GBOU HE MO "Academy of Social Management" เป็นผู้ประสานงานของสมาคมเครือข่ายขององค์กรการศึกษาของภูมิภาคมอสโกที่ดำเนินโครงการการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมและผู้ดำเนินการระบบข้อมูลระดับภูมิภาค (RINSI) ตามคำสั่งของกระทรวง การศึกษาและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 1 กรกฎาคม 2556 ฉบับที่ 499 "เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม" (http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc /70340506) รายงาน: ตั้งแต่วันที่ 28 สิงหาคม ถึง 10 ตุลาคม 2017มีการตรวจสอบโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในด้านการศึกษาอย่างละเอียด
เกณฑ์หลักสำหรับการประเมินผู้เชี่ยวชาญ:
จุดเน้นของโปรแกรมคือการปรับปรุงและ (หรือ) การได้รับความสามารถใหม่ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพและ (หรือ) การเพิ่มระดับมืออาชีพภายในกรอบของคุณสมบัติที่มีอยู่
ความสม่ำเสมอของวัตถุประสงค์ แก่นของโปรแกรม เนื้อหา ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้ เงื่อนไขในการดำเนินโครงการ รูปแบบการควบคุม เครื่องมือประเมินผล
ความเกี่ยวข้อง ความต้องการโปรแกรมที่พัฒนาขึ้น การปฏิบัติตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการปรับปรุงการศึกษาในภูมิภาคมอสโกให้ทันสมัย
เพื่อให้การตรวจสอบเนื้อหาเป็นไปตามวัตถุประสงค์มากที่สุด แต่ละโปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพเพิ่มเติมจะถูกกำหนดรหัส ผู้เชี่ยวชาญได้รับโปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพเพิ่มเติมสำหรับการตรวจสอบโดยไม่ต้องระบุผู้เขียน (ผู้เขียน) หรือระบุองค์กรการศึกษาที่นำเสนอโปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพเพิ่มเติมสำหรับการตรวจสอบ . โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมแต่ละโปรแกรมได้รับการวิเคราะห์โดยผู้เชี่ยวชาญสองคน ซึ่งเข้าถึงได้จากระยะไกล ในระหว่างการสอบดำเนินการตั้งแต่วันที่ 28 สิงหาคมถึง 10 ตุลาคมปีนี้ ตามโปรแกรม... มีการระบุความแตกต่างในการประเมินของผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งนำไปสู่การตรวจสอบเพิ่มเติมโดยการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญคนที่สาม
ผู้เชี่ยวชาญทุกคนจะตรงต่อกำหนดเวลาสำหรับการสอบเนื้อหา ผลการตรวจสอบเนื้อหาสาระ (ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ) ของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมทั้งหมดได้ถูกส่งไปยังแผนกประสานงานการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมของ ASOU ในเวลาที่เหมาะสมก่อน 30 กันยายน 2017- ให้สภาผู้เชี่ยวชาญพิจารณา
โครงการพัฒนาวิชาชีพเพิ่มเติมซึ่งได้รับความคิดเห็นและข้อบ่งชี้จากผู้เชี่ยวชาญว่าไม่แนะนำให้นำไปปฏิบัติ จะถูกส่งกลับไปยังองค์กรการศึกษาแล้ว
ผลการตรวจสอบเนื้อหาสาระ:
จำนวนองค์กรการศึกษาทั้งหมดที่ให้บริการ DPP คือ 25 แห่ง
DPP รวมที่ส่งเพื่อการตรวจสอบเนื้อหา - 137
จำนวน DPP ทั้งหมดที่ไม่ผ่านการตรวจสอบเนื้อหาคือ 10
แนะนำให้รวมโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมที่ประสบความสำเร็จผ่านการตรวจสอบเนื้อหาและได้รับอนุมัติจากสภาผู้เชี่ยวชาญเพื่อรวมไว้ในการลงทะเบียนโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมเพื่อดำเนินการตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2018 ซึ่งได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาคมอสโกเพื่อขออนุมัติ
คณะ "ธุรกิจและการศึกษาเพิ่มเติม » (FBDO)
สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางระดับอุดมศึกษา "มหาวิทยาลัยเศรษฐกิจรัสเซียตั้งชื่อตาม G.V. เพลคานอฟ"
โครงการฝึกอบรมวิชาชีพ “กิจกรรมประเมินผล”
ความเชี่ยวชาญ " การประเมินอย่างมืออาชีพและการตรวจสอบวัตถุและสิทธิในทรัพย์สิน»
ผู้อำนวยการโครงการ :
Putyatin Alexander Yuryevich - สมาชิกสภา สมาชิกสภาผู้ทรงคุณวุฒิของสมาคม “SROO “สภาผู้เชี่ยวชาญ”.
กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางระดับอุดมศึกษาวิชาชีพ "มหาวิทยาลัยเศรษฐกิจรัสเซียตั้งชื่อตาม G.V. คณะธุรกิจและการศึกษาเพิ่มเติม Plekhanov
โปรแกรมการศึกษาที่ได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญมุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมผู้ประเมินราคา ผู้สำเร็จการศึกษาจะสามารถทำงานประเมินผลได้ทันที เนื่องจากเวลาในห้องเรียนมากถึง 80% ในระหว่างกระบวนการฝึกอบรมนั้นถูกครอบครองโดยการฝึกประเมินและการตรวจสอบรายงานการประเมิน และการฝึกอบรมนั้นเกิดขึ้นโดยได้รับการสนับสนุนจากสมาคมด้านระเบียบวิธี "SROO "สภาผู้เชี่ยวชาญ"
ในเดือนธันวาคม 2561 โครงการนี้ผ่านการรับรองจากสาธารณะอีกครั้งโดยได้รับผลสำเร็จใบรับรอง สภารับรองวิทยฐานะสมาคมการจัดการเป็นระยะเวลาสี่ปี
คณะบี การสวมใส่และการศึกษาเพิ่มเติม" REU ตั้งชื่อตาม G.V. Plekhanov เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยแห่งแรกๆ ในสหพันธรัฐรัสเซียที่เริ่มฝึกอบรมผู้ประเมินราคา ตั้งแต่ปี 1993 เป็นเวลา 20 ปีที่คณะได้ฝึกอบรมผู้ประเมินราคาหลายพันคนที่ประสบความสำเร็จในการทำงานทั่วรัสเซียและต่างประเทศ ในช่วงเวลานี้ มีการจัดตั้งทีมการสอนที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวขึ้น โดยมีตัวแทนที่ผสมผสานกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ การสอน การปฏิบัติ และกิจกรรมทางสังคมเข้าด้วยกัน
ความร่วมมือทางวิชาชีพของมหาวิทยาลัยที่ตั้งชื่อตาม G.V. Plekhanov และสมาคม "SROO "สภาผู้เชี่ยวชาญ" ทำให้สามารถเปิดโปรแกรมปริญญาโทแห่งแรกและแห่งเดียวในสหพันธรัฐรัสเซีย "การตรวจสอบรายงานการประเมินค่า" รวมถึงการปรับปรุงแนวทางระเบียบวิธีและหลักสูตรของโปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับผู้ประเมินราคาใหม่อย่างมีนัยสำคัญ .
ผสมผสานศักยภาพมหาวิทยาลัยของ REU ที่ตั้งชื่อตาม จี.วี. Plekhanov และประสบการณ์เชิงปฏิบัติของสมาคม SROO "สภาผู้เชี่ยวชาญ" ทำให้สามารถปรับกระบวนการศึกษาโดยคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในด้านกฎหมาย เศรษฐศาสตร์ และขอบเขตวิชาชีพ การฝึกอบรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะให้กับผู้เรียนตามสถานการณ์จากการฝึกฝนวิชาชีพจริง
ในระหว่างกระบวนการฝึกอบรม นักเรียนภายใต้การแนะนำของผู้ปฏิบัติงานสอนที่มีประสบการณ์ จะประเมินวัตถุทางการศึกษาและในชีวิตจริง และจัดทำรายงานการประเมิน เป็นผลให้นักเรียนแต่ละคนพัฒนาขึ้นตามผลการฝึกอบรม เทมเพลตรายงานการประเมินที่จัดทำขึ้นด้วยมือจำนวน 15 ชุด:
- อสังหาริมทรัพย์เชิงพาณิชย์ (อาคารแยกต่างหาก);
- ที่ดิน;
- ทรัพย์สินที่อยู่อาศัย
- พื้นที่สำนักงาน (บิวท์อิน);
- สิทธิการใช้พื้นที่สำนักงาน (บิวท์อิน)
- เครื่องจักรและอุปกรณ์;
- สายเทคโนโลยี
- ยานพาหนะ;
- NMA และ OIS;
- เครื่องหมายการค้า;
- ใบอนุญาตเพื่อการพัฒนาแหล่งน้ำมัน
- ความปรารถนาดี;
- สัดส่วนการถือหุ้น 100% ใน OJSC;
- การมีส่วนร่วมใน LLC;
- บล็อกหุ้นใน JSC
โปรแกรมประกอบด้วย เกมธุรกิจ 3 เกม “การตรวจสอบและคุ้มครองรายงานการประเมิน”ในด้านการประเมินหลักๆ ส่งผลให้นักศึกษาพัฒนาทักษะในการติดตามคุณภาพงานประเมินผล การตรวจสอบรายงานการประเมิน ตลอดจนปกป้องรายงานการประเมินจากคนไร้ความสามารถ และ/หรือ ไร้ศีลธรรม ผู้เชี่ยวชาญ.
ข้อดีการฝึกอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพที่คณะ FBDO ของมหาวิทยาลัยที่ตั้งชื่อตาม G.V. Plekhanov (การนำเสนอทั่วไปของโปรแกรม):
- ระบบการฝึกอบรมแบบแยกส่วนที่ทำให้สามารถเชี่ยวชาญเนื้อหาในด้านกิจกรรมการประเมินได้อย่างสม่ำเสมอ
- การบรรยายจะมาพร้อมกับแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ การฝึกอบรม มาสเตอร์คลาส เกมธุรกิจ และการบรรยายรับเชิญ
- โปรแกรมการศึกษาสำหรับโมดูลได้รับการปรับให้เข้ากับข้อกำหนดของการประเมินและการปฏิบัติของผู้เชี่ยวชาญอย่างสูงสุด
- ในกระบวนการศึกษามีการใช้สื่อและประสบการณ์เชิงปฏิบัติในหัวข้อ "การท้าทายผลลัพธ์ของการประเมินมูลค่าที่ดิน" ซึ่งรวบรวมโดยคำนึงถึงการปฏิบัติจริงของการท้าทายในคณะกรรมาธิการและศาล
- การบรรยายและการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับคุณสมบัติของการประเมินที่สั่งโดยบาร์ตลอดจนหน่วยงานตุลาการและการสืบสวน
- การพิจารณาในชั้นเรียนสัมมนาประเด็นการมีปฏิสัมพันธ์กับตัวแทนหน่วยข่าวกรองและหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย คุณสมบัติของงานของผู้ประเมินภายในกรอบการตรวจสอบที่ซับซ้อน
- มากถึง 80% ของเวลาในชั้นเรียนในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ถูกครอบครองโดยการฝึกประเมินและตรวจสอบรายงานการประเมินผล
การสนับสนุนระเบียบวิธีกระบวนการศึกษาภายใต้โครงการนี้ดำเนินการโดยสมาคม “SROO “สภาผู้เชี่ยวชาญ”
การฝึกใช้ หนังสือเรียนเตรียมสอบคุณสมบัติผู้ประเมินราคา
ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการด้านการประเมินและสอบ: Kalinkina Kira Evgenievna - Ph.D. สาขาเศรษฐศาสตร์, รองศาสตราจารย์ของภาควิชาแลกเปลี่ยนธุรกิจและหลักทรัพย์ของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา "REU im. จี.วี. Plekhanov" รองประธานสมาคม "SROO "Expert Council" และ NP "SROO "Association of Russian Masters of Valuation" สมาชิกสภาแห่งชาติเพื่อกิจกรรมการประเมินค่า
ผู้อำนวยการโครงการกิจกรรมประเมินผล": Putyatin Alexander Yuryevich - สมาชิกของสภาสมาชิกของสภาผู้เชี่ยวชาญของสมาคม "SROO "สภาผู้เชี่ยวชาญ"
กรอบข้อตกลงระหว่าง REU im. จี.วี. PLEKHANOV และสมาคม "SROO "สภาผู้เชี่ยวชาญ"
เพื่อพัฒนาและดำเนินการรูปแบบความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพระหว่างมหาวิทยาลัยและสมาคม "SROO" สภาผู้เชี่ยวชาญ "" ภายใต้โครงการ "กิจกรรมการประเมินผล" ได้มีการลงนามข้อตกลงความร่วมมือ ภายใต้ข้อตกลงตั้งแต่ปี 2556 ผู้สำเร็จการศึกษาจากคณะทุกคน « เอฟบีดีโอ"ของมหาวิทยาลัยภายใต้โครงการฝึกอบรมวิชาชีพ “กิจกรรมการประเมินผล” ผู้ที่เข้าเป็นสมาชิกสมาคม “SROO “สภาผู้เชี่ยวชาญ” ได้รับการยกเว้นไม่ต้องชำระค่าสมาชิกในปีแรก
ข้อมูลการรับเข้าเรียน:
การศึกษาก่อนหน้า: การศึกษาระดับอุดมศึกษา
ระยะเวลาการฝึกอบรม: 9 เดือน
รูปแบบการศึกษา: เต็มเวลาและนอกเวลา (806 ชั่วโมงสอน)
การสอบเข้า: ข้อสอบข้อเขียนทฤษฎีเศรษฐศาสตร์
ค่าใช้จ่ายในการศึกษา: 90,000 ถู. NDS ไม่ปรากฏ สามารถชำระเงินเป็นงวดเป็นเงินสดหรือโอนเงินผ่านธนาคาร
มีการออกประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพ
มอสโก 6-7 ธันวาคม 2561
6 ธันวาคมที่กรุงมอสโก ณ ที่ตั้งของมหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐมอสโกซึ่งตั้งชื่อตาม N.E. บาวแมนเปิดการประชุม V All-Russian ของคนงานในด้านการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กซึ่งอุทิศให้กับวันครบรอบ 100 ปีของระบบการศึกษาเพิ่มเติม ดูโครงการประชุมคนงาน All-Russian ในด้านการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก .
พิธีเปิดการประชุมและการประชุมใหญ่มีรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย I. P. Potekhina และผู้อำนวยการกระทรวงนโยบายแห่งรัฐในด้านการศึกษา การศึกษาเพิ่มเติม และนันทนาการสำหรับเด็กของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย I. A. มิคีฟ.
I. A. Mikheev กล่าวกับรายงานว่าภายในปี 2561 ความครอบคลุมของเด็กและวัยรุ่นอายุ 5 ถึง 18 ปีที่มีโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมอยู่ที่ 71% การเพิ่มขึ้นของการลงทะเบียนเด็กในการศึกษาเพิ่มเติมได้รับการอำนวยความสะดวกเป็นส่วนใหญ่โดยการอัปเดตเนื้อหา
- วันนี้มีการแนะนำรูปแบบเป้าหมายสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาเพิ่มเติมที่ทันสมัยใน 20 ภูมิภาค มีการจัดสรร 360.9 ล้านรูเบิลสำหรับการดำเนินการจากงบประมาณของรัฐบาลกลางในปี 2560 - 2561 ภายในปี 2565 โมเดลเป้าหมายสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาเพิ่มเติมที่ทันสมัยจะถูกนำไปใช้ในทุกภูมิภาคของรัสเซีย- ผู้อำนวยการฝ่ายกล่าว
การประชุม V All-Russian ของคนงานในด้านการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กจัดขึ้นที่มอสโกเมื่อวันที่ 6-7 ธันวาคม
นอกจากนี้ ที่ประชุมยังได้ตั้งข้อสังเกตว่าขณะนี้บทบาทของครูการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กกำลังอยู่ระหว่างการพิจารณาใหม่ ในเดือนสิงหาคมของปีนี้ ตามคำสั่งของกระทรวงแรงงานของรัสเซีย (ลงวันที่ 5 พฤษภาคม 2018 เลขที่ 298n) มาตรฐานวิชาชีพได้รับการอนุมัติ โดยกำหนดให้ไม่เพียงแต่เป็นครูโดยการฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ประกอบวิชาชีพที่มีการศึกษาสอดคล้องกับ ทิศทางของโครงการสามารถเป็นครูการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ที่เขาสอนได้ นอกจากนี้คำสั่งหมายเลข 196 ของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 9 พฤศจิกายน 2018 กำหนดให้นักเรียนที่ได้รับการศึกษาด้านการสอนอาจมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม
การประชุมจบลงด้วยการมอบรางวัลแก่บุคลากรด้านการศึกษาเพิ่มเติมจากภูมิภาคต่างๆ ของสหพันธรัฐรัสเซีย ในพิธีปิด Marina Nikolaevna Rakova รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซียกล่าวปิดงาน เธอได้ทบทวนรายละเอียดเกี่ยวกับโครงการที่มีความสำคัญในด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย และกำหนดเวกเตอร์สำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาเพิ่มเติม ซึ่งพิจารณาจากความท้าทายในยุคนั้น การเปลี่ยนผ่านสู่กระบวนทัศน์ดิจิทัล การคาดการณ์สำหรับอาชีพในอนาคต ตลาดและการพัฒนาสภาพเศรษฐกิจสังคมและประชากร
สำหรับการอ้างอิง:
ผู้จัดประชุมคนงาน V All-Russian ในด้านการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กคือกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย การประชุมจัดขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อหารืออย่างมืออาชีพเกี่ยวกับผลลัพธ์ในปัจจุบันในด้านการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กและการพัฒนาแนวทางแก้ไขที่มีประสิทธิภาพสำหรับการดำเนินการตามลำดับความสำคัญของนโยบายการศึกษาของรัฐในด้านการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก
ปัจจุบัน เด็ก 15.6 ล้านคนได้ลงทะเบียนในโครงการการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมใน 6 สาขา ได้แก่ ศิลปะ เทคนิค วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ พลศึกษาและการกีฬา การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และการศึกษาทางสังคมและการสอน ในระบบการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก มี องค์กรของรัฐ 13,409 องค์กร องค์กรนอกภาครัฐ 363 องค์กร และอาจารย์ 280,689 คน
โปรแกรมการประชุมประกอบด้วยส่วนต่างๆ ในด้านต่างๆ ของการศึกษาเพิ่มเติม โต๊ะกลม เวทีการนำเสนอ การอภิปรายเป็นคณะ และเซสชั่นการมองการณ์ไกล
ส่วนที่จัดโดยการมีส่วนร่วมของสถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง "ศูนย์เพื่อความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะทั้งหมดของรัสเซีย" ถือได้ว่าเป็นเนื้อหาที่ได้รับความนิยมและกว้างที่สุดในปัจจุบัน:
ส่วนที่ 5 เวทีการนำเสนอ “การจัดการระดับภูมิภาคที่มีประสิทธิภาพ การศึกษา การออกแบบ ระเบียบวิธี กรณีที่เป็นนวัตกรรม” รายละเอียดและวัสดุตามลิงค์ครับ
หมวดที่ 9 การอภิปราย “แนวปฏิบัติแนะแนวอาชีพใหม่ในการศึกษาเพิ่มเติม”
หมวดที่ 10 การอภิปรายเสวนา “บทบาทของหน่วยงาน/โครงการภาครัฐและเอกชนในการสร้างระบบนิเวศการศึกษาใหม่”
มาตรา 12 โต๊ะกลม “รูปแบบใหม่ของการบูรณาการและการปรับปรุงโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม” รายละเอียดและวัสดุตามลิงค์:
หมวดที่ 7 โต๊ะกลม "การพัฒนาศักยภาพการศึกษาศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน" รายละเอียดและวัสดุตามลิงค์ครับ
หมวดที่ 10 การปฐมนิเทศทางศิลปะ การอภิปรายหัวข้อ “ศิลปะ-ทักษะแห่งอนาคต - แนวโน้มตามความสามารถสำหรับการวางแนวศิลปะของการศึกษาเพิ่มเติม” รายละเอียดและวัสดุตามลิงค์ครับ
นิทรรศการในห้องโถงคอนเสิร์ตฮอลล์พร้อมโปรแกรมมาสเตอร์คลาสในพื้นที่ต่างๆ และโปรแกรมศิลปะ
(ดูอัลบั้มภาพ นิทรรศการและบทวิจารณ์บนโซเชียลเน็ตเวิร์ก)
สาระสำคัญหลักของกิจกรรมทั้งหมดของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลาง "VTsKhT" ในการประชุม All-Russian กำลังอัปเดตเนื้อหาและเทคโนโลยีของโปรแกรมศิลปะด้วยความเคารพต่อประเพณีและต้นกำเนิดของการศึกษาศิลปะในประเทศ ประเด็นของการบูรณาการกับพื้นที่อื่น ๆ การก่อตัวของความสามารถในศตวรรษที่ 21 ในด้านความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็ก การขยายสาขาที่มุ่งเน้นผ่านการพัฒนา Atlas ของอาชีพใหม่ การใช้นวัตกรรมการศึกษา ข้อมูลและการสื่อสาร สังคมวัฒนธรรมและเทคโนโลยีอื่น ๆ
ในบรรดาวิทยากรในส่วนต่างๆ ที่จัดขึ้นโดยการมีส่วนร่วมของสถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง "VTsHT" เป็นตัวแทนที่เชื่อถือได้ของชุมชนวิทยาศาสตร์และวิชาชีพ ธุรกิจ วัฒนธรรม และศิลปะ
ส่วนต่างๆ ได้กลายเป็นเวทีสำหรับการอภิปรายและการประชุมของผู้ปฏิบัติงานและนักทฤษฎี ตัวแทนจากภูมิภาคต่างๆ และศูนย์รัฐบาลกลาง พื้นที่สำหรับการสื่อสารอย่างมืออาชีพที่มีประสิทธิผล
ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่มันขึ้นอยู่กับผลงานของส่วนศิลปะอย่างแม่นยำซึ่งมีเอกสารปรากฏและกำลังเผยแพร่ไปยังชุมชนการสอนของภูมิภาคผ่านแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลาง "VTsHT" การตั้งค่า เวกเตอร์ของการพัฒนาในช่วงก่อนการประชุมครั้งถัดไป นี่คือแถลงการณ์ของผู้พัฒนาโมเดลเทคโนโลยีดิจิทัลใหม่ของการแข่งขันสร้างสรรค์ทางศิลปะสำหรับเด็กและเยาวชน ART Future Skills (นำมาใช้ในมาตรา 10 เมื่อวันที่ 7 พฤศจิกายน 2018 โดยมีมติเป็นเอกฉันท์งดออกเสียงหนึ่งเสียง)
คำแถลงของผู้พัฒนาโมเดลเทคโนโลยีดิจิทัลใหม่ของการแข่งขันสร้างสรรค์งานศิลปะสำหรับเด็กและเยาวชน ทักษะศิลปะในอนาคต
เรา ผู้จัดการ ครู นักวิทยาศาสตร์ และผู้เชี่ยวชาญ ผู้เข้าร่วมการประชุม All-Russian ครั้งที่ 5 ของคนงานในระบบการศึกษาเพิ่มเติม ในวาระครบรอบ 100 ปีใหม่ของระบบการศึกษาเพิ่มเติมของรัฐสำหรับเด็ก ระบุและตระหนักถึงความเร่งด่วน จำเป็นต้องตัดสินใจที่เกี่ยวข้องเพื่อเร่งการอัปเดตเนื้อหาและเทคโนโลยีของการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวศิลปะ
เรายอมรับความท้าทายทางเทคโนโลยีใหม่แห่งยุค แสดงความพร้อมทางวิชาชีพที่รวบรวมไว้เพื่อสร้างเงื่อนไขใหม่สำหรับการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็ก ๆ โดยมอบโอกาสใหม่ ๆ สำหรับความสำเร็จที่สมจริงของเด็กแต่ละคน
จากข้อมูลการติดตาม ปัจจุบันมีเด็กอายุ 5 ถึง 18 ปีลงทะเบียนเรียนในการศึกษาเพิ่มเติมในรัสเซียจำนวน 13.5 ล้านคน ซึ่งคิดเป็น 67.7% ของจำนวนเด็กทั้งหมด ในขณะเดียวกัน การวางแนวทางศิลปะยังคงเป็นที่แพร่หลายที่สุดในประเทศ ตามแหล่งข้อมูลต่างๆ จาก 32% เป็น 41% โครงการปัจจุบันเพื่อการสนับสนุนและส่งเสริมเด็กที่มีพรสวรรค์ครอบคลุมเพียง 7% ของเด็กที่มีพรสวรรค์โดยเฉพาะในด้านวิทยาศาสตร์ ศิลปะ และการกีฬา ซึ่งสอดคล้องกับไม่เกิน 4% ของตลาดแรงงาน อายุเฉลี่ยของอาจารย์ผู้สอนในระบบการศึกษาเพิ่มเติมคือ 50+
ตระหนักถึงช่องว่างขนาดใหญ่ในด้านความเร็วและความยืดหยุ่นของการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัลโดยการสอนเจ้าหน้าที่ในระบบการศึกษาเพิ่มเติมและเด็ก - ตัวแทนของรุ่น Z เข้าใจถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในอนาคตอันใกล้สู่รูปแบบใหม่ของการเติบโตทางอาชีพและอาชีพ ขั้นตอน สำหรับการรับรองและการฝึกอบรมขั้นสูงของครูการศึกษาเพิ่มเติมตามมาตรฐานวิชาชีพ โครงการระดับชาติ “ครูแห่งอนาคต” เป็นต้น เราสนับสนุนผู้ริเริ่มการพัฒนาโมเดลเทคโนโลยีดิจิทัลใหม่ของการแข่งขันสร้างสรรค์ทางศิลปะสำหรับเด็กและเยาวชน “ART-Future-Skills”
เราเห็นว่าจำเป็นต้องสร้างคณะทำงานโครงการเพื่อพัฒนาแนวคิดของรูปแบบเทคโนโลยีดิจิทัลใหม่ของการแข่งขันสร้างสรรค์ทางศิลปะสำหรับเด็กและเยาวชน “ART-Future-Skills” บนพื้นฐานขององค์กรที่ริเริ่มสถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง” ศูนย์ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะแห่งรัสเซียทั้งหมด” เราเห็นว่าแนะนำให้สร้างสภาผู้เชี่ยวชาญจากตัวแทนของชุมชนผู้เชี่ยวชาญมืออาชีพเพื่อการวิเคราะห์จากผู้เชี่ยวชาญและส่งเสริมรูปแบบการแข่งขันใหม่ ความสามารถของคณะทำงานประกอบด้วย: การคัดเลือกและการรวมผู้เชี่ยวชาญในการพัฒนาชุดเอกสารด้านกฎระเบียบ กฎหมาย โปรแกรม และระเบียบวิธีสำหรับการแข่งขันครั้งใหม่ การมีปฏิสัมพันธ์กับทุกองค์กร แจ้งศูนย์ทรัพยากรระดับภูมิภาคเกี่ยวกับขั้นตอนการเตรียมการและการเปิดตัวการแข่งขันบนเว็บไซต์ของ VTsHT ซึ่งเป็นพอร์ทัลการศึกษาเพิ่มเติมแห่งชาติแบบครบวงจร ความสามารถของสภาผู้เชี่ยวชาญ ได้แก่ การดำเนินการตรวจสอบวัสดุที่เตรียมไว้ แจ้งชุมชนการสอนและดำเนินการสัมมนาผ่านเว็บและการสัมมนาบนพื้นฐานของ VTsHT การให้ข้อมูลเกี่ยวกับการประเมินผู้เชี่ยวชาญสำหรับศูนย์ทรัพยากรระดับภูมิภาคเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมด้านศิลปะ ให้การสนับสนุนอย่างเต็มที่สำหรับการพัฒนาแนวคิดโมเดลเทคโนโลยีดิจิทัลใหม่ของการแข่งขันสร้างสรรค์ทางศิลปะสำหรับเด็กและเยาวชน “ART-Future-Skills”
ส่งผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองจากองค์กรการศึกษาเพิ่มเติมที่เราเป็นตัวแทนไปยังคณะทำงาน สนับสนุนขั้นตอนที่จำเป็นในการเตรียมครูสำหรับการแข่งขันครั้งใหม่โดยการเข้าร่วมโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูง การสัมมนาทางเว็บ และการสัมมนา
สนับสนุนการเปิดตัวการแข่งขันครั้งใหม่โดยมีส่วนร่วมของครูและเด็กๆ อนาคตอยู่ที่นี่แล้ว! มุ่งหน้าสู่ศตวรรษใหม่ของการศึกษาต่อแบบดิจิทัล! ผู้เข้าร่วมในส่วนที่ 10 ของการประชุม V All-Russian ของคนงานในระบบการศึกษาเพิ่มเติมในปี 2561 7 ธันวาคม 2018
เปิดรับสมัครคณะทำงานแล้ว
กรุณาส่งข้อเสนอเข้าร่วมคณะทำงานมาที่: [ป้องกันอีเมล]ภายในวันที่ 28 ธันวาคม 2561
ประสานงานสภาผู้เชี่ยวชาญเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก– หน่วยงานที่ปรึกษาของวิทยาลัยที่สร้างขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการรับรองและตรวจสอบตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพหลักของโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมของ MSPU ประสานงานการดำเนินการของพนักงานในแผนกโครงสร้างของมหาวิทยาลัยซึ่งมีหน้าที่รวมถึงการพัฒนาและการดำเนินการตามมาตรการเชิงกลยุทธ์และยุทธวิธีสำหรับ การพัฒนาระบบการศึกษาเพิ่มเติมของมหาวิทยาลัย
องค์ประกอบของ KESDO MPGUก่อตั้งขึ้นจากอาจารย์ผู้สอนและตัวแทนของแผนกโครงสร้างของ MPGU ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมตลอดจนตัวแทนของหน่วยงานรัฐบาลกลาง, หน่วยงานรัฐบาลของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย, รัฐบาลท้องถิ่น, รัฐ (เทศบาล) สถาบัน วิสาหกิจรวม และองค์กรอื่น บริษัทของรัฐหรือองค์กรธุรกิจ ผู้แทนสมาคมวิชาชีพ เป็นต้น
ประธานสภาเป็นรองอธิการบดีซึ่งดูแลการศึกษาเพิ่มเติม ประธาน MSPU KESDO สามารถมอบอำนาจให้รองประธานสภาได้ การตัดสินใจของ MSPU KESDO จัดทำขึ้นร่วมกันและมีผลผูกพันกับสมาชิกของสภา เช่นเดียวกับพนักงานของมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม การสนับสนุนทางการเงิน ลอจิสติกส์ องค์กร และระเบียบวิธี
ภารกิจหลักของสภาผู้เชี่ยวชาญด้านการประสานงานเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมที่ Moscow State Pedagogical University:
1. การตรวจสอบและการอนุมัติโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมที่ MPGU: โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (โปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพและโปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพ) โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ (โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมและการพัฒนาทั่วไป)
2. การพัฒนาคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการพัฒนาและการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม
3. การสร้างฐานหลักเกณฑ์ในการสอบโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม
4. การกำหนดประเด็นสำคัญสำหรับการพัฒนาการศึกษาเพิ่มเติมด้านการสอน การสอนวิทยาศาสตร์ และบุคลากรด้านการจัดการ การพิจารณาการปฏิบัติตามโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมของ MSPU ตามระเบียบทางสังคมของภูมิภาครัสเซีย
5. การประสานงานการดำเนินการของฝ่ายโครงสร้างของมหาวิทยาลัยเพื่อจัดการศึกษาเพิ่มเติมให้เป็นภาคการศึกษาพิเศษของมหาวิทยาลัย
6. การพัฒนาข้อเสนอต่อสภาวิชาการของมหาวิทยาลัยเพื่อปรับปรุงระบบการศึกษาเพิ่มเติมของ MPGU
7. การวิเคราะห์ผลการดำเนินงานโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมของมหาวิทยาลัย เหตุผลในการตัดสินใจของฝ่ายบริหารเพื่อให้แน่ใจว่ามีการพัฒนาระบบการศึกษาเพิ่มเติมของมหาวิทยาลัยอย่างเหมาะสม เป็นต้น
กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273 “ ในด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” นำมาใช้ในคำศัพท์เชิงรุกของผู้จัดการในด้านการศึกษาเพิ่มเติมเช่นแนวคิดการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยอิสระ ตามมาตรา 95 ของกฎหมาย การประเมินคุณภาพการศึกษาโดยอิสระเป็นขั้นตอนการประเมินที่มุ่งรับข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษา คุณภาพของการฝึกอบรมนักเรียน และการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา
ในระยะเริ่มแรกของการดำเนินการตามบทบัญญัติของกฎหมาย "ว่าด้วยการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" การดำเนินงานของการประเมินคุณภาพการศึกษาเพิ่มเติมโดยอิสระถูกนำเสนอเป็นระบบกลไกที่พัฒนาแล้วสำหรับการจัดการภาครัฐและรัฐ องค์กรการศึกษาโดยนัยตามมาตรา 26 ของกฎหมาย การสร้างหน่วยงานการจัดการวิทยาลัยดังกล่าวในองค์กรการศึกษา เช่น คณะกรรมการกำกับดูแล คณะกรรมการมูลนิธิ คณะกรรมการบริหาร
วันนี้ด้วยการดำเนินโครงการลำดับความสำคัญ“ การศึกษาเพิ่มเติมราคาไม่แพงสำหรับเด็ก” ในปี 2559 ระบบของกลไกในการจัดการจัดการภาครัฐและรัฐขององค์กรการศึกษาในแง่ของการประเมินอิสระของคุณภาพของบริการการศึกษาเพิ่มเติมได้รับมอบหมายให้ -เรียกว่าระบบภายในเพื่อการประเมินคุณภาพการศึกษา (หรือ IQAS) ซึ่งควรประดิษฐานอยู่ในพระราชบัญญัติท้องถิ่นที่แยกต่างหากขององค์กรการศึกษาและดำเนินการโดยผู้ตรวจสอบภายใน
ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการประชุม All-Russian ครั้งที่สี่ของคนงานในการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กซึ่งจัดขึ้นที่กรุงมอสโกในเดือนธันวาคม 2560 เราได้รับการแนะนำให้รู้จักกับคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการจัดการการประเมินคุณภาพการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กโดยอิสระ
พื้นฐานสำหรับการพัฒนาคำแนะนำด้านระเบียบวิธีคือคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 5 ธันวาคม 2557 ฉบับที่ 1547“ ในการอนุมัติตัวบ่งชี้ที่แสดงถึงเกณฑ์ทั่วไปในการประเมินคุณภาพของกิจกรรมการศึกษาขององค์กรที่เกี่ยวข้อง ในกิจกรรมการศึกษา” และการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ จำนวนหนึ่ง:
กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273 ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 "เรื่องการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย";
แนวคิดในการพัฒนาการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 4 กันยายน 2557 ฉบับที่ 1726
คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 5 ธันวาคม 2557 ฉบับที่ 1547“ ในการอนุมัติตัวบ่งชี้ที่แสดงถึงเกณฑ์ทั่วไปในการประเมินคุณภาพของกิจกรรมการศึกษาขององค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา”;
คำสั่งของกระทรวงการคลังแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 22 กรกฎาคม 2558 ฉบับที่ 116n “ เกี่ยวกับองค์ประกอบของข้อมูลเกี่ยวกับผลการประเมินคุณภาพกิจกรรมการศึกษาขององค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาการให้บริการโดยองค์กรวัฒนธรรมโดยอิสระ , บริการสังคมสงเคราะห์, องค์กรทางการแพทย์, โพสต์บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการสำหรับการโพสต์ข้อมูลเกี่ยวกับสถาบันของรัฐและเทศบาลในเครือข่ายข้อมูลและโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" และลำดับการวางตำแหน่ง ";
– การประเมินคุณภาพการฝึกอบรมนักเรียนในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมโดยอิสระตามวรรค 2 ของมาตรา 95 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273
– และการประเมินคุณภาพของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมโดยอิสระ ดำเนินการในรูปแบบของการสอบสาธารณะ
ในฐานะผู้พัฒนาคำแนะนำด้านระเบียบวิธี การประเมินคุณภาพการศึกษาเพิ่มเติมโดยอิสระตามแนวคิดการพัฒนาการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กในช่วงปี 2020 เป็นหนึ่งในกลไกในการพัฒนาการศึกษาเพิ่มเติมและดำเนินการ เพื่อให้ประชาชนได้รับข้อมูลเกี่ยวกับคุณภาพของการให้บริการการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กตลอดจนเพื่อวัตถุประสงค์ในการปรับปรุงคุณภาพกิจกรรมขององค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโครงการการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม
ดังที่ผู้เชี่ยวชาญตั้งข้อสังเกตว่า ในปัจจุบัน การตรวจสอบโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมนั้นเป็นการให้คำปรึกษาโดยสมัครใจ อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันได้มีการนำรูปแบบมาตรฐานในการจัดกิจกรรมให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในด้านการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กแล้ว ซึ่งขึ้นอยู่กับผลการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยหน่วยงานอิสระ มีการแก้ไขกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273 บนพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 392 เกี่ยวกับความจำเป็นในการโพสต์ผลการประเมินตนเองของกิจกรรมขององค์กรการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก ๆ บนแหล่งข้อมูล bus.gov.ru
ในโครงการสำคัญ "การศึกษาเพิ่มเติมราคาไม่แพงสำหรับเด็ก" การประเมินคุณภาพโดยอิสระถือเป็นแหล่งข้อมูลสำหรับพอร์ทัลข้อมูลของรัฐบาลกลางที่เข้าถึงได้โดยสาธารณะพร้อมส่วนภูมิภาคและเทศบาลในประเด็นของการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก "ผู้นำการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก ” ซึ่งเปิดโอกาสให้ครอบครัวสามารถเลือกโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมที่ตรงกับความต้องการของพวกเขา โดยให้ความสามารถในการออกแบบเส้นทางการศึกษารายบุคคลสำหรับนักเรียน ในเดือนกันยายน 2018 ระบบ Navigator เพื่อการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กในภูมิภาค Novosibirsk ได้เริ่มดำเนินการตามระบบ inLearno
ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุ มาตรฐานการศึกษาเพิ่มเติมของรัฐบาลกลางควรกลายเป็นส่วนสำคัญของการแนะนำใบรับรองเฉพาะบุคคลในเร็วๆ นี้ ในภูมิภาคโนโวซีบีสค์ มีการวางแผนจะเปิดตัวใบรับรองส่วนบุคคลที่แนบมากับ Navigator ภายในปี 2563 ผู้เชี่ยวชาญที่พูดในช่วงโครงการที่จัดขึ้นที่สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐ DO NSO "OCRTDiU" ภายใต้กรอบของ XVIII Congress of Education Workers "การศึกษาของภูมิภาคโนโวซีบีร์สค์: ลำดับความสำคัญเชิงกลยุทธ์" แนะนำให้เราเรียนรู้ที่จะทำงานในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขันในปัจจุบัน และดังนั้นจึงพร้อมที่จะจัดระเบียบและดำเนินการประเมินคุณภาพโดยอิสระและทำให้ผลลัพธ์ปรากฏต่อสาธารณะ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการดำเนินการตามคำแนะนำด้านระเบียบวิธีที่เกิดขึ้นจริงนั้นเกี่ยวข้องกับการจัดตั้งการลงทะเบียนของผู้เชี่ยวชาญและองค์กรผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรการค้าและไม่แสวงหาผลกำไรที่ได้รับเงินอุดหนุนจากรัฐสำหรับการจัดการและดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กโดยอิสระ ตลอดจนการจัดตั้งสภาสาธารณะ คณะกรรมการ เพื่อดำเนินการประเมินคุณภาพโดยอิสระ องค์กรผู้เชี่ยวชาญแต่ละองค์กรมีเครื่องมือและวิธีการประเมินคุณภาพที่เป็นอิสระของตนเอง
ดังนั้นในเดือนตุลาคม 2561 มีการดำเนินงานจำนวนมากเพื่อพัฒนาเกณฑ์สำหรับการประเมินคุณภาพของกิจกรรมขององค์กรการศึกษาของการศึกษาเพิ่มเติมในเมืองโนโวซีบีร์สค์ - ในฐานะผู้บุกเบิกระบบเทศบาลของการประเมินอิสระของคุณภาพเพิ่มเติม บริการด้านการศึกษา - โดยการมีส่วนร่วมของชุมชนผู้เชี่ยวชาญของระบบการศึกษาเพิ่มเติมของเมืองโนโวซีบีร์สค์
ตามคำแนะนำด้านระเบียบวิธี ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของการมีส่วนร่วมในขั้นตอนการประเมินคุณภาพที่เป็นอิสระ องค์กรการศึกษาจะต้องพัฒนาแผนปฏิบัติการเพื่อปรับปรุงคุณภาพของการฝึกอบรมนักเรียนและปรับโปรแกรมรวมถึงโปรแกรมการพัฒนา
การประเมินคุณภาพการเตรียมความพร้อมของนักเรียนโดยอิสระดำเนินการตามความคิดริเริ่มของผู้เข้าร่วมในความสัมพันธ์ทางการศึกษา - ตัวนักเรียนเอง ผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่การสอน หน่วยงานบริหาร - และเกี่ยวข้องกับการประเมินผลลัพธ์ตาม:
– ดำเนินการทดสอบและมอบหมายงานต่างๆ ผ่านมาตรฐาน
การประเมินคุณภาพของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมโดยอิสระหรือการตรวจสอบโดยอิสระนั้นดำเนินการเพื่อประโยชน์ของผู้เข้าร่วมในความสัมพันธ์ในด้านการศึกษาเพิ่มเติมเพื่อกำหนดเนื้อหาของโปรแกรมตามเป้าหมายวัตถุประสงค์และความต้องการที่ระบุไว้ ของนักเรียน
การตรวจสอบโปรแกรมเตรียมความพร้อมระดับมืออาชีพเพิ่มเติมในที่สาธารณะจะดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง
เงื่อนไขหลักในการดำเนินการตรวจสอบโปรแกรมโดยสาธารณะคือ อนุญาตให้มีการเปรียบเทียบการประเมินระหว่างโปรแกรมที่มุ่งเน้นและระดับเดียวกันเท่านั้น ซึ่งตามที่คุณเข้าใจนั้นเกี่ยวข้องกับการพัฒนาข้อกำหนดที่เหมือนกันสำหรับโปรแกรมโดยคำนึงถึงแนวทางทีละระดับ
ดังนั้นวันนี้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความจำเป็นในการพัฒนาภายในองค์กรการศึกษาแต่ละแห่งข้อกำหนดสำหรับการจัดการคุณภาพและผลการศึกษาของนักเรียนและคุณภาพของซอฟต์แวร์และการสนับสนุนด้านระเบียบวิธี
ตัวอย่างเช่น เราซึ่งเป็นศูนย์การศึกษาเพิ่มเติม Scarlet Sails ได้ดำเนินงานนี้มาเป็นเวลาห้าปีแล้ว นับตั้งแต่การพัฒนาและการรับรองระบบการจัดการคุณภาพของสถาบัน รวมถึงภายในกรอบของนวัตกรรมระดับภูมิภาคและไซต์นำร่องจำนวนหนึ่ง ซึ่งดำเนินงาน บนพื้นฐานของศูนย์การศึกษาอาลีปารูซา” และวันนี้เราสามารถนำเสนอระบบที่ครอบคลุมสำหรับการดำเนินการประเมินคุณภาพของ Scarlet Sails CDO โดยอิสระ ได้แก่:
– ดำเนินการวิจัยการตลาดระยะยาวเกี่ยวกับคำขอและความพึงพอใจกับคุณภาพของบริการการศึกษาเพิ่มเติมที่นำเสนอโดยศูนย์การศึกษาการศึกษา Scarlet Sails
– ระบบสำหรับการประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมของนักเรียนโดยใช้วิธีการที่เป็นกรรมสิทธิ์ที่ดัดแปลงเพื่อประเมินการฝึกอบรมและการศึกษาลักษณะบุคลิกภาพของนักเรียน
– ระบบกิจกรรมการแข่งขันที่ครอบคลุม รวมถึงกิจกรรมหลายระดับตามข้อกำหนดของคำแนะนำด้านระเบียบวิธี ทั้งสำหรับนักเรียนและผู้ที่มุ่งวิเคราะห์การปฏิบัติตามซอฟต์แวร์และการสนับสนุนด้านระเบียบวิธีกับข้อกำหนดที่ทันสมัย
– ระบบกิจกรรมองค์กรที่มีลักษณะเปิดกว้าง สร้างความมั่นใจว่าผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา ผ่านการจัดชั้นเรียนแบบเปิด ชั้นเรียนต้นแบบ และการสัมมนาการฝึกอบรมสำหรับผู้ปกครอง
– แบบจำลองสำหรับการพัฒนาและการดำเนินเส้นทางการศึกษารายบุคคลสำหรับนักเรียนและการจัดกิจกรรมโครงการ
วันนี้เราพร้อมที่จะให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาในด้านการทำงานเหล่านี้แก่องค์กรการศึกษาในเมืองโนโวซีบีร์สค์และภูมิภาคโนโวซีบีสค์