เด็กหญิงอายุ 16 ปีอาศัยอยู่ในบ้านพักตากอากาศบนชายฝั่งทะเลบอลติก ใกล้เมืองริกามาเป็นเวลานาน เธอป่วยและเริ่มออกจากบ้านในวันที่สี่เท่านั้น เธอชอบป่าสนและทะเลน้ำแข็งใกล้ชายฝั่ง เช่นเดียวกับผู้ที่ฟื้นตัวทุกคน เด็กผู้หญิงก็มีความสุขอย่างไม่มีเหตุผล เธอเดินเล่นเป็นเวลานาน และทุกสิ่งรอบตัวเธอก็ดูสวยงามสำหรับเธอ
วันหนึ่งหญิงสาวคนหนึ่งสังเกตเห็นหญิงสาวผอมเพรียวที่เล่นสกี เธอรีบผ่านไปอย่างหวาดกลัว และนักเล่นสกีก็ดูแลเธอเป็นเวลานาน จากนั้นเขาก็มักจะมาที่จุดนัดพบของพวกเขา แต่ก็ไม่ได้เจอเธออีกเลย
ในตอนกลางคืน เด็กผู้หญิงบินข้ามเนินเขาเพื่อฟังเพลงเงียบ ๆ และหัวใจของเธอก็เต้นรัวด้วยความกลัวและความสุขใจ มีบางอย่างที่เข้าใจยากและผิดปกติเกิดขึ้นกับเธอ เธอชอบอยู่สันโดษและแทบจะไม่ตอบจดหมายเลย
ในตอนเย็นจะมีการจุดเตาผิงในห้องนั่งเล่นของบ้านพักตากอากาศ เด็กสาวชอบนั่งอยู่ที่นั่นขณะที่คนอื่นๆ กำลังพักผ่อนอยู่ในห้องอาหาร มองดูไฟ และเลือกทำนองความฝันบนเปียโน
ล่าสุดหญิงสาวถูกดึงดูดให้ไปที่บ้านว่างๆ ที่มีชั้นลอยอยู่ใกล้ๆ ที่ดินมีขนาดใหญ่เป็นพิเศษ ล้อมรอบด้วยรั้วสูงเป็นพิเศษ หน้าต่างในชั้นลอยไม่ได้ปิดด้วยบานประตูหน้าต่าง และข้างใต้มีเขากวางตอกตะปูอยู่บนผนัง เด็กหญิงเรียกบ้านหลังนี้ว่า “เขากวาง” มาเยี่ยมทุกวัน “นั่งบนตอไม้แล้วค้าง”
เธอจินตนาการถึงห้องที่ว่างเปล่า สะท้อนก้อง และมืดมน ความเงียบในตอนกลางคืน เข็มพระจันทร์บางๆ ทะลุบานประตูหน้าต่าง
วันหนึ่ง เด็กหญิงเห็นหน้าต่างบนชั้นลอยเปิดอยู่ ชายร่างเล็กก็ปีนออกมาและคว้าส่วนเขากวางไว้แน่น ทันใดนั้น บันไดที่ยาวและบางยื่นออกไปนอกหน้าต่าง ชายร่างเล็กก็ตั้งบันไดขึ้นแล้วลงไปที่ระเบียง
ตามชายคนแรก คนที่สองก็ลงมา ทั้งคู่แต่งกายด้วยเสื้อผ้าโบราณ - กางเกงขาสั้น, ถุงน่อง, เสื้อชั้นในยาว, หมวกแก๊ปสีแดง - และดูเหมือนโทรลล์หนวดยาวในเทพนิยาย พวกเขานั่งอยู่บนระเบียงเป็นเวลานานและสูบบุหรี่ จากนั้นพวกเขาก็ขุดรากในสวน เล่นกับลูกบอลวิลโลว์ขนปุย แล้วกลับบ้าน
เมื่อหน้าต่างกระแทกไปทางด้านหลังพวกโทรลล์ เด็กสาวก็กลับไปที่บ้านที่เหลือ เธอไม่เชื่อว่าเธอเห็นโทรลล์จริงๆ อีกต่อไป ในตอนกลางคืนเธอไปที่ "กวางเขากวาง" ปีนผ่านรูในรั้ว เข้าใกล้บ้าน และได้ยินเสียงเพลงที่เธอใฝ่ฝันที่จะเล่นอยู่ข้างใน
หญิงสาวมองเห็นห้องขนาดใหญ่ที่สว่างไสวด้วยเตาผิงและเทียนที่ลุกโชนผ่านช่องว่างในชัตเตอร์ กลางห้องมีโต๊ะขนาดใหญ่พร้อมถังไวน์ แก้วดีบุก และหัวชีส โทรลล์มีหนวดเคราจริงจังนั่งที่โต๊ะและเล่นไพ่ ใกล้กับเตาผิง กลุ่มโทรลล์เล่นเครื่องสายโบราณ ขณะที่คนอื่นๆ เต้นรำอย่างช้าๆ และที่สำคัญ
เด็กสาวเข้าไปในห้องของโทรลล์ พวกเขาหวาดกลัว แต่ไม่นานก็สงบลง เมื่อมองดูใบหน้าที่ยิ้มแย้มแจ่มใสของเธอ อย่างไรก็ตาม “ความลับในชีวิตของพวกเขาถูกทำลาย” โทรลล์เปิดประตูและลงไปใต้พื้น ผลัดกันโค้งคำนับแขกที่ไม่ได้รับเชิญ โทรลล์ที่เก่าแก่ที่สุดที่มีสายตาใจดียังคงอยู่ในห้อง
เขาบอกเธอบางอย่างด้วยตาของเขา ด้วยใบหน้าที่ฉลาดนับพันปีของเขา ด้วยความรู้เชิงพยากรณ์เกี่ยวกับความโศกเศร้าและความสุขของชีวิต แต่เธอไม่เข้าใจเขา และนั่นทำให้เธอเจ็บปวด
หญิงสาวเข้าใจว่าโทรลล์ไม่สามารถพูดคุยกับผู้คนได้ เธอเศร้าโศกและออกไปที่ระเบียงและสังเกตเห็นว่ามีโทรลล์ตัวเก่ากำลังติดตามเธออยู่ เขาเรียกหญิงสาวไปที่รอยแตกในชัตเตอร์และทำให้เธอมอง
หญิงสาวไม่เห็นห้องมืด แต่เป็นวันที่มีแดดและเนินเขาที่นักเล่นสกีตัวผอมร่อนไป หลังจากมองไปรอบๆ เธอก็พบว่าโทรลล์หายไปแล้ว
วันรุ่งขึ้น เด็กหญิงคนนั้นก็ไปที่เขากวางอีกครั้ง สิ่งที่ทำให้เธอประหลาดใจคือไม่มีร่องรอยของบ้าน หน้าต่างชั้นลอยปิดอยู่ และแม้แต่รอยแตกในชัตเตอร์ก็หายไป ราวกับว่าไม่มีโทรลล์และไม่มีเสียงเพลง
จากนั้นนักเล่นสกีก็ปรากฏตัวที่บ้าน หญิงสาวซ่อนตัวอยู่ตรงหัวมุมแล้ววิ่งไปตรวจสอบ บางทีเขาอาจไม่ทิ้งร่องรอยไว้เช่นกัน เมื่อปีนขึ้นไปบนเนินเขา เธอเห็นบริเวณที่โทรลล์เฒ่าแสดงให้เธอเห็น หญิงสาวเริ่มเชื่อในเทพนิยายอีกครั้งและกรีดร้องด้วยความดีใจ
เมื่อได้ยินเสียงกรีดร้อง นักเล่นสกีก็หันหลังกลับ และหญิงสาวก็ยืนรอ ทำไมเธอถึงบินขณะหลับเพื่อฟังเพลงและพบกับโทรลล์? เธอจะรออะไรอย่างมั่นใจและหลงใหล? และใครจะเดาได้ว่าเธอกำลังรออะไรอยู่?
ในระหว่างเรียน
คำพูดของครู.
เราคุ้นเคยกับแนวของเรื่องดีแล้ว ฮีโร่ของเรื่องหลายคนก็กลายมาเป็นเพื่อนที่ดีของคุณ แต่ในบรรดาฮีโร่ในวัยเดียวกันทั้งในชีวิตและในวรรณกรรมก็มีผู้ที่โลกภายในไม่ได้ถูกเปิดเผยในทันที ปรมาจารย์ด้านเรื่องราวดังกล่าวที่ไม่มีใครเทียบได้คือ Yuri Petrovich Kazakov เปิดหนังสือเรียนในหน้า 162 ดูภาพบุคคลนี้ ให้ความสนใจกับปีแห่งชีวิตของเขา และแสดงสมมติฐานของคุณเกี่ยวกับเขา: ตัวละครของเขาคืออะไร วีรบุรุษในผลงานของเขาคืออะไร? (คำตอบของนักเรียน).
2. การอ่านบทความในตำราเรียนอ่านบทความเกี่ยวกับผู้เขียนและตอบคำถามในตำราเรียนในหน้า 162
3. กำลังอ่านเรื่องราวในบางส่วน การเลือกหัวข้อสำหรับแต่ละส่วน
มาทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเรื่องราวของ Y.P. Kazakov เรื่อง "Deer Antlers" ลองคิดดูว่าเหตุใดจึงเรียกเรื่องนี้
บ้านแปลกๆ.
การเผชิญหน้ามหัศจรรย์กับโทรลล์
สาวๆรออะไรอยู่?
การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง
เธอมาอยู่ที่ชายทะเลริกาได้อย่างไร?
ทำไมนางเอกถึงชอบอยู่คนเดียว?
บอกเราเกี่ยวกับโลกพิเศษที่ดึงดูดหญิงสาวและเติมเต็มชีวิตภายในของเธอให้ฟังหน่อยได้ไหม?
ทำไมเธอถึงสนใจบ้านไม้หลังนี้จัง?
บอกเราว่าหญิงสาวเห็นอะไรในบ้านนี้
เกิดอะไรขึ้นในวันรุ่งขึ้นเมื่อหญิงสาวมาที่เดียร์ฮอร์นอีกครั้ง?
บอกฉันหน่อยว่านางเอกของเรื่องมีอะไรผิดปกติ?
คุณมีความรู้สึกอย่างไรต่อเธอ?
คุณจะช่วยเธอได้อย่างไรถ้าคุณอยู่ใกล้ ๆ
5. การบ้าน: อ่านประโยคสุดท้ายของเรื่องอีกครั้ง มันมีคำถาม เขียนคำตอบสำหรับคำถาม: “ผู้หญิงกำลังรออะไรอยู่?”
บทเรียน “แจ็ค ลอนดอน “เรื่องของคิช”
ในระหว่างเรียน
คำพูดของครู.
ที่บ้านคุณอ่านงาน "The Tale of Kish" ของ Jack London นักเขียนผู้ยอดเยี่ยม หลายท่านคงเคยได้ยินชื่อนี้เป็นครั้งแรก
ชีวิตของเขายากลำบากและโหดร้าย เขาไม่มีโอกาสเรียนจบด้วยซ้ำ เขาต้องได้งานเร็วมาก แต่หลังจากวันทำงาน เขาก็คว้าหนังสือที่เปิดโลกที่ไม่เคยรู้จักมาก่อนให้กับเขา เขาใช้ชีวิตในฐานะนักสู้ กลายเป็นนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ ทิ้งเราไปเมื่ออายุสี่สิบ ทิ้งหนังสือไว้ห้าสิบเล่ม หนึ่งในนั้นคือ "The Tale of Kish"
2. ทำงานกับหนังสือเรียนอ่านบทความเกี่ยวกับผู้เขียนและตอบคำถาม – หน้า 173
การสนทนา.
งานนี้สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไรบ้าง?
คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อปิดหน้าสุดท้าย?
การแนะนำคำจำกัดความของประเภทของนิทาน (มีพื้นฐานมาจากเทพนิยายอิงจากเหตุการณ์จริงที่สืบทอดจากรุ่นพ่อสู่รุ่นลูก)
4. ตรวจการบ้าน- เราทำแผน
1. ชีวิตของ Kish ใกล้ทะเลขั้วโลก
2. การสูญเสียพ่อ
3.การคุ้มครองมารดา
4. การล่าสัตว์เพียงอย่างเดียว
5. ข้อกล่าวหาเรื่องคาถา
6. ความฉลาดของคิช
7. ผู้นำชนเผ่าที่แท้จริง
5. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา"นิทาน":
พวกนักล่ายึดคำพูดที่ยุติธรรมของ Kish ในสภาอย่างไร? ทำไม
ทัศนคติของนักล่าต่อเด็กชายเปลี่ยนไปอย่างไร? เหตุการณ์ใดมีอิทธิพลต่อความคิดเห็นของพวกเขา?
ลักษณะบุคลิกภาพและลักษณะนิสัยของ Kish ทำให้เขากลายเป็นผู้นำของเผ่าได้อย่างไร?
เหตุใดจึงไม่เป็นเรื่องราวที่น่าทึ่งของเด็กชายที่สร้างพื้นฐานของตำนานเลย?
Kish มีความคล้ายคลึงกับฮีโร่ในผลงานคนอื่น ๆ ที่คุณเคยอ่านอย่างไร มันแตกต่างจากพวกเขาอย่างไร?
สรุป: - การเป็นผู้ใหญ่หมายความว่าอย่างไร?
6. การบ้าน: เรียนรู้บทพูดคนเดียวของ Kish; ตอบคำถาม: คุณอยากปลูกฝังคุณสมบัติอะไรของ Kish ในตัวเอง?
บทเรียน“ เรื่องราวโดย V.P. Astafiev“ ทะเลสาบ Vasyutkino”
ในระหว่างเรียน
1. ตรวจการบ้าน: ท่องบทพูดคนเดียวของ Kish จากเรื่องราวของ Jack London เรื่อง “The Tale of Kish”
คำพูดของครู.
ในตำราเรียนหน้า 183 เราจะดูภาพเหมือนของนักเขียนที่ยอดเยี่ยมคนนี้
คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเขาได้บ้าง? (ผมยังไม่แก่ หวีผมอย่างสวยงาม เป็นรูปครึ่งซีก ราวกับว่าเขากำลังพิจารณาสิ่งใดสิ่งหนึ่งอย่างตั้งใจ จ้องมองอย่างสงบและเป็นที่รัก)
อ่านคำถามที่อยู่หน้าบทความเกี่ยวกับผู้เขียนแล้วตอบ (อันที่จริงมีงานดังกล่าวมากมาย: L. Tolstoy, M. Gorky, S. Aksakov และคนอื่น ๆ เขียนเกี่ยวกับวัยเด็กของพวกเขา)
มาทำความรู้จักกับเนื้อหาของบทความซึ่งจะเล่าถึงวัยเด็กที่ยากลำบากของนักเขียน เกี่ยวกับความคิดริเริ่มของงานของเขา
3. การทำงานกับตำราเรียน- อ่านบทความหน้า 183 – 184 บทสนทนาในประเด็นต่างๆ
ตัวละครไซบีเรียนคืออะไร?
เหตุใดเขาจึงดึงดูด Astafiev นักเขียนร้อยแก้ว?
คุณคิดว่าเหตุใดเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อหลายปีก่อนจึงทิ้งร่องรอยที่ชัดเจนไว้ในความทรงจำของผู้เขียนและเป็นรากฐานของงานของเขา
คุณจะตอบคำถามเกี่ยวกับนักเขียนชาวไซบีเรียคนอื่นๆ ในบทเรียนถัดไป หลังจากปรึกษากับพ่อแม่ บรรณารักษ์ และหันไปหาแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
มาทำความรู้จักกับเนื้อหาของเรื่อง "ทะเลสาบ Vasyutkino" กันดีกว่า ในขณะที่อ่านเรื่องราว เราจะเน้นส่วนความหมายและเลือกหัวข้อที่เหมาะสมสำหรับส่วนเหล่านั้น
4. การอ่านเรื่องราว, การเลือกส่วนหัวของชิ้นส่วน
ความล้มเหลวของชาวประมง
ถึงไทกาสำหรับถั่ว
ตามล่าหาไม้บ่น
ได้หายไป.
ความลึกลับของบ้านหลังเก่า
สรุปเนื้อหาบทเรียน: บทเรียนประกอบด้วยการวิเคราะห์เปรียบเทียบเล็กน้อยของเรื่องราวที่ศึกษาก่อนหน้านี้โดย I.S. Turgenev, V.M. ผลงานของ Yu.P. Kazakov ถือเป็นความต่อเนื่องของประเพณีวรรณกรรมรัสเซียคลาสสิก ในระหว่างการวิเคราะห์เรื่องราว “Deer Antlers” โลกภายในของตัวละครหลัก ความสัมพันธ์ของเธอกับโลกภายนอก และบทบาทของแฟนตาซีในชีวิตมนุษย์ได้ถูกเปิดเผย
ตรวจการบ้าน.
·อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ I.S. Turgenev เรื่อง "Bezhin Meadow"
· การสนทนา:
จำผลงานของ I.S. Turgenev, V.M. Garshin, A.P. Chekhov ที่คุณอ่าน
เราขอพูดถึงความคล้ายคลึงกันของธีมของผลงานและตัวละครได้ไหม? อธิบายจุดยืนของคุณ (เปรียบเทียบธีมและตัวละคร)
ลองคิดดูว่านักเขียนชาวรัสเซียเหล่านี้ปฏิบัติต่อโลกและผู้คนอย่างไร
ข้อสรุปโดยประมาณ: ในงานของพวกเขา I.S. Turgenev, V.M. Garshin และ A.P. Chekhov มักจะพูดถึงความอยุติธรรมของโลกและในขณะเดียวกันก็ชื่นชมความหลากหลายของมัน นักเขียนเหล่านี้อุทิศเรื่องราวบางส่วนให้กับเด็กๆ ชะตากรรมของฮีโร่ตัวน้อยบางครั้งก็น่าเศร้า แต่พวกเขามักจะรู้วิธีมองเห็นความงามของโลกรอบตัว เชื่อในความดี และต่อสู้เพื่อความยุติธรรม
Yu.P. Kazakov สามารถเรียกได้ว่าเป็นผู้สืบทอดประเพณีร้อยแก้วคลาสสิกของรัสเซีย
ทำงานกับหนังสือเรียน อ่านบทความเกี่ยวกับ Yu.P. Kazakov (หน้า 162)
คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร: นักเขียนภูมิทัศน์และนักจิตวิทยา?
คำว่า "โลกภายในของบุคคล" หมายถึงอะไร?
เหตุใดประเภทของเรื่อง “Deer Antlers” จึงถูกกำหนดให้เป็น “เรื่องแฟนตาซี” คุณคุ้นเคยกับผลงานอื่นๆ ประเภทนี้หรือไม่ (V.M. Garshin “What Didn’t Happen”) ความเป็นจริงและจินตนาการเกี่ยวพันกันอย่างไรในเรื่องนี้?
จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคือการทำความเข้าใจว่าจินตนาการมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของบุคคล
การทำงานกับข้อความของงาน การสนทนา. อ่านแล้วแสดงความคิดเห็น การวิเคราะห์.
อธิบายว่าคุณจินตนาการถึงตัวละครหลักของเรื่องอย่างไร (รูปลักษณ์ เรื่องราวเบื้องหลัง การรับรู้ถึงธรรมชาติ ชีวิตภายในที่อุดมสมบูรณ์ ไม่มีชื่อ) รายละเอียดอะไรที่ช่วยวาดภาพทางจิตวิทยาของเธอ?
นางเอกรู้สึกอย่างไรในหมู่ผู้คน? อะไรขัดขวางไม่ให้เธอเข้าสังคมได้?
เธออาศัยอยู่ในโลกใด? ความบันเทิงหลักของเธอคืออะไร? ทำไมเธอถึงสนใจบ้านที่ว่างเปล่า?
ค้นหาคำอธิบายบ้านที่นางเอกเรียกว่า “เขากวาง” แตกต่างจากเพื่อนบ้านอย่างไร? นางเอกจินตนาการถึงการตกแต่งภายในได้อย่างไร? บ้านหลังนี้ถูกเลือกโดยบังเอิญโดยโทรลล์ใช่ไหม?
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตลึกลับเหล่านี้บ้าง? การพบกันครั้งแรกของนางเอกกับโทรลล์เกิดขึ้นได้อย่างไร? ค้นหาตอนนี้ได้ในข้อความ (หน้า 167)
ทำไมโทรลล์ถึงไม่พอใจแขก? ผู้หญิงมองคนในเทพนิยายอย่างไร? เธอรออะไรอยู่?
นางเอกได้รับคำตอบอะไรตามคำขอของเธอ? ชีวิตของเธอเปลี่ยนไปอย่างไรหลังจากคืนนั้น?
สรุปบทสนทนา.. การอ่านตอนที่น่าประทับใจ
กำลังอ่านเนื้อเรื่องในหน้า p. 171 (2 และ 3 ย่อหน้า)
เกิดอะไรขึ้นจริงๆ? บางทีการพบกับพวกโทรลล์อาจเป็นเพียงความฝัน? หรือมันเกิดขึ้นจริงๆ? ข้อความนี้ให้หลักฐานอะไรบ้างสำหรับมุมมองของคุณ?
เหตุใดความเจ็บปวดและความเหงาของนางเอกจึงถูกแทนที่ด้วยความสุข?
Yu.P. Kazakov ประเพณีร้อยแก้วคลาสสิกของรัสเซียยังคงทำงานของเขาต่อไปหรือไม่? (ประเภทของเรื่อง, ศรัทธาของผู้แต่งและนางเอกของเขาในความดีและความเป็นไปได้ของความสุข, ดึงดูดภูมิทัศน์, การสำรวจโลกภายในของมนุษย์)
5. การบ้าน.งานเขียน: “ จินตนาการมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของบุคคล”
Korolkova Irina Gennadievna,
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
โรงเรียนมัธยมหมายเลข 26 Rybinsk
Y.P.Kazakov “เขากวาง”
ส่วนบทเรียน
การเตรียมงานและคำถาม
1.คุณคิดอย่างไรกับนางเอกในเรื่อง?
คุณเรียกเธอว่าใจดีได้ไหม?
คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับเธอได้อีก?
เลือกคำสำคัญและวลีจากข้อความ
(สี กลิ่น เสียง รายละเอียด) ซึ่งช่วยสร้างภาพโลกภายในของหญิงสาวขึ้นมา
1. ดูภาพประกอบหนังสือเรียน
ศิลปินสามารถเข้าใจและจับภาพของหญิงสาวได้อย่างถูกต้องหรือไม่? ให้ความสนใจกับการระบายสีและการบินของภาพบุคคล
2. คุณเห็นพวกเขาได้อย่างไร บ้านที่มีเขากวาง
ซึ่งหญิงสาวเข้ามาและโทรลล์นั่งอยู่ที่โต๊ะ? ลองนึกภาพดูนะครับ
จำได้ไหมว่าเรื่องราวแตกต่างจากแนวมหากาพย์อื่น ๆ อย่างไร? อธิบายโดยใช้งานนี้เป็นตัวอย่าง
1. อ่านบรรทัดสุดท้ายของเรื่องอย่างละเอียด “แล้วใครจะตามหาเธอ ใครจะเดาว่าเธอรออะไรอยู่” เขียนเรื่องราวต่อเนื่อง.
2. บางทีสิ่งมหัศจรรย์ที่คล้ายกันอาจเกิดขึ้นในชีวิตของคุณ? บอกฉัน.
คุณเชื่อสิ่งนี้หรือไม่??
ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่บนชายฝั่งทะเล Rybinsk ในบ้านที่ปู่และปู่ทวดของเราเคยอาศัยอยู่ตอนนี้เราใช้เวลาช่วงฤดูร้อน ในตอนเย็นในฐานะครอบครัวใหญ่และเป็นมิตร เรารวมตัวกันใกล้เตากระเบื้องสีขาวที่โต๊ะ ดื่มชาจากกาโลหะถังทองแดงแล้วพูดคุยกัน เรื่องราวที่น่าสนใจที่สุดมักจะเล่าโดยผู้ใหญ่
ผมอยากเล่าให้ฟังถึงเหตุการณ์อัศจรรย์เหตุการณ์หนึ่งที่เก็บไว้ในความทรงจำของครอบครัวเราและส่งต่อเป็นตำนานแบบปากต่อปากจากรุ่นสู่รุ่น และมันก็เกิดขึ้นเช่นนี้
สิ่งนี้เกิดขึ้นในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ คุณยายทวดของฉันออกไปที่สนามหญ้าเพื่อดูวัว ซึ่งแสดงท่าทีวิตกกังวลด้วยเหตุผลบางประการ สายตาเลื่อนขึ้นไปใต้หลังคาบ้าน ความประหลาดใจของคุณยายนั้นไม่มีขอบเขต ชายร่างเล็กๆ ตัวเล็กๆ ใหญ่เท่าเล็บมือกำลังเดินลงมาจากบันไดไม้ที่สูงชันจากหมู่บ้าน บนเท้าของเขามีรองเท้าบาส กางเกงผ้ากระสอบอิดโรย เสื้อเชิ้ตลายจุดพร้อมเข็มขัด และบนหัวของเขามีหมวก ซึ่งมีใบหน้าเจ้าเล่ห์โผล่ออกมา ไม่ทราบว่าคุณย่าทวดอยู่ในสภาพมึนงงมานานแค่ไหน แต่เมื่อเธอเงยหน้าขึ้นอีกครั้ง บราวนี่ - และน่าจะเป็นเขา - อย่างที่พวกเขาพูดกันก็หายไปแล้วราวกับว่ามันหายไปสู่พื้นดิน
ไม่มีใครแปลกใจกับเรื่องราวของแม่บ้านคนเก่า แต่พวกเขาสังเกตเห็นว่าไม่ใช่ทุกคนที่แสดงให้เขาเห็น พวกเขากล่าวว่าเขาอาศัยอยู่ในห้องใต้หลังคาซึ่งมีปลาตากแห้งเป็นแถว หีบพร้อมสิ่งของ และข้าวของในครัวเรือนทุกประเภทกองอยู่
เรื่องราวเกี่ยวกับบราวนี่ที่อาศัยอยู่ในบ้านของเราไม่สามารถออกไปจากหัวของฉันได้ และทุกครั้งที่มาเยือนบ้านของครอบครัวเราในฤดูร้อน ฉันอยากจะรู้ว่าเขาอยู่ที่นี่หรือเปล่า และเขาใช้เวลาช่วงฤดูหนาวอย่างไร ฉันชักชวนเขาด้วยขนมหวานอย่างลับๆ และขอให้เขาแสดงตัว (คาซาโคว่า ลิกา).
เด็กหญิงอายุ 16 ปีมาที่บ้านพักตากอากาศริมชายฝั่งทะเลในเมืองริกา หลังจากป่วยมานานเธอก็ไม่ได้ออกไปข้างนอก และเพียงสามวันต่อมา เด็กหญิงก็ออกจากบ้าน เธอเพลิดเพลินกับธรรมชาติ หิมะในเดือนมีนาคม ทะเลน้ำแข็งใกล้ชายฝั่ง และเนินเขาที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ
หญิงสาวเดินคนเดียวเป็นเวลานานทุกวันทุกอย่างดูลึกลับสำหรับเธอเธอรู้สึกเป็นอิสระและมีความสุขกับมัน เมื่อพบปะกับนักท่องเที่ยวหญิงสาวก็ทักทายพวกเขาก้มหน้าลงและซ่อนตาไว้ด้วยความสุข
ขณะเดินหญิงสาวได้พบกับนักเล่นสกีหนุ่ม เธอรีบจากไปโดยแสร้งทำเป็นฟุ้งซ่าน หลังจากนี้นักเล่นสกีมักจะมาที่นี่มองไปรอบ ๆ แต่ไม่เห็นหญิงสาวอีกต่อไป
ตื่นขึ้นมาในตอนเช้าหญิงสาวรู้สึกเบาและไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับเธอ ในเวลากลางคืนเธอมีความฝันว่าเธอจะบินและได้ยินเสียงเพลงไพเราะ เธอรักธรรมชาตินี้ เธอชอบความสันโดษและดนตรี
ในตอนเย็นหญิงสาวชอบนั่งข้างเตาผิงในห้องนั่งเล่นดูไฟ เด็กสาวนั่งลงที่เปียโนตัวเก่าและพยายามเล่นทำนองที่เธอได้ยินในความฝัน แต่เธอก็ทำไม่สำเร็จ
เมื่อถึงจุดหนึ่ง เด็กสาวสังเกตเห็นบ้านไม้กระดานที่ว่างเปล่า ซึ่งมีรั้วสูงล้อมรอบ และหิมะรอบบ้านก็สะอาดและบริสุทธิ์ เด็กสาวตั้งชื่อมันว่า “เขากวาง” เพราะมีเขากวางแขวนอยู่บนผนังบนชั้นลอยของบ้าน เธอมักจะมาที่นั่น เฝ้าดูบ้าน และฝัน เพลิดเพลินกับความสันโดษ
วันหนึ่ง เด็กหญิงคนนั้นเห็นหน้าต่างเปิดอยู่บนชั้นลอยของอาคารนี้ ซึ่งมีคนตัวเล็กสองคนปีนออกมา พวกเขาลงบันได เดินผ่านหิมะไปยังต้นวิลโลว์ เก็บราก จากนั้นเล่นกับลูกบอลนุ่มๆ ของต้นวิลโลว์อย่างสนุกสนานและยุ่ง เหล่านี้เป็นโทรลล์ที่แต่งกายด้วยเสื้อผ้าเก่ามากและมีหมวกคลุมศีรษะ ทั้งคู่มีเคราและสูบบุหรี่อย่างหนักเมื่อไปป์ยาสูบ เมื่อเล่นมากพอแล้ว พวกโทรลล์ก็ปีนขึ้นบันได หน้าต่างปิดตามหลัง และบ้านก็ดูเหมือนไม่มีคนอาศัยอยู่อีกครั้ง
เมื่อกลับถึงบ้านหญิงสาวก็ซ่อนตาของเธอไว้เพื่อไม่ให้นักท่องเที่ยวเดาอะไรและเริ่มถามคำถาม เธอเองก็แทบจะไม่เชื่อว่าเรื่องทั้งหมดนี้เกิดขึ้นจริง
ในเวลากลางคืน มีหญิงสาวคนหนึ่งไปที่บ้านที่น่าหลงใหล เธอมองเห็นแสงสว่างที่หน้าต่าง และเสียงเพลงจากความฝันก็มาถึงเธอ ผ่านรูเล็ก ๆ ในชัตเตอร์ เด็กผู้หญิงเห็นโต๊ะชุดและโทรลล์จำนวนหนึ่ง พวกเขากิน เล่นไพ่และเครื่องดนตรีอย่างสนุกสนาน และหมุนตัวเต้นรำอย่างช้าๆ
หญิงสาวเข้าไปในบ้าน เมื่อสังเกตเห็นเธอ พวกโทรลล์ก็หยุดเต้น เสียงเพลงหยุดลง พวกมันเคลียร์อาหารจากโต๊ะและหายตัวไปทางช่องใต้พื้น
เหลือโทรลล์เพียงตัวเดียวเท่านั้น เขาต้องการบอกหญิงสาวหลายเรื่อง แต่น่าเสียดายที่โทรลล์ไม่พูด
ก่อนออกเดินทางโทรลล์จะโทรหาหญิงสาวที่อยู่ข้างหลังเขาและพาเธอไปที่รอยแตกในชัตเตอร์ เด็กสาวมองเข้าไปข้างในและมองดูนักเล่นสกีไถลลงมาจากเนินเขา แบบเดียวกับที่หญิงสาวเคยเจอมาแล้ว เธอชื่นชมรูปร่างที่แข็งแรงและเพรียวบางของเขาและเฝ้าดูการเคลื่อนไหวอย่างกะทันหันของนักเล่นสกี เมื่อหันไปหาโทรลล์ เด็กสาวก็พบว่าเขาไม่ได้อยู่ที่นั่นอีกต่อไปแล้ว
เช้าวันรุ่งขึ้น เด็กสาวเข้าใกล้เขากวาง เธอประหลาดใจมาก: ไม่มีหิมะตกรอบบ้าน หน้าต่างปิดสนิท และไม่มีช่องว่างที่เธอมองด้วยความสนใจ
บนเนินเขาหญิงสาวคนหนึ่งค้นพบนักเล่นสกี เธอซ่อนตัวอยู่ตรงมุมบ้านเพื่อไม่ให้เขาสังเกตเห็นเธอ และหลังจากที่นักเล่นสกีหายไปหลังต้นสน เด็กสาวก็ไปดูเส้นทางของเขา เมื่อขึ้นไปบนเนินเขา เธอก็ค้นพบทุกสิ่งที่โทรลล์แสดงให้เธอเห็นในความฝัน หญิงสาวกรีดร้องอย่างสนุกสนานและเชื่อในปาฏิหาริย์อีกครั้ง นักเล่นสกีกลับมาร้องไห้อีกครั้ง และเธอซ่อนตัวอยู่หลังต้นสนเพื่อรอคำตอบ
หญิงสาวมีความสุขดีใจกับทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับเธอและพร้อมที่จะรัก เรื่องราวสอนให้เราสนุกทุกวัน เชื่อในปาฏิหาริย์ รักและมีความสุข
“...หรือบางทีเธออาจจะกำลังรอเพื่อน - เช่นเดียวกับตัวเธอเอง...เขาไม่จำเป็นต้องพูดอะไรเลย เขาจะคาดเดาความคิดของเธอโดยไม่ต้องพูดอะไรสักคำ และเขาจะได้ยินเสียงเพลงลึกลับที่ดังก้องอยู่ในใจเธอ
หรือบางทีความรักกำลังรอเธออยู่... นักเล่นสกีลึกลับคนนั้นที่เธอไม่มีใครสังเกตเห็น แต่ถูกค้นพบโดยโทรลล์
มีอะไรน่าประหลาดใจ? เธออายุสิบหกแล้ว...ฉันสงสัยว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้อย่างไร?
ถ้าเพียงแต่ฉันสามารถให้โทรลล์ตัวเก่าชี้ไปไกลกว่านี้อีกสักหน่อย…”
การใช้งาน
เศษผลงานของเด็กๆ.
เอ.เอส. พุชกิน “อันชาร์”
“สถานที่แห่งนี้เหมือนกับนรก มันร้อนและน่ากลัว” น.ชาเดวา.
“มีความชั่วร้ายมากมาย ทุกสิ่งทุกอย่างตายไปแล้ว ไม่มีสิ่งใดมีชีวิต ความมืดมิด” แอล. คาซาโควา.
“ภาพที่น่ากลัวมากกำลังถูกสร้างขึ้น ฉันจินตนาการถึงกลางคืน สายฟ้าแลบวาบใกล้ Anchar และแม่น้ำนองเลือดไหล อารมณ์ก็มืดมน อารมณ์เศร้า เศร้าโศก” เค. ลิฟาโนวา.
“ภาพของนรกที่สมบูรณ์กำลังถูกสร้างขึ้น ความรู้สึกแห่งความมืดมน ความตาย การสิ้นสุดของชีวิต” ป. กะพลุน.
“ภาพทั้งหมดลุกเป็นไฟ อารมณ์แห่งความโศกเศร้า ความรู้สึกหวาดกลัว” แอล. อัลโดชิน่า.
“ภาพนั้นมืดมน น่ากลัว เสียหาย เต็มไปด้วยความมืดมิด ความรู้สึกรังเกียจ ความว่างเปล่า ความกลัว อารมณ์ที่ไม่ธรรมดา” และพลาโตนอฟ
ความประทับใจครั้งแรก “หนังสือเรียนของฉัน...”
“หนังสือเรียนของฉันดีที่สุด ปกมีสีสันสดใส สีสันสดใส และข้างในมีเทพนิยายที่ใจดีที่สุดอยู่ใต้ปกซึ่งเป็นเรื่องราวที่ความดีมีชัยเหนือความชั่วเสมอ หนังสือเรียนเล่มนี้มีรูปภาพที่ยอดเยี่ยมและมีนักเขียนหน้าใหม่ที่ฉันจะได้รู้จัก” ซิโววา เอ็น.
“...หนังสือเรียนของฉันเป็นสีเขียว มันมีรูปภาพ หนังสือเรียนของฉันมีเนื้อหาที่ยอดเยี่ยมมาก มาก มาก... เปลือกหนา...รสชาติดี. หนังสือเรียนของฉันถูกนำมาจากมอสโก เขียนโดยนักเขียนสามคน…” ชูคาเยฟ มิทรี เซอร์เกวิช
“...หนังสือเรียนมีภาพประกอบหลายสี ตัวอักษรขนาดใหญ่ (ทำให้อ่านง่ายมาก) เนื้อหาแบ่งออกเป็นส่วน ๆ และง่ายต่อการค้นหาเรื่องราว เทพนิยาย นิทานที่ต้องการ...” (อ. ปลาโตโนวา).
“...นอกจากตัวบทแล้วยังมีงาน “ทดสอบตัวเอง”... ฉันกำลังรอให้เราเริ่มทำงานกับตำราเรียนเล่มนี้อยู่ ฉันชอบเขามาก ขอขอบคุณผู้เขียน อ. กัลยาซิน.
“...นี่คือผลงานที่ดีที่สุดของนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ เรื่องราวและนิทานใหม่ๆ นิทานที่น่าทึ่ง น่าสนใจมาก พวกที่สร้างหนังสือเรียนเล่มนี้พยายามอย่างหนัก…” เอส. โครคิชอฟ.
เศษของงาน
· คุณชอบฮีโร่คนไหนในผลงานที่คุณอ่าน และเพราะเหตุใด
“ฉันชอบฮีโร่จากผลงานของอเล็กซานเดอร์ กรีนเรื่อง The Green Lamp” ชื่อของเขาคือจอห์นอีฟ ในสถานการณ์ที่ยากลำบากเขาไม่ยอมแพ้ แต่ในทางกลับกันเขาเริ่มเรียนรู้และปรับปรุงเพื่อเป็นประโยชน์ต่อผู้คนและกลายเป็นคนจริงๆ” (A Platonova)
“ในบรรดาฮีโร่ทั้งหมดที่เราพบ ฉันชอบโรบินสัน ครูโซมากที่สุด เป็นฮีโร่ในนิยายของดี. เดโฟ โรบินสันรู้วิธีหาทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก เขารอความช่วยเหลือมายี่สิบแปดปี แต่ในช่วงเวลานี้เขาเรียนรู้มากมายและได้รับเพื่อนที่ยอดเยี่ยมและภักดี เมื่ออ่านนวนิยายเรื่องนี้ คุณจะได้เรียนรู้มากมาย เช่น วิธีผูกมิตร การเอาตัวรอดในสถานการณ์ที่ยากลำบาก Robinson Crusoe และ D. Defoe แบ่งปันประสบการณ์ชีวิตของพวกเขากับเราอย่างไม่เห็นแก่ตัว…” เค. ลิฟาโนวา.
“ ฉันชอบบทกวี "พี่เลี้ยงเด็ก" ของ S.A. พุชกินมากเพราะในบทกวีนี้มีคำพูดที่อ่อนโยนและอ่อนโยนอย่างน่าประหลาดใจที่ส่งถึงผู้หญิงรัสเซียธรรมดา ๆ พี่เลี้ยงเด็กของกวีซึ่งครั้งหนึ่งอุทิศชีวิตของเธอให้กับครอบครัวของ A.S. Pushkin ผู้รักอย่างหลงใหล ซาชาลูกศิษย์ของเธอ ไม่น่าเป็นไปได้ที่เราจะพบคำความรู้สึกเช่นนี้ในกวีคนใดคนหนึ่ง ฉันไม่เคยเห็นความรัก ความเสน่หามากมายขนาดนี้มาก่อนในบทกวีใดๆ เลย” D. Shukaev
ซิงก์ไวน์
กัลคินา วาเลนตินา อเล็กซานดรอฟนา
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
Beloselskaya sosh เขต Poshekhonsky
บทเรียน“ ยูริพาฟโลวิชคาซาคอฟ นิทานเรื่อง "เขากวาง"
ในระหว่างเรียน
คำพูดของครู.
เราคุ้นเคยกับแนวของเรื่องดีแล้ว ฮีโร่ของเรื่องหลายคนก็กลายมาเป็นเพื่อนที่ดีของคุณ แต่ในบรรดาฮีโร่ในวัยเดียวกันทั้งในชีวิตและในวรรณกรรมก็มีผู้ที่โลกภายในไม่ได้ถูกเปิดเผยในทันที ปรมาจารย์ด้านเรื่องราวดังกล่าวที่ไม่มีใครเทียบได้คือ Yuri Petrovich Kazakov เปิดหนังสือเรียนในหน้า 162 ดูภาพบุคคลนี้ ให้ความสนใจกับปีแห่งชีวิตของเขา และแสดงสมมติฐานของคุณเกี่ยวกับเขา: ตัวละครของเขาคืออะไร วีรบุรุษในผลงานของเขาคืออะไร? (คำตอบของนักเรียน).
2. การอ่านบทความในตำราเรียนอ่านบทความเกี่ยวกับผู้เขียนและตอบคำถามในตำราเรียนในหน้า 162
3. กำลังอ่านเรื่องราวในบางส่วน การเลือกหัวข้อสำหรับแต่ละส่วน
มาทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเรื่องราวของ Y.P. Kazakov เรื่อง "Deer Antlers" ลองคิดดูว่าเหตุใดจึงเรียกเรื่องนี้
บ้านแปลกๆ.
การเผชิญหน้ามหัศจรรย์กับโทรลล์
สาวๆรออะไรอยู่?