โอลิมปิกของเด็กนักเรียนตามกฎหมาย
ปีการศึกษา 2552 – 2553
ทัวร์อำเภอ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
1. กฎหมายรัฐธรรมนูญของรัฐบาลกลางจะถือว่านำมาใช้หากได้รับการอนุมัติ Ren โดยส่วนใหญ่:
ก)คะแนนเสียงอย่างน้อย 2/3 ของจำนวนสมาชิกสภาสหพันธ์ทั้งหมด และอย่างน้อย 2/3
คะแนนเสียงจากจำนวนผู้แทนทั้งหมดของ State Duma;
ข)คะแนนเสียงอย่างน้อย 2/3 ของจำนวนสมาชิกสภาสหพันธ์ทั้งหมด
วี)3/4 คะแนนของจำนวนผู้แทนทั้งหมดของ State Duma;
ช)คะแนนเสียงไม่น้อยกว่า 3/4 ของจำนวนสมาชิกสภาสหพันธ์ทั้งหมดและไม่น้อย
2/3 ของจำนวนผู้แทนทั้งหมดของ State Duma
2.
ข้อเสนอสำหรับการแก้ไขและแก้ไขบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียอาจ
นำเข้ามา:
ก)ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย;
ข)ร่างกฎหมาย (ตัวแทน) ของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย
วี)กลุ่มที่มีสมาชิกสภาสหพันธ์หรือผู้แทนสภาแห่งรัฐอย่างน้อย 1/3 คนรัฐดูมา;
ช)กลุ่มอย่างน้อยครึ่งหนึ่งของสมาชิกสภาสหพันธ์หรือรองสหายของ State Duma
3. ตามกฎหมายแล้ว กิจกรรมของผู้ประกอบการของพลเมือง nin RF สามารถทำงานร่วมกับ:
ก)14 ปี;
ข)15 ปี;
วี)16 ปี;
ช)18 ปี.
4.
บริษัทที่ก่อตั้งโดยบุคคลตั้งแต่หนึ่งคนขึ้นไปซึ่งมีทุนจดทะเบียน
แบ่งออกเป็นหุ้นและผู้เข้าร่วมจะต้องรับผิดชอบเฉพาะขอบเขตของต้นทุนเท่านั้น
การแบ่งปันส่วนแบ่งของคุณเรียกว่า:
ก)ความร่วมมือแห่งศรัทธา
ข)การร่วมทุน;
วี)บริษัทจำกัดความรับผิด;
ช)สหกรณ์การผลิต
5. หากมีการละเมิดสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของเด็ก เขามีสิทธิที่จะเป็นอิสระ การไปขึ้นศาลเป็นสิ่งสำคัญเมื่อคุณบรรลุผลสำเร็จ:
ก)12 ปี;
ข)14 ปี;
วี)16 ปี;
ช)18 ปี.
6. หลักการสำคัญของประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียคือ:
ก)ความถูกต้องตามกฎหมาย;
ข)รัฐธรรมนูญ;
วี)ความเท่าเทียมกันของพลเมืองภายใต้กฎหมาย
ช)ความรู้สึกผิด;
ง)การลงโทษอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้
จ)ความยุติธรรม;
และ)ความรับผิดชอบ;
ซ) ความเป็นมืออาชีพ;ผม) มนุษยนิยม
7. กรอกข้อมูลในช่องว่างในโครงการชำระบัญชีของนิติบุคคล
นิติบุคคลอาจถูกชำระบัญชี
8 . เมื่อเอกสารถูกสร้างขึ้นในรัสเซียซึ่งมีคำว่า "คอน" อยู่ในชื่อเรื่อง รัฐธรรมนูญ":
ก) 1147;
ข)1613 ก.;
วี)2368;
ช)2461;
ง)พ.ศ. 2467
9.
คาร์ล มาร์กซ์ แย้งว่าแนวคิดเรื่องการแบ่งแยกอำนาจเกิดขึ้นและเกิดขึ้นจริงแล้ว
ยุคนั้นเมื่อ “เกิดความขัดแย้งระหว่างพระราชอำนาจ ขุนนาง และชนชั้นกระฎุมพีเหนือเผด็จการ 1
'. ในเวลาเดียวกัน นักสังคมนิยมชาวเยอรมันเชื่อว่า “การแยกอำนาจไม่ใช่กฎนิรันดร์” ขององค์กรทางการเมืองและกฎหมายของสังคม ในภายหลังขั้นตอนของการพัฒนาสังคม ควรจะเกิดความสามัคคีของอำนาจ มาร์กซ์เป็นอย่างมากชื่นชมประสบการณ์ของประชาคมปารีสในปี พ.ศ. 2414 ผู้สร้างอำนาจ "ในสิ่งเดียวกัน"ในขณะเดียวกันก็ออกกฎหมายและบังคับใช้กฎหมาย«.
คุณคิดว่าคำตัดสินของมาร์กซ์เหล่านี้ถูกต้องหรือไม่ เพราะเหตุใด คุณคิดอย่างไร
เป็นไปได้ที่จะเห็นด้วยกับนักสังคมนิยม
สิบเก้า
ศตวรรษ?
10. สภาสหพันธ์ประกอบด้วยผู้แทนฝ่ายละหนึ่งคนจาก:
ก)ตัวแทนอำนาจรัฐของแต่ละเรื่องของสหพันธรัฐรัสเซีย
ข)คณะบริหารอำนาจรัฐของแต่ละเรื่องของสหพันธรัฐรัสเซีย
วี)หน่วยงานตุลาการแห่งอำนาจรัฐของแต่ละเรื่องของสหพันธรัฐรัสเซีย
ช)สาขาภูมิภาคที่ใหญ่ที่สุดของพรรคการเมือง
ง)สมาคมผู้ผลิตระดับภูมิภาค
11. เพื่อมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งองค์กรปกครองตนเองในท้องถิ่นและผู้อ้างอิงท้องถิ่น การนัดพบมีสิทธิ:
ก)พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียที่มีความกระตือรือร้น
สิทธิในการออกเสียง สิทธิในการมีส่วนร่วมในการลงประชามติ
ข)พลเมืองต่างชาติที่มีความสามารถตามกฎหมายและพำนักถาวรในดินแดนนั้นส.ส. ของเทศบาล ถ้าอยู่บนพื้นฐานของสนธิสัญญาระหว่างประเทศ โรสของสหพันธรัฐรัสเซีย มีสิทธิเข้าร่วมการเลือกตั้งหน่วยงานปกครองส่วนท้องถิ่นได้เลนิยาและการลงประชามติท้องถิ่น
วี)บุคลากรทางทหารที่รับราชการในหน่วยทหารตั้งอยู่ตั้งอยู่ในอาณาเขตของเทศบาลที่เกี่ยวข้องหากมีถิ่นที่อยู่ฐานทัพบ้านเกิดของทหารเหล่านี้ไม่ได้อยู่ในอาณาเขตก่อนที่จะถูกเรียกเข้ารับราชการทหารวาทกรรมของเทศบาล
12. รัฐรวม:
ก)ไม่รวมถึงหน่วยงานของรัฐ
ข)เหล่านี้เป็นหน่วยการปกครองและเขตแดนที่ไม่มีการเมือง
ความเป็นอิสระ;
วี)มีหน่วยงานของรัฐ
ช)เหล่านี้เป็นหน่วยบริหารเขตแดนที่มีอำนาจทางการเมืองการพึ่งพาตนเอง
ง)แบบฟอร์มนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับรัฐขนาดเล็ก
13. ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ
“ความยุติธรรมในสหพันธรัฐรัสเซียดำเนินการโดยศาลเท่านั้น ตุลาการอำนาจถูกใช้ผ่านทางพลเรือน, ทางอาญาและการบริหารอรรถคดี.
ผู้พิพากษาสามารถเป็นพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งมีอายุครบ 20 ปี มีการศึกษาด้านเศรษฐศาสตร์ที่สูงขึ้น และทำงานในวิชาชีพนี้มาอย่างน้อย 3 ปี
ผู้พิพากษาขัดขืนไม่ได้และอยู่ภายใต้บังคับบัญชาของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเท่านั้น
การดำเนินคดีในศาลทั้งหมดของสหพันธรัฐรัสเซียปิดให้บริการ
ศาลรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียประกอบด้วยผู้พิพากษา 20 คน
ศาลฎีกาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียแก้ไขข้อพิพาททางเศรษฐกิจ
ศาลรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียสามารถแก้ไขได้เท่านั้น
สมาชิก สภาสูงของสมัชชาแห่งชาติ
14. วิเคราะห์สารสกัดจากรัฐธรรมนูญฝรั่งเศส 3 กันยายน พ.ศ. 2334
"1. อำนาจตุลาการไม่ได้อาจจะ ไม่ได้จัดให้มีขึ้นโดยหน่วยงานนิติบัญญัติหรือกษัตริย์.
ความยุติธรรมจะได้รับการปฏิบัติโดยปลอดภาษีโดยผู้พิพากษาที่ได้รับเลือกให้ดำรงตำแหน่งหนึ่งวาระ
โดยผู้คน และได้รับคำรับรองจากพระมหากษัตริย์... ผู้พิพากษาจะถอดถอนมิได้เป็นอย่างอื่น
เช ในส่วนของความผิดในที่ทำงานนั้นได้จัดตั้งขึ้นโดยชอบในศาล
ผู้พิพากษาไม่อาจแทรกแซงการใช้อำนาจนิติบัญญัติหรือ
ระงับการใช้กฎหมายหรือแทรกแซงกิจกรรมของเจ้าหน้าที่
การจัดการ.
[,..]9. ในคดีอาญา พลเมืองไม่สามารถถูกดำเนินคดีเป็นอย่างอื่นได้นอกจากที่กล่าวไว้ข้อกล่าวหาที่นำโดยคณะลูกขุนหรือสภานิติบัญญัติ
...ผู้ถูกกล่าวหามีสิทธิโต้แย้งคณะลูกขุนได้ไม่เกิน 20 คนกับดักโดยไม่มีคำอธิบาย คณะลูกขุนไม่สามารถให้บริการได้น้อยกว่า 12กฎหมายผ่านผู้พิพากษา การสอบสวนของศาลจะต้องเปิดเผยต่อสาธารณะ ข้อกล่าวหาบุคคลดังกล่าวไม่สามารถปฏิเสธความช่วยเหลือจากทนายความได้ ไม่มีบุคคลใดพ้นผิดโดยคณะลูกขุนที่ชอบด้วยกฎหมาย ไม่สามารถลองอีกครั้งได้...เกี่ยวกับการกระทำเดียวกัน
10. ห้ามมิให้ผู้ใดถูกควบคุมตัวหรือจำคุก เว้นแต่ตามที่กำหนดอำนาจหน้าที่ของตำรวจ, คำสั่งโอ ถูกควบคุมตัวไป...”
ในสารสกัดข้างต้น ให้ค้นหาบทบัญญัติที่รับรองประชาธิปไตยของฝ่ายตุลาการ ตั้งชื่อหลักการที่เป็นรากฐานของระบบตุลาการของนักปฏิวัติฝรั่งเศส
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
คำตอบ:
ภารกิจที่ 1-6
1-ก
2-ก,ข3 นิ้ว4 นิ้ว5-6
6 - ก, วี,ง,อีและ
ภารกิจที่ 7 (2 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง)
7
— 1) โดยการตัดสินใจของผู้ก่อตั้ง (ผู้เข้าร่วม) หรือหน่วยงานของนิติบุคคล
มีอำนาจให้กระทำได้โดยเอกสารประกอบ;
- เนื่องจากการหมดอายุของระยะเวลาที่สร้างนิติบุคคล
- เกี่ยวข้องกับการบรรลุวัตถุประสงค์ที่ถูกสร้างขึ้น
- เนื่องจากการละเมิดที่เกิดขึ้นระหว่างการสร้าง
- หากการละเมิดเหล่านี้แก้ไขไม่ได้
ออกกำลังกาย 8 (1 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง)
8 -c) “รัฐธรรมนูญ” โดย N. Muravyov (1825)
ช)"ปฏิญญาสิทธิคนทำงานของผู้ถูกเอารัดเอาเปรียบ" (2461)
ง)รัฐธรรมนูญแห่งสหภาพโซเวียต (2467)
ภารกิจที่ 9 (1 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง)
9-1) มาร์กซ์ค่อนข้างแม่นยำในการตั้งชื่อเวลาที่แนวคิดเรื่องการแยกอำนาจได้รับการอนุมัติ
- การเกิดขึ้นของแนวคิดนี้ไม่เกี่ยวข้องกับเงื่อนไขพิเศษเสมอไป
การต่อสู้ทางสังคมและการเมืองในสมัยสมบูรณาญาสิทธิราชย์ - ความสงสัยเกิดขึ้นจากคำยืนยันของมาร์กซ์ที่ว่าด้วยการพัฒนาของสังคม
การแบ่งแยกอำนาจกำลังถูกเอาชนะ - การแบ่งแยกอำนาจเป็นหนึ่งในหลักการพื้นฐานของประชาธิปไตยในการจัดการอำนาจ ทุกสิ่งทุกอย่างคือการถดถอย (?) ในการพัฒนาทางการเมือง
ภารกิจที่ 10-12 (1 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง)
10- เอ,ข11 - ก.ข12- เอ,ข
ภารกิจที่ 13 (ตอบถูกข้อละ 1 คะแนน สูงสุด 9 คะแนน)
13 — ความยุติธรรมในรัสเซียดำเนินการโดยศาลเท่านั้น ฝ่ายตุลาการก็จะใช้สิทธิปรากฏให้เห็นผ่านทางรัฐธรรมนูญ (สูญหาย) ทางแพ่ง อาญา และทางปกครองการดำเนินการทางนิติเวช
ผู้พิพากษาอาจเป็นพลเมืองของรัสเซียซึ่งมีอายุครบ 25 ปี มีการศึกษาด้านกฎหมายที่สูงขึ้น และทำงานในวิชาชีพนี้มาอย่างน้อยห้าปี
ผู้พิพากษาไม่อาจขัดขืนได้และอยู่ภายใต้รัฐธรรมนูญและกฎหมายของรัฐบาลกลางเท่านั้น การดำเนินคดีในศาลทั้งหมดเปิดอยู่ ศาลรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียประกอบด้วยผู้พิพากษา 19 คน ข้อพิพาททางเศรษฐกิจได้รับการแก้ไขโดยศาลอนุญาโตตุลาการสูงสุดของสหพันธรัฐรัสเซีย พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียทุกคนสามารถอุทธรณ์ต่อศาลรัฐธรรมนูญได้
ภารกิจที่ 14 (ตอบถูกข้อละ 2 คะแนน สูงสุด 8 คะแนน)
14
— บทบัญญัติ: ก) การแบ่งแยกอำนาจ (ข้อ 1, 3) b) การเลือกตั้งผู้พิพากษาโดยประชาชน
(n.2); c) การปรากฏตัวของคณะลูกขุน 12 คน; d) ข้อกล่าวหานั้นมาจากคณะลูกขุนหรือกฎหมายร่างกาย (ร่างกายที่เป็นประชาธิปไตย)
หลักการ: ก) ความเป็นอิสระของฝ่ายตุลาการ; b) ความคุ้มกันของผู้พิพากษา; วี)การประชาสัมพันธ์ของศาล ประชาธิปไตยของฝ่ายตุลาการ
ติดต่อกับ
กฎหมายเป็นวิชาสร้างพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความสามารถทางสังคมของนักเรียนโดยมุ่งเน้นความสนใจไปที่ปัญหาของการดำเนินการและการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ ดังนั้นฉันจึงพัฒนาโปรแกรมการศึกษาสำหรับแวดวง "สิทธิสำหรับเราแต่ละคน" (เกรด 10-11) ซึ่งฉันทำมาเป็นเวลา 5 ปีแล้ว โปรแกรมนี้โพสต์บนอินเทอร์เน็ตบนทรัพยากรของพอร์ทัลการสอน All-Russian METODKABINET.RF ตามที่อยู่: URL:http://www .methodkabinet.rf/index.php/publications/dopobrazovanie/185-surkova.html งานหลักสูตรนี้เป็นพื้นฐานสำหรับงานระดับโรงเรียนของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนในสาขากฎหมายในปี 2553-2555 (ฉันเป็นสมาชิกของคณะกรรมาธิการเรื่องระเบียบวิธีเมืองเพื่อพัฒนางานสำหรับโอลิมปิกโรงเรียนในกฎหมาย)
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
นิติศาสตร์โอลิมปิก
ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยงานที่มีให้เลือกหนึ่งใน 4 ตัวเลือกคำตอบ ซึ่งมีเพียง 1 ข้อเท่านั้นที่ถูกต้อง(สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง 1 คะแนน)
1 . ลักษณะหนึ่งของรัฐคือ:
ก. การปรากฏตัวของผู้คน
ข. การดำรงอยู่ของอธิปไตย
วี. การปรากฏตัวของดินแดน;
ง. มีชนชั้นที่ต้องเสียภาษี
2. กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายอื่น ๆ ที่นำมาใช้ในสหพันธรัฐรัสเซีย:
ก. ต้องทำซ้ำบรรทัดฐานของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
ข. ไม่ควรมีบรรทัดฐานที่ระบุไว้ในรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย
วี. จะต้องไม่ขัดแย้งกับบรรทัดฐานของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
g. ไม่สามารถดำเนินการได้ในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซีย
3. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่ลักษณะบังคับของหน่วยงานของรัฐ
ก. ความเป็นอิสระขององค์กร
ข. สิทธิในการริเริ่มด้านกฎหมาย
วี. ความพร้อมของทรัพยากรวัสดุที่จำเป็น
ง. อำนาจ
4. ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียออกกฎหมายและกฎหมายอะไรบ้าง?
ก. กฤษฎีกา;
ข. กฎระเบียบ;
วี. คำสั่ง;
ก. คำสั่ง.
5. เงินบำนาญใดที่ได้รับมอบหมายโดยทั่วไปให้กับชายและหญิง:
ก. อายุเยอะ;
ข. เกี่ยวกับความพิการ;
วี. ในกรณีที่สูญเสียคนหาเลี้ยงครอบครัว;
ช. สำหรับระยะเวลาในการให้บริการ
6. บรรทัดฐานทางสังคมใดที่ควบคุมการกระทำและพฤติกรรม?
ก. คุณธรรมเท่านั้น
ข. เคร่งศาสนาเท่านั้น
วี. ถูกกฎหมายเท่านั้น
d. ต่างๆ (ศีลธรรม ศาสนา กฎหมาย ฯลฯ)
7. คำตัดสินของศาลในคดีแพ่งสามารถอุทธรณ์ได้นานแค่ไหนนับจากเวลาที่ได้ทำ:
ก. 7 วัน;
ข. 10 วัน;
วี. 14 วัน;
ปีของเดือน
8. ตามกฎของเขตอำนาจศาลทั่วไป มีการเรียกร้องที่เกี่ยวข้องกับข้อพิพาทด้านทรัพย์สิน:
ก. ณ สถานที่พำนักของโจทก์
ข. ณ สถานที่พำนักของจำเลย
วี. ตามที่โจทก์เลือก;
ช. ตามการเลือกของจำเลย
9. พฤติการณ์ที่ทำให้โจทก์สามารถเรียกร้องบางสิ่งในการพิจารณาคดีของศาลได้เรียกว่า:
ก. เรื่องของการเรียกร้อง;
ข. พื้นฐานของการเรียกร้อง;
วี. คัดค้านการเรียกร้อง;
ง. การโต้แย้งข้อเรียกร้อง
10. ความผิดที่ผิดกฎหมายแบ่งออกเป็น:
ก. การบริหาร;
ข. วินัย;
วี. กฎหมายแพ่ง;
อาชญากร.
11. สำหรับผู้เยาว์อายุ 14 ถึง 18 ปี มีการกำหนดสิ่งต่อไปนี้:
ก. ความเป็นผู้ปกครอง;
ข. การสังเกต;
วี. ความเป็นผู้ปกครอง;
ง. การกำกับดูแล
12. ค้นหาสถานการณ์ที่ไม่รวมความรับผิดด้านการบริหาร:
ก. ความจำเป็นอย่างยิ่ง;
ข. การดำเนินการตามคำสั่งหรือคำสั่ง
วี. ความเสี่ยงที่สมเหตุสมผล
ง. สภาวะแห่งความหลงใหล
13. ความสามารถและความสามารถทางกฎหมายของนิติบุคคลเกิดขึ้นตั้งแต่เมื่อใด?
ก. นับตั้งแต่ลงนามในกฎบัตรองค์กร
ข. นับจากเวลาที่ได้รับการอนุมัติกฎบัตรขององค์กร
วี. นับจากเวลาที่ลงทะเบียนขององค์กร
จากช่วงเวลาที่หารือเกี่ยวกับกฎบัตรขององค์กร
14. ความผิดประเภทใดที่บุคคลเท่านั้นที่กระทำได้?
ก. กฎหมายแพ่ง;
ข. อาชญากร;
วี. ภาษี;
การบริหาร
15 . ผู้เยาว์มีสิทธิลาออกหลังจากระยะเวลาใดตั้งแต่เริ่มงาน?
ก. หลังจาก 11 เดือน
ข. หลังจาก 8 เดือน
วี. หลังจาก 6 เดือน
หลังจาก 4 เดือน
ส่วนที่ 2 ประกอบด้วยคำถามคำตอบสั้นๆ คำตอบจะต้องจัดทำขึ้นอย่างอิสระในรูปแบบของคำ วลี ตัวเลข หรือชุดตัวเลข
1. เติมคำที่หายไป (1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง)
สามารถพึ่งพาอำนาจของรัฐหรือถ้าจำเป็นก็บังคับตามพินัยกรรมโดยใช้ศาลตำรวจและกองทัพ
2. ค้นหาในรายการด้านล่างขั้นตอนการดำเนินคดีในคดีแพ่ง วางขั้นตอนของการพิจารณาคดีตามลำดับที่ถูกต้อง
การดำเนินคดี
วงกลมตัวอักษรที่ปรากฏข้างใต้ (1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง)
ก. การเตรียมคดีเพื่อการพิจารณาคดี
ข. การอุทธรณ์ของผู้มีส่วนได้เสียต่อศาล
วี. การอภิปรายเกี่ยวกับการพิจารณาคดี
ง. การตัดสินใจเกี่ยวกับคดี
ง. คำแถลงของคู่ความในการพิจารณาคดีตามพฤติการณ์ของคดี
จ. การตรวจสอบหลักฐาน
และ. อุทธรณ์คำตัดสินของศาล
เขียนตัวอักษรวงกลมตามลำดับจากน้อยไปหามาก
3. เติมคำที่หายไป(1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง)
ในรัฐประชาธิปไตยที่อยู่ภายใต้หลักนิติธรรม เพื่อป้องกันการกระจุกตัวของอำนาจในมือข้างเดียว จึงมีการใช้หลักการ ___________________
4. ค้นหาฟังก์ชันที่จำเป็นของรัฐใดๆ ในรายการด้านล่าง วงกลมตัวเลขที่ระบุไว้ด้านล่าง
1. การป้องกันประเทศ
2. การสร้างบรรทัดฐานทางกฎหมาย
3. การจัดการชีวิตทางเศรษฐกิจทั้งหมดของสังคม
4. การสถาปนาความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ
5. การยึดดินแดนใกล้เคียง
6. การคุ้มครองกฎหมายและความสงบเรียบร้อย
เขียนตัวเลขที่วงกลมไว้ตามลำดับจากน้อยไปหามาก
5. เติมคำที่หายไป(1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง)
นี่คือความเป็นอิสระโดยสมบูรณ์ของรัฐจากรัฐอื่น
6. (1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง)
การไร้ความสามารถของบุคคลในขณะที่มุ่งมั่นที่จะให้คำตอบต่อการกระทำของเขา
7. กรอกตัวอักษรที่ถูกต้องแทนช่องว่าง (1 คะแนนสำหรับผู้ตอบถูกในแต่ละตำแหน่ง)
ก.อาบ...ศาลพาณิชย์ระงับข้อพิพาททางเศรษฐกิจ
ข. Pl...b...scit คือการแสดงออกถึงเจตจำนงของประชาชนในประเด็นที่มีความสำคัญระดับชาติเป็นพิเศษซึ่งเป็นตัวกำหนดชะตากรรมของประเทศ
วี. K...ns...leadation คือการรวมกันของการกระทำเชิงบรรทัดฐานที่คล้ายกันในเรื่องของการควบคุม
8. จัดทำความสอดคล้องระหว่างประเภทของการลงโทษและประเภทของความรับผิดชอบ: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง
(1 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง)
ประเภทของการลงโทษ: ประเภทของความรับผิดชอบ:
1. การจับกุม ความรับผิดทางอาญา
2. คำเตือน ข. ความรับผิดชอบด้านการบริหาร
3. การลิดรอนยศพิเศษ
4. จำคุกตามระยะเวลาที่กำหนด
เขียนรายการที่ตรงกันเป็นคู่ของตัวเลขและตัวอักษรที่ต่อเนื่องกัน
1 – ; 2 – ; 3 – ; 4 – .
9. อ่านคำจำกัดความและเขียนแนวคิด(1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง)
ความสามารถที่กฎหมายกำหนดในการกำหนดให้การทำธุรกรรมใด ๆ เสร็จสิ้นหรือความสามารถในการดำเนินการใด ๆ
10. ด้านล่างนี้เป็นข้อกำหนดจำนวนหนึ่ง อันไหนหนึ่งในนั้นไม่สอดคล้องกันแนวคิดเรื่อง “วัฒนธรรมทางกฎหมาย”?(1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง)
ความรู้ทางกฎหมาย การเคารพกฎหมายและกฎหมาย พฤติกรรมที่ชอบด้วยกฎหมาย ความรู้สึก
ส่วนที่ 3 รวมถึงงานที่มีการตอบสนองแบบฟรีเพิ่มเติม.
1. หลังจากการตายของคุณย่าของ Katya V. สร้อยคอราคาแพงก็สืบทอดมา สำหรับวันเกิดของเธอ (อายุ 16 ปี) เด็กหญิงตัดสินใจจัดงานปาร์ตี้ ฉันก็เลยไปโรงรับจำนำเพื่อคืนสร้อยคอ
คัทย่าสามารถทำธุรกรรมนี้ให้เสร็จสิ้นได้หรือไม่? ชี้แจงคำตอบของคุณ (สำหรับคำตอบสั้น ๆ - 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่สมบูรณ์ - 2 คะแนน)
2. ตั้งชื่อความสัมพันธ์ทางกฎหมายสามประเภทใดก็ได้(1 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง)
3. ในขณะที่ปกป้องผลประโยชน์ของ Nikolai D. ทนายความได้เรียนรู้จากเขาเกี่ยวกับอาชญากรรมหลายประการ อาชญากรรมเหล่านี้ยังไม่ได้รับการแก้ไข ทนายความจึงตัดสินใจรายงานข้อมูลนี้ให้การสอบสวนทราบ
ทนายความมีสิทธิดำเนินการดังกล่าวหรือไม่? ชี้แจงคำตอบของคุณ (สำหรับคำตอบสั้น ๆ - 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่สมบูรณ์ - 2 คะแนน)
4. ให้เหตุผลสามประการใด ๆ ที่ทำให้ผู้มีสิทธิ์ลงคะแนนเสียงลงคะแนนน้อยในการเลือกตั้ง(1 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง)
5. พนักงานของ Sberbank กลับมาบ้านและบอกสามีว่าเพื่อนร่วมงานของเขาถอนเงินจำนวนมากออกจากบัญชีของเขา สามีถามเพื่อนร่วมงานว่าเขาจะซื้ออะไร วันรุ่งขึ้น เพื่อนร่วมงานคนหนึ่งเขียนเรื่องร้องเรียนถึงธนาคารเกี่ยวกับการละเมิดความลับของเงินฝาก
การร้องเรียนมีความสมเหตุสมผลหรือไม่? ชี้แจงคำตอบของคุณ (สำหรับคำตอบสั้น ๆ - 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่สมบูรณ์ - 2 คะแนน)
คีย์คำตอบ
| ออกกำลังกาย ส่วนที่ 1 | คำตอบ | ให้คะแนนคำตอบเป็นคะแนน |
ข้อมูลทางทฤษฎี
จิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่น่าทึ่ง ในขณะเดียวกัน ยังเป็นศาสตร์ที่อายุน้อยและเก่าแก่ที่สุดอีกด้วย นักปรัชญาสมัยโบราณได้ไตร่ตรองถึงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาสมัยใหม่แล้ว คำถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างจิตวิญญาณกับร่างกาย การรับรู้ ความทรงจำและการคิด นักวิทยาศาสตร์ตั้งคำถามเกี่ยวกับการฝึกอบรมและการศึกษา อารมณ์และแรงจูงใจของพฤติกรรมมนุษย์และอื่น ๆ อีกมากมายนับตั้งแต่การเกิดขึ้นของโรงเรียนปรัชญาแห่งแรกของกรีกโบราณในช่วง 6-7 ศตวรรษก่อนคริสต์ศักราช แต่นักคิดสมัยโบราณไม่ใช่นักจิตวิทยาในความหมายสมัยใหม่ วันเกิดเชิงสัญลักษณ์ของวิทยาศาสตร์จิตวิทยาถือเป็นปี พ.ศ. 2422 ซึ่งเป็นปีแห่งการเปิดห้องปฏิบัติการจิตวิทยาทดลองแห่งแรกโดย Wilhelm Wundt ในประเทศเยอรมนีในเมืองไลพ์ซิก จนถึงขณะนี้ จิตวิทยายังคงเป็นวิทยาศาสตร์แห่งการเก็งกำไร และมีเพียง W. Wundt เท่านั้นที่กล้าที่จะผสมผสานจิตวิทยาและการทดลองเข้าไว้ด้วยกัน สำหรับ W. Wundt จิตวิทยาเป็นศาสตร์แห่งจิตสำนึก ในปีพ.ศ. 2424 บนพื้นฐานของห้องปฏิบัติการ สถาบันจิตวิทยาทดลองได้เปิดขึ้น (ซึ่งยังคงมีอยู่จนถึงทุกวันนี้) ซึ่งไม่เพียงแต่กลายเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังเป็นศูนย์กลางระหว่างประเทศสำหรับการฝึกอบรมนักจิตวิทยาด้วย ในรัสเซีย V.M. ห้องปฏิบัติการทางจิตสรีรวิทยาแห่งแรกของจิตวิทยาเชิงทดลองเปิดขึ้น Bekhterev ในปี พ.ศ. 2428 ที่คลินิกมหาวิทยาลัยคาซาน
Mega-Talent Center เป็นผู้จัดงานโอลิมปิกทางไกล เราจัดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกทางกฎหมายระดับนานาชาติและรัสเซียทั้งหมดสำหรับนักกฎหมายในอนาคตและใครก็ตามที่ต้องการจัดระบบความรู้ของพวกเขา
ผู้ชนะและผู้ชนะเลิศการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกของเราจะได้รับประกาศนียบัตร และผู้เข้าร่วมที่เหลือจะได้รับใบรับรองที่น่าจดจำ รางวัลเหล่านี้กลายเป็นเครื่องประดับสำหรับแฟ้มผลงานของนักศึกษาและเป็นแรงบันดาลใจให้พวกเขาศึกษากฎหมายในเชิงลึกมากขึ้น
ครูที่จัดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะเสริมแฟ้มผลงานด้วยใบรับรองและคำขอบคุณ
ผลงานของเราประจำปีนี้:
- เราสร้างสถิติสำหรับจำนวนโอลิมปิก - เรากำลังจัดโอลิมปิก 47 รายการในวิชาที่โรงเรียนในคราวเดียว
- ให้เด็กนักเรียนมากกว่า 3,000 คนที่อาศัยอยู่ในประเทศต่างๆ ทั่วโลกเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกนิติศาสตร์
- จ่ายเงินให้ครู 2,500,000 รูเบิลเป็นค่าชดเชยค่าใช้จ่าย
- ได้รับความไว้วางใจจากอาจารย์ ผู้จัดงานโอลิมปิกสี่ในห้าคนกลับมาเข้าร่วมอีกครั้ง
ประโยชน์สำหรับผู้จัดงานครู
เราต้องการให้ความร่วมมือกับครูมีประสิทธิผลและผลกำไร โดยเราจะพบปะครู-ผู้จัดงานทุกคนครึ่งทาง:
- เรารับมอบหมายงานสำหรับทุกชั้นเรียน
- เราเปลี่ยนการออกแบบรางวัลในแต่ละฤดูกาลเพื่อกระจายผลงานของครูและนักเรียน
- เราจะรับผิดชอบค่าใช้จ่ายในการพิมพ์งาน ประกาศนียบัตร และใบรับรองต่างๆ
- ทุกเดือนเราจะระบุผู้จัดงานโอลิมปิกที่กระตือรือร้นที่สุดและมอบของขวัญล้ำค่าแก่พวกเขา
- เราตอบคำถามครูทันที ในการดำเนินการนี้ ที่ปรึกษาของเราจะตรวจสอบคำขอทางไปรษณีย์ แชทออนไลน์ และ Skype
ข้อดีของการแข่งขันโอลิมปิกระยะไกล "Mega-Talent"
Distance Olympiad เป็นกิจกรรมการศึกษาที่น่าสนใจ ครูทุกคนสามารถเป็นผู้จัดกิจกรรมดังกล่าวได้ ผู้จัดโอลิมปิกจะเลือกเวลาและสถานที่ในการถือครองอย่างอิสระ นักเรียนของคุณสามารถเป็นส่วนหนึ่งของงานระดับนานาชาติขนาดใหญ่โดยไม่ต้องออกจากโรงเรียน
ด้วยการแก้ปัญหาโอลิมปิกในสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคย นักเรียนจะหลีกเลี่ยงความเครียดมากเกินไป กังวลน้อยลง และให้ความสำคัญกับการค้นหาคำตอบที่ถูกต้องมากขึ้น
งานของ Mega-Talent Olympiads เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและรวบรวมโดยคำนึงถึงเนื้อหาของหลักสูตรการศึกษาด้านกฎหมาย
ชุดงานสำหรับแต่ละชั้นเรียนประกอบด้วยคำถามทดสอบ 15 ข้อประเภทต่างๆ:
- คำถามที่มีคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว
- คำถามที่มีคำตอบที่ถูกต้องหลายข้อ
- คำถามเกี่ยวกับลำดับเชิงวิเคราะห์และลำดับเวลา
- งานเกี่ยวกับการเชื่อมโยงชุดข้อมูลสองชุด
- งานสำหรับการทำงานกับแหล่งข้อมูลที่มีภาพประกอบ
ค่าใช้จ่ายในการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกนิติศาสตร์
ในการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก คุณจะต้องชำระค่าธรรมเนียมการลงทะเบียน เราจะรับผิดชอบค่าใช้จ่ายในการพิมพ์งานและเอกสารการมอบรางวัล เรากลับไปหาครูอย่างน้อย 30% ของค่าลงทะเบียน ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเงื่อนไขการชดเชยค่าใช้จ่ายขององค์กรสามารถดูได้ในภายหลังการลงทะเบียน
ครูที่จัดโอลิมปิกจะรวมอยู่ในนั้นโดยอัตโนมัติการให้คะแนนครู . ทุกเดือน ผู้เข้าร่วมการจัดอันดับที่มีความกระตือรือร้นมากที่สุดจะได้รับของขวัญอันมีค่า เมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษา เราจะกำหนดคะแนนสุดท้ายและให้รางวัลแก่ครูอีกครั้ง
เราจัดการแข่งขันด้านนิติศาสตร์บ่อยแค่ไหน?
ในระหว่างปีการศึกษา เรามีการแข่งขันโอลิมปิกระยะทาง 7 รายการ: การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกแบบรัสเซียทั้งหมด 3 รายการซึ่งจัดขึ้นตามฤดูกาล 4 รายการระดับนานาชาติและการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกรอบสุดท้าย
การมอบหมายงานสำหรับแต่ละฤดูกาลของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะเปลี่ยนไปและเสริมด้วยเนื้อหาจากส่วนของหลักสูตรที่ศึกษาในช่วงเวลาของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก
เราจะตรวจสอบคำตอบของผู้เข้าร่วมได้อย่างไร?
คำตอบของผู้เข้าร่วมจะถูกตรวจสอบโดยอัตโนมัติ หลังจากที่ครูป้อนคำตอบบนเว็บไซต์แล้ว ระบบจะตรวจสอบคำตอบเหล่านั้นกับ "รหัส" ที่เพิ่มเข้าสู่ระบบโดยอัตโนมัติ ในวันที่ประกาศผลลัพธ์ ผู้เข้าร่วมและอาจารย์จะสามารถเข้าถึงเอกสารการมอบรางวัลได้
จะจัดโอลิมปิกในนิติศาสตร์ได้อย่างไร?
- ลงทะเบียนบนเว็บไซต์ Mega-Talent
- สมัครเข้าร่วมระบุจำนวนผู้เข้าร่วม
- ชำระค่าธรรมเนียมการลงทะเบียนเพื่อยืนยันการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก
- ดาวน์โหลดงานและแนวปฏิบัติและอ่านเนื้อหา
- พิมพ์งานและดำเนินการโอลิมปิก
- ป้อนคำตอบของผู้เข้าร่วมลงในตารางในบัญชีส่วนตัวของคุณบนเว็บไซต์
- ในวันสรุปผล ให้ดาวน์โหลดใบรับรองและอนุปริญญาสำหรับนักศึกษา รวมถึงใบรับรองและความกตัญญูของคุณ
จะชำระค่าธรรมเนียมการลงทะเบียนเพื่อเข้าร่วม Jurisprudence Olympiad ได้อย่างไร?
คุณสามารถใช้วิธีการชำระเงินต่อไปนี้:
- ชำระเงินด้วยบัตรธนาคาร (ออนไลน์);
- ชำระเงินด้วยใบเสร็จรับเงินที่ที่ทำการไปรษณีย์รัสเซีย
- การชำระเงินโดยใช้ระบบการชำระเงินอิเล็กทรอนิกส์ (ออนไลน์)
เด็กนักเรียนและนักเรียนจากนอกรัสเซียสามารถเข้าร่วมกิจกรรมได้หรือไม่
ทุกคนได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในสาขานิติศาสตร์ เงื่อนไขเดียวที่เรากำหนดไว้สำหรับผู้เข้าร่วมคือความรู้ภาษารัสเซียในระดับที่เพียงพอที่จะเข้าใจงานของโอลิมปิก เราได้เผยแพร่คำตอบสำหรับคำถามที่พบบ่อยอื่นๆ ที่นี่
นักเรียนโรงเรียน SPbU โอลิมปิกในกฎหมาย
เป้าหมายหลักของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกนักเรียนโรงเรียนมหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กคือการระบุและพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และความสนใจในกิจกรรมการวิจัยอย่างถูกต้องสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสนับสนุนและพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์เผยแพร่และเผยแพร่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ดึงดูดเยาวชนที่มีความสามารถ เรียนที่มหาวิทยาลัยชั้นนำในรัสเซีย รวมถึงที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ผู้ชนะและผู้ชนะเลิศการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะได้รับสิทธิประโยชน์เมื่อเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมหาวิทยาลัยอื่น ๆ คนส่วนใหญ่ที่มาเป็นนักศึกษาที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีผลการเรียนสูงกว่าอย่างเห็นได้ชัดเมื่อเปรียบเทียบกับเพื่อนนักศึกษาที่ไม่ได้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก
! การปฏิบัติตามขอบเขตการฝึกอบรมและความเชี่ยวชาญเฉพาะทางที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กรับเข้าเรียนในปี 2562 ด้วยประวัติของโอลิมปิกและขั้นตอนการให้ผลประโยชน์แก่ผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัลการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกของโรงเรียนที่จัดขึ้นตามขั้นตอนการถือครองโรงเรียน โอลิมปิก
ถามคำถามกับผู้ประสานงานเรื่องโอลิมปิก: ที่อยู่อีเมลนี้จะถูกป้องกันจากสแปมบอท คุณต้องเปิดใช้งาน JavaScript เพื่อดู
แนวคิดในการฝึกอบรมทนายความที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเป็นของปีเตอร์มหาราช เมื่อวันที่ 22 มกราคม พ.ศ. 2267 ตามพระราชกฤษฎีกาส่วนตัว จักรพรรดิ์ได้ก่อตั้งสถาบันวิทยาศาสตร์และมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ลักษณะเด่นอย่างหนึ่งของศตวรรษแรกของการดำรงอยู่ของมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กก็คือ นิติศาสตร์ในรัสเซียยังอยู่ในช่วงเริ่มต้น ดังนั้นครูและนักเรียนกลุ่มแรกจึงเป็นชาวต่างชาติ นับตั้งแต่ก่อตั้งมหาวิทยาลัย การศึกษาด้านกฎหมายได้รับตำแหน่งผู้นำเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่านักกฎหมายที่ดีที่สุดในยุคนั้นมีส่วนร่วมในการสอน (H. Gross, I.S. Bekenstein, F.G. Strube de Pirmont) เมื่อวันที่ 14 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2303 มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กได้เปิดคณะสามคณะ ได้แก่ กฎหมาย การแพทย์ และปรัชญา ตามคำแนะนำของอธิการบดี M.V. Lomonosov นักวิชาการ G.F. กลายเป็นศาสตราจารย์ด้านกฎหมายที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Feodorovich ซึ่งชื่อเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางไม่เพียง แต่ในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงต่างประเทศด้วย ประเพณีอันน่าทึ่งของโรงเรียนกฎหมายเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีการวางรากฐานไว้ตลอดศตวรรษที่ 19 คณะนิติศาสตร์นำแนวคิดการปฏิรูปเสรีนิยมมาใช้ในช่วงทศวรรษปี 1860 และกลายเป็นฐานที่มั่นของเสรีภาพด้านวิทยาศาสตร์ ความคิดสร้างสรรค์ และความคิด นิติศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในขณะนั้นสอนโดย A.D. Gradovsky, I.Ya. Foinitsky, F.F. มาร์เทนส์, มิชิแกน Gorchakov และนักวิทยาศาสตร์และรัฐบุรุษในประเทศที่มีชื่อเสียงคนอื่น ๆ การพัฒนาการศึกษาด้านกฎหมายที่ก้าวหน้าของมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กหยุดชะงักเนื่องจากสงครามโลกครั้งที่หนึ่งและการปฏิวัติสองครั้ง การปฏิเสธระบบสังคมใหม่และนโยบายของระบอบการปกครองโซเวียตทำให้ครูจำนวนมากต้องออกจากรัสเซีย ในปี พ.ศ. 2473-2487 มหาวิทยาลัยเลนินกราดไม่มีคณะนิติศาสตร์ แต่ได้รับการบูรณะทันทีหลังจากการยกเลิกการปิดล้อมฟาสซิสต์ ในช่วงหลังสงคราม โรงเรียนวิทยาศาสตร์ด้านกฎหมายแพ่งและอาญาเป็นผู้นำในด้านกฎหมายของสหภาพโซเวียต นักวิทยาศาสตร์โซเวียตระดับเฟิร์สคลาสทำงานภายในกำแพงของมหาวิทยาลัยเลนินกราด: ผู้สร้างหลักคำสอนเรื่องทรัพย์สินสังคมนิยมของรัฐ Academician A.V. Venediktov ผู้เขียนผลงานชิ้นแรกในสหภาพโซเวียตเกี่ยวกับการก่ออาชญากรรมต่อบุคคลศาสตราจารย์ M.D. Shargorodsky ผู้สร้างสาขากฎหมายแรงงานศาสตราจารย์ V.M. โดกาดอฟ. พนักงานมีส่วนร่วมในงานวางระเบียบในนามของหน่วยงานของรัฐต่างๆ เป็นประจำ ต้องขอบคุณความพยายามของอาจารย์ที่มหาวิทยาลัยเลนินกราดในช่วงทศวรรษ 1960 และ 70 ทำให้กฎหมายแพ่งในประเทศเกิดขึ้นอย่างแท้จริง ผลงานของบี.บี. Cherepakhina และ O.S. Ioffe ทำให้ภาควิชากฎหมายแพ่งเป็นศูนย์กฎหมายแพ่งที่ใหญ่ที่สุดในประเทศ เราประสบความสำเร็จในสาขาวิชากฎหมายอาญาและกระบวนการพิจารณาคดีอาญา ในทศวรรษปี 1980 ภาควิชากฎหมายเศรษฐกิจเกิดขึ้น โดยมีศาสตราจารย์ A.A. สบชัก.
ปัจจุบันมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเป็นหนึ่งในศูนย์การศึกษาที่ใหญ่ที่สุดสำหรับการฝึกอบรมทนายความในรัสเซีย ครูและผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กยังคงเป็นผู้เชี่ยวชาญที่เป็นที่ต้องการและดำรงตำแหน่งสูงสุดในบริษัทที่ใหญ่ที่สุดในรัสเซียและยุโรป รวมถึงในหน่วยงานของรัฐ การศึกษาด้านกฎหมายที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในปัจจุบันเป็นตัวอย่างที่ประสบความสำเร็จในการผสมผสานประเพณีและนวัตกรรม
การศึกษาด้านกฎหมายคุณภาพสูงที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไม่สามารถบรรลุผลสำเร็จได้หากปราศจากการค้นหาความสามารถพิเศษในหมู่คนหนุ่มสาวอย่างต่อเนื่อง มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีประสบการณ์หลายปีในการจัดการแข่งขันและโอลิมปิกสำหรับเด็กนักเรียนในสาขากฎหมาย
ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2546 ถึง พ.ศ. 2550 มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กทำหน้าที่เป็นมหาวิทยาลัยชั้นนำในการจัดการและดำเนินการแข่งขันโอลิมปิกระดับภูมิภาคของมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กสำหรับเยาวชนที่มุ่งเน้นวิชาชีพในด้านสังคมศึกษา การสนับสนุนด้านระเบียบวิธีและองค์กรสำหรับรอบสุดท้าย รวมถึงการพัฒนาโครงสร้าง การเตรียมงาน และการประเมินผลงานโอลิมปิก ดำเนินการโดยอาจารย์และเจ้าหน้าที่ของคณะนิติศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มีเด็กนักเรียนมากถึง 500 คนต่อปีเข้าร่วมในรอบสุดท้ายของโอลิมปิกครั้งนี้
ในปี 2550 และ 2551 มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กได้จัดการแข่งขันโอลิมปิกสังคมศาสตร์ซึ่งเป็นส่วนเฉพาะซึ่งเป็นหัวข้อพื้นฐานของกฎหมาย คณาจารย์คณะนิติศาสตร์ได้มีส่วนร่วมในการจัดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกครั้งนี้ด้วย
ในปี 2009 เด็กนักเรียน 378 คนจาก 27 วิชาของสหพันธรัฐรัสเซียเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกสำหรับเด็กนักเรียนของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอย่างถูกต้องในปี 2010 - เด็กนักเรียน 1,169 คนจาก 41 วิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย ในปี 2010 การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกถูกรวมอยู่ในรายชื่อโอลิมปิกสำหรับเด็กนักเรียนซึ่งได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียและได้รับมอบหมายให้อยู่ในระดับที่สาม
ในปี 2011 การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกสำหรับเด็กนักเรียนมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กก็รวมอยู่ในรายชื่อโอลิมปิกสำหรับเด็กนักเรียนที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียอย่างถูกต้องเช่นกัน จากความพยายามอย่างจริงจังในการดึงดูดเด็กนักเรียนจากภูมิภาคต่างๆ ของรัสเซียให้เข้าร่วม ทำให้จำนวนผู้เข้าร่วมในรอบคัดเลือกของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกมีจำนวนถึง 2,631 คนจาก 67 หน่วยงานที่เป็นองค์ประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย ซึ่งเมื่อรวมกับองค์กรระดับสูงและ การสนับสนุนด้านระเบียบวิธีทำให้โอลิมปิกได้รับ I ระดับสูงสุด
เป้าหมายหลักของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกนักเรียนโรงเรียนมหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กนั้นถูกต้องในการระบุและพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และความสนใจในกิจกรรมการวิจัยสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสนับสนุนและพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์เผยแพร่และเผยแพร่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ดึงดูดเยาวชนที่มีความสามารถมา เรียนที่มหาวิทยาลัยชั้นนำในรัสเซีย รวมถึงที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
ผู้ชนะและผู้ชนะเลิศการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะได้รับสิทธิประโยชน์เมื่อเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมหาวิทยาลัยอื่น ๆ คนส่วนใหญ่ที่มาเป็นนักศึกษาคณะนิติศาสตร์มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีผลการเรียนสูงกว่าอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเปรียบเทียบกับเพื่อนนักศึกษาที่ไม่ได้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก
1. Alekseev S.S. ความลับของกฎหมาย: ความเข้าใจ วัตถุประสงค์ คุณค่าทางสังคม ม., 2545
2. Kravchenko A.I. สังคมศึกษา: หนังสือเรียน. ม., 2010
3. Moiseev E. G. สังคมศึกษา: หนังสือเรียน / เอ็ด เค.เอ. เบเคียเชวา. ม., 2013
4. สังคมศึกษา: หนังสือเรียน / ม. N. Glazunov, I. A. Gobozov, E. M. Deryabina และคนอื่น ๆ ; เอ็ด เอ็ม. เอ็น. มาร์เชนโก ม., 2011
5. สังคมศาสตร์: รายวิชาบรรยาย /ed. D.I. Lukovskaya และ E.B. Khlova เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2552
6. สังคมศึกษาในคำถามและคำตอบ: หนังสือเรียน / A. B. Bezborodov, M. B. Bulanova, V. D. Gubina และอื่น ๆ ; แก้ไขโดย เอ.บี. เบซโบโรโดวา, วี.วี. มินาเอวา. ม., 2011
7. สังคมศึกษา: หนังสือเรียน / V. V. Aleshin, A. A. Anisimov, L. N. Bashkatov และคนอื่น ๆ ; เอ็ด A.V. Opaleva ม., 2010
8. สังคมศึกษา: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย / S. S. Gusev, B. I. Lipsky, E. M. Sergeichik และคนอื่น ๆ ; แก้ไขโดย บีไอ เฟโดโรวา ม., 2014
9. ความรู้พื้นฐานของรัฐและกฎหมาย: หนังสือเรียน: แนะนำโดย UMO ให้เป็นหนังสือเรียนสำหรับผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัย /A. V. Malko, G. N. Komkova, Z. I. Tsybulenko และคนอื่น ๆ ; เอ็ด เอ.วี. มัลโก. ม., 2010
10. Smolensky M. B. รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียพร้อมความคิดเห็นสำหรับเด็กนักเรียน ม., 2010
รายชื่อผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัลการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกนักเรียนโรงเรียนกฎหมายแห่งมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ในปีการศึกษา 2560/61 ดำเนินหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)
นักเรียนต่อไปนี้ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมในรอบสุดท้ายของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกโรงเรียนมหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในปีการศึกษา 2018/19 โดยไม่ต้องเข้าร่วมในรอบคัดเลือก
| ชื่อเต็ม | ท้องที่ของสถานศึกษา | ชื่อสถาบันการศึกษา | ชั้นเรียนในปีการศึกษา 2017/18 |
| เชอร์นิชอฟ มัตวีย์ เซอร์เกวิช | โนโวคุซเนตสค์ | MB NOU "สถานศึกษาหมายเลข 84 ตั้งชื่อตาม V. A. Vlasov" | 10 |
| Timofeeva Darina Denisovna | เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก | โรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 504 พร้อมการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึกเขตคิรอฟแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก | 9 |
| เบโลวา อนาสตาเซีย ยูริเยฟน่า | เชบอคซารย์ | MBOU "สถานศึกษาหมายเลข 44" เชบอคซารย์ | 9 |
| อิวานอฟสกายา ลิลิยา มิคาอิลอฟนา | มอสโก | GBOU แห่งมอสโก "โรงเรียนหมายเลข 1474" | 9 |
| มูราชอฟ พาเวล เซอร์เกวิช | มอสโก | GBOU แห่งมอสโก "โรงเรียนหมายเลข 1329" | 10 |
| Vereshchagin Alexey Ivanovich | มอสโก | GBOU แห่งมอสโก "โรงเรียนหมายเลข 1359 ตั้งชื่อตามผู้ออกแบบเครื่องบิน M.L. ไมล์" | 9 |
| ซิมาโควา เคเซเนีย เลโอนิดอฟนา | ครัสโนยาสค์ | โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 141 | 10 |
| ตริอันดาฟิโลวา โซเฟีย คอนสแตนตินอฟนา | คิรอฟ | 9 | |
| วาซิลีวา อเล็กซานดรา อเล็กซานดรอฟนา | มอสโก | GBOU แห่งมอสโก "โรงเรียนหมายเลข 1250" | 9 |
| วาซิลีวา วิตาลินา เซอร์เกฟนา | เชเลียบินสค์ | MAOU "โรงยิมหมายเลข 23 ของ Chelyabinsk ตั้งชื่อตาม V. D. Lutsenko" | 9 |
| กอร์บูโนวา มาเรีย เดนิซอฟนา | อีเจฟสค์ | สถานศึกษาเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์ MBOU ครั้งที่ 29 | 10 |
| มักซิโมวา อันโตนินา วาซิลีฟนา | มอสโก | GBOU แห่งมอสโก "โรงเรียนหมายเลข 1285" | 9 |
| ชาการีน ยาโรสลาฟ เออร์เนสโตวิช | เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก | โรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 292 พร้อมการศึกษาคณิตศาสตร์เชิงลึกในเขต Frunzensky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก | 10 |
| Pervushina Olga Alekseevna | วลาดิเมียร์ | โรงเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 38 ที่มีการศึกษาวิชาศิลปะและสุนทรียศาสตร์เชิงลึก | 10 |
| Rychkova Victoria Evgenievna | Vologda หมู่บ้าน Utkino | MBOU VMR "โรงเรียนมัธยม Pervomaiskaya" | 10 |
| ฟิเลฟ คิริลล์ เอดูอาร์โดวิช | คิรอฟ | KOGOAU "สถานศึกษาเศรษฐกิจและกฎหมาย Kirov" | 9 |
| ลูคิน อเล็กซานเดอร์ วิตาลิวิช | ครัสโนดาร์ | โรงยิม MBOU 23 | 8 |
| วาสโควา โซเฟีย ดมิตรีเยฟนา | อีร์คุสต์ | MBOU Irkutsk Lyceum หมายเลข 2 | 9 |
| โคมารอฟ เยฟเกนีย์ อิลิช | เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก | โรงยิม GBOU หมายเลข 540 เขต Primorsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก | 9 |
| บารีเชวา วาเลเรีย อันดรีฟนา | ครัสโนดาร์ | เอ็มโบยู หมายเลข 3 | 10 |
| Dianova Polina Sergeevna | มอสโก | GBOU แห่งมอสโก "โรงเรียนหมายเลข 1583 ตั้งชื่อตาม K. A. Kerimov" | 10 |
| Zakhvatkina Maria Valerievna | อีเจฟสค์ | MBOU "Izhevsk Natural and Humanitarian Lyceum "School-30" | 9 |
| โคซีเรวา คริสตินา วิตาลิเยฟนา | โคเปย์สค์ | สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยมแห่งที่ 1 | 9 |
| Komleva Tatyana Valerievna | นิจนี ทาจิล | โรงยิมโปลีเทคนิค MAOU | 10 |
| คุซเนตโซวา ยูเลีย เซอร์เกฟนา | สโลโบดสกายา | โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 5 | 9 |
| ทิโมเฟเอวา วาเลเรีย เอ็ดการอฟนา | ทอสโน | โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 3 ทอสโน | 9 |
| วาซิลีวา ดารินา ยูริเยฟนา | ทิควิน | สถาบันการศึกษาเทศบาล "สถานศึกษาหมายเลข 8" | 10 |
| เมเซนเซฟ มิคาอิล ยูริเยวิช | เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก | โรงยิม GBOU หมายเลข 116 ของเขต Primorsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก | 10 |
| ปันเชนโก อเล็กซานดรา วาเลรีฟนา | เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก | โรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 29 พร้อมการศึกษาภาษาฝรั่งเศสและกฎหมายเชิงลึกในเขต Vasileostrovsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก | 10 |
| นิตเชนคอฟ เดนิส เอดูอาร์โดวิช | โคสโตรมา | MBOU แห่งเมือง Kostroma "สถานศึกษาหมายเลข 17" | 9 |
| ทิโมเฟเยฟ มิทรี เฟโดโรวิช | ไทก้า | MAOU "มัธยมศึกษาปีที่ 160" อบก | 10 |