అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో సంక్లిష్ట వాక్యాల ఉదాహరణలు. స్థిరమైన సమర్పణ

సబార్డినేట్ క్లాజుల సమాంతర సబార్డినేషన్ అనేది ప్రతి రకంలోని ద్వితీయ (లేదా ఆధారపడిన) భాగాల యొక్క మూడు రకాల అధీనంలో ఒకటి. ప్రతి రకానికి దాని స్వంత సూక్ష్మబేధాలు మరియు ఉపాయాలు ఉన్నాయి, మీరు ఈ రకాన్ని సులభంగా గుర్తించగలరని తెలుసుకోవడం.

సబార్డినేట్ క్లాజుల సజాతీయ, సీక్వెన్షియల్ మరియు సమాంతర అధీనం

మూడు రకాలు వాక్యం యొక్క ప్రధాన భాగం నుండి అడిగిన ప్రశ్నకు సమాధానం వచ్చే క్రమాన్ని వర్గీకరిస్తాయి. అనేక సబార్డినేట్ భాగాలు ఉండవచ్చని (మరియు చాలా తరచుగా) గమనించాలి మరియు అవి ప్రధాన భాగం ముందు మరియు దాని తర్వాత రెండింటిలోనూ నిలబడగలవు.

సబార్డినేట్ క్లాజుల సజాతీయ సబార్డినేషన్ అనేది అన్ని చిన్న భాగాలు ఒకే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇచ్చినప్పుడు అధీనం. నియమం ప్రకారం, అటువంటి నిబంధనలకు ఒక సాధారణ సంయోగం ఉంది లేదా ఉదాహరణకు: "అంతా బాగానే ఉంటుందని మరియు ఆమె నాకు బొమ్మను కొంటుందని అమ్మ నాకు చెప్పింది." ఈ సందర్భంలో, మీరు "ఏమి" అనే ఒక సాధారణ సంయోగాన్ని చూడవచ్చు. అయినప్పటికీ, సంయోగం విస్మరించబడిన సందర్భాలు కూడా ఉన్నాయి, కానీ అది సూచించబడుతుంది. ఒక ఉదాహరణ క్రింది వాక్యం: "అతను తన వైపు చూస్తున్నాడని మరియు అతని బుగ్గలపై ఎర్రగా ఉందని నాస్యా గమనించాడు." ఈ సంస్కరణలో, సంయోగం విస్మరించబడింది, కానీ అర్థం అలాగే ఉంటుంది. ఈ విస్మరించబడిన సమ్మేళనాన్ని స్పష్టంగా చూడటం చాలా ముఖ్యం, ఇటువంటి వాక్యాలు తరచుగా పరీక్షలో కనిపిస్తాయి.

ద్వితీయ సభ్యులు వారి “పూర్వ” ప్రశ్నకు సమాధానం ఇచ్చినప్పుడు సబార్డినేట్ క్లాజుల యొక్క వరుస అధీనం అటువంటి అధీనం, అంటే వాక్యంలోని ప్రతి భాగం నుండి తదుపరి సభ్యునికి ప్రశ్నలు అడుగుతారు. ఉదాహరణకు: "నేను అద్భుతమైన స్కోర్ సాధిస్తే, నేను మంచి విద్యా సంస్థలో చేరతానని నాకు నమ్మకం ఉంది." క్రమం ఇక్కడ స్పష్టంగా వ్యక్తీకరించబడింది: నేను ఖచ్చితంగా ఉన్నాను (ఏమిటి?), అది..., అప్పుడు (ఏమి జరుగుతుంది?).

సబార్డినేట్ క్లాజుల సమాంతర సబార్డినేషన్ అనేది ద్వితీయ భాగాలు ఒక విషయాన్ని సూచించినప్పుడు ఒక రకమైన అధీనం, అవి ఒక ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వవు, కానీ అవి కలిసి ప్రధాన ప్రకటన యొక్క అర్థాన్ని వివరిస్తాయి. రకాన్ని నిర్ణయించడంలో తప్పులు చేయకుండా ఈ రకమైన రేఖాచిత్రాలను రూపొందించడం మంచిది. కాబట్టి, సమర్పణలు: "పిల్లి కిటికీ నుండి దూకినప్పుడు, మాషా చెడు ఏమీ జరగలేదని నటించింది." కాబట్టి, ప్రధాన భాగం వాక్యం మధ్యలో ఉంటుంది (మరియు దాని నుండి మీరు మొదటి సబార్డినేట్ క్లాజ్‌కి మరియు రెండవదానికి ఒక ప్రశ్న అడగవచ్చు): మాషా నటించారు (ఎప్పుడు?) మరియు (అప్పుడు ఏమి జరిగింది?). ఒక సాధారణ సంక్లిష్ట వాక్యం పైన సమర్పించబడిన అధీనంలో ఏ రకమైన అధీనతనూ కలిగి ఉండదని గమనించాలి. నియమం ప్రకారం, అవి భాగాల మధ్య మాత్రమే నిర్మించబడ్డాయి.

అందువల్ల, సంక్లిష్ట వాక్యంలో ఆధారపడిన భాగాలు మూడు రకాల అటాచ్మెంట్లను కలిగి ఉన్నాయని మేము నిర్ధారించగలము: సబార్డినేట్ క్లాజుల సజాతీయ, సీక్వెన్షియల్ మరియు సమాంతర అధీనం. ప్రతి రకం ప్రధాన సభ్యుడు మరియు అదే ద్వితీయ భాగాలతో కనెక్షన్‌పై ఆధారపడటాన్ని నిర్ణయిస్తుంది. ఈ రకాన్ని సరిగ్గా గుర్తించడానికి, మీరు ప్రశ్నను సరిగ్గా అడగాలి మరియు సంక్లిష్ట వాక్యాల రేఖాచిత్రాలను గీయాలి, ఇదే ప్రశ్నలను బాణాలతో సూచిస్తాయి. విజువల్ డ్రాయింగ్ తర్వాత, ప్రతిదీ వెంటనే స్పష్టమవుతుంది.

సంక్లిష్ట వాక్యాలుఒకటి కాదు, అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులను కలిగి ఉండవచ్చు.

రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ సబార్డినేట్ క్లాజులతో కూడిన సంక్లిష్ట వాక్యాలు రెండు ప్రధాన రకాలు:

1) అన్ని సబార్డినేట్ నిబంధనలు నేరుగా ప్రధాన నిబంధనకు జోడించబడ్డాయి;

2) మొదటి సబార్డినేట్ నిబంధన ప్రధాన నిబంధనకు జోడించబడింది, రెండవది - మొదటి సబార్డినేట్ నిబంధన, మొదలైనవి.

I. ప్రధాన నిబంధనకు నేరుగా జోడించబడిన సబార్డినేట్ నిబంధనలు సజాతీయంగా మరియు వైవిధ్యంగా ఉంటాయి.

1. సబార్డినేట్ క్లాజుల సజాతీయ అధీనంతో సంక్లిష్ట వాక్యాలు.

ఈ సబార్డినేషన్‌తో, అన్ని సబార్డినేట్ క్లాజులు ప్రధాన క్లాజ్‌లోని ఒక పదాన్ని లేదా మొత్తం ప్రధాన నిబంధనను సూచిస్తాయి, అదే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వండి మరియు అదే రకమైన సబార్డినేట్ క్లాజ్‌కు చెందినవి. సజాతీయ సబార్డినేట్ నిబంధనలను సంయోగాలను సమన్వయం చేయడం ద్వారా లేదా సంయోగాలు లేకుండా (కేవలం శృతి సహాయంతో) ఒకదానితో ఒకటి అనుసంధానించవచ్చు. ప్రధాన నిబంధనతో సజాతీయ సబార్డినేట్ క్లాజుల కనెక్షన్లు మరియు వాటి మధ్య వాక్యం యొక్క సజాతీయ సభ్యుల కనెక్షన్‌లను పోలి ఉంటాయి.

ఉదాహరణకి:

[నేను శుభాకాంక్షలు చెప్పడానికి మీ వద్దకు వచ్చాను], (సూర్యుడు ఉదయించాడని), (అది షీట్ల మీదుగా వేడి కాంతితో రెపరెపలాడింది) (ఎ. ఫెట్.)

[ఆ, (ఎవరు నిజజీవితాన్ని గడుపుతారు), (చిన్నప్పటి నుంచి కవిత్వం అలవడినవాడు),జీవితాన్ని ఇచ్చే, పూర్తి కారణంతో కూడిన రష్యన్ భాషపై ఎప్పటికీ నమ్మకం]. (N. జాబోలోట్స్కీ.)

[మే చివరిలో, యువ ఎలుగుబంటి తన స్వస్థలానికి ఆకర్షించబడింది], (ఆమె ఎక్కడ పుట్టింది) మరియు ( చిన్ననాటి నెలలు చాలా గుర్తుండిపోయేవి).

సజాతీయ సబార్డినేషన్‌తో కూడిన సంక్లిష్ట వాక్యంలో, రెండవ అధీన నిబంధనలో అధీన సంయోగం ఉండకపోవచ్చు.

ఉదాహరణకి: ( నీరు ఉంటే) మరియు ( అందులో ఒక్క చేప కూడా ఉండదు), [నేను నీటిని నమ్మను]. (ఎం. ప్రిష్విన్.) [ వణుకుతాం], (అకస్మాత్తుగా ఒక పక్షి పైకి ఎగిరితే) లేదా ( ఒక ఎల్క్ దూరం లో ట్రంపెట్ చేస్తుంది) (యు. డ్రూనినా.)

2. సబార్డినేట్ క్లాజుల (లేదా సమాంతర సబార్డినేషన్‌తో) భిన్నమైన అధీనంతో కూడిన సంక్లిష్ట వాక్యాలు. ఈ సబార్డినేషన్‌తో, అధీన నిబంధనలు:

ఎ) ప్రధాన వాక్యంలోని వివిధ పదాలకు లేదా ఒక భాగం మొత్తం ప్రధాన వాక్యానికి, మరొకటి దానిలోని ఒకదానికి;

బి) ఒక పదానికి లేదా మొత్తం ప్రధాన నిబంధనకు, కానీ విభిన్న ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వండి మరియు వివిధ రకాల సబార్డినేట్ క్లాజులు.

ఉదాహరణకి: ( నా చేతిలో కొత్త పుస్తకం ఉన్నప్పుడు), [నేను భావిస్తున్నాను], (జీవించడం, మాట్లాడడం, అద్భుతమైనది నా జీవితంలోకి వచ్చింది) (ఎం. గోర్కీ.)

(మేము గద్యానికి ఉత్తమ ఉదాహరణలను ఆశ్రయిస్తే), [అప్పుడు మేము నిర్ధారించుకుంటాము], (అవి నిజమైన కవిత్వంతో నిండి ఉన్నాయని) (కె. పాస్టోవ్స్కీ.)

[ప్రపంచం నుండి (పిల్లల అని పిలుస్తారు), తలుపు అంతరిక్షంలోకి దారి తీస్తుంది], (అక్కడ వారు భోజనం మరియు టీ చేస్తారు) (చెకోవ్).

II. సబార్డినేట్ క్లాజుల వరుస అధీనంతో కూడిన సంక్లిష్ట వాక్యాలు.

రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ సబార్డినేట్ క్లాజులతో కూడిన ఈ రకమైన సంక్లిష్ట వాక్యాలలో సబార్డినేట్ క్లాజులు గొలుసును ఏర్పరుస్తాయి: మొదటి సబార్డినేట్ నిబంధన ప్రధాన నిబంధన (1వ డిగ్రీ యొక్క నిబంధన), రెండవ సబార్డినేట్ నిబంధన యొక్క సబార్డినేట్ నిబంధనను సూచిస్తుంది 1వ డిగ్రీ (2వ డిగ్రీ నిబంధన) మొదలైనవి.

ఉదాహరణకి: [ యువ కోసాక్కులు అస్పష్టంగా ప్రయాణించి వారి కన్నీళ్లను అరికట్టారు.], (ఎందుకంటే వారు తమ తండ్రికి భయపడేవారు), (కాస్త ఇబ్బంది పడ్డాడు కూడా), (నేను దానిని చూపించకుండా ప్రయత్నించినప్పటికీ) (ఎన్. గోగోల్)

సబార్డినేట్ భాగాల యొక్క విశిష్టత ఏమిటంటే, వాటిలో ప్రతి ఒక్కటి మునుపటి వాటికి సంబంధించి అధీనంలో ఉంటాయి మరియు కింది వాటికి సంబంధించి ప్రధానంగా ఉంటాయి.

ఉదాహరణకి: తరచుగా శరదృతువులో, ఆకు కొమ్మ నుండి విడిపోయి నేలపై పడటం ప్రారంభించినప్పుడు ఆ కనిపించని చీలికను పట్టుకోవడానికి నేను పడిపోతున్న ఆకులను నిశితంగా గమనించాను.(పాస్టోవ్స్కీ).

సీక్వెన్షియల్ సబార్డినేషన్‌తో, ఒక క్లాజ్ మరొక లోపల ఉంటుంది; ఈ సందర్భంలో, సమీపంలో రెండు అధీన సంయోగాలు ఉండవచ్చు: ఏమి మరియు ఉంటే, ఏమి మరియు ఎప్పుడు, ఏమి మరియు నుండి మొదలైనవి.

ఉదాహరణకి: [ అంత భయంకరంగా నీరు కిందికి వచ్చింది], (ఏమిటి, (సైనికులు క్రిందకు పరిగెత్తినప్పుడు), ఉగ్రమైన ప్రవాహాలు అప్పటికే వారి వెంట ఎగురుతూ ఉన్నాయి) (M. బుల్గాకోవ్).

సబార్డినేట్ క్లాజుల యొక్క మిశ్రమ రకం అధీనంతో సంక్లిష్ట వాక్యాలు కూడా ఉన్నాయి.

ఉదాహరణకి: ( చైస్ యార్డ్ నుండి బయలుదేరినప్పుడు), [అతను (చిచికోవ్) వెనక్కి తిరిగి చూసింది], (సోబాకేవిచ్ ఇంకా వాకిలి మీద నిలబడి ఉన్నాడు మరియు దానిని తెలుసుకోవాలని కోరుకున్నాడు.), (అతిథి ఎక్కడికి వెళ్తాడు) (గోగోల్)

ఇది సబార్డినేట్ క్లాజుల సమాంతర మరియు వరుస అధీనంతో కూడిన సంక్లిష్ట వాక్యం.

అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో సంక్లిష్ట వాక్యంలో విరామ చిహ్నాలు

ఒక కామా ఉంచబడింది సజాతీయ సబార్డినేట్ నిబంధనల మధ్య సమన్వయ సంయోగాల ద్వారా అనుసంధానించబడలేదు.

ఉదాహరణకి: నేను మంచం మీద పడుకున్నానని గ్రహించాను , నేను అనారోగ్యంతో ఉన్నాను అని , నేను మతిభ్రమించాను అని.(కప్.)

యుద్ధంలో తమ జీవితాన్ని గడిపిన వారికి నేను అసూయపడతాను , ఎవరు గొప్ప ఆలోచనను సమర్థించారు.(ఈయు)

తుపాకులు మొదటిసారి మౌనంగా పడిపోయిన గొప్ప గంటను మేము గుర్తుంచుకుంటాము , నగరాలలో మరియు ప్రతి గ్రామంలో ప్రజలందరూ విజయం సాధించినప్పుడు.(ఇసాక్.)

కామా ఉంచబడలేదుఒకే అనుసంధాన సంయోగం ద్వారా అనుసంధానించబడిన సజాతీయ సబార్డినేట్ నిబంధనల మధ్య (సబార్డినేటింగ్ సంయోగం లేదా రెండు సబార్డినేట్ క్లాజులతో లేదా మొదటిదానితో మాత్రమే సంయోగ పదం ఉందా అనే దానితో సంబంధం లేకుండా).

ఉదాహరణకి: జాడ లేకుండా ఏమీ జరగదని మరియు ప్రతి చిన్న అడుగు మన ప్రస్తుత మరియు భవిష్యత్తు జీవితానికి సంబంధించినదని నేను నమ్ముతున్నాను.(చ.)

మిలీషియా ప్రిన్స్ ఆండ్రీని ట్రక్కులు పార్క్ చేసిన మరియు డ్రెస్సింగ్ స్టేషన్ ఉన్న అడవికి తీసుకువచ్చింది.(L.T.)

వర్షం పడటం మరియు చుట్టూ ఉన్నదంతా మెరుస్తున్నప్పుడు, మేము దారిని అనుసరించాము ... అడవి నుండి బయటకు వచ్చాము.(ఎం.పి.).

సమన్వయ సంయోగాలను పునరావృతం చేసినప్పుడు, సబార్డినేట్ నిబంధనల మధ్య కామా ఉంచబడుతుంది.

ఉదాహరణకి: ఆ మహిళ వచ్చిందని, కపిటోనిచ్ ఆమెను లోపలికి అనుమతించాడని అందరూ తెలుసుకున్నారు , మరియు ఆమె ఇప్పుడు నర్సరీలో ఉందని...(L.T.).

యూనియన్లు గాని లేదాసంక్లిష్టమైన వాక్యం యొక్క ప్రిడికేటివ్ భాగాలను కనెక్ట్ చేసేటప్పుడు, అవి పునరావృతంగా పరిగణించబడతాయి మరియు సజాతీయ సబార్డినేట్ నిబంధనలు కామాతో వేరు చేయబడతాయి, ఇది ముందు ఉంచబడుతుంది లేదా.

ఉదాహరణకి: నగరంలో వివాహాలు జరిగినా, లేదా ఎవరైనా పేరు దినాలను ఉల్లాసంగా జరుపుకున్నా, ప్యోటర్ మిఖైలోవిచ్ ఎల్లప్పుడూ దాని గురించి ఆనందంతో మాట్లాడేవారు.(రచన).

భిన్నమైన అధీనం విషయంలో, సబార్డినేట్ నిబంధనలు కామాలతో వేరు చేయబడతాయి లేదా వేరు చేయబడతాయి.

ఉదాహరణకి: వేడి దాటిన వెంటనే, అడవి చాలా త్వరగా చల్లగా మరియు చీకటిగా మారడం ప్రారంభించింది, నేను దానిలో ఉండకూడదనుకున్నాను.(T.)

నిద్రపోతున్న యువతి కేవలం వినబడే శ్వాస యొక్క ఉత్సాహాన్ని అనుభవించని ఎవరికైనా సున్నితత్వం అంటే ఏమిటో అర్థం కాదు. (పాస్ట్.).

సీక్వెన్షియల్ మరియు మిక్స్‌డ్ సబార్డినేషన్‌తో, ప్రధాన మరియు సబార్డినేట్ క్లాజుల మధ్య అదే నియమాల ప్రకారం సబార్డినేట్ క్లాజుల మధ్య కామా ఉంచబడుతుంది.

ఉదాహరణకి: మన సంచారులు తమ స్వంత పైకప్పు క్రింద ఉండగలిగితే , వారు మాత్రమే తెలుసుకోగలిగితే , గ్రిషాకు ఏమైంది.(Necr.)

హెలెన్ అలా చూస్తూ నవ్వింది , ఎవరు మాట్లాడారు , ఆ అవకాశాన్ని ఆమె అనుమతించలేదు , తద్వారా ఎవరైనా ఆమెను చూసి మెచ్చుకోలేరు.(L.T.)

ఏదైనా , జీవితంలో మీరే అనే ఆనందం కోసం పోరాడారు , తెలుసు , ఈ పోరాటం యొక్క బలం మరియు విజయం విశ్వాసంపై ఆధారపడి ఉంటుంది , దానితో సాధకుడు లక్ష్యం వైపు వెళ్తాడు(ఎం.పి.)

ఒక కామా ఉంచబడింది రెండు ప్రక్కనే ఉన్న సబార్డినేటింగ్ సంయోగాల మధ్య లేదా సంయోగ పదం మరియు అధీన సంయోగం మధ్య, అలాగే సమన్వయ మరియు అధీన సంయోగం కలిసినప్పుడు, అంతర్గత సబార్డినేట్ క్లాజ్‌ని డబుల్ సంయోగం యొక్క రెండవ భాగం ఈ లేదా అది అనుసరించకపోతే.

ఉదాహరణకి: ఎలుగుబంటి నికితతో ఎంతగానో ప్రేమలో పడింది , ఎప్పుడుఅతను ఎక్కడికో వెళ్ళాడు, జంతువు ఆత్రుతగా గాలిని పసిగట్టింది.(ఎం.జి.)

అని మమ్మల్ని హెచ్చరించారు , ఉంటేవాతావరణం చెడుగా ఉంటే, విహారం జరగదు.

రాత్రి అయిపోయింది మరి , ఎప్పుడుసూర్యుడు ఉదయించాడు, ప్రకృతి అంతా ప్రాణం పోసుకుంది.

ఇక్కడ రెండవ (అంతర్గత) భాగం యొక్క తొలగింపు మొదటి అధీన భాగం యొక్క పునర్నిర్మాణం అవసరం లేదు.

సబార్డినేట్ నిబంధనను సంక్లిష్ట సంయోగం యొక్క రెండవ భాగం అనుసరించినట్లయితే అప్పుడు, అలా, తర్వాత మునుపటి రెండు సంయోగాల మధ్య కామా ఉంచబడదు.

ఉదాహరణకి: సూర్యుడు గదిలోకి చూస్తున్నాడని, కిటికీలోంచి చేయి చాపితే పొదల్లోంచి మంచు కురుస్తుందని గుడ్డివాడికి తెలుసు.(కోరి.)

ఈ నిర్ణయాత్మక సమయంలో నేను ముసలివాడిని వాదించకపోతే, అతని శిక్షణ నుండి నన్ను నేను విడిపించుకోవడం కష్టం అని నేను అనుకున్నాను.(పి.).

సబార్డినేట్ క్లాజ్‌ని తీసివేయడం లేదా పునర్వ్యవస్థీకరించడం (అతను కిటికీ గుండా తన చేతిని అందుకుంటే మరియు ఈ నిర్ణయాత్మక సమయంలో నేను వృద్ధుడితో వాదించకపోతే) అసాధ్యం, ఎందుకంటే డబుల్ సంయోగం యొక్క భాగాలు ఏదో సమీపంలో ఉంటాయి.

క్లిష్టమైన వాక్యంలో డాష్ చేయండి

సబార్డినేట్ భాగం (సబార్డినేట్ క్లాజుల సమూహం) మరియు వాక్యం యొక్క తదుపరి ప్రధాన భాగం మధ్య బహుశాఒక డాష్ చాలు , ఒక సబార్డినేట్ క్లాజ్ లేదా ప్రధాన క్లాజ్‌కు ముందు ఉన్న అధీన నిబంధనల సమూహం సమాచారపరంగా ముఖ్యమైన పదానికి తార్కిక ప్రాధాన్యతతో మరియు ప్రధాన భాగానికి ముందు లోతైన విరామంతో ఉచ్ఛరిస్తే (సాధారణంగా ఈ విధంగా సబార్డినేట్ వివరణాత్మక నిబంధనలు వేరు చేయబడతాయి, తక్కువ తరచుగా - షరతులతో కూడిన, రాయితీ, మొదలైనవి).

ఉదాహరణకి: నెలిడోవా ఎక్కడికి వెళ్ళాడు?- నటాషాకు తెలియదు(పాస్ట్.); మరియు మీరు వాటిని చాలా సేపు చూస్తే- రాళ్ళు కదలడం మరియు విరిగిపోవడం ప్రారంభించాయి(Ast.); వాళ్ళని పిలిచాడా, వాళ్ళే వచ్చారా?- నెజ్దానోవ్ ఎప్పుడూ కనుగొనలేదు ...(T.).

ఒక డాష్ ఉంచబడింది అదేవిధంగా నిర్మించిన సమాంతర సంక్లిష్ట వాక్యాలలో అధీన మరియు ప్రధాన భాగాల మధ్య కూడా.

ఉదాహరణకి: ఉల్లాసంగా ఉన్నవాడు నవ్వుతాడు, కోరుకునేవాడు దానిని సాధిస్తాడు, కోరుకునేవాడు ఎల్లప్పుడూ కనుగొంటాడు!(అలాగే.).

ఒక డాష్ ఉంచబడింది ప్రధాన నిబంధన ముందు ఉన్న సబార్డినేట్ క్లాజ్ తర్వాత, ఇది పదాలను కలిగి ఉంటే, ఇక్కడ, మరియు సబార్డినేట్ నిబంధన అసంపూర్ణమైన వాక్యం అయితే.

ఉదాహరణకి: ఆమె నిజాయితీ గల వ్యక్తి అని నాకు స్పష్టంగా అర్థమైంది.(T.)

ఆమెలో అతను కనుగొన్నది అతని వ్యాపారం.

ఇప్పుడు ఎక్కడ ఉన్నాడు, ఏం చేస్తున్నాడు - ఇవీ నేను సమాధానం చెప్పలేని ప్రశ్నలు.

నేను దానికి సమాధానం చెప్పాను - నాకే తెలియదు(పూర్తిగా సరిపోల్చండి - నేను ఏమి సమాధానం చెప్పాను).

ఒక డాష్ ఉంచబడింది ప్రతికూల సంయోగం లేదా వాటి మధ్య తులనాత్మక సంయోగం యొక్క రెండవ భాగం లేనప్పుడు సబార్డినేట్ క్లాజుల మధ్య.

ఉదాహరణకి: కళాత్మకత ఉంది కాబట్టి ప్రతి పదం స్థానంలో మాత్రమే కాదు - అది అవసరం, అనివార్యంమరియు తద్వారా వీలైనంత తక్కువ పదాలు ఉన్నాయి(నలుపు).

సబార్డినేట్ క్లాజ్ యొక్క స్వభావాన్ని స్పష్టం చేయడానికి డాష్ ఉంచబడుతుంది.

ఉదాహరణకి: ఒక్కసారి మాత్రమే ఆమె మెప్పించింది - మికా ఆమెకు చెప్పినప్పుడునిన్నటి పెళ్లిలో దిట్టలు పాడారు అని.(ఆర్. జెర్నోవా)

ఒక డాష్ ఉంచబడింది వాక్యం యొక్క ప్రశ్నించే స్వభావాన్ని మెరుగుపరచడానికి, ప్రధానమైన దానికి ముందు సబార్డినేట్ భాగం యొక్క అసాధారణ స్థానాన్ని లేదా తదుపరి సబార్డినేట్ క్లాజ్ నుండి ప్రధాన భాగం యొక్క స్వర విభజనను నొక్కి చెబుతుంది.

ఉదాహరణకి: ప్రభావం అంటే ఏమిటి?- నీకు తెలుసు?; మీరు ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నారా - ఇది అవసరమా?

కామాలు సమృద్ధిగా ఉన్నప్పుడు డాష్ కూడా ఉంచబడుతుంది, దీనికి వ్యతిరేకంగా డాష్ మరింత వ్యక్తీకరణ చిహ్నంగా పనిచేస్తుంది.

ఉదాహరణకి: కానీ మేము అనుభవం సంపాదించాము , మరియు అనుభవం కోసం , ఎదో సామెత చెప్పినట్టు , మీరు ఎంత చెల్లించినా, మీరు ఎక్కువగా చెల్లించరు.

సంక్లిష్ట వాక్యంలో కామా మరియు డాష్

కామా మరియు డాష్ ఒకే విరామ చిహ్నంగా, అవి ప్రధాన భాగానికి ముందు సంక్లిష్ట వాక్యంలో ఉంచబడతాయి, దీనికి ముందు అనేక సజాతీయ అధీన భాగాలు ఉంటాయి, సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని రెండు భాగాలుగా విభజించి ప్రధాన భాగానికి ముందు సుదీర్ఘ విరామంతో నొక్కిచెప్పినట్లయితే.

ఉదాహరణకి: నేను ఎక్కడ ఉన్నా, దేనితోనైనా సరదాగా గడపడానికి ప్రయత్నిస్తాను , - నా ఆలోచనలన్నీ ఒలేస్యా చిత్రంతో ఆక్రమించబడ్డాయి.(కప్.)

ఎవరిని నిందించాలి మరియు ఎవరు సరైనది? , - ఇది మేము తీర్పు చెప్పడానికి కాదు.(Kr.)

ఒక కొత్త వాక్యం లేదా అదే వాక్యం యొక్క తదుపరి భాగాన్ని దానితో కనెక్ట్ చేయడానికి ఒక వాక్యంలోని అదే భాగంలో పునరావృతమయ్యే పదానికి ముందు కూడా అదే గుర్తు ఉంచబడుతుంది.

ఉదాహరణకి: అది నా భర్త, నాకు తెలియని కొత్త వ్యక్తి కాదు, మంచి వ్యక్తి అని నాకు బాగా తెలుసు , - నా భర్త, నాలాగే నాకు తెలుసు.(L.T.)

మరియు ఈ ఆసక్తితో అతను మార్గనిర్దేశం చేయవచ్చనే ఆలోచన, ఈ అడవిని విక్రయించడానికి అతను తన భార్యతో సయోధ్యను కోరుకుంటాడు. , - ఈ ఆలోచన అతన్ని బాధించింది.(L.T.)

ఒక డాష్ ఉంచబడింది ఈ పదానికి ముందు, సబార్డినేట్ క్లాజ్‌ని మూసివేసే కామా తర్వాత.

ఉదాహరణకి: అతను చేయగలిగినది ఉత్తమమైనది , - సమయానికి బయలుదేరండి; ఇక్కడ నాకు నచ్చినది ఒక్కటే , - ఇది పాత నీడ ఉన్న పార్క్.

అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క వాక్యనిర్మాణ విశ్లేషణ

అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని అన్వయించే పథకం

1. ప్రకటన యొక్క ఉద్దేశ్యం ప్రకారం వాక్యం యొక్క రకాన్ని నిర్ణయించండి (కథనం, ప్రశ్నించే, ప్రోత్సాహకం).

2. ఎమోషనల్ కలరింగ్ (ఆశ్చర్యకరమైన లేదా నాన్-ఎక్స్‌క్లమేటరీ) ఆధారంగా వాక్య రకాన్ని సూచించండి.

3. ప్రధాన మరియు అధీన నిబంధనలను నిర్ణయించండి, వారి సరిహద్దులను కనుగొనండి.

4. వాక్య రేఖాచిత్రాన్ని గీయండి: ప్రధాన నుండి సబార్డినేట్ క్లాజుల వరకు (వీలైతే) ప్రశ్నలు అడగండి, సబార్డినేట్ క్లాజ్ ఆధారపడి ఉండే ప్రధాన పదంలో సూచించండి (ఇది క్రియ అయితే), కమ్యూనికేషన్ మార్గాలను వర్గీకరించండి (సంయోగాలు లేదా అనుబంధం పదాలు), సబార్డినేట్ క్లాజుల రకాలను నిర్ణయించండి (ఖచ్చితమైన, వివరణాత్మక మరియు మొదలైనవి).

5. సబార్డినేట్ క్లాజుల (సజాతీయ, సమాంతర, సీక్వెన్షియల్) యొక్క అధీనం యొక్క రకాన్ని నిర్ణయించండి.

అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క నమూనా విశ్లేషణ

1) [నక్షత్రాలతో నిండిన లేత ఆకుపచ్చ ఆకాశాన్ని చూడండి,(దానిపై మేఘం లేదా మచ్చ లేదు),మరియు మీరు అర్థం చేసుకుంటారు], (వెచ్చని వేసవి గాలి ఎందుకు ఇప్పటికీ ఉంది?), (ఎందుకు ప్రకృతికాపలాగా) (A. చెకోవ్).

[...నామవాచకం, ( దేనిమీద…), మరియుక్రియ], ( ఎందుకు…), (ఎందుకు…).

(డిక్లరేటివ్, నాన్-ఎక్స్‌క్లేమేటివ్, కాంప్లెక్స్, కాంప్లెక్స్‌తో మూడు సబ్‌బార్డినేట్ క్లాజులు, సమాంతర మరియు సజాతీయ అధీనంతో: 1వ సబార్డినేట్ క్లాజ్ - అట్రిబ్యూటివ్ క్లాజ్ (నిబంధన నామవాచకంపై ఆధారపడి ఉంటుంది ఆకాశం, అనే ప్రశ్నకు సమాధానమిస్తుంది ఏది దేనిమీద); 2వ మరియు 3వ సబార్డినేట్ నిబంధనలు - వివరణాత్మక నిబంధనలు (క్రియను బట్టి మీరు అర్థం చేసుకుంటారు, ప్రశ్నకి సమాధానం ఏమిటి?, ఎందుకు)) అనే సంయోగ పదంతో కలుపుతారు.

2) [ఏదైనా మానవుడుతెలుసు], (అతను ఏమి చేయాలి?, (అతనిని ప్రజల నుండి వేరు చేస్తుంది), లేకుంటే), (అతనిని వారితో ఏది కలుపుతుంది) (L. టాల్‌స్టాయ్).

[...క్రియ], ( ఏమిటి…., (ఏమిటి…), లేకుంటే), (ఏమిటి…).

(డిక్లరేటివ్, నాన్-ఎక్స్‌క్లేమేటివ్, కాంప్లెక్స్, కాంప్లెక్స్‌తో మూడు అధీన నిబంధనలు, సీక్వెన్షియల్ మరియు సమాంతర సబార్డినేషన్‌తో: 1వ సబార్డినేట్ క్లాజ్ - వివరణాత్మక నిబంధన (క్రియను బట్టి తెలుసు, అనే ప్రశ్నకు సమాధానమిస్తుంది ఏమిటి?, యూనియన్ ద్వారా చేరింది ఏమిటి), 2వ మరియు 3వ నిబంధనలు - సర్వనామ నిబంధనలు (వాటిలో ప్రతి ఒక్కటి సర్వనామంపై ఆధారపడి ఉంటుంది ఆ, అనే ప్రశ్నకు సమాధానమిస్తుంది ఏది (ఆ)?, సంయోగ పదం ద్వారా జోడించబడింది ఏమిటి).

మూడవ త్రైమాసికంలో మాత్రమే తొమ్మిదవ తరగతి విద్యార్థులు "సంక్లిష్ట వాక్యాలలో సబార్డినేట్ క్లాజుల అధీనం యొక్క రకాలు" అనే అంశంతో సుపరిచితులు అవుతారు, కానీ వారు పాఠశాల సంవత్సరం ప్రారంభం నుండి పరీక్షకు సిద్ధమవుతారు.

OGE యొక్క పరీక్ష భాగంలో టాస్క్ 13ని గుర్తించడానికి ప్రయత్నిద్దాం. గమనించడానికి, A.P కథకు వెళ్దాం. చెకోవ్ యొక్క "డియర్ లెసన్స్".

ఈ పని యొక్క పదాలను గుర్తుచేసుకుందాం: “వాక్యాలలో___, సంక్లిష్టమైన వాక్యాన్ని కనుగొనండి సిసజాతీయ అధీనం.ఈ ఆఫర్ సంఖ్యను వ్రాయండి." బోల్డ్ శైలిలో హైలైట్ చేయబడిన పదాలకు బదులుగా, ఈ క్రింది పదాలు ఉండవచ్చు: " విజాతీయ (సమాంతర) అధీనంతో"లేదా" సీక్వెన్షియల్ అధీనంతో».

సంక్లిష్ట వాక్యం (సంక్షిప్త SPP) యొక్క నిర్మాణాన్ని విశ్లేషించడంలో మాకు సహాయపడే సమావేశాలను నిర్వచిద్దాం. ప్రధాన భాగాన్ని హైలైట్ చేయడానికి మేము చదరపు బ్రాకెట్లను ఉపయోగిస్తాము, సబార్డినేట్ భాగం కోసం - రౌండ్ బ్రాకెట్లు (). మేము సరళ మరియు నిలువు ప్రతిపాదన రేఖాచిత్రాలను గీయడం ప్రారంభిస్తాము.

ముందుగా, ఒక సబార్డినేట్ క్లాజ్‌తో IPS రేఖాచిత్రాలను గీయడం ప్రాక్టీస్ చేద్దాం. దయచేసి సబార్డినేట్ క్లాజ్ యొక్క స్థానం భిన్నంగా ఉంటుందని గమనించండి: ప్రిపోజిషన్, ఇంటర్‌పోజిషన్ మరియు పోస్ట్‌పోజిషన్. "స్థానం" అనే పదంలోని ఉపసర్గలు ఇప్పటికే వాక్యంలో సబార్డినేట్ క్లాజ్ యొక్క స్థానం యొక్క సూచనను కలిగి ఉన్నాయి.

ఉదాహరణలు చూద్దాం.

1. లక్ష్యం యొక్క క్రియా విశేషణం యొక్క ఉపన్యాసం: (ఊపిరి తీసుకోవడం సులభతరం చేయడానికి) 1, [అతను ఎల్లప్పుడూ నైట్‌గౌన్‌లో పనిచేస్తాడు] 2.

2. క్రియా విశేషణం సబార్డినేట్ కాలం యొక్క ఇంటర్‌పోజిషన్: [మరుసటి రోజు సాయంత్రం, (గడియారం ఏడు నుండి ఐదు నిమిషాలు చూపించినప్పుడు) 2, అలీసా ఒసిపోవ్నా వచ్చింది] 1.

3. క్రియా విశేషణం సబార్డినేట్ కాలం యొక్క పోస్ట్‌పోజిషన్: [వోరోటోవ్ దీన్ని గట్టిగా భావించాడు] 1, (అభ్యర్థి డిగ్రీతో విశ్వవిద్యాలయాన్ని విడిచిపెట్టినప్పుడు, అతను చిన్న శాస్త్రీయ పనిని చేపట్టాడు) 2.

మొదటి ఉదాహరణలో, వాక్యం ప్రారంభంలో, రెండవది - మధ్యలో, మూడవది - వాక్యం చివరిలో మేము సబార్డినేట్ నిబంధనను కనుగొన్నాము.

టెక్స్ట్‌లోని సంక్లిష్ట వాక్యాలు వివిధ రకాల సంక్లిష్టతలను కలిగి ఉంటాయని మరియు మీరు వాటిని గుర్తించకపోతే, మీరు గందరగోళానికి గురికావచ్చు, కాబట్టి మేము ప్రతి ఉదాహరణలో ఈ సంక్లిష్టతలను వివరిస్తాము. అందువలన, మూడవ వాక్యంలో, సబార్డినేట్ నిబంధన ఒక ప్రత్యేక పరిస్థితి ద్వారా సంక్లిష్టంగా ఉంటుంది, ఇది భాగస్వామ్య పదబంధం (సంక్షిప్తంగా DO) ద్వారా వ్యక్తీకరించబడింది.

కింది మూడు ఉదాహరణలలో ఏవైనా సమస్యలు ఉన్నాయో లేదో నిర్ణయించండి. సబార్డినేట్ నిబంధన వాటిలో ఏ స్థానాన్ని ఆక్రమిస్తుంది?

2) ఆమె ముఖ కవళికలు చల్లగా, వ్యాపారపరంగా, డబ్బు గురించి మాట్లాడటానికి వచ్చిన వ్యక్తిలా ఉన్నాయి.

3) మైనర్‌కి ఈ వింత ప్రపోజల్ చేసి ఉంటే, బహుశా ఆమెకు కోపం వచ్చి అరిచి ఉండేది.

మొదటి రెండు వాక్యాలలో సబార్డినేట్ క్లాజ్ పోస్ట్‌పోజిషన్‌లో ఉందని మరియు చివరి ఉదాహరణలో అది ప్రిపోజిషన్‌లో ఉందని మీరు గమనించాలి.

కాబట్టి, మన పరిశీలనా శక్తిని పరీక్షించుకుందాం.

2. [ఆమె ముఖంలో వ్యక్తీకరణ చల్లని, వ్యాపారపరమైన, ఒక వ్యక్తి వలె] 1, (డబ్బు గురించి మాట్లాడటానికి వచ్చినవాడు) 2.

3. (ఈ వింత ప్రతిపాదన ఒక మైనర్‌కు చేయబడి ఉంటే) 1, [అప్పుడు, బహుశా, ఆమె నాకు కోపం వస్తుందిమరియు అని అరిచారు] 2 .

లీనియర్ రేఖాచిత్రాలు చాలా సౌకర్యవంతంగా ఉంటాయి.

ఇక్కడ మనకు ఎలాంటి సమస్యలు ఎదురయ్యాయో ఇప్పుడు తెలుసుకుందాం. మొదటి వాక్యం సరైన నామవాచకం ద్వారా వ్యక్తీకరించబడిన ప్రత్యేక అప్లికేషన్ మరియు సజాతీయ అంచనాలను కలిగి ఉంటుంది. రెండవది - ఒక ప్రత్యేక పరిస్థితి, తులనాత్మక పదబంధం ద్వారా వ్యక్తీకరించబడింది మరియు సజాతీయ నిర్వచనాలు ప్రధాన భాగంలో ఉన్నాయి. చివరకు, మూడవ వాక్యం పరిచయ పదాన్ని కలిగి ఉంటుంది మరియు ప్రధాన భాగంలో సజాతీయ అంచనాలు ఉన్నాయి.

IPP యొక్క నిర్మాణంలో సజాతీయ అంచనాలు మాత్రమే ప్రధాన పాత్ర పోషిస్తాయి కాబట్టి మేము ఈ సంక్లిష్టతలను రేఖాచిత్రాలలోకి ప్రవేశపెట్టము, కానీ మేము వాటిని ఇంకా గుర్తుంచుకోవాలి.

ఇప్పుడు అనేక సబార్డినేట్ భాగాలను కలిగి ఉన్న NGNలోని సబార్డినేషన్ రకాలను తెలుసుకుందాం.

ఏ రకం మరింత సాధారణమో ఖచ్చితంగా చెప్పడం కష్టం; చాలా మటుకు, ఒక SPPలో అనేక రకాల సబార్డినేషన్ ఉన్నప్పుడు వివిధ కలయికలు మరియు మిశ్రమ కేసులు సాధ్యమవుతాయి. కానీ మీరు పరీక్షలో అలాంటి ఉదాహరణలు చూడలేరు.

ప్రతిపాదనను విశ్లేషిద్దాం:

ఇంకా బయట వాతావరణం బాగుంటే టీ కావాలా కాఫీ కావాలా అని కూడా అడిగాడు.

ఈ వాక్యంలో, ప్రధాన భాగం నుండి రెండు వివరణాత్మక సబార్డినేట్ క్లాజుల వరకు మేము “దేని గురించి?” అనే ప్రశ్నను అడుగుతాము, ఈ సబార్డినేట్ క్లాజులు ఒకదానితో ఒకటి సులభంగా మార్చుకోవచ్చు, అవి వాక్యంలోని సజాతీయ సభ్యులతో సమానంగా ఉంటాయి మరియు వాటికి అనుసంధానించబడి ఉంటాయి. LI సంయోగం ఉపయోగించి ప్రధాన భాగం.

[మరియు అతను ఆమెను కూడా అడిగాడు] 1, (ఆమె ఇష్టపడుతుందా టీలేదా కాఫీ) 2 , (బయట వాతావరణం బాగుంటుంది) 3 .

రెండు రకాల పథకాలను పోల్చడానికి, మేము రెండింటినీ అందిస్తాము: సరళ మరియు నిలువు.

సజాతీయ సబార్డినేషన్‌తో SPP పథకం:

అధీనం యొక్క ఈ పద్ధతిని సాధారణంగా సజాతీయంగా పిలుస్తారు. ఒకే విధమైన నిర్మాణంతో రెండు కంటే ఎక్కువ సబార్డినేట్ క్లాజులు ఉంటే, పునరావృతం కాకుండా ఉండటానికి LI సంయోగాలలో ఒకటి తీసివేయబడుతుంది. కానీ దాన్ని పునరుద్ధరించడం చాలా సులభం.

మరొక ప్రతిపాదనను పరిశీలిద్దాం:

ఇప్పుడు మేము ప్రధాన మరియు అధీన భాగాలను కనుగొని రేఖాచిత్రాలను గీయండి.

[ఒక శీతాకాలపు మధ్యాహ్నం, (వొరోటోవ్ ఉన్నప్పుడు కూర్చున్నాడునా కార్యాలయంలో మరియు పని చేశారు 2, ఫుట్‌మ్యాన్ నివేదించాడు] 1, (కొంతమంది యువతి అతనిని అడుగుతున్నట్లు) 3.

వైవిధ్య (సమాంతర) అధీనంతో SPP పథకం:

ఇక్కడ, ప్రధాన భాగం నుండి, మేము రెండు వేర్వేరు ప్రశ్నలను అడుగుతాము: ఫుట్‌మ్యాన్ "ఎప్పుడు?" అని నివేదించాడు. మరియు "దేని గురించి?" సబార్డినేట్ భాగాలు ఇకపై సజాతీయంగా లేవు, వాటికి వేర్వేరు అర్థాలు ఉన్నాయి: వాటిలో ఒకటి క్రియా విశేషణం, మరొకటి వివరణాత్మకమైనది. ఈ పద్ధతిని సమాంతరంగా పిలుస్తారు.

ఇప్పుడు చివరి ఉదాహరణ చూద్దాం.

పిల్లలకు కాదు, వయోజన, లావుగా ఉన్న వ్యక్తికి బోధించడానికి ఆమె ఆహ్వానించబడిందని తెలుసుకున్నప్పుడు ఒక్కసారి మాత్రమే ఆమె ముఖంలో సందిగ్ధత కనిపించింది.

సబార్డినేట్ క్లాజులు వేర్వేరు ప్రశ్నలకు కూడా సమాధానం ఇస్తాయని మేము నిర్ధారణకు వచ్చాము: “ఎప్పుడు?” అనే దిగ్భ్రాంతి ఉంది, ఆమె “దేని గురించి?” కనుగొంది. మేము ఈ ప్రశ్నలను ప్రధాన భాగం నుండి కాకుండా వరుసగా అడుగుతాము: మొదటి సబార్డినేట్ క్లాజ్ నుండి రెండవ సబార్డినేట్ క్లాజ్ వరకు.

[ఆమె ముఖంలో ఒక్కసారి మాత్రమే సంభ్రమాశ్చర్యాలు వెల్లివిరిసాయి] 1, (ఆమె తెలుసుకున్నప్పుడు) 2, (బోధించకూడదని ఆమెను ఆహ్వానించారు పిల్లలు, ఎ పెద్దలు, లావు మనిషి) 3 .

సీక్వెన్షియల్ సబ్‌బార్డినేషన్‌తో NGN స్కీమ్:

ఈ సమర్పణ పద్ధతిని సీక్వెన్షియల్ అంటారు.

స్వీయ పరిశీలన కోసం, మేము ఐదు సూచనలను అందిస్తున్నాము. దయచేసి రెండు కంటే ఎక్కువ సబార్డినేట్ భాగాలు ఉన్నట్లయితే మీరు మిశ్రమ రకం అధీనతను ఎదుర్కోవచ్చని గమనించండి.

స్వీయ పరీక్ష

1) అలీసా ఒసిపోవ్నా, చల్లని, వ్యాపారపరమైన వ్యక్తీకరణతో, ఆమె ఒక ప్రైవేట్ బోర్డింగ్ పాఠశాలలో కోర్సు పూర్తి చేసిందని మరియు గృహ ఉపాధ్యాయుని హక్కులు ఉన్నాయని, ఆమె తండ్రి ఇటీవల స్కార్లెట్ జ్వరంతో మరణించారని, ఆమె తల్లి సజీవంగా ఉందని మరియు జీవిస్తున్నారని సమాధానం ఇచ్చింది. పూలు...

2) ఆమె క్షమాపణలు చెప్పింది మరియు ఆమె క్లాస్ నుండి నేరుగా బంతికి వెళ్తుంది కాబట్టి తాను అరగంట మాత్రమే చదువుకోగలనని చెప్పింది.

3) మరియు వోరోటోవ్, ఆమె ఇబ్బందిని చూస్తూ, రూబుల్ ఆమెకు ఎంత ప్రియమైనది మరియు ఆమె ఈ ఆదాయాన్ని కోల్పోవడం ఎంత కష్టమో గ్రహించాడు.

4) ఆమె, స్పష్టంగా, తన పెద్దమనుషులు తనకు విద్యార్థులు ఉన్నారని మరియు ఆమె అవసరం కారణంగా పాఠాలు చెప్పిందని తెలుసుకోవాలని కోరుకోలేదు.

క్లూ!

ఇక్కడ సంయోగాలు రంగులో హైలైట్ చేయబడ్డాయి మరియు అన్ని సమస్యలు ఇటాలిక్‌లలో ఉన్నాయి:

1. [ఆలిస్ ఒసిపోవ్నాతో చల్లని, వ్యాపారపరమైనఅతనికి ఒక వ్యక్తీకరణతో సమాధానమిచ్చింది] 1, (ఆమె ఒక ప్రైవేట్ బోర్డింగ్ స్కూల్‌లో కోర్సు పూర్తి చేసిందని) 2 మరియు (హోమ్ టీచర్‌కు హక్కులు ఉన్నాయి) 3, (ఆమె తండ్రి ఇటీవల స్కార్లెట్ ఫీవర్‌తో మరణించాడని) 4, (ఆమె తల్లి సజీవంగా ఉంది ) 5 మరియు (పువ్వులు చేస్తుంది) 6...

2. [ఆమె క్షమాపణలు చెప్పారుమరియు అన్నారు] 1, (అతను అరగంట మాత్రమే చదువుకోగలడు) 2, (అతను క్లాస్ నుండి నేరుగా బంతికి వెళ్తాడు కాబట్టి) 3.

3. [మరియు వోరోటోవ్, ఆమె ఇబ్బందిని చూస్తూ, అర్థమైంది] 1, (రూబుల్ ఆమెకు ఎంత ప్రియమైనది) 2 మరియు (ఈ ఆదాయాన్ని కోల్పోవడం ఆమెకు ఎంత కష్టంగా ఉంటుంది) 3.

4. [హే, స్పష్టంగా, అక్కరలేదు] 1, (ఆమె పెద్దమనుషులు తెలుసుకోవడం కోసం) 2, (ఆమెకు విద్యార్థులు ఉన్నారని) 3 మరియు (అవసరం కోసం ఆమె పాఠాలు చెబుతుంది) 4.

ఇప్పుడు మొత్తం కథను మళ్ళీ చదువుకుందాం.

ఎ.పి. చెకోవ్

ప్రియమైన పాఠాలు

చదువుకున్న వ్యక్తికి, భాషలపై అజ్ఞానం చాలా అసౌకర్యంగా ఉంటుంది. అభ్యర్థి డిగ్రీతో విశ్వవిద్యాలయాన్ని విడిచిపెట్టి, అతను చిన్న శాస్త్రీయ పని చేయడం ప్రారంభించినప్పుడు వోరోటోవ్ దీనిని బలంగా భావించాడు.

ఇది భయంకరమైనది! - అతను ఊపిరి పీల్చుకున్నాడు (అతని ఇరవై ఆరు సంవత్సరాలు ఉన్నప్పటికీ, అతను బొద్దుగా, బరువుగా ఉన్నాడు మరియు శ్వాస ఆడకపోవటంతో బాధపడుతున్నాడు). - ఇది భయంకరమైనది! నాలుకలు లేని నేను రెక్కలు లేని పక్షిలా ఉన్నాను. మీ ఉద్యోగం మానేయండి.

మరియు అతను తన సహజమైన సోమరితనాన్ని అధిగమించడానికి మరియు ఫ్రెంచ్ మరియు జర్మన్లను అధ్యయనం చేయాలని నిర్ణయించుకున్నాడు మరియు ఉపాధ్యాయుల కోసం వెతకడం ప్రారంభించాడు.

ఒక శీతాకాలపు మధ్యాహ్నం, వోరోటోవ్ తన కార్యాలయంలో కూర్చుని పని చేస్తున్నప్పుడు, ఎవరో యువతి తనను అడుగుతున్నట్లు ఫుట్‌మ్యాన్ నివేదించాడు.

అడగండి, ”అన్నాడు వోరోటోవ్.

మరియు ఒక యువతి, సరికొత్త ఫ్యాషన్‌లో అద్భుతంగా దుస్తులు ధరించి, కార్యాలయంలోకి ప్రవేశించింది. ఆమె తనను తాను ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయురాలు అలీసా ఒసిపోవ్నా అంకెట్‌గా పరిచయం చేసుకుంది మరియు ఆమె తన స్నేహితులలో ఒకరు వొరోటోవ్‌కు పంపబడ్డారని చెప్పింది.

చాలా బాగుంది! కూర్చో! - వొరోటోవ్, ఊపిరి పీల్చుకుంటూ, తన అరచేతితో తన నైట్‌గౌన్ కాలర్‌ను కప్పుకుంటూ అన్నాడు. (ఊపిరి తీసుకోవడం సులభతరం చేయడానికి, అతను ఎల్లప్పుడూ నైట్‌గౌన్‌లో పనిచేస్తాడు.) - ప్యోటర్ సెర్గీచ్ మిమ్మల్ని నాకు పంపారా? అవునా అవునా... అని అడిగాను... నాకు చాలా ఆనందంగా ఉంది!

ఎమ్మెల్యే అంకిత్‌తో చర్చలు జరుపుతుండగా, అతను ఆమె వైపు సిగ్గుగా మరియు ఆసక్తిగా చూశాడు. ఆమె నిజమైన, చాలా అందమైన ఫ్రెంచ్ మహిళ, ఇప్పటికీ చాలా చిన్నది. ఆమె పాలిపోయిన మరియు నీరసమైన ముఖం, పొట్టి గిరజాల జుట్టు మరియు అసహజంగా సన్నని నడుముతో చూస్తే, ఆమెకు 18 ఏళ్లు మించకూడదు; ఆమె విశాలమైన, బాగా అభివృద్ధి చెందిన భుజాలు, అందమైన వీపు మరియు దృఢమైన కళ్ళను చూస్తూ, వోరోటోవ్ ఆమెకు కనీసం 23 సంవత్సరాలు, బహుశా 25 సంవత్సరాలు కూడా ఉండవచ్చు అని అనుకున్నాడు; కానీ మళ్లీ ఆమెకు 18 ఏళ్లు మాత్రమే అని అనిపించింది. ఆమె ముఖంలో చల్లగా, వ్యాపారపరంగా డబ్బు గురించి మాట్లాడటానికి వచ్చిన వ్యక్తిలా ఉంది. ఆమె ఎప్పుడూ నవ్వలేదు, ముఖం చిట్లించలేదు మరియు ఒక్కసారి మాత్రమే ఆమె ముఖంలో అయోమయం మెరిసింది, ఆమె పిల్లలకు కాదు, పెద్దలు, లావుగా ఉన్న వ్యక్తికి బోధించడానికి ఆహ్వానించబడిందని తెలుసుకున్నప్పుడు.

కాబట్టి, అలీసా ఒసిపోవ్నా, వోరోటోవ్ ఆమెతో ఇలా అన్నాడు, "మేము ప్రతిరోజూ సాయంత్రం ఏడు నుండి ఎనిమిది వరకు చదువుతాము. ప్రతి పాఠానికి రూబుల్ అందుకోవాలనే మీ కోరిక విషయానికొస్తే, నేను అభ్యంతరం చెప్పడానికి ఏమీ లేదు. రూబుల్ ప్రకారం - కాబట్టి రూబుల్ ప్రకారం...

మరియు ఆమెకు టీ లేదా కాఫీ కావాలా అని కూడా అతను ఆమెను అడిగాడు, బయట వాతావరణం బాగా ఉందా అని, మరియు మంచి స్వభావంతో నవ్వుతూ, తన అరచేతితో టేబుల్‌పై ఉన్న గుడ్డను నిమురుతూ, అతను స్నేహపూర్వకంగా ఆమె ఎవరో, ఆమె తన కోర్సు నుండి ఎక్కడ పట్టభద్రురాలైంది మరియు ఆమె ఎలా జీవించింది.

అలీసా ఒసిపోవ్నా, చల్లని, వ్యాపారపరమైన వ్యక్తీకరణతో, ఆమె ఒక ప్రైవేట్ బోర్డింగ్ పాఠశాలలో కోర్సు పూర్తి చేసిందని మరియు గృహ ఉపాధ్యాయుడి హక్కులు ఉన్నాయని, ఆమె తండ్రి ఇటీవల స్కార్లెట్ జ్వరంతో మరణించారని, ఆమె తల్లి సజీవంగా ఉందని మరియు పువ్వులు తయారుచేస్తున్నదని అతనికి సమాధానం ఇచ్చింది, ఆమె, ఎమ్మెల్యే అంకిత్, మధ్యాహ్న భోజన సమయం వరకు ఒక ప్రైవేట్ పాఠశాలలో చదువుతున్నట్లు, వసతి గృహం, మరియు రాత్రి భోజనం తర్వాత, సాయంత్రం వరకు, అతను మంచి ఇళ్లకు వెళ్లి పాఠాలు చెబుతున్నాడు.

ఒక మహిళ యొక్క దుస్తులు యొక్క తేలికపాటి, చాలా సున్నితమైన వాసనను వదిలి, ఆమె వెళ్లిపోయింది. వొరోటోవ్ చాలా సేపు పని చేయలేదు, కానీ టేబుల్ వద్ద కూర్చుని, తన అరచేతులతో ఆకుపచ్చ గుడ్డను కొట్టాడు మరియు ఆలోచిస్తున్నాడు.

"అమ్మాయిలు తమ కోసం రొట్టె ముక్క సంపాదించడం చాలా ఆనందంగా ఉంది," అతను అనుకున్నాడు. - మరోవైపు, ఈ అలీసా ఒసిపోవ్నా వంటి అందమైన మరియు అందమైన అమ్మాయిలను కూడా పేదరికం విడిచిపెట్టలేదని చూడటం చాలా అసహ్యకరమైనది మరియు ఆమె కూడా ఉనికి కోసం పోరాడవలసి ఉంటుంది. ఇబ్బంది!.."

సద్గుణవంతులైన ఫ్రెంచ్ స్త్రీలను ఎన్నడూ చూడని అతను, ఈ సొగసైన దుస్తులు ధరించిన అలీసా ఒసిపోవ్నా, బాగా అభివృద్ధి చెందిన భుజాలు మరియు అతిశయోక్తిగా సన్నని నడుముతో, ఆమె పాఠాలు కాకుండా మరేదైనా చేస్తుందని కూడా అనుకున్నాడు.

మరుసటి రోజు సాయంత్రం, గడియారం ఏడు గంటలకు ఐదు నిమిషాలు చూపించినప్పుడు, అలిసా ఒసిపోవ్నా వచ్చింది, చలి నుండి గులాబీ; ఆమె తనతో తెచ్చుకున్న మార్గోట్‌ను తెరిచి, ఎలాంటి ఉపోద్ఘాతం లేకుండా ప్రారంభించింది:

ఫ్రెంచ్ వ్యాకరణంలో ఇరవై ఆరు అక్షరాలు ఉన్నాయి. మొదటి అక్షరాన్ని ఎ, రెండవది బి...

"నన్ను క్షమించండి," వోరోటోవ్ నవ్వుతూ ఆమెను అడ్డుకున్నాడు. - నేను మిమ్మల్ని హెచ్చరించాలి, మేడ్‌మోయిసెల్, నా కోసం వ్యక్తిగతంగా మీరు మీ పద్ధతిని కొద్దిగా మార్చవలసి ఉంటుంది. వాస్తవం ఏమిటంటే నాకు రష్యన్, లాటిన్ మరియు గ్రీక్ బాగా తెలుసు ... నేను తులనాత్మక భాషా శాస్త్రాన్ని అధ్యయనం చేసాను మరియు మార్గోట్‌ను దాటవేసి, కొంతమంది రచయితలను నేరుగా చదవడం ప్రారంభించవచ్చని నాకు అనిపిస్తోంది.

మరియు అతను ఫ్రెంచ్ మహిళకు పెద్దలు భాషలను ఎలా నేర్చుకుంటారో వివరించాడు.

"నా పరిచయస్థులలో ఒకరు," అతను చెప్పాడు, "కొత్త భాషలు నేర్చుకోవాలనుకుంటున్నాను, అతని ముందు ఫ్రెంచ్, జర్మన్ మరియు లాటిన్ సువార్తలను ఉంచండి, వాటిని సమాంతరంగా చదవండి మరియు ప్రతి పదాన్ని శ్రమతో అన్వయించండి, మరియు ఏమిటి? అతను ఒక సంవత్సరం లోపు తన లక్ష్యాన్ని సాధించాడు. అలాగే చేస్తాం. కొంత రచయితను తీసుకుని చదువుదాం.

ఫ్రెంచ్ మహిళ అయోమయంగా అతని వైపు చూసింది. స్పష్టంగా, వోరోటోవ్ ప్రతిపాదన ఆమెకు చాలా అమాయకంగా మరియు అసంబద్ధంగా అనిపించింది. మైనర్‌కి ఈ వింత ప్రతిపాదన చేసి ఉంటే, ఆమె బహుశా కోపం తెచ్చుకుని అరుస్తుంది, కానీ ఇక్కడ ఒక పెద్ద మరియు చాలా లావుగా ఉన్న వ్యక్తి ఉన్నందున, అరవలేని విధంగా, ఆమె తన భుజాలను కేవలం గమనించదగ్గ విధంగా భుజం తట్టి ఇలా చెప్పింది:

అట్లే కానివ్వండి.

వోరోటోవ్ తన బుక్‌కేస్‌లో చిందరవందర చేస్తూ చిరిగిన ఫ్రెంచ్ పుస్తకాన్ని బయటకు తీశాడు.

ఇది ఏదైనా మంచిదేనా? - అతను అడిగాడు.

పర్వాలేదు.

ఆ సందర్భంలో, ప్రారంభిద్దాం. దేవుడు అనుగ్రహించు. టైటిల్ తో మొదలు పెడదాం... జ్ఞాపకాలు.

జ్ఞాపకాలు,” mlle Anket అనువదించారు.

జ్ఞాపకాలు ... - వోరోటోవ్ పునరావృతం. మంచి స్వభావంతో నవ్వుతూ, గట్టిగా ఊపిరి పీల్చుకుంటూ, అతను పావుగంట పాటు జ్ఞాపకాలు అనే పదంతో మరియు డి అనే పదంతో అదే మొత్తాన్ని మరియు అలసిపోయిన అలీసా ఒసిపోవ్నాతో ఫిదా చేశాడు. ఆమె ప్రశ్నలకు నిదానంగా సమాధానం ఇచ్చింది, గందరగోళంగా ఉంది మరియు స్పష్టంగా, తన విద్యార్థిని బాగా అర్థం చేసుకోలేదు మరియు అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నించలేదు. వోరోటోవ్ ఆమెను ప్రశ్నలు అడిగాడు, ఇంతలో అతను ఆమె అందగత్తెని చూసి ఇలా అనుకున్నాడు: “ఆమె జుట్టు సహజంగా వంకరగా లేదు, అది వంకరగా ఉంటుంది. అద్భుతం! అతను ఉదయం నుండి రాత్రి వరకు పని చేస్తాడు మరియు ఇప్పటికీ తన జుట్టును ముడుచుకుంటాడు.

సరిగ్గా ఎనిమిది గంటలకు ఆమె లేచి, పొడిగా, చల్లగా ఉన్న “ఔ రివాయర్, మాన్సియర్” (వీడ్కోలు, సర్ - ఫ్రెంచ్) అని చెప్పి ఆఫీసు నుండి బయలుదేరింది మరియు ఆ సున్నితమైన, సున్నితమైన, ఉత్తేజకరమైన వాసన మిగిలిపోయింది. విద్యార్థి మళ్ళీ చాలాసేపు ఏమీ చేయలేదు, టేబుల్ వద్ద కూర్చుని ఆలోచించాడు.

ఆ తర్వాతి రోజుల్లో, తన టీచర్ ఒక మధురమైన, గంభీరమైన మరియు చక్కని యువతి అని, కానీ ఆమె చాలా చదువుకోలేదని మరియు పెద్దలకు ఎలా నేర్పించాలో తెలియదని అతను నమ్మాడు; మరియు అతను సమయాన్ని వృథా చేయకూడదని నిర్ణయించుకున్నాడు, ఆమెతో విడిపోయి మరొక ఉపాధ్యాయుడిని ఆహ్వానించాడు. ఆమె ఏడవసారి వచ్చినప్పుడు, అతను తన జేబులో నుండి ఏడు రూబిళ్లు ఉన్న కవరును తీసి, దానిని తన చేతుల్లో పట్టుకొని, చాలా ఇబ్బంది పడి ఇలా ప్రారంభించాడు:

క్షమించండి, అలీసా ఒసిపోవ్నా, కానీ నేను మీకు చెప్పాలి ... నేను క్లిష్ట పరిస్థితిలో ఉన్నాను ...

కవరును చూస్తూ, ఫ్రెంచ్ మహిళ విషయం ఏమిటో ఊహించింది, మరియు అన్ని పాఠాల సమయంలో మొదటిసారిగా, ఆమె ముఖం వణుకుతుంది మరియు చల్లని, వ్యాపారపరమైన వ్యక్తీకరణ అదృశ్యమైంది. ఆమె కొద్దిగా ఎర్రబడి, కళ్ళు తగ్గించి, భయంతో తన సన్నని బంగారు గొలుసును వేలాడదీయడం ప్రారంభించింది. మరియు వోరోటోవ్, ఆమె ఇబ్బందిని చూస్తూ, రూబుల్ ఆమెకు ఎంత ప్రియమైనది మరియు ఆమె ఈ ఆదాయాన్ని కోల్పోవడం ఎంత కష్టమో గ్రహించాడు.

“నేను నీకు చెప్పాలి...” అని గొణిగాడు, మరింత సిగ్గుపడ్డాడు, అతని ఛాతీలో ఏదో మునిగిపోయింది; అతను హడావుడిగా కవరు జేబులో పెట్టుకుని ఇలా కొనసాగించాడు:

క్షమించండి.

మరియు అతను ఆమెను తిరస్కరించడం ఇష్టం లేనట్లు నటిస్తూ, కాసేపు ఆమెను విడిచిపెట్టడానికి అనుమతి కోరాడు, అతను మరొక గదిలోకి వెళ్లి పది నిమిషాలు అక్కడే కూర్చున్నాడు. ఆపై అతను మరింత ఇబ్బందిగా తిరిగి వచ్చాడు; తన నిష్క్రమణను ఆమె తనదైన రీతిలో కొంత కాలం పాటు వివరించగలదని అతను గ్రహించాడు మరియు అతనికి ఇబ్బందిగా అనిపించింది.

మళ్లీ పాఠాలు మొదలయ్యాయి.

వోరోటోవ్ ఎటువంటి కోరిక లేకుండా పనిచేశాడు. పాఠాల వల్ల ఎలాంటి ప్రయోజనం ఉండదని తెలిసినా, అతను ఆమెను ఏమీ అడగకుండా లేదా ఆమెను అడ్డుకోకుండా, ఫ్రెంచ్ మహిళకు పూర్తి స్వేచ్ఛను ఇచ్చాడు. ఆమె కోరుకున్నట్లుగా, ఆమె పది పేజీలను ఒకే పాఠంలోకి అనువదించింది, కానీ అతను వినలేదు, గట్టిగా ఊపిరి పీల్చుకున్నాడు మరియు ఏమీ చేయలేక, ఆమె గిరజాల తల వైపు, ఆపై ఆమె మెడ వైపు, ఆపై ఆమె సున్నితమైన తెల్లటి చేతుల వైపు, వాసన పీల్చుకున్నాడు. ఆమె దుస్తులు...

అతను చెడు ఆలోచనలు చేస్తూ తనను తాను పట్టుకున్నాడు, మరియు అతను సిగ్గుపడ్డాడు, లేదా అతను తాకబడ్డాడు, ఆపై ఆమె అతనితో చాలా చల్లగా, వాస్తవంగా, ఒక విద్యార్థితో, నవ్వకుండా మరియు భయపడినట్లుగా ప్రవర్తించినందుకు అతనికి విచారం మరియు చిరాకు కలిగింది. అతను అనుకోకుండా ఆమెను తాకవచ్చు. అతను ఆలోచిస్తూనే ఉన్నాడు: అతను ఆమెలో విశ్వాసాన్ని ఎలా నింపగలడు, ఆమెను క్లుప్తంగా తెలుసుకోవడం, ఆపై ఆమెకు సహాయం చేయడం, ఆమె ఎంత చెడుగా బోధిస్తుందో అర్థం చేసుకోనివ్వండి, పేద విషయం.

అలీసా ఒసిపోవ్నా ఒకసారి చిన్న నెక్‌లైన్‌తో సొగసైన గులాబీ దుస్తులలో తరగతికి వచ్చింది, మరియు అలాంటి సువాసన ఆమె నుండి వచ్చింది, ఆమె ఒక మేఘంలో కప్పబడి ఉన్నట్లు అనిపించింది, మీరు ఆమెపై మాత్రమే పేల్చివేస్తే ఆమె ఎగిరిపోతుంది లేదా వెదజల్లుతుంది. పొగ వంటి. ఆమె క్షమాపణలు చెప్పింది మరియు తను క్లాస్ నుండి నేరుగా బాల్‌కు వెళ్తాను కాబట్టి తాను అరగంట మాత్రమే చదువుకోగలనని చెప్పింది.

అతను ఆమె మెడ వైపు మరియు ఆమె వెనుక వైపు, మెడ దగ్గర బేర్ గా చూశాడు, మరియు ఫ్రెంచ్ స్త్రీలు పనికిమాలిన మరియు సులభంగా పడిపోయే జీవులుగా ఎందుకు పేరు పొందారో అతను అర్థం చేసుకున్నట్లు అతనికి అనిపించింది; అతను సువాసనలు, అందం, నగ్నత్వం యొక్క ఈ మేఘంలో మునిగిపోయాడు, మరియు ఆమె, అతని ఆలోచనలు తెలియక మరియు బహుశా వాటిపై ఆసక్తి చూపకపోవచ్చు, త్వరగా పేజీలను తిప్పికొట్టి పూర్తి వేగంతో అనువదించింది:

"అతను వీధిలో నడుస్తున్నాడు మరియు అతని పరిచయస్థుడైన ఒక పెద్దమనిషిని కలుసుకున్నాడు మరియు ఇలా అన్నాడు: "మీరు ఎక్కడ పరుగెత్తుతున్నారు, మీ ముఖం చాలా పాలిపోయినట్లు, అది నాకు బాధ కలిగిస్తుంది."

జ్ఞాపకాలు చాలా కాలంగా పూర్తయ్యాయి మరియు ఇప్పుడు ఆలిస్ వేరే పుస్తకాన్ని అనువదిస్తోంది. ఒకసారి ఏడు గంటలకు మాలీ థియేటర్‌కి వెళ్లాలి అని సాకుగా చెప్పి గంట ముందే క్లాస్‌కి వచ్చింది. తరగతి తర్వాత ఆమెను చూసిన తర్వాత, వొరోటోవ్ దుస్తులు ధరించి థియేటర్‌కి కూడా వెళ్లాడు. అతను తనకు అనిపించినట్లుగా, విశ్రాంతి మరియు ఆనందించడానికి మాత్రమే వెళ్ళాడు మరియు అతనికి ఆలిస్ గురించి ఆలోచనలు లేవు. అతను ఒక తీవ్రమైన వ్యక్తిని అనుమతించలేకపోయాడు, అకడమిక్ కెరీర్ కోసం సిద్ధమవుతున్నాడు, అధిరోహించడం కష్టం, తన ఉద్యోగాన్ని వదులుకుని థియేటర్‌కి వెళ్లడం మాత్రమే తెలియని, తెలివిగల, చిన్న తెలివైన అమ్మాయిని కలవడానికి ...

కానీ కొన్ని కారణాల వల్ల, విరామ సమయంలో, అతని గుండె కొట్టుకోవడం ప్రారంభించింది, అది గమనించకుండా, బాలుడు ఫోయర్ చుట్టూ మరియు కారిడార్ల వెంట, అసహనంగా ఎవరి కోసం వెతుకుతున్నాడు; మరియు విరామం ముగిసినప్పుడు అతను విసుగు చెందాడు; మరియు అతను సుపరిచితమైన గులాబీ దుస్తులు మరియు టల్లే కింద అందమైన భుజాలను చూసినప్పుడు, అతని హృదయం మునిగిపోయింది, ఆనందం యొక్క సూచన నుండి, అతను ఆనందంగా నవ్వాడు మరియు అతని జీవితంలో మొదటిసారిగా అసూయ అనుభూతిని అనుభవించాడు.

ఆలిస్ కొంతమంది ఇద్దరు అగ్లీ విద్యార్థులు మరియు ఒక అధికారితో నడుస్తూ ఉంది. ఆమె నవ్వింది, బిగ్గరగా మాట్లాడింది, స్పష్టంగా సరసాలాడింది; వోరోటోవ్ ఆమెను ఇలా ఎప్పుడూ చూడలేదు. సహజంగానే, ఆమె సంతోషంగా, సంతృప్తిగా, హృదయపూర్వకంగా, వెచ్చగా ఉంది. దేని నుంచి? ఎందుకు? ఎందుకంటే, బహుశా, ఈ వ్యక్తులు ఆమెకు దగ్గరగా ఉన్నారు, ఆమె అదే సర్కిల్ నుండి ... మరియు వోరోటోవ్ తనకు మరియు ఈ సర్కిల్కు మధ్య భయంకరమైన అంతరాన్ని అనుభవించాడు. అతను తన గురువుకు నమస్కరించాడు, కానీ ఆమె అతనికి చల్లగా తల వూపింది మరియు త్వరగా దాటిపోయింది; ఆమె, స్పష్టంగా, తన పెద్దమనుషులు తనకు విద్యార్థులు ఉన్నారని మరియు ఆమె అవసరం కోసం పాఠాలు చెప్పిందని తెలుసుకోవాలనుకోలేదు.

థియేటర్లో కలుసుకున్న తర్వాత, వోరోటోవ్ అతను ప్రేమలో ఉన్నాడని గ్రహించాడు ... తదుపరి పాఠాల సమయంలో, తన మనోహరమైన గురువును తన కళ్ళతో మ్రింగివేసాడు, అతను ఇకపై తనతో పోరాడలేదు, కానీ అతని స్వచ్ఛమైన మరియు అపరిశుభ్రమైన ఆలోచనలకు పూర్తి వేగం ఇచ్చాడు. అలీసా ఒసిపోవ్నా ముఖం ఎప్పుడూ చల్లగా ఉండదు, ప్రతి సాయంత్రం సరిగ్గా ఎనిమిది గంటలకు ఆమె ప్రశాంతంగా "ఓ రివాయర్, మాన్సియర్" అని చెప్పింది మరియు ఆమె తన పట్ల ఉదాసీనంగా ఉందని మరియు ఉదాసీనంగా ఉంటుందని అతను భావించాడు మరియు అతని పరిస్థితి నిరాశాజనకంగా ఉంది.

కొన్నిసార్లు పాఠం మధ్యలో, అతను కలలు కనడం, ఆశలు పెట్టుకోవడం, ప్రణాళికలు వేయడం ప్రారంభించాడు, మానసికంగా ప్రేమ ప్రకటనను కంపోజ్ చేశాడు, ఫ్రెంచ్ స్త్రీలు పనికిమాలిన మరియు తేలికగా ఉన్నారని గుర్తుచేసుకున్నాడు, కానీ అతని ఆలోచనలు తక్షణమే వెళ్ళడానికి అతను గురువు ముఖం వైపు చూస్తే సరిపోతుంది. పల్లెల్లో గాలి వీచినప్పుడు కొవ్వొత్తి ఆరిపోయినట్లుగా, మీరు దానిని టెర్రస్‌పైకి తీసుకెళ్లండి. ఒకసారి అతను, తాగి, మతిమరుపులో ఓడిపోయాడు, తట్టుకోలేక, ఆమె హాలులో తరగతి తర్వాత ఆఫీసు నుండి బయలుదేరినప్పుడు, ఉక్కిరిబిక్కిరై, నత్తిగా మాట్లాడుతున్నప్పుడు ఆమె మార్గాన్ని అడ్డం పెట్టుకుని, తన ప్రేమను ప్రకటించడం ప్రారంభించాడు:

మీరు నాకు ప్రియమైనవారు! నేను నిన్ను ప్రేమిస్తున్నాను! నన్ను మాట్లాడనివ్వండి!

మరియు ఆలిస్ లేతగా మారిపోయింది - బహుశా భయం నుండి, ఈ వివరణ తర్వాత ఆమె ఇకపై ఇక్కడకు వచ్చి పాఠం కోసం రూబుల్ పొందలేరని గ్రహించారు; ఆమె భయంతో కళ్ళు చేసి బిగ్గరగా గుసగుసలాడింది:

ఓహ్, ఇది అసాధ్యం! మాట్లాడకు, ప్లీజ్! అది నిషేధించబడింది!

ఆపై వోరోటోవ్ రాత్రంతా నిద్రపోలేదు, అవమానంతో బాధపడ్డాడు, తనను తాను తిట్టుకున్నాడు, తీవ్రంగా ఆలోచిస్తాడు. అతని వివరణతో అతను అమ్మాయిని అవమానించాడని, ఆమె తన వద్దకు రాదని అతనికి అనిపించింది.

ఉదయాన్నే అడ్రస్ టేబుల్‌లో ఆమె చిరునామా కనుక్కుని ఆమెకు క్షమాపణ లేఖ రాయాలని నిర్ణయించుకున్నాడు. కానీ ఆలిస్ ఉత్తరం లేకుండా వచ్చింది. మొదట ఆమెకు ఇబ్బందిగా అనిపించింది, కానీ ఆమె పుస్తకాన్ని తెరిచి, ఎప్పటిలాగే త్వరగా మరియు తెలివిగా అనువదించడం ప్రారంభించింది:

- “ఓ, యంగ్ మాస్టర్, నేను అనారోగ్యంతో ఉన్న నా కుమార్తెకు ఇవ్వాలనుకుంటున్న ఈ పువ్వులను నా తోటలో చింపివేయవద్దు ...”

ఆమె నేటికీ నడుస్తోంది. ఇప్పటికే నాలుగు పుస్తకాలు అనువదించబడ్డాయి, కానీ వోరోటోవ్ "జ్ఞాపకాలు" అనే పదం తప్ప మరేమీ తెలియదు మరియు అతని శాస్త్రీయ పని గురించి అడిగినప్పుడు, అతను తన చేతిని ఊపుతూ, ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వకుండా, వాతావరణం గురించి మాట్లాడటం ప్రారంభిస్తాడు.

గ్రెచిష్నికోవా మెరీనా అనటోలివ్నా,

రష్యన్ భాష మరియు సాహిత్యం యొక్క ఉపాధ్యాయుడు

MBOU "సెకండరీ స్కూల్ నం. 2" పట్టణ పరిష్కారం యురెంగోయ్

అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో సంక్లిష్టమైన వాక్యాలు. అధీనంలో రకాలు.

రాష్ట్ర పరీక్ష కోసం తయారీ. టాస్క్ B8.

లక్ష్యం - అంశంపై విద్యార్థుల జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధీకరించండి, రాష్ట్ర పరీక్షకు సన్నాహకంగా పరీక్షలు మరియు పాఠాలతో పని చేసే నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచండి

పాఠ్య లక్ష్యాలు:

విద్యాపరమైన

• సంక్లిష్ట వాక్యంలో అధీనం యొక్క రకాల మధ్య తేడాను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి;
• యూరి అఫనాస్యేవ్ యొక్క పనిని పరిచయం చేయండి.

అభివృద్ధి సంబంధమైనది

• వాక్యనిర్మాణ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి;
• టెక్స్ట్తో పని చేయడంలో నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి;
• పరీక్షలతో పని చేయడంలో నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి (పనులు A1 - B9).

విద్యాపరమైన

• స్థానిక భూమిపై ప్రేమను పెంపొందించుకోండి, యమల్‌లో నివసించే ఉత్తరాది ప్రజల సంస్కృతి పట్ల గౌరవం;
• యమల్ రచయితల రచనల గురించి ఆలోచించే పాఠకుడికి అవగాహన కల్పించడం.

పాఠ్య సామగ్రి:

• కంప్యూటర్;
• ఇంటరాక్టివ్ బోర్డు;
• పాఠ్యపుస్తకం;
• నోట్బుక్లు;
• కరపత్రాలు (పరీక్షలు, పాఠాలు).

తరగతుల సమయంలో

1. భాష వేడెక్కడం

1. వచనాన్ని చదవండి - యూరి అఫనాస్యేవ్ కథ “టూ స్ప్రూస్ ట్రీస్” నుండి ఒక సారాంశం (ప్రతి విద్యార్థికి పాఠాలను ప్రింట్ చేయండి లేదా వాటిని బోర్డులో ప్రొజెక్ట్ చేయండి).

1. తుఫాను కారణంగా, టగ్ ఒక క్రీక్లో నిలబడి ఉంది. 2. సమయం పరుగెత్తుతోంది. 3. దాదాపు ఒక వారం పాటు, ఎడుక్ మరియు ఒక్సానా కాలువల వెంబడి కల్దాంక గ్రామం వరకు ప్రయాణించారు. 4. దాదాపు ఒక వారం - ఇది సమయం. 5. మరియు ఎడుక్ జీవితంలో ఒక క్షణం ఉంది. 6. ఈ రోజుల్లో, అతను ప్రపంచం గురించి చాలా నేర్చుకున్నాడు, అతి పురాతన వృద్ధుడు నేర్చుకోలేడు. 7. ప్రపంచం, ఇది చాలా పెద్దది మరియు తీవ్రమైనది. 8. టైగాలోని జంతువుల వలె, అన్ని రకాల ప్రజలు అందులో నివసిస్తారు. 9. ప్రతి ఒక్కరికి చాలా ఆందోళనలు ఉంటాయి. 10. కానీ ఎడుక్ కోసం చాలా నమ్మశక్యం కాని విషయం ఏమిటంటే, ప్రజలు ఏడాది పొడవునా బట్టలు లేకుండా నడిచే భూములు ఉన్నాయని వినడం. 11. ఆలోచించండి, ఆర్కిటిక్‌లో బట్టలు లేకుండా మిమ్మల్ని మీరు ఊహించుకోండి, శీతాకాలంలో కూడా కాదు, వేసవిలో కూడా (?!). 12. అయినప్పటికీ, అతను ఒక్సానాను నమ్మకుండా ఉండలేకపోయాడు. 13. వారి సంబంధం చాలా దగ్గరగా ఉంది, ఆమె కళ్ళు అతన్ని చాలా లోతుగా అర్థం చేసుకున్నాయి, అతను అతని చెడు ఆలోచనలకు భయపడేవాడు. 14. “ఏమిటి? - ఎడుక్ అనుకున్నాడు. "ఎందుకు సంబంధం కలిగి ఉండకూడదు, వెచ్చని, పోషకమైన గ్రామంలో మీ స్వంత వ్యక్తిగా ఉండండి?"

15. ఆపై గ్రామం అకస్మాత్తుగా కరిగిన కేప్ వెనుక నుండి కనిపించింది. 16. వాలుపై శిఖరం వెంబడి చెల్లాచెదురుగా ఉన్న ఇళ్ళు కోళ్లలాగా కలిసి ఉన్నాయి. 17. వాటిలో, ఒక చర్చి చెక్క గ్రోస్ లాగా లేచి, ఎర్రగా మెరుస్తూ లర్చ్ లాగ్స్.18. మరియు గ్రామం దాటి, స్పైకీ స్ప్రూస్ చెట్లు దువ్వెనలాగా అతుక్కుపోయాయి. 19. వెచ్చని రొట్టె యొక్క మందమైన వాసన నా తల తిప్పేలా చేసింది. 20. ఎడుక్ ఈ వాసనను చాలా దూరం నుండి వేరు చేయగలడు. 21. మీరు అతనిని దేనితోనూ కంగారు పెట్టలేరు...

1. టెక్స్ట్‌లో మాండలిక పదాలను కనుగొని వాటిని శైలీకృతంగా తటస్థ పర్యాయపదాలతో భర్తీ చేయండి.

కల్దంకా (ప్రాజెక్ట్ 3 లో) - పడవ

ఉవల్ (ప్రాజెక్ట్ 16లో) - కొండ, వాలు

1. పేరా 2లో, పోలికలను కనుగొనండి. పోలికలతో వాక్యాల సంఖ్యలను వ్రాయండి.

16 - కోళ్లు వంటివి

17 – కేపర్‌కైల్లీ (వాయిద్య కేసు రూపం)

18 – దువ్వెన (వాయిద్య కేస్ రూపం)

1. పరిచయ పదంతో వాక్యం సంఖ్యను వ్రాయండి.

1. 7, 12, 20 వాక్యాల నుండి వ్యాకరణ ప్రాథమికాలను వ్రాయండి

7 - ప్రపంచం పెద్దది, తీవ్రమైనది

12 – అతను నమ్మకుండా ఉండలేకపోయాడు

20 - విద్య తేడా చెప్పగలను

1. "టైగాలోని జంతువులు" (వాక్యం 8) అనే పదబంధంలో అధీన కనెక్షన్ రకాన్ని నిర్ణయించండి. సబార్డినేటింగ్ కనెక్షన్, ఒప్పందం కోసం ఈ పదబంధాన్ని పర్యాయపదంతో భర్తీ చేయండి.

కమ్యూనికేషన్ - నిర్వహణ; టైగా జంతువులు

1. "రెస్ట్‌లెస్ వరల్డ్" (వాక్యం 7) అనే పదబంధంలో అధీన కనెక్షన్ రకాన్ని నిర్ణయించండి. ఈ పదబంధాన్ని సబార్డినేటింగ్ కనెక్షన్, మేనేజ్‌మెంట్‌తో పర్యాయపదంగా మార్చండి.

సమన్వయ; శాంతి లేకుండా శాంతి

1. సంక్లిష్ట వాక్యాల సంఖ్యలను వ్రాయండి.

6, 10, 13

1. జ్ఞానాన్ని నవీకరిస్తోంది

టెక్స్ట్ నుండి 10 వ వాక్యాన్ని వ్రాయండి.

కానీ ఎడుక్ కోసం చాలా నమ్మశక్యం కాని విషయం ఏమిటంటే, ప్రజలు ఏడాది పొడవునా బట్టలు లేకుండా నడిచే భూములు ఉన్నాయని వినడం.

ఈ వాక్యం యొక్క రేఖాచిత్రాన్ని రూపొందించండి: [ === ], (ఇది === ____), (ఇక్కడ ____ ===).

సబార్డినేషన్ (సీక్వెన్షియల్) రకాన్ని నిర్ణయించండి.

సంక్లిష్ట వాక్యంలో ఏ రకమైన అధీనం మీకు తెలుసు? (మెమో, అనుబంధం 1).

ఉదాహరణలు ఇవ్వండి.

1. ఏకీకరణ

1. అధీనం యొక్క రకాన్ని నిర్ణయించండి. పట్టికను పూరించండి (అనుబంధం 2). మీ సమాధానాన్ని మౌఖికంగా వ్యాఖ్యానించండి. ప్రతి విద్యార్థికి ఉదాహరణ వాక్యాలతో వర్క్‌షీట్‌లను ప్రింట్ చేయండి. గ్రాడ్యుయేట్లు కాలమ్ 2ని మాత్రమే పూరిస్తారు.

ఆఫర్	అధీనం యొక్క రకం
అతి ముఖ్యమైన హీరో ఖాంతీ పురాణాలలోఎలుగుబంటి ఎవరు పూర్వీకుడిగా పరిగణించబడ్డాడు	సీక్వెన్షియల్ (ప్రధాన → అట్రిబ్యూటివ్ క్లాజ్ → కరోలరీ క్లాజ్)
దానిని నడిపించవద్దు మాత్రమే scrupulousపని అతన్ని బయటకు రావడానికి అనుమతిస్తుంది	సజాతీయ (ప్రధాన → సబార్డినేట్ వివరణాత్మక, అధీన వివరణాత్మక)
మీరు సంప్రదిస్తే	సమాంతర, లేదా భిన్నమైన (సబార్డినేట్ క్లాజులు → ప్రధాన → అధీన నిబంధన)
అధిగమించవలసి ఉంటుందిఅనేక అడ్డంకులు,	సమాంతర, లేదా భిన్నమైన (ప్రయోజనం యొక్క నిబంధన → ప్రధాన → లక్షణం యొక్క నిబంధన)
టాస్క్ సంప్రదాయాలను కొనసాగిస్తున్నారుఅనేక వాస్తవం సంక్లిష్టమైనది రష్యన్ మాట్లాడే యువకుడుమీ మాతృభాష నేర్చుకోండి,ఇష్టపడతారు	సీక్వెన్షియల్ (ప్రధాన → వివరణాత్మక నిబంధన → అట్రిబ్యూటివ్ క్లాజ్)
పాత్ర పురాణాలలో కనిపిస్తుంది.	సీక్వెన్షియల్ (ప్రధాన → వివరణాత్మక నిబంధన → రాయితీ నిబంధన)
ప్రజల హక్కుల కోసంపిలిచే కవికి ఎవరు విజ్ఞప్తి చేస్తారు	సమాంతర, లేదా భిన్నమైన (క్లాజ్ క్లాజ్ → ప్రధాన నిబంధన → క్లాజ్ క్లాజ్). ఈ వాక్యంలో, సబార్డినేట్ నిబంధనలు ప్రధాన నిబంధనలోని విభిన్న పదాలను సూచిస్తాయి.
రచయిత తరచుగా రిసార్ట్స్ రిసెప్షన్"గతంలోకి తిరగడం"బలవంతంగా	సజాతీయ (ప్రధాన → సబార్డినేట్ నిబంధన, లక్ష్యం యొక్క అధీన నిబంధన).

1. వచనాన్ని కుదించండి. 6-8 వాక్యాల నుండి ("టూ స్ప్రూస్ ట్రీస్" కథ నుండి సారాంశం), సబార్డినేట్ క్లాజుల యొక్క సజాతీయ అధీనంతో 1 సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని రూపొందించండి.

ఈ టెక్స్ట్ కంప్రెషన్ పద్ధతిని ఏమంటారు? (సరళీకరణ అనేది అనేక వాక్యాలను ఒకటిగా విలీనం చేయడం).

1. దిగువ వాక్యాలలో, సబార్డినేట్ క్లాజుల క్రమానుగత సబార్డినేషన్‌తో IPPని కనుగొనండి:

1. రహదారిని తయారు చేయకుండా, అతను అటవీ-టండ్రాలోకి పారిపోయాడు, యురల్స్ వైపు పరిగెత్తాడు. 2. అయిపోయే వరకు పరుగు. 3. అతను ఆపడానికి భయపడ్డాడు. 4. ఆగిపోతే లోపల్నుంచి నలిగిపోతుందని భావించాడు. 5. నా హృదయం తట్టుకోలేదు. 6. మరియు అతను పరుగెత్తాడు, రోడ్డు మీద పరుగెత్తాడు, చేదు మరియు ఆగ్రహాన్ని విసిరాడు.

సమాధానం: 4

1. యు. అఫనాస్యేవ్ రాసిన “టూ స్ప్రూస్ ట్రీస్” కథలోని వచనాన్ని ఉపయోగించి, వాక్యాలను కొనసాగించండి, తద్వారా మీరు వివిధ రకాల అధీనంతో SPPని పొందుతారు:

సీక్వెన్షియల్: ఈ స్ప్రూస్ చెట్లు ఎంత పాతవో నేను చెప్పలేను..... (ఓబ్ ఒడ్డున పెరిగేవి).

సజాతీయమైనది : ఒంటరితనం లేదా ఉదయం కోసం ఎదురుచూడడం, చేపలు పట్టే చెమట, ఆవుల మూలుగులు, తాజా గాలి ఊపిరితో గ్రామం ఎప్పుడు మేల్కొంటుందని మాకు మరింత దగ్గర చేసింది. (స్నిప్ శాండ్‌పైపర్ ఒక చెక్క షమానిక్ ట్రిల్‌తో రోజు ప్రారంభాన్ని ప్రకటించినప్పుడు.

సమాంతర (నాన్-యూనిఫాం): హెడ్మాన్ నవ్వినప్పుడు, అనిపిస్తుంది ... (అతను మిమ్మల్ని చిన్న చేపలా మింగడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాడని).

1. పరీక్షిస్తోంది. పార్ట్ B8. ప్రెజెంటేషన్ (మొబైల్ కంప్యూటర్ క్లాస్‌తో పాఠాన్ని నిర్వహించడం మంచిది, తద్వారా ప్రతి గ్రాడ్యుయేట్ పరీక్షలపై స్వతంత్రంగా పని చేయవచ్చు. ఇది సాధ్యం కాకపోతే, ప్రతి విద్యార్థికి అసైన్‌మెంట్‌లను ముద్రించవచ్చు).

1. 1-6 వాక్యాలలో, సబార్డినేట్ క్లాజుల సజాతీయ సబార్డినేషన్‌తో సంక్లిష్టమైన వాక్యాన్ని కనుగొనండి. ఈ ఆఫర్ సంఖ్యను వ్రాయండి.

(1) చాలామంది ఉత్తరాదిని అన్వేషించడానికి మరియు యమల్లో నివసించడానికి వెళ్ళలేదు, కానీ డబ్బు సంపాదించడానికి. (2) అది ఎక్కడ నుండి వచ్చింది కాదు: నేను 15 సంవత్సరాలు పనిచేశాను, అడవి ఉత్తరానికి "నా శక్తినంతా" ఇచ్చాను - నన్ను తిరిగి నా స్థానంలో ఉంచండి, నాకు ప్రతిదీ ఇవ్వండి. (3) వారు వీడ్కోలు పలికారు మరియు ముద్దుపెట్టుకున్నారు, మరియు "నిశ్శబ్దంగా" ఉన్నవారు ఎక్కువగా చీకటిలోకి విసిరివేయబడ్డారు, వారికి ముందుగానే శిక్ష విధించబడినట్లుగా: స్థానికులను క్యాడర్‌లుగా శిక్షణ పొందలేరు. (4) రెండవ మరియు మూడవ తరాలలో, నిర్మూలించబడిన వారి పిల్లలకు పాస్‌పోర్ట్‌లు జారీ చేయబడలేదు.

(5) “చమురు మరియు వాయువు అభివృద్ధి ప్రారంభంతో యమల్ మూడవ దెబ్బను అందుకున్నాడు. (6) వారు నగరాలను ఎందుకు నిర్మించారో లేదా జనాభాతో ఏమి చేయాలో ఇప్పుడు నిర్వాహకులకే తెలియదు.

2. 1-6 వాక్యాలలో, సమాంతర (విజాతీయ) అధీనంతో కూడిన సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని కనుగొనండి. ఈ ఆఫర్ సంఖ్యను వ్రాయండి.

(1) నావిగేషన్ మూసివేతతో, ఓబ్‌లో నెట్‌లను సెట్ చేయడం ఆచరణాత్మకంగా నిషేధించబడింది. (2) కానీ ప్రతి సంవత్సరం వలలు వ్యవస్థాపించబడతాయి మరియు ఫిష్ ఇన్‌స్పెక్టర్‌కు వాటన్నింటినీ తీసివేయడం అసాధ్యం. (3) మీరు ఎన్ని రంధ్రాలు కట్ చేయాలి?! (4) వినోద ఫిషింగ్‌ను క్రమబద్ధీకరించడానికి, గురియేవ్ నివాసితుల అనుభవం ఆధారంగా లైసెన్స్ పొందిన ఫిషింగ్‌ను వర్తింపజేయడం కొన్ని సందర్భాల్లో సముచితం. (5) చేపల నిల్వల పునరుత్పత్తిని ఏ విధంగానూ ప్రతికూలంగా ప్రభావితం చేయని విలువైన చేప జాతులు తక్కువగా పట్టుకున్నప్పుడు మరియు మృదువైన ఇసుకపై పతనం సమయంలో, మత్స్యకారులు రెండవదాన్ని విడిచిపెట్టి, వారి శీతాకాలపు త్రైమాసికానికి వలస వచ్చినప్పుడు ఈ అనుభవం సమర్థించబడుతుంది. .

(6) శరదృతువులో, గాలిలో, మంచుతో నిండిన నీటిలో ఉత్తర ఫిషింగ్ అనేది సులభమైన ఆనందం కాదని పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి.

3. 1-5 వాక్యాలలో, సబార్డినేట్ క్లాజుల సజాతీయ అధీనంతో సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని కనుగొనండి. ఈ ఆఫర్ సంఖ్యను వ్రాయండి.

(1) లైసెన్స్ పొందిన ఫిషింగ్ యొక్క లాభదాయకత నిధుల సేకరణలో మాత్రమే కాదు, అందులో భాగంగా ఫిషింగ్ అభివృద్ధికి వెళ్లాలి, కానీ ముఖ్యంగా వ్యక్తి స్వయంగా విద్యలో. (2) మీరు చేపలు పట్టాలనుకుంటే, జీవులను శుభ్రపరిచే పనిలో పని చేయండి, మొలకెత్తుతున్న నదుల ఒడ్డును బలోపేతం చేయడానికి కొన్ని పొదలను నాటండి మరియు చిన్న చేపలను రక్షించడానికి మీ వంతు కృషి చేయండి. (3) ఎవరైనా చేపలను తీసుకున్నప్పటికీ తిరిగి ఇవ్వని వారు, చేపల వేట నిబంధనలను ఉల్లంఘించిన వారిని సమాజం నుండి బహిష్కరించవచ్చు లేదా చేపలు పట్టడం నుండి తాత్కాలికంగా నిలిపివేయబడవచ్చు. (4) వారి నివాస స్థలంలో ఉన్న ఔత్సాహిక మత్స్యకారులు వారి ప్రాంతాన్ని మరింత అసూయతో పర్యవేక్షిస్తారని మరియు హానికరమైన వేటకు వ్యతిరేకంగా పోరాటంలో సహాయం అందిస్తారని తెలుస్తోంది. (5) తరువాతి కేసుల ఆవిష్కరణ ఇప్పటికీ చాలా తక్కువగా ఉంది.

4. 1-7 వాక్యాలలో, సబార్డినేట్ క్లాజుల సజాతీయ అధీనంతో సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని కనుగొనండి. ఈ ఆఫర్ సంఖ్యను వ్రాయండి.

(1) వేటగాళ్ళు. (2) వారు ఎవరు? (3) వాస్తవానికి, ప్రజలు. (4) కానీ వీరు ఉద్దేశపూర్వకంగా ప్రకృతికి హాని కలిగించే వ్యక్తులు. (5) తమ ఓబ్‌ని ప్రేమించే, ఒక కారణం లేదా మరొక కారణంగా ఉల్లంఘించిన వారి గురించి ఏమిటి? (6) "వేటగాడు" అనే పదం అతని చెవులను బాధించలేదా? (7) ఇప్పటివరకు, అటువంటి వ్యత్యాసం కనిపించదు మరియు వినోద ఫిషింగ్ సంస్థలో ప్రతిదీ ఉపయోగించబడనందున మాత్రమే.

5. 1-5 వాక్యాలలో, సబార్డినేట్ క్లాజుల వరుస అధీనంతో సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని కనుగొనండి. ఈ ఆఫర్ సంఖ్యను వ్రాయండి.

(1) లీప్ ఇయర్ గడిచే చివరి రోజుల్లో, పైకప్పులపై మంచు భారం కారణంగా గ్రామంలోని బలిష్టమైన లాగ్ హౌస్‌లు మరింత గట్టిగా నేలకు నొక్కబడ్డాయి. (2) పాత కార్యాలయ భవనం, అటువంటి భారాన్ని తట్టుకోలేక, పొరుగు కంచెకు ఆనుకుని ఉంది, కానీ గర్వంగా మరియు ఆత్మవిశ్వాసంతో ఒక స్ప్రూస్ పోల్‌పై జెండా రెపరెపలాడుతోంది, అన్నీ క్షీణించాయి మరియు ఎప్పుడు, ఎవరిచేతాయో తెలియకుండా అక్కడ నాటబడ్డాయి. (3) రెండవ సంవత్సరం రాజకీయ వాతావరణం పూర్తిగా భిన్నంగా ఉన్నప్పుడు, ఇప్పటికీ నాశనం చేయలేని మరియు శక్తివంతమైన యూనియన్‌ను జెండా కీర్తించింది. (4) కానీ యమల్స్క్ ప్రజలు నైతికంగా మరియు వారి చర్యలలో ఏ విధంగానూ మారలేదు. (5) కార్యాలయం యొక్క పెడిమెంట్‌పై ఇప్పటికీ ఒక పీలింగ్ నినాదం వేలాడదీయబడింది, ఇది మత్స్యకారులు మరియు మత్స్యకార మహిళలు కష్టపడి పనిచేయాలని మరియు ప్రణాళిక కంటే ఎక్కువ ఒక శాతం ఇవ్వాలని పిలుపునిచ్చింది, ఎందుకంటే మాతృభూమి యొక్క విధి ఈ శాతంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

6. 1-6 వాక్యాలలో, సబార్డినేట్ క్లాజుల సమాంతర సబార్డినేషన్‌తో సంక్లిష్టమైన వాక్యాన్ని కనుగొనండి. ఈ ఆఫర్ సంఖ్యను వ్రాయండి.

(1) "ఇప్పుడు ఒక సందడి ఉంటుంది!" - మైగ్రేన్ నొప్పితో పిల్లల శబ్దాన్ని గ్రహించి, తన కర్తవ్యం ముగియడానికి అసహనంతో ఎదురుచూస్తున్న తన గురువుకు స్టయోప్కా వివరించాడు. (2) స్టియోప్కా ఎక్కడి నుండి వచ్చిందో తెలియదు. (3) అయితే కొందరు నిర్మించడానికి ఫార్ నార్త్‌కు వెళతారు, మరికొందరు పదవీ విరమణ కోసం ఉత్తరాది సీనియారిటీని సంపాదించడానికి, గుణకం కోసం ఎలా ఆసక్తి చూపుతారు. (4) కానీ బోర్డింగ్ స్కూల్ టీచర్ తన అసాంఘికత కోసం గ్రామంలో గుర్తించదగినది, కప్పలు మరియు మలిట్సా యొక్క పరిశుభ్రతను విశ్వసించలేదు మరియు టండ్రా నివాసితుల కుటుంబాలను సందర్శించడం పట్ల జాగ్రత్త వహించింది. (5) రెయిన్ డీర్ పశువుల కాపరులు మరియు మత్స్యకారులను తల్లిదండ్రుల సమావేశానికి బోర్డింగ్ పాఠశాలకు సేకరించడం సులభం కాదు, కానీ మీ ఇంటికి రావడం - చమ్ - గౌరవించబడుతుంది. (6) మరియు ఉపాధ్యాయుడు వారి మాతృభాషలో మాట్లాడటం ప్రారంభించినట్లయితే, అతను రూమా కంటే తక్కువ కాదు - ఒక స్నేహితుడు, సందర్భానుసారంగా, ఎవరైనా బహుమతి ఇవ్వాలి.

7. 1-6 వాక్యాలలో, సజాతీయ సబార్డినేట్ క్లాజులతో సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని కనుగొనండి. ఈ ఆఫర్ సంఖ్యను వ్రాయండి.

(1) మంచు తుఫాను బిగ్గరగా మరియు కోపంగా కేకలు వేసింది, కానీ గుడారంలోని స్వరాలు, బయట నుండి అనేక విద్యుత్ బల్బుల ద్వారా ప్రకాశిస్తూ, చాలా దూరంగా వినిపించాయి. (2) చుప్రోవ్ తెరను వెనక్కి విసిరే సమయానికి ముందు, ముసుగు ధరించిన ఒక వ్యక్తి తన కాలర్‌పై పూర్తి గరిటె మంచు నీటిని చల్లాడు. (3) “వాట్ ఎ జోక్,” స్టియోప్కా ఊపిరి పీల్చుకుంది. (4) యజమాని జోక్‌ని ఇష్టపడ్డారు మరియు ఈ ట్రిక్ అతిథులందరికీ శబ్దం మరియు వినోదాన్ని జోడించింది.

(5) అతను అన్ని పరిణామాలను ఎలా ఊహించలేదు? (6) అన్నింటికంటే, అతను వన్-ఐడ్‌కు బందీగా ఆహ్వానించబడ్డాడని మరియు అవసరమైతే మరియు యజమానిని సంతోషపెట్టడానికి, కొనుగోలుదారుని గ్రామానికి తీసుకెళ్లాడని అతనికి తెలిసి ఉండాలి.

8. 1-6 వాక్యాలలో, సబార్డినేట్ క్లాజుల వరుస అధీనంతో సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని కనుగొనండి. ఈ ఆఫర్ సంఖ్యను వ్రాయండి.

(1) అతనికి గత సంవత్సరం నుండి తోడేళ్ళ సంతానం తెలుసు, ఇప్పుడు నాలుగు సంవత్సరాల వయస్సు గల కుక్కపిల్లలు కూడా మంచు తుఫానులో ప్రాక్టీస్ చేసారు. (2) వారు బలహీనమైన జింకలన్నింటినీ కత్తితో నరికివేయడంతో, వారి శవాలు మంచులో నల్లగా మారాయి. (3) వుల్వరైన్ అక్కడ మరియు ఇక్కడ ప్రయత్నించింది: చెట్టు నుండి చెట్టుకు దూకి, ఆమె గొంతు కొరుకుతూ, రక్తం తాగి, జంతువును విసిరింది ...

(4) హుంజీ ఇకపై జైరియానోవ్ వాగ్దానాల గురించి ఆలోచించలేదు - జింక 100% సురక్షితంగా ఉంటే, అతను అతనికి ముప్పై శాతం బదిలీ చేస్తాడు. (5) ఈ మొత్తం మార్కెట్ అతనికి కాదు. (6) అతను ఇప్పుడు ఆలోచించిన ఏకైక విషయం ఏమిటంటే, అతను నడిచిన మంచు, ఆకాశం, గాలి, టండ్రాను ఎవరూ తీసివేయలేరు.

9. 1-6 వాక్యాలలో, సబార్డినేట్ క్లాజుల వరుస అధీనంతో సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని కనుగొనండి. ఈ ఆఫర్ సంఖ్యను వ్రాయండి.

(1) హుంజీ ఈ పార కర్రతో నిరాయుధంగా తోడేలు వద్దకు వెళ్లాడు. (2) అతనికి తోడేలు పట్ల భయం లేదా కోపం లేదు. (3) అతను కలలుగన్నది అదృశ్యమైంది. (4) హుంజీ, కాలిబాట వైపు చూస్తూ, అతను లోయపై నుండి దూకడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాడని చూశాడు, కానీ పెద్ద మంచు ప్రవాహం గురించి జాగ్రత్తగా ఉన్నాడు, అతను కూర్చుని, తిరిగాడు మరియు మళ్లీ నేరుగా కదిలాడు.

(5) చివరగా, హుంజీ యుగన్ నదికి ఎదురుగా ఉన్న తోడేలును చూశాడు. (6) వరద మైదానం రెండు నుండి మూడు మీటర్ల లోతులో మంచుతో కప్పబడి ఉంది - మీరు అంత సులభంగా దాటలేరు...

10. 1-5 వాక్యాలలో, సబార్డినేట్ క్లాజుల వరుస అధీనంతో సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని కనుగొనండి. ఈ ఆఫర్ సంఖ్యను వ్రాయండి.

(1) జింక గొర్రెల కాపరిని మరింత ముందుకు తీసుకువెళుతుంది. (2) మీరు నిరాయుధులైనప్పటికీ అటువంటి జింకతో ప్రయాణించడం భయానకం కాదు. (3) ఒక గొర్రెల కాపరి జింకలను చూసి ఎలా సంతోషించలేడు, వాటి గురించి ఎలా పాట పాడలేడు! (4) నరస్యుఖ్, కస్లాన్యా యొక్క నీలి గాలి గురించి మరియు జింక-మినిరువ్, పవిత్ర జింక గురించి చెప్పండి, దాని మొత్తం జీవితంలో జట్టు అంటే ఏమిటో తెలియదు. (5) మినీరూవ్ సూర్యుడిని తన కొమ్ములకు ఎలా వేలాడదీసిందో మరియు ప్రశాంతమైన రాత్రిలో నక్షత్రాలు తమ చెవుల్లో గంటలు ఎలా మోగించాయో చెప్పండి...

సమాధానాలు

1. ప్రతిబింబం. పాఠాన్ని సంగ్రహించడం.

• పాఠంలో మీరు కొత్తగా ఏమి నేర్చుకున్నారు?
• వివిధ రకాల అధీనంతో సంక్లిష్ట వాక్యాలను ఎలా కనుగొనాలి?
• సజాతీయ సబార్డినేషన్ మరియు సమాంతర సబార్డినేషన్ మధ్య తేడా ఏమిటి?
• Yu.N ఏ సమస్యలను లేవనెత్తుతుంది? అఫనాస్యేవ్ తన రచనలలో?
• పాఠంలో ఉపయోగించిన గ్రంథాలలో ఏ లెక్సికల్ లక్షణాలను గమనించవచ్చు? (మాండలిక పదాలు, వ్యక్తీకరణ సాధనాల సమృద్ధి, ముఖ్యంగా పోలికలు).
• యమల్ రచయితల రచనల వాక్యనిర్మాణ లక్షణాలను మీరు గమనించారా? (సాధారణ వాక్యాలు, పరిచయ పదాలు, విలోమం).

1. విభిన్నమైన హోంవర్క్ అసైన్‌మెంట్ (ఐచ్ఛికం).

1. “స్టేట్ ఎగ్జామినేషన్ కోసం ప్రిపరేషన్” అనే అంశంపై 20 స్లయిడ్‌ల ప్రదర్శనను సిద్ధం చేయండి. B8" (సమూహాల్లో పనితీరు సాధ్యమే).
2. అంశంపై సైద్ధాంతిక విషయాలను గుర్తుంచుకోవడానికి రిమైండర్‌ను అభివృద్ధి చేయండి.
3. అంశంపై జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధీకరించడానికి మరియు సైద్ధాంతిక విషయాలను గుర్తుంచుకోవడానికి పట్టికను రూపొందించండి.
4. స్టేట్ ఎగ్జామినేషన్ కోసం సిద్ధం చేయడానికి సేకరణ నుండి అనేక రకాల టాస్క్‌లను పరిష్కరించండి B8.

గ్రంథ పట్టిక

1. గోస్టేవా యు.ఎన్., వాసిలీవ్ I.P., ఎగోరేవా జి.టి. GIA 2014. రష్యన్ భాష. 9వ తరగతి. స్టాండర్డ్ టెస్ట్ టాస్క్‌ల కోసం 30 ఎంపికలు మరియు పార్ట్ 3 (C) / Yu.N పూర్తి చేయడానికి ప్రిపరేషన్. గోస్టేవా, I.P. వాసిలీవ్, జి.టి. ఎగోరేవా. – M.: పబ్లిషింగ్ హౌస్ “పరీక్ష”, 2014.
2. ల్వోవా ఎస్.ఐ. GIA 2014. రష్యన్ భాష: శిక్షణ పనులు: 9వ తరగతి / S.I. ల్వోవా, T.I. జమురేవా. - M.: Eksmo, 2013.
3. నజరోవా T.N. GIA. రష్యన్ భాషపై వర్క్‌షాప్: పార్ట్ B/ T.N యొక్క పనులను పూర్తి చేయడానికి తయారీ. నజరోవా, E.N. వయోలిన్. – M.: పబ్లిషింగ్ హౌస్ “పరీక్ష”, 2014.
4. రష్యన్ భాష. 9వ తరగతి. స్టేట్ ఎగ్జామినేషన్ 2013 కోసం ప్రిపరేషన్: ఎడ్యుకేషనల్ అండ్ మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్ / ఎడ్. న. సెనినా. – రోస్టోవ్ n/a: లెజియన్, 2012.
5. ఖౌస్టోవా D.A. రష్యన్ భాష. రాష్ట్ర పరీక్ష కోసం తయారీ (సంక్షిప్త సారాంశం రాయడం). పద్దతి సిఫార్సులు, పరిష్కారాలు మరియు సమాధానాలతో సార్వత్రిక పదార్థాలు / D.A. ఖౌస్టోవా. – 3వ ఎడిషన్, రివైజ్ చేయబడింది. మరియు అదనపు – M.: పబ్లిషింగ్ హౌస్ “పరీక్ష”, 2012.

ఇంటర్నెట్ వనరులు

1. గుబ్కిన్ కేంద్రీకృత లైబ్రరీ వ్యవస్థ.http://www.gublibrary.ru
2. అఫనాస్యేవ్ యు.ఎన్. టండ్రా యొక్క లయలు. ఒకసారి ఒక రేక్‌పై అడుగు పెట్టడం. ఇద్దరు తిన్నారు. యమల్-నేనెట్స్ అటానమస్ ఓక్రగ్ యొక్క కార్పొరేట్ సమాచారం మరియు లైబ్రరీ పోర్టల్.http://libraries-yanao.ru

అనుబంధం 1.

రిమైండర్

సమర్పణ రకాలు

సంక్లిష్టమైన వాక్యం రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ అధీన నిబంధనలను కలిగి ఉంటుంది. అటువంటి సబార్డినేట్ క్లాజుల సంబంధాలు ఒకదానితో ఒకటి అధీనం యొక్క రకాన్ని నిర్ణయిస్తాయి.

1. సమాంతర అధీనం

సమాంతర సబార్డినేషన్‌తో, ఒక ప్రధాన అంశం విభిన్న ప్రశ్నలకు సమాధానమిచ్చే వివిధ రకాల అధీన నిబంధనలను కలిగి ఉంటుంది:

కారణం, (ఏమి ఉన్నప్పటికీ?) అది అణచివేయబడినా మరియు నిర్లక్ష్యం చేయబడినా, చివరికి ఎల్లప్పుడూ ప్రబలంగా ఉంటుంది (ఎందుకు?), ఎందుకంటే అది లేకుండా జీవించడం అసాధ్యం (A. ఫ్రాన్స్).

2. సజాతీయ సమర్పణ

సజాతీయ సబార్డినేషన్‌తో, సబార్డినేట్ క్లాజులు ఒకే రకంగా ఉంటాయి, అదే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వండి మరియు ప్రధాన వాక్యంలోని ఒకే సభ్యుడిని లేదా మొత్తం ప్రధాన వాక్యాన్ని మొత్తంగా సూచించండి. సజాతీయ సబార్డినేట్ క్లాజులు ఒకదానితో ఒకటి సమన్వయం లేదా నాన్-కంజుంక్టివ్ కనెక్షన్ ద్వారా అనుసంధానించబడి ఉంటాయి:

యెగోరుష్కా చూసింది (ఏమిటి?), ఆకాశం ఎంత కొద్దిగా చీకటిగా ఉంది మరియు చీకటి నేలమీద పడింది (ఏమిటి?), నక్షత్రాలు ఒకదాని తరువాత ఒకటి ఎలా వెలిగిపోతున్నాయి (A. చెకోవ్).

3. స్థిరమైన సమర్పణ

సీక్వెన్షియల్ సబార్డినేషన్‌తో, ప్రధాన నిబంధన సబార్డినేట్ క్లాజ్ (మొదటి డిగ్రీ యొక్క క్లాజ్)కి లోబడి ఉంటుంది, ఇది తదుపరి అధీన నిబంధన (రెండవ డిగ్రీ యొక్క క్లాజ్) మొదలైన వాటికి లోబడి ఉంటుంది (భాగాలు గొలుసును ఏర్పరుస్తాయి) . ఈ కనెక్షన్‌తో, ప్రతి సబార్డినేట్ భాగం తదుపరిదానికి సంబంధించి ప్రధాన భాగం అవుతుంది, కానీ ఒక అసలు ప్రధాన భాగం మాత్రమే మిగిలి ఉంది:ఏది పూర్వీకుడిగా పరిగణించబడ్డాడుప్రజలు, అందుకే అత్యధిక సంఖ్యలో ఇతిహాసాలు ఆయనకు అంకితం చేయబడ్డాయి.

అన్ని ప్రయత్నాలు అని చారిత్రక అనుభవం రుజువు చేస్తుంది సంస్కృతి యొక్క కొన్ని దశలపై "జంపింగ్" ఏదైనా మంచికి దారితీయదుదానిని నడిపించవద్దు మాత్రమే scrupulousఉద్యోగం చారిత్రక జ్ఞాపకశక్తిని పునరుద్ధరించడానికి, ప్రజల "బాల్యం మరియు యువత"అతన్ని బయటకు వెళ్ళనివ్వండి ప్రపంచ సంస్కృతి యొక్క ప్రధాన రహదారిపై మరియురండి ఆధ్యాత్మిక సంపూర్ణత యొక్క అనుభూతికి.

మీరు సంప్రదిస్తే విదేశీ సాహిత్యానికి, తర్వాత విశ్వాసంతో R. రుగిన్ యొక్క అద్భుత కథల హీరో చాలా కాలంగా తెలుసు అని మేము చెప్పగలం ఇప్పటికే ఫ్రాన్స్ నుండి రష్యా వరకు ఐరోపా యొక్క విస్తారతలో.

మీ స్వంత విధికి మాస్టర్స్ అవ్వడానికి , ఖాంటీ మరియు సైబీరియాలోని ఇతర చిన్న ప్రజలుఅధిగమించవలసి ఉంటుందిఅనేక అడ్డంకులు,ఆధునికత వారి కోసం సిద్ధం చేసింది.

టాస్క్ సంప్రదాయాలను కొనసాగిస్తున్నారుఅనేక వాస్తవం సంక్లిష్టమైనది రష్యన్ మాట్లాడే యువకుడుపాయింట్ చూడని ఖంతీ మీ మాతృభాష నేర్చుకోండి,ఇష్టపడతారు బదులుగా ఇంగ్లీష్ చదవండి.

జింకలు ఆడుకోవడం గమనార్హం ఖాంతీ పురాణాలలో తక్కువ ప్రాముఖ్యత ఉందిపాత్ర నేనెట్స్ లెజెండ్స్ కంటే, అయితే కూడాపురాణాలలో కనిపిస్తుంది.

రోమన్ రుగిన్ కూడా రెజ్లర్ ప్రజల హక్కుల కోసం,ఏది అప్పీలు అతని పాఠకుడి మనస్సుకు మరియు వాస్తవాలను తెలియజేస్తుంది, మరియుఅని పిలిచే కవి ప్రజల హృదయాలకు మరియు వారి భావోద్వేగాలకు.

రచయిత తరచుగా రిసార్ట్స్ రిసెప్షన్"గతంలోకి తిరగడం"బలవంతంగా ఖంతీ పాఠకులు వారి గతాన్ని చూస్తారు,ముందుకు సాగడానికి, భవిష్యత్తును నిర్మించడానికి.

అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో కూడిన సంక్లిష్ట వాక్యాలలో, సంక్లిష్ట వాక్యాలు నిర్మాణం ద్వారా వేరు చేయబడతాయి

• స్థిరమైన అధీనంతో,
• ఏకరీతి అధీనంతో
• సమాంతర అధీనంతో.

రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ సబార్డినేట్ క్లాజులు ఒక ప్రధాన నిబంధనకు అధీనంలో ఉన్నప్పుడు సబార్డినేషన్ అంటారు.

• సజాతీయ అధీనంతోసబార్డినేట్ క్లాజులు ప్రధాన భాగాన్ని వివరించడమే కాకుండా, అదే రకమైన అధీన నిబంధనలు కూడా.

సబార్డినేట్ క్లాజుల యొక్క సజాతీయ అధీనంతో, వాక్యంలోని సజాతీయ సభ్యుల మాదిరిగానే కామాలు ఉంచబడతాయి. సజాతీయ సబార్డినేట్ నిబంధనలు పునరావృతమయ్యే సంయోగాల ద్వారా అనుసంధానించబడి ఉంటే, వాటి మధ్య కామా ఉంచబడుతుంది మరియు సంయోగాలు పునరావృతం కానట్లయితే కాదు.

• సంక్లిష్ట వాక్యాలలో వేర్వేరు సబార్డినేట్ నిబంధనలు ప్రధాన భాగంలోని ఒక సభ్యునికి చెందినవి లేదా అదే అధీన నిబంధనలు ప్రధాన భాగంలో వేర్వేరు పదాలను వివరించినప్పుడు, అవి వాక్యాలను సూచిస్తాయి. సమాంతర అధీనంతో.

ఉదాహరణ: ఒక వ్యక్తి విపరీతంగా అలసిపోయినప్పుడు, అతను ఎంతసేపు నిద్రపోతాడు అని అనిపిస్తుంది.

• స్థిరమైన సమర్పణ- ఇది సబార్డినేట్ క్లాజ్‌ల క్రమం, దీనిలో ప్రతి తదుపరి సబార్డినేట్ క్లాజ్ మునుపటి నిబంధనతో అనుసంధానించబడి ఉంటుంది మరియు మొదటి సబార్డినేట్ క్లాజ్ మాత్రమే ప్రధాన భాగానికి అనుసంధానించబడి ఉంటుంది.

సబార్డినేట్ క్లాజుల యొక్క క్రమానుగత సబార్డినేషన్‌తో, సంయోగాలు ఒకదానికొకటి ప్రక్కన కనిపించవచ్చు: ఏది మరియు ఉంటే, ఏమి మరియు ఎప్పుడు, మొదలైనవి. సంయోగం యొక్క తదుపరి భాగం లేనట్లయితే, సంయోగాల మధ్య కామా ఉంచబడుతుంది - అప్పుడు లేదా, ఉదాహరణకు : ఇప్పటికైనా మంటలను ఆర్పకపోతే పైకప్పుకు మంటలు వ్యాపిస్తాయని హెచ్చరించారు. రెండవ సబార్డినేట్ క్లాజ్‌కు ముందు అధీన సంయోగం ఉండకపోవడం ఆమోదయోగ్యమైనది.

సంయుక్త సమర్పణ- ఇవి ఒక సంక్లిష్ట వాక్యంలో అధీన కనెక్షన్ల యొక్క వివిధ కలయికలు.

సంక్లిష్ట వాక్యాలలో సబార్డినేట్ క్లాజుల రకాలు

• నిశ్చయాత్మకమైనది

నామవాచకం లేదా నామవాచక పదబంధాన్ని ప్రదర్శనాత్మక పదాలతో సూచిస్తుంది, అలాంటిది. ఏ ప్రశ్నకు సమాధానమిస్తుంది?

• సర్వనామ లక్షణం

సర్వనామాలను సూచిస్తుంది, ప్రతి ఒక్కరు; ప్రతిదీ, అటువంటి, అటువంటి. ప్రశ్నలకు సమాధానాలు; WHO? ఏది? ఏమిటి?

• వివరణాత్మకమైనది

ఆలోచన, ప్రసంగం, గ్రహణశక్తి లేదా నామవాచకం యొక్క క్రియను సూచిస్తుంది, అది ప్రదర్శనాత్మక పదంతో కలిపి ఉంటుంది. కేసు ప్రశ్నలకు సమాధానాలు.

• కనెక్షన్

మొత్తం ప్రధాన భాగానికి వర్తిస్తుంది.

• సమ్మతమైన

మొత్తం ప్రధాన భాగానికి సంబంధించినది

విరామ చిహ్నాలు

అసంపూర్ణమైన సబార్డినేట్ క్లాజ్‌లో ఒక సంయోగ పదం ఉంటే, కామా ప్రధాన పదం నుండి వేరు చేయబడదు, ఉదాహరణకు: నేను మీకు సహాయం చేయాలనుకుంటున్నాను, కానీ ఎలా చేయాలో నాకు తెలియదు.

సంక్లిష్టమైన వాక్యం చివరిలో ఉన్న సబార్డినేట్ నిబంధన పరోక్ష ప్రశ్న అయితే, ప్రశ్న గుర్తు పెట్టబడదు (వాస్తవానికి, ప్రధాన విషయం ప్రశ్నించడం తప్ప), ఉదాహరణకు: నిర్వచనాలలో ఏది వేరు చేయబడిందో సూచించండి.

సజాతీయ సబార్డినేట్ క్లాజులు సంయోగాలను కనెక్ట్ చేయడం లేదా విభజించడం ద్వారా అనుసంధానించబడి ఉంటే కామా ఉంచబడదు, ఉదాహరణకు: మరణశిక్ష విధించబడిన వ్యక్తి వలె మరియు క్షమాపణ అసాధ్యమని నమ్మకంగా.