అచ్చు శబ్దాలతో ఆటలు. "ది మాజికల్ వరల్డ్ ఆఫ్ సౌండ్స్"

ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు అచ్చు శబ్దాల కోసం స్పీచ్ వార్మప్ గేమ్‌లు.

ప్రియమైన ఉపాధ్యాయులారా, తోటి స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌లు, తరగతులలో స్పీచ్ వార్మప్‌లు, విశ్రాంతి క్షణాలు, కార్యకలాపాలను మార్చడానికి విరామ సమయంలో మరియు సాధారణ క్షణాల కోసం నేను మీకు మెటీరియల్‌ని అందిస్తున్నాను.
క్లాస్‌లో మీకు తెలిసినప్పుడు నిర్దిష్ట ధ్వని కోసం స్పీచ్ వార్మప్‌లను ఉపయోగించడం ముఖ్యం, అలాగే ఈ శబ్దాలను ఆటోమేట్ చేయడం మరియు బలోపేతం చేయడం. ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలకు, ఈ వ్యాయామాలు కూడా ఆసక్తికరంగా మరియు అందుబాటులో ఉంటాయి.
స్పీచ్ వార్మప్ యొక్క లక్ష్యాలు:
1. పిల్లల ప్రసంగ వినికిడిని విద్యావంతులను చేయడానికి: శ్రవణ శ్రద్ధ, ఫోనెమిక్ వినికిడి, ఇచ్చిన టెంపో మరియు లయను గ్రహించే సామర్థ్యం.
2. ఉచ్చారణ ఉపకరణాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.
3. స్పీచ్ శ్వాసపై పని చేయండి, అనగా చిన్న శ్వాస మరియు సుదీర్ఘమైన, మృదువైన ఉచ్ఛ్వాసాన్ని తీసుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;
4. వాయిస్ వాల్యూమ్‌ను నియంత్రించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;
5. శబ్దాల సరైన ఉచ్చారణ, ప్రసంగంలో వాటి ఆటోమేషన్‌ను రూపొందించండి.
6. ప్రతి ధ్వని యొక్క స్పష్టమైన మరియు ఖచ్చితమైన ఉచ్చారణను అభివృద్ధి చేయండి, అలాగే పదాలు మరియు పదబంధాలు మొత్తం, అంటే మంచి డిక్షన్.
7. ప్రసంగం యొక్క శబ్ద వ్యక్తీకరణను అభివృద్ధి చేయండి;
8. కదలికలతో ప్రసంగాన్ని పరస్పరం అనుసంధానించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి, అనగా సాధారణ మోటార్ నైపుణ్యాలపై పని చేయండి.
9. చేతుల చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచండి.
10. నిర్దిష్ట ధ్వని కోసం మీ పదజాలాన్ని సక్రియం చేయండి.
11. స్వీయ మసాజ్ లో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి.

అచ్చు శబ్దాల కోసం స్పీచ్ వార్మప్‌లు: A, U, O, E, E, I, Y.
పెదవులు చురుకుగా పని చేస్తున్నాయి. చాలా సేపు నిశ్వాసలు వదులుతూ కావ్యంలో అవసరమైన అచ్చులను పలుకుతాం.

ఎ, యు
మేము అడవికి వెళ్తాము
(మేము స్థానంలో నడుస్తాము)
పిల్లలను పిలుద్దాం:
(మెగాఫోన్‌తో చేతులు)
అయ్యో, అయ్యో!
ఎవరూ స్పందించరు
ఆయ్, ఆయ్, అయ్ (మెగాఫోన్‌తో చేతులు, వాయిస్ యొక్క బలంపై ఏకకాలంలో పని చేయడానికి మరింత నిశ్శబ్దంగా చెప్పండి)

మేము U అక్షరాన్ని నేర్చుకున్నాము (మన వేలితో గాలిలో U అక్షరాన్ని వ్రాస్తాము)
మేము A అక్షరాన్ని నేర్చుకున్నాము (మేము A అక్షరాన్ని గాలిలో వ్రాస్తాము
పిల్లలు అరుస్తున్నారు: వావ్! (చాలా సేపు పాడండి)
అడవిలో మేము అరుస్తాము: AU! (మెగాఫోన్‌తో చేతులు, మేము చాలా సేపు పాడతాము)

ట్రంపెట్ ఒక పాట పాడుతుంది:
(ట్రంపెట్ వాయించడం అనుకరించండి)
ఉ...ఉ...ఉ... అ...ఆ...ఆ...
ట్రంపెటర్లు ప్రతిస్పందనగా పాడతారు:
అ...ఆ...ఆ... హుర్రే! విజయం!

గురించి
కిటికీ కింద కాదు
(కిటికీతో చేతులు, తలపై కుడివైపు, మెడ స్థాయిలో ఎడమవైపు)
మరియు గురించి (చేతులు ముందుకు)
చుట్టిన ఓ
(చేతులు ముందుకు అండాకారంగా ఉంటాయి)
మరియు మూలుగుతూ.
కిటికీ కింద కాదు, (కిటికీ దగ్గర చేతులు, మీ తలపై కుడివైపు, మెడ స్థాయిలో ఎడమవైపు)
మరియు గురించి (చేతులు ముందుకు)

“ఓహ్-ఓహ్, ఓహ్-ఓహ్” - స్త్రీ బఠానీలు విత్తింది
(చేతులు ఛాతీ ముందు, మరియు వెనుక వెనుక)
అయ్యో, బఠానీలు దొర్లుతున్నాయి
(వేళ్లతో అరచేతిని నొక్కడం)
మరియు వారు వెనక్కి తిరగలేదు (మీ అరచేతులను మీ బుగ్గలపై ఉంచండి మరియు మీ తలని కదిలించండి)

ఐ, యు
పెదవులు మమ్మల్ని చూసి నవ్వాయి ("స్మైల్" వ్యాయామం చేయండి)
వావ్, మనం స్నేహితులుగా ఉన్నందుకు ఎంత సంతోషిస్తున్నాము
(ఒకరినొకరు చూసుకుని నవ్వుకున్నారు)
మేము అన్ని బొమ్మలను తీసివేస్తాము (స్క్వాట్‌లు, శుభ్రపరిచే బొమ్మలను అనుకరించండి)
మరియు త్వరగా నడకకు వెళ్దాం! (మేము స్థానంలో నడుస్తాము)

ఐ, ఎ

గడియారం ఇలా కొడుతోంది.
టిక్-టాక్, టిక్-టాక్ (తల కుడి మరియు ఎడమకు వంగి ఉంటుంది)
ఇది మాకు ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది
చదువుకుందాం
మేము ప్రయత్నిస్తాము (తరగతి కోసం కూర్చోండి)

I-A, I-A(భుజాలు వైపులా - నేను, చేతులు క్రిందికి - ఎ)
గాడిద మాకు అరుస్తుంది: IA
గాడిద పాటలు పాడుతుంది
నోరు వెడల్పుగా తెరిచి ఉంది: E-A
ఇ
అంతస్తులను లెక్కిద్దాం.
(చతికిలబడు)
1,2,3,4,5- (ప్రతి గణనలో నెమ్మదిగా లేవండి)
అంతస్తులు, అంతస్తులు,
ఇప్పుడు ప్రతిధ్వనిని పునరావృతం చేయండి.
పిల్లలు పదం చెప్పే మలుపులు తీసుకుంటారు: అంతస్తులు.

వై
మౌస్ మౌస్‌తో ఇలా చెప్పింది (తల పైన చేతులు, చెవులు, ఎడమ మరియు కుడి వైపుకు తిరుగుతాయి):
అల్పాహారం కోసం జున్ను తీసుకురండి
రంధ్రం నుండి రంధ్రం (సూచిక మరియు బొటనవేలు రింగ్)
ఇదిగో జున్ను.
ఎక్కువ రంధ్రాలు అంటే మెరుగైన చీజ్ (అన్ని వేళ్లు బొటనవేలుకు ఒక్కొక్కటిగా జోడించబడతాయి)

Y, O
జంప్-జంప్, జంప్-జంప్ (స్థానంలో దూకడం)
కాలి బొటనవేలుపై ఉంచండి (కుడి కాలు బొటనవేలుపై)
మీరు ఎలుగుబంటి అరుపులు విన్నారా: YYYYY (నెమ్మదిగా పాడుతున్నారు: Y)
రండి, ఎలుగుబంటి, ఏడవకండి! (మేము మా వేళ్లను కదిలిస్తాము)

ఇ
మేము డ్రైవ్ చేసాము మరియు డ్రైవ్ చేసాము (స్టీరింగ్ వీల్ లాగా నటిస్తాము)
మేము ఫిర్ చెట్ల వద్దకు చేరుకున్నాము.
స్ప్రూస్ కొమ్మలు శబ్దం చేస్తాయి (మేము చేతులు కదిలిస్తాము, స్ప్రూస్ కొమ్మలను అనుకరిస్తాము)
వారు కుట్టాలనుకుంటే (మేము అరచేతిని వేలితో లేదా గోరుతో జలదరిస్తాము)

డిక్షన్‌ను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు శబ్దాలను బలోపేతం చేయడానికి ఆటలు

"చిమ్నీ స్వీప్."

పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడి ఇలా అంటారు: “ఇదిగో ఉల్లాసమైన చిమ్నీ స్వీప్. అతను పైపులను శుభ్రపరుస్తాడు మరియు శుభ్రపరుస్తాడు. చేతులు పైకి క్రిందికి కదులుతాయి మరియు చేతులు గట్టిగా బిగించబడతాయి. వచనాన్ని ఉచ్చరిస్తున్నప్పుడు, పిల్లలు కదలికలు చేస్తారు: వారి చేతులను పైకి లేపండి, ఆపై వాటిని మోచేతుల వద్ద వంచి, వారి చేతులను పిడికిలిలో బిగించి, వారి చేతులను బలవంతంగా క్రిందికి దించండి.

"చిత్తడి".

పిల్లలు రెండు సమూహాలుగా విభజించబడ్డారు: "క్రేన్లు" మరియు "కప్పలు" - వారు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు. మధ్యలో "చిత్తడి" ఉంది. "కప్పలు" పాడతాయి: "చిన్న కప్పలు ఒడ్డున నడుస్తున్నాయి. మిడ్జెస్ మరియు మిడ్జెస్ సేకరించబడతాయి. "క్రేన్ల" యొక్క ఒక బృందగానం వారికి సమాధానమిస్తుంది: "క్రేన్ షిప్‌లు ఆకాశం క్రింద ఎగురుతాయి, అన్నీ బూడిదరంగు మరియు తెలుపు మరియు పొడవైన ముక్కులతో ఉంటాయి. చిన్న కప్పలు, మీరు సజీవంగా ఉండాలనుకుంటే, త్వరగా క్రేన్‌ల నుండి దూరంగా చిత్తడిలోకి వెళ్లండి. "క్రేన్లు" గానం విని, "కప్పలు" తమ హాంచ్లపై "చిత్తడి"లోకి దూకుతాయి. గానం ముగింపులో, "క్రేన్లు" దూకడం, వారి "రెక్కలు" కొట్టడం మరియు "చిత్తడి"లోకి దూకడానికి సమయం లేని "కప్పలు" పట్టుకోవడం. పట్టుకున్న కప్పలు ఆటను వదిలివేస్తాయి.

అచ్చులతో కలిపి వాయిస్‌లెస్ ప్లోసివ్‌ల ఉచ్చారణ

Tu-tu-tu - లోకోమోటివ్ హమ్మింగ్.

కో-కో-కో - చికెన్ క్లక్స్.

కు-కు-కు - కోకిల ఏడుస్తుంది.

పీ-పీ-పీ - మౌస్ squeaks.

Ta-ta-ta - డ్రమ్ ధ్వనులు. (అక్షరాలు "సోల్" - "మి" - "డూ" అనే మూడు సంగీత శబ్దాలను ఉపయోగించి పాడబడతాయి.)

అచ్చులతో కలిపి స్వర ప్లోసివ్‌ల ఉచ్చారణ

Du-DUDU - పైపు ఆడుతుంది. హ-హ-హ - గూస్ కాకిల్స్. బూ-బూ-బూ - బ్లాక్ గ్రౌస్ గొణుగుతుంది. బీప్ బీప్ - కారు హారన్ చేస్తోంది. (అక్షరాలు "సోల్" అనే ఒక ధ్వనితో పాడబడతాయి.)

ఉచ్చారణను అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యాయామాలు, అచ్చులు మరియు హల్లులను ప్రేరేపించడం

జంతువులు, పక్షులు, బొమ్మలు మరియు పర్యావరణ వస్తువుల శబ్దాల అనుకరణ ఉపయోగించబడుతుంది.

“U” - ఒక స్టీమ్‌షిప్, లోకోమోటివ్, ఒక విజిల్ ఊదుతోంది.

"ఆహ్"!, "ఓహ్"!, "ఆహ్"!, "ఓహ్"! - ఆశ్చర్యం, దుఃఖం, ప్రశంస, భయం వంటి స్వరంతో ఉచ్ఛరిస్తారు.

“ఔ” - అడవిలో ప్రతిధ్వని; "Ua" అనేది శిశువు యొక్క ఏడుపు.

"ఈయోర్" అనేది గాడిద ఏడుపు.

"S" అనేది నీటి ప్రవాహం యొక్క ధ్వని, ఒక ప్రవాహం.

"3" అనేది దోమ యొక్క స్కీక్.

"F" - ఒక తేనెటీగ, బీటిల్, బంబుల్బీ యొక్క సందడి.

“Ш” - గూస్ యొక్క ఈల, అడవి యొక్క రస్టిల్, ఆకుల రస్టల్.

పైన మరియు సారూప్య ఒనోమాటోపియాలు సంగీతానికి, లయబద్ధంగా (ఒక ఉచ్ఛ్వాసంలో 5 శబ్దాల వరకు) ఉచ్ఛరిస్తారు.

పక్షుల శబ్దాలను అనుకరించడం

"నాక్-నాక్-నాక్" - వడ్రంగిపిట్ట; "చిక్-చిరిక్" - పిచ్చుక; "guli-guli" - పావురం; "svi-svi" - టిట్; "కర్-కర్" - కాకి.

ఒనోమాటోపియా ధ్వనిని ప్రేరేపించడానికి లేదా సరైన ధ్వని ఉచ్చారణను బలోపేతం చేయడానికి ఉపయోగించబడుతుంది.

"అయ్యో, అయ్యో."

ఒక పిల్లవాడు హాలులో కుర్చీ వెనుక (చెట్టు నమూనా, మొదలైనవి) దాక్కున్నాడు మరియు ఎప్పటికప్పుడు ఇలా అంటాడు: "అయ్యో." మరో బిడ్డ లేక పిల్లలంతా అతని కోసం వెతుకుతున్నారు. ఉపాధ్యాయుడు ప్రశాంతమైన సంగీతం యొక్క నిశ్శబ్ద తోడుగా కవిత్వం చదువుతున్నాడు:

నేను మీకు చెప్తాను: "అయ్యో!"

నేను ఎక్కడ నిలబడి ఉన్నానో ఊహించండి.

నన్ను కనుగొను, నన్ను కనుగొను!

ఇదిగో నేను, ఎక్కడో దారిలో ఉన్నాను.

నేను ఎక్కడ ఉన్నాను, ఎక్కడ - త్వరగా నిర్ణయించుకోండి!

లేదా ఎడమవైపు, లేదా కుడివైపు.

మరింత జాగ్రత్తగా ఉండండి.

అన్నింటినీ అధిరోహించడం మర్చిపోవద్దు.

"కోళ్లు మరియు కాకరెల్."

1. "కోళ్ళు" మరియు "కాకెరెల్" హాల్ యొక్క గోడలలో ఒకదానికి వ్యతిరేకంగా చతికిలబడి ఉన్నాయి. "కాకెరెల్" తన రెక్కలు మరియు చేతులు ఊపుతూ ఇంటి నుండి బయలుదేరి, హాలు మధ్యలో ఆగి (అతను ఒక ధాన్యాన్ని కనుగొన్నాడు) మరియు బిగ్గరగా "కోళ్ళు": "కు-కా-రే-కు!" "కోళ్ళు," ఉల్లాసంగా తమ "రెక్కలను" ఊపుతూ, "కాకెరెల్" వద్దకు వారి కాలి వేళ్ళపై తేలికగా పరిగెత్తుతాయి మరియు దాని చుట్టూ పరిగెత్తుతాయి, ఆపి, అవి ధాన్యాలను ఎలా పీకుతాయో చూపుతాయి. "కాకెరెల్" దూరంగా వెళ్లి మళ్ళీ కోళ్ళను పిలుస్తుంది.

ఆట పునరావృతం అయినప్పుడు, మరొక "కాకెరెల్" ఎంపిక చేయబడుతుంది.

2. "కోళ్లు":

గేట్ వద్ద మాది వలె,

రూస్టర్ గింజలను కొడుతుంది,

రూస్టర్ గింజలను కొడుతుంది,

కోళ్లను రమ్మని పిలుస్తుంది.

"రూస్టర్" చుట్టూ తిరుగుతూ, ఆపి ఇలా చెప్పింది:

మీరు చిన్న బాస్టర్డ్స్

మీరు చిన్న ఉక్రేనియన్లు

నేను మీ కోసం ఒక గింజను కనుగొన్నాను.

నేను ప్రతి ఒక్కరికీ గింజను విభజిస్తాను:

కొద్ది కొద్దిగా, ఎనిమిదికి కొద్దిగా.

కు-కా-రే-కు!

"బాతులు, మీరు పెద్దబాతులు."

పిల్లలు రెండు సమూహాలుగా విభజించబడ్డారు: "పిల్లలు" మరియు "బాతులు". ఉపాధ్యాయుడు (లేదా పిల్లలలో ఒకరు) తోడేలుగా వ్యవహరిస్తారు. "పిల్లలు" మరియు "పెద్దబాతులు" కొంత దూరంలో ఒకదానికొకటి ఎదురుగా నిలబడతారు, "తోడేలు" దూరంలో ఉంది మరియు అతని పక్కన ఒక "గోస్లింగ్" ఉంది. ఒక పాట పాడుతూ, "పిల్లలు" "పెద్దబాతులు" వద్దకు వెళ్లి వెనుకకు కదులుతారు (ఒక్కొక్కటి నాలుగు అడుగులు). అప్పుడు "బాతులు" వారి స్వంత పదాలతో అదే కదలికను పునరావృతం చేస్తాయి. పదాలకు: "మేము ఒక తోడేలును చూశాము," "తోడేలు" మరియు "గోస్లింగ్" "పిల్లలు" దాటి పరుగెత్తుతాయి. ఆ తర్వాత మళ్లీ రెండు గ్రూపులు వంతులవారీగా ఒకరికొకరు నడుచుకుంటూ వెళ్తున్నారు. పాట ముగింపుతో, "బాతులు" "తోడేలు" తర్వాత పరుగెత్తుతాయి మరియు "గోస్లింగ్"కి సహాయం చేస్తాయి.

పిల్లలు: పెద్దబాతులు, మీరు పెద్దబాతులు, బూడిద పెద్దబాతులు!

పెద్దబాతులు: గ-హ-హ, హ-హ-హ, హ-హ-హ, హ-హ-హ!

పిల్లలు: మీరు అడవికి వెళ్ళారా, మీరు ఎవరిని చూశారు?

పిల్లలు: మేము ఒక తోడేలును చూశాము, అతను గోస్లింగ్‌ను మోస్తున్నాడు.

పెద్దబాతులు: Ga-ga-ga (నాలుగు సార్లు).

పిల్లలు: తోడేలును చిటికెడు, గోస్లింగ్‌ను రక్షించండి!

పెద్దబాతులు: Ga-ga-ga (నాలుగు సార్లు).

ప్రసంగ బలహీనత ఉన్న పిల్లలకు బహిరంగ ఆటలు

"కుట్టు యంత్రం".

పిల్లలు వారి కుడి చేతితో చేతి మరియు మోచేయిలో వృత్తాకార భ్రమణాలను చేస్తారు, అయితే వారి ఎడమ చేతి సూదితో పని చేసే చిన్న కదలికలను ప్రదర్శిస్తుంది. అప్పుడు కదలికలు మారుతాయి: ఎడమ చేతి వృత్తాకార కదలికలను చేస్తుంది, కుడి చేతి సూది కదలికలను చేస్తుంది. చేతి కదలికలు లయబద్ధమైన ఉచ్చారణ క్రింద చేయబడతాయి: "నాక్-నాక్-నాక్."

« ఎలుగుబంటిని దాచుకుందాం."

ఎలుగుబంటిని దాచిపెట్టిన డ్రైవర్‌కు పిల్లలు వెన్నుపోటు పొడిచారు. పిల్లలు ఉల్లాసమైన సంగీత ధ్వనికి అతని కోసం చూస్తున్నారు. ఎవరు దొరికినా డ్రైవర్లే.

"వంతెన మీద నడవడం."

చిన్న వాలుతో నేల నుండి 5-10 సెంటీమీటర్ల ఎత్తులో ఉంచబడిన వంతెన-బోర్డు వెంట పిల్లలు మలుపులు తిరుగుతారు. మీ భంగిమ మరియు మీ నడక యొక్క లయను చూడండి.

« చిన్న అడుగులు దారిలో నడిచాయి.

పిల్లలు కూర్చున్నారు, ఉపాధ్యాయుడు వారి కాళ్ళను పెంచడానికి వారిని ఆహ్వానిస్తాడు. వారి కాళ్ళు చిన్నవిగా ఉన్నాయని అతను దృష్టిని ఆకర్షిస్తాడు మరియు చాలాసార్లు పునరావృతం చేస్తాడు: "చిన్న కాళ్ళు మార్గం వెంట నడిచాయి." అప్పుడు గురువు ఎలుగుబంటికి పెద్ద కాళ్ళు ఉన్నాయని మరియు నెమ్మదిగా నడుస్తుందని చెప్పారు: "పెద్ద కాళ్ళు రహదారి వెంట నడుస్తాయి." ఉపాధ్యాయుడు సంగీతానికి హాస్య పల్లవిలను వేగంగా మరియు నెమ్మదిగా మాట్లాడతాడు, దీని వలన పిల్లలు వారి కాళ్ళను త్వరగా మరియు తేలికగా లేదా నెమ్మదిగా మరియు భారీగా కదిలిస్తారు.

ఆర్టిక్యులేషన్ జిమ్నాస్టిక్స్.

ఆర్టిక్యులేషన్ జిమ్నాస్టిక్స్ వీటిని కలిగి ఉంటుంది:

నాలుకతో పనిచేయడం (నాలుక యొక్క కొనను కొరుకుతూ, ఎడమ మరియు కుడి వైపు పళ్ళతో నాలుకను ప్రత్యామ్నాయంగా నమలండి, వివిధ స్థానాల్లో నాలుకను క్లిక్ చేయండి, నాలుకను సాగదీయండి, ట్యూబ్‌లోకి వెళ్లండి మొదలైనవి);

పెదవులతో (దిగువ మరియు పై పెదవులను మీ దంతాలతో కొరుకుతూ, కింది పెదవిని బయటకు తీయండి, మీ ముఖానికి కోపం తెప్పించండి, పై పెదవిని పైకి లేపండి, మీ పై దంతాలను తెరవండి, మీ ముఖాన్ని నవ్వుతూ కనిపించేలా చేయండి), మూలాల నుండి ముఖ మసాజ్ చేయండి మీ స్వంత వేళ్లతో మెడ వరకు జుట్టు.

పిల్లల కోసం ఉచ్చారణ వ్యాయామాలు ఆసక్తికరంగా మరియు అందుబాటులో ఉంటాయి, ఎందుకంటే... నేను వాటిని సరదాగా గడుపుతాను.

ఆర్టిక్యులేషన్ జిమ్నాస్టిక్స్.

మీ నాలుక కొనను కొరుకు.

మీ నాలుకను కొరుకుతూ, ముందుకు అతుక్కుని, వెనక్కి లాగి,మొత్తం ఉపరితలం కొరికే.

మీ ఎడమ మరియు కుడి వైపు పళ్ళతో మీ నాలుకను ప్రత్యామ్నాయంగా నమలండి.

మీ నాలుకను మీ పెదవులు మరియు దంతాల మధ్య శుభ్రం చేస్తున్నట్లుగా నడపండిపళ్ళు.

మీ నాలుకతో మీ ఎగువ మరియు దిగువ పెదవులను ప్రత్యామ్నాయంగా కుట్టండి.కుడి మరియు ఎడమ బుగ్గలు.

మీ నాలుకను క్లిక్ చేయండి, మీ నోటి వాల్యూమ్‌ను మార్చండి, తద్వారా క్లిక్ యొక్క పిచ్ మారుతుంది (ఉదాహరణకు, గేమ్ టాస్క్: విభిన్నమైనదిగుర్రాలు వివిధ మార్గాల్లో తమ కాళ్ళను చప్పుడు చేస్తాయి: పెద్ద గుర్రాలు చప్పుడు చేస్తాయినెమ్మదిగా మరియు తక్కువ, చిన్న పోనీలు, వేగంగా మరియు ఎక్కువ క్లిక్ చేయడం).

మీ దిగువ పెదవి మొత్తం పొడవును కొరుకు. అలాగే కొరుకుపై పెదవి.

మీ పక్క పళ్ళతో చెంప లోపలి భాగాన్ని కొరుకు.

మీ దిగువ పెదవిని పొడుచుకుని, మీ ముఖానికి కోపం తెప్పిస్తుందివ్యక్తీకరణ.

ఎగువ పెదవిని పెంచండి, ఎగువ దంతాలను బహిర్గతం చేయడం, ముఖం ఇవ్వడంచిరునవ్వు వ్యక్తీకరణ.

మునుపటి రెండు కదలికలను ప్రత్యామ్నాయంగా అమలు చేయండివేగాన్ని వేగవంతం చేస్తుంది.

నుండి నొక్కడం మరియు మార్చడం ముఖ మసాజ్ నిర్వహించండిమీ స్వంత వేళ్లతో మెడ వరకు జుట్టు వేర్లు.

మీ చేతివేళ్లతో నొక్కే ముఖ మసాజ్ చేయండిజుట్టు మూలాల నుండి మెడ వరకు.

రెండు చేతుల చూపుడు వేళ్లను కింద కండరాలపై ఉంచండికళ్ళు మరియు ముఖం కోసం జిమ్నాస్టిక్స్ చేయండి, ముఖ కండరాలను ఎత్తండిdumbbells వంటి. ఈ కదలికను ప్రత్యామ్నాయంగా కుడి మరియు ఎడమకు పునరావృతం చేయండివైపు.

మీ చూపుడు వేళ్లను ఉంచండివేలుముక్కు యొక్క వంతెనను గట్టిగా కొట్టిందిదానిని ముడతలు పెట్టి, మీ వేళ్లతో కండరాల కదలికను అనుభూతి చెందండి.

ముక్కు యొక్క వంతెన ముడతలు (వేళ్లతో నియంత్రణ), కండరాలను ఆన్ చేయడంకళ్ళ క్రింద (మీ వేళ్ళతో నియంత్రించండి), మీ కళ్ళు వెడల్పుగా తెరవండి.

మాక్సిల్లోటెంపోరల్ కీళ్లపై మీ వేళ్లను ఉంచండిమీ నోరు తెరిచేటప్పుడు కీళ్ళు మరియు మసాజ్ చేయండి.

మీ కుడి చేతిని వంచి, మీ ఎడమ చేతితో మీ కుడి మోచేయిని తీసుకోండిముంజేయికి లంబ కోణంలో చేతులు, మరియు ఫలితంగా "షెల్ఫ్" పై గడ్డం ఉంచండి. మీ గడ్డం బయటకు లాగండిమీ గడ్డం వెనుక నుండి కదలకుండా మీ నోరు తెరవండిచేతులు, కానీ చేతి దాని స్థానాన్ని మార్చలేదు (గడ్డం ముందుకు, ముక్కుపైకి).

మునుపటి పనిని పొడుచుకు వచ్చిన దిగువతో కనెక్ట్ చేయండిపెదవులు మరియు పైభాగాన్ని ఎత్తడం (ప్రతిగా మరియు అదే సమయంలో).

ఒక కదలికలో వరుసగా 16 మరియు 19ని అమలు చేయండిపనులు.

వీలైనంత వరకు మీ నోరు తెరవండి, మీ దంతాలను బహిర్గతం చేయండి, ముడతలు పెట్టండిముక్కు యొక్క వంతెన, కళ్ళ క్రింద కండరాలను నిమగ్నం చేయండి, మీ కళ్ళు వెడల్పుగా తెరవండి మరియుదవడ కదలకుండా నాలుకను ముందుకు వెనుకకు 4 కదలికలు చేయండిమరియు పెదవులు.

ఉచ్చారణ వ్యాయామ ఆటలు

"కోతులు."

కోతులు ఉదయాన్నే లేచి, సాగదీసి, నవ్వి, ఆవులించాయి,అద్దంలో ముఖం పెట్టుకుని ఒకరికొకరు ఊపారు. వారు అరటిపండును ఎంచుకున్నారువారు నమలారు, మరియు అకస్మాత్తుగా కోతి చి-చి కోతి చు-చు నుండి అరటిపండును తీసుకుంది. చి-చి ఉల్లాసంగా (ఉల్లాసమైన పెదవులు), మరియు చు-చు విచారంగా మారింది (విచారంపెదవులు). అప్పుడు కోతులు గింజలను పగలగొట్టి వాటిని వెనుక దాచడం ప్రారంభించాయిచెంప, తర్వాత మరొకటి. ఆనందంతో, కోతులు వాటిని ముద్దు పెట్టుకోవడం ప్రారంభించాయిముక్కు, బుగ్గలు, గడ్డం, నుదిటి మరియు చుట్టూ ఉన్న ప్రతిదీ. అప్పుడు కోతులుస్వింగ్‌పై స్వింగ్ చేయడం ప్రారంభించాడు (గ్లిస్సాండో వాయిస్‌లో) మరియు పాతదాన్ని కదిలించాడుబాబాబ్ (గాత్రంలో గుసగుసలు).

"గ్రాడ్" (ముఖ మసాజ్).

నమస్కారం, ఆహ్, వడగళ్ళు, మీరు ఎందుకు చాలా సంతోషంగా ఉన్నారు?

మీరు దూకుతారు, నవ్వండి మరియు పోరాడండి.

"నేను అస్సలు సంతోషంగా లేను" అని నగరం సమాధానం ఇస్తుంది.

"సూర్యుని కిరణం మేఘాల వైపులా గుచ్చుకుంది,

మరియు నేను పడిపోయాను, నేను ఎగురుతున్నాను,

నిరాశతో నేను అందరినీ కొట్టాను.

"నైట్ ఫారెస్ట్"

రాత్రి అడవి మొత్తం శబ్దాలతో నిండి ఉంది (a-a-a-a whisper):

ఎవరో కేకలు వేశారు (v-v-v),

మరియు ఎవరు మియావ్ చేసారు (మియావ్, మియావ్, మియావ్-మియావ్),

ఎవరో గుసగుసలాడుతున్నారు (oink-oink-oink-oink),

ఎవరో తొక్కుతున్నారు (ట్యాప్-ట్యాప్-టాప్-టాప్),

ఎవరు సందడి చేస్తున్నారు (w-w-w-w),

ఎవరో పొడుచుకున్నారు (ఓహ్-ఓహ్-ఓహ్)

మరియు అరిచాడు (Ay-ay-ay-ay),

బాగా, ఎవరైనా నిశ్శబ్దంగా, నిశ్శబ్దంగా, సన్నని స్వరంలో ("సూక్ష్మమైనది"స్వరంలో ఉచ్చరించండి):

A-a-a-a (గుసగుసలు).

ఉచ్చారణను అభివృద్ధి చేయడానికి ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు

"ఎకో".

పిల్లలు నెమ్మదిగా, ప్రశాంతమైన సంగీతాన్ని వింటారు మరియు అడవిలో నడుస్తారు మరియు బెర్రీలు మరియు పుట్టగొడుగులను ఎంచుకుంటారు. ఒక సమూహం హాల్ యొక్క ఒక చివరకి వెళుతుంది, మరొకటి ఎదురుగా ఉంటుంది. సంగీతం బిగ్గరగా మరియు మరింత కలవరపెడుతుంది. పిల్లల మొదటి సమూహం బిగ్గరగా ఇలా చెప్పింది: “AU-AU-AU!” రెండవది ఆమెకు నిశ్శబ్దంగా సమాధానం ఇస్తుంది: “AU-AU-AU!” నిశ్శబ్ద సంగీతానికి. ఒకరినొకరు పిలుచుకుంటూ, రెండు గ్రూపులు కలుస్తాయి. ఒక మార్చ్ శబ్దం, పిల్లలు అడవి నుండి ఇంటికి నడుస్తున్నారు.

హల్లులను స్పష్టంగా ఉచ్చరించే ఆటలు

"పుచ్చకాయ రైలు"

పిల్లలు, ఒక వృత్తంలో నిలబడి, బంతిని ఒకరికొకరు విసిరి, ఆపై ఉపాధ్యాయునికి: "ట్రైన్‌లో పుచ్చకాయలను లోడ్ చేయడం" అని ఊహించుకోండి. అప్పుడు, చేతుల వృత్తాకార కదలికలతో పాటు, వారు ఇలా అంటారు: “చు-చు-చు\”, సంగీతానికి కదిలే రైలును చిత్రీకరిస్తుంది. సంగీతం ఆగిపోయినప్పుడు, ఉద్యమం ముగుస్తుంది. పిల్లలు "Sh-Sh-Sh\" "పుచ్చకాయలను అన్‌లోడ్ చేయడం" "లోడింగ్" సమయంలో అదే కదలికలతో ప్రారంభమవుతుంది.

"నడక".

ఈ గేమ్ ఛందస్సు అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది. పిల్లలు పూర్తి పాదాలు, కాలి, మడమలు మరియు పాదాల బయటి వంపులపై సంగీతానికి నడుస్తారు. నడక దిశలు మరియు సంగీతం యొక్క స్వభావం మారుతాయి. వారు నడుస్తున్నప్పుడు, పిల్లలు ఇలా అంటారు: “మేము మా భంగిమను తనిఖీ చేసాము మరియు మా భుజం బ్లేడ్‌లను ఒకచోట చేర్చుకున్నాము. మేము మా కాలి మీద నడుస్తాము, మేము మా మడమల మీద నడుస్తాము. మేము అందరు కుర్రాళ్లలా మరియు వికృతమైన ఎలుగుబంటిలా నడుస్తాము.

"జూ".

పిల్లలు ప్రతి ఒక్కరు జంతువు యొక్క పాత్రను ఎంచుకుంటారు మరియు "పంజరం" (హూప్) లో కూర్చుంటారు. ఉపాధ్యాయుడు “కణాల” మధ్య నడుస్తూ ఇలా అడుగుతాడు: “ఈ బోనులో ఏ జంతువు నివసిస్తుంది?” పిల్లలు ఎవరిని చిత్రీకరిస్తున్నారో చూపించడానికి కదలికలు, ముఖ కవళికలు మరియు ఒనోమాటోపియాను ఉపయోగిస్తారు.

"రౌండ్ డ్యాన్స్".

పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడి, మధ్యలో ఒక పిల్లవాడు, ఒక వృత్తంలో నృత్యం చేసి పాడాడు: “వల్య మార్గం వెంట నడిచాడు. వాల్యకి చెప్పులు దొరికాయి. వాల్య చెప్పులు వేయడానికి ప్రయత్నించాడు, వాటిని ధరించి, కుంటుపడింది. నేను కొల్యాకు చెప్పులు ఇచ్చి కొల్యాతో కలిసి నృత్యం చేయడానికి వెళ్ళాను. మధ్యలో నిలబడి ఉన్న పిల్లవాడు కదలికలను చూపిస్తాడు, ఆపై భాగస్వామిని ఎంచుకుని అతనితో నృత్యం చేస్తాడు. అందరూ కలిసి పాడతారు మరియు చప్పట్లు కొడతారు.

విభజన ప్రక్రియలో వివిధ రకాల పదార్థాలు ఉపయోగించబడతాయి.

"శరీరం యొక్క బెండింగ్ మరియు పొడిగింపు."

పిల్లలు నిలువు వరుసలలో నిలబడి, ఆపై తేలికగా ముందుకు, ఆపై వెనుకకు మరియు జంప్‌లతో కదలికను పూర్తి చేయండి. కాళ్ళు వ్యాపించాయి, అప్పుడు పిల్లలు త్వరగా క్రిందికి వంగి, తమ అరచేతులను నేలపై కొట్టారు: "ఆహ్!", నిఠారుగా మరియు వారి తలలపై చేతులు చప్పట్లు: "వావ్!" మీ తలపై చివరిగా చప్పట్లు కొట్టడంతో, మీ కాళ్లు కలిసి దూకుతాయి. (కదలికలు సంగీతం యొక్క హాస్య స్వభావాన్ని ప్రతిబింబిస్తాయి.)

"బుడగ" (ప్రీస్కూలర్లు మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల పిల్లలకు).

పిల్లలు వృత్తంలో నిలబడి సంగీతం వింటారు. టీచర్: "బ్లో ఎ బబుల్." పిల్లలు తమ బుగ్గలను ఉబ్బి, "ఫు-యు" అని చెబుతారు మరియు చేతులు పట్టుకుని, మధ్యలో నుండి వారి వెనుకభాగంతో నడుస్తూ, పెద్ద వృత్తాన్ని ఏర్పరుస్తారు. టీచర్: "బుడగ పేలింది." పిల్లలు "Ш" అనే ధ్వనితో సర్కిల్ మధ్యలో పరిగెత్తారు. టీచర్: "బబుల్ పెంచండి." మొదటి కదలికను మళ్లీ పునరావృతం చేయండి. సిగ్నల్ వద్ద: "బుడగలు ఎగిరిపోయాయి!" -పిల్లలు తమ బుగ్గలను ఉబ్బి, వాటిని ఈ స్థితిలో పట్టుకుని, ఒక వృత్తంలో పరిగెత్తుతారు, వారి చేతులను వారి ముందు గుండ్రంగా చేస్తారు. అప్పుడు వారు ఆగి, సంగీతానికి, ఒక వృత్తాన్ని ఏర్పరుస్తారు, ఒకరి చేతులను మరొకరు తీసుకుంటారు మరియు వారి కదలికలతో పేలుతున్న పెద్ద బుడగను చూపుతారు. పిల్లలు తమ చేతులను తమ వైపులా విశ్రాంతి తీసుకుంటారు. అప్పుడు అందరూ కుర్చీలపై కూర్చుని "సబ్బు బుడగలు" (కూహ్న్ సంగీతం) పాట పాడతారు. ప్రశాంతమైన సంగీతానికి నడకతో పాఠం ముగుస్తుంది.

"రైలు".

పిల్లలు ఆవిరి లోకోమోటివ్ యొక్క చక్రాల ధ్వనిని అనుకరిస్తారు, మీటల ఆపరేషన్ - మోచేయి కీళ్ల వద్ద చేతులు వంగి ఉంటాయి; అప్పుడు వారు చక్రాలు ఎలా తనిఖీ చేయబడతాయో, రైలు ఎలా వెళ్ళింది, అది ఆవిరిని ఎలా వదిలింది, విజిల్ ఊదింది మొదలైన వాటిని చూపుతుంది.

"బాతులు."

పెద్దబాతులు తమ రెక్కలు, పెక్, హిస్, కాకిల్, ఫ్లై మొదలైనవాటిని ఎలా తిప్పుతారో పిల్లలు చూపిస్తారు.

"విమానాల".

పిల్లలు, తనిఖీ గ్యాస్ పంపులను అనుకరిస్తూ, ఇలా చెప్పండి: "Sss", ఇంజిన్: "Rrr". విమానాలు బయలుదేరాయి, ల్యాండ్ అయ్యాయి, పైలట్లు బయలుదేరారు (పిల్లలు కుర్చీలపై కూర్చుంటారు).

స్పీచ్ ఫింగర్ గేమ్స్

1. పిల్లి సెలవుదినం కోసం సిద్ధంగా ఉంది,

అతను తన ప్యాంటును తన ముక్కు మీద వేసుకున్నాడు,

అతని కాఫ్తాన్ నలిగిపోయింది,

దాన్ని చీపురుతో కుట్టించాడు.

2."కట్టెలు" .

మేము ఇప్పుడు కలపను కోస్తాము.

ఒకటి-రెండు, ఒకటి-రెండు.

శీతాకాలం కోసం కట్టెలు ఉంటాయి,

ఒకటి-రెండు, ఒకటి-రెండు.

3. పిల్లి బెలూన్‌ను పెంచింది,

మరియు పిల్లి ఆమెను ఇబ్బంది పెట్టింది,

అతను పైకి వచ్చి తన పాదంతో చప్పట్లు కొట్టాడు,

మరియు పిల్లి బంతి పాప్ అవుతుంది.

4. ఇక్కడ మార్గం వెంట ఒక కప్ప ఉంది

కాళ్లు చాచి గెంతుతుంది.

Kva-kva-kva - 2 సార్లు.

నీటి కుంట నుండి గుట్ట వరకు,

అవును, ఒక midge తర్వాత, మరియు ఆతురుతలో.

Kva-kva-kva - 2 సార్లు.

ఆమెకు ఇక తినాలని లేదు

మీ చిత్తడిలోకి మళ్లీ దూకండి.

Kva-kva-kva - 2 సార్లు

5.అరచేతులు-అరచేతులు

అమ్మమ్మ కిటికీకి

వారు తట్టారు: "కొట్టండి మరియు కొట్టండి."

ఇది మనవరాలు, ఇది మనవడు.

"తలుపు మీదకు రండి,

మేము ఒక బన్ను కాల్చుతాము."

మాషా కోతి కోసం కుట్టింది
బొచ్చు కోటు, టోపీ మరియు ప్యాంటు.

6.ఈ వేలు తాత.

ఈ వేలు అమ్మమ్మ

ఈ వేలు నాన్న

ఈ వేలు మమ్మీ

ఈ వేలు నేను

అది నా కుటుంబం మొత్తం.

అమ్మా అమ్మా?

ఏది, ఏది, ఏది?

అతిథులు వస్తున్నారు.

అయితే ఏంటి.

హలో హలో. (వేళ్లు "ముద్దు.")

7. మేము వ్రాయము, చదవము,

మరియు మేము పైపును ఆడతాము,

మమ్మల్ని సందర్శించడానికి రండి

మేము మీ కోసం మళ్లీ నృత్యం చేస్తాము.

8 కొండపై మంచులా, మంచు,

మరియు కొండ కింద మంచు, మంచు ఉంది,

మరియు చెట్టు మీద మంచు ఉంది, మంచు,

మరియు చెట్టు కింద మంచు, మంచు ఉంది,

మరియు ఒక ఎలుగుబంటి చెట్టు కింద నిద్రిస్తుంది,

హుష్, హుష్, శబ్దం చేయవద్దు

9. (ఊహాత్మక గేమ్.)

జాగ్రత్తగల నక్క

ఆమె తాగడానికి ప్రవాహానికి వెళ్లింది.

వంగి - మరియు నీరు

ఇప్పటికీ మరియు దృఢమైనది.

కొమ్ముల మేక,

మేక గడ్డం ఉంది.

నేను కంచె వెనుక నడిచాను,

రోజంతా డ్యాన్స్ చేశాను.

కాళ్ళు పైన,

కొమ్ములు చప్పట్లు కొట్టాయి.

బీ-ఈ-ఈ-ఈ

స్పీచ్ అనుకరణ అనేది అతను ఉచ్చరించే శబ్దాలు, పదాలు మరియు పదబంధాల స్పీకర్ తర్వాత పునరుత్పత్తి. ఒక చిన్న పిల్లల ప్రసంగం అనుకరణ మొదట ప్రతిధ్వనిలా కనిపిస్తుంది: ఒక వయోజన మాట్లాడుతుంది మరియు పిల్లవాడు వెంటనే పునరావృతం చేస్తాడు. కాలక్రమేణా, సమయం-ఆలస్యం పునరావృతమయ్యే అవకాశం కనిపిస్తుంది.

స్పీచ్ అనుకరణను ప్రేరేపించడానికి, మీరు శిశువు యొక్క దృష్టి రంగంలో ఉండాలి, పిల్లవాడికి తన యాదృచ్ఛిక బబుల్‌లో ఉన్న శబ్దాలను మొదట స్వచ్ఛందంగా ఉచ్చరించమని నేర్పించండి మరియు క్రమంగా కొత్త శబ్దాలు మరియు శబ్దాలను పోలి ఉండే అక్షరాలను జోడించండి.

అలాంటి అభ్యాస పరిస్థితులను సృష్టించడం అవసరం, దీనిలో పిల్లవాడు అదే ధ్వని కలయికలను పదేపదే ఉచ్చరించే (పునరావృతం) కోరికను కలిగి ఉంటాడు. తెలియని పెద్దల తర్వాత లేదా పిల్లల మరియు పెద్దల మధ్య పరస్పర విశ్వాసం లేనప్పుడు పిల్లవాడు పదాలను పునరావృతం చేయడు. అందువల్ల, పనిని ప్రారంభించే ముందు శిశువుతో భావోద్వేగ సంబంధాన్ని ఏర్పరచుకోవడం చాలా ముఖ్యం, ఇది ప్రసంగ కార్యకలాపాలకు అవసరమైన ప్రేరణను అందిస్తుంది.

సంవత్సరం చివరి నాటికి, శిశువు యొక్క ప్రసంగంలో అక్షరాలు మరియు పదాలు కలిసి కనిపిస్తాయి. ఒక సంవత్సరం వయస్సులో, పిల్లవాడు ఉచ్చరించడానికి సులభమైన 10 పదాలను ఉచ్చరించగలడు (సరళీకృతమైన వాటితో సహా: tu-tu, aw-aw, మొదలైనవి. ఇది కూడా ఒక పదంగా పరిగణించబడుతుందని దయచేసి గమనించండి). ప్రసంగం అభివృద్ధి యొక్క ప్రారంభ దశలలో, పిల్లవాడు మొదట పదాన్ని అర్థం చేసుకోవడం నేర్పించబడతాడు, ఆపై ఒక వస్తువును గ్రహించేటప్పుడు యాదృచ్ఛికంగా పునరావృతం చేయమని మరియు చివరకు, ప్రశ్నలు, ఆటలు మరియు సూచనల సహాయంతో, పిల్లవాడు ఆ పదాన్ని ఉపయోగిస్తున్నారని నిర్ధారిస్తారు. అర్ధవంతమైన పరిస్థితిలో.

ప్రసంగ అనుకరణను విజయవంతంగా ప్రేరేపించడానికి, శ్రద్ధ వహించడం ముఖ్యం:

పెద్దలలో -

ప్రసంగ లోపాలు లేకుండా, ప్రసంగం సరిగ్గా మరియు స్పష్టంగా ఉండాలి;

ఉచ్చారణ స్పష్టంగా ఉండాలి, పిల్లవాడు పెద్దవారి పెదవుల కదలికలను చూడాలి;

ప్రసంగం ఉద్వేగభరితంగా ఉండటమే కాకుండా, నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరాన్ని నొక్కిచెప్పడంతోపాటు చక్కగా ధ్వనించాలి;

పునరావృతం కోసం పిల్లలకి అందించే పదాలు మరియు పదబంధాలు పదేపదే ఉచ్ఛరించాలి;

వయోజన ప్రశ్నల సహాయంతో పిల్లల చురుకైన ప్రసంగాన్ని ప్రేరేపిస్తుంది;

వయోజన శిశువుకు సరైన ప్రసంగం యొక్క నమూనాలను మాత్రమే ఇస్తుంది;

పిల్లవాడికి ఉంది-

పిల్లల సమాధానాలు ఏ రూపంలోనైనా ఆమోదించబడతాయి. ప్రసంగ అనుకరణ అభివృద్ధి దశలో, పిల్లల నుండి మరియు అతని ప్రసంగం నుండి చాలా ఎక్కువ డిమాండ్ చేయకూడదు. ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే పిల్లవాడు మాట్లాడటం ప్రారంభించేలా చూడటం.

మీరు మీ పిల్లల నుండి ఖచ్చితమైన ధ్వని ఉచ్చారణను డిమాండ్ చేయకూడదు. చిన్న వయస్సులోనే, చాలా ముఖ్యమైన విషయం ప్రసంగం యొక్క కమ్యూనికేటివ్ ఫంక్షన్ అభివృద్ధి.

ప్రసంగం క్రమంగా ఏర్పడినట్లే, ధ్వని ఉచ్చారణ నైపుణ్యాల అధ్యయనం మరియు నిర్మాణంలో "సరళమైన నుండి సంక్లిష్టమైన" సూత్రం అమలు చేయబడుతుంది. అన్ని దశలను దాటడం ముఖ్యం.

పదాలు ఒనోమాటోపియా, పదాలు అక్షరాలు. (మూ, అయ్యో, బీప్);

సాధారణ చిన్న పదాలు (తల్లి, నాన్న ...), "సరళీకృత" పదాలు (కిస్యా, డక్);

రెండు లేదా మూడు సంక్లిష్ట పదాలు, వాటి ఉచ్చారణ సరైనదానికి దగ్గరగా ఉంటుంది, పదాల లయ మరియు స్వరం నమూనా భద్రపరచబడుతుంది.

చిన్న పదబంధాల పునరావృతం, మొదట ఇవి 2 పదాల పదబంధాలు (“అమ్మ, నాకు ఇవ్వు”, “నడవడానికి వెళ్దాం”), తరువాత పదాల సంఖ్య పెరుగుతుంది.

కాబట్టి ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి మరియు ఒనోమాటోపియా ఏర్పడటం రెండూ, మొదటి పదాలు మరియు పదబంధాలు క్రింది పథకం ప్రకారం కొనసాగుతాయని మేము చూస్తాము:

పదాలు-అక్షరాలు (సరళీకృత పదాలు) - పదాలు - పదబంధం.

ఒనోమాటోపియాను ప్రేరేపించడానికి మరియు పిల్లల ప్రసంగంలో వాటిని ఏకీకృతం చేయడానికి సహాయపడే ఆటల ఉదాహరణలు ఇక్కడ ఉన్నాయి, ఇది ప్రసంగం యొక్క మొత్తం అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది:

తలుపు వద్ద ఎవరు ఉన్నారు? శిశువు ముందు బొమ్మలు లేదా చిత్రాలను ఉంచండి మరియు అడగండి: "నాకు ము-ము ఇవ్వండి!" లేదా "అయ్యో ఇవ్వండి!" తదుపరిసారి, గేమ్‌కు ఆశ్చర్యం లేదా మిస్టరీని జోడించండి. ఉదాహరణకు, మీ పిల్లవాడిని ఇలా అడగండి: "మా తలుపు తట్టింది ఎవరు?" దాన్ని తెరిచి, స్టఫ్డ్ డాగ్‌ని కనుగొన్న తర్వాత, దాగుడుమూతలు ఆడటానికి ఆఫర్ చేయండి. ఆ తర్వాత కుక్క ఎలాంటి సర్కస్‌లు చేయగలదో శిశువుకు చూపించండి: దాని వెనుక కాళ్లపై నడవడం, పల్టీలు కొట్టడం, సీలింగ్‌కు దూకడం, శిశువు భుజంపై దూకడం మొదలైనవి. కుక్క నిశ్శబ్దంగా లేదని గుర్తుంచుకోండి, కానీ బిగ్గరగా మరియు ఉల్లాసంగా మొరిగేది: "అయ్యో!"

పిల్లవాడు పెద్దలను అనుకరించడం మరియు ఒనోమాటోపియాను ఉచ్చరించడం నేర్చుకోవడంలో ఆట సహాయపడుతుంది.

పాప ఏం చేస్తోంది? నిర్దిష్ట శబ్దాల కలయికను ఉపయోగించి అతనికి తెలిసిన చర్యలను మీరు ఎలా సూచించవచ్చో మీ బిడ్డకు చూపించండి. ఉదాహరణకు, ఒక బిడ్డకు ఆహారం ఇచ్చేటప్పుడు, "అమ్-ఆమ్!", స్నానం చేసేటప్పుడు: "కుప్-కుప్!", మరియు అతనిని పడుకోబెట్టేటప్పుడు: "బై-బై!" మీ బిడ్డతో బహిరంగ ఆటలు ఆడుతున్నప్పుడు, మీ చర్యలను వినిపించడం మర్చిపోవద్దు. నృత్యం చేస్తున్నప్పుడు, హమ్: "లా-లా-లా!", మీ పాదాలను స్టాంప్ చేయండి, "టాప్-టాప్-టాప్!" అని చెప్పండి, మీ చేతులు చప్పట్లు కొట్టండి: "చప్పట్లు కొట్టండి!", జంపింగ్: "జంప్-జంప్!" మీ పిల్లలతో బంతిని ఆడుతున్నప్పుడు, ధ్వని సముదాయాలు మరియు పదాలను పునరావృతం చేయండి: "ఓపా!", "ఇక్కడ!", "ఇవ్వండి!" పారతో ఇసుక లేదా మంచును ఎలా తవ్వాలో మీ పిల్లలకి చూపించేటప్పుడు, మీ చర్యలను వినిపించడం మర్చిపోవద్దు: "డిగ్-డిగ్!" మరియు దీన్ని చేయమని మీ బిడ్డను ప్రోత్సహించండి.

సంగీత బొమ్మలు (1 సంవత్సరాల వయస్సు నుండి) బొమ్మ సంగీత వాయిద్యాలను ఎలా ప్లే చేయాలో మీ పిల్లలకు ప్రదర్శించండి మరియు అతనిని తనంతట తానుగా ఆడనివ్వండి. సంగీత బొమ్మలు ఎలా వినిపిస్తాయో చూపించు: పైపు: "డూ-డూ-డూ!", హార్మోనికా: "ట్రా-టా-టా!", బెల్: "డింగ్-డింగ్!", డ్రమ్: "బూమ్-బూమ్!" దీని తరువాత, తగిన ఒనోమాటోపియాను ఉచ్చరించండి మరియు సంగీత వాయిద్యాలను తీయకుండా, వారు పైపు, అకార్డియన్ మరియు గంటను ఎలా ప్లే చేస్తారో వర్ణించండి. మీ తర్వాత కదలికలు మరియు ఒనోమాటోపియాను పునరావృతం చేయడానికి మీ బిడ్డను ప్రోత్సహించండి.

ఆట పిల్లలను ఒనోమాటోపియాను చురుకుగా ఉపయోగించమని బోధిస్తుంది.

లియాల్య ఏం చేస్తోంది? (1 సంవత్సరం నుండి) బొమ్మతో ఆటను నిర్వహించడం, దానితో పిల్లలకి తెలిసిన చర్యలను ప్రదర్శించడం మరియు వారికి వాయిస్ ఇవ్వడం ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. బొమ్మ నవ్వనివ్వండి, ఏడ్చండి, చిలిపి ఆడండి, పడండి, నృత్యం చేయగల సామర్థ్యంతో శిశువును ఆశ్చర్యపరుస్తుంది. ఆట సమయంలో, ఆమెను "లాలా" అని పిలవండి. "వా-వా!" అని బొమ్మ ఏడుస్తున్నట్లు వినిపించింది. మీ పిల్లలకు ఒక పాట పాడటం ద్వారా బొమ్మను ఎలా కదిలించాలో చూపించండి: "ఆహ్!", మరియు ఆమె నిద్రలోకి జారుకున్నప్పుడు, "బై-బై!" మీ పిల్లలతో కలిసి, బొమ్మకు తినిపించండి (అమ్-ఆమ్), నడవడం నేర్పండి (టాప్-టాప్), మరియు బొమ్మ పడిపోయినప్పుడు, "బూమ్!", "లాలా బోబో!" లియాల్య పాడటం (లా-లా-లా), నృత్యం (ట్రా-టా-టా), ఆమె చేతులు చప్పట్లు కొట్టడం (చప్పట్లు కొట్టడం), వీడ్కోలు (బై-బై) చెప్పడం నేర్చుకోనివ్వండి.

ఆట పిల్లలను ఒనోమాటోపియాను చురుకుగా ఉపయోగించమని బోధిస్తుంది.

జంతు స్వరాలు (1 సంవత్సరం వయస్సు నుండి) మీ బిడ్డకు బొమ్మ ఆవును చూపించి, "మూ-ఊ!" అని చెప్పండి, ఆపై పిల్లిని చూపండి: "మియావ్!", కుక్క: "అయ్యో!", గుర్రం: "ఇగో- వెళ్ళండి!" మొదలైనవి. మీరు ఈ చిన్న జంతువులను క్యూబ్స్‌తో చేసిన ఇంట్లో, తెర వెనుక (పెద్ద పుస్తకం), కర్టెన్ లేదా టేబుల్ కింద దాచిపెట్టి, ఓటు వేసే వ్యక్తిని ఊహించమని పిల్లలను అడగవచ్చు. శిశువు ధ్వని చిక్కులను తయారు చేయనివ్వండి మరియు మీరు వాటిని ఊహిస్తారు. మొదట సరిగ్గా సమాధానం చెప్పండి, ఆపై ఉద్దేశపూర్వకంగా తప్పు చేయండి. పిల్లవాడు తప్పు సమాధానంతో ఆశ్చర్యపోతాడు, కానీ ఇది పొరపాటు అని త్వరలో గ్రహించి ఆనందిస్తుంది. ఫలితంగా, ఆట మరింత ఆసక్తికరంగా మారుతుంది.

ఆట పిల్లలను ఒనోమాటోపియాను చురుకుగా ఉపయోగించమని బోధిస్తుంది.

మీ చుట్టూ ఏమి ఉంది? (1 సంవత్సరం నుండి) మీరు గృహ వస్తువులను ఉపయోగించి సౌండ్ కాంప్లెక్స్‌లను పునరావృతం చేయడానికి పిల్లలకి నేర్పించవచ్చు. మొదట, మీ శిశువు చుట్టుపక్కల ఉన్న వస్తువుల ద్వారా వచ్చే వివిధ శబ్దాలను విననివ్వండి, ఆపై వాటిని ప్రసంగ శబ్దాలతో శిశువు మనస్సులో అనుబంధించండి. ఇప్పుడు కీ హోల్‌లో కీ మారుతుంది: “చిక్-చిక్!”, తలుపు తెరుచుకుంటుంది మరియు క్రీక్ చేస్తుంది: “క్రీక్!”, గోడపై ఉన్న గడియారం టిక్ చేస్తోంది: “టిక్-టాక్!”, మరియు ఇప్పుడు అది అద్భుతమైనది: “బోమ్-బామ్ !" ఫోన్ (డోర్‌బెల్) మోగింది: “డింగ్-డింగ్!”, ఎవరో ఫోన్‌లో చెప్పారు: “హలో, హలో!” సుత్తి తడుతుంది: “నాక్-నాక్!”, క్యూబ్స్ టవర్ పడిపోయింది: “బ్యాంగ్!”, గులకరాళ్లు నీటిలో పడతాయి: “గ్లగ్-గ్లగ్!”, ట్యాప్ నుండి నీరు చుక్కలు: “డ్రిప్-డ్రిప్!” ఇప్పుడు వారు దీపాన్ని ఆన్ చేసారు - స్విచ్ క్లిక్ చేయబడింది: “క్లిక్ చేయండి!”, ఎవరో తలుపు తడుతున్నారు: “నాక్-నాక్!” మీరు శ్రద్ధ వహిస్తే మీ చుట్టూ ఎన్ని శబ్దాలు వినిపిస్తాయి.

ఆట పిల్లలను ఒనోమాటోపియాను చురుకుగా ఉపయోగించమని బోధిస్తుంది. ఇది నాన్-స్పీచ్ ధ్వనులను వినడానికి మీకు బోధిస్తుంది, ఇది ఫోనెమిక్ వినికిడి నిర్మాణంలో ప్రారంభ దశ.

ఇష్టమైన బొమ్మలు (1 సంవత్సరాల వయస్సు నుండి) మీకు స్లయిడ్ మరియు బంతి, బొమ్మ మరియు దుప్పటి, కుక్క మరియు సాసర్ అవసరం. అనేక సార్లు బొమ్మలను ఎలా ఉపయోగించాలో మీ పిల్లలకి చూపించండి: కొండపైకి బంతిని రోల్ చేయండి; మీ చేతుల్లో బొమ్మను రాక్ చేసి, ఆపై దానిని దుప్పటితో కప్పి, మంచం మీద ఉంచండి; కుక్క ముందు ఉన్న సాసర్‌లో దాని ముఖాన్ని ముంచి "తినిపించండి". అదే సమయంలో, తగిన ఒనోమాటోపియాను ఉచ్చరించండి: "వావ్!" - బంతి కొండపైకి దొర్లింది, “ఆహ్!” - బొమ్మను ఊపేస్తున్నప్పుడు పాడండి, "బై-బై!" - తొట్టిలో నిద్రిస్తున్న బొమ్మను సూచించండి, “అయ్యో!” - కుక్క మొరిగేది, "అమ్-ఆమ్!" - కుక్క తినడం మొదలైనవి. ఇప్పుడు బొమ్మలను అమర్చండి, తద్వారా పిల్లవాడు వాటిని స్పష్టంగా చూడగలడు: స్లయిడ్ దగ్గర బంతిని ఉంచండి, కూర్చోండి లేదా బొమ్మను దుప్పటి మీద ఉంచండి, కుక్క దగ్గర సాసర్ ఉంచండి. మీ శిశువు దృష్టిని బొమ్మల వైపు మళ్లించండి. శిశువు ఆడటం ప్రారంభమవుతుంది, తెలిసిన చర్యలను పునరుత్పత్తి చేస్తుంది. చర్యలు చేస్తున్నప్పుడు తెలిసిన ఒనోమాటోపియాస్‌ని ఉచ్చరించమని మీ పిల్లలను ప్రోత్సహించండి. ఈ గేమ్‌తో మీరు మీ బిడ్డకు బొమ్మలతో తెలిసిన చర్యలను స్వతంత్రంగా చేయడం మరియు ఒనోమాటోపియాను పునరావృతం చేయడం నేర్పుతారు.

కొత్త బొమ్మలు (1 సంవత్సరాల వయస్సు నుండి) ఒక బొమ్మ మరియు కారు, అలాగే పిల్లలకి తెలియని కొత్త బొమ్మలను తీసుకోండి, ఉదాహరణకు, ఒక ఎలుగుబంటి మరియు ట్రక్. మొదట, మీ చేతుల్లో ఉన్న బొమ్మను ఎలా రాక్ చేయాలో, ఆమెను నిద్రలోకి ఎలా ఉంచాలో ఆమెకు గుర్తు చేయండి, ఆపై కారును తిప్పండి. అదే సమయంలో, ఒనోమాటోపియాను ఉచ్చరించండి: బొమ్మను రాక్ చేస్తున్నప్పుడు, పాడండి: "A-ah-ah...", కారును రోలింగ్ చేస్తున్నప్పుడు, చెప్పండి: "బీప్-బీప్!" కొత్త వస్తువులతో తెలిసిన చర్యలను చేయడానికి మీ పిల్లలను ఆహ్వానించండి. దీన్ని చేయడానికి, ఇలా చెప్పండి: “బొమ్మను రాక్ చేయండి. బొమ్మను నిద్రపోనివ్వండి”, “ట్రక్కును రోల్ చేయండి”. శిశువు కొత్త బొమ్మలతో తన సాధారణ చర్యలను చేస్తుంది: బొమ్మను రాక్ చేయండి, ట్రక్కును చుట్టండి. చర్యలు చేస్తున్నప్పుడు తగిన ఒనోమాటోపియాను ఉచ్చరించమని మీ పిల్లలను ప్రోత్సహించండి.

ఈ గేమ్ పిల్లవాడికి ఒక వస్తువుతో నేర్చుకున్న చర్యలను మరొకదానికి బదిలీ చేయడానికి నేర్పుతుంది మరియు ఆటలో ఒనోమాటోపియా అని ఉచ్చరించేలా పిల్లలను ప్రోత్సహిస్తుంది.

టాప్-టాప్! చప్పట్లు కొట్టండి! (1 సంవత్సరం 3 నెలల నుండి) మీ పిల్లలకి రైమ్‌ని చదవండి మరియు టెక్స్ట్‌కు అనుగుణంగా కదలికలను చేయండి. మీ బిడ్డ మీ తర్వాత ఈ కదలికలను మరియు ఒనోమాటోపియాను పునరావృతం చేయనివ్వండి.

వనేచ్కా (మీ పిల్లల పేరు)కి చప్పట్లు కొట్టడం తెలుసు,

అతను తన చేతులను విడిచిపెట్టడు.

చప్పట్లు కొట్టండి, చప్పట్లు కొట్టండి!

అతను తన చేతులను విడిచిపెట్టడు.

వనేచ్కా (మీ పిల్లల పేరు)కి ఎలా కొట్టాలో తెలుసు,

అతను తన కాళ్ళను విడిచిపెట్టడు.

టాప్-టాప్, టాప్-టాప్!

అతను తన కాళ్ళను విడిచిపెట్టడు.

ఆ సంచిలో ఏముంది? (1 సంవత్సరం 3 నెలల నుండి) ప్రకాశవంతమైన బట్టతో తయారు చేసిన సంచిలో పిల్లలకి తెలిసిన నాలుగు బొమ్మలను ఉంచండి. శిశువు కళ్ళ ముందు, బొమ్మలలో ఒకదానిని తీసివేసి, శిశువును అడగండి: "ఇది ఏమిటి?", రెండవ, మూడవ మరియు నాల్గవ బొమ్మలు మరియు అదే ప్రశ్న అడగండి. వస్తువులకు పేరు పెట్టడానికి మీ పిల్లలను ప్రోత్సహించండి. పదాలను సరళీకరించవచ్చు - బబ్లింగ్ లేదా ఒనోమాటోపియా రూపంలో (ఉదాహరణకు, బీ-బీ, లా-లా, అవ్-అవ్...). పిల్లవాడు ఏమీ చెప్పకపోతే, ఒక చిన్న విరామం తర్వాత, సరళీకృత పదాన్ని మీరే ఉచ్చరించండి, ఆపై బొమ్మను పిలవండి: "B-B-మెషిన్."

ఒనోమాటోపియా మరియు బాబ్లింగ్ పదాలను ఉపయోగించి వస్తువులకు పేరు పెట్టడానికి ఆట పిల్లలను ప్రోత్సహిస్తుంది.

నాక్ నాక్! (1 సంవత్సరం 3 నెలల నుండి) శిశువుకు ఎదురుగా ఉన్న టేబుల్ వద్ద కూర్చోండి. పైకప్పును ఏర్పరచడానికి మీరు మీ అరచేతులను మీ తలపై ఎలా మడవగలరో చూపించండి. పిల్లవాడు కదలికను పునరావృతం చేసినప్పుడు, టేబుల్‌పై కొట్టండి మరియు అడగండి: "కొట్టండి, కొట్టండి, ఇంట్లో ఎవరు కూర్చున్నారు?" మరియు మీరే సమాధానం చెప్పండి: "వన్య ఇంట్లో కూర్చుని కిటికీలోంచి చూస్తోంది!" మీ ముందు ఉన్న టేబుల్ అంచున ఒక బొమ్మ పిల్లిని ఉంచండి మరియు పైకప్పును ఏర్పరచడానికి మీ చేతులను దానిపైకి మడవండి. మీ బిడ్డను టేబుల్‌పై కొట్టమని ఆహ్వానించి, "నాక్-నాక్!" అని చెప్పండి మరియు కొనసాగించండి: "ఇంట్లో ఎవరు కూర్చున్నారు?" మరియు సమాధానం: “కిట్టి ఇంట్లో కూర్చుని కిటికీలోంచి చూస్తోంది! కిట్టి ఏం చెబుతోంది? శిశువు చేయగలిగితే, అతను సమాధానం ఇస్తాడు: "మియావ్!" ఇప్పుడు పిల్లిని తీసివేసి కుక్కను పెట్టండి. ఆట మరింత కొనసాగవచ్చు. ఏదైనా జంతువులు (ఆవు, గుర్రం, కోడి, ఎలుక) "ఇల్లు" లో ఉండవచ్చు.

ఆట పిల్లలను ఒనోమాటోపియా అని ఉచ్చరించమని ప్రోత్సహిస్తుంది.

కిటికీలోంచి ఎవరు చూస్తున్నారు? (1 సంవత్సరం 3 నెలల నుండి) ఆడటానికి మీకు నాలుగు కిటికీలతో కూడిన త్రీ-డైమెన్షనల్ హౌస్ రూపంలో మాన్యువల్ అవసరం. కిటికీల ద్వారా మీరు ఆవు, కుక్క, గుర్రం మరియు పిల్లిని చూడవచ్చు. (కేఫీర్ లేదా పాలతో కూడిన కార్డ్‌బోర్డ్ బ్యాగ్‌తో ఇంటిని తయారు చేయవచ్చు, దాని అంచులలో కిటికీల చిత్రాలను అతికించవచ్చు, వాటి నుండి జంతువులు బయటకు చూస్తున్నాయి.) మీ పిల్లలకు "హౌస్" మాన్యువల్‌ను చూపించండి. ప్రతి వైపు ఇంటిని శిశువు వైపు తిప్పండి మరియు కిటికీల దగ్గర కూర్చున్న జంతువులకు మొదట పేరు పెట్టండి, ఆపై తగిన ఒనోమాటోపియా అని చెప్పండి, ఉదాహరణకు: “ఇది ఆవు. ఆవు మూస్: "మూ!"" లేదా "ఇది గుర్రం. గుర్రం అరుస్తుంది: "నేను-వెళ్ళిపో!" మీ పిల్లవాడిని మృదువైన టేబుల్ ఉపరితలంపై ఎలా తిప్పాలో చూపించు (పైభాగం వలె కదలికను ఇవ్వండి). ఇల్లు ఆగిపోయినప్పుడు, శిశువు తన ముందు కనిపించే జంతువుకు ఒనోమాటోపియాను ఉపయోగించి పేరు పెట్టాలి. మీరు రెండవ ఇంటిని తయారు చేసి, అందులో ఎలుక (పీ-పీ), ఒక కప్ప (క్వా-క్వా), కాకి (కర్-కర్) మరియు ఒక చిన్న పిచ్చుక (చిక్-చిరిక్) "స్థిరపడవచ్చు".

బొమ్మలను కనుగొనండి (1 సంవత్సరం 9 నెలల నుండి) గదిలోని వివిధ ప్రదేశాలలో బొమ్మలను దాచండి మరియు పిల్లవాడు మిమ్మల్ని చూడనివ్వండి. ఉదాహరణకు, కుక్కను టేబుల్‌పై ఉంచండి, రూస్టర్‌ను కుర్చీపై ఉంచండి, బంతిని కిటికీలో ఉంచండి మరియు పిరమిడ్‌ను టేబుల్ కింద దాచండి. బొమ్మలను ఉంచండి, తద్వారా అవి శిశువుకు కనిపిస్తాయి, ఎందుకంటే ఈ వయస్సులో పిల్లవాడు ఇంకా నిజంగా శోధించలేడు. కుక్కను కనుగొని, దానిని తీసుకురండి మరియు పేరు పెట్టమని మీ బిడ్డను అడగండి. ఆ తరువాత, పిరమిడ్, ఆపై కాకరెల్ మరియు చివరకు, బంతిని కనుగొనే పనిని ఇవ్వండి. చెప్పండి! (1 సంవత్సరం 6 నెలల నుండి) మీ బిడ్డ నిరంతరం ఆడుకునే మరియు వారి పేర్లను తెలుసుకునే అనేక బొమ్మలు మీకు అవసరం. మీ పిల్లలకి తెలిసిన బొమ్మను చూపించి, దానిపై ఆసక్తిని రేకెత్తించి, ఆపై ఇలా చెప్పండి: "చెప్పండి: ఇవ్వండి!" "ఇవ్వు!" అనే పదాన్ని మీ తర్వాత పునరావృతం చేయలేకపోయినా, కొద్దిసేపు వేచి ఉండి, మీ బిడ్డకు బొమ్మను ఇవ్వండి. (గుర్తుంచుకోండి: "చెప్పండి" అనే పదానికి మీ పిల్లలలో ప్రతికూల ప్రతిచర్యను కలిగించకుండా ఉండటం చాలా ముఖ్యం. మీరు చాలా పట్టుదలతో ఉంటే, ఇది జరగవచ్చు.) మీ పిల్లలకి తెలిసిన బొమ్మను చూపించి, "ఇది ఏమిటి?" అని అడగండి. పిల్లవాడు సమాధానం ఇవ్వకపోతే, 5-7 సెకన్ల విరామం తర్వాత, ప్రాంప్ట్ చేయండి: "చెప్పండి: లియాల్య" లేదా "చెప్పండి: కిట్టి." ఆహారం ఇస్తున్నప్పుడు లేదా ఆడుతున్నప్పుడు, మీ బిడ్డ మీ తర్వాత "నా" మరియు "ఇవ్వండి" అనే పదాలను పునరావృతం చేయాలని కోరుకునేలా ప్రయత్నించండి.

సరళీకృత పదాలను పునరావృతం చేయమని పిల్లలను ప్రోత్సహించడం ఆట యొక్క లక్ష్యం.

సంభాషణ (2 సంవత్సరాల వయస్సు నుండి) మీతో సంభాషణలోకి ప్రవేశించడానికి మీ బిడ్డను ప్రోత్సహించడానికి ప్రయత్నించండి. దీన్ని చేయడానికి, ఒక ప్రశ్న అడుగుతున్నప్పుడు, శిశువు సమాధానం ఇస్తుందని ఆశతో 5-10 సెకన్ల వరకు సుదీర్ఘ విరామం తీసుకోండి. ఉదాహరణకు, కింది డైలాగ్ సాధ్యమే: పెద్దలు: దయచేసి బంతిని తీసుకురండి. ఏం తెచ్చావు? పిల్లవాడు: బంతి. పెద్దలు: నాకు బంతి ఇవ్వండి. మీరు ఏమి ఇచ్చారు? పిల్లవాడు: బంతి. పెద్దలు: బంతిని పట్టుకోండి! మీరు ఏమి పట్టుకున్నారు? పిల్లవాడు: బంతి. పెద్దలు: బాగా చేసారు!

ఆట పదాలు మరియు పదబంధాలను ఉచ్చరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది.

అంశంపై విద్యా ఆటల ఎంపిక: "అచ్చులు మరియు హల్లుల శబ్దాలు"

ఎరుపు - నీలం.

లక్ష్యం.

పరికరాలు. ప్రతి బిడ్డకు నీలం మరియు ఎరుపు వృత్తాలు.

ఆట యొక్క పురోగతి. ఉపాధ్యాయుడు అచ్చు శబ్దాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు, పిల్లలు ఉపాధ్యాయుని తర్వాత దానిని పునరావృతం చేస్తారు, ఎరుపు వృత్తాన్ని పెంచుతారు మరియు దానిని నోటి నుండి చేతికి దూరంగా కదిలిస్తారు (ఇది అచ్చు శబ్దాన్ని ఉచ్చరించేటప్పుడు అడ్డంకి లేకపోవడాన్ని చూపుతుంది). ఉపాధ్యాయుడు హల్లు శబ్దాన్ని ఉచ్చరించినప్పుడు, పిల్లలు నీలిరంగు వృత్తాన్ని పెంచుతారు, ధ్వనిని ఉచ్చరిస్తారు, వారి నోటి దగ్గర వృత్తాన్ని పట్టుకుంటారు.

ఒక స్థలాన్ని కనుగొనండి.

లక్ష్యం. అచ్చులు మరియు హల్లుల గురించి జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడం.

పరికరాలు. విషయం చిత్రాలు; ప్రతి పిల్లలకు రెండు వృత్తాలు, నీలం మరియు ఎరుపు.

ఆట యొక్క పురోగతి. చిత్రం పేరు అచ్చు లేదా హల్లుతో ప్రారంభమవుతుందా అనేదానిపై ఆధారపడి పిల్లలు నీలం లేదా ఎరుపు వృత్తం కింద చిత్రాలను ఏర్పాటు చేస్తారు.

ఎవరు పెద్ద?

లక్ష్యం. అచ్చులు మరియు హల్లుల గురించి జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడం.

ఆట యొక్క పురోగతి. పిల్లలు వరుసలలో సమూహాలుగా విభజించబడ్డారు. ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి సమూహాన్ని ఒక హల్లు లేదా అచ్చు ధ్వనిని ఎంచుకోమని అడుగుతాడు. ధ్వనిని ఎంచుకున్నప్పుడు, ప్రీస్కూలర్లు ఆ ధ్వనితో ప్రారంభమయ్యే వస్తువుల పేర్లను గుర్తుంచుకుంటారు. ఎక్కువ పదాలకు పేరు పెట్టిన సమూహం గెలుస్తుంది.

చిత్రంలో ఆమె ఇంటిని కనుగొనండి.

లక్ష్యం. అచ్చులు మరియు హల్లుల గురించి జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడం.

పరికరాలు. చిత్రాల కోసం పాకెట్స్‌తో మరియు ఒక ఇంటిపై సర్కిల్‌లతో రెండు కార్డ్‌బోర్డ్ ఇళ్ళు - ఎరుపు, మరొకటి - నీలం; విషయం చిత్రాలు: బాతు, గాడిద, పిల్లి, స్లెడ్, జెండా, ఇనుము, బూట్లు, వాసే, పియర్, ఆల్బమ్, బీటిల్, గసగసాలు, కందిరీగలు, ఇల్లు, గొడుగు, దీపం, సాక్స్, పుచ్చకాయ, దుస్తులు, చేపలు.

ఆట యొక్క పురోగతి. టేబుల్ మీద ఆబ్జెక్ట్ పిక్చర్స్ ఫేస్ డౌన్ ఉన్నాయి. పిల్లలు ఒక్కొక్కరుగా టేబుల్‌కి వెళ్లి, ఒక చిత్రాన్ని తీయండి, దానిపై చిత్రీకరించిన వస్తువుకు పేరు పెట్టండి, మొదటి ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి, అది అచ్చు లేదా హల్లు కాదా అని నిర్ణయించి, ఆపై చిత్రాన్ని దాని ఇంట్లో ఉంచండి (నీలం లేదా ఎరుపు వృత్తంతో ) అన్ని చిత్రాలను ఉంచే వరకు పని కొనసాగుతుంది. ఆటను వరుస పోటీగా ఆడవచ్చు.

ఎవరి ఇల్లు?

లక్ష్యం. అచ్చులు మరియు హల్లుల మధ్య తేడాను గుర్తించడానికి, ఒక పదంలో అధ్యయనం చేయబడిన ధ్వని ఉనికిని లేదా లేకపోవడాన్ని గుర్తించే సామర్థ్యం అభివృద్ధి.

పరికరాలు. రెండు ఇళ్ళు, తెలుపు మరియు నీలం (ఎరుపు), పిల్లలు హల్లులతో (బ్లూ హౌస్) లేదా అచ్చులతో (ఎరుపు ఇల్లు) పని చేస్తున్నారా అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది; సబ్జెక్ట్ చిత్రాల సమితి.

ఆట యొక్క పురోగతి. పిల్లవాడు టేబుల్ వద్దకు వస్తాడు, ఒక చిత్రాన్ని తీసుకుంటాడు, దానిపై చిత్రీకరించబడిన వస్తువుకు పేరు పెట్టాడు మరియు అధ్యయనం చేస్తున్న ధ్వని పదంలో ఉందో లేదో నిర్ణయిస్తుంది. ఒక ధ్వని ఉంటే, అది ఒక నీలం (ఎరుపు) ఇంట్లో ఉంచబడుతుంది;

మనం తరచుగా ఏ శబ్దాన్ని వింటాము?

లక్ష్యం. ఫోనెమిక్ వినికిడి అభివృద్ధి, ప్రసంగం యొక్క ప్రవాహం నుండి తరచుగా పునరావృతమయ్యే శబ్దాలను వేరుచేసే సామర్థ్యం, ​​అచ్చులు మరియు హల్లుల మధ్య తేడాను గుర్తించడం.

పరికరాలు. ఒకే ధ్వనిని తరచుగా పునరావృతం చేసే చిన్న కవితల సమితి.

ఆట యొక్క పురోగతి. ఉపాధ్యాయుడు ఒక పద్యం చెబుతాడు మరియు పిల్లలు వారు తరచుగా విన్న శబ్దానికి పేరు పెట్టారు మరియు అది అచ్చు లేదా హల్లు అని నిర్ణయిస్తారు.

నమూనా పదార్థం.

సెన్యా మరియు సన్యా వారి వలలలో మీసాలతో క్యాట్ ఫిష్ కలిగి ఉన్నారు.

జోయా పేరు జజ్నైకా.

గూస్ గోగా మరియు గూస్ గాగా ఒకరినొకరు లేకుండా ఒక అడుగు వేయలేరు.

పిల్లి కొన్ని పెన్నీలు పోగు చేసి పిల్లికి బ్లౌజ్ కొనుక్కుంది.

విల్లో మీద మంచు మెరుస్తుంది, విల్లో మంచు కింద నిద్రిస్తుంది మరియు భయపడదు.

అల్లా మరియు అన్య స్కార్లెట్ పువ్వుల మీద ఊపిరి పీల్చుకున్నారు.

ఉపయోగించిన సాహిత్యాల జాబితా:

1. అక్సెనోవా A.K., యాకుబోవ్స్కాయా E.V. సహాయక పాఠశాల యొక్క 1-4 తరగతులలో రష్యన్ భాష పాఠాలలో సందేశాత్మక ఆటలు: పుస్తకం. గురువు కోసం. - 2వ ఎడిషన్., యాడ్. - M.: ఎడ్యుకేషన్, 1991. - 176 p.: అనారోగ్యం.

2. కిండర్ గార్టెన్‌లో బోండారెంకో ఎ.కె. కిండర్ గార్టెన్ టీచర్ కోసం తోట – 2వ ఎడిషన్., రివైజ్ చేయబడింది. – M.: ఎడ్యుకేషన్, 1991. – 160 pp.: ill.

3. సోరోకినా A.I. కిండర్ గార్టెన్‌లో సందేశాత్మక ఆటలు: (సీనియర్ గ్రూప్) కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయుల కోసం ఒక మాన్యువల్. తోట - M.: విద్య, 1982 - 96 p.

స్కోర్ 1 స్కోర్ 2 స్కోర్ 3 స్కోర్ 4 స్కోర్ 5

ఎవరి స్వరాన్ని ఊహించండి

లక్ష్యం:

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు, జంతువుల స్వరాలను అనుకరించడం, అంటే, వివిధ ధ్వని కలయికలను ఉచ్చరించడం, ఎవరు అలా అరుస్తారో ఊహించడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తారు. పిల్లలు సరిగ్గా ఊహించి, జంతువుకు పేరు పెట్టినప్పుడు, అది పెద్దదా లేదా చిన్నదా అని నిర్ణయించమని అతను వారిని అడుగుతాడు. ఉదాహరణకు, గురువు బిగ్గరగా చెప్పారు క్వా-క్వా-క్వామరియు అడిగాడు: "ఇది ఎవరు?" పిల్లలు: "కప్ప." అప్పుడు పెద్దలు అదే ధ్వని కలయికను నిశ్శబ్దంగా ఉచ్ఛరిస్తారు. "ఎవరిది?" అని అడుగుతాడు. పిల్లలు: "ఇది కప్ప." - "ఇది కప్ప అని మీకు ఎలా తెలుసు?" పిల్లలు: "చిన్న కప్ప నిశ్శబ్దంగా అరుస్తుంది, మరియు కప్ప బిగ్గరగా అరుస్తుంది."

పిల్లలందరూ శ్రద్ధగా వింటారని మరియు ప్రశ్నలకు సరిగ్గా సమాధానం చెప్పాలని ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు.

ఒక బొమ్మ తీసుకోండి

లక్ష్యం: పిల్లలలో శ్రవణ దృష్టిని పెంపొందించడానికి, పాలిసిలబిక్ పదాలను బిగ్గరగా మరియు గుసగుసలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం నేర్పడం, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడం, ఒత్తిడిని సరిగ్గా ఉంచడం

దృశ్య పదార్థం . బొమ్మలు లేదా వస్తువులు 3-4 అక్షరాలను కలిగి ఉంటాయి: మొసలి, పినోచియో, చెబురాష్కా, తుంబెలినా, మొదలైనవి.

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు బొమ్మలు వేయబడిన టేబుల్ ముందు సెమిసర్కిల్‌లో కూర్చుంటారు. ఒక గుసగుసలో ఉపాధ్యాయుడు తన పక్కన కూర్చున్న పిల్లవాడికి టేబుల్‌పై పడుకున్న వస్తువులలో ఒకదానికి పేరు పెట్టాడు, అతను తన పొరుగువారికి గుసగుసగా పేరు పెట్టాలి. పదం గొలుసు వెంట ప్రసారం చేయబడుతుంది. చివరి మాట విన్న పిల్లవాడు లేచి, టేబుల్ దగ్గరికి వెళ్లి, ఇచ్చిన వస్తువు కోసం వెతుకుతాడు మరియు బిగ్గరగా పిలుస్తాడు.

పిల్లలందరూ, గుసగుసలో పదాలను ఉచ్చరిస్తూ, వాటిని తగినంత స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు.

జాగ్రత్త

లక్ష్యం: పిల్లలలో శ్రవణ దృష్టిని పెంపొందించడానికి, పాలిసిలబిక్ పదాలను బిగ్గరగా మరియు గుసగుసలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం నేర్పడం, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడం, ఒత్తిడిని సరిగ్గా ఉంచడం

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను కారు నడపగలరా అని అడుగుతాడు, ఆపై వారు ఇంకా ఏమి నడపగలరో జాబితా చేయమని అడుగుతాడు. పిల్లల జాబితా: "బస్సు, ట్రాలీబస్, ట్రామ్" మొదలైనవి.

దీని తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు కథను చదివి, వాహనాల పేర్లు విన్నప్పుడు చప్పట్లు కొట్టమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు:

“ఆదివారం, కోస్త్యా మరియు స్వెతా తమ అమ్మమ్మ డాచా వద్ద సమావేశమయ్యారు. వారు లోపల కూర్చున్నారు ట్రాలీబస్సుమరియు స్టేషన్‌కి వెళ్ళాడు. స్వెతా మరియు కోస్త్యా కిటికీ దగ్గర స్థిరపడ్డారు మరియు వారి చుట్టూ ఏమి జరుగుతుందో ఆసక్తిగా చూశారు. నేను వాటిని దాటి వెళ్ళాను కారు.నేను స్టాప్‌లో వారిని అధిగమించాను బస్సు.పిల్లల పార్కులో అబ్బాయిలు స్వారీ చేశారు సైకిళ్ళు.స్టేషన్‌లో అమ్మ టిక్కెట్లు కొన్నారు. వెంటనే వచ్చింది విద్యుత్ రైలు,మరియు వారు క్యారేజీలోకి వచ్చారు. వారి అమ్మమ్మ వారిని డాచాలో కలుసుకుంది.

తప్పును కనుగొనండి

లక్ష్యం: పిల్లలలో శ్రవణ దృష్టిని పెంపొందించడానికి, పాలిసిలబిక్ పదాలను బిగ్గరగా మరియు గుసగుసలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం నేర్పడం, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడం, ఒత్తిడిని సరిగ్గా ఉంచడం

దృశ్య పదార్థం . బొమ్మలు: మేక, ఆవు, కుక్క, కోడి, గుర్రం, ముళ్ల పంది మొదలైనవి.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు బొమ్మను చూపిస్తాడు మరియు ఈ జంతువు చేసే తప్పు చర్యకు పేరు పెట్టాడు. ఇది సరైనదా కాదా అని పిల్లలు సమాధానం ఇవ్వాలి, ఆపై ఈ జంతువు వాస్తవానికి చేయగల చర్యలను జాబితా చేయండి. ఉదాహరణకు, ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: “మేక చదువుతోంది. మేక చదవగలదా? పిల్లలు సమాధానం ఇస్తారు: "లేదు!" - "మేక ఏమి చేయగలదు?" - అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అడిగాడు మరియు బొమ్మను చూపుతాడు. పిల్లల జాబితా: నడవండి, బోఇవ్వు, గడ్డి తీయు.అప్పుడు పిల్లలకు ఈ క్రింది మరియు సారూప్య పదబంధాలను అందించవచ్చు: ఆవు మొరుగుతుంది, కుక్కకా పాడుతుంది, కోడి మియావ్స్, గుర్రం అరుస్తుంది, ముళ్ల పంది ఎగురుతుందిమొదలైనవి.. పిల్లలు శ్రద్ధగా వింటారని, జంతువులు చేయగల చర్యలకు సరిగ్గా పేరు పెట్టాలని మరియు పదాలను స్పష్టంగా మరియు పూర్తిగా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు.

రహస్యం

లక్ష్యం: పిల్లలలో శ్రవణ దృష్టిని పెంపొందించడానికి, పాలిసిలబిక్ పదాలను బిగ్గరగా మరియు గుసగుసలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం నేర్పడం, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడం, ఒత్తిడిని సరిగ్గా ఉంచడం

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పదాలను గుసగుసగా ఉచ్చరిస్తాడు మరియు వాటిని అదే విధంగా పునరుత్పత్తి చేయమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు: పిల్లి— లెగ్, మిడ్జ్— చెంచా, ఎండబెట్టడం— చెవులు, ఈగలు— కప్పులు, ఎలుగుబంటి— మౌస్, శంకువులు— పుస్తకాలు, కోట— కోట, మద్యపానం— తాగింది, కప్పులు— కప్పులు, ప్రియమైన— ఖరీదైనది.

పిల్లలందరూ జాగ్రత్తగా వినాలని, పెద్దలు సూచించిన క్రమంలో స్పష్టంగా మరియు స్పష్టంగా, ఒక గుసగుసలో మాత్రమే పదాలను ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు. సమాధానాల కోసం పిల్లలను వ్యక్తిగతంగా పిలవాలని సిఫార్సు చేయబడింది.

సరిగ్గా పునరావృతం చేయండి

లక్ష్యం : పిల్లలలో శ్రవణ దృష్టిని పెంపొందించడానికి, పాలిసిలబిక్ పదాలను బిగ్గరగా మరియు గుసగుసలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం నేర్పడం, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడం, ఒత్తిడిని సరిగ్గా ఉంచడం

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఒక పదానికి పేరు పెడతాడు, ఉదాహరణకు అక్వేరియం,మరియు చాలా మంది పిల్లలను త్వరగా మరియు స్పష్టంగా పునరావృతం చేయడానికి ఆహ్వానిస్తుంది. సిఫార్సు చేయబడిన పదాలు: ట్రాలీబస్, సైకిల్, టీవీ, టెర్-momet, అల్పాహారం, మొక్కజొన్నమొదలైనవి. పిల్లవాడు పదాలను తప్పుగా పునరావృతం చేసినా లేదా సమాధానం ఇవ్వడంలో ఆలస్యమైనా, అతను ఈ పదాన్ని నెమ్మదిగా చెప్పాలి (అచ్చులను విస్తరించడం, ప్రతి హల్లును స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం).

తగినంత స్పష్టంగా మాట్లాడని పిల్లలను మీరు పిలవాలి మరియు పిల్లలు ఎక్కువగా తప్పులు చేసే పదాలను వ్యాయామం కోసం ఎంచుకోవాలి.

నాలాగే పునరావృతం చేయండి

లక్ష్యం: పిల్లలలో శ్రవణ దృష్టిని పెంపొందించడానికి, పాలిసిలబిక్ పదాలను బిగ్గరగా మరియు గుసగుసలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం నేర్పడం, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడం, ఒత్తిడిని సరిగ్గా ఉంచడం

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పదాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు మరియు అతను పిలిచే పిల్లవాడిని అదే విధంగా పునరావృతం చేయమని ఆహ్వానిస్తాడు (బిగ్గరగా, నిశ్శబ్దంగా లేదా గుసగుసలాడే).

పిల్లలు ఆ పనిని కచ్చితంగా పూర్తి చేసేలా చూసుకుంటాడు. వ్యాయామం కోసం, పిల్లలు ఒత్తిడిని తప్పుగా ఉంచే పదాలు ఎంపిక చేయబడతాయి లేదా కొన్ని శబ్దాల సమూహంతో సంతృప్తమయ్యే పదాలు (ఉదాహరణకు, హిస్సింగ్).

కారులో రైడ్‌కి వెళ్దాం

లక్ష్యం: .

దృశ్య పదార్థం . వారి పేరులో ధ్వనితో బొమ్మలు తో(లు): ఏనుగు, కుక్క, నక్క, పంది, గూస్, అలాగే ఇతర బొమ్మలు: ఎలుగుబంటి, మొసలి, బొమ్మ, కారు మొదలైనవి.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఒక బొమ్మను చూపిస్తాడు మరియు దానికి పేరు పెట్టమని చాలా మంది పిల్లలను అడుగుతాడు, ఆపై అతను దానిని స్వయంగా పేరు పెట్టాడు మరియు పిల్లలను జాగ్రత్తగా వినమని మరియు ఈ పదంలో శబ్దం ఉందా అని చెప్పమని ఆహ్వానిస్తాడు. తో("నీటి పాట"). ఈ ప్రశ్నకు సరిగ్గా సమాధానం ఇచ్చే పిల్లల కోసం, ఉపాధ్యాయుడు టేబుల్ చుట్టూ కారులో బొమ్మను తొక్కడానికి ఆఫర్ చేస్తాడు.

తో(లు) పదాలలో, ఇచ్చిన ఉనికిని చెవి ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది [ఒక పదంలో ధ్వని; ఉపాధ్యాయుడు తన స్వరంతో ధ్వనిని నొక్కిచెప్పి, పదాలను డ్రాయింగ్‌గా ఉచ్చరించాలి తో(ssslon).

ఒక పదాన్ని హైలైట్ చేయండి

లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను వేరుచేయడం నేర్పడం

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పదాలను ఉచ్చరిస్తాడు మరియు z ("దోమల పాట") ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదాలను విన్నప్పుడు చప్పట్లు కొట్టమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. సిఫార్సు చేయబడిన పదాలు: బన్నీ, ఎలుక, పిల్లి, కోట, గొడుగు, మేక, కారు, పుస్తకం,కాల్, మొదలైనవి. సమాధానాలు సమూహంగా లేదా వ్యక్తిగతంగా ఉండవచ్చు.

ఉపాధ్యాయుడు పదాలను నెమ్మదిగా ఉచ్చరించాలి (పిల్లలు సిద్ధంగా లేకుంటే, పదాలలోని ధ్వనిని స్వరంతో నొక్కి చెప్పాలి: గొడుగు), ప్రతి పదం తర్వాత, చిన్న విరామం తీసుకోండి, తద్వారా పిల్లలు ఆలోచించే అవకాశం ఉంటుంది. అతను పిల్లలందరూ ఆటలో చురుకుగా పాల్గొనేలా చూడాలి. వ్యక్తిగత సమాధానాల కోసం, ఫోనెమిక్ వినికిడి తగినంతగా అభివృద్ధి చెందని పిల్లలతో పాటు ఈ ధ్వనిని తప్పుగా ఉచ్చరించే వారికి కాల్ చేయాలని సిఫార్సు చేయబడింది.

పేరు మరియు అంచనా

లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను వేరుచేయడం నేర్పడం

దృశ్య పదార్థం. ఫ్లాన్నెలోగ్రాఫ్; з (зь) ధ్వనిని కలిగి ఉన్న వస్తువులను వర్ణించే చిత్రాలు, అలాగే з లేకుండా జత చేయబడినవి,

ఉదాహరణకి: బన్నీ, పిల్లి, తాళం - కీ, మేక - ఆవు, జాడీ - డికాంటర్..

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఫ్లాన్నెల్‌గ్రాఫ్‌పై జత చేసిన కార్డులను ప్రదర్శిస్తాడు మరియు వాటిపై చూపిన వాటిని చెప్పమని పిల్లలను అడుగుతాడు. అప్పుడు అతను చిత్రాలలో గీసిన వస్తువులకు మరియు శబ్దం ఉన్న జంతువులకు మాత్రమే పేరు పెట్టమని వారిని ఆహ్వానిస్తాడు ("దోమల పాట"). పిల్లలు తప్పులు చేస్తే, ఉపాధ్యాయుడు స్వయంగా జత చేసిన పదాలను ఉచ్చరిస్తాడు, అతని స్వరంలో z ను నొక్కి చెబుతాడు (ఉదాహరణకు, zzayka ఒక పిల్లి), మరియు పిల్లలు z అనే శబ్దాన్ని ఏ పదంలో వింటారో అడుగుతాడు.

పిల్లలందరూ з (зь) ధ్వనిని సరిగ్గా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు మరియు ఈ ధ్వనితో పదాలను గుర్తించగలడు

ఆ సంచిలో ఏముంది?

లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను వేరుచేయడం నేర్పడం

దృశ్య పదార్థం . పర్సు; బొమ్మలు మరియు వస్తువులు వాటి పేర్లలో ధ్వనిని కలిగి ఉంటాయి: కోడి, కోడి, గొర్రెలు, కుందేలు, సాసర్, బటన్, అలాగే ఇతర బొమ్మలు: మణి నా, క్యూబ్, బాల్, బాల్ మొదలైనవి.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు తన వద్ద ఒక బ్యాగ్ (ప్రదర్శనలు) ఉందని, అందులో చాలా ఆసక్తికరమైన విషయాలు ఉన్నాయని చెప్పారు. "నేను ఎవరిని సంప్రదించినా, అతను ఈ బ్యాగ్ నుండి ఒక బొమ్మను తీసి, పేరు పెట్టండి మరియు పిల్లలందరికీ చూపించనివ్వండి! పిలిచిన పిల్లవాడు పనిని పూర్తి చేస్తాడు. అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అతని నుండి బొమ్మను తీసుకొని, దాని పేరును మళ్లీ చెప్పమని చాలా మంది పిల్లలను అడుగుతాడు, ఆపై అతను బొమ్మకు స్వయంగా పేరు పెట్టాడు మరియు ఈ పేరులో ts (“టైట్‌మౌస్ పాట”) ధ్వని ఉందో లేదో వినమని వారిని అడుగుతాడు.

అన్ని వస్తువులను బ్యాగ్ నుండి బయటకు తీసినప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు t (కోడి, కోడి, గొర్రెలు, కుందేలు, సాసర్, బటన్) అనే ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పేర్లను మాత్రమే టేబుల్‌పై ఉంచి, వాటిని జాబితా చేయడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు.

ఉపాధ్యాయుడు పదాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించాలి, ధ్వని ts ను నొక్కిచెప్పాలి, ఉదాహరణకు, ovststsa. బొమ్మలను ఎన్నుకునేటప్పుడు, వాటిలో పిల్లలను గందరగోళానికి గురిచేసే వారి పేర్లలో ధ్వని s ఉన్న వస్తువులు లేవని మీరు నిర్ధారించుకోవాలి. పిల్లలు సి కలిగి ఉన్న పదాలకు సరిగ్గా పేరు పెట్టాలని మరియు ఈ శబ్దాన్ని పదాలలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయులు నిర్ధారిస్తారు.

ఎక్కడ ఉంది?

లక్ష్యం : పదాలలో కొన్ని శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను బలోపేతం చేయడానికి, పదాల సమూహం నుండి, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫొనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను గుర్తించడం నేర్పడం.

దృశ్య పదార్థం . బ్రెడ్ గిన్నె, చక్కెర గిన్నె, సబ్బు డిష్, సలాడ్ గిన్నె, మిఠాయి గిన్నె, ఇంక్వెల్.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు వస్తువుకు పేరు పెట్టాడు మరియు వాటిని ఎక్కడ ఉంచవచ్చో సమాధానం ఇవ్వమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. ఉదాహరణకు, అతను ఇలా అంటాడు: "అమ్మ దుకాణం నుండి బ్రెడ్ తెచ్చి పెట్టింది... ఎక్కడ?" - "రొట్టె బిన్కు." "మరియు ఇప్పుడు," గురువు చెప్పారు, "నేను అడుగుతాను, మరియు మీరు సమాధానం ఇస్తారు, మీరు వస్తువులను ఎక్కడ ఉంచవచ్చు."

విద్యావేత్త:

మాషా పంచదార పోసాడు... ఎక్కడ?

చక్కెర గిన్నెలోకి.

వోవా చేతులు కడుక్కుని పెట్టాడు

సబ్బు... ఎక్కడ?

పిల్లలందరూ పదాలలో ts అనే శబ్దాన్ని సరిగ్గా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు. పదాల ఏర్పాటుపై శ్రద్ధ చూపుతుంది.

మా పేర్లు

లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను వేరుచేయడం నేర్పడం

దృశ్య పదార్థం . బొమ్మ.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఒక కొత్త బొమ్మను చూపించి, దాని పేరులో sh ("గూస్ పాట") ధ్వని వినిపించేలా పేరు పెట్టమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లలు తమను తాము పేరును ఎంచుకోలేకపోతే, పెద్దలు బొమ్మను మాషా అని పిలవమని సూచిస్తారు. పేరును పునరావృతం చేస్తూ, అతను తన స్వరంలో sh ధ్వనిని నొక్కి చెప్పాడు: "మష్ష్షా, మష్ష్షెంకా."

అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను వారికి తెలిసిన ఇతర పేర్లు చెప్పమని అడుగుతాడు, అక్కడ sh అనే శబ్దం వినబడుతుంది. పిల్లలు పిలుస్తారు: "షు-రా, దశ, లేషా, నటాషా, మాషా," మొదలైనవి. వారికి కష్టంగా అనిపిస్తే, ఉపాధ్యాయుడు వారిలో కొందరిని వారి పేరు చెప్పమని మరియు అందులో "గూస్ పాట" ఉందా లేదా అని వినమని ఆహ్వానిస్తాడు. కాదు. పిల్లవాడు తప్పుగా భావించినట్లయితే, ఉపాధ్యాయుడు అతని పేరును పునరావృతం చేస్తాడు, అతని స్వరంలో Ш ధ్వనిని నొక్కి చెబుతాడు మరియు సమాధానం ఇవ్వడానికి పిల్లలందరినీ ఆహ్వానిస్తాడు: "మిషా పేరులో "గూస్ పాట" ఉందా లేదా?"

ఎవరిది?

లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను వేరుచేయడం నేర్పడం

దృశ్య పదార్థం . కింది జంతువులను వర్ణించే బొమ్మలు లేదా చిత్రాలు: రూస్టర్, పంది, పిచ్చుక, బాతు, పిల్లి, ముళ్ల పంది.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఏ జంతువు ఉత్పత్తి చేస్తుందో ఉపాధ్యాయుడు అడుగుతాడు; అటువంటి చర్య. పిల్లలు సమాధానం ఇస్తారు, ఉపాధ్యాయుడు ఒక బొమ్మ లేదా చిత్రాన్ని చూపిస్తాడు, ఆపై సంబంధిత ఒనోమాటోపియాను పునరుత్పత్తి చేయమని పిల్లలను అడుగుతాడు.

దీని తరువాత, ధ్వని అనుకరణ ద్వారా జంతువును గుర్తించడానికి మరియు అది అలా అరుస్తున్నప్పుడు ఏమి చేస్తుందో చెప్పమని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు.

పిల్లలు సరిగ్గా ధ్వనిని ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు ఆర్(ry) ఒనోమాటోపియాలో, జంతువులు చేసే చర్యలకు స్పష్టంగా పేరు పెట్టారు, ఉపాధ్యాయుడు శ్రద్ధగా విన్నారు.

మాట చెప్పండి

లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను వేరుచేయడం నేర్పడం

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పదబంధాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు, కానీ చివరి పదంలో అక్షరాన్ని పూర్తి చేయడు. పిల్లలు ఈ పదాన్ని పూర్తి చేయాలి

టీచర్: పిల్లలు:

రా-రా-రా - ఆట ప్రారంభమవుతుంది. . . రా.

Ry-ry-ry - అబ్బాయికి షా ఉంది. . . ry.

రో-రో-రో - మనకు కొత్త వేదాలు ఉన్నాయి. . . రో

రు-రు-రు - మేము ఆడటం కొనసాగిస్తాము. . RU.

రీ-రీ-రీ - ఇల్లు వీధిలో నిలబడి ఉంది. . . తిరిగి

రి-రి-రి - మంచు కొమ్మలపై. . . రి.

అర్-అర్-అర్ - మాది మరిగేది. . . var

లేదా-లేదా-లేదా - ఎరుపు టొమాటో పండినది ... దోర్.

ఇర్-ఇర్-ఇర్ - మా నాన్న కమాండర్.

అర్-అర్-అర్ - గోడపై లాంతరు వేలాడుతోంది
రా-రా-రా - మౌస్‌కి రంధ్రం ఉంది... రా.

రీ-రీ-రీ - మేము బకెట్‌లో నీటిని తీసుకువెళతాము, మొదలైనవి.

అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను అలాంటి పదబంధాలతో ముందుకు రావాలని ఆహ్వానిస్తాడు.

పిల్లలు తప్పిపోయిన అక్షరాన్ని త్వరగా మరియు సరిగ్గా జోడించి, ధ్వనిని స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు r (r)

సరైన పదం ఎంచుకో

లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను వేరుచేయడం నేర్పడం

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఈ పదబంధాన్ని ఉచ్చరించడం ప్రారంభిస్తాడు మరియు "అక్వేరియంలో ఈత కొడతారు ..." అనే పదాన్ని పూర్తి చేయమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. సిఫార్సు చేసిన ప్రతిపాదనలు:

అతను ఓక్ చెట్టు మీద కూర్చుని క్రోక్ చేస్తాడు... ఎవరు? కాకి.

ఒక ఆవు గడ్డి మైదానంలో మేస్తోంది.

తోటలో పెద్ద ఆకుపచ్చ... దోసకాయ పెరిగింది.

వోవా ఎర్రటి బెలూన్ పగిలింది.

కారును బాగా నడుపుతాడు... డ్రైవర్.

మొదట, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను మళ్లీ అడుగుతాడు, తర్వాత వారు అదనపు ప్రశ్న లేకుండా సమాధానం ఇస్తారు. పిల్లలు పదాలను ఖచ్చితంగా ఎంచుకుని, శబ్దాలను సరిగ్గా ఉచ్చరించడంపై ఉపాధ్యాయుడు శ్రద్ధ వహిస్తాడు ఆర్(ry) పదాలలో. సమాధానాలు వ్యక్తిగతంగా ఉండాలి. పాఠం వేగవంతమైన వేగంతో జరుగుతుంది.

సారూప్య పదాలను కనుగొనండి

లక్ష్యం:

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఇలాంటి పదాలను ఉచ్చరిస్తాడు: పిల్లి - చెంచా, చెవులు - తుపాకులు. అప్పుడు అతను ఒక పదాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు మరియు ధ్వనిలో సమానమైన ఇతర పదాలను ఎంచుకోమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు: చెంచా (పిల్లి, కాలు, కిటికీ మొదలైనవి), ఫిరంగి (ఫ్లై, ఎండబెట్టడం), బన్నీ (అబ్బాయి, వేలు), బ్యాంకులు (ట్యాంకులు , స్లెడ్ ), టైర్ (కారు), సీలింగ్ (మూలలో) మొదలైనవి.

పిల్లలు పదాలను సరిగ్గా ఎంచుకున్నారని ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు. వారు వాటిని స్పష్టంగా మరియు పూర్తిగా ఉచ్ఛరించారు.

ఎక్కడ ఊహించండికప్పులు, కప్పులు ఎక్కడ ఉన్నాయి?

లక్ష్యం: పిల్లలలో శ్రవణ గ్రహణశక్తిని అభివృద్ధి చేయండి, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడానికి మరియు ఎంచుకోవడానికి వారికి నేర్పండి.

దృశ్య పదార్థం . రెండు కప్పులు మరియు రెండు కప్పులు.

ఆట యొక్క పురోగతి: టీచర్ పిల్లలకు కప్పులు మరియు కప్పులను చూపుతుంది, వారికి పేర్లు పెట్టి, పునరావృతం చేయమని అడుగుతాడు. వారు ఈ పదాలను ప్రావీణ్యం పొందిన తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు సర్కిల్‌ల పైన ఉన్న సర్కిల్‌లను పట్టుకుని ఇలా అడుగుతాడు: “పైన (సర్కిల్స్) మరియు దిగువ (సర్కిల్స్) ఏమిటి?” పిల్లలు సమాధానం ఇస్తారు. అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు వస్తువులను మార్పిడి చేసి, వృత్తాలు ఎక్కడ ఉన్నాయి మరియు వృత్తాలు ఎక్కడ ఉన్నాయి అని మళ్లీ అడుగుతాడు. పిల్లలు పూర్తి సమాధానం ఇస్తారు.

ప్రతి వస్తువు ఎక్కడ ఉందో పిల్లలు సరిగ్గా సూచించేలా మరియు పదాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు.

టాప్-టాప్-టాప్

లక్ష్యం:

ఆట యొక్క పురోగతి: "చిన్న కాళ్ళు మార్గంలో ఎలా పరుగెత్తాయి" (ఉచ్చారణలు) ఎలా వినడానికి ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. వాల్యూమ్టాప్ టాప్వేగవంతమైన వేగంతో), అప్పుడు "పెద్ద కాళ్ళు రహదారి వెంట పడ్డాయి" (ఉచ్ఛరిస్తారు టాప్... టాప్... టాప్నెమ్మదిగా). దీని తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు ఈ ధ్వని కలయికను ఉచ్ఛరిస్తాడు, కొన్నిసార్లు త్వరగా, కొన్నిసార్లు నెమ్మదిగా, మరియు పిల్లలు రోడ్డు వెంట ఏ పాదాలను తొక్కారో - పెద్దది లేదా చిన్నది అని ఊహించాలి.

ఇచ్చిన ధ్వని కలయిక యొక్క ఉచ్చారణ వేగాన్ని పిల్లలందరూ చెవి ద్వారా ఖచ్చితంగా నిర్ణయిస్తారని ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు మరియు వారు దానిని త్వరగా మరియు నెమ్మదిగా ఉచ్చరించగలరు.

ఏ రైలును ఊహించండి

లక్ష్యం: ధ్వని కలయికల ఉచ్చారణ వేగాన్ని చెవి ద్వారా నిర్ణయించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి మరియు వాటిని వేర్వేరు టెంపోలలో ఉచ్చరించండి.

దృశ్య పదార్థం. సరుకు రవాణా, ప్యాసింజర్ మరియు ఎక్స్‌ప్రెస్ రైళ్లను వర్ణించే చిత్రాలు.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు వివిధ రైళ్లను వర్ణించే చిత్రాలను చూపిస్తూ ఇలా అంటాడు: “సరకు రవాణా రైలు వచ్చినప్పుడు, దాని చక్రాలు ఇలా తడతాయి (ఉచ్చారణ నాక్-నాక్నెమ్మదిగా). ప్యాసింజర్ రైలు కొంచెం వేగంగా వెళుతోంది మరియు దాని చక్రాలు ఇలా తడుతున్నాయి (ఉచ్చారణ నాక్-నాక్మితమైన వేగంతో). వేగవంతమైన రైలు వేగంగా కదులుతోంది మరియు దాని చక్రాలు ఇలా తడుతున్నాయి: (ఉచ్చారణ నాక్-నాక్కొంచెం వేగవంతమైన వేగంతో)." పిల్లలు కూడా పలుకుతారు నాక్-నాక్వివిధ వేగంతో. వివిధ రైళ్ల చక్రాలు ఎలా కొట్టుకుంటాయో వారు తెలుసుకున్నప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు వారిని జాగ్రత్తగా వినమని మరియు చెవి ద్వారా (వారు ఒనోమాటోపియాను ఉచ్చరించే వేగం ద్వారా) ఏ రైలు వస్తుందో నిర్ణయించమని ఆహ్వానిస్తారు. గురువుగారు అంటున్నారు నాక్-నాక్కొన్నిసార్లు త్వరగా, కొన్నిసార్లు మితమైన వేగంతో, కొన్నిసార్లు నెమ్మదిగా. పిల్లలు ఊహిస్తారు.

కిట్టి

లక్ష్యం. పిల్లలలో శ్రవణ అవగాహనను పెంపొందించడానికి, చెవి ద్వారా వేరు చేయడానికి మరియు వివిధ స్వరాలను పునరుత్పత్తి చేయడానికి వారికి నేర్పండి.

దృశ్య పదార్థం . ఫ్లాన్నెలోగ్రాఫ్, చిత్రాలు: అమ్మాయి, పిల్లి, కుక్క, సాసర్ - లేదా బొమ్మలు: బొమ్మ, పిల్లి, కుక్క, సాసర్ (స్టేజింగ్ కోసం).

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఫ్లాన్నెల్‌గ్రాఫ్‌పై ఒక అమ్మాయి చిత్రాన్ని ఉంచి ఇలా అంటాడు: “ఇది తాన్య. తాన్య ఒక నడక నుండి ఇంటికి నడుస్తూ (ప్రదర్శనలు) చూస్తుంది: కంచె దగ్గర కూర్చున్న ఒక చిన్న పిల్లి (సంబంధిత చిత్రాన్ని ఫ్లాన్నెల్‌గ్రాఫ్‌లో ఉంచుతుంది). తాన్య ఎవరిని చూసింది? "ఒక పిల్లి," పిల్లలు సమాధానం. "పిల్లి కూర్చుని ఉంది," టీచర్ కొనసాగుతుంది, "మరియు దయనీయంగా మియావ్ చేస్తుంది మియావ్ మియావ్(ఒక సాదాసీదా స్వరంతో ఉచ్ఛరిస్తారు). పిల్లి మియావ్ ఎలా చేస్తుంది? (పిల్లలు (2-3) అదే స్వరంతో పునరావృతం చేయండి మియావ్ మియావ్.)తాన్య పిల్లిని తన చేతుల్లోకి తీసుకుంది, ఉపాధ్యాయుడు కొనసాగించాడు మరియు అతనిని ఇంటికి తీసుకువచ్చాడు (చిత్రాలను పక్కకు తీసుకువెళుతుంది). ఇంట్లో, ఆమె అతని సాసర్‌లో పాలు పోసింది (ఆమె ఫ్లాన్నెల్‌గ్రాఫ్‌కి సాసర్ చిత్రాన్ని జత చేస్తుంది). పిల్లి పాలను చూసింది, సంతోషించింది, తోక ఊపింది మరియు ఆనందంగా మియావ్ చేసింది (ఉచ్చారణ మియావ్ మియావ్ఆనందం యొక్క స్వరంతో). అతను మియావ్ ఎలా చేశాడు? (పిల్లలు పునరావృతం చేస్తారు.) పిల్లి పాలు తాగి, ముడుచుకుని, గాఢనిద్రలోకి జారుకుంది. మరియు ఈ సమయంలో కుక్క జుచ్కా పరుగెత్తుకుంటూ వచ్చింది (చిత్రాన్ని చూపుతుంది), ఆమె పిల్లిని చూసి అతనిపై బిగ్గరగా మొరగడం ప్రారంభించింది. af-af,పిల్లిని తరిమికొట్టండి. బగ్ ఎలా మొరిగింది? (పిల్లలు (2-3) కుక్క ఎలా మొరిస్తుందో చూపిస్తుంది.) పిల్లికి కోపం వచ్చింది, దాని వీపును వంచి, కోపంగా మియావ్ చేసింది మియావ్ మియావ్(ఉపాధ్యాయుడు ఒనోమాటోపియాను తగిన స్వరంతో ఉచ్చరిస్తాడు) - నన్ను నిద్రపోకుండా భంగపరచవద్దు. పిల్లికి ఎంత కోపం వచ్చింది? (పిల్లలు చూపించారు.) పిల్లి బగ్ భయపడి పారిపోయింది” (చిత్రం తీసివేయబడింది).

అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు మరోసారి ధ్వని అనుకరణను పునరుత్పత్తి చేస్తాడు మియావ్ మియావ్వివిధ స్వరాలతో (ఫిర్యాదుగా, ఆనందంగా, కోపంగా) మరియు పిల్లి పిల్ల ఎప్పుడు జాలిగా, ఆనందంగా, కోపంగా ఉన్నప్పుడు చెవి ద్వారా గుర్తించమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తుంది.

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలు చెవి ద్వారా స్వరాన్ని సరిగ్గా నిర్ణయించేలా చూస్తారు మరియు వారు వివిధ స్వరాలతో ఒనోమాటోపియాను పునరుత్పత్తి చేయడం నేర్చుకునేలా చూస్తారు.

ఆసక్తికరమైన పదాలు

లక్ష్యం . ఒక పదం యొక్క పాలీసెమీ గురించి పిల్లలకు ఒక ఆలోచన ఇవ్వండి; పదాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించడాన్ని ప్రాక్టీస్ చేయండి.

ఆట యొక్క పురోగతి: టీచర్ పిల్లలకు ఫౌంటెన్ పెన్ చూపించి ఇలా అడిగాడు: "ఇది ఏమిటి?" "ఒక పెన్," పిల్లలు సమాధానం. "అది సరియైనది," అని ఉపాధ్యాయుడు చెప్పాడు, "నాకు ఒక చేతి ఉంది, కానీ బొమ్మకు చిన్న చేయి ఉంది (ప్రదర్శనలు). బొమ్మ యొక్క చిన్న చేతిని మనం ఏమని పిలుస్తాము? ” "హ్యాండిల్," పిల్లలు అంటున్నారు. "అవును, చిన్న చేయి కూడా పెన్ను." అప్పుడు అతను బ్యాగ్ (బుట్ట) చూపించి, బ్యాగ్‌కు హ్యాండిల్ కూడా ఉందని పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షిస్తాడు. "మరియు మనం తలుపు తెరిచి మూసివేసినప్పుడు, మనం ఏమి తీసుకుంటాము?" అతను మళ్ళీ అడుగుతాడు. "చేతితో." - "ఏ వస్తువులు ఇప్పటికీ హ్యాండిల్స్ కలిగి ఉన్నాయో నాకు ఎవరు చెప్పగలరు?" పిల్లలు గుర్తుంచుకుంటారు. పాఠం ముగింపులో, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లల దృష్టిని ఎన్ని విభిన్న వస్తువులు హ్యాండిల్స్ కలిగి ఉన్నాయో ఆకర్షిస్తాడు మరియు అన్ని హ్యాండిల్స్ భిన్నంగా ఉంటాయి, కానీ అవన్నీ ఒకే పదం పెన్ ద్వారా పిలువబడతాయి. అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు ఒకే పదాన్ని వేర్వేరు వస్తువులకు పేరు పెట్టవచ్చు, ఉదాహరణకు, తినే ఉల్లిపాయ, కాల్చడానికి ఉపయోగించే విల్లు.

అతను ఏమి చేస్తున్నాడు?

లక్ష్యం . పదాలు భిన్నంగా ఉన్నాయని మరియు అవి భిన్నంగా ఉన్నాయని పిల్లలకు చూపించండి.

దృశ్య పదార్థం. వివిధ చర్యలను చేస్తున్న అమ్మాయి చిత్రాలు: దూకడం, ఆడటం, చదవడం, గీయడం, పాడటం, కడగడం, పరుగెత్తడం, నిద్రపోవడం మొదలైనవి.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు చిత్రాలను చూపిస్తూ, అమ్మాయి ఏమి చేస్తుందో పిల్లలను అడుగుతాడు. చిత్రాలలో చూపిన అన్ని చర్యలకు పిల్లలు పేరు పెట్టినప్పుడు, ఆ అమ్మాయి ఇంకా ఏమి చేయగలదో జాబితా చేయడానికి ఉపాధ్యాయుడు ఆఫర్ చేస్తాడు. పిల్లలకు కష్టంగా అనిపిస్తే, అతను వారికి సహాయం చేస్తాడు: తినండి, కడగండి, పాడండి, నృత్యం చేయండి, మాట్లాడండిమొదలైనవి

ఒక అమ్మాయి ఏమి చేయగలదు అనే దాని గురించి ఎన్ని విభిన్న పదాలు ఉన్నాయో ఉపాధ్యాయుడు పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షిస్తాడు.

తప్పు ఏమిటి?

లక్ష్యం:

ఆట యొక్క పురోగతి: మొదట, ఉపాధ్యాయుడు వ్యక్తిగత పదాల అర్థాన్ని వివరిస్తాడు: మిళితం, మూవర్స్.

"ఇది నిజమేనా?" అనే పద్యం పిల్లలకు రెండుసార్లు చదవబడుతుంది. మరియు కొన్ని పదబంధాలలో అసమానతలను కనుగొనడానికి ఆఫర్ చేయండి.

ఇది నిజమా కాదా

మంచు మసిలా ఎందుకు నల్లగా ఉంటుంది?

పంచదార చేదుగా ఉంటుంది

బొగ్గు తెల్లగా ఉంటుంది,

సరే, పిరికివాడు కుందేలు అంత ధైర్యమా?

కంబైన్ హార్వెస్టర్ గోధుమలను ఎందుకు కోయదు?

పక్షులు కట్టుతో ఎందుకు నడుస్తాయి?

ఆ క్యాన్సర్ ఎగురుతుంది

మరియు ఎలుగుబంటి డ్యాన్స్‌లో మాస్టర్?

విల్లో చెట్లపై బేరి ఏమి పెరుగుతుంది?

తిమింగలాలు భూమిపై నివసిస్తాయా?

తెల్లవారుజాము నుండి తెల్లవారుజాము వరకు ఏమి

పైన్ చెట్లు మూవర్స్ ద్వారా నరికివేయబడ్డాయా?

బాగా, ఉడుతలు పైన్ శంకువులను ఇష్టపడతాయి,

మరియు సోమరి వ్యక్తులు పనిని ఇష్టపడతారు ...

మరియు అమ్మాయిలు మరియు అబ్బాయిలు

మీరు మీ నోటిలో కేకులు వేయలేదా?

జంతువుల పేర్లు

లక్ష్యం: ఇతరుల ప్రసంగంపై పిల్లల దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, సెమాంటిక్ అసమానతలను గుర్తించడం నేర్పండి, టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని సరైన పదాలను ఎంచుకోండి

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లి, కుక్క, కోళ్లు, ఆవులు, మేకలకు ఎలాంటి మారుపేర్లు పెట్టవచ్చో టీచర్ మొదట పిల్లలతో చర్చిస్తారు. కోడిని "కోరిడాలిస్" అని పిలవవచ్చని వివరిస్తుంది.

అప్పుడు అతను పద్యం వినడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు, ఆపై జంతువుల పేర్లు సరైనవా అని చెప్పండి.

మరియు వారు కూడా కలిగి ఉన్నారు

చికెన్ బురెంకా.

మరియు వారు కూడా కలిగి ఉన్నారు

ముర్కా కుక్క,

మరియు - రెండు మేకలు -

సివ్కా డా బుర్కా!

(యు. నలుపు)

పద్యంలోని అన్ని అసమానతలను కనుగొనడం పిల్లలకు కష్టమైతే, ఉపాధ్యాయుడు ప్రశ్నలు అడుగుతాడు: “పిల్లిని బగ్ అని పిలవవచ్చా? అలా ఎవరిని పిలవవచ్చు? మీరు కోడిని బురెంకా అని పిలవగలరా?" మొదలైనవి

ఎన్ని పదాలు?

లక్ష్యం : ఇతరుల ప్రసంగంపై పిల్లల దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, సెమాంటిక్ అసమానతలను గుర్తించడం నేర్పండి, టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని సరైన పదాలను ఎంచుకోండి

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు సాధన చేస్తున్న శబ్దాలలో ఒకదానితో ఒక పదాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు. ఉదాహరణకు, ధ్వనిని ఫిక్సింగ్ చేసేటప్పుడు wఅని మాట చెబుతాడు ఎలుగుబంటిమరియు అడుగుతుంది: "నేను ఎన్ని పదాలు చెప్పాను? ఈ పదంలో ఒక ధ్వని ఉంది wలేదా?" సమాధానాల తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఒక్కో పదాన్ని w ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదాన్ని ఎంచుకోమని అడుగుతాడు, ఆపై ఈ ధ్వనిని కలిగి లేని పదాలు. (5-6 సమాధానాలు.)

అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు రెండు పదాలతో కూడిన పదబంధాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు

"ఎలుగుబంటి నిద్రపోతోంది," మరియు అడుగుతుంది: "ఇప్పుడు నేను ఎన్ని మాటలు మాట్లాడాను? sh ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదానికి పేరు పెట్టండి; ఈ శబ్దం లేని పదం." మొదటి పదం ఏమిటో పిల్లలు సమాధానం ఇచ్చిన తర్వాత (ఎలుగుబంటి),ఏది రెండవది (నిద్ర)అటువంటి రెండు పదాలతో కూడిన పదబంధానికి పేరు పెట్టమని ఉపాధ్యాయుడు వారిని ఆహ్వానిస్తాడు, తద్వారా వాటిలో ఒకదాని పేరు తప్పనిసరిగా ఇచ్చిన ధ్వనిని కలిగి ఉంటుంది. పదబంధంతో వచ్చిన పిల్లవాడు మొదటి పదానికి పేరు పెట్టాడు, తరువాత రెండవది మరియు వాటిలో ఏది ఇవ్వబడిన ధ్వనిని కలిగి ఉందో సూచిస్తుంది.

పిల్లలు ఈ పనిని సులభంగా ఎదుర్కొంటే, ఉపాధ్యాయుడు మూడు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ పదాలను కలిగి ఉన్న పదబంధాలకు పేరు పెట్టమని అడుగుతాడు. మొదట, పదాలను క్రమంలో పిలుస్తారు, ఆపై ఇచ్చిన ధ్వనిని కలిగి ఉన్నవి మాత్రమే. ఉదాహరణకు, ఒక పిల్లవాడు ఈ పదబంధాన్ని చెప్పాడు: "ఒక ఆకుపచ్చ కారు డ్రైవింగ్ చేస్తోంది" మరియు పదాలను క్రమంలో జాబితా చేస్తుంది: సవారీలు, ఆకుపచ్చ, కారు,అప్పుడు ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదాన్ని సూచిస్తుంది w(కారు).

తదుపరి పాఠాలలో, ఉపాధ్యాయుడు, ఒక ఉల్లాసభరితమైన రీతిలో, వాక్యంలోని పదాల సంఖ్య మరియు క్రమాన్ని సూచిస్తూ (పదబంధాలు ప్రిపోజిషన్లు మరియు సంయోగాలు లేకుండా ఇవ్వబడ్డాయి) ఇచ్చిన ధ్వనితో అనేక పదాలను పదబంధాల నుండి ఎంచుకోమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. ఉదాహరణకు, “అమ్మ తాన్యను టెడ్డీ బేర్‌ని కొనుగోలు చేసింది” అనే వాక్యంలో పిల్లలు ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదాలకు మొదటి పేరు పెట్టారు w(అదనంగా-మెడ, టెడ్డి బేర్),ఇచ్చిన పదబంధంలోని పదాల సంఖ్య మరియు వాటి క్రమాన్ని నిర్ణయించండి.

పిల్లలు ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను సరిగ్గా గుర్తించేలా, అభ్యాసం చేస్తున్న శబ్దాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా మరియు వాక్యాలలో పదాల సంఖ్య మరియు క్రమాన్ని ఏర్పాటు చేసేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు.

ఉత్తమ శ్రోత ఎవరు?

లక్ష్యం: ఇతరుల ప్రసంగంపై పిల్లల దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, సెమాంటిక్ అసమానతలను గుర్తించడం నేర్పండి, టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని సరైన పదాలను ఎంచుకోండి

ఆట యొక్క పురోగతి:

ఎంపిక 1

ఉపాధ్యాయుడు ఇద్దరు పిల్లలను తన వద్దకు పిలుస్తాడు. అతను వారిని ఒకరికొకరు వెన్నుపోటు పొడిచి, మొత్తం సమూహానికి పక్కకు పెట్టి ఇలా అంటాడు: “ఇప్పుడు మనం శ్రద్ధగల ఆట ఆడుదాం. నేను పదాలకు పేరు పెడతాను మరియు sh శబ్దంతో పదాలు విన్నప్పుడు మాత్రమే సాషా చేయి పైకెత్తుతుంది. ఏ శబ్దం?.. మరియు లారిసా z అనే శబ్దాన్ని కలిగి ఉన్న పదాలు విన్నప్పుడు మాత్రమే ఆమె చేయి పైకెత్తుతుంది. ఏ శబ్దం?..” అని మరోసారి పిల్లలను ఎవరు చేయి ఎగరేయాలి, ఎప్పుడు చెయ్యాలి అని ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లలు సరైన సమాధానాల సంఖ్యను లెక్కించి, తప్పు సమాధానాలను గుర్తించండి. ఉపాధ్యాయుడు తక్కువ వ్యవధిలో పదాలకు పేర్లు పెడతాడు (మొత్తం 15 పదాలు: 5 ధ్వనితో w, 5 ధ్వనితో మరియు 5 ఈ శబ్దాలు లేకుండా). కింది పదాల సమితి సూచించబడింది: ఒక టోపీ, ఇల్లు, ఝుకు, నక్క, ముళ్ల పంది, పిల్లి, ప్లేట్, హ్యాంగర్, స్కిస్, పెన్సిల్, బారెల్, కత్తెర,తాళం, సిరామరకము, పైకప్పు.

పిలిచిన అబ్బాయిలు పనిని సరిగ్గా పూర్తి చేస్తున్నారో లేదో అందరూ పర్యవేక్షిస్తారు. వారిలో ఒకరు తప్పు చేసినట్లయితే, ఉపాధ్యాయుడు ఇతర పిల్లలను సరిదిద్దడానికి ఆహ్వానిస్తాడు, పదం లేదా దాని లేకపోవడంతో ఇచ్చిన ధ్వనిని చూపాడు. పాఠం ముగింపులో, పిల్లలు మరింత శ్రద్ధగల, అన్ని పదాలను సరిగ్గా గుర్తించి, తప్పు చేయని పిల్లవాడికి పేరు పెట్టారు.

ఎంపిక 2

ఉపాధ్యాయుడు ఇద్దరు పిల్లలను పిలుస్తాడు: వారిలో ఒకరు w ధ్వనితో పదాలకు చేయి పైకెత్తాలి, మరొకరు - zh ధ్వనితో. sh లేదా z ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదాలకు పేరు పెట్టడానికి సమూహాన్ని ఆహ్వానిస్తుంది. పాఠం ముగింపులో, పిల్లలు విజేతను నిర్ణయిస్తారు.

ఎంపిక 3

ఉపాధ్యాయుడు ఇద్దరు పిల్లలను పదాలను ఎంచుకోమని అడుగుతాడు: ఒకటి w ధ్వనితో, మరొకటి zh ధ్వనితో. ఒక్క తప్పు కూడా చేయకుండా ఎక్కువ పదాలకు పేరు పెట్టగలవాడు గెలుస్తాడు.

అసాధారణ పదాలతో ముందుకు రండి

లక్ష్యం: ఇతరుల ప్రసంగంపై పిల్లల దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, సెమాంటిక్ అసమానతలను గుర్తించడం నేర్పండి, టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని సరైన పదాలను ఎంచుకోండి

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు I. టోక్మాకోవా యొక్క పద్యం "ప్లిమ్" పిల్లలకు చదివి ఇలా అంటాడు: "అబ్బాయి ఒక ఫన్నీ పదం ప్లిమ్‌తో వచ్చాడు, అంటే ఏమీ లేదు. మీరు ఏమీ అర్థం లేని పదాలను కూడా తీసుకురాగలరా? (3-4 సమాధానాలు.) అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు మునుపటి పాఠాలలో వారు వేర్వేరు పదాలను ఎంచుకున్నారని గుర్తుచేస్తారు - బొమ్మలు, వస్తువుల పేర్లు - s మరియు sh, z మరియు zh, sh మరియు zh శబ్దాలతో. "ఇప్పుడు ప్లిమ్ అనే పదం వంటి ఫన్నీ పదాలతో రండి, కానీ ch మరియు sch శబ్దాలతో." పిల్లలు మొదట h అనే శబ్దంతో, తర్వాత sh అనే శబ్దంతో పదాలతో ముందుకు వస్తారు. పిల్లలు ఈ శబ్దాలను వారి స్వరంతో పదాలలో హైలైట్ చేస్తారని, వాటిని స్పష్టంగా మరియు స్పష్టంగా ఉచ్చరించడాన్ని ఉపాధ్యాయుడు శ్రద్ధ వహిస్తాడు.

ప్రతి అంశానికి దాని స్థానం ఉంది

లక్ష్యం: ఇతరుల ప్రసంగంపై పిల్లల దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, సెమాంటిక్ అసమానతలను గుర్తించడం నేర్పండి, టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని సరైన పదాలను ఎంచుకోండి

దృశ్య పదార్థం . ఏ జంట శబ్దాలను అభ్యసిస్తున్నారనే దానిపై ఆధారపడి, సబ్జెక్ట్ చిత్రాలు ఎంపిక చేయబడతాయి. ఉదాహరణకు, శబ్దాలు ts మరియు వేరు చేయడంపై పని చేయడానికి hనాకు ఈ సెట్ కావాలి: పువ్వు, కోడి, కోడి, గుడ్డు,బటన్, రింగ్, హెరాన్, చిక్, - కప్పు, అద్దాలు, కీలు, ఫిషింగ్ రాడ్కా, పెన్, సీతాకోకచిలుక, కీ, వాచ్మొదలైన చిత్రాలలో చిత్రీకరించబడిన వస్తువులు పునరావృతం కాకుండా ఉండటం మంచిది.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు ఒక చిత్రాన్ని అందజేసి, వారిపై చిత్రీకరించిన వాటిని జాగ్రత్తగా పరిశీలించమని అడుగుతాడు. అప్పుడు అతను ఒక చిత్రంతో ఒక చిత్రాన్ని చూపుతాడు, ఉదాహరణకు, ఒక రంగు, మరియు "ఈ పదంలో ఏ ధ్వని ఉంది: ts లేదా ch?" 2-3 సరైన సమాధానాల తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు ఎడమ వైపున ఉన్న ఫ్లాన్నెల్గ్రాఫ్పై చిత్రాన్ని ఉంచాడు. అప్పుడు అతను ఒక టీపాట్ చిత్రంతో రెండవ చిత్రాన్ని చూపుతాడు మరియు ఇలా అడిగాడు: "టీపాట్ అనే పదం: ts లేదా ch?" h ధ్వనితో ఒక వస్తువుతో ఉన్న చిత్రం కుడి వైపున ఉన్న ఫ్లాన్నెల్‌గ్రాఫ్‌పై ఉంచబడుతుంది.

దీని తరువాత, అతను పిల్లలను వారి చిత్రాలను జాగ్రత్తగా చూడమని మరియు వారి పేర్లలో ఏ వస్తువులను కలిగి ఉందో గుర్తించమని ఆహ్వానిస్తాడు, ఆపై అతను పిల్లలను పిలుస్తాడు మరియు వారు ఉపాధ్యాయుని చర్యల మాదిరిగానే వారి చిత్రాలను జతచేస్తారు ఎడమ వైపున ఉన్న ఫ్లాన్నెల్‌గ్రాఫ్‌కు (వస్తువు పేరులో ధ్వని ts ఉంటే) లేదా కుడి వైపున (ఒక ధ్వని h ఉంటే). తప్పు సమాధానాలు మొత్తం సమూహం ద్వారా క్రమబద్ధీకరించబడతాయి. తప్పు చేసిన పిల్లవాడు ఇచ్చిన ధ్వని కోసం అనేక పదాలను ఎంచుకోమని అడుగుతారు. పాఠం ముగింపులో, పిల్లలు మొదట అన్ని వస్తువులు, బొమ్మలు, జంతువుల పేర్లను సి ధ్వనిని కలిగి ఉంటారు, తర్వాత h ధ్వనితో, వారి స్వరంతో ఈ శబ్దాలను హైలైట్ చేస్తారు. చాలా తరచుగా, ఈ శబ్దాలను స్పష్టంగా తగినంతగా గుర్తించని పిల్లలను పిలుస్తారు.

అది ఏమిటో ఊహించండి?

లక్ష్యం: ఇతరుల ప్రసంగంపై పిల్లల దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, సెమాంటిక్ అసమానతలను గుర్తించడం నేర్పండి, టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని సరైన పదాలను ఎంచుకోండి

దృశ్య పదార్థం.

ఫ్లాన్నెలోగ్రాఫ్, శబ్దాలను బలోపేతం చేయడానికి లేదా వేరు చేయడానికి రూపొందించిన చిత్రాల సెట్‌తో అందంగా రూపొందించబడిన పెట్టె. ఉదాహరణకు, చిత్రాల సమితికి ధ్వనిని జోడించేటప్పుడు ఈ క్రింది విధంగా ఉండాలి: స్లెడ్, బ్యాగ్, ఫాక్స్, బస్, మొదలైనవి; sh ధ్వనిని ఫిక్సింగ్ చేసేటప్పుడు: చెక్కర్లు, కారు, పిల్లి, ఎలుగుబంటి మొదలైనవి. అదే సెట్ s మరియు sh శబ్దాలను వేరు చేయడానికి కూడా ఉపయోగించబడుతుంది.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఉద్దేశించి: “నూతన సంవత్సరానికి, శాంతా క్లాజ్ చాలా ఆసక్తికరమైన వస్తువులు మరియు బొమ్మలను పంపారు. ఈ అందమైన పెట్టెలో ఉన్న చిత్రాలలో అవి చిత్రీకరించబడ్డాయి (పెట్టె చూపిస్తుంది). శాంతా క్లాజ్, వాటిపై ఏమి చిత్రీకరించబడిందో మీరే ఊహించే వరకు వాటిని మీకు చూపించవద్దని కోరారు. మరియు మీరు ఇలా ఊహిస్తారు. మీలో ఒకరు నా దగ్గరకు వస్తారు (ఒక పిల్లవాడిని పిలుస్తాడు) మరియు ఈ చిత్రంలో చూపిన బొమ్మ (లేదా వస్తువు) పేరు పెట్టకుండా (పిల్లవాడికి ఇస్తుంది), దాని గురించి అతనికి తెలిసిన ప్రతిదాన్ని మాకు చెప్పండి. పిల్లవాడు చిత్రాన్ని వివరిస్తాడు. ఉదాహరణకు, చిత్రం కారును చూపిస్తే, పిల్లవాడు ఇలా అంటాడు: “ఈ బొమ్మలో శరీరం మరియు నాలుగు చక్రాలు ఉంటాయి. మీరు దానిపై వివిధ వస్తువులను తీసుకెళ్లవచ్చు. ఇది ఏమిటి?" మొదట, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు బొమ్మలు మరియు వస్తువులను వివరించడానికి సహాయం చేస్తాడు, క్రమంగా స్వతంత్ర కథలను వ్రాయడానికి వారికి బోధిస్తాడు. ఇది ఎలాంటి బొమ్మ అని పిల్లలు ఊహిస్తారు. వారు దీనికి స్పష్టంగా పేరు పెట్టారు, ఈ పదంలో ధ్వని సాధన ఉందో లేదో నిర్ధారిస్తారు మరియు దానిని స్వరంలో హైలైట్ చేస్తారు: మష్ష్షినా. పాఠం ముగింపులో, పిల్లలు నూతన సంవత్సరానికి శాంతా క్లాజ్ ఇచ్చిన అన్ని బొమ్మలు మరియు వస్తువులను జాబితా చేస్తారు.

వస్తువులు మరియు బొమ్మలను అంచనా వేయడానికి, మీరు వాటిని వివరించడానికి బదులుగా పిల్లలతో ముందుగానే నేర్చుకున్న చిక్కులను ఉపయోగించవచ్చు.

పదాలు బిగ్గరగా లేదా నిశ్శబ్దంగా వినిపించవచ్చు

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు కార్ అనే పదాన్ని బిగ్గరగా ఉచ్చరిస్తాడు మరియు పిల్లలను ఎలా ఉచ్చరించాలో అడుగుతాడు - నిశ్శబ్దంగా లేదా బిగ్గరగా. అప్పుడు అతను ఈ పదాన్ని అండర్ టోన్‌లో పునరావృతం చేస్తాడు మరియు మళ్లీ పిల్లలను సమాధానం చెప్పమని అడుగుతాడు: “ఇప్పుడు నేను ఈ పదాన్ని మొదటిసారి చెప్పాను లేదా కాదా?” ఆ పదం నిశ్శబ్దంగా మాట్లాడిందని పిల్లలు సమాధానం ఇస్తారు. మూడవసారి, ఉపాధ్యాయుడు "యంత్రం" అనే పదాన్ని గుసగుసగా ఉచ్చరించాడు. ఈసారి పదం ఎలా ఉచ్ఛరించబడుతుందో నిర్ణయించడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తుంది. ఈ పదాన్ని వేర్వేరు వాల్యూమ్‌లతో ఉచ్చరించవచ్చని ఉపాధ్యాయుడు మరోసారి నొక్కిచెప్పాడు: గుసగుసగా, నిశ్శబ్దంగా (అండర్ టోన్‌లో) మరియు బిగ్గరగా. పిల్లలను స్వయంగా ఒక పదాన్ని ఎంచుకోవడానికి ఆహ్వానిస్తుంది (ప్రాధాన్యంగా ధ్వని సాధన కోసం) మరియు దానిని వేర్వేరు వాల్యూమ్‌లలో ఉచ్చరించండి: మొదట గుసగుసగా, తరువాత నిశ్శబ్దంగా మరియు బిగ్గరగా (పదాలు సాధన చేస్తున్న ధ్వనిని నొక్కి చెప్పే స్వరంతో స్పష్టంగా ఉచ్ఛరిస్తారు).

ఎంపిక 2

పిల్లలు స్వచ్ఛమైన ప్రసంగాన్ని గుర్తుంచుకుంటారు (ఆచరించబడుతున్న ధ్వనిని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం). ఉదాహరణకు, l ధ్వనిని ఫిక్సింగ్ చేసేటప్పుడు లేదా l - l శబ్దాలను వేరు చేసినప్పుడు, మీరు ఈ క్రింది పదబంధాన్ని ఉపయోగించవచ్చు:

అలెంకా మూలన కూర్చుంది.

ఉపాధ్యాయుడు 3-4 మంది పిల్లలను స్వచ్ఛమైన ప్రసంగం చెప్పమని ఆహ్వానిస్తాడు, మొదట గుసగుసగా లేదా నిశ్శబ్దంగా, అంటే, అలెంకా తన వ్యాపారం చేయకుండా భంగం కలిగించకుండా, ఆపై సాధారణం కంటే బిగ్గరగా ఉచ్చరించండి: మొత్తం సమూహానికి దేని గురించి చెప్పాలో అలెంకా చేస్తున్నారు. విభిన్న వాల్యూమ్‌లతో పదబంధాలను ఉచ్చరించేటప్పుడు స్వర ఉపకరణాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యాయామాలుగా, స్వచ్ఛమైన పదబంధాలతో పాటు, మీరు పద్యాలు, నర్సరీ రైమ్స్ మరియు కౌంటింగ్ రైమ్‌ల నుండి సారాంశాలను ఉపయోగించవచ్చు.

అన్ని పదాలలో ఏ శబ్దం ఉంది?

లక్ష్యం:

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు 3-4 పదాలను ఉచ్చరిస్తాడు, వీటిలో ప్రతి ఒక్కటి సాధన చేస్తున్న శబ్దాలను కలిగి ఉంటుంది: బొచ్చు కోటు, పిల్లి, ఎలుక - మరియు ఇలా అడుగుతుంది: “ఈ పదాలన్నింటిలో ధ్వని ఏమిటి?” పిల్లలు పిలుస్తారు: "ధ్వని, sh." అప్పుడు అతను క్రింద ఉన్న అన్ని పదాలలో ధ్వని ఏమిటో నిర్ణయించడానికి అందిస్తుంది: బీటిల్, టోడ్, స్కిస్ - w; కేటిల్, కీ, అద్దాలు - h; బ్రష్, బాక్స్, సోరెల్ - sch; braid, మీసం, ముక్కు - తో; హెర్రింగ్, సిమా, ఎల్క్ - స్య; మేక, కోట పంటి - h; శీతాకాలం, అద్దం, వాసెలిన్ - గ్రా; పువ్వు, గుడ్డు, కోడి - సి; పడవ, కుర్చీ, దీపం - l; లిండెన్, అటవీ, ఉప్పు - ఎల్.

పిల్లలు శబ్దాలను స్పష్టంగా మరియు సరిగ్గా ఉచ్చరించేలా కఠినమైన మరియు మృదువైన హల్లులకు పేరు పెట్టాలని ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు.

మేజిక్ కోట

లక్ష్యం: వివిక్త ధ్వనుల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు: గాత్రం మరియు వాయిస్ లేని హల్లులు, హార్డ్ మరియు మృదువైన, ఈలలు మరియు హిస్సింగ్ మధ్య చెవి మరియు ఉచ్చారణ ద్వారా వేరు చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం; పదం యొక్క ధ్వని వైపు దృష్టిని అభివృద్ధి చేయండి; పదాలలో ఇచ్చిన శబ్దాల ఉనికిని నిర్ణయించండి, పదాలలో మొదటి మరియు చివరి ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి.

ఆట యొక్క పురోగతి: “పర్వతాలలో ఎత్తైన కోట ఉండేది. ఒక రకమైన అద్భుత అద్భుత ఈ కోటలో ఒక అందమైన కుమార్తె మరియు తెలివైన, బలమైన కొడుకుతో నివసించింది. కొడుకు పేరు అతని పేరులో s శబ్దం ఉంది. అతని పేరు ఏమిటి? (ఈ ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పిల్లల పేర్లు పేర్లు.) మరియు కుమార్తెను పిలిచారు, తద్వారా ఆమె పేరు sh అనే ధ్వనిని కలిగి ఉంటుంది. ఆమె పేరు ఏమిటి? ("మాషా, దశ, సాషా, షురా," పిల్లలు దీనిని పిలుస్తారు).

మంచి ఫెయిరీకి దూరంగా ఓర్బోడ్ అనే దుష్ట మాంత్రికుడు నివసించాడు. ఓర్బోడ్‌కు ఒక కుమారుడు ఉన్నాడు. అతని పేరులో s శబ్దం లేదా sh శబ్దం లేదు. అతని పేరు ఏమిటి? (ఈ శబ్దాలు లేని పిల్లల పేర్లు: "డిమా, విత్యా, పెట్యామొదలైనవి.".)

గుడ్ ఫెయిరీ తోటలో, సంవత్సరంలో అన్ని సమయాల్లో అందమైన పువ్వులు పెరిగాయి మరియు అక్కడ అనేక జంతువులు మరియు పక్షులు ఉన్నాయి. కొన్ని జంతువుల పేర్లలో శబ్దాలు ఉన్నాయి. అవి ఏ జంతువులు? (కుక్క, నక్క, గుడ్లగూబ, కొంగ.)ఇతరుల పేర్లలో z మరియు z శబ్దాలు ఉన్నాయి. ఇవి ఎలాంటి జంతువులు? (మేక, కుందేలు, కోతి,జీబ్రా.)

దుష్ట మాంత్రికుడైన ఓర్బోడ్ తోటలో, ముళ్ళు మరియు నేటిల్స్ మాత్రమే పెరిగాయి మరియు అతని ఇంటిని ఆ జంతువులచే రక్షించబడింది, దీని పేర్లలో శబ్దం s లేదా ధ్వని z లేదు. అవి ఏ జంతువులు? (పులి, సింహం, చిరుతపులి, నక్క.)

ఫెయిరీకి ఒక మంత్రదండం ఉంది. ఆమె సహాయంతో, ఆమె కొన్ని వస్తువులను ఇతరులకు మార్చగలదు. ఆమె తన మంత్రదండంతో s అనే శబ్దాన్ని కలిగి ఉన్న వస్తువును తాకగానే, అది c అనే శబ్దాన్ని కలిగి ఉన్న వస్తువుగా మారిపోయింది. ఉదాహరణకి, ssglassఆమె మారవచ్చు పువ్వు,sssolవి రింగ్ఇప్పుడు మనం కొన్ని వస్తువులను మరికొన్నింటికి కూడా మారుస్తాము. (ఉపాధ్యాయుడు కొంతమంది పిల్లలను s శబ్దంతో వస్తువులకు పేరు పెట్టడానికి ఆహ్వానిస్తారు, మరికొందరు వాటిని ts శబ్దంతో వస్తువులుగా మార్చడానికి - ఆట పరిస్థితిని సృష్టిస్తారు.) పదాలకు పేరు పెట్టేటప్పుడు, పిల్లలు వారి స్వరంతో s మరియు ts శబ్దాలను హైలైట్ చేయాలి. దుష్ట మాంత్రికుడు ఆర్బోడ్ కూడా కొన్ని వస్తువులను మరికొన్నింటికి మార్చగలడు, కానీ ఈ రెండు శబ్దాలు (లు మరియు సి) లేని వాటిలోకి మార్చగలడు. అతను ఏ వస్తువులుగా మారవచ్చు? పెన్, సోఫా, మంచం, కోటు, చీపురుమొదలైనవి? (పిల్లలు పిలుస్తారు.)

గుడ్ ఫెయిరీ యొక్క తోటలో ఒక మాయా ఆపిల్ చెట్టు పెరిగింది, దానిపై పెద్ద, జ్యుసి ఆపిల్లు ఏడాది పొడవునా వేలాడదీయబడ్డాయి. మరియు ఈ ఆపిల్ చెట్టు నుండి మేజిక్ ఆపిల్ తిన్నవాడు తెలివైన మరియు బలంగా మారాడు. కానీ ప్రతి ఒక్కరూ మేజిక్ కోటలోకి ప్రవేశించలేరు, కానీ రెండు మేజిక్ పదాలతో ముందుకు వచ్చిన వారు మాత్రమే. వాటిలో ఒకటి s శబ్దంతో ప్రారంభం కావాలి, మరొకటి sh శబ్దంతో ప్రారంభం కావాలి. ఓర్బోడ్ కొడుకు నిజంగా మాయా కోటలోకి ప్రవేశించి, బలంగా మరియు తెలివిగా మారడానికి మ్యాజిక్ ఆపిల్లను ప్రయత్నించాలని కోరుకున్నాడు, కానీ అతను మాయా పదాలు చెప్పలేకపోయాడు మరియు అందువల్ల కోట యొక్క తలుపులు అతనికి ఎప్పటికీ మూసివేయబడ్డాయి. మీరు s మరియు c శబ్దాలతో పదాలను (వస్తువులు) కనుగొనగలరా? వాటిని ఎవరు తీసుకెళ్ళినా మాయా కోటలో పడతారు. (ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను రెండు పదాలకు పేరు పెట్టమని ఆహ్వానిస్తాడు, వాటిలో ఒకటి ధ్వని sతో ప్రారంభమవుతుంది, మరొకటి tsతో ప్రారంభమవుతుంది. మీరు ఇప్పటికే పేరు పెట్టబడిన పదాలను పునరావృతం చేయలేరు.)"

పాఠం సమయంలో, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలందరూ చురుకుగా పాల్గొనేలా చూస్తారు, ఇచ్చిన శబ్దాల కోసం పదాలను సరిగ్గా ఎంచుకుంటారు మరియు వారి స్నేహితులు చేసిన తప్పులను విశ్లేషించారు.

కుందేలు గురించిన కథ

లక్ష్యం: వివిక్త ధ్వనుల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు: గాత్రం మరియు వాయిస్ లేని హల్లులు, హార్డ్ మరియు మృదువైన, ఈలలు మరియు హిస్సింగ్ మధ్య చెవి మరియు ఉచ్చారణ ద్వారా వేరు చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం; పదం యొక్క ధ్వని వైపు దృష్టిని అభివృద్ధి చేయండి; పదాలలో ఇచ్చిన శబ్దాల ఉనికిని నిర్ణయించండి, పదాలలో మొదటి మరియు చివరి ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి.

ఆట యొక్క పురోగతి: "అడవి అంచున ఒక కుందేలు మరియు కుందేలు చిన్న కుందేళ్ళతో నివసించాయి. వారు ఇంటి దగ్గర కూరగాయల తోటను కలిగి ఉన్నారు, అందులో వారు r మరియు r శబ్దాలతో కూరగాయలు పండించారు. మీకు ఏ కూరగాయల పేర్లు తెలుసు, ఈ శబ్దాలు ఎక్కడ ఉన్నాయి? (పిల్లలు పిలుస్తున్నారు: టమోటాలు,బంగాళదుంపలు, దోసకాయలు, radishes, టర్నిప్లు, మెంతులు, పార్స్లీమొదలైనవి)

శరదృతువులో, కుందేలు పంటను సేకరించి, కొన్ని కూరగాయలను మార్కెట్లో విక్రయించాలని నిర్ణయించుకుంది మరియు కొన్నింటిని తన కోసం ఉంచుకుంది. కుందేలు కూరగాయలను వాటి పేర్లలో R అనే ధ్వనితో ఉంచింది. కుందేలు తన కోసం ఏ కూరగాయలను ఉంచుకుంది? (ముల్లంగి, టర్నిప్, ముల్లంగి.)ధ్వని మృదువుగా ఉందా లేదా గట్టిగా ఉందా? కుందేలు మార్కెట్‌లో పి అనే శబ్దంతో కూరగాయలను విక్రయించాలని నిర్ణయించుకుంది. మార్కెట్‌లో కుందేలు ఏ కూరగాయలను విక్రయించాలని నిర్ణయించుకుంది? R ధ్వని గట్టిగా ఉందా లేదా మృదువుగా ఉందా?

తెల్లవారుజామున కుందేలు మార్కెట్‌కి వెళ్లింది. అతను నడుస్తాడు, పాటలు పాడాడు, మరియు ఒక ముళ్ల పంది అతని వెనుక పెద్ద బ్యాగ్‌తో అతని వైపు పరుగెత్తుతుంది. "హలో, ప్రిక్లీ!" - కుందేలు ముళ్ల పందికి చెప్పింది. "హలో, చిన్న చెవి!" - ముళ్ల పంది సమాధానం. "నీ సంచిలో ఏముంది?" - కుందేలు అడుగుతుంది. "నా ముళ్లపందుల కోసం బొమ్మలు," ముళ్ల పంది సమాధానం. "ఏ విధమైన బొమ్మలు?" - కుందేలు అడుగుతుంది. "అవును, అవి భిన్నంగా ఉంటాయి," అని ముళ్ల పంది చెబుతుంది, "పేర్లు w శబ్దాన్ని కలిగి ఉన్న బొమ్మలు ఉన్నాయి, కానీ వాటి పేర్లకు w శబ్దం ఉన్నవి కూడా ఉన్నాయి." F - ఏ శబ్దం: గాత్రదానం లేదా స్వరపరచబడలేదా? ధ్వని w గాత్రదానం చేయబడిందా లేదా స్వరపరచబడలేదా? ముళ్ల పంది తమ పేర్లలో z అనే శబ్దాన్ని కలిగి ఉన్న బ్యాగ్‌లో ఎలాంటి బొమ్మలను తీసుకువెళ్లిందని మీరు అనుకుంటున్నారు? ఏ బొమ్మలు sh అనే శబ్దాన్ని కలిగి ఉన్నాయి?

కుందేలు ముళ్ల పందికి వీడ్కోలు పలికి ముందుకు సాగింది. దారిలో అతను చాలా తెలిసిన జంతువులను కలుసుకున్నాడు. మొదట అతను కఠినమైన హల్లుతో ప్రారంభమైన పేర్లను కలుసుకున్నాడు. అవి ఏ జంతువులు? (తోడేలు, కుక్క, ద్రోహి, ఎలుక.)ఆపై నేను జంతువులను కలుసుకున్నాను, దీని పేర్లు మృదువైన హల్లుతో ప్రారంభమయ్యాయి. అది ఎవరు కావచ్చు? (ఎలుగుబంటి, హిప్పోపొటామస్,ఉడుత, నక్కమొదలైనవి)

ఆపై, చివరకు, కుందేలు మార్కెట్లోకి వచ్చింది. అతను త్వరగా తన కూరగాయలను విక్రయించాడు మరియు ఆదాయంతో అతను ఇంటికి వివిధ వంటకాలు కొనాలని నిర్ణయించుకున్నాడు. అతను రక్కూన్ నుండి వంటలను కొనుగోలు చేశాడు, దీని పేర్లు స్వర హల్లులతో ప్రారంభమయ్యాయి. స్వర హల్లులతో ప్రారంభమయ్యే ఏ పాత్రలు మీకు తెలుసు? (ఫోర్క్] చెంచా, డికాంటర్, సాసర్లుమొదలైనవి) మరియు బ్యాడ్జర్ నుండి కుందేలు వంటలను కొనుగోలు చేసింది, దీని పేర్లు వాయిస్ లేని హల్లులతో ప్రారంభమవుతాయి. ( కుండప్లేట్, వేయించడానికి పాన్, గరిటెమొదలైనవి) సాయంత్రం, కుందేలు కొత్త వంటకాలతో ఇంటికి వచ్చినప్పుడు, కుందేలు మరియు చిన్న కుందేళ్ళు అతని కొనుగోళ్ల గురించి చాలా సంతోషించాయి.

అటవీ జంతువులకు బహుమతులు

లక్ష్యం: వివిక్త ధ్వనుల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు: గాత్రం మరియు వాయిస్ లేని హల్లులు, హార్డ్ మరియు మృదువైన, ఈలలు మరియు హిస్సింగ్ మధ్య చెవి మరియు ఉచ్చారణ ద్వారా వేరు చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం; పదం యొక్క ధ్వని వైపు దృష్టిని అభివృద్ధి చేయండి; పదాలలో ఇచ్చిన శబ్దాల ఉనికిని నిర్ణయించండి, పదాలలో మొదటి మరియు చివరి ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి.

ఆట యొక్క పురోగతి: “మొసలి జెనా ఈ సంవత్సరం ఆఫ్రికాలో సెలవులో ఉంది. ఆఫ్రికా నుండి అతను తన స్నేహితులకు (అటవీ జంతువులు) అనేక బహుమతులు తెచ్చాడు. అతను ప్రతి ఒక్కరికి జంతువు పేరు వలె అదే ధ్వనితో ప్రారంభమయ్యే బొమ్మ లేదా వస్తువును ఇచ్చాడు. ఉదాహరణకు, ఒక బన్నీ... పదం ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతుంది? బన్నీ?అది నిజం, ధ్వని z నుండి. అతను ఇచాడు zzbell.ఇది ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతుంది? zzbell(“z సౌండ్‌తో,” పిల్లలు ప్రాంప్ట్ చేస్తారు.) కాబట్టి, బన్నీఅతను ఇచాడు zzbell.

ల్లిసెంకు...ఈ పదం ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతుంది? అది నిజం, ధ్వని నుండి." పిల్లలలో ఒకరు l అనే శబ్దంతో చెబితే, ఉపాధ్యాయుడు పదాన్ని పునరావృతం చేస్తాడు, జాగ్రత్తగా వినమని మరియు ఈ పదంలోని మొదటి ధ్వని ఏమిటో గుర్తించమని అడుగుతాడు: l లేదా l. "మొసలి జెనా చిన్న నక్క కోసం ఏ బహుమతిని సిద్ధం చేసింది?" పిల్లలు ఎంచుకున్న బొమ్మ లేదా వస్తువు పేరు కఠినమైన హల్లుతో ప్రారంభమైతే, చిన్న నక్క బహుమతిని అంగీకరించదు. ఈ బహుమతి మరొక జంతువు కోసం ఉద్దేశించబడిందని అతను (ఉపాధ్యాయుడు) చెప్పాడు: ఉదాహరణకు, ఎవరైనా గరిటెలాంటి బహుమతిని ఇస్తే, చిన్న నక్క ఈ వస్తువును ఎల్క్ దూడకు ఇవ్వడానికి ఆఫర్ చేస్తుంది. గరిటెలాంటి l అనే శబ్దంతో మొదలవుతుంది, మరియు, రిబ్బన్ వంటి బహుమతి నాకు మరింత అనుకూలంగా ఉంటుందని లిటిల్ ఫాక్స్ చెప్పింది.

ఉడుత, బ్యాడ్జర్, ఎలుగుబంటి పిల్ల, తోడేలు పిల్ల, కప్ప, మాగ్పీ, కాకి మొదలైన అటవీ జంతువులకు మొసలి జెనా ఇవ్వగల బహుమతులు పేరు పెట్టమని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. సన్నిహిత స్నేహితుడు చెబు రష్కా.

అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు పెంపుడు జంతువులకు బహుమతులు ఎంచుకోవడానికి పిల్లలను ఆహ్వానించవచ్చు: ఒక పిల్లవాడు, ఒక గొర్రెపిల్ల, ఒక ఫోల్, ఒక కుక్కపిల్ల, ఒక గాడిద, ఒక పిల్లి, ఒక ఒంటె మొదలైనవి.

పదంలోని మొదటి శబ్దానికి పేరు పెట్టండి

లక్ష్యం:వివిక్త ధ్వనుల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు: గాత్రం మరియు వాయిస్ లేని హల్లులు, హార్డ్ మరియు మృదువైన, ఈలలు మరియు హిస్సింగ్ మధ్య చెవి మరియు ఉచ్చారణ ద్వారా వేరు చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం; పదం యొక్క ధ్వని వైపు దృష్టిని అభివృద్ధి చేయండి; పదాలలో ఇచ్చిన శబ్దాల ఉనికిని నిర్ణయించండి, పదాలలో మొదటి మరియు చివరి ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి.

దృశ్య పదార్థం. పినోచియో బొమ్మ.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పినోచియోను చూపించి ఇలా అంటాడు: “పినోచియో త్వరలో పాఠశాలకు వెళ్తాడు, మరియు ఈ రోజు అతను పదాలలో మొదటి ధ్వనిని గుర్తించడం నేర్చుకోవడానికి మా పాఠానికి వచ్చాడు. పినోచియో, మీ పేరు ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతుంది? పినోచియో తన తలను ఊపుతూ (రంగస్థలం). టీచర్: “మీ పేరు ఏ శబ్దంతో మొదలవుతుందో మీకు తెలియదా? పిల్లలారా, బురటినో పేరు ఏ శబ్దంతో మొదలవుతుందో చెప్పండి. సమాధానాల తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు వారి పొరుగువారి పేర్లు ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతాయో (“సాషా, మీ పక్కన కూర్చున్న అమ్మాయి పేరు ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతుంది?”), కొన్ని జంతువులు మరియు వస్తువుల పేర్లను నిర్ణయించడానికి ఆఫర్ చేస్తుంది.

పదంలోని చివరి శబ్దానికి పేరు పెట్టండి

లక్ష్యం:

దృశ్య పదార్థం . చిత్రాలు: బస్సు, గూస్, కోడిపిల్ల, రెయిన్ కోట్, ఇల్లు, కీ, టేబుల్, తలుపు, సమోవర్, మంచం, హిప్పో మొదలైనవి; ఫ్లాన్నెలోగ్రాఫ్.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు చిత్రాన్ని చూపిస్తాడు, దానిపై చూపిన దానికి పేరు పెట్టమని అడుగుతాడు, ఆపై పదంలో చివరి ధ్వని ఏమిటో చెప్పండి. పదంలోని ధ్వనిని స్పష్టంగా పునరావృతం చేయమని 2-3 మంది పిల్లలను అడుగుతుంది. ("ఇది ఏమిటి?"-చిత్రాన్ని చూపుతుంది. "తలుపు" అని పిల్లలు పిలుస్తారు. "ఈ పదంలో చివరి ధ్వని ఏమిటి?" పిల్లలు: "సౌండ్ రై.") ఉపాధ్యాయుడు వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణపై శ్రద్ధ చూపుతాడు. , ఘన మరియు మృదువైన హల్లుల స్పష్టమైన భేదం (“Vslove తలుపుచివరి శబ్దం ry, r కాదు. ”) అన్ని చిత్రాలను ఫ్లాన్నెల్‌గ్రాఫ్‌పై ఉంచినప్పుడు, వస్తువుల పేర్లు ఒక వైపు కఠినమైన హల్లుతో మరియు మరొక వైపు మృదువైన హల్లుతో ముగిసే చిత్రాలను ఉంచమని ఉపాధ్యాయుడు సూచిస్తాడు. హల్లు. శబ్దాల ఉచ్చారణ ఇంకా తగినంత స్పష్టంగా లేని పిల్లలు పదం చివరిలో హల్లుల శబ్దాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించమని అడుగుతారు.

పదంలోని చివరి ధ్వని కోసం మరొక పదాన్ని ఎంచుకోండి

లక్ష్యం: వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు సమూహాన్ని రెండు జట్లుగా (వరుసలలో) విభజిస్తారు మరియు ఈ ఆటను అందిస్తారు. ఒక బృందం (ఎడమ వరుస) పిల్లలు మొదట ఇచ్చిన ధ్వని కోసం ఒక పదాన్ని ఎంచుకుంటారు, అన్ని శబ్దాలను స్పష్టంగా ఉచ్ఛరిస్తారు. ఇతర జట్టు (కుడి వరుస) పిల్లలు తప్పనిసరిగా మొదటి జట్టు (ఎడమ వరుస) మాట్లాడే పదంతో ముగిసే ధ్వని కోసం పదాన్ని సరిగ్గా ఎంచుకోవాలి. ఉదాహరణకు, ఉపాధ్యాయుడు ఎడమ వరుసలోని పిల్లలను ప్రారంభ ధ్వని schతో ఒక పదాన్ని ఎంచుకోమని అడుగుతాడు. పిల్లలు దీనిని "కుక్కపిల్ల" అని పిలుస్తారు. విద్యావేత్త: “పదం ఏ శబ్దంతో ముగుస్తుంది? కుక్కపిల్ల?"రెండవ జట్టు పిల్లలు (కుడి వరుస) ఈ పదం (k)లో చివరి ధ్వనిని పేరు పెట్టండి మరియు ఈ ధ్వని కోసం మరొక పదాన్ని ఎంచుకోండి, ఉదాహరణకు పిల్లి.మొదటి బృందంలోని పిల్లలు పదం ఏ శబ్దంతో ముగుస్తుందో సూచిస్తారు పిల్లి,మరియు చివరి ధ్వని ఆధారంగా ఒక పదాన్ని ఎంచుకోండి, అనగా, ధ్వని t, ఉదాహరణకు ట్యాంక్.కుక్కపిల్ల— పిల్లి— ట్యాంక్మొదలైనవి. ఒకటి లేదా మరొక జట్టులోని పిల్లలలో ఒకరు తప్పు చేసే వరకు ఆట కొనసాగుతుంది.

ఎవరిదిజట్టు గెలుస్తుంది

లక్ష్యం: వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు 6 మంది పిల్లలను పిలిచి వారిని రెండు జట్లుగా పంపిణీ చేస్తాడు. వారి టీమ్‌ల పేర్లతో ముందుకు రావడానికి ఆఫర్‌లు: జట్లలో ఒకటి తప్పనిసరిగా స్వర హల్లుతో మొదలయ్యే పేరుతో రావాలి, మరొకటి వారి జట్టు కోసం వాయిస్‌లెస్ హల్లుతో ప్రారంభమయ్యే పేరును ఎంచుకుంటుంది. మిగిలిన పిల్లలు అభిమానులు మరియు వారి బృందాలకు సహాయం చేస్తారు.

ఉదాహరణకు, జట్లలో ఒకటి "జర్యా", మరొకటి "స్పార్టక్". పిల్లలు కమాండ్‌లకు పేరు పెట్టలేకపోతే, ఉపాధ్యాయుడు వాటిని ప్రాంప్ట్ చేస్తాడు.

"జర్యా బృందం, స్వరంతో ప్రారంభమయ్యే పదాలకు మాత్రమే పేరు పెడుతుంది, స్పార్టక్ బృందం వాయిస్ లేని హల్లుతో ప్రారంభమయ్యే పదాలను ఎంపిక చేస్తుంది." హల్లులు, తర్వాత స్వరం లేని హల్లులతో). ప్రతి సరైన సమాధానం కోసం, బృందం చిప్‌ని అందుకుంటుంది. గెలుపొందిన జట్టు అత్యధిక పదాలకు పేరు పెట్టింది మరియు తక్కువ తప్పులు చేస్తుంది, అంటే, అత్యధిక సంఖ్యలో చిప్‌లను అందుకుంటుంది (అవి గేమ్ చివరిలో లెక్కించబడతాయి).

సరైన రంగును కనుగొనండి

లక్ష్యం: వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు.

దృశ్య పదార్థం . రేఖాగణిత ఆకారాలు: వివిధ రంగుల చతురస్రాలు (త్రిభుజాలు, వృత్తాలు, దీర్ఘ చతురస్రాలు, అండాలు) - ఎరుపు, నలుపు, తెలుపు, పసుపు, ఆకుపచ్చ, నీలం, ఊదా, గోధుమ, నారింజ; ఫ్లాన్నెలోగ్రాఫ్.

ఆట యొక్క పురోగతి: రేఖాగణిత ఆకారాలు వివిధ రంగులలో రంగు కాగితం నుండి కత్తిరించబడతాయి. తరగతిలో, ఉపాధ్యాయుడు ఒక ఆకారాన్ని మాత్రమే ఉపయోగించవచ్చు, ఉదాహరణకు చతురస్రాలు. ఉపాధ్యాయుడు వివిధ రంగుల చతురస్రాలను చూపుతాడు మరియు పైన పేర్కొన్న అన్ని రంగుల పిల్లల జ్ఞానాన్ని స్పష్టం చేస్తాడు. చతురస్రాలు ఫ్లాన్నెల్గ్రాఫ్కు జోడించబడ్డాయి. అప్పుడు అతను r ధ్వనిని కలిగి ఉన్న రంగులకు మాత్రమే పేరు పెట్టడానికి ఆఫర్ చేస్తాడు ( ఎరుపు, నారింజ, నలుపుny),ఆపై అదే రంగు యొక్క చతురస్రాలకు పేరు పెట్టండి, దాని పేరు ry అనే ధ్వనిని కలిగి ఉంటుంది (గోధుమ రంగు),చివరగా, చతురస్రాలు దీని పేర్లలో ధ్వని l (పసుపు, నీలం, తెలుపు),ధ్వని l (ఆకుపచ్చ, ఊదా);పేరు r (рь) ధ్వని లేదా ధ్వని l (l) కలిగి లేని రంగు యొక్క చతురస్రాలు.

ఏ పదాలలో ధ్వని నిరుపయోగంగా ఉంది, దేనిలో అది లేదు?

లక్ష్యం: వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు.

ఆట యొక్క పురోగతి: I. టోక్మాకోవా రాసిన "అనుకోకుండా" అనే పద్యం జాగ్రత్తగా వినమని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. మొదట, మొత్తం పద్యం చదవండి.

సహాయం కోసం! పెద్ద జలపాతానికి

యవ్వనంగా పడిపోయింది చిరుతపులి!

అరెరే! యువ చిరుతపులి

పెద్దదానిలో పడింది జలపాతం

ఏం చేయాలో తోచక మళ్లీ నష్టాల్లో కూరుకుపోయింది.

ప్రియతమా చిరుతపులి,

తిరిగి రండి, ప్రియమైన చిరుత!

ఇది మళ్లీ పని చేయదు ఫలించలేదుడి!

ఈ పద్యంలోని అన్ని పదాలను సరిగ్గా చదివారా అని ఉపాధ్యాయుడు అడుగుతాడు. కొన్ని పదాలు ఎందుకు అస్పష్టంగా ఉన్నాయో గుర్తించడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తుంది. సమాధానమిచ్చిన తరువాత, పద్యం మళ్ళీ భాగాలుగా చదవండి.

అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను పి ధ్వని నిరుపయోగంగా ఉండే (తప్పిపోయిన) పదాలకు పేరు పెట్టమని అడుగుతాడు. పిల్లలు పదాలతో ముందుకు వస్తారు, వాటిలో r ధ్వనిని స్పష్టంగా ఉచ్ఛరిస్తారు.

పదాలు ఎలా భిన్నంగా ఉంటాయి?

లక్ష్యం: వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు.

ఆట యొక్క పురోగతి: విద్యావేత్త: “పదాలు సారూప్యంగా ఉన్నప్పటికీ, భిన్నంగా ఉంటాయి. ఇల్లుమరియు క్యాట్ ఫిష్అవే పదాలు? అది నిజం, భిన్నమైనది: ఇల్లు- ప్రజలు నివసించే గది, క్యాట్ ఫిష్ - చేప. కానీ అవి దగ్గరగా వినిపిస్తున్నాయి. పిల్లిమరియు చెంచా.పోలి ఉందా? (పిల్లలు సమాధానం.) ఎ ఇల్లుమరియు పిల్లి?పోలి ఉందా లేదా? ఇల్లుమరియు సంఅవి ధ్వనిలో సమానంగా ఉంటాయి మరియు ఒక ధ్వనిలో మాత్రమే విభిన్నంగా ఉంటాయి. ఒక్క మాటలో చెప్పాలంటే ఇల్లుఒక పదంలో మొదటి ధ్వని d సం- తో. పదంలో ఏ ధ్వనిని భర్తీ చేయాలి ఇల్లు,క్యాట్ ఫిష్ అనే పదాన్ని తయారు చేయాలా? (పిల్లలకు కష్టంగా అనిపిస్తే, ఉపాధ్యాయుడు అడుగుతాడు.)

పదం మధ్య తేడా ఏమిటి వార్నిష్పదం నుండి క్యాన్సర్?పదంలో ఏ ధ్వనిని భర్తీ చేయాలి క్యాన్సర్,పదాన్ని వార్నిష్ చేయడానికి?)

ఈ పదాలు ఎలా విభిన్నంగా ఉన్నాయో పేరు పెట్టమని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను అడుగుతాడు; కోన్— ఎలుగుబంటి, పిల్లి— నోరు, గసగసాలు— క్యాన్సర్, పిండిస్థలం, జాక్డా— కర్ర, రోజు— స్టంప్, స్పాంజ్— బొచ్చు కోటు, రూక్— వైద్యుడు, స్నేహితుడు— వృత్తం; ఎలుక— పైకప్పు, ఉమ్మి— మేక, గిన్నె— ఎలుగుబంటి, ఫ్లై— మిడ్జ్మొదలైనవి పిల్లలు పదాలు పునరావృతం, తేడాలు ఏర్పాటు, స్పష్టంగా వివిక్త శబ్దాలు ఉచ్ఛరిస్తారు.

ఎంపిక 2

పదాలు ఎలా విభిన్నంగా ఉన్నాయో గుర్తించడానికి ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు పుట్టుమచ్చమరియు పిల్లి,అడుగుతుంది: “పదానికి ఏ శబ్దాన్ని జోడించాలి పిల్లి,ఒక పదం చేయడానికి పుట్టుమచ్చ?"పదాలు ఎలా విభిన్నంగా ఉన్నాయో నిర్ణయించమని అతను సూచించాడు: స్ప్రూస్మరియు ఖాళీ,ఒలియామరియు కోల్యా, వందమరియు బల్ల, ఎద్దుమరియు తోడేలు, టేబుల్మరియు స్తంభము, ఆటలుమరియు టిగ్ ry, పోర్ట్మరియు క్రీడ, పిల్లిమరియు శిశువు, బాతులుమరియు రోజు, హెల్మెట్లుమరియు, పెయింట్, గుడ్లగూబమరియు పదాలు, బీన్స్మరియు బీవర్లు.

పిల్లలు పదాలలో తేడాలను సరిగ్గా సూచించడమే కాకుండా, వ్యక్తిగత శబ్దాలను స్పష్టంగా మరియు స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు: "కోల్య అనే పదానికి k (కా, కె కాదు) ధ్వని ఉంది, కానీ ఒలియా అనే పదానికి ఈ ధ్వని లేదు." లేదా: "కొల్య అనే పదాన్ని పొందడానికి మీరు ఒలియా అనే పదానికి k అనే శబ్దాన్ని జోడించాలి."

చూడండి

లక్ష్యం: వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు.

గడియారం యొక్క డ్రాయింగ్ దృశ్యమాన పదార్థంగా ఉపయోగించబడుతుంది.

ఆట యొక్క పురోగతి: వాచ్ డయల్‌లో చిత్రీకరించబడిన వస్తువులు మరియు జంతువులకు పేరు పెట్టమని పిల్లవాడు కోరబడ్డాడు. వాటిని పేరు పెట్టేటప్పుడు, sh, zh, ch, shch, l, l, r, r శబ్దాల స్పష్టత మరియు సరైన ఉచ్చారణకు శ్రద్ధ చెల్లించబడుతుంది;

- ఒక వస్తువు లేదా జంతువుకు పేరు పెట్టేటప్పుడు, పదాలను ఉచ్చరించండి, తద్వారా వాటిలోని శబ్దాలు స్పష్టంగా వినబడతాయి (w, zh, h, sch, l, l, r, r),
అంటే, వాటిని వాయిస్‌తో హైలైట్ చేయండి: zhzhzhuk;

- ధ్వని w, సౌండ్ w మొదలైనవాటిని కలిగి ఉన్న పదాలను కనుగొని పేరు పెట్టండి;

- వస్తువుల పేర్లలో మొదటి మరియు చివరి ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి మరియు పేరు పెట్టండి;

- మొదట స్వర హల్లులతో ప్రారంభమయ్యే వస్తువులకు పేరు పెట్టండి, ఆపై - వాయిస్ లేని వాటితో;

- వస్తువు పేరులోని మొదటి మరియు చివరి ధ్వని ఏమిటో నిర్ణయించండి: హార్డ్ లేదా మృదువైన హల్లు, అచ్చు;

- చిన్న బాణం ద్వారా సూచించబడిన వస్తువు పేరు వలె అదే ధ్వనితో ప్రారంభమయ్యే పదాలను ఎంచుకోండి;

- చిన్నవాడు చూపుతున్న వస్తువు పేరు వలె అదే శబ్దాలతో ముగిసే పదాలను ఎంచుకోండి
గడియారం చేతి;

- గడియారం యొక్క చిన్న మరియు పెద్ద చేతులు సూచించే వస్తువుల పేర్లతో సహా, రెండు, మూడు మరియు నాలుగు పదాలతో కూడిన పదబంధాలను రూపొందించండి.

మేము మా అరచేతితో బంతిని "కొట్టండి", స్నేహపూర్వక పద్ధతిలో పునరావృతం చేస్తాముకానీ ధ్వని

లక్ష్యం : ఫోనెమిక్ అవగాహన అభివృద్ధి, ప్రతిచర్య వేగం, అచ్చు శబ్దాల జ్ఞానం యొక్క ఏకీకరణ.

ఆట యొక్క పురోగతి . టీచర్: మీరు "A" అనే శబ్దాన్ని విన్నప్పుడు, బంతిని నేలపై కొట్టండి. బంతిని పట్టుకున్న తర్వాత, ఈ ధ్వనిని పునరావృతం చేయండి.

A - U - O - U - A - A - O - U

అచ్చు శబ్దం చెవులకు వినబడుతుంది, బంతి బయలుదేరుతుందితల పైభాగంలో

లక్ష్యం: ఫోనెమిక్ అవగాహన అభివృద్ధి, ప్రతిచర్య వేగం, అనేక ఇతరుల నుండి ఇచ్చిన అచ్చు ఎంపిక.

ఆట యొక్క పురోగతి టీచర్: నేను అచ్చు శబ్దాలకు పేరు పెడతాను. మీరు "E" శబ్దం విన్నప్పుడు బంతిని టాసు చేయండి.

A - E - U - Y - E - A - U - O - A - E - Y - E

నా బంతి మరియు నేను కలిసి అచ్చు శబ్దాలను పాడతాము

లక్ష్యం : సుదీర్ఘమైన, మృదువైన ఉచ్ఛ్వాసము యొక్క అభివృద్ధి, అచ్చు శబ్దాల ఉచ్చారణ యొక్క ఏకీకరణ.

ఆట యొక్క పురోగతి ఎంపిక 1.టేబుల్‌పై బంతిని రోలింగ్ చేస్తున్నప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అచ్చు ధ్వనిని పాడమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లవాడు శ్వాస తీసుకుంటాడు, బంతిని స్నేహితుడికి సజావుగా చుట్టి, అచ్చును పాడాడు:

ఎంపిక 2.స్పీచ్ థెరపిస్ట్ కేటాయించిన అచ్చు శబ్దాలను పాడుతూ మరియు బంతిని రోలింగ్ చేస్తూ - ఒక వృత్తంలో లేదా జంటగా - నేలపై కూర్చొని ఆట ఆడవచ్చు.

బంతిని సజావుగా తిప్పడం మరియు ధ్వనిని సుదీర్ఘంగా పాడటం అవసరం అనే వాస్తవాన్ని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షిస్తాడు.

కొట్టు

నేను చెప్పాలనుకున్న శబ్దాలు

మరియు నేను బంతిని కొట్టాను.

లక్ష్యం: అచ్చు శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో శిక్షణ, ఫోనెమిక్ అవగాహన అభివృద్ధి.

ఆట యొక్క పురోగతి . పిల్లలు మరియు ఉపాధ్యాయులు ఒక వృత్తంలో కూర్చుంటారు. బంతి ప్రతి మోకాలి మధ్య శాండ్విచ్ చేయబడింది. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ తన పిడికిలితో బంతిని నొక్కడం ద్వారా అచ్చు శబ్దాలను ఉచ్చరిస్తాడు. పిల్లలు వ్యక్తిగతంగా మరియు కోరస్‌లో పునరావృతం చేస్తారు. ఒక్కో ఉచ్ఛ్వాసానికి పునరావృత్తులు సంఖ్య క్రమంగా పెరగడంతో శబ్దాలు వివిక్త ఉచ్ఛారణలో అభ్యసించబడతాయి, ఉదాహరణకు:

AA EE OO UU

AAA EEE LLC UUU

అప్పుడు మీరు వివిధ శబ్దాల కలయికలను ఉచ్చరించవచ్చు:
AAEAEO AAU

పాడే బంతులు

మొదట నేను బంతిని కొట్టాను, ఆపై నేను దానిని చుట్టాను.

లక్ష్యం: అచ్చు శబ్దాల యొక్క చిన్న మరియు దీర్ఘ ఉచ్చారణను బలోపేతం చేయడం, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడం, దీర్ఘ నోటి ఉచ్ఛ్వాసాన్ని బలోపేతం చేయడం.

ఆట యొక్క పురోగతి. పిల్లలు జంటగా పంపిణీ చేయబడతారు మరియు మూడు మీటర్ల దూరంలో ఒకరికొకరు ఎదురుగా కూర్చుంటారు. ప్రతి జంటకు ఒక బంతి ఉంటుంది. ఉపాధ్యాయుడు అచ్చు శబ్దాల కలయికలను ఉచ్చరిస్తాడు. చివరి ధ్వనిని చాలా సేపు ఉచ్ఛరిస్తారు మరియు పాడతారు.

ఉదాహరణకి: A A E-uh-uh. U E A-a-a-a-a.

మొదటి రెండు శబ్దాలు బంతిని కొట్టే పిడికిలితో కలిసి ఉంటాయి; మూడవ ధ్వనిని పాడుతూ, పిల్లవాడు తన భాగస్వామికి బంతిని చుట్టాడు. బంతిని రోలింగ్ చేయడం అనేది అచ్చు ధ్వని యొక్క ఉచ్చారణ వలె మృదువైన మరియు దీర్ఘకాలంగా నొక్కి చెప్పబడుతుంది.

బహుళ వర్ణ బంతులు

ఎరుపు అనేది అచ్చు. నీలం - లేదు. శబ్దం ఏమిటి? నాకు సమాధానం ఇవ్వండి!

లక్ష్యం: అచ్చులు మరియు హల్లుల భేదాన్ని బలోపేతం చేయడం, శ్రద్ధ మరియు శీఘ్ర ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడం.

సామగ్రి: బంతులు ఎరుపు మరియు నీలం.

ఆట యొక్క పురోగతి . ఎంపిక 1.ఉపాధ్యాయుడు బంతిని పిల్లలకు విసిరాడు. దానిని పట్టుకున్న వ్యక్తి బంతి ఎరుపు రంగులో ఉంటే అచ్చు శబ్దం, బంతి నీలం రంగులో ఉంటే హల్లు అని పిలుస్తాడు మరియు బంతిని తిరిగి స్పీచ్ థెరపిస్ట్ వద్దకు విసిరాడు.

ఎంపిక 2.బంతి ఎర్రగా ఉంటే అచ్చు శబ్దంతో ప్రారంభమయ్యే పదానికి పిల్లవాడు పేరు పెట్టాడు. మరియు బంతి నీలం రంగులో ఉంటే, పిల్లవాడు హల్లుతో ప్రారంభమయ్యే పదానికి పేరు పెట్టాడు.

నిశ్శబ్దంగా- బిగ్గరగా

మేము పర్వతాల గుండా ప్రయాణించాము

వారు ఇక్కడ పాడారు మరియు అక్కడ పాడారు.

లక్ష్యం: అచ్చు శబ్దాల ఉచ్చారణను బలోపేతం చేయడం, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడం, వాయిస్ బలంపై పని చేయడం.

సామగ్రి: చిన్న బంతులు.

ఆట యొక్క పురోగతి. గురువు ప్రదర్శించిన ధ్వనిని పాడటం. వాయిస్ యొక్క బలం చేతి కదలిక దిశకు అనుగుణంగా ఉంటుంది. బంతితో ఉన్న చేతి పైకి (ఎత్తుపైకి) కదులుతున్నప్పుడు, వాయిస్ యొక్క బలం పెరుగుతుంది, క్రిందికి (లోతువైపు) తగ్గుతుంది. బంతితో చేయి అడ్డంగా కదులుతున్నప్పుడు (బంతి ట్రాక్ వెంట తిరుగుతుంది), వాయిస్ బలం మారదు.

భవిష్యత్తులో, పిల్లలు స్వతంత్రంగా ఒకరికొకరు పనులను కేటాయిస్తారు.

బంతి విసురుము- పదం-కాల్ చేయండి

లక్ష్యం: ఫోనెమిక్ అవగాహన, ప్రతిచర్య వేగం అభివృద్ధి.

ఆట యొక్క పురోగతి . ఆటగాళ్ళు నిలువు వరుసలో వరుసలో ఉంటారు. మొదట నిలబడి ఉన్న ఆటగాళ్ళు ఒక పెద్ద బంతిని (వ్యాసం 25-30 సెం.మీ.) కలిగి ఉంటారు.

పిల్లవాడు ఇచ్చిన ధ్వనితో పదానికి పేరు పెట్టాడు మరియు అతని తలపై రెండు చేతులతో బంతిని వెనక్కి పంపుతాడు (బంతిని పాస్ చేసే ఇతర మార్గాలు సాధ్యమే).

తదుపరి ఆటగాడు స్వతంత్రంగా అదే ధ్వని కోసం ఒక పదంతో వస్తాడు మరియు బంతిని పాస్ చేస్తాడు.

ధ్వని గొలుసు

మేము పదాల గొలుసును కలుపుతాము.

బంతి మిమ్మల్ని పాయింట్ పెట్టనివ్వదు.

లక్ష్యం:

ఆట యొక్క పురోగతి. ఉపాధ్యాయుడు మొదటి పదం చెప్పి, బంతిని పిల్లవాడికి పంపుతాడు. తరువాత, బంతి పిల్లల నుండి బిడ్డకు పంపబడుతుంది. మునుపటి పదం యొక్క చివరి ధ్వని ప్రారంభ ధ్వని.

ఉదాహరణకి:వసంత - బస్సు - ఏనుగు - ముక్కు - గుడ్లగూబ...

వంద ప్రశ్నలు- వందA (I, B) అక్షరంతో ప్రారంభమయ్యే సమాధానాలు మరియు దీనితో మాత్రమే

లక్ష్యం: ఫోనెమిక్ ప్రాతినిధ్యాలు మరియు కల్పన అభివృద్ధి.

ఆట యొక్క పురోగతి . టీచర్ పిల్లవాడికి బంతిని విసిరి అతనిని ఒక ప్రశ్న అడుగుతాడు. స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌కు బంతిని తిరిగి ఇవ్వడం, పిల్లవాడు తప్పనిసరిగా ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వాలి, తద్వారా సమాధానం యొక్క అన్ని పదాలు ఇచ్చిన ధ్వనితో ప్రారంభమవుతాయి, ఉదాహరణకు, ధ్వని I తో.

— నీ పేరు ఏమిటి?

— ఇరా (ఇవాన్).

— చివరి పేరు గురించి ఏమిటి?

— ఇవనోవా.

— నువ్వు ఎక్కడ నుంచి వచ్చావు?

— ఇర్కుట్స్క్ నుండి.

— అక్కడ ఏమి పెరుగుతోంది?

— అంజీర్

— అక్కడ ఎలాంటి పక్షులు ఉన్నాయి?

— ఒరియోల్స్.

— మీరు మీ కుటుంబానికి ఏ బహుమతిని తీసుకువస్తారు?

— టాఫీ మరియు బొమ్మలు.

అక్షరం మరియు అక్షరం- మరియు పదం ఉంటుంది, మేము ఆట ఆడతాము -మళ్ళీ స్వర్గం

ఎంపిక 1.

లక్ష్యం: పదానికి అక్షరాన్ని జోడించే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం.

ఆట యొక్క పురోగతి . ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు ఇలా చెబుతాడు:

— నేను పదం యొక్క మొదటి భాగాన్ని చెబుతాను, మరియు మీరు రెండవది: స— హర్, సా— కాదు.

అప్పుడు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ బంతిని ఒక్కొక్కటిగా విసిరి, మొదటి అక్షరాన్ని పిల్లలు పట్టుకుని, మొత్తం పదాన్ని చెబుతారు; మీరు బంతిని నేలపై వేయవచ్చు.

ఎంపిక 2.

లక్ష్యం: శబ్దాల భేదం, శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ఆలోచనా వేగం.

ఆట యొక్క పురోగతి . ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు బంతిని విసిరి, మొదటి అక్షరాన్ని పిలుస్తాడు: "స" లేదా "షా", "సు" లేదా "షు", "సో" లేదా "షో", "సై" లేదా "షి". పిల్లవాడు మాట పూర్తి చేస్తాడు.

ఉదాహరణకి: శా- బంతులు

sa- స్లెడ్

షో- rustle

సహ- మాగ్పీ

షు- బొచ్చు కోటు

సు- సంచి

బంతిని పట్టుకుందాం - ఒకసారి! మరియు రెండు - మేము పదాలను విప్పుతాము!

లక్ష్యం: ఫోనెమిక్ ప్రాతినిధ్యాల అభివృద్ధి, నిఘంటువు యొక్క క్రియాశీలత.

ఆట యొక్క పురోగతి . పిల్లలకు బంతిని విసిరినప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు పదాలను ఉచ్చరిస్తాడు, మరియు పిల్లలు బంతిని తిరిగి ఇస్తూ, వాటిని పునరావృతం చేయండి:

ప్లేట్, గుహ, గది, వంటకాలు, ప్రదర్శన కేసు, బాగా.

అప్పుడు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ అక్షరాలను తిరిగి అమర్చడం ద్వారా పదాలను గందరగోళానికి గురిచేస్తాడు. మరియు పిల్లలు వాటిని విప్పాలి.

స్పీచ్ థెరపిస్ట్: పిల్లలు:

రెల్తకప్లేట్

చిప్పర్లుగుహ

nakomtaగది

చారువంటకాలు

త్రివినాప్రదర్శన

బాగా

ధ్వనించే బొమ్మలు

మీ చెవులను చీల్చుకోండి: శబ్దాలు మీకు బొమ్మలను తెలియజేస్తాయి

లక్ష్యం: రివర్స్ సిలబుల్స్ యొక్క విశ్లేషణ మరియు సంశ్లేషణ మరియు సిలబుల్ ఫ్యూజన్ యొక్క ఏకీకరణ.

సామగ్రి: అచ్చులు మరియు హల్లులను సూచిస్తూ అంచులపై ఎంబ్రాయిడరీ చేసిన అక్షరాలతో బట్టతో చేసిన ఎరుపు మరియు నీలం బంతులు.

ఆట యొక్క పురోగతి . ఉపాధ్యాయుడు ఇద్దరు పిల్లలను పిలుస్తాడు: "ఇవి ధ్వనించే బొమ్మలు, వారు పాడగలరు మరియు మాట్లాడగలరు." పిల్లలు పాడాల్సిన లేదా ఉచ్చరించాల్సిన శబ్దాలను పిల్లల చెవుల్లోకి పిలుస్తుంది. "ఇప్పుడు నేను బటన్‌ను నొక్కుతాను మరియు మా బొమ్మలు మాట్లాడతాయి" (పిల్లలను ఒక్కొక్కటిగా తాకుతుంది).

"బొమ్మ పిల్లలు" వారి శబ్దాలను పునరుత్పత్తి చేస్తారు, మరియు మిగిలిన పిల్లలు మౌఖికంగా ఫలిత అక్షరాన్ని "చదువుతారు".

పిల్లలు వారు మొదట ఏ శబ్దాన్ని విన్నారో, రెండవది ఏ శబ్దం వినిపించారో నిర్ణయిస్తారు మరియు "సౌండింగ్ బొమ్మలు"తో పాటు అక్షరాన్ని పునరుత్పత్తి చేస్తారు. అప్పుడు రివర్స్ సిలబుల్ అక్షరాలతో బంతుల నుండి వేయబడి చదవబడుతుంది.

బంతిని పట్టుకో— పదం తయారు

లక్ష్యం: మూడు ధ్వని పదాల కూర్పు మరియు వాటి విశ్లేషణ.

సామగ్రి: అచ్చులు మరియు హల్లులతో బట్టతో చేసిన బంతులు వాటిపై ఎంబ్రాయిడరీ చేయబడ్డాయి.

ఆట యొక్క పురోగతి ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి బిడ్డకు బంతిని విసిరి, ఉద్దేశించిన పదం యొక్క శబ్దాలను పిలుస్తాడు:

ఎం - ఎ - కె

ఇల్లు

CAT

పిల్లలు తమ బంతిపై పేరు పెట్టబడిన ధ్వనికి అనుగుణంగా ఉన్న అక్షరాన్ని కనుగొంటారు మరియు బంతుల నుండి ఒక పదాన్ని తయారు చేసి, దానిని చదివి, విశ్లేషించండి.

బంతిని పట్టుకోమరియు బంతి సోదరా-సాయి- ఎన్ని శబ్దాలు, వాటికి పేరు పెట్టండి

లక్ష్యం: పదంలోని శబ్దాల క్రమం మరియు సంఖ్యను నిర్ణయించడం.

ఆట యొక్క పురోగతి . గురువు, బంతిని విసిరి, పదాన్ని ఉచ్ఛరిస్తాడు. బంతిని పట్టుకున్న పిల్లవాడు పదంలోని శబ్దాల క్రమాన్ని నిర్ణయిస్తాడు మరియు వాటి సంఖ్యకు పేరు పెట్టాడు.

తదనంతరము. మూడు ధ్వని పదాలు: MAC, స్లీప్, KIT.

ఓపెన్ సిలబుల్స్‌తో నాలుగు ధ్వని పదాలు: ఫ్రేమ్, మదర్.

హల్లుల కలయికతో నాలుగు-ధ్వని పదాలు: MOLE, TABLE, ARGUMENT.

నేను రహదారిపై పదాన్ని కలుస్తాను— నేను దానిని విచ్ఛిన్నం చేస్తానుఅక్షరాలు

లక్ష్యం: పదాలను అక్షరాలుగా విభజించే సామర్థ్యానికి శిక్షణ ఇవ్వడం, శ్రద్ధ మరియు శీఘ్ర ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడం.

ఆట యొక్క పురోగతి . ఉపాధ్యాయుడు ఒక-అక్షరం, రెండు-అక్షరాలు మరియు మూడు-అక్షరాల పదాలను పేరు పెట్టి, పిల్లలకు బంతిని విసిరాడు. బంతిని పట్టుకున్న పిల్లవాడు అక్షరాల సంఖ్యను నిర్ణయిస్తాడు, వాటికి పేరు పెట్టాడు మరియు బంతిని వెనక్కి విసిరాడు. మీరు ఒకే సమయంలో ఒక బంతితో అక్షరాలను కొట్టేటప్పుడు అక్షరం ద్వారా పదాన్ని ఉచ్చరించమని పిల్లలను ఆహ్వానించవచ్చు.

ఈ మాట మార్చండిమారుతున్న- పొడిగించు

లక్ష్యం: పదజాలం విస్తరణ, శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ఆలోచన వేగం.

ఆట యొక్క పురోగతి. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు బంతిని విసిరి, ఒక-అక్షర పదాన్ని ఉచ్ఛరిస్తాడు: తోట, బుష్, ముక్కు, కత్తి, టేబుల్. బంతిని పట్టుకున్న పిల్లవాడు, దానిని వెనక్కి విసిరే ముందు, పదాన్ని మారుస్తుంది, తద్వారా అది రెండు-అక్షరాలు (ముక్కు - ముక్కులు) లేదా మూడు-అక్షరాలు (ఇల్లు - ఇళ్ళు) అవుతుంది. అక్షరాల సంఖ్య నిర్ణయించబడుతుంది.

కొమ్ము

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు ఉపాధ్యాయునికి ఎదురుగా వరుసలో నిలబడి, వారి అరచేతులతో తాకడం, వారి చేతులను పక్కల నుండి పైకి లేపుతారు, కానీ చప్పట్లు కొట్టకండి. అప్పుడు నెమ్మదిగా దానిని వైపులా క్రిందికి తగ్గించండి. వారి చేతులను తగ్గించడంతో పాటు, పిల్లలు ధ్వనిని ఉచ్చరిస్తారు వద్దమొదట బిగ్గరగా, ఆపై క్రమంగా నిశ్శబ్దంగా ఉంటుంది. వారు తమ చేతులను తగ్గించి మౌనంగా ఉంటారు.

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు ఒకదానికొకటి ఎదురుగా రెండు వరుసలలో నిలబడతారు. పిల్లలలో ఒక సమూహం నిశ్శబ్దంగా లేదా బిగ్గరగా ధ్వనిని పలుకుతుంది ఎ, మరొకరు నిశ్శబ్దంగా స్పందిస్తారు: " a - a - a».

డాష్‌లు

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు తమ ఇళ్లకు వెళతారు. ఉపాధ్యాయుని సిగ్నల్ వద్ద, పిల్లలలో ఒకరు తనకు నచ్చిన మరొకరిని పిలుస్తాడు: "ఏయ్, ఆయ్, వన్య." వన్య, అతనికి సమాధానమిస్తాడు: “అయ్, అయ్, వోవా,” మరియు వారు త్వరగా స్థలాలను మారుస్తారు. అప్పుడు వన్య మరొక సహచరుడిని ఎంచుకుని, అతనితో అదే విధంగా స్థలాలను మారుస్తుంది.

గాలి వీస్తుంది

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు మరియు ఉపాధ్యాయులు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు. ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: "మేము వేసవిలో అడవిలో నడవడానికి వెళ్ళాము." అందరూ చేతులు జోడించి గుండ్రంగా నృత్యం చేస్తారు, మరియు ఉపాధ్యాయుడు ఇలా కొనసాగిస్తున్నాము: "మేము పొలంలో నడుస్తున్నాము, సూర్యుడు ప్రకాశిస్తున్నాడు, తేలికపాటి గాలి వీస్తోంది మరియు గడ్డి మరియు పువ్వులు ఊగుతున్నాయి." టీచర్ మరియు పిల్లలు ఆగిపోయారు. "గాలి నిశ్శబ్దంగా వీస్తుంది, ఇలా: in - in - in"(నిశ్శబ్దంగా మరియు ఎక్కువసేపు ధ్వనిని ఉచ్ఛరిస్తారు వి) పిల్లలు అతని తర్వాత పునరావృతం చేస్తారు. అప్పుడు రౌండ్ డ్యాన్స్ యొక్క కదలిక గురువు యొక్క విరామ ప్రసంగంలో కొనసాగుతుంది: “మేము అడవికి వచ్చాము. మేము చాలా పువ్వులు మరియు బెర్రీలు తీసుకున్నాము. మేము తిరిగి వెళ్ళడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాము. అకస్మాత్తుగా బలమైన గాలి: in - in - in“- ఉపాధ్యాయుడు ఈ శబ్దాన్ని బిగ్గరగా మరియు చాలా కాలం పాటు పలుకుతాడు. పిల్లలు ఆగి, గురువు తర్వాత ధ్వనిని పునరావృతం చేస్తారు.

ఎవరు గెలుస్తారు?

ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఇద్దరు పిల్లలను పిలిచి ఒకరికొకరు ఎదురుగా ఉంచారు. ఉపాధ్యాయుని సిగ్నల్ వద్ద, పిల్లలు ఏకకాలంలో అచ్చు శబ్దాలను గీయడం ప్రారంభిస్తారు, మొదట నిశ్శబ్దంగా మరియు తరువాత బిగ్గరగా. ఎవరైతే ధ్వనిని ఎక్కువసేపు ఉంచుతారో వారు గెలుస్తారు.

బుడగ

లక్ష్యం:

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు గట్టి వృత్తంలో నిలబడి, వారి తలలను క్రిందికి వంచి, బుడగను అనుకరిస్తారు. అప్పుడు, గురువు తర్వాత పునరావృతం:

బుడగను పేల్చివేయండి

పెద్దగా పేల్చివేయండి

ఇలా ఉండు

మరియు పగిలిపోకండి.

పిల్లలు తమ తలలను పైకెత్తి, క్రమంగా వెనక్కి వెళ్లి, పెద్ద వృత్తాన్ని ఏర్పరుస్తారు. ఉపాధ్యాయుని సిగ్నల్ వద్ద: "బుడగ పగిలింది." పిల్లలు చెబుతూ సర్కిల్ మధ్యలోకి వెళతారు తో, తప్పించుకునే గాలిని అనుకరించడం.

ఎవరి ఓడ ఉత్తమ ధ్వనిని చేస్తుంది?

లక్ష్యం: మృదువైన, బలమైన ఉచ్ఛ్వాసాన్ని అభివృద్ధి చేయడం

ఆట యొక్క పురోగతి: ప్రతి బిడ్డకు శుభ్రమైన సీసా (ఎత్తు - 7 సెం.మీ., మెడ వ్యాసం 1 - 1.5 సెం.మీ.) ఇవ్వబడుతుంది. ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: “పిల్లలారా, నేను నా బుడగలోకి (బజ్) ఊదితే ఎలా సందడి చేస్తుందో చూడండి. స్టీమ్ షిప్ లాగా వినిపించింది. కానీ వన్య యొక్క స్టీమర్ హమ్ చేస్తుందా?" ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలందరినీ క్రమంగా పిలుస్తాడు, ఆపై అందరినీ కలిసి హారన్ చేయమని ఆహ్వానిస్తాడు.

ఎవరి పక్షి ఎక్కువ దూరం ఎగురుతుంది?

లక్ష్యం: మృదువైన, బలమైన ఉచ్ఛ్వాసాన్ని అభివృద్ధి చేయడం

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలకు పక్షుల బొమ్మలు ఇస్తారు. పక్షులు చాలా అంచున పట్టికలో ఉంచబడతాయి. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను జంటగా పిలుస్తాడు. ప్రతి పిల్లవాడు పక్షికి ఎదురుగా కూర్చున్నాడు. మీరు ఒక ఉచ్ఛ్వాసముతో మాత్రమే పక్షిని కదిలించగలరని ఉపాధ్యాయుడు హెచ్చరించాడు; సిగ్నల్ వద్ద "లెట్స్ ఫ్లై," పిల్లలు బొమ్మలపై ఊదుతారు.

ఉడికించాలి

లక్ష్యం:

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలందరూ ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు, డ్రైవర్ సర్కిల్ చుట్టూ నడుస్తాడు. అతని చేతిలో చెఫ్ టోపీ ఉంది. పిల్లలు కోరస్‌లో పద్యం పఠిస్తారు:

వంట ఆడుకుందాం

ఎవరూ ఆవలించకూడదు.

నువ్వు వంటవాడివి అయితే,

అప్పుడు త్వరగా చుట్టూ వెళ్ళండి.

"త్వరగా చుట్టూ తిరగండి" అనే పదాల తరువాత, డ్రైవర్ ఆపి, అతని పక్కన నిలబడి ఉన్న పిల్లలపై టోపీని ఉంచాడు. టోపీని అందుకున్న వ్యక్తి మరియు డ్రైవర్ ఒకరికొకరు తమ వెనుకభాగంలో నిలబడి, ఉపాధ్యాయుని సిగ్నల్ వద్ద, ఒక వృత్తంలో నడుస్తారు. సర్కిల్ చుట్టూ ఎవరు మొదట గెలుస్తారు.

మేజిక్ అద్దం

లక్ష్యం: రిథమిక్ వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం అభివృద్ధి.

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు లేదా కుర్చీలపై కూర్చుంటారు. డ్రైవర్ కుర్రాళ్లలో ఒకరి దగ్గరికి వెళ్లి ఇలా అంటాడు:

బాగా, అద్దం చూడండి!

మాకు ప్రతిదీ సరిగ్గా పునరావృతం చేయండి!

నేను మీ ముందు నిలబడతాను

పునరావృతం - అందరూ నన్ను అనుసరిస్తారు!

డ్రైవర్ ఏదైనా పదబంధాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు, దానితో పాటు ఏదైనా కదలికలు ఉంటాయి. అతను సంబోధించిన వ్యక్తి ఖచ్చితంగా పదబంధం మరియు కదలిక రెండింటినీ పునరావృతం చేయాలి. పిల్లవాడు తప్పు చేస్తే, అతను ఆట నుండి తొలగించబడతాడు. కొత్త డ్రైవరు అన్నీ తప్పులు లేకుండా చేసేవాడు.

మంద

లక్ష్యం: రిథమిక్ వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం అభివృద్ధి.

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు డ్రైవర్‌ను ఎంచుకుంటారు. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో ఒక చిన్న ప్రాసను పఠిస్తాడు:

కలిసి పాడండి, కలిసి పాడండి,

పది పక్షులు - ఒక మంద:

ఈ పక్షి నైటింగేల్,

ఈ పక్షి పిచ్చుక

ఈ పక్షి గుడ్లగూబ

నిద్రపోతున్న చిన్న తల.

ఈ పక్షి మైనపు వింగ్,

ఈ పక్షి ఒక క్రేక్,

ఈ పక్షి స్టార్లింగ్,

లిటిల్ గ్రే పీన్.

ఇది ఒక ఫించ్

ఇది వేగవంతమైనది

ఇది ఒక ఉల్లాసమైన స్విఫ్ట్,

సరే, ఇది ఒక చెడ్డ డేగ.

పక్షులు, పక్షులు - ఇంటికి వెళ్ళండి!

ఈ మాటల తరువాత, పిల్లలు పారిపోతారు, మరియు డ్రైవర్ ఒకరిని పట్టుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు.

అధిగమించండి

లక్ష్యం: రిథమిక్ వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం అభివృద్ధి.

ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు నిలబడతారు లేదా కూర్చుంటారు. ఎదురుగా 10 మెట్ల దూరంలో ఒక కుర్చీ ఉంది. ఇద్దరు డ్రైవర్లు ఎంపికయ్యారు. వారు కుర్చీ ముందు నిలబడి ఉన్నారు. ఉపాధ్యాయుడు, పిల్లలందరితో కలిసి, పద్యం పఠిస్తాడు:

ఒక అమ్మాయి చేతి కోసం

పక్షి కూర్చుంది.

గర్ల్ బర్డీ

దాన్ని పట్టుకోవడానికి నాకు సమయం లేదు.

ఈ పదాల తరువాత, డ్రైవర్లు స్టంప్‌కు పరిగెత్తారు. ఎవరు మొదట దానిపై కూర్చోగలరో వారు గెలుస్తారు.

శృతి ద్వారా తెలుసుకోండి

లక్ష్యం: రిథమిక్ వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం అభివృద్ధి.

ఆట యొక్క పురోగతి: ప్రతి పిల్లవాడు అనారోగ్యంతో, లేదా కోపంగా, లేదా ఆశ్చర్యంగా లేదా ఉల్లాసంగా ఉన్న వ్యక్తిని చిత్రీకరిస్తాడు. ఈ సందర్భంలో, మీరు ఒక నిర్దిష్ట స్వరంతో చిన్న పదాలను ఉచ్చరించాలి:

ఆహ్ ఆహ్!

ఓహ్ ఓహ్!

ఆహ్ - ఆహ్ - ఆహ్!

ఓహ్ ఓహ్!

మిగిలిన పిల్లలు తప్పనిసరిగా ముఖ కవళికలు, స్పీకర్ యొక్క మొత్తం భంగిమ మరియు డ్రైవర్ ఎవరిని చిత్రీకరిస్తున్నారో ఊహించాలి

బేర్ మరియు క్రిస్మస్ చెట్టు

లక్ష్యం: రిథమిక్ వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం అభివృద్ధి.

ఆట యొక్క పురోగతి: ఇద్దరు డ్రైవర్లు ఎంపిక చేయబడ్డారు: ఒకటి ఎలుగుబంటి, మరియు మరొకటి, ఉదాహరణకు, తోడేలు. గది యొక్క వివిధ చివరల నుండి వారు ఒకరికొకరు నడవాలి. వారు కలుసుకున్నప్పుడు, వారి మధ్య సంభాషణ జరుగుతుంది.