มาเล่นกันเถอะ" "มาทำเรื่องไร้สาระกันเถอะ" เป็นต้น)
อายุที่ดีที่สุด
เด็กในกลุ่มอายุต่างๆ สามารถฝึกบล็อก Dienesh ได้
- เด็กที่อายุน้อยที่สุด - ตั้งแต่ 2 ขวบ - สามารถใช้องค์ประกอบของชุดเป็นวัตถุทดแทนและเล่นเกมที่เรียบง่ายและน่าตื่นเต้น (เช่น "ให้อาหารสัตว์")
- กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนระดับมัธยมศึกษา ด้วยความช่วยเหลือของตัวเลขสี เด็ก ๆ สามารถสร้างภาพต่าง ๆ โดยใช้ไดอะแกรมสำเร็จรูปหรือใช้จินตนาการของตนเอง
- กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส บล็อกเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ เรียนรู้ที่จะนับ และได้รับแนวคิดที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับ "มากขึ้น" และ "น้อยลง"
- โรงเรียนประถมศึกษา. ชั้นเรียนจำนวนมากที่มีบล็อก Dienesh จะช่วยให้คุณแก้ไขปัญหาที่คุณไม่สามารถเข้าใจในชั้นเรียนได้อย่างสนุกสนานและไม่น่าเบื่อ รวมทั้งรวบรวมความรู้ของคุณและพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผล
แต่ละวัยมีแบบฝึกหัดของตัวเองที่น่าสนใจและเข้าถึงได้สำหรับเด็ก ผู้ปกครองสามารถใช้ตัวเลือกสำเร็จรูปจากตู้เก็บเอกสารหรือคิดบางอย่างขึ้นมาเองได้
ผลกระทบเชิงบวก
ลองพิจารณาว่าส่วนใดในการพัฒนาของเด็กที่ได้รับผลกระทบจากการใช้อุปกรณ์ช่วยสอนนี้ มีหลายอย่าง:
- หน่วยความจำ;
- กำลังคิด;
- จินตนาการ;
- ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผล
- ความสนใจ;
- ทักษะการวิเคราะห์
- ความอุตสาหะความปรารถนาที่จะรับมือกับเป้าหมายด้วยตนเอง
การใช้บล็อก Dienesh เป็นประจำยังช่วยส่งเสริมพัฒนาการด้านคำพูดอีกด้วย คำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กจะค่อยๆ เริ่มประกอบด้วยคำที่เป็นนามธรรม คำคุณศัพท์ที่แสดงถึงสี ขนาด และรูปร่าง การตอบสนองของทารกมีความซับซ้อนมากขึ้น เขาเริ่มแสดงหลักฐานความคิดของเขา ในขณะที่เขาเรียนรู้ที่จะคิดอย่างมีเหตุผล
นี่คือคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ของการใช้บล็อก Dienesh อย่างไรก็ตามควรสังเกตว่าวิธีการนี้ค่อนข้างมีด้านเดียวซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเด็กเป็นหลัก ดังนั้นผู้ปกครองควรพิจารณาว่าพวกเขาจะใช้ประโยชน์อะไรอีกบ้าง
วิธีการใช้บล็อก?
ชุดนี้มีไว้สำหรับเกมการสอนไม่เพียงแต่ประกอบด้วยตัวต่อ (รูปทรงเรขาคณิต 48 รูปทรง) เท่านั้น แต่ยังรวมถึงอัลบั้มและคำอธิบายของเกมที่สามารถใช้ในการจัดกิจกรรมกับเด็ก ๆ ได้
ตัวเลขนั้นแตกต่างกันในพารามิเตอร์หลายประการ ไม่มีองค์ประกอบที่เหมือนกัน:
- มีหลายสี: เหลือง, แดง, น้ำเงิน;
- รูปร่างของบล็อกคือสามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, วงกลม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า;
- ขนาดก็แตกต่างกันองค์ประกอบอาจมีทั้งขนาดใหญ่และเล็ก
- ความหนา: บางและหนา
เกมการสอนที่มีบล็อก Dienesh นั้นมีความหลากหลายและการใช้อย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับอายุและความสามารถของเด็กคนใดคนหนึ่ง ยิ่งไปกว่านั้น ครูยุคใหม่แนะนำให้ใส่ใจกับพัฒนาการของเด็กเป็นพิเศษ: เด็กบางคนอาจเริ่มเชี่ยวชาญความรู้ใหม่เร็วกว่าคนรอบข้างมาก (หรือช้ากว่า) แต่ก็ไม่มีอะไรผิดธรรมชาติเกี่ยวกับเรื่องนี้
ผู้สร้างวิธีการแนะนำให้อาศัยการทำงานหลายขั้นตอนกับคู่มือนี้
- เล่นฟรี. ไม่มีกฎที่กำหนดไว้ที่นี่เด็กจะคิดขึ้นมาเอง นี่เป็นครั้งแรกที่ความใกล้ชิดกับโลกแห่งตัวเลขทางคณิตศาสตร์เกิดขึ้น
- เล่นตามกฎ ผู้ปกครองอธิบายสิ่งที่ต้องทำ งานของเด็กคือการทำซ้ำ ตัวอย่างเช่น "ทำซ้ำรูปแบบ" - เด็กจะต้องรวบรวมรุ่นที่เสร็จแล้วที่แสดงในภาพจากตัวเลขในชุด
- เกมคณิตศาสตร์
- ทำความรู้จักกับตัวเลข
- การใช้บล็อก Dienes เพื่อดำเนินการทางคณิตศาสตร์ในช่วงแรก
การเปลี่ยนไปสู่ระยะใหม่ควรเป็นแบบค่อยเป็นค่อยไป โดยเกิดขึ้นในเวลาที่เด็กพร้อม
เกมกับเด็ก
บล็อก Dienesha สามารถใช้ได้ตั้งแต่อายุ 2 ปี แต่อายุเฉลี่ยที่เด็กเริ่มพัฒนาความสนใจในตัวพวกเขาคือ 3 ปี
เกมที่น่าตื่นเต้นและมีประโยชน์ต่อไปนี้สามารถรวมอยู่ในตารางเวลาของเด็กเล็กได้
- การกระจายตัวเลขออกเป็นกลุ่ม งานที่ง่ายที่สุดคือการจัดเรียงองค์ประกอบของชุดเป็นกองขึ้นอยู่กับสี จากนั้นงานจะซับซ้อนขึ้น ผู้ปกครองขอให้เด็กจัดกลุ่มองค์ประกอบที่มีขนาดและรูปร่างเท่ากัน ถัดไป - น่าสนใจยิ่งขึ้น: ตอนนี้คุณต้องค้นหาตัวอย่างเช่นสามเหลี่ยมสีเหลืองระหว่างองค์ประกอบต่างๆ
- “หาอันเดียวกัน” ผู้ปกครองแสดงให้เด็กเห็นรูปร่างบางอย่าง เช่น สามเหลี่ยมสีน้ำเงิน และขอให้เขาค้นหาองค์ประกอบที่คล้ายกันจากชุด เช่น สามเหลี่ยมที่มีสีอื่นหรือองค์ประกอบสีเหลืองบางส่วน งาน "ค้นหาอื่น" ดำเนินการในลักษณะเดียวกัน แต่ตอนนี้งานของเด็กคือค้นหารูปร่างอื่น (ที่มีสี รูปร่าง และขนาดต่างกัน)
- เกมที่มีอัลบั้ม ในการทำเช่นนี้คุณต้องซื้อหรือดาวน์โหลดรูปภาพสีสันสดใสพิเศษที่แสดงดอกไม้ สัตว์ รถยนต์ที่ทำจากรูปทรงเรขาคณิตบนอินเทอร์เน็ต เด็กจะต้องเข้าใจว่าควรติดองค์ประกอบใดของชุดเข้ากับรูปภาพ (เช่นวงกลมคือล้อรถหรือกลีบดอกไม้) ตัดสินใจเลือกสีและขนาดและวาดภาพให้สมบูรณ์
- "ให้อาหารสัตว์กันเถอะ" เกมที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กที่จะสอนวิธีจัดเรียงตัวเลขเป็นกลุ่ม ผู้ปกครองสร้างสวนสัตว์โดยการนั่งสัตว์ของเล่นไว้ที่โต๊ะ จากนั้นเขาก็มอบหมายงาน - ให้อาหารพวกมันโดยใช้องค์ประกอบจากชุดเป็นอาหาร แต่ชาวโรงเลี้ยงสัตว์แต่ละคนกินเฉพาะอาหารของตัวเองเท่านั้น (เช่นลูกสิงโตชอบรูปแกะสลักสีแดง) หน้าที่ของเด็กคือการให้อาหารสัตว์ งานควรจะค่อยๆทำให้ยากขึ้น หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง ลูกสิงโตควรตกหลุมรักไม่เพียงแต่กับองค์ประกอบสีแดงเท่านั้น แต่ยังมีสี่เหลี่ยมอีกด้วย
- การก่อสร้าง. เกมนี้เป็นเกมที่น่าสนใจมากสำหรับเด็กอายุ 3-3.5 ปี ช่วยให้พวกเขาพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ได้ ผู้ปกครองขอให้เด็กสร้างบ้าน เฟอร์นิเจอร์ บันได - เด็กสร้างทางเลือกที่เสนอ
หากต้องการค่อยๆ ทำให้งานที่ต้องเผชิญหน้ากับทารกซับซ้อนขึ้น ในระยะแรกคุณสามารถปล่อยให้เขาใช้แผนภาพพร้อมตัวเลือกสำเร็จรูป จากนั้นเชิญให้เขาฝันหรือพยายามจดจำ ทั้งสองอย่างจะมีประโยชน์ในการได้รับทักษะที่สำคัญ
กิจกรรม “ต่อแถว” ก็น่าสนใจมากเช่นกัน เพราะช่วยพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ เวลาที่เหมาะสมในการเริ่มฝึกคือตั้งแต่ 3 ปี ผู้ปกครองสามารถเสนองานได้หลากหลาย
- วาง "ห่วงโซ่" ที่เรียบง่ายขององค์ประกอบสีแดง, สีเหลืองและสีน้ำเงินลงบนโต๊ะแล้วเชิญเด็กให้ดำเนินการต่อในแถว หน้าที่ของเขาคือกระจายสีตามลำดับที่ถูกต้อง
- เชื้อเชิญให้เด็กต่อโซ่ในลักษณะที่ไม่มีรูปร่างเหมือนกันอยู่ใกล้ๆ (เช่น วงกลมไม่ได้อยู่ติดกัน องค์ประกอบสีแดงไม่ได้ติดกัน)
- เรียงแถวกันเองเพื่อให้มีร่างที่มีขนาดเท่ากัน แต่มีสีหรือรูปร่างต่างกัน
งานดังกล่าวจะช่วยให้คุณเรียนรู้ที่จะระบุคุณสมบัติของตัวเลขและดำเนินการวิเคราะห์
กิจกรรมในวัยก่อนวัยเรียนตอนกลาง
เมื่ออายุ 4-5 ปี คุณสามารถเล่นเกมการสอนต่อไปได้ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น และเตรียมความพร้อมสำหรับการฝึกอบรมแบบกำหนดเป้าหมายเมื่ออายุ 6-7 ปี ผู้ปกครองสามารถเสนอกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นมากมายให้เด็กๆ ได้
"ร้านค้า"
พ่อหรือแม่จะตั้งร้านไว้ล่วงหน้าโดยที่สินค้าต่างๆ อาจเป็นของเล่น ขนมหวาน ผลไม้ ฯลฯ และยังให้ตัวเลขบางอย่างจากชุดแก่ทารกซึ่งจะใช้เป็นเงินอีกด้วย สินค้าแต่ละชิ้นใน "ร้านค้า" มีราคาของตัวเอง (ซึ่งแสดงด้วยตัวเลขตัวใดตัวหนึ่งด้วย) หน้าที่ของเด็กคือค้นหาว่าเขาสามารถซื้ออะไรได้บ้างและทำการซื้อ
เกณฑ์การคัดเลือกอาจซับซ้อนมากขึ้นทีละน้อย - ตัวอย่างเช่นหมีจะมีราคาไม่เพียงแค่รูปสามเหลี่ยม แต่จะมีสีแดงขนาดใหญ่หนึ่งหรือสองตัวเล็ก - สีน้ำเงินและสีเหลือง
คุณสามารถเล่น "ร้านค้า" กับเด็ก ๆ หลายคนได้ซึ่งจะน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับพวกเขา
“มีอะไรเปลี่ยนแปลง?”
เกมคณิตศาสตร์เพื่อการศึกษานี้ไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาความจำของเด็กก่อนวัยเรียนของคุณเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีที่ดีในการพัฒนาการคิดอย่างสนุกสนานอีกด้วย
มีการจัดลำดับตัวเลขบางอย่างต่อหน้าเด็กเขาต้องจำไว้
มีสองตัวเลือกสำหรับเกม
- ร่างหนึ่งถูกลบออก หน้าที่ของเด็กก่อนวัยเรียนคือการจำลำดับ ค้นหาว่าองค์ประกอบใดหายไป และส่งคืนไปยังตำแหน่งที่ไม่ถูกต้อง
- ร่างหนึ่งถูกแทนที่ด้วยอีกรูปหนึ่ง เด็กจะต้องเห็นการเปลี่ยนแปลงและเรียกคืนแถวเดิม แก้ไขให้ถูกต้อง
คุณสามารถค่อยๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้โดยการสลับบล็อกหลายๆ บล็อกหรือรวมตัวเลขใหม่ 2-3 ตัวตามลำดับในคราวเดียว
"แถวที่สอง"
นี่คือการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพในการคิดเชิงวิเคราะห์ ในการทำงานคุณจะต้องมีฟิกเกอร์หลายตัวจากชุด
- ผู้ปกครองจะวางบล็อกเป็นแถว เช่น วงกลมสีน้ำเงินและสีแดง หน้าที่ของเด็กคือเดาว่าวงกลมสีเหลืองควรอยู่ถัดไปแล้วรายงาน
- ตัวเลือกที่สองคือผู้ใหญ่สร้างลำดับอื่น เช่น ตัวเลขหลายตัวที่มีสีเดียวกัน เด็กต้องตระหนักว่าองค์ประกอบถัดไปควรมีสีเดียวกันและดำเนินการต่อในซีรีส์
ไม่จำเป็นต้องแจ้งเด็กก่อนวัยเรียนจะต้องวิเคราะห์ด้วยตัวเองและเดาว่ารูปไหนต่อไป
“เราจะย้ายเข้าบ้าน”
ในการทำงานควรเตรียมภาพบ้านที่จะมีหลายห้อง ในแต่ละห้องคุณควรวาดรูปเหล่านั้นที่ "อาศัยอยู่" ที่นั่นรวมถึงร่างที่ไม่ควรมีอยู่ (สำหรับสิ่งนี้องค์ประกอบเช่นวงกลมจะถูกวาดและขีดฆ่าออก) เด็กจะต้อง "วาง" องค์ประกอบของชุดไว้ใน "ห้อง" ที่มีไว้สำหรับพวกเขา
งานมอบหมายสำหรับกลุ่มก่อนวัยเรียนอาวุโส (อายุ 5-6 ปี)
"มาตกแต่งต้นคริสต์มาสกันเถอะ"
คุณควรเตรียมต้นคริสต์มาสด้วยมือของคุณเองล่วงหน้า: ตัดออกจากกระดาษแข็งสีเขียวหรือวาดและทาสี
ผู้ใหญ่ยังเตรียมการ์ดคำใบ้ซึ่งแสดงถึงร่างที่วาดด้วยสีของบล็อกโดยมีตัวเลขอยู่ข้างๆ - ควรวางองค์ประกอบกี่ชิ้นบนต้นคริสต์มาสในรูปแบบของการตกแต่ง หน้าที่ของเด็กคือเข้าใจแผนภาพและตกแต่งต้นคริสต์มาสให้ถูกต้องโดยใช้ตัวเลขจากชุด
ชั้นเรียนที่มีพื้นที่
เกมดังกล่าวช่วยสร้างความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับฉากต่างๆ สำหรับบทเรียนคณิตศาสตร์ คุณควรวาดวงกลมสองวงบนกระดาษแผ่นหนึ่ง - ชุดที่ไม่ตัดกัน เด็กจะต้องวางร่างสีน้ำเงินไว้ข้างในอันหนึ่ง และอันสีแดงไว้ข้างในอีกอัน องค์ประกอบสีเหลืองยังคงอยู่นอกพื้นที่ แบบฝึกหัดนี้จะช่วยอธิบายให้เด็กก่อนวัยเรียนฟังว่า "ภายใน" และ "ภายนอก" คืออะไร
เมื่อแบบฝึกหัดประสบความสำเร็จ งานก็จะซับซ้อนมากขึ้น: ตอนนี้สองชุดตัดกัน ตัวเลขสีน้ำเงินจะอยู่ในวงกลมเดียว และชุดสีเหลืองในวินาที หน้าที่ของเด็กคือการเดาสิ่งที่ควรอยู่ในบริเวณทางแยก สิ่งเหล่านี้อาจเป็นองค์ประกอบที่มีสีต่างกัน แต่มีขนาดและรูปร่างเท่ากัน เช่น สามเหลี่ยม
เพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ คุณสามารถกำหนดงานโดยใช้อนุภาค "ไม่ใช่" ตัวอย่างเช่น อย่าพูดว่า "วางสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินไว้ในวงกลม" แต่ "อย่าวางสี่เหลี่ยมสีเหลืองหรือสีแดงไว้ในวงกลม"
ห่วงโซ่ที่ซับซ้อน
ได้มีการพูดคุยถึงแบบฝึกหัดที่คล้ายกันนี้แล้ว แต่เด็กโตควรได้รับทางเลือกที่ซับซ้อนกว่านี้ ผู้ปกครองขอให้สร้างห่วงโซ่เพื่อให้ตัวเลขในเวอร์ชันใกล้เคียงมีคุณสมบัติคล้ายกัน:
- วงกลมสีเหลืองวางอยู่ก่อน
- รูปที่ 2 อาจเป็นวงกลมที่มีสีอื่นหรือสีเหลืองก็ได้ แต่เป็นสามเหลี่ยมหรือสี่เหลี่ยมจัตุรัส
สิ่งนี้จะสร้างห่วงโซ่ เมื่อการออกกำลังกายทำได้ง่ายและไม่มีปัญหาคุณควรขอให้เด็กสร้างลำดับเพื่อให้องค์ประกอบของมันแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง:
- วงกลมสีเหลือง – รูปแรก;
- อันที่สองไม่ควรเป็นวงกลมหรือรูปทรงสีเหลืองใดๆ เช่น สามเหลี่ยมสีแดง
- องค์ประกอบที่สามของแถวไม่ใช่รูปสามเหลี่ยมและไม่ใช่สีแดง
ยิ่งเด็กก่อนวัยเรียนรวมองค์ประกอบต่างๆ ไว้ในห่วงโซ่มากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น
นอกจากนี้งานยังซับซ้อนยิ่งขึ้น - ผู้ปกครองกำหนดจำนวนตัวเลขเช่นหกวางองค์ประกอบแรกและองค์ประกอบสุดท้ายเด็กจะต้องจัดเรียงบล็อกในลักษณะที่ได้รับองค์ประกอบครบแถว ไม่ตรงกันทุกประการ
ก่อนที่จะเสนองานดังกล่าวให้ลูกของคุณ คุณควรตรวจสอบด้วยตัวเองว่ามีวิธีแก้ปัญหาหรือไม่ นั่นคือผู้ปกครองจะต้องรวบรวมซีรีส์ทั้งหมดก่อน
ชั้นเรียนที่มีบล็อก Dienesh จะช่วยเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนให้เข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พัฒนาสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเขา การออกกำลังกายเป็นประจำจะช่วยปรับปรุงการคิดเชิงตรรกะ ความเป็นอิสระ ความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และเปรียบเทียบความแตกต่าง ในรูปแบบที่เข้าถึงได้ เด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับหมวดหมู่ที่ซับซ้อนที่สำคัญที่สุด - สี, ขนาด, ความหนา, รูปร่างตลอดจนความคิดเกี่ยวกับวัตถุที่หลากหลายซึ่งมีตัวเลือกมากมายที่สามารถรวบรวมเข้าด้วยกันได้ .