విద్యా వ్యవస్థలో ఓపెన్ అక్షరాస్యత పాఠం "ప్రామిసింగ్ ప్రాథమిక పాఠశాల".

అంశం: రెండు శబ్దాల రూపకల్పన [వ’], [ఇ] ఒక అక్షరం ద్వారా ఇ. అక్షరాలు ఇ, ఇ

లక్ష్యాలు: రెండు శబ్దాలు [వ'], [ఇ]ని సూచించడానికి "ఇ" అక్షరం యొక్క విధిని విద్యార్థులకు పరిచయం చేయడం

నిర్దిష్ట స్థానాలు: ఒక పదం ప్రారంభంలో మరియు ఒక పదంలోని అచ్చుల తర్వాత; తో పదాలు చదవడం సాధన

అక్షరం "ఇ"; గాత్రదానం, వాయిస్ లేని, కఠినమైన మరియు మృదువైన సంప్రదాయాల జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయండి

హల్లులు; ఆధారంగా హల్లు శబ్దాల ఉచ్చారణను నేర్పండి

ఒకే-స్థాయి పద నమూనాలు; ఒక పదం యొక్క ధ్వని రూపాన్ని ట్రాన్స్‌కోడ్ చేసే సాంకేతికతను బహిర్గతం చేస్తుంది

రెండు-స్థాయి పద నమూనాల ఆధారంగా అక్షరక్రమం; అక్షరం ద్వారా పదాలను చదవడం నేర్చుకోండి మరియు

యొక్క అర్థం స్ట్రక్చరల్ యూనిట్స్; దాని ఆధారంగా ఒక పదాన్ని బిగ్గరగా పునరుత్పత్తి చేసే సాంకేతికతను ఏకీకృతం చేయండి

ధ్వని నమూనా; ఫోనెమిక్ అవగాహన మరియు ధ్వని ఉచ్చారణ సంస్కృతిని అభివృద్ధి చేయండి; రూపం

ఒక కవితా వచనాన్ని శ్రవణపరంగా మరియు అలంకారికంగా ఊహించి దాన్ని సరిదిద్దగల సామర్థ్యం

ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు (విషయం).

చిన్న అక్షరాలు మరియు పెద్ద అక్షరాలు, ముద్రించిన మరియు వ్రాసిన అక్షరాలను సరిపోల్చండి; అక్షరం - శబ్దాలతో పదాల ధ్వని విశ్లేషణ j’], [e]. ఇ అక్షరాలతో అక్షరాలు మరియు పదాలను వ్రాయండి

సబ్జెక్ట్ పిక్చర్‌లో ఎన్‌కోడ్ చేసిన పదంతో వాక్యాలను పూర్తి చేయండి. వ్రాసిన ఫాంట్ నుండి కాపీ చేయబడింది. చేసిన పనిని అంచనా వేయడానికి ప్రమాణాలను తెలుసుకోండి.

వ్యక్తిగత ఫలితాలు.

అభిజ్ఞా ఆసక్తి మరియు విద్యా ఉద్దేశాలను చూపండి.

సార్వత్రిక విద్యా కార్యకలాపాలు (మెటా-సబ్జెక్ట్).

నియంత్రణ: విధి మరియు దాని అమలు కోసం షరతులకు అనుగుణంగా వారి చర్యను ప్లాన్ చేయండి.

అభిజ్ఞా: సాధారణ విద్య- స్పృహతో మరియు ఏకపక్షంగా మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక రూపంలో ప్రసంగ ప్రకటనలను నిర్మించడం; మెదడుకు పని -చిన్న అక్షరాలు మరియు పెద్ద అక్షరాలు, ముద్రించిన మరియు వ్రాసిన అక్షరాలను సరిపోల్చండి; ధ్వని [n]తో పదాల యొక్క అక్షర-ధ్వని విశ్లేషణను నిర్వహించండి; ప్రతిపాదన యొక్క లక్షణాలను హైలైట్ చేయండి.

కమ్యూనికేటివ్: కమ్యూనికేషన్‌లో, వారు తమ భాగస్వామికి అర్థమయ్యేలా స్టేట్‌మెంట్‌లను రూపొందించగలరు.

పరికరాలు: చిక్కులు; పజిల్స్; లేఖ కార్డులు; సౌండ్ చిప్స్; టెంప్లేట్లు-

వాక్య రేఖాచిత్రాలను రూపొందించడానికి దీర్ఘచతురస్రాలు మరియు త్రిభుజాల టెంప్లేట్‌లు.

తరగతుల సమయంలో

I. సంస్థాగత క్షణం.

II. పాఠం టాపిక్ సందేశం.

- చిక్కులను ఊహించండి.

మీరు ఆమెను ఎల్లప్పుడూ అడవిలో కనుగొంటారు -

ఒక నడకకు వెళ్లి కలుద్దాం:

ముళ్ల పందిలా ముళ్లగా నిలుస్తుంది

వేసవి దుస్తులలో శీతాకాలంలో.

ఇది ఎలాంటి అమ్మాయి?

కుట్టేది కాదు, హస్తకళాకారిణి కాదు,

ఆమె స్వయంగా ఏమీ కుట్టదు,

మరియు సంవత్సరం పొడవునా సూదులలో.

- ఊహ పదాలను సరిపోల్చండి. అవి ఎలా సారూప్యంగా ఉన్నాయి?

- మొదటి అక్షరం చెప్పండి.

– ఈ రోజు తరగతిలో మనం ఒక పదం ప్రారంభంలో “e” అనే అక్షరం దేనిని సూచిస్తుందో తెలుసుకుందాం.

III. పెద్ద మరియు చిన్న అక్షరాల నిర్మాణం E, e.

"E", "e" అనే ముద్రిత అక్షరాల ఉదాహరణలను చూడమని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను అడుగుతాడు.

ఎవా తన జుట్టు దువ్వుకుంది -

అందులో మూడు లవంగాలు మిగిలి ఉన్నాయి. జి. వీరూ

తోటలో “E” ఉపయోగపడింది -

రేక్‌కి బదులుగా నేను కష్టపడి పనిచేశాను. V. స్టెపనోవ్

– అవి ఏ టెంప్లేట్ అంశాలను కలిగి ఉంటాయి?

వాటి నుండి "E", "e" అక్షరాలను నిర్మించండి.

విద్యార్థులలో ఒకరు మాగ్నెటిక్ బోర్డులో పనిని పూర్తి చేస్తారు.

IV. రెండు-స్థాయి నమూనాల ఆధారంగా పదాల ధ్వని విశ్లేషణ

– పాఠ్యపుస్తకంలోని దృష్టాంతాలను చూడండి.

– పై వరుసలో ఏమి చూపబడింది?

- చెట్ల పేర్లు ఏమిటి? (ఎలి.)

- అబ్బాయిలు ఏమి చేసారు? (అబ్బాయిలు బన్స్ తింటున్నారు.)

- రెండు సందర్భాలలో "తిన్న" పదాల అర్థాన్ని సరిపోల్చండి. (మొదటి సందర్భంలో, "తిన్న" అనే పదానికి అర్థం

బహువచనంలో శంఖాకార చెట్ల పేరు, ఇది పదం-విషయం. రెండవ సందర్భంలో పదం

"తిను" అనేది అబ్బాయిలు ఏమి చేస్తున్నారో సూచిస్తుంది, ఇది ఒక చర్య పదం.)

- ప్రతి చిత్రం కింద, ఒక చిహ్నాన్ని ఉంచండి - సంబంధిత రంగు యొక్క దీర్ఘచతురస్రం.

(పదం-వస్తువు గులాబీ దీర్ఘచతురస్రంతో సూచించబడుతుంది, పదం చర్య నీలం దీర్ఘచతురస్రం ద్వారా సూచించబడుతుంది

దీర్ఘ చతురస్రం.)

- అక్షరం మరియు స్పెల్లింగ్ ద్వారా "తిన్న" పదాన్ని చదవండి.

- పదంలో "ఇ" అక్షరం ఎక్కడ ఉంది?

- ఒక పదంలో ఎన్ని శబ్దాలు ఉన్నాయి?

- పదంలో ఎన్ని అక్షరాలు ఉన్నాయి?

- ఏ అక్షరం రెండు శబ్దాలను సూచిస్తుంది? ("e" అనే అక్షరం రెండు శబ్దాలను సూచిస్తుంది - [y'e].)

- "ఇ" అనే అక్షరం రెండు శబ్దాలను ఎప్పుడు సూచిస్తుంది? (పదం ప్రారంభంలో.)

– “తిన్నాను” అనే పదంలో ఎన్ని అక్షరాలు ఉన్నాయి?

- నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరానికి పేరు పెట్టండి.

స్ప్రూస్ అనేది కోన్-ఆకారపు కిరీటంతో శంఖాకార సతత హరిత చెట్టు.

- చిక్కు ఊహించండి.

ప్రాంతంలో ప్రసిద్ధి

పచ్చని అందం:

సన్‌డ్రెస్ గంట లాంటిది,

నేలపై మరియు లాగడం ద్వారా,

టోపీ - అంచుతో,

పదునైన చిట్కాతో.

– చెట్టుకు దాని ముళ్ల సూదుల పేరు పెట్టారు. పాత రష్యన్ భాషలో "స్ప్రూస్" అనే పదాలు మొదట కనిపించాయి,

“ఎలిన్” - “స్ప్రూస్ ఫారెస్ట్”, తరువాత “స్ప్రూస్ ఫారెస్ట్”, ఆపై మాత్రమే “ఫిర్ ట్రీ”, మరియు ఈ పదం

ప్రధానంగా "క్రిస్మస్ చెట్టు", "న్యూ ఇయర్ ట్రీ" - చిహ్నం యొక్క అర్థంలో ఉపయోగిస్తారు

కొత్త సంవత్సరం. మరియు క్రిస్మస్ చెట్టుతో నూతన సంవత్సరాన్ని జరుపుకునే సంప్రదాయం జర్మనీ నుండి మాకు వచ్చింది.

పురాతన కాలం నుండి, విలాసవంతమైన పుష్పించే చెట్ల పురాణం నోటి నుండి నోటికి బదిలీ చేయబడింది.

చలికాలం మధ్యలో. ఈ పురాణానికి గౌరవసూచకంగా, జర్మనీ శీతాకాలంలో సరదాగా పండుగను నిర్వహించడం ప్రారంభించింది. కానీ

ఫిర్ చెట్లు మాత్రమే చలిలో వాటి ఆకుపచ్చ అలంకరణను కోల్పోలేదు కాబట్టి, మేము దీనిని ఎంచుకున్నాము

చెట్టు. క్రిస్మస్ చెట్టు యొక్క కొమ్మలు లాంతర్లు, బొమ్మలు, మెరుపులతో అలంకరించబడ్డాయి, తద్వారా అందరూ అనుకున్నారు

ఆమె నిజానికి వికసించింది.

– అమ్మాయి పేరులో “e” అక్షరం ఉంటే ఆమె పేరు ఏమిటి? (లేరా.)

- "లేరా" అనే పదాన్ని అక్షరం మరియు స్పెల్లింగ్ ద్వారా చదవండి.

హల్లు అక్షరం.)

- ఒక పదంలో ఎన్ని శబ్దాలు ఉన్నాయి?

- పదంలో ఎన్ని అక్షరాలు ఉన్నాయి?

– రెండవ వరుసలోని దృష్టాంతాలను చూడండి (పే. 43).

- ఎడమవైపు ఎవరు చిత్రీకరించబడ్డారు? దర్జీ ఏం చేశాడు? (దర్జీ బట్టను "కొలిచాడు".) - "కొలిచిన" పదాన్ని అక్షరం మరియు ఆర్థోపిక్ ద్వారా చదవండి.

- పదంలో "ఇ" అక్షరం ఎక్కడ ఉంది? (ఒక పదం మధ్యలో, హల్లు తర్వాత.)

- ఒక పదంలో ఎన్ని శబ్దాలు ఉన్నాయి?

- పదంలో ఎన్ని అక్షరాలు ఉన్నాయి?

- "మెరిల్" అనే పదంలో ఎన్ని అక్షరాలు ఉన్నాయి?

- నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరానికి పేరు పెట్టండి.

- "మెరిల్" అనే పదంలో "e" అక్షరం ఏ ధ్వనిని చేస్తుంది? (హల్లు తర్వాత, "e" అనే అక్షరం అర్థం

ధ్వని [e] మరియు మునుపటి హల్లును మృదువుగా ఉచ్చరించినట్లు చూపుతుంది.)

- మధ్యలో ఎవరు చిత్రీకరించబడ్డారు? (మేయర్.)

- "మేయర్" అనే పదానికి అర్థాన్ని వివరించండి.

నగర పాలక సంస్థకు మేయర్ అధిపతి.

- "మేయర్" అనే పదంతో ఒక వాక్యాన్ని రూపొందించండి.

రాజధాని మేయర్‌తో ప్రతినిధి బృందం సమావేశం.

- "మేయర్" అనే పదాన్ని స్పెల్లింగ్‌గా చదవండి.

- పదంలో "ఇ" అక్షరం ఎక్కడ ఉంది?

- "ఇ" అక్షరం ఏ ధ్వని చేస్తుంది?

– మునుపటి హల్లు ధ్వని [m] ను ఎలా ఉచ్చరించాలి? (హల్లు గట్టిది.)

- ఏ వస్తువు కుడి వైపున డ్రా చేయబడింది? సుద్ద దేనికి?

- "సుద్ద" అనే పదాన్ని అక్షరం మరియు స్పెల్లింగ్ ద్వారా చదవండి.

- పదంలో "ఇ" అక్షరం ఎక్కడ ఉంది? "e" అక్షరం తర్వాత ఏ అక్షరం వస్తుంది? (తర్వాత

హల్లు అక్షరం.)

- ఒక పదంలో ఎన్ని శబ్దాలు ఉన్నాయి?

- పదంలో ఎన్ని అక్షరాలు ఉన్నాయి?

- "ఇ" అక్షరం ఏ ధ్వని చేస్తుంది? (హల్లు తర్వాత, "e" అనే అక్షరం ధ్వని [e] మరియు

మునుపటి హల్లు మెత్తగా ఉచ్ఛరించబడిందని సూచిస్తుంది.)

మెల్ భూమిపై పురాతన జీవితం యొక్క అతిచిన్న అవశేషాలు: గుండ్లు, అస్థిపంజరాల శకలాలు

అంతరించిపోయిన సముద్ర జంతువులు. సుద్ద మిలియన్ల సంవత్సరాలలో నీటి శరీరాలలో జమ చేయబడింది. అవును, ఆన్

ప్రస్తుత బెల్గోరోడ్ స్థానంలో చాలా కాలం పాటు వెచ్చని సముద్రం ఉంది, అప్పుడు అది నిస్సారంగా మారింది, మరియు సున్నపురాయి

ఉండిపోయింది. ఇది వారి నుండి సుద్ద "ఏర్పడింది". "సుద్ద", "ఫైన్", "గ్రైండ్" అనే పదాలు ఒకే మూలం.

- చిక్కు ఊహించండి.

తెల్లని గులకరాయి కరిగిపోయింది

అతను బోర్డు మీద గుర్తులు వేశాడు.

- "సుద్ద" అనే పదంతో ఒక వాక్యాన్ని రూపొందించండి.

వారు నల్లబల్లపై సుద్దతో వ్రాస్తారు.

- ఏ అక్షరం లేదు?

లి ల ఎల్ నుండి ఎస్ లో ఎల్ ఎస్ వరకు

F y s c u l t m i n u t k a

విద్యార్థులు ఉపాధ్యాయుల కోసం వ్యాయామాలు చేస్తారు.

కేవలం, కేవలం, కేవలం, కేవలం రంగులరాట్నం తిరగడం ప్రారంభించింది,

ఆపై చుట్టూ, చుట్టూ,

అందరూ పరిగెత్తండి, పరుగెత్తండి, పరుగెత్తండి,

హుష్, హుష్, తొందరపడకండి!

రంగులరాట్నం ఆపు

ఒకటి, రెండు, ఒకటి, రెండు!

ఆట పూర్తి అయింది!

V. శ్రద్ధ మరియు ఆలోచన అభివృద్ధి కోసం పనులు.

1. తిరస్కరణలు.

- స్ప్రూస్ ఎక్కడ దాక్కుంది?

నిక్ m నిక్ mnitsa

ఆకాశంతో డెరీ ఆక్వార్‌తో

p me పోస్ట్ డా

r sy tr టన్నులు

2. గేమ్ "వాక్యాలను పూర్తి చేయండి."

శీతాకాలంలో మరియు వేసవిలో ఇది అడవిలో ఆకుపచ్చగా మారుతుంది ... (స్ప్రూస్). ఒక చిన్న ముళ్ల... (ముళ్ల పంది) స్ప్రూస్ చెట్టు కింద దాక్కుంది.

ప్లేట్‌లో రుచికరమైన ... (ఆహారం) ఉంది.

ఈ సంవత్సరం నేను మొదటిసారి రుచికరమైన బ్లూ-బ్లాక్ బెర్రీని ప్రయత్నించాను. ఇది అంటారు …

(నల్ల రేగు పండ్లు).

– చిప్‌లను ఉపయోగించి ఊహించిన పదాల ధ్వని-అక్షరాల రేఖాచిత్రాలను రూపొందించండి.

F y s c u l t m i n u t k a

VI. గేమ్ "ధ్వనిని గుర్తించండి."

– సమాధానం [e] శబ్దంతో ప్రారంభమైతే అబ్బాయిలు మాత్రమే లేచి నిలబడతారు మరియు సమాధానం ప్రారంభమైతే అమ్మాయిలు మాత్రమే

[y'e] శబ్దాలతో ప్రారంభమవుతుంది.

- విలువైన బొచ్చు ఉన్న చిన్న జంతువు. (రాకూన్ - [y'e].)

- ధాన్యం నిల్వ కోసం నిర్మాణం. (ఎలివేటర్ - [ఇ].)

- అత్యల్ప పాఠశాల గ్రేడ్. (యూనిట్ - [y'e].)

– సబ్‌వేలో మెట్లు కదలడం. (ఎస్కలేటర్ - [uh].)

– పెద్ద బకెట్‌తో కూడిన యంత్రం. (ఎక్స్కవేటర్ - [ఇ].)

రచయిత N. గెర్నెట్‌కి “ఏం జరిగింది?” అనే కథ ఉంది.

ఇది కథ మాత్రమే కాదు, కథ. దాన్ని పరిష్కరించండి.

నదియా మరియు సెరియోజా మొదటిసారి పాఠశాలకు వెళ్ళినప్పుడు, వారి తల్లి వారికి కట్ వర్ణమాల ఇచ్చింది. వాళ్ళు

వారు చాలా కాలం క్రితం అన్ని అక్షరాలను నేర్చుకున్నారు మరియు వాటి నుండి వేర్వేరు పదాలను కలపడం నిజంగా ఇష్టపడ్డారు. Seryozha ముడుచుకున్న

మొత్తం కథ కూడా. నిజమే, ఉద్దేశపూర్వకంగా, E అక్షరాలు ఎక్కడో తాకబడ్డాయి, కానీ అతను మరియు

నేను అవి లేకుండా నిర్వహించాను. నేను దానిని తీసుకొని E అక్షరానికి బదులుగా అనేక ఇతర అక్షరాలను ఉంచాను. "దాన్ని చదువు!" -

సెరెజా నదియాతో చెప్పింది. నదియా చదివింది, కానీ ఏమీ అర్థం కాలేదు. ఆమెకు సహాయం చేయండి, అబ్బాయిలు, ఆమె

సెరియోజా నుండి తప్పించుకున్న E అక్షరాన్ని ఆ పదాలలో ఉంచాలి. అది చేయగలిగింది

ఒక్క మిస్సింగ్ లెటర్ మాత్రమే చేస్తుంది. మరియు ఆమె స్థానంలో పడిపోయింది - మరియు ప్రతిదీ ఇప్పుడు స్పష్టంగా ఉంది. ఎలా

అవసరమైన చోట లేఖ రాయడం ముఖ్యం.

మీరు హైలైట్ చేసిన అక్షరాలను భర్తీ చేయాలి.

నేల వేడిగా ఉంది. మేము అడవిని మరియు పందికొవ్వును చూసే వరకు చాలాసేపు మూలుగుతాము. వారు ఉప్పులో మా కోసం వేచి ఉన్నారు. అత్త

లూనా మరియు అంకుల్ సోనియా మమ్మల్ని చూసి సంతోషించారు. మేము లోట్టోతో మంచి సమయాన్ని గడిపాము. చేపలను చేతితో లేదా చీజ్‌కేక్‌లతో పట్టుకున్నారు

ఫ్యాషన్ కోసం. వారు స్లిఘ్‌లో గడ్డి మైదానంలో పడిపోయారు. ఆపై మేము నగరానికి వెళ్ళాము.

గేమ్ "పదాలను మార్చడం - ఒక మేజిక్ చైన్."

ఒక అక్షరాన్ని మార్చండి: లోట్టో - వేసవి; సుద్ద - కూర్చున్నాడు - పాడాడు; గ్రామం - ఒంటరి - సాలో - స్వయంగా; నది - చేతి;

పందిరి - స్లిఘ్; పాడారు - నేల; లీనా - చంద్రుడు; సెన్యా - సోన్యా - తోన్యా - తోల్య - కోల్య - పోల్యా; వెళ్ళు - కేక.

VII. పాఠం సారాంశం.

- మీరు పాఠంలో కొత్తగా ఏమి నేర్చుకున్నారు?

- "ఇ" అక్షరం ఏ శబ్దాలను సూచిస్తుంది?

- "ఇ" అనే అక్షరం రెండు శబ్దాలను ఎప్పుడు సూచిస్తుంది?

మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ -
బెల్గోరోడ్ నగరంలోని లైసియం నం. 10

విద్యా మరియు విద్యా సముదాయం "ప్రాస్పెక్టివ్ ప్రైమరీ స్కూల్"

1 తరగతి
అక్షరాస్యత (రచన)

చిన్న అక్షరం ఇ.

సిద్ధమైంది
ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయుడు
సపేగా ఓల్గా అలెక్సీవ్నా

బెల్గోరోడ్, 2013.

పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం:

కొత్త జ్ఞానం మరియు చర్య యొక్క పద్ధతుల యొక్క ప్రాథమిక సమీకరణ.

పాఠం రకం:

కొత్త జ్ఞానం మరియు విద్యా చర్యల పద్ధతుల యొక్క ప్రారంభ ప్రదర్శన యొక్క పాఠం.

ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు

విషయం
విద్యార్థికి నేర్చుకునే అవకాశం ఉంటుంది:
చిన్న అక్షరాన్ని వ్రాయడం ఇ.
అభిజ్ఞా
- ఒక అభిజ్ఞా లక్ష్యం యొక్క స్వతంత్ర గుర్తింపు మరియు సూత్రీకరణ.
- అభిజ్ఞా పనులకు అనుగుణంగా సమాచారాన్ని శోధించడం మరియు విశ్లేషించడం యొక్క వివిధ పద్ధతులను ఉపయోగించడం.
- పోలిక, విశ్లేషణ, సాధారణీకరణ యొక్క తార్కిక చర్యల నైపుణ్యం.
- మెటీరియల్ వస్తువులు (పాయింటర్లు), డ్రాయింగ్‌లు, రేఖాచిత్రాలు, పట్టికలను ఉపయోగించి పనిని పూర్తి చేయడం.
రెగ్యులేటరీ
- విద్యా కార్యకలాపాల లక్ష్యం మరియు లక్ష్యాలను రూపొందించడం మరియు నిర్వహించడం, అమలు సాధనాల కోసం శోధించడం.
- అభ్యాస కార్యకలాపాల కోసం ఉద్దేశ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి మరియు అభ్యాసానికి వ్యక్తిగత అర్థాన్ని ఏర్పరుస్తుంది.
- తరగతి గదిలో మౌఖిక సంభాషణకు భాషా మరియు భాషేతర మార్గాల సరైన ఎంపికను అంచనా వేయండి.
- ఒక ప్రణాళిక మరియు చర్యల క్రమాన్ని రూపొందించండి.
- పనిని పూర్తి చేసిన ఫలితాల ఆధారంగా మీ స్వంత కార్యకలాపాలను పర్యవేక్షించడం.
కమ్యూనికేషన్
- ఒక ఉమ్మడి లక్ష్యాన్ని మరియు దానిని సాధించడానికి మార్గాలను నిర్ణయించండి.
- సమూహంలో మీ డెస్క్ పొరుగువారితో పరస్పర చర్య చేయండి (సహకారం చేయండి).
- సహాయం కోసం అడగండి, మీ కష్టాలను స్పష్టంగా చెప్పండి.
- శ్రోతలకు అర్థమయ్యేలా ఒక ప్రకటనను రూపొందించండి, స్పష్టమైన ప్రశ్నలు అడగండి మరియు సాధారణ ముగింపులను రూపొందించండి.
- ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిబంధనలను గమనించండి.

పాఠం సంఖ్య 45

పాఠం అంశం: “చిన్న అక్షరం ఇ”

లక్ష్యం:చిన్న అక్షరం ఇ వ్రాయడానికి విద్యార్థుల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి పరిస్థితులను సృష్టించండి.
శిక్షణ లక్ష్యాలు:

1. సమస్యను రూపొందించాల్సిన అవసరం ఉన్న పరిస్థితిని సృష్టించండి, కొత్త జ్ఞానాన్ని పొందడానికి దాన్ని పరిష్కరించడానికి మార్గాలను ప్రతిపాదించండి.
2. పాఠశాల పిల్లలు తమ కార్యకలాపాల యొక్క ముఖ్య క్షణాలను మొత్తం భాగాలుగా గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారని నిర్ధారించడానికి.
3. సమాచారాన్ని రూపొందించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి విద్యార్థులకు పరిస్థితులను సృష్టించండి.
4. చిన్న అక్షరం е, అక్షరాలు మరియు పదాలను е అక్షరంతో వ్రాయడంలో మీ కార్యాచరణను నియంత్రించడం నేర్చుకోండి.

విద్యా మరియు పద్దతి మద్దతు

ABC: రాయడం నోట్బుక్ నం. 2. 1వ తరగతి / N. G. అగర్కోవా, యు. – 2వ ఎడిషన్., రెవ. – M.: Akademkniga/Textbook, 2012.

- ABC. అక్షరాస్యత మరియు పఠనం బోధన: మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్ /N. M. లావ్రోవా.- ఎడ్. 2వ, రెవ. – M.: Akademkniga/Textbook, 2011.

నిర్మాణం కోసం వస్తువులతో ఎన్వలప్‌లు (ధ్వని నమూనాలు, అక్షర అంశాలు), రంగు పెన్సిల్స్, బుక్‌మార్క్‌లు - స్టిక్కర్లు, సమాచార సంకేతాలు, అంచనా షీట్లు.

తరగతుల సమయంలో:

I. సంస్థాగత మరియు ప్రేరణ దశ.

లక్ష్యం: పాఠం ప్రారంభంలో దృష్టి కేంద్రీకరించండి.
యు.:- పాఠం కోసం మీ సంసిద్ధతను తనిఖీ చేయండి.
(విద్యార్థి కార్యస్థలం ఎలా నిర్వహించబడుతుందో చూపిస్తుంది మరియు చెబుతుంది - ఇతరులు తనిఖీ చేస్తారు.)
D.:- నోట్‌బుక్ రాయడం, అక్షరాలు మరియు శబ్దాల అంశాలతో కూడిన ఎన్వలప్, పెన్, పెన్సిల్, బ్లాక్ ఫీల్-టిప్ పెన్. రంగు పెన్సిల్స్: ఎరుపు, పసుపు, ఆకుపచ్చ, నీలం. స్వీయ-అంచనా షీట్.
II. లక్ష్యాన్ని ఏర్పచుకోవడం.
లక్ష్యం: తరగతిలో వారు కొత్తగా ఏమి నేర్చుకుంటారు మరియు వారు ఏమి నేర్చుకుంటారు అనే దాని గురించి పిల్లల ఆలోచనలను రూపొందించడానికి.
యు.:- మేము పని చేసే పేజీని కనుగొనండి. ఇది ఏ పేజీ?
D.:- పేజీ 15.
యు.:- మీరు ఎందుకు అనుకుంటున్నారు?
D.:- చివరి పాఠంలో మేము 14వ పేజీలో పని చేసాము.

యు.:- నోట్‌బుక్ పేజీని జాగ్రత్తగా చూడండి. కలిసి, మా పాఠం యొక్క అంశాన్ని నిర్ణయించడానికి ప్రయత్నించండి.
డి.: -మా పాఠం యొక్క అంశం: చిన్న అక్షరం ё రాయడం, చిన్న అక్షరం రాయడం ё...
యు.: -చిన్న అక్షరం ఇ రాయడం నేర్చుకోవడానికి మీరు ప్రతి ఒక్కరు మీ కోసం ఏ లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకుంటారు?
డి.: -మేము ё అక్షరాన్ని రూపొందించే మూలకాలను కనుగొంటాము, అక్షరాన్ని నిర్మించాము, వ్రాయండి, పదాల రేఖాచిత్రాలను తయారు చేస్తాము మరియు Voprosych మరియు Raskraskin ద్వారా ప్రశ్న యొక్క పనులను పూర్తి చేస్తాము.

పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం:చిన్న అక్షరం ఇ రాయడం నేర్చుకోండి.

III. కొత్త సైద్ధాంతిక విద్యా సామగ్రి యొక్క ప్రాథమిక అవగాహన మరియు సమీకరణ.

లక్ష్యం:
1) ప్రాథమిక పరిజ్ఞానాన్ని నవీకరించడం

1. లెసన్ ప్లాన్ తయారు చేయడం

యు.:- నోట్‌బుక్ పేజీ మరియు చిహ్నాల ఆధారంగా పని ప్రణాళికను రూపొందించండి.

(పిల్లలు చిహ్నాలను ఉపయోగించి పని ప్రణాళికను తయారు చేస్తారు.)

2) అక్షరం u మూలకాల గుర్తింపు.

యు.:- ప్రణాళిక ప్రకారం మొదటి అడుగు ఏమిటి?

డి.: - లేఖ నిర్మాణం.

యు.:- పేజీ యొక్క కుడి ఎగువ మూలలో ఉన్న అక్షరాల మూలకాలను చూడండి. ఇ అక్షరం ఏ మూలకాలను కలిగి ఉందో విశ్లేషించండి. అవసరమైన సర్కిల్‌లను పూరించండి.

యు.: -నోట్‌బుక్‌లను మార్చుకోండి మరియు ఒకదానికొకటి తనిఖీ చేయండి.

యు.: -ఎన్ని అంశాలు అవసరం?

డి.: - రెండు.

యు.: -పెద్ద అక్షరం eని రూపొందించే మూలకాలకు పేరు పెట్టండి.

డి.: - సరళ రేఖ ఆకారంలో స్ట్రిప్; ఒక మృదువైన లైన్ ఆకారంలో స్ట్రిప్; ఓవల్ ఆకారపు స్ట్రిప్ (1, 3).

యు.: -
3) అక్షరం u నిర్మాణం.

యు.: -ఇ అక్షరాన్ని నిర్మించడంలో తదుపరి దశ ఏమిటి?

డి.: - లేఖ నిర్మాణం.

యు.: -లేఖ రూపకల్పన పని యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని ఎలా తనిఖీ చేయాలి?

డి.: - వ్రాసిన అక్షరాలను నిర్మించడానికి “కీ”ని ఉపయోగించడం.

యు.: -మనకు ఏ సంఖ్యలతో కూడిన మూలకాలు అవసరం? దీన్ని మనం ఎక్కడ చూడవచ్చు?

డి.: - మా నోట్‌బుక్‌లో 32వ పేజీలో. (నోట్‌బుక్ చివరిలో.) మనకు అవసరం: 35, 50 మరియు 51 అంశాలు.

యు.: -ఇ అక్షరాన్ని నిర్మించండి. (పిల్లలు పనిని పూర్తి చేస్తారు.)

(పిల్లలు పనిని పూర్తి చేస్తారు. ఉపాధ్యాయుడు వారి డెస్క్‌లపై ఉన్న లేఖను తనిఖీ చేస్తాడు.)
యు.: -అసెస్‌మెంట్ షీట్‌లలో మీ పనిని అంచనా వేయండి.

యు.: -అక్షరాల మూలకాలను కలుపుతోంది. మేము కవరును తీసివేస్తాము.

3. రాయడానికి మీ చేతిని సిద్ధం చేయడం.
1) "లేజీ ఎయిట్స్"
2) చేతులకు వ్యాయామాలు చేయడం.
U:- రాయడానికి మన చేతిని సిద్ధం చేద్దాం.
పిల్లలు వ్యాయామాల సమితిని చేస్తారు (చేతుల వృత్తాకార కదలికలు ఎడమ, కుడి; వేళ్లకు వ్యాయామాలు).
3) "క్లాత్‌స్పిన్"(లేఖ నుండి ఉచిత చేతిలో, ఒక బట్టల పిన్ను తీసుకోండి మరియు మసాజ్ (ఒక బట్టల పిన్తో తేలికగా నొక్కండి) మరొక చేతి యొక్క ప్రతి వేలును 3 సార్లు పునరావృతం చేయండి).

4) చిన్న అక్షరాన్ని వ్రాయడం ఇ.

యు.
డి.: -ఉత్తరం రాస్తున్నా.

యు.: - మేము మా పనిని కొనసాగిస్తాము. మీ పెన్నులు తీసుకోండి. మేము మూలకాలను మరియు e అక్షరాన్ని లెక్కించడానికి గాలిలో వ్రాస్తాము. మేము బోర్డు వైపు చూస్తాము మరియు నా తర్వాత లేఖ రాయడం పునరావృతం చేస్తాము. నేను బోర్డులో ఉన్నాను, మీరు గాలిలో ఉన్నారు. లెక్కింపులో: మరియు - ఒకటి - మరియు - మరియు - మరియు.
యు.: - మీ వేలితో పెద్ద దీర్ఘచతురస్రంలో యు అక్షరాన్ని కనుగొనండి.
యు.: - మూలకాలను మరియు e అక్షరాన్ని లెక్కించడానికి పెద్ద దీర్ఘచతురస్రంలో వ్రాయండి.
యు.: - మేము లెక్కింపు కోసం మొదటి పంక్తిలో ఇ అక్షరాన్ని వ్రాస్తాము.
యు.: - లేఖ ఎక్కడ ప్రారంభమవుతుంది?
డి.: -నీలి చుక్క ఎక్కడ ఉంది.
యు.: - గణనపై నాతో వ్రాయడానికి సిద్ధం. (1 పంక్తిని ఉపాధ్యాయులు మరియు 2 మంది విద్యార్థులు నిర్దేశిస్తారు, ఒక్కో అక్షరం; పంక్తి ముగిసే వరకు మనమే లెక్కించుకుంటాము.)

డైనమిక్ పాజ్

లక్ష్యం:కార్యాచరణ మార్పు
"కళ్లకు జిమ్నాస్టిక్స్."

1."వేలు రెట్టింపు అవుతుంది"(సమీప పరిధిలో దృశ్య పనిని సులభతరం చేస్తుంది).

యు.: - మీ చేతిని ముందుకు చాచండి, ముఖం యొక్క మధ్య రేఖ వెంట ఉన్న, చాచిన చేతి వేలు కొన వైపు చూడండి, వేలు రెట్టింపు అయ్యే వరకు మీ కళ్ళు తీయకుండా నెమ్మదిగా వేలిని దగ్గరగా తీసుకురండి. 6-8 సార్లు రిపీట్ చేయండి.

2.కీన్ ఐస్

యు.: - మీ కళ్ళతో, 6 సర్కిల్‌లను సవ్యదిశలో మరియు 6 సర్కిల్‌లను అపసవ్య దిశలో గీయండి.

3."కళ్లతో షూటింగ్"

యు.: - మీ కళ్లను పక్క నుండి పక్కకు తరలించండి, వీలైనంత వరకు ఎడమవైపుకు, ఆపై కుడికి, ఆపై పైకి క్రిందికి చూడండి. నెమ్మదిగా 5-6 సార్లు రిపీట్ చేయండి.

4."మీ ముక్కుతో రాయడం"(కంటి ప్రాంతంలో ఒత్తిడిని తగ్గిస్తుంది).

యు.: - కళ్లు మూసుకో. మీ ముక్కును పొడవాటి పెన్ను లాగా ఉపయోగించి, ఇ అక్షరాన్ని వ్రాయండి.

IV. వ్యాయామాలు మరియు KMని పరిష్కరించే పరిస్థితులలో సైద్ధాంతిక సూత్రాల అప్లికేషన్.

లక్ష్యం:కార్యాచరణ మార్గం ఏర్పడటం.

1. కనెక్షన్‌లను వ్రాయడంలో వ్యాయామం: లే, లేదు, రియో- మధ్య కనెక్షన్.
యు.: - రెండవ పంక్తిలో ఏమి వ్రాయబడింది?
డి.: -అక్షరాలు.
యు.: - ఎన్ని అక్షరాలు?
D.:- మూడు.
యు. D.:- వాటికి రెండు అక్షరాలు ఉన్నాయి, రెండవ అక్షరం ఇ.
యు.: - మేము ఖాతాకు వ్రాస్తాము.

2. కనెక్షన్లను వ్రాయడంలో వ్యాయామం: er- టాప్ కనెక్షన్, తినండి, తినండి- దిగువ కనెక్షన్.
యు.: - మూడవ పంక్తిలో ఏమి వ్రాయబడింది?
డి.: -అక్షరాలు.
యు.: - ఎన్ని అక్షరాలు?
D.:- మూడు.
యు.: - అక్షరాలు చదువుదాం. వారి అందరి లో వున్నా సాదారణ విషయం ఏమిటి?
D.:- అవి ఇ అక్షరంతో ప్రారంభమయ్యే రెండు అక్షరాలను కలిగి ఉంటాయి.
యు.: - మన పఠన పాఠంలో ఇ అక్షరం యొక్క ఏ రహస్యం గురించి తెలుసుకున్నాము?
యు.: - గైస్, నోట్‌బుక్ పేజీలో క్లూని కనుగొనండి.
D.:- е అనే అక్షరం ఒక పదం ప్రారంభంలో లేదా అచ్చు తర్వాత మధ్యలో ఉన్నట్లయితే రెండు శబ్దాలను సూచిస్తుంది.

యు.: - అక్షరాల స్పెల్లింగ్‌లో తేడా ఏమిటి?

D.:- వివిధ రకాల కనెక్షన్లు.

యు.: - మేము ఖాతాకు వ్రాస్తాము.

డైనమిక్ పాజ్

లక్ష్యం: కార్యాచరణ మార్పు
"బ్రెయిన్ జిమ్నాస్టిక్స్" (మెదడు కార్యకలాపాలను మెరుగుపరచడానికి ఉద్దేశించిన వ్యాయామాల సమితి ).
1. "తల ఊపడం" (వ్యాయామం ఆలోచన ప్రక్రియలను ప్రేరేపిస్తుంది).

యు.- మేము లేచి నిలబడి, మా పాదాలను భుజం వెడల్పుగా ఉంచాము. మన భుజాలను సరిచేసుకుందాం. గాఢంగా ఊపిరి పీల్చుకుందాం. ఊపిరి పీల్చుకోండి. మీ తలను ముందుకు వదలండి మరియు మీ శ్వాస ఒత్తిడిని విడుదల చేస్తున్నందున మీ తలను నెమ్మదిగా పక్క నుండి పక్కకు తిప్పండి. మెడ సడలించినప్పుడు గడ్డం ఛాతీకి అడ్డంగా కొద్దిగా వంగిన గీతను గుర్తించింది. (30 సెకన్లు).
2. "ఆలోచనకు టోపీ" (వై దృష్టిని మెరుగుపరుస్తుంది, అవగాహన మరియు ప్రసంగం యొక్క స్పష్టత).

యు.- "మీ టోపీ పెట్టుకోండి," అనగా. ఎగువ బిందువు నుండి మీ చెవులను మెల్లగా ముడుచుకోండి లోబ్ (మూడు సార్లు).

VI. అభివృద్ధి చెందిన నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల స్వతంత్ర, సృజనాత్మక ఉపయోగం.

లక్ష్యం: విద్యార్థుల స్వాతంత్ర్యం మరియు సృజనాత్మక సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి.

1. పదాల కోసం ధ్వని-అక్షరాల రేఖాచిత్రాలను గీయడం .
యు. D.:- పదాల ధ్వని-అక్షరాల నమూనాలతో పని చేయండి.
యు.: – ఇది చాలా కష్టమైన పని, మీరు పరిశోధన కూడా చేయాల్సి రావచ్చు. సూచనలను జాగ్రత్తగా వినండి.
1) పదం యొక్క ధ్వని-అక్షర నమూనాను చదవండి.
2) పదాన్ని అక్షరాలుగా విభజించండి.
3) ఈ రేఖాచిత్రం వర్క్‌బుక్ నుండి ఏ పదానికి అనుకూలంగా ఉంటుందో ఆలోచించండి.
4) ధ్వని నమూనాను ధ్వనిగా మార్చండి.
5) బ్లాక్ అక్షరాలలో శబ్దాలను సూచించండి.
6) పెద్ద అక్షరాలలో శబ్దాలను సూచించండి.
యు.:- మేము ముగ్గురిలో పని చేస్తాము. బాధ్యతలను పంపిణీ చేయండి. (కెప్టెన్‌ను ఎన్నుకోండి. ఒకరు శబ్దాలను వ్రాస్తారు, మరొకరు అక్షరాలు వ్రాస్తారు, మూడవది ముద్రించిన అక్షరాలను పెద్ద అక్షరాలుగా మారుస్తుంది. మేము నల్లటి ఫీల్డ్-టిప్ పెన్‌తో పని చేస్తాము. కెప్టెన్ బాధ్యతలను పంపిణీ చేయడంలో సహాయం చేస్తాడు.)
యు.: – టేబుల్‌ని చూడండి, ఈ మోడల్ కోసం నోట్‌బుక్ నుండి ఒక పదాన్ని ఎంచుకోండి.
(నాది, నాది, నాది)


Ó



ఓ
 Ó











ఓ
 Ó










యు.: – ఈ మోడల్ కోసం పదాన్ని ఎవరు కనుగొనగలిగారు?
యు.: – ఈ మోడల్‌కు పదాన్ని ఎవరు కనుగొనలేకపోయారు? వారు ఎలా పనిచేశారో చెప్పడం ద్వారా అబ్బాయిలు మీకు సహాయం చేస్తారు.

2. పూర్తయిన పని యొక్క ప్రదర్శన.
యు.: – సమూహం నుండి ఒక వ్యక్తి బోర్డు వద్దకు వచ్చి వారి సమూహం ఎలా పనిచేసిందో తెలియజేస్తాడు.
D.:– మేము చర్చించి, రేఖాచిత్రానికి గని అనే పదం సరిపోతుందని నిర్ణయించుకున్నాము, ఎందుకంటే ఇ అనే అక్షరం అచ్చు తర్వాత పదం మధ్యలో ఉంటుంది మరియు రెండు శబ్దాలను సూచిస్తుంది [యో]. లెరా శబ్దాలను వ్రాసాడు, ఆర్టియోమ్ అక్షరాలను టైప్ చేసాడు మరియు పాషా పెద్ద అక్షరాలను వ్రాసాడు.
యు.: -అసెస్‌మెంట్ షీట్‌లలో మీ పనిని అంచనా వేయండి.

3. నోట్బుక్లలో మోడల్ ప్రకారం పదాలు రాయడం.

పదాలను కాపీ చేయడానికి నియమాలు.
యు.: - పదాలను కాపీ చేయడానికి నియమాలను గుర్తుంచుకోండి.
D.:- మీరు అక్షరం అనే పదాన్ని అక్షరం ద్వారా చదవాలి. మీరు పదంలోని సమ్మేళనాల రకాలకు శ్రద్ద అవసరం.

1)యు.: – మొదటి రెండు పదాలను మళ్లీ చదవండి. వారికి ఎన్ని అక్షరాలు ఉన్నాయి?
D.:- గని అనే పదానికి ఒక అక్షరం, గని అనే పదానికి రెండు అక్షరాలు ఉన్నాయి.
యు.: – పదాలలోని సమ్మేళనాల రకాలపై శ్రద్ధ వహించండి.
యు.
2) యు.: – రెండవ జత పదాలను మళ్లీ చదవండి. వారికి ఎన్ని అక్షరాలు ఉన్నాయి?
D.:- గని అనే పదానికి ఒక అక్షరం, గని అనే పదానికి రెండు అక్షరాలు ఉన్నాయి.
యు.: – పదంలోని సమ్మేళనాల రకాలకు శ్రద్ధ వహించండి.
యు.: – పదాలను వ్రాయండి, అక్షరం ద్వారా అక్షరాన్ని మీరే నిర్దేశించండి.

4) స్వీయ-పరీక్ష. (పిల్లలు వ్రాసిన వాటిని చదువుతారు, నొక్కి చెప్పండి, అక్షరాలను ఆర్క్‌లతో గుర్తు పెట్టండి.)
యు.: – పదాల స్పెల్లింగ్‌ని తనిఖీ చేయండి. పదాన్ని చదవండి, నొక్కి చెప్పండి, అక్షరాలను ఆర్క్‌లతో గుర్తించండి.

4. అక్షరాలతో తార్కిక పనులు చేయడం.
యు.: - ప్రణాళిక ప్రకారం తదుపరి దశ ఏమిటి?
D.:- మేము ప్రశ్న ప్రశ్నకర్త యొక్క విధులను నిర్వహిస్తాము.
యు.: - ప్రశ్న ప్రశ్న మమ్మల్ని ఏ ప్రశ్న అడగాలనుకుంది? ఈ పనిలో ఎన్ని అవసరాలు ఉన్నాయి?
D.:- మూడు అవసరాలు. అక్షరాలలో సాధారణ మూలకాన్ని కనుగొనండి, అక్షరాలను సరిపోల్చండి, అక్షరాలను రీకోడ్ చేయండి.
యు.: - కుడి. మరియు మీరు దానిని ఫోర్లలో ప్రదర్శిస్తారు.

యు.:- సమూహాలలో పని చేయడానికి నియమాలను గుర్తుంచుకోండి. (నియమాలు బోర్డుపై పిన్ చేయబడ్డాయి)
సమూహాలలో పని చేయడానికి నియమాలు :
1. తక్కువ స్వరంతో మాట్లాడండి. అరవకండి!
2. మీ అభిప్రాయాన్ని పంచుకోండి.
3. సమూహంలోని ప్రతి వ్యక్తికి మాట్లాడే అవకాశం ఇవ్వండి. సమూహంలోని సభ్యులందరినీ సహకరించండి మరియు గౌరవించండి.
4. సలహాదారుని ఎంచుకోండి.

యు.: - అక్షరాలను విశ్లేషించండి a, y, U, s, i, I.అక్షర అంశాలతో సర్కిల్ నుండి బాణం తర్వాత పని లైన్లో అక్షరాలు ఎందుకు వ్రాయబడ్డాయి?a, y, U, s, i, I.
డి.: -

యు.: - అక్షరాలను విశ్లేషించండి నేను, నేను, ఓహ్, ఓహ్, (ఇ), ఎ.వాటిలో ఒక సాధారణ మూలకాన్ని ఎంచుకుని, సర్కిల్‌లో ఏ మూలకాన్ని లిఖించాలో ఆలోచించండి.
డి.: -మీరు సర్కిల్‌లోకి ఓవల్ ఆకారపు స్ట్రిప్‌ను అమర్చాలి, ఎందుకంటే ఇది అక్షరాల యొక్క సాధారణ అంశం నేను, నేను, ఓహ్, (ఇ), ఎ.
యు.: - ఇ అక్షరం బ్రాకెట్లలో ఎందుకు వ్రాయబడింది?
డి.: -ఎందుకంటే లేఖ ఇఓవల్ ఆకారపు స్ట్రిప్ రూపంలో మూలకం లేదు.

5. నోట్‌బుక్‌లలోని నమూనా ప్రకారం ప్రతిపాదన లేఖ.
యు.: - చివరి పంక్తిలో ఏమి వ్రాయబడింది?
డి.: -చివరి పంక్తిలో ఒక వాక్యం ఉంది.
డి.: -దాన్ని చదువు.
డి.: -నా పేరు లెన్యా.
యు.: - ఒక వాక్యంలో ఎన్ని పదాలు ఉన్నాయి?
డి.: -మూడు.
యు.: - ప్రతిపాదన రాయడానికి నియమాలను వివరించండి.
యు.: - ఎందుకు పద లెన్యాక్యాపిటలైజ్డ్?
డి.: -ఇది సరైన పేరు.
యు.: - ఒక వాక్యాన్ని వ్రాయండి, అక్షరం ద్వారా అక్షరాన్ని మీరే నిర్దేశించండి.

6. సరిహద్దు నమూనాను గీయడం
యు.:- ప్రణాళిక ప్రకారం తదుపరి దశ ఏమిటి?
D.:- మేము రాస్క్రాస్కిన్ యొక్క పనులను నిర్వహిస్తాము.

యు.:- రాస్క్రాస్కిన్ మాకు ఏ పనులను అందించాడు?

D.:- ఈ నమూనాలో వ్రాసిన అక్షరాల యొక్క ఏ అంశాలు "దాచబడ్డాయి" అని నిర్ణయించండి. (స్ట్రిప్ లూప్ ఆకారంలో ఉంటుంది.)పేజీ చివరి వరకు నమూనాను కొనసాగించండి. దానికి రంగు వేయండి.

VII. కార్యాచరణ యొక్క ప్రతిబింబం. పాఠం సారాంశం
1. లక్ష్యం మరియు కార్యాచరణ ఫలితం మధ్య సహసంబంధం
యు.: – ప్రణాళిక ప్రకారం తదుపరి దశ ఏమిటి?

D.:- పని ఫలితం.

యు.: – పాఠంలో మీరు కొత్తగా ఏమి నేర్చుకున్నారు? (పాఠంలో మీరు ఏ ఆవిష్కరణలు చేసారు?)

యు.: – మీరు మీ లక్ష్యాలను సాధించారా?

యు.: – లక్ష్యాల సాధనకు ఎలాంటి చర్యలు తీసుకున్నారు?

D.:- మేము ё అక్షరాన్ని రూపొందించే అంశాలను కనుగొన్నాము, ё అక్షరాన్ని నిర్మించాము, దానిని వ్రాసాము, పదాల రేఖాచిత్రాలను తయారు చేసాము, ప్రశ్న వోప్రోసైచ్ మరియు రాస్క్రాస్కిన్ పనులను పూర్తి చేసాము.
యు.: – ఫలితాలు ఏమిటి?

D.:– మేము చిన్న అక్షరం ఇ రాయడం నేర్చుకున్నాము.

యు.: – అసెస్‌మెంట్ షీట్‌లపై తరగతిలో మీ పనిని అంచనా వేయండి.

చదవడం

.

విషయం : ఉత్తరం ఆమె పదం ప్రారంభంలో మరియు అచ్చు తర్వాత

లక్ష్యాలు:

-అచ్చు అక్షరం Eని పరిచయం చేయండి, ఇది పదం ప్రారంభంలో మరియు అచ్చు తర్వాత 2 శబ్దాలను సూచిస్తుంది;

- E అక్షరంతో పఠన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి

పాఠ్య లక్ష్యాలు:

- వారి అనుభవం ఆధారంగా E అక్షరంతో పదాలను చదివే సామర్థ్యాన్ని విద్యార్థులలో అభివృద్ధి చేయడం;

విద్యార్థుల ప్రారంభ పరిశోధన నైపుణ్యాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడానికి; సమస్య పరిష్కార పనుల ద్వారా అభిజ్ఞా ఆసక్తిని ప్రేరేపించడం;

- పరిశీలన, స్వాతంత్ర్యం, అక్షరాస్యుడు కావాలనే కోరికను పెంపొందించడం.

సామగ్రి:

పాఠ్యపుస్తకం ABC, రేఖాచిత్రాలు, చిత్రాలు, బొమ్మలు

తరగతుల సమయంలో:

1. సంస్థాగత క్షణం.

పాఠం మోగింది మరియు మౌనంగా పడిపోయింది

మన పాఠాన్ని ప్రారంభిద్దాం.

మేము కలిసి డెస్క్ వద్ద కూర్చున్నాము,

ఒకరినొకరు చూసుకున్నారు.

మీ కళ్ళతో విజయాన్ని కోరుకుంటున్నాను

మరియు ముందుకు, జ్ఞానం కోసం ముందుకు.

తరగతిలో విజయవంతంగా పని చేయడానికి, విద్యార్థి యొక్క ప్రధాన నియమాలను గుర్తుంచుకోండి.

2 ప్రాథమిక పరిజ్ఞానాన్ని నవీకరిస్తోంది.

అబ్బాయిలు, ఇక్కడ మేము చదువుకున్న అక్షరాలు ఉన్నాయి. అధ్యయనం చేసిన అక్షరాలను అవి సూచించే ధ్వనిని బట్టి 2 సమూహాలుగా విభజించండి.

ప్రతి సమూహాన్ని ఎలా విభజించవచ్చు?

అచ్చులు - హల్లుల మృదుత్వం మరియు కాఠిన్యాన్ని సూచిస్తాయి,

హల్లులు - గాత్రం మరియు వాయిస్ లేని

ఏ లేఖ మిగిలి ఉంది? ఎందుకు?

ఎక్కడికి తీసుకెళ్తాం? (అచ్చులకు, హల్లుల మృదుత్వాన్ని సూచిస్తుంది)

ఇది అచ్చు శబ్దమని మీరు ఎలా నిర్ధారించారు? (నోటిలో అడ్డంకిని ఎదుర్కోకుండా స్వేచ్ఛగా ఉచ్ఛరిస్తారు)

మీరు మా పాఠం యొక్క అంశాన్ని నిర్ణయించగలరా?

పాఠం అంశం: లెటర్ E.

మేము ఏ పాఠ లక్ష్యాలను సెట్ చేస్తాము?

1. అక్షరం ఏ ధ్వనిని సూచిస్తుందో తెలుసుకోండి.

2. పదంలో ఈ అక్షరం మరియు ధ్వనిని కనుగొనండి.

కనుగొనండి:

E - [?]

[ ?]

3."కొత్త జ్ఞానం యొక్క ఆవిష్కరణ".

పాఠ్యపుస్తకం పేజీ 43తో పని చేస్తోంది

E అక్షరం యొక్క డ్రాయింగ్.

అక్షరానికి అన్నింటినీ కలిపి పేరు పెట్టండి. మీరు ఏ శబ్దాన్ని విన్నారు? [YE]

మొదటి ధ్వనిని చెప్పండి [వ] ఇది ఏమిటి? (హల్లు, గాత్రం, మృదువైన)

రెండవ ధ్వని [e] ఒక అచ్చు.

టేప్‌పై E మరియు J అక్షరాలను కనుగొని, అవి ఏ ధ్వనిని సూచిస్తాయో వాటికి రంగు వేయండి.

Y అక్షరం ఎక్కడ ఉందో చూడండి, ఈ శబ్దాలను ఏమని పిలుస్తారు? (సోనరెంట్లు, వారు ఎల్లప్పుడూ గాత్రదానం చేస్తారు)

E అక్షరం ఎల్లప్పుడూ రెండు శబ్దాలను సూచిస్తుందా? E (e,i) అక్షరం ఏ ధ్వనిని సూచిస్తుంది?

ఉదాహరణలు ఇవ్వండి.

E అనే అక్షరానికి 2 శబ్దాలు ఎప్పుడు వస్తాయో తెలుసుకుందాం.

మనం ఏ తీర్మానం చేయవచ్చు?

ఇ< [ Й’]

పదం ప్రారంభంలో

అచ్చు తర్వాత

బాగా చేసారు! కొత్త లేఖ ప్రత్యేకత ఏమిటి?

(ఒక పదం ప్రారంభంలో ఉంటే 2 శబ్దాలను సూచిస్తుంది

మరియు అచ్చు తర్వాత)

4. పజిల్‌ని పరిష్కరించడం.

మీరు ఊహించగలరా? మీరు ఎలా తర్కించారు?

అతను ఎప్పుడూ తన నోటిలో ఉతకనిది పెట్టడు.

మరియు మీరు అలా ఉండండి

ఎంత చక్కగా... రాకూన్

రకూన్లు ఎవరు? (బొచ్చు జంతువులు)

RACCONS అనే పదం యొక్క రేఖాచిత్రాన్ని తయారు చేద్దాం(జతగా పని చేయండి)

ఎన్ని అక్షరాలు? ఎన్ని శబ్దాలు? ఎందుకు?

5. భౌతిక నిమిషం.

6. శ్రద్ధ కోసం గేమ్. ఒక పదంలో గమ్మత్తైన అక్షరం E ఉంటే, మీ చేతులు చప్పట్లు కొట్టండి - ఈ లేఖకు వందనం. లేకపోతే, మేము దాచిపెడతాము - మేము వంగి ఉంటాము. సిద్ధంగా ఉన్నారా?

ఎగోర్, ఎకో, మాయం, సుద్ద, ముళ్లపందులు, నది, స్ప్రూస్ చెట్లు.

7. ఏకీకరణ. బృందాలుగా పనిచెయ్యండి.

E అనే అక్షరాన్ని పదాలలో కనుగొనండి, అంటే 2 శబ్దాలు

ఇ< [ Й’] снег

[E] మాకు తెలుసు

9. పాఠం సారాంశం.

ఈ రోజు మీరు ఏ లేఖ నేర్చుకున్నారు?

లేఖ గురించి మీరు కొత్తగా ఏమి నేర్చుకున్నారు?

ఆసక్తికరమైనది ఏమిటి?

ఏది కష్టం? బాగా చేసారు! ధన్యవాదాలు!

విభాగాలు: ప్రాథమిక పాఠశాల

పాఠం:అక్షరాస్యత శిక్షణ.

పాఠం రకం:కొత్త జ్ఞానం యొక్క అధ్యయనం మరియు ప్రాథమిక ఏకీకరణ.

పాఠం అంశం:"హల్లు వాయిస్ లేని శబ్దాలు [t] [t'], మృదుత్వం మరియు కాఠిన్యంలో విభిన్నంగా ఉంటాయి."

పాఠ్య లక్ష్యాలు:

1. విద్యార్థులకు వాయిస్‌లెస్ హల్లుల శబ్దాలను పరిచయం చేయండి [t] [t’] మరియు ఈ శబ్దాలను సూచించే అక్షరం, కాఠిన్యం - మృదుత్వం ద్వారా ఈ శబ్దాలను వేరు చేయడానికి వారికి నేర్పండి; అక్షరాలు, పదాలు మరియు వచనాన్ని చదవడంలో విద్యార్థులకు వ్యాయామం చేయండి.

2. ఫోనెమిక్ వినికిడి, ధ్వని ఉచ్చారణ సంస్కృతి, ప్రసంగం, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయండి.

3. విద్యా పని సంస్కృతిని ప్రోత్సహించండి.

తరగతుల సమయంలో

I. సంస్థాగత క్షణం

II. పదాల ధ్వని విశ్లేషణ

T: గైస్, జాగ్రత్తగా వినండి మరియు ఏ పదం దాచబడిందో ఊహించండి:

1. వర్షం, మంచు (మేఘం) మోసే పెద్ద, సాధారణంగా చీకటి దట్టమైన మేఘం

2. విమానం నుండి నిష్క్రమించడానికి మరియు ల్యాండింగ్ చేయడానికి మొబైల్ మెట్ల. (నిచ్చెన)

3. శక్తివంతమైన ఆయుధాలతో సాయుధ స్వీయ చోదక ట్రాక్ వాహనం. (ట్యాంక్)

4. పెన్సిల్ లేదా పెన్ యొక్క కొన యొక్క టచ్ నుండి మార్క్; చిన్న రౌండ్ స్పాట్. (చుక్క)

5. ఇతరుల నుండి దాచబడినది, అందరికీ తెలియనిది, రహస్యం. (రహస్యం)

T: మీరు ఊహించిన అన్ని పదాలను పునరావృతం చేయండి. (విద్యార్థులలో ఒకరు స్వరం)

W: మీరు ఏమి గమనించారు?

D: అన్ని పదాలు ధ్వనితో ప్రారంభమవుతాయి [t]

T: మీ స్వరపేటికపై మీ వేళ్లను ఉంచండి మరియు ఈ ధ్వనిని కలిపి చెప్పండి

D: [t]-[t]- [t]-[t]

T: ఈ ధ్వనిని వివరించండి.

D: ఈ హల్లు ధ్వని మందంగా మరియు గట్టిగా ఉంటుంది.

U: మేము రేఖాచిత్రాన్ని ఉపయోగించి హల్లు మందమైన హార్డ్ ధ్వనిని సూచిస్తాము -

U: అబ్బాయిలు, విదూషకులలో ఒకరి పేరు ఈ ధ్వనితో ప్రారంభమవుతుంది.

(బోర్డుపై విదూషకుల చిత్రాలతో రెండు చిత్రాలు ఉన్నాయి, వాటి కింద పదాల ధ్వని నమూనాలు ఉన్నాయి)

డి: అతని పేరు టామ్.

T: ఈ విదూషకుడి పేరు చెప్పండి, మీ వాయిస్‌తో ప్రతి ధ్వనిని నొక్కి చెప్పండి.

ఉ: రెండవ విదూషకుడి పేరు ఏమిటి?

డి: అతని పేరు టిమ్. మొదటి ధ్వని చతురస్రం మరియు అపాస్ట్రోఫి ద్వారా సూచించబడుతుంది, అంటే ఈ ధ్వని మృదువైనది.

ఉ: మనం తనిఖీ చేద్దామా? మీ వాయిస్‌తో ప్రతి ధ్వనిని నొక్కి చెబుతూ ఈ విదూషకుడి పేరు చెప్పండి.

D: [t'] [i] [m]

T: స్వరపేటికపై మీ వేళ్లను ఉంచండి, మొదటి ధ్వనిని కలిసి ఉచ్చరించండి.

D: [t'] [t'] [t'] [t']

T: ఈ ధ్వనిని వివరించండి.

D: ఈ హల్లు ధ్వని చెవిటి మరియు మృదువైనది.

U: మేము రేఖాచిత్రాన్ని ఉపయోగించి హల్లు మందమైన మృదువైన ధ్వనిని సూచిస్తాము -

శబ్దాలు [t] [t'] అక్షరం "t" (అక్షరాన్ని చూపుతుంది) ద్వారా సూచించబడతాయి.

ఫిజ్మినుట్కా

III. ముద్రించిన అక్షరం “T” “t” రూపకల్పన

U: అబ్బాయిలు, ఎన్వలప్‌లను తెరవండి, పెద్ద అక్షరం “T” మరియు చిన్న అక్షరం “t”ని నిర్మించడానికి ముద్రిత అక్షరాల మూలకాలను ఉపయోగించండి

విద్యార్థులు పని చేస్తారు.

W: కాబట్టి, మీరు ఏ అంశాలను ఎంచుకున్నారు?

D: పెద్ద అక్షరం “T” కోసం, మూలకాలను ఎంచుకోండి - సంఖ్య 1 (నిలువు రేఖ) మరియు సంఖ్య 5 (క్షితిజ సమాంతర రేఖ), చిన్న అక్షరం కోసం - సంఖ్య 5 (నిలువు రేఖ) మరియు సంఖ్య 9 (క్షితిజ సమాంతర రేఖ)

IV. చతురస్రాకార బ్రాకెట్లలో ముద్రించిన చిన్న అక్షరం “t”ని ఉపయోగించి నేర్చుకున్న శబ్దాల హోదాను పరిచయం చేస్తోంది

U: గైస్, మీరు "t" అక్షరం గురించి ఏమి నేర్చుకున్నారు?

D: "t" అనే అక్షరం కఠినమైన హల్లు ధ్వని [t] మరియు మృదువైన హల్లు ధ్వని [t']ని సూచిస్తుంది.

U: ధ్వని [t] స్క్వేర్ బ్రాకెట్లు మరియు చిన్న అక్షరం ముద్రించిన అక్షరం "t" (కార్డ్ చూపడం), మరియు ధ్వని [t']ని ఉపయోగించి సూచించబడుతుంది.

D: ...చదరపు బ్రాకెట్లు, చిన్న అక్షరం "t" మరియు అపాస్ట్రోఫీని ఉపయోగించి.

T: ధ్వనితో ప్రారంభమయ్యే పదాలకు పేరు పెట్టండి [t]

డి: టాక్సీ, టండ్రా, డాచ్‌షండ్, డ్యాన్స్, ఫాబ్రిక్….

T: ధ్వని [t’] ఉన్న పదాలకు పేరు పెట్టండి

డి: టైర్, టీనా, పిల్లి, అత్త, బూట్లు...

V. రెండు-స్థాయి నమూనా ఆధారంగా పదాల ధ్వని మరియు అక్షరాల రూపాల పోలిక

[T'] [O] [R] [n] టి ఇ ఆర్ n	[T] [O] [R] [T] టి ఓ ఆర్ టి

T: 49వ పేజీలో “ABC”ని తెరవండి. రేఖాచిత్రం డేటాను చూడండి. ఎడమవైపు ఉన్న వస్తువు పేరును సూచించే పదాన్ని మీ వాయిస్‌తో ప్రతి ధ్వనిని నొక్కి చెప్పండి.

D: [t'] [o] [r] [n] - "ముల్లు" (ఆర్థోపిక్ రీడింగ్)

U: గైస్, "టర్న్" అనే పదానికి అర్థాన్ని వివరించండి.

D: ముల్లు - ఒక ముళ్ల పొద (టార్ట్-బ్లూష్-నలుపు పండ్లతో)

T: మీ వాయిస్‌తో ప్రతి ధ్వనిని నొక్కి చెబుతూ, కుడివైపున ఉన్న వస్తువు పేరును సూచించే పదాన్ని చెప్పండి.

D: [t] [o] [r] [t] – “కేక్” (ఆర్థోపిక్ రీడింగ్)

U: గైస్, "కేక్" అనే పదానికి అర్థాన్ని వివరించండి.

D: కేక్ అనేది క్రీమ్‌తో పిండితో తయారు చేసిన తీపి మిఠాయి ఉత్పత్తి.

W: ఈ పథకాలు ఎలా సమానంగా ఉన్నాయి?

D: - ఈ పదాలకు ఒక అక్షరం ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఒక అచ్చు ధ్వని ఉంటుంది.

అచ్చు ధ్వని [o]

ఈ పదాలు ఒకే సంఖ్యలో శబ్దాలు మరియు అక్షరాలను కలిగి ఉంటాయి - 4 శబ్దాలు మరియు 4 అక్షరాలు

మొదటి అక్షరం "t", మూడవ అక్షరం "r". ఈ అక్షరాలు హార్డ్ హల్లు శబ్దాలను సూచిస్తాయి.

W: ఈ పథకాలు ఎలా విభిన్నంగా ఉన్నాయి?

D: - మొదటి పదంలో చివరి అక్షరం “n”, రెండవది - అక్షరం “t”

మొదటి పదంలో “t” అనే అక్షరం [t’]ని సూచిస్తుంది మరియు రెండవ పదంలో - [t]

మొదటి పదంలో, ధ్వని [o] "е" అక్షరంతో సూచించబడుతుంది మరియు రెండవ పదంలో ధ్వని [o] "o" అక్షరంతో సూచించబడుతుంది.

ముగింపు: "е" అక్షరం మునుపటి అక్షరం "t" మృదువైన హల్లు ధ్వనిని సూచిస్తుంది మరియు "o" అక్షరం "t" అనే అక్షరం కఠినమైన హల్లును సూచిస్తుందని సూచిస్తుంది.

VI. ఇచ్చిన నమూనాల ప్రకారం అక్షరాలను చదవడం

U: మునుపటి అక్షరం హార్డ్ హల్లు ధ్వనిని సూచిస్తుందని అచ్చు అక్షరం ఏ నిలువు వరుసలో సూచిస్తుంది?

D: రెండవ నిలువు వరుసలో (విద్యార్థులు అక్షరాలను బిగ్గరగా చదువుతారు)

U: ఏ ఇతర నిలువు వరుసలో హల్లు అక్షరం గట్టి ధ్వనిని సూచిస్తుంది?

D: మొదటిది, ఎందుకంటే "t" అనే అక్షరం అక్షరాన్ని "మూసివేస్తుంది" (విద్యార్థులు అన్కవర్డ్ క్లోజ్డ్ సిలబుల్స్ చదువుతారు)

U: మూడవ నిలువు వరుసలోని "t" అక్షరం ఏ ధ్వనిని సూచిస్తుంది?

D: మృదువైన హల్లు శబ్దం, ఎందుకంటే "t" అక్షరం తర్వాత అచ్చులు ("ya", "yu", "e", "e", "i") ఉన్నాయి, ఇది మునుపటి హల్లు యొక్క మృదుత్వాన్ని సూచిస్తుంది.

శారీరక వ్యాయామం.

VII. కాలమ్‌లో అక్షరాలు మరియు పదాలను చదవడం

U: 50వ పేజీని తెరవండి. ఈ పదాల గొలుసులను చదవమని నేను మీకు సూచిస్తున్నాను.

విద్యార్థులు పదాలను గొలుసులో చదివారు, మొదట ఒక శ్లోకంలో, అక్షరం ద్వారా అక్షరం, ఆపై - నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటారు, అనగా ఆర్థోపిక్, అపారమయిన పదాల లెక్సికల్ అర్థాన్ని స్పష్టం చేస్తుంది. (రెండవ పంక్తిలో, “పదం-నామవాచకం” “పదం-విశేషణం” - పుదీనా - పుదీనాగా రూపాంతరం చెందింది, కాబట్టి విశేషణం తర్వాత పదానికి చిహ్నంగా దీర్ఘచతురస్రం ఉంటుంది, దాని కోసం మీరు “పదం-ని ఎంచుకోవాలి. వస్తువు”, ఉదాహరణకు, పుదీనా - పుదీనా మిఠాయి)

చదివిన తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు ఈ క్రింది పనిని పూర్తి చేయమని అడుగుతాడు:

T: "t" అక్షరం మృదువైన హల్లును మాత్రమే సూచించే పదాలను చదవండి.

D: “డక్,” ఎందుకంటే “t” అక్షరం తర్వాత “i” అనే అక్షరం ఉంది, ఇది మునుపటి హల్లు యొక్క మృదుత్వాన్ని సూచిస్తుంది.

D: “మిథైల్”, ఎందుకంటే “t” అక్షరం తర్వాత “i” అనే అక్షరం ఉంది, ఇది మునుపటి హల్లు యొక్క మృదుత్వాన్ని సూచిస్తుంది

U: ఏ పదాలలో "t" అనే అక్షరం మృదువైన హల్లు మరియు కఠినమైనది అని అర్ధం?

D: "గమనించబడింది", "బాతు పిల్లలు"

ఉ: బాగా చేసారు!

VIII. వచనాన్ని చదవడం

U: వర్ల్‌పూల్ అనేది నది లేదా సరస్సు దిగువన ఉన్న లోతైన రంధ్రం.

వేసవి ఉదయం. చీకటి కొలను దగ్గర చిన్న బాతు పిల్లలు. ఎన్నో రహస్యాలను దాచిపెడతాడు. బాతు పిల్లలు డైవింగ్ చేయాలనుకునేది ఇదే. డైవ్, డైవ్, డైవ్! మరియు సిల్ట్, డ్రెగ్స్ మరియు రహస్యాలు లేవు.

అందరూ సందడి చేస్తారు, ఆపై ఒక విద్యార్థి చదువుతారు.

T: బాతు పిల్లలు ఎందుకు చీకటి కొలనులో పడ్డాయో వివరించే వాక్యాన్ని కనుగొని చదవండి

డి: అతను చాలా రహస్యాలు దాచిపెడతాడు

ఉ: బాతు పిల్లలు కొలనులో ఏమి చూశాయి?

విద్యార్థులు ఈ ప్రశ్నకు సమాధానాన్ని టెక్స్ట్‌లో కనుగొంటారు, ఆపై చదవండి

D: మరియు సిల్ట్, డ్రెగ్స్ మరియు రహస్యాలు లేవు.

యు: కొలనులో రహస్యం లేకుంటే, బాతు పిల్లలు డైవ్ చేయలేదా?

డి: వారు కొలనులో ఏమి ఉందో తెలుసుకోవడానికి ఆసక్తి చూపారు. అవి చిన్నవి మరియు ఆసక్తిగా ఉంటాయి. బాతు పిల్లలు డైవ్ చేయకపోతే, అక్కడ ఏమి ఉందో వారికి తెలియదు.

U: వాస్తవానికి, తెలియని వాటిలోకి ఒక అడుగు ముందుకు వేయడానికి భయపడకపోతే ఎవరైనా తమ కోసం కొత్తదాన్ని కనుగొనగలరు.

IX. పాఠం సారాంశం

W: మీరు మీ కోసం కొత్తగా ఏమి నేర్చుకున్నారు?

D: "t" అనే అక్షరం హల్లు మొండి గట్టి ధ్వని [t] మరియు మృదువైన [t']ని సూచిస్తుంది

కొత్త పదాల అర్థాలు.

W: పాఠానికి ధన్యవాదాలు.

MCOU "సెకండరీ స్కూల్ నం. 14"

కళ. నోవోట్రోయిట్స్కాయ

Izobilnensky జిల్లా

స్టావ్రోపోల్ ప్రాంతం

సజోనోవా లియుబోవ్ నికోలెవ్నా

1వ తరగతిలో రాసే పాఠం

విద్యా మరియు విద్యా సముదాయం "ప్రాస్పెక్టివ్ ప్రైమరీ స్కూల్"

అంశం: పెద్ద అక్షరం "E"

లక్ష్యాలు:విద్యార్థుల జ్ఞాపకార్థం పెద్ద అక్షరం "E" యొక్క స్పష్టమైన విభిన్న దృశ్య-మోటారు చిత్రాన్ని రూపొందించడానికి; చెవి ద్వారా గ్రహించిన పదాలను విశ్లేషించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం మరియు వాటిని రేఖాచిత్రాలు మరియు నమూనాలకు సంబంధించినది; పదం యొక్క ధ్వని-ఫోనెమిక్ రూపాన్ని అక్షర రూపంలోకి రీకోడ్ చేయడం నేర్చుకోండి మరియు దీనికి విరుద్ధంగా; ఒక పదంలో (ఎగువ, మధ్య, దిగువ) అక్షరాల కలయికల రకాలను నిర్వహించే సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి; జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ, ప్రసంగ నైపుణ్యాలు, విశ్లేషించే మరియు సాధారణీకరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.

సామగ్రి:ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్, ల్యాప్‌టాప్, లెటర్ టేబుల్, లెటర్ ఎలిమెంట్ టెంప్లేట్‌లతో కూడిన వ్యక్తిగత ఎన్వలప్‌లు.

తరగతుల సమయంలో

I. సంస్థాగత క్షణం.

II. పాఠం టాపిక్ సందేశం.
ఉపాధ్యాయుడు "ఒక మాట చెప్పు" అనే ఆట ఆడతాడు.
. బెర్రీ మంచి రుచిగా ఉంటుంది
కానీ ముందుకు సాగండి మరియు దాన్ని చీల్చండి:
ముళ్ల పంది లాంటి ముళ్ల పొద,
కాబట్టి దీనిని పిలుస్తారు ... (బ్లాక్బెర్రీ).
. నోటిలో కడుక్కోలేదు
అతను దానిని దేనికీ తీసుకోడు.
మరియు మీరు అలా ఉండండి
చక్కని వ్యక్తిలా... (రక్కూన్).
. ఇది మీరు చదివే కథ
నిశ్శబ్దం, నిశ్శబ్దం, నిశ్శబ్దం ...
ఒకప్పుడు ఒక బూడిద ముళ్ల పంది ఉండేది
మరియు అతని ... (ముళ్ల పంది).
- అన్ని ఊహించే పదాలను ఏది ఏకం చేస్తుంది?
- ఈ పదాలు ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతాయి? ([y’][e] శబ్దాలతో.)
- ఈ రోజు పాఠంలో మనం ఒక వాక్యంలోని మొదటి పదాన్ని మరియు సరైన పేర్లను సూచించే పెద్ద అక్షరం “E” ను ఇతర అక్షరాలతో వ్రాయడం మరియు కనెక్ట్ చేయడం నేర్చుకుంటాము.

III. పదాలలో "e" అక్షరం పాత్ర గురించి తెలుసుకున్న వాటిని సమీక్షించడం.
- "E" అక్షరంతో ప్రారంభమయ్యే వ్యక్తుల పేర్లను గుర్తుంచుకోండి. (ఎగోర్, ఎమెలియా, ఎరెమా, ఎలెనా.)
- పదం ప్రారంభంలో “ఇ” అనే అక్షరం ఏ శబ్దాలను సూచిస్తుంది? (ధ్వనులు [y’][e].)
- ఏ పదాలలో “e” అక్షరం ఒక ధ్వనిని సూచిస్తుంది? (హల్లు తర్వాత.)

IV. విద్యార్థుల జ్ఞాపకార్థం పెద్ద అక్షరం "E" యొక్క దృశ్య చిత్రం ఏర్పడటం.
ఉపాధ్యాయుడు "E" అక్షరం యొక్క నాలుగు రూపాల పట్టికను చూపుతాడు: చిన్న మరియు పెద్ద ముద్రిత, చిన్న మరియు పెద్ద అక్షరాలు వ్రాయబడ్డాయి.
- పెద్ద అక్షరం “E” మరియు పెద్ద అక్షరం “E”ని సరిపోల్చండి.
- అవి ఎలా సమానంగా ఉంటాయి? తేడా ఏమిటి?
తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు మాగ్నెటిక్ బోర్డులో పెద్ద అక్షరం "E" ను నిర్మిస్తాడు.
- పెద్ద అక్షరం "E"ని రూపొందించే మూలకాలకు పేరు పెట్టండి. (సెమీ-ఓవల్ ఆకారంలో రెండు చారలు.)
- మీ నోట్‌బుక్‌లో ఇచ్చిన అక్షరాల మూలకాలను చూడండి మరియు పెద్ద అక్షరం “E”ని రూపొందించే వాటిని మాత్రమే సర్కిల్ చేయండి.
- మీ డెస్క్‌పై పెద్ద అక్షరం “E”ని రూపొందించండి.
ఈ లేఖను నిర్మించడానికి అవసరమైన సంఖ్య 24 మరియు నం. 23 టెంప్లేట్‌లతో పాటు, మూలకాల పరిమాణం మరియు ఆకారాన్ని వేరు చేయడానికి వ్యక్తిగత ఎన్వలప్‌లు నం. 16, నం. 18, నం. 21, నం. 19 టెంప్లేట్‌లను కలిగి ఉండాలి.
- "కీ"ని ఉపయోగించి అక్షర నిర్మాణ పని యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని తనిఖీ చేయండి. (నోట్‌బుక్ నం. 2, పేజి 32.)

V. విద్యార్థుల జ్ఞాపకార్థం అక్షరం యొక్క దృశ్య-మోటారు చిత్రం ఏర్పడటం.
1. ఉపాధ్యాయుడు మొదట పూర్తి మరియు తరువాత సుద్దతో బోర్డ్‌లో పెద్ద అక్షరం "E" గీయడం యొక్క నమూనా యొక్క సంక్షిప్త వివరణను ఇస్తాడు.
2. కౌంటింగ్ కోసం పెద్ద అక్షరం "E" గీయడం యొక్క సాంకేతికతను ఉపాధ్యాయుడు ప్రదర్శించి, బోర్డులో వివరిస్తాడు.
3. విద్యార్థులు కండరాల ఉద్రిక్తత మరియు సడలింపు యొక్క రిథమిక్ ప్రత్యామ్నాయంలో వ్యాయామం చేస్తారు, మొదట "గాలిలో" లెక్కించి, ఆపై నోట్‌బుక్‌లో లెక్కించడం (p. 31).
4. ఒక అక్షరంలో (నీలం చట్రంలో అక్షరం) వరుసగా అనుసంధానించబడిన మోటారు మూలకాల ఆధారంగా అల్గోరిథం ప్రకారం డ్రాయింగ్ యొక్క విద్యార్థులచే అనుకరణ.

రాయడానికి మీ చేతిని సిద్ధం చేస్తోంది.

VI. విద్యార్థులు నోట్‌బుక్‌లో రాసుకుంటున్నారు.
- సరైన వ్రాత భంగిమను స్వీకరించండి మరియు వన్-లైన్ టాస్క్ అంతటా నిర్వహించండి.
అవసరమైతే, ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులకు వ్యక్తిగత సహాయాన్ని అందిస్తాడు.
1. విద్యార్థులు అల్గోరిథం ప్రకారం మోటారు అంశాలు, వాటి సముదాయాలు మరియు పెద్ద అక్షరం "E" ను నోట్‌బుక్‌లో వ్రాస్తారు.
2. కనెక్షన్లను వ్రాయడంలో వ్యాయామం:
a) ఎగువ కనెక్షన్: Ey;
బి) మీడియం మృదువైన: ఆమె;
c) తక్కువ: Eo.
F y s c u l t m i n u t k a

VII. నమూనా ప్రకారం పదాలు రాయడం.
విద్యార్థులు పదాలను చదువుతారు.
- ఈ పదాలను పెద్ద అక్షరంతో ఎందుకు వ్రాయాలి?
- ప్రతి పదాన్ని విశ్లేషించండి మరియు ధ్వని-అక్షర చిత్రాలను రూపొందించండి.
అక్షరాల కలయికను విశ్లేషించిన తర్వాత, విద్యార్థులు మోడల్ ప్రకారం పదాలను వ్రాస్తారు.

VIII. అక్షరాలతో తార్కిక పనులు చేయడం.
- పోచెముచ్కా ఏ లేఖలు వ్రాసాడు?
- ఇ - ఇ అక్షరాలను సరిపోల్చండి. అవి ఎలా సారూప్యంగా ఉన్నాయి? తేడా ఏమిటి? (ఈ అక్షరాలలో, మూలకం ఆకారంలో ఒకే విధంగా ఉంటుంది - సెమీ-ఓవల్ ఆకారంలో ఒక స్ట్రిప్.)
- E - R అక్షరాలను సరిపోల్చండి. అవి ఎలా సారూప్యంగా ఉన్నాయి? తేడా ఏమిటి?
- E - E అక్షరాలను సరిపోల్చండి. అవి ఎలా సమానంగా ఉంటాయి? తేడా ఏమిటి?

IX. సరిహద్దు నమూనాను గీయడం.
విద్యార్థులు ఒక నమూనాను తయారు చేస్తారు.
- ఈ నమూనాలో వ్రాసిన అక్షరాల యొక్క ఏ అంశాలు "దాచబడ్డాయి"? (సెమీ-ఓవల్ ఆకారంలో స్ట్రిప్స్.)
- చిక్కును ఊహించండి:
. పువ్వు నిద్రపోతోంది
మరియు అకస్మాత్తుగా నేను మేల్కొన్నాను
నాకు ఇక నిద్ర పట్టడం లేదు
అతను కదిలాడు, ప్రారంభించాడు,
అతను పైకి ఎగిరి ఎగిరిపోయాడు.
(సీతాకోకచిలుక.)
- సీతాకోకచిలుకకు నమూనాలో రంగు వేయండి.

X. పాఠం సారాంశం.