పాఠశాలలో పూర్తి సమయం కరస్పాండెన్స్ విద్య. పాఠశాలలో ప్రత్యామ్నాయ విద్య: పూర్తి సమయం లేదా పార్ట్ టైమ్

విద్యపై కొత్త చట్టాన్ని వారు ఎంత విమర్శించినా, అది పిల్లలకు మరియు తల్లిదండ్రులకు విద్యా రూపాలను ఎంచుకోవడంలో అద్భుతమైన అవకాశాలను ఇచ్చింది. ఇప్పుడు మీరు ఇష్టపడని లేదా కేవలం సబ్జెక్ట్‌లను ఇష్టపడని ఉపాధ్యాయుల నుండి పాఠాలకు హాజరు కానవసరం లేదు. MIR-24 TV ఛానెల్ యొక్క పోర్టల్‌తో నా ఇంటర్వ్యూకి లింక్ క్రింద ఉంది.

http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114

మరియు నిజానికి, టెక్స్ట్.

స్వెత్లానా డోమ్రాచెవా, కుటుంబ విద్య యొక్క అనుచరుడు మరియు లాభాపేక్షలేని ప్రాజెక్ట్ "మాస్కోలో ప్రత్యామ్నాయ విద్య" రచయిత, ఒక వరల్డ్ 24 కరస్పాండెంట్‌తో పాఠశాలతో సరిగ్గా సంబంధాలను ఎలా నిర్మించాలో మరియు కొత్త చట్టం యొక్క అన్ని ప్రయోజనాలను ఎలా పొందాలో చెప్పారు.

ఇప్పుడు మీరు మీ పిల్లల కోసం ఏదైనా అనుకూలమైన విద్యను ఎంచుకోవచ్చు మరియు తల్లిదండ్రులకు దాని గురించి చాలా తక్కువ తెలుసు మరియు వారి అవకాశాలను ఉపయోగించుకోవడానికి చాలా వెనుకాడడం నాకు చాలా ఆశ్చర్యంగా ఉంది! - తన కుమార్తె కోసం పాఠశాల వెలుపల విద్యను ఎంచుకున్న స్వెత్లానాతో మా సంభాషణ ఈ విధంగా ప్రారంభమైంది. నాలుగో సంవత్సరం నుంచి కేవలం ధ్రువీకరణ పత్రం తీసుకోవడానికే అక్కడికి వస్తున్నారు.

- విశాల ప్రజానీకం గమనించని ఏ అవకాశాలు, విద్యపై చట్టం మనకు ఇచ్చింది?

గత ఏడాది సెప్టెంబర్‌లో అమలులోకి వచ్చిన ఫెడరల్ లా ఆన్ ఎడ్యుకేషన్, పూర్తి సమయం, పార్ట్‌టైమ్ మరియు దూరవిద్యను నిర్దేశిస్తుంది. దీనర్థం ఏ పిల్లవాడికైనా తాను పాఠశాలలో హాజరు కావాలనుకునే సబ్జెక్టులను ఎంచుకునే హక్కు ఉంటుంది. మరియు మిగిలినవి ఇంట్లో చదువుకోండి. దీని కోసం, ఎటువంటి వాదనలు, వైద్య లేదా ఇతర ధృవపత్రాలు అవసరం లేదు, "నా బిడ్డను పూర్తి సమయం లేదా పార్ట్ టైమ్ విద్యకు బదిలీ చేయమని నేను మిమ్మల్ని అడుగుతున్నాను" అనే పదంతో తల్లిదండ్రుల నుండి ఒక ప్రకటన సరిపోతుంది.

ఇంతకుముందు, కొన్ని పాఠాలకు హాజరుకాకూడదని పాఠశాల నుండి అనుమతి పొందడం చాలా కష్టం, వారు వెంటనే అల్టిమేటం ఇచ్చారు: మీరు ప్రతిదానికీ వెళ్లండి, లేదా మీరు కుటుంబ విద్యకు వెళ్లండి, అంటే మీరు పూర్తిగా పాఠశాల వెలుపల చదువుతారు. కొంతమంది పాక్షికంగా హాజరుకాగలిగినప్పటికీ, వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు వేగానికి అనుగుణంగా వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల ప్రకారం అధ్యయనం చేసే అవకాశాన్ని చట్టం అందించినందున, ఇంతకు ముందు, మరొక విషయం ఏమిటంటే, పాఠశాల నిర్వాహకులు విద్యార్థులకు అలాంటి హక్కును చాలా అరుదుగా అంగీకరించారు.

ఈ రోజుల్లో క్రీడలు ఆడే పిల్లలు శారీరక విద్యకు హాజరు కావడానికి నిరాకరిస్తారు మరియు సంగీతం లేదా ఆర్ట్ స్కూల్‌లో చదివే పిల్లలు వరుసగా సాధారణ విద్యా పాఠశాలలో డ్రాయింగ్ మరియు సంగీతానికి హాజరు కావడానికి నిరాకరిస్తారు. కానీ మీరు ఇతర పాఠాలకు హాజరు కావడానికి కూడా నిరాకరించవచ్చు. వాస్తవానికి, వాస్తవానికి చట్టాలు ఉన్నాయి మరియు చట్టాన్ని అమలు చేసే అభ్యాసం ఉంది. గత సంవత్సరం సెప్టెంబర్ నుండి ఈ ఫారమ్‌లు ఇక్కడ చురుకుగా ఉపయోగించబడుతున్నందున, వారి తల్లిదండ్రుల నిర్ణయం ద్వారా పాఠశాలలో తరగతులకు పాక్షికంగా మాత్రమే హాజరయ్యే ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు రాజధానిలో ఉన్నారు మరియు దీనిని సాధించడం చాలా సులభం. రష్యాలోని ఇతర నగరాల్లో ఇప్పటికీ చాలా తక్కువ కుటుంబాలు ఉన్నాయి.

పాత చట్టం పాఠశాల వెలుపల విద్య యొక్క రెండు రూపాలను మాత్రమే సూచించింది: బాహ్య విద్య మరియు కుటుంబ విద్య. ఇప్పుడు బాహ్య అధ్యయనాలు ధృవీకరణ రూపంగా మాత్రమే మిగిలి ఉన్నాయి మరియు పాఠశాలలు అన్ని విధాలుగా కుటుంబ విద్య నుండి తల్లిదండ్రులను నిరోధించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాయి. వారికి విస్తృత ఎంపిక రూపాలు మరియు అభ్యాస పద్ధతులను అందించడంతో సహా.

- పిల్లలకు విద్యను అందించే ప్రత్యామ్నాయ రూపాలను పాఠశాలలు ఎంత సులభంగా అంగీకరిస్తాయి?

ఇప్పటివరకు, తల్లిదండ్రులచే అటువంటి ఎంపిక సామాజికంగా ఆమోదించబడలేదు, అయినప్పటికీ చట్టం ప్రకారం ఈ నిర్ణయం పాఠశాల యొక్క అభీష్టానుసారం వదిలివేయబడదు. ఏదైనా పాఠశాల, ఒక పేరెంట్ తన బిడ్డను కుటుంబానికి, కరస్పాండెన్స్ లేదా పార్ట్ టైమ్ విద్యకు బదిలీ చేయమని కోరినట్లు ఒక ప్రకటన వ్రాసినట్లయితే, అతనికి ఈ అవకాశాన్ని అందించడానికి బాధ్యత వహిస్తుంది. ప్రభుత్వ పాఠశాల యొక్క చార్టర్‌లో ఇది తప్పనిసరి. అయితే, ఆచరణలో, పాఠశాలలు మొదట ప్రతికూలంగా ప్రతిస్పందిస్తాయి. చాలా తరచుగా, అటువంటి అభ్యర్థనతో పాఠశాల పరిపాలనను మొదట సంప్రదించిన తల్లిదండ్రులకు చెప్పబడింది: మాకు అలాంటి ఫారమ్ లేదు.

ఈ సందర్భంలో పాఠశాలతో పరస్పర అవగాహనను ఎలా సాధించగలము, లేదా కనీసం మన హక్కులను గౌరవించగలము?

మీరు తిరస్కరించబడిన తర్వాత, వదులుకోవద్దు. అన్నింటిలో మొదటిది, మీ దరఖాస్తును అంగీకరించడానికి వ్రాతపూర్వక తిరస్కరణ కోసం మీరు పాఠశాల పరిపాలనను అడగాలి. దీని తరువాత, 99% కేసులలో పాఠశాల వెనక్కి తగ్గింది. అయితే, వారు మీకు వ్రాతపూర్వక తిరస్కరణ ఇవ్వరు, కానీ వారు ఇలా అంటారు: ఓహ్, మేము మీకు మినహాయింపు ఇస్తాము, మీరు మా మొదటి వ్యక్తి అవుతారు.

అయినప్పటికీ, పాఠశాల ఇప్పటికీ ప్రతిఘటిస్తూనే ఉన్న సందర్భాలు ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, అతను దరఖాస్తును అంగీకరించడానికి లేదా వ్రాతపూర్వకంగా తిరస్కరించడానికి అంగీకరించడు. ఈ సందర్భంలో, మీరు తప్పనిసరిగా జిల్లా విద్యా శాఖను సంప్రదించాలి. సాధారణంగా ఫోన్ కాల్ చేస్తే సరిపోతుంది. ఏదైనా విద్యా శాఖలో ప్రత్యామ్నాయ మార్గాల్లో చదువుకున్న పిల్లలతో వ్యవహరించే ప్రత్యేక వ్యక్తి ఉంటారు. సాధారణంగా ఈ సమస్యను మీకు అనుకూలంగా పరిష్కరించడం కోసం ఒక నిర్దిష్ట పాఠశాల తల్లిదండ్రుల దరఖాస్తును అంగీకరించడానికి నిరాకరించిన సమాచారాన్ని అతనికి తెలియజేయడానికి సరిపోతుంది.

- కానీ ఆచరణలో ఇది అటువంటి పిల్లలను బెదిరింపులకు గురిచేయదు?

పాఠశాలల్లో తగినంత మంది వ్యక్తులు కూడా ఉన్నారు మరియు సాధారణంగా అనుకున్నదానికంటే ఎక్కువ మంది ఉన్నారు. నేను "ప్రత్యామ్నాయాలు" గురించి చాలా సమాచారాన్ని అందుకుంటాను, కానీ చర్చల ద్వారా సమస్యను పరిష్కరించలేని సందర్భాన్ని నేను ఎప్పుడూ చూడలేదు. పిల్లలను ఉద్దేశపూర్వకంగా దెబ్బతీసిన సందర్భాలు నాకు తెలుసు. మరియు పిల్లవాడు పాఠశాలకు వెళ్లకపోతే మరియు అతని తల్లిదండ్రుల సమక్షంలో మాత్రమే ఉపాధ్యాయునితో కమ్యూనికేట్ చేస్తే ఇది ఎలా జరుగుతుంది?

మరియు ఇది పూర్తి సమయం/కరస్పాండెన్స్ ఫారమ్ అయితే, మీరు ఒకటి లేదా రెండు సబ్జెక్టులను వదులుకుంటారు మరియు పిల్లలు ఈ నిర్దిష్ట ఉపాధ్యాయులతో ఇంటరాక్ట్ అవ్వరు. అతను సర్టిఫికేషన్ వద్ద మాత్రమే వారితో కలుస్తాడు, తల్లిదండ్రులకు హాజరు కావడానికి హక్కు ఉంది.

అదనంగా, ఒక ఉపాధ్యాయుడు, సూత్రప్రాయంగా, పిల్లవాడిని బెదిరించే సామర్థ్యం కలిగి ఉంటే, పిల్లవాడు అతనిని కూడా విశ్వసించాలా? అతను ఏమి బోధించగలడు? అప్పుడు, ఇంకా ఎక్కువగా, మీరు విడిచిపెట్టకూడదు, కానీ అలాంటి గురువు నుండి పారిపోవాలి.

- సర్టిఫికేషన్ ఎలా జరుగుతుంది?

ఇది తల్లిదండ్రుల అభీష్టానుసారం. మీరు చట్టాన్ని అనుసరిస్తే, అప్పుడు ఇంటర్మీడియట్ ధృవపత్రాలు ఉన్నాయి మరియు చివరివి ఉన్నాయి. అంటే, డి జ్యూర్, స్టేట్ ఎగ్జామ్ మరియు యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామ్ మాత్రమే తప్పనిసరి. కానీ వాస్తవంగా, మా తల్లిదండ్రులు మరియు వారి పిల్లలు ఇప్పటికీ పిల్లలు హాజరుకాని సబ్జెక్టులలో వార్షికంగా లేదా ప్రతి ఆరు నెలలకు ఒకసారి ధృవీకరణ పత్రాన్ని తీసుకోవడానికి ఇష్టపడతారు. మొదట, అతను ప్రోగ్రామ్‌ను విజయవంతంగా మాస్టరింగ్ చేస్తున్నాడని నిర్ధారించుకోవడం మరియు రెండవది, దీన్ని ధృవీకరించే పత్రాలను చేతిలో ఉంచడం.

పిల్లలకు సబ్జెక్ట్ తెలియనందుకు కాదు, సబ్జెక్టివ్ కారణాల వల్ల, ఉపాధ్యాయుని యొక్క సూత్రప్రాయ స్థానం కారణంగా వారు సర్టిఫికేషన్‌లో ఉత్తీర్ణులయ్యే ప్రమాదం ఉందా?

వారు పూర్తిగా సరిపోని మూల్యాంకనంపై పొరపాట్లు చేయలేరు, పాఠ్యప్రణాళిక ఉంది. మరొక విషయం ఏమిటంటే, ప్రాథమిక పాఠశాలల కోసం పరీక్షలు మరియు పరీక్షల కంపైలర్లు ఆబ్జెక్టివ్ అసెస్‌మెంట్ సూత్రప్రాయంగా, అసాధ్యమని ఆలోచించే అటువంటి ఉల్లంఘనలను అనుభవిస్తారు. ముఖ్యంగా ఈ కోణంలో, నేను మాస్కో సెంటర్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ క్వాలిటీ (MCQE) యొక్క పరీక్షలను "ప్రేమిస్తున్నాను". ఉదాహరణకు, మూడవ తరగతి చివరి పఠన పనిలో, పిల్లలకు స్టైలస్ ఒక రెల్లు కర్ర అని చెప్పే వచనం ఇవ్వబడింది. తర్వాత ప్రశ్న వచ్చింది: "స్టైలోస్ అంటే ఏమిటి?" కుమార్తె “దండం” అని సమాధానం ఇచ్చింది - కాబట్టి ఈ సమాధానం తప్పు. తదుపరి ప్రశ్న: స్టైలస్‌లు దేనితో తయారు చేయబడ్డాయి? ఆమె సమాధానం: "రెల్లు నుండి" ఇప్పటికే సరైనదిగా రేట్ చేయబడింది. నేను ఇప్పటికీ అనుకుంటున్నాను, కర్ర కాకపోతే ఇది రెల్లుతో చేసినది ఏమిటి? ఈ పరీక్షల రచయితలను వ్యక్తిగతంగా కలవాలనే ఆశను నేను కోల్పోను, వారు అడుగడుగునా అలాంటి పొరపాట్లు చేస్తారు - బహుశా నేను చివరకు స్టైలస్ అంటే ఏమిటో కనుగొంటాను.

పిల్లలను అడిగిన సందర్భాలు కూడా ఉన్నాయి, అనుకుందాం, మితిమీరిన ప్రశ్నలు. ఉదాహరణకు, నా కుమార్తె మరియు ఆమె స్నేహితులు రెండవ తరగతిలో శారీరక విద్యను అభ్యసిస్తున్నప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు ఒలింపిక్ క్రీడలను ఎవరు స్థాపించారని వారిని అడిగారు. నిజానికి, అది పియరీ డి కూబెర్టిన్ అనే సమాచారం భౌతిక విద్య పాఠ్యపుస్తకంలో ఉంది. అయితే పూర్తి సమయం చదువుతున్న రెండవ తరగతి విద్యార్థులలో ఎవరు అలాంటి ప్రశ్నకు సమాధానం చెప్పగలరు చెప్పండి? అవును, అలాంటి పాఠ్యపుస్తకం ఉందని వారికి తెలియదు! నేను అన్ని పరీక్షలు మరియు ధృవపత్రాలకు హాజరు కావాల్సి వచ్చింది, అక్కడ ఉపాధ్యాయుల నిష్పాక్షికతపై నాకు సందేహాలు ఉన్నాయి. అప్పుడు పిల్లవాడు పెద్దవాడయ్యాడు మరియు ఇకపై తన తల్లి నుండి నైతిక మద్దతు అవసరం లేదని నిర్ణయించుకున్నాడు.

- సర్టిఫికేషన్‌ను సరిగ్గా ఎలా పాస్ చేయాలో ఎవరు నిర్ణయిస్తారు?

చట్టం ద్వారా అందించబడిన ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్‌లను ఆమోదించడానికి ఎటువంటి ఫారమ్‌లు లేవు మరియు ఇది సాధారణంగా తల్లిదండ్రులతో ఒప్పందంలో పాఠశాల పరిపాలనచే నిర్ణయించబడుతుంది. మౌఖికంగా పరీక్షకు వచ్చినప్పుడు నష్టపోయే పిల్లలు ఉన్నారు; వారికి పరీక్షలు నిర్వహించడం మంచిది. దీనికి విరుద్ధంగా, పరీక్షలను ఇష్టపడని వారు ఉన్నారు. తల్లిదండ్రులు ఏదో ఒక రూపంలో పట్టుబట్టవచ్చు. డెలివరీ ఫారమ్‌లు సంప్రదాయం ద్వారా స్థిరీకరించబడిన సబ్జెక్ట్‌లు ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, రష్యన్ భాష, దీనిలో డిక్టేషన్, టెస్ట్ కాపీయింగ్ లేదా ప్రెజెంటేషన్ సాధారణంగా వ్రాయబడతాయి. గణితానికి పరీక్షలు, సమస్య పరిష్కారం మరియు ఉదాహరణలు కూడా అవసరం. మరియు ఇతర అంశాలు తల్లిదండ్రుల అభీష్టానుసారం ఉంటాయి. మీరు అటువంటి మరియు అటువంటి సబ్జెక్ట్‌ను అటువంటి మరియు అటువంటి రూపంలో తీసుకోవాలనుకుంటున్నారని నేరుగా దరఖాస్తులో వ్రాతపూర్వకంగా నమోదు చేయడం మంచిది. అలాగే దాని డెలివరీకి కావలసిన గడువు. ఒక సబ్జెక్టుకు సంబంధించి రెడీమేడ్ పరీక్షలు లేకుంటే, పాఠశాల వాటిని అభివృద్ధి చేయాల్సిన బాధ్యత ఉంది. పిల్లవాడు పార్ట్ టైమ్ చదువుతున్నట్లయితే ఇది సాధ్యమవుతుంది. ఉదాహరణకు, కొన్ని సబ్జెక్టులలో అవసరమైన అన్ని పరీక్షల కోసం తరగతికి వచ్చి పిల్లలందరితో కలిసి రాయడం మాకు సౌకర్యంగా ఉండేది.

- విద్య యొక్క కుటుంబ రూపంతో విషయాలు ఎలా జరుగుతున్నాయి? పాఠశాలలు ఆమెను ఎందుకు ఇష్టపడవు?

కొత్త చట్టానికి ముందు వారి పిల్లలు కుటుంబ విద్యలో ఉన్న తల్లిదండ్రులు, వారిలో ఎక్కువ మంది గత విద్యా సంవత్సరంలో పార్ట్‌టైమ్ మరియు పార్ట్‌టైమ్ ఫారమ్‌లను ఎంచుకున్నారు, ఎందుకంటే పాఠశాలలు వాటిని ఎక్కువగా అంగీకరించాయి. ఉదాహరణకు, MCKO పరీక్షలు కుటుంబ రూపం కోసం ప్రత్యేకంగా అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి, రాష్ట్ర ప్రోగ్రామ్‌తో సంబంధం లేని అనేక ప్రశ్నలతో. అంతేకాకుండా, వారి డెలివరీ చాలా గంటలు షెడ్యూల్ చేయబడింది, ఇది సాధారణంగా SanPiN నిబంధనలకు విరుద్ధంగా ఉంటుంది.

పాయింట్, ఎప్పటిలాగే, ఫైనాన్సింగ్. కుటుంబ కిండర్ గార్టెన్ కోసం నమోదు చేసుకున్నప్పుడు, అటువంటి పిల్లల తల్లిదండ్రులు చిన్న నెలవారీ ద్రవ్య పరిహారాన్ని పొందుతారని విద్య యొక్క కుటుంబ రూపం ఊహిస్తుంది. ఇది చాలా సౌకర్యవంతంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది తల్లిదండ్రులను ఏకం చేయడానికి మరియు ఐదు లేదా ఆరుగురు పిల్లలకు ఒకే రకమైన పాఠాలు బోధించే ఐదు లేదా ఆరుగురు పిల్లలకు ఉపాధ్యాయులను లేదా అనేక సబ్జెక్ట్ ఉపాధ్యాయులను నియమించడానికి అనుమతించింది, కానీ తల్లిదండ్రులు ఎంచుకున్న భూభాగంలో, వారికి అనుకూలమైన రూపంలో. పిల్లలు మరియు వారికి తగిన విధంగా.

ఇప్పుడు, మీరు విద్య యొక్క కుటుంబ రూపానికి వచ్చారని మీరు ప్రకటిస్తే, ఏదైనా ఇతర రూపాన్ని ఎంచుకోవడానికి మిమ్మల్ని ఒప్పించడానికి పాఠశాల పరిపాలన అన్ని ప్రయత్నాలు చేస్తుంది. పాఠశాలలో చాలా మంది పిల్లలను కలిగి ఉన్న పాఠశాలలకు తల్లిదండ్రులతో ఎలా పని చేయాలో తెలియదని వారు ఖచ్చితంగా ఉన్న విద్యా శాఖతో సమస్యలు ఉండకుండా ఉండటానికి. అన్నింటికంటే, తల్లిదండ్రులు పిల్లలను మంచి పాఠశాల నుండి దూరంగా తీసుకోరు. మరియు పార్ట్ టైమ్ మరియు పార్ట్ టైమ్ విద్యతో, అటువంటి పిల్లల విద్య కోసం డబ్బు పాఠశాలకు వెళుతుంది మరియు కుటుంబానికి కాదు. మరియు చాలా మంది తల్లిదండ్రులు తమ బిడ్డకు ధృవీకరణ కోసం సౌకర్యవంతమైన పరిస్థితులను సృష్టించడానికి దీన్ని చేస్తారు.

అందువల్ల, కుటుంబ విద్య క్రమంగా రాష్ట్రం మరియు పాఠశాలలకు ఆర్థికంగా లాభదాయకం కాదని భర్తీ చేయబడుతోంది, వారు రాజధానిలో కుటుంబ విద్య నుండి "బయటకు దూరి" చేయలేకపోయారు, కానీ వారు ఇప్పటికీ ఉన్నారు. విద్యపై కొత్త చట్టాన్ని ఆమోదించిన తర్వాత ఎలాంటి పరిహారం అందలేదు.

వాస్తవం ఏమిటంటే, గత సంవత్సరం నవంబర్‌లో, సెప్టెంబర్ 25, 2007 నాటి మాస్కో ప్రభుత్వ నం. 827-PP యొక్క డిక్రీ "వివిధ రకాల విద్యలలో సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే మాస్కో నగరంలో రాష్ట్ర విద్యా సంస్థల కార్యకలాపాలను నిర్వహించడంపై" ఇది చెల్లింపుల విధానాన్ని నియంత్రించింది, రద్దు చేయబడింది. విద్యపై కొత్త చట్టాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుని, కొత్త చెల్లింపు విధానం అవసరం కాబట్టి ఇది చాలా తార్కికంగా రద్దు చేయబడింది. మరియు దీని గురించి కొత్త తీర్మానాన్ని ఆమోదించవలసి వచ్చింది. కానీ మాస్కోలో ఇది ఇంకా ఆమోదించబడలేదు, అంటే, సమాఖ్య మరియు ప్రాంతీయ చట్టాల ద్వారా అందించబడిన చెల్లింపు విధానం లేదు.

అయితే, కుటుంబ సభ్యులకు చెల్లింపుల సస్పెన్షన్ చట్టంపై ఆధారపడి లేదు విద్యా మంత్రి డిమిత్రి లివనోవ్ దీని గురించి చాలా కాలం క్రితం మాట్లాడారు. మాస్కోలో కుటుంబ విద్య కోసం తల్లిదండ్రులకు పరిహారం చెల్లింపు చట్టం ద్వారా స్థాపించబడినందున, ముందుగానే లేదా తరువాత, రాజధాని ప్రభుత్వం ఈ సమస్యను జాగ్రత్తగా చూసుకోవాలి. జూన్ 20, 2001 నం. 25 నాటి మాస్కో చట్టంలోని 6 నిబంధన 3.1 (జూలై 4, 2012 న సవరించబడింది). కాబట్టి, మేము ఈ చట్టాన్ని రద్దు చేయాలి లేదా చివరకు చెల్లింపు పథకాన్ని అభివృద్ధి చేయాలి.

ఒకటి లేదా అన్ని సబ్జెక్టుల తిరస్కరణతో ఇది ఎక్కువ లేదా తక్కువ స్పష్టంగా ఉంటుంది, అయితే ఆచరణలో మొదటి లేదా, చివరి పాఠాలకు హాజరు కావడానికి ఎలా తిరస్కరించవచ్చు?

ఇది కూడా సాధ్యమే. క్రీడలలో తీవ్రంగా పాల్గొనే చాలా మంది పిల్లలు ఉదయం వ్యాయామాలు చేస్తారు. మరికొందరు ఈ సమయంలో స్కైప్‌లో ట్యూటర్‌తో చదువుతున్నారు. తల్లిదండ్రులు సాకులు చెప్పాల్సిన అవసరం లేదు లేదా వారి నిర్ణయానికి కారణాలు చెప్పాల్సిన అవసరం లేదు. వారు తమ బిడ్డ వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల ప్రకారం చదువుతారని దరఖాస్తులో వ్రాయాలి. ఇది పూర్తి సమయం అధ్యయనంతో కూడా సాధ్యమవుతుంది.

ఈ రూపానికి చాలా విధేయులైన ఉపాధ్యాయులు ఉన్నారు. పాఠశాల మిమ్మల్ని తిరస్కరించడానికి ప్రయత్నించినప్పటికీ, మీరు చట్టం ప్రకారం మీ హక్కును నొక్కి చెప్పండి. పిల్లలకు వారి స్వంత వేగంతో ప్రోగ్రామ్ ద్వారా అభివృద్ధి చెందడానికి అవకాశం ఇవ్వడం ఎంత ముఖ్యమో ఈ రోజుల్లో చాలా చర్చలు జరుగుతున్నాయి. వారి క్లాస్‌మేట్స్ కంటే వేగంగా గణితంలో ప్రావీణ్యం సంపాదించే పిల్లలు ఉన్నారు, మరియు వారు విముక్తి పొందిన గంటలను మానవతా విషయాలకు కేటాయించడం మరింత సముచితం, ఉదాహరణకు, వారికి మరింత కష్టం.

ఒక వ్యక్తి తన జ్ఞానాన్ని పరీక్షించడానికి లేదా స్వతంత్ర అధ్యయనం సమయంలో అతను పూర్తిగా అర్థం చేసుకోని అంశాన్ని పూర్తి చేయడానికి వ్యక్తిగత పాఠాలకు ఎంపిక చేసుకోవడానికి వ్యక్తిగత ప్రణాళిక అనుమతిస్తుంది. మరియు అతను ఇతర పాఠాలకు వెళ్లకపోవచ్చు, అతనికి ప్రతిదీ తెలుసునని నిర్ధారించుకోవాలి. వ్యక్తిగత విద్యా ప్రణాళికల హక్కు ఇప్పటికే విద్యపై పాత చట్టంలో పేర్కొనబడింది, కానీ ఈ ఫారమ్ చాలా తక్కువగా ఉపయోగించబడింది మరియు కొంతమందికి దాని గురించి కూడా తెలుసు. ఇప్పుడు కొత్త చట్టం కారణంగా ఇది చాలా విస్తృతంగా ఉపయోగించడం ప్రారంభమైంది. ఏది ఏమైనప్పటికీ, ఇప్పుడు ప్రయోజనం మరియు ఆసక్తితో నేర్చుకోవడానికి మరిన్ని అవకాశాలు ఉన్నాయి మరియు ఇది నన్ను సంతోషపరుస్తుంది.

టటియానా రుబ్లెవా

మొదటి మరియు చివరి గంటలు, డెస్క్‌లు, దృఢమైన మరియు సరసమైన ఉపాధ్యాయులు మరియు సహవిద్యార్థుల రూపంలో బాల్యం యొక్క లక్షణాలు అందరినీ ఆకర్షించవు. అంతేకాకుండా, ఇది తల్లిదండ్రులచే నిర్ణయించబడుతుంది, వీరి కోసం ఇటీవలి వరకు నిర్బంధ పాఠశాల విద్యకు ప్రత్యామ్నాయాలు లేవు మరియు తరగతులకు హాజరు కావాల్సిన అవసరం ఉంది. చిన్న పిల్లల సమూహం కోసం దాని స్వంత షెడ్యూల్ ఏర్పాటు చేయబడింది - యువ సర్కస్ ప్రదర్శకులు మరియు అథ్లెట్లు, నటులు, సంగీతకారులు లేదా వారి తల్లిదండ్రులు దౌత్యవేత్తలు. మిగిలిన వారు తరగతిలో కొంత సమయం వరకు కూర్చోవాలి.

24 సంవత్సరాల క్రితం, బోరిస్ యెల్ట్సిన్, తన శక్తితో, రష్యన్ పిల్లలకు ఇంట్లో చదువుకోవడానికి మరియు పరీక్షలు రాసే అవకాశాన్ని ఇచ్చాడు. చాలా త్వరగా, కుటుంబ విద్య (దీనిని హోమ్‌స్కూలింగ్ అని కూడా పిలుస్తారు) మన సమాజంలో ఒక ఇంటిని కనుగొంది. ఎవరు ఎంచుకుంటారు? ప్రధానంగా వివిధ కారణాల వల్ల తమ పిల్లలను బడికి పంపలేని వారు. ఇక్కడ కొన్ని వర్గాలు మాత్రమే ఉన్నాయి:

యోగి,
శాకాహారులు,
మతపరమైన కారణాల కోసం మిశ్రమ లేదా లౌకిక విద్యను అనుసరించేవారు,
ఫ్రీలాన్సర్లు, అంటే ఇంటర్నెట్‌లో పనిచేసే వ్యక్తులు,
నిరంతరం ప్రయాణం చేసే వారు
పిల్లలు తీవ్ర వైకల్యాలు ఉన్న వ్యక్తులు. వారి పాఠశాల రోజుల నుండి సాంప్రదాయ పాఠశాల పట్ల ఇష్టపడని తల్లిదండ్రులు.

ఇది మంచిదా చెడ్డదా, ఎవరు మంచివారు లేదా చెడ్డవారు అనేది మరొక ప్రశ్న.

హుర్రే, క్లాసుకి వెళ్లనవసరం లేదు!

అందువలన, సంప్రదాయ పాఠశాల యొక్క అన్ని ఆనందాలను అనుభవించిన వారు సంతోషించగలరు. ఎందుకంటే వారే నేర్చుకోలేదు, ఇప్పుడు వారి పిల్లలు అసహ్యించుకునే పాఠాలకు వెళ్లరు. ఇది చేయవచ్చు అని మారుతుంది. మరియు ఎవరూ పిల్లల హాజరు ఇవ్వరు. ఎందుకంటే శిక్షణ యొక్క ప్రత్యేక రూపం సరిగ్గా రూపొందించబడింది.

ఇంతకుముందు, విద్యపై ప్రస్తుత చట్టం కంటే ముందే, చాలామంది ఈ రకమైన విద్యను బాహ్య అధ్యయనంగా ఎంచుకున్నారు. అంటే, ఈ కార్యక్రమం పాఠశాలలు మరియు విద్యా కేంద్రాలలో ఉనికిలో ఉంది. పిల్లలు వారానికి ఒకసారి పాఠశాలకు హాజరవుతారు, ఎంచుకున్న సబ్జెక్టులపై సలహాలు స్వీకరిస్తారు, ఆపై పరీక్ష రాయండి. అంతేకాక, పిల్లవాడు అలాంటి సంప్రదింపులు కూడా పొంది ఉండకపోవచ్చు. నేను పరీక్షలో ఉత్తీర్ణుడయ్యాను. పరీక్షలలో ఉత్తీర్ణత రూపంలో మాత్రమే బాహ్య విద్యపై చట్టం యొక్క నేటి సంస్కరణలో బాహ్య విద్య అందించబడుతుంది.

పిల్లలను పాఠశాలలో పార్ట్ టైమ్ లేదా పార్ట్ టైమ్ నమోదు చేసుకోవచ్చు. ఇక్కడ ఎలా మరియు ఏమి జరుగుతోంది?

కరస్పాండెన్స్ విద్యార్థులు

ఇది ఏ వర్గం విద్యార్థులు? వీరు ప్రత్యేక సలహా అవసరమైనప్పుడు, రాష్ట్ర కార్యక్రమం ప్రకారం కుటుంబ విద్యలో ఇంట్లో చదువుతున్న పిల్లలు. వారు, ప్రస్తుతం గ్రహం మీద ఎక్కడైనా ఉన్నారు, వారు రష్యన్ పాఠశాలల్లో ఒకదానిలో చేరారు. విదేశాలలో నివసించే మరియు వారి బిడ్డ రష్యన్ పాఠశాల సర్టిఫికేట్ పొందాలని కోరుకునే కుటుంబాలకు ఇది చాలా సౌకర్యవంతంగా ఉంటుంది.

కరస్పాండెన్స్ విద్యార్థులు అని పిలవబడే వారితో చురుకుగా పనిచేసే పాఠశాలలు ఉన్నాయి. ఇంటి వద్దే పిల్లలకు చదువు చెప్పే వారికి సాయం అందించేందుకు ప్రత్యేక కేంద్రాలు తెరుస్తున్నారు. ఉదాహరణకు, మాస్కో ప్రాంతానికి చెందిన ఒక బాలుడు నోవోసిబిర్స్క్‌లోని ఒక బాహ్య కార్యాలయంలో చదువుకున్నాడు. స్థానికంగా, సంప్రదాయ పాఠశాల అని పిలవబడే పాఠశాలకు అనుబంధంగా ఉండటం వలన, పిల్లవాడు ఇంటర్నెట్ ద్వారా అసైన్‌మెంట్‌లను అందుకున్నాడు మరియు స్కైప్ ద్వారా పరీక్షలు మరియు పరీక్షలను తీసుకున్నాడు. మరొకరు ఫ్యామిలీ ఎడ్యుకేషన్ సెంటర్‌లో చదువుకున్నారు, కానీ అతని స్వంత మాస్కో పాఠశాలలో చేరడం కొనసాగించారు. ఈ విద్యార్థి కొన్ని తరగతులకు మాత్రమే హాజరవుతూ వారానికి ఒకసారి కేంద్రాన్ని సందర్శించారు. మిగతావన్నీ ఆయన ఇంట్లోనే చదువుకున్నారు.

ఈ కుటుంబాలు ఈ విధమైన విద్యను ఎందుకు ఎంచుకున్నాయి? ఎందుకంటే వారి పిల్లలు పాఠశాలలో అవసరమైన సమయాన్ని శారీరకంగా కూర్చోలేరు. చాలా గంటలు కూర్చున్న తర్వాత, వారు అలసిపోవడమే కాకుండా, మొత్తం సమాచారాన్ని గ్రహించలేరు. దీంతో వారు సొంతంగా హోంవర్క్ చేసుకోలేకపోతున్నారు.

పార్ట్ టైమ్ విద్యార్థులు

ఈ రకమైన శిక్షణలో వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాలను రూపొందించడం ఉంటుంది. అతను తరగతిలో ఏ సబ్జెక్టులు చదువుకుంటాడో, మరియు అతను తనకు తానుగా ఏమి బోధించుకుంటాడో, అలాగే వాటిపై ఎలా మరియు ఏ సమయంలో పరీక్షలు రాయాలో అది సూచిస్తుంది. అటువంటి ప్రణాళికకు ధన్యవాదాలు, లోతైన మరియు వేగవంతమైన అధ్యయనం కోసం అందించడం సాధ్యమవుతుంది. మీరు పాఠశాల పరిపాలనతో ఏకీభవిస్తే, పిల్లలు కొన్ని పాఠాలకు మాత్రమే హాజరవుతారు, ఇక్కడ ఒకటి లేదా రెండు రోజులు గడపవచ్చు మరియు మిగిలిన రోజులు ఇంట్లో, విద్యా కేంద్రంలో, కుటుంబ క్లబ్‌లో, ట్యూటర్‌ని సందర్శించవచ్చు. అంటే, తల్లిదండ్రులు నిర్ణయించినట్లు.

ఇక్కడ ఒక ఉదాహరణ. అమ్మ కరస్పాండెన్స్ కోర్సులు బోధిస్తుంది. ఉపాధ్యాయులు (అమ్మ పాఠశాలకు నోట్‌బుక్‌లు తీసుకువస్తుంది) ద్వారా కేటాయించిన ఇంటిలో చేసే పని ఆధారంగా గ్రేడ్‌లు ఇవ్వబడతాయి. పాఠశాలలో, పిల్లవాడు డిక్టేషన్లు మరియు పరీక్షలు వ్రాస్తాడు. క్లాస్‌మేట్స్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ లేదా ORKSEకి వెళ్లినప్పుడు లేదా విరామ సమయంలో, పిల్లవాడు చిన్న పరీక్షలు మరియు ఆదేశాలు వ్రాస్తాడు. ఏం లాభం? నిజానికి పిల్లలు చదువుకుంటారు, తరగతిలో ఏమీ చేయకుండా కూర్చోరు. మరియు ఇక్కడ అది పిల్లల కోసం చాలా కష్టం.

లేదా మరొక ఉదాహరణ. తల్లిదండ్రులు పిల్లలను పూర్తి సమయం మరియు పార్ట్ టైమ్ విద్యకు బదిలీ చేశారు, ఎందుకంటే వారి బిడ్డ తరచుగా అనారోగ్యంతో ఉంటాడు మరియు పిల్లలు అతనిని ఇష్టపడరు. అతనికి చదువు మీద ఆసక్తి తగ్గిపోయిందని చూసి అమ్మా నాన్న యూనిఫాం మార్చారు. తత్ఫలితంగా, పిల్లవాడు తగినంత నిద్రను పొందుతాడు, సహవిద్యార్థులచే బెదిరింపుతో బాధపడడు మరియు భారీ హోంవర్క్ అసైన్‌మెంట్ పూర్తి కాలేదని భయపడడు. అలసిపోయిన మరియు తరచుగా అనారోగ్యానికి గురయ్యే పిల్లలకు ఈ విద్యా విధానం మరింత అనుకూలంగా ఉంటుంది.

అయితే, ఇక్కడ మీరు స్పష్టమైన రోజువారీ రొటీన్, సౌకర్యవంతమైన షెడ్యూల్ (రోజువారీ పాఠాలు, కానీ అకస్మాత్తుగా వాతావరణం సరిగ్గా లేకుంటే లేదా పిల్లవాడు అలసిపోయినట్లయితే, ఇవన్నీ రేపు చేయవచ్చు) సృష్టించడానికి సిద్ధం కావాలి.

ఇక్కడ తల్లిదండ్రులు అతను "హోమ్‌స్కూల్" అనే సమాచారాన్ని పిల్లలకు తెలియజేయాలి మరియు అతను కోరుకున్నందున ఇంట్లో విశ్రాంతి తీసుకోకూడదు.

ఇంటి పనివారు

ఆరోగ్య కారణాల వల్ల పాఠశాలకు వెళ్లలేని పిల్లలకు హోమ్‌స్కూలింగ్ అనుకూలంగా ఉంటుంది. ఇది తప్పనిసరిగా డాక్టర్ సర్టిఫికేట్ ద్వారా ధృవీకరించబడాలి. ఉపాధ్యాయుడు, పిల్లవాడు తరగతులకు హాజరు కాలేకపోతే, అతనికి ఇంట్లో బోధిస్తాడు. ప్రతి తరగతికి దాని స్వంత ప్రామాణిక గంటల - 8-12, తరగతిపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

అయ్యో, ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు ఇంటికి రాలేడు. ఆపై పిల్లలకు ఈ విషయంపై జ్ఞానం అందదు. ఎవరితో కలిసి చదువుకోగలరో వారి సమాధానాలు వినకుండా, ఈ విద్యార్థులు ఇతరుల తప్పుల నుండి నేర్చుకునే అవకాశం లేదు. అదనంగా, వారు ఉపాధ్యాయుని వృత్తి నైపుణ్యం స్థాయి మరియు అతనితో వ్యక్తిగత సంబంధంపై ఆధారపడి ఉంటారు. కానీ సూత్రప్రాయంగా, తల్లిదండ్రులు వ్యవస్థను అనువైనదిగా భావిస్తారు, ఇది పిల్లల సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది.

డిస్టెన్సర్లు

దూరవిద్యతో, పిల్లలు పాఠశాలకు హాజరుకావడం, అసైన్‌మెంట్‌లను స్వీకరించడం మరియు వాటిని ఇ-మెయిల్ ద్వారా పంపడం లేదా స్కైప్‌లో ఉపాధ్యాయులతో సమావేశం కావడం లేదు. ఈ ఫారమ్ నుండి ఎవరు ప్రయోజనం పొందుతున్నారు? వికలాంగ పిల్లలు, ప్రత్యేకించి అవుట్‌బ్యాక్ నుండి, వారు మనస్తత్వవేత్త, స్పీచ్ థెరపిస్ట్ మరియు స్పీచ్ పాథాలజిస్ట్‌తో సహా అర్హత కలిగిన సహాయం పొందలేరు.

పిల్లలు తమ తోటివారి నుండి పూర్తిగా ఒంటరిగా ఉండటం చాలా ఆహ్లాదకరమైనది కాదు.

సారాంశం

సరే, అనేక రకాల ప్రత్యామ్నాయ విద్యలను కవర్ చేయడానికి చట్టం యొక్క పరిధి విస్తరించబడింది. ఏది ఎంచుకోవాలి? ఇది ప్రతి బిడ్డ మరియు కుటుంబం యొక్క లక్షణాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది. సరైన విధానాన్ని ఎంచుకోవడం ద్వారా, మీరు ఖచ్చితంగా ప్రయోజనం పొందుతారు. పిల్లవాడు పాఠశాలకు వెళ్లకుండానే నేర్చుకుంటాడు, జ్ఞానాన్ని పొందుతూ, మరింత విస్తృతంగా తనను తాను గ్రహించుకుంటాడు!

పాఠశాలలో ఎక్స్‌టర్న్‌షిప్

నాకు ఒక ప్రశ్న ఉంది, మేము ఏప్రిల్ 2015లో ఐరోపాలో శాశ్వత నివాసం కోసం బయలుదేరాము,

అప్పటికి ఆ పిల్లవాడు 1వ తరగతి, 3 క్వార్టర్స్ 2వ తరగతి పూర్తి చేశాడు.

ఏ సందర్భాలలో పార్ట్ టైమ్ మరియు పార్ట్ టైమ్ అధ్యయనం చేయడం సాధ్యమవుతుంది?

"రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై" ఫెడరల్ చట్టంలోని ఆర్టికల్ 17 రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యను పొందవచ్చని నిర్ధారిస్తుంది:

1) విద్యా కార్యకలాపాలు నిర్వహించే సంస్థలలో;

2) విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే బయటి సంస్థలు (కుటుంబ విద్య మరియు స్వీయ-విద్య రూపంలో)

విద్య యొక్క కరస్పాండెన్స్ రూపం కుటుంబ రూపం మరియు బాహ్య అధ్యయనాల నుండి ఎలా భిన్నంగా ఉంటుంది?

రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో విద్యపై కొత్త చట్టం ప్రకారం విద్య యొక్క కరస్పాండెన్స్ రూపం కుటుంబ రూపం మరియు బాహ్య అధ్యయనాల నుండి ఎలా భిన్నంగా ఉంటుంది?

డిసెంబర్ 29, 2012 నెం. 273-FZ "రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో ఎడ్యుకేషన్" (ఇకపై ఫెడరల్ లా "రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో ఎడ్యుకేషన్" గా సూచిస్తారు) ఫెడరల్ లాలో విద్య మరియు శిక్షణ రూపాల యొక్క చట్టపరమైన నియంత్రణ. నిజానికి మారలేదు.

ఎక్స్‌టర్న్‌షిప్ అంటే ఏమిటి

"రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై" ఫెడరల్ లా ప్రవేశపెట్టడంతో, బాహ్య అధ్యయనం వంటి విద్య యొక్క అటువంటి రూపం భద్రపరచబడిందా?

మీ ప్రశ్న అడగండి మరియు సమాధానం పొందండి

జనాదరణ పొందిన వివరణలు

ప్రస్తుత పదార్థాలు

usperm.ru గురించి

జూన్ 2018 నుండి జూన్ 2019 వరకు ప్రెసిడెన్షియల్ గ్రాంట్స్ ఫండ్ అందించిన పౌర సమాజ అభివృద్ధికి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రెసిడెంట్ నుండి గ్రాంట్‌ను ఉపయోగించి పబ్లిక్ ఆర్గనైజేషన్ “సివిక్ పార్టిసిపేషన్” ద్వారా “పాఠశాల మరియు చట్టం” ప్రాజెక్ట్ అమలు చేయబడుతోంది.

పురపాలక విద్యా సంస్థ మాధ్యమిక పాఠశాల నం. 11

స్థానం

విద్య యొక్క రూపాల గురించి

1. సాధారణ నిబంధనలు

డిసెంబర్ 29, 2012 నం. 273-FZ "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై", స్కూల్ యొక్క చార్టర్ యొక్క ఫెడరల్ లా ప్రకారం నిబంధనలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి;
ఈ నిబంధనలు ట్వెర్ యొక్క సెకండరీ స్కూల్ నంబర్ 11 యొక్క మునిసిపల్ విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలను నియంత్రిస్తాయి, ఇది వివిధ రూపాల్లో విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను (ఇకపై పాఠశాలగా సూచిస్తారు) అమలు చేస్తుంది.

విద్య యొక్క రూపాలు మరియు శిక్షణ రూపాలు

1. విద్యను పొందవచ్చు:

 విద్యా సంస్థలో: పూర్తి సమయం, పార్ట్ టైమ్, పార్ట్ టైమ్, కరస్పాండెన్స్;
 విద్యా సంస్థ వెలుపల: కుటుంబ విద్య మరియు స్వీయ-విద్య రూపంలో.

2. వివిధ రూపాల్లో విద్యా కార్యక్రమాలలో నైపుణ్యం సాధించే అవకాశం: పూర్తి సమయం, పార్ట్ టైమ్, కరస్పాండెన్స్, కుటుంబ విద్య మరియు స్వీయ-విద్య సాధారణ విద్య యొక్క అన్ని స్థాయిలలో అందించబడతాయి, ఇది వేరియబుల్ విద్యా వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి అనుకూలమైన పరిస్థితులను అందిస్తుంది. వారి అభిరుచులు మరియు సామర్థ్యాలకు అనుగుణంగా విద్యార్థుల అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధి , మరియు వారి తల్లిదండ్రులతో (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) ఒప్పందంలో.

3. విద్య యొక్క వివిధ రూపాల కలయిక అనుమతించబడుతుంది, అలాగే తరువాత ఇంటర్మీడియట్ మరియు రాష్ట్ర తుది ధృవీకరణ పొందే హక్కుతో వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల ప్రకారం విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ.

4. ఒక నిర్దిష్ట ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమంలోని అన్ని రకాల విద్యల కోసం, ఒకే ఫెడరల్ రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణం వర్తిస్తుంది.

5. విద్యార్థులు, వారి తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు), విద్యకు వ్యక్తుల యొక్క రాజ్యాంగ హక్కుల అమలుకు, పిల్లల వయస్సు-సంబంధిత సైకోఫిజికల్ లక్షణాలు మరియు వైద్య సిఫార్సులతో ఎంచుకున్న విద్యా రూపాల సమ్మతి కోసం విద్యా అధికారులకు పాఠశాల బాధ్యత వహిస్తుంది. , ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా ఉండే విద్య నాణ్యత.

1. పాఠశాల యొక్క ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం, పాఠశాల యొక్క చార్టర్ మరియు పాఠశాల యొక్క విద్యా వ్యూహాన్ని ప్రతిబింబించే పాఠ్యాంశాలకు అనుగుణంగా వివిధ రకాల విద్యలలో విద్య నిర్వహించబడుతుంది. పాఠశాల యొక్క పాఠ్యప్రణాళిక మరియు ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల యొక్క తప్పనిసరి కనీస కంటెంట్‌ను కలిగి ఉంటుంది, ఇది ప్రతి విద్యార్థి నైపుణ్యం కలిగి ఉండాలి.

2. ఈ నిబంధనల ద్వారా అందించబడిన ఫారమ్‌లలో సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను మాస్టరింగ్ చేస్తున్నప్పుడు, ఒక వయోజన పౌరుడు లేదా మైనర్ విద్యార్థి తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) తప్పనిసరిగా ఈ నిబంధనలు, విద్యా విషయాల ప్రోగ్రామ్‌లు, వాటి యొక్క ప్రామాణిక స్థాయి ప్రమాణాల గురించి తెలిసి ఉండాలి. అభివృద్ధి, ప్రాథమిక అంశాల యొక్క ఉజ్జాయింపు జాబితా, జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను అంచనా వేయడానికి ప్రమాణాలు మరియు ప్రతి సబ్జెక్ట్‌లో విద్యార్థుల నైపుణ్యాలు, ఎంచుకున్న రూపంలో విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థను నియంత్రించే ఇతర పత్రాలు.

3. పూర్తి సమయం, పూర్తి సమయం, పార్ట్ టైమ్, కరస్పాండెన్స్ ఫారమ్‌లలో సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను మాస్టరింగ్ చేసే విద్యార్థులు, కుటుంబ విద్య లేదా స్వీయ-విద్య రూపంలో, వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల ప్రకారం, పాఠశాల విద్యార్థి జనాభాలో నమోదు చేయబడ్డారు.

పాఠశాల ఆర్డర్ మరియు విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిగత ఫైల్ మైనర్ విద్యార్థి యొక్క వయోజన పౌరుడు లేదా తల్లిదండ్రుల (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) దరఖాస్తుకు అనుగుణంగా సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను మాస్టరింగ్ చేసే రూపాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది. విద్యార్థికి సంబంధించిన మొత్తం డేటా అతను నమోదు చేయబడే తరగతి జర్నల్‌లో నమోదు చేయబడుతుంది లేదా వ్యక్తిగత పాఠాల జర్నల్ రూపొందించబడింది.

4. ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీ ఆమోదించిన రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సాధారణ విద్యా సంస్థల యొక్క 9 మరియు 11 తరగతుల గ్రాడ్యుయేట్ల యొక్క రాష్ట్ర తుది ధృవీకరణపై నిబంధనలకు పూర్తి అనుగుణంగా వివిధ రకాల విద్యలలో విద్యార్థుల రాష్ట్ర తుది ధృవీకరణ జరుగుతుంది. విద్యా రంగంలో రాష్ట్ర విధానం మరియు చట్టపరమైన నిబంధనల నియంత్రణను అభివృద్ధి చేసే విధులను అమలు చేయడం.

4 . సాధారణ విద్యను పొందే పూర్తి సమయం మరియు పార్ట్ టైమ్ రూపాల సంస్థ.

1. పూర్తి సమయం, పార్ట్ టైమ్ మరియు పార్ట్ టైమ్ విద్య కళకు అనుగుణంగా నిర్వహించబడుతుంది. డిసెంబరు 29, 2012 N 273-FZ యొక్క ఫెడరల్ లా యొక్క 17 క్లాజ్ 2, “రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో విద్యపై”), విద్యార్థుల అవసరాలు మరియు సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని, వయోజన పౌరుడి దరఖాస్తుపై మరియు తల్లిదండ్రులతో ఒప్పందం (చట్టపరమైన) మైనర్ విద్యార్థుల ప్రతినిధులు, పాఠశాలలో అవసరమైన పరిస్థితులకు లోబడి.

2. పార్ట్ టైమ్ మరియు పార్ట్ టైమ్ విద్య ఒక నిర్దిష్ట పాఠశాల తరగతి యొక్క పాఠ్యాంశాల్లోని అన్ని విషయాలలో రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాలతో తప్పనిసరి సమ్మతికి లోబడి నిర్వహించబడుతుంది.

3. పూర్తి సమయం, పార్ట్ టైమ్, కరస్పాండెన్స్ ఫారమ్‌లో సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను మాస్టరింగ్ చేసినప్పుడు, పాఠశాల విద్యార్థికి వీటిని అందిస్తుంది:

పాఠశాల చిరునామా సమాచారం (టెలిఫోన్ నంబర్లు, ఇంటర్నెట్ సైట్, ఇమెయిల్ చిరునామా);
సిలబస్;
అర్ధ సంవత్సరం లేదా విద్యా సంవత్సరానికి విద్యా పని ప్రణాళిక;
పాఠ్యపుస్తకాలు;
వాటి తయారీకి సిఫార్సులతో ఆచరణాత్మక మరియు ప్రయోగశాల పని జాబితా;
వారి డిజైన్ యొక్క నమూనాలతో పరీక్షలు;
పనులను పూర్తి చేయడానికి మెథడాలాజికల్ కిట్‌ల జాబితా.

4. పార్ట్ టైమ్ మరియు పార్ట్ టైమ్ గ్రూపుల కోసం విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించవచ్చు:

విద్యా సంవత్సరం అంతటా;
పరీక్ష సెషన్ల రూపంలో.

5. పార్ట్ టైమ్ మరియు పార్ట్ టైమ్ గ్రూపుల కోసం విద్యా ప్రక్రియ విద్యా సంవత్సరానికి 504 గంటల చొప్పున నిర్వహించబడుతుంది.

6. మొత్తం విద్యా సంవత్సరంలో కరస్పాండెన్స్ గ్రూప్ కోసం విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించేటప్పుడు, పేర్కొన్న శిక్షణ గంటలు వారానికి 2-3 పాఠశాల రోజులలో సమానంగా పంపిణీ చేయబడతాయి, చీఫ్ తీర్మానం ద్వారా ఆమోదించబడిన శానిటరీ మరియు ఎపిడెమియోలాజికల్ నియమాలు మరియు నిబంధనలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటాయి. డిసెంబర్ 29, 2010 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క స్టేట్ శానిటరీ డాక్టర్. నం. 189 SanPiN 2.4.2.2821-10 "సాధారణ విద్యా సంస్థలో శిక్షణ యొక్క పరిస్థితులు మరియు సంస్థ కోసం శానిటరీ మరియు ఎపిడెమియోలాజికల్ అవసరాలు."

7. కరస్పాండెన్స్ గ్రూప్ కోసం శిక్షణను నిర్వహించే సెషన్ మోడ్‌లో, విద్యా సంవత్సరానికి అందించిన శిక్షణ గంటల పరిమాణం మారదు. పరీక్ష సెషన్‌ల సంఖ్య, వాటి వ్యవధి మరియు సమయం పాఠశాలచే నిర్ణయించబడతాయి.

8. పార్ట్ టైమ్ మరియు పార్ట్ టైమ్ విద్యార్థుల ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్ యొక్క విధానం, రూపాలు మరియు సమయం స్వతంత్రంగా పాఠశాలచే నిర్ణయించబడతాయి.

9. ఈ గ్రూప్‌లోని విద్యార్థులకు వార్షిక గ్రేడ్‌లు పరీక్షల ఫలితాలు మరియు సబ్జెక్ట్‌లో పూర్తి చేసిన పనిని పరిగణనలోకి తీసుకుని ఇవ్వబడతాయి. సర్టిఫికేషన్ ఫలితాలు ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్ కోసం షెడ్యూల్ ప్రకారం విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క క్లాస్ జర్నల్, విద్యార్థి డైరీలో నమోదు చేయబడ్డాయి.

10. నిర్దేశించిన ప్రాక్టికల్, లాబొరేటరీ, టెస్ట్ మరియు టెస్ట్ వర్క్‌లను విజయవంతంగా పూర్తి చేసిన విద్యార్థులు పరీక్షలకు అనుమతించబడతారు.

11. పరీక్షా సెషన్ల మధ్య ఉపాధ్యాయ సంప్రదింపులు నిర్వహించవచ్చు. సంప్రదింపుల షెడ్యూల్‌ను పాఠశాల డైరెక్టర్ ఆమోదించారు మరియు సమాచార బోర్డులో (పాఠశాల వెబ్‌సైట్) పోస్ట్ చేస్తారు. సంప్రదింపుల సంఖ్య పాఠశాల సామర్థ్యాలను బట్టి నిర్ణయించబడుతుంది.

12. ప్రతి విద్యార్థికి వారానికి ఒక అకడమిక్ గంట చొప్పున విద్యార్థులకు శిక్షణ నిర్వహించబడుతుంది.

13. ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్, ప్రాక్టికల్, లాబొరేటరీ మరియు అడ్వైజరీ క్లాస్‌ల కోసం మొత్తం శిక్షణ గంటల సంఖ్య సమానంగా పంపిణీ చేయబడుతుంది. గంటలను పంపిణీ చేసే హక్కు పాఠశాలకు ఇవ్వబడింది.

14. పూర్తి సమయం, పార్ట్ టైమ్, కరస్పాండెన్స్ కోర్సులను నిర్వహించడానికి, కింది డాక్యుమెంటేషన్‌ను నిర్వహించడం అవసరం:

విద్యా, సలహా మరియు పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల జర్నల్‌లు;
విద్యా ప్రణాళికలు;
క్యాలెండర్ శిక్షణ షెడ్యూల్;
తరగతుల కాలపట్టిక;
షెడ్యూల్ మరియు పరీక్ష ప్రోటోకాల్స్.

15. పూర్తి సమయం మరియు పార్ట్ టైమ్ విద్య యొక్క డాక్యుమెంటేషన్ 3 సంవత్సరాలు పాఠశాలలో నిల్వ చేయబడుతుంది.

5. కుటుంబ విద్య మరియు స్వీయ-విద్య రూపంలో శిక్షణ యొక్క సంస్థ.

1. కుటుంబ విద్య రూపంలో, స్వీయ-విద్య రూపంలో పిల్లలకి విద్యను అందించే హక్కు తల్లిదండ్రులందరికీ ఇవ్వబడుతుంది. పిల్లల తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) కుటుంబ విద్య రూపంలో విద్య యొక్క ఒక రూపాన్ని ఎంచుకున్నప్పుడు, తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) ఈ ఎంపిక గురించి ఎవరి భూభాగంలో నివసిస్తున్నారో పురపాలక జిల్లా యొక్క స్థానిక ప్రభుత్వ సంస్థకు తెలియజేస్తారు.

2. సాధారణ విద్య యొక్క ఏ స్థాయిలోనైనా విద్యార్ధులు విద్య యొక్క కుటుంబ రూపానికి మారవచ్చు: ప్రాథమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ మరియు మాధ్యమిక సాధారణ విద్య. సెకండరీ సాధారణ విద్యను స్వీయ-విద్య రూపంలో పొందవచ్చు.

కుటుంబంలో విద్యను పొందుతున్న విద్యార్ధులు విద్య యొక్క ఏ దశలోనైనా, వారి తల్లిదండ్రుల (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) నిర్ణయం ద్వారా పాఠశాలలో విద్యను కొనసాగించే హక్కును కలిగి ఉంటారు.

3. కుటుంబ విద్య రూపంలో సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను మాస్టరింగ్ చేయడం అనేది స్వతంత్రంగా లేదా ఉపాధ్యాయుల సహాయంతో లేదా మైనర్ విద్యార్థి తల్లిదండ్రుల (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) సహాయంతో, సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను మాస్టరింగ్ చేయడంతో పాటు ఇంటర్మీడియట్ మరియు స్టేట్ ఫైనల్ సర్టిఫికేషన్‌లో ఉత్తీర్ణత సాధించవచ్చు. పాఠశాల.

4. మైనర్ విద్యార్థి యొక్క పాఠశాల మరియు తల్లిదండ్రుల (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) మధ్య సంబంధాలు ఒప్పందం ద్వారా నిర్వహించబడతాయి. ఒప్పందం విద్యార్థి కుటుంబంలో సాధారణ విద్యను పొందే విద్యా కార్యక్రమం, పాఠ్యాంశాలలో ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్ యొక్క రూపాలు మరియు సమయం మరియు ఆచరణాత్మక మరియు ప్రయోగశాల పని సమయాన్ని నిర్దేశిస్తుంది.

5. పాఠశాల, ఒప్పందానికి అనుగుణంగా, విద్యార్థికి తన అధ్యయనాల వ్యవధి కోసం పాఠశాల లైబ్రరీలో అందుబాటులో ఉన్న ఉచిత పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు ఇతర సాహిత్యాన్ని అందిస్తుంది; సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను మాస్టరింగ్ చేయడానికి అవసరమైన పద్దతి మరియు కన్సల్టింగ్ సహాయాన్ని విద్యార్థికి అందిస్తుంది.

6. ప్రయోగశాల మరియు ఆచరణాత్మక పనిని నిర్వహించడానికి, సలహా మరియు పద్దతి సహాయం పొందేందుకు మరియు ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్ పొందేందుకు, విద్యార్థి ప్రయోగశాల మరియు ఆచరణాత్మక పనిని పూర్తి చేయడానికి, ఇంటర్మీడియట్ ధృవీకరణను పూర్తి చేయడానికి గడువుకు అనుగుణంగా విద్యా, ఆచరణాత్మక మరియు ఇతర తరగతులకు ఆహ్వానించబడతారు- పాఠశాల షెడ్యూల్ ప్రకారం సమయం ఆధారంగా.

7. కుటుంబ విద్య రూపంలో చదువుతున్నప్పుడు ప్రాథమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ, మాధ్యమిక సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలలో విద్యార్థి యొక్క మధ్యంతర ధృవీకరణ సమాఖ్య రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాలు మరియు దాని అమలు కోసం షెడ్యూల్ ప్రకారం నిర్వహించబడుతుంది.

ధృవీకరణ ఫలితాలు తరగతి గది మరియు ఎలక్ట్రానిక్ జర్నల్స్ మరియు విద్యార్థి డైరీలో నమోదు చేయబడతాయి.

అదే సమయంలో, స్వీయ-విద్య లేదా కుటుంబ విద్య రూపంలో చదువుతున్న పిల్లలు బాహ్యంగా ఇంటర్మీడియట్ మరియు రాష్ట్ర తుది ధృవీకరణకు లోనవుతారు.

ఎక్స్‌టర్న్‌లు, ఇంటర్మీడియట్ మరియు స్టేట్ ఫైనల్ సర్టిఫికేషన్ పొందేందుకు విద్యా సంస్థలో నమోదు చేసుకున్న వ్యక్తులు.

8. మధ్యంతర ధృవీకరణ ఫలితాల ఆధారంగా పాఠశాల బోధనా మండలి నిర్ణయం ద్వారా తదుపరి తరగతికి విద్యార్థిని బదిలీ చేయడం జరుగుతుంది.

9. మైనర్ విద్యార్థి యొక్క తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) సంప్రదింపులు మరియు ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్ వద్ద ఉండవచ్చు మరియు సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలలో విద్యార్థి యొక్క నైపుణ్యం స్థాయి గురించి వ్రాతపూర్వకంగా తెలియజేయాలి.

10. మైనర్ విద్యార్థి తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) అందించకపోతే ఒప్పందాన్ని రద్దు చేసే హక్కు పాఠశాలకు ఉంది:

స్థాపించబడిన సమయ వ్యవధిలో ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా ఒప్పందంలో పేర్కొన్న సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలపై విద్యార్థుల నైపుణ్యం;
ప్రయోగశాల మరియు ఆచరణాత్మక పనిని పూర్తి చేయడానికి మరియు ఇంటర్మీడియట్ మరియు స్టేట్ ఫైనల్ సర్టిఫికేషన్‌లో ఉత్తీర్ణత సాధించడానికి ఒప్పందంలో పేర్కొన్న సమయ వ్యవధిలో పాఠశాలలో విద్యార్థి హాజరు.

11. తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) కుటుంబంలో మైనర్ పిల్లవాడిని పెంచడం మరియు విద్యావంతులను చేయడం, సమాఖ్య నిబంధనల ద్వారా నిర్ణయించబడిన పాఠశాలలో విద్యాభ్యాసానికి తగిన దశలో ప్రతి బిడ్డకు విద్య ఖర్చుల మొత్తంలో డబ్బు చెల్లించబడుతుంది. చట్టం ప్రకారం వ్యవస్థాపకుడు ఏర్పాటు చేసిన పద్ధతిలో పాఠశాల వ్యవస్థాపకుడి బడ్జెట్ నుండి చెల్లింపులు చేయబడతాయి.

12. చెల్లించిన నిధుల కంటే ఎక్కువగా కుటుంబం చేసే అదనపు ఖర్చులు తల్లిదండ్రులు (వాటిని భర్తీ చేసే వ్యక్తులు) స్వతంత్రంగా కవర్ చేస్తారు.

6. వ్యక్తిగత విద్యా ప్రణాళికల (IEP) ఆధారంగా విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ.

1. IEP ప్రకారం శిక్షణ విద్యార్థులకు వారి తదుపరి విద్య యొక్క నమూనాలను ఎంచుకోవడానికి అవకాశాలను పెంచడం, శిక్షణ యొక్క వ్యక్తిగతీకరణను నిర్ధారించడం మరియు విద్యార్థుల అభిజ్ఞా అవసరాలు మరియు ఆసక్తులను మరింత పూర్తిగా సంతృప్తిపరిచే లక్ష్యంతో ప్రవేశపెట్టబడింది. మాధ్యమిక సాధారణ విద్య. ఒక నిర్దిష్ట విద్యార్థి యొక్క లక్షణాలు మరియు విద్యా అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని, వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాలు రూపొందించబడతాయి.

2. పాఠశాలలో వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల ప్రకారం శిక్షణను నిర్వహించడానికి, కింది పరిస్థితులు తప్పనిసరిగా ఉండాలి: సిబ్బంది, కంటెంట్, మెటీరియల్, మానసిక (IEP ప్రకారం చదువుకోవడానికి ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థుల సంసిద్ధత).

3. విద్యార్థుల కోసం IEPపై శిక్షణను నిర్వహించవచ్చు:

మాస్టరింగ్ ప్రోగ్రామ్‌లలో అధిక స్థాయి విజయంతో (ఉదాహరణకు, ప్రత్యేక శిక్షణను నిర్వహించేటప్పుడు);
పాఠశాలకు నిరంతర దుర్వినియోగం మరియు పిల్లల పెద్ద సమూహంలో విద్యా కార్యక్రమాల పరిస్థితులకు అనుగుణంగా అసమర్థతతో;
కుటుంబ విద్య, స్వీయ-విద్య మరియు కరస్పాండెన్స్ రూపంలో విద్యను స్వీకరించడం;
ఆరోగ్యం కోసం;
ఇతర కారణాల వల్ల.

4. సన్నాహక దశలో, విద్యా ప్రక్రియ యొక్క కంటెంట్ అంశంలో, భేదం యొక్క స్థాయిలు గుర్తించబడతాయి, ఇవి వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల అభివృద్ధికి ఆధారం.

5. సన్నాహక దశ అధ్యయన సమూహాల సంఖ్య (విద్యార్థుల ఎంపికపై ఆధారపడి), అవసరమైన సిబ్బంది అవసరాలు మరియు వారి ప్లేస్‌మెంట్‌ను నిర్ణయించడంతో ముగుస్తుంది.

6. సంస్థాగత దశలో, ఒక వ్యక్తిగత షెడ్యూల్ రూపొందించబడింది, దీని కోసం అధ్యయన సమూహాలలో, వారంలోని రోజులతో సంబంధం లేకుండా, పాఠాల కలయిక నిర్మించబడింది, దీనిలో అత్యధిక సంఖ్యలో విద్యార్థులు పాల్గొంటారు.

విద్యార్థులందరూ హాజరయ్యే పాఠాలు 3వ, 4వ, 5వ పాఠాలుగా విభజించబడ్డాయి; విద్యార్థులందరూ హాజరుకాని చోట - 1వ, 2వ, 6వ పాఠాల కోసం.

7. పాఠశాల యొక్క వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాలను పరిచయం చేసే దశలో, విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల అమలును పర్యవేక్షించడానికి మరియు సరిచేయడానికి, ప్రతి విషయం యొక్క కంటెంట్ విద్యా మాడ్యూల్స్‌గా విభజించబడింది మరియు వారి అధ్యయనం పరీక్ష లేదా పరీక్షతో ముగుస్తుంది.

పరీక్షలు మరియు పరీక్షల ఫలితాలు స్టేట్‌మెంట్‌లు మరియు ప్రోటోకాల్‌లలో నమోదు చేయబడతాయి.

8. విశ్లేషణాత్మక దశలో, వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల అమలుపై పని ఫలితాలు బోధనా మండలి, శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి సంఘాలు, తల్లిదండ్రుల సమావేశాలు మరియు విద్యార్థుల సమావేశాలలో చర్చించబడతాయి. సమస్య విశ్లేషణ యొక్క ముగింపులు మరియు చర్చల ఫలితాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని, వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల ప్రకారం పనిని నిర్వహించే ప్రక్రియ మరియు తదుపరి విద్యా సంవత్సరానికి ప్రణాళికా పని సర్దుబాటు చేయబడుతోంది.

www.school.tver.ru

పాఠశాలలో దూరవిద్య కోసం పాఠ్యప్రణాళిక ఎలా సంకలనం చేయబడింది? కరస్పాండెన్స్ విద్యార్థుల కోసం పాఠ్యాంశాలు ఏ నియంత్రణ పత్రాల ప్రకారం రూపొందించబడ్డాయి? దూరవిద్య కోసం తల్లిదండ్రులు ఏ పత్రాలను సమర్పించాలి?

సముచితమైన రూపాన్ని బట్టి అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క నియంత్రణపై ప్రాథమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ మరియు మాధ్యమిక సాధారణ విద్య యొక్క ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్‌లో ఉన్న నిబంధనలు లేనప్పుడు, ఆర్టికల్స్‌లో దాని కోసం ఏర్పాటు చేసిన అధికారాలను ఉపయోగించుకునే హక్కు విద్యా సంస్థకు ఉంది. 28 మరియు 30 విద్యా కార్యక్రమాల అభివృద్ధి మరియు ఆమోదం, తరగతుల షెడ్యూల్ ఏర్పాటు, సాధనాలు మరియు బోధన పద్ధతులు, రూపాలు, క్రమం మరియు కొనసాగుతున్న పర్యవేక్షణ మరియు ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్ యొక్క ఫ్రీక్వెన్సీకి సంబంధించిన చట్టంలోని 28 మరియు 30.

పర్యవసానంగా, పాఠశాలలో దూరవిద్య కోసం పాఠ్యప్రణాళికలో ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల తయారీ ఉంటుంది. కళ ప్రకారం. డిసెంబర్ 29, 2012 నాటి ఫెడరల్ చట్టంలోని 34 నెం. 273-FZ “రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో విద్యపై”:

ఒక నిర్దిష్ట విద్యార్థి యొక్క లక్షణాలు మరియు విద్యా అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకుని, దాని కంటెంట్ యొక్క వ్యక్తిగతీకరణ ఆధారంగా ఒక విద్యా కార్యక్రమం అభివృద్ధిని వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాలు నిర్ధారిస్తాయి;
విద్యార్థులు ప్రావీణ్యం పొందిన విద్యా కార్యక్రమం యొక్క పరిమితుల్లో వేగవంతమైన అభ్యాసంతో సహా వ్యక్తిగత పాఠ్యప్రణాళిక ప్రకారం అధ్యయనం చేసే హక్కును ఇస్తారు. స్థానిక నిబంధనల ద్వారా ఏర్పాటు చేయబడిన పద్ధతిలో;
శిక్షణా సెషన్‌లకు హాజరు కావడం, తరగతులకు స్వతంత్రంగా సిద్ధం చేయడం మరియు ఉపాధ్యాయుని అసైన్‌మెంట్‌లను పూర్తి చేయడం వంటి వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాలను విద్యార్థులు అనుసరించాల్సి ఉంటుంది.

ఆధారం పాఠశాల యొక్క ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం యొక్క పాఠ్యాంశాలు, ఇది విద్యార్థి మాస్టర్స్. అధ్యయనం యొక్క రూపంతో సంబంధం లేకుండా, ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం పూర్తిగా ప్రావీణ్యం పొందాలి(లా నంబర్ 273-FZ యొక్క ఆర్టికల్ 28 యొక్క పార్ట్ 7). కాబట్టి ఇది అవసరం:

ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ లేదా ఫెడరల్ కాంపోనెంట్‌కు అనుగుణంగా పాఠ్యాంశాలు ఏర్పాటు చేసిన శిక్షణ గంటల సంఖ్య యొక్క పూర్తి అమలుకు లోబడి, విద్య యొక్క రూపాన్ని బట్టి ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి యొక్క స్వతంత్ర పనితో తరగతుల శాతాన్ని నిర్ణయించండి.
బోధనా సామగ్రి మరియు (లేదా) ఎలక్ట్రానిక్ విద్యా వనరులు (EER) మరియు (లేదా) ఇతర బోధనా పరికరాలు, విద్యా సాంకేతికతలతో విద్యార్థి యొక్క స్వతంత్ర పనిని అందించండి.
వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిగత సామర్థ్యాలు మరియు అవసరాలపై ఆధారపడి వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల అభివృద్ధి జరుగుతుంది. దీని ప్రకారం, ప్రతిభావంతులైన పిల్లల కోసం వేగవంతమైన అభ్యాసం కోసం వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల అభివృద్ధి వైకల్యాలున్న పిల్లల కోసం వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాలకు భిన్నంగా ఉంటుంది (PMPC యొక్క సిఫార్సులను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం). అందువల్ల, వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాలను అభివృద్ధి చేసేటప్పుడు ఇది అవసరం:

విద్య యొక్క రూపాన్ని నిర్ణయించండి (తల్లిదండ్రులు విద్య యొక్క రూపాన్ని ఎంచుకోవడం లేదా విద్య మరియు (లేదా) విద్య యొక్క రూపాల కలయిక గురించి ప్రకటన కలిగి ఉంటే).
ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం (వేగవంతమైన విద్య లేదా, దీనికి విరుద్ధంగా, ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ LLC, ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ SOO, ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్) మేధో వైకల్యాలున్న పిల్లల కోసం అందించిన అధ్యయన వ్యవధిని మాస్టరింగ్ చేయడానికి వ్యవధిని నిర్ణయించండి. ) ఉదాహరణకు, మాధ్యమిక సాధారణ విద్యను పొందే వ్యవధి రెండు సంవత్సరాలు, మరియు వికలాంగులకు మరియు వికలాంగులకు మాధ్యమిక సాధారణ విద్య యొక్క అనుకూల ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలలో చదువుతున్నప్పుడు మరియు పూర్తి సమయం లేదా పాక్షికంగా ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమంలో ప్రావీణ్యం పొందిన విద్యార్థులకు. సమయ రూపాలు, అనువర్తిత విద్యా సాంకేతికతలతో సంబంధం లేకుండా, ఒక సంవత్సరం కంటే ఎక్కువ కాలం పెరుగుతుంది (ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ SOO యొక్క క్లాజ్ 2, మే 17, 2012 నం. 413 నాటి రష్యా యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా ఆమోదించబడింది).
ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్ యొక్క ఫ్రీక్వెన్సీ మరియు రూపాలను నిర్ణయించడం, తుది ధృవీకరణ యొక్క ప్రణాళిక తేదీని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం.
వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల ప్రకారం ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం అభివృద్ధిపై పద్దతి మరియు పరిపాలనాపరమైన పద్ధతులు మరియు నియంత్రణ రూపాలను నిర్ణయించండి.

విద్య యొక్క రూపాన్ని మార్చడానికి, తల్లిదండ్రుల నుండి వ్రాతపూర్వక దరఖాస్తు సరిపోతుంది. మైనర్ విద్యార్థి యొక్క తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) సాధారణ విద్య మరియు శిక్షణ రూపాన్ని ఎంచుకున్నప్పుడు, పిల్లల అభిప్రాయం పరిగణనలోకి తీసుకోబడుతుంది (క్లాజ్ 7, పార్ట్ 1, ఆర్టికల్ 3, క్లాజ్ 1, పార్ట్ 3, ఆర్టికల్ 44, పార్ట్ 4 , చట్టం సంఖ్య 273- ఫెడరల్ లా యొక్క ఆర్టికల్ 65). విద్యపై చట్టం ఒక కరస్పాండెన్స్ కోర్సును ఎంచుకోవడానికి పత్రాల యొక్క నిర్దిష్ట జాబితాను అందించడానికి అవసరాలను ఏర్పాటు చేయలేదు.

"ఒక విద్యా సంస్థ నిర్వహణ" పుస్తకాన్ని pdf ఆకృతిలో >>> డౌన్‌లోడ్ చేయండి

పూర్తి సమయం మరియు పార్ట్ టైమ్ విద్య కోసం పాఠ్యాంశాలు ఎలా రూపొందించబడ్డాయి?

అంశంపై ప్రశ్నలు మరియు సమాధానాలు

కళ ప్రకారం. ఫెడరల్ లా "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్ ఇన్ ది రష్యన్ ఫెడరేషన్" యొక్క 17, విద్యా కార్యకలాపాలలో నిమగ్నమైన సంస్థలలో శిక్షణ, వ్యక్తి యొక్క అవసరాలు, సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం మరియు విద్యార్థులతో ఉపాధ్యాయుని తప్పనిసరి తరగతుల పరిమాణాన్ని బట్టి, దీనిలో నిర్వహించబడుతుంది. పూర్తి సమయం, పార్ట్ టైమ్ లేదా పార్ట్ టైమ్ ఫారమ్. పార్ట్ టైమ్ లేదా పార్ట్ టైమ్ కోర్సుల కోసం పాఠ్యాంశాలను అభివృద్ధి చేసేటప్పుడు ఏ నియంత్రణ పత్రాలను అనుసరించాలి?

శాసన స్థాయిలో, పార్ట్ టైమ్ మరియు పార్ట్ టైమ్ విద్య కోసం పాఠ్యాంశాలను అభివృద్ధి చేసే విధానాన్ని నియంత్రించే చట్టపరమైన చర్యలు లేవు.

పార్ట్ 2 కళ. ఫెడరల్ లా నం. 273-FZ యొక్క 17 క్రింది విద్యా రూపాలను ఏర్పాటు చేస్తుంది: పూర్తి సమయం, పార్ట్ టైమ్ లేదా పార్ట్ టైమ్ రూపాలు. అదే సమయంలో, కళ యొక్క పార్ట్ 4 ప్రకారం. ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ యొక్క 17 వివిధ రకాల విద్య మరియు శిక్షణ రూపాల కలయికను అనుమతిస్తుంది.

విద్యా సంస్థలలో విద్య యొక్క రూపాలు శిక్షణ గంటల సంఖ్యలో విభిన్నంగా ఉంటాయి, ఇది ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమాన్ని మాస్టరింగ్ చేసే ప్రక్రియలో విద్యార్థులు మరియు బోధనా సిబ్బంది మధ్య ప్రత్యక్ష పరస్పర చర్యను అందిస్తుంది.

కళ యొక్క పార్ట్ 5 ప్రకారం. డిసెంబర్ 29, 2012 నాటి ఫెడరల్ చట్టంలోని 17 నంబర్ 273-FZ “రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో విద్యపై”, విద్య, వృత్తి, ప్రత్యేకత మరియు ప్రతి స్థాయికి సంబంధించిన ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమంలో విద్య యొక్క రూపాలు మరియు శిక్షణ రూపాలు శిక్షణ సంబంధిత ఫెడరల్ రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాలు, విద్యా ప్రమాణాల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.

ప్రాథమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ మరియు మాధ్యమిక సాధారణ విద్య యొక్క ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్‌లో ఉన్న నిబంధనలు లేనప్పుడు, అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క నియంత్రణపై, తగిన రూపాన్ని బట్టి, ఒక విద్యా సంస్థ దాని కోసం ఏర్పాటు చేసిన అధికారాలను ఉపయోగించుకునే హక్కును కలిగి ఉంటుంది. విద్యా కార్యక్రమాల అభివృద్ధి మరియు ఆమోదం, తరగతుల షెడ్యూల్‌ను ఏర్పాటు చేయడం, బోధనా పద్ధతులు, రూపాలు, క్రమం మరియు కొనసాగుతున్న పర్యవేక్షణ మరియు ఇంటర్మీడియట్ ధృవీకరణ యొక్క ఫ్రీక్వెన్సీకి సంబంధించి విద్యపై చట్టంలోని ఆర్టికల్ 28 మరియు 30. దీని ప్రకారం, స్థానిక చట్టంలో ఈ సమస్యను నిర్వచించాలని సిఫార్సు చేయబడింది.

విద్యా వ్యవస్థ ఒక ఉదాహరణ టెంప్లేట్‌ను అందిస్తుంది (దీన్ని వీక్షించడానికి, లింక్‌ను అనుసరించండి):

విద్యా సంస్థల అధిపతుల కోసం ఉత్తమ పదార్థాల ఎంపిక.

"ఒక విద్యా సంస్థ నిర్వహణ" పుస్తకాన్ని pdf ఆకృతిలో >>> డౌన్‌లోడ్ చేయండి

కొత్త విద్యా చట్టం ప్రకారం పాఠశాలలో పూర్తి సమయం కరస్పాండెన్స్ విద్య

యువ ఉపాధ్యాయులను పాఠశాలలో ఉంచడం ఎలా?

యువ ఉపాధ్యాయులను ఆర్థికంగా అన్ని విధాలుగా ప్రోత్సహించడం అవసరం

యువకులకు అనుభవజ్ఞులైన సలహాదారులను కేటాయించడం విలువ

జట్టులో అనుకూలమైన మానసిక మైక్రోక్లైమేట్‌ను సృష్టించడం చాలా ముఖ్యం

ఎవరినీ వెనకేసుకొవాల్సిన అవసరం లేదు

ప్రస్తుత సంఖ్య

కొత్త ధృవీకరణ నమూనా ఉపాధ్యాయులకు వృత్తిపరమైన వృద్ధికి అపరిమిత అవకాశాలను తెరుస్తుంది

ఉపాధ్యాయ వార్తాపత్రిక తదుపరి సంచికలో చదవండి

“ఈ రోజు మనం విద్య యొక్క వ్యక్తిగతీకరణ, అసలు ప్రోగ్రామ్‌లను రూపొందించాల్సిన అవసరం మరియు ప్రతి బిడ్డ ప్రత్యేకమైన వ్యక్తిత్వం గురించి చాలా మాట్లాడుతాము. ఆపై ఉపాధ్యాయులకు ఇది అన్ని పదాలు, పదాలు, పదాలు అని మారుతుంది. ఉపాధ్యాయులలో అధికశాతం మంది తల్లిదండ్రులకు అసలు విద్యా అవసరాలు లేవని నమ్ముతున్నారు. "- రష్యన్ అకాడమీ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషనల్ మేనేజ్‌మెంట్‌లో సెంటర్ ఫర్ ది సోషియాలజీ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ హెడ్ వ్లాదిమిర్ సోబ్కిన్, డాక్టర్ ఆఫ్ సైకాలజీతో ప్రత్యేక ఇంటర్వ్యూ నుండి.

రోడ్డు లేదా పచ్చికలో ఎవరైనా విసిరిన ప్లాస్టిక్ బాటిల్ లేదా ప్లాస్టిక్ సంచి ఉంది. ఏం చేయాలి? దాన్ని ఎంచుకొని సమీపంలోని చెత్తకుండీలో వేయండి. నిజానికి, అనేక సమస్యలకు పరిష్కారం, మీరు వాటిని బయటి నుండి చూస్తే, చాలా స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది. కానీ ఇది సాధారణ పరంగా మాత్రమే. మరియు ముఖ్యంగా? సమాధానం వాడిమ్ మెలేష్కో యొక్క పదార్థంలో ఉంది.

నేడు, అనేక గ్రామాలలో క్లబ్బులు మరియు లైబ్రరీలు మూతపడుతున్నప్పుడు, సంస్కృతి యొక్క ఏకైక కేంద్రం పాఠశాలగా మిగిలిపోయింది. పిల్లలు జ్ఞానం కోసం ఇక్కడకు వస్తారు, మరియు పెద్దలు కమ్యూనికేషన్ మరియు మంచి మానసిక స్థితి కోసం ఇక్కడకు వస్తారు. అందువల్ల, సోస్నోవ్స్కాయ గ్రామీణ పాఠశాల డైరెక్టర్ మెరీనా మకరోవా ప్రకారం, ఎంత మంది గ్రామీణ విద్యార్థులు విశ్వవిద్యాలయాలలోకి ప్రవేశించారనే దాని గురించి కాదు, వారు గ్రామ అభివృద్ధిని ఎలా ప్రభావితం చేశారనే దాని గురించి గర్వపడాలి.

మా అప్లికేషన్లు

మీరు పార్ట్ టైమ్ చదువుకోవాలనుకుంటున్నారా? తిరస్కరించే హక్కు పాఠశాలకు లేదు!

"పార్ట్-టైమ్ విద్యార్థులు" మరియు "పార్ట్-టైమ్ విద్యార్థులు" అన్ని తదుపరి పరిణామాలతో పాఠశాల పూర్తి స్థాయి విద్యార్థులు

ఇది సిద్ధాంతంలో ఉంది. కానీ ఆచరణలో, అన్ని పాఠశాలలు పార్ట్ టైమ్ లేదా పార్ట్ టైమ్ విద్యను నిర్వహించడానికి సిద్ధంగా లేవు. ఎందుకు? ఎందుకంటే చాలా విద్యా సంస్థల యొక్క రాజ్యాంగ పత్రాలు (చార్టర్, నిబంధనలు మరియు ఇతర స్థానిక చర్యలు) కొత్త చట్టం మరియు ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా లేవు. చాలా మంది పాఠశాల నాయకులు మార్పులు చేయడానికి ఎందుకు తొందరపడరు? ఎందుకంటే ఇప్పటివరకు ఈ పాఠశాలల్లో పిల్లలను పార్ట్ టైమ్ లేదా పార్ట్ టైమ్ ఫారమ్‌లకు బదిలీ చేయాలనే కోరిక లేదు. ప్రకటనలు లేవు - మార్పులు ఉండవు. మార్కెట్ సూత్రం విద్యలో పనిచేస్తుంది: డిమాండ్ సరఫరాను సృష్టిస్తుంది. ఎందుకు తీసుకునేవారు లేరో కూడా అర్థమవుతుంది. చాలా మంది తల్లిదండ్రులకు కొత్త విద్యల గురించి తెలియదు మరియు వాటి గురించి కూడా తెలియదు. చాలా మంది రష్యన్ల మనస్సులలో "కరస్పాండెన్స్" అనే భావన ఉన్నత విద్యను పొందడంతో మాత్రమే సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. సెకండరీ విద్యా సంస్థలు కొత్త ఫారమ్‌లను ప్రకటించవు, పేరెంట్ మీటింగ్‌లలో వాటిని ప్రకటించడం చాలా తక్కువ. ఎందుకు అనేది కూడా స్పష్టంగా ఉంది. ఒక్క ప్రకటన కూడా కనిపిస్తే ఏళ్ల తరబడి ఏర్పాటైన సాధారణ వ్యవస్థనే మార్చాల్సి ఉంటుంది. ఎవరికీ అదనపు తలనొప్పి అవసరం లేదు - డైరెక్టర్ మరియు అతని సహాయకులు ఇప్పటికే చేతులు నిండుకున్నారు.

ఇంతకుముందు, ఇష్టపడని లేదా కొన్ని కారణాల వల్ల పూర్తి సమయం చదవలేని పిల్లలను సాయంత్రం (షిఫ్ట్) పాఠశాలకు పంపేవారు. సాయంత్రం పాఠశాలలకు ప్రత్యేక లైసెన్స్ ఉంది - కరస్పాండెన్స్ ద్వారా అధ్యయనం చేయడానికి అనుమతి. ఇప్పుడు, లైసెన్స్‌కు అనుబంధంలో, విద్య స్థాయి మాత్రమే సూచించబడుతుంది మరియు దానిని పొందే రూపం గురించి ఒక పదం లేదు. చాలా ప్రాంతాలలో, సాయంత్రం (షిఫ్ట్) పాఠశాలలు మాధ్యమిక సాధారణ విద్యా సంస్థలలో భాగమయ్యాయి మరియు వాటి నిర్మాణ విభాగాలుగా మారాయి. ఈ ఏకీకృత పాఠశాలలే (అవి ఇప్పుడు "విద్యా కేంద్రాలు" అని పిలవబడుతున్నాయి) వారి రాజ్యాంగ పత్రాలను సవరించడానికి మరియు మూడు రూపాల్లో పనిచేయడం ప్రారంభించిన మొదటి వ్యక్తిగా బలవంతం చేయబడ్డాయి.

సాయంత్రం (షిఫ్ట్) పాఠశాలల స్థితి మార్పు సానుకూల మార్పులకు దారితీసిందా? ప్రతిచోటా కాదు.

సాయంత్రం పాఠశాలల పాఠ్యాంశాలు ఎల్లప్పుడూ కుదించబడతాయని తెలుసు, ముఖ్యంగా విద్య యొక్క కరస్పాండెన్స్ రూపంలో (FSIN వ్యవస్థలోని దాదాపు అన్ని పాఠశాలలు దానిపై పనిచేస్తాయి), ఫైనాన్సింగ్ కోసం గుణకం రోజు పాఠశాలలకు ప్రమాణంలో 0.65. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా, ఇంతకు ముందు బోధించని పాఠ్యాంశాలలో సబ్జెక్టులు చేర్చబడినప్పుడు: శారీరక విద్య, సంగీతం, లలిత కళలు, జీవిత భద్రత, పాఠశాలలు కొత్త నిపుణులను నియమించుకోవాలి లేదా ఇప్పటికే ఉన్నవారి పనిభారాన్ని పెంచాలి, కానీ నిధుల ప్రమాణం అలాగే ఉంది.

షిఫ్ట్ పాఠశాల సాధారణ విద్యా పాఠశాలలో భాగమైతే, దాని నిధులు పెరుగుతాయని భావించడం తార్కికం. కానీ ఇది సిద్ధాంతంలో ఉంది. ఆచరణలో, ఒక నిర్దిష్ట ప్రాంతం యొక్క బడ్జెట్‌పై ఆధారపడి ఫైనాన్సింగ్ విభిన్నంగా నిర్వహించబడుతుంది.

విద్యా కేంద్రాలతో పాటు, కొన్ని గ్రామీణ పాఠశాలలు తమ అంతర్గత పాఠశాల పత్రాలను కొత్త చట్టం మరియు ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా తీసుకువచ్చాయి. స్పష్టంగా, వారు కూడా కీలకమైన అవసరానికి నెట్టబడ్డారు. రిమోట్ సెటిల్మెంట్ల నుండి పిల్లలను రవాణా చేయడం తరచుగా పూర్తిగా సాంకేతిక స్వభావం యొక్క ఇబ్బందులతో ముడిపడి ఉంటుందనేది రహస్యం కాదు: ఎప్పటికప్పుడు, పాఠశాలలు ఇంధన కొరత, డ్రైవర్ అనారోగ్యం లేదా బస్సు యొక్క సాంకేతిక లోపంతో బాధపడుతున్నాయి. మరియు అలా మాత్రమే కాదు. పాఠశాల నుండి 25-28 కిలోమీటర్ల దూరంలో ఉన్న గ్రామానికి ఒకే విద్యార్థి కోసం ఉదయం 6-30 గంటలకు ఉపాధ్యాయులతో కూడిన పాఠశాల బస్సు వెళ్లినప్పుడు నాకు చాలా సందర్భాలు తెలుసు. తోడు లేని విద్యార్థిని తీసుకెళ్లడానికి డ్రైవర్‌కు అనుమతి లేదు. కాబట్టి ఉపాధ్యాయులు ఉదయాన్నే లైన్‌లో నిలబడాలి, నిద్ర లేకపోవడం, మరియు ఒక విద్యార్థికి రైడ్ ఇవ్వడానికి వారి ఉదయపు హోంవర్క్‌ను వదిలివేయాలి. అంతేకాకుండా, గ్రామీణ పాఠశాల యొక్క బోధనా సిబ్బంది సభ్యుల మధ్య పంపిణీ చేయబడిన ఈ బాధ్యత చాలా తరచుగా చెల్లించబడదు. దర్శకుడు ఇలా అన్నాడు: “సహోద్యోగులారా, మనం ఏమి చేయాలి? మేము వాటిని తీసుకువెళ్ళకపోతే, మేము ఒక ఆత్మను కోల్పోతాము మరియు తదనుగుణంగా, నిధులను కోల్పోతాము. సంఖ్యలు తగ్గుతాయి." దాదాపు అన్ని గ్రామీణ పాఠశాలలు మూతపడే ముప్పును ఎదుర్కొంటున్నాయి మరియు ఉపాధ్యాయులు తమ ఉద్యోగాలను కోల్పోయే అవకాశాన్ని ఎదుర్కొంటున్నారు, ఎవరూ అభ్యంతరం చెప్పలేదు. చాలా ఆనందం లేకుండా, ఉపాధ్యాయులు అవసరానికి లోబడి ఉంటారు. అటువంటి సందర్భాలలో, పార్ట్ టైమ్ విద్య ఒక మోక్షం. దూరంగా నివసిస్తున్న పిల్లవాడిని ప్రతిరోజూ తీసుకోకపోవచ్చు, కానీ, వారానికి ఒకసారి చెప్పండి - సంప్రదింపులు మరియు పరీక్షల కోసం మరియు పాఠశాల-వ్యాప్త కార్యక్రమాల కోసం.

అదనంగా, రహదారిని బాగా తట్టుకోలేని పిల్లలు ఉన్నారు, ప్రత్యేకించి అసమానంగా ఉంటే, గడ్డలు మరియు రంధ్రాలతో (ఇది, అయ్యో, ప్రావిన్సులలో అసాధారణం కాదు). వారు పిల్లవాడిని సగం చనిపోయిన, నేర్చుకోలేనట్లు పాఠశాలకు తీసుకువస్తారు, మూడవ పాఠం ద్వారా అతను క్రమంగా తన స్పృహలోకి వస్తాడు మరియు నాల్గవ తర్వాత అతను మళ్ళీ రహదారిపై అదే హింసను భరించవలసి ఉంటుంది. తల్లిదండ్రులకు రాతి హృదయం లేదు; అటువంటి సమస్యను ఎదుర్కొంటున్న కుటుంబాలకు, కరస్పాండెన్స్ అత్యంత ఆమోదయోగ్యమైన పరిష్కారం. దూర విద్య కూడా ఒక పరిష్కారంగా ఉంటుంది, అయితే రష్యన్ గ్రామాలలో ఇంటర్నెట్ వేగం, పెద్దవి కూడా సాధారణ నివాసితులను మాత్రమే కాకుండా, పాఠశాల నిర్వహణ కూడా స్కైప్‌ని ఉపయోగించడానికి అనుమతించదు. నిస్సందేహంగా, దూరవిద్య భవిష్యత్తు, కానీ చాలా గ్రామీణ పాఠశాలలకు ఇది త్వరలో రాదు.

అయితే పేర్కొన్న అంశానికి తిరిగి వద్దాం. మేము గత వ్యాసంలో వివరంగా వ్రాసిన “కుటుంబ విద్యార్థులు” కాకుండా, “కరస్పాండెన్స్ విద్యార్థులు” మరియు “పార్ట్ టైమ్ విద్యార్థులు” పాఠశాల యొక్క పూర్తి స్థాయి విద్యార్థులు, తదుపరి అన్ని పరిణామాలతో. పాఠశాల వారి విద్యా పనితీరు, అభివృద్ధికి బాధ్యత వహిస్తుంది, అవసరమైన అన్ని సంప్రదింపులను అందిస్తుంది, విద్యా సామగ్రిని అందిస్తుంది, డయాగ్నస్టిక్స్ నిర్వహిస్తుంది, మొదలైనవి. ప్రతి "కరస్పాండెన్స్ విద్యార్థి"కి క్యూరేటర్ మరియు ఉపాధ్యాయులు కేటాయించబడ్డారు. రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణం పూర్తి సమయం మరియు పార్ట్‌టైమ్ విద్యార్థులకు వర్తిస్తుంది, అలాగే పార్ట్‌టైమ్ విద్యార్థుల విద్యకు వ్యవస్థాపకుడు నిధులు సమకూరుస్తారు. ఒకే తేడా ఏమిటంటే, పార్ట్‌టైమ్ మరియు పార్ట్‌టైమ్ విద్యార్థులు వ్యక్తిగత ప్రణాళిక ప్రకారం సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాన్ని నేర్చుకుంటారు. పూర్తి సమయం మరియు పార్ట్-టైమ్ రూపాల్లో విద్య యొక్క సంస్థ కూడా దాని స్వంత లక్షణాలను కలిగి ఉంది, అయినప్పటికీ ఇది పాఠ్యాంశాలు, తరగతి షెడ్యూల్, విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు ఉపాధ్యాయుల పని కార్యక్రమాల ద్వారా కూడా నియంత్రించబడుతుంది.

పూర్తి సమయం మరియు పార్ట్ టైమ్ ఫారమ్‌లలో శిక్షణ యొక్క సంస్థపై నియంత్రణ యొక్క కొన్ని అంశాలు ఇక్కడ ఉన్నాయి:

» గురించి విద్యార్థులు పూర్తి సమయంలో విద్యా కార్యక్రమాలను మాస్టరింగ్ చేస్తున్నారు — ఉత్తరప్రత్యుత్తరాలు లేదా కరస్పాండెన్స్ ద్వారా ఫారమ్, తల్లిదండ్రుల అభ్యర్థన మేరకు పూర్తి-సమయ విద్యకు బదిలీ చేయవచ్చు ( h చట్టపరమైన ప్రతినిధులు). దరఖాస్తుతో పాటు, విద్యా కార్యక్రమాలు పూర్తయినట్లు నిర్ధారించే పత్రాలు సమర్పించబడతాయి. ఎం విదేశీ దేశాల్లోని విద్యా సంస్థల్లో కుటుంబ విద్య రూపంలో మునుపటి అధ్యయనానికి సంబంధించిన పత్రాలను సమర్పించవచ్చు. పత్రాలు లేనప్పుడు అభివృద్ధి స్థాయి సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు నిర్వహిస్తారు పాఠశాల ప్రక్రియ, అంశాల జాబితా, సమయం మరియు పాసింగ్ డయాగ్నొస్టిక్ సర్టిఫికేషన్ రూపాలను నిర్ణయించే అడ్మినిస్ట్రేటివ్ డాక్యుమెంట్ ఆధారంగా కమిషన్.

విద్యార్థుల నమోదు లేదా బదిలీ కోసం దరఖాస్తును అంగీకరించినప్పుడు కరస్పాండెన్స్ లేదా గురించి పూర్తి సమయం మరియు పార్ట్ టైమ్ విద్య, ఒక విద్యా సంస్థ విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులను (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) ధృవీకరణ (ఇంటర్మీడియట్ మరియు స్టేట్ (చివరి)) నిర్వహించే విధానంతో పరిచయం చేయవలసి ఉంటుంది. మరియు విద్యా విషయాల యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలు.

విద్యా కార్యక్రమాలలో నైపుణ్యం సాధించడానికి, పాఠ్యాంశాల ఆధారంగా విద్యార్థి అవసరాలు మరియు సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని పాఠశాల రోజులలో శిక్షణ గంటలు పంపిణీ చేయబడతాయి. పాఠ్యప్రణాళిక యొక్క కేటాయించిన గంటల ఖర్చుతో పరీక్షలు మరియు పరీక్షలు నిర్వహించబడతాయి. పరీక్షల సంఖ్య విద్యా సంస్థ యొక్క పరిపాలనతో ఒప్పందంలో ఉపాధ్యాయునిచే నిర్ణయించబడుతుంది. మూల్యాంకన రూపాలు ఉపాధ్యాయునిచే నిర్ణయించబడతాయి. తరగతులు, పరీక్షలు మరియు పరీక్షల షెడ్యూల్ విద్యా సంస్థ అధిపతి ఆర్డర్ ద్వారా ఆమోదించబడింది.

పాఠశాల కనీసం 9 మంది వ్యక్తులతో తరగతులను (సమూహాలు) తెరుస్తుంది. 9 కంటే తక్కువ విద్యార్థుల తరగతి (సమూహం)లో నమోదు చేయబడినప్పుడు, సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల అభివృద్ధి వ్యక్తిగత ప్రణాళిక ప్రకారం నిర్వహించబడుతుంది, ప్రతి విద్యార్థికి 1 విద్యా గంట చొప్పున వారానికి బోధన గంటల సంఖ్య సెట్ చేయబడుతుంది. పి సమూహంలో 16 లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది వ్యక్తులు ఉంటే, వ్యక్తిగత సంప్రదింపుల కోసం అదనంగా 72 శిక్షణ గంటలు కేటాయించబడతాయి. ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్, ప్రాక్టికల్, లాబొరేటరీ మరియు అడ్వైజరీ క్లాస్‌లను నిర్వహించడానికి మొత్తం శిక్షణ గంటల సంఖ్య సమానంగా పంపిణీ చేయబడుతుంది.

మొత్తం విద్యా సంవత్సరంలో విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించేటప్పుడు, ప్రస్తుత శానిటరీ నిబంధనలు మరియు నిబంధనలను పరిగణనలోకి తీసుకుని, పేర్కొన్న శిక్షణ గంటలు వారానికి 2-3 పాఠశాల రోజులలో సమానంగా పంపిణీ చేయబడతాయి.

విద్యార్థులను అంచనా వేయడానికి వ్యవస్థను ఎంచుకోవడంలో పాఠశాల స్వతంత్రంగా ఉంటుంది, విద్యార్థుల ఇంటర్మీడియట్ ధృవీకరణల క్రమం మరియు ఫ్రీక్వెన్సీ. విద్యార్థులు స్వతంత్ర అధ్యయనం కోసం సమర్పించిన ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల మాస్టరింగ్ నాణ్యత వివిధ రకాల నియంత్రణలను ఉపయోగించి తనిఖీ చేయబడుతుంది. విద్యార్థి యొక్క జ్ఞానాన్ని అంచనా వేసే రూపాలు మరియు సమయం విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారిచే నిర్ణయించబడతాయి మరియు విద్యార్థి పాఠ్యాంశాల్లో నమోదు చేయబడతాయి.

జి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా సంస్థల గ్రాడ్యుయేట్ల రాష్ట్ర (చివరి) ధృవీకరణపై నిబంధనలకు అనుగుణంగా పూర్తి సమయం మరియు పార్ట్ టైమ్ ఫారమ్‌లలో అధ్యయనం చేసిన విషయాలలో విద్యార్థుల రాష్ట్ర (చివరి) ధృవీకరణ జరుగుతుంది.

విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారు కుడి ఇ కె ఓ విద్యార్థి యొక్క విద్యను నిర్వహించే రూపాలను సర్దుబాటు చేయండి మరియు విద్యా కార్యక్రమం (దూరం, సమూహం, వ్యక్తి) యొక్క విద్యార్థి విజయవంతమైన అభివృద్ధికి అత్యంత అనుకూలమైనదాన్ని ఎంచుకోండి.

పూర్తి-సమయం లేదా పార్ట్-టైమ్ రూపంలో విద్యను పొందుతున్న విద్యార్థి ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం వెలుపల పాఠశాలలో అదనపు విద్యా సేవలను పొందవచ్చు (ఒప్పందపు ప్రాతిపదికన సహా), విద్యార్థి యొక్క ఆసక్తులు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటారు. అదనపు విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు పాఠ్యేతర ఉపాధిలో నైపుణ్యం సాధించే విధానం విద్యార్థి వ్యక్తిగత ప్రణాళికలో ప్రతిబింబిస్తుంది."

కాగితంపై ప్రతిదీ చాలా బాగుంది. అంతా "తల్లిదండ్రుల అభ్యర్థన మేరకు", "పిల్లల అభిప్రాయాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం", చట్టం మరియు ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా. అందమైనది - పదాలు లేవు. కానీ "విందు" కోసం ఎవరు చెల్లిస్తారు? వ్యవస్థాపకుడు. పార్ట్ టైమ్ లేదా పార్ట్ టైమ్ ఫారమ్‌లో పిల్లలను బదిలీ చేయడానికి లేదా నమోదు చేయడానికి ఆర్డర్ తప్పనిసరిగా వ్యవస్థాపకుడితో అంగీకరించబడాలి. పాఠశాల సంవత్సరం ప్రారంభానికి ముందు తల్లిదండ్రులు దరఖాస్తు చేస్తే మంచిది, కానీ విద్యా సంస్థ యొక్క బడ్జెట్ ఆమోదించబడిన తర్వాత, త్రైమాసికం మధ్యలో పిల్లలను బదిలీ చేయాలని వారు నిర్ణయించుకుంటే? అదనపు గంటల కోసం నిధులు ఎక్కడ నుండి వస్తాయి? పాఠశాల బడ్జెట్ నుండి, చాలా మటుకు, వేతన నిధి నుండి డబ్బు తీసుకోబడుతుంది. ఇది పాఠశాలలకు ప్రయోజనకరంగా ఉందా? లేదు, ఇది చాలా పాఠశాలలకు లాభదాయకం కాదు. “కరస్పాండెన్స్ విద్యార్థులు” కంటే చాలా లాభదాయకం “సెమీనికీ”, వీరికి చట్టం ప్రకారం దాని ధృవీకరణ - ఇంటర్మీడియట్ మరియు ఫైనల్ మాత్రమే నిర్వహించడానికి బాధ్యత వహిస్తుంది. ఇవి పూర్తిగా భిన్నమైన ఖర్చులు అని అంగీకరిస్తున్నారు.

స్వెత్లానా విక్టోరోవ్నా సవిట్స్కాయ, లైసియం నంబర్ 40, పెట్రోజావోడ్స్క్ డైరెక్టర్:

- మా సంస్థలో గత 10 సంవత్సరాలుగా, పిల్లలు చదువుతున్నారు, వారి తల్లిదండ్రులు వారిని కుటుంబ విద్యకు మరియు ఇప్పుడు కరస్పాండెన్స్‌కు బదిలీ చేశారు. కానీ ఇవి ఎల్లప్పుడూ ప్రత్యేకమైనవి, వివిక్త కేసులు.
ఈ అభ్యాసం విస్తరిస్తుంది మరియు తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలకు విద్య యొక్క కరస్పాండెన్స్ రూపాలను ఎంచుకోవడంలో మరింత నమ్మకంగా ఉంటారని నేను భావిస్తున్నాను. కరస్పాండెన్స్ కోర్సులు మరియు కుటుంబ విద్యకు వ్యతిరేకంగా అత్యంత సాధారణ వాదనలు - పిల్లల సాంఘికీకరణకు అవకాశాలు లేకపోవడం, సహచరులతో అతని కమ్యూనికేషన్ల కొరత - నాకు ఆమోదయోగ్యం కాదు. తమ పిల్లల చదువుకు పూర్తి బాధ్యత వహించడానికి సిద్ధంగా ఉన్న తల్లిదండ్రులు నిజంగా తమ పిల్లలకు ఇతర పిల్లలతో తగిన సంభాషణను అందించలేకపోతున్నారా? నేడు దీనికి చాలా అవకాశాలు ఉన్నాయి. కానీ పాఠశాల సమాజం మరియు సాంకేతికత యొక్క ఆధునిక అభివృద్ధితో "అనుకూలంగా లేదు" మరియు ప్రతి పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని విద్యా ప్రక్రియను ఎల్లప్పుడూ నిజంగా నిర్మించదు అనే వాస్తవం నాకు సందేహం లేదు. కానీ ప్రతి తల్లిదండ్రులు మన నుండి ఆశించేది ఇదే. మేము అభ్యర్థనకు సమాధానం ఇస్తే, పిల్లలు పాఠశాలకు వస్తారు, మేము సమాధానం ఇవ్వకపోతే, తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలకు విద్యను అందించడానికి ప్రత్యామ్నాయ ఎంపికల కోసం చూస్తారు.

జూలై 1, 2015 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ప్రాసిక్యూటర్ జనరల్ కార్యాలయం యొక్క ఆర్డర్ నం. 346 “ఆగస్టు 29, 2014 నం. 454 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ప్రాసిక్యూటర్ జనరల్ యొక్క ఆర్డర్‌కు సవరణలపై “అమలుపై ప్రాసిక్యూటోరియల్ పర్యవేక్షణ సంస్థపై చట్టం యొక్క […]

రష్యా ప్రభుత్వం రోడ్డు భద్రత రంగంలో ఫెడరల్ స్టేట్ పర్యవేక్షణకు రిస్క్-బేస్డ్ విధానం యొక్క దరఖాస్తుపై ఫిబ్రవరి 17, 2018 నాటి రిజల్యూషన్ నం. 172. ఇది రిస్క్-ఓరియెంటెడ్ అని స్థాపించబడింది [...]

మార్చి 1, 2018 నాటి CF యొక్క లెజిస్లేషన్ ఆర్డర్ నెం. 71 రిపబ్లిక్ ఆఫ్ కజకిస్తాన్ రిపబ్లిక్ ఆఫ్ కజకిస్తాన్ యొక్క ఆరోగ్య మంత్రిత్వ శాఖ ఫార్మసీ కమిటీ ఆర్డర్ నెం. 71 మార్చి 1, 2018 నాటి ఔషధ ఉత్పత్తి “ఒలిసియో, […] రిజిస్ట్రేషన్ సర్టిఫికేట్ రద్దుపై

మూడు సంవత్సరాల క్రితం ఆమోదించబడిన “రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో విద్యపై” చట్టం పూర్తి సమయం మాత్రమే కాకుండా పార్ట్‌టైమ్, అలాగే పార్ట్‌టైమ్ మరియు పార్ట్‌టైమ్ సెకండరీ రూపాలను కూడా అందిస్తుంది అని దాదాపు తల్లిదండ్రులలో ఎవరికీ తెలియదు. చదువు. అదే సమయంలో, ఎంచుకునే హక్కు విద్యార్థి తల్లిదండ్రులకు చెందినది, అతని కోరికలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది మరియు పాఠశాల పరిపాలన దీన్ని తిరస్కరించే హక్కు లేదు.

అయితే, వాస్తవానికి, అన్ని విద్యా సంస్థలు రెండు రకాల విద్యలను అమలు చేయడానికి సిద్ధంగా లేవు. కారణం రాజ్యాంగ డాక్యుమెంటేషన్‌లో ఉంది, ఇది చాలా పాఠశాలల్లో ఇంకా కొత్త చట్టం మరియు ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా లేదు.

ఈ ప్రక్రియ ఎందుకు నెమ్మదిగా కదులుతోంది? ప్రతిదీ చాలా సులభం: చాలా మంది తల్లిదండ్రులకు అలాంటి అవకాశం గురించి సమాచారం లేనందున, పార్ట్ టైమ్ లేదా పార్ట్ టైమ్ విద్యను ఎంచుకోవాలనుకునే వారి నుండి దరఖాస్తులు లేకపోవడం వల్ల. అదనంగా, రష్యన్ల మనస్సులలో కరస్పాండెన్స్ విద్య, ఒక నియమం వలె, విశ్వవిద్యాలయాలతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది మరియు పాఠశాలలతో కాదు. అనవసరమైన తలనొప్పులను నివారించడానికి పాఠశాలలు కూడా అలాంటి హక్కులను ప్రకటించడానికి తొందరపడవు.

ఇంతకుముందు, పూర్తి సమయం చదవడానికి ఇష్టపడని లేదా చేయలేని విద్యార్థులను కరస్పాండెన్స్ విద్య కోసం లైసెన్స్‌లు ఉన్న సాయంత్రం పాఠశాలలకు పంపేవారు. అయితే, ఇప్పుడు లైసెన్స్‌కు అనుబంధం విద్య స్థాయిని మాత్రమే సూచిస్తుంది మరియు దాని రూపం కాదు. ప్రాథమికంగా, ఈరోజు సాయంత్రం లేదా షిఫ్ట్ పాఠశాలలు మాధ్యమిక సాధారణ విద్యా సంస్థలలో ఒక భాగంగా (నిర్మాణాత్మక యూనిట్) మారాయి, విద్యా కేంద్రాలుగా మారాయి, ఇవి వారి రాజ్యాంగ పత్రాలను సవరించడానికి మరియు మూడు రూపాల్లో శిక్షణను అందించడం ప్రారంభించాయి.

కానీ సాయంత్రం పాఠశాలల స్థితిలో అలాంటి మార్పు ప్రతిచోటా విజయానికి దారితీయలేదు. ముఖ్యంగా పాఠ్యప్రణాళిక మరియు ఫండింగ్‌లో రోజు పాఠశాలలకు కట్టుబాటు నుండి 0.65 కారకాల తగ్గింపును పరిగణనలోకి తీసుకుంటే.

విద్యా కేంద్రాలతో పాటు, పాఠశాలలో డాక్యుమెంటేషన్ మార్చబడింది, కొత్త చట్టం మరియు ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రకారం, గ్రామీణ ప్రాంతాల్లోని కొన్ని పాఠశాలల్లో, కరస్పాండెన్స్ కోర్సు చాలా ముఖ్యమైనది, ఎందుకంటే పిల్లలను తరచుగా ఎక్కువసేపు రవాణా చేయాల్సి ఉంటుంది. దూరాలు, ఇది చాలా సమయం పడుతుంది మరియు విద్యార్థులను అలసిపోతుంది.

పార్ట్‌టైమ్ మరియు పార్ట్‌టైమ్ తరగతులకు, కనీసం తొమ్మిది మంది వ్యక్తులు ఉంటే పాఠశాల తప్పనిసరిగా ఒక సమూహాన్ని తెరవాలి. ఒక సమూహంలో 16 మంది వ్యక్తులు ఉంటే, వ్యక్తిగత సంప్రదింపుల కోసం 72 గంటలు కేటాయించబడతాయి, ఇందులో ప్రయోగశాల మరియు ఆచరణాత్మక తరగతులు, అలాగే ఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్ ఉన్నాయి. మొత్తం విద్యా సంవత్సరానికి అభ్యాస ప్రక్రియను నిర్వహించేటప్పుడు, గంటలు సమానంగా పంపిణీ చేయబడతాయి - ప్రస్తుత SanPiN ప్రకారం, వారానికి 2-3 పాఠశాల రోజులు.

పూర్తి సమయం మరియు పార్ట్ టైమ్ విద్యను నిర్వహించే మొత్తం ప్రక్రియ పాఠ్యాంశాల ఆధారంగా విద్యా సంస్థ అధిపతి యొక్క ఆదేశం ద్వారా ఆమోదించబడుతుంది మరియు ఇదే విధమైన విద్య కోసం దరఖాస్తు చేసుకున్న విద్యార్థుల సామర్థ్యాలు మరియు అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా సంస్థల యొక్క అన్ని గ్రాడ్యుయేట్ల మాదిరిగానే, దానిపై ప్రస్తుత నిబంధనల ఆధారంగా తుది రాష్ట్ర ధృవీకరణ జరుగుతుంది. కానీ విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారి పరస్పర అంగీకారంపై ఆధారపడి శిక్షణ (దూరం, సమూహం లేదా వ్యక్తి) నిర్వహించే రూపాలు మారవచ్చు.

సాధారణంగా, పాఠశాల యాజమాన్యం వివిక్త కేసులను మినహాయించి, పేర్కొన్న విద్యా రూపాలను అందించడానికి ప్రయత్నించదు, ఎందుకంటే కరస్పాండెన్స్ ఫారమ్‌ను భారీ స్థాయిలో అమలు చేసే ప్రయత్నం విద్యా వ్యవస్థలో తీవ్రమైన ఇబ్బందులకు దారి తీస్తుంది.

ఫోటో http://lh4.googleusercontent.com నుండి తీసుకోబడింది.