స్కూల్ మ్యూజియం కొత్త అవకాశాల ఫలితాలు. పాఠశాల మ్యూజియం బహిరంగ విద్యా స్థలంలో ఒక భాగం

ప్రిమోర్స్కీ రీజియన్ విద్య మరియు సైన్స్ విభాగం

ప్రాంతీయ రాష్ట్ర స్వయంప్రతిపత్తి

వృత్తి విద్యా సంస్థ

"డాల్నెగోర్స్క్ ఇండస్ట్రియల్ అండ్ టెక్నలాజికల్ కాలేజ్"

నేను ఆమోదించాను

డిప్యూటీ డైరెక్టర్ ఆఫ్ మేనేజ్‌మెంట్ అండ్ సైన్స్

ఓ.డి. డెరెమెష్కో

"______"____________2017

పర్యావరణ పాఠం “నీటి సంరక్షకులు”
(పేరు)

పద్దతి అభివృద్ధి

క్రమశిక్షణ: జీవావరణ శాస్త్రం

సమీక్షించబడింది

కేంద్ర కమిటీ సమావేశంలో

కేంద్ర కమిటీ అధ్యక్షుడు

పూర్తి పేరు.

"___"____________2017

ఉపాధ్యాయునిచే అభివృద్ధి చేయబడింది

ఫెర్టికోవా ఎలెనా నికోలెవ్నా
పూర్తి పేరు.

డాల్నెగోర్స్క్

2017

వివరణాత్మక గమనిక

రష్యా అధ్యక్షుడు V.V. పుతిన్ 2017ని పర్యావరణ సంవత్సరంగా ప్రకటించారు. పత్రం "2030 వరకు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పర్యావరణ అభివృద్ధి రంగంలో రాష్ట్ర విధానం యొక్క ఫండమెంటల్స్." ఎకో పాఠం "వాటర్ గార్డియన్స్" అనేది రోజువారీ నీటి పొదుపు పద్ధతులపై దృష్టి సారించే విద్యార్థులకు పర్యావరణ విద్య.

ఏప్రిల్ లో2015 - 2017 నుండిKGA POU "DITK" విద్యార్థులు పాల్గొన్నారుఆల్-రష్యన్ ప్రాజెక్ట్ "వాటర్ గార్డియన్స్", లోపల అమలురష్యన్ సహజ వనరుల మంత్రిత్వ శాఖ చొరవతో ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ “వాటర్ ఆఫ్ రష్యా”తాగునీటి బ్రాండ్ మద్దతుతో"అగువా మినరల్స్"మరియు కంపెనీలుపెప్సికో మరియు ECA గ్రీన్ మూవ్‌మెంట్.ప్రాజెక్ట్ అమలులో"వాటర్ కీపర్స్"పాల్గొన్నారుప్రొఫెషనల్ ఓరియంటేషన్ యొక్క 1వ-2వ సంవత్సరం విద్యార్థులు: "ROE ప్రకారం ఎలక్ట్రీషియన్", "కుక్, మిఠాయి", "వెల్డర్", "హార్డ్‌వేర్ మరియు సాఫ్ట్‌వేర్ అడ్జస్టర్", "క్షౌరశాలలు", "కంప్యూటర్ నెట్‌వర్క్‌లు", "కేటరింగ్ టెక్నాలజిస్ట్". ప్రాజెక్ట్‌లో పాల్గొనడం కోసం, విద్యార్థులకు పర్యావరణ-పాఠం (అనుబంధం 6) గురించి నోట్‌తో బుక్‌మార్క్‌లు ఇవ్వబడ్డాయి, అలాగే నీటిని ఎలా ఆదా చేయాలి మరియు వాటర్ గార్డియన్‌గా మారాలనే దానిపై విలువైన చిట్కాలతో (అనుబంధం 5) పాకెట్ పుస్తకాలు అందించబడ్డాయి.

పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం రష్యా మరియు DGS లో నీటి సంరక్షణ మరియు నీటి కొరత సమస్యకు విద్యార్థుల దృష్టిని ఆకర్షించడం.

టాస్క్ : విద్యార్థులు ఇంటిలో, కళాశాలలో, ఆరుబయట మరియు వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలలో వారి రోజువారీ జీవితంలో నీటిని ఆదా చేయడానికి సులభమైన చర్యలు మరియు దశలను బోధించడం.

పాఠం యొక్క ఫలితం సృజనాత్మక పనులను పూర్తి చేయడం: పర్యావరణ డ్రాయింగ్లు, పర్యావరణ పోస్టర్లు, వీడియో - “వృత్తిలో నీరు” (అనుబంధం 7), జీవావరణ శాస్త్రంపై ఒలింపియాడ్‌లలో పాల్గొనడం, ఆల్-రష్యన్ ఎకో-మూవ్‌మెంట్‌లో పాల్గొనడం.

లెసన్ ప్లాన్

విద్యార్థుల స్వీయ-సంస్థ;

జట్లుగా విభజన (4)

1 నిమిషం

2.నాలెడ్జ్ బదిలీ

నీటి గురించి చిత్రం యొక్క ప్రదర్శన; (అనుబంధం 1)

ప్రెజెంటేషన్ “వాటర్ గార్డియన్స్” (అనుబంధం 2)

4నిమి.

10 నిమి.

3.వాటర్ ఎక్స్‌పర్ట్ టైటిల్ కోసం బోర్డ్ గేమ్

ప్రాక్టికల్ దశలు

ఆసక్తికరమైన నిజాలు

సృజనాత్మక పనులు

బ్రెయిన్-రింగ్ (అనుబంధం 3)

25నిమి

4.పదార్థాన్ని భద్రపరచండి

హోంవర్క్ "వాటర్ వీకెండ్"తో పాకెట్ పుస్తకాలు (పాకెట్ బుక్స్) తయారు చేయడం, పుస్తకాలను మీతో తీసుకెళ్లండి. (అనుబంధం 4,5)

5 నిమిషాలు.

తరగతుల సమయంలో:

గైస్, ఈ రోజు మనకు అసాధారణమైన పాఠం ఉంది!

మేము నీటి గురించి చాలా కొత్త మరియు అద్భుతమైన విషయాలను నేర్చుకుంటాము మరియు మనమే వాటర్ గార్డియన్లుగా మారగలుగుతాము. (చిత్రం - విద్యార్థి సంఘానికి రష్యన్ ఫెడరేషన్ రాష్ట్ర ఉన్నత అధికారుల చిరునామాలు. (అనుబంధం 1).

నీరు ఎల్లప్పుడూ అందుబాటులో ఉంటుందని మేము అలవాటు పడ్డాము - కేవలం ట్యాప్ తెరవండి. కానీ కుళాయిలో నీరు ఎక్కడ నుండి వస్తుంది? మన దైనందిన జీవితంలో నీరు అంటే ఏమిటి, ఈ నిధి "విలువ" ఎంత? ఊహించడానికి ప్రయత్నిద్దాం: ఒక కప్పు కాఫీ చేయడానికి, మీకు 140 లీటర్ల నీరు అవసరం. అన్ని తరువాత, కాఫీ మొదట పెరగాలి. 1 కిలోల కాగితాన్ని తయారు చేయడానికి, మీకు 700 లీటర్ల నీరు అవసరం. విద్యార్థులకు తెలిసేలా మాత్రమే సమాచారం ఇవ్వబడుతుంది. 1 టన్ను ఉక్కును ఉత్పత్తి చేయడానికి 280 టన్నుల నీరు పడుతుంది. మరియు 1 కారును ఉత్పత్తి చేయడానికి మీకు కారు బరువు కంటే 50 రెట్లు ఎక్కువ నీరు అవసరం.

ప్రతి సంవత్సరం 5 మిలియన్లకు పైగా ప్రజలు నీటి వలన కలిగే వ్యాధులతో మరణిస్తున్నారని మీకు తెలుసా? ఈ విధంగా, ప్రపంచంలో జరుగుతున్న అన్ని యుద్ధాల కంటే చెడు నీటి వల్ల 10 రెట్లు ఎక్కువ మరణాలు ఉన్నాయి! రష్యాలో చాలా నీరు ఉంది, కానీ అది అసమానంగా పంపిణీ చేయబడుతుంది. నీటి నిల్వల పరంగా, బ్రెజిల్ తర్వాత రష్యా ప్రపంచంలో రెండవ స్థానంలో ఉంది.

ప్రపంచంలోని మంచినీటి నిల్వల్లో మూడోవంతు మన దేశంలోనే ఉంది. 336 నదులు బైకాల్‌లోకి ప్రవహిస్తాయి, కానీ ఒకటి మాత్రమే ప్రవహిస్తుంది - అంగారా. బుర్యాత్ పురాణం ప్రకారం, అంగారా బైకాల్ సరస్సు కుమార్తె. బైకాల్‌లోని నీరు ఆశ్చర్యకరంగా శుభ్రంగా మరియు పారదర్శకంగా ఉంటుంది. బైకాల్ ఓముల్, బైకాల్ స్పాంజ్, ఓల్ఖాన్ వోల్ - ఈ జంతువులన్నీ బైకాల్‌లో మాత్రమే కనిపిస్తాయి మరియు మరెక్కడా లేవు.

ప్రెజెంటేషన్‌ని ప్రదర్శిస్తున్న ఉపాధ్యాయుడు (అనుబంధం 2). భూమిపై ఉన్న అమూల్యమైన 1% మంచినీటిని మానవత్వం దేనికి ఖర్చు చేస్తుంది? 70% వ్యవసాయం మరియు పశువులకు - అంటే మనకు ఆహారం ఇవ్వడానికి వెళుతుంది. పరిశ్రమ మరియు శక్తి ద్వారా మన విభిన్న అవసరాలను తీర్చడానికి మరియు మనకు శక్తిని అందించడానికి 20% అవసరం. మరియు గణనీయమైన వాటా - 10% - మన దైనందిన జీవితంలో, ఇళ్ళు మరియు అపార్ట్‌మెంట్లలోకి వెళుతుంది. మరి మనం నీటిని ఎలా కోల్పోతాము? - 2-3 సమాధానాలు మీరు మరియు నేను ప్రతిరోజూ ఆలోచన లేకుండా నీటిని వృధా చేస్తున్నాము. మనలో ప్రతి ఒక్కరూ ప్రతిరోజూ ఎంత నీటిని వృథా చేస్తున్నాము?

1 దంతాల శుభ్రపరచడానికి మనం ఎంత ఖర్చు చేస్తాము? సమాధానం - 10 లీటర్లు (1 బకెట్ నీరు) మనం 5 నిమిషాల పాటు ఒక షవర్ కోసం ఎంత ఖర్చు చేస్తాము? సమాధానం 100 లీటర్ల నీరు లేదా 10 బకెట్లు. మరియు స్నానానికి? సమాధానం 200 లీటర్లు లేదా 20 బకెట్లు, అంచనా. మనం చూడగలిగినట్లుగా, ఎక్కువ నీరు స్నానం చేయడానికి మరియు స్నానం చేయడానికి, లాండ్రీ చేయడానికి మరియు టాయిలెట్ ఫ్లష్ చేయడానికి ఖర్చు చేయబడుతుంది.

మన దేశంలో నీటిని ఎవరు ఆదా చేస్తారు? అన్నింటిలో మొదటిది, రాష్ట్రం. సహజ వనరులు మరియు పర్యావరణ మంత్రిత్వ శాఖ ఆల్-రష్యన్ ప్రోగ్రామ్ "వాటర్ ఆఫ్ రష్యా" ను అమలు చేస్తోంది. ప్రజలు పర్యావరణ అనుకూలమైన, నాణ్యమైన నీటిని ఉపయోగించుకునే విధంగా నదులు మరియు జలాశయాలను సంరక్షించడం లేదా పునరుద్ధరించడం కార్యక్రమం యొక్క లక్ష్యం.

మరి ప్రభుత్వం ఏం చేస్తోంది?

ఇది నీటి కొరత నుండి ప్రజలను రక్షించడానికి రిజర్వాయర్లను నిర్మిస్తుంది, వరదల నుండి మన ఇళ్లను రక్షించడానికి ఒడ్డులను పటిష్టం చేస్తుంది. రాష్ట్రం పరిశోధనలు నిర్వహిస్తుంది మరియు పునరావాసం నిర్వహిస్తుంది, అంటే నదులు మరియు రిజర్వాయర్ల స్వచ్ఛతను పునరుద్ధరించడం. 2014లో, సఖాలిన్ నుండి కాలినిన్‌గ్రాడ్ వరకు 57 ప్రాంతాలు మరియు 170,000 కంటే ఎక్కువ మంది ప్రజలు ఈ చర్యలో చేరారు. 1,700కు పైగా నీటి వనరులను శుభ్రం చేశారు.

నీటిని ఆదా చేయడానికి మనలో ప్రతి ఒక్కరూ ఏమి చేయవచ్చు? మన సృజనాత్మకత మరియు ఊహాశక్తిని చూపిద్దాం, మనల్ని మనం నీటి సంరక్షకులుగా ఊహించుకుందాం మరియు బృందాలుగా పని చేద్దాం! (అనుబంధం 3)

ముగింపు

ఏప్రిల్ 22 న, ఆల్-రష్యన్ ప్రచారం “మా నదులు మరియు సరస్సుల కోసం శుభ్రమైన ఒడ్డు!” మళ్లీ జరుగుతుంది. వారి నదులు, సరస్సులు మరియు నీటి బుగ్గలను రక్షించడానికి ఒడ్డులను శుభ్రం చేయడానికి బయటకు వచ్చే పదివేల మంది ప్రజలతో కలిసి నీటి సంరక్షకులుగా మారండి! (విద్యా సంస్థ వెబ్‌సైట్‌లో సమాచారంhttp://itk-dg.ru

పర్యావరణ-పాఠం ముగింపులో, ఉపాధ్యాయుడు వారి స్థానిక భూమి అయిన డాల్నెగోర్స్క్ యొక్క నీటి వనరులకు విద్యార్థులను పరిచయం చేస్తాడు. (అనుబంధం 4) మరియు హోంవర్క్‌తో పాకెట్ పుస్తకాలను పంపిణీ చేస్తుంది.

పర్యావరణ పాఠం “నీటి సంరక్షకులు”ఆధునిక విద్య యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన సమస్యలలో ఒకదాన్ని పరిష్కరిస్తుంది - రోజువారీ నీటి పొదుపు పద్ధతులు మరియు చురుకైన జీవిత స్థితిపై దృష్టి సారించే విద్యార్థుల పర్యావరణ విద్య.

ఇంటర్నెట్ వనరుల జాబితా

1.. - ప్రదర్శన

2. పాకెట్ మోడ్

3. నీటి సరఫరా పథకం

రష్యన్ పాఠశాలల్లో “వాటర్ గార్డియన్స్” ప్రాజెక్ట్ యొక్క కొత్త దశ ప్రారంభమైంది, దీనిని వరుసగా మూడవ సంవత్సరం పెప్సికో గ్రీన్ మూవ్‌మెంట్ “ECA” తో కలిసి సహజ వనరులు మరియు పర్యావరణ మంత్రిత్వ శాఖ మద్దతుతో నిర్వహించింది. ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ "వాటర్ ఆఫ్ రష్యా" మరియు డ్రింకింగ్ వాటర్ బ్రాండ్ AquaMinerale ® ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో రష్యన్ ఫెడరేషన్.

పిల్లలు మరియు కౌమారదశలో మన దేశంలోని సహజ వనరులను గౌరవించే సంస్కృతిని అభివృద్ధి చేయడం విద్యా ప్రాజెక్ట్ యొక్క లక్ష్యం. ఈ సంవత్సరం, రష్యాలో ఎకాలజీ ఇయర్‌గా ప్రకటించబడింది, ప్రాజెక్ట్ నిర్వాహకులు వాతావరణ మార్పు అనే అంశానికి అంకితమైన విద్యార్థుల కోసం కొత్త కార్యక్రమాన్ని సిద్ధం చేశారు. పాఠాల సమయంలో, రోజువారీ జీవితంలో, రోజువారీ జీవితంలో ఇంధన-పొదుపు సాంకేతికతలను ఎలా ఉపయోగించాలో సహా ప్రపంచ పర్యావరణ సమస్యల పరిష్కారానికి ఎలా దోహదపడాలో పిల్లలు నేర్చుకోగలరు.

పదార్థం అనుకూలమైన ఇంటరాక్టివ్ రూపంలో ప్రదర్శించబడుతుంది మరియు పర్యావరణ ప్రాజెక్టుల కోసం ఆట మరియు పోటీ పాఠంలో తప్పనిసరి భాగం. ప్రాథమిక పాఠశాల విద్యార్థులు, వారి తల్లిదండ్రులతో కలిసి, వీడియో బ్లాగులను రూపొందించడంలో తమ చేతిని ప్రయత్నిస్తారు మరియు పెద్ద పిల్లలు మానవ కార్యకలాపాల వల్ల పర్యావరణానికి కలిగే నష్టాన్ని ఎలా తగ్గించాలో అర్థం చేసుకోవడానికి డైరీలను ఉంచుతారు. అదనంగా, వారు తమ సొంత పర్యావరణ ప్రాజెక్టులను అభివృద్ధి చేయడం మరియు అమలు చేయడం నేర్చుకుంటారు.
మే 14, 2017 వరకు వేలాది రష్యన్ పాఠశాలల్లో పాఠాలు నిర్వహించబడతాయి. ప్రాజెక్ట్ మరియు పోటీల ఫలితాలు అంతర్జాతీయ వాతావరణ దినోత్సవం, మే 15, 2017న ప్రకటించబడతాయి.

డిమిత్రి మిఖైలోవిచ్ కిరిల్లోవ్, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సహజ వనరులు మరియు పర్యావరణ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క నీటి వనరుల రంగంలో స్టేట్ పాలసీ అండ్ రెగ్యులేషన్ విభాగం డైరెక్టర్, ఈ ప్రాజెక్ట్‌కు మద్దతు గురించి మాట్లాడారు: “2017 లో పర్యావరణ సంవత్సరంగా ప్రకటించబడింది రష్యన్ ఫెడరేషన్. రాష్ట్రం మరియు సమాజం యొక్క ఉమ్మడి ప్రయత్నాలతో మాత్రమే మన దేశం యొక్క పర్యావరణ అభివృద్ధి, జీవ వైవిధ్యాన్ని పరిరక్షించడం మరియు పర్యావరణ భద్రతను అందించడం సాధ్యమవుతుంది. బాల్యం నుండి ప్రకృతి మరియు దాని వనరుల పట్ల శ్రద్ధగల వైఖరిని కలిగించడం చాలా ముఖ్యం. వాటర్ కీపర్స్ ప్రాజెక్టులో ఏటా లక్షలాది మంది పిల్లలు పాల్గొంటున్నారు. ఈ సంవత్సరం మరింత మంది పిల్లలు మన ప్రకృతి సంపదను కాపాడుకోవడం నేర్చుకుంటారని నేను ఆశిస్తున్నాను.

మొదటి పర్యావరణ పాఠాలు "వాటర్ గార్డియన్స్" 2015 వసంతకాలంలో జరిగాయి. రెండు సంవత్సరాలలో, 800,000 కంటే ఎక్కువ మంది పాఠశాల విద్యార్థులు వాటిలో పాల్గొన్నారు. 2016లో, వారు వేర్వేరు వ్యర్థాల సేకరణను ప్రవేశపెట్టడానికి ప్రయత్నించారు మరియు ఉమ్మడి ప్రయత్నాల ద్వారా 850 టన్నులకు పైగా వేస్ట్ పేపర్ మరియు ప్లాస్టిక్‌లను సేకరించారు. అందువల్ల, నిపుణుల అభిప్రాయం ప్రకారం, వారు మన గ్రహం యొక్క ప్రధాన వనరు - మంచినీటిలో సుమారు 20,000 టన్నులను సంరక్షించడానికి సహాయపడ్డారు.

ప్రివ్యూ:

స్కూల్ మ్యూజియం మరియు మ్యూజియం బోధనాశాస్త్రం

నాకు తరం వద్దు

నా సహచరులు ఇవాన్‌లు,

బంధుత్వం గుర్తుకు రాని వారు.

పరిశోధన

11వ తరగతి విద్యార్థి.

ప్రతి పాఠశాలకు మ్యూజియం అవసరమా? సైనిక మరియు కార్మిక కీర్తి యొక్క మ్యూజియం, స్థానిక భూమి చరిత్ర యొక్క మ్యూజియం, స్థానిక గ్రామం? యువ తరానికి అవగాహన కల్పించడంలో ఇది ఎలాంటి పాత్ర పోషిస్తుంది? మరియు పాఠశాల మ్యూజియం మరియు మ్యూజియం బోధన విద్యా ప్రక్రియలో విద్యార్థుల ప్రేరణను ఎలా పెంచుతుంది మరియు వారి చురుకైన జీవిత స్థితిని ఎలా రూపొందిస్తుంది?

MKOU "పోక్రోవ్స్కాయ సెకండరీ స్కూల్" లో పాఠశాల మ్యూజియం చాలా సంవత్సరాలుగా ఉంది. ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల తరాలు మారుతున్నాయి, అయితే మ్యూజియం కొత్త ప్రదర్శనలు, పరిశోధన పనులు మరియు ఆసక్తికరమైన ప్రాజెక్టులతో భర్తీ చేయబడింది.

మా సంక్లిష్టమైన మరియు విరుద్ధమైన కాలంలో, విద్యార్థుల సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని పాఠశాల మరియు మ్యూజియం రెండింటిలోనూ ఉపయోగించుకోవచ్చు. మరియు క్లాసికల్ స్కూల్ దాని క్లాస్-లెసన్ సిస్టమ్‌తో రూపొందించబడితే, మొదటగా, ఉపాధ్యాయుడి నుండి విద్యార్థికి జ్ఞానాన్ని బదిలీ చేయడానికి, సాంస్కృతిక నమూనాలను నిల్వ చేయడానికి క్లాసికల్ మ్యూజియం ఉన్నట్లే, అప్పుడు, ఐక్యతతో, వారు కొత్త నాణ్యతను పొందుతారు, కొత్త అవకాశాలు, కొత్త మార్గాలు కార్యకలాపాలు. పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క కార్యకలాపాలలో, విద్యా ప్రక్రియలో మ్యూజియం మెటీరియల్‌లను ఉపయోగించి అనేక రకాల రూపాలు మరియు పని పద్ధతులను కనుగొనవచ్చు, సమయం సూచించిన కొత్త రూపాలతో పని యొక్క కంటెంట్‌ను సుసంపన్నం చేస్తుంది.

మ్యూజియం బోధనా శాస్త్రంపాఠశాల మ్యూజియం యొక్క విభిన్న కార్యకలాపాలలో విద్యార్థులను చేర్చడం ద్వారా విద్యార్థుల అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది. ఇందులో గైడ్‌బుక్‌లు, మ్యాగజైన్‌లు మరియు వీడియోలను కంపైల్ చేయడం మరియు విద్యార్థులు నివసించే ప్రాంతం యొక్క మ్యాప్‌లో మ్యూజియం విహారయాత్ర మార్గాలను రూపొందించడం, అలాగే ఆర్కైవ్‌ల నుండి డాక్యుమెంటరీ మెటీరియల్‌లతో పని చేయడం, నివేదికలు సిద్ధం చేయడం, సారాంశాలు, జ్ఞాపకాలను రికార్డ్ చేయడం, విద్యాపరమైన పనులు చేయడం, రాయడం వంటివి ఉంటాయి. పరిశోధనా పత్రాలు, అనుభవజ్ఞులు మరియు ఇంటి ముందు పనిచేసే వారితో సమావేశాలు.

పాఠశాల మ్యూజియంలో పని చేయడం వల్ల మీ స్థానిక గ్రామం పట్ల, మీ స్థానిక పాఠశాల పట్ల ప్రేమను ఎలా పెంపొందించవచ్చు మరియు పుట్టినప్పటి నుండి మీకు తెలిసిన వ్యక్తుల పట్ల ఆసక్తిని ఎలా పెంచవచ్చు?

పర్యాటక మార్గాన్ని సృష్టించడానికి, మీరు జన్మించినంత అదృష్టంగా ఉన్న ప్రదేశాలను మీరు బాగా తెలుసుకోవాలి. "అక్కడ, కాలినోవ్ వంతెన వెనుక" అనే ప్రాజెక్ట్ ఈ విధంగా కనిపించింది, ఇది పోక్రోవ్కా గ్రామం మరియు దాని పరిసరాలలోని అత్యంత ఆసక్తికరమైన మరియు మర్మమైన ప్రదేశాల ద్వారా పర్యాటక మార్గం. స్టాప్‌ల పేర్లు కూడా చమత్కారంగా అనిపిస్తాయి:కాలినోవ్ బ్రిడ్జ్, స్టెపాన్ రజిన్ గ్రామం, పుగాచెవ్ క్రాసింగ్, కందకాలు, పుగాచెవ్ యొక్క నిధి, జర్మన్ యుద్ధ శిబిరం, సైనికులకు స్మారక చిహ్నం, ఎయిర్‌ఫీల్డ్. మరియు అన్ని పేర్లకు చారిత్రక ఆధారం లేనప్పటికీ పట్టింపు లేదు; వాటిలో చాలా పురాణాలు తరం నుండి తరానికి పంపబడతాయి.

పోక్రోవ్కా గ్రామం యొక్క మారుపేర్ల మూలం మరియు గ్రామ వీధుల పేర్ల మూలంపై పరిశోధన పని 8 వ తరగతి విద్యార్థులు వారి స్థానిక గ్రామం మరియు దాని నివాసుల గురించి మరింత తెలుసుకోవడానికి అనుమతించింది. పరిశోధన చేయడానికి, కుర్రాళ్ళు మారుపేర్ల మూలం గురించి అవసరమైన సమాచారాన్ని బిట్ బై బిట్ సేకరించాలి, ఉత్పత్తి చేయాలిసెమాంటిక్-శైలి విశ్లేషణ, వర్గీకరణ మరియు అధ్యయనం చేసిన దృగ్విషయాల సంశ్లేషణ,ఏదైనా దేశం యొక్క జీవితంలో ఈ ఆసక్తికరమైన దృగ్విషయం యొక్క భవిష్యత్తు విధిని అంచనా వేయండి. పని సమయంలో, విద్యార్థులుమారుపేర్ల మూలానికి కారణాన్ని మేము కనుగొన్నాము (మారుపేర్లు అర్ధవంతమైన పనితీరును కలిగి ఉన్నాయని మరియు ఒక వ్యక్తిని అతని విలక్షణమైన లక్షణాల ద్వారా వర్గీకరిస్తాయి); గ్రామ నివాసితుల మారుపేర్ల జాబితాను సంకలనం చేసింది, వారి అర్థం మరియు మూలం యొక్క చరిత్రను నిర్ణయించింది; ముద్దుపేర్లను ఉపయోగించడం భవిష్యత్తులో ఆశాజనకంగా ఉందని నిర్ధారించారు.

వారి ఇంటి పాఠశాల చరిత్ర యొక్క ఆల్బమ్‌ను రూపొందించడం వలన పిల్లలు 1932 వరకు, పాఠశాల నిర్మించిన సంవత్సరం మరియు తరువాతి సంవత్సరాల్లో ప్రయాణించడానికి అనుమతించారు. ఆ సుదూర సంవత్సరాల ప్రత్యక్ష సాక్షుల జ్ఞాపకాలు పనికి ఆధారం. ఆధునిక పాఠశాల పిల్లలు వారు ఏమి జీవించారు, వారి సహచరులు సామూహిక సంవత్సరాలలో, గొప్ప దేశభక్తి యుద్ధంలో, శిధిలాల నుండి దేశాన్ని పునరుద్ధరించిన సంవత్సరాల్లో, సామూహిక మరియు రాష్ట్ర పొలాల సృష్టి సమయంలో ఏమి చేశారో తెలుసుకున్నారు. పాఠశాల కోసం కొత్త ప్రాంగణాన్ని నిర్మించడంలో పాఠశాల పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రులు సహాయం చేయడంతో వారు ప్రత్యేకంగా ఆశ్చర్యపోయారు. వివిధ సమయాల్లో పాఠశాలలో పనిచేసిన ఉపాధ్యాయుల గురించి కూడా మేము చాలా నేర్చుకున్నాము. బాల్యం నుండి వారికి తెలిసిన పాఠశాల కొత్త వెలుగులో కనిపించింది మరియు దాని పట్ల వారి వైఖరి కూడా మారింది: పాఠశాల వారికి దగ్గరగా, మరింత సుపరిచితమైనది, మరింత అర్థమయ్యేలా మారింది.

ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి యొక్క ఉమ్మడి కార్యాచరణ - మా గ్రామంలోని పురాతన నివాసితుల గురించి, అంతర్జాతీయ సైనికుల గురించి చిత్రాలను రూపొందించడం - విద్యార్థులకు సహాయపడుతుందిస్వీయ-అవగాహన మరియు చురుకైన జీవిత స్థితిని రూపొందించడానికి. మా గ్రామ నివాసి సుర్గానోవా డారియా ఇలినిచ్నాకు వంద సంవత్సరాలు నిండినందున ఎవరూ ఉదాసీనంగా ఉండలేదు. అమ్మమ్మ దశతో కమ్యూనికేట్ చేసిన తరువాత, “మరియు లైఫ్ లాంగర్ దాన్ ఎ సెంచరీ” చిత్రాన్ని రూపొందించే ప్రాజెక్ట్ కోసం ఒక ప్రణాళిక ఏర్పడింది. ఈ చిత్రానికి పని చేస్తున్నప్పుడు, ప్రతి వ్యక్తి జీవితం తన దేశ జీవితంతో విడదీయరాని విధంగా ముడిపడి ఉందని మరియు వారు ఎంత సరళంగా ఉన్నప్పటికీ చరిత్ర ప్రజలచే సృష్టించబడుతుందని కుర్రాళ్ళు గ్రహించారు. మీ ముందు కూర్చున్న వ్యక్తి యుగం-నిర్మాణ సంఘటనలకు సాక్ష్యమివ్వడం ఆశ్చర్యంగా ఉంది: చివరి రోమనోవ్స్ పాలన, అక్టోబర్ విప్లవం, సోవియట్ శక్తి ఏర్పడటం, యుఎస్‌ఎస్‌ఆర్ ఏర్పాటు, సమిష్టికరణ, గొప్ప దేశభక్తి యుద్ధం, మొదటి మనుషులు అంతరిక్షంలోకి వెళ్లడం, రష్యా మొదటి అధ్యక్షుడు USSR పతనం.

1941-1945 సంఘటనల నుండి మరిన్ని సంవత్సరాలు మమ్మల్ని వేరు చేస్తాయి. ఇవి కేవలం సంఘటనలు మాత్రమే కాదు, ఇది గొప్ప దేశభక్తి యుద్ధం, ఇది చరిత్ర గతిని మార్చింది మరియు మన దేశ ప్రజల విధిపై లోతైన ముద్ర వేసింది. చలనచిత్రాలు, ఆ సంఘటనలలో జీవించి ఉన్న కొద్దిమంది పాల్గొనేవారి కథలు, సైనిక కీర్తి మ్యూజియంల నుండి ప్రదర్శనలు, ఆర్కైవల్ పదార్థాలు మరియు చరిత్ర పాఠ్యపుస్తకాల నుండి యువ తరానికి ఇవన్నీ తెలుసు.

ఒకరి స్వగ్రామంలో ఉన్న స్మారక చిహ్నం కూడా చరిత్రలో ఉంది, అది అక్కడ సమాధి చేయబడిన తోటి గ్రామస్తులు కాకపోయినా. పాఠశాల మ్యూజియంకు విహారయాత్రలు దాని సమీపంలో జరుగుతాయి మరియు చిన్నతనం నుండే దాని పట్ల శ్రద్ధగల, గౌరవప్రదమైన వైఖరిని పెంపొందించడం అవసరం. 9 వ తరగతి విద్యార్థి బ్రతుసెంకో ఎ సృజనాత్మక పని నుండి.:“నా స్వగ్రామమైన పోక్రోవ్కా మధ్యలో, సామూహిక సమాధిపై ఒక స్థూపం ఉంది. బాల్యం నుండి, స్టాలిన్గ్రాడ్ యొక్క రక్షకులు ఇక్కడ ఖననం చేయబడ్డారని నాకు తెలుసు, కాని వారు ఎవరో, వారు ఎక్కడ నుండి వచ్చారో నేను ఎప్పుడూ ఆలోచించలేదు.

నేను స్మారక చిహ్నం దగ్గర నిలబడి, పేర్లను జాగ్రత్తగా మళ్లీ చదువుతాను: అకల్మాజ్ వాసిలీ యాకోవ్లెవిచ్, గాల్కిన్ నికోలాయ్ పెట్రోవిచ్, క్వాడ్జే సైమన్ అటనాసోవిచ్, మఖ్ముతోవ్ ఫైజిక్ గిజెండినోవిచ్, అలిలోవ్ ఖాదిర్-జిబి, అరసినోవ్ జాగీర్ అర్స్లానోవిచ్, కుల్తిసోవిర్కోవిర్కోవిష్లో బాబలి, కుల్తిసోవాష్‌లో బాబలి , ఖమీదులిన్ అఖ్మతుల్లా గిబాతులోవిచ్, చనిషెవ్ రష్కుల్. వారు, వివిధ దేశాల కుమారులు, వారి గొప్ప ఉమ్మడి మాతృభూమి కోసం తమ ప్రాణాలను అర్పించారు.

మాతృభూమికి జాతీయత లేదు.

గొప్ప దేశభక్తి యుద్ధంలో విజయం అనేక దేశాల ప్రజలచే నకిలీ చేయబడింది; వారి ఉమ్మడి ఇంటికి ఇబ్బంది వచ్చిందని వారికి తెలుసు. వారు తమను తాము సోవియట్ ప్రజలు అని గర్వంగా పిలిచారు మరియు ఇది అన్ని జాతీయతలలో ఉత్తమ కలయిక. మనం, మన పిల్లలు మరియు మనవరాళ్లు ఆ కనికరం లేని యుద్ధాన్ని మరియు ప్రజల సోదరభావాన్ని గుర్తుంచుకోవాలని నేను కోరుకుంటున్నాను, అది లేకుండా విజయం ఉండదు. దేశం చిన్నదై ఉండవచ్చు, కానీ దానిలో నివసించే ప్రజలు తక్కువగా మారలేదు. విజయం మరియు కష్టాలు రెండింటిలోనూ మనం ఎల్లప్పుడూ కలిసి ఉండాలని మరియు గర్వంగా చెప్పగలగాలని నేను కోరుకుంటున్నాను:"మేము రష్యన్లు!"

"ఆఫీసర్స్" చిత్రం కోసం పాటలో ఈ పదాలు ఉన్నాయి: "రష్యాలో దాని హీరోని గుర్తుంచుకోని కుటుంబం లేదు." ఈ పాట యొక్క పదాలు పాఠశాల మ్యూజియం కార్మికులను "మహా దేశభక్తి యుద్ధంలో నా కుటుంబం" విద్యార్థుల మధ్య పని పోటీ (వ్యాసం, ప్రదర్శన, పరిశోధన పని) నిర్వహించడానికి ప్రేరేపించాయి. తరాల మధ్య కనెక్షన్ యొక్క థ్రెడ్ అంతరాయం కలిగించలేదని మళ్ళీ మేము చూశాము: రచనల ఆధారంగా పాత కుటుంబ సభ్యుల జ్ఞాపకాలు, కుటుంబ ఛాయాచిత్రాలు మరియు ఆర్కైవల్ పత్రాలు.

మన హైస్కూల్ విద్యార్థులు ఆధునిక చరిత్రలో ప్రావీణ్యం కలిగి ఉన్నారని, ప్రపంచంలో జరుగుతున్న సంఘటనలను సరిగ్గా అంచనా వేయగలరని, ప్రతిదాని గురించి వారి స్వంత అభిప్రాయాలను కలిగి ఉన్నారని, ప్రపంచాన్ని రక్షించిన వారి తాతలు మరియు ముత్తాతలను చూసి గర్వపడటం చాలా సంతోషంగా ఉంది. బ్రౌన్ ప్లేగు నుండి రక్షించబడింది. 11 వ తరగతి విద్యార్థి యాదరోవా A. పని నుండి.నా తోటివారి తరం వారి బంధుత్వాన్ని గుర్తుంచుకోని ఇవాన్‌లుగా ఉండాలని నేను కోరుకోను. అందువల్ల, నా పనిలో నేను ఆ క్రూరమైన యుద్ధంలో మరణించిన నా ముత్తాత మరియు అతని బంధువుల గురించి మాట్లాడాలనుకుంటున్నాను.

మరియు మేము, విజేతల వారసులు, మన హీరోలను గుర్తుంచుకోవాలి, వారి జ్ఞాపకం మన హృదయాలలో శాశ్వతంగా ఉండేలా జాగ్రత్త తీసుకోవాలి. నా పరిశోధన పని గొప్ప దేశభక్తి యుద్ధంలో నా కుటుంబ చరిత్రను తాకడానికి, ఆర్కైవల్ పత్రాలను అధ్యయనం చేయడానికి మరియు కొన్ని తీర్మానాలను రూపొందించడానికి నాకు అవకాశం ఇచ్చింది.
గొప్ప దేశభక్తి యుద్ధంలో పాల్గొన్నవారి జ్ఞాపకశక్తి ఎందుకు చాలా ముఖ్యమైనది, అది కుటుంబంలోని తరువాతి తరానికి ఎందుకు అందించబడాలి?
యుద్ధం యొక్క జ్ఞాపకం సజీవంగా ఉన్నంత కాలం, ప్రజలు కొత్త తెలివిలేని రక్తపాతాన్ని అనుమతించరు. ప్రతి కుటుంబంలో యుద్ధం గురించిన మొత్తం సత్యం తరం నుండి తరానికి పంపబడితే, కొత్త వింతైన చరిత్ర పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు ఆవేశపూరిత రాజకీయ నాయకులు యువకులను గందరగోళానికి గురి చేయలేరు మరియు ఉక్రెయిన్‌లో మనం ఇప్పుడు చూస్తున్నట్లుగా సంఘటనల ప్రత్యామ్నాయం ఉండదు: యువకులకు గ్రేట్ పేట్రియాటిక్ యుద్ధం గురించి దాదాపు ఏమీ తెలియదు, అది రెండవ ప్రపంచ యుద్ధం అని వారికి ఖచ్చితంగా తెలుసు.

ప్రతి విద్యార్థి యొక్క పని పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క కొత్త ప్రదర్శన అవుతుంది. అరిగిపోయిన సైనికుల త్రిభుజాలు, కమాండర్ టాబ్లెట్లు, హెల్మెట్లు, షెల్ కేసింగ్‌లు మరియు సైనికుల యూనిఫాంలను పాఠశాల మ్యూజియంలకు తీసుకువచ్చే రోజులు పోయాయి; ఇప్పుడు మ్యూజియం నిధులు విద్యార్థుల సృజనాత్మక మరియు పరిశోధన పనులతో భర్తీ చేయబడ్డాయి, ఇది కాలక్రమేణా చరిత్రగా మారుతుంది. , మరియు వారి నుండి తరువాతి తరాలు వారి స్థానిక భూమి మరియు దాని నివాసుల చరిత్రను అధ్యయనం చేస్తాయి.

పాఠశాల మ్యూజియం సేంద్రీయంగా పాఠశాలలో జరిగే సంఘటనల వ్యవస్థకు సరిపోతుంది మరియు సాంస్కృతిక మరియు చారిత్రక గుర్తింపు, సమయాలు, వ్యక్తులు మరియు మ్యూజియం వస్తువుల మధ్య సంభాషణ కోసం ఒక ప్రదేశంగా మారుతుంది.

మ్యూజియమ్‌కి ప్రతి సందర్శన ఒక నిర్దిష్ట విద్యా, విద్యా లేదా అభివృద్ధి లక్ష్యాన్ని కలిగి ఉండాల్సిన కార్యాచరణ అని మేము స్వయంగా నిర్ణయించుకున్నాము. మ్యూజియం సందర్శించడం వినోదం కాదని, తీవ్రమైన పని అని ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులు ఇద్దరూ గ్రహించాలి, కాబట్టి మీరు దాని కోసం జాగ్రత్తగా సిద్ధం కావాలి.

మ్యూజియం సందర్శన ఫలితంగా పిల్లల స్వతంత్ర సృజనాత్మకత ఉండాలి (డ్రాయింగ్, వారు చూసిన అంశంపై రాయడం, నమూనాలను సృష్టించడం), ఇది తరువాత ప్రదర్శన లేదా సృజనాత్మక నివేదికకు ఆధారం అవుతుంది.

మ్యూజియం బోధనా విధానంలో పనిచేసే ఉపాధ్యాయుడు దేని కోసం ప్రయత్నించాలి మరియు విద్యార్థికి సంస్కృతి ప్రపంచానికి మార్గదర్శిగా మారాలి?

ఉపాధ్యాయునికి ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, తన చుట్టూ ఉన్న విషయాల యొక్క చారిత్రక మరియు సాంస్కృతిక సందర్భాన్ని చూడడానికి పిల్లవాడికి నేర్పించడం, అంటే, సాంస్కృతిక అభివృద్ధి కోణం నుండి వాటిని అంచనా వేయడం; చారిత్రక యుగాలు మరియు ఆధునిక సంస్కృతిలో ఒకరి ప్రమేయం మధ్య సంబంధాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి, గతంతో విడదీయరాని విధంగా ముడిపడి ఉంది;

సాంస్కృతిక స్మారక చిహ్నాలతో కమ్యూనికేషన్ మరియు పరస్పర చర్య కోసం స్థిరమైన అవసరం మరియు నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి; సౌందర్య ఆలోచన, తాదాత్మ్యం మరియు ఆనందం కోసం సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి; సహనం, ఇతర సంస్కృతుల పట్ల గౌరవం, వారి అవగాహన, అంగీకారం ఏర్పడటానికి.

విద్యార్థి బయటి పరిశీలకుడిగా కాకుండా ఆసక్తిగల పరిశోధకుడిగా మారాలి.

సాహిత్యం:

1. మ్యూజియం బోధనా శాస్త్రం V.M. వోరోనోవిచ్ఎలక్ట్రానిక్ వనరు

ప్రాజెక్ట్ “స్కూల్ మ్యూజియం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ పరిచయం సందర్భంలో విద్యార్థుల సాంఘికీకరణ మరియు విద్య అభివృద్ధికి వనరుగా ఉంది.

సాధారణ విద్య"

ప్రధాన సమస్య యొక్క వివరణ మరియు ఔచిత్యం యొక్క సమర్థన

దాని అభివృద్ధి

ఆధునిక రష్యన్ విద్య ప్రస్తుతం గణనీయమైన మార్పులకు లోనవుతోంది, ఈ సమయంలో విద్య యొక్క విధానాలు మరియు రూపాలపై అభిప్రాయం మారుతోంది. ఈ మార్పులు మా సంస్థను కూడా ప్రభావితం చేశాయి. ప్రాథమిక సాధారణ విద్య స్థాయిలోనే కాకుండా ప్రాథమిక విద్యలో కూడా ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌ను ప్రవేశపెట్టడానికి ఈ పాఠశాల ఒక వేదిక. విద్యార్థుల అభివృద్ధికి, విద్యకు దోహదపడే వివిధ రకాల పాఠ్యేతర కార్యక్రమాలను నిర్వహించాల్సిన అవసరం ఉంది. మేము వివిధ వనరులను ఉపయోగిస్తాము: జిమ్, లైబ్రరీ, అసెంబ్లీ హాల్, ప్రత్యేకమైన సబ్జెక్ట్ రూమ్‌లు. మరియు పాఠశాల మ్యూజియం కూడా మినహాయింపు కాదు. కానీ నుండిమ్యూజియం యొక్క పనితీరు కోసం పదార్థం మరియు సాంకేతిక పరిస్థితులువిద్యార్ధుల వ్యక్తిత్వం యొక్క విద్య మరియు పెంపకం కోసం పెరిగిన అవసరాలను తీర్చవద్దు, దాని కంటెంట్‌ను సమర్థవంతంగా ఉపయోగించడం మరియు దాని ఆధారంగా కొత్త రకాల విద్యను ప్రవేశపెట్టడంలో జోక్యం చేసుకోవడం, అప్పుడు ఈ పాఠశాల వనరు యొక్క ఉపయోగం ప్రశ్నార్థకం. మ్యూజియం సేకరణలలో నిల్వ, అకౌంటింగ్ మరియు ప్రదర్శనల ఉపయోగం యొక్క రూపాలను మార్చడం కూడా అవసరం.

స్కూల్ మ్యూజియం అపారమైన విద్యా సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంది, ఎందుకంటే ఇది ప్రామాణికమైన చారిత్రక పత్రాలను భద్రపరుస్తుంది మరియు ప్రదర్శిస్తుంది.

మ్యూజియం కార్యకలాపాలలో ప్రముఖ దిశలలో ఒకటి యువ తరం యొక్క పౌర మరియు దేశభక్తి విద్య. ప్రధాన పదార్థాలు రెండు హాళ్లలో ఉన్నాయి: "హాల్ ఆఫ్ మిలిటరీ అండ్ లేబర్ గ్లోరీ", "గ్రేట్ పేట్రియాటిక్ వార్ సమయంలో జిల్లా మరియు పాఠశాల".

ఈ పనిలో ప్రధాన రూపాలు:

అనుభవజ్ఞులతో కలిసి పని చేస్తున్నారు.

శోధన మరియు పరిశోధన పని . స్కూల్ మ్యూజియం మెటీరియల్స్ తరచుగా విద్యార్థుల పరిశోధన పనికి సంబంధించిన అంశంగా మారతాయి"ది గ్రేట్ పేట్రియాటిక్ వార్" అనే అంశంపైఎవరు అబ్బాయిలు పాఠశాల మరియు సమావేశాలలో రక్షించండి.

"యంగ్ హిస్టోరియన్" క్లబ్ యొక్క పని. 2014 లో, "యంగ్ హిస్టోరియన్" పిల్లల మరియు యువత క్లబ్ సృష్టించబడింది. యువ తరం యొక్క దేశభక్తి విద్య కోసం విహారయాత్రలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి.5-9 తరగతుల్లోని (10 మంది పాఠశాల పిల్లలు) పాఠశాల విద్యార్థుల నుండి మార్గదర్శకాలు తయారు చేయబడ్డాయి.

● మ్యూజియం యొక్క ప్రచురణ పని. యంగ్ హిస్టోరియన్ క్లబ్ Poisk వార్తాపత్రికను ప్రచురిస్తుంది. మ్యూజియం కౌన్సిల్ పోస్టర్లు, డ్రాయింగ్లు మరియు ప్రెజెంటేషన్ల కోసం పోటీలను నిర్వహిస్తుందిగొప్ప విజయం; నుండి నివాసితులతో కలిసి పని చేస్తుందితిన్నారు; ప్రాంతీయ వార్తాపత్రిక "Selskie Vesti"తో సహకరిస్తుంది.

పాఠశాల మ్యూజియం కార్యకలాపాల ఫలితాలు పాఠశాల వెబ్‌సైట్‌లో పోస్ట్ చేయబడ్డాయి.

● మ్యూజియం యొక్క బాహ్య సంబంధాలు . పాఠశాల మ్యూజియం నోవోకుజ్నెట్స్క్ నగరంలోని మ్యూజియంతో సన్నిహిత సంబంధాన్ని కలిగి ఉంది.

పాఠశాలలో వర్చువల్ లోకల్ హిస్టరీ మ్యూజియం సృష్టించడం సమస్యకు ఒక పరిష్కారం. వర్చువల్ స్కూల్ మ్యూజియం యొక్క విద్యా పనితీరును ప్రముఖమైనదిగా ఎంచుకోవడం దాని ప్రాముఖ్యత ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది: సార్వత్రిక మానవ విలువలను ప్రతిబింబించే సాంస్కృతిక మరియు చారిత్రక వారసత్వం పట్ల విద్యార్థులలో సంపూర్ణ వైఖరిని ఏర్పరచడానికి ప్రత్యేక విద్యా వాతావరణాన్ని సృష్టించడం. ఇది మానవ జీవిత ప్రపంచాన్ని సూచిస్తుంది.

పాఠశాల మ్యూజియం వనరుగా ఉందిMBOU "Krasulinsaya OOSH" ఒక వినూత్న రీతిలో పనిచేస్తుంది. మా రిసోర్స్ సెంటర్ మార్గాన్ని ప్రారంభించే ప్రాంతంలోని విద్యా సంస్థల నుండి ఉపాధ్యాయులు మరియు నిపుణులకు సహాయం అందిస్తుందిఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ పరిచయం , వారి వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాల యొక్క సమర్థవంతమైన ప్రణాళిక మరియు పర్యవేక్షణలో, వారి పనిని నిర్వహించడానికి మరియు సామర్థ్యాన్ని పెంచడానికి స్పష్టమైన మరియు సాధించగల లక్ష్యాలను నిర్దేశించడం.

ప్రాజెక్ట్ లక్ష్యం మరియు లక్ష్యాలు

ప్రాజెక్ట్ యొక్క లక్ష్యం : దాని ఆధునికీకరణ ద్వారా పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క విద్యా సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి పరిస్థితులను సృష్టించడం.

ఈ లక్ష్యం మొత్తం బోధనా ప్రక్రియను లక్ష్యంగా చేసుకుంది, అన్ని నిర్మాణాలను విస్తరిస్తుంది, విద్యా కార్యకలాపాలు మరియు విద్యార్థుల పాఠ్యేతర జీవితాన్ని ఏకీకృతం చేయడం, వివిధ రకాల కార్యకలాపాలు.

ఇందుచేత పాఠశాల మ్యూజియం మిషన్ కెమెరోవో ప్రాంతంలోని నోవోకుజ్నెట్స్క్ మునిసిపల్ జిల్లాకు చెందిన మునిసిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ "క్రాసులిన్స్కాయ బేసిక్ సెకండరీ స్కూల్" -తో పిల్లలందరికీ అత్యంత అనుకూలమైన అభివృద్ధి పరిస్థితులను సృష్టించండి. వేగంగా మారుతున్న జీవితానికి అనుగుణంగా, చాలా కష్టతరమైన జీవిత పరిస్థితులలో వ్యక్తిగత లక్షణాలను కాపాడుకోవడానికి, ఇతరులతో శాంతితో ఎలా జీవించాలో నేర్పడానికి, ఒకరి బాధ్యతలను నెరవేర్చడానికి, ప్రజలను గౌరవించడానికి మరియు ప్రేమించడానికి పాఠశాల ఒక సాధనాన్ని రూపొందించడానికి రూపొందించబడింది.

ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి మరియు పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క లక్ష్యాన్ని అమలు చేయడానికి, కింది వాటిని పరిష్కరించడం అవసరం:పనులు:

1) పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క వనరులను ఉపయోగించి పౌర-దేశభక్తి విద్య యొక్క వ్యవస్థను నవీకరించండి;

2) ప్రదర్శనలను ఉపయోగించే కొత్త రూపాలను పరిచయం చేయడం ద్వారా మ్యూజియం యొక్క పదార్థం మరియు సాంకేతిక స్థావరాన్ని అభివృద్ధి చేయడం;

3) పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలు మరియు అదనపు విద్యను నిర్వహించడానికి వర్చువల్ స్కూల్ మ్యూజియాన్ని సృష్టించడం ద్వారా నిధులను ఉపయోగించడం యొక్క ప్రాప్యతను పెంచండి.

పనితీరును అంచనా వేయడానికి ప్రమాణాలు మరియు సూచికలు మరియు

ప్రాజెక్ట్ సామర్థ్యం

ప్రాజెక్ట్ యొక్క ప్రభావం సాధారణీకరించిన మూల్యాంకన సూచికల ఆధారంగా అంచనా వేయబడుతుంది, ఇందులో విద్యా ప్రక్రియ యొక్క దైహిక, వాస్తవిక మరియు సంస్థాగత స్వభావం, విద్యా ప్రభావం యొక్క ఆధునిక సాంకేతిక పరిజ్ఞానాల ఉపయోగం మరియు విద్యా వస్తువుల కవరేజ్ యొక్క విస్తృతి ఉన్నాయి.

ప్రాజెక్ట్ అమలు ఫలితాలుకింది సూచికల ప్రకారం అంచనా వేయబడుతుంది:

సూచికలు

అధ్యయన పద్ధతులు

పాఠశాల యొక్క నిర్మాణాత్మక యూనిట్‌గా పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క పనిని నిర్వహించడం మరియు విద్యార్థుల ఔత్సాహిక సృజనాత్మకత మరియు సామాజిక కార్యకలాపాలను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు దేశభక్తిని పెంపొందించడానికి పని యొక్క రూపాలలో ఒకటి.

పదార్థం మరియు సాంకేతిక ఆధారం యొక్క స్థితి.

మ్యూజియంలో అవసరమైన మల్టీమీడియా పరికరాలను సమకూర్చడం.

పని యొక్క సాంప్రదాయ రూపాల ఆధునికీకరణ.

విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థలో సమాచార సాంకేతికతలతో సహా ఆధునిక సాంకేతికతల వాటా.

పాఠశాల మ్యూజియం కార్యకలాపాల కోసం స్థానిక నియంత్రణ ఫ్రేమ్‌వర్క్ లభ్యత.

వివిధ ప్రజా సంస్థలతో పరస్పర చర్య యొక్క సమర్థవంతమైన వ్యవస్థ.

పాఠశాల మ్యూజియం నిర్వాహకుల వృత్తి నైపుణ్యాన్ని పెంచడం (జిల్లాలోని శాస్త్రీయ మరియు విద్యా కార్యక్రమాలలో పాఠశాల మ్యూజియం నిపుణులు పాల్గొనే స్థాయి, పని అనుభవాన్ని మార్పిడి చేయడానికి వారి మ్యూజియం ఆధారంగా ఈవెంట్‌లను నిర్వహించడం).

పాఠశాల మ్యూజియంల యొక్క విద్యా మరియు విద్యా సామర్థ్యాన్ని బహిరంగంగా గుర్తించడంలో సానుకూల డైనమిక్స్.

బోధనా పరిశీలన.

ఉపాధ్యాయులు, విద్యార్థులు మరియు వారి తల్లిదండ్రులను ప్రశ్నించడం.

రష్యన్ చరిత్ర మరియు స్థానిక చరిత్రపై మాస్టరింగ్ ప్రోగ్రామ్ మెటీరియల్ యొక్క సామర్థ్యాన్ని పెంచడం,

భౌగోళికం, సాహిత్యం, సాంకేతికత మరియు ICT.

స్థానిక చరిత్ర, సాహిత్యం మరియు భౌగోళిక శాస్త్రంలో విద్యార్థులకు ఉన్నత అభ్యాస ఫలితాలు.

ICT సామర్థ్యాలను పెంచడం.

సందేశాత్మక పదార్థాలు మరియు స్థానిక చరిత్ర సాహిత్యంతో చరిత్రను బోధించే ప్రక్రియను అందించడం.

విద్యార్థులలో తమ సంస్థ, ప్రాంతం, నగరం, దేశం యొక్క చరిత్రను అధ్యయనం చేయడం మరియు వారి దేశం పట్ల దేశభక్తి భావాన్ని ప్రదర్శించడం పట్ల ఆసక్తిని పెంచడం.

పాఠశాల మ్యూజియాన్ని సందర్శించే పిల్లల సంఖ్య పెరగడం, మ్యూజియం నిధులను ఉపయోగించి వ్యాసాలు, సృజనాత్మక రచనలు మరియు పాఠశాల విషయాలలో అసైన్‌మెంట్‌లను సిద్ధం చేయడం.

పాఠశాల సబ్జెక్టులు, తరగతి గది గంటలు మరియు ఇతర విద్యా కార్యక్రమాల పాఠ్యాంశాలపై పాఠాలు నిర్వహించడానికి మ్యూజియం యొక్క సామర్థ్యాలను ఉపయోగించే ఉపాధ్యాయుల సంఖ్య పెరుగుదల.

విద్యా పని ఫలితాల విశ్లేషణ.

బోధనా పరిశీలన.

విద్యార్థులను ప్రశ్నించడం.

మానసిక మరియు బోధనా రోగనిర్ధారణ.

ప్రశ్నాపత్రం "వివిధ విషయాలలో అధ్యయనం చేయడం గురించి మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది?"

5.ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రకారం విద్యార్థుల సబ్జెక్ట్ మరియు మెటా-సబ్జెక్ట్ (కాగ్నిటివ్, కమ్యూనికేటివ్, రెగ్యులేటరీ) ఫలితాలను అంచనా వేయడం.

పాఠశాల పిల్లల విభిన్న ఆసక్తులు మరియు సామర్థ్యాల అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టించడం, వారి అభిజ్ఞా ఆసక్తిని గ్రహించడం.

జట్టులో అనుకూలమైన భావోద్వేగ మరియు మానసిక వాతావరణం.

మ్యూజియంలో జరిగిన ఈవెంట్‌ల సంఖ్య.

పాఠశాల మ్యూజియం సందర్శకుల సంఖ్య.

విజేతలు మరియు బహుమతి విజేతల సంఖ్య పెరుగుదల, పోటీలు, పోటీలు, మ్యూజియం యొక్క ప్రొఫైల్‌కు సంబంధించిన వివిధ స్థాయిల సమావేశాలు.

విద్యార్థుల మేధో, సృజనాత్మక, సామాజిక కార్యకలాపాలను పెంచడం.

మ్యూజియం డేటాబేస్ ఉపయోగించి సృష్టించబడిన ప్రాజెక్ట్‌ల సంఖ్య.

ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాల అమలు స్థాయి మరియు విద్య మరియు పెంపకం ప్రక్రియలో కార్యాచరణ విధానం.

పురపాలక మరియు ప్రాంతీయ స్థాయిలలో ప్రాజెక్ట్ అంశంపై ప్రచురణల లభ్యత.

విద్యా పని ఫలితాల విశ్లేషణ

బోధనా పరిశీలన.

విద్యార్థులను ప్రశ్నించడం.

మానసిక మరియు బోధనా రోగనిర్ధారణ:

విద్యార్థుల సామాజిక కార్యకలాపాల స్థాయిని నిర్ణయించే పద్దతి.

5.ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రకారం విద్యార్థుల వ్యక్తిగత ఫలితాలను అంచనా వేయడం.

పర్యవేక్షణలు, సెమినార్లు, సంప్రదింపులు.

4. ప్రాజెక్ట్ అమలు యొక్క ఆశించిన ఫలితాలు మరియు ప్రభావాలు

మ్యూజియం సేంద్రీయంగా మా పాఠశాల యొక్క విద్యా స్థలంలో విలీనం చేయబడింది, ఇది ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఆఫ్ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్‌కు (ఇకపై ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌గా సూచిస్తారు) మార్పులో భాగంగా సిస్టమ్-యాక్టివిటీ విధానాన్ని అమలు చేయడానికి అనుమతిస్తుంది.

ప్రాజెక్ట్ను అమలు చేసే ప్రక్రియలో, పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క పనిని విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా ప్రక్రియలో మరియు సమాజంలో విలీనం చేయాలి; ఇతర విద్యా సంస్థల మ్యూజియంలు, సిటీ మ్యూజియంలు మరియు అనుభవజ్ఞుల మండలితో సామాజిక భాగస్వామ్యం ద్వారా పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క సామర్థ్యాలను విస్తరించడం; వర్చువల్ మ్యూజియం సృష్టి; ఇంటర్నెట్ మరియు మీడియాలో ప్రాజెక్ట్ యొక్క తుది పదార్థాల ప్రదర్శన.

ప్రాజెక్ట్ యొక్క ఆశించిన ఫలితాలు:

పాఠశాల మ్యూజియం ఆధారంగా వనరుల కేంద్రం ఏర్పాటుకు సామాజిక డిమాండ్‌ను సంతృప్తి పరచడంఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ పరిచయం సందర్భంలో విద్యార్థుల సాంఘికీకరణ మరియు విద్య అభివృద్ధి;

పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క వనరులను ఉపయోగించి పౌర-దేశభక్తి విద్య యొక్క వ్యవస్థను నవీకరించడం;

ప్రదర్శనలను ఉపయోగించే కొత్త రూపాలను పరిచయం చేయడం ద్వారా మ్యూజియం యొక్క పదార్థం మరియు సాంకేతిక స్థావరాన్ని అభివృద్ధి చేయడం;

పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలు మరియు అదనపు విద్యను నిర్వహించడానికి వర్చువల్ స్కూల్ మ్యూజియాన్ని సృష్టించడం ద్వారా నిధులను ఉపయోగించడం యొక్క ప్రాప్యతను పెంచడం;

విద్యా ప్రణాళికలలో మ్యూజియం సేకరణల నుండి పదార్థాలను ఉపాధ్యాయులు పరిచయం చేయడం;

పద్దతి అభివృద్ధి మరియు సిఫార్సుల బ్యాంకు యొక్క ఉపాధ్యాయులచే సృష్టి;

ఈ రంగంలో ఉపాధ్యాయులు మరియు నిపుణుల వృత్తిపరమైన సామర్థ్యాన్ని పెంచడంఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ పరిచయం సందర్భంలో విద్యార్థుల సాంఘికీకరణ మరియు విద్య అభివృద్ధి;

ఒకరి బృందంలో మరియు ప్రాంతంలోని ఇతర విద్యా సంస్థలలో నిజమైన ఇంటర్ డిసిప్లినరీ సహకారాన్ని అమలు చేయడం;

మునిసిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ "క్రాసులిన్స్కాయ సెకండరీ స్కూల్" మరియు పాఠశాల యొక్క విద్యా మరియు మెటీరియల్ బేస్ యొక్క బోధనా సిబ్బంది యొక్క శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచడం.

ప్రాజెక్ట్ అమలు ఫలితాల నమోదు:

పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క కార్యకలాపాల ఆధారంగా విద్యార్థుల పౌర మరియు దేశభక్తి విద్య కోసం ఒక కార్యక్రమం యొక్క నమూనా అభివృద్ధి;

పాఠశాల మ్యూజియం ప్రదర్శనల విభాగాలలో మ్యూజియం మరియు స్థానిక చరిత్ర తరగతుల పద్దతి అభివృద్ధి;

తరగతి గదిలో పాఠశాల మ్యూజియం సేకరణల ఉపయోగం మరియు సబ్జెక్ట్ టీచర్ల పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలు, తరగతి ఉపాధ్యాయుల పని మరియు అదనపు విద్యా ఉపాధ్యాయులపై పద్దతి అభివృద్ధి;

మ్యూజియం మరియు స్థానిక చరిత్ర కార్యకలాపాలలో పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క వినూత్న ప్రాధాన్యతల అమలుపై పాఠశాల మ్యూజియం కార్యకలాపాలతో సహా ప్రచురణలు;

నేపథ్య వర్చువల్ విహారయాత్రలను నిర్వహించడం సాధ్యం చేసే మల్టీమీడియా ప్రదర్శనల శ్రేణి అభివృద్ధి.

ప్రాజెక్ట్ అమలు ఫలితంగా, కెమెరోవో ప్రాంతంలోని నోవోకుజ్నెట్స్క్ మునిసిపల్ జిల్లాలోని MBOU "క్రాసులిన్స్కాయ ప్రాథమిక మాధ్యమిక పాఠశాల" లోని పాఠశాల మ్యూజియం అదనపు విద్యకు కేంద్రంగా, పౌర మరియు దేశభక్తి విద్యకు కేంద్రంగా మారుతుంది. పాఠశాల చరిత్ర, కెమెరోవో ప్రాంతంలోని గ్రామం మరియు కొత్త రకం విద్యార్థి వ్యక్తిత్వాన్ని రూపొందించడానికి కేంద్రం.

ప్రాజెక్ట్ అమలు యొక్క సమయం మరియు దశలు

స్టేజ్ I (2015 - 2016) - ప్రిపరేటరీ

పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క విద్యా అవకాశాల స్థితి యొక్క విశ్లేషణ. విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారిలో ప్రాజెక్ట్‌ను నవీకరించడం. ఉపాధ్యాయుల నుండి వ్యక్తుల సర్కిల్‌ను నిర్ణయించడం, ప్రాజెక్ట్‌ను నిర్వహించడానికి పాఠశాల పరిపాలన, పాత్రల పంపిణీ, తాత్కాలిక వర్కింగ్ గ్రూపుల సృష్టి. మ్యూజియం కోసం పని ప్రణాళిక మరియు కార్యాచరణ కార్యక్రమం అభివృద్ధి. పాఠశాల మ్యూజియం (మ్యూజియం పరికరాలు, మ్యూజియం ప్రాంగణాన్ని పునర్నిర్మించడం, సాఫ్ట్‌వేర్ పరికరాలు) ఆధునికీకరణ కోసం ఒక ప్రణాళికను రూపొందించడం.

నవోకుజ్నెట్స్క్ మ్యూజియం యొక్క ఉద్యోగుల ఆహ్వానంతో మ్యూజియం బోధనాశాస్త్రం యొక్క ఆధునిక సిద్ధాంతం మరియు అభ్యాసం యొక్క అధ్యయనంపై శిక్షణా సెషన్లు, సెమినార్లు, చర్చలు, ఉపాధ్యాయులతో సంప్రదింపులు నిర్వహించడం.

దశ I (2016 - 2017) - ప్రాక్టికల్

ఈ దశలో ప్రధాన పని తరగతి గది, పాఠ్యేతర మరియు పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలలో మ్యూజియం యొక్క వనరులను చేర్చడం.

ఆచరణాత్మక దశ కార్యకలాపాల యొక్క విషయాలు:

మ్యూజియం ప్రాంగణానికి కాస్మెటిక్ మరమ్మతులు చేపట్టడం

కొత్త మ్యూజియం పరికరాల సంస్థాపన

మ్యూజియం పనిలో ఆధునిక సమాచార సాంకేతికతలను ప్రవేశపెట్టడం

సృష్టి అంతర్జాలం-పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క సంస్కరణలు (మ్యూజియం సేకరణ యొక్క అకౌంటింగ్ మరియు సంరక్షణను నిర్ధారించే మ్యూజియం నిధుల యొక్క ఎలక్ట్రానిక్ డేటాబేస్ను సృష్టించండి)

మ్యూజియం మూలాలను ఉపయోగించి పరిశోధన మరియు ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలను నిర్వహించే విద్యార్థుల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం (సామాజిక మరియు సృజనాత్మక ప్రాజెక్టుల సృష్టిలో పాల్గొనడం, విద్యా మరియు పరిశోధన పని).

కెమెరోవో ప్రాంతం యొక్క స్థానిక చరిత్ర మరియు చరిత్రపై పరిశోధన ప్రాజెక్టుల పాఠశాల సమావేశాన్ని నిర్వహించడం

పాఠశాల ఇంటరాక్టివ్ మ్యూజియం యొక్క ప్రదర్శనను నిర్వహించడం

సెమినార్లు, కాన్ఫరెన్స్‌లు, మాస్టర్ క్లాసులు, వ్యక్తిగత సంప్రదింపుల ద్వారా ఉపాధ్యాయుల సామర్థ్యాన్ని విస్తరించడం, ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాల సాంకేతికత మరియు మ్యూజియం బోధనలో నైపుణ్యం సాధించడం

మా స్వంత పద్దతి అభివృద్ధి మరియు ప్రచురణల యొక్క డేటా బ్యాంక్ సృష్టి

ప్రదర్శనల విస్తరణ మరియు పునర్నిర్మాణం, మ్యూజియం ఫండ్ యొక్క భర్తీ

దశ III (2017 - 2018) - విశ్లేషణాత్మకం

ఈ దశ యొక్క ప్రధాన పని కార్యకలాపాల ఫలితాలను విశ్లేషించడం: విజయాలు, లోపాలు, పేర్కొన్న సమస్యలపై తదుపరి పనిని సర్దుబాటు చేయడం, ప్రాజెక్ట్ ఉత్పత్తి రూపకల్పన, ప్రచురణలు మరియు అనుభవ మార్పిడి.

చివరి దశ కార్యకలాపాలకు సంబంధించిన విషయాలు:

సారాంశం, టీచింగ్ కౌన్సిల్, మెథడాలాజికల్ కౌన్సిల్, సబ్జెక్ట్ టీచర్ల స్కూల్ మెథడాలాజికల్ అసోసియేషన్లు, వర్కింగ్ గ్రూపుల సమావేశాలలో ప్రాజెక్ట్ పాల్గొనేవారి అనుభవాన్ని పంచుకోవడం.

"ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ పరిచయం సందర్భంలో విద్యార్థుల ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక అభివృద్ధి, సాంఘికీకరణ మరియు విద్య కోసం ఒక వనరుగా స్కూల్ మ్యూజియం" ప్రాజెక్ట్ అమలు యొక్క ఫలితాలు.

ప్రధాన ప్రాజెక్ట్ ప్రమాదాలు మరియు వాటిని తగ్గించే మార్గాలు

ప్రధాన ప్రాజెక్ట్ ప్రమాదాలు

వాటిని తగ్గించే మార్గాలు

ప్రాజెక్ట్ పాల్గొనేవారి కోసం పని స్థలం మార్పు:

• సూపర్‌వైజర్

  ప్రదర్శకులు

ప్రాజెక్ట్ మొదట ఇద్దరు వ్యక్తులచే నిర్వహించబడుతుంది.

ప్రాజెక్ట్ యొక్క మొత్తం వ్యవధిలో, బోధనా సిబ్బంది యొక్క వృత్తిపరమైన సామర్థ్యాలను మెరుగుపరచడానికి "నేను ఒక ప్రొఫెషనల్" అనే పాఠశాల కార్యక్రమం అమలులో ఉంది, అనగా. పాఠశాల ఎల్లప్పుడూ వినూత్న కార్యకలాపాలను నిర్వహించగల సిబ్బందిని కలిగి ఉంటుంది

ప్రాజెక్ట్ యొక్క అంశంపై మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ "క్రాసులిన్స్కాయ సెకండరీ స్కూల్" తో సహకరించడానికి జిల్లాలోని విద్యా సంస్థల నుండి ఉపాధ్యాయులు మరియు నిపుణుల తక్కువ ప్రేరణ

కెమెరోవో ప్రాంతంలోని నోవోకుజ్నెట్స్క్ మునిసిపల్ డిస్ట్రిక్ట్ అడ్మినిస్ట్రేషన్ ఎడ్యుకేషన్ డిపార్ట్‌మెంట్‌తో కలిసి పరస్పర చర్య చేయడానికి ప్రేరణను పెంచండి

ఏదైనా నిర్దిష్ట సమస్యలను పరిష్కరించడంలో ప్రాజెక్ట్ అమలుదారులకు తగినంత సామర్థ్యం లేదు

నోవోకుజ్నెట్స్క్ నగరంలోని మ్యూజియంలతో సహకారం

IMC "కెమెరోవో ప్రాంతంలోని నోవోకుజ్నెట్స్క్ మునిసిపల్ డిస్ట్రిక్ట్ అడ్మినిస్ట్రేషన్ యొక్క ఎడ్యుకేషన్ డిపార్ట్మెంట్" యొక్క మెథడాలజిస్టులతో సహకారం

ప్రాజెక్ట్ అమలుకు ఆర్థిక వనరుల కొరత

స్పాన్సర్‌షిప్‌ను ఆకర్షిస్తోంది

విద్యా ఆచరణలో ప్రాజెక్ట్ అభివృద్ధిని పరిచయం చేయడానికి సాధ్యమైన మార్గాలు మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ "క్రాసులిన్స్కాయ సెకండరీ స్కూల్"

కొత్త రకం విద్యార్థిని ఏర్పరచడానికి, మనకు అలాంటి అవసరం ఉందిఅని పద్దతి విధానాలుఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ ప్రాజెక్ట్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా పాఠశాల, కుటుంబం మరియు సమాజంలోని ఇతర సంస్థల బోధనా సిబ్బంది ఉమ్మడి పని పరిస్థితులలో తరగతి గది, పాఠ్యేతర మరియు సామాజికంగా ముఖ్యమైన కార్యకలాపాల ఐక్యతలో విద్యార్థుల అభివృద్ధిని నిర్ధారించడానికి. సాధారణ విద్య.

సాంప్రదాయ మరియు వినూత్న సాంకేతికతలను ఉపయోగించి, అభివృద్ధి చెందిన ప్రాజెక్ట్ అనుమతిస్తుంది:

ఉపయోగం ద్వారాఅంతర్జాలంసారూప్యత గల వ్యక్తులను కనుగొనడానికి, ఇతర మ్యూజియంలతో సంబంధాలను ఏర్పరచుకోవడానికి మరియు అనుభవాలను త్వరగా మార్పిడి చేసుకునే అవకాశాన్ని గ్రహించడానికి వనరులు;

మ్యూజియంలో సమూహ తరగతులను నిర్వహించడం, చారిత్రక మరియు స్థానిక చరిత్ర ఆటలు, పరిశోధన సమావేశాలు;

పాఠాలు నిర్వహించడం - సాహిత్యం, చరిత్ర, స్థానిక చరిత్రలో పునర్నిర్మాణాలు;

మ్యూజియం ప్రదర్శనలను ఉపయోగించి థియేట్రికల్ విహారయాత్రలను నిర్వహించడం;

ఎలక్ట్రానిక్ ఆకృతిని ఉపయోగించి, ఎగ్జిబిషన్‌లు మరియు నేపథ్య విహారయాత్రలను మరింత ప్రాప్యత మరియు మొబైల్‌గా చేయండి, అంటే ఇది ఆసక్తిని కలిగిస్తుంది మరియు వాటిని విస్తృత శ్రేణి వ్యక్తులకు పరిచయం చేస్తుంది.

సామూహిక ఆచరణలో ప్రాజెక్ట్ ఫలితాల వ్యాప్తి మరియు అమలు కోసం ప్రతిపాదనలు

రోగనిర్ధారణ సమస్యలు మరియు ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌ని అమలు చేస్తున్న ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాలపై సెమినార్‌లు, మాస్టర్ క్లాస్‌లు మరియు ప్రాక్టికల్ సమావేశాల ద్వారా మా అనుభవం ప్రచారం చేయబడుతుందని భావిస్తున్నారు.

మునిసిపల్, ప్రాంతీయ మరియు సమాఖ్య స్థాయిలలో ప్రాజెక్ట్ అంశంపై ప్రచురణలు వ్యాప్తి చెందడానికి సమర్థవంతమైన మార్గం. ప్రాజెక్ట్ అమలు చేసేవారు తమ సానుకూల అనుభవాన్ని వెబ్‌సైట్‌లు మరియు వర్చువల్ మ్యూజియంలో ప్రదర్శించడం తప్పనిసరి.

పాఠశాల వెబ్‌సైట్ పంపిణీకి కొన్ని అవకాశాలను కలిగి ఉంది. ప్రాజెక్ట్ అమలు మరియు సానుకూల ఫలితాల గురించి మొత్తం సమాచారం "మా ఇన్నోవేషన్ యాక్టివిటీస్" విభాగంలో నెలవారీ పోస్ట్ చేయబడుతుంది.

ప్రాజెక్ట్ అమలుదారులు ఆన్‌లైన్ కమ్యూనిటీల ద్వారా ఇంటర్నెట్‌లో ఒత్తిడితో కూడిన సమస్యలను చర్చించడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారు, ఇది మా అనుభవాన్ని వ్యాప్తి చేయడానికి చాలా శక్తివంతమైన సాధనం. ఇక్కడ ఆసక్తికరమైన విషయం ఏమిటంటే వారు సెమినార్‌కు "పంపబడిన" కారణంగా కాదు, కానీ సాధారణ కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ ప్రాజెక్ట్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా పాఠశాల సమయంలో మరియు తరువాత పనిని నిర్వహించడంలో వారికి వ్యక్తిగత ఆసక్తి ఉన్నందున అనుభవాన్ని వ్యాప్తి చేసే అవకాశం. చదువు.

కాబట్టి, మేము ఈ క్రింది మార్గాల్లో మా అనుభవాన్ని పంచుకోవడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాము:

సెమినార్లు, సంప్రదింపులు;

వృత్తిపరమైన వెబ్‌సైట్‌లు మరియు ప్రచురణలపై ప్రచురణలు;

పాఠశాల వెబ్‌సైట్ మరియు నోవోకుజ్నెట్స్క్ పురపాలక జిల్లా వెబ్‌సైట్‌లో సమాచారాన్ని పోస్ట్ చేయడం;

నెట్‌వర్క్ కమ్యూనిటీల ద్వారా, ప్రాంతం యొక్క మెథడాలాజికల్ అసోసియేషన్ల సంఘాలు.

పథకం

"పాఠశాల కోసం మ్యూజియం ఒక సమాచారం మరియు విద్యా స్థలం"

లైబ్రరీ పని

పోటీలు

కూల్ వాచ్

పూర్వ విద్యార్థుల సమావేశాలు

Eterans లో సమావేశాలు

విద్యా కార్యకలాపాలు

పాఠాలు

వార్షికోత్సవాలు

పిల్లల మరియు యూత్ క్లబ్ యొక్క పని "యంగ్ హిస్టోరియన్"

థీమ్ సాయంత్రాలు

ధైర్యంలో పాఠాలు

విహారయాత్రలు

పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలు (ప్రాథమిక పాఠశాల,

5-7 తరగతులు)

వ్యక్తిగత సందర్శనలు

ప్రదర్శనలు, వీడియోలు

డిజైన్ మరియు పరిశోధన కార్యకలాపాలు

తల్లిదండ్రుల సమావేశాలు

తెరిచిన రోజులు

సెమినార్లు, సమావేశాలు

ప్రాజెక్ట్ అమలు కోసం ప్రధాన కార్యకలాపాలు

ప్రణాళికాబద్ధమైన సంఘటనలు

గడువు తేదీలు

బాధ్యులు

మ్యూజియం యొక్క పదార్థం మరియు సాంకేతిక స్థావరాన్ని బలోపేతం చేయడం

మ్యూజియం ప్రాంగణంలో సౌందర్య పునరుద్ధరణ

2015-2016

తల వ్యవసాయం

మ్యూజియం కోసం కార్యాలయ సామగ్రి మరియు ఫర్నిచర్ కొనుగోలు

2015-2017

తల వ్యవసాయం

సంస్థాగత పని

మ్యూజియం కౌన్సిల్, "యంగ్ హిస్టోరియన్" క్లబ్ యొక్క పని యొక్క నిర్మాణం మరియు సంస్థ

2015

మ్యూజియం కోసం పని ప్రణాళిక మరియు కార్యాచరణ కార్యక్రమం అభివృద్ధి

2015

డిప్యూటీ VR డైరెక్టర్

మ్యూజియం ఆస్తి యొక్క పని యొక్క నిర్మాణం మరియు సంస్థ

2015

మ్యూజియం అధిపతి, మ్యూజియం కౌన్సిల్

మ్యూజియం ప్రదర్శనలను రికార్డ్ చేయడానికి మరియు నిల్వ చేయడానికి ఎలక్ట్రానిక్ పుస్తకాన్ని రూపొందించడం

2016-2017

మ్యూజియం అధిపతి, మ్యూజియం కౌన్సిల్

టూర్ గైడ్ పని యొక్క సంస్థ

ప్రాజెక్ట్ అమలు సమయంలో

మ్యూజియం హెడ్, డిప్యూటీ VR డైరెక్టర్

మ్యూజియం కోసం నేపథ్య మరియు ప్రదర్శన ప్రణాళిక అభివృద్ధి

మార్చి - అక్టోబర్ 2016

మ్యూజియం అధిపతి, మ్యూజియం కౌన్సిల్

మ్యూజియం ప్రదర్శనలతో పని యొక్క సంస్థ

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి

ఇంటి పని

మ్యూజియం ప్రదర్శనలు మరియు బోధనా సామగ్రిని ఉపయోగించి మ్యూజియం పాఠాల ద్వారా విషయాలపై పాఠ్య కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి, సాహిత్యం, చరిత్ర, భౌగోళిక ఉపాధ్యాయుడు,

తరగతి ఉపాధ్యాయులు

పని నైపుణ్యాలను పొందడంసిసిఆధునిక సాఫ్ట్‌వేర్ ఉత్పత్తులు: MS వర్డ్ యొక్క అంతర్నిర్మిత గ్రాఫిక్ ఎడిటర్ మరియు ఫోటోషాప్ గ్రాఫిక్ ఎడిటర్

2016-2017

మ్యూజియం అధిపతి,

ఐటీ టీచర్

విద్యార్థుల సమాచార సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడానికి సార్వత్రిక (ప్రాథమిక) సమాచార సాంకేతికతలు, మల్టీమీడియా సాంకేతికతలు, నెట్‌వర్క్ సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి,

ఐటీ టీచర్

తరగతి గదిలో విద్యార్థుల స్వతంత్ర పనిని నిర్వహించడానికి మ్యూజియం పత్రాల ఎంపిక మరియు తయారీ

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

అనుభవజ్ఞులు మరియు యుద్ధంలో పాల్గొనేవారి భాగస్వామ్యంతో మ్యూజియం పాఠాలను నిర్వహించడం

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం డైరెక్టర్, హిస్టరీ టీచర్

పాఠ్యేతర పని , ఇతరేతర వ్యాపకాలు

1-4 తరగతులు, 5-7 తరగతులకు పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలలో భాగంగా ప్రణాళిక ప్రకారం తరగతులను నిర్వహించడం

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి,

మ్యూజియం కౌన్సిల్, ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయులు

పాఠశాల మ్యూజియంకు విహారయాత్రలను నిర్వహించడం

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం కౌన్సిల్

పాఠశాల ఉపన్యాసాలు, సెమినార్లు, పరిశోధన మరియు అభివృద్ధి కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం. శోధన మరియు పరిశోధన కార్యకలాపాల సంస్థ

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి,

మ్యూజియం కౌన్సిల్,

VR కోసం డిప్యూటీ డైరెక్టర్

వివిధ స్థాయిలలో పోటీలు, ప్రాజెక్టులు, సమావేశాలలో పాఠశాల విద్యార్థుల భాగస్వామ్యం

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి,

మ్యూజియం కౌన్సిల్, డిప్యూటీ HR డైరెక్టర్, HR

వార్షిక పురపాలక NPCలో పాల్గొనడం

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి,

మ్యూజియం కౌన్సిల్, డిప్యూటీ HR డైరెక్టర్

నేపథ్య తరగతులను నిర్వహిస్తోంది

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి,

తరగతి ఉపాధ్యాయుల MO

మ్యూజియం కౌన్సిల్ సభ్యుల కోసం విహారయాత్రలను నిర్వహించడం

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి

మార్గదర్శకుల కోసం మాస్టర్ క్లాస్ (నగర మ్యూజియం కార్మికుల ఆహ్వానంతో)

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి

వివిధ ప్రదర్శనలకు మ్యూజియం విహారయాత్రల అభివృద్ధి మరియు ప్రవర్తన

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి,

మ్యూజియం కౌన్సిల్,

టూర్ గైడ్‌లు

మ్యూజియం యొక్క మెథడాలాజికల్ డేటాబేస్ యొక్క సృష్టి మరియు నవీకరణ:

ఫోటోలు

వీడియోలు

విద్యా సాహిత్యం

2017-2018

మ్యూజియం అధిపతి,

మ్యూజియం కౌన్సిల్

సైనిక-దేశభక్తి విద్య యొక్క నెలలో పాల్గొనడం

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి, మ్యూజియం కౌన్సిల్

పాఠశాల మరియు గ్రామ గ్రంథాలయాలతో సహకారం, ఉమ్మడి కార్యక్రమాలు

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి,

మ్యూజియం కౌన్సిల్, లైబ్రేరియన్లు

పాఠశాల మ్యూజియంలో యూత్ క్లబ్ "యంగ్ హిస్టోరియన్" యొక్క పని మరియు సమావేశాలను నిర్వహించడం

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి, మ్యూజియం కౌన్సిల్, క్లబ్ నాయకుడు

ప్రజలతో కమ్యూనికేషన్, యుద్ధం మరియు కార్మిక అనుభవజ్ఞులు, స్థానిక యుద్ధాల అనుభవజ్ఞులు, బోధనా పనిలో అనుభవజ్ఞులు

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి, మ్యూజియం కౌన్సిల్

ప్రాక్టికల్ పని. యాక్షన్ "టిమురోవ్ ఉద్యమం"

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి, మ్యూజియం కౌన్సిల్, డిప్యూటీ. VR డైరెక్టర్

పాఠశాల మ్యూజియం గురించి బుక్‌లెట్‌ను రూపొందించడం

2017

మ్యూజియం అధిపతి, మ్యూజియం కౌన్సిల్

ప్రామాణికమైన ప్రదర్శనల నిధిని సృష్టించడం

2015-2017

మ్యూజియం అధిపతి, మ్యూజియం కౌన్సిల్

మ్యూజియం ఎలక్ట్రానిక్ డేటాబేస్‌ల సృష్టి మరియు నవీకరణ

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి,

మ్యూజియం కౌన్సిల్

వర్చువల్ మ్యూజియం సృష్టిస్తోంది

2016

మ్యూజియం అధిపతి

ఎలక్ట్రానిక్ మ్యూజియం డైరెక్టరీని సృష్టించడం

2016

మ్యూజియం అధిపతి

శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి పని

పనిలో పాల్గొనడంతరగతి ఉపాధ్యాయుల పాఠశాల పద్దతి సంఘాలు, దేశభక్తి విద్యపై తరగతి ఉపాధ్యాయుల సెమినార్లు

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి,

డిప్యూటీ VR డైరెక్టర్

స్థానిక చరిత్ర, చరిత్ర మరియు తరగతి ఉపాధ్యాయుల ఉపాధ్యాయులకు సహాయం చేయడానికి విహారయాత్ర అంశాల అభివృద్ధి

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి,

మ్యూజియం ఆస్తి, డిప్యూటీ VR డైరెక్టర్

బోధనా సిబ్బందితో పద్దతి పని

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

ప్రజా సంస్థలతో సమన్వయ పని

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి

విద్యార్థులు, ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రుల ప్రయత్నాలను ఏకం చేసే పాఠశాల-వ్యాప్త ఈవెంట్‌ల సంస్థ

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం హెడ్, డిప్యూటీ HR మరియు HR డైరెక్టర్

పాఠశాల మ్యూజియం ప్రదర్శనల విభాగాలలో మ్యూజియం మరియు స్థానిక చరిత్ర తరగతుల కోసం పద్దతి అభివృద్ధిని సృష్టించడం

తరగతి గదిలో పాఠశాల మ్యూజియం సేకరణల ఉపయోగం మరియు సబ్జెక్ట్ టీచర్ల పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలు, తరగతి ఉపాధ్యాయుల పని మరియు అదనపు విద్యా ఉపాధ్యాయుల కోసం పద్దతి అభివృద్ధిని రూపొందించడం

అమలు సమయంలో

ప్రాజెక్ట్

మ్యూజియం అధిపతి, తల లైబ్రరీ, సబ్జెక్ట్ టీచర్లు, ప్రీస్కూల్ టీచర్లు

అధునాతన శిక్షణ (నిర్వాహకులకు కోర్సు శిక్షణనేను మ్యూజియం)

పాఠశాల దీర్ఘకాలిక ప్రణాళిక ప్రకారం

మ్యూజియం హెడ్, డిప్యూటీ HR డైరెక్టర్

జిల్లా రౌండ్ టేబుల్ "సాధారణ విద్యా వ్యవస్థలో పిల్లలను చేర్చడం యొక్క ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడం"

2017

ఫెస్టివల్ ఆఫ్ పెడగోగికల్ ఎక్సలెన్స్

2018

మ్యూజియం అధిపతి, తల లైబ్రరీ, సబ్జెక్ట్ టీచర్లు, డిప్యూటీ. HR మరియు HR డైరెక్టర్

ప్రాంతీయ సదస్సు “సహనం - భిన్నత్వంలో ఏకత్వం”

2018

మ్యూజియం అధిపతి, తల లైబ్రరీ, సబ్జెక్ట్ టీచర్లు, డిప్యూటీ. HR మరియు HR డైరెక్టర్

ప్రాంతీయ శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక సమావేశం "పాఠశాల మ్యూజియం కార్యకలాపాల ఆధారంగా విద్యార్థుల పౌర-దేశభక్తి విద్య"

2018

మ్యూజియం అధిపతి, తల లైబ్రరీ, సబ్జెక్ట్ టీచర్లు, డిప్యూటీ. HR మరియు HR డైరెక్టర్

ప్రాజెక్ట్ కోసం సాధ్యమైన ఆర్థిక సహాయం, వినూత్న ప్రాజెక్ట్ అమలుకు అవసరమైన వనరుల మద్దతు

ప్రాజెక్ట్ను అమలు చేయడానికి, విద్యా సంస్థకు అవసరమైన పరిస్థితులు ఉన్నాయి: పాఠశాల స్థిరమైన ఆపరేషన్ మరియు అభివృద్ధి యొక్క రీతిలో పనిచేస్తుంది, ఒక వినూత్న ప్రాజెక్ట్ను అభివృద్ధి చేయడానికి ఒక సృజనాత్మక సమూహం నిర్వహించబడింది మరియు అవసరమైన పదార్థం మరియు సాంకేతిక ఆధారం ఉంది.

ప్రధాన:

స్థానిక చరిత్ర పని మరియు మ్యూజియం ఉనికిలో గొప్ప అనుభవం;

అధునాతన శిక్షణలో బోధనా సిబ్బంది యొక్క సానుకూల ప్రేరణ: 60% మంది ఉపాధ్యాయులు “విద్యా ప్రక్రియలో సమాచార సాంకేతికతలు”, 95% - “ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ కింద పని కోసం సన్నాహకంగా ఒక విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం” అనే అంశాలపై కోర్సు శిక్షణను పూర్తి చేశారు. ప్రామాణిక (ప్రాథమిక మరియు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య)”; "ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ అమలు సందర్భంలో ఒక విద్యా సంస్థ నిర్వహణ."

వినూత్న ఉత్పత్తిని ఉపయోగిస్తున్నప్పుడు అవసరమైన వనరుల మద్దతు

సాంకేతికత: ఈ వినూత్న ఉత్పత్తి యొక్క వినియోగదారులకు కంప్యూటర్ మద్దతు (ఉపాధ్యాయుడు, విద్యార్థి, తల్లిదండ్రులు లేదా కంప్యూటర్ తరగతి యొక్క కంప్యూటర్ వర్క్‌స్టేషన్);

సమాచారం: ప్రోగ్రామ్‌లలో సృష్టించబడిన విద్యార్థుల పనుల బ్యాంక్ప్రచురణకర్త; పవర్ పాయింట్; పాఠశాల వెబ్‌సైట్‌లో నమోదు; ఇంటర్నెట్ యాక్సెస్ లభ్యత;

సాఫ్ట్‌వేర్: హై-స్పీడ్ ఇంటర్నెట్‌కు యాక్సెస్ అందించే ప్రోగ్రామ్‌ల లభ్యత;

సిబ్బంది: కంప్యూటర్ అక్షరాస్యత మరియు సమాచార సంస్కృతి కలిగిన ప్రొఫెషనల్ టీచింగ్ సిబ్బంది, టెలికమ్యూనికేషన్స్ వాతావరణంలో విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి అవసరమైన మరియు కొత్త బోధనా ప్రాతిపదికన, ఆధునిక బోధనా సాంకేతికతలు యొక్క సారాంశం;

సామాజిక: సామాజికంగా వినూత్న ప్రవర్తన ఏర్పడటానికి సంబంధించిన విద్యా ప్రక్రియలో చురుకుగా పాల్గొనేవారి మొత్తం సంభావ్యత.

రూపాల వివరణ నెట్వర్క్ పరస్పర చర్య యొక్క సంస్థ

"క్రాసులిన్స్కాయ సెకండరీ స్కూల్"

ఇతర విద్యా సంస్థలతో

ఊహించబడిందివివిధపరస్పర చర్య యొక్క రూపాలు :

ఉమ్మడి సెలవులను నిర్వహించడం, మ్యూజియంలు మరియు లైబ్రరీలలో పాఠాలు నిర్వహించడం, తల్లిదండ్రుల నేపథ్య సమావేశాలు, రౌండ్ టేబుల్స్, విహారయాత్రలు, క్లబ్ పని.

ధన్యవాదాలు అంతర్జాలం-వనరులకు ఇలాంటి ఆలోచనాపరులను కనుగొనడానికి, క్రాసులిన్స్కాయ సెకండరీ స్కూల్ మ్యూజియంతో సంబంధాలను ఏర్పరచుకోవడానికి అవకాశం ఉంది.ఇతర మ్యూజియంలతో, అనుభవాలను త్వరగా మార్పిడి చేసుకోండి.

ఎలక్ట్రానిక్ ఆకృతిని ఉపయోగించడం వల్ల ప్రదర్శనలు మరియు నేపథ్య విహారయాత్రలను మరింత అందుబాటులోకి మరియు మొబైల్‌గా చేయడం సాధ్యపడుతుంది మరియు వారికి ఆసక్తిని కలిగించడానికి మరియు వారికి విస్తృత శ్రేణి వ్యక్తులను పరిచయం చేయడానికి అనుమతిస్తుంది.

మీడియా ద్వారా ఉపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాలల అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ మరియు వ్యాప్తి.

ప్రాజెక్ట్ పని పదార్థాల సృష్టి.

నోవోకుజ్నెట్స్క్ మునిసిపల్ జిల్లా యొక్క ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యా సంస్థల అధిపతులకు ప్రాంతీయ సెమినార్, మాస్టర్ క్లాసులు నిర్వహించడం.

అనుభవజ్ఞులు, యుద్ధంలో పాల్గొనేవారు, వివిధ సంస్థల ప్రతినిధులతో సమావేశాలను నిర్వహించడం.

మ్యూజియంలకు వర్చువల్ విహారయాత్రల సంస్థ.

ప్రాంతీయ పోటీల నిర్వహణ మరియు నిర్వహణలో పాల్గొనడం: పాఠశాల పర్యటన మార్గదర్శకులు; మ్యూజియం ప్రదర్శనల ఆధారంగా డిజైన్ పని; దేశభక్తి మరియు స్థానిక చరిత్ర ఇతివృత్తాలపై డ్రాయింగ్ పోటీ.

“స్కీమ్ “మ్యూజియం ఒక సమాచారం మరియు పాఠశాల కోసం విద్యా స్థలం” అనుబంధాన్ని చూడండి.

ఆవిష్కరణలో పాల్గొనేవారి నియంత్రణ సమూహం:

డిప్యూటీ డైరెక్టర్లు

సబ్జెక్ట్ టీచర్లు

విద్యార్థులు

తల్లిదండ్రులు

మ్యూజియం అధిపతి

గ్రంథాలయ అధిపతి

నియంత్రణ సంస్థ వ్యవస్థ

ప్రిలిమినరీ (అన్ని రకాల వనరుల ఇన్‌కమింగ్ తనిఖీ, పని కోసం సంసిద్ధతను తనిఖీ చేయడం...)

ప్రస్తుత

దశలవారీగా

చివరి

ఫలితాల ప్రస్తుత పర్యవేక్షణ మరియు మూల్యాంకనం.

ప్రాజెక్ట్ సమస్యలను పరిష్కరిస్తున్నప్పుడు, ఉపయోగించిన పద్ధతులు నిర్ణీత లక్ష్యానికి దారితీస్తాయని నిర్ధారించుకోవడానికి పాఠశాల నిర్వహణ నిరంతరం దాని పనిని పర్యవేక్షించాలి. క్రమానుగతంగా, అభివృద్ధి ధోరణులను గుర్తించడానికి గణాంక విశ్లేషణను నిర్వహించడం అవసరం. సంవత్సరానికి ఒకసారి, కింది వాటిని నిర్ణయించడానికి ప్రస్తుత ప్రణాళికలోని అన్ని ప్రధాన రంగాలలో పనిని అంచనా వేయాలి:

కేటాయించిన పనులు నెరవేరుతున్నాయా మరియు ప్రాజెక్ట్ యొక్క పేర్కొన్న లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు మరియు పాఠశాల పాఠ్యాంశాలు మొత్తంగా సాధించబడుతున్నాయా;

పాఠశాల సంఘం అవసరాలు తీర్చబడుతున్నాయా;

మారుతున్న అవసరాలకు ప్రతిస్పందించడం సాధ్యమేనా;

తగినంత వనరుల మద్దతు ఉందా?

ఈ దిశలు లాభదాయకంగా ఉన్నాయా?

15. ఇంటర్నెట్‌లో వినూత్న ప్రాజెక్ట్‌ను పోస్ట్ చేయడానికి చిరునామా యొక్క సూచన బహిరంగ చర్చ కోసం

మునిసిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ "క్రాసులిన్స్కాయ సెకండరీ స్కూల్" యొక్క వినూత్న ప్రాజెక్ట్« ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ పరిచయం సందర్భంలో విద్యార్థుల సాంఘికీకరణ మరియు విద్య కోసం ఒక వనరుగా పాఠశాల మ్యూజియం» మునిసిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ "క్రాసులిన్స్కాయ సెకండరీ స్కూల్" వెబ్‌సైట్‌లో పోస్ట్ చేయబడింది.

2015-2016 విద్యా సంవత్సరంలో పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క పని యొక్క విశ్లేషణ

మా పాఠశాల మ్యూజియం 16 సంవత్సరాలు, ఇది 1998-1999 విద్యా సంవత్సరంలో మునిసిపల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ "గ్రామంలోని సెకండరీ స్కూల్ యొక్క చరిత్ర కార్యాలయం ఆధారంగా రూపొందించబడింది. బాగేవ్కా".

మ్యూజియం 68 చదరపు మీటర్ల విస్తీర్ణంలో చరిత్ర తరగతి గదిలో ఉంది. మీటర్లు.

అందుబాటులో ఉన్న పదార్థాల స్వభావం ప్రకారం, మ్యూజియం ఒక చారిత్రక మరియు స్థానిక చరిత్ర మ్యూజియం.

రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టం ప్రకారం యువత యొక్క దేశభక్తి విద్య కోసం రాష్ట్ర మరియు ప్రాంతీయ కార్యక్రమాలను అమలు చేయవలసిన అవసరం కారణంగా పాఠశాల మ్యూజియంల పాత్ర మరియు ప్రాముఖ్యత పెరుగుతోంది.

స్థానిక చరిత్ర పని కోసం విలువ మార్గదర్శకాలు

చారిత్రక జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి ఆధారంగా పిల్లలను పెంచే పౌర-దేశభక్తి ధోరణి;

తరాల మధ్య సంబంధాన్ని బలోపేతం చేయడం, తద్వారా విద్యార్థి తనను తాను గత వారసత్వానికి వారసుడిగా అర్థం చేసుకుంటాడు;

వివిధ రకాల శోధన మరియు మ్యూజియం పని ద్వారా మన మాతృభూమి యొక్క గతాన్ని అధ్యయనం చేయడానికి విద్యార్థులలో ఆబ్జెక్టివ్-చారిత్రక విధానం ఏర్పడటం

అకడమిక్ సబ్జెక్ట్‌గా చరిత్రకు సంబంధించి, దీని అర్థం: చారిత్రక స్థానిక చరిత్ర దాని తప్పనిసరి అంశంగా మారింది.

స్థానిక చరిత్రను అధ్యయనం చేయడం వల్ల దేశ రాజ్యాంగంలో చేర్చబడిన ముఖ్యమైన నిబంధనల యొక్క అర్థం మరియు సారాంశాన్ని బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి యువకులకు సహాయపడుతుంది: "ప్రతి ఒక్కరూ చారిత్రక మరియు సాంస్కృతిక వారసత్వాన్ని కాపాడటానికి, చారిత్రక మరియు సాంస్కృతిక స్మారక చిహ్నాలను జాగ్రత్తగా చూసుకోవడానికి బాధ్యత వహిస్తారు" , "ప్రకృతి మరియు పర్యావరణాన్ని సంరక్షించడానికి, సహజ వనరులను జాగ్రత్తగా చూసుకోవడానికి ప్రతి ఒక్కరూ బాధ్యత వహిస్తారు" (కళ. 44 మరియు కళ. 58).

హోమ్ ప్రయోజనంపాఠశాల మ్యూజియం యొక్క కార్యాచరణ శ్రావ్యంగా సృజనాత్మక వ్యక్తిత్వం, అతని దేశం, అతని ప్రాంతం యొక్క దేశభక్తుడు ఏర్పడటం. మా నినాదం "గతం లేకుండా ఈ రోజు లేదు, అది లేకుండా రేపు లేదు."

దేశభక్తి, పౌర స్పృహ మరియు ఉన్నత నైతికత స్ఫూర్తితో విద్యార్థుల విద్య ప్రాథమికమైనది. పనులువ్యక్తిత్వ వికాసం. ఈ పని అమలు మునిసిపల్ విద్యా సంస్థ యొక్క పాఠశాల స్థానిక చరిత్ర మ్యూజియం యొక్క కార్యకలాపాల కార్యక్రమం ద్వారా సులభతరం చేయబడింది “గ్రామంలోని సెకండరీ స్కూల్. బాగేవ్కా". పాఠశాల స్థానిక చరిత్ర మ్యూజియం అపారమైన విద్యా సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంది, ఎందుకంటే ఇది ప్రామాణికమైన చారిత్రక పత్రాలను భద్రపరుస్తుంది మరియు ప్రదర్శిస్తుంది .

వారి మాతృభూమి చుట్టూ ప్రయాణించడం, చారిత్రక మరియు సాంస్కృతిక స్మారక చిహ్నాలు, సహజ వస్తువులు, పాల్గొనేవారు మరియు అధ్యయనం జరుగుతున్న సంఘటనల ప్రత్యక్ష సాక్షులతో మాట్లాడటం, వారి వాతావరణంలోని డాక్యుమెంటరీ మరియు దృశ్య వారసత్వ వస్తువులతో పరిచయం పొందడం, మ్యూజియంలు మరియు ఆర్కైవ్‌లలో, విద్యార్థులు మరింత నిర్దిష్టమైన మరియు ఊహాత్మక ఆలోచనలను అందుకుంటారు. చరిత్ర మరియు సంస్కృతి మరియు వారి ప్రాంతం యొక్క స్వభావం గురించి. వారి చిన్న మాతృభూమి చరిత్ర రష్యా చరిత్రతో ఎలా ముడిపడి ఉందో, రాష్ట్రంలో మరియు ప్రపంచంలో సంభవించే వివిధ చారిత్రక, రాజకీయ, సామాజిక మరియు ఆర్థిక ప్రక్రియలు వారి స్థానిక భూమి మరియు పాఠశాలలో ఈ ప్రక్రియల అభివృద్ధిని ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయో అర్థం చేసుకోవడం నేర్చుకుంటారు. .
ఈ విధంగా, మ్యూజియంఒకటి దేశభక్తి విద్యకు కేంద్రంతో మున్సిపల్ విద్యా సంస్థ సెకండరీ స్కూల్ విద్యార్థులు. బాగేవ్కా.

2015-2016లోవిద్యా సంవత్సరంలో, పాఠశాల మ్యూజియం విద్యా, సాంస్కృతిక మరియు విద్యా కార్యకలాపాలను కొనసాగించింది పాఠాలపై, మరియు ఇన్ గంటల తర్వాత.

చరిత్ర పాఠాల్లో 5-11 తరగతుల విద్యార్థులు 2015-2016 విద్యా సంవత్సరంలో వారు తమ స్థానిక భూమిని (రష్యా చరిత్ర సందర్భంలో) అధ్యయనం చేయడం కొనసాగించారు మరియు దాని చరిత్ర, సంప్రదాయాలు, ఆచారాలు, దాని విజయాలు మరియు నష్టాలపై కూడా నిజమైన ఆసక్తిని చూపించారు.

పాఠశాల ప్రేక్షకులతో కలిసి పని చేస్తోంది విద్యా సంవత్సరం అంతటాఅన్ని ప్రాంతాలలో పాఠశాల సమయాల వెలుపల నిర్వహించబడింది మరియు సంవత్సరంలో జరిగిన సంఘటనలకు అంకితం చేయబడింది: 71వ వార్షికోత్సవం విజయం 1941-1945 రెండవ ప్రపంచ యుద్ధంలో సోవియట్ ప్రజల (సామాజికంగా ముఖ్యమైన ప్రాజెక్ట్ "విక్టరీ ప్రతి యార్డ్‌లోకి ప్రవేశిస్తుంది" నిర్వహించబడింది) రిపోర్టింగ్ కాలంలో, సరతోవ్ ప్రావిన్స్ యొక్క 80 వ వార్షికోత్సవం కోసం సన్నాహాలపై చాలా శ్రద్ధ చూపబడింది: a చరిత్రపై పదార్థాల ఎంపిక (దాని నిర్మాణం) 4 వ త్రైమాసికంలో ఎక్స్‌పోజిషన్ అనే పదార్థాల ఆధారంగా, విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయుల కోసం విహారయాత్ర తయారు చేయబడింది. "రష్యా విధిలో నా భూమి"

చురుకైన పాఠశాల పిల్లలు అరటోవ్ ప్రావిన్స్ ఏర్పడిన 80 వ వార్షికోత్సవం కోసం పాఠశాల ప్రాజెక్ట్‌ను అమలు చేయడం ప్రారంభించారు, నేపథ్య ప్రదర్శనను రూపొందించడం ప్రారంభించారు. హైస్కూల్ విద్యార్థులు ప్రాంతీయ మ్యూజియం పోటీలో పాల్గొన్నారు "మేము మిమ్మల్ని మ్యూజియంకు ఆహ్వానిస్తున్నాము", అరటోవ్ ప్రావిన్స్ ఏర్పడిన 80 వ వార్షికోత్సవానికి అంకితం చేయబడింది, ఈ పోటీ అక్టోబర్ 15 నుండి నవంబర్ 30, 2015 వరకు జరుగుతుంది.

అదే కార్యక్రమంలో భాగంగా, మ్యూజియం కార్యకర్తలు A. Shmakova. A. Lyashetskaya, 8 వ తరగతి విద్యార్థులు. పాల్గొన్నారని VII ప్రాంతీయమార్టినోవ్ రీడింగ్స్. అతను పోటీకి సమర్పించబడ్డాడు సామాజికంగా ముఖ్యమైన ప్రాజెక్ట్- సరతోవ్ ప్రాంతంలోని వర్చువల్ టూర్ “ఇక్కడ నా మాతృభూమి ప్రారంభమైంది...” సరతోవ్ ప్రాంతంలోని 7-11 తరగతుల విద్యార్థుల బృందంలో. జట్టుకు 3వ డిగ్రీ డిప్లొమా లభించింది.

మ్యూజియం వివిధ రకాల ఈవెంట్‌లను ఉపయోగిస్తుంది:

1. ఉద్దేశపూర్వక ప్రచార పని కొనసాగింది రష్యా యొక్క సైనిక కీర్తి రోజులు (డెకర్ ముఖ్యమైన తేదీల క్యాలెండర్,సర్వేలు మరియు నేపథ్యాన్ని నిర్వహించడం ఉపన్యాసాలు).

2. పాఠశాల మ్యూజియం చురుకుగా మరియు ఫలవంతమైన విహారయాత్ర కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తుంది, దాని సందర్శకులకు అన్ని వాస్తవికత, స్థానిక భూమి యొక్క చరిత్ర మరియు సంస్కృతి యొక్క ప్రత్యేకత, దాని గొప్ప సామర్థ్యాన్ని తెలియజేస్తుంది.

మ్యూజియంకు విహారయాత్రలు:

ఇతివృత్తం విహారయాత్రలుమ్యూజియంకు:

పద్యంలో బాగేవ్కా చరిత్ర

మ్యూజియంలో అవలోకనం ఉపన్యాసం.

కొత్తదిబాగేవ్కా గ్రామ చరిత్ర యొక్క ప్రదర్శన.

సోవియట్ యూనియన్ యొక్క మా హీరో - కోట్లోవ్ N.V.

మీడియా ఉపన్యాసాలు:

ప్రపంచ యుద్ధం 1: మరచిపోయిన యుద్ధం.

ప్రపంచ యుద్ధం 2: ఎలా ఉంది"

పదార్థాల ఉపయోగం ఎలక్ట్రానిక్ ఆర్కైవ్పై - లైన్"2 ప్రపంచ యుద్ధం II"

"పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క సృష్టి చరిత్ర", "మ్యూజియంలో ప్రదర్శనలు ఎలా నివసిస్తాయి?"

"మ్యూజియం కీపర్ ఆఫ్ మెమరీ"

"మేము మిమ్మల్ని మ్యూజియంకు ఆహ్వానిస్తున్నాము", మొదలైనవి.

"బాగావిట్స్-విక్టరీ సైనికులు"

"మాతృభూమి వారిని చూసి గర్విస్తోంది"

"యుద్ధానికి పతకం, శ్రమకు పతకం ఒకే లోహంతో వేయబడతాయి"

3. పని చేసారు మీడియా లైబ్రరీమ్యూజియం "క్రెమ్లిన్ నుండి బెర్లిన్ వరకు"

« మరియు మేము మళ్ళీ చరిత్రను పరిశీలిస్తాము":జనవరి 27 - లెనిన్గ్రాడ్ దిగ్బంధనాన్ని ఎత్తివేయడం, కుర్స్క్ యుద్ధం, క్రిమియా యుద్ధం: సెవాస్టోపోల్ నుండి పెరెకాప్ వరకు", స్టాలిన్గ్రాడ్ యుద్ధం మొదలైనవి.

4. స్థానిక చరిత్ర అధ్యయనం,మరియు సంస్థ పరిశోధన కార్యకలాపాలువిద్యార్థులను ప్రస్తుతం పరిశీలిస్తున్నారు శక్తివంతమైన వినూత్నంగావిద్యా సాంకేతికత. ఆధునిక సమాజంలో పెంపకం, విద్య మరియు అభివృద్ధి సమస్యలను సమగ్రంగా పరిష్కరించే సాధనంగా ఇది పనిచేస్తుంది. చరిత్ర పాఠాల్లో 5-11 తరగతుల విద్యార్థులు 2015-2016 విద్యా సంవత్సరంలో వారు తమ స్థానిక భూమిని (రష్యా చరిత్ర సందర్భంలో) అధ్యయనం చేయడం మరియు పరిశోధన పనిని కొనసాగించడం కొనసాగించారు, దాని చరిత్ర, సంప్రదాయాలు, ఆచారాలు, దాని విజయాలు మరియు నష్టాలపై కూడా నిజమైన ఆసక్తిని చూపారు.

లో పాఠశాల విద్యార్థుల భాగస్వామ్యం శోధన, పరిశోధన, రూపకల్పన, ప్రచార పని అంకితం 70వ వార్షికోత్సవంప్రపంచ యుద్ధం 2 ముగింపు (1941-1945), 1941-1945 రెండవ ప్రపంచ యుద్ధంలో సోవియట్ ప్రజల విజయం యొక్క 71వ వార్షికోత్సవం, 10వ తరగతి విద్యార్థి అయిన సరతోవ్ ప్రావిన్స్ కొచెట్కోవా I. ఏర్పడిన 80వ వార్షికోత్సవం. , శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక సమావేశంలో ఆమె పరిశోధనా పనిని "బాగేవ్ సోల్జర్స్ ఆఫ్ విక్టరీ" సమర్పించారు, 2 వ స్థానంలో నిలిచింది.

కోసం తయారీలోసరాటోవ్ ప్రావిన్స్ ఏర్పడిన 80వ వార్షికోత్సవం సందర్భంగా, I. కొచెట్కోవాకు ఆహ్వానం అందింది. ప్రాంతీయ రౌండ్ టేబుల్ “సరతోవ్ ప్రాంతం: మూలాల నుండి ఆధునిక కాలం వరకు”, అక్కడ ఆమె “బాగేవిట్స్-సోల్జర్స్ ఆఫ్ విక్టరీ” ప్రదర్శనను అందించింది.

5. మ్యూజియం పాఠాలు మరియు మ్యూజియం గంటలుపాఠశాల మ్యూజియం కోసం పని యొక్క ఆకర్షణీయమైన రూపంగా మారింది: “నేషనల్ యూనిటీ డే నవంబర్ 4”, “మ్యాన్ ది ఇన్వెంటర్” (మ్యూజియం ప్రదర్శనల సమీక్ష), “బ్యాటిల్ ఆఫ్ కుర్స్క్ - ఆర్క్ ఆఫ్ ఫైర్”, 2 లెనిన్గ్రాడ్ ముట్టడిని ఎత్తివేయడం”, "ఆఫ్ఘన్ యుద్ధం - 21వ శతాబ్దపు స్థానిక యుద్ధం".

రెండవ ప్రపంచ యుద్ధంలో సోవియట్ ప్రజల విజయం యొక్క 71 వ వార్షికోత్సవానికి అంకితమైన కార్యక్రమాలలో విద్యార్థులు చురుకుగా పాల్గొన్నారు, ఇవి వివిధ రూపాల్లో జరిగాయి: మ్యూజియం గంటలు, మౌఖిక పత్రికలు, ప్రదర్శనలు, మీడియా ఉపన్యాసాలు, ధైర్యం యొక్క పాఠం మరియు వివిధ కార్యక్రమాలలో పాల్గొన్నారు. ఈవెంట్‌లు మరియు ప్రాజెక్ట్‌లు. ఉదాహరణకు, ఒక మ్యూజియం గడియారం: “క్రిమియన్ ఆపరేషన్ 04/08/1944-05/12/1944”; “ఎల్బే నదిపై సోవియట్ మరియు అనుబంధ దళాల సమావేశం;” “బెర్లిన్ యుద్ధం 04/16/1945-05/02/1945- - నాజీ జర్మనీ లొంగిపోవడం 05/08/1943;” "విక్టరీ మే" మరియు ఇతరులు.

9, 10, 11 తరగతుల నుండి స్థానిక చరిత్ర క్లబ్ “నో యువర్ ల్యాండ్” సభ్యులు “రష్యా వారి గురించి గర్విస్తోంది” అనే ఓరల్ జర్నల్‌ను సిద్ధం చేశారు. సరతోవ్ నివాసితులు ఆర్డర్ ఆఫ్ గ్లోరీ యొక్క పూర్తి హోల్డర్లు. బాగేవిట్స్: అలటైర్ట్సేవ్ A.T., మొరోజోవ్ V.P., కోట్లోవ్ S.T. – ఆర్డర్ ఆఫ్ గ్లోరీ, 3వ డిగ్రీ. పాఠశాల వ్యాప్తంగా జరిగిన సభలో సామగ్రిని కూడా కవర్ చేశారు.

ఈ పనిలో కృతజ్ఞతకు అర్హమైన విద్యార్థులు ష్మకోవా ఎ., లియాషెట్స్కాయ ఎ. - 8వ తరగతి, పరోంకో ఎ., అలెక్సుషినా వై. - 9వ తరగతి, కొచెట్కోవా ఐ., కరేకనోవా ఇ., మొరోజోవా ఇ., పెట్రోవ్ కె. - 10వ తరగతి, ఇస్మాయిలోవా M. - గ్రేడ్ 11.

అలాగే సెప్టెంబర్ 2, 2015న మ్యూజియం ఆధారంగా, ఎ సమావేశంనుండి విద్యార్థులు WWII అనుభవజ్ఞుడుబేవ్ ఎన్.ఎల్. "జ్ఞాపకం సజీవంగా ఉంది," వారు యుద్ధం యొక్క కష్ట సమయాల్లో ఒక అనుభవజ్ఞుని జీవితాన్ని చాలా ఆసక్తి మరియు గౌరవంతో చూసారు. ఆ సంవత్సరం సమావేశం అంకితం చేయబడింది 70వ వార్షికోత్సవంప్రపంచ యుద్ధం 2 ముగింపు (1941-1945).

6. డిసెంబరు 21న సోవియట్ యూనియన్ హీరో, మన తోటి దేశస్థుడు ఎన్.వి.కోట్లోవ్ పుట్టినరోజును జరుపుకోవడం మా మ్యూజియం యొక్క సంప్రదాయంగా మారింది. ధైర్యంలో ఒక పాఠం. మ్యూజియం యొక్క ఆస్తి N.V. కోట్లోవ్ యొక్క ఫీట్ గురించి ఒక ప్రదర్శన ప్రదర్శించబడింది. 5-8 తరగతుల విద్యార్థులకు మరియు స్మారక ఫలకం వద్ద పూలమాలలు వేశారు.

7.థీమాటిక్ చల్లని వాచ్"విజయం ప్రతి యార్డ్‌లోకి ప్రవేశిస్తుంది" అనేది మా పాఠశాల చారిత్రక మ్యూజియం నుండి వస్తువులను ఉపయోగించి తరగతి ఉపాధ్యాయులచే నిర్వహించబడింది.

8.మెమరీ వాచ్: పౌర-దేశభక్తి విద్యా మాసంలో భాగంగా "ఆ గొప్ప సంవత్సరాలకు నమస్కరిద్దాం" "నీ పేరు సైనికుడు!

9.కొనసాగింది అధ్యయనం పనిసరాటోవ్ ప్రాంతం యొక్క చరిత్ర పుస్తకాల నుండి:

“ఒక విధితో కట్టుబడి ఉంది”, “నా విధి సరతోవ్ ప్రాంతం”, “సరతోవ్ ప్రాంతం యొక్క చిరస్మరణీయ ప్రదేశాలు”, “సరతోవ్ వోల్గా ప్రాంతం యొక్క చరిత్రపై వ్యాసాలు”, “సరతోవ్ యొక్క క్రానికల్ పేజీలు”, “సిటీ ఆఫ్ ది వోల్గా డెస్టినీ", "ఇయర్స్ అండ్ పీపుల్", "మర్చంట్ సరాటోవ్" , "స్టీమ్ బోట్ ఆన్ ది వోల్గా", "సెంచరీస్ అండ్ స్టోన్స్", సరాటోవ్ ప్రాంతం యొక్క ఎన్సైక్లోపీడియా మొదలైనవి.

మ్యూజియం శోధన బృందంమ్యూజియం కార్యకలాపాలపై కూడా ఒక ముద్ర వేసింది. మ్యూజియం ఫండ్ కొత్త ప్రదర్శనలతో భర్తీ చేయబడింది (19వ శతాబ్దపు పురాతన నాణేలు మొదలైనవి, విద్యార్థుల నోట్‌బుక్‌లు, గృహోపకరణాలు మొదలైనవి)

స్థానిక హిస్టరీ క్లబ్‌లోని తరగతుల్లో విద్యార్థులు స్థానిక చరిత్ర పరిశోధన పద్ధతులను మరియు వారి స్థానిక భూమి చరిత్రపై అధ్యయన మూలాలను నేర్చుకోవచ్చు. « మీ భూమిని తెలుసుకోండి"

ఈ విధంగా, మా పాఠశాలలో, విద్యా మరియు విద్యా కేంద్రంగా పాఠశాల మ్యూజియం ద్వారా గొప్ప విలువ సంప్రదాయాలను కాపాడే పని విజయవంతంగా పరిష్కరించబడుతుంది.

పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క పని యొక్క విశ్లేషణ ఈ క్రింది వాటిని చేయడానికి నన్ను అనుమతించింది: ముగింపులు:

1. 16 సంవత్సరాలుగా, మ్యూజియం పౌర మరియు దేశభక్తి విద్యకు కేంద్రంగా ఉంది; ఈవెంట్‌లు, విహారయాత్రలు మరియు చరిత్ర పాఠాలు దాని స్థావరంలో జరుగుతాయి.

2. 5-11 తరగతుల నుండి పాఠశాల పిల్లలు మ్యూజియంలో పని చేస్తారు మరియు మ్యూజియం కౌన్సిల్ నిర్వహిస్తుంది.

3. పబ్లిక్ ఈవెంట్‌లను నిర్వహించడం మరియు వాటిలో పాల్గొనడం అనేది విద్యార్థులచే జీవించే పరిశోధన.

4. వివిధ సంస్థలతో పరస్పర చర్య మరియు సంఘటనల ప్రత్యక్ష సాక్షులు వాటి ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకోవడానికి గొప్ప సమాచారాన్ని అందిస్తాయి.

5. పరిశోధన మరియు విహారయాత్రలో విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయుల మధ్య పరస్పర సహాయం మరియు సహకారం సానుకూల ఫలితాలను ఇస్తుంది: విద్యార్థుల మధ్య నిర్వహించిన సర్వేలు మ్యూజియం యొక్క పనిపై ఆసక్తి కలిగి ఉన్నాయని, మ్యూజియం ఈవెంట్‌ల తయారీలో పాల్గొనాలని, వారు సందర్శించాలనే కోరికను కలిగి ఉన్నారని తేలింది. మెజారిటీ టూర్ గైడ్‌లుగా మారాలని కోరుకుంటున్నారు.

6. మ్యూజియంలో పని చేయడం, విద్యార్థులు సృజనాత్మక ఆలోచనా నైపుణ్యాలను పొందడం, అవసరమైన సమాచారం కోసం స్వతంత్రంగా శోధించడం, అధ్యయనం చేస్తున్న విషయాలను విశ్లేషించడం మరియు రోజువారీ జీవితంలో ఉపయోగించడం, సహచరులతో మరియు పాత తరంతో కమ్యూనికేట్ చేయడం నేర్చుకుంటారు మరియు వారి మ్యూజియం సంస్కృతి కూడా మెరుగుపడుతుంది.

7. హైస్కూల్ విద్యార్థులు చిన్న విద్యార్థులకు అసాధారణమైన వాతావరణానికి అనుగుణంగా సహాయం చేస్తారు.

8. మ్యూజియంను పాఠశాలలోని అన్ని తరగతులు, మునుపటి సంవత్సరాల గ్రాడ్యుయేట్లు, తల్లిదండ్రులు, నివాసితులు మరియు అనుభవజ్ఞులు ఏటా సందర్శిస్తారు.

అందువలన, మ్యూజియం అనేది పౌర ప్రవర్తన యొక్క సముపార్జన కోసం ఒక విద్యా మరియు విద్యా స్థలం.

9. విద్యా ప్రయోజనాల కోసం స్థానిక చరిత్ర సామగ్రిని ఉపయోగించడం వల్ల చుట్టుపక్కల వాస్తవికత యొక్క వాస్తవాలు మరియు దృగ్విషయాలపై విద్యార్థుల దృష్టిని పదును పెడుతుందని, స్వతంత్ర సృజనాత్మక ఆలోచన, బలమైన నమ్మకాలు, నైపుణ్యాలు మరియు జీవితంలో సంపాదించిన జ్ఞానం యొక్క ఆచరణాత్మక అనువర్తనాన్ని అభివృద్ధి చేయడంలో వారికి సహాయపడుతుందని నా బోధనా అభ్యాసం నమ్మకంగా రుజువు చేస్తుంది. .

విద్యార్థులు సాహిత్యాన్ని ఉపయోగించడం నేర్చుకోడమే కాకుండా, సంబంధిత అంశాలపై విషయాలను సేకరించడంలో కూడా చురుకుగా ఉంటారు. స్వతంత్ర పని యొక్క సంక్లిష్టతను నిరంతరం పెంచడం, ప్రారంభంలో పొందిన జ్ఞానంపై ఆధారపడటం, ఒక నిర్దిష్ట క్రమానికి కట్టుబడి, విశ్లేషించే, సంశ్లేషణ మరియు సాధారణీకరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది. స్వతంత్ర పనిని నిర్వహించేటప్పుడు సృష్టించబడిన క్రియాశీల సృజనాత్మక శోధన, విద్యార్థి విజయం యొక్క ఆనందాన్ని అనుభవించడానికి, తమను తాము విశ్వసించడానికి, ఇబ్బందులను అధిగమించడానికి మరియు స్వీయ-విద్యా నైపుణ్యాలను పెంపొందించడానికి అనుమతిస్తుంది.

స్థానిక మెటీరియల్ మరియు మ్యూజియం ప్రదర్శనలు చరిత్ర విషయం యొక్క అధ్యయనంలో కొత్తదనం యొక్క అంశాలను పరిచయం చేస్తాయని కూడా గమనించాలి.

స్థానిక చరిత్ర మెటీరియల్ పోల్చడానికి మరియు విరుద్ధంగా ఉండటానికి సౌకర్యవంతంగా ఉంటుంది - ఈ సందర్భంలో, విద్యార్థులు ఆలోచించడం మరియు తీర్మానాలు చేయడం నేర్చుకుంటారు.

స్థానిక చరిత్ర పదార్థం సరాటోవ్ ప్రాంతం యొక్క అభివృద్ధి యొక్క నిర్దిష్ట లక్షణాలను వెల్లడిస్తుంది మరియు వ్యక్తి యొక్క దేశభక్తి, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక విద్యలో సానుకూల ఫలితాన్ని ఇస్తుంది.

10. పాఠశాల మ్యూజియం అనుభవం లేని పరిశోధకులకు - విద్యార్థులకు శాస్త్రీయ ప్రయోగశాల. స్థానిక చరిత్ర అనేది సైన్స్ యొక్క అత్యంత విస్తృతమైన రకం: గొప్ప శాస్త్రవేత్తలు మరియు పాఠశాల పిల్లలు ఇద్దరూ పదార్థాల సేకరణలో పాల్గొనవచ్చు.

విద్యార్థుల పరిశోధనా కార్యకలాపాల ఫలితాలు ప్రోగ్రామ్ మెటీరియల్‌ను అధ్యయనం చేసే మరియు మాస్టరింగ్ చేసే ప్రక్రియలో పాఠాలలో అలాగే పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలలో ఉపయోగించబడతాయి (ఒక సందేశం, ప్రసంగం, ప్రాజెక్ట్ నుండి తరగతి గది, పాఠశాల జిల్లా శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక సదస్సులో సమర్పించబడిన పరిశోధన పని వరకు)

చర్చా నైపుణ్యాలను పెంపొందించడానికి పాఠశాల మ్యూజియం ఒక వేదిక.

పాఠశాల మ్యూజియంలోని ఏదైనా ప్రదర్శన పాఠశాల పిల్లలకు కార్యాచరణ క్షేత్రంగా మారుతుంది.

ఈ విధంగా, మా పాఠశాల మ్యూజియం అనేది విద్యార్థుల కీలక సామర్థ్యాల (కమ్యూనికేటివ్, ఇన్ఫర్మేషనల్, సివిల్, లీగల్) ఏర్పడటానికి ఒక స్థలం, స్థలం.

గత సంవత్సరంలో పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క పనిని సంగ్రహించడం, మేము కొన్నింటిని గుర్తించగలము కొత్త దృక్కోణాలుఅతని కార్యకలాపాలలో.

2016-2017లోవిద్యా సంవత్సరంలో, మా పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క విద్యా మరియు విద్యా సామర్థ్యాన్ని మరింత చురుకుగా ఉపయోగించుకునేలా పని సెట్ చేయబడింది.

మా పని అంతా పరిశోధన ప్రాజెక్ట్ యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో జరుగుతుంది"రష్యా విధిలో నా భూమి" అంకితం 80వ వార్షికోత్సవంసరాటోవ్ ప్రావిన్స్ ఏర్పాటు మరియు 50వ వార్షికోత్సవంబాగేవ్స్కాయ పాఠశాల.

మా గ్రామం, సరాటోవ్ ప్రాంతం మరియు దాని ప్రజల చరిత్రపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ ఉంటుంది. మేము మ్యూజియం యొక్క ప్రదర్శనలు, మ్యూజియం ప్రదర్శనలు మరియు మ్యూజియం యొక్క ప్రధాన స్టాక్ మెటీరియల్‌ను కూడా క్రమబద్ధీకరించాలని ప్లాన్ చేస్తున్నాము. ప్రధాన మరియు సహాయక మ్యూజియం నిధుల నిల్వ మరియు ఉపయోగం యొక్క పరిస్థితులను మెరుగుపరిచే పనిని మ్యూజియం ఆస్తి సెట్ చేస్తుంది.

"పాఠశాల చరిత్ర యొక్క పేజీల ద్వారా తిరగడం" తరగతుల కోసం క్రానికల్స్ రాయడం కొనసాగించాలని మరియు "పాఠశాల గురించి ఒక పదం" సమాచార షీట్ విడుదలను నిర్వహించాలని మేము ప్లాన్ చేస్తున్నాము;

విహారయాత్రలు, పోటీలు, సమావేశాలు, క్విజ్‌లు, మౌఖిక పత్రికలు, మ్యూజియం మరియు సమాచార గంటలు మరియు ఇతర రకాల కార్యాచరణల ద్వారా మ్యూజియంతో పని చేయడంలో విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనే వారందరినీ చేర్చాలని మేము ప్లాన్ చేస్తున్నాము.

తదుపరి విద్యా సంవత్సరంలో మునిసిపల్, ప్రాంతీయ మరియు అన్ని-రష్యన్ స్థాయిలలో స్థానిక చరిత్ర ఈవెంట్‌లలో చురుకుగా పాల్గొనడం లక్ష్యం.

వచ్చే విద్యా సంవత్సరంలో పాఠశాల మ్యూజియం యొక్క ముఖ్యమైన కార్యకలాపాలలో ఒకటి కొనసాగిందిమౌఖిక చరిత్ర యొక్క స్థానిక చరిత్ర పదార్థాలను ఎలక్ట్రానిక్ నిల్వ మాధ్యమంలోకి అనువదించడం మరియు మ్యూజియంలో మీడియా వనరుల సృష్టిని కొనసాగించడం.

పాఠశాల మ్యూజియం అధిపతి: నెరోనోవా T.M.