ถามว่าต้องมีดาว วิเคราะห์บทกวีของ Mayakovsky“ ฟังนะ! อุปกรณ์กวีในการทำงาน

"ฟัง!" วลาดิมีร์ มายาคอฟสกี้

ฟัง!
ท้ายที่สุดหากดวงดาวสว่างขึ้น -

แล้วมีใครอยากให้มีมั้ย?
มีคนเรียกพวกนี้ว่าปากแตร
ไข่มุกเหรอ?
และการรัด
ในพายุหิมะแห่งฝุ่นละอองเที่ยงวัน
รีบไปหาพระเจ้า
ฉันกลัวว่าฉันมาสาย
ร้องไห้,
จูบมืออันเหนียวแน่นของเขา
ถาม -
ต้องมีดาว! -
สาบาน -
จะไม่ทนต่อความทรมานไร้ดาวนี้!
แล้ว
เดินไปรอบๆ อย่างกังวลใจ
แต่ภายนอกกลับเงียบสงบ
พูดกับใครบางคน:
“ตอนนี้คุณไม่เป็นไรแล้วเหรอ?
ไม่น่ากลัวเหรอ?
ใช่?!"
ฟัง!
ท้ายที่สุดแล้วหากดวงดาว
เปิดไฟ -
นั่นหมายความว่าใครๆ ก็ต้องการสิ่งนี้ใช่ไหม?
ซึ่งหมายความว่ามีความจำเป็น
เพื่อว่าทุกเย็น
เหนือหลังคา
อย่างน้อยก็มีดาวดวงหนึ่งสว่างขึ้นมา?!

การวิเคราะห์บทกวีของ Mayakovsky เรื่อง "Listen!"

เนื้อเพลงของ Mayakovsky นั้นเข้าใจยากเนื่องจากไม่ใช่ทุกคนที่จะสามารถมองเห็นจิตวิญญาณที่อ่อนไหวและเปราะบางของผู้แต่งที่อยู่เบื้องหลังความหยาบคายของสไตล์โดยเจตนา ในขณะเดียวกัน วลีที่สับซึ่งมักมีการท้าทายต่อสังคมอย่างเปิดเผยนั้นไม่ใช่วิธีในการแสดงออกสำหรับกวี แต่เป็นการปกป้องจากโลกภายนอกที่ก้าวร้าวซึ่งความโหดร้ายได้ยกระดับไปสู่ความเด็ดขาด

อย่างไรก็ตาม Vladimir Mayakovsky พยายามเข้าถึงผู้คนซ้ำแล้วซ้ำอีกและถ่ายทอดงานของเขาให้พวกเขาฟังโดยปราศจากความรู้สึกอ่อนไหวความเท็จและความซับซ้อนทางโลก หนึ่งในความพยายามเหล่านี้คือบทกวี "Listen!" ซึ่งสร้างขึ้นในปี 1914 และในความเป็นจริงได้กลายเป็นหนึ่งในผลงานสำคัญในงานของกวีคนนี้ กฎบัตรบทกวีแบบหนึ่งของผู้แต่งซึ่งเขากำหนดหลักสำคัญของบทกวีของเขา

ตามความเห็นของมายาคอฟสกี้ “ถ้าดวงดาวสว่างขึ้น แสดงว่ามีคนต้องการมัน” ในกรณีนี้เราไม่ได้พูดถึงเทห์ฟากฟ้ามากนัก แต่เกี่ยวกับดวงดาวแห่งกวีนิพนธ์ซึ่งในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 ปรากฏมากมายบนขอบฟ้าวรรณกรรมรัสเซีย อย่างไรก็ตามวลีที่ทำให้ Mayakovsky ได้รับความนิยมทั้งในหมู่หญิงสาวโรแมนติกและในแวดวงปัญญาชนในบทกวีนี้ฟังดูไม่ยืนยัน แต่เป็นคำถาม นี่แสดงให้เห็นว่าผู้เขียนซึ่งในขณะที่สร้างบทกวี "ฟัง!" เขาอายุเพียง 21 ปีเท่านั้น เขาพยายามค้นหาหนทางในชีวิตและเข้าใจว่ามีใครต้องการงานของเขาหรือไม่ แน่วแน่ ตกตะลึง และไม่ขาดความอ่อนเยาว์สูงสุด

เมื่อพูดถึงหัวข้อจุดมุ่งหมายในชีวิตของผู้คน Mayakovsky เปรียบเทียบพวกเขากับดวงดาวซึ่งแต่ละดวงก็มีชะตากรรมของตัวเอง ระหว่างการเกิดและการตาย มีเพียงช่วงเวลาเดียวเท่านั้นตามมาตรฐานของจักรวาล ซึ่งชีวิตมนุษย์เหมาะสมกับ มันสำคัญและจำเป็นในบริบทของการดำรงอยู่ของโลกหรือไม่?

พยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามนี้ Mayakovsky ปลอบตัวเองและผู้อ่านว่า "มีคนเรียกสิ่งเหล่านี้ว่าไข่มุก" เอ, นี่หมายความว่านี่คือความหมายหลักในชีวิต - จำเป็นและเป็นประโยชน์กับใครบางคน- ปัญหาเดียวคือผู้เขียนไม่สามารถใช้คำจำกัดความดังกล่าวกับตัวเองได้อย่างเต็มที่และพูดด้วยความมั่นใจว่างานของเขาอาจมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับบุคคลอื่นนอกเหนือจากตัวเขาเองอย่างน้อยหนึ่งคน

เนื้อร้องและโศกนาฏกรรมของบทกวี "ฟัง!" พันกันเป็นลูกบอลแน่นซึ่งเผยให้เห็นจิตวิญญาณที่อ่อนแอของกวีซึ่ง "ทุกคนสามารถถ่มน้ำลายได้" และการตระหนักถึงสิ่งนี้ทำให้ Mayakovsky สงสัยในความถูกต้องของการตัดสินใจอุทิศชีวิตให้กับความคิดสร้างสรรค์ ระหว่างบรรทัดเราสามารถอ่านคำถามที่ว่าผู้เขียนจะไม่กลายเป็นบุคคลที่มีประโยชน์มากขึ้นสำหรับสังคมในรูปแบบที่แตกต่างกันหรือไม่ โดยเลือกอาชีพคนงานหรือคนไถนา? โดยทั่วไปแล้วความคิดดังกล่าวไม่ใช่เรื่องปกติของ Mayakovsky ซึ่งถือว่าตัวเองเป็นอัจฉริยะด้านบทกวีโดยไม่พูดเกินจริงและไม่ลังเลที่จะพูดสิ่งนี้อย่างเปิดเผยแสดงให้เห็นถึงโลกภายในที่แท้จริงของกวีโดยปราศจากภาพลวงตาและการหลอกลวงตนเอง และความสงสัยเหล่านี้เองที่ทำให้ผู้อ่านได้เห็นมายาคอฟสกี้อีกคนโดยไม่ต้องหยาบคายและโอ้อวดตามปกติซึ่งรู้สึกเหมือนเป็นดาวที่หลงทางในจักรวาลและไม่สามารถเข้าใจได้ว่ามีคนบนโลกนี้อย่างน้อยหนึ่งคนที่บทกวีของเขาให้หรือไม่ จมลงในจิตวิญญาณจริงๆ

การวิเคราะห์บทกวี "Listen!" ของ Vladimir Mayakovsky

บทกวี "ฟัง!" เขียนในปี 1914
ในบทกวีของช่วงเวลานี้ผู้อ่านที่เอาใจใส่จะไม่เพียงเห็นน้ำเสียงที่คุ้นเคยเยาะเย้ยและดูถูกเหยียดหยามเท่านั้น แต่ยังเมื่อมองอย่างใกล้ชิดจะเข้าใจว่าเบื้องหลังความองอาจภายนอกนั้นมีจิตวิญญาณที่อ่อนแอและโดดเดี่ยว ความสมบูรณ์ของตัวละครของกวี ความเหมาะสมของมนุษย์ ซึ่งช่วยนำทางปัญหาหลักของเวลา และความเชื่อมั่นภายในในความถูกต้องของอุดมคติทางศีลธรรมของเขาทำให้ V.M. จากกวีคนอื่นๆ จากกระแสชีวิตตามปกติ ความโดดเดี่ยวนี้ก่อให้เกิดการประท้วงทางจิตวิญญาณต่อสภาพแวดล้อมของชาวฟิลิสเตีย ซึ่งไม่มีอุดมคติทางจิตวิญญาณที่สูงส่ง บทกวีเป็นเสียงร้องจากจิตวิญญาณของกวี เริ่มต้นด้วยคำขอที่ส่งถึงผู้คน: “ฟัง!” ด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์ดังกล่าว เราแต่ละคนมักจะขัดจังหวะคำพูดของเขาบ่อยมาก โดยหวังว่าจะมีคนได้ยินและเข้าใจ
ฮีโร่โคลงสั้น ๆ ของบทกวีไม่เพียง แต่ออกเสียงเท่านั้น แต่ยัง "หายใจออก" คำนี้ด้วยความพยายามอย่างยิ่งยวดที่จะดึงดูดความสนใจของผู้คนที่อาศัยอยู่บนโลกให้พบกับปัญหาที่เขากังวล นี่ไม่ใช่การร้องเรียนเกี่ยวกับ "ธรรมชาติที่ไม่แยแส" แต่เป็นการร้องเรียนเกี่ยวกับความเฉยเมยของมนุษย์ กวีดูเหมือนกำลังโต้เถียงกับคู่ต่อสู้ในจินตนาการ เป็นคนใจแคบและติดดิน เป็นคนธรรมดา พ่อค้า โน้มน้าวเขาว่าไม่มีใครสามารถทนกับความเฉยเมย ความเหงา และความโศกเศร้าได้
โครงสร้างคำพูดทั้งหมดในบทกวี "ฟัง!" เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมีการโต้เถียงกันอย่างดุเดือด โต้เถียงกัน เมื่อคุณไม่เข้าใจ และคุณกำลังหาข้อโต้แย้งอย่างเอาเป็นเอาตาย โต้แย้งอย่างน่าเชื่อถือ และหวังว่าพวกเขาจะเข้าใจ พวกเขาจะเข้าใจ คุณเพียงแค่ต้องอธิบายให้ถูกต้อง ค้นหาสำนวนที่สำคัญและแม่นยำที่สุด และพระเอกโคลงสั้น ๆ ก็พบพวกเขา
ความรุนแรงของความหลงใหลและอารมณ์ที่ฮีโร่ของเราประสบนั้นแข็งแกร่งมากจนไม่สามารถแสดงออกเป็นอย่างอื่นได้ยกเว้นด้วยคำที่คลุมเครือและกว้างขวางนี้ - "ใช่หรือไม่!" จ่าหน้าถึงผู้ที่จะเข้าใจและสนับสนุน ประกอบด้วยความห่วงใย ความห่วงใย ความเห็นอกเห็นใจ และความหวัง.....
หากผู้แต่งโคลงสั้น ๆ ไม่มีความหวังที่จะเข้าใจเลย เขาคงไม่มั่นใจ ไม่ตักเตือน ไม่ต้องกังวล... บทสุดท้ายของบทกวีเริ่มต้นในลักษณะเดียวกับบทแรกด้วยคำเดียวกัน แต่ความคิดของผู้เขียนพัฒนาไปในทางที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง มองโลกในแง่ดีมากขึ้น เห็นพ้องต้องกันในชีวิตเมื่อเทียบกับวิธีที่แสดงออกมาในบทแรก ประโยคสุดท้ายเป็นคำถาม แต่โดยพื้นฐานแล้วมันเป็นการยืนยัน ท้ายที่สุด นี่เป็นคำถามเชิงวาทศิลป์ ไม่จำเป็นต้องตอบ
ด้วยการเรียบเรียงบทกวีในลักษณะ "บันได" เขาจึงมั่นใจได้ว่าทุกคำจะมีความหมายและมีน้ำหนัก สัมผัส - ไม่ธรรมดาอย่างที่เคยเป็น "ภายใน" การสลับพยางค์ไม่ชัดเจนไม่ชัดเจน - เป็นกลอนเปล่า และจังหวะบทกวีของเขาแสดงออกได้อย่างไร! สำหรับฉันดูเหมือนว่าจังหวะในบทกวีของมายาคอฟสกี้เป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด ประการแรกมันเกิดขึ้น จากนั้นความคิด ความคิด และภาพลักษณ์
บางคนคิดว่าบทกวีของ V.M. คุณต้องกรีดร้อง ฉีกเส้นเสียงของคุณ เขามีบทกวีสำหรับ "สี่เหลี่ยม" แต่ในบทกวียุคแรก น้ำเสียงของความไว้วางใจและความใกล้ชิดมีอิทธิพลเหนือ คนหนึ่งรู้สึกว่ากวีเพียงต้องการที่จะดูน่าเกรงขาม กล้าหาญ และมั่นใจในตนเองเท่านั้น แต่ในความเป็นจริงเขาไม่เป็นเช่นนั้น ในทางตรงกันข้าม M. เหงาและกระสับกระส่าย และจิตวิญญาณของเขาโหยหามิตรภาพ ความรัก และความเข้าใจ
ในบทกวีนี้ไม่มีแนวใหม่ใดที่คุ้นเคยกับสไตล์ของ V.M. “ ฟัง!” เป็นบทพูดคนเดียวที่ตื่นเต้นและตึงเครียดของฮีโร่ผู้เป็นโคลงสั้น ๆ เทคนิคบทกวีที่ใช้โดย V.M. ในบทกวีนี้ในความคิดของฉันมีความหมายมาก แฟนตาซี ("รีบเร่งเข้าสู่พระเจ้า") ผสมผสานกับการสังเกตของผู้เขียนเกี่ยวกับสถานะภายในของฮีโร่โคลงสั้น ๆ คำกริยาจำนวนหนึ่ง: "ระเบิดเข้า", "ร้องไห้", "ขอร้อง", "สาบาน" - ไม่เพียงสื่อถึงพลวัตของเหตุการณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรุนแรงทางอารมณ์ด้วย ไม่ใช่คำที่เป็นกลางสักคำเดียวทุกอย่างแสดงออกได้ดีมากและสำหรับฉันแล้วความหมายของคำศัพท์ความหมายของคำกริยาการกระทำบ่งบอกถึงความรู้สึกที่รุนแรงยิ่งขึ้นของฮีโร่โคลงสั้น ๆ ที่ประสบ น้ำเสียงหลักของกลอนไม่ใช่ความโกรธ การกล่าวหา แต่เป็นการสารภาพ เป็นความลับ ขี้อาย และไม่แน่ใจ เราสามารถพูดได้ว่าเสียงของผู้แต่งและฮีโร่ของเขามักจะผสานกันอย่างสมบูรณ์และไม่สามารถแยกออกจากกันได้ ความคิดที่แสดงออกมาและความรู้สึกของฮีโร่ที่กระเซ็นออกมาและระเบิดออกมานั้นทำให้กวีตื่นเต้นอย่างไม่ต้องสงสัย เป็นเรื่องง่ายที่จะตรวจจับบันทึกของความวิตกกังวล ("เดินอย่างกังวล") และความสับสนในสิ่งเหล่านั้น
V.M. มีความสำคัญอย่างยิ่งในระบบการมองเห็นและการแสดงออก มีรายละเอียด คำอธิบายภาพเหมือนของพระเจ้าประกอบด้วยรายละเอียดเพียงรายละเอียดเดียวเท่านั้น - พระองค์ทรงมี "พระหัตถ์อันแข็งแกร่ง" ฉายา "เส้นเลือด" มีชีวิตชีวา มีอารมณ์ มองเห็นได้ และเย้ายวนจนคุณดูเหมือนเห็นมือนี้ รู้สึกถึงเลือดที่เต้นเป็นจังหวะในเส้นเลือด “ มือ” (ภาพที่คุ้นเคยกับจิตสำนึกของชาวรัสเซียซึ่งเป็นคริสเตียน) นั้นถูกแทนที่โดยธรรมชาติและเป็นธรรมชาติอย่างที่เราเห็นเพียงแค่ "มือ"
สำหรับฉันดูเหมือนว่าในการตรงกันข้ามที่ผิดปกติมากในคำที่ไม่ระบุชื่อ (คำตรงข้ามใน V.M. เท่านั้นในคำศัพท์ปกติที่ใช้กันทั่วไปของเราพวกเขาอยู่ไกลจากคำตรงข้าม) สิ่งสำคัญมากถูกเปรียบเทียบกัน เรากำลังพูดถึงท้องฟ้า เกี่ยวกับดวงดาว เกี่ยวกับจักรวาล แต่สำหรับดาวดวงหนึ่งนั้น "ถ่มน้ำลาย" และอีกดวงหนึ่งคือ "ไข่มุก"
พระเอกโคลงสั้น ๆ ของบทกวี "ฟัง!" และมี "ใครบางคน" ผู้ซึ่งชีวิตบนโลกนี้ไม่อาจจินตนาการได้หากไม่มีท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว เขารีบเร่งทนทุกข์จากความเหงาและความเข้าใจผิด แต่ไม่ยอมแพ้กับมัน ความสิ้นหวังของเขายิ่งใหญ่มากจนเขาไม่สามารถทนต่อ "ความทรมานที่ไร้ดวงดาวนี้ได้"
บทกวี “ฟัง!” เป็นคำเปรียบเทียบที่มีความหมายเชิงเปรียบเทียบอย่างมาก นอกจากอาหารประจำวันของเราแล้ว เรายังต้องการความฝัน เป้าหมายชีวิตที่ยิ่งใหญ่ จิตวิญญาณ และความงามด้วย เราต้องการดาว “มุก” ไม่ใช่ดาว “ถ่มน้ำลาย” วี.เอ็ม. เกี่ยวข้องกับคำถามเชิงปรัชญานิรันดร์เกี่ยวกับความหมายของการดำรงอยู่ของมนุษย์ เกี่ยวกับความรักและความเกลียดชัง ความตายและความเป็นอมตะ ความดีและความชั่ว
อย่างไรก็ตามในธีม "ดวงดาว" ความลึกลับของ Symbolists นั้นแปลกสำหรับกวี เขาไม่ได้คิดถึง "การขยาย" ของคำใด ๆ สู่จักรวาล แต่เป็น V.M. ไม่ด้อยกว่ากวีผู้ลึกลับในการบินแห่งจินตนาการโดยโยนสะพานจากนภาของโลกสู่ท้องฟ้าและอวกาศที่ไร้ขอบเขตอย่างอิสระ แน่นอนว่า V.M. ในยุคนั้นเมื่อดูเหมือนทุกสิ่งเป็นเรื่องของมนุษย์ และไม่ว่าภาพดวงดาวจะถูกวาดด้วยโทนสีใด ไม่ว่าจะเป็นการเสียดสีหรือโศกนาฏกรรม งานของเขาเต็มไปด้วยศรัทธาในตัวมนุษย์ ในใจและโชคชะตาอันยิ่งใหญ่ของเขา
หลายปีผ่านไป ความหลงใหลจะลดลง ความหายนะของรัสเซียจะกลายเป็นชีวิตปกติ และไม่มีใครพิจารณา V.M. เป็นเพียงกวีการเมืองผู้ถวายพิณเพื่อการปฏิวัติเท่านั้น ในความคิดของฉันนี่คือนักแต่งเพลงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและบทกวี "ฟัง!" เป็นผลงานชิ้นเอกที่แท้จริงของบทกวีรัสเซียและระดับโลก

ผลงานของ V. Mayakovsky ส่วนใหญ่มีแนวคิดที่กบฏ แต่มรดกทางบทกวีของเขายังมีเนื้อเพลงที่ละเอียดอ่อนและอ่อนโยนอีกด้วย รวมถึงบทกวี “ฟัง” ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เราขอเชิญชวนให้คุณเรียนรู้เพิ่มเติมโดยใช้การวิเคราะห์สั้นๆ ของ “การฟัง” ตามแผน

การวิเคราะห์โดยย่อ

ประวัติความเป็นมาของการทรงสร้าง- งานนี้เขียนในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2457 หนึ่งปีหลังจากการตีพิมพ์คอลเลกชันแรก "ที่นี่!"

ธีมของบทกวี- ชีวิตมนุษย์; ศิลปะบทกวี

องค์ประกอบ– บทกวีเขียนในรูปแบบของคำปราศรัยคนเดียวของพระเอกโคลงสั้น ๆ บทพูดคนเดียวสามารถแบ่งออกเป็นส่วนความหมาย: คำถามเชิงวาทศิลป์ว่าทำไมดวงดาวถึงสว่าง เรื่องราวเกี่ยวกับความกตัญญูต่อพระเจ้าที่ส่องสว่างดวงดาวและส่องสว่างทางสำหรับผู้ที่ต้องการมัน งานไม่ได้แบ่งออกเป็นบท

ประเภท– ความสง่างามที่มีองค์ประกอบของข้อความ

ขนาดบทกวี- เขียนเป็นกลอนโทนิค บรรทัดส่วนใหญ่ไม่มีสัมผัส บางบทประสานกันด้วยสัมผัสข้าม ABAB

คำอุปมาอุปไมย – "ดวงดาวส่องสว่าง", "มีคนเรียกไข่มุกพ่นเหล่านี้", "พายุหิมะฝุ่นเที่ยงวัน", "ระเบิดเข้าสู่พระเจ้า"

คำคุณศัพท์ – “ฝุ่นเที่ยง” “มือแข็ง” “เดินวิตกแต่สงบ”.

ประวัติความเป็นมาของการทรงสร้าง

บทกวีที่วิเคราะห์ปรากฏจากปากกาของ Vladimir Mayakovsky ในปี 1914 กวีหนุ่มได้ตีพิมพ์คอลเลกชัน "เนท" แล้วและมีชื่อเสียงในแวดวงวรรณกรรม ใน “นาต้า!” รวมผลงานไว้เพียง 4 ชิ้นเท่านั้น แต่ได้แสดงให้เห็นแล้วว่าผู้เขียนยังคงทำงานต่อไปอย่างไร "ฟัง!" แสดงให้เห็นว่า Vladimir Vladimirovich ไม่เพียงแต่สามารถกบฏเท่านั้น แต่ยังหลงระเริงไปกับความคิดที่สัมผัสได้

เรื่อง

แก่นของบทกวีถูกกำหนดไว้อย่างคลุมเครือ ขึ้นอยู่กับวิธีตีความสัญลักษณ์รูปภาพที่ V. Mayakovsky ใช้ นักวิจัยบางคนเชื่อว่าโดยดวงดาวผู้เขียนหมายถึงความคิดสร้างสรรค์บทกวีในขณะที่คนอื่นเชื่อว่าดวงดาวคือชีวิตมนุษย์ มีตรรกะทั้งสองตำแหน่ง

ศูนย์กลางของบทกวีคือวีรบุรุษผู้เป็นโคลงสั้น ๆ ที่กล่าวถึงคนรอบข้าง คำว่า "ฟัง" ดึงดูดความสนใจและสร้างความสนใจให้กับผู้อ่าน จากนั้นพระเอกก็เริ่มให้เหตุผลเกี่ยวกับดวงดาวทันที เขาเชื่อว่าเมื่อเทห์ฟากฟ้าสว่างขึ้น แสดงว่ามีคนต้องการมัน พระเอกกำลังพยายามพิสูจน์ความถูกต้องของสมมติฐานของเขา

V. Mayakovsky เชื่อว่าพระเจ้าทรงส่องสว่างดวงดาว กวีเล่าอย่างกระชับว่าบุคคลมาหาผู้ทรงอำนาจพร้อมกับขอให้ส่องสว่างเส้นทางได้อย่างไร ชีวิตที่ไร้ดวงดาวดูเหมือนทรมานเขา เมื่อจิตใจของบุคคลสว่างขึ้นด้วยความหวังว่าดวงดาวจะสว่างขึ้นอีกครั้ง เขาจะรู้สึกสงบและไม่รู้สึกหวาดกลัว ในตอนนี้ พระฉายาของพระเจ้าดึงดูดความสนใจ ผู้เขียนทำให้เขาใกล้ชิดกับคนธรรมดามากขึ้นโดยใช้รายละเอียดทางศิลปะ: “มือที่แกร่ง” หากคุณนำวลีนี้ไปใช้อย่างไม่บริบท คุณอาจคิดว่านี่คือคนธรรมดาที่ทำงานหนัก

องค์ประกอบ

บทกวีนี้เขียนในรูปแบบของคำปราศรัยคนเดียวของพระเอกโคลงสั้น ๆ สามารถแบ่งออกเป็นส่วนความหมาย: คำถามเชิงวาทศิลป์ว่าทำไมดวงดาวถึงสว่าง เรื่องราวเกี่ยวกับการขอบคุณพระเจ้าที่ส่องสว่างดวงดาวและส่องสว่างทางสำหรับผู้ที่ต้องการมัน งานไม่ได้แบ่งออกเป็นบท รูปแบบที่ผิดปกติซึ่งเป็นลักษณะของวรรณกรรมแห่งอนาคตทำให้ผู้เขียนสามารถแยกแยะงานจากภูมิหลังของเนื้อเพลงเชิงปรัชญาได้

ประเภท

การวิเคราะห์ผลงานพิสูจน์ให้เห็นว่าแนวเพลงนี้มีความสง่างามและมีองค์ประกอบที่น่าดึงดูด Vladimir Vladimirovich สะท้อนถึงปัญหานิรันดร์ในขณะที่กล่าวถึงผู้อ่าน เส้นของงานเขียนด้วยหน่วย iambic เมตร บรรทัดส่วนใหญ่ไม่มีสัมผัส บางบรรทัดรวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยสัมผัสข้าม ABAB

หมายถึงการแสดงออก

ข้อความไม่เต็มไปด้วยความหมายทางศิลปะซึ่งเนื่องมาจากรูปแบบที่ผู้เขียนเลือกที่จะเปิดเผยธีม ประการแรกดึงดูดความสนใจจากสัญลักษณ์รูปดวงดาวซึ่งสามารถตีความได้หลายวิธี ในข้อความก็มีเช่นกัน คำอุปมาอุปมัย- "ดวงดาวส่องสว่าง", "มีคนเรียกไข่มุกพ่นเหล่านี้", "พายุหิมะฝุ่นเที่ยงวัน", "ระเบิดเข้าสู่พระเจ้า"; คำคุณศัพท์- “ฝุ่นเที่ยงวัน” “มือแรง” “เดินวิตกกังวลแต่สงบ”

น้ำเสียงยังมีบทบาทสำคัญในการทำงานอีกด้วย ดูเหมือนว่าพระเอกโคลงสั้น ๆ กำลังพูดกับสาธารณชนโดยพูดถึงข้อสันนิษฐานของเขาจากแท่น ดังนั้น

บทกวีของมายาคอฟสกี้ "ฟัง!": การวิเคราะห์และพยายามตีความ

ผู้เขียน: Alena Skulmovskaya นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ของโรงเรียนมัธยมหมายเลข 3 และ Irina Nikolaevna Chernokolenko ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3 คาราซัล

ฉันขอนำเสนอผลงานในหัวข้อ: "บทกวีของ Mayakovsky "ฟัง!": การวิเคราะห์และความพยายามในการตีความ" งานนี้มีไว้สำหรับผู้อ่านที่หลากหลาย

เป้า:
- ศึกษาโลกศิลปะของบทกวี

งาน:
1. ทำการวิเคราะห์ข้อความของบทกวีเผยให้เห็นถึงความคิดริเริ่มเชิงอุดมการณ์ ใจความ และการเรียบเรียงของบทกวี
2. พิจารณาแรงจูงใจและรูปภาพ
3. สร้างคำอธิบายที่มีการตีความข้อสังเกตที่ได้รับ
การแนะนำ
“ความเห็นเป็นเครื่องมือสากลที่เก่าแก่ที่สุดสำหรับการทำงานกับข้อความ เป็นที่รู้จักมาตั้งแต่สมัยโบราณและใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านต่างๆ ของชีวิตของเรา
ที่จริงแล้ว ได้รับการออกแบบมาเพื่อการอ่านคู่ขนานกับข้อความแสดงความคิดเห็น ทำไมฉันถึงเริ่มเขียนความเห็นเพราะในขณะที่ช่วยคิดผู้อ่าน แต่ก็ไม่ได้แทนที่ความคิดเหล่านั้น ประเภทของความคิดเห็นจะขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของผู้อ่าน ในงานของฉัน ฉันมุ่งเน้นไปที่ผู้อ่านยุคใหม่ที่สนใจบทกวี
จุดประสงค์ของงานของฉันคือเพื่อศึกษาความคิดริเริ่มทางศิลปะของบทกวี "Listen!" ของ V.V. Mayakovsky
เป้าหมายที่ตั้งไว้มาพร้อมกับงาน: สร้างคำอธิบายสำหรับผู้อ่านที่มีลักษณะเป็นข้อความนั่นคือการอธิบายข้อความดังกล่าวและการตีความข้อสังเกตที่ได้รับและการวิเคราะห์ข้อความของบทกวี (ตอนที่ 2)
ส่วนสำคัญ
การตีความ. การวิเคราะห์ข้อความของบทกวี
Vladimir Vladimirovich Mayakovsky เกิดที่จอร์เจียในครอบครัวของป่าไม้ หลังจากพ่อเสียชีวิตในปี พ.ศ. 2449 พวกเขาก็ย้ายไปมอสโคว์ มายาคอฟสกี้รุ่นเยาว์ที่นี่เริ่มเรียนที่ Fifth Men's Gymnasium แต่เรียนไม่จบและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการปฏิวัติใต้ดิน บทกวีของมายาคอฟสกี้รุ่นเยาว์โดดเด่นด้วยเนื้อหาที่ไม่ธรรมดาและบทกวีแปลกใหม่ที่น่าทึ่ง ฉันประทับใจกับจินตนาการของกวี ความเกินจริงและความเป็นพลาสติกของภาพ ลักษณะเชิงเปรียบเทียบที่กล้าหาญซึ่งแนวคิดและสิ่งต่าง ๆ ที่ห่างไกลมารวมกัน
สิ่งนี้สร้างความประทับใจที่แตกต่างออกไป บางคนหงุดหงิด บางคนเขินอาย และบางคนก็ยินดี
เขาอยากเป็นกวีของฝูงชน งานของเขาจึงอธิบายได้ยาก มีทั้งความท้าทาย ความตกตะลึง เสียงร้องจากใจจากความขัดแย้งภายในตัวเขา และความขัดแย้งภายนอกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
ช่วงแรกของงานของเขามีการค้นพบมากมายในด้านความรู้รอบตัว บทกวีของเขาแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดจากบทกวีที่ดีโดยทั่วไป แต่เขาก็เข้ามาเป็นของตัวเองอย่างรวดเร็วและยืนยันความเป็นตัวตนที่สร้างสรรค์ของเขาสิทธิที่จะเป็นมายาคอฟสกี้ กวีเสนองานศิลปะใหม่โดยปฏิเสธรูปแบบคลาสสิก งานในช่วงแรกๆ ของเขาส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่องอนาคตนิยม แต่ในขณะเดียวกัน ความหมายและแนวคิดทางบทกวีของเขาก็กว้างกว่ามาก ความสร้างสรรค์ของเนื้อเพลงในช่วงแรกของเขานั้นเกิดจากบุคลิกและพรสวรรค์อันยอดเยี่ยมของเขา
บทกวีบทหนึ่งที่มีอายุย้อนไปถึงสมัยนี้คือบทกวี “ฟัง!” ซึ่งเขียนในปี 1914 ประกอบด้วย 30 บรรทัดและบทเดียวที่รวมเป็นหนึ่งเดียวกัน: “ฟังนะ ถ้าดวงดาวสว่างขึ้น แสดงว่ามีคนต้องการมัน” วลีนี้ได้กลายเป็นบทกลอน
โลกศิลปะของบทกวีนี้สร้างขึ้นจากการสะท้อนของผู้เขียนด้วยตัวเขาเอง: พวกเขาจุดไฟ, หมายความว่า "จำเป็น", "หมายความว่ามีคนอยากให้พวกเขาอยู่ที่นั่น, "หมายความว่าต้องมีดาวอย่างน้อยหนึ่งดวงที่จะส่องสว่างเหนือ ดาดฟ้าทุกเย็นเหรอ!”
และด้วยคำถามของเขา เขาพยายามตอบตัวเองว่า ทำไมดวงดาวถึงต้องส่องสว่าง
บทกวีนี้สามารถแบ่งได้ประมาณ 3 ส่วน
ในตอนแรกผู้เขียนถามตัวเองว่า “ถ้าดวงดาวสว่างขึ้น จำเป็นไหม?”
ในส่วนที่สอง หลังจากเยี่ยมพระเจ้าแล้ว เขาก็พูดกับใครบางคนว่า “ตอนนี้คุณไม่เป็นไรแล้วใช่ไหม? ไม่น่ากลัวเหรอ?” สำหรับทุกคน เขาทูลขอพระเจ้าให้แน่ใจว่ามีดวงดาวทุกวัน เพื่อที่ผู้คนจะได้ไม่กลัวในความมืด เขาพยายามพิสูจน์กับตัวเองและคนรอบข้างว่ามันสำคัญมากที่จะต้องมีแสงสว่างและชัดเจนรอบตัวคุณ
ในส่วนที่สาม หลังจากสงบลงแล้วหลังจากสนทนากับพระเจ้า สนทนากับใครสักคน เขาเข้าใจว่าเขาได้พิสูจน์ความจำเป็นที่จะต้องมี “ดาวอย่างน้อยหนึ่งดวงที่จะส่องสว่างเหนือหลังคาทุกเย็น”
เบื้องหลังความหยาบคายภายนอกของฮีโร่โคลงสั้น ๆ นั้นซ่อนหัวใจที่อ่อนแอและอ่อนโยนไว้ ความอุกอาจของเขามาจากความกลัวความเข้าใจผิดและความเหงา ฮีโร่ของ Mayakovsky ยุคแรกเป็นคนโรแมนติกในโลกทัศน์ของเขา เขาเศร้าเมื่อเห็นท้องฟ้าไร้ดาว (“ฟัง”):
และการรัด
ในพายุหิมะแห่งฝุ่นละอองเที่ยงวัน
ระเบิดต่อพระเจ้า
กลัวเขาจะช้า.
ร้องไห้
จูบมืออันเหนียวแน่นของเขา
ถาม-

สาบาน-
จะไม่ทนต่อความทรมานไร้ดวงดาวนี้
บทกวีนี้เป็นแรงบันดาลใจความฝันเกี่ยวกับความงามของโลก:
ฟัง!
ท้ายที่สุดหากดวงดาวสว่างขึ้น -
แล้วมีใครต้องการสิ่งนี้บ้างไหม?
นี่เป็นบทกวีที่ไม่ธรรมดาสำหรับมายาคอฟสกี้เพราะเขียนด้วยกลอนเปล่า (มายาคอฟสกี้ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับสัมผัส) การขาดสัมผัสได้รับการชดเชยในตอนต้นและตอนท้ายของบทกวี: "นั่นหมายความว่ามันจำเป็น นั่นหมายความว่ามีคนต้องการมัน นั่นหมายความว่ามันจำเป็น" และตรงกลางมีการแทรกแซงที่น่าตกใจของฮีโร่ จากนั้นก็มีความสงบสุขและดูเหมือนว่าเขาเป็นผู้จุดดวงดาวบนหลังคา
คำพูดของกวีประกอบด้วยความปรารถนาอันแรงกล้าในความงาม ความแข็งแกร่งของความรู้สึกความรวดเร็วของแรงกระตุ้นแสดงออกมาในน้ำเสียงอัศเจรีย์ในรูปแบบคำกริยาที่เข้มข้นขึ้น:
และการรัด
ในพายุหิมะแห่งฝุ่นละอองเที่ยงวัน
รีบไปหาพระเจ้า
กลัวเขาจะช้า.
ร้องไห้
จูบมืออันเหนียวแน่นของเขา
ถาม-
ต้องมีดาว!
สาบาน -
จะไม่ทนต่อความทรมานไร้ดวงดาวนี้
แต่ไม่เพียงแต่กวีเท่านั้นที่ต้องการความงาม ผู้คนยังต้องการมันด้วย คุณไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากมัน คุณไม่สามารถมีความสุขได้ และตอนนี้มีการเปลี่ยนน้ำเสียงใหม่ - ฮีโร่ถามที่รักของเขาอย่างระมัดระวัง:
ตอนนี้คุณไม่มีอะไรเลยเหรอ?
ไม่น่ากลัวเหรอ?
ใช่?!
ภาพเชิงเปรียบเทียบของ "ดวงดาว" แบบดั้งเดิมในวรรณคดีได้รับเนื้อหาความหมายดั้งเดิมที่นี่ ความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะเอาชนะความสิ้นหวังอันมืดมน "ความทรมานที่ไร้ดวงดาว" แตกต่างกับความธรรมดาที่เน้นย้ำของภาพในเมือง: ดวงดาวส่องแสง "เหนือหลังคา" พวกมัน "สว่าง" (เหมือนตะเกียง); “บางคน” ไปหาพระเจ้าตามทางหลังโดยไม่มีพิธีการใด ๆ พระฉายาของพระเจ้า (“มือที่แกร่ง”) ก็ลดลงเช่นกัน
หากเราดูลักษณะทางวากยสัมพันธ์ของบทกวีเราจะเห็นว่ามีประโยคอัศเจรีย์ 4 ประโยคที่เขาพยายามดึงดูดความสนใจ:
1) ฟังนะ!
2) ต้องมีดาว! - อนุมัติ
3) เขาสาบานว่าจะไม่ทนต่อความทรมานที่ไร้ดวงดาวนี้!
4) ฟังนะ! - บ่งบอกถึงความจำเป็นที่ว่าหากดวงดาวสว่างขึ้น แสดงว่ามีคนต้องการมัน
บทกวีนี้มีประโยคคำถาม 6 ประโยคด้วย
ในตอนแรกผู้เขียนถามว่าจำเป็นหรือไม่?
ในอีกสองตอนถัดมา ผู้เขียนพยายามพิสูจน์ว่าจำเป็นโดยการถามคำถาม
ด้วยสองประโยคต่อมา เขาถามในบทสนทนาว่า “ท้ายที่สุด ตอนนี้คุณไม่มีอะไรแล้ว คุณไม่กลัวเหรอ?”
ประโยคต่อไปนี้มีการยืนยันมากกว่าประโยคคำถาม
“ท้ายที่สุดแล้ว ถ้าดวงดาวสว่างขึ้น แสดงว่ามีคนต้องการมันใช่ไหม?”
การเคลื่อนไหวของผู้เขียนก็น่าสนใจเช่นกัน เช่น ประโยคคำถามและอัศเจรีย์สองประโยค ครั้งแรก: ใช่! - ค่อนข้างเป็นการยืนยันมากกว่าคำถามเพื่อพิสูจน์ตัวเองว่าตอนนี้ไม่มีอะไรต้องกลัวถึงเวลาที่จะสงบสติอารมณ์ตัวเองก่อนแล้วจึงมีเพียงคู่สนทนาของคุณเท่านั้น
และประโยคที่สองนั้นเป็นประโยคคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์ - มันทำหน้าที่เป็นข้อพิสูจน์แล้ว - คำแถลงถึงความจำเป็น "เพื่อให้ดาวอย่างน้อยหนึ่งดวงสว่างขึ้นบนหลังคาทุกเย็นทุกเย็นเพราะแม้จากดาวดวงเดียวก็ยังสว่างอยู่แล้ว"
ที่นี่เขาพูดถึงตัวเองเกี่ยวกับทัศนคติของเขาต่อ "ความมืด" เกี่ยวกับทัศนคติของเขาต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขา เขาต้องการแสงสว่างและเขาก็พร้อมที่จะไปหาพระเจ้าเพื่อให้แสงสว่างนี้แก่ผู้คน - สำหรับฉันแล้วนี่ดูเหมือนจะเป็นแนวคิดของบทกวีนี้
สิ่งที่น่าสนใจสำหรับฉันคือบทกวีนี้มีประโยคบรรยายเพียงประโยคเดียว ดังนั้นน้ำเสียงของการอ่านจึงควรเข้มข้น เต็มไปด้วยอารมณ์ที่ระเบิดออกมา ซึ่งอาจถูกต้องหากบุคคลต้องการดึงดูดความสนใจ และเรารู้ว่ามายาคอฟสกี้เป็นกวีที่น่าตกใจมาก
การอ่านบทกวีนี้ทำให้เราตื้นตันใจกับอารมณ์ของผู้เขียน ประสบการณ์ ความตื่นเต้น ทั้งในตอนต้นและตอนกลางและตอนท้าย ด้วยความพอใจที่มาจากความสงบ
บทกวีมีขีดกลางและหยุดชั่วคราวจำนวนมากซึ่งอยู่เบื้องหลังซึ่งการพูดเกินจริงของผู้เขียนถูกซ่อนอยู่หรือในทางกลับกันหลังจากขีดกลางส่วนที่สองจะแข็งแกร่งขึ้น
มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันมากมาย พวกเขารีบเข้ามา กลัว ร้องไห้ จูบ ถาม และสาบาน คำกริยาเหล่านี้ช่วยแสดงรายการการกระทำทั้งหมดที่พวกเขาทำเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ผู้เขียนใช้คำตรงข้าม: กังวล - สงบ ช่วยเราถ่ายทอดสถานะของฮีโร่
ผู้เขียนใช้ทั้งบทพูดและบทสนทนาซึ่งทำให้บทกวีมีความคิดริเริ่มพิเศษ
ในบทกวีฉายา "ในพายุหิมะแห่งฝุ่นเที่ยงวัน" มีลักษณะเฉพาะมากโดยเน้นย้ำถึงความจริงที่ว่าฮีโร่กำลังรีบและก่อให้เกิดพายุหิมะทั้งฝุ่นอยู่ข้างหลังเขา
ฉันรับรู้ว่าตอนจบเป็นคำถามเชิงวาทศิลป์: คุณต้องการสิ่งนี้หรือไม่? แล้วเขาก็พิสูจน์ด้วยคำถามอื่น - มันจำเป็น
ถ้าเราพูดถึงสัมผัสมันเป็นเรื่องผิดปกติมากตาม Mayakovsky ซึ่งสามารถติดตามได้ในบางสถานที่เท่านั้น “คุณต้องการไข่มุก” “คุณต้องการแป้ง” นี่เป็นความแปลกใหม่ของนวัตกรรมของมายาคอฟสกี้ด้วย
บทกวีสะท้อนให้เห็นถึงความปรารถนาของบุคคลในการทำสิ่งที่มีประโยชน์และจำเป็นสำหรับทุกคนและนี่อาจเป็นจุดยืนของผู้เขียน - ท้ายที่สุดแล้วโลกไม่เปิดเผยความลับของมันต่อกวีและเขาถามด้วยความสับสน
ฟัง!
ท้ายที่สุดแล้วหากดวงดาว
เปิดไฟ
แล้วมีใครต้องการสิ่งนี้บ้างไหม?
ความไม่สมบูรณ์ของชีวิต ความแตกแยกอันเฉียบแหลมระหว่างความฝันและความเป็นจริง ก่อให้เกิดคำถามอันน่าฉงนใจซึ่งเขาแสวงหาคำตอบ บางครั้ง ในกรณีนี้ มีคำถามต่อคำถาม
ซึ่งหมายความว่ามีความจำเป็น
ดังนั้นทุกเย็น
เหนือหลังคา
อย่างน้อยก็มีดาวดวงหนึ่งสว่างขึ้นมา?!
บทกวีมีการซ้ำต้นและสิ้นสุด ผู้เขียนพูดซ้ำทั้งประโยค: ฟังนะ! ท้ายที่สุดแล้ว หากดวงดาวส่องสว่าง แสดงว่ามีคนต้องการมันใช่ไหม? คำพูด: หมายถึงใครบางคน การกล่าวซ้ำๆ เหล่านี้ช่วยให้เข้าใจสิ่งที่ผู้เขียนต้องการพูดได้ดีขึ้น
บทสรุป
บทกวีแสดงให้เห็นถึงแรงจูงใจในการค้นหาตนเอง ค้นหาความต้องการของผู้อื่น โดยเน้นย้ำถึงแรงจูงใจของความเหงาผ่านการค้นหานี้
ในความคิดของฉัน ฮีโร่ของบทกวีคือตัวผู้เขียนเอง เป็นผู้แสวงหาที่พยายามอย่างเต็มที่เพื่อประโยชน์ของผู้อื่น เพื่อที่ผู้อื่นจะได้มีแสงสว่างและสบายใจ
เนื้อเพลงในยุคแรกๆ ของ Mayakovsky อุทิศให้กับการค้นหารูปแบบใหม่ คำอุปมาอุปมัย รูปภาพ ซึ่งรู้สึกได้เมื่อเราอ่านบทกวี "ฟัง!" มันเชิญชวน อาจเป็นเพราะผู้เขียนพยายามตะโกนต่อฝูงชน บางทีก็เพื่อตัวเขาเองด้วย เขากำหนดชะตากรรมที่ยากลำบากของผู้ทดลองซึ่งเป็นบุคคลที่ทุกคนไม่สามารถเข้าใจได้ แต่บทกวีของเขาครอบครองและจะเป็นหนึ่งในสถานที่แรก ๆ ในบรรดาวรรณกรรมรัสเซียคลาสสิกแห่งศตวรรษที่ 20
งานนี้พยายามวิเคราะห์และตีความข้อความบทกวีร่วมกับความคิดเห็น
ฉันพยายามแสดงความคิดเห็นในข้อความด้วยความคิดเห็นของฉันเกี่ยวกับบทกวีนี้ ฉันพบว่างานนี้น่าสนใจและมีประโยชน์มาก เนื่องจากในความคิดของฉัน ฉันได้เรียนรู้ในการแสดงความคิดเห็น เข้าใจว่าการตีความข้อความบทกวีคืออะไร ความเห็นผ่านการวิเคราะห์คืออะไร

วรรณกรรม
1. วรรณกรรมรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 บทความ ภาพเหมือน. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 มอสโก "การตรัสรู้" 2537
2. ตัวอย่างตั๋วและคำตอบเกี่ยวกับวรรณกรรม มอสโก สำนักพิมพ์ "Drofa", 2543
3. รวบรวมบทความที่ดีที่สุด เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก I.D. Gromova, 2000
4. หนังสือเรียน "วรรณคดีรัสเซีย" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 อัลมาตี: อาตามูระ, 2012, 352с

บทคัดย่อ
งานนี้พยายามวิเคราะห์บทกวีของ V.V. มายาคอฟสกี้. เผยให้เห็นถึงความคิดริเริ่มทางอุดมการณ์ ใจความ และการเรียบเรียงของบทกวี สำรวจแรงจูงใจและภาพ และให้คำอธิบาย รวมถึงการตีความข้อสังเกตที่ได้รับ
ให้ความสนใจไปที่รูปแบบและการจัดระเบียบเสียงของบทกวี

Vladimir Vladimirovich Mayakovsky (2436-2473) เป็นกวีชื่อดังแห่งยุคเงิน เขาเข้าร่วมขบวนการแห่งอนาคตและเป็นหนึ่งในผู้สร้างแรงบันดาลใจในอุดมการณ์ นอกเหนือจากงานกวีนิพนธ์แล้ว เขายังทำงานในประเภทร้อยแก้วและละคร เป็นศิลปินและยังแสดงในภาพยนตร์อีกด้วย แต่ Litrekon ผู้ปรีชาสามารถประทับใจมากที่สุดกับบทกวีของเขาโดยเฉพาะเนื้อเพลงดังนั้นเขาจึงหันความสนใจไปที่บทกวีของอาจารย์อีกครั้ง

ในบทกวีและบทกวีของเขา Mayakovsky แสดงให้เห็นถึงบุคลิกที่แข็งแกร่งโดยไม่ขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของผู้อื่น เสื้อคอเต่าสีเหลืองฉูดฉาดของเขาและการกล่าวสุนทรพจน์ในที่สาธารณะที่แสดงออกสะท้อนให้เห็นถึงโลกภายในของชายผู้ยิ่งใหญ่ พลังที่ไม่เคยมีมาก่อน และบุคลิกที่สดใส

แต่กลุ่มกบฏที่แปลกประหลาดนั้นเป็นนักแต่งเพลงที่ไม่มีใครเทียบได้ ฮีโร่โคลงสั้น ๆ ในบทกวีของ Mayakovsky เป็นคนโรแมนติกที่เงอะงะซึ่งสามารถพาคนรักของเขาไป "คนเดียวหรือร่วมกับปารีส" และไม่เพียงแต่ความรู้สึกรักเท่านั้นที่ทำให้กวีชื่นชมและใคร่ครวญอย่างจริงใจ บทกวีที่เต็มไปด้วยจิตวิญญาณ “ฟัง” เป็นเรื่องราวของชายผู้อยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับชีวิต เขารักเธอและรู้สึกประหลาดใจกับทุกการกระทำของเธออย่างจริงใจ

วันที่เขียนบทกวี “ฟัง!” - ฤดูใบไม้ร่วง พ.ศ. 2457 ในเวลานั้นการปฏิวัติเดือนตุลาคมยังมาไม่ถึงรัสเซีย จากนั้น Vladimir Mayakovsky ก็หมกมุ่นอยู่กับแนวคิดล้ำสมัยที่ประกาศความน่าสมเพชของอนาคตที่สดใส เขานำบุคลิกภาพทางปัญญามาสู่เบื้องหน้า พระเอกโคลงสั้น ๆ สนใจทุกสิ่งทุกสิ่งรอบตัวมีคุณค่าสำหรับการสร้างอนาคตที่สวยงามและสดใส ถึงกระนั้น ลวดลายต่อต้านพระเจ้าก็ปรากฏในบทกวีของมายาคอฟสกี้ กวีนำความเป็นปัจเจกบุคคลของมนุษย์มาสู่เบื้องหน้า หรืออย่างน้อยก็เทียบได้กับผู้สร้าง

ประเภท ทิศทาง องค์ประกอบ และขนาด

"ฟัง!" เผยให้เห็นคุณสมบัติของข้อความที่สง่างามซึ่งในตอนต้นของข้อความหมายถึงเรา (“ ฟังนะ! ท้ายที่สุดถ้าดวงดาวสว่างขึ้นแสดงว่ามีคนต้องการมัน?”) นอกจากนี้เรายังสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการปรากฏตัวในข้อความขององค์ประกอบของบทพูดคำสารภาพของตัวเอก

กวีเลือกรูปแบบขององค์ประกอบแหวน คุณลักษณะการออกแบบนี้พิจารณาจากจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของข้อความ:

ฟัง! ท้ายที่สุดแล้ว หากดวงดาวส่องสว่าง แสดงว่ามีคนต้องการมันใช่ไหม?

“Ladder” เป็นรูปแบบที่นักอนาคตนิยมเลือกสำหรับบทกวีของเขา “Listen!” คำคล้องจองที่ไม่ชัดเจนจะสลับกับคำคล้องจองที่เจาะจง (ตามโครงการ ABAB) ซึ่งจะเปิดเผยหลังจากสามบรรทัด:

แล้วมีใครอยากให้มีมั้ย?<…>ในพายุหิมะแห่งฝุ่นละอองเที่ยงวัน จูบมืออันเหนียวแน่นของเขา<…>จะไม่ทนต่อความทรมานไร้ดาวนี้! ฯลฯ

ในส่วนของข้อความที่สัมผัสได้แม่นยำ สัมผัสจะเป็นผู้หญิง (เน้นพยางค์สุดท้าย)

ไม่มีมิเตอร์บทกวีคลาสสิกที่ชัดเจน (เป็นการยากที่จะกำหนดการปรากฏตัวของ iambic, trochee, dactyl, anapest และ amphibrachium) นักอนาคตนิยมใช้กลอนสำเนียงรูปแบบที่เขาชื่นชอบ

รูปภาพและสัญลักษณ์

ฮีโร่โคลงสั้น ๆ กำลังค้นหาแนวคิดหลักของชีวิตแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางกายภาพที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ และศูนย์กลางความสนใจของเขาคือดวงดาวซึ่งก็คือต้นกำเนิดของมัน ตามตัวละครหลัก คนคิด ทุกอย่างมีเหตุและผล

จิตสำนึกของตัวละครหลักก่อให้เกิดภาพพื้นหลัง - เขาจินตนาการว่ามีคนกล้าไปถึงพระเจ้าขอให้เขาจุดดวงดาวเพื่อให้วิญญาณของผู้คนสว่างขึ้น นั่นคือเป้าหมายของจิตสำนึกโคลงสั้น ๆ ต่อหน้าเรา - ตัวละครหลัก, หัวข้อในจินตนาการของเขา - บุคคลที่กระตือรือร้นซึ่งหันไปหาพระเจ้าเพื่อขอความช่วยเหลือ

นอกจากตัวละครเหล่านี้แล้ว บทกวียังมีรูปแบบของข้อความซึ่งหมายความว่างานนี้ประกอบด้วยภาพทั่วไปของคู่สนทนาผู้อ่าน

ธีมและอารมณ์

ประเด็นหลักถูกกำหนดโดยการตีความ การ "ถ่มน้ำลายเล็กน้อย" กวีอาจหมายถึงความคิดสร้างสรรค์ หรือบางทีอาจเป็นเพียงโลกแห่งปรากฏการณ์ทางกายภาพ

หากดวงดาวเป็นผลงานสร้างสรรค์ทางศิลปะที่จิตสำนึกในการรับรู้ต้องการ ไม่ว่าจะเป็นละคร ดนตรี วรรณกรรม ภาพวาด ผู้สร้างสรรค์ (หันมาหาพระเจ้า) จะสร้างดวงดาวเหล่านั้นขึ้นมาเพื่อความสุขของผู้ชม (ผู้อ่าน ผู้ฟัง)

หากโดยดวงดาวเราเข้าใจโลกแห่งปรากฏการณ์ทางกายภาพและทางธรรมชาติ หัวข้อเรื่องความหมายของชีวิตและความหมายของความงามในชีวิตนี้ก็จะปรากฏขึ้นมาข้างหน้า ดวงดาวก็เหมือนกับทุกสิ่งที่สวยงามและสร้างแรงบันดาลใจ เติมเต็มการดำรงอยู่ของมนุษย์ด้วยแสงสว่างและความอบอุ่น ความกลมกลืนและแรงบันดาลใจ แต่เราไม่รู้ธรรมชาติที่แท้จริงของสิ่งเหล่านี้ และหน้าที่ของบุคคลแห่งอนาคตคือการรับรู้ พัฒนาจิตใจที่อยากรู้อยากเห็น และเจาะลึกความลับแห่งจักรวาล

แนวคิดหลัก

แนวคิดหลักของบทกวีคือคำถามที่มีสติเกี่ยวกับกำเนิดและความจำเป็นของดวงดาวบนท้องฟ้า กวีเชื่อว่าพระเจ้าทรงจุดดวงดาวบนท้องฟ้า แต่งานของมนุษย์คือการถามเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ ลักษณะทางมานุษยวิทยาของพระเจ้าบ่งบอกถึงความเท่าเทียมของพระองค์กับผู้คน: สิ่งนี้ระบุได้ด้วย "มืออันแข็งแกร่ง" ของเทพ บุคคลสามารถบุกเข้าไปในผู้ทรงอำนาจ ถาม สัมผัส "มืออันแข็งแกร่ง" ของเขา แล้วดวงดาวก็จะปรากฏขึ้น

แนวคิดหลักคือความรู้เกี่ยวกับความหมายของความคิดสร้างสรรค์และความหมายของชีวิตความหมายของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่น่าทึ่งที่สุดและความสำคัญของสิ่งเหล่านั้นต่อบุคคล ผู้เขียนตอบคำถามว่าใครเป็นผู้จุดดวงดาว: พระเจ้า และทำไม - เพราะบุคคลต้องการมัน ทุกสิ่งที่ผู้สร้างทำ พระองค์ทรงทำเพื่อประโยชน์ของเรา การสังเกตท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาวช่วยให้ผู้คนค้นพบความหมายของการดำรงอยู่ของตนได้

หมายถึงการแสดงออกทางศิลปะ

บทกวีมีทั้งวิธีการแสดงออกทางวากยสัมพันธ์และคำศัพท์

ข้อความเปิดขึ้นด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์ (วิธีการทางวากยสัมพันธ์ในการแสดงออกทางศิลปะ): "ฟัง!" จากนั้น - คำถามวาทศิลป์สามข้อ:

ท้ายที่สุดแล้ว หากดวงดาวส่องสว่าง แสดงว่ามีคนต้องการมันใช่ไหม? แล้วมีใครอยากให้มีมั้ย? /มีคนเรียกพวกนี้ว่ามุกเหรอ?

ข้อความยังลงท้ายด้วยคำถามเชิงวาทศิลป์ซึ่งก่อให้เกิดองค์ประกอบวงแหวน:

จำเป็นต้องมีดาวอย่างน้อยหนึ่งดวงที่จะส่องสว่างบนหลังคาทุกเย็นหรือไม่!”

• "ฟัง!" เป็นคำเปรียบเทียบที่ขยายออกไปเกี่ยวกับการเดินทางไปหาพระเจ้าของบุคคลและความเข้าใจของเขาเกี่ยวกับความชัดเจนของการดำรงอยู่
• คำอุปมาอุปไมย: "ในพายุหิมะแห่งฝุ่นเที่ยงวัน", "มีคนเรียกสิ่งเหล่านี้ว่าไข่มุก", "ดวงดาวสว่างขึ้น" คำอุปมา “ในพายุหิมะแห่งฝุ่นเที่ยงวัน” หมายถึงภาพของเมืองหรือทะเลทรายที่ร้อนอบอ้าวซึ่งเต็มไปด้วยฝุ่น ซึ่งลมพัดพากลุ่มฝุ่นเหมือนเนินหิมะ
• มีฉายาไม่กี่คำ แต่แสดงภาพที่สดใส: "ฝุ่นเที่ยงวัน", "มือที่แกร่ง", "ความทรมานที่ไร้ดวงดาว", "กังวล แต่ภายนอกสงบ"
• เมื่อมีการเปรียบเทียบดวงดาวกับไข่มุก
• เหนือสิ่งอื่นใด Mayakovsky ใช้เทคนิคความสามัคคีในการบังคับบัญชา (ที่เรียกว่า anaphora): "แล้วมีใครต้องการสิ่งนี้บ้างไหม? แล้วมีใครอยากให้มีมั้ย? มีคนเรียกไอ้พวกนี้ว่าไข่มุกเหรอ?” Anaphora ช่วยเพิ่มพลังและประสบการณ์ของฮีโร่ แสดงให้เห็นถึงความสุขในการค้นพบ
• นอกเหนือจาก anaphora แล้ว ภาคแสดงวาจาที่เป็นเนื้อเดียวกันยังทำงานเกี่ยวกับพลวัตของการกระทำ:“ พุ่งเข้าหาพระเจ้า, กลัวว่าเขาจะมาสาย, ร้องไห้, จูบมือที่ไหวพริบของเขา, ถาม - เพื่อที่จะต้องมีดวงดาว! - สาบาน…”

มายาคอฟสกี้หลีกเลี่ยงลัทธิใหม่ที่เขาชื่นชอบอย่างผิดปกติ แต่น้ำเสียงที่เขาเลือกเน้นย้ำจุดประสงค์ของบทกวีสำหรับการอ่านในที่สาธารณะ