ใช้ข้อความที่คุณอ่าน ทำเพียงหนึ่งงานในแผ่นงานแยกต่างหาก: 15.1, 15.2 หรือ 15.3 ก่อนที่จะเขียนเรียงความ ให้จดจำนวนงานที่เลือกไว้: 15.1, 15.2 หรือ 15.3
15.1 เขียนเรียงความที่ใช้เหตุผลโดยเปิดเผยความหมายของข้อความโดยนักภาษาศาสตร์ E. V. Dzhandzhakova: “ ข้อความวรรณกรรมบังคับให้คุณให้ความสนใจไม่เพียง แต่ไม่มากกับสิ่งที่พูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการพูดด้วย”
เพื่อยืนยันคำตอบของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 ตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน ในการยกตัวอย่างให้ระบุจำนวนประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง
คุณสามารถเขียนบทความในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์ โดยเปิดเผยหัวข้อโดยใช้เนื้อหาทางภาษา คุณสามารถเริ่มเรียงความด้วยคำพูดของ E.V. Dzhandzhakova
งานเขียนที่ไม่มีการอ้างอิงถึงข้อความที่อ่าน (ไม่ขึ้นอยู่กับข้อความนี้) จะไม่ถูกให้คะแนน
15.2 เขียนเรียงความเชิงโต้แย้ง อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของส่วนข้อความอย่างไร: “ฉันจะปล่อยคุณเดี๋ยวนี้!” - เขาตะโกนราวกับว่าสุนัขเข้าใจเขา”
ในเรียงความของคุณ ให้มีข้อโต้แย้ง 2 ข้อจากข้อความที่คุณอ่านซึ่งสนับสนุนเหตุผลของคุณ
ในการยกตัวอย่างให้ระบุจำนวนประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง
เรียงความจะต้องมีคำอย่างน้อย 70
หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะได้คะแนนเป็นศูนย์
เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง ลายมืออ่านง่าย
15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่า ความเมตตา ได้อย่างไร?
กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ “ความเมตตาคืออะไร” โดยนำคำจำกัดความที่คุณให้มาเป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความจะต้องมีคำอย่างน้อย 70
หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะได้คะแนนเป็นศูนย์
เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง ลายมืออ่านง่าย
- (1) พี่เลี้ยงเด็ก Zhuchka อยู่ที่ไหน? - ถาม Tyoma
“(2) เฮโรดบางคนโยนแมลงลงในบ่อน้ำเก่า” พี่เลี้ยงเด็กตอบ - (3) ตลอดทั้งวันเขาบอกว่าเธอกรีดร้องอย่างจริงใจ...
(4) เด็กชายฟังคำพูดของพี่เลี้ยงเด็กด้วยความหวาดกลัว และความคิดก็รุมเร้าในหัว (5) มีแผนมากมายผุดขึ้นมาในใจว่าจะช่วยแมลงได้อย่างไร เขาย้ายจากโปรเจ็กต์ที่น่าทึ่งหนึ่งไปยังอีกโปรเจ็กต์ที่น่าทึ่ง และเผลอหลับไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น (6) เขาตื่นขึ้นจากอาการช็อคบางอย่างท่ามกลางความฝันที่ถูกขัดจังหวะ โดยที่เขาพยายามดึงแมลงออกมาเรื่อยๆ แต่เธอก็ล้มลงและล้มลงไปที่ก้นบ่ออีกครั้ง
(7) ตัดสินใจที่จะช่วยสัตว์เลี้ยงของเขาทันที Tyoma ย่อตัวไปที่ประตูกระจกและออกไปที่ระเบียงอย่างเงียบ ๆ เพื่อไม่ให้ส่งเสียงดัง (8) ข้างนอกรุ่งสาง
(๙) วิ่งไปที่บ่อน้ำแล้วร้องเสียงเบาว่า
- (10) แมลง แมลง!
“(12) ฉันจะปล่อยคุณเดี๋ยวนี้” เขาตะโกนราวกับว่าสุนัขเข้าใจเขา
(13) ตะเกียงและเสาสองอันที่มีคานที่ด้านล่างซึ่งมีห่วงวางอยู่เริ่มค่อยๆ เคลื่อนตัวลงสู่บ่อน้ำ (14) แต่แผนการที่คิดมาอย่างดีนี้ระเบิดโดยไม่คาดคิด: ทันทีที่อุปกรณ์ถึงด้านล่างสุนัขก็พยายามคว้ามันไว้ แต่เมื่อเสียการทรงตัวก็ตกลงไปในโคลน
(15) ความคิดที่ว่าเขาทำให้สถานการณ์แย่ลงว่า Bug ยังคงรอดมาได้และตอนนี้ตัวเขาเองต้องโทษว่าเป็นการตายของเธอทำให้ Tyoma ตัดสินใจที่จะเติมเต็มส่วนที่สองของความฝัน - ลงไปในบ่อน้ำด้วยตัวเอง
(16) เขาผูกเชือกกับเสาค้ำคานอันหนึ่งแล้วปีนเข้าไปในบ่อน้ำ (17) พระองค์ทรงตระหนักรู้เพียงสิ่งเดียว คือ ไม่อาจสูญเสียเวลาสักวินาทีเดียวได้
(18) ความกลัวคืบคลานเข้ามาในจิตวิญญาณของเขาจนหายใจไม่ออก แต่เขาจำได้ว่าแมลงนั่งอยู่ตรงนั้นตลอดทั้งวัน (19) สิ่งนี้ทำให้เขาสงบลง และเขาก็ลงไปต่อไป
(20) แมลงนั่งลงที่เดิมอีกครั้งสงบลงและส่งเสียงเอี๊ยดร่าเริงเป็นการแสดงออกถึงความเห็นอกเห็นใจต่อกิจการที่บ้าคลั่ง (21) ความสงบและความมั่นใจอันแน่วแน่ของแมลงนี้ถูกถ่ายโอนไปยังเด็กชาย และเขาก็ไปถึงจุดต่ำสุดอย่างปลอดภัย
(22) Tyoma ผูกสายบังเหียนไว้รอบสุนัขโดยไม่เสียเวลา จากนั้นจึงปีนขึ้นไปอย่างรวดเร็ว (23) แต่การขึ้นนั้นยากกว่าการลง! (24) เราต้องการอากาศ เราต้องการความแข็งแกร่ง และ Tyoma ก็มีทั้งสองอย่างเพียงเล็กน้อยเท่านั้น (25) ความกลัวครอบงำเขา แต่เขาให้กำลังใจตัวเองด้วยเสียงที่สั่นเทาด้วยความหวาดกลัว:
– (26) อย่ากลัว อย่ากลัว! (27) น่าเสียดายที่ต้องกลัว! (28) คนขี้ขลาดมีแต่ความกลัว! (29) คนทำชั่วก็กลัว แต่ฉันไม่ทำชั่ว ฉันดึงแมลงออกมา พ่อและแม่จะยกย่องฉันในเรื่องนี้
(30) Tyoma ยิ้มและรอความแข็งแกร่งอีกครั้งอย่างใจเย็น (31) ศีรษะของเขาก็ยื่นออกมาเหนือโครงด้านบนของบ่อโดยไม่มีใครสังเกตเห็น (32) หลังจากใช้ความพยายามครั้งสุดท้าย เขาก็ออกมาและดึงแมลงออกมา (33) แต่เมื่องานเสร็จแล้ว กำลังของเขาก็หายไปอย่างรวดเร็ว และเขาก็หมดสติไป
(อ้างอิงจาก N. Garin-Mikhailovsky) *
* Garin-Mikhailovsky Nikolai Georgievich (2395-2449) - นักเขียนชาวรัสเซีย ผลงานที่โด่งดังที่สุดของเขาคือเรื่อง "The Childhood of Tyoma" ซึ่งเขาเริ่มงานวรรณกรรม
คำอธิบาย.
15.1 ภาษารัสเซียเป็นภาษาที่ร่ำรวยและสวยงามที่สุดภาษาหนึ่งในโลก มีคำเพียงพอที่จะตั้งชื่อวัตถุและปรากฏการณ์ทั้งหมด เพื่อถ่ายทอดความรู้สึก อารมณ์ ประสบการณ์ การหันไปใช้วิธีแสดงออกแบบพิเศษหากจำเป็น นักเขียนเก่งที่สุดในการใช้เครื่องมือเหล่านี้ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะไม่เห็นด้วยกับคำกล่าวของนักภาษาศาสตร์ E. V. Dzhandzhakova: "ข้อความวรรณกรรมบังคับให้คุณให้ความสนใจไม่เพียง แต่และไม่มากกับสิ่งที่พูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการพูดด้วย" เพื่อยืนยันความถูกต้องของคำพูดของ Dzhanzhakova ให้เราหันไปดูข้อความของ N. Garin-Mikhailovsky
ภาพศิลปะที่สดใสถูกสร้างขึ้นเมื่อมีการบอกว่า Tyoma คิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับวิธีการที่จะช่วย Zhuchka (ประโยคที่ 4: "เค้กละลายด้วยแรงที่ไม่สามารถควบคุมได้และในไม่ช้ามันก็หายไป ... ") คำอุปมา "คิดว่าฝูงชนเข้ามา ฝูง” แสดงให้เห็นว่าความปรารถนาของ Tyoma ช่วยสุนัขได้แข็งแกร่งเพียงใด
ในประโยคที่ 30 ด้วยความช่วยเหลือของหน่วยวลี "พลังที่เพิ่มขึ้น" อารมณ์ที่เพิ่มขึ้นก็ถูกถ่ายทอด: Tyoma แม้จะมีความยากลำบาก แต่ก็พร้อมที่จะเอาชนะทุกสิ่งเพื่อเสียสละตัวเองเพื่อช่วย Zhuchka
เมื่อวิเคราะห์ข้อความแล้วเราสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าพลังของอิทธิพลของข้อความวรรณกรรมที่มีต่อผู้อ่านนั้นได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นเพราะผู้เขียนรู้วิธีใช้คำนี้ในทุกความเก่งกาจและความคลุมเครือ
15.2 ความเมตตา คือ การแสดงความรู้สึกจริงใจและใจดีต่อบุคคลหรือบางสิ่งบางอย่าง ความมีน้ำใจทำให้เราตอบสนองและอดทน สามารถดูแลและรักผู้อื่นได้ ตั้งแต่วัยเด็ก เราทุกคนรู้จากเทพนิยายว่าความดีย่อมมีชัยเหนือความชั่วเสมอ เราเชื่อในสิ่งนี้เพราะจะทำให้ชีวิตง่ายขึ้น เพราะศรัทธานี้สร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความหวัง
ข้อความของ N. G. Garin-Mikhailovsky เล่าถึงการต่อสู้อย่างไม่เห็นแก่ตัวของเด็กชายเพื่อชีวิตของสุนัข นี่คือตัวอย่างของการแสดงความเมตตาอย่างจริงใจ Tyoma ไม่สามารถเดินผ่านสุนัขที่โชคร้ายได้ ปล่อยให้เธอตายในบ่อน้ำก็เหมือนกับการฆ่าเพื่อนด้วยมือของคุณเอง ความมีน้ำใจ การตอบสนอง และจิตวิญญาณอันยิ่งใหญ่ของเด็กน้อยนั้นน่าทึ่งมาก เขาไม่ภูมิใจในการกระทำของเขา สำหรับเขา การแสดงความเมตตานี้เป็นไปตามธรรมชาติและไม่เห็นแก่ตัวอย่างยิ่ง
เมื่อเพื่อนบ้านของเราเกิดเพลิงไหม้ เพื่อนของเราทุกคนก็ตอบสนองต่อภัยพิบัตินั้น พวกเขานำสิ่งของ เฟอร์นิเจอร์ เงินมาให้ โชคร้ายนี้ได้กลายเป็นโชคร้ายทั่วไปของเรา การผ่านไปหมายถึงการเลิกเป็นมนุษย์ บุคคลควรมีความเห็นอกเห็นใจและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ - การแสดงความเมตตาที่สำคัญ
เมื่อเราทำความดี ชีวิตรอบตัวเราจะสดใสขึ้น ด้วยเหตุนี้ความดีที่เพิ่มขึ้นจึงได้รับผลตอบแทนเป็นร้อยเท่าเสมอ
15.3 ความเมตตาเป็นคุณสมบัติที่มีค่าที่สุดอย่างหนึ่งของมนุษย์ ซึ่งการสำแดงออกมาทำให้เราสามารถตัดสินคุณค่าที่แท้จริงของบุคคลได้ ความเมตตาคือความสามารถในการเอาใจใส่ ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ การบริการที่ไม่เห็นแก่ตัวต่อผู้คน
ข้อความของ N. G. Garin-Mikhailovsky เล่าถึงการต่อสู้อย่างไม่เห็นแก่ตัวของเด็กชายเพื่อชีวิตของสุนัข นี่คือตัวอย่างของการแสดงความเมตตาอย่างจริงใจ Tyoma ไม่สามารถเดินผ่านสุนัขที่โชคร้ายได้ ปล่อยให้เธอตายในบ่อน้ำก็เหมือนกับการฆ่าเพื่อนด้วยมือของคุณเอง ความมีน้ำใจ การตอบสนอง และจิตวิญญาณอันยิ่งใหญ่ของเด็กน้อยนั้นน่าทึ่งมาก
ความมีน้ำใจจะไม่ยอมให้พ้นความเจ็บปวดของผู้อื่น ความโชคร้ายของผู้อื่นได้ ในภูมิภาคของเรา เรามีแคมเปญ “ดอกไม้เจ็ดดอก” แบบถาวร ภายในงานจะมีการระดมทุนเพื่อการรักษาเด็กที่ป่วย ผู้ป่วยเด็กหลายร้อยคนในแผนกที่ยากที่สุดของโรงพยาบาลเด็กได้กลับมามีชีวิตที่สมบูรณ์อีกครั้งด้วยการกระทำนี้ ขอบคุณผู้ห่วงใยทุกคนผู้ทำความดีอย่างเงียบๆ
ผู้มีชื่อเสียงกล่าวว่า “ความดีไม่จำเป็นต้องมีเหตุผล” และนั่นอาจจะถูกต้อง ความดีสามารถเสียสละได้เท่านั้นไม่เช่นนั้นก็จะหมดความดี
(116 คำ)
มิตรภาพคือเครือญาติของจิตวิญญาณที่ผูกมัดคนสองคนด้วยผลประโยชน์ร่วมกันและความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน แต่ไม่ยอมให้มีการทรยศ การหลอกลวง และความเท็จ
ข้อความของ Nagibin บรรยายถึงความสัมพันธ์ระหว่างเด็กชายสองคน ซึ่งไม่มีทางคล้ายคลึงกับมิตรภาพเลย ผู้บรรยายไม่เข้าใจสิ่งนี้ในทันที ทนต่อความเย่อหยิ่งและฮิสทีเรียของเพื่อนของเขา และวันหนึ่งถึงกับประสบกับการทรยศ (ประโยค 21-24) เมื่อถึงจุดเปลี่ยนนี้เองที่เขาตระหนักได้ว่าสหายของเขาเป็นคนโกหกที่เอาแต่ใจอ่อนแอและคิดว่าตัวเองชอบธรรม ไม่มีมิตรภาพ
อีกตัวอย่างจากวรรณกรรมคือความสัมพันธ์ระหว่างตอลสตอยและ Tonkoy ในเรื่องราวของเชคอฟที่มีชื่อเดียวกัน ทินทรยศมิตรภาพด้วยการเป็นคนหน้าซื่อใจคดและทำให้ตัวเองอับอายต่อหน้าเพื่อนฝูงเพราะอคติทางชนชั้น ในความเป็นจริง ในกรณีนี้ เครือญาติของวิญญาณก็ถูกทำลายเนื่องจากการโกหกและกิริยาท่าทางของเพื่อนคนหนึ่ง
ดังนั้นเครือญาติแห่งจิตวิญญาณจึงเป็นไปไม่ได้หากปราศจากความสัมพันธ์ที่ซื่อสัตย์และเปิดกว้าง
ตัวอย่างจากชีวิต
ฉันยังมีเพื่อนคนหนึ่งที่ไม่เป็นที่รู้จักในเรื่องความซื่อสัตย์ของเขา ฉันรู้สิ่งนี้เมื่อเราเล่นกับประทัด ทันทีที่ผู้ใหญ่ค้นพบการแกล้งกันของเรา เขาก็ตำหนิฉันทุกอย่าง แม้ว่าความคิดนั้นจะเป็นของเขาก็ตาม หลังจากนั้นมิตรภาพก็มอดลงอย่างรวดเร็วราวกับชนวนดอกไม้ไฟ
เรียงความ 15.3 ในหัวข้อ: มิตรภาพคืออะไร? ตามข้อความของนากิบิน “ในคู่ของเรา ฉันเป็นผู้นำ”
การมอบหมายงาน: คุณเข้าใจความหมายของคำว่า FRIENDSHIP ได้อย่างไร กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ “มิตรภาพคืออะไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้มาเป็นวิทยานิพนธ์
(117 คำ)
มิตรภาพคือความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนที่ได้รับการสนับสนุนจากความภักดี ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน รวมถึงความสนใจร่วมกันและความคิดเห็นที่เป็นเอกฉันท์ แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดในมิตรภาพคือการปฏิเสธการทรยศ
ในข้อความที่เสนอ ผู้บรรยายทรยศต่อมิตรภาพด้วยการใส่ร้ายสหาย (ประโยค 28-30) ผลที่ตามมาจากการกระทำของเขาไม่มีนัยสำคัญ แต่ Pavlik สูญเสียความมั่นใจกับเพื่อนของเขาและหยุดการสื่อสารตลอดไป (ประโยค 62) เพราะมิตรภาพที่ปราศจากความซื่อสัตย์เป็นวลีที่ว่างเปล่าเป็นเพียงคนรู้จักผิวเผิน
ตัวอย่างจากวรรณกรรมในหัวข้อนี้คือความสัมพันธ์ระหว่าง Troekurov และ Dubrovsky ในนวนิยาย Dubrovsky ของ Pushkin สุภาพบุรุษผู้ร่ำรวยเหยียบย่ำความรู้สึกของสหายของเขาโดยละเมิดสิทธิของเขา ขุนนางที่ยากจนแต่ภูมิใจไม่เคยให้อภัยการดูถูก มิตรภาพหลายปีถูกทำลายเนื่องจากการทรยศ
ดังนั้นคุณจะต้องสามารถเป็นเพื่อนได้ นั่นคือคุณต้องไม่ยอมให้ตัวเองทรยศ
ตัวอย่างจากชีวิต
มีเหตุการณ์คล้ายกันในชีวิตของฉัน เพื่อนคนหนึ่งไม่ได้ช่วยทำข้อสอบในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด แต่ไม่ใช่เพราะเธอทำไม่ได้ การที่ทุกคนได้รับสิ่งที่พวกเขาสมควรได้รับเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเธอ ฉันคงจะเข้าใจมันถ้าฉันไม่ได้เตรียมตัวมาจริงๆ แต่ฉันรู้สึกแย่เมื่อมันถูกอธิบาย เป็นผลให้ฉันไม่ได้นั่งคุยกับเธอและไม่สื่อสารอีกต่อไปเพราะเพื่อนแท้จะช่วยเหลือเสมอซึ่งหมายความว่าเธอไม่ใช่คนเดียวกัน
น่าสนใจ? บันทึกไว้บนผนังของคุณ!เมธอดิสต์สังเกตมานานแล้วว่าการเปิดเผยความหมายของคำผ่านการตีความแนวคิดที่มีความหมายทางศีลธรรมจะส่งผลทางการศึกษาของคำศัพท์ภาษารัสเซียต่อนักเรียน
งานเขียนอย่างหนึ่งของ OGE มุ่งเป้าไปที่การระบุความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในการเปิดเผยความหมายของแนวคิดทางจริยธรรมเช่นเกียรติยศ ความสูงส่ง ความอิจฉา ศักดิ์ศรี หน้าที่ มโนธรรม ความละอาย การทำงานหนัก ความสุภาพ และความจริง
น่าเสียดายที่ตำราเรียนภาษารัสเซียไม่ได้มีสื่อเพียงพอในการทำงานเสมอไปซึ่งนักเรียนต้องอธิบายคำที่มีความหมายทางจริยธรรม ในการทำเช่นนี้เราหันไปหาข้อความวรรณกรรมด้วยความช่วยเหลือซึ่งเราสามารถรับแนวคิดและเลือกตัวอย่างที่จำเป็นได้
ลองพิจารณาแนวคิดทางจริยธรรมหลายประการ: ความยุติธรรม, ความกตัญญู, ความกล้าหาญ, ความรับผิดชอบ, ไร้วิญญาณ, ความภาคภูมิใจ, การตอบสนอง, มโนธรรม, ความกล้าหาญ, ความกล้าหาญ, ความกล้าหาญ, โลกภายในของบุคคลคืออะไร
ความยุติธรรม
สำหรับการวิเคราะห์ เรานำเสนอข้อความโดย A. Aleksin จากเรื่อง “Just Think, Birds!” จาก (1) ไม่มีใครเรียกแม่ของ Kolka ด้วยชื่อจริงหรือนามสกุลของเธอ ทุกคนแม้แต่ผู้ชายก็เรียกเธอว่า Lelya<...>ถึง (28) เธอไม่เคยเป่านกหวีดดัง ไม่เคยเตือนผู้คนเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของชีวิต แต่พ่อของเธอและโกลกามักจะเชื่อฟังการตัดสินใจของเธออย่างร่าเริงและสมัครใจเสมอเพราะการตัดสินใจเหล่านี้ยุติธรรม
การกำหนดภารกิจ 15.3
คุณเข้าใจความหมายของคำว่า JUSTICE ได้อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ: “ความยุติธรรมคืออะไร” โดยนำคำจำกัดความที่คุณให้มาเป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความของนักเรียน
มีช่วงเวลาในชีวิตของคนๆ หนึ่งเมื่อเขาถามด้วยความสับสนเกี่ยวกับความยุติธรรม ความยุติธรรมคืออะไร? เป็นการเคารพสิทธิและศักดิ์ศรี ปฏิบัติหน้าที่ของตนเพื่อป้องกันการละเมิด หลักการสำคัญของบุคคลที่มีความเที่ยงธรรมคือการมีความเป็นกลาง โดยไม่เหลือที่ว่างสำหรับความอิจฉาและความขัดแย้ง
“สำหรับแต่ละคนก็เหมือนกับคนอื่นๆ” นี่คือสิ่งที่พ่อของ Kolka ทำในเรื่องราวของ A. Aleksin ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ทุกคนเรียกเขาด้วยความเคารพว่า "โอ้ ผู้ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในงาน!" สำหรับพวกเขา นกหวีดของผู้ตัดสินเป็นไปตามกฎหมาย แต่แม่ของ Kolka แม้ว่าเธอจะไม่เตือนคนที่เธอรักเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของชีวิต แต่ก็ตัดสินใจอย่างยุติธรรมเสมอและพ่อของ Kolka และ "เชื่อฟังอย่างร่าเริงและสมัครใจ" พวกเขา
มีช่วงเวลาในชีวิตข้าพเจ้าที่เกี่ยวข้องกับการสำแดงความยุติธรรมด้วย ในการแข่งขันนัดหนึ่ง ลูกบอลโดนมือคู่ต่อสู้และเราเริ่มท้าทายพฤติกรรมของเขา ผู้พิพากษาตัดสินใจเช่นนั้นโดยไม่มีใครสงสัยทัศนคติที่ถูกต้องของเขาต่อการละเมิด เขารับมือกับความรับผิดชอบอย่างมีศักดิ์ศรีและแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง
ฉันเชื่อว่าไม่ควรกระทำการที่ไม่เป็นธรรมต่อตนเองหรือผู้อื่น ต้องรักษาความเป็นกลางและเคารพในสิทธิและศักดิ์ศรีของบุคคลอยู่เสมอ
ความกตัญญู
ข้อความโดย K.G. Paustovsky จากเรื่อง "Hare's Paws" จาก (1) ฤดูใบไม้ร่วงนี้ฉันใช้เวลาทั้งคืนกับปู่ Larion บนทะเลสาบ Urzhenskoye<...>ถึง (35) ดังนั้นพวกเขาจึงอยู่ด้วยกัน - ปู่เก่า Larion, Vanka หลานชายของเขาและกระต่ายหูฉีกขาด
การกำหนดภารกิจ 15.3
คุณเข้าใจความหมายของคำว่า GRATITUDE ได้อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ: “การรู้สึกขอบคุณหมายความว่าอย่างไร” โดยยึดคำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความของนักเรียน
ความกตัญญูกตเวทีคืออะไร? ความกตัญญูกตเวทีเป็นความรู้สึกขอบคุณใครบางคนสำหรับความช่วยเหลือ ความสนใจ คำแนะนำที่มีให้ นี่คือความสามารถในการชื่นชมน้ำใจที่ผู้อื่นมีต่อเรา
ความกตัญญูกตเวทีไม่ใช่แค่ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนเท่านั้น ในข้อความของ K. Paustovsky คุณปู่ Larion รู้สึกขอบคุณกระต่ายที่ช่วยชีวิตเขาในช่วงไฟป่า: "กระต่ายตัวนี้" คุณปู่กล่าว "เป็นผู้ช่วยให้รอดของฉัน: ฉันเป็นหนี้ชีวิตเขา ฉันอาจบอกว่าควรแสดงความขอบคุณเขา แต่คุณกลับบอกว่า – เลิกซะ” ชายชราเข้าใจดีว่าเขาก็ต้องช่วยสัตว์ที่น่าสงสารที่ทนทุกข์ทรมานจากไฟและควันด้วยเช่นกัน
มีคนในชีวิตของฉันที่ฉันรู้สึกขอบคุณ นี่คือโค้ชที่คอยสนับสนุนฉันและปลูกฝังความมั่นใจในตนเอง คุณควรตอบสนองต่อความเมตตาด้วยความเมตตาเสมอสามารถทำสิ่งที่ดีและเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่ช่วยเหลือคุณ
ความกตัญญูเป็นความรู้สึกที่น่ายินดีที่สุดอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นเพื่อตอบสนองต่อการกระทำอันสูงส่งและมีน้ำใจ
ความไม่เกรงกลัว
ข้อความจากเรื่อง “The Boy by the Sea” โดย N. Dubov จาก (1) เด็กชายทำอะไรตามถนนและสนามหญ้าทุกแห่งในฤดูร้อน?<...>ถึง (40) ฟีโอดอร์ มิคาอิโลวิช ยิ้ม แอนตันยิ้มแย้มแจ่มใส: การต่อสู้ได้รับชัยชนะ
การกำหนดภารกิจ 15.3
คุณเข้าใจความหมายของคำว่า FEARLESS ได้อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ: “การไม่เกรงกลัวหมายความว่าอย่างไร” โดยยึดคำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความของนักเรียน
การไม่กลัวหมายความว่าอย่างไร? ความไม่เกรงกลัวเป็นคุณสมบัติของมนุษย์ที่ช่วยให้คุณเอาชนะความยากลำบากและไม่กลัวสิ่งเหล่านั้น การไม่เกรงกลัวหมายถึงการตัดสินใจอย่างเด็ดขาดเมื่อจำเป็น และไม่ถอยกลับเมื่อเผชิญกับอันตราย
ในข้อความของ N. Dubov คำนี้ถูกใช้ในความหมายเชิงแดกดัน: "... ผู้โจมตีที่กล้าหาญ กองหลังที่ไม่ยอมอ่อนข้อ และผู้รักษาประตูที่แข็งแกร่งทั้งหมดถูกปลิวไปจากดินแดนรกร้าง" เมื่อมองเห็นนิวฟันด์แลนด์ สุนัขตัวใหญ่ตัวนี้ทำให้แม้แต่ผู้ใหญ่ที่มองออกไปนอกหน้าต่างบ้านยังกลัวอีกด้วย อย่างไรก็ตาม ในตอนท้ายของข้อความเห็นได้ชัดว่าพวกเขาไม่ใช่คนขี้ขลาดอย่างที่เราเห็นในตอนแรก: “หลังจากผ่านไปสิบนาที พวกเขาก็กรีดร้องและกรีดร้อง แต่ไม่ใช่จากความกลัว แต่ด้วยความยินดี”
ตัวอย่างเช่น ฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่หลายคน เช่น Ilya Muromets หรือ Dobrynya Nikitich ถือได้ว่ากล้าหาญ คุณสามารถปกป้องความจริงอย่างกล้าหาญได้เช่นเดียวกับ Archpriest Avvakum ต่อสู้กับศัตรูจนเลือดหยดสุดท้ายเหมือนวีรบุรุษแห่งป้อมปราการเบรสต์ เมื่อบุคคลมั่นใจว่าเขาพูดถูก เขาก็สามารถเอาชนะความกลัวที่ก่อให้เกิดความสงสัยได้
ผู้ที่กระทำการอย่างเด็ดขาด ปราศจากความสับสนและกังวล ลืมความกลัว และไม่กลัวที่จะเผชิญกับสิ่งที่ไม่รู้ บุคคลเช่นนี้เรียกได้ว่ากล้าหาญอย่างแท้จริง
ความรับผิดชอบ
ทดสอบจากเรื่องราวของ A. Aleksin เรื่อง “Signalmen and Buglers” จาก (1) แม่รู้แน่ชัดว่าใครป่วยในอพาร์ตเมนต์ไหนและเพราะเหตุใด<...>จนกระทั่ง (31) และสำนักสำนักงานที่ดียังคงดำเนินการต่อไป
การกำหนดภารกิจ 15.3
คุณเข้าใจความหมายของคำว่าความรับผิดชอบได้อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ: “ความรับผิดชอบคืออะไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความของนักเรียน
ความรับผิดชอบคือภาระหน้าที่ในการตอบสนองต่อการกระทำและผลที่ตามมา ไม่มีสิ่งใดสำคัญในชีวิตที่สามารถทำได้หากคุณไม่รับผิดชอบทุกสิ่งที่สำคัญ: ธุรกิจ คำพูด เวลา ผู้รับผิดชอบรักษาสัญญา ไม่เคยสาย ตัดสินใจไม่เพียงแต่เพื่อตัวเองเท่านั้น แต่ยังเพื่อผู้อื่นด้วย
นางเอกของเรื่องราวของ A. Aleksin ถือได้ว่าเป็นผู้รับผิดชอบ เธอช่วยชีวิตผู้คนในที่ทำงานโดยอาชีพแพทย์ และเอาใจใส่ทุกคนที่บ้าน หน้าที่ของเธอคือติดตามสุขภาพกายของผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ เพื่อนบ้านหันมาหาเธอไม่เพียงเพราะปัญหาทางการแพทย์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำขออื่น ๆ ด้วย และเธอไม่เคยปฏิเสธสิ่งใดกับใครเลย อพาร์ตเมนต์ของพวกเขาจึงได้รับฉายาว่า "สำนักงานที่ดี" เธอเป็นคนมีมโนธรรมและใจดีสอนลูกชายให้ทำเช่นเดียวกัน: “แต่มีคนคนเดียวไม่สามารถทำงานในสำนักงานได้ ต้องมีอย่างน้อยสองคน คุณเข้าใจไหม?".
พ่อของฉันยังเป็นคนที่มีความรับผิดชอบ เขาคือผู้ที่รับภาระความรับผิดชอบทั้งหมดในการตัดสินใจในครอบครัว คำนึงถึงความสนใจและจุดอ่อนของเรา และช่วยให้เรารับมือกับปัญหาที่ซับซ้อน ฉันพยายามเป็นเหมือนเขาในหลายๆ ด้าน
ดังนั้น ความรับผิดชอบจึงแสดงถึงการกระทำที่ได้รับการสนับสนุนจากความเมตตาและการกระทำที่เด็ดขาด ความสามารถในการรักษาคำพูด และช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ ระดับความรับผิดชอบขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคล
ความไร้วิญญาณ
ข้อความโดย A. Aleksin จากเรื่อง “แค่คิดนะนก!” จาก (1) ในวันที่น่าจดจำนั้น เมื่อ Kolka กลับจากค่ายผู้บุกเบิก ตรงกลางโต๊ะมีพายที่ Elena Stanislavovna ซื้อไว้<...>ถึง (50) คิดดูสินก!..
การกำหนดภารกิจ 15.3
คุณเข้าใจความหมายของคำว่า SOULLESSNESS ได้อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ: “ความไร้วิญญาณคืออะไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความของนักเรียน
ความใจแข็งคือความใจร้าย ความโหดร้าย ความใจแข็ง คนไร้วิญญาณสามารถทำสิ่งที่เลวร้ายได้เขาไม่แยแสกับความรู้สึกของผู้อื่นใส่ใจเพียงความเป็นอยู่ที่ดีของตัวเองและไม่แยแสกับความต้องการและปัญหาของผู้อื่นอย่างแน่นอน
ในงานของ A. Aleksin ความใจแข็งแสดงออกมาในทัศนคติของผู้เป็นที่รักของ Kolka ที่มีต่อนกที่เขารัก เด็กชายช่วยนกนางนวลที่ได้รับบาดเจ็บ รักษามันตลอดฤดูหนาว เลี้ยงปลา สร้างกรงที่กว้างขวาง และปลูกพุ่มไม้เพื่อให้นกรู้สึกสบาย เขาประหลาดใจที่ไม่มีใครดูแลเธอ เพราะพ่อของเธอพูดจาหยาบคายเกี่ยวกับการตายของเธอ ไม่มีใครในครอบครัวนี้ ยกเว้นโกลกา ที่ใส่ใจนกตัวนี้ มันรบกวนทุกคน คำพูดของ Elena Stanislavovna ยังได้ยินความไม่แยแส:“ แค่คิดนะนก!.. ”
อีกตัวอย่างหนึ่งของความใจแข็ง: คน ๆ หนึ่งรู้สึกแย่และผู้คนที่เดินผ่านไปมาก็แสร้งทำเป็นไม่สังเกตเห็นราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น ฉันเชื่อว่าคุณต้องปฏิบัติต่อทุกสิ่งรอบตัวคุณด้วยจิตวิญญาณของคุณ และไวต่อความเจ็บปวดและความรู้สึกของผู้อื่น
ดังนั้นการไร้วิญญาณคือการไม่สามารถพกพาพลังแห่งความรักเพื่อแสดงทัศนคติที่อบอุ่น มีชีวิตชีวา และเห็นอกเห็นใจต่อใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง
ความภาคภูมิใจ
ข้อความจากเรื่อง “Personal Angel” โดย T. Ustinova จาก (1) เมื่ออายุประมาณ 9 ขวบ เขามักจะมาที่สวนสัตว์ซึ่งดูเหมือนเขาจะรู้จักทุกรูในรั้วไม้ ทุกซอกทุกมุมระหว่างกรง . ก่อน<...>(43) ตลอดไป
การกำหนดภารกิจ 15.3
15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่า PRIDE ได้อย่างไร กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ: “ความภาคภูมิใจคืออะไร” โดยนำคำจำกัดความที่คุณให้มาเป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความของนักเรียน
ในความเข้าใจของฉัน คำว่า "ความภาคภูมิใจ" มีความหมายหลายประการ ประการแรก ความภาคภูมิใจเป็นความรู้สึกที่สื่อถึงความภาคภูมิใจในตนเองของบุคคล ประการที่สอง คือความสามารถในการรู้สึกยินดีเมื่อมีคนประสบความสำเร็จ ประการที่สาม นี่คือความนับถือตนเอง
ในข้อความของ T. Ustinova เราจะเห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างตัวละครนั้นยากเพียงใด ด้วยความขัดสนอย่างมาก เด็กชายจึงไม่สามารถขอความช่วยเหลือได้ด้วยความหยิ่งจองหอง การพบปะกับ Masha ทำให้ Timofey รู้สึกถึงความสำคัญและความสำคัญของเขา แต่ความเย่อหยิ่งพัฒนาไปสู่ความเย่อหยิ่ง ความหลงตัวเองและความทะเยอทะยานของเด็กชายทำให้เขาประเมินการกระทำของตนเองและของผู้อื่นได้อย่างถูกต้อง วันหนึ่ง Masha ทำผิดพลาดเธอซื้อไอศกรีมและมอบให้ Timofey ซึ่งทำให้เขาขุ่นเคืองอย่างมาก เด็กชายแสดงท่าทางของเธอราวกับสบถอย่างน่าอับอาย ความภาคภูมิใจของเขาไม่อนุญาตให้ผู้คนทำสิ่งที่ต่ำต้อยศักดิ์ศรีของพวกเขา
ผมขอยกตัวอย่างความภาคภูมิใจอีกประการหนึ่งให้กับคุณ พ่อแม่ของฉันภูมิใจในตัวพี่ชายของฉันที่สอบผ่านอย่างมีสีสันและได้เข้ามหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในเมืองหลวง มันเกินความคาดหมายของเราและทำให้เกิดความรู้สึกยินดีและความเคารพ
คุณสามารถภาคภูมิใจได้ไม่เพียง แต่ในความสำเร็จและงานของคุณเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ของบ้านเกิดของคุณของชาวรัสเซียทั้งหมดด้วย
การตอบสนอง
ข้อความจากเรื่อง “Living Soul” โดย K.D. Vorobyov จาก (1) ทุกคนกลับจากสงครามไปที่บ้านพ่อในแบบของตัวเอง<...>ถึง (50) นี่คือวิญญาณที่มีชีวิต!”
การกำหนดภารกิจ 15.3
15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่าความรับผิดชอบได้อย่างไร กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ: “การตอบสนองคืออะไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความของนักเรียน
เมื่อมองดูผู้คนรอบตัวฉัน ฉันเข้าใจมากขึ้นเรื่อยๆ ว่าคุณสมบัติหลักในตัวบุคคลคือการตอบสนอง นั่นคือความสามารถในการเข้าใจผู้อื่นและเห็นอกเห็นใจ คนที่ตอบสนองต้องการทำดีไม่เพียงแต่ตามคำขอของใครบางคนเท่านั้น แต่แม้ว่าจะไม่มีใครพูดถึงก็ตาม
ในข้อความของ K. Vorobyov จ่าคนขับหนวดซึ่งตกลงที่จะนำเจ้าหน้าที่ที่ไม่คุ้นเคยในรถจี๊ปไปยังหมู่บ้านบ้านเกิดของเขาโดยไม่คาดคิดสำหรับทุกคนและต่อความเสียหายของเขาเองตัดสินใจช่วยเหลือชาวนา เขาไม่เรียกเก็บเงินค่าขนส่งหรือการไถ และการกระทำนี้แสดงให้เห็นถึงความเมตตาและความสูงส่ง การตอบสนองหมายถึงการเสียสละและไม่เรียกร้องผลตอบแทนจากการทำความดี
ผมขอยกตัวอย่างอีกตัวอย่างหนึ่ง ก่อนหน้านี้ ฉันไม่ได้สังเกตเห็นปฏิกิริยาของผู้คนต่อคำพูดของฉันเสมอไป วันหนึ่งฉันพูดอะไรบางอย่างกับเพื่อน แต่วันรุ่งขึ้นเธอไม่โทรมาและไม่อยากคุยเมื่อเราพบกัน ฉันเริ่มประเมินพฤติกรรมของตัวเองอย่างรอบคอบมากขึ้น ยอมรับความผิดพลาด และอีกครั้งที่เราแยกจากกันไม่ได้ เพื่อตอบสนองต่อปัญหาในชีวิตของเพื่อนหรือคนที่ฉันรัก ตอนนี้ฉันพยายามช่วยด้วยคำพูดหรือการกระทำ รับฟังอย่างมีไหวพริบ และให้คำแนะนำ
เคารพ เห็นอกเห็นใจ ช่วยเหลือ มีน้ำใจต่อผู้คนรอบตัวคุณ - นี่คือความหมายของการเป็นคนที่ตอบสนอง
มโนธรรม
ข้อความจากเรื่องราวของ N. Safronov จาก (1) ครูชาวรัสเซียคนใหม่ Ivan Vasilyevich ปรากฏตัวในชั้นเรียนของเราโดยไม่คาดคิด<...>ถึง (40) ครูใหม่เห็นว่าฉันไม่ได้เขียนและต้องการฟื้นฟูระเบียบในชั้นเรียนทันที จึงให้คะแนนในไดอารี่ไม่ดี
การกำหนดภารกิจ 15.3
15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่า CONSCIENCE ได้อย่างไร กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ: “มโนธรรมคืออะไร” โดยนำคำจำกัดความที่คุณให้มาเป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความของนักเรียน
มโนธรรมคือความรู้สึกรับผิดชอบต่อพฤติกรรมของตนเองต่อหน้าผู้อื่น การยืนยันแนวคิดนี้อย่างดีเยี่ยมคือข้อความของ N. Safronov ซึ่งเรากำลังพูดถึงทัศนคติที่ไม่เคารพต่อผู้ใหญ่
พระเอกของเรื่องได้รับครูคนใหม่ด้วยความไม่เป็นมิตรและไม่สามารถตอบคำถามที่กัดกร่อนได้ แม้แต่เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจเกรด C ก็เกือบจะกลายเป็นเรื่องอื้อฉาว นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หยาบคายกับครูและในที่สุดก็แก้ไขเกรดให้ถูกต้อง อย่างไรก็ตามนักเรียนไม่พอใจกับชัยชนะของเขา ความรู้สึกผิดชอบชั่วดีตื่นขึ้นในตัวเขา เขาต้องการขอโทษครูแนวหน้า แต่ก็สายเกินไป: Ivan Vasilyevich ไม่ได้มาเรียนบทเรียนถัดไปเขาลาออกจากโรงเรียน .
และมีกรณีหนึ่งในชีวิตของฉันเมื่อฉันต้องสำนึกผิด พวกเขาส่งฉันไปที่ร้านและให้เงินฉันมากมาย แต่ฉันทำมันหาย พ่อแม่ของฉันดุฉันที่ไม่ตั้งใจและเหม่อลอยมาก โชคดีที่ฉันสามารถหาเงินได้และจิตวิญญาณของฉันก็สงบและสนุกสนาน
โดยสรุป เราสามารถพูดได้ว่ามโนธรรมช่วยให้ตระหนักถึงความผิดและป้องกันไม่ให้กระทำความผิด ไม่ต้องสงสัยเลยว่าทุกคนควรมีจิตสำนึก
ความกล้าหาญ
ข้อความจากเรื่องราวของ V. Krapivin จาก (1) Slavka เดินไปตามเขื่อนยาว<...>จนกระทั่ง (33) สลาฟกามีความสุข
การกำหนดภารกิจ 15.3
15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่า COURAGE ได้อย่างไร กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ: “ความกล้าหาญคืออะไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความของนักเรียน
ความกล้าหาญคือความสามารถในการต่อสู้และระงับความกลัว ความสามารถในการแสดงความกล้าหาญและความกล้าหาญ ความมุ่งมั่นและความเป็นอิสระ ทหารที่ต่อสู้เพื่อปิตุภูมิของเราเรียกได้ว่ากล้าหาญ “เมืองนี้ต้องใช้ความกล้าหาญ” สุภาษิตกล่าว เพื่อเอาชนะเมืองที่ได้รับการคุ้มครองและมีป้อมปราการไม่เพียงแต่ต้องอาศัยการฝึกทหารเท่านั้น แต่ยังต้องมีความกล้าหาญด้วย
ความกล้าหาญไม่ได้แสดงออกมาในความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่และยิ่งใหญ่เสมอไป แต่ยังมองเห็นได้จากการกระทำเล็กๆ น้อยๆ แต่สำคัญสำหรับบุคคลอีกด้วย ตัวอย่างเช่น Slavka จากข้อความของ V. Krapivin กระโดดขึ้นไปบนก้อนหินลื่นเพื่อช่วยเรือลำเล็กจากคลื่นที่ซัดเข้ามาและออกเดินทาง มันยากมากสำหรับเขาที่จะเคลื่อนไหว แต่เด็กชายมุ่งสู่เป้าหมายอย่างดื้อรั้นและทำความดีไร้เดียงสาและซาบซึ้งแบบเด็ก ๆ นี่เป็นการแสดงความกล้าหาญเช่นกัน การกระทำดังกล่าวให้กำเนิดผู้กล้าหาญ
ในเรื่องโดย A.S. Pyotr Grinev "ลูกสาวของกัปตัน" ของพุชกินปกป้องเกียรติของเขาอย่างกล้าหาญ เขาประกาศอย่างเปิดเผยว่าเขาไม่สามารถรับใช้ Pugachev ได้ ปฏิเสธที่จะยอมรับว่าเขาเป็นผู้มีอำนาจสูงสุดและสัญญาว่าจะต่อสู้กับเขาด้วยซ้ำ การกระทำที่กล้าหาญของนายทหารหนุ่มทำให้เกิดความเคารพและความเข้าใจจากผู้นำการลุกฮือของชาวนา
ความกล้าหาญเป็นคุณสมบัติทางศีลธรรมเมื่อเอาชนะความกลัว ความไม่แน่นอน ความกลัวความยากลำบาก และผลที่ตามมา
ความกล้าหาญ
ข้อความจากเรื่องโดย V. Oseeva จาก (1) Seva มีอาการเจ็บคอ<...>ถึง (36) เซฟ แต่ฉันก็ยังคิดว่าคนซื่อสัตย์ทุกคนย่อมมีวีรภาพนี้อย่างแน่นอน...มีแน่นอน...
การกำหนดภารกิจ 15.3
15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่า HEROIC ได้อย่างไร กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ: “ความกล้าหาญคืออะไร” โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความของนักเรียน
ในความเข้าใจของฉัน ความกล้าหาญคือความสามารถของบุคคลในการกระทำที่กล้าหาญ ความเต็มใจที่จะทำสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น เสียสละตนเองเพื่อจุดประสงค์ที่ดี แต่ความกล้าหาญที่แท้จริงไม่ได้อยู่ที่การแสดงความสามารถของตนอย่างน่าสมเพช แต่แสดงออกด้วยความกล้าหาญและความกล้าหาญ
ให้เราหันไปดูข้อความของ V. Oseeva เซวาและแม่ของเขาเข้าใจความหมายของคำว่า "ความกล้าหาญ" แตกต่างกัน ตามที่เด็กชายกล่าวไว้ เขาไม่มีประโยชน์อะไรเลย ไม่รู้ว่าจะทำอะไรได้มาก และไม่สามารถกระทำการที่มีความเสี่ยงได้ เซวาไม่รู้ว่าความกล้าหาญที่โอ้อวดนั้นไม่ใช่ความสำเร็จ แม่พยายามโน้มน้าวเขาว่าความกล้าหาญควรเสียสละ ฮีโร่ที่แท้จริงสามารถเป็นคนซื่อสัตย์ที่ทำสิ่งที่กล้าหาญเพื่อช่วยชีวิตใครบางคน
ในการกระทำของร้อยโทหนุ่ม Kuznetsov ฮีโร่ของนวนิยายเรื่อง "Hot Snow" ยูริ Bondarev มองเห็นการสำแดงของวีรบุรุษ ผู้บัญชาการผสมผสานความกล้าหาญและความแข็งแกร่งเข้ากับความอ่อนโยนทางจิตวิญญาณ ความสูงส่ง และความเป็นมนุษย์ ร้อยโท Drozdovsky ผู้ใฝ่ฝันที่จะสร้างความแตกต่างในการต่อสู้และแสดงท่าทางที่กล้าหาญมีพฤติกรรมแตกต่างออกไป ในช่วงเวลาที่เด็ดขาดที่สุด เขาไม่เสี่ยงต่อตัวเอง แต่เป็นผู้ใต้บังคับบัญชาของเขาที่ส่งเขาไปสู่ความตาย
และในชีวิตที่สงบสุข คุณจะพบตัวอย่างวีรกรรมที่แท้จริง เช่น นักดับเพลิงช่วยเหลือผู้ประสบภัยจากการถูกไฟไหม้บ้าน เจ้าหน้าที่กู้ภัยช่วยเหลือในสถานการณ์วิกฤติ แพทย์ช่วยชีวิตจากโรคร้ายแรง ฉันภูมิใจกับผู้คนที่เสี่ยงต่ออาชีพของตน
โลกภายในของมนุษย์
ข้อความจากเรื่อง “Night Search” โดย A. Aleksin จาก (1) ฉันไม่ชอบตุ๊กตาตัวนี้<...>ถึง (39) เราไม่กล้าเรียกเธอว่าตุ๊กตาด้วยซ้ำ แต่เรียกเธอว่าลาริซาเท่านั้น
การกำหนดภารกิจ 15.3
15.3 คุณเข้าใจความหมายของสำนวน THE INNER WORLD OF A PERSON ได้อย่างไร กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ เขียนเรียงความ-ข้อโต้แย้งในหัวข้อ: “โลกภายในของบุคคลคืออะไร” โดยนำคำจำกัดความที่คุณให้มาเป็นวิทยานิพนธ์ เมื่อโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความของนักเรียน
โลกภายในของบุคคลหมายถึงอะไร? สิ่งเหล่านี้คืออุดมคติ ความสนใจ แนวคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเขา ยิ่งโลกนี้ร่ำรวยเท่าไร ชีวิตของบุคคลก็จะยิ่งร่ำรวยและหลากหลายมากขึ้นเท่านั้น โลกภายในมักก่อตัวขึ้นในวัยเด็ก และมากก็ขึ้นอยู่กับว่าค่าใดถูกวางไว้แล้ว
ในข้อความของ Anatoly Aleksin เรากำลังพูดถึงเด็กผู้หญิงที่หลงตัวเองซึ่งมี "แรงบันดาลใจอันสูงส่ง" และชอบที่จะออกคำสั่ง เธอคุ้นเคยกับอำนาจและการบังคับบัญชา โชคดีที่เธอมีพ่อแม่ที่เอาใจใส่อยู่ข้างๆ เธอ ซึ่งมีอิทธิพลร้ายแรงและช่วยให้เธอแยกแยะระหว่างความดีและความชั่วได้
หนังสือยังสามารถมีอิทธิพลต่อโลกภายในของบุคคลได้ สรุปประสบการณ์ชีวิตของคนหลายรุ่น Maxim Gorky เติบโตขึ้นมาในสถานการณ์ที่ยากลำบากอย่างไม่น่าเชื่อ แต่ความรักในการอ่านและความรู้ช่วยให้เขาเอาชนะ "สิ่งที่น่ารังเกียจแห่งชีวิต" และเติบโตเป็นคนที่มีโลกภายในที่อุดมสมบูรณ์
ดังนั้นผู้คนควรมุ่งมั่นในการพัฒนาจิตวิญญาณ เสริมสร้างโลกภายในของตน เป็นคู่สนทนาที่น่าสนใจ และสามารถเข้าใจและยอมรับบุคคลอื่นได้
เกิดอะไรขึ้นความจงรักภักดี - ความภักดีคือการเต็มใจที่จะเสียสละบางสิ่งบางอย่างเพื่อบางสิ่งบางอย่าง ความสามารถในสถานการณ์ใดๆ ที่จะยังคงซื่อสัตย์ต่อบางสิ่งบางอย่างหรือบางคน ไม่ว่าจะเป็นความคิดหรือบุคคล ฉันจะพยายามปรับคำจำกัดความของฉันเกี่ยวกับแนวคิดทางจริยธรรมนี้
เป็นข้อโต้แย้งแรกความถูกต้องของวิทยานิพนธ์ที่แสดงออกมาคุณสามารถอ้างอิงประโยคที่ 15 จากข้อความของ V.V. Chaplina อธิบายถึงความทุ่มเทของ Wolverine ต่อหน้าที่ของมารดาในการปกป้องลูก ๆ ของเธอ ทันทีที่ลูกๆ ของเธอตกอยู่ในอันตราย ไม่ว่ายังไงก็ตาม เธอก็รีบเร่งเพื่อปกป้องลูกหลานของเธอ
เพื่อเป็นการโต้แย้งครั้งที่สองที่ยืนยันมุมมองของฉัน ฉันจะยกตัวอย่างจากประสบการณ์ชีวิตของฉัน ฉันรู้จักเพื่อนสองคน พวกเขารับใช้ร่วมกันในช่วงสงครามในเชชเนีย วันหนึ่งระหว่างการล่าถอย สหายคนหนึ่งของเขาได้รับบาดเจ็บ เขาไม่สามารถเคลื่อนไหวได้และยังคงอยู่เพื่อปกปิดการถอนทหารของเรา ทันใดนั้นเพื่อนของเขาก็นอนลงข้างๆ แล้วพูดว่า "ชาวรัสเซียไม่ละทิ้งตนเอง!" นี่คือการอุทิศตนอย่างแท้จริง: แม้จะมีภัยคุกคามต่อชีวิตของคุณเอง แต่ยังคงซื่อสัตย์ต่อเพื่อนของคุณอย่าละทิ้งเขาในช่วงเวลาที่ยากลำบาก
ฉันคิดว่าโดยการเสนอข้อโต้แย้งสองข้อ ฉันได้พิสูจน์ความเข้าใจของฉันเกี่ยวกับคำว่า "ความจงรักภักดี" แล้ว น่าเสียดายที่มันหายากในสมัยนี้ -เบลอฟ นิกิต้า)
เรียงความ 15.3
ฉันเดาว่ามิตรภาพ คือความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนบนพื้นฐานของความไว้วางใจ ความจริงใจ และการเสียสละตนเอง ฉันจะพิสูจน์สิ่งนี้โดยใช้ข้อความที่เสนอให้เราเพื่อการวิเคราะห์และประสบการณ์ชีวิตของฉัน
ตัวอย่างเช่นในงานของ Rosa Gosman เรากำลังพูดถึงมิตรภาพของเด็กผู้หญิงสองคน: Olga และ Elena Olya เขียนบทกวี เธอเองเข้าใจว่าพวกเขาไม่ค่อยดีนัก (1) อย่างไรก็ตาม ลีนาชื่นชมพวกเขาอยู่เสมอ (13) แต่เพื่อนไม่จริงใจเธอยกยอ Olya และหัวเราะเยาะเธอลับหลัง (19-21) ดังนั้นเมื่อโอลิยารู้ความจริง สาวๆ จึงทะเลาะกัน ในสถานการณ์เช่นนี้ Olya ประพฤติตนอย่างไม่เห็นแก่ตัวมาก: เธอให้อภัย Lena และเมื่อได้รับบทเรียนที่ดีเธอก็เปลี่ยนทัศนคติต่องานอดิเรกของ Olya และสาว ๆ ก็เริ่มมิตรภาพใหม่ (45-50)
นอกจากนี้ฉันอยากจะยกตัวอย่างจากชีวิตของฉัน เพื่อนของฉันคอยช่วยเหลือฉันเสมอ เก็บความลับ และสนับสนุนฉันในทุกความพยายามของฉัน ฉันก็พยายามตอบเธอแบบเดียวกัน นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันถือว่าเธอเป็นเพื่อนแท้
ดังนั้นฉันจึงพิสูจน์ว่ามิตรภาพสร้างขึ้นจากความเข้าใจและความไว้วางใจ บทบาทของมิตรภาพนั้นยิ่งใหญ่ในโลกปัจจุบัน เพราะเป็นเรื่องดีที่รู้ว่าคุณมีคนที่ต้องพึ่งพาในช่วงเวลาที่ยากลำบาก
(เอคาเทรินา ลิสติเชนโควา)
เรียงความ 15.3
ฉันรู้แล้วมิตรภาพ คือความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนบนพื้นฐานของความไว้วางใจ ความจริงใจ และการเสียสละตนเอง ฉันจะพิสูจน์สิ่งนี้โดยใช้ข้อความต้นฉบับและประสบการณ์ชีวิตของฉัน
ผลงานของ A. Ivanov เป็นตัวอย่างของมิตรภาพที่แท้จริง Ovechkin พร้อมที่จะสละชีวิตของตัวเองเพื่อช่วยเพื่อน ๆ เขากระโดดขึ้นไปบนลำต้นของต้นไม้อย่างไม่เกรงกลัวแล้วเริ่มตัดมันทิ้ง (45-46) Ovechkin รู้ว่าเขาต้องเสี่ยง แต่ไม่หยุด แต่ทำงานของเขาให้สำเร็จ (48-57)
นอกจากนี้ฉันอยากจะยกตัวอย่างจากชีวิตของฉันเพื่อสนับสนุนประเด็นของฉัน เมื่อฉันมีปัญหาในชีวิตซึ่งฉันกังวลมาก เพื่อนของฉันก็คอยอยู่เคียงข้างคอยสนับสนุนและให้กำลังใจฉันตลอดเวลา ฉันคิดว่าเป็นเธอที่ช่วยให้ฉันลืมเหตุการณ์นั้น ฉันอยากจะแสดงความขอบคุณต่อเธอสำหรับสิ่งนี้
ดังนั้นฉันจึงพิสูจน์ว่ามิตรภาพมีบทบาทสำคัญในชีวิตของบุคคลจริงๆ ทั้งโลกก็ขึ้นอยู่กับมัน -เอคาเทรินา ลิสติเชนโควา)
ความเมตตาคืออะไร?
ความเห็นอกเห็นใจคือความสามารถในการเข้าใจปัญหาของบุคคลอื่น เห็นอกเห็นใจ และกังวลเกี่ยวกับเขา ผู้ที่มีความรู้สึกเช่นนี้ไม่คุ้นเคยกับความเฉยเมยและความเห็นแก่ตัว พวกเขาพยายามช่วยเหลือบุคคลที่ประสบปัญหา
ข้อความของ A. Likhanov เล่าถึงเด็กผู้หญิง Nadya ที่มาทำงานในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อเด็ก ๆ ที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง:“ ฉันจำความรู้สึกผิดอันเฉียบพลันที่แทงฉันและความคิดที่เรียบง่ายก็เข้ามาหาฉัน: เด็ก ๆ ไม่มีใคร พวกเขาต้องการใครสักคน “ฉันต้องการคนใกล้ชิดมาก” (ประโยคที่ 12) ครูรู้สึกถึงความเจ็บปวดของเด็กๆ และทำทุกอย่างเพื่อให้เด็กๆ ไม่รู้สึกถูกทอดทิ้ง
ตัวอย่างที่เด่นชัดของการแสดงความเห็นอกเห็นใจคือหญิงสาวไดน่าซึ่งเป็นนางเอกของเรื่องราวของแอล. ตอลสตอยเรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส" ด้วยความเห็นอกเห็นใจต่อเจ้าหน้าที่เชลยชาวรัสเซีย และไม่กลัวความโกรธของพ่อ เด็กหญิงจึงแอบวิ่งไปที่หลุมที่ Zhilin นั่งอยู่ นำนม เค้กมาให้เขา และในที่สุดก็จัดการหลบหนีได้ ดังนั้น Dina จึงช่วยชีวิตเจ้าหน้าที่คนนั้นไว้
ตัวอย่างข้างต้นพิสูจน์ว่าบุคคลที่รู้จักความเห็นอกเห็นใจจะไม่ปล่อยให้คนอื่นเดือดร้อน
คุณเข้าใจความหมายของคำว่าครูได้อย่างไร?
ในความคิดของฉัน ครูไม่เพียงแต่สอนวิชาใดวิชาหนึ่งเท่านั้น แต่ยังมีอิทธิพลต่อการพัฒนาคุณธรรมของนักเรียนและการพัฒนาอุปนิสัยของพวกเขาด้วย ครูทุกคนควรมีวิธีการสอนของตนเอง
ดังนั้นข้อความของ F. Iskander จึงอธิบายวิธีการของอาจารย์ Kharlampy Diogenovich อาวุธหลักของเขาในการทำงานกับเด็กนักเรียนคือ "การทำให้คน ๆ หนึ่งเป็นคนตลก" ไม่มีใครอยากพบว่าตัวเองอยู่ในตำแหน่งนี้ และหากพวกเขาพบตัวเอง พวกเขาก็พยายามทุกวิถีทางเพื่อพิสูจน์ว่าพวกเขา “ไม่ได้ไร้สาระเลย” ผู้เขียนข้อความรู้สึกขอบคุณครูสำหรับวิธีนี้ซึ่งทำให้จิตวิญญาณของเด็กเจ้าเล่ห์สงบลงด้วยเสียงหัวเราะ
ที่โรงเรียนของฉัน ครูก็มีวิธีการทำงานเป็นของตัวเองเช่นกัน ดังนั้นครูพีชคณิตชอบยกตัวอย่างเรื่องตลกจากชีวิตหรือบทกลอนทางคณิตศาสตร์ ซึ่งช่วยให้เราจินตนาการถึงปัญหาเฉพาะได้ชัดเจนและรวดเร็วยิ่งขึ้นในการรับมือกับงาน
ดังนั้นครูแต่ละคนจึงมีแนวทางของตนเองต่อนักเรียนซึ่งมีอิทธิพลต่อการพัฒนาตัวละครของเด็ก
ผู้ชายที่แข็งแกร่งคืออะไร?
คนที่แข็งแกร่งคือคนที่มีความตั้งใจและความอุตสาหะอย่างเข้มแข็งในระหว่างการทดลองอันแสนสาหัสของชีวิต นอกจากนี้เรายังสามารถเรียกคนที่แข็งแกร่งซึ่งแม้จะตกอยู่ในอันตราย แต่ก็ทำทุกอย่างที่เขาตั้งใจสำเร็จ
ดังนั้นข้อความของ L.N. Andreev เล่าถึงเด็กผู้หญิงที่ "... พูดอย่างระมัดระวังและน่ารักที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ... เดินเข้าหาสุนัขและกลัวว่าเธอจะกัด" (ประโยคที่ 15) แต่เธอเอาชนะความกลัวได้และเข้าหาสุนัขจรจัดของคนอื่น นี่เขาเป็นคนตัวเล็กแต่แข็งแกร่ง!
A. A. Likhanov ในบทหนึ่งของนวนิยายเรื่อง "Labyrinth" พูดถึง Tema ซึ่งจากการกระทำของเขาพิสูจน์ว่าเขาเป็นคนเข้มแข็ง ระหว่างเกิดเพลิงไหม้ เด็กชายไม่กลัวที่จะวิ่งเข้าไปในบ้านที่ถูกไฟไหม้เพื่อช่วย “ไก่กลัวเหลือง” (ประโยค 47) Tema ถูกไฟเผา แต่ถึงแม้จะกลัวและเจ็บปวด เขาก็ช่วยเหลือสิ่งมีชีวิตที่ไร้ทางป้องกัน
สรุปได้เลยว่าคนเข้มแข็งไม่เคยยอมแพ้ พวกเขาจะไม่ทิ้งคุณให้ลำบาก แต่จะช่วยได้แน่นอน
ความงามคืออะไร?
ความงามเป็นสิ่งที่กระตุ้นความชื่นชมในหมู่ผู้คน เติมเต็มจิตวิญญาณของพวกเขาด้วยความสุข ความยินดี ความโศกเศร้า และความเมตตา เมื่อพูดถึงคุณสมบัติของบุคคลนี้ เราหมายถึงไม่เพียงแต่ความงามภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความงามทางจิตวิญญาณด้วย ซึ่งส่องสว่างชีวิตของเราด้วยความยินดีและนำมาซึ่งความพึงพอใจทางศีลธรรม
ดังนั้นพระเอกของข้อความของ Yu. Sergeev ซึ่งเป็นปู่ของ Grinichka จึงชอบร้องเพลง เขามีน้ำเสียงที่ไพเราะอ่อนวัยและบทเพลงของเขานำความเศร้ามาสู่หัวใจทำให้น้ำตาร้อน ผู้เขียนบอกว่าผู้คนมาหาเขาราวกับจะสารภาพเพราะเมื่อ“ กรินนิชการ้องเพลงวิญญาณก็อบอุ่นขึ้นและความยุ่งเหยิงของวันที่วุ่นวายก็หายไปและทุกคนก็ใจดีและบริสุทธิ์มากขึ้น” (ประโยคที่ 32) นี่คือความงามที่นำมาซึ่งความพึงพอใจทางศีลธรรม!
แอนนา ชาวเยอรมัน นักร้องสาวสวยไม่ได้อยู่กับเรามาเกือบสี่สิบปีแล้ว แต่เพลงของเธอยังคงได้รับความชื่นชมจากผู้รักเสียงเพลงมาจนถึงทุกวันนี้เพราะเป็นเพลงที่สร้างความเข้มแข็งให้กับผู้คนนับล้าน แอนนา เจอร์มันใส่จิตวิญญาณของเธอลงในเพลงของเธอ ในขณะที่เธอร้องเพลงเกี่ยวกับความสุขของชีวิต เกี่ยวกับความรัก เกี่ยวกับความสุข เกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ทุกคนตื่นเต้นได้ เพลงของเฮอร์แมนมีความสวยงามอย่างแท้จริง!
ดังนั้นทุกสิ่งที่ทำให้ผู้คนชื่นชมและส่องสว่างชีวิตด้วยความสุขคือความงาม
มนุษยชาติคืออะไร?
มนุษยชาติเป็นคุณสมบัติทางศีลธรรมที่สะท้อนถึงทัศนคติที่มีความเมตตาต่อผู้อื่น ฉันเชื่อว่ามนุษยชาติยังรวมถึงความเคารพต่อผู้คน ความเห็นอกเห็นใจ ความไว้วางใจ และความเอื้ออาทรด้วย
ดังนั้นครู Anna Sergeevna นางเอกของข้อความของ E.A. Permyak จึงตัดสินใจปลุก Andryusha นักเรียนของเธอให้มีความรู้สึกมีน้ำใจต่อเพื่อนบ้านที่โต๊ะของเขาด้วยการเล่าเรื่องราวจากวัยเด็กของเธอ เด็กชายชอบเรื่องราวของเธอและตัดสินใจผูกมิตรกับอัสยา Andryusha เริ่มพบเธอในตอนเช้าพร้อมกับเธอที่โรงเรียนปกป้องเธอจากสุนัขและห่านที่ส่งเสียงดัง นี่คือวิธีที่เขาแสดงคุณภาพที่ดีที่สุดของเขา - มนุษยชาติ
วันหนึ่ง อเล็กเซย์เพื่อนของฉันกำลังเดินกลับบ้านจากที่ทำงานผ่านป่า และจู่ๆ ก็ได้ยินเสียงครวญคราง ชายคนนั้นโน้มตัวไปทางพุ่มไม้เห็นลูกสุนัขทั้งหนาวและหิว Alexey จำได้ว่าเขามีพายเหลือจากอาหารกลางวันและเลี้ยงลูกสุนัข แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด! เขาไม่สามารถทิ้งเด็กๆ ที่ไม่มีการป้องกันไว้ในป่าและพาพวกเขากลับบ้านได้ นี่คือความเมตตา!
ดังนั้น มนุษยชาติคือความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจต่อผู้ที่ต้องการมัน มันสามารถแสดงได้ไม่เพียงแต่กับคนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัตว์ด้วย
ความยุติธรรมคืออะไร?
ทุกคนถามคำถาม: “ความยุติธรรมคืออะไร”? สำหรับฉัน ความหมายของแนวคิดเรื่อง “ความยุติธรรม” คือ ทุกสิ่งในโลกควรได้รับการประเมินอย่างเป็นกลางและเป็นไปตามหลักศีลธรรม
A. อเล็กซินในเนื้อหาตรวจสอบแนวคิดนี้โดยใช้ตัวอย่างของครอบครัวโกลกา แม่ทำให้ชีวิตครอบครัวสดใสและน่าสนใจยิ่งขึ้น และด้วยเหตุนี้เธอจึงได้รับสิทธิ์เป็นหัวหน้าครอบครัว โกลกาและพ่อของเขา “เชื่อฟังการตัดสินใจของเธอเพราะการตัดสินใจเหล่านี้ยุติธรรม”
ปัญหาความยุติธรรมยังคงมีอยู่ในปัจจุบัน ยกตัวอย่างเช่น สงครามกลางเมืองในยูเครน พลเรือนต้องทนทุกข์ทรมานจากความโหดร้ายของอำนาจรัฐบาล พวกเขาไม่ต้องการให้เกิดความขัดแย้ง แต่พวกเขาถูกฆ่าตาย บ้านของพวกเขาถูกเผา และถูกกระสุนปืน ฉันเชื่อว่าทัศนคตินี้ไม่ยุติธรรมต่อประชาชนทั่วไป เนื่องจากพวกเขาไม่สมควรได้รับจากเจ้าหน้าที่
ดังนั้น เราจึงเห็นว่าความยุติธรรมเป็นแนวคิดที่สำคัญ แต่ก็ไม่ได้เกิดขึ้นได้เสมอไปในชีวิต
การศึกษาด้วยตนเองคืออะไร?
การศึกษาด้วยตนเองเป็นงานที่ใส่ใจของแต่ละบุคคลเพื่อสร้างและปรับปรุงคุณสมบัติเชิงบวกและกำจัดคุณสมบัติเชิงลบ การศึกษาด้วยตนเองมีบทบาทอย่างมากในชีวิตของเด็ก เนื่องจากเป็นช่วงวัยรุ่นที่มีลักษณะนิสัย
ดังนั้นข้อความของ L. Panteleev จึงอธิบายเรื่องราวของเด็กผู้ชายคนหนึ่งที่ได้รับภารกิจดูแล "โกดังผง" ในระหว่างเกม ในตอนเย็น เด็กๆ ทุกคนกลับบ้าน โดยลืมเรื่องทหารยามตัวน้อยไป และเขาได้รับเกียรติไม่สามารถออกจากตำแหน่งได้เพราะ "เจตจำนงอันแรงกล้าและคำพูดที่แข็งแกร่ง" ของเขา (ประโยคที่ 53) ไม่อนุญาตให้เด็กฝ่าฝืนคำสั่ง “ความตั้งใจ” และ “คำพูด” ของฮีโร่ถูกสร้างขึ้นจากการศึกษาด้วยตนเอง
ตัวอย่างที่เด่นชัดของการเสริมสร้างเจตจำนงของคุณคือ Alexander Suvorov ผู้บัญชาการที่ยิ่งใหญ่ในอนาคตเป็นเด็กที่อ่อนแอและป่วยเมื่อตอนเป็นเด็ก แต่เขาใฝ่ฝันที่จะเป็นทหาร! และซาชาวัย 12 ปีตัดสินใจเรียนรู้ที่จะอดทนต่อความเหนื่อยล้าและความหนาวเย็น ฝึกฝนความอดทน ความตั้งใจ และความแข็งแกร่ง ตื่นแต่เช้าก็ราดน้ำเย็น ขี่ม้าในเสื้อเชิ้ต ออกไปรับลมและฝนในฤดูใบไม้ร่วง เขายืนหยัดในการบรรลุเป้าหมาย แน่วแน่และยืนกรานด้วยซ้ำ การศึกษาด้วยตนเองที่ช่วยให้เขาตระหนักถึงความฝันของเขา
ดังนั้นตัวอย่างเหล่านี้ทำให้เรามั่นใจว่าการศึกษาด้วยตนเองมีส่วนช่วยในการสร้างคุณสมบัติเชิงบวกในบุคคล
ธรรมชาติคืออะไร?
ธรรมชาติ...ได้แก่ ป่าไม้ ทุ่งนา ทะเล แม่น้ำ สัตว์และนก ทุกสิ่งที่ชีวิตของบุคคลจะแย่ลงมาก น้องชายคนเล็กของเรามีบทบาทพิเศษในชีวิตของใครหลายๆ คน
ดังนั้นฮีโร่ของข้อความ V.K. Zheleznikov วาเลราสนใจว่าทำไมสุนัขของยานซึ่งอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ข้างๆ Yurka เพื่อนของเขาจึงหอนทุกวันจนถึงห้าโมงเย็น เขาจึงตัดสินใจไปพบกับเจ้าของสุนัข ซึ่งเขาก็ถามทันทีว่าทำไมเธอถึงมีพฤติกรรมเช่นนี้ เขาตระหนักว่าเด็กชายไม่ได้บ่นว่า Yana กำลังรบกวนเธอด้วยเสียงหอนของเธอ แต่อยากช่วยก็มีความสุขมาก ฉันคิดว่าข้อเสนอของเด็กชายก็ชอบสุนัขตัวน้อยที่ต้องการ "เดินเล่น" นี่คือการปฏิบัติต่อสัตว์ด้วยความเห็นอกเห็นใจ!
เด็กชาย Tyoma ฮีโร่ในเรื่องราวของ N. Garin-Mikhailovsky มีคุณสมบัติเหมือนกันโดยดึงสุนัขของเขาออกจากบ่อที่ซึ่ง "เฮโรด" ขว้างสัตว์ที่โชคร้ายไป เด็กชายเสี่ยงชีวิตเพื่อเอาชนะความกลัวในบ่อน้ำอันมืดมิดและช่วยแมลงไว้ ถ้าไม่ใช่เพราะความรักของ Temina ที่มีต่อสุนัขและความกล้าหาญของเขา ฉันมั่นใจว่าเขาคงไม่ประสบความสำเร็จ
ดังนั้นธรรมชาติซึ่งให้มิตรภาพแก่เรากับน้องชายของเราจึงมีน้ำใจต่อมนุษย์เป็นอย่างมาก
“พลังจิตคืออะไร”
พลังจิตคืออะไร? พลังจิตคือพลังที่เชื่อมโยงกับโลกภายในของบุคคล แรงกระตุ้นที่จริงใจและจริงใจที่มาจากจิตวิญญาณ นี่คือความสามารถในการมองเห็น รู้สึก และเข้าใจโลกรอบตัวเรา ธรรมชาติ ความสามารถในการรักสิ่งมีชีวิตทุกชนิด
Old Taras ฮีโร่ของเรื่องราวของมามิน-สีบีรยัก ไม่เพียงแต่รู้จักความรู้สึกและรักธรรมชาติ แต่ยังช่วยเหลือและช่วยชีวิตสิ่งมีชีวิตที่ไร้ทางป้องกันอีกด้วย ในประโยคที่ 28-30 ทาราสพูดถึงหงส์ราวกับว่ายังเป็นเด็ก:“ เขายังคงเป็นเด็กกำพร้า” เขารู้สึกเสียใจและเป็นห่วงเขา ชายชราไม่เพียงแต่มีจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่และความแข็งแกร่งทางจิตใจที่ยอดเยี่ยมเท่านั้น แต่ยังแบ่งปันสิ่งเหล่านี้กับโลกภายนอกอย่างไม่เห็นแก่ตัวอีกด้วย
ฉันยังได้พบกับคนเช่นนี้ในชีวิตของฉัน นักล่าเก่า Ivan Vasilyevich พูดเสมอว่าการล่าสัตว์ก็เป็นงานเช่นกัน เฉพาะงานเพื่อจิตวิญญาณเท่านั้น เพราะไม่ใช่ "สัตว์หรือนกทุกชนิด" ที่สามารถฆ่าได้ “บางครั้งคุณต้องช่วยผู้คนจากคนบ้า” เขากล่าว
ดังนั้นพลังจิตจึงซ่อนอยู่ในเราแต่ละคน เราแค่ต้องเรียนรู้วิธีใช้และพัฒนามัน