పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం:ప్రధాన స్ట్రోక్స్ గురించి భావనల ఏర్పాటు.
పాఠం రకం:కలిపి (కవర్ చేసిన దాని పునరావృతం, కొత్త జ్ఞానాన్ని పొందడం, కొత్త జ్ఞానం యొక్క ఏకీకరణ).
లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి, ఈ క్రింది పనులను పరిష్కరించడానికి ప్రణాళిక చేయబడింది:
- విద్యాపరమైన: స్ట్రోక్స్ గురించి శ్రవణ ఆలోచనల ఏర్పాటు (లెగాటో, నాన్-లెగాటో, స్టాకాటో); ప్రాథమిక స్ట్రోక్‌ల అమలు కోసం గేమింగ్ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు మరియు ఏకీకరణ.
- విద్యాపరమైన: తరగతులకు ఆలోచనాత్మక వైఖరి, పనితీరు యొక్క సంస్కృతి మరియు సౌందర్య అభిరుచిని పెంపొందించడం.
- అభివృద్ధి సంబంధమైనది: సంగీత చెవి అభివృద్ధి, లయ భావన, ఊహాత్మక ఆలోచన.
పాఠం కోసం విజువల్ మెటీరియల్.
1. ఘన రేఖ, చుక్కల రేఖ, గ్రాఫిక్ లెగాటో (సర్కిల్‌లు ఒకదానికొకటి తాకవు, కానీ ఒకదానికొకటి అతివ్యాప్తి చెందవు), నాన్-లెగాటో (సర్కిల్‌లు ఒకదానికొకటి తక్కువ దూరంలో ఉన్నాయి), గ్రాఫిక్ స్టాకాటో (చుక్కలు) చిత్రాలు.
2. J. సెయూరట్, P. సిగ్నాక్, I. షిష్కిన్ చిత్రలేఖనాల పునరుత్పత్తి.
3. ప్రదర్శన రూపంలో అనుబంధ సిరీస్.
4. సంగీత ఉదాహరణలు: ఒపెరా నుండి వేటగాళ్ళ కోరస్ K.M. వెబెర్ "ది మ్యాజిక్ షూటర్", బ్రెజిలియన్ జానపద నృత్యం "సంబలేలే", M. కచుర్బినా "బేర్ విత్ ఎ డాల్", L. బెక్మాన్ "క్రిస్మస్ ట్రీ".
లెసన్ ప్లాన్
1. గ్రీటింగ్ - 30 సె.
2. సెట్టింగ్ - 30 సె.
3. వేడెక్కండి. (కుడి, ఎడమ చేతితో సి మేజర్ స్కేల్ - నాన్ లెగాటో; కుడి చేతితో “నేను కూర్చున్నాను, చదువుతున్నాను” - లెగాటో; కుడి చేతితో మూడోవంతు సి మేజర్ - నాన్ లెగాటో) - 2 మీ.
4. స్ట్రోక్ యొక్క భావన - 2 మీ.
5. సమిష్టిలో ఆడటం. (మార్చి; సృజనాత్మక పని; ఉపాధ్యాయుల ప్రదర్శన) - 5-7 మీ.
6. లెగాటో స్ట్రోక్ ఫిక్సింగ్. (గానం; "ఒక పిల్లి పర్వతం మీద నడుస్తుంది" - పనితీరు నాణ్యతపై పని). 5-7 మీ.
7. అనుబంధ వరుస - 3 మీ.
8. భౌతిక నిమిషం. (“హలో, హలో”; “బియర్ విత్ ఎ డాల్” - సంగీతానికి కదలిక). -2 మీ.
9. స్టాకాటో టచ్ - గేమింగ్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం. (వర్షం; గుర్రం).-10 మీ.
10. నైపుణ్యం యొక్క ఏకీకరణ. (సమిష్టి "సిక్స్ డక్లింగ్స్").-3 మీ.
11. సంగ్రహించడం. (కళాత్మక వ్యక్తీకరణ సాధనంగా స్ట్రోక్స్) - 3 మీ.
12. హోంవర్క్ -1 మీ
తరగతుల సమయంలో
హలో, తాన్య మరియు ప్రియమైన ఉపాధ్యాయులు! తాన్యా, ఇది మా మొదటి బహిరంగ పాఠం, మీరు చురుకుగా మరియు శ్రద్ధగా ఉండాలని నేను కోరుకుంటున్నాను, తద్వారా పని ఆసక్తికరంగా మరియు ఫలవంతంగా మారుతుంది.
పాఠం యొక్క అంశం శిక్షణ యొక్క ప్రారంభ దశలో ప్రాథమిక స్ట్రోక్‌లను మాస్టరింగ్ చేయడం. మేము సాంప్రదాయకంగా ఒక వార్మప్‌తో ప్రారంభిస్తాము, మార్చ్ పాత్రలో C మేజర్ స్కేల్‌ని ప్లే చేస్తాము. (కుడి మరియు ఎడమ చేతులు విడివిడిగా); మూడవ వంతు (కుడి చేతి). తదుపరి వ్యాయామం "నేను కూర్చుని బోధిస్తాను" (నా కుడి చేతితో).
మీరు రెండు విధాలుగా ఆడారు, గమనికలు విడివిడిగా లేదా పొందికగా, శ్రావ్యంగా వినిపించాయి. కనెక్ట్ చేయబడిన గేమ్ అనే కాన్సెప్ట్ మీకు ఇప్పటికే బాగా తెలుసు, ఇది (విద్యార్థి యొక్క సమాధానం), మరియు విడిగా ఆడటాన్ని అసంబద్ధంగా అంటారు - (సమాధానం). లెగాటో మరియు నాన్-లెగాటో స్ట్రోక్స్ అని నేను మీకు తప్పక చెప్పాలి. స్ట్రోక్‌లు సంగ్రహించబడిన ధ్వని స్వభావాన్ని సూచిస్తాయి. స్ట్రోక్ కూడా ప్రదర్శకుడి చర్య యొక్క ఫలితం అని మేము చెప్పగలం. తాన్యా, మేము కొన్ని సంగీతాన్ని శ్రావ్యంగా, లెగాటోగా ప్లే చేస్తామని మీరు ఎందుకు అనుకుంటున్నారు, అయితే ఇతర సంగీతానికి నాన్-లెగాటో టచ్ బాగా సరిపోతుంది? అంతా ఒకేలా ఆడగలరా? (సమాధానం). అవును మీరు సరిగ్గా చెప్పారు. సంగీతం చాలా వైవిధ్యమైనది, ప్రతి వ్యక్తికి దాని స్వంత పాత్ర ఉంటుంది. మరియు స్ట్రోక్‌లు ఈ పాత్రకు దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటాయి, దానిని బహిర్గతం చేయడంలో సహాయపడతాయి మరియు సంగీతం యొక్క మానసిక స్థితిని తెలియజేస్తాయి. జర్మన్ నుండి అనువదించబడిన "స్ట్రోక్" అనే పదం ఒక లైన్. మీ అభిప్రాయం ప్రకారం ఏ ఫీచర్ (లైన్) లెగాటోకి అనుగుణంగా ఉంటుంది, ఇది నాన్-లెగాటో? (దృశ్య పదార్థం). (సమాధానం). అది సరియైనది, లెగాటోను పొడవైన రేఖ మరియు చుక్కల రేఖ - నాన్-లెగాటో ద్వారా సూచించవచ్చు. మాకు, ఇలాంటి శబ్దాలను (విజువల్ మెటీరియల్) వర్ణించడం మరింత సరైనది: సర్కిల్‌లు - గ్రాఫిక్ లెగాటో (సర్కిల్‌లు ఒకదానికొకటి తాకుతాయి, కానీ ఒకదానిపై ఒకటి తేలవు), నాన్-లెగాటో (సర్కిల్‌లు ప్రతి దాని నుండి తక్కువ దూరంలో ఉంటాయి ఇతర). ఈ చిత్రాలు ఎలా విభిన్నంగా ఉన్నాయి? (సమాధానం). అదే విషయం సంగీతంలో జరుగుతుంది, నాన్ లెగాటో యొక్క ధ్వని చిన్న దూరాలు, గమనికల మధ్య సీసురాలు. మీకు తెలుసా, అనేక కవాతులు నాన్-లెగాటో స్ట్రోక్‌తో నిర్వహిస్తారు, ఇది నడవడానికి సౌకర్యంగా ఉంటుంది. ఈ పదాలకు ఒక చిన్న మార్చ్ కంపోజ్ చేయమని నేను మీకు సూచిస్తున్నాను. (ఇచ్చిన టెక్స్ట్ కోసం మెలోడీ ఎంపిక: "ఒకటి, రెండు, లైను అప్. ఒకటి, రెండు, కవాతుకు బయలుదేరు!"). వేళ్లు చురుకుగా నోట్స్ ప్లే చేస్తాయి, అవి కీబోర్డ్ మీదుగా నడుస్తున్నట్లుగా, మేము ఒక ఉల్లాసమైన పాత్రను తెలియజేస్తాము, సైనికులు వారి కాళ్ళను పైకి లేపుతారు. మరొక నాన్ లెగాటో శబ్దం ఇలా అనిపించవచ్చు: (గురువు K.M. వెబర్ యొక్క ఒపెరా "ది మ్యాజిక్ షూటర్" నుండి హంటర్ కోయిర్ నుండి ఒక సారాంశాన్ని ప్రదర్శిస్తారు; బ్రెజిలియన్ నృత్యం "సంబలేలే" యొక్క ఎపిసోడ్). ఈ రకమైన నృత్య సంగీతాన్ని బ్రెజిలియన్ కార్నివాల్‌లలో ప్లే చేస్తారు, మీరు ఎప్పుడైనా కార్నివాల్‌ని చూశారా? ఇది ఆనందకరమైన పాటలు మరియు నృత్యాలతో చాలా రంగుల ఊరేగింపు. బ్రెజిల్‌లో, ఈ సెలవుదినం చాలా రోజులు ఉంటుంది. మీకు ఇష్టమైన సెలవుదినం ఉందా? (సమాధానం). అత్యంత ప్రజాదరణ పొందిన నూతన సంవత్సర పాటను పాడదాం, పరిచయం యొక్క శబ్దాల ద్వారా మీరు దానిని గుర్తిస్తారు. (మేము "అడవిలో ఒక క్రిస్మస్ చెట్టు పుట్టింది" అని పాడతాము, ఉపాధ్యాయునితో కలిసి).
నాకు చెప్పండి, దయచేసి మీరు పాడేటప్పుడు శబ్దాలతో ఏమి చేసారు? (సమాధానం), అంటే, మీరు లెగటో ప్రదర్శించారు. పాట (గాత్ర) సంగీతంలో ఈ స్పర్శ ప్రధానంగా ఉపయోగించబడుతుంది. మీరు మరియు నేను ఒక పాటను కలిగి ఉన్నాము, "ఒక పిల్లి పర్వతం మీద నడుస్తుంది," మేము దానిని ప్లే చేస్తాము, కానీ మొదట దానికి పదాలను చదవండి. (విద్యార్థి చదివాడు, ఇది లాలిపాట అని మేము కనుగొన్నాము). తాన్యా, మీరు ఏ స్థితి, మానసిక స్థితిని తెలియజేయాలి? (సమాధానం). మీరు శ్రావ్యంగా ప్లే చేయాలా లేదా స్ట్రోక్‌తో ఆడాలనుకుంటున్నారా? (సమాధానం).
(మేము ముక్కపై పని చేస్తున్నాము: లెగాటో టచ్, బొచ్చు మార్పు, షేడ్స్).
మీరు నాన్ లెగో ఆడితే ఏదైనా మారుతుందని భావిస్తున్నారా? ఏమి జరుగుతుందో వినండి. (నాన్ లెగో ప్లేస్; రీజనింగ్). అవును, శ్రావ్యత మరియు మృదుత్వం కనుమరుగయ్యాయి, పిల్లి ఆప్యాయత నుండి ఆత్మవిశ్వాసంగా మారింది, అతను మిమ్మల్ని నిద్రపోయేలా చేయడం కంటే మేల్కొలపడానికి ఇష్టపడతాడు. పాట స్వరూపమే మారిపోయింది. దానిని లాలీగా దాని ఉద్దేశ్యానికి తిరిగి ఇచ్చి, దానిని వ్యక్తీకరించండి. (మేము పనితీరును అంచనా వేస్తాము).
నేను మీకు కొన్ని దృష్టాంతాలను చూపించాలనుకుంటున్నాను, లెగాటో స్ట్రోక్‌తో ఏ చిత్రాలు, పంక్తులు అనుబంధించబడి ఉన్నాయో నిర్ణయించడం, మీ భావాలకు అనుగుణంగా దాని అర్థాన్ని వెల్లడించడం మీ పని. (అసోసియేటివ్ సిరీస్-వ్యూయింగ్, రీజనింగ్, క్లుప్త ముగింపులు).
మరియు ఇప్పుడు నేను భౌతికంగా సూచిస్తున్నాను. ఒక్క నిమిషం. "హలో, హలో" అనే రిథమిక్ వార్మప్ చేద్దాం. (అవి డైలాగ్ రూపంలో ప్రదర్శించబడతాయి, టెక్స్ట్ యొక్క అర్థాన్ని వివరించే కదలికలతో, ప్రతి అక్షరానికి దాని స్వంత వ్యవధి ఉంటుంది, మేము దానిని జాతీయంగా రంగులు వేస్తాము):
హలో, హలో, మేము మీ కోసం ఎదురు చూస్తున్నాము!
వర్షంతో తడిసిపోయాం.
మీ గొడుగు ఎక్కడ ఉంది?
కోల్పోయిన...
గాలోషెస్ ఎక్కడ ఉన్నాయి?
పిల్లి పట్టింది...
చేతి తొడుగులు ఎక్కడ ఉన్నాయి?
కుక్క తిన్నది!
ఇది సమస్య కాదు, అతిథులు, గేట్ గుండా వచ్చి, థ్రెషోల్డ్ పైకి వెళ్లి, పండుగ వంట కోసం మాతో చేరండి!
వేడెక్కడం కొనసాగుతుంది. అత్యంత ప్రసిద్ధ పోల్కా "బేర్ విత్ ఎ డాల్" కు కదలికలు చేయాలని నేను సూచిస్తున్నాను, మీరు టాంబురైన్ ఉపయోగించవచ్చు. (గురువుతో కలిసి సంగీతానికి కదలికలు).
ధన్యవాదాలు, బాగా చేసారు! నాకు చెప్పండి, వాయించే సంగీతం యొక్క స్వభావం ఏమిటి? (సమాధానం). గమనికలు ఎలా ధ్వనిస్తున్నాయో, కనెక్ట్ అయ్యాయో లేదా వేరుగా ఉన్నాయో మీరు గమనించారా? (వాయిద్యంపై చూపు). (సమాధానం). అవును, శబ్దాలు క్లుప్తంగా ప్రదర్శించబడ్డాయి, స్పష్టంగా, కాంతి జంప్‌లను తెలియజేస్తాయి, పోల్కా చిన్న జంప్‌లతో నృత్యం చేయబడింది. టాంబురైన్‌పై మీ సమ్మెలు కూడా స్పష్టంగా మరియు తేలికగా ఉన్నాయి. తాన్యా, మీరు వర్షపు చినుకులను ఎలా చిత్రీకరిస్తారు? వాయిద్యం వద్ద కూర్చోండి, మీరు అద్భుతంగా ఉంటారు. (విద్యార్థి ప్రదర్శిస్తాడు, ఉపాధ్యాయుడు సమన్వయం చేస్తాడు). చుక్కలు సులభంగా వస్తాయి, ప్రతి డ్రాప్ మధ్య ఒక క్షణం విరామం ఉంటుంది, వినండి. అటువంటి స్పష్టమైన, తేలికపాటి ధ్వనిని స్టాకాటో అంటారు; ఇటాలియన్ నుండి అనువదించబడిన ఈ స్ట్రోక్ అంటే పదునైనది, ఆకస్మికమైనది. స్టాకాటో, ఇతర స్ట్రోక్‌ల వలె, సంగీతం యొక్క పాత్రను తెలియజేయడానికి ఉపయోగపడుతుంది. నోట్స్ స్టాకాటోను ఎలా ప్లే చేయాలో నేర్చుకుందాం. (పిల్లల పాట “గుర్రం” పై పని చేయడం - కుడి చేతితో; ఎడమ చేతితో తీగలతో; కుడి చేతితో మూడవది - మణికట్టు స్టాకాటో). మీరు స్టాకాటో మరియు నాన్-లెగాటో మధ్య వ్యత్యాసాన్ని చెవి ద్వారా గుర్తించగలరా? (షో; విద్యార్థి సమాధానం). శబ్దాలు తక్కువగా ఉంటాయి, వాటి మధ్య దూరం ఎక్కువగా ఉంటుంది మరియు స్టాకాటో చుక్కల ద్వారా గ్రాఫికల్‌గా సూచించవచ్చు.
ఈ రోజు మీరు కొత్త టచ్‌తో పరిచయమయ్యారు, "సిక్స్ డక్లింగ్స్" అనే సుపరిచితమైన పాటను ప్రదర్శించడం ద్వారా మేము దానిని బలపరుస్తాము, మీరు స్టాకాటోను ఏ గమనికలను ప్లే చేస్తారో చూడండి, సిద్ధంగా ఉండండి (సమిష్టిలో ఆడటం). తాన్యా, మీకు తెలిసిన స్ట్రోక్‌లకు పేరు పెట్టండి (సమాధానం). స్ట్రోక్స్ అనేది కళాత్మక వ్యక్తీకరణ యొక్క సాధనం; అవి సంగీతంలో మాత్రమే కాకుండా, ఇతర కళలలో కూడా ఉపయోగించబడతాయి. ఉదాహరణకు, ఒక నృత్య కళాకారిణి తన చేతులతో మృదువైన కదలికలను చేస్తుంది, ఇది - (సమాధానం), మరియు పాయింట్ షూస్‌పై దూకడం - (సమాధానం). స్ట్రోక్ అనే పదం ఎలా అనువదించబడిందో మీకు గుర్తుందా? (సమాధానం), సరియైనది, కాబట్టి మీరు ఖచ్చితంగా ఫైన్ ఆర్ట్‌లో స్ట్రోక్స్ లేకుండా చేయలేరు, చాలా విభిన్నమైన పంక్తులు ఉన్నాయి. 19వ శతాబ్దం చివరలో, ఫ్రాన్స్‌లో కేవలం చుక్కలను ఉపయోగించి వారి చిత్రాలను రూపొందించిన కళాకారులు నివసించారు; ఈ కళాకారులను పాయింటిలిస్ట్‌లు అని పిలుస్తారు. ఈ ఉదాహరణతో మీరు పరిచయం చేసుకోవాలని నేను సూచిస్తున్నాను. (సూరట్, సిగ్నాక్ ద్వారా దృష్టాంతాలు, పెయింటింగ్‌లను వీక్షించండి). పెయింటింగ్ యొక్క సాధారణ మానసిక స్థితిని తెలియజేయడానికి, కళాకారుడు మందపాటి స్ట్రోక్స్ మరియు లైట్ స్ట్రోక్స్ రెండింటినీ ఉపయోగిస్తాడు. (షిష్కిన్ యొక్క ప్రకృతి దృశ్యాలు). స్ట్రోక్‌ల గురించి మనకు బాగా తెలుసు మరియు వాటి అమలులో నైపుణ్యం ఉందని మీరు ఎందుకు అనుకుంటున్నారు? (సమాధానం). తద్వారా మీరు, కళాకారుడిగా, శబ్దాలతో సంగీత చిత్రాన్ని చిత్రించవచ్చు, సంగీతం యొక్క మానసిక స్థితిని వ్యక్తపరచవచ్చు.
తరగతిలో మీ పనికి ధన్యవాదాలు; హోంవర్క్ ఇలా ఉంటుంది: మీకు తెలిసిన స్ట్రోక్‌లను ఉపయోగించి, ఒక పువ్వు, సీతాకోకచిలుక లేదా చెట్టును గీయండి లేదా మీరు మొత్తం ప్రకృతి దృశ్యాన్ని చిత్రించాలనుకోవచ్చు. మీరు విజయం సాధించాలని కోరుకుంటున్నాను! మా పాఠం ముగిసింది, మంచి పని కోసం మీరు ఐదు గ్రేడ్ ఇవ్వవచ్చు. వీడ్కోలు!
అదనపు మునిసిపల్ ప్రభుత్వ విద్యా సంస్థ
పిల్లల విద్య "బోల్షెట్సరిన్ చిల్డ్రన్స్ ఆర్ట్ స్కూల్"
ప్రత్యేకత "బయాన్" కోసం పాఠ్య ప్రణాళిక
అంశం: "ఒక పరికరంలో కీబోర్డ్‌పై పట్టు సాధించడం, ప్రత్యేక పాఠంలో సాంకేతిక నైపుణ్యాలు మరియు సృజనాత్మక సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం."
ఉపాధ్యాయుడు: మలిఖినా O.V.
బోల్షోయ్-త్సరిన్ గ్రామం 2014
వాయిద్యం యొక్క కీబోర్డుపై పట్టు సాధించడం, సాంకేతికతను అభివృద్ధి చేయడం
ప్రత్యేక పాఠంలో నైపుణ్యాలు మరియు సృజనాత్మక సామర్థ్యాలు
అకార్డియన్ క్లాస్‌లో బహిరంగ పాఠం యొక్క రూపురేఖలు
విద్యార్థి: నాస్త్య గుస్కోవా, వయస్సు 9 సంవత్సరాలు, గ్రేడ్ 1.
పాఠం అంశం:వాయిద్యం యొక్క కీబోర్డ్‌లో నైపుణ్యం సాధించడం, ప్రత్యేక పాఠంలో సాంకేతిక నైపుణ్యాలు మరియు సృజనాత్మక సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం.
పాఠం రకం:కలిపి.
పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం:వాయిద్యం వాయించడంలో ప్రదర్శన మరియు సాంకేతిక నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.
పాఠ్య లక్ష్యాలు:
1. విద్యాసంబంధం:విద్యార్థి యొక్క జ్ఞానాన్ని సాధారణీకరించండి మరియు లోతుగా చేయండి, ఎడమ కీబోర్డ్ యొక్క రెండవ వరుసలో మూడవ వేలు యొక్క నిలువు కదలిక నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.
2. అభివృద్ధి:శ్రద్ధ పెంపొందించడం, వాయిద్యాన్ని ప్లే చేసేటప్పుడు సంగీతం కోసం చెవి, సాంకేతిక పనితీరు నైపుణ్యాలు మరియు సృజనాత్మక సామర్థ్యాలు.
3. అధ్యాపకులు:సంగీత కళపై ఆసక్తి మరియు ప్రేమను కలిగించడం.
4. ఆరోగ్య పొదుపు:సరైన భంగిమ, చేతి స్థానం, పరికరం సంస్థాపన.
పాఠం ఆకృతి:వ్యక్తిగత.
సాంకేతిక అంటే:విద్యార్థి కోసం ఒక బటన్ అకార్డియన్, ఒక ఉపాధ్యాయుని కోసం ఒక బటన్ అకార్డియన్, ఒక రిమోట్ కంట్రోల్, ఒక టేబుల్, కుర్చీలు, షీట్ మ్యూజిక్, విద్యార్థి యొక్క వర్క్‌బుక్, విజువల్ ఎయిడ్స్.
కచేరీ పాఠ్య ప్రణాళిక:
1. స్థాన వ్యాయామాలు.
2. సి మేజర్ స్కేల్, ఆర్పెగ్గియో.
3. ఆర్.ఎన్.పి. "కార్న్‌ఫ్లవర్", R.N.P. "ఎగరవద్దు, నైటింగేల్"
4. S. Skvortsov. "ఎటుడే".
5. ఆర్. బాజిలిన్. “సన్నీ రైన్” (సౌండ్‌ట్రాక్‌కి ప్లే అవుతోంది).
పాఠం నిర్మాణం:
మొదటి పాఠాల నుండి, విద్యార్థి కీబోర్డ్‌ను చూడకుండా ఆడటం నేర్చుకుంటాడు. పాటను ప్లే చేయడానికి ముందు, అతను తన వేళ్లను కీలపై ఉంచాలి: డు - రెండవ వేలు, mi - మూడవది, FA - నాల్గవది.
సాంప్రదాయిక స్టేజింగ్ అనేది ఫింగరింగ్ యొక్క అసలు సూత్రాన్ని ఉపయోగించడం, ప్రతి నిలువు వరుసకు నిర్దిష్ట వేలిని - "మాస్టర్" - కేటాయించడం. ఈ సందర్భంలో, కుడి చేతి యొక్క స్థానం మరింత స్థిరంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే మొదటి వేలు, ఫింగర్బోర్డ్ వెనుక ఉండటం వలన, చేతిని ఒక నిర్దిష్ట స్థితిలో ఉంచడానికి సహాయపడుతుంది. ఇది విద్యార్థి కీని బాగా అనుభూతి చెందడానికి అనుమతిస్తుంది మరియు చేతి స్థానం యొక్క స్థిరత్వాన్ని నిర్ధారిస్తుంది. మీరు "విండో" తెరిచి ఉంచాలని గుర్తుంచుకోవాలి, అనగా, చేతి మరియు ఫింగర్బోర్డ్ మధ్య రంధ్రం. కుడి కీబోర్డ్‌లో పని చేస్తున్నప్పుడు, "వసంత" యొక్క ప్రతిఘటనను అధిగమించడానికి మరియు కీబోర్డ్‌ను విడిచిపెట్టే సమయంలో వేలు యొక్క కండరాల శక్తుల అంతర్గత విడుదలను అధిగమించడానికి కనీస బరువు లోడ్ నియంత్రించబడుతుంది. వ్యాయామం ముగింపులో, మీరు మీ చేతిని విడిపించుకోవాలి: డ్రాప్ డౌన్, చేతితో చిన్న స్వింగ్ కదలికలు.
కుడివైపు ఆడుతున్నప్పుడు ఎడమ చేతి యొక్క స్థానం: "మడమ", అనగా. అరచేతి పునాదితో, ఎడమ చేతి ఎడమ సగం శరీరం యొక్క కవర్ అంచున ఉంది, చేతి కీబోర్డ్ పైన ఉంది; సహాయక వరుస వెనుక శరీరంపై చేతివేళ్లను ఉంచడం మంచిది. ఈ స్థానం ఎడమ చేతిని సరైన స్థానానికి అలవాటు చేస్తుంది మరియు అవసరమైన కండరాల పనిని ప్రోత్సహిస్తుంది.
బొచ్చు శాస్త్రం యొక్క ప్రాథమికాలను మాస్టరింగ్ చేయడం, పొడవైన శబ్దాలను సంగ్రహించడం, చెవి ద్వారా, గమనికలు లేకుండా, గురువు చూపిన విధంగా జరుగుతుంది. ఉపాధ్యాయుడు బెలోస్ యొక్క సమానత్వం, ధ్వని ఉత్పత్తి యొక్క నాణ్యత, వేళ్లు విక్షేపం యొక్క అనుమతించకపోవడం, ఎడమ సగం శరీరంతో సంబంధానికి అవసరమైన మూడు పాయింట్ల మద్దతు యొక్క భావన, అలాగే ఒక పాయింట్ ఉనికిపై శ్రద్ధ చూపుతుంది. కంప్రెషన్‌లో బెలోస్‌ను పట్టుకున్నప్పుడు కుడి కాలు లోపలి తొడపై వాయిద్యం కోసం ఉద్ఘాటిస్తుంది.
భావాలను అభివృద్ధి చేయడం, స్పర్శ అనుభూతులు, సరైన కీలను కనుగొనే సామర్థ్యం మరియు కీల యొక్క స్థితిస్థాపకతతో కండరాల ప్రయత్నాలను సమతుల్యం చేయడం, అధిక ఒత్తిడి మరియు కీళ్ల విక్షేపం నివారించడం, ఎడమ చేతి యొక్క సరైన స్థానంపై నియంత్రణను నిర్వహించడం.
గురువు ప్రదర్శించిన విధంగా, ఎడమ కీబోర్డ్ యొక్క రెండవ వరుసలో మూడవ వేలును నిలువుగా కదిలించే నైపుణ్యాన్ని చెవి ద్వారా చేయడం జరుగుతుంది. ఆట ప్రారంభించే ముందు, మీరు ఎడమ కీబోర్డ్ యొక్క రెండవ వరుసలో నాలుగు వేళ్లను ఉంచాలి, రెండవ వేలిని G కీపై ఉంచండి, మూడవ వేలిని C కీపై ఉంచండి, నాల్గవ వేలును F కీపై ఉంచండి మరియు ఐదవది. నలుపు కీపై వేలు. వ్యాయామం మూడవ వేలితో నిర్వహిస్తారు; మిగిలిన, ఆడని వేళ్లు "స్నేహపూర్వక కుటుంబం"; వాటిని ఎత్తకూడదు. చేతి వేళ్ల స్థానం మారకుండా ఉన్నప్పుడు పైకి లేదా క్రిందికి కదులుతుంది.
కొత్త పనితో మిమ్మల్ని మీరు పరిచయం చేసుకున్నప్పుడు, నేర్చుకునే ఒక నిర్దిష్ట పద్ధతి ఉంది:
1. ఉపాధ్యాయుడు పాటలోని పదాలను చదువుతాడు.
2. ఉపాధ్యాయుడు తన కుడి చేతితో పాట యొక్క రాగాన్ని ప్లే చేస్తాడు మరియు అదే సమయంలో పాడతాడు.
3. వాయిద్యంలోని శ్రావ్యమైన ధ్వనికి ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి కలిసి పాడతారు.
4. ఉపాధ్యాయుడు ఆడుతున్నప్పుడు విద్యార్థి పాట పాడాడు.
5. విద్యార్థి పాడతాడు మరియు ఏకకాలంలో రిథమిక్ నమూనాను చప్పట్లు చేస్తాడు.
6. ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థితో ఒక పాటను ప్లే చేస్తాడు మరియు పాడాడు, గమనికలకు పేరు పెట్టాడు.
7. ఉపాధ్యాయుడు ఒక పాటను ప్లే చేస్తాడు మరియు పాడతాడు, విద్యార్థితో కలిసి బెలోస్ మార్చే స్థలాన్ని నిర్ణయిస్తాడు - పదబంధాల మధ్య పీల్చడం ద్వారా.
8. విద్యార్థి వివిధ వెర్షన్లలో అనేక సార్లు పాటను ప్లే చేస్తాడు: పదాలతో శ్రావ్యతను ప్లే చేయండి మరియు ఏకకాలంలో పాడండి, ప్లే చేయండి మరియు పాడండి, గమనికలకు పేరు పెట్టండి, పదాలు లేకుండా శ్రావ్యతను ప్లే చేయండి.
పాఠంలో ఎక్కువ శ్రద్ధ సంగీతం వినడానికి చెల్లించబడుతుంది. శ్రవణ కోసం ఎంపిక చేసిన ముక్కల యొక్క ఉపాధ్యాయుని ప్రదర్శన విద్యార్థి యొక్క సంగీత అభిరుచిని అభివృద్ధి చేస్తుంది, నిర్దిష్ట పనితీరును కలిగిస్తుంది, అతని పరిధులను విస్తృతం చేస్తుంది మరియు అతని కచేరీలను వైవిధ్యపరుస్తుంది. రచనలను వినడం అనేది సంభాషణలతో కూడి ఉంటుంది - వినే ముక్క యొక్క పాత్ర, కంటెంట్, వ్యక్తీకరణ మార్గాల గురించి సంభాషణలు. ఉపాధ్యాయుని సంగీత ప్రదర్శన విద్యార్థికి ఆదర్శంగా నిలవాలి.
సమిష్టిలో ఆడటం ప్రతి పాఠ్య ప్రణాళికలో భాగంగా ఉండాలి. కలిసి సంగీతాన్ని ప్లే చేయడం వల్ల రిథమ్ యొక్క భావాన్ని అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడుతుంది, హార్మోనిక్ వినికిడిని మెరుగుపరుస్తుంది మరియు దృష్టి-పఠన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది. ఆట సమయంలో ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి ఒకరిగా ఉంటారు; ఇది వారిని మరింత దగ్గర చేస్తుంది మరియు సంబంధంపై ప్రయోజనకరమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుంది.
పాఠం సమయంలో మేము టేప్ రికార్డర్‌తో పని చేస్తాము. పిల్లలు ఈ మెథడాలాజికల్ ట్విస్ట్‌ని నిజంగా ఇష్టపడతారు. సౌండ్‌ట్రాక్‌కి ప్లే చేయడం ద్వారా వినడానికి మరియు వినడానికి సామర్థ్యం అభివృద్ధి చెందుతుంది. ప్రదర్శకుడిలో లయబద్ధమైన క్రమశిక్షణ, టెంపో యొక్క భావం మరియు పనితీరు వ్యక్తీకరణను అభివృద్ధి చేస్తుంది.
తరగతుల సమయంలో:
1. స్థాన వ్యాయామాల గేమ్. శిక్షణ యొక్క ప్రారంభ దశలో, ఒక విద్యార్థిలో ప్రాథమిక మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి, సాంకేతిక పనులను చేయడానికి అతన్ని సిద్ధం చేసే ప్రత్యేక వ్యాయామాలు అవసరం. విద్యార్థి యొక్క సీటింగ్ స్థానం, చేతులు మరియు కాళ్ళ స్థానం మరియు వాయిద్యం యొక్క సంస్థాపనపై శ్రద్ధ వహించండి.
2. C మేజర్ స్కేల్‌ను మొత్తం, సగం, త్రైమాసికం, ఎనిమిదో వ్యవధిలో ప్లే చేయడం, వివిధ స్ట్రోక్‌లు, ఆర్పెగ్గియోస్‌తో బిగ్గరగా లెక్కించడం.
3. గతంలో నేర్చుకున్న ముక్కలను ప్లే చేయడం, ప్రతికూలతలు మరియు ప్రయోజనాలను సూచించడం: R.N.P. "కార్న్‌ఫ్లవర్", R.N.P. "నైటింగేల్ ఎగరవద్దు."
4. స్కెచ్‌లపై పని చేయకుండా సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క విజయవంతమైన అభివృద్ధి అసాధ్యం. S. Skvortsov "Etude". ఫింగరింగ్, బొచ్చును మార్చడం యొక్క ఖచ్చితత్వంపై పని చేయండి.
5. శారీరక విద్యను నిర్వహించడం.
"హంప్టీ డంప్టీ". వ్యాయామం నిలబడి నిర్వహిస్తారు. రెండు చేతులను పైకి లేపి, వాటిని ప్రక్కల నుండి క్రిందికి విసిరి, మీ మొండెంను కొద్దిగా ముందుకు వంచండి. చేతులు జడత్వంతో ఊగుతాయి, అదే సమయంలో పదాలు ఉచ్ఛరిస్తారు: "హంప్టీ డంప్టీ."
"ది సోల్జర్ అండ్ ది లిటిల్ బేర్" ఒక కుర్చీపై కూర్చున్నప్పుడు ప్రదర్శించబడుతుంది. “సైనికుడు” కమాండ్ వద్ద, మీ వీపును నిఠారుగా చేసి, టిన్ సైనికుడిలా కదలకుండా కూర్చోండి. "బేర్ కబ్" కమాండ్ వద్ద, మృదువైన, బొద్దుగా ఉండే ఎలుగుబంటి పిల్ల వలె విశ్రాంతి తీసుకోండి మరియు మీ వీపును చుట్టుముట్టండి.
పాఠం విశ్లేషణ:
పాఠం యొక్క ఫలితం ఉపాధ్యాయుడు నిర్దేశించిన పనులు సమగ్రంగా వెల్లడించినట్లు చూపించింది:
- కేటాయించిన పనుల యొక్క ఖచ్చితత్వం మరియు స్పష్టత.
- పిల్లల సృజనాత్మక సామర్థ్యాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించే వివిధ రకాల సంగీత సామగ్రి.
- అలంకారిక సిరీస్ సృష్టి (అలంకారిక పోలికలు, సంఘాలు).
- శ్రవణ నియంత్రణ యొక్క క్రియాశీలత.
- ఆలోచన అభివృద్ధి (సమిష్టిలో ఆడటం).
- సంగీత చిత్రం యొక్క సందర్భంలో సైద్ధాంతిక భావనల ప్రదర్శన.
- ప్రదర్శించిన రచనల విద్యార్థుల స్వీయ విశ్లేషణ.
7. హోంవర్క్.
8. మార్క్.
వాడిన పుస్తకాలు:
1. జి.ఐ. క్రిలోవా. “ది ABC ఆఫ్ ఎ లిటిల్ అకార్డియన్ ప్లేయర్,” పార్ట్ 1, పార్ట్ 2.
2. D. సమోయిలోవ్. "ఒక అకార్డియోనిస్ట్ సంకలనం, 1-3 తరగతులు."
3. V. సెమెనోవ్. "బటన్ అకార్డియన్ ప్లే చేసే ఆధునిక పాఠశాల."
4. D. సమోయిలోవ్. "బటన్ అకార్డియన్ ప్లే చేయడంపై 15 పాఠాలు."
5. P. సెరోటియుక్. "నేను అకార్డియన్ ప్లేయర్‌గా ఉండాలనుకుంటున్నాను."
బహిరంగ పాఠం యొక్క పద్దతి అభివృద్ధి
1వ తరగతి విద్యార్థితో అకార్డియన్‌లో మేజర్.
ప్రదర్శించారు:మస్లెన్నికోవా T.V.,
పేరు పెట్టబడిన కోజ్మోడెమియన్స్క్ చిల్డ్రన్స్ ఆర్ట్ స్కూల్‌లో బటన్ అకార్డియన్ మరియు అకార్డియన్ ఉపాధ్యాయుడు. మరియు నేను. Eshpaya", Kozmodemyansk, రిపబ్లిక్ ఆఫ్ మారి ఎల్.
పాఠం అంశం: పిల్లల కళ పాఠశాలలో బటన్ అకార్డియన్ విద్యార్థుల సాంకేతిక నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.
పాఠం రకం: కలిపి.
పాఠం యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు:
విద్యా: ప్రదర్శన పద్ధతులపై పని చేసే ప్రాథమిక విషయాల గురించి విద్యార్థి యొక్క జ్ఞానాన్ని రూపొందించడం, సాధారణీకరించడం మరియు లోతుగా చేయడం.
అభివృద్ధి: సౌందర్య అభిరుచి అభివృద్ధి, ఊహాత్మక ఆలోచన అభివృద్ధి, సంగీత - ప్రదర్శన మరియు సైద్ధాంతిక - కళాత్మక అభివృద్ధి.
విద్యా: విద్యార్థి దృష్టిలో పట్టుదల, వాయిద్యం వాయించడంలో మెళకువలు మరియు నైపుణ్యాలు, వారి పనితీరును విశ్లేషించే సామర్థ్యంపై పట్టు సాధించడం.
ఆరోగ్య-పొదుపు: సరైన భంగిమ, చేతి స్థానం, పరికరం సంస్థాపన.
పాఠం ఆకృతి: వ్యక్తిగత.
పద్ధతులు: వాయిద్యం ప్లే చేయడం, సంభాషణ, పరిశీలన, వీడియో మెటీరియల్ ప్రదర్శన, గేమింగ్ పద్ధతులు.
అమలు చేయబడిన బోధనా సాంకేతికతలు: కళాత్మక, సమాచారం మరియు కంప్యూటర్.
సామగ్రి: సంగీత వాయిద్యం (అకార్డియన్), సంగీత సాహిత్యం, బోధనా సామగ్రి (కార్డులు), కంప్యూటర్.
వాడిన పుస్తకాలు:
1. V. సెమెనోవ్ "బటన్ అకార్డియన్ ప్లే చేసే ఆధునిక పాఠశాల."
2. D. సమోయిలోవ్ "అకార్డియన్ ప్లేయర్ 1-3 గ్రేడ్‌ల సంకలనం."
3. యు. అకిమోవ్, వి. గ్రాచెవ్ "అకార్డియన్ ప్లేయర్ 1-2 గ్రేడ్‌ల సంకలనం."
4. F. బుషువ్, S. పావిన్ ద్వారా సంకలనం మరియు ప్రదర్శన ఎడిషన్ “అకార్డియన్ ప్లేయర్ 1-2 గ్రేడ్‌ల సంకలనం. పిల్లల సంగీత పాఠశాలల కోసం."
కచేరీ పాఠ్య ప్రణాళిక:
1. స్థాన వ్యాయామాలు.
2. సి మేజర్ స్కేల్, ఆర్పెగ్గియోస్, తీగలు.
3. R.n.p. "కార్న్‌ఫ్లవర్", r.n.p. "ఫ్లై చేయవద్దు, నైటింగేల్", M. క్రాసేవ్ "లిటిల్ క్రిస్మస్ చెట్టు".
4. కె. చెర్నీ "ఎటుడే".
5. L. నిప్పర్ "Polyushko-ఫీల్డ్".
6. లెసన్ గ్రేడ్, హోంవర్క్.
పాఠం నిర్మాణం.
ఆర్గనైజింగ్ సమయం. విద్యార్థి యొక్క ప్రదర్శన మరియు అతను ఎదుర్కొంటున్న పనుల పరిధి.
ముఖ్య భాగం:
ఉపాధ్యాయుని పరిచయ ప్రసంగం: “టెక్నాలజీ, పదం యొక్క విస్తృత అర్థంలో, రచనల కళాత్మక కంటెంట్‌ను ప్రసారం చేసే సాధనం. ఇరుకైన కోణంలో, ఇది చాలా ఖచ్చితత్వం, వేలు వేగం మరియు కదలికల సమన్వయం. శిక్షణ యొక్క ప్రారంభ దశలో, విద్యార్థి యొక్క ప్రాధమిక మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి, సాంకేతిక పనులను చేయడానికి అతన్ని సిద్ధం చేసే ప్రత్యేక వ్యాయామాలు అవసరం.
2.1 స్థాన వ్యాయామాల గేమ్. విద్యార్థి యొక్క సీటింగ్ స్థానం, చేతులు మరియు కాళ్ళ స్థానం మరియు వాయిద్యం యొక్క సంస్థాపనపై శ్రద్ధ వహించండి.
ఉపాధ్యాయుడు: "బయాన్ టెక్నిక్ ప్రామాణిక సూత్రాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది: ప్రమాణాలు, ఆర్పెగ్గియోస్, తీగలు."
ప్రమాణాల గేమ్ వివిధ స్ట్రోక్‌లు, ఆర్పెగ్గియోస్, తీగలలో బిగ్గరగా లెక్కింపుతో మొత్తం, సగం, త్రైమాసికం, ఎనిమిదవ వ్యవధిలో సి మేజర్.
హోంవర్క్‌ని తనిఖీ చేస్తోంది .
గతంలో నేర్చుకున్న ముక్కలను ప్లే చేయడం, ప్రతికూలతలు మరియు ప్రయోజనాలను ఎత్తి చూపడం: r.n.p. "కార్న్‌ఫ్లవర్", r.n.p. "ఫ్లై చేయవద్దు, నైటింగేల్", M. క్రాసేవ్ "లిటిల్ క్రిస్మస్ చెట్టు".
ఉపాధ్యాయుడు: "స్కెచ్‌లపై పని చేయకుండా సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క విజయవంతమైన అభివృద్ధి అసాధ్యం."
2.4. కె. చెర్నీ "ఎటుడే". సాంకేతికంగా కష్టమైన స్థలాన్ని అధిగమించడం, ఖచ్చితమైన ఫింగరింగ్, బొచ్చును మార్చడం.
2.5. శారీరక విద్యను నిర్వహించడం. గేమ్ "పార్స్లీ". ప్రారంభ స్థానం: చేతులు క్రిందికి, రిలాక్స్డ్. అదే సమయంలో, మీరు వెచ్చగా అనిపించే వరకు కండరాలను సడలించడానికి మీ చేతులు మరియు కాళ్ళను కదిలించండి. రిథమ్ కార్డ్‌లతో గేమ్. కార్డులపై చూపిన లయను చప్పట్లు కొట్టడం.
2.5. L. నిప్పర్ "Polyushko - ఫీల్డ్". స్వరకర్త జీవితం మరియు పని గురించి సంభాషణ . మీ కంప్యూటర్‌లో కంపోజర్ ఫోటోలను వీక్షించండి. "Polyushko-field" పాట గురించి సంభాషణ. ఇది ఎర్ర సైన్యం యొక్క హీరోల గురించి సోవియట్ పాట, దాని ప్రజాదరణ కారణంగా, జానపదంగా పరిగణించబడుతుంది. ఇంతలో, పాటకు రచయితలు ఉన్నారు: సంగీతం. L. నిప్పర్, పదాల రచయిత కవి V. M. గుసేవ్. ఇది 1933లో వ్రాయబడింది. శ్రావ్యత L. నిప్పర్ యొక్క 4వ సింఫొనీ "కొమ్సోమోల్ సోల్జర్ గురించి పద్యం"కి ఆధారం మరియు ఈ కృతి యొక్క ముఖ్యాంశం. పాట సృష్టి చరిత్ర.
2.6 టెక్స్ట్, క్యారెక్టర్ మరియు ఫింగరింగ్‌పై పని చేయండి.
మొదట, ఉపాధ్యాయుడు అభివృద్ధి చేసిన పనులలో ఏది గ్రహించబడిందో అర్థం చేసుకోవడానికి మొత్తం భాగాన్ని ప్రదర్శించారు. ఆడిన తరువాత, బెలోస్ యొక్క తప్పు మార్పు కారణంగా, సంగీత పదబంధం కత్తిరించబడిందని స్పష్టమవుతుంది, దీని ఫలితంగా వ్యక్తీకరణ శృతి లేదు.
బొచ్చు నియంత్రణపై పని చేస్తోంది. అభ్యాస ప్రక్రియలో, బొచ్చు దిశలో మార్పు యొక్క క్షణాలను స్పృహతో మరియు సమర్థవంతంగా నిర్ణయించడం నేర్చుకోవడం చాలా ముఖ్యం. శిక్షణ యొక్క ప్రారంభ దశలో, వేళ్లను తీసివేసిన తర్వాత బెలోస్ యొక్క కదలికను మార్చడం చేయాలి; టెక్స్ట్‌లోని సంగీత పుస్తకాలలో బెలోస్ యొక్క ఖచ్చితమైన మార్పును నిర్ణయించే సంబంధిత సంకేతాలు ఉన్నాయి, అవి తప్పనిసరిగా కట్టుబడి ఉండాలి. ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి పదబంధాన్ని పరాకాష్టకు దారితీయమని అడుగుతాడు. పనిని సులభతరం చేయడానికి, విద్యార్థి ప్రతి చేతితో విడివిడిగా ఆడుతాడు మరియు బెలోస్ మార్చడానికి శ్రద్ధ చూపుతాడు. పనిని విజయవంతంగా పూర్తి చేసిన తర్వాత, మేము రెండు చేతులతో ముక్కను ప్లే చేయడం ద్వారా పనిని క్లిష్టతరం చేస్తాము. ఉపాధ్యాయుడు తన పనితీరు స్థాయిని గుర్తించి దానిని విశ్లేషించమని విద్యార్థిని అడుగుతాడు. విద్యార్థికి పని ఇవ్వబడింది: "మేము వేదికపై ఉన్నామని ఊహించుకుందాం, కచేరీలో ఆడటానికి ప్రయత్నించండి." కేటాయించిన సమస్యలను పరిష్కరించడానికి విద్యార్థి చేసిన కృషికి ఉపాధ్యాయుడు ప్రశంసించాడు.
సారాంశం, విశ్లేషణ.
ఇంటి పని.
మార్క్.
గుట్సుల్ ఎలెనా అనటోలెవ్నా
ఉద్యోగ శీర్షిక:అకార్డియన్ గురువు
విద్యా సంస్థ: MKOUDO "కటవ్-ఇవానోవో చిల్డ్రన్స్ ఆర్ట్ స్కూల్"
ప్రాంతం:కటావ్-ఇవనోవ్స్క్ నగరం, చెలియాబిన్స్క్ ప్రాంతం
మెటీరియల్ పేరు:పబ్లిక్ పాఠం
విషయం:"అకార్డియన్ తరగతిలో శిక్షణ యొక్క ప్రారంభ దశ"
ప్రచురణ తేదీ: 13.10.2016
అధ్యాయం:అదనపు విద్య
అకార్డియన్ టీచర్ గుట్సుల్ E.A యొక్క ఓపెన్ పాఠం.
(విషయం: ప్రత్యేకత)
విద్యార్థి: కిరిల్ కిర్పిచెంకో, వయస్సు 7 సంవత్సరాలు, గ్రేడ్ 1 (7 సంవత్సరాలు)
పాఠం అంశం:
ప్రదర్శన ఉపకరణం యొక్క స్టేజింగ్ మరియు అభివృద్ధి, ల్యాండింగ్ స్థానం ఏర్పడటం, పరికరం యొక్క కీబోర్డ్‌ను మాస్టరింగ్ చేయడం, ప్రత్యేక పాఠంలో సాంకేతిక నైపుణ్యాలు మరియు సృజనాత్మక సామర్థ్యాల అభివృద్ధి.
పాఠం రకం:
కలిపి.
పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం:
వాయిద్యం వాయించడంలో ప్రదర్శన మరియు సాంకేతిక నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.
పాఠ్య లక్ష్యాలు:
1. విద్య: విద్యార్థి యొక్క సైద్ధాంతిక పరిజ్ఞానాన్ని సాధారణీకరించండి మరియు లోతుగా చేయండి, కుడి చేతిని కుడి కీబోర్డ్‌పై స్వేచ్ఛగా కదిలే నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి. 2. అభివృద్ధి: శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ఒక వాయిద్యం ప్లే చేస్తున్నప్పుడు సంగీతం కోసం చెవి, సాంకేతిక పనితీరు నైపుణ్యాలు, సృజనాత్మక సామర్థ్యాలు. 3. విద్యా: సంగీత కళ పట్ల ఆసక్తి మరియు ప్రేమను కలిగించడం. 4. ఆరోగ్య-పొదుపు: సరైన భంగిమ, చేతి స్థానం, పరికరం సంస్థాపన.
పాఠం ఆకృతి:
వ్యక్తిగత.
సాంకేతిక అంటే:
విద్యార్థి కోసం ఒక బటన్ అకార్డియన్, ఉపాధ్యాయుని కోసం ఒక బటన్ అకార్డియన్, ఒక రిమోట్ కంట్రోల్, ఒక టేబుల్, కుర్చీలు, షీట్ మ్యూజిక్.
కచేరీ పాఠ్య ప్రణాళిక:
1. ఫింగర్ వ్యాయామాలు: వేలు స్వాతంత్ర్యం అభివృద్ధి "టెరెమ్కి", "బ్రదర్స్"; కండరాల స్థితిస్థాపకత అభివృద్ధి "పుల్-పుష్", "విండ్-అప్ కార్లు" మొదలైనవి. 2. వివిధ వ్యవధులతో సి మేజర్ స్కేల్. 3. డి.పి. "కార్న్‌ఫ్లవర్", ష్ప్లాటోవా "బోబిక్", డి.పి. "డ్రమ్మర్", D.p. "వర్షం" 4. రెండు చేతులతో ఆడటానికి వ్యాయామాలు (ప్రధాన తీగలతో పాటు) 5. R.n.p. “కొండ కింద, పర్వతం కింద”, R.n.p. "గొర్రెలు" (ప్రతి చేతితో విడిగా)
పాఠం నిర్మాణం:
పెర్ఫార్మింగ్ గేమింగ్ ఉపకరణం యొక్క నిర్మాణం: ఉపాధ్యాయుడు, విద్యార్థితో కలిసి, వేలు స్వతంత్రతను పెంపొందించడానికి, కండరాల స్థితిస్థాపకతను పెంపొందించడానికి మరియు వేళ్లు మరియు చేతి యొక్క వశ్యతను అభివృద్ధి చేయడానికి వేలి వ్యాయామాలు చేస్తాడు. ఉత్పత్తి నైపుణ్యాలను బలోపేతం చేయడం. మొదటి పాఠాల నుండి, విద్యార్థి కీబోర్డ్‌ను చూడకుండా ఆడటం నేర్చుకుంటాడు. ఓరియంటేషన్‌ను సులభతరం చేయడానికి, కుడి కీబోర్డ్‌లోని “డూ” (1వ వరుస), “F” (3వ వరుస) మరియు “ఉప్పు” (2వ వరుస) కీలపై నోచ్‌లు తయారు చేయబడతాయి. పాట పాడటం ప్రారంభించే ముందు, విద్యార్థి తన వేళ్లను కీలపై ఉంచాలి: do - రెండవ వేలు, mi - మూడవ, fa
- నాల్గవ. ఉపయోగించిన 4-వేళ్ల ఫింగరింగ్ సంప్రదాయ ప్లేస్‌మెంట్‌ను ఊహిస్తుంది, ప్రతి నిలువు వరుసకు నిర్దిష్ట వేలిని - "మాస్టర్"ని కేటాయించింది. కుడి చేతి యొక్క మొదటి వేలు ఫింగర్బోర్డ్ వెనుక ఉన్నందున, కుడి చేతి యొక్క స్థానం స్థిరంగా ఉంటుంది మరియు చేతిని ఒక నిర్దిష్ట స్థితిలో ఉంచడానికి సహాయపడుతుంది. ఇది విద్యార్థి కీని బాగా అనుభూతి చెందడానికి అనుమతిస్తుంది మరియు చేతి స్థానం యొక్క స్థిరత్వాన్ని నిర్ధారిస్తుంది. కానీ అదే సమయంలో, మీరు "విండో" అని పిలవబడే చేతి మరియు ఫింగర్బోర్డ్ మధ్య రంధ్రం తెరిచి ఉంచాలని గుర్తుంచుకోవాలి. ఈ నైపుణ్యాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి, మేము ధ్వని లేకుండా వ్యాయామాలు చేస్తాము: ప్రతి అడ్డు వరుసలో అన్ని వేళ్ల నిలువు ఉచిత స్లయిడింగ్. వ్యాయామం ముగింపులో, మీరు మీ చేతిని విడిపించుకోవాలి: డ్రాప్ డౌన్, చేతితో చిన్న స్వింగ్ కదలికలు. C మేజర్ స్కేల్‌ను ఉదాహరణగా ఉపయోగించి బొచ్చు శాస్త్రం యొక్క ప్రాథమికాలను నేర్చుకోవడం. ఉపాధ్యాయుడు బెలోస్ యొక్క సమానత్వం, ధ్వని ఉత్పత్తి యొక్క నాణ్యత, వేళ్లు విక్షేపం యొక్క అనుమతించకపోవడం, ఎడమ సగం శరీరంతో సంబంధానికి అవసరమైన మూడు పాయింట్ల మద్దతు యొక్క భావన, అలాగే ఒక పాయింట్ ఉనికిపై శ్రద్ధ చూపుతుంది. కంప్రెషన్‌లో బెలోస్‌ను పట్టుకున్నప్పుడు కుడి కాలు లోపలి తొడపై వాయిద్యం కోసం ఉద్ఘాటిస్తుంది. స్పర్శ అనుభూతుల భావాన్ని అభివృద్ధి చేయడం, సరైన కీలను కనుగొనే సామర్థ్యం మరియు కీల యొక్క స్థితిస్థాపకతతో కండరాల ప్రయత్నాలను సమతుల్యం చేయడం, అధిక ఒత్తిడి మరియు కీళ్ల విక్షేపణను నివారించడం మరియు కుడి చేతి యొక్క సరైన స్థానంపై నియంత్రణను కొనసాగించడం. ఒక నిర్దిష్ట అభ్యాస అల్గారిథమ్‌ని ఉపయోగించి కొత్త ముక్కతో పరిచయం: 1. ఉపాధ్యాయుడు కొత్త మెలోడీని ప్లే చేస్తాడు. 2. విద్యార్థి కొత్త పాట యొక్క పరిమాణం, వ్యవధిని పేరు పెట్టాడు మరియు గమనికలను చదువుతాడు. 3. విద్యార్థి పాడతాడు (పాటలో పదాలు ఉంటే) మరియు అదే సమయంలో రిథమిక్ నమూనాను చప్పట్లు కొడతాడు. 4. విద్యార్థి కౌంటింగ్ పాటను ప్రతి చేతితో విడివిడిగా బిగ్గరగా ప్లే చేస్తాడు.
తరగతుల సమయంలో:
(సన్నాహక దశ) 1. ఉపాధ్యాయుని పరిచయ ప్రసంగం: విద్యార్థి పరిచయం, పాఠం అంశం కవరేజ్
.
2. వేలు వ్యాయామాల ఆట. శిక్షణ యొక్క ప్రారంభ దశలో, ఒక విద్యార్థిలో ప్రాథమిక మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి, సాంకేతిక పనులను చేయడానికి అతన్ని సిద్ధం చేసే ప్రత్యేక వ్యాయామాలు అవసరం. విద్యార్థి, ఉపాధ్యాయునితో కలిసి, వేలు స్వాతంత్ర్యం అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యాయామాలు చేస్తాడు:
"టెరెమ్కి"
అరచేతులు ఛాతీ ముందు మూసివేయబడతాయి. మీ చూపుడు వేళ్ల చిట్కాలను కలిపి నొక్కడం ద్వారా, ఈ వేళ్లను వీలైనంత వరకు వంచండి, తద్వారా అవి మొదటి కీళ్ల వద్ద వంగి ఉంటాయి. మిఖైలా పొటాపిచ్ కోసం భవనం సిద్ధంగా ఉంది! మేము అతని భార్య నస్తస్యా ఇవనోవ్నా కోసం రెండవ భవనాన్ని నిర్మిస్తున్నాము - చిట్కాల వద్ద కలిసి నొక్కిన హానికరమైన వేళ్లు వంగి ఉంటాయి.
చిన్న మిషుట్కా కోసం, టవర్ ఉంగరపు వేళ్లతో మరియు మషెంకా కోసం - చిన్న వేళ్లతో నిర్మించబడింది.
"సోదరులు"
మీ చేతిని పైకి లేపండి, అరచేతి నిఠారుగా, వేళ్లు మూసివేయబడతాయి (సోదరులు గుడిసెలో కూర్చున్నారు) మేము చిటికెన వేలును ప్రక్కకు తరలించి 2-3 సెకన్ల పాటు ఈ స్థితిలో ఉంచండి. చిటికెన వేలు కొద్దిగా ఊగుతుంది, ఆపై దాని అసలు స్థానానికి తిరిగి వస్తుంది. (చిన్నవాడు ఒక నడకకు వెళ్లాలనుకున్నాడు. కానీ అతనికి ఒంటరిగా నడవడం విసుగుగా ఉంది. అతను తన సోదరుడిని కలిసి నడవడానికి ఆహ్వానిస్తాడు) ఒకదానికొకటి నొక్కిన రెండు వేళ్లను ప్రక్కకు తరలించండి: చిటికెన వేలు మరియు ఉంగరపు వేలు; వాటిని 2-3 సెకన్ల పాటు ఈ స్థితిలో ఉంచండి. చిటికెన వేలు మరియు ఉంగరపు వేలు కొద్దిగా ఊగుతాయి, ఆపై వాటి అసలు స్థానానికి తిరిగి వస్తాయి. (అవును, ఇద్దరికీ నడవడం బోరింగ్‌గా ఉంది. ముగ్గురిని నడకకు రమ్మని ఆహ్వానిస్తారు) ఒకదానికొకటి నొక్కిన మూడు వేళ్లను పక్కకు తరలించండి: చిటికెన వేలు, ఉంగరపు వేలు మరియు మధ్య వేలు, 2-3 వరకు పట్టుకోండి సెకన్లు. (పెద్దలు గుడిసెలో కూర్చోవడం విచారకరం. వారు తమ సోదరులను ఇంటికి పిలుస్తారు.) బొటనవేలు మరియు చూపుడు వేళ్లు చిట్కాల వద్ద నాలుగు సార్లు అనుసంధానించబడి ఉంటాయి. అన్ని వేళ్లు చిటికెలో కలిసిపోతాయి, చేయి రిలాక్స్ అవుతుంది. అప్పుడు మరొక చేయి పనిచేస్తుంది. కండరాల స్థితిస్థాపకతను అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యాయామాలు
"లాగు నెట్టు"
చేతులు క్రిందికి తగ్గించబడ్డాయి, అరచేతుల వెనుకభాగం కనెక్ట్ చేయబడింది. ఇండెక్స్ వేళ్లు మరియు మధ్య వేళ్లు మరొక చేతి యొక్క అదే వేళ్లతో దాటబడతాయి; వాటి చివరలు ఇంటర్లాక్. పట్టుకున్న వేళ్లు ప్రత్యామ్నాయంగా ముందుకు వెనుకకు కదులుతాయి. ఆటను పునరావృతం చేస్తున్నప్పుడు, మధ్య మరియు ఉంగరపు వేళ్లు ఇంటర్లాక్ చేయబడతాయి. (పుల్-పుష్ ఆతురుతలో నడుస్తోంది, కానీ వదలదు.)
"విండ్-అప్ కార్లు"
ఆటగాళ్ళు వారి వేళ్లను ఇంటర్లాక్ చేస్తారు (వారి బొటనవేళ్లు మాత్రమే ఇంటర్లాక్ చేయబడవు) మరియు విండ్-అప్ కార్లుగా మారుతాయి. కీ నాయకుడి చేతిలో ఉంది. ప్రెజెంటర్ కీ యొక్క మూడు మలుపులతో కార్లను "ప్రారంభిస్తాడు". ఊపిరి పీల్చుకోండి మరియు కార్లు "zh-zh-zh!" శబ్దంతో కదలడం ప్రారంభిస్తాయి. బ్రొటనవేళ్లు ఒకదానికొకటి వేగంగా మరియు వేగంగా తిరగడం ప్రారంభిస్తాయి. మొక్క అయిపోయే వరకు (తగినంత శ్వాస ఉన్నంత వరకు). ఇటువంటి చేతి వ్యాయామాలు ప్రాథమిక స్టేజింగ్ నైపుణ్యాలను సులభతరం చేయడానికి అదనపు సాధనంగా ఉంటాయి మరియు పిల్లలకి ఆసక్తిని కలిగించడానికి, అతని సృజనాత్మక ఆలోచన, శ్రద్ధ మరియు అతని శరీరాన్ని నియంత్రించే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడానికి కూడా సహాయపడతాయి.
3. వాయిద్యం వాయించడం. ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థి కూర్చునే స్థానం, చేతులు మరియు కాళ్ళ స్థానం మరియు పరికరం యొక్క సంస్థాపనపై శ్రద్ధ చూపుతారు, ఎందుకంటే సరైన ల్యాండింగ్, బటన్ అకార్డియన్ యొక్క స్థానం మరియు
పరికరం యొక్క స్థిరత్వం మరియు చేతి మరియు వేళ్ల కదలిక స్వేచ్ఛను అందిస్తుంది.
(పాఠం సమయంలో నియంత్రణ)
(ప్రధాన వేదిక) 1. C మేజర్ స్కేల్‌ని ప్లే చేయడం. విద్యార్థి బిగ్గరగా లెక్కిస్తూ, మొత్తం, సగం మరియు త్రైమాసిక వ్యవధిలో స్కేల్ ప్లే చేస్తాడు. మొత్తం వ్యవధులతో ఆడుతున్నప్పుడు, బెల్లోల మార్పు ఒక నోట్ ద్వారా, సగం వ్యవధితో - రెండు నోట్ల ద్వారా మరియు త్రైమాసిక వ్యవధితో - నాలుగు నోట్ల ద్వారా జరుగుతుంది. ఉపాధ్యాయుడు మృదువైన మరియు బొచ్చు నిర్వహణను పర్యవేక్షిస్తాడు మరియు మొదటి ఫాలాంక్స్‌లో వేళ్లు యొక్క విక్షేపం యొక్క అసమర్థతపై కూడా దృష్టిని ఆకర్షిస్తాడు. 2. గతంలో నేర్చుకున్న నాటకాలు ఆడటం, లోపాలను మరియు ప్రయోజనాలను విద్యార్థితో ఉమ్మడి విశ్లేషణ చేయడం: D.p. "కార్న్‌ఫ్లవర్" (గానం, ప్రశాంతత, మృదువైన పాత్రతో ఆడారు) O. ష్ప్లాటోవా "బోబిక్" (గానం, ఉల్లాసమైన, సంతోషకరమైన పాత్రతో ఆడారు) D.p. "డ్రమ్మర్" (గానం, ఉల్లాసంగా, కవాతు చేసే పాత్రతో ఆడటం) D.p. “వర్షం” (పాటతో ఆడారు, పాత్ర ఉల్లాసంగా, తేలికగా ఉంటుంది) ప్రతి పాటను ప్లే చేసిన తర్వాత చర్చ: పాత్రను తెలియజేయడం సాధ్యమేనా, బెలోస్ మార్పు, ఫింగరింగ్, ఫింగర్ స్వింగ్ గమనించబడిందా, సరైన ల్యాండింగ్ గమనించబడిందా. 3. ప్రధాన తీగలతో మాస్టరింగ్ సహవాయిద్యం. తోడుగా ప్రధాన తీగలతో రెండు చేతులతో వ్యాయామాలు ఆడటం. 4. శారీరక విద్యను నిర్వహించడం. "హంప్టీ డంప్టీ". వ్యాయామం నిలబడి నిర్వహిస్తారు. రెండు చేతులను పైకి లేపి, వాటిని ప్రక్కల నుండి క్రిందికి విసిరి, మీ మొండెంను కొద్దిగా ముందుకు వంచండి. చేతులు జడత్వంతో ఊగుతాయి, అదే సమయంలో పదాలు ఉచ్ఛరిస్తారు: "హంప్టీ డంప్టీ." "ది సోల్జర్ అండ్ ది లిటిల్ బేర్" ఒక కుర్చీపై కూర్చున్నప్పుడు ప్రదర్శించబడుతుంది. “సైనికుడు” కమాండ్ వద్ద, మీ వీపును నిఠారుగా చేసి, టిన్ సైనికుడిలా కదలకుండా కూర్చోండి. "బేర్ కబ్" కమాండ్ వద్ద, మృదువైన, బొద్దుగా ఉండే ఎలుగుబంటి పిల్ల వలె విశ్రాంతి తీసుకోండి మరియు మీ వీపును చుట్టుముట్టండి. 5. కొత్త పాటలు నేర్చుకోవడం: R.n.p. “కొండ కింద, పర్వతం కింద” (ఉపాధ్యాయుడు పదాలతో ఆడటం, పాత్ర, పరిమాణాన్ని నిర్ణయించడం, నోట్స్ చదవడం, ప్రతి చేతితో విడిగా ఆడడం); ఆర్.ఎన్.పి. "అవయవాలు" (ఉపాధ్యాయుడు పదాలతో ఆడటం, పాత్ర, పరిమాణాన్ని నిర్ణయించడం, గమనికలను చదవడం, ప్రతి చేతితో విడిగా ఆడటం). (చివరి దశ) 1. మార్క్ 2. రికార్డ్ హోంవర్క్.
పాఠం విశ్లేషణ:
పాఠం యొక్క ఫలితం ఉపాధ్యాయుడు నిర్దేశించిన పనులు సమగ్రంగా ఉన్నాయని చూపించింది
బహిర్గతం: - కేటాయించిన పనుల స్పష్టత మరియు స్పష్టత. - పిల్లల సృజనాత్మక సామర్థ్యాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించే వివిధ రకాల సంగీత సామగ్రి. - అలంకారిక సిరీస్ సృష్టి (అలంకారిక పోలికలు, సంఘాలు). - శ్రవణ నియంత్రణ యొక్క క్రియాశీలత. - సంగీత చిత్రం యొక్క సందర్భంలో సైద్ధాంతిక భావనల ప్రదర్శన. - ప్రదర్శించిన రచనల విద్యార్థుల స్వీయ విశ్లేషణ.
వాడిన పుస్తకాలు:
1. O. ష్ప్లాటోవా "మొదటి దశ" 2. D. ఉగ్రినోవిచ్ "బయాన్, ప్రిపరేటరీ గ్రూప్" 3. V. స్టాటివ్కిన్ "ఎలక్టివ్-రెడీ బటన్ అకార్డియన్‌పై ప్లే చేసే స్కూల్." 4. D. సమోయిలోవ్. "బటన్ అకార్డియన్ ప్లే చేసే స్కూల్." 5.ఇ. ముష్కిన్ "అకార్డియన్ ప్లేయర్ యొక్క ప్రదర్శన ఉపకరణం యొక్క స్టేజింగ్ మరియు అభివృద్ధి"
అంశంపై బటన్ అకార్డియన్ స్పెషాలిటీలో ఓపెన్ పాఠం యొక్క సారాంశం “B.N.P యొక్క ఉదాహరణను ఉపయోగించి పని యొక్క కళాత్మక చిత్రంపై పని చేయడం. L. నిప్పర్ ద్వారా "క్వాయిల్", "Polyushko-ఫీల్డ్".
పని వివరణ:వాయిద్యంలో సంగీత ముక్కలను ప్లే చేస్తున్నప్పుడు విద్యార్థి యొక్క కళాత్మక చిత్రాన్ని అభివృద్ధి చేయడం సంగీత ఉపాధ్యాయునికి అత్యంత ముఖ్యమైన పని. సంగీత పని యొక్క కళాత్మక చిత్రంపై పని చేస్తున్నప్పుడు, ఉపాధ్యాయుని యొక్క ప్రధాన పని విద్యార్థిలో అనేక సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం, ఆడుతున్నప్పుడు అతని "అభిరుచి"కి దోహదపడుతుంది. వీటిలో సృజనాత్మక కల్పన మరియు సృజనాత్మక శ్రద్ధ ఉన్నాయి. సృజనాత్మక కల్పనను పెంపొందించడం దాని స్పష్టత, వశ్యత మరియు చొరవను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. కళాత్మక చిత్రాన్ని స్పష్టంగా మరియు స్పష్టంగా ఊహించగల సామర్థ్యం ప్రదర్శకులకు మాత్రమే కాకుండా, రచయితలు, స్వరకర్తలు మరియు కళాకారుల లక్షణం. "ఒక పని యొక్క కళాత్మక చిత్రంపై పని చేయడం" అనే అంశంపై అకార్డియన్ స్పెషాలిటీలోని పాఠం యొక్క సారాంశాన్ని నేను మీ దృష్టికి తీసుకువస్తాను. ఈ సారాంశం వివిధ నాటకాల ఉదాహరణను ఉపయోగించి పని యొక్క కళాత్మక చిత్రాన్ని బహిర్గతం చేయడానికి పిల్లల సంగీత పాఠశాలల ప్రాథమిక పాఠశాల విద్యార్థులతో ప్రత్యేక పాఠాలలో పని యొక్క రూపాలు మరియు పద్ధతులను అందిస్తుంది.
ప్రయోజనం:ఈ పాఠం సారాంశం సంగీతం మరియు కళా పాఠశాలల ప్రత్యేకత (అకార్డియన్, అకార్డియన్) ఉపాధ్యాయులకు ఉపయోగకరంగా ఉండవచ్చు. ఈ మెటీరియల్ పిల్లల సంగీత పాఠశాలల్లో 1-2 తరగతుల విద్యార్థుల కోసం రూపొందించబడింది.
పాఠం రకం:తెరవండి
పని రూపం:వ్యక్తిగత
పాఠం అంశం
– B.N.P ఉదాహరణను ఉపయోగించి పని యొక్క కళాత్మక చిత్రంపై పని చేయండి. L. నిప్పర్ ద్వారా "క్వాయిల్", "Polyushko-ఫీల్డ్"
పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం:రచనల కళాత్మక చిత్రాన్ని బహిర్గతం చేయడం నేర్చుకోండి.
పనులు:
విద్యాపరమైన- "పని యొక్క కళాత్మక చిత్రం" అనే భావనను నిర్వచించండి; పని యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని బహిర్గతం చేయడానికి నేర్పండి.
విద్యాపరమైన- పనిని నిర్వహించే సంస్కృతిని పెంపొందించడం.
అభివృద్ధి సంబంధమైనది- ప్రదర్శించబడుతున్న భాగాన్ని వినడానికి మరియు అర్థం చేసుకునే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించుకోండి, ఊహ, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, లయ భావనను అభివృద్ధి చేయండి.
తరగతుల సమయంలో
పాఠం యొక్క నిర్మాణం ఐదు భాగాలను కలిగి ఉంటుంది:
పార్ట్ 1 - సంస్థాగత;
పార్ట్ 2 - కొత్త పదార్థంపై పని;
పార్ట్ 3 - పాఠంలో అధ్యయనం చేసిన పదార్థం యొక్క ఏకీకరణ;
పార్ట్ 4 - పాఠం యొక్క సారాంశం;
పార్ట్ 5 - హోంవర్క్ యొక్క పదాలు.
పార్ట్ 1 - సంస్థాగత
గేమింగ్ మెషీన్ను సిద్ధం చేస్తోంది:
వివిధ స్ట్రోక్‌లలో కుడి చేతితో C, G మేజర్ స్కేల్స్ ప్లే చేయడం: లెగాటో, స్టాకాటో; arpeggios, నెమ్మదిగా టెంపో వద్ద కుడి చేతి తీగలు;
ఎడమ చేతితో C మేజర్ స్కేల్‌ని ప్లే చేయడం;
రెండు చేతులతో C మేజర్ స్కేల్‌ని ప్లే చేస్తోంది.
హోంవర్క్ యొక్క విశ్లేషణ - చేసిన హోంవర్క్‌పై మౌఖిక నివేదిక: విద్యార్థికి ఏ పనులు సెట్ చేయబడ్డాయి, ఏమి సాధించబడ్డాయి మరియు ఏమి పని చేయలేదు, ఎందుకు? అమలు సమయంలో మీరు ఎలాంటి ఇబ్బందులు ఎదుర్కొన్నారు? హోంవర్క్ చెక్ - L. నిప్పర్ మరియు B.N.P ద్వారా రెండు చేతులతో "Polyushko-Field" ముక్కలను పూర్తి చేయడం. మునుపు కేటాయించిన టాస్క్‌ల పూర్తితో "పిట్ట":
1. సంగీత వచనం యొక్క సూచించిన ప్రదేశాలలో బెలోలను మార్చండి;
2. ఫింగరింగ్ అవసరాలను ఖచ్చితంగా పూర్తి చేయండి - సంగీత గమనికల పైన ఉంచిన వేళ్లను గమనించండి;
3. అన్ని వ్యవధులను ఖచ్చితంగా నిర్వహించండి;
4. పనితీరు యొక్క ఏకరీతి టెంపో ఉంచండి;
5. సంగీత వచనాన్ని ఖచ్చితంగా అనుసరిస్తూ, రెండు చేతులతో నాన్‌స్టాప్ ప్లే చేయడం సాధించండి.
పార్ట్ 2 - కళ యొక్క పనిని బహిర్గతం చేసే పని
పాఠ్య లక్ష్యాన్ని నిర్దేశించడం- పని యొక్క ఉద్దేశాన్ని బహిర్గతం చేయడం నేర్చుకోవడానికి, అనగా. కళాత్మక చిత్రం, మీరు అది ఏమిటో అర్థం చేసుకోవాలి మరియు పని యొక్క ఉద్దేశ్యం ఏమిటో తెలుస్తుంది. అందువల్ల, మా పాఠం యొక్క లక్ష్యం “కళాత్మక చిత్రం” అనే భావనను పొందడం మరియు సంగీత వ్యక్తీకరణ మార్గాలను ఉపయోగించి దానిని బహిర్గతం చేయడం నేర్చుకోవడం.
L. నిప్పర్ యొక్క నాటకం "Polyushko-ఫీల్డ్" పై పని చేసే పద్ధతులు
ఉపాధ్యాయుడు నాటకం యొక్క పూర్తి ప్లేబ్యాక్;
పనితీరు విశ్లేషణ: ఉపాధ్యాయుల ప్రశ్నలకు విద్యార్థి సమాధానాలు:
1.ఈ పని దేని గురించి అని మీరు అనుకుంటున్నారు? సంభాషణ సమయంలో, పని యొక్క అర్ధాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి పెయింటింగ్‌లు మరియు డ్రాయింగ్‌లను ఉపయోగించడం సాధ్యపడుతుంది.
2. పాటలోని పదాలు మీకు తెలుసా?
3.ఈ పని దేనికి సంబంధించినదో అర్థం చేసుకోవడానికి మీకు ఏది సహాయపడింది? స్వరకర్త ఏ సంగీత వ్యక్తీకరణ సాధనాలను ఉపయోగించారు?
4.ఈ ముక్కలో టెంపో ఏమిటి? డైనమిక్స్, స్ట్రోక్స్, సహవాయిద్యం యొక్క పాత్ర?
5. నాటకాన్ని ఎన్ని భాగాలుగా విభజించవచ్చు? మేము మొదటి భాగంలో ఏమి ప్రదర్శించాము మరియు రెండవ భాగంలో ఏమి అందించాము? సంగీతంలో ఈ మార్పు ఎలా గమనించవచ్చు?
6. "కళాత్మక చిత్రం" అంటే ఏమిటో వివరించడానికి ప్రయత్నించండి?
విద్యార్థి ప్రశ్నలకు సమాధానమిచ్చిన తర్వాత, మీరు "పాలియుష్కో-ఫీల్డ్" నాటకం యొక్క కళాత్మక చిత్రంపై పని చేయడం ప్రారంభించాలి.
పని పద్ధతులు
1.వాయిద్యంపై ఉపాధ్యాయుని యొక్క వివరణాత్మక ప్రదర్శన - ప్రతి భాగాన్ని విడిగా ప్లే చేయడం;
2. ఉపాధ్యాయునితో సమిష్టిలో ఆడటం;
3. పదబంధంపై పని చేయండి: ప్రతి పదబంధంలో క్లైమాక్స్‌ను నిర్ణయించడం, నోట్స్‌లోని డైనమిక్‌లను గ్రాఫికల్‌గా వర్ణించడం, శ్రావ్యతను పాడడం, వాయిద్యంపై ఉపాధ్యాయుడిని చూపడం; పోలిక గేమ్ పద్ధతి (ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి యొక్క ఆట పోల్చబడుతుంది, విశ్లేషణ)
4. రిథమ్‌పై పని చేయండి: బిగ్గరగా లెక్కింపుతో ఆడటం, ప్రతి భాగం యొక్క లయను చప్పట్లు కొట్టడం, కష్టమైన లయ స్థలాలపై పని చేయడం;
5. స్ట్రోక్స్‌పై పని - కుడి చేతి భాగంలో పొందికైన, మృదువైన ఆటను సాధించడానికి మరియు ఎడమ వైపున - స్పష్టమైన తోడుగా (ప్రత్యేక చేతులతో ఆడటం) సాధించడానికి;
6. రెండు భాగాల కనెక్షన్: మొదటి భాగంలో ఒక కళాత్మక చిత్రం ఉంది - “పాదాల కాలమ్ కవాతు చేస్తోంది”, మరియు రెండవ భాగంలో - “అశ్వికదళం” (అటువంటి చిత్రం యొక్క సృష్టి తోడులో మార్పు ద్వారా సులభతరం చేయబడుతుంది );
7. పనితీరు యొక్క ఏకరీతి టెంపోపై పని - ఒక మెట్రోనొమ్‌కు ప్లే చేయడం;
8. కనెక్ట్ చేసేటప్పుడు ఇబ్బందులు తలెత్తితే, మీరు సంగీత వచనాన్ని స్పష్టం చేయడానికి, ఫింగరింగ్ మరియు బెలోస్‌ను మార్చడానికి ప్రత్యేక చేతులతో పని చేయడానికి తిరిగి రావాలి.
B.N.P పై పని చేసే పద్ధతులు "క్వాయిల్" అనేది L. నిప్పర్ యొక్క నాటకం "Polyushko-ఫీల్డ్"లో పని చేసే పద్ధతులను పోలి ఉంటుంది.
పార్ట్ 3 - పాఠంలో నేర్చుకున్న నైపుణ్యాలను ఏకీకృతం చేయడం
అప్పగించిన పని యొక్క ఖచ్చితమైన నెరవేర్పుతో రెండు చేతులతో విద్యార్థులచే నాటకాలను పూర్తి చేయండి - ఆడుతున్నప్పుడు, పని యొక్క కళాత్మక చిత్రాన్ని బహిర్గతం చేయండి. మీ స్వంత పనితీరు యొక్క విశ్లేషణ, పావులు ఆడుతున్నప్పుడు సానుకూల మరియు ప్రతికూల అంశాలను సూచిస్తుంది.
పార్ట్ 4 - పాఠం సారాంశం
విద్యార్థి తనకు కేటాయించిన పనులను ఎదుర్కొన్నాడు: అతను ఆడుతున్నప్పుడు రచనల యొక్క కళాత్మక చిత్రాన్ని తెలియజేయడానికి ప్రయత్నించాడు, తన స్వంత పనితీరును స్వతంత్రంగా విశ్లేషించడం నేర్చుకున్నాడు, లోపాలు, పనితీరులో ఇబ్బందులు మరియు వాటిని అధిగమించడానికి మార్గాలను అన్వేషించాడు. ఒక ముక్క ధ్వనించాలంటే, సంగీత వచనాన్ని ఖచ్చితంగా నేర్చుకోవడం సరిపోదని విద్యార్థి గ్రహించాడు; మీరు డైనమిక్స్, ఫ్రేసింగ్, రిథమ్, స్ట్రోక్‌లపై పని చేయడంపై చాలా శ్రద్ధ వహించాలి, అనగా. సంగీత వ్యక్తీకరణ మార్గాలపై. భవిష్యత్తులో, విద్యార్థి పని యొక్క కళాత్మక చిత్రాన్ని బహిర్గతం చేయడానికి స్వతంత్రంగా పని చేయాలని ప్రణాళిక చేయబడింది.
పార్ట్ 5 - హోంవర్క్ యొక్క సూత్రీకరణ
పాఠంలో పొందిన నైపుణ్యాల ఏకీకరణ - అన్ని వ్యాఖ్యలను పరిగణనలోకి తీసుకుని, హృదయపూర్వకంగా నాటకాల పూర్తి ప్లేబ్యాక్.
"Polyushko-Field" మరియు "Quail" రచనల ఉదాహరణను ఉపయోగించి కళాత్మక చిత్రాన్ని బహిర్గతం చేసే పనిలో ఉపయోగించే ఈ పద్ధతులు ఇతర రచనలలో పనిచేసేటప్పుడు ఉపయోగించవచ్చు. పనిపై పని చేసే ఇటువంటి పద్ధతులు భవిష్యత్తులో విద్యార్థులకు రచనలలోని కళాత్మక చిత్రాన్ని బహిర్గతం చేయడంలో స్వతంత్రంగా పని చేయడానికి సహాయపడతాయి.